Đang tải... (xem toàn văn)
Anh chàng nọ muốn trở thành nhà văn nhưng không biết sử dụng dấu chấm , dấu phẩy hoặc lười biếng đến nỗi không đánh dấu câu , nhờ nhà văn nổi tiếng làm cho việc ấy , đã nhận được từ[r]
(1)LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Tiết 54: Ôn tập dấu câu
(Dấu phẩy) I-MỤC ĐÍCH , YÊU CẦU:
-Sử dụng dấu chấm, dấu phẩy câu văn, đoạn văn (BT1) -Viết đoạn văn khoảng câu nói hoạt động HS chơi nêu tác dụng dấu phẩy (BT2)
II-ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
Bảng phụ chuẩn bị nội dung tập III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRÒ
1.Ổn định lớp: 2.KTBC:
-Cho HS nêu tác dụng dấu phẩy câu
3.Bài mới:
3.1-Giới thiệu
- GV nêu MĐ, YC tiết học
- HS hát vui
-HS nêu tác dụng dấu phẩy câu
- HS lắng nghe 3.2-Hướng dẫn làm BT
-GV mở bảng phụ chuẩn bị nội dung tập để hướng dẫn HS làm BT
Bài tập
-Cho HS đọc yêu cầu BT1 -Cho HS làm vào -Cho HS trình bày bảng -Tổ chức nhận xét , kết luận
-HS đọc yêu cầu BT1 -HS làm vào -HS trình bày bảng -Cả lớp nhận xét , kết luận
+Bức thư : Thưa ngài , xin trân trọng gởi tới ngài số sáng tác tơi Vì viết vội , tơi chưa kịp đánh dấu chấm , dấu phẩy Rất mong ngài đọc cho điền giúp dấu chấm , dấu phẩy cần thiết Xin cảm ơn ngài
(2)-Nêu tính hài hước câu chuyện ?
Bài tập
-Cho HS đọc yêu cầu BT , viết đoạn văn vào nháp
-Cho lớp chia thành nhóm nhỏ phát phiếu cho nhóm làm -Cho đại diện nhóm trình bày đoạn văn , nêu tác dụng dấu phẩy đoạn văn Các nhóm khác nhận xét
phong bì, gởi đến cho tơi Chào anh
-Lao động viết văn vất vả , gian khổ Anh chàng muốn trở thành nhà văn sử dụng dấu chấm , dấu phẩy lười biếng không đánh dấu câu , nhờ nhà văn tiếng làm cho việc , nhận từ Bớc-na Sô thư trả lời hài hước , có tính giáo dục
-HS đọc yêu cầu BT , viết đoạn văn vào nháp
-Cả lớp chia thành nhóm nhỏ Nhận phiếu làm
-Đại diện nhóm trình bày đoạn văn , nêu tác dụng dấu phẩy đoạn văn Các nhóm khác nhận xét 4.Củng cố , dặn dò
-Cho HS nêu lại tác dụng dấu chấm, dấu phẩy cho VD
-Giáo dục HS có ý thức sử dụng dấu câu cho
-Nhận xét tiết học
-Nhắc HS xem lại kiến thức dấu hai chấm , chuẩn bị ôn tập dấu hai chấm
-HS thực theo yêu cầu GV -HS lắng nghe