T¹o høng thó bíc ®Çu ®Ó thu hót häc sinh tÝch cùc vµo lµm bµi.. Bµi míi.. a) Giíi thiÖu bµi: Gi¸n tiÕp. b) Néi dung «n luyÖn..[r]
(1)Báo cáo lý thuyết Chuyên đề
Nâng cao chất lợng dạy học buổi môn toán - lớp 4 Tổ + - năm häc: 2010- 2011
I Mục đích tổ chức chuyên đề: 1 Đối với giáo viên:
- Nội dung dạy học buổi củng cố rèn luyện kiến thức, kỹ đ-ợc tích hợp thơng qua tổ chức dạy học; bồi dỡng học sinh giỏi có kỹ thành thạo việc giải toán phát triển kiến thức; phụ đạo học sinh yếu , giúp đỡ học sinh khó khăn học tập để đạt chuẩn kiến thức, kỹ theo quy định
- Đồng thời bồi dỡng đội ngũ giáo viên toàn tổ, giúp đỡ số giáo viên nâng cao tay nghề cách tích cực tự học Để tổ chức đợc buổi dạy tốn buổi với hình thức khoa học, nhẹ nhàng, câu hỏi phù hợp với đối tợng học sinh Qua em đợc “Học mà chơi, chơi mà học”
- Giúp giáo viên thống phơng pháp, hình thức tổ chức cho dạy buổi nói chung dạy tốn buổi lóp nói riêng đạt kết cao
2 §èi víi häc sinh:
- Học sinh đợc học tập nhẹ nhàng, chủ động lĩnh hội kiến thức thông qua câu hỏi củng cố lý thuyết, tập phù hợp với đối tợng học sinh Nhằm nâng cao chất lợng dạy học toán buổi cho học sinh
- Học sinh đợc tham gia vào làm tập thơng qua hình thức dạy học linh hoạt, sáng tạo Tạo hứng thú bớc đầu để thu hút học sinh tích cực vào làm Trong trọng đến việc bồi dỡng học sinh khiếu thơng qua tốn Violympic, tốn tuổi thơ phụ đạo học yếu thơng qua tập đạt chuẩn kiến thức, kỹ
- Phát huy óc sáng tạo, tính tự lập , tinh thần thi đua học tập hiệu
-Tạo mối quan hệ thân thiện giáo viên với học sinh, học sinh với học sinh, học sinh tự tin phấn khởi đến trờng
II Thùc trạng:
Về phía giáo viên:
(2)-Trong giảng dạy giáo viên hay rập khn theo SGK tập có sẵn tập, sách nâng cao Chính hệ thống tập rời rạc, khơng có tính tổng hợp, liên kết kiến thức, phần…cha có tính khái quát để củng cố kiến thức, kĩ hiệu phát huy khả t trò
- Nhiều giáo viên có khả song cha thực đầu t thời gian nh trí tuệ để nghiên cứu soạn dạy buổi có hiệu quả, với hình thức sinh động, hấp dẫn sáng tạo để lôi học sinh vào học
2 VÒ phÝa häc sinh:
- Do đặc điểm tâm sinh lý học sinh lớp em mải chơi, cha ý thức đợc việc làm
- NhiỊu häc sinh cßn cha thc bảng cửu chơng, cha thành thạo phép tính cộng, trừ, nhân, chia
III Nguyên nhân: 1 Về phía giáo viªn:
- Cha tích cực nghiên cứu, học hỏi để vận dụng phơng pháp đổi mới, vào tổ chức dạy học buổi
- Cha thực đầu t thời gian, trí tuệ, sức lực để nghiên cứu tìm hình thức tổ chức phù hợp cho đối tợng học sinh giỏi học sinh yếu
- Cha chủ động công tác tự học, tự bồi dỡng 2 Về phía học sinh:
- Trình độ nhận thức học sinh khơng đồng đều, nhiều em cha thuộc cửu chơng, cha thành thạo phép tính cộng, trừ, nhân, chia thực cịn cha xác
- Một phần tâm sinh lý lứa tuổi học sinh tiểu học nói chung, học sinh lớp nói riêng em cịn mải chơi, hiếu động
- Do cã qu¸ nhiỊu s¸ch tham khảo em lúng túng sử dụng IV Các giải pháp cụ thể:
-T chc chuyờn đề nâng cao chất lợng dạy học buổi thống phơng pháp, khuyến khích nhiều giáo viên tham gia giảng dạy tiết học buổi có hiệu cao
- Đa hình thức tổ chức dạy học hay hấp dẫn, câu hỏi thú vị mơn tốn để giáo viên vận dụng kịp thời, hiệu
(3)-Đầu t thời gian, nghiên cứu tài liệu, tăng cờng dự thăm lớp, học hỏi kinh nghiệm bạn bè đồng nghiệp
- Đa nhiều hình thức học tập, dạng tập phù hợp với nhận thức tâm sinh lý em, với đối tợng học sinh
- Đồ dùng cần thiết phục vụ tiết dạy phải đảm bảo mặt thẩm mỹ, gây ấn t-ợng cho em
- Cùng thống phơng pháp dạy học, hình thức tổ chức dạy học buổi mơn tốn đạt hiệu cao
V Quy tr×nh thùc hiƯn:
* TiÕn tr×nh tiÕt dạy gồm trò chơi củng cố lý thuyết hệ thống bài tập, thông qua việc khám phá điều bí ẩn qua toa tàu.
KiĨm tra bµi cị - Häc sinh chän toa tàu
- Tham gia vào trò chơi : Em tập làm cô giáo
- Nội dung câu hỏi: dấu hiệu chia hết cho 2, 5, - Nhận xét, tuyên dơng
2 Bài mới
a) Giới thiệu bài: Gián tiếp. b) Nội dung ôn luyện. Bài 1:
a) Tìm số võa chia hÕt cho võa chia hÕt cho mà só có chữ số? b) Tìm sè võa chia hÕt cho võa chia hÕt cho mà só có chữ số? - HS làm vào
- Gọi HS trình bày, gi¶i thÝch
Bài 2: Ba bạn An, Bình, C làm kiểm tra toán đợc ba loại điểm 8, 9, 10 Điểm của Bình số khơng chia hết cho 5, điểm C số không chia hết cho Tìm điểm bạn?
- Th¶o luận theo cặp
- Đại diên nhóm trình bày trớc lớp - Nhận xét, chữa
(4)a) Cho số 3*46 Hãy thay dấu * chữ số thích hợp để đợc số chia hết cho ( dành cho HS trung bình, yếu)
b) Lan nãi r»ng: tÝch cđa sè tù nhiªn liên tiếp số chia hết cho Đúng hay sai? Cho ví dụ?( dành cho HS khá- giỏi)
- HS tù suy nghÜ, lµm bµi vµo vë - HS trình bày, nhận xét
* Trò chơi : T¹o sè
- Lớp chia , đội em
- Bài toán: Cho số 0, 2, 5, Hãy lập số có chữ số khác nhau, cho: a) Các số chia hết cho
b) Các số chia hết cho c) Các số chia hết cho - Các đội tham gia chi
- Nhận xét, tuyên dơng Củng cố- Dặn dò
- Da vo cỏc chữ số 22- 12 đoàn tàu Giáo viên củng cố dấu hiệu chia hết tích hợp, giáo dục HS tác phong anh đội, cụ Hồ
- GV nhận xét học, dặn HS chuẩn bị bµi sau
Trên báo cáo lý thuyết chuyên đề “ Nâng cao chất lợng dạy học buổi 2 mơn tốn - lớp ” tơi Rất mong đóng góp ý kiến Phịng Giáo dục Đào tạo thị xã Nghĩa Lộ, Ban giám hiệu nhà trờng thầy cô giáo
Tôi xin trân trọng cảm ơn!
Nghĩa Lộ, ngày 08/12/2010 Ngời viết báo cáo
Vơng Thị Hà
(5)NÂNG CAO CHấT Lợng giảng dạy môn toán buổi 2- lớp Tiết 53: Ôn luyện: Dấu hiƯu chia hÕt cho 2, 5, vµ 9.
2 Ngời thực hiện: Vơng Thị Hà Ngời viết báo cáo: Vơng Thị Hà Ngời dạy minh hoạ:
Vơng Thị Hà Thời gian thực hiện:
14 chiều, thứ t ngày 15 tháng 12 năm 2010 Địa điểm:
Tại phòng học lớp 4B - trờng Tiểu học Kim Đồng. Hình thức:
Tổ chức lớp. Đối tợng:
Học sinh líp 4 Néi dung:
- Nội dung dạy học buổi củng cố rèn luyện kiến thức, kỹ đ-ợc tích hợp thơng qua tổ chức dạy học; bồi dỡng học sinh giỏi có kỹ thành thạo việc giải toán phát triển kiến thức; phụ đạo học sinh yếu , giúp đỡ học sinh khó khăn học tập để đạt chuẩn kiến thức, kỹ theo quy định
- Đồng thời bồi dỡng đội ngũ giáo viên toàn tổ, giúp đỡ số giáo viên nâng cao tay nghề cách tích cực tự học Để tổ chức đợc buổi dạy tốn buổi với hình thức khoa học, nhẹ nhàng, câu hỏi phù hợp với đối tợng học sinh Qua em đợc “Học mà chơi, chơi mà học”
- Giúp giáo viên thống phơng pháp, hình thức tổ chức cho dạy buổi nói chung dạy tốn buổi lóp nói riêng đạt kết cao
- Học sinh đợc học tập nhẹ nhàng, chủ động lĩnh hội kiến thức thông qua câu hỏi củng cố lý thuyết, tập phù hợp với đối tợng học sinh Nhằm nâng cao chất lợng dạy học toán buổi cho học sinh
(6)Trong trọng đến việc bồi dỡng học sinh khiếu thơng qua tốn Violympic, tốn tuổi thơ phụ đạo học yếu thơng qua tập đạt chuẩn kiến thức, kỹ
10 Triển khai sau chuyên đề:
- Tiến hành họp tổ, rút kinh nghiệm, thống phơng pháp, - Phân công giáo viên dạy vận dụng chuyên đề