Đang tải... (xem toàn văn)
a) Thông qua các môn học trong nhà trường, tiến hành giáo dục biến đổi khí hậu cho học sinh. Trong nhà trường hiện nay, có nhiều môn học có nội dung liên quan trực tiếp hoặc gần gũi với [r]
(1)KẾT HỢP NGHIÊN CỨU VÀ GIÁO DỤC
BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU TRONG TRƯỜNG PHỔ THƠNG
PGS TS Nguyễn Đức Vũ Trường ĐHSP Huế
I SỰ CẦN THIẾT PHẢI NGHIÊN CỨU VÀ GIÁO DỤC BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU TRONG TRƯỜNG PHỔ THƠNG
Biến đổi khí hậu nguy lớn làm giảm suất nơng nghiệp, gia tăng tình trạng thiếu nước, gia tăng tượng cực đoan thời tiết, phá vỡ tình trạng cân hệ sinh thái làm gia tăng bệnh tật Theo dự báo, kỷ 21, nhiệt độ giới tăng thêm 50C, ngưỡng biến đổi khí hậu nguy hiểm tăng
thêm 20C Nếu vượt qua ngưỡng này, thảm họa sinh thái xảy sống
con người bị đe dọa nghiêm trọng
Biến đổi khí hậu đe doạ trực tiếp đến VN Theo nghiên cứu Tổ chức Hợp tác Phát triển kinh tế (OECD), TP Hồ Chí Minh nằm danh sách 10 thành phố bị đe doạ nhiều biến đổi khí hậu (bao gồm Calcutta Bombay Ấn Độ, Dacca Bangladesh, Thượng Hải, Quảng Châu Trung Quốc, TPHCM Việt Nam, Bangkok Thái Lan Yangon Myanmar) Theo báo cáo phát triển người 2007 - 2008 UNDP, nhiệt độ Trái Đất tăng thêm 20C,
thì có 22 triệu người VN nhà 45% diện tích đất nơng nghiệp vùng đồng sông Cửu Long ngập nước biển Các tượng : lượng mưa thất thường biến đổi, nhiệt độ tăng cao hơn, tình hình thời tiến khốc liệt hơn, tần suất cường độ đợt bão lũ, triều cường tăng đột biến, dịch bệnh xuất lan tràn năm gần có liên quan nhiều đến việc biến đổi khí hậu
Nhận thức sâu sắc vấn đề biến đổi khí hậu (nguyên nhân, hậu giải pháp ứng phó) cần thiết tất người, lứa tuổi, thành phần dân cư, để có hành động cụ thể góp phần vào việc ứng phó với biến đổi khí hậu tồn cầu Nhà trường phổ thơng, với sứ mệnh nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực bồi dưỡng nhân tài ; với mạng lưới rộng khắp đất nước ; với hệ thống chương trình, nội dung, kế hoạch phương pháp giáo dục ; với đội ngũ hùng hậu người làm công tác giáo dục đóng vai trị to lớn có tầm ảnh hướng sâu rộng đến việc nâng cao nhận thức biến đổi khí hậu cho học sinh
II MỤC ĐÍCH VÀ MỘT SỐ NỘI DUNG NGHIÊN CỨU VÀ GIÁO DỤC BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU TRONG NHÀ TRƯỜNG PHỔ THƠNG
1 Mục đích
(2)làm cho học sinh có hiểu biết nhận thức biến đổi khí hậu tồn cầu giải pháp ứng phó với biến đổi khí hậu Từ đó, em có hành động thích hợp tham gia vào hoạt động ứng phó với biến đổi khí hậu nói riêng với thiên tai nói chung
Mục đích cao nghiên cứu giáo dục biến đổi khí hậu học sinh có ý thức trách nhiệm cao có hành động cụ thể, sáng tạo để cải thiện mơi trường, ứng phó với biến đổi khí hậu
2 Nội dung nghiên cứu giáo dục biến đổi khí hậu
Biến đổi khí hậu vấn đề có tính tồn cầu, liên quan đến nhiều vấn đề mơi trường nói chung, : bảo vệ rừng trồng rừng, sử dụng hợp lý đất đai, củng cố quản lý khu bảo tồn thiên nhiên, tiết kiệm lượng, giảm thiểu nhiễm xóa đói, giảm nghèo,
Trên bình diện quốc tế, Hội nghị thượng đỉnh Copenhagen nhằm mục tiêu thông qua hiệp ước thay đổi khí hậu tồn cầu tổ chức vào tháng 12 tới Các nhà đàm phán nỗ lực đạt trí thay Nghị định thư Kyoto hạn chế khí thải carbon Trên giới, Trung Quốc Mỹ, nước chiếm 20% lượng khí thải gây hiệu ứng nhà kính từ tiêu thụ than đá, khí tự nhiên dầu EU chiếm 14%, Nga Ấn Độ chiếm 5% Tổng thống Mỹ Barack Obama khẳng định "Nếu linh hoạt thực tế, giải cách làm việc khơng mệt mỏi nỗ lực chung, sau hồn thành mục tiêu chung chúng ta: giới an toàn hơn, hơn, vững bền giới mà thấy"
Ở lãnh thổ khác nhau, hành động cụ thể người dân địa phương việc làm cần thiết để cải thiện môi trường ứng phó với biến đổi khí hậu tồn cầu
(3)III CÁC HÌNH THỨC NGHIÊN CỨU VÀ GIÁO DỤC BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU TRONG NHÀ TRƯỜNG
1 Về nghiên cứu biến đổi khí hậu
Cơng việc tiến hành hoạt động tự bồi dưỡng đội ngũ giáo viên, đặc biệt môn có liên quan trực tiếp : Địa lí, Sinh học, Công nghệ, Giáo dục công dân, Thể dục, Ngữ Văn,
Việc nghiên cứu tiến hành chủ yếu thông qua hoạt động tổ chuyên môn tự bồi dưỡng GV Các sinh hoạt chuyên đề tổ chuyên môn hay chủ đề tự bồi dưỡng giáo viên cần tập trung vào nội dung liên quan trực tiếp đến biến đổi khí hậu tồn cầu, hiệu ứng nhà kính, lỗ thủng tầng ơdơn, lũ lụt, hạn hán,
Cần thiết có trao đổi nội dung nghiên cứu hình thức xê-mi-na tổ chun mơn liên trường cụm trường Ở mức độ cao hơn, kế hoạch nghiên cứu khoa học năm tỉnh, cần bố trí nội dung nghiên cứu biến đổi khí hậu cho sở GD&ĐT Kết nghiên cứu áp dụng trực tiếp vào dạy học mơn giáo dục biến đổi khí hậu chỗ
2 Về giáo dục biến đổi khí hậu
Định hướng dạy học theo hướng đề cao chủ thể hoạt động nhận thức học sinh tạo hội để GV tổ chức cho học sinh thực hoạt động liên quan đến nội dung biến đổi khí hậu dạy học lớp lẫn hoạt động ngồi học
a) Thơng qua môn học nhà trường, tiến hành giáo dục biến đổi khí hậu cho học sinh
Trong nhà trường nay, có nhiều mơn học có nội dung liên quan trực tiếp gần gũi với biến đổi khí hậu Thơng qua mơn học nhà trường tiến hành giáo dục biến đổi khí hậu cho học sinh Việc giáo dục biến đổi khí hậu nhiều loại hình giáo dục khác qua môn học tiến hành theo phương thức khai thác nội dung có liên quan đến biến đổi khí hậu mơn học, khơng phải đưa thêm nội dung vào chương trình, vào học mơn Vì vậy, khơng làm nặng thêm chương trình, khơng sợ "quá tải"
Việc khai thác nội dung có liên quan đến biến đổi học để tiến hành giáo dục dục cho học sinh tiến hành phương pháp khác Trong đó, sử dụng số phương pháp có hiệu : thuyết trình với tham gia tích cực học sinh; đàm thoại gợi mở; khảo sát, điều tra; thảo luận; tranh luận; động não; báo cáo; đóng vai; giải vấn đề; dự án Đây phương pháp đề cao hoạt động nhận thức học sinh học tập, khuyến khích sáng tạo học sinh học tập
(4)khí hậu (ví dụ vấn đề biến đổi khí hậu Địa lí lớp 11, hay chất gây hiệu ứng nhà kính Hóa học 10, ) Việc làm mặt đề cao vai trò chủ động, tích cực học sinh học tập, mặt khác rèn luyện cho em thói quen học tập giải vấn đề
b) Thông qua hoạt động ngoại khóa để tiến hành giáo dục biến đổi khí hậu cho học sinh
Ngoại khóa hình thức tổ chức dạy học ngồi lớp, khơng qui định bắt buộc chương trình, hoạt động dựa tự nguyện tham gia số hay số đông học sinh có hứng thú, u thích vấn đề cần tìm hiểu ham muốn tìm tịi, sáng tạo nội dung học tập môn, hướng dẫn giáo viên
Hoạt động ngoại khóa phân biệt với hình thức tổ chức dạy học khác nột chủ yếu sau: hoạt động học lớp, khơng qui định chương trình nội khóa; hoạt động tự nguyện cá nhân hay nhóm học sinh có hứng thú, sở thích, mối quan tâm vấn đề nội dung học tập; giáo viên không trực tiếp hoạt động học sinh, phải người hướng dẫn, tổ chức, tư vấn nhiều trường hợp cần thiết người đạo, điều khiển hoạt động học học sinh; nội dung hoạt động ngoại khóa thường liên quan với nội dung học tập chương trình phù hợp với hồn cảnh địa phương đặc điểm em tham gia hoạt động; không tổ chức kiểm tra, đánh giá kết hoạt động ngoại khóa với hình thức tương tự lớp học
Hoạt động ngoại khóa trường phổ thơng có vị trí quan trọng, đặc biệt giáo dục biến đổi khí hậu Đây đường để học sinh bổ sung, mở rộng thêm kiến thức cần thiết cho mình, hiểu biết thêm thiên nhiên, người địa phương mình, khám phá thêm kiến thức thực tế cần thiết biến đổi khí hậu
Các hoạt động ngoại khóa trường phổ thơng đa dạng Mỗi loại có nội dung riêng, đặc trưng phương pháp tiến hành cách thức tổ chức thích hợp Nhằm mục tiêu giáo dục biến đổi khí hậu, tiến hành hoạt động ngoại khoá : đố vui hiệu ứng nhà kính, câu lạc giải pháp ứng phó với biến đổi khí hậu, thi tìm hiểu biến đổi khí hậu tồn cầu, thi hùng biện có nội dung biến đổi khsi hậu, Các hoạt động thực ngồi giờ, có phối hơp với tổ chức Đoàn, Đội, Hội học sinh nhà trường thu nhiều hiệu thiết thực
3 Để tiến hành có hiệu hình thức nghiên cứu giáo dục biến đổi khí hậu trong nhà trường, cần có số điều kiện cần thiết
(5)đến nhận thức người học
- Tăng cường cơng tác quản lí, đạo giáo dục biến đổi khí hậu Lãnh đạo nhà trường cần quán triệt việc giáo dục biến đổi khí hậu đến tứng cán giáo viên toàn trường, tổ chức hoạt động thân thiện với môi trường, cải thiện môi trường trường học, từ xây dựng tổ chức, hoạt động gắn với giáo dục biến đổi khí hậu nói riêng giáo dục mơi trường nói chung
Xây dựng ban hành qui chế, chế độ khen thưởng đãi ngộ thoả đáng cho cán quản lí, giáo viên có thành tích giáo dục biến đổi khí hậu
3 Tăng cường nguồn lực cho giáo dục biến đổi khí hậu trường học, kết hợp với nguồn lực giáo dục môi trường, xây dựng nhà trường xanh, sạch, đẹp tăng cường phối hợp nhà trường cộng đồng công tác cải thiện mơi trường, ứng phó với biến đổi khí hậu
- Huy động kinh phí cho giáo dục biến đổi khí hậu, đảm bảo nhu cầu tài cần thiết cho hoạt động giáo dục biến đổi khí hậu nhà trường
- Biên soạn phát hành rộng rãi tài liệu phục vụ giáo dục biến đổi khí hậu đến tận giáo viên học sinh trường học