Đang tải... (xem toàn văn)
- Chuẩn bị bài: Hoạt động sản xuất của người dân ở đồng bằng Bắc Bộ. - Nhà được xây dựng chắc chắn, xung quanh có sân, vườn ao[r]
(1)TUẦN 13 Ngày soạn: 29/11/2019
Ngày dạy: Thứ hai ngày 02 tháng 12 năm 2019 SÁNG:
TOÁN
Tiết 60: GIỚI THIỆU NHÂN NHẨM SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI 11 I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Giúp HS biết cách có kĩ nhân nhẩm số có chữ số với 11 Kĩ năng:
- Áp dụng để giải tốn có liên quan Thái độ:
- Hs yêu thích môn học II CHUẨN BỊ
- Bảng phụ
III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1 Kiểm tra cũ: phút
- Gọi em làm lại SGK 2 Bài mới: 30 phút
2.1 Giới thiệu bài:
Nêu nhiệm vụ học
2.2 HD cách nhân nhẩm trường hợp tổng chữ số bé 10 - GT phép nhân: 27 x 11 yêu cầu HS đặt tính để tính
- Cho HS nhận xét kết 297 với 27 để rút KL: "Để có 297 ta viết (là tổng 7) xen chữ số 27"
- Cho HS làm số VD
Hoạt động 2: HD nhân nhẩm trong trường hợp tổng hai chữ số lớn hơn hoặc 10
- Cho HS thử nhân nhẩm 48 x 11 theo cách
- Yêu cầu HS đặt tính tính: 48
11
48
48
528 - HD HS rút cách nhân nhẩm - Cho HS làm miệng số ví dụ
- em lên bảng - HS lắng nghe
- em lên bảng tính 35 x 11 = 385
43 x 11 = 473
- Có thể HS viết 12 xen để có tích 4128 đề xuất cách khác
- + = 12
- viết xen và thêm vào 4, 528
(2)2.4 Thực hành Bài :
- Cho HS làm trình bày miệng - Gọi HS nhận xét
Bài 2:
- Gọi em đọc đề
- Gợi ý HS nêu cách giải - Cho HS tự tóm tắt đề làm - Gọi em lên bảng giải cách
- Nhận xét Bài 3: Tìm X
- Gv y/c Hs nêu tên thành phần X
+ Để tìm số bị chia làm ntn?
- Nhận xét, chốt kiến thức Bài 4:
- Bài yêu cầu làm gì? - Gv nhận xét
3 Củng cố, dặn dò: phút
- HS nêu lại cách nhân nhẩm số có chữ số với 11
- Nhận xét, dặn hs học chuẩn bị sau Nhân với số có ba chữ số
82 x 11 = 902 - em đọc - HS nhận xét ĐA:
43 × 11 = 473 86 × 11 = 946 73 × 11 = 803
- Hs làm C1:
Khối lớp Ba có số học sinh là: 16 × 11 = 176 (học sinh) Khối lớp Bốn có số học sinh là:
14 × 11 = 154 (học sinh) Cả hai khối có số học sinh là:
176 + 154 = 330 (học sinh) Đáp số: 330 học sinh C2:
Số hàng hai khối là: 16 + 14 = 30 (hàng)
Tổng số học sinh hai khối là: 11 × 30 = 330 (học sinh)
Đáp số: 330 học sinh - Số bị chia
- Lấy thương nhân với số chia - hS lên b ng làm bàiả
a) x : 11 = 35 x = 35 × 11 x = 385
b) x : 11 = 87 x = 87 × 11 x = 957 - Nhận xét
- HS nêu - Hs trả lời
- Hs chữa nối tiếp: S; Đ; S - Nhận xét
- Lắng nghe, thực
(3)-TẬP ĐỌC
Tiết 25: NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I MỤC TIÊU
Kiến thức:
- Đọc rành mạch, trơi chảy tồn bài, ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ, đọc tên riêng nước ngồi (Xi - ơn - cốp - xki); biết đọc phân biệt lời nhân vật lời dẫn câu chuyện
- Đọc diễn cảm toàn phù hợp với nội dung Kĩ năng:
- Hiểu nghĩa từ ngữ: thiết kế, khí cầu, sa hồng, tâm niệm, tơn thờ
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ôn-cốp-xki nhờ khổ cơng nghiên cứu kiên trì bền bỉ suốt 40 năm, thực thành cơng ước mơ tìm đường lên (Trả lời CH SGK)
3 Thái độ:
- Hs có ý thức luyện đọc
* QTE: Ca ngợi nhà khoa học vic đại Xi-ôn - cốp - xki nhờ khổ cơng nghiên cứu kiên trì, bền bỉ thực điều ước tìm đường lên
II KĨ NĂNG SỐNG - Xác định giá trị
- Tự nhận thức thân - Đặt mục tiêu
III CHUẨN BỊ - Bảng phụ
IV HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1 Kiểm tra cũ: phút
- Gọi HS đọc Vẽ trứng nêu nội dung
- Nhận xét
2 Bài mới: 30 phút 2.1 GTB:
Một người tìm đường lên khoảng không vũ trụ nhà bác học Xi-ôn-cốp-xki người Nga Ông gian khổ, vất vả để tìm đường lên sao, học hơm giúp em hiểu điều
2.2 H/D Luyện đọc - HS đọc
- Gọi HS đọc tiếp nối đoạn Kết hợp sửa sai phát âm ngắt
- Gọi HS đọc giải - Luyện đọc thep cặp
- em lên bảng
- Xem tranh minh họa chân dung Xi-ôn-cốp-xki
- 1HS đọc - Đọc lượt :
HS1: Từ đầu bay HS2: TT tiết kiệm HS3: TT HS4: Cịn lại
- em đọc
(4)- GV đọc diễn cảm: giọng trang trọng, cảm hứng ca ngợi, khâm phục
2.3 H/D tìm hiểu bài
- Chia lớp thành nhóm em để em tự điều khiển đọc TLCH
+ Xi-ôn-cốp-xki mơ ước điều gì?
+ Ơng kiên trì thực mơ ước nào?
+ Ngun nhân giúp ơng thành cơng gì?
- GT thêm Xi-ôn-cốp-xki
+ Em đặt tên khác cho truyện? + Câu chuyện nói lên điều gì?
- GV ghi bảng, gọi số em nhắc lại * QTE: Nội dung tập đọc gì?
2.4 H/D đọc diễn cảm
- Gọi HS đọc lại đoạn - Kết luận giọng đọc toàn
- GV hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm đoạn
- GV đọc mẫu
- Gọi HS đọc lại đoạn vừa luyện - u cầu HS luyện đọc nhóm đơi - Tổ chức cho HS thi đọc
- Tuyên dương bạn đọc hay 3 Củng cố - Dặn dò: phút * GD KNS:
Mỗi phải đặt cho một mục tiêu sống, phải cố gắng kiên trì để đạt mục tiêu ấy.
- Em học qua tập đọc - Nhận xét tiết học
- Dặn nhà học đọc trước
- Lắng nghe
- Nhóm em đọc thầm TLCH Đại diện nhóm TLCH, đối thoại trước lớp HD GV
- HS trả lời
- HS đặt tên - Hs trả lời
+ Ca ngợi nhà khoa học vic đại Xiôn -cốp - xki nhờ khổ cơng nghiên cứu kiên trì, bền bỉ thực điều ước tìm đường lên
- Hs nhắc lại - HS đọc
- HS đọc lại đoạn - Lắng nghe thực
- 1HS đọc, lớp theo dõi, tìm giọng đọc
- HS luyện đọc nhóm đơi - HS thi đọc đoạn vừa luyện - Bình chọn bạn đọc hay - Hs lắng nghe
- HS nêu - Lắng nghe
-CHIỀU:
ĐẠO ĐỨC
Tiết 13: HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ, CHA MẸ (tiết 2) I Mục tiêu:
(5)- Biết thể lòng hiếu thảo với ông bà cha mẹ số việc làm cụ thể sống ngày gia đình
2 Kĩ năng:
- Hiểu được: Con cháu có bổn phận hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ để đền đáp công lao ông bà, cha mẹ sinh thành, ni dạy
3 Thái độ:
- Kính u ơng bà, cha mẹ
II Các KNS giáo dục
- Kĩ xác định giá trị tình cảm ơng bà, cha mẹ dành cho cháu - Kĩ lắng nghe lời dạy bảo ông bà, cha mẹ
- Kĩ thể tình cảm yêu thương với ơng bà, cha mẹ III Đồ dùng dạy học:
- SGK đạo đức
- Đồ dùng để chơi đóng vai.
IV Các hoạt động dạy học bản: 1 Kiểm tra cũ: 5'
- Kể việc làm thể hiếu thảo với ông bà, cha mẹ?
- Gv nhận xét
2 Dạy mới: 30' 2.1 Giới thiệu bài:
Trong tiết học hôm nay, em đựơc học tập gương sáng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ
2.2 Nội dung:
* Hoạt động 1: Bài tập Sgk - Gv chia lớp làm nhóm, yêu cầu Nhóm + thảo luận tình Nhóm + thảo luận tình
- Gv theo dõi, nhận xét
- Gv hỏi em đóng vai có việc làm thể hiếu thảo
- Em cảm thấy đối xử vậy?
* Gv kết luận: Con cháu cần hiếu thảo, chăm sóc ơng bà, cha mẹ ông bà, cha mẹ ốm đau
*Hoạt động 2: Bài tập
- Yêu cầu Hs thảo luận cặp đôi
- Gv khen ngợi Hs biết hiếu
- Hs trả lời - Lớp nhận xét
- Hs lắng nghe
- Hs đọc yêu cầu
- Hs vị trí nhóm, thảo luận đóng vai - Các nhóm diễn nhóm - Các nhóm thể trước lớp
- Nhóm khác lên nhận xét - Hs phát biểu
- Hs đọc yêu cầu - Hs làm việc cặp đôi
(6)thảo ông bà, cha mẹ nhắc Hs học tập bạn
*Hoạt động 3: Làm tập 5, 6 - Gọi hs đọc yêu cầu tập
- Yêu cầu Hs trình bày sáng tác tư liệu sưu tầm
- Gv khuyến khích Hs học tập gương tốt
* Kết luận: Ông bà cha mẹ có cơng sinh thành, ni dạy nên người Con cháu có bổn phận hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ
3 Củng cố, dặn dò 5'
* KNS: Trong thời gian tới em làm gì để ln thể hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ?
- Gv nhận xét tiết học
- Vn vận dụng, thực hành tốt - Chuẩn bị sau
- Hs đọc yêu cầu - Hs trình bày
- Lớp nhận xét - Hs lắng nghe
- Hs trả lời
-Ngày soạn: 30/11/2019
Ngày dạy: Thứ ba ngày 03 tháng 12 năm 2019 SÁNG:
TOÁN
Tiết 61: NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐ I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Tính giá trị biểu thức Kĩ năng:
- Áp dụng để giải tốn có liên quan Thái độ:
- Hs tích cực xây dựng II CHUẨN BỊ
- Bảng phụ - Vở tập
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Kiểm tra cũ : (4’)
- Gọi HS giải lại SGK 2 Bài : 30 phút
2.1 Giới thiệu bài: Nêu nv học. 2.2 HD tìm cách tính 164 x 123
- Viết lên bảng nêu phép tính: 164 x 123 - HD HS dạng số nhân với tổng để tính
- em lên bảng - HS lắng nghe
- em đọc phép tính - 164 x 123
= 164 x (100 + 20 + 3)
(7)2.3 GT cách đặt tính tính
- Giúp HS rút nhận xét: Để tính 164 x 123 ta phải thực phép nhân phép cộng số
- Gợi ý HS suy nghĩ đến việc viết gọn phép tính lần đặt tính
- GV vừa vừa nói:
492 tích riêng thứ
328 tích riêng thứ hai, viết lùi sang trái
một cột
164 tích riêng thứ ba, tiết tục viết lùi
sang trái cột 2.4, Thực hành Bài 1:
- Cho HS làm bảng - Gọi HS nhận xét Bài 2:
- Gọi HS đọc đề
- HS tự làm chữa
- Gv nhận xét Bài 3:
- Gọi HS đọc đề
- HS tự làm chữa
- Gv nhận xét Bài 4:
- Gv y/s Hs làm bài
- Nhận xét
3 Củng cố - Dặn dò: phút
- Yêu cầu HS nhắc lại cách thực phép nhân
- Nhận xét học
- Dặn HS hoàn thành BT + Chuẩn bị sau Nhân với số có ba chữ số (tiếp)
= 20 172 - HS trả lời
- HD thực hành tương tự nhân với số có chữ số
164
123
492
328
164
20172 - Hs nêu lại cách tính
- HS làm bảng bài, - em lên bảng
ĐA: 91164; 426384 - HS nhận xét
- Hs đọc
- HS làm vào VT - em lên bảng
Diện tích khu đất hình vng là: 215 × 215 = 46225 (m2)
Đáp số : 46225m2
- HS nhận xét - HS nhắc lại
- Lắng nghe, thực hiện, nh n xétậ
a 123 321 321
b 142 141 142
a × b 38622 5261 45582 - Hs làm
Đa: a 264 x 123 = 32472 123 x 264 = 32472 b S; Đ; Đ; S
- HS thực
(8)-CHÍNH TẢ (Nghe- viết)
Tiết 13: NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I MỤC TIÊU
Kiến thức:
- Nghe - viết tả, trình bày đoạn Người tìm đường lên
2 Kĩ năng:
- Làm tập phân biệt âm đầu l/ n, âm (âm vần) i/ iê Thái độ:
- Hs có ý thức rèn chữ II CHUẨN BỊ
- VBT, SGV, phiếu
III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1 Kiểm tra cũ: phút
- Gọi em đọc cho em viết bảng lớp viết bảng từ ngữ có vần ươn/ ương
2 Bài mới: 30 phút
2.1 GTB: Nêu mục đích, yêu cầu tiết dạy
2.2 HD nghe viết - GV đọc đoạn văn
- Yêu cầu HS đọc thầm tìm từ ngữ khó viết
- Đọc cho HS viết số từ - Đọc cho HS viết
- Đọc cho HS soát lỗi
- GV chấm vở, nhận xét HD sửa lỗi 2.3 HD làm tập
Bài 2a: yêu cầu
- Phát bút cho nhóm nhóm cịn lại làm VBT
- Gọi nhóm dán phiếu lên bảng - Nhận xét, kết luận
+ long lanh, lặng lẽ, lửng lờ + não nùng, nổ, non nớt Bài 3b:
- Y/c đọc BT 3b
- Yêu cầu trao đổi nhóm đơi tìm từ Phát giấy A4 cho nhóm
- GV chốt lời giải 3 Củng cố- Dặn dò: phút - Nhận xét tiết học
- Yêu cầu viết từ tìm đợc vào sổ
- vườn tược, thịnh vượng, vay mượn, mương máng
- HS lắng nghe - Theo dõi SGK + Xi-ôn-cốp-xki
+ mơ ước, gãy chân, rủi ro, … - HS viết BC
- HS viết - HS soát lỗi - em đọc
- Nhóm em thảo luận tìm từ ghi vào VBT phiếu
- HS nhận xét, bổ sung thêm từ - 1em đọc từ phiếu
- em đọc
- Nhóm em tìm từ viết vào phiếu VT dán phiếu lên bảng
- HS nhận xét
(9)tay từ ngữ
-LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Tiết 25: MỞ RỘNG VỐN TỪ: Ý CHÍ- NGHỊ LỰC I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Biết thêm số từ ngữ nói ý chí, nghị lực người; bước đầu biết tìm từ (BT1), đặt câu (BT2), viết đoạn văn ngắn (BT3) có sử dụng từ ngữ hướng vào chủ điểm học
2 Kĩ năng:
- Luyện tập mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm trên, hiểu sâu thêm từ ngữ thuộc chủ điểm
3 Thái độ:
- Hs tích cực xây dựng II CHUẨN BỊ
- SGK, VBT, phiếu
III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1 Kiểm tra cũ: phút
- Gọi HS nêu cách thể mức độ đặc điểm, tính chất
- Tìm từ ngữ miêu tả mức độ khác đặc điểm : đỏ - xinh 2 Bài mới: 30 phút
2.1 GTB:
Nêu mục đích, yêu cầu tiết dạy 2.2 HD làm tập
Bài 1:
- Gọi HS đọc BT1
- Chia nhóm em yêu cầu thảo luận, tìm từ Phát phiếu cho nhóm
- Gọi nhóm khác bổ sung
- Nhận xét, kết luận Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu tự làm - Gọi số em trình bày
- Nhận xét, kết luận
- em trả lời - em lên bảng
- Lắng nghe
- em đọc, lớp đọc thầm - Thảo luận nhóm - Dán phiếu lên bảng
- Bổ sung từ nhóm bạn chưa có - Đọc từ tìm
a tâm, bền chí, vững lịng, vững dạ, kiên trì
b gian khó, gian khổ, gian lao, gian truân, thử thách, chông gai
- HS nhận xét - em đọc - HS làm VBT - số em trình bày VD:
- Gian khổ khơng làm anh nhụt chí (DT) - Cơng việc gian khổ (TT)
(10)Bài 3:
- Gọi HS đọc yêu cầu
+ Đoạn văn yêu cầu viết ND gì? + Bằng cách em biết người đó?
- Lưu ý: Có thể mở đầu kết thúc đoạn văn thành ngữ hay tục ngữ
- Giúp em yếu tự làm - Gọi HS trình bày đoạn văn - Nhận xét, cho điểm
3 Củng cố - Dặn dò: phút
- Dặn HS nhà viết lại từ ngữ BT1 viết lại đoạn văn (nếu chưa đạt) chuẩn bị sau Câu hỏi dấu chấm hỏi
- Nhận xét tiết học
- em đọc
+ người có ý chí, nghị lực nên vượt qua nhiều thử thách, đạt thành công
+ bác hàng xóm em + người thân em + em đọc báo
- số em đọc câu thành ngữ, tục ngữ học biết
- HS suy nghĩ, viết đoạn văn vào VBT - em tiếp nối trình bày đoạn văn
- Lớp nhận xét, bình chọn bạn có đoạn hay
- Lắng nghe ghi nhớ
-CHIỀU:
LỊCH SỬ
Tiết 13: CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN TỐNG XÂM LƯỢC LẦN THỨ HAI (1075-1077)
I MỤC TIÊU Kiến thức:
- Biết nét trận chiến phịng tuyến sơng Như Nguyệt:
+ Lý Thường Kiệt chủ động xây dựng phòng tuyến bờ sông Như Nguyệt + Quân địch Quách Quỳ huy từ bờ bắc tổ chức tiến công
+ Lý Thường Kiệt huy quân ta bất ngờ đánh thẳng vào doanh trại giặc + Quân địch không chống cự nổi, tìm đường tháo chạy
2 Kĩ năng:
- Hiểu công lao Lý Thường Kiệt: người huy kháng chiến chống quân Tống lần thứ hai thắng lợi
3 Thái độ:
- Hs tích cực xây dựng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Lược đồ trận chiến phòng tuyến sông Như Nguyệt III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Bài cũ (4’)
Vì nhân dân ta lại tiếp thu đạo Phật? Những việc cho thấy thời Lý đạo phật phát triển?
- GV nhận xét
(11)2 Bài (28’) 2.1 Giới thiệu bài: 2.2 Nội dung dạy học:
Hoạt động 1: Lý Thường Kiệt chủ động tấn công quân xâm lược Tống
- Học sinh đọc thầm từ năm 1072 rút nước
- GV giới thiệu nhân vật Lý Thường Kiệt: Lý Thường Kiệt sinh năm 1019 năm 1105 ông người làng An Xá, huyện Quảng Đức, thuộc địa phận Hà Nội Ông người giàu mưu lược, có biẹt tài làm tướng suý, làm quan trải đời vua Lý Thái Tông, Lý Thánh Tông, Lý Nhân Tơng Có cơng lớn kháng chiến chống giăc Tống xâm lược, bảo vệ độc lập chủ quyền nước ta
? Khi biết quân Tống sang xâm lược nước ta Lý Thường Kiệt chủ trương gì?
? Ông thực chủ trương nào?
- Vậy có ý kiến cho Lý Thường Kiệt mang quân xâm lược nước Tống hay sai?
- Theo em, việc Lý Thường Kiệt chủ động cho quân sang đánh Tống có tác dụng gì?
* Lý Thường Kiệt chủ động cơng nơi tập trung lương thảo quân Tống để phá âm mưu xâm lược nước ta nhà Tống Vì trước đó, nghe tin vua Lý Thánh Tơng mất, vua Lý Nhân Tơng cịn nhỏ, nhà Tống lợi dụng tình hình khó khăn nước ta để chuẩn bị kéo quân sang xâm lược nước ta
Hoạt động 2: Trận chiến sông Như Nguyệt
GV treo lược đồ trình bày diễn biến khởi nghĩa: Khi đến bờ Bắc sông Như Nguyệt, Qch Quỳ nóng lịng chờ qn thuỷ tiến vào phối hợp vượt sông
- HS lắng nghe
- Lý Thường Kiệt chủ trương “ ngồi yên đợi giặc không đem quân đánh trước để chặn mũi nhọn giặc”
- Cuối năm 1075 Lý Thường Kiệt chia quân làm cánh, bất ngờ đánh vào nơi tập trung quân lương nhà Tống Ung Châu, rút nước - Đó ý kiến sai
- Để phá âm mưu xâm lược nước ta
(12)nhưng quân thuỷ chúng bị quân ta chặn đứng bờ biển Quách Quỳ liều mạng cho quân đóng bè tổ chức tiến cơng ta Hai bên giao chiến ác liệt phịng tuyến sông Như Nguyệt tưởng vỡ Lý Thường Kiệt tự thúc qn xơng tới tiêu diệt kẻ thù Quân giặc bị quân ta phản công bất ngờ không kịp chống đỡ vội tìm đường tháo chạy Trận Như Nguyệt ta đại thắng
- Lý Thường Kiệt làm đẻ chuẩn bị chiến đấu với giặc?
- Quân Tống kéo sang xâm lược nước ta vào thời gian nào?
- Lực lượng quân Tống sang xâm lược nước ta nàoL? Do huy? - Trận chiến ta -giặc diễn đâu? Nêu vị trí quân giặc quân ta trận này?
Học sinh kể diễn biến trận chiến sông Như Nguyệt
Hoạt động 3: Kết kháng chiến và nguyên nhân thắng lợi
- HS đọc thầm SGK: Từ Sau ba tháng…nền độc lập nước ta giữ vững
+ Trình bày kết kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ hai? + Theo em nhân dân ta dành chiến thắng vẻ vang ấy?
- GV kết luận: Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ kết thúc thắng lợi vẻ vang, độc lập nước ta giữ vững Có thắng lợi nhân dân ta có lịng nồng nàn u nước, tinh thần dũng cảm, ý chí tâm đánh giặc Bên cạnh lại có lãnh đạo tài giỏi Lý Thường Kiệt
3 Củng cố dặn dò (3’):
- GV giới thiệu thơ “Nam quốc sơn hà”
- Em có suy nghĩ thơ này?
- Xây dựng phòng tuyến sông Như Nguyệt (Ngày sông Cầu)
- Cuối năm 1076
- Chúng kéo 10 vạn binh, vạn ngựa, 20 vạn dân phu dưói huy Quách Quỳ ạt tiến vào nước ta - Trận chiến diễn phòng tuyến sơng Như Nguyệt
+ Giặc: phía bờ Bắc + Ta: phía Nam
- Đại diện lên trình bày - Nhận xét, bổ sung - HS đọc trước lớp
- Quân Tống chết nửa phải rút nước, độc lập nước Đại Việt giữ vững
- Học sinh trao đổi nhóm bàn - Học sinh đọc
(13)-Ngày soạn: 01/12/2019
Ngày dạy: Thứ tư ngày 04 tháng 12 năm 2019 SÁNG:
TẬP ĐỌC
Tiết 26: VĂN HAY CHỮ TỐT I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Đọc rành mạch, trôi chảy; biết đọc văn với giọng chậm rãi, bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn
2 Kĩ năng:
- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi tính kiên trì, tâm sửa chữa chữ viết xấu trở thành người viết chữ đẹp Cao Bá Quát
3 Thái độ:
- Hs có ý thức luyện đọc
* QTE: Câu chuyện ca ngợi tính kiên trì, tâm sửa chữ viết xấu Cao Bá Quát
II KNS: Xác định giá trị Tự nhận thức thân Đặt mục tiêu Kiên định III CHUẨN BỊ
- Máy tính bảng
IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ: 4phút
- Gọi em đọc Người tìm đường lên TLCH
- Nhận xét
2 Bài mới: 30 phút
2.1 GTB: Trình chiếu tranh
Ngày xa nước ta có hai người văn hay, chữ đẹp người đời ca tụng Thần Siêu Thánh Quát Bài đọc hôm kể khổ công luyện chữ Cao Bá Quát
2.2 Luyện đọc - HS đọc
- Gọi em đọc tiếp nối đoạn, kết hợp sửa sai phát âm, ngắt giọng
- Gọi HS đọc giải
- Cho HS luyện đọc theo cặp
- GV đọc mẫu: giọng từ tốn, phân biệt lời nhân vật
2.3 Tìm hiểu bài
- Yêu cầu đọc đoạn TLCH : + Vì Cao Bá Quát thường bị điểm
- em lên bảng
- Lắng nghe
- HS đọc - Đọc lượt:
HS1: Từ đầu sẵn lòng HS2: TT cho đẹp HS3: Cịn lại
- em đọc
- Nhóm em bàn - Lắng nghe
- em đọc, lớp đọc thầm
(14)kém?
+ Thái độ Cao Bá Quát nhận lời giúp bà cụ hàng xóm?
- Yêu cầu đọc đoạn TLCH:
+ Sự việc xảy làm Cao Bá Quát phải ân hận?
+ Theo em, bà cụ bị quan thétlính đuổi về, Cao Bá Qt có cảm giác nào?
- Yêu cầu đọc đoạn cuối TLCH:
+ Cao Bá Quát chí luyện viết chữ nào?
- Yêu cầu đọc lướt toàn TLCH
* QTE: Câu chuyện nói lên điều ? - GV ghi bảng, gọi em nhắc lại 2.4 HD đọc diễn cảm
- Gọi em nối tiếp đọc đoạn
- GT đoạn văn cần luyện đọc "Thuở học sẵn lòng"
- Yêu cầu đọc phân vai - Tổ chức cho HS thi đọc - Nhận xét,
- Tổ chức HS thi đọc - Nhận xét, cho điểm
* ƯD CNTT: Gv yêu cầu Hs tìm thêm những gương chăm rèn luyện để có thể viết chữ đẹp
3 Củng cố, dặn dò: phút
- Câu chuyện khuyên điều gì? - Dặn HS nhà học Chuẩn bị bài sau Chú Đất Nung
viết hay
+ Ông vui vẻ nói : "Tưởng việc khó, việc cháu xin sẵn lòng" - em đọc, lớp đọc thầm
+ Lá đơn ông viết chữ q xấu, quan khơng đọc nên thét lính đuổi bà cụ về, khơng giải oan
+ Rất ân hận tự dằn vặt - em đọc
+ Sáng sáng, cầm que vạch lên cột nhà cho chữ cứng cáp Mỗi tối, viết xong mười trang ngủ
+ mở : câu đầu
+ thân : hơm khác + kết : cịn lại
+ Câu chuyện ca ngợi tính kiên trì, tâm sửa chữ viết xấu Cao Bá Quát
- em đọc, lớp theo dõi tìm cách đọc
- Nhóm em - nhóm - em thi đọc
- Hs sử dụng máy tính bảng tìm kiếm mạng chia sẻ kết tìm cho bạn lớp
- HS nêu ý kiến - Lắng nghe ghi nhớ
-TOÁN
Tiết 63: NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐ (Tiếp theo) I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
(15)- Áp dụng phép nhân với số có chữ số để giải tốn có liên quan thực tế
3 Thái độ:
- Hs làm cẩn thận, khoa học II CHUẨN BỊ
- Bảng phụ - VBT
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Kiểm tra cũ: phút
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm
ra nháp nhận xét làm bạn 2356 x234= 550304, 4678 x 345= 2073910
- GV chữa nhận xét 2 Bài mới: 30 phút 2.1 Giới thiệu 2.2 Giảng bài
* Phép nhân 258 x 203
- GV viết lên bảng phép nhân 258 x 203 yêu cầu HS thực đặt tính để tính
+ Em có nhận xét tích riêng thứ hai phép nhân 258 x 203 ?
+ Vậy có ảnh hưởng đến việc cộng tích riêng khơng ?
- Cho HS thực đặt tính tính lại phép nhân 258 x 203 theo cách viết gọn 2.3 Luyện tập
Bài 1:
-Yêu cầu HS tự đặt tính tính - Gọi hs lên bảng
- GV nhận xét HS Bài 2:
- Yêu cầu HS thực phép nhân 456 x
- HS làm
- HS lắng nghe - HS đọc phép tính
- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp
258
203
774
000
516
52374
+ Tích riêng thứ hai tồn gồm chữ số + Khơng Vì số cộng với số - HS thực - HS nêu: Đặt tính tính - hs lên bảng, lớp làm vào bảng 235 307
x 503 x 653 705 921
1175 1535
11825 1842
200471
+ Hai cách thực sai , cách thực thứ ba
(16)203, sau so sánh với cách thực phép nhân để tìm cách nhân , cách nhân sai
+ Theo em cách thực sai?
- GV nhận xét
Bài 3: Viết số thích hợp vào chỗ trống: - Gv hướng dẫn hs làm
- Nhận xét Bài 4:
- Gọi HS đọc đề
+ Bài toán cho ta biết gì? + Bài tốn bắt ta tìm gì? - Yêu cầu HS tự làm
- GV nhận xét
3 Củng cố- dặn dò : phút
- Dặn hoàn thành tập chuẩn bị sau Luyện tập
- Nhận xét tiết học
+ Hai cách thực sai 1638 tích riêng thứ ba , phải viết lùi bên trái cột so với tích riêng thứ cách lại viết thẳng cột với tích riêng thứ , cách viết lùi cột
+ Cách thực thứ ba nhân đúng, viết vị trí tích riêng
- Hs làm
- Hs giải thích cách làm ĐA: 124 x 103 = 12772 - HS đọc đề toán - Hs trả lời
- HS lên bảng giải, lớp làm vào Bài giải
Diện tích hình chữ nhật là: 125 × 105 = 13125 (m2)
Đáp số: 13125m2
- Lắng nghe ghi nhớ
-KỂ CHUYỆN
Tiết 13: LUYỆN TẬP KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Dựa vào gợi ý (SGK), biết chọn kể lại câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) nghe, đọc nói ước mơ đẹp ước mơ viển vơng, phi lí Kĩ năng:
- Hiểu câu chuyện nêu nội dung truyện Thái độ:
- Hs hăm say kể chuyện
II CHUẨN BỊ
Bảng phụ viết sẵn đề
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Khởi động: 1’
2 Kiểm tra cũ: 5’
(17)- Gọi HS lên bảng tiếp nối kể đoạn theo tranh truyện Lời ước trăng
- Gọi HS nêu ý nghĩa truyện - Nhận xét HS
3 Bài mới: 30 phút a Giới thiệu bài:
Dựa vào câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) nghe, đọc nói ước mơ đẹp ước mơ viển vơng, phi lí em kể lại nhé! Hôm nay, nhau: “Kể chuyện nghe, đọc" GV ghi đề
b Tìm hiểu bài:
HĐ1: Hướng dẫn kể chuyện:
Đề: Hãy kể câu chuyện mà em nghe, đọc giấc mơ đẹp ước mơ viễn vơng, phi lí
- GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch chân từ: nghe, đọc, ước mơ đẹp, ước mơ viển vơng, phi lí
- Yêu cầu HS giới thiệu truyện, tên truyện mà sưu tầm có nội dung
- Yêu cầu HS đọc phần Gợi ý:
+ Những câu chuyện kể ước mơ có loại nào? Lấy ví dụ
+ Khi kể chuyện cầu lưu ý đến phần nào?
+ Câu chuyện em định kể có tên gì? Em muốn kể ước mơ nào?
- HS lên bảng thực theo yêu cầu
- Nhận xét, bổ sung
- HS lắng nghe
- HS đọc thành tiếng
- HS lắng nghe
- HS giới thiệu truyện - HS tiếp nối đọc phần Gợi ý + Những câu chuyện kể ước mơ có loại ước mơ đẹp ước mơ viển vơng, phi lí Truyện thể ước mơ đẹp như: Đôi giầy ba ta màu xanh, Bông hoa cúc trắng, Cô bé bán diêm Truyện kể ước mơ viển vơng, phi lí như: Ba điều ước, vua Mi- đat thích vàng, Ơng lão đánh cá vàng…
+ Khi kể chuyện cầu lưu ý đến tên câu chuyện, nội dung câu chuyện, ý nghĩa câu chuyện
+ đến HS phát biểu theo phần chuẩn bị
(18)HĐ2: HS kể chuyện trao đổi ý nghĩa nội dung câu chuyện: 23’
* Kể truyện nhóm:
- Yêu cầu HS kể chuyện theo cặp
* Kể truyện trước lớp:
- Yêu cầu HS thi KC
- Gọi HS nhận xét nội dung câu chuyện bạn, lời bạn kể
- Nhận xét, tuyên dương
4 Củng cố- dặn dò: 3’
Tiết kể chuyện hơm nay, em vừa học xong gì?
- Về nhà học Chuẩn bị tiết kể chuyện: ‘Búp bê ai”
- Nhận xét tiết học
mồ côi mẹ tội nghiệp
*Em kể chuyện lòng tham vua Mi- đát khiến ơng ta rước họa vào thân Đó câu chuyện Vua Mi- đát thích vàng
*Em kể chuyện Hai bướm Truyện kể lão hàng xóm tham lam vừa muốn có nhiều cải, vừa muốn bướu mặt…
- HS ngồi bàn kể chuyện, trao đổi nội dung truyện, nhận xét, bổ sung cho
- Nhiều HS tham gia kể Các HS khác theo dõi để trao đổi nội dung, nhân vật, chi tiết, ý nghĩa
- Nhận xét theo tiêu chí nêu - Bình chọn bạn kể chuyện hay - HS trả lời
- HS lắng nghe
-Ngày soạn: 02/12/2019
Ngày dạy: Thứ năm ngày 05 tháng 12 năm 2019 SÁNG:
TOÁN
Tiết 64: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Thực nhân với số có chữ số, chữ số Kĩ năng:
- Biết thực tính chất phép nhân thực hành tính: nhân số với tổng, nhân số với hiệu, tính chất giao hốn kết hợp phép nhân
- Biết công thức tính chữ tính diện tích hình chữ nhật Thái độ:
- Hs làm khoa học, cẩn thận II CHUẨN BỊ:
- Bảng phụ, VBT
III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1 Kiểm tra cũ: phút
- Gọi HS giải lại SGK 2 Luyện tập: 30 phút Bài :
(19)- Gọi HS đọc đề
- Yêu cầu lớp đặt tính tính
- Yêu cầu nhắc lại cách nhân với số có chữ số tận cùng, có chữ số - Kết luận
Bài 2:
- Gọi HS đọc
- Yêu cầu HS đọc thầm biểu thức nêu cách tính thuận tiện
4260 - 3650 - 1800 - Gọi HS trình bày
- Nhận xét lời giải Bài 3:
- Yêu cầu tự làm trình bày
- Gợi ý để HS nêu nhận xét Bài 4:
- HS đọc đề + Bài toán cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?
- Nhận xét
3 Củng cố -Dặn dò: phút
- Dặn dò HS làm tập làm 1, vbt
- Chuẩn bị Luyện tập chung - Nhận xét chung tiết học
- em đọc
- HS làm VT, lượt gọi em thi làm nhanh bảng
- Hs nhắc lại
ĐA: 130500 - 13734 - 132544 - Nhận xét
- em đọc
+ 3a : nhân số với tổng + 3b : nhân số với hiệu + 3c : nhân để có số trịn trăm - số em trình bày kết a) 214 × 13 + 214 × 17 = 214 × (13 +17)
= 214 × 30 = 6420
b) 58 × 635 + 48 × 635 = (58 – 48 ) × 635 = 10 × 635
= 6350
c) × 19 × 25 = 100 × 19 = 1900 -
- em làm
a) 85 + 11 × 305 = 85 + 3355 = 3440
b) 85 × 11 + 305 = 935 + 305 = 1240 - HS nêu lại
+ Có 28 phịng học, phịng bóng
+ Mỗi bóng giá 8000 đồng nhà trường phải trả tiền để mua đủ số bóng điện lắp cho phịng học?
- hS lên bảng
Tổng số tiền mà nhà trường phải trả là:
(20)-KHOA HỌC
Tiết 25: NƯỚC BỊ Ô NHIỄM I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- HS nêu đặc điểm nước nước bị ô nhiễm Kĩ năng:
- Nước sạch: suốt, không màu, không mùi, không vị, không chứa vi sinh vật chất hòa tan có hại cho sức khỏe người
- Nước bị nhiễm: có màu, có chất bẩn, có mùi hôi, chứa vi sinh vật nhiều mức cho phép; chứa chất hịa tan có hại cho sức khỏe người
3 Thái độ:
- Có ý thức sử dụng nước không bị ô nhiễm
* GDBVMT: Có ý thức giữ gìn mơi trường nước khơng khí sạch II CHUẨN BỊ
- Máy tính bảng
- Chai nước ao, chai nước lọc; hai chai không; hai phễu lọc III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Kiểm tra cũ: phút
- Trình bày vai trị nước thể người
- Con người cịn sử dụng nước vào việc khác?
- GV nhận xét
2 Bài mới: 30 phút
2.1 Giới thiệu bài: Nêu nv học. 2.2 Các hoạt động bản
Hoạt động 1: Tìm hiểu số đặc điểm nước tự nhiên
- Chia lớp thành nhóm yêu cầu nhóm trưởng báo cáo việc chuẩn bị đồ dùng làm TN Chai nước ao, chai nước lọc; hai chai không ; hai phễu lọc
- Yêu cầu HS đọc mục Quan sát Thực hành trang 52 SGK để làm TN
- GV kiểm tra kết nhận xét, khen ngợi
+ Tại nước sông, hồ, ao dùng đục nước ma, nước máy ?
Hoạt động 2: Xác định tiêu chuẩn đánh giá nước bị ô nhiễm nước
- Yêu cầu nhóm thảo luận đưa tiêu chuẩn nước nước bị ô nhiễm theo mẫu : màu - mùi - vị - vi sinh vật - chất hòa tan
- em lên bảng - HS nêu
- HS lắng nghe
- Nhóm trưởng báo cáo
- HS làm việc theo nhóm - Các nhóm trình bày kết
- Bị lẫn nhiều đất, cát có phù sa nước hồ ao có nhiều tảo sinh sống nên có màu xanh
(21)- Yêu cầu mở SGK đối chiếu - GV kết luận mục Bạn cần biết + Nước ô nhiễm nước nào? + Nước nước nào?
* ƯD CNTT: Giáo viên chia sẻ cho Hs xem video tính trạng nhiễm nguồn nước nay
3 Củng cố, dặn dò: phút
* GDBVMT: Chúng ta cần làm để giúp giữ gìn mơi trường nước khơng khí sạch?
- Gọi HS đọc mục Bạn cần biết
- Dặn HS tìm hiểu ngun nhân gây nhiễm nước địa phương tác hại nguồn nước bị nhiễm gây
- Các nhóm tự đánh giá xem nhóm làm / sai
- HS nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe
- HS trả lời - Hs xem video
- Hs trả lời - em đọc
- Lắng nghe ghi nhớ
-TẬP LÀM VĂN
Tiết 25: TRẢ BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Biết rút kinh nghiêm TLV kể chuyện (đúng ý, dùng từ, đặt câu viết tả, )
2 Kĩ năng:
- Biết tự sửa lỗi tả viết theo hướng dẫn GV Thái độ:
- GD HS rèn chữ viết II CHUẨN BỊ
- Bảng phụ ghi sẵn số lỗi về: Chính tả, cách dùng từ, cách diễn đạt, ngữ pháp cần chữa chung cho lớp
III HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ
1 Nhận xét chung làm HS: 32 phút
- Gọi HS đọc lại đề + Đề yêu cầu điều gì?
- Nhận xét chung ưu điểm, tồn + GV nêu lỗi điển hình ý, dùng từ, đặt câu, đại từ nhân xưng, cách trình bày văn, tả…
+ Viết bảng phụ lỗi phổ biến Yêu cầu HS thảo luận phát lỗi, tìm cách sửa lỗi
- GV nêu tên HS viết yêu cầu đề bài, lời kể hấp dẫn, sinh động, có
- HS đọc thành tiếng - HS lắng nghe
(22)sự liên kết phần; mở bài, thân bài, kết hay
- Lưu ý GV không nêu tên HS bị mắc lỗi trước lớp
- Trả cho HS
a Hướng dẫn chữa bài:
- HS tự chữa cách trao đổi với bạn bên cạnh
b Học tập đoạn văn hay, bài văn tốt:
- GV gọi số HS đọc đoạn văn hay, đọc cho bạn nghe Sau HS đọc, GV hỏi để HS tìm ra: cách dùng từ, lối diễn đạt, ý hay,…
c Hướng dẫn viết lại đoạn văn: - Gợi ý HS viết lại đoạn văn khi:
+ Đoạn văn có nhiều lỗi tả, lủng củng, diễn đạt chưa rõ ý, dùng từ chưa hay, văn viết đơn giản, câu văn cụt
+ Mở trực tiếp viết lại thành mở gián tiếp
+ Kết không mở rộng viết thành kết mở rộng
- Gọi HS đọc đoạn văn viết lại - Nhận xét để giúp HS hiểu em cần viết cẩn thận khả em viết văn hay
Củng cố – dặn dò: phút - Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà đọc viết lại thành văn hoàn chỉnh
- Dặn HS chuẩn bị sau Ôn tập văn kể chuyện
- HS xem lỗi sai tự sửa
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe thực
- HS lắng nghe thực - HS đọc
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe, thực
-CHIỀU:
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Tiết 26: CÂU HỎI VÀ DẤU CHẤM HỎI I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Biết tác dụng câu hỏi, nhận biết hai dấu hiệu câu hỏi từ nghi vấn dấu chấm hỏi
2 Kĩ năng:
- Xác định câu hỏi văn bản, đặt câu hỏi thông thường để trao đổi nội dung, yêu cầu cho trước
(23)- Hs hăm say học tập II CHUẨN BỊ
- Bảng phụ kẻ cột theo ND tập 3/I - Phiếu khổ lớn bút dạ, sgk
III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1 Kiểm tra cũ : (4’)
- Gọi em đọc đoạn văn viết người có ý chí, nghị lực (Bài 3)
2 Bài mới: 30 phút
2.1 GTB: Nêu nv tiết học.
2.2 Hình thành kiến thức (14’) Bài 1:
- Gọi HS đọc BT1
- Yêu cầu HS đọc thầm trả lời - GV chép câu hỏi vào bảng phụ Bài 3:
- Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS trả lời
- GV ghi vào bảng
- Em hiểu câu hỏi?
* Nêu Ghi nhớ: Y/c đọc SGK. 2.3 Luyện tập
Bài 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS làm VBT, phát phiếu cho em
- GV chốt lời giải Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu mẫu
- Mời cặp HS làm mẫu, GV viết câu lên bảng, em hỏi em đáp trớc lớp - Y/c làm theo cặp
- Gọi số nhóm trình bày trớc lớp - Nhận xét
Bài 3:
- Gọi HS đọc yêu cầu đề
- Gợi ý: tự hỏi học qua, sách cần tìm
- Nhận xét, tuyên dương 3 Củng cố - Dặn dò: phút
+ Nêu tác dụng dấu hiệu nhận biết câu hỏi
- Dặn HS nhà học viết đoạn văn ngắn (3 đến câu) có
- em đọc
- HS nhận xét, bổ sung - Lắng nghe
- em đọc
- Từng em đọc thầm Người tìm đường lên sao, phát biểu
- em đọc
- số em trình bày - em đọc lại kết - em trả lời, lớp bổ sung - em đọc
- Lớp đọc thầm lại ghi nhớ - em đọc
- HS làm cá nhân - Dán phiếu lên bảng - Lớp nhận xét, bổ sung - em đọc
- em lên bảng
- Lớp nhận xét, bổ sung
- em bàn thảo luận làm - nhóm trình bày
- Lớp nhận xét, bổ sung
- Chọn cặp hỏi đáp thành thạo, tự nhiên
- em đọc
- HS tự làm VBT đọc câu hỏi đặt
- HS nêu
(24)sử dụng câu hỏi
- Chuẩn bị sau Luyện tập câu hỏi
-ĐỊA LÍ
Tiết 13: NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ I MỤC TIÊU
1 Kiến thức
- Biết đồng Bắc Bộ nơi dân cư tập trung đông đúc nước, người dân sống đồng Bắc Bộ chủ yếu người kinh
2 Kĩ năng:
- Sử dụng tranh ảnh mô tả nhà ở, trang phục truyền thống người dân đồng Bắc Bộ
+ Nhà thường xây dựng chắn, xung quanh có sân, vườn, ao … + Trang phục truyền thống nam quần trắng áo dài the, đầu đội khăn xếp đen; cửa nữ váy đen, áo dài tứ thân bên mặc yếm đỏ, lưng thắt khăn lụa dài, đầu vấn tóc chít khăn mỏ quạ
3 Thái độ
- Hs tích cực xây dựng
Nêu mối quan hệ thiên nhiên người qua cách dựng nhà người dân đồng Bắc Bộ: để tránh gió bão, nhà dựng vững II CHUẨN BỊ
- Tranh ảnh nhà truyền thống & nhà nay, cảnh làng quê, trang phục, lễ hội người dân đồng Bắc Bộ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1 Kiểm tra cũ
- Đồng Bắc Bộ sơng bồi đắp nên?
- Trình bày đặc điểm địa hình & sơng ngịi đồng Bắc Bộ? - Đê ven sơng có tác dụng gì? - GV nhận xét
2 Bài
2.1 Giới thiệu bài
2.2 Các hoạt động chủ yếu
*Hoạt động 1: Chủ nhân đồng bằng
- HS dựa vào SGK trả lời câu hỏi:
- Người dân đồng Bắc Bộ nơi đông dân hay thưa dân?
- Người dân đồng Bắc Bộ chủ yếu người thuộc dân tộc nào?
*Hoạt động 2:
Các nhóm thảo luận câu hỏi
- Làng người Kinh đồng Bắc Bộ có đặc điểm gì?
- HS trả lời
- Nhận xét - Hs lắng gnhe
- Là nơi dân cư đông đúc - Chủ yếu dân tộc kinh
(25)- Nêu đặc điểm nhà người Kinh (nhà làm vật liệu gì? Chắc chắn hay đơn sơ?) Vì nhà có đặc điểm đó?
- Làng Việt cổ có đặc điểm nào? - Ngày nay, nhà & làng xóm người dân đồng Bắc Bộ có thay đổi nào?
- GV giúp HS hiểu thêm nhà làng *Hoạt động 3: Trang phục lễ hội GV yêu cầu HS thảo luận dựa theo gợi ý sau:
- Người dân đồng Bắc Bộ
thường tổ chức lễ hội vào thời gian nào? Nhằm mục đích gì?
- Trong lễ hội, người dân thường tổ chức hoạt động gì? Kể tên số hoạt động lễ hội mà em biết? - Kể tên số lễ hội tiếng người dân đồng Bắc Bộ?
- GV sửa chữa giúp HS hồn thiện phần trình bày
- GV kể thêm số lễ hội người dân đồng Bắc Bộ
*Bài học SGK
3 Củng cố - Dặn dò - GV nhận xét tiết học
- Chuẩn bị bài: Hoạt động sản xuất người dân đồng Bắc Bộ
- Nhà xây dựng chắn, xung quanh có sân, vườn ao
- Thay đổi nhà đồ nhà ngày tiện nghi
- HS thảo luận theo nhóm
- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận trước lớp
- Vào mùa xuân mùa thu
- Tổ chức tế lể hoạt động vui chơi
- Hội lim , hội chùa Hương ,hội Gióng - HS nhóm trình bày câu hỏi, nhóm khác bổ sung - Vài HS đọc
- Hs lắng gnhe
-Ngày soạn: 03/12/2019
Ngày dạy: Thứ sáu ngày tháng 12 năm 2019 SÁNG:
TOÁN
Tiết 65: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU
Kiến thức:
- Chuyển đổi đơn vị đo khối lượng, diện tích (cm2 dm2, m2)
2 Kĩ năng:
- Thực với nhân với số có hai (ba) chữ số số tính chất phép nhân
3 Thái độ:
(26)II CHUẨN BỊ
- Đề tập viết sẵn lên bảng phụ II HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1 Kiểm tra cũ: phút
- Gọi em giải 2/ 74 SGK 2 HD Luyện tập: 30 phút Bài :
- Treo bảng phụ gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS trả lời mối quan hệ đơn vị đo khối lượng, diện tích sau nêu cách đổi
- Yêu cầu HS tự làm - Kết luận
Bài 2:
- Yêu cầu HS tự làm
- Nhận xét Bài 3:
- Yêu cầu nhóm em thảo luận
- Gọi đại diện nhóm trình bày, GV ghi bảng
- Gọi HS nhận xét, kết luận Bài 4:
- HS đọc đề + Bài toán cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?
- Nhận xét Bài 5:
- G/v h/d Hs làm
- em lên bảng - HS nhận xét - em đọc - Hs làm
- Hs n i ti p ch a bàiố ế ữ
a 10 kg = yến 20kg = yến 50kg = yến
b 1000kg = 7000kg = 11000kg = 11 - HS tự làm, em lên bảng
ĐA: 80115; 96830; 130152 - Lớp nhận xét
- em bàn thảo luận làm VT a) × 99 × = × × 99
= 10 × 99 = 990
b) 208 × 97 + 208 × = 208 × (97 + ) = 208 × 100 = 20800 - HS nêu
- Hs làm bài, hs lên bảng làm Bài làm:
1 22 phút = 82 phút Quãng đường dài là: (700 + 800) × 82 = 123000 (km)
Đáp số: 123 km - Hs làm
- Chữa nhận xét
(27)- Gv chốt kiến thức
3 Củng cố - Dặn dị: phút
+ Muốn tính diện tích hình vng làm nào?
- Dặn dị HS hoàn thành nốt tập chuẩn bị sau Chia tổng cho số
- Nhận xét chung tiết học
b) Khi a = 15 diện tích hình vng là: S = 15 × 15 = 225 m2
- Hs trả lời
- Lắng nghe ghi nhớ
-TẬP LÀM VĂN
Tiết 26: ÔN TẬP VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Thông qua luyện tập, HS nắm số đặc điểm văn kể chuyện (nội dung,, nhân vật, cốt truyện)
2 Kĩ năng:
- Kể câu chuyện theo đề tài cho trước Trao đổi với bạn nhân vật, tính cách nhân vật, ý nghĩa câu chuyện, kiểu mở kết thúc câu chuyện
3 Thái độ:
- Hs u thích mơn học II CHUẨN BỊ
- Bảng phụ ghi tóm tắt số kiến thức văn kể chuyện III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Kiểm tra cũ: phút - Em hiểu là?
- Có cách mở kể chuyện? Là cách nào?
- Có cách kết kể chuyện? Là cách nào?
- Gv nhận xét
2 Bài mới: 30 phút
2.1 GTB: Nêu y/c, nv tiết học 2.2 HD ôn tập :
Bài 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS trao đổi theo cặp để TLCH
- Gọi HS phát biểu
+ Đề đề thuộc loại văn gì? Vì em biết?
- em lên bảng
- HS nhận xét, bổ sung - Lắng nghe
- em đọc
- em bàn trao đổi, thảo luận
+ Đề thuộc loại văn Kể chuyện u cầu kể câu chuyện có nhân vật, cốt truyện, diễn biến, ý nghĩa
(28)Bài 2, :
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Gọi HS phát biểu đề tài chọn
a Kể nhóm :
- Yêu cầu HS kể chuyện trao đổi câu chuyện theo cặp
- GV treo bảng phụ : - Văn KC :
+ Kể lại chuỗi việc có đầu có cuối, có liên quan đến số nhân vật + Mỗi câu chuyện nói lên điều có ý nghĩa
- Nhân vật :
+ Là người hay vật, cối, đồ vật nhân hóa
+ Hành động, lời nói, suy nghĩ nhân vật nói lên tính cách nhân vật + Đặc điểm ngoại hình tiêu biểu nói lên tính cách, thân phận nhân vật - Cốt truyện :
+ có phần : MĐ - TB - KT
+ có kiểu mở (trực tiếp hay gián tiếp) kiểu KB (mở rộng không mở rộng)
b Kể trước lớp :
- Tổ chức cho HS thi kể
- Khuyến khích HS lắng nghe hỏi bạn theo gợi ý BT3
- Nhận xét
3 Củng cố -Dặn dò: phút - Nhận xét tiết học
- Dặn học thuộc kiến thức cần nhớ thể loại văn KC chuẩn bị sau
- em tiếp nối đọc - - em phát biểu
- em bàn kể chuyện, trao đổi, sửa chữa cho theo gợi ý bảng phụ
- HS đọc thầm
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe
- - em thi kể
- Hỏi trả lời ND truyện
- Lắng nghe ghi nhớ
-KHOA HỌC
Tiết 26: NGUYÊN NHÂN NƯỚC BỊ Ô NHIỄM I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
-Tìm nguyên nhân làm nước sông, hồ, kênh, rạch, biển bị ô nhiễm: + Xả rác, phân, nuớc thải bừa bải
(29)+ Vở đường ống dẫn dầu Kĩ năng:
- Nêu tác hại việc sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm sức khỏe người: lan truyền nhiều bệnh, 80% bệnh sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm Thái độ:
- Hs có ý thức bảo vệ nguồn nước
* BVMT: Ơi nhiễm khơng khí, nguồn nước
* GDMT Biển Hải đảo: Mối liên hệ nguồn nước biển, ô nhiễm nguồn nước nguyên nhân gây ô nhiễm biển
II GD KNS:
- Tìm kiếm xử lí thơng tin ngun nhân làm nước bị nhiễm - Trình bày thơng tin ngun nhân làm nước bị nhiễm
- Bình luận, đánh giá hành động gây ô nhiễm nguồn nước III CHUẨN BỊ
- Sưu tầm thông tin nguyên nhân gây tình trạng nhiễm nước địa phương tác hại
IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ: phút - Thế nước bị ô nhiễm? - Thế nước sạch?
2 Bài mới: 30 phút
HĐ1: Tìm hiểu số nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm
- Yêu cầu HS quan sát hình từ H1 đến H8 SGK, tập đặt câu hỏi trả lời cho hình
- u cầu nhóm làm việc HD - GV giúp đỡ nhóm yếu
- Yêu cầu liên hệ đến nguyên nhân làm ô nhiễm nước địa phương
- Gọi số HS trình bày
- GV sử dụng mục Bạn cần biết để đưa kết luận
- Nêu vài thông tin nguyên nhân gây ô nhiễm nước địa phương (do bón phân, phun thuốc, đổ rác )
HĐ2: Thảo luận tác hại ô nhiễm nước
- Yêu cầu HS thảo luận
* GDMT Biển Hải đảo: Điều sẽ xảy nguồn nước bị nhiễm?
- em lên bảng
- HS lắng nghe
- em làm mẫu: Hình cho biết n-ước máy bị nhiễm bẩn? Nguyên nhân gây nhiễm bẩn gì?
- em bàn hỏi trả lời - Mỗi nhóm nói nội dung - em nhắc lại
- Lắng nghe
- HS quan sát hình mục Bạn cần biết thông tin sưu tầm để trả lời
(30)- Sử dụng mục Bạn cần biết, đưa kết luận
3 Củng cố, dặn dò: phút
* GDKNS: Nêu nguyên nhân làm nguồn nước bị ô nhiễm?
- Tác hại nguồn nước bị ô nhiễm? - Nhận xét chung tiết học
- Chuẩn bị Một số cách làm nước
- HS nhận xét, bổ sung - Lắng nghe
- HS trả lời
- Lắng nghe ghi nhớ
-SINH HOẠT TUẦN 13 I Nhận xét tuần qua
1 Các tổ trưởng lên nhận xét tổ tuần qua Lớp trưởng lên nhận xét
3 GV nhận xét chung *) Ưu điểm:
*) Nhược điểm:
*) Tuyên dương:
- Cá nhân: - Tổ: II Phương hướng tuần 14
KĨ NĂNG SỐNG
Bài 3: KỸ NĂNG GIẢI QUYẾT MÂU THUẪN I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Hiểu số yêu cầu, bước giải mâu thuẫn
2 Kĩ năng:
- Biết dấu hiệu mâu thuẫn ý nghĩa kỹ giải mâu thuẫn
(31)- Vận dụng số yêu cầu, bước để giải mâu thuẫn học tập sống
II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ, bút dạ, bút màu III Các hoạt động dạy - học: 1 Kiểm tra cũ: 2’
- Tổ trưởng lên kiểm tra 2 Dạy mới: 16’ 2.1.Giới thiệu: Trực tiếp 2.2 Tìm hiểu bài:
* Hoạt động 1: Trải nghiệm Bài 1: Nhóm
- Nêu yêu cầu thảo luận nhóm - GV quan sát nhóm thảo luận - Chia sẻ trước lớp
* Hoạt động 2: Chia sẻ, phản hồi - Gv yêu cầu HS đọc tâm thư
- Nếu người nhận thư câu truyện trên, em làm để bạn hiểu tha thứ?
* Hoạt động 3: Xử lí tình huống - GV u cầu HS đọc tình
- Thảo luận theo bàn để tìm cách ứng xử cho phù hợp
* Hoạt động 4: Rút kinh nghiệm
- Cho HS nêu cách giải để tránh xảy mâu thuẫn giải mâu thuẫn cách hợp lí tình
- GV nhận xét chữa * Hoạt động 5: Thực hành
- Yêu cầu HS đọc suy nghĩ yêu cầu
- GV chốt nội dung - Rút điều em cần nhớ 3 Củng cố, dặn dò: 2’
- Qua học hôm em học kỹ sống ?
- Nhận xét học
- Về nhà làm chuẩn bị sau
- HS lắng nghe
- HS thảo luận nhóm điền từ
- HS lắng nghe
- HS đọc tâm thư
- Em xin lối bạn từ không tự tiện lấy đồ bạn
- HS thảo luận theo
- HS làm theo cặp
- HS làm cá nhân - HS đọc
- HS trả lời
-HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP (dạy sách Bác Hồ học đạo đức, lối sống)
Bài 4: THỜI GIAN QUÝ BÁU LẮM I MỤC TIÊU
(32)- Nhận thức quý trọng thời gian Bác Hồ Kĩ năng:
- Trình bày ý nghĩa thời gian, cách xếp công việc hợp lý
- Biết cách tiết kiệm, sử dụng thời gian vào việc cụ thể cách phù hợp Thái độ
- Hs tích cực xây dựng II CHUẨN BỊ:
- Tài liệu Bác Hồ học đạo đức, lối sống III NỘI DUNG
1 Bài cũ:
- Người biết cách tiết kiệm sống như nào?
2 Bài mới: Thời gian quý báu lắm * Hoạt động 1:
- GV đọc câu chuyện (Tài liệu Bác Hồ học đạo đức, lối sống trang/15) - Bác cho người họp chậm thấy chậm 10 phút có tác hại nào?
- Để không làm thời gian người chờ đợi đến họp, Bác làm trời mưa gió?
- Theo Bác, thời gian lại quý báu thế?
- Gv nhận xét 2 Hoạt động 2:
- Tìm nhắc lại câu nói Bác hay câu văn mà em thích để bạn nghe, trao đổi, bình luận
- Em sử dụng thời gian hàng ngày vào việc gì?
- Theo em, việc sử dụng thời gian hợp lý chưa?
- Em hiểu việc có ích việc thích làm?
3 Hoạt động 3: Trị chơi: Thời gian có ích với ta
- HD HS chơi tài liệu trang 17
Kết luận: Bác Hồ luôn biết quý trọng thời gian, tiết kiệm thời gian sinh hoạt công việc
Củng cố, dặn dò:
- Người biết quý thời gian người thế nào?
- Nhận xét tiết học
- HS trả lời
- HS đọc
- HS thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trả lời
- Các nhóm khác bổ sung
- HS trả lời cá nhân - Hs trả lời
- HS lắng nghe, nhắc lại - Hs chơi
(33)