- HS: trao đổi lại, thống nhất sản phẩm, trình bày các thông tin về tác giả Tô Hoài, hoàn cảnh ra đời của văn bản, có tranh minh họa - GV: Quan sát, lựa chọn sản phẩm tốt nhất.. Báo cáo [r]
(1)Ngày soạn: Ngày dạy:
Tiết 79: CHỦ ĐỀ CẢNH SẮC SÔNG NƯỚC CÀ MAU VƯỢT THÁC
(Trích Quê Nội - Võ Quảng) I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT
1 Kiến thức: Thấy giá trị nội dung nghệ thuật độc đáo Vượt thác. 2 Phẩm chất: Biết yêu thiên nhiên, sống hòa hợp với thiên nhiên, yêu lao động. 3 Năng lực
- Năng lực chung: Tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo
- Năng lực chuyên biệt:
Đọc diễn cảm: giọng đọc phù hợp với thay đổi cảnh sắc thiên nhiên Nêu ấn tượng chung văn Nhận biết phân tích đặc điểm nhân vật thể qua hình dáng, hành động
II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1 Chuẩn bị giáo viên:
- Kế hoạch dạy học
- Học liệu: bảng phụ, tài liệu tham khảo, phiếu học tập Chuẩn bị học sinh: Đọc trả lời câu hỏi III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU
1 Mục tiêu : Cho em quan sát tranh để thấy người lao động phải nhanh nhẹn trình vượt thác Trả lời câu hỏi phần khởi động Phương thức thực :Cá nhân
3 Sản phẩm : Nội dung trả lời Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá
- Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: Giao nhiệm vụ
- GVgiao nhiệm vụ cho h/s
? Các em quan sát tranh để thấy cảnh Hình dung nhân vật tranh để phát biểu cảm giác vượt qua cảnh
(2)H/s thực nhiệm vụ : - Gọi nhóm trinh bày
- Các nhóm khác nhận xét bổ sung Dự kiến kiến thức
- Cảnh thể hình ảnh người lao động vượt thác
- Đây vượt thác đầy khó khăn nguy hiểm, cần đến dũng cảm người
- Để vượt qua thử thách sống, người cần có bền bỉ ,quả cảm , ngồi cịn phải có khả thể chất tinh thần vượt lên gian khó
Đánh giá : GV đánh giá h/s thông qua trinh hoạt động SP cuối vào
HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
Hoạt động GV&HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Tìm hiểu tác giả, văn bản.
* Mục tiêu: Giúp HS nắm nét cơ tác giả Võ Quảng văn VT * Phương thức thực hiện: trình bày dự án, hoạt động chung, hoạt động nhóm
* Yêu cầu sản phẩm: Kết nhóm phiếu học tập, câu trả lời HS
* Cách tiến hành:
1 GV chuyển giao nhiệm vụ:
? Trình bày dự án nghiên cứu nhóm về tác giả, văn bản?
2.Thực nhiệm vụ:
- HS: trao đổi lại, thống sản phẩm, trình bày thơng tin tác giả Tơ Hồi, hồn cảnh đời văn bản, có tranh minh họa - GV: Quan sát, lựa chọn sản phẩm tốt - Dự kiến sản phẩm…
+ - Võ Quảng: sinh (1920- 2007) quê tỉnh Quảng Nam, nhà văn chuyên viết truyện cho thiếu nhi
3 Báo cáo kết quả: HS lên bảng trình bày
I Giới thiệu chung Tác giả
(3)kết chuẩn bị nhóm, nhóm khác nghe
4 Đánh giá kết quả
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá
->Giáo viên chốt kiến thức ? Đề xuất cách đọc văn bản? - GV giới thiệu cách đọc: + Đoạn 1: đọc giọng chậm, êm
+ Đoan 2: đọc nhanh hơn, giọng hồi hộp, chờ đợi
+ Đoạn 3: đọc với giọng nhanh, mạnh nhấn động, tính từ hoạt động
+ Đoạn 4: đọc giọng chậm lại, thản - Gv gọi HS đọc, em đoạn - Gv nhận xét, sửa chữa cách đọc HS GV hướng dẫn HS tự đọc phần giải thích nghĩa từ khó SGK
Hoạt động nhóm cặp đơi 1.GV chuyển giao nhiệm vụ:
? Văn chia làm phần? Nội dung phần?
? Xác định vị trí để quan sát tác giả? Vị trí quan sát có thích hợp khơng? sao? ? Nhận xét lời kể, kể vb?
2.Thực nhiệm vụ:
- HS: Hđ nhóm cặp đôi, thống ý kiến - GV: Quan sát, hỗ trợ
- Dự kiến sản phẩm: - Bố cục: phần
+ Từ đầu => "Vượt nhiều thác nước
Þ Cảnh dsơng bên bờ trước thuyền vượt thác
+ Đoạn 2: tiếp đến "Thác cổ cị"Þ Cuộc vượt thác Dượng Hương Thư
2 Văn
a Xuất xứ, hoàn cảnh sáng tác, thể loại
- Vượt thác trích từ chương XI tập truyện ngắn Quê nội - Hoàn cảnh: tác phẩm viết sống làng quê ven sông Thu Bồn ngày sau cách mạng tháng Tám năm đầu kháng chiến chống thực dân Pháp
b Đọc, thích, bố cục - Đọc
(4)+ Đoạn 3: Cịn lạiÞ cảnh dịng sơng hai bên bờ sau thuyền vượt thác
- Vị trí quan sát: thuyền di động vượt thác Vị trí thích hợp phạm vi cảnh rộng, thay đổi, cần điểm nhìn trực tiếp di động
- Kể theo thứ
Hoạt động 2: Đọc hiểu văn bản (Phần 1: Bức tranh thiên nhiên).
* Mục tiêu: Giúp HS cảm nhận bức tranh thiên nhiên
* Phương thức thực hiện: HĐ chung, thảo luận nhóm bàn, cặp đơi
* u cầu sản phẩm: phiếu học tập, trả lời miệng
* Cách tiến hành:
1 GV chuyển giao nhiệm vụ:
? Có phạm vi cảnh thiên nhiên miêu tả văn này?
? Cảnh dịng sơng hai bên bờ miêu tả chi tiết nào? (đoạn đồng bằng) ? Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật miêu tả cảnh vùng đồng
? Nhận xét em cảnh vùng đồng bằng? ? Tìm chi tiết miêu tả cảnh vùng núi rừng
*Hoạt động cặp đôi
? Biện pháp nghệ thuật đặc sắc
? Sự miêu tả tác giả làm lên thiên nhiên nào?
2 Thực nhiệm vụ:
- HS: đọc sgk, hđ cá nhân, trao đổi trong nhóm bàn thống kết
- GV: Quan sát, lựa chọn sản phẩm tốt + Dự kiến sản phẩm:
II Đọc hiểu văn bản: 1 Bức tranh thiên nhiên
(5)- Hai phạm vi: Cảnh dòng sơng cảnh hai bên bờ
- Cảnh dịng sơng: dịng sơng chảy chầm chậm, êm ả, gió nồm thổi, cánh buồm nhỏ căng phồng, rẽ sóng
lướt bon bon chở đầy sản vật
- Con thuyền sống sông; miêu tả thuyền miêu tả sông
- Hai bên bờ:
+ Bãi dâu trải bạt ngàn
+ Những chòm cổ thụ dáng mãnh liệt đứng trầm ngâm lặng nhìn xuông nước
+ Những dãy núi cao sừng sững;
+ Những to mọc bụi lúp xúp nom xa cụ già vung tay hô đám cháu tiến phía trước
+ Tả dòng nước - Từ láy
- Dùng nhiều từ láy gợi hình (trầm ngâm, sừng sững, lúp xúp)
- Phép nhân hố (những chịm cổ thụ ); Phép so sánh (những to mọc bụi ) Điều khiến cảnh trở nên rõ nét, sinh động - HS: Phần cảnh, phần người tả có khả quan sát, tưởng tượng, có am hiểu có tình cảm u mến cảnh vật q hương - Cảnh thiên nhiên đa dạng phong phú, giàu sức sống Thiên nhiên vừa tươi đẹp, vừa nguyên sơ, cổ kính
3 Báo cáo kết quả: HS lên bảng trình bày kết chuẩn bị nhóm, nhóm khác nghe
4 Đánh giá kết quả
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá
(trầm ngâm, sừng sững, lúp xúp) - Phép nhân hố (những chịm cổ thụ ); Phép so sánh (những to mọc bụi )
=> vùng đồng bằng: Cảnh đẹp, êm đềm, hiền hòa, thơ mộng, thuyền bè tấp nập
(6)->Giáo viên chốt kiến thức
(Phần2: Cuộc vượt thác Dượng Hương Thư:)
* Mục tiêu: Giúp HS hình dung, cảm nhận hình ảnh người cơng chinh phục thiên nhiên
* Phương thức thực hiện: HĐ chung, thảo luận cặp đôi
* Yêu cầu sản phẩm: phiếu học tập, trả lời miệng
* Cách tiến hành:
1 GV chuyển giao nhiệm vụ:
? Người lao động miêu tả văn DHT Lao động DHT diễn hồn cảnh nào?
? Em nghĩ hồn cảnh lđ DHT? ? Hình ảnh DHT lái thuyền vượt thác tập trung miêu tả đoạn văn nào?
? Theo em nét nghệ thuật bật miêu tả đoạn văn gì? Làm bật hình ảnh ng ntn ?
? Miêu tả cảnh vượt thác, tác giả muốn thể tình cảm quê hương?
2.Thực nhiệm vụ:
- HS: đọc sgk, hđ cá nhân, trao đổi trong nhóm bàn thống kết
- GV: Quan sát, lựa chọn sản phẩm tốt + Dự kiến sản phẩm:
- Hoàn cảnh: lái thuyền vượt thác mùa nước to Nước từ cao phóng hai vách đá dựng đứng Thuyền vùng vằng chực tụt xuống
- Đầy khó khăn nguy hiểm, cần tới dũng cảm người
- Ngoại hình: cởi trần, tượng
-> Cảnh thiên nhiên đa dạng phong phú, giàu sức sống Thiên nhiên vừa tươi đẹp, vừa nguyên sơ, cổ kính, rộng lớn, hùng vĩ 2 Cuộc vượt thác Dượng Hương Thư:
(7)đồng đúc, bắp thịt cuồn cuộn, hai hàm cắn chặt, qoai hàm bạnh ra, cặp mắt nảy lửa
- Động tác: co người phóng sào xuống lịng sơng, ghì chặt đầu sào, sào sức chống bị cong lại, thả sào, rút sào nhanh cắt, ghì đầu sào
- Hình ảnh DHT: Như tượng đồng đúc, bắp thịt cuồn cuộn ghì sào giống hiệp sĩ Trường Sơn oai linh hùng vĩ
- NT so sánh
- So sánh để miêu tả cảnh quan sông, hai bên bờ nguy hiểm thuyền vượt thác
( Chú ý hình ảnh so sánh)
gợi tả người rắn chắc, bền bỉ, cảm, có khả thể chất tinh thần vượt lên gian khó
- Việc so sánh DHT hiệp sĩ cịn gợi hình ảnh huyền thoại anh hùng xa với tầm vóc sức mạnh phi thường Đam San, Xinh Nhã xương thịt hiển trước mắt người đọc
- So sánh thứ ba đối lập với hình ảnh DHT làm việc Ta thấy cịn có thống người thể phẩm chất đáng quí người LĐ khiêm tốn, nhu mì đến nhút nhát sống đời thường lại dũng mãnh nhanh nhẹn liệt cơng việc khó khăn thử thách + Tình yêu thiên nhiên
+ Tình yêu người LĐ gian khổ mà hào hùng? + Hay tình yêu đất nước dân tộc?
Có tất tình cảm rõ
của người
(8)tình yêu cảnh vật người
3 Báo cáo kết quả: HS lên bảng trình bày kết chuẩn bị nhóm, nhóm khác nghe
4 Đánh giá kết quả
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá
->Giáo viên chốt kiến thức Hoạt động 3: Tổng kết
? Em tóm tắt nội dung đặc sắc nghệ thuật kể tả tác giả? ? Em học tập từ nghệ thật miêu tả kể chuyện Võ Quảng văn này? *Tóm lại : Đây văn mẫu nực kiểu văn miêu tả
Þ Qua hình ảnh DHT vượt thác làm bật lên vẻ hùng dũng sức mạnh người lao động
III Tổng kết. Nghệ thuật
- Phối hợp tả cảnh thiên nhiên tả ngoại hình, hành động ng-ười
- Sử dụng so sánh, nhân hóa - Lựa chọn chi tiết miêu tả đặc sắc, chọn lọc
- Sdụng ngôn ngữ giàu hình ảnh, biểu cảm gợi nhiều liên tưởng Nội dung
- Bài văn miêu tả cảnh vượt thác thuyền sông Thu Bồn, làm bật vẻ hùng dũng sức mạnh người lao động cảnh thiên nhiên rộng lớn, hùng vĩ
*Ghi nhớ: SGK HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP
* Mục tiêu: Vận dụng hiểu biết vb để làm tập * Nhiệm vụ: Làm tập SBT
* Phương thức thực hiện: HĐ cá nhân
* Yêu cầu sản phẩm: Câu trả lời HS; ghi * Cách tiến hành:
1 GV chuyển giao nhiệm vụ cho HS: Bài tập1: SGK
(9)2 HS tiếp nhận thực nhiệm vụ: - Nghe làm bt
- GV hướng dẫn HS nhà làm - Dự kiến sản phẩm:
+ Chọn điểm nhìn thuận lợi cho quan sát + Có trí tưởng tượng
+ Có cảm xúc đối tượng miêu tả HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG
* Mục tiêu: HS biết vận dụng kiến thức học áp dụng vào sống thực tiễn * Nhiệm vụ: HS vận dụng kiến thức học văn để trả lời câu hỏi GV
* Phương thức thực hiện: HĐ cá nhân * Sản phẩm: Câu trả lời HS
* Cách tiến hành:
Gv chuyển giao nhiệm vụ cho HS:
? Đoạn đầu đoạn cuối đoạn trích nhắc đến hình ảnh cổ thụ Đó hình ảnh nào? Phân tích giá trị nghệ thuật hai hình ảnh
HS tiếp nhận thực nhiệm vụ + Nghe yêu cầu
+ Trình bày cá nhân HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
* Mục tiêu: HS mở rộng vốn kiến thức học * Nhiệm vụ: Về nhà tìm hiểu, liên hệ
* Phương thức hoạt động: cá nhân
* Yêu cầu sản phẩm: câu trả lời HS vào * Cách tiến hành:
1 GV chuyển giao nhiệm vụ cho HS:
? Cảm nhận sâu sắc em vẻ đẹp thiên nhiên vẻ đẹp người lao động sông vùng sơng nước nói chung
2 HS tiếp nhận thực nhiệm vụ: + Đọc yêu cầu.
+ Về nhà suy nghĩ trả lời
RÚT KINH NGHIỆM:
(10)