- Học sinh thực hiện được các thao tác để sắp xếp dữ liệu của một trang tính nào đó theo yêu cầu.. - Học sinh thực hiện thành thạo các thao tác để sắp xếp dữ liệu của một trang tính nà[r]
(1)Tiết 45 :BÀI 8: SẮP XẾP VÀ LỌC DỮ LIỆU (T1) I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Học sinh biết khái niệm xếp liệu, biết cách xếp liệu cho trang tính theo yêu cầu
- Học sinh hiểu khái niệm xếp liệu; hiểu nút lệnh xếp, mục bảng chọn Sort để thuận tiện cho việc xếp liệu
2 Kĩ năng:
- Học sinh thực thao tác để xếp liệu trang tính theo u cầu
- Học sinh thực thành thạo thao tác để xếp liệu trang tính theo u cầu
3 Thái độ:
- Học sinh thói quen tự rèn luyện mơn học có ý thức học tập mơn, ham thích tìm hiểu tư khoa học
- Rèn luyện tính kiên trì học tập, rèn luyện Định hướng phát triển lực:
- Năng lực sử dụng CNTT: Học sinh sử dụng máy tính mở chương trình - Năng lực tự học: Học sinh tự nghiên cứu Sgk tự thực hành máy - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Học sinh tự thực hành giải quyết vấn đề nảy sinh trình thực hành
- Năng lực giao tiếp: Phát triển khả giao tiếp với thầy, cô giáo, bạn nhóm
- Năng lực hợp tác: Học sinh hợp tác làm việc theo nhóm để giải quyết vấn đề
II CHUẨN BỊ:
1 Giáo viên: Giáo án, Máy chiếu, Phịng máy, Chương trình bảng tính hoạt động tốt
2 Học sinh: Học cũ, xem trước mới. III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: 1 Ổn định lớp (1 phút)
2 Tiến trình học:
A Hoạt động khởi động(7p)
1 Mục tiêu hoạt động: Gợi cho học sinh trí tị mị, thích thú để tiếp thu kiến thức 2 Phướng pháp/ kỹ thuật: Trả lời câu hỏi
3 Phương tiện dạy học: Sách giáo khoa, máy tính, máy chiếu 4 Hình thức tổ chức: Cá nhân thảo luận nhóm
(2)Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Các em hãy chỉ khác Bảng với Bảng :
Bảng Bảng 2 Ta mong muốn Hs trả lời:
Ở hình : Thứ tự bạn học sinh thay đởi
Điểm trung bình theo thứ tự từ lớn đến bé
Việc chuyển từ bảng thành bảng gọi xếp liệu Vậy để biết xếp liệu cách để xếp liệu bảng tính excel sẽ tìm hiểu tiết học
B Hoạt động hình thành kiến thức(25p) Hoạt động 1: Sắp xếp liệu.
1 Mục tiêu hoạt động: Học sinh biết xếp liệu tăng dần giảm dần 2 Phướng pháp/ kỹ thuật: Trả lời câu hỏi
3 Phương tiện dạy học: Sách giáo khoa, máy tính, máy chiếu 4 Hình thức tổ chức: Cá nhân thảo luận nhóm
5 Sản phầm hoạt động: Học sinh thành thạo bước xếp liệu trang tính
Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung
(3)bảng bảng bảng giá trị hàng bị thay đổi .Cụ thể bảng điểm trung bình theo thứ tự từ lớn đến bé
- Từ ta thấy xếp liệu là:
+ Hốn đởi vị trí hàng
+ Giá trị hay nhiều cột theo thứ tự tăng dần hoặc giảm dần Gv: Vậy theo em hiểu xếp liệu gì?
Gv: Chính xác hóa khái niệm
Gv: Các em theo dõi thầy thực thao tác sau (GV thực xếp bảng thành bảng khơng giải thích)
Gv: Vừa rồi thầy đã xếp bảng thành bảng Gv: Đưa bước thực
Gv: Thực xếp bảng thành bảng theo bước đã đưa chỉ rõ cho học sinh hiểu
Gv: Gọi Hs lên thực lại
Gv: Yêu cầu học sinh xếp bảng điểm sau theo thứ tự tăng dần điểm Tin
Gv: Chính xác hóa
Gv: Đặt trường hợp khơng nhìn thấy nút lệnh
hay công cụ đưa cách hiển thị nút lệnh
Hs: Trả lời.
Hs: Theo dõi
Hs: Ghi
Hs: Theo dõi
Hs: Thực lại thao tác
Hs1: Thực yêu cầu. Hs2: Cho nhận xét
a Khái niệm:
Sắp xếp liệu hốn đởi vị trí hàng để giá trị liệu hay nhiều cột theo thứ tự tăng dần hay giảm dần
*Chú ý: Đối với cột có kiểu kí tự mặc định sẽ sắp xếp theo thứ tự bảng chữ tiếng Anh
b Cách xếp dữ liệu:
B1: Nháy chuột chọn ô cột em cần xếp liệu
B2: Nháy nút công cụ để theo thứ tự tăng dần (hoặc nháy nút để theo thứ tự giảm dần)
*) Lưu ý: Nếu em khơng nhìn thấy nút lệnh hay cơng cụ làm sau:
B1:Nháy vào nút sau
thanh công cụ B2:Trỏ vào Add or
(4)Gv: Làm ví dụ để xếp theo bước cho Hs xem Gv: Yêu cầu Hs thực lại việc hiển thị nút lệnh sau làm ví dụ SGK
Gv: Chính xác hóa
Gv: Đặt thực tế: trường hợp bạn có điểm TB,…… Ở cách ta xếp liệu với tiêu chuẩn ,vậy mà muốn xếp theo nhiều tiêu chuẩn phải làm ? Bây sẽ tìm hiểu:
Gv: Đưa bước thực giải thích thơng tin hộp thoại Sort Gv: Thực thao tác theo bước đã đưa chỉ rõ cho học sinh hiểu
Gv: Gọi Hs lên thực lại thao tác
Gv: Đưa yêu cầu gọi Hs lên thực (sắp xếp theo Điểm TB tăng dần, Nếu có điểm TB xếp Điểm Toán theo thứ tự giảm dần)
Gv: Chính xác hóa
Gv: Để nắm kiến thức hơn, sẽ làm số tập để củng cố lại kiến thức hôm
Hs: Xem GV hướng dẫn.
Hs: Theo dõi
Hs1: Lên thực yêu cầu
Hs2: Nhận xét.
Hs: Lắng nghe ghi
Hs: Theo dõi.
Hs: Thực lại thao tác
Hs1: Thực yêu cầu
Hs2: Nhận xét
liệu theo nhiều tiêu chuẩn:
Để xếp liệu theo nhiều tiêu chuẩn khác nhau Ta thực như sau:
B1: Nháy chọn ô em cần xếp liệu B2: Vào Data chọn Sort ,xuất hộp thoại Sort :
Trong đó:
- Mục Sort by: Chọn cột ưu tiên xếp thứ - Mục Then by : Chọn cột ưu tiên xếp thứ hai - Mục Then by: Chọn cột ưu tiên xếp thứ ba - Ascending : Sắp xếp theo thứ tự tăng dần - Descending: Sắp xếp theo thứ tự tăng dần
- Header row: Được chọn dịng đầu liệu khơng tham gia vào trình xếp
- No header row: Được chọn dịng đầu liệu tham gia vào trình xếp
B3: Nháy chọn Ok
C Hoạt động luyện tập, vận dụng(5p)
1 Mục tiêu hoạt động: Học sinh thực việc xếp liệu tăng dần giảm dần
2 Phướng pháp/ kỹ thuật: Trả lời câu hỏi
(5)4 Hình thức tổ chức: Cá nhân thảo luận nhóm 5 Sản phầm hoạt động: Học sinh thực hành thành 6. thạo bước xếp liệu trang tính
Hoạt động GV Hoạt động
của HS
Nội dung
Giáo viên đưa bảng thành tích game 22, u cầu nhóm thực xếp theo thứ tự tăng dần cột HCV, Tăng dần cột Tổng huy chương, xếp cột tên nước theo thứ tự giảm dần
GV: nhận xét làm nhóm
Học sinh hoạt động nhóm cử đại diện lên thực D Tìm hiểu mở rộng(5p)
1 Mục tiêu hoạt động: Sắp xếp liệu chỉ miềm chọn 2 Phướng pháp/ kỹ thuật: Trả lời câu hỏi
3 Phương tiện dạy học: Sách giáo khoa, máy tính
4 Hình thức tổ chức: Giáo viên giới thiệu học sinh nhà tìm hiểu 5 Sản phầm hoạt động: Học sinh biết cách xếp liệu theo khối IV Củng cố, hướng dẫn nhà(2p)
Đối với học tiết này:
- Về nhà xem lại kiến thức đã học hôm
- Về nhà thực lại thao tác đã học (nếu có điều kiện) Đối với học tiết tiếp theo:
- Xem trước để tiết sau học
- Cụ thể: Xem tìm hiểu thao tác lọc liệu V Đánh giá, rút kinh nghiệm: