Cụm vĩnh hải – lạc hòa

Lớp ĐHGDTH – 19B – L2 ST Tổ chào q thầy chia ti Sóc Trăng, ngày 13 tháng 12 năm 2020 TĂNG CƯỜNG Tiếng việt cho học sinh vùng dân tộc thiểu số Bài 28: Con vật ni nhà I Mục tiêu:  Nói vài câu vật nuôi nhà  Nghe – hiểu nội dung vài câu miêu tả ngắn, đơn giản vật nuôi thể tranh  Thực hỏi – đáp ngắn bạn vật nuôi nhà  Đọc lưu loát, rõ ràng đọc số từ khó; hiểu nội dung đoạn trích thơ Chú mèo học  Chọn từ viết tả chứa vần oăc/uăc  Viết tả đoạn trích thơ Chú mèo học  Viết – câu kể vật nuôi nhà em II Đồ dùng dạy – học:  Sách Tăng cường tiếng việt cho học sinh tiểu học vùng dân tộc thiểu số  Tranh, ảnh minh họa vật nuôi nhà video mà GV chuẩn bị III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC: Khởi động:  CTHĐTQ: Lên điều khiển lớp  Các nhóm trưởng tự giới thiệu  Cả lớp hát bài: “Một vịt”  GV hỏi: Các em có thích hát khơng? + Vịt ni đâu? + Vậy ngồi vịt nhà em cịn ni vật nè?  GV nói: Hơm tìm hiểu 28: Con vật nuôi nhà em  - GV viết tựa lên bảng: Con vật nuôi nhà  - HS: nối tiếp đọc lại tựa 2 Khám phá luyện tập Hoạt động 1: Nói nhóm a) Nói vật nuôi tranh Yêu cầu HS quan sát tranh trả lời câu hỏi:  Tranh vẽ gì?  Con vật tranh làm gì? *Cho em làm việc nhóm đơi: Mỗi HS nói – câu giới thiệu nội dung hai tranh  GV quan sát hỗ trợ em phát âm chưa diễn đạt chưa rõ ràng  Mỗi nhóm giới thiệu tranh Lớp bình chọn nhóm giới thiệu ấn tượng  GV kết luận chung 1 Tranh 1: Con mèo nằm ngủ Tranh 2: Con bò nhai lại b) Nói vật ni gia đình em  GV cho HS làm việc theo nhóm: thảo luận trả lời câu hỏi: + Nhà em có vật ni nào? + Con vật có hình dáng nào? + Em thường làm với vật ni đó? *Các nhóm thi nói vật ni trước lớp  Cả lớp bình chọn nhóm nói hay ấn tượng  GV nhận xét – tuyên dương *Ví dụ nói vật: Hoạt động 2: Nghe *GV nêu câu đố: Con ăn cỏ Đầu có sừng Lỗ mũi buộc thừng Kéo cày giỏi? Là gì?  Gv giới thiệu nội dung tranh trâu tắm sơng  Gv khuyến khích HS giơ tay nói lại nội dung tranh tuyên dương • GV đưa hay hai câu đố cho em đốn nói lên nội dung tranh GV đưa lên Như: Con kêu "Vít, Vít" Theo mẹ bờ ao Chẳng khác mẹ tí Cũng lạch bà, lạch bạch? Con gì? Con ăn no Bụng to mắt híp Mồm kêu ụt ịt Nằm thở phì phị? Con gì? Hoạt động 3: Hỏi đáp Làm mẫu: GV đặt câu hỏi gọi em trả lời (Cả lớp theo dõi)  Em thích vật ni nào? (HS: ……)  Con vật nào? (HS:…….)  Vì em u vật đó? (HS:………) Thực hành: - Gv hướng dẫn yêu cầu HS thực hành hỏi – đáp với bạn theo nhóm Dựa vào câu hỏi mà Gv làm mẫu  Yêu cầu hay cặp học sinh thực hành hỏi – đáp trước lớp  Gv quan sát, hỗ trợ HS thực hành hỏi – đáp, sửa lỗi tuyên dương Hoạt động 4: a) Đọc thực yêu cầu: Chú mèo học (trích) Mèo mẻo mèo meo Chú mèo học Áo quần trắng muốt Đôi giày xanh xanh Bên dòng mương nhỏ Nguyễn Trọng Tạo Luyện đọc  Yêu cầu HS đọc tên đọc, xem tranh, nói nội dung tranh  GV giới thiệu thơ Chú mèo học  GV đọc mẫu cho HS đọc  Y/C HS đọc nối tiếp dịng nhóm  HS đọc câu, đoạn, (cá nhân, nhóm, lớp)  GV hỗ trợ, sửa chữa em phát âm chưa – Tuyên dương *GV hướng dẫn HS luyện đọc từ ngữ khó: áo quần, trắng muốt, xanh xanh Tổ chức cho HS đọc yêu cầu em đọc dòng thơ nối tiếp hết Tìm hiểu nội dung đọc Cho em đọc thầm bài, GV nêu câu hỏi tìm hiểu nội dung đọc hướng dẫn HS trả lời  Gợi ý câu hỏi: + Chú mèo đâu? + Chú mèo mặc đến lớp? + Theo em, mèo vui hay buồn? Vì em biết?  Gợi ý trả lời: + Chú mèo học + Chú mèo mặc “áo quần trắng muốt” Đi “đôi giày xanh xanh” đến lớp + Chú mèo dang vui chân bước nhanh để tới trường (Câu mở rộng cho Hs trả lời) b) Đọc ghi lời giải câu đố vào vở: Câu đố: Con mào đỏ Lông mượt nhơ tơ Sáng sớm tinh mơ Gọi người thức dậy? (là gì?) Con gà trống  GV cho học sinh đọc câu đố đặt câu hỏi: Đó gì? Cho nhiều em trả lời Rồi ghi vào lời giải câu đố: Con gà trống Hoạt động 5: Viết a) Chọn từ ngữ viết tả viết lại vào vở:  GV tổ chức cho HS làm miệng tập trước GV gợi ý: Trong cách viết, cách Những từ ngữ viết tả là: ngoắc tay, sáng quắc  GV cho Hs viết lại vào  GV quan sát, hỗ trợ HS b) Nghe – viết Chú mèo học  GV đọc cho HS viết đoạn trích thơ Chú mèo học GV đọc chậm câu học sinh viết vào  Khi viết xong, GV yêu cầu HS đối chiếu viết với đọc sách để tìm từ viết sai  GV viết lên bảng tử nhiều HS viết sai Hoạt động Viết sáng tạo GV hướng dẫn HS viết từ 2,3 câu kể vật ni gia đình Ví dụ: Nhà em có mèo đẹp Ngày bắt chuột Cả nhà em yêu  GV hỗ trợ HS cịn lúng túng viết (có thể viết vào giấy)  GV yêu cầu vài học sinh trình bày viết trước lớp 3 Vận dụng Yêu cầu em nhà viết lại cho hay vật nuôi khác GV nhận xét, đánh giá học; khen ngợi, biểu dương trước lớp KÍNH CHÚC TỒN THỂ Q THẦY CƠ LN CĨ NHIỀU SỨC KHỎE VÀ THÀNH CÔNG TRONG CÔNG TÁC DẠY – HỌC ... cầu HS thực hành hỏi – đáp với bạn theo nhóm Dựa vào câu hỏi mà Gv làm mẫu  Yêu cầu hay cặp học sinh thực hành hỏi – đáp trước lớp  Gv quan sát, hỗ trợ HS thực hành hỏi – đáp, sửa lỗi tuyên... Chọn từ viết tả chứa vần oăc/uăc  Viết tả đoạn trích thơ Chú mèo học  Viết – câu kể vật nuôi nhà em II Đồ dùng dạy – học:  Sách Tăng cường tiếng việt cho học sinh tiểu học vùng dân tộc thiểu... nói lên nội dung tranh GV đưa lên Như: Con kêu "Vít, Vít" Theo mẹ bờ ao Chẳng khác mẹ tí Cũng lạch bà, lạch bạch? Con gì? Con ăn no Bụng to mắt híp Mồm kêu ụt ịt Nằm thở phì phị? Con gì? Hoạt động