* Củng cố:- Học sinh nhắc lại tên bài hát, tên tác giả bài hát, Bắt nhịp cả lớp cùng đồng thanh - Nhận xét tiết học khen thưởng những học sinh tích cực học tập. * Dặn dò: Về nhà tập thật[r]
(1)TUẦN 8: Thứ hai ngày tháng năm TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN:
CÁC EM NHỎ VÀ CỤ GIÀ I MỤC TIÊU:
1 Đọc trơn:
- Đọc đoạn,cả bài.Đọc từ dễ phát aa6m sai ảnh hưởng phương ngữ - Rèn đọc từ: lùi dần, lộ rõ, sải cánh, ríu rít
- Bước đầu đọc kiểu câu, biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật Đọc hiểu:
- Hiểu ý nghĩa: Mọi người cộng đồng phải quan tâm đến ( TL câu hỏi 1,2,3,4,)
- Kể lại đoạn câu chuyện (HS khá, giỏi kể tùng đoạn câu chuyện theo lời bạn nhỏ )
II KỈ NĂNG SỐNG:
- Tự nhận thức thân.Giúp HS biết thông cảm,chia với người gặp chuyện không vui - Thể cảm thông
III ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Tranh minh họa đọc (SGK), tranh ảnh chụp đàn sếu. IV HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Bài cũ: 5’
- Gọi ba em đọc thuộc lòng thơ: “Bận“ trả lời câu hỏi
- Giáo viên nhận xét ghi điểm Bài mới: Giới thiệu bài: Luyện dọc: 15’
* Giáo viên đọc diễn cảm toàn
* Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ: - Yêu cầu HS đọc câu trước lớp
+ Theo dõi sửa chữa từ HS phát âm sai - Gọi HS tiếp nối đọc đoạn trước lớp + Lắng nghe nhắc nhớ học sinh ngắt nghỉ , đọc đoạn văn với giọng thích hợp
+ Giúp HS hiểu nghĩa từ mới: sếu, u sầu, nghẹn ngào
- Yêu cầu đọc đoạn nhóm - Cho nhóm nối tiếp đọc đoạn - Gọi học sinh đọc lại Hướng dẫn tìm hiểu bài: 10’
- Yêu cầu lớp đọc thầm đoạn 1và 2, TLCH: + Các bạn nhỏ đâu?
+ Điều gặp đường khiến bạn nhỏ phải dừng lại?
+Các bạn quan tâm đến ông cụ nào?
+Vì bạn quan tâm ông cụ vậy? - Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn
- em lên bảng đọc thuộc lòng thơ TLCH theo yêu cầu GV
- Lớp lắng nghe giáo viên đọc mẫu
- Từng HS nối tiếp đọc câu, luyện đọc từ mục A
- Nối tiếp đọc đoạn bài, tìm hiếu nghĩa từ mục giải SGK
- HS luyện đọc theo nhóm ( nhóm em) - nhóm đọc nối tiếp đoạn
- Một học sinh đọc lại câu truyện - Cả lớp đọc thầm đoạn 2, trả lời:
+ Các bạn nhà sau dạo chơi vui vẻ + Các bạn gặp ông cụ ngồi ven đường, vẻ mặt buồn rầu, cặp mắt lộ vẻ u sầu
+ Các bạn băn khoăn trao đổi với Có bạn đốn ơng cụ bị ốm, có bạn đốn ơng bị Cuối tốp đến tận nơi hỏi thăm cụ + Các bạn người ngoan, nhân hậu muốn giúp đỡ ông cụ
(2)+ Ơng cụ gặp chuyện buồn?
+ Vì trị chuyện với bạn nhỏ ơng cụ thấy lòng nhẹ nhỏm hơn?
- GDKN: Trước quan tâm,chia ân cần bạn nhỏ,ông cụ cảm thấy nào?
- Nếu em bạn nhỏ,em nói với ơng cụ? - u cầu lớp đọc thầm đoạn trao đổi để chọn tên khác cho truyện theo gợi ý SGK
+ Câu chuyện muốn nói với em điều gì? *Giáo viên chốt ý sách giáo viên Luyện đọc lại: 20’
- Đọc mẫu đoạn
- Hướng dẫn đọc câu khó đoạn - 4HS nối tiếp thi đọc đoạn 2, 3, 4, - Mời tốp (6 em) thi đọc truyện theo vai
- Giáo viên lớp theo dõi bình chọn bạn đọc hay
Kể chuyện: Giáo viên nêu nhiệm vụ 25’ * H/dẫn HS kể lại chuyện theo lời bạn nhỏ - Gọi 1HS kể mẫu đoạn câu chuyện - Theo dõi nhận xét lời kể mẫu học sinh - Cho cặp học sinh tập kể theo lời n/vật - Gọi HS thi kể trước lớp
- HS kể lại câu chuyện ( TG) - GV lớp bình chọn bạn kể hay 3 Củng cố dặn dò: 3’
+ Các em làm việc để giúp đỡ người khác bạn nhỏ truyện chưa?
- Về nhà đọc lại bài, xem trước “Tiếng ru”
+ Cụ bà bị ốm nặng nằm bệnh viện , khó qua khỏi
+ Ơng cụ thấy nỗi buồn chia sẻ, ông thấy không cịn đơn …
- HS suy6 nghĩ trả lời:
- Lớp đọc thầm trả lời câu hỏi tìm tên khác cho câu chuyện: Ví dụ Những đúa trẻ tốt bụng …
+ Con người phải quan tâm giúp đỡ - Lớp lắng nghe giáo viên đọc
- em nối tiếp thi đọc
- Học sinh tự phân vai đọc truyện - Lớp nhận xét bình chọn bạn đọc hay - Lắng nghe GV nêu nhiệm vụ tiết học - Một em lên kể mẫu 1đoạn câu chuyện - HS tập kể chuyện theo cặp
- em thi kể trước lớp
- Lớp theo dõi bình xét bạn kể hay
- HS tự liên hệvới thân
- Về nhà tập kể lại nhiều lần, xem trước * Rút kinh nghiệm:
TOÁN:
LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:
(3)- Biết xác định 1/7 hình đơn giản II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Bảng phụ, VBT III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học
Bài cũ: 3’ - KT bảng chia
- Giáo viên nhận xét đánh giá 2 Bài mới: Giới thiệu bài: Luyện tập: 32’
Bài 1: -Gọi học sinh nêu tập 1. - Yêu cầu tự làm vào nháp
- Gọi HS nêu miệng kết phép tính Lớp theo dõi đổi chéo tự chữa - Giáo viên nhận xét đánh giá
Bài 2: - Yêu cầu học sinh nêu yêu cầu - Yêu cầu lớp thực bảng - Mời 2HS làm bảng lớp
- Giáo viên nhận xét làm học sinh Bài 3: -Gọi học sinh đọc 3, lớp đọc thầm - H/dẫn HS phân tích toán
- Yêu cầu lớp thực vào - Chấm số em, nhận xét chữa
Bài 4: - Cho HS quan sát hình vẽ SGK. - Yêu cầu HS tự làm nêu kết - Nhận xét làm học sinh
3 Củng cố - Dặn dò: 3’ - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học làm tập
- 3HS đọc bảng chia - Lớp theo dõi giới thiệu - Một em nêu yêu cầu đề - Cả lớp tự làm vào
- 3HS nêu miệng kết nhẩm, lớp bổ sung x = 56 x = 63 42 : = 56 : = 63 : = x = 42 - Một học sinh nêu yêu cầu
- Cả lớp làm bảng con, em làm bảng
28 35 21 14
- Một em toán, lớp nêu điều toán cho biết điều tốn hỏi Sau tự làm vào - 1HS lên bảng giải bài, lớp nhận xét Bài giải: Số nhóm học sinh chia : 35 : = (nhóm)
Đ/S: nhóm - Cả lớp tự làm
- 2HS nêu miệng kết quả, lớp nhận xét bổ sung + Hình a: khoanh vào mèo
+ Hình b: khoanh vào mèo - HS đọc bảng chia
- Về nhà học làm tập * Rút kinh nghiệm:
(4)ĐẠO ĐỨC:
QUAN TÂM CHĂM SĨC ƠNG BÀ CHA MẸ (tiết 2) I MỤC TIÊU: Học sinh biết:
- Trẻ em có quyền sống với gia đình, có quyền cha mẹ quan tâm chăm sóc Trẻ em khơng nơi nương tựa có quyền nhà nước người giúp đỡ hỗ trợ Trẻ em có bổn phận phải quan tâm giúp đỡ ông bà, cha mẹ, anh chị em gia đình
(5)- Kĩ lắng nghe ý kiến người thân
- Kĩ thể cảm thông trước suy nghĩ, cảm xúc người thân
- Kĩ đảm nhận trách nhiệm chăm sóc người thân việc vừa sức III ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Các thơ, hát câu chuyện chủ đề gia đình IV HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Bài cũ: 3’
- Gọi h/s lên bảng nêu câu hỏi cũ: Vì phải chăm sóc ơng bà cha mẹ?
- Nhận xét - ghi điểm 2 Bài mới: Giới thiệu bài
* Hoạt động 1: Xử lí tình 12’ - Chia lớp thành nhóm ( nhóm em).
- Giao nhiệm vụ: số nhóm thảo luận đóng vai tình 1(SGK), số nhóm cịn lại thảo luận đóng vai tình (SGK)
- YC nhóm tiến hành th.luận chuẩn bị đóng vai - Mời nhóm lên đóng vai trước lớp, lớp nhận xét, góp ý
* Kết luận: sách giáo viên
*Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến 10’
- Lần lượt đọc lên ý kiến (BT5-VBT)
- Yêu cầu lớp suy nghĩ bày tỏ thái độ tán thành, không tán thành lưỡng lự giơ tay (tấm bìa) Nêu lý sao?
* Kết luận : Các ý kiến a, c ; b sai Hoạt động 3: Giới thiệu tranh 8’
- Yêu cầu HS giới thiệu tranh với bạn ngồi bên cạnh tranh q sinh nhật ơng bà, cha mẹ, anh chị em
- Mời số học sinh lên giới thiệu với lớp *Kết luận : Đây quà quý. Thực hành: Múa hát, kể chuyện, đọc thơ. - HD tự điều khiển ch.trình tự giới thiệu tiết mục - Mời học sinh biểu diễn tiết mục
- Yêu cầu lớp thảo luận ý nghĩa hát, thơ Vận dụng tiếp nối: Kết luận chung: Ông bà, cha mẹ, anh chị em người thân yêu em,luôn yêu thương, quan tâm, chăm sóc em Ngược lại, em phải có bổn phận quan tâm, chăm sóc ơng bà 3 Nhận xét học: 3’
- GV đánh giá học
- h/s lên bảng
- Cả lớp lắng nghe
- Các nhóm thảo luận theo tình - Các nhóm lên đóng vai trước lớp - Lớp trao đổi nhận xét
- Cả lớp lắng nghe bày tỏ ý kiến -Thảo luận đóng góp ý kiến định ý kiến bạn
- Lớp tiến hành giới thiệu tranh vẽ q tặng ơng bà , cha mẹ nhân ngày sinh nhật hai em quay lại giới thiệu cho
- Một em lên giới thiệu trước lớp
- Các nhóm lên biểu diễn tiết mục: Kể chuyện, hát, múa, đọc thơ có chủ đề nói học
- Lớp quan sát nhận xét nội dung , ý nghĩa tiết mục, thể loại
- Về nhà học thuộc áp dụng học vào sống hàng ngày
* Rút kinh nghiệm:
(6)Thứ ba ngày tháng năm CHÍNH TẢ: (nghe - viết)
CÁC EM NHỎ VÀ CỤ GIÀ I MỤC TIÊU:
- Nghe viết tả, trình bày hình thức văn xi - Làm BT tả (BT 2a /b)
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Bảng phụ ghi nội dung tập 2b. III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Bài cũ: 5’
(7)- Nêu yêu cầu viết từ ngữ HS thường viết sai - Nhận xét đánh giá phần kiểm tra cũ
2 Bài mới: Giới thiệu bài Hướng dẫn nghe - viết:20’ * Hướng dẫn chuẩn bị: - Đọc diễn cảm đoạn + Đoạn kể chuyện gì?
+ Những chữ đoạn văn viết hoa?
+ Lời nhân vật (ơng cụ) đặt sau dấu gì? - Yêu cầu lấy bảng viết tiếng khó - Giáo viên nhận xét đánh giá
* Đọc cho HS viết vào * Chấm, chữa
Hướng dẫn làm tập: 12’
*Bài 2b: - 1HS nêu yêu cầu tập a /b -Yêu cầu lớp đọc thầm, làm vào bảng - Gọi học sinh lên bảng làm
-Yêu cầu lớp làm xong đưa bảng lên - Giáo viên nhận xét làm học sinh
- Cho lớp làm vào VBT theo kết Củng cố - Dặn dò: 3’
- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học
- Dặn nhà hocï làm xem trước
từ: nhoẻn miệng, nghẹn ngào, hèn nhát, kiên trung, kiêng cử
-Lớp lắng nghe giới thiệu - học sinh đọc lại đoạn văn
+ Kể cụ già nói với bạn nhỏ lí khiến cụ buồn
+ Viết hoa chữ đầu đoạn văn, đầu câu danh từ riêng
+ Lời nhân vật đặt sau dấu hai chấm sau dấu gạch ngang
- Lớp nêu số tiếng khó thực viết vào bảng
-Xe buýt , ngừng lại , nghẹn ngào
-Cả lớp nghe viết vào Sau tự sửa lỗi bút chì
- Học sinh làm vào bảng - Hai học sinh lên bảng làm - Cả lớp theo dõi bạn nhận xét
- Lớp thực làm vàoVBT theo lời giải (buồn - buồng - chuông)
- Về nhà viết lại cho từ viết sai * Rút kinh nghiệm:
(8)TOÁN:
GIẢM ĐI MỘT SỐ LẦN I MỤC TIÊU:
- HS Biết cách giảm số số lần vận dụng để giải tập - Phân biệt giảm số lần với giảm số đơn vị
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Tranh vẽ gà xếp thành hàng SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Bài cũ: 3’
- Gọi học sinh lên bảng sửa tập nhà -Giáo viên nhận xét đánh giá học sinh 2 Bài mới: Giới thiệu bài:
Khai thác: 13’
* GV đính gà hình vẽ - SGK + Hàng có gà ?
(9)+ Hàng có gà?
+ Số gà hàng giảm lần số gà hàng dưới?
- Giáo viên ghi bảng:
Hàng : gà
Hàng : : = (con gà) - Yêu cầu học sinh nhắc lại
* Cho HS vẽ bảng con, HS vẽ bảng lớp: đoạn thẳng AB = 8cm ; CD = 2cm
+ Độ dài đoạn thẳng AB giảm lần độ dài đoạn thẳng CD?
- Ghi bảng: Độ dài đoạn thẳng AB : 8cm
CD = : = 2(cm) - KL: Độï dài AB giảm lần độ dài đoạn thẳng CD
+ Muốn giảm 8cm lần ta làm nào? + Muốn giảm 10km lần ta làm nào? + Muốn giảm số nhiều lần ta làm nào? - GV ghi quy tắc lên bảng, gọi HS đọc lại Luyện tập: 18’
Bài 1: - Gọi gọi học sinh nêu yêu cầu tập - Yêu cầu học sinh tự làm
- Gọi HS lên bảng chữa
- Yêu cầu lớp đổi chéo KT tự chữa - Giáo viên HS nhận xét, KL câu
Bài 2: - Yêu cầu học sinh nêu tốn, phân tích tốn làm theo nhóm (2 nhóm làm câu a; 2nhóm làm câu b) Các nhóm làm xong, dán bảng lớp
- Giáo viên lớp nhận xét, tuyên dương nhóm làm nhanh
Bài 3: - Gọi học sinh đọc
- Yêu cầu nêu dự kiện yêu cầu toán - Yêu cầu lớp tự làm vào
- Gọi học sinh lên bảng giải - Chấm số em, nhận xét chữa 3 Củng cố - Dặn dò: 3’
+ Muốn giảm số nhiều lần ta làm nào? - Dặn nhà học làm tập
+ Hàng có gà + Số gà hàng giảm lần
- Theo dõi giáo viên trình bày thành phép tính - học sinh nhắc lại
- Cả lớp vẽ vào bảng độ dài đoạn thẳng cho
+ Độ dài đoạn thẳng AB giảm lần độ dài đoạn thẳng CD
Muốn giảm cm lần ta lấy : = 2(cm) + ta lấy 10 : = 2( km)
+ ta lấy số chia cho số lần
- em nhắc lại quy tắc Sau lớp đọc ĐT - Một em nêu yêu cầu mẫu tập - Cả lớp thực làm vào
- 1HS lên tính kết điền vào bảng, lớp nhận xét bổ sung
Số cho 48 36 24
Giảm lần 12
Giảm lần
- Đổi chéo để KT tự sửa cho bạn - em đọc toán Cả lớp phân tích - HS làm theo nhóm phân cơng - Đại diện nhóm dán bảng lớp - Cả lớp nhận xét chữa
a/Bài giải: Số bưởi lại là: 40 : = 10 (quả) Đ/S: 10 bưởi
b/ Bài giải:Thời gian làm công việc máy là: 30 : = (giờ)
Đ/S: - em đọc đề tập
- Cả lớp làm vào vào tập - Một học sinh lên bảng giải bài: - Vẽ: + Đoạn thẳng AB = 8cm
+ Đoạn thẳng CD = : = (cm) + Đoạn thẳng MN = - = (cm) - Vài học sinh nhắc lại quy tắc vừa học - Về nhà học làm tập
* Rút kinh nghiệm:
(10)TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI:
TIẾT 15
Bài 15: VỆ SINH THẦN KINH (Tiết 1) I/ Mục tiêu: Giúp HS:
- Nêu số việc nên làm không nên làm để giữ vệ sinh quan thần kinh Phát trạng thái tâm lý có lợi có hại quan thần kinh
- HS kể tên việc nên làm, thức ăn đồ uống sử dụng để có lợi cho quan thần kinh, việc cần tránh, đồ ăn uống độc hại cho quan thần kinh
- HS có ý thức học tập, làm việc cách để giữ vệ sinh thần kinh II/ Đồ dùng dạy học:
Hình minh họa trang 32, 33 SGK III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :
1) Ổn định tổ chức: Tổng số lớp: Vắng: - Kiểm tra chuẩn bị đồ dùng
2) Kiểm tra cũ: 5’ (3 HS)
(11)? Nêu vai trò phận não bộ? - Nhận xét đánh giá
3) Bài mới: 27’
a) Giới thiệu bài: Dựa vào mục tiêu để giới thiệu. b) Các ho t đ ng:ạ ộ
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.Hoạt động 1: Quan sát Thảo luận nhóm việc làm trong tranh (1-7).
Mục tiêu: Nêu số việc nên làm không nên làm để giữ vệ sinh quan thần kinh
Tiến hành:
- Nêu yêu cầu quan sát hình trang 32 SGK Thảo luận, trả lời câu hỏi:
? Nhân vật hình làm ?
? Việc làm có lợi hay có hại quan thần kinh? Tại sao?
- GV nhận xét kết nhóm, bổ sung kết luận: ? Những việc làm có lợi cho quan thần kinh ?
? Trạng thái sức khỏe có lợi cho quan thần kinh ? Kết lu ận : Những công việc vưà sức, thoải mái, thư giãn có lợi cho quan thầnkinh Tránh làm việc mệt mỏi sức
Khi vui vẻ, u thương, chăm sóc, tinh thần sảng khối, phấn chấn, dễ chịu Nếu buồn bã, sợ hãi hay bị đau đớn có hại cho quan thần kinh
Cần thư giãn, nghỉ ngơi để tránh căng thẳng quan thần kinh
2 Hoạt động 2: Quan sát tranh trả lời câu hỏi Mục tiêu: Phát trạng thái tâm lý có lợi có hại quan thần kinh
Tiến hành:
- Nêu yêu cầu: quan sát hình trang 33 SGK, thảo luận cặp đơi xem trạng thái có lợi hay có hại quan thần kinh
- Nhóm
- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm cho tranh
- Nhận xét, bổ sung
- Những cơng việc vừa sức, thoải mái, thư giãn có lợi cho quan thần kinh
(12)Kết lu ận : Chúng ta cần vui vẻ với người khác. Tránh tức giận hay sợ hãi, lo lắng Vì vậycần tạo khơng khí vui vẻ, giúp đỡ, chia sẻ niềm vui với bạn bè 3.Hoạt động 3: Trị chơi: Tiếp sức
Cái có lợi, có hại.
Mục tiêu: Kể tên việc nên làm, thức ăn đồ uống sử dụng để có lợi cho quan thần kinh, việc cần tránh, đồ ăn uống độc hại cho quan thần kinh
Tiến hành : Chia lớp thành đội chơi:
Nối tiếp lên viết tên đồ uống có lợi, có hại cho quan thần kinh, có hay khơng có sách giáo khoa, dựa vào hình
GV hỏi lại:
? Tại cà phê, thuốc lá, rượu lại có hại cho quan thần kinh ?
? Ma túy vô nguy hiểm, phải làm ?
Kết lu ận : Cần sống vui vẻ, ăn uống chất, điều độ để bảo vệ quan thần kinh Cần tránh xa ma túy để bảo vệ sức khỏe quan thần kinh
- Thảo luận nhóm - Trình bày kết - Nhận xét, bổ sung
- đội thi tiếp sức Trong phút, đội viết nhiều tên loại đồ uống đội thắng
Có lợi Có hại
Nước cam Viên C sủi Nước dứa Nước dừa Nước mía Bánh kẹo
Thức ăn hàng ngày ……
Cà phê
Nước chè khô (nếu uống qua nhiều) Thuốc
Bia Rượu Ma tuý …
4) Củng cố: 2’
? Nêu thêm tác hại chất gây nghiện quan thần kinh IV Dặn dò
- Ghi nhớ nội dung học Xem trước Vệ sinh thần kinh (Tiết 2) - Nhận xét:
(13)(14)
Thứ tư ngày tháng năm TẬP ĐỌC:
TIẾNG RU I MỤC TIÊU:
- Rèn đọc từ: làm mật, ong, nhân gian - Bước đầu biết đọc thơ với giọng tình cảm, ngắt nhịp hợp lí
- Hiểu ý nghĩa: Con người sống cộng đồng phải yêu thương anh em, bạn bè, đồng chí (TL câu hỏi SGK, thuộc khổ thơ bài.Hs khá, giỏi thuộc bài)
II CÁC KĨ NĂNG SỐNG: -Tự nhận thức thân -Thể cảm thông III ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Tranh minh họa SGK
IV HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Bài cũ: 5’
- Gọi em lên bảng kể lại câu chuyện “ em nhỏ cụ già“ theo lời bạn nhỏ truyện
+ Câu chuyện muốn nói với em điều gì? - Nhận xét đánh giá
2 Bài mới: Giới thiệu bài Kết nối: Luyện đọc Trơn: 15’ * Đọc diễn cảm thơ
* Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ : - Yêu cầu đọc câu thơ, GV sửa chữa
- 2HS lên tiếp nối kể lại đoạn câu chuyện (đoạn 1,2 đoạn 3,4)
- Nêu lên nội dung ý nghĩa câu chuyện - Lớp theo dõi nghe giới thiệu
(15)- Gọi HS đọc khổ thơ trước lớp, nhắc nhở ngắt nghỉ dòng th, khổ thơ
- Giúp HS hiểu nghĩa từ ngữ đồng chí , nhân gian , bồi.Đặt câu với từ đồng chí
- Yêu cầu HS đọc khổ thơ nhóm - Yêu cầu lớp đọc đồng
Luyện đọc hiểu: Hướng dẫn tìm hiểu bài: 10’ - Mời đọc thành tiếng khổ thơ 1, lớp đọc thầm theo trả lời câu hỏi :
+ Con cá, ong, Chim yêu gì? Vì sao? - Yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ 2:
+ Nêu cách hiểu em câu thơ khổ thơ ?
- Yêu cầu em đọc khổ thơ 3, lớp đọc thầm: + Vì núi khơng chê đất thấp biển không chê sông nhỏ?
- Yêu cầu lớp đọc thầm khổ thơ
+ Câu thơ lục bát khổ thơ nói lên ý thơ?
KL: Bài thơ khuyên người sống cộng đồng phải yêu thương anh em, bạn bè, đồng chí
Thực hành: 7’
- Đọc diễn cảm thơ
- HD đọc khổ thơ 1với giọng nhẹ nhàng tha thiết - HD HS học thuộc lòng khổ thơ thơ lớp
- Cho HS thi đọc thuộc lòng khổ, thơ - GV lớp bình chọn em đọc tốt 3 Củng cố - Dặn dò: 3’
+ Bài thơ muốn nói với em điều gì?
- Dặn HS nhà học thuộc xem trước
- HS nối tiếp đọc câu thơ, luyện đọc từ mục A
- HS nối tiếp đọc khổ thơ trước lớp, kết hợp tìm hiểu nghĩa từ theo hướng dẫn GV - Các nhóm luyện đọc
- Cả lớp đọc đồng thơ
- Một em đọc khổ 1, lớp đọc thầm theo
+ Con ong yêu hoa hoa có mật Con cá u nước có nước sống Con chim u trời thả sức bay lượn
- Đọc thầm khổ thơ nêu cách hiểu câu thơ (1 thân lúa chín khơng làm nên mùa màng, nhiều thân lúa chín ; người khơng phải loài người )
- Một em đọc khổ 3, lớp đọc thầm theo
+ Vì núi nhờ có đất bồi cao, biển nhờ nước sông mà đầy ca
- Cả lớp đọc thầm khổ thơ
+ Là câu :Con người muốn sống / Phải yêu đồng chí yêu người anh em
- HTL khổ thơ thơ theo HD GV - HS xung phong thi đọc thuộc lòng khổ, thơ
- Lớp theo dõi, bình chọn bạn đọc đúng, hay - 3HS nhắc lại nội dung
-Về nhà học thuộc bài, xem trước “ Những chuông reo”
* Rút kinh nghiệm:
(16)TOÁN:
LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:
– Biết thực gấp số lên nhiều lần giảm số số lần vận dụng vào giải toán - Giáo dục HS tính cẩn thận giải tốn
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Bài cũ: 3’
- Gọi 2HS lên bảng làm BT:
a Giảm lần số sau: ; 21 ; 27 b Giảm lần số sau: 21 ; 42 ; 63 - Giáo viên nhận xét ghi điểm
2 Bài mới: Giới thiệu bài: Luyện tập: 32’
Bài 1:
- Yêu cầu lớp đọc thầm yêu cầu BT - Mời 1HS giải thích mẫu
- Yêu cầu HS tự làm lại - Gọi HS nêu kết
- GV nhận xét chốt lại câu Bài 2:
-Yêu cầu học sinh nêu yêu cầu - Yêu cầu lớp tự làm vào
- Gọi em lên bảng chữa bài, em làm câu - Nhận xét làm học sinh
- em lên bảng làm bài, em làm câu - Cả lớp để lên bàn, GV kiểm tra - Lớp theo dõi giáo viên giới thiệu - Cả lớp đọc thầm yêu cầu BT
- Một em giải thích mẫu - Cả lớp thực làm vào
- Học sinh nêu miệng kết nhẩm Cả lớp nhận xét, tự sửa (nếu sai)
Chẳn hạn : gấp lần 30 (6 x = 30) 30 giảm lần (30 :6 = 5)
- gấp lần 42 (7 x = 42 )và giảm lần 21 ( 42 : = 21 )
- 2HS nêu toán
(17)- Cho HS đổi để KT
Bài 3:
- Gọi HS đọc 3( thời gian) - Yêu cầu nêu dự kiện yêu cầu đề - Yêu cầu lớp thực vào
- Gọi học sinh lên bảng giải - Nhận xét làm học sinh
3 Củng cố - Dặn dò: 3’
+ Muốn giảm số nhiều lần ta làm th.nào? - Nhận xét đánh giá tiết học
- Về nhà xem lại tập làm, ghi nhớ
60 : = 20 ( lít ) * Giải: Số cam lại rổ : 60 : = 20 ( ) - HS đổi chéo để kiểm tra - Một em đọc đề sách giáo khoa - Cả lớp làm vào vào tập
- em lên bảng giải bài, lớp bổ sung: + Độ dài đoạn AB 10 cm
+ Độ dài đoạn thẳng AB giảm lần : 10 : = (cm)
+ Vẽ đoạn MN có độ dài cm - Vài học sinh nhắc lại nội dung - Về nhà học làm tập lại * Rút kinh nghiệm:
(18)LUYỆN TỪ & CÂU:
TỪ NGỮ VỀ: CỘNG ĐỒNG ÔN KIỂU CÂU AI LÀM GÌ ? I MỤC TIÊU:
- Hiểu phân loại số từ ngữ cộng đồng (BT 1)
- Biết tìm phận câu trả lời câu hỏi:Ai (cái gì, gì) ?Làm gì?(BT3) - Biết đặt câu hỏi cho phận câu xác định( BT4).
II CÁC KĨ NĂNG SỐNG: -Tự nhận thức thân -Xác định giá trị -Lắng nghe tích cực
III ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Bảng phụ viết tập 1; bảng lớp viết tập IV HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Bài cũ: 3’
- KT miệng BT2 tiết trước (2 em) - Nhận xét ghi điểm
2 Bài mới: Giới thiệu bài.
Hôm mở rộng vốn từ cộng đồng ôn lại kiểu câu Ai làm gì?
Hướng dẫn học sinh làm tập: 20’ Bài 1:
- Gọi 1HS đọc yêu cầu BT, lớp đọc thầm - Mời 1HS làm mẫu (xếp từ cộng đồng, cộng tác vào bảng phân loại)
- Yêu cầu lớp làm vào VBT
- Mời em lên bảng làm bài, đọc kết - Giáo viên chốt lại lời giải
Bài 2:
- Yêu cầu HS đọc nội dung BT, lớp đọc thầm
- học sinh lên bảng làm miệng tập - Cả lớp theo dõi giới thiệu
- Một em đọc yêu cầu BT, lớp đọc thầm - Một em lên làm mẫu
- Tiến hành làm vào VBT
- 1HS lên bảng làm bài, lớp nhận xét bổ sung Người cộng
đồng
Cộng đồng, đồng bào, đồng đội, đồng hương Thái độ hoạt
động cộng đồng
Cộng tác, đồng tâm , đồng tình
(19)- Giáo viên giải thích từ “cật” câu"Chung lưng đấu cật": lưng, phần lưng chỗ ngang bụng (Bụng đói cật rét) - ý nói đồn kết, góp sức làm việc
- Yêu cầu học sinh trao đổi theo nhóm - Mời đại diện nhóm trình bày kết
- Giáo viên chốt lại lời giải (câu a c đúng: câu b sai)
+ Em hiểu câu b nói gì? + Câu c ý nói gì?
- Cho HS học thuộc lòng câu thành ngữ, TN Bài 3:
- Gọi 1HS đọc nội dung BT Cả lớp đọc thầm - Yêu cầu lớp làm vào VBT
- Mời 2HS lên bảng làm bài: Gạch gạch phận trả lời cho câu hỏi Ai (cái gì, gì)? Gạch gạch phận trả lời cho câu hỏi làm gì? - Chấm số em, nhận xét chữa Thực hành: 12’
Bài 4:
- Gọi 1HS đọc yêu cầu BT, lớp theo dõi SGK, trả lời câu hỏi:
+ câu văn viết theo mẫu câu nào? - Yêu cầu HS tự làm vào VBT - Gọi HS nêu miệng kết
- GV ghi nhanh lên bảng, sau lớp nhận xét, chốt lại lời giải
3 Củng cố, dặn dò: 3’ - Nhắc lại nội dung học
- Dặn học sinh nhà học ,xem trước
- Cả lớp đọc thầm tập
- Cả lớp trao đổi làm vào
- Đại diện nhóm trình bày kết quả, lớp nhận xét bổ sung
* Tán thành câu TN:
+ Chung lưng đấu cật (sự đoàn kết )
+ Ăn bát nước đầy ( Có tình có nghĩa ) * Khơng đồng tình :-Cháy nhà hàng xóm bình chân vại (ích kỉ, thờ ơ, biết mình)
- 1HS đọc yêu cầu BT Cả lớp đọc thầm - Cả lớp làm vào VBT
- em lên bảng làm bài, lớp theo dõi bổ sung Đàn sếu sải cánh cao
Sau dạo chơi, đám trẻ Các em tới chỗ ông cụ lễ phép hỏi - em nộp để GV chấm điểm
- 1HS đọc yêu cầu BT, lớp đọc thầm trả lời: + câu văn viết theo mẫu câu Ai làm gì? - Cả lớp tự làm
- số em nêu miệng kết quả, lớp nhận xét chữa bài:
Câu a: Ai bỡ ngỡ đứng nép bên người thân? Câu b: Ông ngoại làm gì?
Câu c: Mẹ bạn làm gì?
-Về nhà học xem lại BT làm * Rút kinh nghiệm:
(20)
MĨ THUẬT:
Vẽ trang trí:
VẼ TIẾP HOẠ TIẾT VÀ VẼ MÀU VÀO HÌNH VNG I Mục tiêu:
- Hs biết thêm trang trí hình vng
- Vẽ tiếp họa tiết vẽ màu vào hình vng Hồn thành tập theo u cầu * HS giỏi: Vẽ hoạ tiết cân đối, tô màu đều, phù hợp
II Chuẩn bị:
GV HS
- Một vài đồ vật có trang trí hình vng - Vở tập vẽ , Bút chì, màu vẽ, tẩy… - Một vài vẽ hs năm trước
III Các hoạt động dạy học: - Ổn định
- Kiểm tra đồ dùng học vẽ - Bài
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
* Giới thiệu:Gv lựa chọn cách dưói thiệu cho phù hợp với nội dung Hoạt động 1: Giới thiệu bài:
Quan sát nhận xét:
- GV treo trang trí hình vng:
Bài hoạ tiết màu hoàn chỉnh Bài vẽ hoạ tiết chưa hồn chỉnh + Em thấy hình vng đẹp ? Vì ?
* Vậy học hơm trị ta vẽ tiếp học tiết vẽ màu vào hình vng
- GV cho Hs xem trang trí hình vng đặt câu hỏi: + Hình vng vẽ hoạ tiết ?
+Hoạ tiết gì? + Hoạ tiết phụ ?
+ Các hoạ tiết giống vẽ ? + Màu màu hoạ tiết ?
Hoạt động 2: Cách vẽ :
- Để vẽ trang trí hình vng đẹp ta cần tiến hành cách vẽ hoạ tiết vẽ màu sau:
+ Vẽ tiếp hoạ tiết, vẽ phác nét mờ Vẽ hoạ tiết trước, vẽ hoạ tiết phụ sau
-Hs lắng nghe
-Hs quan sát trả lời
(21)+ Hoạ tiết giống vẽ ? + Nhìn mẫu sửa cho
- Vẽ màu cho đẹp ? + Chọn màu cho hoạ tiết + Chọn màu cho hoạ tiết phụ Hoạt động 3: Thực hành :
- Gv cho hs xem số hs năm trước vẽ
- Gv quan sát hướng dẫn hs làm bài, vẽ hoạ tiết trước, vẽ hoạ tiết phụ sau
- Không nên dùng nhiều màu, khoảng từ đến màu Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá:
- Gv Hs chọn số cho để nhận xét + Em có nhận xét vẽ ?
+ Em thích ? Vì ? - GV nhận xét tuyên dương
+ Em cịn biết đồ vật có trang trí hình vng ?
- Các em nhà tìm thêm đồ vật có trang tí hình vng, em tự trang trí hình vng đơn giản để dán góc học tập thêm đẹp
-Hs lắng nghe quan sát
-Hs quan sát -Hs thực hành
+Hs chọn đẹp nhận xét -Hs lắng nghe
IV Dặn dò;
-Hoàn chỉnh nhà (nếu chưa xong)
(22)Thứ năm ngày tháng năm CHÍNH TẢ: (nhớ- viết )
TIẾNG RU I MỤC TIÊU:
- Nhớ viết lại xác khổ thơ 1và "Tiếng ru" Trình bày thơ theo thể thơ lục bát.Viết biết viết hoa chữ đầu dòng, đầu câu
- Làm (BT 2) a/b
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Bảng lớp viết sẵn lần ND tập 2b. III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Bài cũ: 3’
- Mời học sinh lên bảng
-Yêu cầu viết từ ngữ học sinh thường hay viết sai theo yêu cầu giáo viên
-Nhận xét đánh giá
Bài mới: Giới thiệu bài Hướng dẫn HS nhớ - viết: 20’
- Đọc khổ thơ thơ Tiếng ru
- Yêu cầu học sinh đọc thuộc lịng thơ Sau mở sách, TLCH:
+ Bài thơ viết theo thể thơ ?
+ Cách tr.bày thơ lục bát có điểm c.chú ý? - Cho HS nhìn sách, viết nháp chữ ghi tiếng khó, nhẩm HTL lại khổ thơ
* Yêu cầu HS gấp sách lại, nhớ viết khổ thơ GV theo dõi nhắc nhở
* Chấm, chữa
Hướng dẫn làm tập: 12’ *Bài 2:
- 1HS đọc ND tập, Cả lớp th.dõi SGK - Cho HS làm vào VBT
- Mời HS lên bảng viết lời giải
- GV lớp nhận xét chốt lại ý - số HS đọc lại kết bảng Cả lớp sửa (nếu sai)
3 Củng cố - Dặn dò: 3’
- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học
- Dặn nhà học làm xem trước
- học sinh lên bảng viết từ : buồn bã , buông tay, diễn tuồng, muôn tuổi
- Cả lớp viết vào bảng -Lớp lắng nghe giới thiệu - Cả lớp theo dõi giáo viên đọc - 2HS đọc thuộc lòng thơ
+ Bài thơ viết theo thể thơ lục bát + Nêu cách trình bày thơ lục bát vơ.û - Lớp nêu số tiếng khó thực viết vào nháp
- HS nhớ lại hai khổ thơ thơ viết vào
-Tự soát sửa lỗi bút chì - Nộp lên để giáo viên chấm điểm - 1HS đọc yêu cầu BT Cả lớp đọc thầm -Lớp tiến hành làm vào VBT
- em thực làm bảng, lớp nhận xét bổ sung
- em đọc lại kết Cả lớp chữa theo lời giải đúng: cuồn cuộn, chuồng, luống
- Về nhà học xem lại tập sách giáo khoa
(23)(24)TỐN:
TÌM SỐ CHIA I MỤC TIÊU:
- Học sinh biết tìm số chia chưa biết
- Củng cố tên gọi quan hệ thành phần phép chia - Giáo dục HS cẩn thận giải toán
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- ô vuông bìa nhựa III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học
Bài cũ: 3’
- Gọi em lên bảng làm BT tiết trước - Chấm tổ
- Nhận xét đánh giá
Bài mới: Giới thiệu bài:
Hướng dẫn HS cách tìm số chia: 15’
* u cầu HS lấy hình vng, xếp hình vẽ SGK
+ Có hình vng xếp thành hàng, hàng có hình vng?
+ Làm để biết được? Hãy viết phép tính tương ứng
+ Hãy nêu tên gọi thành phần phép tính
- GV ghi bảng:
: = Số BC Số chia Thương * Dùng bìa che số hỏi:
+ Muốn tìm số chia ta làm nào? - Ghi bảng: = :
+ Trong phép chia hết, muốn tìm số chia ta làm nào?
- Cho HS nhắc lại cách tìm số chia, ghi nhớ * Giáo viên nêu : Tìm x, biết 30 : x =
+ Bài ta phải tìm ?
+ Muốn tìm số chia x ta làm ? - Cho HS làm bảng
- Mời 1HS trình bày bảng lớp - GV cungf lớp nhận xét, chữa Luyện tập: 17’
Bài 1:
- Gọi học sinh nêu tập
- Hai học sinh lên bảng làm + HS1 : làm tập 1b
+ HS 2: làm tập - Cả lớp theo dõi nhận xét - Lớp theo dõi giới thiệu - Học sinh theo dõ hướng dẫn + Mỗi hàng có hình vng + Lấy chia cho : =
+ số bị chia ; số chia thương
+ Ta lấy SBC (6) chia cho thương (3)
+ muốn tìm số chia ta lấy SBC chia cho thương - số HS nhắc lại
+ Tìm số chia x
+ Ta lấy số bị chia chia cho thương - Lớp thực làm bài:
- 1HS lên bảng chữa bài, lớp nhận xét bổ sung 30 : x =
x = 30 : x =
(25)-Yêu cầu tự nhẩm ghi kết - Gọi HS nêu miệng kết
- GV lớp nhận xét chốt lai câu Bài 2:
- Yêu cầu học sinh nêu yêu cầu
- Yêu cầu lớp thực vào đổi chéo tập để kiểm tra
- Mời học sinh lên bảng chữa
- Nhận xét chung làm học sinh Bài 3:
- Gọi học sinh đọc
- HS trao đổi theo cặp cách làm làm - Mời học sinh lên bảng chữa
- Giáo viên nhận xét đánh giá 3 Củng cố - Dặn dị: 3’
- Muốn tìm số chia chưa biết ta làm ? - Nhận xét đánh giá tiết học
- Dặn nhà học, ghi nhớ quy tắc xem lại BT làm
- em nêu miệng kết quả, lớp bổ sung 35 : = 28 : 7= 21 : = 35 : = 28 : 4= 21 : = - Cả lớp đọc thầm yêu cầu BT tự làm - 3HS lên bảng chữa bài, lớp nhận xét bổ sung: 12 : x = 42 : x =
x = 12 : x = 42 : x = x = 27 : x = 36 : x =
x = 27 : x = 36 : x = x = x : = X x = 70 x = x x = 70 : x = 20 x = 10 - Một em đọc đề sách giáo khoa - Từng cặp trao đổi làm vào - Một em lên bảng giải
- Trong phép chia hết , chia cho để được: a/ thương lớn : : =
b/ thương nhỏ : : =
- Vài học sinh nhắc lại quy tắc tìm số chia - Về nhà học làm tập
* Rút kinh nghiệm:
(26)THỦ CÔNG:
GẤP, CẮT, DÁN BÔNG HOA (tiết 2) I MỤC TIÊU:
- HS thực hành: cách gấp cắt dán cánh để cắt hoa - Cắt nhiều hoa Trình bày đẹp
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Như tiết III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Bài cũ: 3’
- Kiểm tra dụng cụ học tập học sinh - Nhận xét đánh giá
2 Bài mới: Giới thiệu bài:
Hoạt động : Học sinh thực hành gấp cắt dán bông hoa 4, , cánh 32’
- Gọi HS nhắc lại thực thao tác gấp, cắt để hoa cánh, cánh, cánh
- Treo tranh quy trình gấp cắt loại hoa để lớp quan sát nắm vững bước gấp cắt
- Tổ chức cho học sinh thực hành gấp cắt dán hoa 4, , cánh theo nhóm
- Giáo viên đến nhóm quan sát uốn nắn giúp đỡ học sinh lúng túng
- Yêu cầu nhóm thi đua xem bơng hoa nhóm cắt cánh , đẹp
- Chấm số sản phẩm học sinh
- Chọn số sản phẩm đẹp cho lớp quan sát tuyên dương học sinh
Củng cố - Dặn dò: 3’
- Về nhà tập gáp, cắt hoa cho thành tha
- Các tổ trưởng báo cáo chuẩn bị tổ viên tổ
-Lớp theo dõi giới thiệu
- học sinh nhắc lại thao tác gấp cắt hoa , cánh
- Lớp quan sát bước qui trình gấp cắt dán bơng hoa , , cánh để áp dụng vào thực hành gấp sản phẩm cắt dán thành bơng hoa hồn chỉnh
- Lớp chia thành nhóm tiến hành gấp cắt dán bơng hoa , cánh
- Đại diện nhóm lên trưng bày sản phẩm để chọn hoa cân đối đẹp
- Lớp quan sát bình chọn chọn sản phẩm tốt - HS làm VS lớp học
* Rút kinh nghiệm:
(27)
(28)
TẬP LÀM VĂN:
KỂ VỀ NGƯỜI HÀNG XÓM I MỤC TIÊU:
- Biết kể người hàng xóm theo gợi ý (BT1) - Viết lại vừa kể thành đoạn văn ngắn - Rèn thói quen kỹ viết đoạn văn ngắn II CÁC KĨ NĂNG SỐNG:
- Xác định giá trị - Thể cảm thông III ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Bảng phụ phiếu học tập IV HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Bài cũ: 3’
- Gọi học sinh lên bảng kể lại câu chuyện " Khơng nỡ nhìn"
- GV nhận xét, ghi điểm Bài mới: Giới thiệu Hướng dẫn làm tập 15’
*Bài 1: - Gọi học sinh đọc yêu cầu tập vàcâu hỏi gợi ý Cả lớp đọc thầm
- Hướng dẫn HS kể
- Yêu cầu lớp đọc thầm lại câu hỏi gợi ý - Gọi 1HS khá, giỏi kể mẫu vài câu - Giáo viên nhận xét rút kinh nghiệm - Mời học sinh thi kể
Thực hành: 17’
Bài tập 2:- Gọi học sinh đọc tập
- Nhắc học sinh dựa vào câu hỏi gợi ý để viết thành đoạn văn – câu
- Yêu cầu lớp viết
- Mời – em đọc trước lớp - Giáo viên theo dõi nhận xét 3.Củng cố, dặn dò: 3’
- Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung - Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà chuẩn bị tốt cho tiết sau
- Hai em lên bảng kể lại câu chuyện trả lời nội dung câu hỏi giáo viên
- HS lắng nghe
- HS đọc y.cầu gợi ý Cả lớp đọc thầm - Một em kể mẫu
- học sinh lên thi kể cho lớp nghe - Lớp theo dõi bình chọn bạn kể hay -Một học sinh đọc đề
- Lắng nghe giáo viên để thực tốt tập - Học sinh thực viết vào nháp
- em đọc viết
- Lớp nhận xét bình chọn bạn viết tốt
- Hai em nhắc lại nội dung học nêu lại ghi nhớ Tập làm văn
- Về nhà học chuẩn bị cho tiết sau * Rút kinh nghiệm:
(29)TOÁN:
(30)
- Củng cố về: Tìm thành phần chưa biết phép tính; nhân số có chữ số với số có chữ số; chia số có chữ số cho số có chữ số;
- G/dục HS u thích mơn học II HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học
Bài cũ: 3’
- Gọi 2HS lên bảng làm BT: Tìm x 56 : x = 28 : x = - Nhận xét ghi điểm
Bài mới: Giới thiệu bài: Hướng dẫn HS làm BT: 32’
Bài 1: - Gọi học sinh nêu yêu cầu tập -Yêu cầu lớp làm mẫu - Yêu cầu lớp tự làm vào - Mời 4HS lên bảng chữa - Giáo viên nhận xét đánh giá
Bài 2: - Gọi học sinh nêu yêu cầu BT. - Yêu cầu lớp tự làm vào
- Mời hai học sinh lên bảng làm - Cho HS đổi KT
- Giáo viên nhận xét làm học sinh
Bài 3: - Gọi học sinh đọc 3.
- Yêu cầu lớp đọc thầm, phân tích tốn - Yêu cầu HS tự làm vào
- Mời học sinh lên bảng giải
- Chấm số em, nhận xét chữa Bài 4: ( Nếu thời gian)
- Yêu cầu HS tự làm
- Gọi 1số em nêu miệng kết
- GV lớp nhận xét chốt lại ý 3 Củng cố - Dặn dò: 3’
- Dặn nhà học làm tập
- em lên bảng làm - Cả lớp theo dõi nhận xét
*Lớp theo dõi giáo viên giới thiệu - Một em nêu yêu cầu
- Học sinh làm mẫu giải thích - Cả lớp thực làm vào
- học sinh lên bảngøchữa bài, lớp nhận xét bổ sung
x + 12 = 36 x x = 30 x = 36 -12 x = 30 : x = 24 x = 80 - x = 30 42 : x = x = 80 - 30 x = 42 : x = 50 x = - Một em nêu yêu cầu
- Cả lớp tự làm chữa a/ 35 32 26 20 x x x x 70 192 104 140
b/ 64 80 77 24 16 00 20 07 11
- Học sinh nêu đề Cả lớp phân tích tốn tự làm vào
- 1HS lên bảng trình bày giải Cả lớp nhận xét bổ sung
Bài giải:
Số lít dầu cịn lại thùng : 36 : = 12 (lít)
Đ/S :12 lít dầu - Một học sinh nêu đề
- Lớp quan sát tự làm
- 3HS nêu miệng kết quả, lớp bổ sung (Đồng hồ B đúng)
- HS xung phong lên khoanh vào đáp án - Về nhà học làm tập
* Rút kinh nghiệm:
(31)TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI:
Bài 15: VỆ SINH THẦN KINH (Tiết 2) I/ Mục tiêu: Giúp HS:
- Nêu vai trò giấc ngủ sức khỏe Lập thời gian biểu hàng ngày qua việc xếp thời gian ăn, ngủ, học tập vui chơi, … hợp lý
(32)II/ Đồ dùng dạy học:
- Bảng mẫu thời gian biểu (A0)
- Giấy, bút cho nhóm để lập thời gian biểu III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :
1) 1) Ổn định tổ chức: 2) Kiểm tra cũ: 5’ (3 HS)
? Những việc làm có lợi cho quan thần kinh? ? Trạng thái sức khỏe có lợi cho quan thần kinh?
3) Bài mới: 27’
a) Giới thiệu bài: Dựa vào mục tiêu giới thiệu b) Các ho t đ ng:ạ ộ
Hoạt động GV Hoạt động HS
’
Hoạt động 1: Giấc ngủ vai trò giấc ngủ.
Mục tiêu: Nêu vai trò giấc ngủ sức khỏe
Tiến hành: ? Hàng ngày bạn ngủ thức dậy lúc ?
- Giáo viên chia nhóm, yêu cầu nhóm thảo luận trả lời câu hỏi:
? Khi ngủ quan thể nghỉ ngơi?
? Theo em, ngày người nên ngủ tiếng, từ đến giờ?
? Nếu ngủ, bạn có cảm giác gì?
? Giấc ngủ ngon, có tác dụng thể quan thần kinh ?
? Để ngủ ngon, em thường làm ?
Kết luận: Khi ngủ, quan thần kinh đặc biệt não bộ nghỉ ngơi tốt Chúng ta nên ngủ từ – ngày Trẻ em cần ngủ nhiều Tốt nên ngủ từ 10 đêm đến sáng Phải ngủ nơi thoáng đủ ấm đủ mát Khi ngủ, em phải mắc màn, không nên mặc quần áo nhiều chật
Hoạt động 2: thực hành Lập thời gian biểu hàng ngày Mục tiêu: Lập thời gian biểu hàng ngày qua việc xếp thời gian ăn, ngủ, học tập vui chơi,… hợp lý Tiến hành :
- Nhóm
- Cơ quan thần kinh, đặc biệt não - Một ngày người nên ngủ đến tiếng, từ 10 tối đến sáng
- Cảm thấy mệt mỏi, không muốn làm việc tiếp
(33)? Em làm việc ngày?
- Phát phiếu mẫu thời gian biểu Hướng dẫn cho lớp: thời gian biểu bảng có mục: + Thời gian (buổi, giờ)
+ Công việc hoạt động cá nhân cần làm - Tổ chức cho HS trình bày
? Chúng ta lập thời gian biểu để làm ?
? Làm việc theo thời gian biểu hợp lý để làm gì?
? Theo em: Thời gian ngày bạn học tập có kết nhất? Thời gian bạn thường mệt mỏi, buồn ngủ?
Kết luận: Thời gian biểu giúp em xếp thời gian học tập nghỉ ngơi hợp lý Các em cần thực theo thời gian biểu lập, phải biết tận dụng thời gian học tập cho tốt Học tập – nghỉ ngơi hợp lý giúp bảo vệ tốt quan thần kinh
- Làm việc cá nhân
- Vài HS
- Để làm công việc cách khoa học
- Để bảo vệ sức khỏe, bảo vệ quan thần kinh
- Lúc vừa ngủ dậy lúc vừa thư giàn, nghỉ ngơi
- Lúc làm việc căng thẳng, liên tục thời gian dài
4) Củng cố: 2’
Gọi HS đọc ND cần biết cuối Vài HS đọc thời gian biểu cá nhân IV Dặn dò
- Ghi nhớ nội dung học Xem trước Ôn tập * Rút kinh nghiệm:
ÂM NHẠC:
Ôn tập hát: GÀ GÁY I Mục tiêu
- Hát theo giai điệu lời ca
(34)II Giáo viên chuẩn bị:
- Nhạc cụ: Đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ.
- Tài liệu: Nghiên cứu vài động tác phụ hoạ. III Các hoạt động dạy- học
1.Ổn định lớp: Nhắc tư ngồi học ngắn
1.Kiểm tra cũ: - Kiểm tra đan xen học ôn tập
Hoạt động Thầy Hoạt động Trò
3 Bài mới:
*Giới thiệu bài:Đàn giai điệu hát * Nội dung:
a-HĐ : Ôn tập hát: Gà gáy
- Cho HS nghe giai điệu hát, hỏi tên bài, dân ca vùng nào?
- Nghe hát lại Gà gáy - Đàn giai điệu lại tồn
- Hướng dẫn ơn lại hát nhiều hình thức kết hợp gõ đệm hướng dẫn tiết trước
- Nhận xét
b-HĐ 2: Hát kết hợp vận động phụ hoạ
- Hướng dẫn cho HS vài động tác phụ hoạ đơn giản sau GV thực mẫu
+ Câu 1,2: Nhún chân nhịp nhàng bên trái, bên phải theo nhịp; hai tay đưa lên miệng thành hình loa, đầu nghiêng bên với nhịp chân
+ Câu 3,4: Bước ghân trái lên chân phải bước theo, nhún theo nhịp; chân phải bước xuống, chân trái bước theo, thực dều đặn nhịp nhàng, hai tay đưa len kéo xuống theo nhịp chân
- Hướng dẫn học sinh thực động tác - Mời HS biểu diễn
- Từng cá nhân biểu diễn - Nhận xét
- Nghe giai điệu hát
- Nghe giai điệu đoán tên hát, Dân ca Cống Lai Châu
- Nghe GV hát lại hát - GV đàn lại giai điệu há.t
-Hát ôn theo hướng dẫn giáo viên + Hát đồng lới
+ Hát theo nhóm + Hát cá nhân - Học sinh nhận xét
- Xem GV làm mẫu
- Thực động tác theo hướng dẫn - Tập nhiều lần cho thục động tác
- Từng nhóm trình bày - Cá nhân trình bày Củng cố , dặn dò
* Củng cố:- Học sinh nhắc lại tên hát, tên tác giả hát, Bắt nhịp lớp đồng - Nhận xét tiết học khen thưởng học sinh tích cực học tập
(35)AN TỒN GIAO THƠNG:
Bài : GIAO THÔNG ĐƯỜNG SẮT I.Mục tiêu:
- HS nắm đặc điểm giao thông đường sắt ,những quy định đảm bảo an toàn GTĐS
- HS biết thực quy định đường gặp đường sắt cắt ngang đường ( có rào chắn khơng có rào chắn)
- Có ý thức khơng chơi đùa đường sắt,không ném đất đá hay vật cứng lên tàu II Chuẩn bị.
- Biển báo hiệu nơi có đường sắt qua có rào chắn khơng có rào chắn - Tranh ảnh đường sắt,nhà ga tàu hỏa
(36)III Các ho t đ ng d y – h cạ ộ ọ
Hoạt động thầy Hoạt động trò
HĐ1: Đặc điểm giao thơng đường sắt TL nhóm đơi
-Để vận chuyển người hàng hóa,ngồi phương tiện tơ,xe máy cịn có loại phương tiện nào?
- Em hiều đường sắt?
Là loại đường dành riêng cho tàu hỏa có hai sắt nối dài gọi đường ray
-Em tàu hỏa,em nói khác biệt tàu hỏa ô tô?( Gv dùng tranh ảnh đường sắt, nhà ga,tàu hỏa để giới thiệu cho HS)
- Vì tàu hỏa phải có đường riêng?
- Khi gặp tình nguy hiểm,tàu hỏa dừng khơng? Vì sao?
Tàu khơng dừng tàu thường dai,chở nặng,chạy nhanh nên dừng phải có thời gian để tàu chậm dần dùng
HĐ2: Giới thiệu hệ thống đường sắt nước ta. ? Em biết nước ta có đường sắt tới đâu? GV giới thiệu đồ đường sắt Việt Nam.Giới thiệu tuyến đường sắt:
+ Hà Nội-Hải Phòng + Hà Nội- TPHCM + Hà Nội – Lào Cai + Hà Nội – Lạng Sơn + Hà Nội – Thái Nguyên + Kép – Hạ Long
GV: Đướng sắt phương tiện GT thuận tiện chở nhiều người hàng hóa.Người tàu khơng mệt lại tàu.Đi đường dài ngủ qua đêm tàu…
HĐ3: Những quy định đường có đường sắt cắt ngang
- Các em thấy đường sắt cắt ngang đường chưa? Ở đâu?
- Khi tàu đến có chng báo rào chắn khơng? - Khi đường gặp tàu hỏa chạy cắt ngang đường
bộ em cần phải tránh nào?
Gv giới thiệu biển báo hiệu GTĐB số 210 211 nơi có tàu hỏa qua có rào chắn khơng có rào chắn ? Em nêu tai nạn xảy đường sắt:?
? Khi tàu chạy,nếu đùa nghịch ném đá đất lên tàu nào?
GV kết luận: không bộ,ngồi chơi đường sắt.Không ném đá,đất vào đoàn tàu gây tai nạn cho người tàu
- HS thảo luận nhóm đơi + Đường sắt
+ HS:
- HS: Tàu hỏa gồm có đầu tàu,kéo theo nhiều toa tàu,thành đoàn dài,chở nặng,chạy nhanh,các PTGT khác phải nhường đường cho tàu qua
- HS
HS quan sát đồ trả lời
- Hs
- Hs : Có rào chắn cách 1m,khơng có rào chắn cách m
(37)IV Cũng cố.Cho HS làm BT trắc nghiệm sai.
(38)SINH HOẠT LỚP:
ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG TUẦN 8 I MỤC TIÊU:
- Giúp học sinh rèn luyện tốt nếp vào lớp, nếp học tập trường nhà
- Phát huy ưu điểm tuần, khắc phục tồn mắc phải để tuần sau làm tốt
- Giáo dục ý thức trách nhiệm, ý thức tự giác có kỉ luật cho học sinh II NỘI DUNG SINH HOẠT:
1 Đánh giá, nhận xét ưu điểm tồn tuần qua.
- Tổ trưởng tổ đánh giá, nhận xét hoạt động tổ tuần - ý kiến bổ sung lớp
- Lớp trưởng nhận xét chung – GV tổng hợp ý kiến đưa biện pháp khắc phục tồn 2 Đề nhiệm vụ tuần sau:
(39)GDNGLL:
CHỦ ĐỀ: CHÀO MỪNG NGÀY BÁC HỒ GỬI THƯ CHO NGÀNH GIÁO DỤC, NGÀY THÀNH LẬP HỘI LIÊN HIỆP PHỤ NỮ VIỆT NAM
PHÁT ĐỘNG PHONG TRÀO THI ĐUA HỌC TẬP CHĂM NGOAN, LÀM NHIỀU VIỆC TỐT MỪNG MẸ, MỪNG CÔ
I MỤC TIÊU: Giúp hs hiểu
- Ngày 20-10 ngày kỷ niệm thành lập hội liên hiệp phụ nữ Việt Nam
- Phụ nữ ( bà, mẹ, Bác gái, cô, chị gái, em gái ) người gần gũi, nuôi dưỡng, dạy dỗ, giúp đỡ sống hàng ngày
+ Để tỏ lịng biết ơn bà, mẹ, … Mỗi hs thi đua học tập, chăm ngoan, làm nhiều việc tốt, dành nhiều điểm cao kính tặng bà, mẹ, cô ngày 20-10
+ GD hs biết biết kính trọng , tơn trọng phụ nữ VN II CÁCH THỨC PHÁT ĐỘNG:
- Gv cho hs thi đua nói hiểu biết ngày phụ nữ VN 20-10 - Gv kể cho hs ý nghĩa ngày 20-10
- Gv phát động phong trào thi đua từ ngày 4- 10 đến ngày 31-3 em thi đua làm nhiều việc tốt: ngoan ngoãn, chăm học, chăm làm, giành nhiều điểm cao kính tặng mẹ, tặng bà, tặng nhân ngày thành lập phụ nữ VN
(40)TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI:
(41)- HS biết cần phải giữ vệ sinh thần kinh.Nêu đợc số việc nên làm việc không nên làm để giữ vệ sinh thần kinh
- Phát trạng thái tâm lí có lợi trạng thái tâm lí có hại quan thần kinh - Phát số thức ăn, đồ uống đa vào thể có hại quan thần kinh
- HS có ý thức học tập , làm việc cách để giữ vệ sinh thn kinh II Đồ dùng dạy học:
- Các hình sgk trang 32- 33 - Phiếu học tËp
- Bàng vẽ hình ảnh thê tâm trạng (cho hoạt động 2) - Tranh vẽ hình đồ ăn,nước uống
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động thầy Hoạt động trị
1 KiĨm tra:
- u cầu HS thảo luận căp đơi theo tình sau:
Đêm hôm qua,để chuẩn bị cho kiểm tra ngày hôm sau(ngày mai),bạn Nam thức khuya,mãi tới 11 bạn ngủ ngủ lúc sáng bạn thức dậy
Em cho biết,ngày hôm sau học bạn Nam cảm thấy nào?
HS :
Vì bạn Nam mệt mỏi buồn ngủ? GV:
2 Bµi míi:
Hoạt động 1:Thảo luận nhúm hoạt động trong tranh.
a Mơc tiªu:
- Nêu đợc việc nên làm không nên làm để giữ vệ sinh thần kinh
b Cách tiến hành:
B1: Làm việc theo nhóm:(8 nhúm)
- Quan sát tranh v cho biết: Bạn nhỏ làm gì?Việc làm có lợi hay có hại cho cho quan thần kinh?
- GV phát phiếu cho nhóm để nhóm thảo luận ghi kết làm việc nhóm vào phiếu theo mẫu sau:
H
×n
h
ViƯc
lµm Có lợi Có hại
-GV nhận xét hỏi:Những việc làm có lợi cho quan thần kinh?
- Trạng thái sức khỏe có lợi cho quan thần kinh?
GV KL: Chúng ta làm việc phải nghỉ ngơi,thư giản để quan thần kinh nghỉ
- h/s lªn bảng nêu - Lớp nhận xét, b sung
Quan sát thảo luận
-HS nhn tranh v phiu học tập
- C¸c nhãm thùc hiƯn quan s¸t tranh thảo luận theo nội dung
- Ghi kết thảo luận vào phiếu
- Đại diện nhóm lên trình bày kết nhóm mình,
- Nhóm khác bổ sung,giao lu
+ H1: Một bạn ngủ- có lợi ngủ cơ quan thần kinh đợc nghỉ ngơi
+ H2:Các bạn chơi bãi biển- có lợi cơ thể đợc nghỉ ngơi, thần kinh đợc th dãn – nhng phơi nắng lâu bị ốm
(42)ngơi,tránh làm việc mệt mỏi sức Vd:
Khi vui vẻ,hạnh phúc,được yêu thương,quan tâm,chăm sóc tốt cho quan thần kinh.Ngược lại ,nếu buồn bã,sợ hãi hay đau đớn có hại cho quan thần kinh.Điều thể nào,chúng ta chuyển sang tìm hiểu nét mặt
Hoạt động 2:
a Mục tiêu: Phát trạng thái tâm lí có lợi có hại quan thần kinh
b, Cách tiến hành: B1: Tổ chức
- Chia lớp thành cặp đôi,phát cho căp phiếu ghi trạng thái tâm lí:
+ Tức giận + Lo lắng + Vui vẻ + Sợ hãi B2: Thục hiện.
- Yêu cầu đại diện cặp lên diễn đạt vẽ mặt người cú tõm trang ghi phiếu
- Cặp kh¸c quan sát đoán xem bạn thể trạng thái tâm lí nào?
- GV : Nếu mọt người ln trạng thái tâm lí có lợi hay có hãi quan thần kinh? GV NX KL:
- Từ trạng thái tâm lí đó,các đồ ăn,thức uống có ảnh hưởng tới quan thần kinh khơng,chúng ta vào tìm hiểu
- Em rút đợc học cho hoạt động này? Hoạt động 3:Ai nhanh hơn
a Mục tiêu: Kể tên đợc thứ ăn đồ uống đa vào thể bị hại quan thần kinh b Cách tiến hành:
- Em kể số thức ăn,nước uống mà em biết?
- Chia lớp thành nhóm nêu nhiệm vụ cho nhóm
- Phát cho nhóm tranh,các nhóm thảo luận,đại diện nhóm lên xếp thành nhóm:
+ Nhóm có lợi cho quan thần kinh + Nhóm có hại cho quan thần kinh + Nhóm nguy hiểm
- Nhóm khác bổ sung
GV : - Tại thuốc ,cà phê,rượu lại có hại cho quan thần kinh?
- Ma túy chất nguy hiểm,vậy phải làm gì?
Liên hệ:
- HS nhận phiếu
- Tập diễn để đạt vẻ mặt ngời có trạng thái tâm lí nghi nh phiếu
- Đại diện cặp lên diễn đạt,các cặp khác quan sát đoán
- Hs
- Vài h/s nêu
- VN thc hnh tránh thức ăn đồ uống có hại cho quan thần kinh
- Hs nghe
-_ Các nhóm nhận tranh thảo luận
(43)- GV giảng kĩ tác hại ma tuý 3 Củng cố dặn dò:
- Những trạng thái tâm lí có hại cho thần kinh?
* Dặn dò: Nhắc nhở h/s * Rỳt kinh nghiệm:
H
ìn
h
Việc làm Có lợi Có hại
Tuần : Từ ngày 29 tháng 10 đến 02 thámg 11năm 2007
BµI 8: VÏ tranh
(44)I- Mơc tiªu:
- Học sinh tập quan sát, nhận xét đặc điểm khuôn mặt ngời -Biết cách vẽ vẽ đợc chân dung ngời thân gia đình, bạn bè - Yêu quý ngời thân gia đình
II- Chuẩn bị đồ dùng dạy học: 1- Giáo viên:
- Su tÇm mét số tranh, ảnh chân dung lứa tuổi -Một số bµi vÏ cđa häc sinh líp tríc
2- Häc sinh: - §å dïng häc vÏ
III- Các hoạt động dạy - học chủ yếu: A- ổn định tổ chức:
- Kiểm tra đồ dùng học vẽ, Vở tập vẽ B- Dạy mới:
* Giíi thiƯu bµi:
- Xung quanh có nhiều ngời thân, ngời có khn mặt với đặc điểm riêng: Khn mặt trịn trái xoan, vng dài mặt to, mặt nhỏ, lông mày đen, đậm tóc có tóc ngắn, tóc dài, tóc búi, tóc xoăn
- Các em quan sát nhớ lại khuôn mặt ngời thân để vẽ thành tranh
Hoạt động 1: H ớng dẫn tìm hiểu tranh chõn dung :
- Giáo viên giới thiệu gợi ý học sinh quan sát nhận xét số tranh chân dung hoạ sĩ thiếu nhi
+ Tranh chân dung vẽ gì? (hình dáng khuôn mặt, chi tiết: Mắt, mũi, miệng, tóc, tai ) + Ngoài vẽ khuôn mặt vẽ nữa? (Cổ, vai, thân)
+ Màu sắc toàn tranh, chi tiết?
+ Nét mặt ngời tranh nh nào? (ngời già, trẻ, vui, buồn, hiền hậu, tơi cời, hóm hỉnh, trÇm t )
Hoạt động 2: Cách vẽ:
+ Dự định vẽ khn mặt nửa ngời hay tồn thân để bố cục hình vào trang giấy cho phù hợp + Vẽ khn mặt nửa ngời hay tồn thân
+ Vẽ khuôn mặt diện nghiêng - Vẽ hình khuôn mặt trớc, vẽ vai, cổ sau
- Giáo viên hớng dẫn cho học sinh vẽ chi tiÕt mỈt, mịi, miƯng,tai
- Gợi ý cách vẽ màu (vẽ màu phận lớn trớc nh khn mặt, áo, tóc, xung quanh) - Sau vẽ màu vào chi tiết mặt, mũi, miệng, tai
Hoạt động : Thực hành:
- Học sinh nhớ lại đặc điểm ngời thân để vẽ - Chú ý đặc điểm khuôn mặt
- VÏ mµu kÝn tranh
(45)- Giáo viên thu số hoàn thành - Gơị ý học sinh nhận xét
+ Hình vẽ + Màu sắc
- Yêu cầu học sinh chọn vẽ mà thích - Khen ngợi em hoàn thành tốt vẽ lớp * Dặn dò:
- Quan sỏt v nhn xét đặc điểm nét mặt ngời xung quanh - Chuẩn bị đầy đủ màu vẽ cho học sau