GIÁO ÁN TUẦN 07

II.CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI : - KN tự nhận thức: Nhận thức về sự nguy hiểm của bệnh lây qua đường tiêu hóa( nhận thức về trách nhiệm giữ vệ sinh của phòng bệnh c[r]

(1)

Ngày soạn: 18/10/2019 Tuần 07 Ngày gi¶ng: 21/10/2019 *..*

TỐN

TIẾT 31: LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Giúp học sinh:

1 Kiến thức: Củng cố kĩ thực tính cộng, tính trừ số tự nhiên cách thử lại phép cộng, thử lại phép trừ số tự nhiên

2 Kĩ năng: Củng cố kĩ giải tốn tìm thành phần chưa biết phép tính, giải tốn có lời văn

3 Thái độ: Rèn cho HS tính cẩn thận , xác thực tập II Đồ dùng dạy học:

- GV: Máy chiếu, máy tính - HS: Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ : (5p)

- HS lên bảng đặt tính tính, HS lớp làm nháp

- Nêu bước thực cộng (trừ) hai số tự nhiên

- Nhận xét

2 Luyện tập: (30p) 2.1, Giới thiệu :

- Ghi tên bảng : Luyện tập 22, Hướng dẫn luyện tập

Bài 1: Thử lại phép cộng

a GV nêu phép cộng: 416 + 164 - HS lên bảng đặt tính thực - HD cho HS cách thử lại:Lấy tổng trừ số hạng(Gọi HS lên đặt tính tính: 580 – 416) kết số hạng cịn lại phép cộng thực

- GV theo dõi, giúp HS yếu b Lớp tự làm phần b

- HS lên bảng, lớp làm bảng - Nhận xét, đối chiếu kết

- GV chốt cách thử lại phép cộng Bài 2: Thử lại phép trừ.

- Gọi HS đọc yêu cầu

- GV HS phân tích mẫu - HS làm tương tự

- 457 009 + 32 655 = 489 964 - 100 000 – 98 321 = 679

1 HS lên bảng đặt tính tính. 416 Thử lại 580 + 164 - 416 580 164 - HS tự nêu cách thử lại phép cộng 35 462 thử lại 62 981 62 981 +27 519 - 35 462 - 27 519

62 981 27 519 35 462

2 HS đọc yêu cầu. - HS làm bảng lớp

(2)

- HS làm bảng lớp

- GV lớp nhận xét, chốt kết - GV chốt cách thử lại phép trừ Bài 3: Tìm x:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS làm

- HS lên bảng làm - Nhận xét, chữa

- GV chốt: củng cố cho HS cách tìm số hạng (số bị trừ) chưa biết

Bài 4:

- Gọi HS đọc tốn - Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì?

- HS làm VBT, HS làm bảng nhóm - GV chấm, nhận xét số

- Treo bảng phụ ghi sẵn lời giải cho HS đối chiếu, chữa

Bài 5:

- Gọi HS đọc yêu cầu - GV gợi ý cho HS làm

3 Củng cố, dặn dò : (5p)

- GV cho HS hệ thống nội dung học - Về hoàn thành

- Dặn ôn bài, chuẩn bị sau

713 025 - HS nhắc lại

3

x + 262 = 848 x - 707=3 535 x = 848 – 262 x =3 535+707 x = 586 x = 242

- HS nêu cách tìm thành phần chưa biết phép tính

4 Tóm tắt:

+ Núi Phan-xi-păng cao: 143 m + Núi Tây Côn Lĩnh cao: 428 m - Núi cao cao ? m

Bài làm :

Ta có: 143 > 428 Vậy: Núi Phan-xi-păng cao núi Tây Côn Lĩnh Núi Phan-xi-păng cao núi Tây Côn

Lĩnh số mét là: 143 – 428 = 715 (m)

Đáp số : 715 m

5 Tính nhẩm hiệu số lớn có năm chữ số số bé có năm chữ số

- Tìm số lớn có chữ số - Tìm số bé có chữ số - Tính hiệu ( ĐS : 89 999 ) - Theo dõi

_ TẬP ĐỌC

TIẾT 13 : TRUNG THU ĐỘC LẬP I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Hiểu từ ngữ

- Hiểu ý nghĩa : Tình yêu thương em nhỏ anh chiến sĩ , mơ ước anh tương lai em đêm trung thu độc lập đất nước

2 Kĩ năng: Đọc trơn toàn Biết đọc diễn cảm văn thể tình cảm yêu mến thiếu nhi, niềm tự hào , ước mơ hi vọng anh chiến sĩ tương lai tươi đẹp đất nước , thiếu nhi

(3)

3 Thái độ: Giáo dục HS tự hào hưởng độc lập , hịa bình * GD QTE: Quyền ước mơ, khát vọng lợi ích tốt

* Các kĩ sống bản: - Xác định giá trị

- Đảm nhận trách nhiệm ( xác nhận nhiệm vụ thân)

* Tích hợp giáo dục bảo vệ tài nguyên môi trường, hải đảo: Liên hệ hình ảnh tàu mang cờ đỏ vàng hình ảnh anh chiến sĩ đứng gác để giáo dục ý thức bảo vệ chủ quyền dân tộc

* Giáo dục quốc phòng an ninh: Ca ngợi tình cảm đội, cơng an dù hồn cảnh ln nghĩ cháu thiếu niên nhi đồng

II Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ tập đọc

- Tranh đồng lúa màu mỡ, phì nhiêu, tàu vận chuyển lớn, - Bảng phụ viết đoạn luyện đọc

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ (5’)

- Gọi HS đọc phân vai truyện “Chị em tôi”.

- Nêu ý bài? - Nhận xét

2 Bài (30’) 2.1 Giới thiệu (1’)

- Giới thiệu chủ điểm: “Trên đôi cánh ước mơ”

- Giới thiệu bài:” Trung thu độc lập” qua tranh minh họa

2.2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: a) Luyện đọc (12’)

- HS đọc

- GV chia đoạn : đoạn

- Học sinh nối tiếp đọc đoạn lần 1: + Sửa phát âm, ghi bảng từ sai phổ biến + Ngắt nghỉ từ, câu dài cho HS

- HS đọc thầm giải

- HS đọc nối tiếp đoạn lần kết hợp giảI nghĩa từ : “ Tết trung thu độc lập, trại, trăng ngàn, nông trường” Giải nghĩa thêm từ “Vằng vặc”: sáng trong, không chút gợn

- HS đọc theo cặp - HS đọc nối tiếp lần

- HS đọc - HS trả lời

+ Đoạn 1: dòng đầu

+ Đoạn 2: “Anh nhìn trăng .to lớn, vui tươi.”

+ Đoạn 3: Còn lại * Câu dài :

“Đêm / anh đứng gác trại Trăng ngàn gió núi bao la / khiến lịng anh man mác nghĩ tới trung thu / nghĩ tới em “

(4)

- GV đọc mẫu

b) Tìm hiểu (10’) * Đoạn 1:

- HS đọc thầm đoạn 1, trả lời câu hỏi: + Anh chiến sĩ nghĩ tới trung thu em nhỏ vào thời điểm nào?

+ Trăng trung thu độc lập có đẹp? - Nêu ý đoạn 1?

* Đoạn 2, 3:

- HS đọc đoạn 2,3 trả lời câu hỏi:

+ Anh chiến sĩ tưởng tượng đất nước đêm trăng tương lai sao? + Vẻ đẹp có khác so với đêm trung thu độc lập?

- Nêu ý đoạn này?

+ Cuộc sống nay, theo em có giống với mong ước anh chiến sĩ năm xưa?

* GDBVMTHĐ.

- Liên hệ hình ảnh tàu mang cờ đỏ vàng hình ảnh anh chiến sĩ đứng gác để giáo dục ý thức bảo vệ chủ quyền dân tộc - GV treo tranh, giảng tranh: đồng lúa, tàu lớn…

+ Đất nước ta cịn có nhiều điều cịn vượt qua ước mơ anh chiến sĩ nữa?

+ Em mơ ước đất nước ta mai sau sẽ phát triển ntn?

- GV chốt: Đó ước mơ đẹp, cần học tập tốt để mai sau xây dựng đất nước + Nêu ý nghĩa toàn bài?

* KNS:

- Xác định giá trị

- Đảm nhận trách nhiệm ( xác nhận nhiệm vụ thân)

- GV ghi ý chính, HS nhắc lại

- Qua em thấy trẻ em có quyền gì? c Đọc diễn cảm (8’)

+ Nêu giọng đọc bài? + HS đọc nối tiếp đoạn

trung thu tươi đẹp / đến với em.”

1 Cảnh đẹp đêm trung thu độc lập đầu tiên:

- Vào thời điểm anh đứng gác đêm trung thu độc lập

- Trăng đẹp vẻ đẹp núi sông tự do, độc lập

2 Mơ ước anh chiến sĩ tương lai tươi đẹp đất nước:

- Dưới ánh trăng, dòng thác nước đổ xuống làm chạy máy phát điện .nông trường to lớn, vui tươi

- Đó vẻ đẹp đất nước đại, giàu có nhiều so với ngày độc lập

- Mơ ước anh chiến sĩ năm xưa thành thực: nhà máy điện, nhiều tàu lớn

- Internet, cầu truyền hình,… - HS tự trả lời

(5)

- Gv hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm đoạn thể tình cảm, mơ ước anh chiến sĩ

+ Cần nhấn giọng từ ngữ nào? - GV gạch chân từ nhấn giọng

- y/c HS thể lại đoạn 2 - Nhận xét

3 Củng cố, dặn dò (5’) - Giáo dục quốc phòng: - Nhận xét tiết học

- Về xem “ Ở vương quốc tương lai”

- Giọng nhẹ nhàng, tự hào, thể tình cảm anh chiến sĩ

* Đoạn :

“Anh nhìn trăng nghĩ tới ngày mai

Ngày mai, em có quyền mơ tưởng sống tươi đẹp vô cùng Mươi mười lăm năm thôi, em thấy ánh trăng này, dòng thác nươc đổ xuống làm chạy máy phát điện; biển rộng, cờ đỏ vàng phấp phới bay tàu lớn Trăng em soi sáng ống khói nhà máy chi chít, cao thẳm với nơng trường to lớn, vui tươi.”

* Ca ngợi tình cảm đội, cơng an dù hồn cảnh nghĩ cháu thiếu niên nhi đồng

_ Ngày soạn: 18/10/2019

Ngày giảng: 22/10/2019 TON

TIT 32: BIỂU THỨC CÓ CHỨA HAI CHỮ I Mục tiêu: Học sinh:

1 Kiến thức: Nhận biết biểu thức có chứa hai chữ, giá trị biểu thức có chứa hai chữ

2 Kĩ năng: Biết cách tính giá trị biểu thức theo giá trị cụ thể chữ Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, xác

II Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng phụ ghi săn đề VD. - HS: VBT

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ: (5p)

- Y/C Mỗi HS tự lấy ví dụ biểu thức có chứa chữ, cho giá trị tự tính giá trị số biểu thức - Nhận xét

2 Bài mới: (32p)

2.1 Giới thiệu : ( 1p) - Nêu mục tiêu tiết học

(6)

2.2 Giới thiệu biểu thức có chứa chữ: (6p)

- GV nêu ví dụ treo bảng phụ( SGK) hướng dẫn HS tự giải thích chỗ chấm số cá anh (em anh em ) câu nên ta viết số chữ thích hợp vào chỗ chấm

- GV vừa nêu mẫu vừa viết bảng phụ:

Anh câu cá ( viết 3) Em câu cá ( viết ) Hai anh em câu cá?

- GV hướng dẫn HS nêu viết tương tự vào dòng - GV nêu tiếp :

+ Anh câu a cá Em câu b cá Cả hai anh em câu ? cá

* Giới thiệu a + b biểu thức có chứa chữ

+ Nêu ví dụ biểu thức có chứa hai chữ?

- Nhận xét ví dụ HS

2.3 Giới thiệu giá trị biểu thức có chứa chữ: ( 6p)

- Cho biểu thức a + b, tập cho HS nêu cách tính giá trị biểu thức với a = 3; b =

* Tương tự với trường hợp lại GV HD HS nêu kết luận (SGK tr 43)

2.4 Thực hành: (20p)

Bài 1: Gọi HS nêuyêu cầu bài. - GV hướng dẫn phần a làm mẫu - HS làm tương tự ô li, HS làm phiếu ( bảng nhóm )

- Theo dõi, giúp HS yếu - Gọi HS đọc làm em

- Treo làm phiếu HS nhận

- HS đọc ví dụ, quan sát bảng phụ Số cá

anh

Số cá em

Số cá hai anh em

3 +

4 +

0 +

… … …

a b a + b

- HS nêu : + 4+ ; +

- HS giỏi nêu:

Cả anh em câu a + b cá - Vài HS nhắc lại

- HS tự lấy VD biểu thức có chứa chữ : m + n ; 56 : g – d

- HS tự tính nêu kết * Với a = b = 2; thì:

a + b = +2 = ; giá trị biểu thức a+ b

- Vài HS đọc

1 Tính giá trị c+d nếu: a Nếu c = 10 ; d = 25 thì:

c + d = 10 + 25 = 35 b Nếu c = 15cm ; d = 45cm :

(7)

xét

- GV nhận xét chốt kết + Em làm nào?

* GV chốt kiến thức: thay số vào biểu thức tính kết Lưu ý cách trình bày

Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS đọc lại biểu thức

- Yêu cầu HS thay trường hợp tương ứng vào biểu thức (bài ) - HS làm cá nhân ô li, HS làm bảng nhóm

- Đọc làm em

- Gọi HS làm bảng nhóm trình bày làm mình.HS nhận xét

+ Em làm phần nào? (phần b, c)

- HS nhận xét cách làm - GV thống kết

* GV chốt: Lưu ý số có đơn vị kèm phải ghi đơn vị vào kết Bài :GV giới thiệu biểu thức a ¿ b a: b biểu thức có chứa chữ Tính giá trị biểu thức theo mẫu SGK

- GV treo bảng phụ hỏi:

- Bảng có cột, dòng? Các dòng ,cột cho ta biết gì?

- GV HS phân tích mẫu

- HS làm tương tự vào vở, HS lên bảng làm

- Nhận xét , chữa làm bạn bảng

+ Con làm nào? - GV thống kết

* GV chốt : Lưu ý xem dấu biểu thức để làm cho

Bài 4:

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS tự làm, HS lên bảng làm

- GV HS chữa bài, chốt cách

- Lấy 10 thay vào c, 25 thay vào d tính kết

2

a - b biểu thức có chứa chữ Tính giá trị a - b nếu:

a) a = 32 b = 20

Nếu a=32 b=20 biểu thức a - b = 32 -20 = 12

b) a=45 b = 36

Nếu a = 45 b = 36 biểu thức a – b = 45 – 36 =

c) a = 18m b = 10m

Nếu a = 18m b = 10m biểu thức a – b = 18m – 10m = 8m

3

a x b a : b biểu thức có chứa hai chữ Viết giá trị biểu thức vào ô trống ( theo mẫu )

a 12 28 60 70

b 10

a x b 36 112 360 700

a : b 4 7 10 7

(8)

tính giá trị biểu thức

+ Nhận xét vị trí số a b biểu thức với số a b biểu thức + Khi ta thay đổi vị trí số hạng cho tổng có thay đổi khơng? * GV KL: ta đổi chỗ số hạng cho tổng khơng thay đổi 3 Củng cố, dặn dò: (3p)

- yêu cầu HS lấy ví dụ biểu thức có chứa chữ? Giá trị?

- GV nhận xét học

b 500 1800 63 805 31 894 a + b 800 5000 88 492 85 930 b + a 800 5000 88 492 85 930

- Theo dõi

_ KỂ CHUYỆN

TIẾT 7: LỜI ƯỚC DƯỚI TRĂNG I Mục tiêu:

Kiến thức: Dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ kể lại đoạn toàn câu chuyện theo lời kể cách hấp dẫn, biết phối hợp với cử chỉ, nét mặt, điệu để câu chuyện thêm sinh động

- Hiểu nội dung ý nghĩa truyện: Những điều ước tốt đẹp mang lại niềm vui, hạnh phúc cho người

2 Kĩ năng: Biết nhận xét bạn kể theo tiêu chí nêu Thái độ: HS biết quan tâm đến người xung quanh

* GD QTE: Những điều ước mơ cao đẹp mang lại niềm vui, niềm hạnh phúc cho người, không phân biệt, đối xử

*BVMT: HS thấy vẻ đẹp ánh trăng, giá trị môi trường thiên nhiên với sống người (Đem đến hi vọng tốt đẹp)

II Đồ dùng dạy học: - Máy tính, máy chiếu. - Giấy khổ to bút III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

- HS kể lại câu chuyện nói lịng tự trọng

+ Nêu ý nghĩa? - Nhận xét 2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài:

- Nêu mục tiêu học

2.2 GV kể chuyện: (10p) (máy chiếu) - Lần 1: Giọng chậm rãi, nhẹ nhàng - Lần 2: GV kể theo tranh kết hợp giải

- Hs lên bảng kể nêu ý nghĩa câu chuyện vừa kể

(9)

nghĩa số từ

2.3 Hướng dẫn HS kể chuyện: (20p) a) Kể chuyện theo nhóm:

- GV yêu cầu HS quan sát tranh,

- Chia nhóm, kể chuyện theo nhóm tranh

- GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu b) Kể chuyện trước lớp:

- Yêu cầu HS nối tiếp kể tranh - Cho HS kể toàn câu chuyện

- GV cho HS trao đổi với bạn nội dung câu chuyện:

+ Cơ gái mù câu chuyện cầu nguyện điều ?

+ Hành động cô gái cho thấy cô người ?

+ Em tìm kết cục vui cho câu chuyện trên.(HS giỏi )

- Tổ chức cho HS thi kể chuyện - GV t dương HS kể tốt

3 Củng cố, dặn dò: (5p)

- Trẻ em có quyền mơ ước điều gì?

* BVMT: HS thấy vẻ đẹp ánh trăng, giá trị môi trường thiên nhiên với sống người (Đem đến hi vọng tốt đẹp)

- HS nêu ý nghĩa câu chuyện - Chuẩn bị sau

- HS kết hợp nghe kể quan sát tranh minh hoạ truyện

- HS làm việc theo nhóm đơi: kể đoạn câu chuyện theo tranh sau kể tồn câu chuyện Kể xong HS trao đổi nội dung câu chuyện theo yêu cầu

- HS nối tiếp kể theo ND tranh

- 2, nhóm ( nhóm HS ) kể tồn câu chuyện

cho bác hàng xóm khỏi bệnh

người nhân hậu sống người khác

- HS tự suy nghĩ nêu HS thi kể câu chuyện

- Lớp theo dõi nxét theo tiêu chí nêu

- Những niềm ước cao đẹp mang lại niềm vui, niềm hạnh phúc cho người, không phân biệt đối xử

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TIẾT 13: CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÍ VIỆT NAM I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Nắm quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam Kĩ năng: Biết vận dụng kiến thức để viết số tên riêng VN Thái độ: Giáo dục HS có ý thức viết hoa danh từ riêng

- Bảng phụ: HS làm BT3 (phần Luyện tập )

- Bản đồ có tên quận, huyện, thị xã, danh thắng cảnh, di tích lịch sử III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

(10)

- Tìm từ có tiếng trung có nghĩa giải thích nghĩa từ tìm - Tìm từ có tiếng “trung” lòng đặt câu

- Nhận xét 2 Bài (30’) 2.1 Giới thiệu (1’)

- Nêu mục đích yêu cầu học 2.2 Phần nhận xét: (10p)

- HS đọc yêu cầu

- Gv viết bảng lớp, gọi HS đọc tên riêng

+ Tên người: Nguyễn Huệ, Hồng Văn Thụ

+ Tên địa lí: Trường Sơn, Sóc Trăng,… - yêu cầu HS quan sát nhận xét cách viết

+ Các tên riêng gồm tiếng? + Các chữ đầu tiếng viết ntn? + Khi viết tên người, tên địa lí VN ta cần phải viết nào?

- Kết luận: Khi viết tên riêng chữ đầu cần viết hoa

2.3 Phần ghi nhớ

- GV đưa bảng phụ ghi sơ đồ họ tên + Tên người Việt Nam gồm phận nào?

* GV KL: Tên người VN thường gồm: họ, tên đệm ( tên lót), tên riêng Khi viết ta cần ý phải viết hoa chữ đầu tiếng

2.4 Phần luyện tập : (20p) Bài 1:

- HS nêu yêu cầu

- HS tự làm VBT, HS lên viết bảng lớp.- Nhận xét

+ Hãy nêu chữ em viết hoa chữ khơng viết hoa bài?

+ Vì chữ :”khu, phường, thị xã, tỉnh” em lại không viết hoa?

* GV chốt: DT chung không viết hoa,

- Trung thu, trung bình, trung tâm,… - Trung thành, trung nghĩa, trung kiên,…

- HS quan sát, thảo luận cặp đôi, nhận xét: tên người, tên địa lí viết hoa chữ đầu tiếng tạo thành tên

- Tên riêng thường gồm 1, tiếng trở lên

- Các chữ đầu tiếng viết hoa - Cần viết hoa chữ đầu tiếng tạo thành tên

- HS đọc phần ghi nhớ - HS quan sát

- phận: họ, tên đệm, tên riêng

1 Viết tên em địa gia đình em Dương Cơng Minh

Thôn Tân Thành – xã Tân Việt – thị xã Đông Triều - tỉnh Quảng Ninh

Chữ “Thôn” viết hoa sau dấu chấm xuống dịng

(11)

DT riêng phải viết hoa Bài 2: - HS nêu yêu cầu + Tỉnh em tỉnh nào?

- Nhận xét, nhóm tìm nhiều từ nhóm thắng

+ Vì em lại viết hoa chữ đó? * GV chốt: Cách viết hoa tên địa lí VN Bài :

- Gv treo đồ to, gọi HS lên bảng - Gọi HS đọc yêu cầu phần b

+ Thế danh lam thắng cảnh? + Thế di tích lịch sử

+ Kể tên số danh lam thắng cảnh di tích lịch sử tỉnh Quảng Ninh?

- Gọi HS lên bảng viết Nêu cách viết

* Tên địa danh Việt Nam phải viết hoa 3 Củng cố dặn dò : (5p)

- Tên người tên địa lí Việt Nam phải viết ntn?

- Nhận xét tiết học

- Về học ghi nhớ, chuẩn bị sau

2 Viết tên số phường, xã tỉnh em - Tỉnh Quảng Ninh

- HS tự làm

- Chia nhóm, cử bạn lên thi tìm nhanh phường, xã tỉnh em phút - Vì tên địa danh ( Địa lý Việt Nam) 3 Viết tên, tìm tên đồ :

HS đọc yêu cầu

- chia nhóm, phát phiếu ghi vị trí tên huyện, thị xã tỉnh Quảng Ninh cho nhóm, nhóm thảo luận làm

- Đại diện nhóm trả lời

a Các quận, huyện, thị xã tỉnh em: - Thị xã Quảng Yên,…

- HS lên bảng nói tên - Là cảnh đẹp đất nước - Là có giá trị từ xưa để lại - Vịnh Hạ Long, núi Thơ, đảo Quan Lạn, chùa Phả Thiên, đền Cửa Ông, - - HS nêu

BỒI DƯỠNG TOÁN BÀI TẬP CUỐI TUẦN 7 I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Củng cố kiến thức cho học sinh phép tính số tự nhiên; tìm x; giải tốn văn

2 Kĩ năng: Giúp học sinh thực tốt tập củng cố mở rộng Thái độ: Sáng tạo, hợp tác, cẩn thận

* Phân hóa: Học sinh trung bình làm tự chọn tập; học sinh làm tự chọn tập; học sinh khiếu thực hết yêu cầu

II Đồ dùng dạy học: Giáo viên: Bảng phụ, phiếu tập. Học sinh: Đồ dung học tập

III hoạt động dạy học chủ yếu:

(12)

- Ổn định tổ chức

- Giới thiệu nội dung rèn luyện 2 Các hoạt động rèn luyện:

a Hoạt động 1: Giao việc (5 phút):

- Giáo viên giới thiệu tập phiếu yêu cầu học sinh trung bình tự chọn đề

- Giáo viên chia nhóm theo trình độ - Phát phiếu luyện tập cho nhóm

- Hát

- Lắng nghe

- Học sinh quan sát chọn đề - Học sinh lập nhóm

- Nhận phiếu làm việc b Hoạt động 2: Thực hành ôn luyện (20 phút):

Bài Xã Thắng Lợi có 8352 người, xã Thành Cơng có nhiều 1200 người Hỏi hai xã có người?

Bài giải

……… ……… ……… ……… ……… Bài Đặt tính tính:

285471 + 370626 23160 - 16524 64782 + 439024

……… ……… ………

851294 – 260748 763254 + 84172 535081 – 94325

……… ……… ………

Bài Có hai bể chứa dầu Bể thứ chứa 1200 lít, bể thứ hai chứa bể thứ 150 lít Hỏi hai bể chứa lít dầu?

Bài giải

……… ……….……… ……….……… ……….……… ……….……… Bài Tìm x :

a) x – 135 = 8421 b) 247 + x = 6380

……… …… ………… ………

(13)

c Hoạt động 3: Sửa (10 phút):

- Yêu cầu đại diện nhóm lên bảng sửa

- Giáo viên chốt - sai 3 Hoạt động nối tiếp (3 phút):

- Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn luyện

- Nhận xét tiết học Nhắc học sinh chuẩn bị

- Đại diện nhóm sửa bảng lớp

- Học sinh nhận xét, sửa - Học sinh phát biểu

_ CHÍNH TẢ ( Nhớ- viết )

TIẾT : GÀ TRỐNG VÀ CÁO I Mục tiêu:

Kiến thức: Nhớ viết xác, đẹp đoạn từ Nghe lời cáo dụ thiệt hơn… đến làm truyện thơ gà trống Cáo

Kĩ năng: Tìm được, viết tiếng bắt đầu tr/ch từ hợp với nghĩa cho

3 Thái độ: - Rèn cho HS có ý thức viết , viết đẹp Tiếng Việt * GD QTE: Quyền GD giá trị: Tính thật thà, trung thực II Đồ dùng dạy học: - GV: PHTM.

- HS: VBTTV III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

- Viết từ láy bắt đầu s, bắt đầu x - Nhận xét viết

2 Bài mới: (30p) Giới thiệu (1’)

2 Hướng dẫn học sinh nhớ-viết.(15p) - 1-2 em đọc HTL thơ

- GV đọc đoạn cần viết

- HS nêu cách trình bày thơ

- HS viết đoạn thơ theo trí nhớ, tự sốt lại

- GV chữa bài- nêu nhận xét HD HS làm BT tả: (15p) Bài 2: (áp dụng PHTM)

- Gv nêu yêu cầu tập - HS làm tập vào BT - GV dán 3-4 tờ phiếu - Chia nhóm chơi tiếp sức

- HS lên bảng viết

- Ghi tên vào dòng + Dòng lùi vào li + dịng viết sát lề

Bài tập 2: Gửi câu trả lời a) Điền Tr/ch :

- trí tuệ, phẩm chất, lịng đất, chế ngự, chinh phục, vũ trụ, chủ nhân

(14)

- Nhận xét làm HS Bài 3:

- HS đọc nội dung

- Y/C HS thảo luận cặp đơi để tìm từ - Gọi HS đọc đ/n từ - Đặt câu với từ em vừa tìm Củng cố, dặn dò: (5p)

* Qua em biết trẻ em có quyền gì? - Nhận xét tiết học

- Về viết lại cho đẹp

- bay lượn, vườn tược, quê hương, đại dương, tương lai, thường xuyên, cường tráng

3

- HS đọc đ/n – HS đọc từ - Lời giải: ý chí, trí tuệ,

- Bạn Nam có ý chí vươn lên học tập

- Phát triển trí tuệ mục tiêu giáo dục

- Quyền giáo dục tính trung thực thật thà

_ ĐỊA LÍ

TIẾT : MỘT SỐ DÂN TỘC Ở TÂY NGUYÊN I Mục tiêu: Học xong này, HS biết:

1 Kiến thức: Một số dân tộc Tây Nguyên

- Trình bày đặc điểm tiêu biểu dân cư, buôn làng, sinh hoạt, trang phục, lễ hội số dân tộc Tây Nguyên

- Mô tả nhà rông Tây Nguyên

2 Kĩ năng: Dựa vào lược đồ (bản đồ), tranh, ảnh để tìm kiến thức

3 Thái độ: Yêu quý dân tộc Tây Nguyên có ý thức tơn trọng truyền thống văn hố dân tộc

* BVMT: Giáo dục ý thức BVMTnơi lễ hội Tây Nguyên

* GDQP: Tinh thần đoàn kết, đồng cam cộng khổ dân tộc Tây Nguyên với đội kháng chiến chống Pháp Mĩ

II Đồ dùng dạy học: Tranh, ảnh nhà ở, buôn làng, trang phục, lễ hội, loại nhạc cụ dân tộc Tây Nguyên

HĐ Giáo viên Hoạt động Học si nh 1 Bài cũ (3-5’)

+ Kể tên nêu số đặc điểm cao nguyên Tây Nguyên?

+ Tây Ngun có khí hậu nào? 2 Bài mới: ( 30p)

2.1 Giới thiệu (1’) 2.2 Các hoạt động

* Hoạt động 1: ( 9p) Làm việc cá nhân - Yêu cầu học sinh đọc mục TLCH + Kể số dân tộc sống Tây Nguyên? + Trong dân tộc kể dân tộc

- HS lên bảng nêu - Theo dõi

1 Tây Nguyên- nơi có nhiều dân tộc sinh sống

(15)

sống lâu đời Tây Nguyên?

+ Những dân tộc từ nơi khác đến? + Mỗi dân tộc Tây Ngun có đặc điểm riêng biệt?

+ Để Tây Nguyên ngày giàu đẹp, nhà nước dân tộc làm gì?

- HS trả lời câu hỏi

* Hoạt động 2: ( 10p) Làm việc theo nhóm

Bước 1: HS đọc mục dựa vào tranh ảnh để thảo luận

+ Mỗi bn Tây Ngun thường có ngơi nhà đặc biệt?

+ Nhà rông dùng để làm gì? Hãy mơ tả nhà rơng?

+ Sự to, đẹp nhà rơng biểu cho điều gì?

- Bước 2: Đại diện nhóm báo cáo kết làm việc

- GV-HS nhận xét

* Hoạt động 3: (10p) Làm việc theo nhóm

- Bước 1: Các nhóm đọc mục (SGK) H1, 2, 3, 5, để thảo luận

+ Người dân Tây Nguyên nam, nữ thường mặc gì?

+ Nhận xét trang phục dân tộc hình 1, 2,

+ Lễ hội Tây Nguyên thường tổ chức nào?

+ Kể tên số lễ hội đặc sắc Tây Nguyên?

+ Người Tây Nguyên thường làm lễ hội?

+ Ở Tây Nguyên người dân thường sử dụng loại nhạc cụ độc đáo nào? - Đại diện nhóm báo cáo kết * BVMT: Giáo dục ý thức BVMTnơi lễ hội Tây Nguyên

* Giáo dục quốc phịng:

- Tiếng nói, tập qn, sinh hoạt

- Đang chung sức xây dựng Tây Nguyên trở nên giàu đẹp

 Tây Nguyên có nhiều dân tộc chung

sống nơi thưa dân nước ta

2 Nhà rông Tây Nguyên

- Nhà rông

- Sinh hoạt tập thể hội họp, tiếp khách bn Nhà có mái cao, dốc làm gỗ, tre nứa,…

- Nhà rông to đẹp chứng tỏ bn giàu có, thịnh vượng

3 Trang phục lễ hội:

- Nam: đóng khố, Nữ: Quấn váy

- Trang phục trang trí hoa văn nhiều màu sắc

- Mùa xuân sau vụ thu hoạch họ thường tổ chức lễ hội

- Lễ hội cồng chiêng, đua voi, hội xuân, lễ hội đâm trâu

- Uống rượu, múa hát

- Đàn tơ rưng, đàn krông-pút, cồng, chiêng

(16)

3 Củng cố, dặn dò: (5p) - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị sau

* Tinh thần đoàn kết, đồng cam cộng khổ dân tộc Tây Nguyên với đội kháng chiến chống Pháp Mĩ _

Ngày soạn: 18/10/2019

TIT 33: TNH CHẤT GIAO HOÁN CỦA PHÉP CỘNG I Mục tiêu: Giúp học sinh:

1 Kiến thức: Nhận biết tính chất giao hoán phép cộng

2 Kĩ năng: Áp dụng tính chất giao hốn phép cộng để thử phép cộng giải tốn có liên quan

3 Thái độ: - Rèn cho HS tính cẩn thận , xác thực tập II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ, phấn màu.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ: (5p)

- Goi HS lên bảng làm - Nhận xét

2 Bài mới: (32p)

2.1 Giới thiệu bài: ( 1p) - Nêu mục tiêu học

2.2 Nhận biết tính chất giao hốn phép cộng : ( 10p)

- GV treo bảng phụ (như SGK) Với a =20 b =30 ; a = 350 b = 250 a = 1208 b = 2764

- Cho HS so sánh tổng giá trị a, b

*Kết luận : a + b = b + a

- Khi đổi chỗ số hạng tổng tổng nào?

- GV nêu: Đó tính chất giao hốn phép cộng

2.3 Thực hành: (20p) Bài 1:

Tính giá trị biểu thức :

341 - h x p với h = 45; p = + Nếu h=45; p = biểu thức 341 – h x p = 341 – 45 x = 341 – 90 = 251

- HS quan sát bảng, tính giá trị

a + b b + a trường hợp cụ thể

a + b= 20 + 30= 50; b+ a= 30 + 20 =50 a + b = 50; b + a = 50 nên: a+b = b+a - HS làm nháp nêu kết với trường hợp lại

- Giá trị a + b b + a luôn

- tổng không thay đổi - Vài HS nhắc lại - HS nhắc lại 1 Nêu kết tính

(17)

- GV ghi bảng phép tính

- GV cho HS nhận xét : vào phép cộng dòng nêu kết phép cộng dòng (dựa vào tính chất giao hốn phép cộng)

Bài 2:

- Bài yêu cầu làm gì?

- Gợi ý HS dựa vào tính chất giao hoán phép cộng để làm

- Nhận xét, chốt kết

Bài 3:

- Gọi HS nêu yêu cầu tập

Yêu cầu HS tự làm chữa - GV kết hợp cho HS giải thích lựa chọn

-1- HS nhắc lại tính chất giao hốn phép cộng

a 468 + 397 = 847 397 + 468 = 847

2 -HS đọc yêu cầu bài.

Viết số chữ số thích hợp vào chỗ chấm

- HS tự làm vào chữa a, 48 + 12 = 12 + 48

65 + 297 = 297 + 65 177 + 89 = 89 + 177 b m + n = n + m 84 + = + 84 a + = + a = a 3.

- HS làm vào VBT, báo cáo kết giải thích cách so sánh giá trị biểu thức - Lớp nhận xét, so sánh kết

a) 2975+4017 = 4017+ 2975 2975 + 4017 < 4017 + 3000 2975 + 4017 > 4017+ 2900 b) Tương tự phần a

8264+927 < 927+8300 8264+927 > 900+ 8264 927+8264 = 8264+927

_ TẬP ĐỌC

TIẾT 14: Ở VƯƠNG QUỐC TƯƠNG LAI I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Hiểu ý nghĩa kịch : Ước mơ bạn nhỏ sống đầy đủ hạnh phúc , trẻ em nhà phát minh giàu trí sáng tạo , góp sức phục vụ sống

2 Kĩ năng: - Biết đọc trơn,trôi chảy, với văn kịch Cụ thể :

(18)

+ Đọc từ HS dễ phát âm sai Đọc ngữ điệu câu kể, câu hỏi, câu cảm

- Biết đọc kịch với giọng rõ ràng , hồn nhiên thể tâm trạng háo hức , ngạc nhiên , thán phục Tin-tin Mi-tin ; thái độ tự tin , tự hào em bé Vương quốc Tương Lai Biết hợp tác , phân vai đọc kịch

3 Thái độ: HS biết mơ ước thực ước mơ *) Giảm tải: Khơng hỏi câu hỏi 4.

* QTE: - Mơ ước Ước mơ bạn nhỏ sống đầy đủ hạnh phúc II Đồ dùng dạy học:

- Máy chiếu: Tranh minh họa đọc SGK

- Máy chiếu viết sẵn câu , đoạn cần hướng dẫn luyện đọc III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

- Gọi HS đọc :” Trung thu độc lập” - Trả lời câu hỏi nội dung bài

- Nêu ý bài? - Nhận xét

2 Bài (30’):

2.1 Giới thiệu (1’) (Máy chiếu) - Giới thiệu qua tranh minh họa 2.2 Luyện đọc tìm hiểu 1:

“ Trong công xưởng xanh ” a Luyện đọc :

- GV đọc mẫu kịch

+ HS quan sát tranh minh hoạ- GV giới thiệu nhân vật

- GV chia đoạn HS đọc nối tiếp lần + Sửa từ, câu HS đọc sai

+ Sửa ngắt , nghỉ - Đọc thầm giải

- Đọc nối tiếp lần kết hợp giải nghĩa từ - Đọc theo nhóm bàn

b Tìm hiểu 1: - HS đọc thầm

+ Tin-tin mi-tin đến đâu gặp ai?

+ Vì có tên Vương quốc Tương lai?

+ Các bạn nhỏ công xưởng xanh sáng chế gì?

- HS đọc trả lời câu hỏi SGK - Nhận xét

Màn 1:

+ Đoạn 1: Năm dòng đầu + Đoạn 2: Tám dòng + Đoạn 3: Còn lại

1 Những phát minh bạn nhỏ thể mơ ước người.

- Đến vương quốc Tương lai gặp bạn nhỏ đời

- Vì người sống vương quốc chưa đời

(19)

+ Các phát minh thể ước mơ người?

- ý 1? c Đọc diễn cảm: - Nêu giọng đọc? - Gọi HS đọc phân vai - Nhận xét, động viên

3 Luyện đọc tìm hiểu 2: Trong khu vườn kì diệu a Luyện đọc

- GV đọc mẫu - Chia đoạn

- HS đọc nối tiếp lần 1kết hợp sửa phát âm, ngắt , nghỉ cho HS

- HS đọc thầm giải

- Đọc nối tiếp lần kết hợp giải nghĩa từ - Đọc theo nhóm bàn

b Tỡm hiểu 2: (Câu hỏi 3, giảm tải)

- Y/C HS quan sát tranh minh họa rõ nhân vật to, lạ tranh

- Câu chuyện diễn đâu? - HS đọc thầm

- ý 2? ? Nêu ý nghĩa bài? c Luyện đọc diễn cảm (Máy chiếu) + Y/C HS Nêu giọng nhân vật? - Tổ chức HS đọc theo nhóm-phân vai - Tổ chức Các nhóm thi đọc

+ Nhận xét

3 Củng cố dặn dò: (5p)

- Trẻ em có quyền gì, mơ ước bạn nhỏ gì?

+ Vở kịch nói lên điều gì?

- Về nhà đọc bài, học ý chính, chuẩn bị sau

+ Vật làm người hạnh phúc + Ba mươi vị thuốc trường sinh + Một loại ánh sáng kì lạ

+ Một máy biết bay không chim

- Được sống hạnh phúc, sống lâu, sống môi trường tràn đầy ánh sáng chinh phục vũ trụ

Màn 2:

+ Đoạn 1: dòng đầu + Đoạn 2: dòng tiếp + Đoạn 3: Cịn lại

2 Những trái kì lạ Vương quốc Tương Lai

- HS quan sát giới thiệu

- Câu chuyện diễn khu vườn kì diệu

* Ý chính: Qua ta thấy ước mở bạn nhỏ sống đầy đủ hạnh phúc, trẻ em nhà phát minh giàu trí sáng tạo, góp sức phục vụ sống

- Nêu giọng nhân vật? - HS đọc theo nhóm-phân vai HS - Các nhóm thi đọc

+ Nhận xét

(20)

- Theo dõi

_ LỊCH SỬ

TIẾT : CHIẾN THẮNG BẠCH ĐẰNG DO NGÔ QUYỀN LÃNH ĐẠO (NĂM 938)

I Mục tiêu: Học xong này, HS biết:

1 Kiến thức: - Vì có trận Bạch Đằng Kể lại diễn biến trận Bạch Đằng

2 Kĩ năng: Trình bày ý nghĩa trận Bạch Đằng lịch sử dân tộc Thái độ: Yêu lịch sử dân tộc

* GDMT biển đảo hải đảo:

- Biết sông Bạch Đằng Quảng Ninh - Hiểu tượng Thủy triều

- Ngô Quyền mưu trí lợi dụng thủy triệu đưa kế đánh giặc

- Giáo dục ý thức giữ gìn danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử địa phương

II Đồ dùng dạy học: Máy tính, máy chiếu Bộ tranh vẽ diễn biến Bạch Đằng Phiếu học tập

III Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1 Kiểm tra cũ: 5p

- Khởi nghĩa Hai Bà Trưng ( Năm 40 ) - Vì Hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa?

- Nêu kết khởi nghĩa ? GV nhận xét

2 Bài mới: 30p

1, Giới thiệu : Chiến thắng Bạch Đằng Ngô Quyền lãnh đạo Ghi tựa bảng

2, Nội dung:

Hoạt động : Tìm hiểu Ngơ Quyền.

- Yêu cầu HS điền dấu X vào ô trống thông tin Ngô Quyền Phiếu học tập :

+ Ngô Quyền người làng Đường Lâm ( Hà Tây )

+ Ngơ Quyền rể Dương Đình Nghệ

+ Ngô Quyền huy quân dân ta đánh quân Nam Hán

+ Trước trận Bạch Đằng , Ngô Quyền lên vua

HS trả lời - nhận xét, bổ sung

Hoạt động lớp , cá nhân

- Vài em dựa vào kết làm việc để giới thiệu số nét tiểu sử Ngô Quyền

+ Ngô Quyền người làng Đường Lâm( Hà Tây ) Ngô Quyền rể Dương Đình Nghệ Ngơ Quyền huy qn dân ta đánh quân Nam Hán

(21)

Hoạt động : Ngô Quyền đánh tan quân Nam Hán song Bạch Đằng. - Yêu cầu HS đọc SGK đoạn “ Sang đánh nước ta … hoàn toàn thất bại ” để trả lời câu hỏi sau :

+ Cửa sông Bạch Đằng nằm địa phương ?

+ Quân Ngô Quyền dựa vào thủy triều để làm ?

+ Trân đánh diễn ? ( Máy tính, máy chiếu)

* GDMTBĐ

- Biết sông Bạch Đằng Quảng Ninh

- Hiểu tượng Thủy triều - Ngô Quyền mưu trí lợi dụng thủy triệu đưa kế đánh giặc

+ Kết trận đánh ?

Hoạt động : Ngô Quyền lên vua.

- Sau đánh tan quân Nam Hán , Ngơ Quyền làm ? Điều có ý nghĩa ?

Hoạt động lớp , cá nhân

- Thị xã Quảng Yên- Tỉnh Quảng Ninh - Cắm cọc xuống lịng sơng nhử thuyền giặc vào …

- Vài em dựa vào kết làm việc để thuật lại diễn biến trận Bạch Đằng + Ngô Quyền dùng kế cắm cọc gỗ đầu nhọn xuống nơi hiểm yếu sông Bạch Đằng Quân Nam Hán đến cửa sông vào lúc thủy triều lên, nước che lấp cọc nhọn Ngô Quyền cho quân bơi thuyền nhẹ khiêu chiến, vừa đánh vừa rút lui, nhử cho giặc vào bãi cọc Chờ lúc thủy triều xuống, hàng nghìn cọc nhọn nhơ lên quân ta mai phục hai bên bờ sông đổ đánh liệt Giặc hốt hoảng quay thuyền bỏ chạy va vào cọc nhọn, thuyền giặc bị thủng, vướng vào cọc nên không tiến, không lùi Quân ta tiếp tục truy kích.Quân Nam Hán chết đến nửa, Hoằng Tháo thử trận Quân Nam Hán hoàn toàn thất bại ->Quân Nam Hán thất bại nặng nề Ngơ Quyền xưng vương chấm dứt hồn tồn thời kì đô hộ phong kiến phương Bắc

Hoạt động lớp, nhóm2

Tổ chức cho HS trao đổi để đến kết luận : Mùa xuân năm 939 , Ngơ Quyền xưng vương , đóng Cổ Loa Đất nước độc lập sau 1000 năm bị phong kiến phương Bắc đô hộ -2,3 Hs đọc ghi nhớ

(22)

*Ghi nhớ:-Gọi Hs đọc ghi nhớ 3 Củng cố - Dặn dò: 5p

- Sau đánh tan quân Nam Hán , Ngơ Quyền làm ? Điều có ý nghĩa ?

*) Liên hệ: Em thăm bãi cọc Bạch Đằng chưa, em biết địa danh đó? - Giáo dục HS tự hào truyền thống đấu tranh chống ngoại xâm d.tộc

- Nhận xét tiết học

- Về ôn bài, trả lời câu hỏi cuối SGK Chuẩn bị sau

- Giáo dục ý thức giữ gìn danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử địa phng

Ngày soạn: 18/10/2019

TIẾT 34: BIỂU THỨC CÓ CHỨA BA CHỮ I Mục tiêu: Học sinh:

1 Kiến thức: Nhận biết biểu thức có chứa hai ba chữ, giá trị biểu thức có chứa ba chữ

2 Kĩ năng: Biết cách tính giá trị biểu thức theo giá trị cụ thể chữ Thái độ: Giáo dục học sinh tính xác, cẩn thận

II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ ghi săn đề VD. III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

- y/c HS tự lấy ví dụ biểu thức có chứa chữ, cho giá trị tự tính giá trị số biểu thức

- 3, HS nêu kết 2 Bài mới: (30p) 2.1 Giới thiệu (1p)

2.2 Giới thiệu biểu thức có chứa chữ: - GV nêu ví dụ treo bảng phụ( SGK hướng dẫn HS tự giải thích chỗ chấm yêu cầu gì?

- GV hướng dẫn tương tự biểu thức có chứa chữ

- GV nêu :

- - HS trình bày ví dụ

- HS đọc ví dụ, quan sát bảng phụ cần phải viết số( chữ ) vào chỗ chấm

(23)

+An câu a cá.Bình câu b cá.Cường câu c cá Cả người câu ? cá

* Giới thiệu a + b + c biểu thức có chứa chữ chữ a, chữ b chữ c 2.3 Giới thiệu giá trị biểu thức có chứa chữ:

- Cho biểu thức a + b + c.Tính giá trị biểu thức với a = 2; b = 3; c =

- GV HD chốt cách làm cho HS * Tương tự với trường hợp lại GV HD HS nêu kết luận ( SGK tr 43 ) 2.4 Thực hành: ( 30p)

Bài 1

- Gọi HS nêu yêu cầu - GV làm mẫu phần a

- HS làm li, HS làm bảng nhóm -Theo dõi, giúp HS lúng túng

- Gọi HS chữa bài, chốt kết - GV cho HS nhắc lại cách làm Bài 2

- Gọi HS đọc yêu câu

- GV giới thiệu biểu thức a ¿ b ¿ c biểu thức có chứa chữ Tính giá trị biểu thức theo mẫu SGK

- GV HS phân tích mẫu - HS làm vở, HS làm bảng nhóm - Trình bày làm

- GV lớp nhxét, chốt kquả + Em có nhận xét nhân 1số với

* GV chốt: thay số vào biểu thức để tính giá trị ; chốt nhân số với kq ln ln

Bài 3:

Gọi HS nêu yêu cầu

- HS làm bài, HS làm bảng nhóm - Treo bảng, nhận xét , cách trình bày - GV HS chữa bài, chốt cách tính giá trị biểu thức

Bài 4

- HS giỏi nêu:

Cả người câu a + b + c cá - Vài HS nhắc lại

- HS tự lấy VD biểu thức có chứa chữ : m – n : p ; : h + k – d

- HS tự tính nêu kết * Với a = 2; b = 3; c = thì: a + b + c = + + = 9 giá trị biểu thức: a + b + c

1 Tính giá trị a + b + c nếu: a Nếu a = 5; b = 7; c = 10 thì:

a + b + c = + + 10 = 22 b Nếu a = 12; b = 15 ; c =

a + b + c = 12 +15 +9 = 36 2 Tính giá trị a x b x c : a

a = 9; b = 5; c =

- Nếu a = 9; b = 5; c = a x b x c = x x = 90 b Nếu a = 15; b = 0; c = 37 thì:

a x b x c = 15 x x 37 = - Kết

3 Cho m = 10 ; n = ; p = 2, tính : a) m + n + p = 10 + + = 15 + = 17 * m + ( n + p) = 10 + ( + 2)=10+7=17 b)

4

(24)

- Gợi ý cho HS làm phần a,b

- HS làm vở, HS làm bảng nhóm - Đọc bài, nhận xét

- GV cho HS nêu lại kiến thức học - GV nhận xét học

a P = a + b + c - HS nêu

_ TẬP LÀM VĂN

TIẾT 13: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Dựa hiểu biết đoạn văn,

2 Kĩ năng: - HS tiếp tục luyện tập xây dựng hoàn chỉnh đoạn văn câu chuyện gồm nhiều đoạn (đã cho sẵn cốt truyện)

3 Thái độ: Có hứng thú xây dựng đoạn văn

II Đồ dùng dạy học: Máy tính, máy chiếu: Tranh minh hoạ Ba lưỡi rìu - Tranh minh họa truyện “ Vào nghề”

- Phiếu ghi sẵn nội dung đoạn, có phần để trống cho HS làm III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

- HS kể lại chuyện :“Ba lưỡi rìu” - HS lớp đặt câu hỏi cho bạn trả lời - Nhận xét , cho điểm

2 Bài (30’) 2.1 Giới thiệu (1’) - Nêu yêu cầu tiết học. 2.2 Hướng dẫn làm tập Bài 1: (máy chiếu)

- HS đọc yêu cầu đề - GV treo tranh

+ Bức tranh minh hoạ cho chuyện gì? - Gọi HS đọc bài: “Vào nghề”

- HS thảo luận cặp đơi Nêu việc cốt truyện

- 2-3 HS nêu việc - GV chốt lại

Bài 2:

- HS nối tiếp đọc đoạn chưa

- HS lên bảng kể trả lời câu hỏi bạn nội dung

1 Đọc cốt truyện sau: Vào nghề

1 Va-li-a mơ ước trở thành diễn viên xiếc biểu diễn tiét mục phi ngựa đánh đàn

2 Va-li-a xin học nghề rạp xiếc giao việc quét dọn chuồng ngựa Va-li-a giữ chuồng ngựa làm quen với ngựa diễn

4 Sau Va-li-a trở thành diễn viên giỏi em mơ ước

2 Viết hồn chỉnh đoạn cịn thiếu: Ví dụ : Đoạn 1:

(25)

hoàn hỉnh

- GV h dẫn HS làm phần đầu lớp - Chia làm tổ, phát phiếu bút cho tổ, tổ hoàn chỉnh đoạn(2,3,4)

- tổ dán phiếu, đại diện tổ trình bày làm tổ

- Các tổ khác nhận xét, bổ sung

- GV chỉnh sửa lỗi dùng từ, lỗi câu cho tổ

- HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh 3 Củng cố dặn dò: (5p)

- Nhận xét tiết học, Về hoàn thành Chuẩn bị sau

Mở đầu : Nô-en năm ấy, cô bé Va-li-a 11 tuổi bố mẹ đưa xem xiếc Diễn biến : Chương trình xiếc hơm ấy tiết mục hay, Va-li-a thích tiết mục gái xinh đẹp vừa phi ngựa vừa đánh đàn Cô gái phi ngựa thật dũng cảm

Cô không nắm cương ngựa mà tay ôm đàn măng-đô-lin, tay gảy lên âm rộn rã Tiếng đàn hấp dẫn lịng người Va-li-a vơ ngưỡng mộ gái tài ba đó.” Khoa học

BÀI 13 : PHỊNG BỆNH BÉO PHÌ I - MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nhận biết dấu hiệu tác hại bệnh béo phì Kỹ năng: Nêu nguyên nhân cách phòng bệnh béo phì

3 Thái độ: Có ý thức phịng tránh bệnh béo phì Xác định thái độ đắn với người bệnh béo phì

II - ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Máy tính, máy chiếu

III CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Kĩ giao tiếp hiệu Kĩ định.Kĩ kiên định IV - HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A / Ổn định tổ chức (1’): B / Kiểm tra cũ (5’) (5’):

(?) Hãy nêu số bệnh thiếu chất dinh dưỡng?

C / Bài mới:

- Giới thiệu (1’) - Viết đầu

1 / Hoạt động 1:(9’)

* Mục tiêu: Nhận dạng dấu hiệu béo phì trẻ em Nêu tác hại bệnh béo phì

- Gửi phiếu học tập (nội dung SGK) - Tìm hiểu bệnh béo phì

- Thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm gửi phiếu tệp tin lên cho GV

- Nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Lớp hát đầu

- Bướu cổ, qng gà, cịi xương, trí nhớ

- Nhắc lại đầu

=> Có lớp mỡ quanh đùi, cánh tay trên, ngực cằm.

=> Bị hụt gắng sức. *Tác hại bệnh béo phì:

(26)

2 / Hoạt động 2:(9’)

* Mục tiêu: Nêu nguyên nhân cách phòng bện béo phì

(?) Cần phải làm em bé thân bạn bị béo phì?

3 / Hoat động 3: (9’)

* Mục tiêu: Nêu nguyên nhân cách phòng bệnh ăn thừa chất dinh dưỡng - Tổ chức hướng dẫn

- Giáo viên chia nhóm giao nhiệm vụ - Giáo viên đưa tình SGK - Học sinh đóng vai

- Mỗi nhóm thảo luận đưa tình theo gợi ý giáo viên

- Nhóm trưởng điều khiển bạn - Các vai hộ ý lời thoại diễn xuất - H/s lên đặt vào địa vị nhân vật - Giáo viên nhận xét

IV / Củng cố dặn dò (2’) -Nhận xét tiết học

- Về học chuẩn bị sau

sự thoải mái sống.

*Người bị béo phì thường bị giảm hiệu xuất lao động.

*Người bị béo phì có nguy bị bệnh tim mạch, bệnh huyết áp cao, tiểu đường, sỏi mật.

Nguyên nhân gây béo phì trẻ em do những thói quen không tốt ăn uống: Bố mẹ cho ăn nhiều lại vận động. - Khi bị béo phì cần: Giảm ăn vặt, giảm lượng cơm, tăng thức ăn lượng Đi khám bác sĩ sớm tốt để tìm nguyên nhân Khuyến khích em bé thân phải vận động nhiều.

- Nguyên nhân cách phòng bệnh - Thảo luận

+ Giảm ăn đồ bánh kẹo

_ LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TIẾT 14: LUYỆN TẬP VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÍ VIỆT NAM I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Biết vận dụng hiểu biết quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam để viết số tên riêng Việt Nam

2 Kĩ năng: Vận dụng quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam để viết số tên riêng Việt Nam

3 Thái độ: u thích mơn học

(27)

- HS: VBTTV: SGK III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

- Nêu quy tắc viết tên người, tên địa lí Việt Nam? Viết tên người gia đình

- Lấy ví dụ tên người, tên địa lí Việt Nam

2 Bài (30’): 2.1 Giới thiệu (1’)

2.2 Hướng dẫn làm tập(29’) Bài 1:

- HS nêu yêu cầu - GV hướng dẫn

+ em đọc nội dung

- Yêu cầu HS giải nghĩa từ Long Thành? - HS làm VBT

+ em lên bảng gạch chân từ sai viết lại cho

- Nhận xét- chữa

+ Vì em lại viết hoa từ đó? - Gọi HS đọc lại ca dao

- GV cho HS quan sát tranh minh họa hỏi: Bài ca dao cho em biết điều gì? * GV chốt cách viết hoa DT riêng Bài 2:

- HS nêu yêu cầu

- GV treo đồ địa lí Việt Nam

- GV hướng dẫn HS chơi trò chơi du lịch đồ : Các em du lịch đến khắp miền đất nước ta Đi đến đâu em nhớ viết lại tên tỉnh, thành phố, danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử mà thăm

- Chia nhóm : nhóm ( tổ)

- GV phát tờ giấy khổ to cho nhóm - Các nhóm thảo luận thời gian 5’ - Đại diện nhóm báo cáo

- Nhận xét, nhóm tìm nhiều địa danh , di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh viết thắng

- HS trả lời

1 Viết lại cho tên riêng trong ca dao sau:

- Hàng Bồ, Hàng Bạc, Hàng Gai, Hàng thiếc, Hàng Hài, Mã Vĩ, Hàng Giày, Hàng Cót, Hàng Mây, Hàng Đàn, Phúc Kiến, Hàng Than, Hàng Mã

- Vì danh từ riêng

- Bài ca dao giới thiệu cho biết tên 36 phố cổ Hà Nội

2 Trò chơi du lịch đồ Việt Nam: a Đố-tìm viết tên tỉnh, thành phố

b danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử - Các nhóm thi làm nhanh-đúng

- Các tỉnh : Quảng Ninh, Yên bái, Lạng Sơn, Cao Bằng, Thanh Hóa, Nghệ An, Hà Tĩnh, Quảng Bình, Quảng Trị, Bến Tre,

- Các danh lam thắng cảnh :Vịnh Hạ Long, hồ Ba Bể, hồ Hoàn Kiếm, sông Hương

+ núi Tam Đảo, núi Ba Vì, động Tam Thanh, động Phong Nha,

(28)

- HS chơi phần a, b, c - Tổng kết trị chơi

- GV có tranh ảnh danh lam thắng cảnh giới thiệu cho HS xem

* Trẻ em có quyền ? 3 Củng cố dặn dò : (5p) - GV chốt nội dung học - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị sau

- Các di tích lịch sử : thành Cổ Loa, Văn Miếu – Quốc Tử Giám, hang Pác Bó * Quyền tiếp nhận thông tin

_ HĐNGLL (T7)

TÌM HIỂU VỀ CHÙA QUỲNH LÂM (TIẾT 2) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Có hiểu biết thắng cảnh tiếng q hương mình: Chùa Quỳnh Lâm – Một di tích lịch sử, trung tâm phật giáo nước ta, trường đại học phật giáo chuyên đào tạo, truyền bá kiến thức phật giáo

2 Kỹ năng: Có kỹ thuyết trình, kể di tích lịch sử, kiến thưc di tích lịch sử

3 Thái độ: Giáo dục tình yêu quê hương đất nước, lòng tự hào quê hương, đất nước

II CHUẨN BỊ: Kiến thức tranh ảnh chùa Quỳnh Lâm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

* Hoạt động nhóm 4:

- Em có hiểu biết lịch sử chùa Quỳnh Lâm ?

- Lễ Hội chùa Quỳnh Lâm tổ chức vào ngày tháng năm ? - Hãy kể điều em biết lễ hội chùa Quỳnh Lâm ?

- E có cảm giác q hương có danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử lớn ?

* Học sinh trình bày kết thảo luận nhóm - Các nhóm khác nhận xét, bổ xung

* Giáo viên chốt lại số kiến thức quan trọng:

* Lịch sử chùa Quỳnh Lâm:

(29)

Năm 1727, chùa dựng tháp Tịch Quang đá xanh Tháp mộ nhà sư Chân Nguyên, nhà sư có cơng lớn chùa Tháp gồm bảy tầng, cao 10 m, đỉnh tháp hình búp đa, tháp có gắn bia ghi lại tiểu sử sư Chân Nguyên Đến thời Nguyễn, niên hiệu Thiệu Trị thứ sáu (1845) chùa bị bọn thổ phỉ người Tàu đốt cháy điện tiền đường Tất tượng gỗ cháy, tượng vua Trần Nhân Tơng cịn ngun Trải qua thăng trầm lịch sử, cơng trình kiến trúc cổ chùa Quỳnh Lâm bị huỷ hoại nhiều.[5]

Theo báo cáo sơ kết điều tra khai quật, nghiên cứu khảo cổ học di tích chùa Quỳnh Lâm Ngọa Vân (năm 2009) Viện Khảo cổ học - Viện Khoa học Xã hội Việt Nam, năm 2007, UBND huyện Đông Triều Viện Khảo cổ học tiến hành lập Dự án điều tra, khai quật thăm dị khảo cổ học di tích chùa Quỳnh Lâm giai đoạn I năm 2008, tiếp tục triển khai dự án khai quật, nghiên cứu khảo cổ học di tích chùa Quỳnh Lâm giai đoạn II Năm 2009 tiến hành khai quật, nghiên cứu khảo cổ học giai đoạn III Qua ba đợt khai quật xuất lộ rõ toàn móng kiến trúc thời Lê Trung Hưng số kiến trúc thời Nguyễn Tìm thấy móng 09 cơng trình kiến trúc 06 khoảng sân, kết nối liên hoàn tạo thành quần thể gồm nhiều loại hình kiến trúc Xen kẽ kiến trúc Tiền Đường, Trung Đường, Hậu Đường hành lang khoảng sân hình chữ nhật, xây dựng đá xanh, nằm đăng đối, cân xứng theo chiều dọc chiều ngang, tạo không gian hài hịa cho cơng trình

Cũng qua kết khảo sát, nhà khảo cổ học thống kê 29 móng tháp có niên đại kéo dài từ kỷ XVIII đến đầu kỷ XX Tháp có niên đại sớm tháp Tuệ Đăng thiền sư Chân Nguyên, tháp lại nguyên vẹn vườn tháp Đặc biệt, đợt điều tra khảo sát năm 2009 tìm số cấu kiện tháp đá thời Trần thiền sư Pháp Loa xây dựng để chứa xá lị Tĩnh tuệ Giác hồng Trần Nhân Tơng Tuy nhiên việc tìm kiếm thơng tin liên quan đến tháp quan trọng dựng Quỳnh Lâm dừng lại việc thấy cấu kiện tháp, chưa tìm thấy dấu vết móng tháp

(30)

còn hệ thống tháp cổ ghép đá xanh thớ mịn với kỹ thuật ghép mộng chắn để lại cho hậu kho tàng nghệ thuật vô giá

 Lễ hội chùa Quỳnh Lâm:

Lễ hội chùa Quỳnh Lâm diễn từ ngày mùng đến ngày mùng tháng âm lịch, khách du xuân đến chùa suốt ba tháng xn, với lịng thành kính tất tín đồ Phật tử gần xa dâng hương, lễ Phật

IV CỦNG CỐ – DẶN DÒ:

- Giáo viên nêu sơ lược vị trí tâm linh chùa Quỳnh Lâm lịng phật tử khắp nước Yêu cầu hs học tìm hiểu thêm chùa Quỳnh Lâm Ngày soạn: 18/10/2019

TIẾT 35: TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP CỘNG I Mục tiêu: Giúp học sinh:

1 Kiến thức: Nhận biết tính chất kết hợp phép cộng

2 Kĩ năng: Sử dụng tính chất giao hốn kết hợp phép cộng để tính nhanh giá trị biểu thức

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính xác, cẩn thận II Đồ dùng dạy học:

Bảng phụ kẻ sẵn:

a b c (a + b) + c a + ( b + c )

5

35 15 20

28 49 51

III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động giáo viên

1 Kiểm tra cũ: (5p)

- HS lên bảng , HS tự lấy biểu thức có chứa chữ

- HS lớp nêu tính chất giao hốn phép cộng ?

2 Bài mới: (30’)

2.1 Giới thiệu bài: ( 1p)

2.2 Nhận biết tính chất kết hợp phép cộng : (12p)

- GV kẻ bảng sách giáo khoa

- HS nêu giá trị + a = 5, b= 4, c= ; + a= 35 , b = 15 , c = 20 ;

Hoạt động học sinh - HS lên bảng thực hiện

- Khi ta đổi chỗ số hạng tổng tổng khơng thay đổi

a b c (a+b)+c a+(b+c)

(31)

+ a = 28 , b = 49 , c = 51

- HS tính giá trị (a+b)+c a+(b+c) so sánh kết

* GV cho nhận xét :

- Cho HS rút quy tắc công thức tổng quát

2.3 Luyện tập: (17p)

Bài 1: Tính cách thuận tiện :

- Cho HS nêu yêu cầu toán - GV HS làm mẫu phần đầu

- HS làm tương tự phần cịn lại

- HS làm bảng nhóm

- Treo bài, nhận xét làm bạn

- HS nêu cách làm

- GVnhận xét, thống kết

- GV chốt kiến thức vận dụng tính chất giao hốn, kết hợp phép cộng để tính nhanh

Bài 2:

- Gọi HS đọc toán - Bài toán cho biết gì? Hỏi gì? - Muốn biết ba ngày nhận ddc tiền ta phải biết gì? Đã biết chưa?

- HS làm ô li, HS làm bảng nhóm

- Đọc làm lớp

- Nhận xét tren bảng nhóm * Lưu ý câu trả lời, làm nhiều cách (Có thể vận dụng tính chất giao hốn, kết hợp để tính tốn nhanh hơn: tính ngày đầu với ngày thứ ngày) Bài 3

- GV yêu cầu HS vdụng tính

35 15 20 ….=70 ….= 70

28 49 51 ….=128 ….= 128

Ta thấy giá trị (a+b)+c = a+(b+c)

- HS nhiều em đọc Quy tắc:SGK- 45 viết công thức tổng quát :

a+ b+ c= (a+ b)+ c= a+(b+ c)

1

a 3254+146+1698 = (3 254 + 146) + 698 = 3400 + 1698

= 5098

367 + 199 + 501 = 367 + ( 199 + 501) = 367 + 700

= 067

4400 + 148 + 252 = 400+(2148+252) = 400 + 400 = 800

b 921 + 898+ 2079= ( 921+2079 )+ 898 = 1200+898

= 2098 2 Tóm tắt :

Ngày đầu : 75 500 000 đ

Ngày :86 950 000 đ tiền? Ngày : 14 500 000 đ

Bài giải

Hai ngày đầu nhận số tiền :

75500000+86950000=162450000(đồng) Cả ba ngày nhận số tiền :

162450000+14500000 =176950000(đồng) Đáp số : 176950000 đồng

3 Viết số chữ thích hợp vào chỗ chấm a) a + = + a = a

b) + a = a +

(32)

chất giao hoán kết hợp để làm

- HS làm VBT,1HS làm bảng nhóm

- Đọc lớp - Nhận xét bảng

+ Em sử dụng tính chất để làm

+ Nêu lại tính chất giao hốn kết hợp phép cộng

+ Có nhận xét kết lấy số cộng với số 0? Phát biểu thành lời

- GV nhận xét, chốt kết

* GV chốt : Giao hoán, kết hợp, cộng trừ số với số

3 Củng cố, dặn dò (5’)

- HS nhắc lại tính chất kết hợp phép cộng

- Về nhà ôn chuẩn bị sau

- Phần a, b : Tính chất giao hốn : Khi đổi chỗ số hạng tổng tổng khơng thay đổi

- Phần c : Tính chất kết hợp : Khi cộng tổng hai số với số thứ ba, ta cộng số thứ với tổng số thứ hai số thứ ba

- Kết số => Khi cộng số với kết số

_

KHOA HỌC

TIẾT 14: PHÒNG MỘT SỐ BỆNH LÂY THEO ĐƯỜNG TIÊU HOÁ I Mục tiêu: Sau học, học sinh có thể:

1 Kiến thức: - kể tên số bệnh lây qua đường tiêu hoá nhận thức mối nguy hiểm bênh

2 Kĩ năng: - Nêu nguyên nhân cách đề phòng số bệnh lây qua đường tiêu hố Thái độ: Có ý thức giữ gìn vệ sinh phòng bệnh vận động người thực

II.CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI : - KN tự nhận thức: Nhận thức nguy hiểm bệnh lây qua đường tiêu hóa( nhận thức trách nhiệm giữ vệ sinh phòng bệnh cuae thân)

- KN giao tiếp hiệu quả: Trao đổi ý kiến với thành viên nhóm, với gia đình cộng đồng biện pháp phịng bệnh lây qua nđường tiêu hóa

III Chuẩn bị: VBT, sơ đồ tiêu hóa IV Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên 1 Kiểm tra Bài cũ (5p)

? Nêu nguyên nhân tác hại béo

(33)

phì?

? Nêu cách để phịng tránh béo phì ? Em làm để phịng tránh béo phì? 2 Bài mới: (30p)

2.1 Giới thiệu bài: ( 1p) 2.2 Các hoạt động:

HĐ1 Tác hại bệnh lây qua đường tiêu hoá

- Cho học sinh thảo luận cặp đôi

+ Yêu cầu học sinh nêu cảm giác bị đau bụng, tiêu chảy, tả, lị tác hại số bệnh đó?

- cặp học sinh thảo luận trước lớp bệnh tiêu chảy, tả, lị

- HS+GV nhận xét

- GV giảng để HS nắm bệnh tiêu chảy, tả lị

HĐ2 Nguyên nhân cách để phòng các bệnh lây qua đường tiêu hoá

? Các bệnh lây theo đường tiêu hoá nguy hiểm ntn?

? Khi bị mắc bệnh qua đường tiêu hố cần làm gì?

- GV kết luận

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm

+ HS quan sát H 30, 31 (SGK) thảo luận + Các bạn hình làm gì?

+ Nguyên nhân gây bệnh đường tiêu hố?

+ Các bạn nhỏ làm để phịng bệnh lây qua đường tiêu hố

+ Chúng ta phải làm để phịng bệnh lây qua đường tiêu hố?

- Các nhóm nhận xét

- HS đọc mục bạn cần biết + Tại phải diệt ruồi?

- GV kết luận nguyên nhân cách phòng bệnh

* Con người cần dến khơng khí thức ăn, nước từ môi trường

- HS lên bảng trả lời

- Học sinh 1: Cậu bị tiêu chảy chưa?

- Cảm thấy mệt mỏi, đau bụng dội, ngồi liên tục, khát nước, khơng muốn ăn hay làm

- Làm cho thể nước, mệt không muốn ăn Nếu để lâu không chữa dẫn đến tử vong

- Làm cho thể mệ mỏi, gây chết người lâu sang cộng đồng

- Đi khám bác sĩ điều trị Đặc biệt lây lan phải báo cho quan y tế

- H 1, bạn ăn quà vặt vỉa hè

- H 3: Uống nước đun sôi, H4 rửa tay sẽ; HS đổ thức ăn ôi thiu, H6: chôn lấp kĩ rác thải

- Ăn uống không hợp vệ sinh môi trường xung quanh bẩn

- Không ăn thức ăn để lâu ngày, ăn thức ăn bị ruồi muỗi, rửa tay trước ăn - ăn uống sạch, hợp vệ sinh rửa tay xà phòng trước ăn

(34)

Hoạt động 3: Hoạ sĩ tí hon - GV chia nhóm

- Yêu cầu HS vẽ tranh tuyên truyền cách đề phòng bệnh lây theo đường tiêu hoá 3 Củng cố: (5p)

- Nêu tóm tắt nội dung tiết Hd học nhà - Nhận xét tiết học

- HS vẽ tranh

TẬP LÀM VĂN

TIẾT 14: LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Làm quen với thao tác phát triển câu chuyện Kĩ năng: Biết xếp việc theo trình tự thời gian Thái độ: Có hứng thú phát triển câu chuyện

* QTE: * Quyền mơ ước khát vọng

* KNS: Kĩ tư sáng tạo, phân tích phán đốn; Kĩ thể tự tin; Kĩ hợp tác

II Chuẩn bị: - GV: Máy tính, máy chiếu - HS: VBT TV

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ :(5’)

- Goi 2HS đọc lại đoạn văn viết hoàn chỉnh truyện Vào nghề

- Nhận xét 2 Bài (30’) 2.1 Giới thiệu

2.2 Hướng dẫn HS làm

- Yêu cầu HS đọc đề gạch chân từ ngữ quan trọng

- Cho HS đọc gợi ý SGK (máy chiếu)

+ Em mơ ước gặp bà tiên hồn cảnh nào? Vì bà tiên lại cho em ba điều ước?

+ Em thực điều ước nào? + Em nghĩ em thức giấc?

- Cho HS tập kể chuyện

- GV theo dõi, giúp HS lúng túng - GV lớp nhận xét, bổ sung

- HS đọc

Đề :

Trong giấc mơ, em bà tiên cho ba điều ước em thực ba điều ước Hãy kể lại câu chuyện theo trình tự thời gian

- HS nối tiếp đọc gợi ý 1, 2, SGK

- Thời gian, địa điểm, hoàn cảnh dẫn đến bà tiên cho điều ước

- Các điều ước gì? Em thực điều ước - Cảm nghĩ thân thức giấc tiếc nuối hay bình thường

(35)

* Qua em thấy trẻ em có quyền gì? * KNS:

3 Củng cố, dặn dị (5’) - GV chốt kiến thức học - Về hoàn thành

- Chuẩn bị sau

Đoạn văn mẫu:

Vào ngày chủ nhật em loay hoay giải tốn khó đến tốt mồ Bỗng có bà tiên lên bảo: - Cháu có khó khăn khơng? Bà cho cháu ba điều ước…

* Quyền mơ ước khát vọng

- Kĩ tư sáng tạo, phân tích phán đốn; Kĩ thể tự tin; Kĩ hợp tác

_ BỒI DƯỠNG TIẾNG VIỆT

BÀI TẬP CUỐI TUẦN 7 I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Củng cố kiến thức cho học sinh văn viết thư Kĩ năng: Rèn kĩ luyện tập, thực hành văn viết thư Thái độ: Yêu thích mơn học

* Phân hóa: Học sinh cịn hạn chế làm câu 2; học sinh khiếu làm tất yêu cầu

1 Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn tập cho nhóm, phiếu tập cho nhóm Học sinh: Đồ dung học tập

III Cac hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Hoạt động khởi động (5 phút):

- Ổn định tổ chức

- Giới thiệu nội dung rèn luyện 2 Các hoạt động rèn luyện:

a Hoạt động 1: Giao việc (5 phút):

- Giáo viên giới thiệu tập bảng phụ yêu cầu học sinh trung bình tự chọn đề

- Giáo viên chia nhóm theo trình độ - Phát phiếu luyện tập cho nhóm b Hoạt động 2: Thực hành ôn luyện (20

- Hát

- Lắng nghe

- Học sinh quan sát chọn đề - Học sinh lập nhóm

(36)

phút):

Câu Nhớ lại nội dung học thư Tuần (SGK, trang 34) để điền từ ngữ thiếu vào chỗ trống :

a) Phần đầu thư em cần viết : b) Phần thư gồm ý :

– Nêu mục đích, – Thăm hỏi – Thông báo – Nêu ý kiến c) Phần cuối thư thường viết : Câu Dựa vào câu hỏi gợi ý (cột A), lập dàn ý thư ngắn gửi cho bạn người thân nói ước mơ em (cột B)

A B

a) Phần đầu thư

, ngày tháng năm

b) Phần chính (Nói với bạn người thân ước mơ )

- Em ước mơ điều tốt đẹp ? (Ước mơ cụ thể, VD : Học giỏi để trở thành nhà bác học, thành kĩ sư, bác sĩ, người thợ giỏi, thành người phi công lái máy bay,… Ước mơ có ý nghĩa chung, VD : Cuộc sống hồ bình, hạnh phúc, khơng có chiến tranh, trẻ em giới đến trường, quan tâm chăm sóc,…) Em hình dung cụ thể ước mơ ? - Em làm để thực ước mơ đó? (c) Phần cuối thư:

a) Phần đầu thư

b) Phần chính:

c) Phần cuối thư:

Gợi ý:

a) Phần đầu thư : Địa điểm thời gian viết thư; //lời thưa gửi

b) Phần thư: Nêu mục đích, lí viết thư; thăm hỏi tình hình người nhận thư; thơng báo tình hình người viết thư; nêu ý kiến trao đổi bày tỏ tình cảm với người nhận thư

(37)

c Hoạt động 3: Sửa (10 phút):

- u cầu nhóm trình bày, nhận xét, sửa

3 Hoạt động nối tiếp (3 phút):

- Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn luyện

- Nhận xét tiết học Nhắc học sinh chuẩn bị

- Các nhóm trình bày, nhận xét, sửa

- Học sinh phát biểu

_ SINH HOẠT LỚP TUẦN 07

I Mục tiêu:

- HS kiểm điểm tình hình học tập lớp, thân tuần - Đề phương hướng phấn đấu cho tuần sau

- Những ghi chép tuần

III Các hoạt động dạy học bản: 1 Ổn định tổ chức:

- Sinh hoạt hát, múa, đọc báo đội

- Lớp phó phụ trách văn nghệ điều hành 2 Tiến hành sinh hoạt:

2.1 Nêu yêu cầu học

2.2 Lớp trưởng lên điều hành

- Từng tổ trưởng nhận xét mặt tuần

- Lớp phó học tập lên nhận xét tình hình học làm lớp tuần - Lớp phó lao động nhận xét việc giữ vệ sinh lớp vệ sinh môi trường - Lớp trưởng nhận xét chung mặt

- Giáo viên nhận xét, tổng kết chung tất hoạt động

(38)