Giáo án lớp 2 Tuần 6

Phân vai dựng lại câu chuyện (10p) - Giáo viên nêu yêu cầu của bài; Hướng dẫn học sinh thực hiện: 4 học sinh đóng 4 vai, mỗi vai kể với một giọng riêng.. Người dẫn chuyện nói thêm lời củ[r]

(1)

TUẦN 6 Ngày soạn: Ngày 12 tháng 10 năm 2018

Ngày giảng: Thứ hai ngày 15 tháng 10 năm 2018 Chào cờ tuần 6

-Toán

Tiết 26: CỘNG VỚI MỘT SỐ: + I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Biết thực phép cộng dạng + 5, từ lập thuộc cơng thức cộng với số

2 Kỹ

- Củng cố giải toán nhiều Thái độ

- HS thêm say mê mơn tốn II Chuẩn bị

- Que tính, bảng phụ III Hoạt động d y h cạ ọ

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1 Kiểm tra cũ (5p)

- Gọi học sinh lên bảng làm tập SGK

- Giáo viên học sinh nhận xét

- Học sinh thực

2 Bài

2.1 Giới thiệu (1p)

- Giáo viên nêu mục tiêu - HS lắng nghe 2.2 Giới thiệu phép cộng + (10p)

- Giáo viên nêu thành toán "có que tính thêm que tính Hỏi có tất que tính?"

- Giáo viên nhận xét, ghi bảng đặt phép tính cột dọc

Hay + = 12

(Chú ý cách viết chữ số 7, 5, thẳng cột với nhau)

- Học sinh thao tác que tính, tìm kết + = 12 (có thể có nhiều cách cộng khác nhau)

2.3 Thực hành (19p) Bài 1: Tính nhẩm:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Hướng dẫn học sinh cách làm

- Giáo viên học sinh nhận xét, chốt lại kết

Bài 2: Tính

- Hướng dẫn học sinh cách làm

- Giáo viên học sinh nhận xét chốt

- Đọc yêu cầu tập - Học sinh làm vào VBT

(2)

lại kết Bài 3:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu tập - Hướng dẫn học sinh tóm tắt

- Hỏi: Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì?

- GV HS nhận xét, chốt lại kết Chiếu kết lên hình máy tính u cầu hs so sánh sủa

Bài 4: Nối (theo mẫu)

- GV đưa mẫu hướng dẫn:

Mẫu: + =12 Ta nối với + + vì: + + 12

- Hướng dẫn học sinh cách làm tập - Giáo viên học sinh nhận xét, chốt lại kết

Bài 5: Điền dấu + dấu - vào chỗ chấm để kết

- Giáo viên hướng dẫn học sinh cách làm: Người ta cho số kết rồi, tính xem nên điền dấu cộng hay dấu trừ để kết với đáp án cho trước - Giáo viên học sinh nhận xét chốt lại kết

3 Củng cố, dặn dò (5p)

- GV chiếu lên hình tập yêu cầu hs điền kết

7 + = ; + = ; + = + = ; + = ; + = - Giáo viên nhận xét học, dặn dò nhà

- HS đổi chéo nhận xét cho - Học sinh đọc toán

- HS trả lời

- 1HS làm bảng phụ, lớp làm tập - Lớp nhận xét:

Bài giải

Tuổi chị Hoa năm là: 7+ = 12 (tuổi)

Đáp số: 12 tuổi - Học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh làm vào VBT

- HS đổi chéo nhận xét cho

- Đọc yêu cầu tập - Học sinh làm vào VBT - 1HS làm bảng phụ

a 7+ =15 – + = 11

- Học sinh thực

-Tập đọc

Tiết 16, 17: MẨU GIẤY VỤN I Mục tiêu:

1 Kiến thức

- Hiểu nghĩa từ mới: xì xào, đánh bạo, hưởng ứng, thích thú

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: phải giữ gìn trường lớp ln đẹp Kĩ

- Đọc trơn toàn Đọc từ ngữ: rộng rãi, sáng sủa, lắng nghe, im lặng, xì xào, lên

(3)

- Biết đọc phân biệt lời kể chuyện với lời nhân vật Thái độ

* GDMT: GD ý thức giữ gìn vệ sinh MT lớp học đẹp (HĐ2)

II Các kĩ sống bản:

- Tự nhận thức thân (HĐ2, HĐ3) - Xác định giá trị, định (HĐ3) III Chuẩn bị

- Tranh vẽ SGK

IV Hoạt động dạy học:

Tiết 1

A Kiểm tra cũ (5p)

- Kiểm tra học sinh tra mục lục sách - Giáo viên học sinh nhận xét B Bài (33p)

* Giới thiệu bài

- Tiếp tục chủ điểm "trường học", tiết tập đọc hôm nay, em đọc câu truyện hay: Mẩu giấy vụn

* Dạy mới 1 HĐ1: Luyện đọc a Giáo viên đọc mẫu:

- Chú ý cách đọc ngữ điệu câu hỏi, câu khiến, câu cảm Đọc phân biệt lời nhân vật: Lời cô giáo nhẹ nhàng, dí dỏm; lời bạn trai hồn nhiên; lời bạn gái vui, nhí nhảnh

b GV hướng dẫn HS đọc nối tiếp câu, đọc từ khó

- Học sinh nối tiếp đọc câu đoạn

- Chú ý từ ngữ khó: rộng rãi, sáng sủa, lối vào, cửa, lắng nghe, mẩu giấy, im lặng, xì xào, hưởng ứng, sọt rác, cười rộ

c Đọc đoạn trước lớp:

- Học sinh nối tiếp đọc đoạn

- Chú ý ngắt giọng câu dài:

+ Lớp ta hôm quá! // Thật đáng khen! // ( giọng khen ngợi)

+ Các em lắng nghe cho cô biết / mẩu giấy nói nhé!// (giọng nhẹ nhàng, dí dỏm)

d Luyện đọc đoạn nhóm

- HS thực tra mục lục sách

- HS lắng nghe

- Cả lớp theo dõi đọc thầm theo

- HS đọc nối tiếp lần - 3HS đọc, lớp đọc

- HS đọc nối tiếp đoạn

(4)

e Thi đọc nhóm g Đọc đồng

Tiết 2

2 HĐ2: Hướng dẫn tìm hiểu (18p) - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi:

- Mẩu giấy vụn nằm đâu? Có dễ thấy khơng?

- u cầu HS đọc thầm đoạn - Cô giáo yêu cầu lớp làm gì? - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3, - Bạn gái nghe thấy mẩu giấy nói gì? * KNS: Có thật tiếng mẩu giấy khơng? Vì sao?

- Em hiểu ý giáo nhắc nhở học sinh điều gì?

* GDMT: Muốn trường học đẹp, học sinh phải có ý thức giữ vệ sinh chung Các em phải thấy khó chịu với thứ làm xấu, làm bẩn trường lớp Cần tránh thái độ thờ ơ, nhìn mà khơng thấy, thấy mà khơng làm Mỗi học sinh có ý thức giữ gìn vệ sinh chung trường lớp đẹp

3 HĐ3: Thi đọc truyện theo vai (12p) - nhóm thi đọc theo vai

- Giáo viên học sinh nhận xét C Củng cố, dặn dò (5p)

* KNS: Tại lớp lại cười thích thú thấy bạn gái nói?

*KNS: Em có thích bạn gái truyện khơng? Vì sao?

- Nhắc học sinh nhà đọc chuẩn bị cho tiết kể chuyện

- Các nhóm thi đọc - Cả lớp đọc đồng

- Mẩu giấy vụn nằm lối vào, dễ nhìn thấy

- Cô yêu cầu lớp lắng nghe cho biết mẩu giấy nói

- Các bạn bỏ vào sọt rác! - Đó khơng phải tiếng mẩu giấy giấy khơng biết nói Đó ý nghĩ bạn gái Bạn thấy mẩu giấy vụn nằm chướng lối lớp học rộng rãi nhặt mẩu giấy bỏ vào sọt rác

- Nhắc học sinh phải có ý thức giữ vệ sinh trường lớp / Phải giữ trường lớp luôn đẹp

- HS lắng nghe

- nhóm thi đọc

- Vì bạn gái tưởng tượng ý bất ngờ thú vị Vì bạn gái hiểu ý giáo

- Thích bạn gái truyện bạn thơng minh, hiểu ý cô giáo, biết nhặt rác bỏ vào sọt Trong lớp bạn hiểu ý giáo

- Học sinh thực theo lời dặn cô giáo

(5)

-Ngày soạn: -Ngày 12 tháng 10 năm 2018

Ngày giảng: Thứ ba ngày 16 tháng 10 năm 2018 TOÁN Tiết 28: 47 + I Mục tiêu:

1 Kiến thức

- Biết thực phép cộng dạng 47 + (cộng có nhớ hàng chục) Kĩ

- Củng cố giải toán nhiều làm quen loại toán "trắc nghiệm" Thái độ: HS yêu thích mơn học

II Đồ dùng dạy học: - Que tính, bảng phụ III Hoạt động d y h c:ạ ọ

- Gọi học sinh lên bảng làm tập SGK trang 26

- GV HS nhận xét 2 Bài

2.2 Giới thiệu phép cộng 47 + (10p) - GV nêu tốn

- Nêu phép tính 47 + = ? - Cho học sinh thao tác làm:

- GV ghi lên bảng theo HS phát biểu - Gọi số em nêu lại cách tính 2.2 Thực hành (19p)

Bài 1: Tính

- GV gọi HS đọc yêu cầu

- Giáo viên hướng dẫn học sinh cách làm

- Yêu cầu học sinh tự làm vào VBT - Gọi học sinh nêu lại cách cộng, cách đặt tính

- GV chốt kết

Bài 2: Viết số thích hợp vào ô trống - Hướng dẫn học sinh cách làm

- Gọi học sinh lên làm bảng phụ - GV HS nhận xét, chốt lại kết

- Học sinh lên bảng làm, lớp làm nhà để giáo viên kiểm tra

- HS thao tác que tính để tìm kết - Học sinh nêu cách đặt tính tính - Dưới lớp lắng nghe

- cộng 12 viết nhớ - thêm viết

- Đọc yêu cầu tập

- Làm vào VBT, học sinh nêu kết 87 77 67 57

+ + + + 91 82 73 64

- Đọc yêu cầu tập

- 1học sinh làm bảng phụ, lớp làm vào VBT

Số hạng 17 28 39 47 67 Số hạng 23

Tổng 23 33 43 54 30 76

(6)

Bài 3: Giải tốn theo tóm tắt sau: - Bài tốn cho biết gì?

- Bài tốn hỏi gì?

- Hướng dẫn học sinh cách làm - Gọi học sinh lên bảng làm

- GV HS nhận xét, chốt lại kết

Bài 4: Khoanh vào chữ đặt trước kết

- Hướng dẫn học sinh cách làm - Gọi học sinh trả lời

- Giáo viên kết luận D 3 Củng cố, dặn dò (5p)

- Nhận xét học, dặn dò nhà

- 1học sinh lên bảng làm, lớp làm vào VBT

Bài giải

Hồ có số bưu ảnh là: 17 + = 21(bưu ảnh) Đáp số: 21 bưu ảnh

- Có hình tứ giác

- Học sinh lắng nghe thực

-CHÍNH TẢ (Tập chép) Tiết 11: MẨU GIẤY VỤN I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Chép lại trích đoạn truyện "Mẩu giấy vụn"

2 Kĩ năng: Viết nhớ cách viết số tiếng có vần, âm đầu dễ lẫn: ia/ ay, s/ x, hỏi/ ngã

3 Thái độ: u thích mơn học

* GDMT: GD ý thức giữ gìn trưịng lớp ln đẹp II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ, bảng III Hoạt động d y h c:ạ ọ

- Gọi học sinh lên bảng, đọc từ khó, từ cần phân biệt tiết tả trước cho học sinh viết

- Nhận xét học sinh 2 Dạy

- Trong tả hơm em nghe đọc viết đoạn cuối "mẩu giấy vụn" Sau làm tập tả 2.2 Hướng dẫn tập chép (23p)

a Trao đổi nội dung đoạn viết - Giáo viên đọc nội dung đoạn viết - Đoạn văn trích tập đọc nào? - Đoạn văn kể ai?

- Bạn gái làm gì?

- Học sinh viết theo lời đọc cô giáo: long lanh, non nước, chen chúc, leng keng, lỡ hẹn

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe 1HS đọc lại - Bài Mẩu giấy vụn

- Về hành động bạn gái

(7)

- Bạn nghe thấy mẩu giấy vụn nói gì? b Hướng dẫn cách trình bày

- Đoạn văn có câu?

- Câu có dấu phẩy?

- Ngồi dấu phẩy cịn có dấu câu nào?

- Dấu ngoặc kép đặt đâu?

- Cách viết chữ đầu câu nào? Và cách viết chữ đầu đoạn nào? c Hướng dẫn học sinh viết từ khó: - Yêu cầu học sinh đọc từ khó viết, từ dễ lẫn

- Yêu cầu học sinh viết từ ngữ chỉnh sửa lỗi sai cho học sinh

d Học sinh viết tả vào vở: e Sốt lỗi:

g Nhận xét viết HS (8-10 bài) 2.3 Hướng dẫn làm tập tả (6p) Bài tập1:

- HS đọc yêu cầu - Yêu cầu lớp làm vào VBT

- Cả lớp giáo viên nhận xét, kết luận lời giải

Bài tập 2:

- Chọn làm phần a

- Gọi học sinh làm vào bảng phụ, lớp làm vào VBT

- Giáo viên học sinh nhận xét, chốt lại kết

- Giáo viên nhận xét tiết học, khen ngợi em viết tả sạch, đẹp

- Mẩu giấy nói: Các bạn ơi! Hãy bỏ tớ vào sọt rác

- Đoạn văn có câu? - Có dấu phẩy

- Dấu chấm, dấu hai chấm, dấu chấm than, dấu gạch ngang, dấu ngoặc kép

- Đặt đầu cuối lời mẩu giấy

- Đọc từ bỗng, đứng dậy, mẩu giấy, nhặt lên, sọt rác, cười rộ - học sinh lên bảng viết, lớp viết vào bảng

- HS viết

- Nghe GV đọc soát

- HS đọc

- Cả lớp làm vào tập a mái nhà, máy cày

b thính tai, giơ tay c chải tóc, nước chảy - HS làm bài:

- xa xôi; sa xuống; phố xá; đường xá

- HS lắng nghe

(8)

Kể chuyện

Tiết 6: MẨU GIẤY VỤN I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Dựa vào trí nhớ, tranh minh hoạ, kể toàn câu chuyện "Mẩu giấy vụn" với giọng kể tự nhiên, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt

2 Kĩ

- Biết dựng lại toàn câu chuyện theo vai

- Rèn kĩ nghe: lắng nghe bạn kể chuyện, biết đánh giá lời kể bạn; kể tiếp lời bạn

3 Thái độ: u thích mơn học

* GDMT: GD ý thức giữ gìn trưịng lớp ln đẹp II Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ SGK III Hoạt động d y h c:ạ ọ

- Gọi học sinh lên bảng tiếp nối kể lại nội dung câu chuyện "Chiếc bút mực"

- Hỏi: Trong truyện có nhân vật nào? Con thích nhân vật nhất? Vì sao?

- GV nhận xét

- HS lên bảng kể chuyện trả lời câu hỏi

- Nhận xét

2 Bài

- Trong tiết tập đọc trước học gì?

- Câu chuyện xảy đâu?

- Trong truyện có nhân vật nào? - Câu chuyện khuyên em điều gì?

- Nêu: Trong kể chuyện hôm em quan sát tranh kể lại câu chuyện 2.2 Hướng dẫn kể chuyện theo đoạn (18p) a Kể đoạn truyện nhóm

- Kể chuyện nhóm (mỗi học sinh kể toàn câu chuyện)

* Gợi ý 1: Tranh

- Cô giáo cho HS thấy gì? - Mẩu giấy vụn nằm đâu?

- Cơ u cầu lớp làm gì? * Gợi ý 2: Tranh

- Cả lớp có nghe thấy mẩu giấy nói khơng? - Bạn trai đứng lên làm gì?

- Mẩu giấy vụn - Trong lớp học

- Cô giáo, bạn nam, bạn nữ

- HS trả lời

(9)

* Gợi ý 3: Tranh 3,

- Chuyện xảy sau đó? - Tại lớp cười?

b Kể trước lớp

- Đại diện nhóm thi kể chuyện trước lớp - Yêu cầu học sinh nhận xét sau lần kể 2.3 Phân vai dựng lại câu chuyện (10p) - Giáo viên nêu yêu cầu bài; Hướng dẫn học sinh thực hiện: học sinh đóng vai, vai kể với giọng riêng Người dẫn chuyện nói thêm lời lớp

- Cách dựng lại câu chuyện:

+ Giáo viên làm người dẫn chuyện mẫu cho học sinh Sau nhómn học sinh dựng lại câu chuyện theo vai

- GV HS bình chọn nhóm học sinh, nhóm học sinh kể chuyện hấp dẫn 3 Củng cố, dặn dò (5p)

- Nhắc học sinh nhà kể lại câu chuyện cho gia đình nghe

- HS kể trước lớp, nhóm khác nhận xét

- HS phối hợp GV bạn dựng lại câu chuyện

- HS nhận xét, bình chọn nhóm kể tốt, hay

- HS lắng nghe

Ngày giảng: Thứ tư ngày 17 tháng 10 năm 2018

Bồi dưỡng Tiếng Việt

LUYỆN ĐỌC BÀI: ĐI HỌC MUỘN I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Đọc hiểu truyện học muộn trả lời câu hỏi tập 2 2.Kĩ năng:

- Đọc trôi chảy thành thạo câu chuyện 3.Thái độ:

- u thích mơn học II Đồ dùng:

1.Gv: VBT hực hành

2 Hs: VBT thực hành, đồ dùng cá nhân III Hoạt động dạy học

(10)

- Gv kiểm tra chuẩn bị hs B: Bài (35p)

* Giới thiệu bài

- Gv nêu nội dung y/c tiết học * Các hoạt động

HĐ1 Đọc truyện: Đi học muộn + Gv đọc mẫu lần 1

+ Gọi HS đọc

+ HS lớp đọc thầm câu truyện HĐ2 Đánh dấu x vào ô trống trước câu trả lời đúng

+ YC HS đọc thầm câu hỏi nêu đap án

A Cô giáo hỏi Nam điều ?

b Nam trả lời em nhìn thấy biển bảo đâu ?

c Biển báo viết ?

d Câu trả lời nam buồn cười, ?

e Dòng đưới gồm từ vật

- Y/c hs nhắc lại câu trả lời C Củng cố dặn dò(2)

- Y/c hs nhà hoàn thành tập chuẩn bị sau

- Gv nhận xét tiết học

- Hs thực

- Hs nghe

+ Theo dõi SGK + Đọc

+ Đọc thầm

+ Đọc thầm + Chữa

- Vì hơm em học muộn ? + Ở gần trường

+ Trường học, chậm lại

+ Vì biển báo nhắc người xe chậm lại tránh gây tai nạn

+ Nam, trường, biển báo

-Hoạt động giáo dục lên lớp

BÁC HỒ VÀ NHỮNG BÀI HỌC VỀ ĐẠO ĐỨC LỐI SỐNG Bài 2: Luôn giữ thói quen giờ

I Mục tiêu Kiến thức

- Hiểu nét tính cách, lối sống văn minh Bác Hồ giữ thói quen lúc, nơi

- Thấy lợi ích việc giờ, tác hại việc chậm trễ, sai hẹn Kĩ

- Thực hành học sống thân Thái độ

- Yêu thích mơn học

- u thích thực hành sống thân II Chuẩn bị:

(11)

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC A Bài cũ: Bác kiểm tra nội vụ (3P)

+ Gọn gàng, ngăn nắp giúp cho ta sử dụng đồ đạc?

+ Gọn gàng, ngăn nắp có làm cho nhà , phịng đẹp không? HS trả lời-Nhận xét B Bài mới: - Giới thiệu bài: Ln giữ thói quen đúng giờ

1 Hoạt động 1: Đọc hiểu(10P)

- GV đọc đoạn văn “Ln giữ thói quen giờ” ( Tài liệu Bác Hồ học đạo đức, lối sống lớp 2/ tr7)

- GV hỏi: + Trong câu chuyện anh em phục vụ lại gọi Bác “cái đồng hồ xác”? + Có lần họp gặp bão, đổ ngổn ngang đường, Bác có tìm cách đến họp khơng?

+ Trong thời kì kháng chiến không tiện ô-tô, Bác dùng phương tiện để tìm cách lại chủ động hơn?

2.Hoạt động 2: Hoạt động nhóm(10P)

+ Bài học sống gửi gắm qua câu chuyện gì? Hãy nêu ý nghĩa câu chuyện?

- Gọi học sinh nhận xét, giáo viên nhận xét 3 Hoạt động 3: Thực hành - ứng dụng(15P) + Có em đến lớp muộn không? Trong trường hợp em đến lớp muộn, cô giáo bạn thường nói với em?

+ Em kể câu chuyện lần bị trễ

+ Em kể ích lợi việc khi: Đi học, chơi bạn, ngủ, thức dậy

+ Em kể átc hại không việc: Đi học, chơi bạn, sân bay, tàu?

- GV cho HS thảo luận nhóm 2: Em lập thời gian biểu cho ngày chia sẻ thời

- HS lắng nghe - HS trả lời cá nhân

+ Vì: đâu, lúc Bác ln giữ thói quen làm việc

+ Bác tìm cách đến hẹn

+ Bác dùng phương tiện là: Bác xe đạp, ngựa

- HS chia nhóm, thảo luận câu hỏi, ghi vào bảng nhóm - Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác bổ sung

+ Bài học sống gửi gắm qua câu chuyện phải ln giữ thói quen lúc, nơi - HS trả lời cá nhân

- Lớp nhận xét

- HS thảo luận câu hỏi Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác bổ sung

(12)

gian biểu với bạn nhóm 5 Củng cố, dặn dị: (2P)

+ Bài học sống gửi gắm qua câu chuyện gì?

- Nhận xét tiết học

-TOÁN

Tiết 29: 47 + 25 I Mục tiêu:

1 Kiến thức

- Biết thực phép cộng dạng 47 + 25, cộng qua 10 có nhớ sang hàng chục Kĩ

- Củng cố giải toán nhiều làm quen lại toán trắc nghiệm Thái độ: u thích mơn học

II Đồ dùng dạy học: - Que tính, bảng phụ

III Các h at ọ động d y h cạ ọ

1 Kiểm tra cũ: (5p) - Đặt tính tính

65 + 7, 19 + 37

- Củng cố cách tính, nhận xét 2 Bài (30p)

2.1 Giới thiệu

- GV giới thiệu ghi đầu lên bảng 2.2 Bài mới

- Giới thiệu phép cộng 47 + 25

- Thực que tính, GV HS thao tác - GV gắn lên bảng gài thẻ (1chục que tính que tính rời

- Có que tính?

- Đính thêm thẻ que tính rời - Có que tính?

- Viết cột đơn vị, cột chục

- 47 que tính thêm 25 que tính, hỏi có tất que tính?

- Muốn biết có que tính em làm sao?

- Lấy 47 + 25

- Gắn số vào bảng gài 47 + 25 = ? - Các em tự thao tác que tính - GV rút cách tính chung

- Vậy 47 que tính thêm 25 que tính que tính?

- HS lên bảng

- HS lắng nghe

- HS đặt que tính bàn

- thẻ que tính, que tính rời - cột đơn vị, cột chục - 47 que tính

- HS trả lời

- 25 que tính: thẻ que tính que tính

(13)

- Hỏi 47 + 25 = ? (72 ) - 72 viết nào? - GV ghi bảng

- Đặt tính vào bảng

- cộng 12 viết nhớ 1, cộng thêm 7, viết

2.3 Thực hành Bài 1: Tính

- GV gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm tập

- GV nhận xét, chốt Bài 2: Đúng ghi Đ, sai ghi S.

- Yêu cầu HS thảo luận cặp làm vào

- GV nhận xét, chốt Bài 3:

- GV: Bài toán cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? - Muốn biết đội có người em làm nào?

- Y/c hs làm

- GV nhận xét, chữa

Bài 4: Tổ chức trò chơi tiếp sức - Nhận xét, tuyên dương

3 Củng cố, dặn dị: (5p)

- Củng cố: tìm hai số hạng có tổng 75 (70 + 5, 28 + 47)

- Nhận xét, dặn dò: học bảng cộng

- cột đơn vị, cột chục

- HS đọc yêu cầu

- Làm vào vở, HS lên bảng làm

- Nhận xét, chữa

27 47 37 18 + 14 + 26 + 35 + 57

41 73 72 75

- HS đọc yêu cầu

- HS thảo luận làm vào - cặp làm bảng phụ

37 37 67 + + + 24 + 18

42 Đ 77 S 91 Đ 88 S

- HS đọc toán - HS trả lời

- hs làm bảng phụ, HS làm VBT

Bài giải

Số người đội có là: 17 + 18 = 35 (người) Đáp số: 35 người

- tổ thi đua - HS lắng nghe

-Bồi dưỡng toán

ƠN DẠNG TỐN CỘNG VỚI SỐ ( tiết 1) I Mục tiêu

(14)

- Củng cố cách thực phép cộng dạng cộng với số Kĩ

- Rèn kĩ giải tốn phép tính cộng Vận dụng kiến thức học để giải tứ giác

3 Thái độ

- Giáo dục em chăm học

- Hs làm 1,2, 3.HSNK giải II Đồ dùng:

- Vở thực hành tiếng việt toán III Các hoạt động dạy học

- Kiểm tra đọc thuộc bảng cộng - Đánh giá nhận xét

2 Bài (35p) a, giới thiệu bài:

- GV nêu nội dung yêu cầu học b, Nội dung

Bài 1: Tính nhẩm - Gọi hs nêu yêu cầu

- Y/c hs hoạt động nhóm đơi

- Gọi 2,3 nhóm thực trước lớp - Chữa nhận xét

- Gv củng cố lại kiến thức học: Bài 2: Đặt tính tính tổng

- Gọi hs nêu yêu cầu

-Yêu cầu HS tự làm tập cá nhân -Yêu cầu HS làm bài,chữa bài,nêu cách tính

- Khi đặt tính viết tổng phép tính ta lưu ý điều gì?

- Nhận xét,chốt kết đúng. Bài 3: Giải toán theo tóm tắt - Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? - GV tóm tắt tốn lên bảng

- Đây dạng toán học?

- 1HS lên bảng làm , lớp làm vào

- HS nhận xét, GV chữa

Chốt: Củng cố cách giải tốn có lời văn ( dạng toán nhiều )

Bài 4: Đố vui

- HS đọc

- HS nêu yêu cầu

- Hai bạn nhóm thực hỏi đáp + = 13 + = 14 + + = 12 + = 11 + = 16 + = 12 + + = 15 + = 15

- Hs nêu yêu cầu, xác định y.c - HS làm bảng phụ,lớp làm vào - HS chữa

- Hs nêu

- HS nêu tốn.phân tích tốn - Bài tốn nhiều

Bài giải

(15)

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS suy nghĩ, làm - Gọi HS vẽ hình

- Nhận xét, chốt đáp án + Hình tứ giác có đặc điểm gì? 3 Củng cố, dặn dò (2p)

- GV nhận xét học

- Dặn hs xem lại bài, chuẩn bị sau

- HS đọc yêu cầu - Suy nghĩ, làm

-LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 6: CÂU KIỂU AI LÀ GÌ? KHẲNG ĐỊNH, PHỦ ĐỊNH TỪ NGỮ VỀ ĐỒ DÙNG HỌC TẬP

I Mục tiêu: Kiến thức:

- Biết đặt câu hỏi cho phận câu, giới thiệu Ai (cái gì, gì) gì? - Giảm tải: Không làm tập

2 Kĩ năng:

- Củng cố thêm đặt câu hỏi cho phận câu theo mẫu: Ai (cái gì, gì) gì?

- Mở rộng vốn từ liên quan đến từ ngữ đồ dùng học tập Thái độ: u thích mơn học

II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh họa

III Các hoạt động dạy học:

A Kiểm tra cũ: (5p)

- Yêu cầu học sinh viết tên núi, sông, người - Nhận xét

- Yêu cầu đặt câu theo mẫu Ai (Cái gì, gì) gì?

- Nhận xét- Đánh giá 2 Bài mới: (30p) a Giới thiệu bài:

- Trong tiết học hôm em tập đặt câu hỏi cho phận kiểu câu trên, học mở rộng vốn từ đồ dùng học tập

b Hướng dẫn làm bài

Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu bảng phụ. - Học sinh đọc câu a:

- Bộ phận in đậm

- Phải đặt câu hỏi để có câu trả lời em?

- Yêu cầu học sinh làm vào - Gọi HS đặt câu hỏi

- HS viết, nhận xét - HS đặt câu:

+ Trang học sinh giỏi + Cây lúa lương thực

- HS nhắc lại

- HS đọc

- Em học sinh lớp - Em

- Ai học sinh lớp 2? - HS làm

(16)

VD: Ai học sinh giỏi lớp? Học sinh giỏi lớp ai? Mơn học em u thích gì? Em u thích mơn học gì? Mơn học em u thích?

- Hướng dẫn học sinh chơi trị chơi: Đặt câu theo mẫu: Ai (cái gì, gì) gì?

- GV chia làm đội thời gian 3p đội đặt nhiều câu đội chiến thắng Bài 3:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu

- Đính tranh lên bảng u cầu HS quan sát chia nhóm để tìm ghi tên đồ dùng học tập tác dụng đồ dùng

- Nhận xét tuyên dương - – ghi

- cặp –cặp để đựng sách đồ dùng học tập

- bút chì - để vẽ

- lọ mực - mực để viết

- thước kẻ - kẻ đo đoạn thẳng… 3 Củng cố: (5p)

- Dặn HS nhà, chuẩn bị sau

- HS nhận xét

- HS tham gia trò chơi

- HS đọc yêu cầu - HS quan sát tranh - Thảo luận, trình bày - Nhận xét - bổ sung

- HS lắng nghe

Ngày giảng: Thứ năm ngày 18 tháng 10 năm 2018 Toán

Tiết 29: LUYỆN TẬP I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Giúp HS củng cố rèn luyện kĩ thực phép cộng dạng 47 + 25, 47 + 5, +

2 Kĩ năng:

- Cộng qua 10, có nhớ dạng tính viết Thái độ:

- u thích mơn học II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ

III Các ho t ạ động d y h cạ ọ

1 Kiểm tra cũ (5p) - GV gọi HS đọc bảng cộng - GV ghi phép tính: 27+9; 57 + - GV nhận xét

(17)

2 Bài

2.1 Giới thiệu (1p) - GV ghi tên lên bảng

2.2 Luyện tập thực hành (29p) Bài 1: Tính nhẩm

- GV gọi HS đọc yêu cầu

- GV nhận xét làm HS

- Bài tập vừa giúp củng cố lại kiến thức gì?

Bài 2: Đặt tính tính

- GV gọị HS đọc đề nêu lại cách tính

- Yêu cầu HS làm vào

- Yêu cầu HS đổi chéo kiểm tra cho

- Yêu cầu HS nhắc lại cách đặt tính Bài 3: Dựa vào tóm tắt để giải.

- Gọi HS nhìn tóm tắt đọc thành tốn - Y/c hs làm

- GV gọi HS nhận xét

- Nhắc lại cách làm tốn có lời văn Bài 4: Điền dấu >, <, =

- Gọi HS phân tích đề - Gọi HS lên bảng làm

- GV, HS nhận xét

Bài 5: Nối phép tính thích hợp vào trống (theo mẫu)

- GV hướng dẫn HS làm

- Yêu cầu HS tự làm vào VBT - Yêu cầu HS đổi chéo kiểm tra cho

3 Củng cố dặn dò (5p) - Về học lại bảng cộng

- Nhận xét tiết học, dặn dò nhà

- HS nêu yêu cầu

- HS nhẩm nêu kết quả: + = + = + = 10 + = 13 + = 14 + = 15

- HS nêu yêu cầu nêu cách làm

- Cả lớp làm vào

- HS thực yêu cầu GV

- HS đọc

- 1HS làm bảng phụ, lớp làm VBT

Bài giải

Số trứng hai loại là: 47 + 28 = 75 (quả)

Đáp số: 75 trứng

- 1HS phân tích đề

- 2HS lên bảng làm, lớp làm VBT 19 + < 19 + 37 + 15 < 55 - 17 + < 17 + 38 – = 23 + 17 + = 19 + 28 – > 17 + - HS đọc đề

- HS lắng nghe

- Cả lớp tư làm vào VBT - HS thực yêu cầu GV

(18)

-Tập viết

Tiết 6: CHỮ HOA: Đ I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Rèn kĩ viết chữ: biết viết chữ Đ vừa nhỏ Kĩ năng:

- Viết đẹp cụm từ ứng dụng “ Đẹp trường đẹp lớp” Thái độ:

* GDMT: GD ý thức giữ gìn trưịng lớp ln đẹp II Chuẩn bị

- Chữ mẫu, bảng

III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra cũ (5p) - Kiểm tra Tập viết nhà - Viết bảng chữ D – Dân - Nhận xét

2 Bài (30p)

2.1 Giới thiệu bài: Chữ hoa Đ. 2.2 Hướng dẫn viết chữ hoa Đ - Treo chữ mẫu

- Chữ Đ gần giống chữ học?

- GV: Chữ Đ có cấu tạo chữ D, thêm nét thẳng ngang ngắn thân chữ

- GV vừa viết, vừa nêu cách viết chữ Đ

+ Đặt bút đường kẻ 6, viết nét lượn đầu theo chiều dọc chuyển hướng viết tiếp nét cong phải, tạo vòng xoắn nhỏ chân chữ, phần cuối nét cong lượn hẳn vào trong, dừng bút đường kẻ

- GV viết lại chữ mẫu

2.3 Hướng dẫn cụm từ ứng dụng a Giới thiệu cụm từ ứng dụng

- GV yêu cầu HS đọc cụm từ ứng dụng

* GDBVMT: Đẹp trường đẹp lớp mang lại lợi ích gì?

- GV: Cụm từ khuyên em phải giữ vệ sinh trường lớp

b Hướng dẫn HS quan sát, nhận xét cách viết - Chữ cao 2,5li?

- Chữ cao 1,5 li? - Chữ cao li?

- Lưu ý nối nét Đ e, nét khuyết chữ e chạm vào nét cong phải chữ Đ

c Viết bảng

- HS viết bảng

-Chữ: D

-HS quan sát, lắng nghe - HS lắng nghe

- Đẹp trường đẹp lớp - HS trả lời

- Chữ Đ, g, l - Chữ t

(19)

- Yêu cầu HS viết bảng chữ Đẹp chỉnh lỗi cho HS

2.4 Hướng dẫn viết vào vở

- GV cho HS viết vào Tập viết 2.5 Thu nhận xét

- Thu 8-10 bài, nhận xét, tuyên dương 3 Củng cố, dặn dò (5p)

- Nêu lại cách viết chữ Đ hoa Dặn dò nhà

- HS viết bảng

- HS viết - HS lắng nghe

-Tập đọc

Tiết 18: NGÔI TRƯỜNG MỚI I Mục tiêu:

1 Kiến thức

- Hiểu nội dung bài: Qua việc tả ngơi trường mới, tác giả cho ta thấy tình u, niềm tự hào em học sinh trường, với cô giáo bạn bè

2 Kĩ

- Đọc trơn

- Đọc từ ngữ: trường, xây nền, …

- Ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ dài Biết nhấn giọng từ gợi tả

3 Thái độ: Có thái độ u q, tự hào ngơi trường II Đồ dùng dạy học

- Tranh vẽ SGK

III Các hoạt động d y h cạ ọ

- GV gọi HS lên bảng đọc “Mẩu giấy vụn” - GV đặt câu hỏi:

- Tại lớp không nghe thấy mẩu giấy nói? - Tại bạn gái lại nghe thấy mẩu giấy nói? - GV nhận xét

2 Dạy

2.1 Giới thiệu (1p) - GV giới thiệu trực tiếp 2.2 Luyện đọc (12p) a GV đọc mẫu toàn

- GV giới thiệu giọng đọc toàn b Luyện đọc nối tiếp câu

- Giáo gọi em đọc câu

- Giáo viên hướng dẫn phát âm từ khó: lợp lá, lấp ló, sáng lên, nắng…

c Luyện đọc nối tiếp đoạn - GV chia đoạn: đoạn

- GV hướng dẫn đọc ngắt nghỉ

- HS đọc trả lời câu hỏi

- Nhận xét

- HS lắng nghe

(20)

+ Nhìn từ xa, mảng tường vàng, ngói đỏ/như cánh hoa lấp ló cây.// + Em bước vào lớp, vừa bỡ ngỡ/vừa thấy quen thân.//

d Luyện đọc nhóm - GV chia nhóm HS e.Thi đọc nhóm g Đọc đồng lớp 2.3 Tìm hiểu (10p)

- Đoạn văn tả trường từ xa? - Ngơi trường xây có đẹp?

- Đoạn văn tả lớp học?

- Cảm xúc bạn học sinh mái trường thể qua đoạn văn nào?

- Dưới mái trường mới, bạn HS cảm thấy có mới?

- Theo em, bạn HS có u ngơi trường khơng? Vì em biết điều đó?

2.4 Luyện đọc lại (7p) - GV gọi HS đọc lại đoạn

- GV đưa bảng phụ hướng dẫn đọc đúng, đọc hay

- GV nhận xét

3 Củng cố -dặn dò (5p)

- Nêu cảm nghĩ em trường em học?

- Để trường sạch, đẹp em cần làm gì? - GV nhắc học sinh nhà đọc lại xem trước sau

- HS luyện đọc ngắt giọng

- HS đọc nhóm - Đại diện nhóm thi đọc - Cả lớp đọc đồng - Đoạn

- Những mảng tường vàng ngói đỏ cánh hoa lấp ló

- Đoạn văn - Đoạn văn cuối

- Tiếng trống rung động kéo dài Tiếng cô giáo đọc nghiêm trang mà ấp áp… đáng yêu

- Bạn HS yêu trường bạn thấy vẻ đẹp ngơi trường mới, thấy vật, người gắn bó đáng yêu

- số HS đọc - lớp theo dõi - Lớp bình chọn bạn đọc hay

- HS nêu cảm nghĩ - HS trả lời

- HS lắng nghe

-Tự nhiên Xã hội

Tiết 6: TIÊU HÓA THỨC ĂN I Mục tiêu

1 Kiến thức: Nói sơ lược tiêu hoá thức ăn khoang miệng, dày, ruột non, ruột già

2 Kĩ năng: Hiểu ăn chậm nhai kĩ giúp cho thức ăn tiêu hoá dễ dàng Thái độ: u thích mơn học

(21)

có ý tức ăn chậm, nhai kĩ, không chạy nhảy, nô đùa sau ăn no, không nhịn đại tiện

II Các kĩ sống bản:

- Kĩ định: nên khơng nên làm để giúp thức ăn tiêu hóa dễ dàng

- Kĩ tư phê phán: Phê phán hành vi sai như: nô đùa chạy nhảy sau ăn, nhịn đại tiện

- Kĩ làm chủ thân: Có trách nhiệm với thân việc thực hiên ăn uống

III Đồ dùng dạy học: - ƯDCNTT

IV Hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra cũ: (5p) - Giờ trước học gì?

- Hỏi: Cơ quan tiêu hoá gồm phận nào?

- Nhận xét

Treo tranh: yêu cầu học sinh đường thức ăn ống tiêu hoá

- Nhận xét –tuyên dương 2 Bài (30p)

* Hoạt động 1: Khởi động - Trò chơi: Chế biến thức ăn

- GV đưa mơ hình quan tiêu hoá - Gọi số HS lên tên mơ hình theo u cầu

- Chỉ nói tên phận ống tiêu hố

- Nhận xét tuyên dương

- GVchỉ nói lại đường thức ăn ống tiêu hoá dẫn vào “Tiêu hoá thức ăn” Ghi tựa đề

* Hoạt động 2: Sự tiêu hoá thức ăn miệng dày

+ Bước 1: Hoạt động cặp đôi

Phát cho HS bánh yêu cầu học sinh nhai kĩ bánh miệng nuốt ý xem răng, lưỡi động ta nhai Thảo luận câu sau

- Khi ta ăn răng, lưỡi làm nhiệm vụ gì? - Vào đến dày thức ăn tiêu hoá

- Cơ quan tiêu hoá

- Miệng, hầu, thực quản, dày, ruột non, ruột già, tuyến tiêu hoá như: gan, tuyến nước bọt, tụy

- 1HS nêu

- HS thực

- Nêu: khoang miệng, thực quản, dày, ruột non, ruột già

- HS nhắc lại

- Thực hành nhai kẹo để ý hoạt động lưỡi

- Răng nghiền thức ăn, lưỡi đảo thức ăn, nước bọt làm mầm thức ăn

(22)

như nào?

+ Bước 2: Hoạt động lớp

- Yêu cầu trình bày câu hỏi theo nhóm

- GV nhận xét bổ sung ghi ý lên bảng

- Ở miệng thức ăn nghiền nhỏ, lưỡi nhào trộn nước bọt tẩm ướt nuốt xuống thực quản vào dày

- Ở dày thức ăn tiếp tục nhào trộn nhờ co bóp dày phần thức ăn biến thành chất bổ dưỡng

* Hoạt động 3: Sự tiêu hoá thức ăn ruột non ruột già

- Slied 1: GV cho HS quan sát tranh SGK

- Yêu cầu học sinh đọc thông tin SGK /15 nói tiêu hố thức ăn ruột non ruột già

- Vào đến ruột non thức ăn tiếp tục biến đổi thành gì?

- Sau chất cặn bã biến thành gì? đưa đâu?

- GV nhận xét bổ sung tổng hợp ý kiến HS

- Kết luận, ghi bảng:

- Vào đến thành ruột phần lớn thức ăn biến thành chất bổ dưỡng, chúng thấm qua thành ruột non vào máu nuôi thể Chất bả đưa xuống ruột già, biến thành phân đưa

Treo tranh: vào sơ đồ nói tiêu hố thức ăn phận, khoang miệng, dày, ruột non, già

* Hoạt động 4: Liên hệ thực tế

- KNS: Chúng ta nên làm khơng nên làm để giúp cho tiêu hố dễ dàng

- Tại nên ăn chậm, nhai kĩ? - Tại ta không nên chạy nhảy, nô

biến thành chất bổ

- Thức ăn biến đổi thành chất bổ dưỡng

- Chất cặn bã đưa xuống ruột già, biến thành phân thải ngồi qua hậu mơn

- HS nối tiếp nói biến đổi thức ăn HS nói phần

- HS suy nghĩ làm tập - Nhận xét bổ sung

- Thức ăn nghiền nát tiêu hoá dễ dàng hơn, không mắc xương

(23)

đùa sau ăn no? Kết luận:

- Ta cần ăn chậm, nhai kĩ để thức ăn nghiền nát tốt Ăn chậm giúp cho q trình tiêu hố dễ dàng

- Gọi đại diện số nhóm trình bày ý kiến

- Thức ăn chóng tiêu hố nhanh biến thành chất bổ ni thể

- Sau ăn no ta cần phải nghỉ ngơi, lại nhẹ nhàng để dày làm việc tiêu hố thức ăn Nếu chạy nhảy nơ đùa dễ bị đau xóc bụng làm giảm tác dụng tiêu hoá thức ăn dày lâu ngày bị đau dày

- Ta cần phải đại tiện hàng ngày để tránh táo bón

- MT: Khi vệ sinh ta cần ý điều để đảm bảo vệ sinh?

3 Củng cố (5p)

- Để tiêu hoá thức ăn diễn biến tốt em nên thực tốt điều học Ăn chậm nhai kĩ, không nô đùa chạy nhảy sau ăn no đại tiện hàng ngày

- Nhận xét chung tiết học

- HS lắng nghe

- HS trả lời

- HS lắng nghe

-Bồi dưỡng Tiếng việt

ƠN QUY TẮC CHÍNH TẢ DẤU CÂU KIỂU CÂU AI LÀ GÌ ? I Mục tiêu:

1 Kiến thức

- Điền vần / ay chữ s/x, dấu hỏi/ ngã vào chỗ trống Kĩ

- Biết đặt dấu câu vào cuối câu Ôn lại kiểu câu Ai gì? Thái độ

- Hs hồn thành 1,2,3 HSNK hoàn thành - Giáo dục hs chăm học, cẩn thận

II Đồ dùng

- Vở thực hành tiếng việt

III Ho t ạ động d y h c ch y u ọ ủ ế

1 Kiểm tra cũ

- Gọi hs đọc lại Đi học muộn trả lời câu hỏi

(24)

- Gv nhận xét 2 Bài a, Giới thiệu

- Nêu yêu cầu tiết học- ghi đầu b, Nội dung

Bài 1: Điền vần hay ay - Gọi hs đọc yêu cầu

- Yêu cầu hs so sánh vần ai/ ay có giống khác

- Yêu cầu hs làm - Đọc làm - Gv chữa nhận xét Bài 2: Điền vào chỗ trống - Gọi hs đọc yêu cầu

- Gv hướng dẫn hs làm yêu cầu hs tự làm vào

- Gọi hs đọc làm - Đọc làm

- Gv nhận xét

Chốt :phân biệt âm s/x dấu ngã/ hỏi Bài 3: Em đặt câu vào cuối câu sau

- Gọi hs đọc yêu cầu - Gọi hs đọc câu cho sẵn - Gv hướng dẫn hs làm

- Yêu cầu hs làm bài.2 hs lên bảng làm

- Gv chữa bài, nhận xét

+ Tại đặt dấu chấm cuôi câu a, c? Dấu ? cuối câu b, d

Bài 4: Đặt câu hỏi cho phận in đậm - Gọi hs đọc yêu cầu

- Yêu cầu hs đọc câu mẫu.Hướng dẫn mẫu cho hs

M: Nam học sinh thường học muộn

-> Ai học sinh thường học muộn? - Yêu cầu hs làm

- Gọi hs đọc câu - Gv nhận xét

3 Củng cố - dặn dò - Nhận xét học

- Dăn hs chuẩn bị sau

- Nghe gv giới thiệu

- Hs đọc yêu cầu

- Hs so sánh : Giống nây bắt đầu âm a, khác vần kết thúc âm i, vần ay âm y

- Hs làm bài: sai, chảy, chài - Đọc làm

- Nêu yêu cầu

- Nghe gv hướng dẫn - Hs đọc

a, si, sâm, xe, su

b, Bỗng , đã, hiểu, nũng.

- Hs đọc - hs đọc

- Hs làm bài.2 hs làm bảng

- Hs trả lời

- Hs đọc yêu cầu

- Nghe gv hướng dẫn mẫu

- Hs làm

(25)

-Bồi dưỡng Toán ÔN TẬP I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Củng cố cách đặt tính thực phép tính số có hai chữ số; so sánh số Kĩ

- Ôn tập dạng tốn hơn; Chọn số cho phù hợp - Hs làm 1, 2, bài3 HSNK làm thêm Thái độ

- HS u thích mơn học II Đồ dùng

- Vở thực hành Toán

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C CH Y UẠ Ọ Ủ Ế

1 Kiểm tra cũ (3p) - Gọi hs lên bảng

Đặt tính tính: 47 + 23 + 57 - GV nhận xét

2 Bài a Giới thiệu bài:

- GV nêu mục tiêu tiết học b, Nội dung

Bài 1: Đặt tính tính tổng, biết số hạng là:

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

- Chữa bài:

- Nhận xét: Đ - S

+ Nêu lại cách đặt tính thực phép tính?

- GV: Lưu ý HS cần viết số thẳng cột

Bài 2: > < =

+ Bài tập yêu cầu làm gì?

- Lưu ý cho HS cách so sánh vế với cách tính kết vế

- Yêu cầu HS làm - Chữa bài:

+ Nhận xét, chốt lại + Nêu cách làm Bài3:

- Yêu cầu HS đọc toán + Bài toán cho biết gì?

- HS thực

- HS nêu yêu cầu - HS làm bảng lớp

57 25 37 24 47 37 87

- HS nêu yêu cầu - Nghe, hiểu

- Làm cá nhân, HS làm bảng phụ, HS khác nhận xét

18 + < 18 + 18 + = 17 + 27 + > 27 + 47 + = 45 + - HS đọc toán

(26)

+ Bài tốn hỏi gì? - GV ghi tóm tắt bảng

+ Muốn biết Chị nuôi thỏ ta phải làm gì?

- Yêu cầu HS làm vào thực hành

- Chữa bài, nhận xét + Nêu câu lời giải khác Bài 4: Đố vui

- GV nêu yêu cầu

- GV hướng dẫn HS đọc kĩ yêu cầu, lưu ý chọn số số cho, cho cộng số hàng ngang cộng số cột dọc có kết 17

- Yêu cầu HS thảo luận theo cặp làm - Nhận xét Đ - S

+ Nêu cách làm - GV đáng giá, chốt lại 3 Củng cố, dặn dò: - Nhận xét học - Dặn dị

Tóm tắt: Mẹ ni: 18 thỏ

Chị ni mẹ: thỏ Chị nuôi: … thỏ?

- HS trả lời

- HS làm bảng phụ, lớp làm Bài giải:

Chị nuôi số thỏ là: 18 – = 12 (con)

Đáp số: 12 thỏ

- Trao đổi theo cặp làm bài, đại diện cặp báo cáo kết

10 2 8

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 19 tháng 10 năm 2018 Toán

Tiết 30: BÀI TỐN VỀ ÍT HƠN I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Giúp HS củng cố khái niệm biết giải tốn (dạng đơn giản) Kĩ năng:

- Rèn kĩ giải tốn tốn đơn có phép tính Thái độ: Rèn kĩ tính tốn

II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ

(27)

37 + 15 ; 77 + - GVnhận xét

Bài

- Trong học tốn hơm em làm quen với dạng tốn có lời văn là: Bài tốn

2.2 Giới thiệu tốn (10p) - GV cài hàng cam

- Hàng cam (đính mảnh bìa vẽ cam cho HS nêu lại toán)

- Hàng có cam? (7 quả) - Hàng quả? (2 quả) - GV: Có nghĩa số cam hàng tương ứng với số cam hàng

- GV gạch số cam hàng hàng để thấy dư cam

- Vậy hàng có cam? - cam số cam hàng nào?

Bài giải

Số cam hàng là: – = (quả cam)

Đáp số: cam - Vậy muốn tính số cam hàng em làm nào?

- GV củng cố lại cách giải

2.3 Luyện tập thực hành (19p) Bài 1

- Phân tích đề tốn - Bài tốn cho biết ? - Bài tốn hỏi ?

- u cầu HS tự làm

- Gọi HS trình bày làm - GV nhận xét

Bài

- HS đọc đề toán - Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì? - Yêu cầu HS làm

bảng

- HS nêu lại

- HS trả lời

- HS ghi phép tính vào bảng

- - Hàng

- Lấy cam hàng trừ số cam hàng

- HS đọc đề toán

- Bài toán cho biết: Tổ 1: 17 thuyền, tổ 2: thuyền

- Hỏi tổ 2: thuyền?

- 1HS lên bảng làm, lớp làm Bài giải

Tổ gấp số thuyền là: 17 – = 10 (cái)

Đáp số: 10 thuyền - 1HS đọc đề

- Bài tốn cho biết: Hoa cao: 95cm, Bình thấp Hoa 3cm

- Bài tốn hỏi: Bình cm?

(28)

- GV nhận xét, chữa Bài

- Gọi HS đọc đề toán - Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì?

- Gọi HS lên làm theo tóm tắt bạn vừa làm

Bài 4

- Gọi HS đọc đề tốn - Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì?

- u cầu HS làm theo tóm tắt - Nhận xét, chữa

- Về ơn lại bài, xem lại cách giải tốn làm tập 4- VBT

- Tuyên dương, nhắc nhở HS

VBT

Bài giải Bình cao là:

95 – = 92 (cm) Đáp số: 92 cm

- 1HS đọc đề - HS trả lời

- 1HS lên bảng tóm tắt tốn Bài giải

Lớp 2A có số học sinh trai là: – = 16 (học sinh)

Đáp số: 16 học sinh trai - 1HS đọc đề

- HS trả lời

- HS nhìn tóm tắt đọc lại thành tốn - HS làm vở, HS lên bảng

Bài giải

Vườn nhà Hoa có số là: 25 - = 20 (cây) Đáp số: 20 - HS lắng nghe, ghi nhớ

-Chính tả (Nghe viết)

Tiết 12: NGÔI TRƯỜNG MỚI I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Làm tập phân biệt tiếng có vần, âm, dễ lẫn: ai/ay, s/x Kĩ năng:

- Nghe- viết xác, trình bày đoạn “Ngôi trường mới” Thái độ: HS có ý thức rèn chữ viết

II Đồ dùng dạy học - Bảng

- Yêu cầu học sinh viết bảng con: nhặt lên, sọt rác, lao xao, hươu

- Nhận xét phần cũ

(29)

2 Bài

- Giờ tả hôm nay, em viết đoạn tập đọc học “Ngôi trường mới”

2.2 Hướng dẫn nghe viết (18p) a Ghi nhớ nội dung tả - GV đọc đoạn cần viết

- Dưới mái trường bạn HS thấy có mới?

b Hướng dẫn trình bày

- Có dấu câu dùng tả?

- GV hỏi thêm HS yêu cầu viết chữ đầu câu, đầu đoạn?

c Hướng dẫn viết từ khó

- GV đọc: rung động, trang nghiêm d Viết

- GV đọc câu - cụm từ cho HS viết e HS soát lỗi

- GV đọc cho HS soát lỗi g Nhận xét

- Thu số nhận xét, tuyên dương 2.3 Làm tập (10p)

Bài 1: Gọi học sinh đọc yêu cầu bài. - Tìm tiếng có vần ai/ay ghi vào bảng

- Gọi số HS trình bày tiếng tìm lên bảng

VD: tai, tay, trai… - Nhận xét - tuyên dương

Bài 2a: Thi tìm nhanh tiếng bắt đầu s/x?

- Gọi HS tìm mẫu 1vài tiếng - Trị chơi: Thi đua nhóm - Mỗi thành viên nhóm tìm ghi phiếu từ

- Nhóm tìm đúng, nhiều thắng - Gọi học sinh đọc lại từ vừa tìm

3 Củng cố, dặn dị (5p) - Nhận xét chung tiết học

- Dặn dò chuẩn bị "Người thầy cũ”

- Học sinh nhắc lại tựa

- HS lắng nghe - HS trả lời

- Dấu chấm, dấu phẩy, dấu chấm than - HS trả lời

- HS viết bảng con, HS lên bảng lớp - Học sinh nghe – viết

- HS soát lỗi

- HS đọc

- HS trình bày bảng - Nhận xét

- HS tìm tiếng

- HS làm bài, trình bày theo nhóm - VD: Ngôi sao, say rượu,

(30)

-TẬP LÀM VĂN

Tiết 6: KHẲNG ĐỊNH - PHỦ ĐỊNH - LUYỆN TẬP VỀ MỤC LỤC SÁCH I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Biết tìm ghi lại mục lục sách - Giảm tải: Bài tập 1,

2 Kĩ năng: Rèn kĩ nghe, nói, viết Thái độ: u thích mơn học

II Các kĩ sống bản

- Giao tiếp, thể tự tin, tìm kiếm thơng tin III Đồ dùng dạy học

- Phiếu học tập

V Hoạt động d y h cạ ọ

- GV kiểm tra tập tiết Tập làm văn tuần HS

2 Bài (30p) 2.1 Giới thiệu bài

2.2 Hướng dẫn làm tập Bài 3: Viết

- Đọc yêu cầu

- Đọc mục lục mẩu truyện - Viết vào VBT tên truyện, số trang theo thứ tự mục lục

- GV, HS nhận xét

- KNS: Khi mắc lỗi cần làm gì? Khi cần nói lời cảm ơn?

- Về nhà xem lại bài, chuẩn bị sau

- Cả lớp mở sách cho GV kiểm tra

- HS lắng nghe

- 1HS đọc yêu cầu

- Đặt trước tập truyện thiếu nhi mở trang mục lục đọc lại

- HS thảo luận cặp đôi làm vào - Đại diện cặp trình bày trước lớp - Nhận xét, tuyên dương

- HS nêu

- HS lắng nghe

-An toàn giao thơng

Bài 6: NGỒI AN TỒN TRÊN XE ĐẠP, XE GẮN MÁY I Mục tiêu

1 Kiến thức

- HS thấy qui định đói với người ngồi xe đạp, xe máy - HS thể thành thạo động tác lên, xuống xe dạp xe máy Kỹ

- HS thực động tác qui định ngồi xe - Có thói quen đội mũ bảo hiểm ngồi xe máy Thái độ

(31)

II Chuẩn bị:

- tranh sgk Mũ bảo hiểm - Phiếu học tập ghi tình III Các hoạt động (20P)

* Hoạt động 1: Nhận biết hành vi đúng, sai ngồi sau xe đạp xe máy

1 Mục tiêu:

- Giúp HS nhận thức hành vi sai ngồi xe máy, xe đạp Cách tiến hành

- GV chia lớp thành nhóm

- GV giao nhiệm vụ cho nhóm: nhóm tranh

- GV yêu cầu nhóm lên tranh giải thích

- Khi ngồi xe máy, em nên ngồi phía trước hay phía sau người điều khiển xe? Vì sao?

- Khi lên, xuống xe đạp, xe máy em thường trèo lên phía trước hay phía sau người điều khiển?

- Để đảm bảo an toàn, ngồi xe đạp, xe máy cần ý điều gì?

- Khi xe máy chung ta phải đội mũ bảo hiểm?

- Khi xe máy quần áo giày dép phải ntn?

- GV kết luận:

* Hoạt động 2: Trò chơi

1 Mục tiêu: Giúp HS tập thể động tác, cử hành vi ngồi xe đạp, xe máy

2 Cách tiến hành:

- GV chia lớp thành nhóm

- GV phát cho nhóm tình huống: +) Tình 1: Em bố đèo em đến trường xe máy Em thể động tác lên xe, ngồi xe xuống xe ntn?

+) Tinh 2: Mẹ đèo em đến trường

- HS nhóm quan sát nhận xét động tác đúng/sai người hình

- Đại diện nhóm trình bày

- Ngồi phía sau người điều khiển, ngồi phía trước che lấp tầm nhìn người điều khiển

- Em lên từ phía tay trái thuận chiều người điều khiển

- Để đảm bảo an toàn, ngồi bám chặt vào người điều khiển xe, dừng hẳn xe xuống

- Đội mũ bảo hiểm để bảo vệ đầu ,vì đầu phận quan trọng người

- Mặc quần áo phải gọn gàng, giày dép có quai hậu, có khóa cài để khơng rơi

- HS tạo nhóm thể hình thức khác

(32)

bằng xe đạp, đường gặp bạn lớp bố đèo xe máy, bạn vẫy gọi bảo em nhanh đến trường để chơi Em thể động tác thái độ nào?

- GV nhận xét kết luận:

- Các em cần thực động tác qui định ngồi xe để đảm bảo an toàn cho thân

* Hoạt động 3: Củng cố -dặn dò - GV gọi HS nhắc lại qui định ngồi sau xe đạp, xe máy

- GV nhắc nhở HS cần thực nghiêm chỉnh luật ATGT

- HS nhắc lại - HS lắng nghe SINH HOẠT LỚP TUẦN 6 I Mục tiêu

- Giúp học sinh thấy ưu, nhược điểm thân tuần vừa qua, có phương hướng cho tuần tới

II Chuẩn bị:

- Nội dung phần sinh hoạt III Tiến hành sinh hoạt (20p) 1 Sinh hoạt văn nghệ

2 Nhận xét ưu khuyết điểm tuần 6 - Các tổ trưởng nhận xét ưu khuyết điểm tổ - Lớp trưởng nhận xét chung

- GV nhận xét chung: * Ưu điểm

* Nhược điểm:

* Bầu HS chăm ngoan

3 Phương hướng tuần 7

4 Sinh hoạt sao.