- GV: Làm thế nào để vẽ được những hình vuông, hình vuông, hình chữ nhật, hình tam giác và biết gắn kết các hình trên để sáng tạo ra hình ảnh các con vật, đồ vật hoặc các hình ảnh tr[r]
(1)TUẦN 7 Khối
Ngày soạn: Ngày 20/10/2017
Ngày giảng: 5A, 5B: thứ ngày 23/10/2017
Hoạt động giáo dục Mĩ thuật Bài 7: Vẽ tranh
TIẾT 7: ĐỀ TÀI AN TOÀN GIAO THÔNG I Mục tiêu
1 Mục tiêu chung: * Kiến thức:
- HS hiểu biết an tồn giao thơng tìm chọn hình ảnh phù hợp với nội dung đề tài
* Kĩ năng:
- Tập vẽ tranh đè tài An toàn giao thông (điều chỉnh)
- HS khiếu: Sắp xếp hình vẽ cân đối, biết chọn màu, vẽ màu phù hợp * Thái độ:
- HS có ý thức chấp hành Luật giao thông 2 Mục tiêu riêng:
* HS: Nguyễn Thị Lan Hương lớp 5B.
- HS hiểu biết an tồn giao thơng tìm chọn hình ảnh phù hợp với nội dung đề tài
- Tập vẽ tranh đè tài An tồn giao thơng (điều chỉnh) - HS có ý thức chấp hành Luật giao thông
- Được phép ngồi chỗ trả lời II Chuẩn bị:
1.Giáo viên:
- SGK, SGV
- Một số tranh ảnh ATGT (đường bộ, đường thủy ) - Một số biển báo giao thơng
- Hình gợi ý cách vẽ
- Bài vẽ HS năm trước đề tài ATGT 2 Học sinh:
- SGK, VTV
- Bút chì, màu vẽ, tẩy
III Các hoạt động dạy học chủ yếu. 1 Ổn định tổ chức (1p)
2 Kiểm tra cũ (1p)
? Thế họa tiết trang trí đối xứng? Nêu cách vẽ họa tiết trang trí đối xứng?
- HS: + Vẽ phác hình dáng chung kẻ đường trục
+ Xác định điểm đối xứng hoạ tiết vẽ phác nét họa tiết
(2)+ Vẽ màu vào hoạ tiết theo ý thích (các phần họa tiết đối xứng qua trục cần vẽ màu, độ đậm nhạt)
- HS nhận xét
- GV nhận xét, tuyên dương 3.Bài mới:
* Giới thiệu (2p)
- GV giới thiệu số tranh ảnh an tồng giao thơng cho HS quan sát
? Theo em tranh vi phạm giao thông? Tranh không vi phạm? Tại em biết
- HS trả lời:
+ Tranh 1: trở người quy định + Tranh 2: trở đồ vật cồng kềnh
+ Tranh 3: Người không phần đường quy định
+ Tranh 4: Đi số người quy định đội mũ bảo hiểm tham gia giao thông
- HS nhận xét
- Giáo viên nhận xét,tuyên dương:
- GV: Là HS em phải chấp hành luật giao thông Vậy cách vẽ tranh đề tài ATGT nào, hôm cô em tìm hiểu 7: Vẽ tranh đề tài An tồn giao thông
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS HSKT
1 Hoạt động 1: Tìm chọn nội dung đề tài (5p)
- GV cho HS quan sát tranh ảnh đề tài ATGT
? Các tranh vẽ nội dung gì?
? Những hình ảnh đặc trưng đề tài này?
? Khung cảnh chung gì?
? Hãy nhận xét màu sắc tranh?
? Theo em đề tài ATGT có nội dung gì?
- GV: Thơng qua vẽ
- HS quan sát nhận xét trả lời câu hỏi
- Tranh vẽ giao thơng góc phố, giúp bạn qua đ-ường, phần đường - Người bộ, xe đạp, xe máy, ô tô, tàu thủy, cột tín hiệu, đèn báo,
- Cây cối, nhà, đường xá, - Màu tươi sáng, rực rỡ, có đậm, có nhạt, thể rõ nội dung tranh
- Vẽ đường phố, vẽ cảnh HS vỉa hè, HS sang đường, thuyền bè sông - HS lắng nghe
- Em Hương 5B ngồi chỗ quan sát
(3)giúp em hiểu đúng, sai tham gia giao thông Biết chộn nội dung đề tài ATGT để vẽ
2 Hoạt động 2: Cách vẽ tranh (5p)
- Yêu cầu HS quan sát hình gợi ý cách vẽ SGK thảo luận nhóm đơi nêu cách vẽ tranh An tồn giao thông
- HS báo cáo kết thảo luận - GV hướng dẫn HS cách vẽ bảng
+ Sắp xếp vẽ hình ảnh: Người, phương tiện giao thơng, cảnh vật, cần có chính, có phụ cho hợp lím chặt chẽ ảnh phụ vẽ sau
+ Vẽ hình ảnh
+ Vẽ thêm hình ảnh phụ cho sinh động
+ Vẽ màu theo ý thích, thể đ-ược sắc độ đậm nhạt
Lưu ý: Vẽ màu cần gọn gàng, sẽ, khơng ngồi hình
- GV cho HS tham khảo số vẽ HS năm trước
3 Hoạt động 3: Thực hành (18p)
- Yêu cầu HS tập vẽ tranh ATGT vào VTV
- GV gợi ý HS tìm cách thể đề tài, cách chọn xếp hình ảnh theo ý thích để vẽ đa dạng phong phú
- Khi HS thực hành GV đến từng bàn quan sát, góp ý, hướng dẫn bổ
- HS thảo luận nhóm đơi phút
- Đại diện nhóm trình bày - HS theo dõi cách vẽ theo mẫu
- HS lắng nghe
- HS tham khảo
- HS làm vào VTV
- Em Hương 5B ngồi chỗ thảo luận nhóm - Em Hương 5B ngồi báo cáo kết
(4)sung cho em Hướng dẫn cụ thể HS chưa nắm vững cachs chọn nội dung cách vẽ để em hoàn thành vẽ
4 Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá (4p)
- GV HS chọn số hoàn thành chưa hoàn thành để nhận xét
? Cách chọn nội dung? ? Cách xếp bố cục? ? Cách vẽ màu?
? Em thích nhất? Vì sao? ? Em làm để tham gia giao thơng an tồn tốt nhất? Hãy kể số quy định tham gia giao thông?
- GV nhận xét chung vẽ đẹp để lớp học tập Bên cạnh động viên em vẽ yếu cố gắng sau - Tuyên dương tinh thần học tập lớp
* Dặn dò:
- Quan sát số đồ vật dạng hình trụ hình cầu
- Chuẩn bị VTV, SGK, chì, tẩy
- HS GV dán lên bảng
- HS quan sát nhận xét theo tiêu chí GV đa
-HS đánh giá theo cảm nhận riêng
- Phải đội mũ bảo hiểm xe mô tô, xe gắn máy, trẻ em không điều khiển xe máy tham gia giao thông, phần đường quy định
- HS lắng nghe
- HS nhà làm chuẩn bị
- Em Hương 5B ngồi trả lời
Khối 4
Ngày soạn: Ngày 20/10/2017
Ngày giảng: 4B: thứ ngày 23/10/2017 4A: thứ ngày 270/10/2017
Hoạt động giáo dục Mĩ thuật Bài 8: tập nặn tạo dáng
TIẾT 8: NẶN CON VẬT QUEN THUỘC (GDBVMT)
I Mục tiêu
(5)- HS nhận biết hình dáng, đặc điểm vật * Kĩ năng:
- Biết cách nặn nặn vật quen thuộc
- HS khiếu: Hình nặn cân đối, gần giống vật mẫu * Thái độ:
- Cảm nhận vẻ đẹp vật, có ý thức chăm sóc bảo vệ vật * GDBVMT: GD HS yêu mến vật, có ý thức chăm sóc bảo vệ vật (hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá)
2 Mục tiêu riêng: * Em Thùy lớp 4B
- HS nhận biết hình dáng, đặc điểm vật - Biết cách nặn nặn vật quen thuộc
- Cảm nhận vẻ đẹp vật, có ý thức chăm sóc bảo vệ vật - Được phép ngồi chỗ trả lời
II Chuẩn bị
1.Giáo viên: - SGV, SGK, tranh, ảnh vật khác nhau. - Hình nặn HS năm trước
- Hình gợi ý cách nặn - Bài vẽ HS năm trước.
Học sinh: - Đất nặn, giấy xé dán, đồ dùng cần thiết. - Sưu tầm tranh ảnh vật
III Các hoạt động dạy học chủ yếu 1 Ổn định tổ chức (1p)
2 Kiểm tra cũ (1p) - Kiểm tra cũ:
? Nêu bước vẽ tranh đè tài phong cảnh quê hương? - GV nhận xét, tuyên dương
3 Bài mới
* Giới thiệu (2p)
Trước vào cô cho lớp chơi trị chơi “Đốn vật” Cách chơi sau: tranh cô để hở phần vật, dựa vào em đoán xem tranh vật
1 Con bị 2 Con vịt 3 Con gà trống
- Qua trò chơi từ phận nhỏ mà em đoán vật, vật có đặc điểm gì, hơm em tìm hiểu 26: Nặn vẽ, xé dán hình vật
- Bài em tìm hiểu cách nặn vật, hai nội dung lại em học vào tiết sau
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS HSKT
1 Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét (6p)
(6)ảnh vật với t khác
? Con vật ảnh con gì? ? Con vật có phận nào?
? Hình dáng chúng đi, đứng, chạy, nhảy, thay đổi nào? ? Nhận xét giống khác hình dáng vật? ? Ngoài vật có tranh ảnh, em cịn biết vật nữa?
? Em thích vật nhất? Vì sao? ? Hãy miêu tả đặc điểm, hình dạng màu sắc vât em nặn? - GVKL: : Mỗi vật có đặc điểm, hình dáng màu sắc khác nhau, cấu tạo chung chúng có phận chính: đầu, mình, chân Vậy làm để nặn vật đẹp sau cô em chuyển sang phần hoạt động
2 Hoạt động 2: Cách nặn (7p) - Yêu cầu HS quan sát hình gợi ý cách nặn trâu thảo luận nhóm đôi nêu cách nặn vật
- GV gọi đại diện nhóm trình bày, nhóm cịn lại nhận xét, bổ sung
- Giáo viên nặn mẫu cho HS quan sát
+ Nhớ lại tư hình dáng đặc điểm vật nặn
+ Chọn đất màu cho phù hợp, nặn hình dáng nặn chi tiết
*Cách 1:
+ Nặn từng phận vật: (đầu, mình, chân)
- Con cá vàng, lợn, gà trống, ngựa - Đầu, mình, chân, - Hình dáng vật thay đổi theo tư khác
- Giống có phận đầu, mình, thân, - Khác nhau: Hình dáng to, nhỏ, chân chân, màu sắc
- HS kể
- 2HS miêu tả vật thích
- HS lắng nghe
- HS thảo luận nhóm đơi 2p
- Đại diện nhóm trình bày
- HS theo dõi GV nặn mẫu
- Em Thùy 4B ngồi chỗ trả lời
(7)+ Nặn chi tiết (mắt, tai, sừng đuôi )
+ Gắn phận thành vật (dùng tăm)
- Tạo dáng vật hoàn chỉnh sinh động
*Cách 2:
Nặn vật từ thỏi đất cách kéo, vuốt, nặn, đắp sau gắn thêm chi tiết
3 Hoạt động 3:Thực hành (20p) - GV cho hs thực hành theo nhóm (Những HS nặn vật giống ngồi nhóm Mỗi HS nặn từ đến hai theo định nhớm trưởng xếp theo nội dung đàn gà, đàn lợn)
- Trong học sinh làm GV đến từng nhóm hướng dẫn thêm cho em cịn lúng túng cách nặn, hướng dẫn từng bước để HS hoàn thiện
- GV nhắc HS giữ vệ sinh thực hành: Nặn bảng không nặn mặt bàn
4 Hoạt đông 4: Nhận xét đánh giá (3p)
- GV yêu cầu nhóm trưng bày sản phẩm để HS nhận xét theo tiêu chí:
? Hình dáng vật (rõ đặc điểm chưa)?
? Tạo dáng (sinh động, phù hợp với hoạt động) ?
- HS thực hành theo nhóm
- Nặn theo chủ đề vật
- HS nhận xét theo tiêu chí GV đưa
(8)? Cách phối mầu đẹp chưa? ? Em nhoms Vì sao?
- GV nhận xét chung vẽ đẹp để lớp học tập Bên cạnh động viên em vẽ cịn yếu cố gắng sau
* GDBVMT:
? Con vật có lợi ích gì?
? Em làm làm để chăm sóc bảo vệ vật?
- GVKL: Chúng ta phải chăm sóc bảo vệ , yêu qúi vật nuôi mà động vật hoang dã, động vật quí khỉ, voi, bị tiệt chủng , bị săn bắt buôn bán trái phép nhiều Cô mong qua học em tuyên truyền đến gia đình người cách chăm sóc bảo vệ lồi động vật
*Dặn dò:
Sau tiết học, em thu tách đất nặn theo màu để vào vệ sinh chỗ ngồi, lớp học - Tìm quan sát số họa tiết trang trí
- Chuẩn bị VTV, chì, màu, tẩy sau học 6: Vẽ họa tiết trang trí đối xứng qua trục
- HS nhận xét theo cảm nhận riêng
- HS lắng nghe
- Cung cấp thức ăn bổ dưỡng gà, vịt, lợn; nguồn sức lực giúp người sản xuất trâu, bị; có tác dụng giúp cho môi trường cân sinh thái, môi trường mèo bắt chuột
- Cho chúng ăn, uống đầy đủ; tắm rửa cho chúng trời nóng, giữ ấm trời lạnh; tiêm thuốc bị bệnh; thiêu hủy bị dịch, vệ sinh chuồng, nơi
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe dặn dị
(9)Khối 3
Ngày soạn: Ngày 15/10/ 2017
Ngày giảng: 3B: thứ ngày 25/10/2017 3A: thứ ngày 27/10/2017
Hoạt động giáo dục Mĩ thuật Bài 8: Vẽ tranh
Tiết 8: VẼ CHÂN DUNG I Mục tiêu
* Kiến thức:
- Học sinh tập quan sát, nhận xét đặc điểm khuôn mặt người * Kĩ năng:
- Tập vẽ tranh chân dung đơn giản (điều chỉnh)
- HS khiếu: Vẽ rõ khn mặt đối tượng, xếp hình vẽ cân đối, màu sắc phù hợp
* Thái độ:
- Yêu quý người thân gia đình II Chuẩn bị
1.Giáo viên: - Sưu tầm số tranh, ảnh chân dung lứa tuổi. - Một số vẽ học sinh lớp trước
- Hình gợi ý cách vẽ
2 Học sinh: - Vở tập vẽ 3, bút chì, tẩy, màu. III Hoạt động dạy học
1 Ổn định lớp học: (1p) Cho lớp hát hát 2 Kiểm tra cũ (1p)
- GV kiểm tra đồ dùng học tập HS 3 Bài mới:
Giới thiệu bài: (1p)
Xung quanh có nhiều người thân, người có khn mặt với đặc điểm riêng: Khn mặt trịn trái xoan, vuông dài mặt to, nhỏ Vậy làm để vẽ tranh đẹp chân dung Hôm cô em học 8: Vẽ chân dung
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1 Hoạt động 1: Tìm chọn nội dung đề tài (5p)
- GV giới thiệu gợi ý HS quan sát nhận xét số tranh chân dung hoạ sĩ thiếu nhi
- HS quan sát, trả lời câu hỏi
(10)? Các tranh vẽ khn mặt hay tồn thân?
? Tranh chân dung vẽ gì?
? Ngồi vẽ khn mặt cịn vẽ nữa? ? Màu sắc toàn tranh, chi tiết?
? Nét mặt người tranh nào?
? Thế tranh chân dung?
2 Hoạt động 2: Cách vẽ (5p)
- GV vẽ lên bảng cho HS quan sát cách vẽ chân dung
+ Dự định vẽ khuôn mặt nửa người hay tồn thân để bố cục hình vào trang giấy cho phù hợp
+ Vẽ khuôn mặt nửa người hay tồn thân + Vẽ khn mặt diện nghiêng + Vẽ hình khn mặt trước, vẽ vai, cổ sau + Vẽ màu phận lớn trước khn mặt, áo, tóc, xung quanh Sau vẽ màu vào chi tiết mặt, mũi, miệng, tai
- GV cho HS tham khảo số vẽ HS năm trước
3 Hoạt động 3: Thực hành (19p)
- Yêu cầu HS tập vẽ tranh chân dung đơn giản - HS chọn người thân để vẽ như: Ông, bà, bố, mẹ, anh, chị, em
- Chọn cách vẽ: Khuôn mặt hay bán thân, vẽ dọc giấy hay ngang khổ giấy
- Tranh chân dung vẽ tả nét mặt người hình dáng khn mặt, chi tiết: Mắt, mũi, miệng, tóc, tai
- Cổ, vai, thân, hình ảnh phụ - Màu tươi sáng, rực rỡ - Người già, trẻ, vui, buồn, hiền hậu, tươi cười, hóm hỉnh, trầm tư …
- Tranh chân dung thường vẽ khuôn mặt người chủ yếu, thể đặc điểm riêng người định vẽ - HS theo dõi GV vẽ
- HS tham khảo
(11)- Trong HS làm bài, GV đến từng bàn, động viên, nhắc nhở, góp ý em học sinh cịn lúng túng để em hồn thành vẽ
4 Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá (3p)
- GV chọn số vẽ hoàn thành tốt chưa hoàn thành để nhận xét:
? Hình vẽ cân khổ giấy chưa? ? Vẽ màu (đều, có độ đậm, nhạt chưa)? ? Em thích nhất? Vì sao?
- GV nhận xét chung, khen ngợi HS có vẽ hồn thành tốt, động viên, khích lệ HS chưa hồn thành
* Dặn dò
- Quan sát, nhận xét đặc điểm nét mặt người xung quanh
- Chuẩn bị VTV, màu vẽ giừ sau học 9: Vẽ màu vào hình có sẵn
- HS nhận xét theo tiêu GV
- HS nhận xét theo cảm nhận riêng
- HS lắng nghe
- HS nghe dặn dò để chuẩn bị
Khối 1
Ngày soạn: Ngày 16/10/2017
Ngày giảng: 1A: thứ ngày 26/10; 2/11/2017 1B: thứ ngày 27/10; 3/11/2017
Hoạt động giáo dục Mĩ thuật
CHỦ ĐỀ 3: SÁNG TẠO CÙNG HÌNH VNG, HÌNH TRỊN, HÌNH CHỮ NHẬT, HÌNH TAM GIÁC (2 tiết)
Bài 8: Vẽ hình vuông hình chữ nhật.
Bài 18: Vẽ tiếp hình vuông vẽ màu vào hình vuông I Mục tiêu
* Kiến thức:
Nhận nêu số đồ vật, vật, hình ảnh thiên nhiên có dạng hình vng,hình trịn, hình tam giác
* Kĩ năng:
- Vẽ hình vng, hình trịn, hình tam giác hình chữ nhật
- Biết gắn kết hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật để sáng tạo hình ảnh vật, đồ vật hình ảnh tự nhiên
* Thái độ:
- Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm mình, bạn
II Phương pháp hình thức tổ chức
- Phương pháp: Vận dụng quy trình “Vẽ sáng tác câu chuyện” + Gợi mở
(12)+ Luyện tập, thực hành - Hình thức tổ chức:
+ Hoạt động cá nhân (tiết 1) + Hoạt động nhóm (tiết 2)
III Đồ dùng phương tiện * GV chuẩn bị:
- VTV Mĩ thuật lớp
- Hình ảnh đồ vật (quả bóng, hộp bánh, ), hình ảnh thiên nhiên (cây, hoa, núi, vật, ) có dạng hình vng, hình trịn, hình chữ hật, hình tam giác
- Hình minh họa sản phẩm tạo hình
Hình minh họa cách tạo hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật
* HS chuẩn bị:
- VTV
- Giấy vẽ, màu vẽ, băng dính hai mặt, keo dán
IV Các hoạt động dạy - học Nội
dung Hoạt động GV Hoạt động HS
Đồ dùng/Phương tiện/sản phẩm của
HS Hoạt động (Tiết 1)
Bài 8: Vẽ hình vuông hình chữ nhật.
Mục tiêu Kết quả
- Kiến thức: Nhận nêu số đồ vật, vật, hình ảnh thiên nhiên có dạng hình vng,hình trịn, hình tam giác - Kĩ năng: Vẽ hình vng, hình trịn, hình tam giác hình chữ nhật
Biết gắn kết hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật để sáng tạo hình ảnh vật, đồ vật hình ảnh tự nhiên
- Thái độ: Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm mình, bạn
- Kiến thức: Nhận nêu số đồ vật, vật, hình ảnh thiên nhiên có dạng hình vng,hình trịn, hình tam giác - Kĩ năng: Vẽ hình vng, hình trịn, hình tam giác hình chữ nhật
Biết gắn kết hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật để sáng tạo hình ảnh vật, đồ vật hình ảnh tự nhiên
- Thái độ: Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm mình, bạn
*Khởi động (2p)
- GV cho học sinh nghe hát “các hình bản”
? Hãy nêu tên hình có hát? - HS nhận xét
- HS nghe hát
- Hình trịn, hình vng,
(13)1 Tìm hiểu (6p)
- GV: Làm để vẽ hình vng, hình vng, hình chữ nhật, hình tam giác biết gắn kết hình để sáng tạo hình ảnh vật, đồ vật hình ảnh tự nhiên hơm em tìm hiểu chủ đề 3: hình vng, hình vng, hình chữ nhật, hình tam giác - Tiết 1: Bài 8: Vẽ hình vng, hình chữ nhật
- Cho HS quan sát số vật, đồ vật, loại quả, cây, mặt người có dạng hình vng, hình trịn, hình chữ nhật, hình tam giác
? Nêu tên hình ảnh có dạng hình vng, hình trịn, hình chữ nhật, hình tam giác
? Em cịn biết hững hình ảnh có dạng hình vng, hình trịn, hình chữ nhật, hình tam giác?
- GV cho HS sản phẩm sáng tạo hình vng, hình trịn, hình chữ nhật, hình tam giác
hình chữ nhật, hình tam giác - Lắng nghe
- HS hoạt động cá nhân - HS quan sát, trả lời câu hỏi
- Đầu mèo, mặt em bé, cam, ổi, táo dạng hình trịn - Dãy núi, thơng hình tam giác
- Đầu robot hình vng, thân hình chữ nhật
- HS kể - HS quan sát
- Tranh, ảnh
(14)2 Cách thực hiện tạo hình sản phẩm bằng cây (6p)
? Em nhận vật gì? Đồ vật gì? ? Em thích hình ảnh nào? Chúng tạo hình gì?
- GV tóm tắt: Từ hình vng, hình trịn, hình chữ nhật, hình tam giác, ta sáng tạo hình ảnh vật, đồ vật hình ảnh thiên nhiên - GV hướng cho HS qua sát hình ảnh
? Em làm để có hình vng, hình trịn, hình chữ nhật, hình tam giác? ? Em để sáng tạo đồ vật vật hay hình ảnh tự nhiên từ hình vng, hình trịn, hình chữ nhật, hình tam giác?
? Em định sáng tạo đồ vật gì? Con vật gì? Hình ảnh gì?
? Em sử dụng hình ảnh để tạo sản phẩm
- GV tóm tắt hướng dẫn cách thực hiện:
+ Vẽ hình vng, hình trịn, hình chữ nhật, hình tam giác mặt sau nhiều tờ giấy màu khác (hình to, nhỏ theo ý thích) vẽ giấy vẽ
- Con mèo, hình người, lọ hoa - HS nêu - Lắng nghe
- HS quan sát
- Vẽ hình vng, hình trịn, hình chữ nhật, hình tam giác - Gắn kết hình hình vng, hình trịn, hình chữ nhật, hình tam giác
- HS nêu - HS nêu - HS theo dõi GV làm mẫu
vng, hình trịn, hình chữ nhật, hình tam giác
(15)3 Thực hành (22)
4 Trưng bày, giới thiệu sản phẩm, đánh giá (5p).
màu
+ Cắt xé rời hình khỏi tờ giấy
+ Sắp xếp hình để tạo vật, đồ vật hình ảnh khác thiên nhiên
+ Bôi hồ vào mặt sau dán vào tờ giấy khổ A4 cho cân đối Có thể vẽ cắt dán thêm chi tiết khác cho sản phẩm thêm sinh động
- GV cho HS tham khảo số sản phẩm tạo tạo từ cáchình vng, hình trịn, hình chữ nhật, hình tam giác - u cầu HS tạo cáchình vng, hình trịn, hình chữ nhật, hình tam giác sáng tạo thành sản phẩm theo ý thích
- GV nhắc HS vẽ hình có kích cỡ khác Lựa chọn hình màu sắc thích hợp để tạo nên hình ảnh sinh động Có thể vẽ cắt dán thêm chi tiết khác cho sinh động
- GV hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm ? Em có thấy thích thú tham gia tạo hình từ hình vng, hình trịn, hình chữ nhật, hình tam giác khơng? Em thích hoạt động nào?
? Em tạo hình sản phẩm gì? Em có thấy sản phẩm đẹp khơng? ? Em thích sản phẩm bạn? Tại sao? Em học hỏi từ sản phẩm bạn?
- GV đánh giá học, tuyên dương HS tích cực, động viên, khích lệ HS chưa hồn thành
- HS tham khảo
- Làm cá nhân
- HS tự trưng bày sản phẩm - HS lên giới thiệu sản phẩm
- Sản phẩm tạo từ hình vng, hình trịn, hình chữ nhật, hình tam giác
Hoạt động (Tiết 2)
Bài 18: Vẽ tiếp hình vuông vẽ màu vào hình vuông
Mục tiêu Kết quả
(16)con vật, hình ảnh thiên nhiên có dạng hình vng,hình trịn, hình tam giác
- Kĩ năng: Vẽ hình vng, hình trịn, hình tam giác hình chữ nhật
Biết gắn kết hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật để sáng tạo hình ảnh vật, đồ vật hình ảnh tự nhiên
- Thái độ: Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm mình, bạn
được số đồ vật, vật, hình ảnh thiên nhiên có dạng hình vng,hình trịn, hình tam giác
- Kĩ năng: Vẽ hình vng, hình trịn, hình tam giác hình chữ nhật
Biết gắn kết hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật để sáng tạo hình ảnh vật, đồ vật hình ảnh tự nhiên - Thái độ: Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm mình, bạn *Khởi
động (2p)
1 Tìm hiểu (6p)
- GV cho học sinh lên bảng vẽ hình vng, hình trịn, hình chữ nhật, hình tam giác
? Các bạn vẽ hình vng, hình vng, hình chữ nhật, hình tam giác chưa?
- GV: Làm để gắn kết hình để sáng tạo hình ảnh vật, đồ vật hình ảnh tự nhiên hơm em tìm hiểu chủ đề 3: hình vng, hình vng, hình chữ nhật, hình tam giác - Tiết 2: Bài 18: Vẽ tiếp hình vng vẽ màu vào hình vng
- Cho HS quan sát số vật, đồ vật, loại quả, cây, mặt người có dạng hình vng, hình trịn, hình chữ nhật, hình tam giác
? Nêu tên hình ảnh có dạng hình vng, hình trịn, hình chữ nhật, hình tam giác
- HS lên bảng vẽ
- HS nhận xét
- Lắng nghe
- HS thảo luận nhóm
- Đại diện nhóm trình bày kết
- Quả bịng, ổi, táo dạng hình trịn
- Dãy núi, thơng hình tam giác
- Đầu người hình trịn, thân
(17)2 Cách thực hiện tạo hình sản phẩm bằng cây (5p)
? Em cịn biết hững hình ảnh có dạng hình vng, hình trịn, hình chữ nhật, hình tam giác?
- GV cho HS sản phẩm sáng tạo hình vng, hình trịn, hình chữ nhật, hình tam giác
? Em nhận vật gì? Đồ vật gì?
? Em thích hình ảnh nào? Chúng tạo hình gì?
- GV tóm tắt: Từ hình vng, hình trịn, hình chữ nhật, hình tam giác, ta sáng tạo hình ảnh vật, đồ vật hình ảnh thiên nhiên
- GV hướng cho HS qua sát hình ảnh ? Em làm để có hình vng, hình trịn, hình chữ nhật, hình tam giác?
? Em để sáng tạo đồ vật vật hay hình ảnh tự nhiên từ hình vng, hình trịn, hình chữ nhật, hình tam giác?
? Nhóm em định sáng tạo đồ vật gì? Con vật gì? Hình ảnh gì?
? Nhóm em sử dụng hình ảnh để tạo sản phẩm
- GV tóm tắt hướng dẫn cách thực
hình chữ nhật - Hộp bánh, bóng, e ke, - HS quan sát
- Con mèo, gà, đồn tầu, gà, sâu, ngơi nhà
- HS nêu - Lắng nghe
- Vẽ hình vng, hình trịn, hình chữ nhật, hình tam giác
- Gắn kết hình hình vng, hình trịn, hình chữ nhật, hình tam giác
- nhóm nêu - nhóm nêu - HS theo dõi GV làm mẫu
(18)3 Thực hành (22p)
4 Trưng bày, giới thiệu sản phẩm, đánh giá (5p).
hiện:
+ Vẽ hình vng, hình trịn, hình chữ nhật, hình tam giác mặt sau nhiều tờ giấy màu khác (hình to, nhỏ theo ý thích) vẽ giấy vẽ màu
+ Cắt xé rời hình khỏi tờ giấy
+ Sắp xếp hình để tạo vật, đồ vật hình ảnh khác thiên nhiên
+ Bôi hồ vào mặt sau dán vào tờ giấy khổ A4 cho cân đối Có thể vẽ cắt dán thêm chi tiết khác cho sản phẩm thêm sinh động
- GV cho HS tham khảo số sản phẩm tạo tạo từ hình vng, hình trịn, hình chữ nhật, hình tam giác
- u cầu nhóm tạo hình vng, hình trịn, hình chữ nhật, hình tam giác sáng tạo thành sản phẩm theo ý thích
- GV nhắc nhóm phân cơng vẽ hình có kích cỡ khác Lựa chọn hình màu sắc thích hợp để tạo nên hình ảnh sinh động Có thể vẽ cắt dán thêm chi tiết khác cho sinh động
- GV hướng dẫn nhóm trưng bày sản phẩm bảng
? Em có thấy thích thú tham gia tạo hình từ hình vng, hình trịn, hình chữ nhật, hình tam giác khơng? Em thích hoạt động nào?
? Nhóm em tạo hình sản phẩm gì? Em có thấy sản phẩm nhóm
- HS tham khảo
- Làm nhóm
- Đại diện nhóm trưng bày sản phẩm giới thiệu sản phẩm
(19)đẹp khơng?
? Em thích sản phẩm nhóm nào? Tại sao? Em học hỏi từ sản phẩm nhóm bạn?
- GV đánh giá học, tuyên dương HS tích cực, động viên, khích lệ HS chưa hoàn thành
- HS lắng nghe
Lớp 2
Ngày soạn: Ngày 24/10/2017
Ngày giảng: Thứ ngày 27/10/2017
Hoạt động giáo dục Mĩ thuật Bài 8: Thường thức mĩ thuật
Tiết 8: XEM TRANH TIẾNG ĐÀN BẦU (Tranh hoạ sĩ Sỹ Tốt)
I Mục tiêu * Kiến thức:
- HS làm quen, tiếp xúc với tranh hoạ sĩ * Kĩ năng:
- Học tập cách xếp hình vẽ cách vẽ màu tranh
- HS khiếu: hình ảnh màu sắc tranh mà thích * Thái độ:
- Yêu mến anh đội II Chuẩn bị:
1 Giáo viên:
- Một số tranh họa sĩ: tranh phong cảnh, sinh hoạt, chân dung chất liệu khác (khắc gỗ, lụa, sơn dầu)
- Tranh thiếu nhi 2 Học sinh:
- Vở tập vẽ
- Sưu tầm tranh ảnh họa sĩ, học sinh III Các hoạt động dạy - học:
1.Ổn định lớp học: (1p) 2 Kiểm tra cũ (1p)
- GV kiểm tra đồ dùng học tập học sinh - GV nhận xét, tuyên dương HS
3 Bài
* Giới thiệu (2p)
- GV cho HS quan sát tranh đề tài phong cảnh, sinh hoạt, Tiếng đàn bầu ? Tên tranh gì?
(20)- GV: tranh đề tài sinh hoạt, phong cảnh, tranh Tiếng đàn bầu.Vậy tranh Tiếng đàn bầu có hình ảnh gì? Cách vẽ màu em tìm hiểu 8: Xem tranh Tiếng đàn bầu
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1.Hoạt động 1: Xem tranh (28p)
- GV yêu cầu HS quan sát tranh tập vẽ trang 16
? Em nêu tên tranh tên họa sĩ ? ? Tranh vẽ người ? Là ai? ? Anh đội em bé làm ?
? Ngồi hình ảnh người em cịn thấy có hình ảnh gì?
? Tranh vẽ đề tài ?
? Trong tranh có màu gì? Cách vẽ màu nào?
? Tranh vẽ chất liệu ?
? Theo em tranh diễn tả tình cảm gì? ? Em có thích tranh Tiếng đàn bầu họa sĩ Sỹ Tốt khơng? Vì sao?
- GVKL: Hoạ sĩ Sỹ Tốt quê làng Cỗ Đô, huyện Ba Vì, tỉnh Hà Tây Ngồi tranh “Tiếng đàn bầu”, ơng cịn có nhiều tác phẩm tiếng khác như: “Em học cả; Ơ! bố…”
- Bức tranh Tiếng đàn bầu ông vẽ đề tài đội Hình ảnh anh đội ngồi chõng tre say mê gảy đàn Trước
- HS quan sát tranh trả lời câu hỏi
- Tranh Tiếng đàn bầu họa sĩ Sỹ Tốt
- Tranh có người: đội em bé
- Hình ảnh anh đội ngồi chõng tre say mê gảy đàn em bé em quỳ bên chõng em nằm chõng tay tì vào má chăm lắng nghe
- Chõng tre - Đề tài đội
- Màu xanh nhạt, nâu, vàng, đen Màu sắc tranh sáng, đâm nhạt rõ làm cho hình ảnh tranh sinh động
- Sơn dầu
- Tình cảm thắm thiết đội với thiếu nhi
(21)mắt hai em bé, em quỳ bên chõng, em nằm chõng, tay tì vào má chăm lắng nghe Màu sắc tranh sáng, đâm nhạt rõ làm cho hình ảnh tranh sinh động Tiếng đàn bầu tranh đẹp, nói lên tình cảm thắm thiết đội thiếu nhi - Trong tranh có thêm thơn nữ đứng bên cửa vàovừa hong tóc vừa lắng nghe tiếng đàn bầu Hình ảnh khiến ta thấy tiếng đàn hay làm cho khơng khí thêm ấm áp
2 Hoạt động 4: Nhận xét đánh giá (7p) * Trò chơi: Thi vẽ nhanh (Vẽ tiếp sức -Thời gian chơi phút)
- GV chia lớp làm đội, đội em
- GV đính lên bảng tờ giấy nêu luật chơi - GV nêu đề tài vẽ tranh nhà em - Yêu cầu tranh vẽ rõ nội dung, hình ảnh cân đối, màu sắc có đậm, nhạt
- Đội vẽ nhanh, đúng, đẹp đội thắng - Khi có hiệu lệnh hết hai đội chỗ - GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS tích cực phát biểu xây dựng bài, nhắc nhở HS chưa ý, chưa tham gia tích cực tiết học
* Dặn dò
- Sưu tầm tranh in sách, báo - Tập nhận xét tranh
- Quan sát loại mũ (nón), chuẩn bị VTV, bút chì, màu vẽ
- HS chia làm hai đội tham gia trò chơi, đội em, thời gian phút
- Hs ý lắng nghe