Công dân 6 phát triển năng lực soạn 3 cột

Tiết BÀI TỰ CHĂM SÓC, RÈN LUYỆN THÂN THỂ I/MỤC TIÊU: 1/ Về kiến thức: -Giúp học sinh hiểu biết biểu việc tự chăm sóc sức khoẻ, rèn luyện thân thể - Ý nghĩa việc tự chăm sóc sức khoẻ, rèn luyện thân thể 2/ Về kỹ năng: a Kỹ học: - Học sinh biết tự đề kế hoạch luyện tập thể dục thể thao, có ý thức thường xuyên tự rèn luyện thân thể -Biết quý trọng sức khoẻ thân người khác - Biết vận động người tham gia hưởng ứng phong trào thể dục, thể thao b Kỹ sống: -Kỹ sáng tạo, kỹ tư phê phán, kỹ tìm kiếm vfa sử dụng thơng tin, kỹ định 3/ Về thái độ: Học sinh có ý thức thường xuyên rèn luyện thân thể, giữ gìn chăm sóc sức khoẻ cho thân 4/ Năng lục cần hình thành cho HS: -Phát triển lực tự sáng tạo, sáng tạo hợp tác,sử dụng ngôn ngữ, lực giải vấn đề Tự nhận thức giá trị thân, tự điều hành vi cho phù hợp với phápluật accs chuẩn mực đạo đức xã hội -Tự chịu trách nhiệm hành vi việc àm thân -Thực trách nhiệm công dân với cộng đồng đất nước *Tích hợp GDPL: - Cơng dân có quyền bảo vệ sức khỏe, nghỉ ngơi giải trí rèn luyện thân thể, đảm bảo vệ sinh lao động, vệ sinh dinh dưỡng, vệ sinh môi trường sống phục vụ chuyên mơn y tế - Tất cơng dân có ngĩa vụ thực nghiêm chỉnh quy định pháp luật bảo vệ sức khỏe nhân dân để giữ gìn sức khỏe người =>GV tích hợp GDMT: - MT ảnh hưởng tốt đến sức khoẻ người ->Cần giữ gìn vệ sinh cá nhân – làm môi trường sống gia đình - trường học khu dân cư (khơng vứt rác, khạc nhổ bừa bãi, quét dọn thường xuyên…) II/ CHUẨN BỊ GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: -Giáo viên: tranh ảnh, tư liệu, câu chuyện tình - HS: Học bài, trả lời câu hỏi gợi ý SGK, sưu tầm gương, ca dao, tục ngữ III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY Phương pháp: - Giải vấn đề -Động não -Xử lí tình -Liên hệ tự liên hệ - Thảo luận nhóm - Kích thích tư - Sắm vai 2.Kĩ thuật: Chia nhoma, giao nhiệm vụ, đặt câu hỏi, trình bày phút IV/TIẾN TRÌNH GIỜ DẠY – GIĨA DỤC : 1/Ổn định tổ chức:( phút) Chào lớp, nắm sĩ số ( vắng, lí do) 2/Kiểm tra cũ:(4 phút) -Kiểm tra phần hs chuẩn bị nhà 3/ Bài HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’) Mục tiêu: HS biết nội dung học cần đạt được, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư sáng tạo Cha ơng ta thường nói: " Có sức khoẻ có tất cả, sức khoẻ quý vàng " Vậy sức khoẻ gì? GV: Giả sử ước điều sau, em chọn điều uớc nào? Vì sao? - Giàu có sức khỏe yếu, ăn không ngon ngũ không yên ( Thà vơ mà ăn cơm hẩm, cịn đeo bệnh mà uống sâm nhung ) - Quyền sang chức trọng bệnh tật ốm yếu - Cơ thể cường tráng, không bệnh tật, lao động hăng say, ăn ngon ngũ kỉ ? Vì phải tự chăm sóc, rèn luyện thân thể thực việc cách nào? HS:Trả lời GV: Bài học hôm gồm nội dung nào? HS: Trả lời phần GV: Chuyển ý HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: biểu việc tự chăm sóc sức khoẻ, rèn luyện thân thể - Ý nghĩa việc tự chăm sóc sức khoẻ, rèn luyện thân thể Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư sáng tạo Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Hướng dẫn học sinh tìm hiểu truyện đọc: Mùa hè kì diệu - Gọi học sinh đọc truyện đọc theo phân vai - Đặt câu hỏi cho lớp: ? Trong mùa hè Minh làm gì? Vì Minh lại làm vậy? - Gọi học sinh nhận xét, bổ sung ? Kết mà Minh đạt gì? - Gọi học sinh nhận xét, bổ sung - Nhận xét ? Nhận xét em việc làm Minh? - Nhận xét: Minh người có ý thức việc tự chăm sóc, rèn luyện sức khoẻ cho Tìm hiểu nội dung học (10p) Cho HS đọc nội dung học (H): Vậy sức khoẻ có tầm quan trọng nào? Thảo luận =>GV tích hợp GDMT: MT ảnh hưởng tốt đến sức khoẻ người Tìm hiểu truyện đọc: Mùa hè kì diệu I/ Truyện đọc: - Đọc truyện đọc Mùa hè kì diệu - Suy nghĩ cá nhân, trả lời: Minh kiên trì tập bơi Minh muốn cao lên - Nhận xét, bổ sung - Minh tay chân rắn chắc, dáng nhanh nhẹn - Nhận xét, bổ sung - Nghe - Minh người siêng năng, kiên trì, có ý thức rèn luyện sức khoẻ - Nghe - 1,2 em HS đọc phần nội dung học - Thảo luận theo bàn đại diện nhóm trả lời, HS khác nhận xét bổ sung =>Sức khoẻ cần thiết sức ->Cần giữ gìn vệ sinh cá nhân khoẻ giúp học tập, lao – làm môi trường động có hiệu sống gia đình - trường học - HS nghe khu dân cư (không vứt rác, khạc nhổ bừa bãi, quét dọn thường xuyên…) (H): Phải rèn luyện để có sức khoẻ tốt? - HS: Thường xuyên tắm rửa thay đồ, ăn uống vệ sinh đủ chất Nội dung học a Khái niệm: Sức khoẻ vốn quý người *tích hợp GDPL: Cơng dân có quyền bảo vệ sức khỏe, nghỉ ngơi giải trí rèn luyện thân thể, đảm bảo vệ sinh lao động, vệ sinh dinh dưỡng, vệ sinh môi trường sống phục vụ chuyên môn y tế - Tất cơng dân có ngĩa vụ thực nghiêm chỉnh quy định pháp luật bảo vệ sức khỏe nhân dân để giữ gìn sức khỏe (H): Sức khoẻ giúp ích cho đảm bảo an tồn luyện sống? tập thể dục hàng ngày… - GV chuẩn hóa kiến thức chốt lại =>HS rút trả lời theo nội dung học, người b Cách rèn luyện: - Giữ gìn vệ sinh cá nhân - Ăn uống điều độ - Luyện tập thể dục thể thao - Tích cực phịng chữa bệnh… c Ý nghĩa: Sức khoẻ giúp ta học tập, lao động có hiệu sống lạc quan vui vẻ kết luận: Con người muốn sống khoẻ, sống tốt phải biết tự chăm sóc rèn luyện sức khoẻ cho Đây sở tạo nên phát triển xã hội HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư sáng tạo GV giao nhiệm vụ cho học sinh làm tập trắc nghiệm: Câu 1: Việc làm thể việc khơng chăm sóc, sức khỏe là: A Hút thuốc B Chơi cầu lông C Đánh trước ngủ D Chơi đá bóng Chọn đáp án: A Câu 2: Việc làm thể việc chăm sóc, sức khỏe là: A Đi khám định kỳ B Chơi game thâu đêm C Hút ma túy đá D Đua xe trái phép Chọn đáp án: A Câu 3: Bạn A nói chuyện với em bạn bị ho máu nhiều lần kéo dài, em khuyên bạn ? A Khuyên bạn viện khám để kiểm tra sức khỏe B Không quan tâm C Lặng im D Nói với bạn khơng phải khám, khơng có nguy hiểm Chọn đáp án: A Câu 4: Sức khỏe có ý nghĩa ? A Sức khoẻ vốn quý người B Sức khoẻ tốt giúp học tập, lao động có hiệu quả, có sống lạc quan, vui tươi hạnh phúc C Sức khỏe giúp lạc quan, vui tươi hạnh phúc D Cả A B Chọn đáp án: D Câu 5: Có người rủ em hút thuốc em làm gì? A Em hút thử em nghĩ hút thuốc lần không B Em khơng hút hút thuốc có hại cho sức khỏe C Em hút hút thuốc khơng có hại cho sức khỏe D Đáp án A C Chọn đáp án: B Câu 6: Ngày giới sức khỏe là: A 7/4 B 4/7 C 7/5 D 5/7 Chọn đáp án: A Câu 7: Ngày giới chống hút thuốc lá: A 30/5 B 31/5 C 29/5 D 28/5 Chọn đáp án: B Câu 8: Ngày giới phòng chống ma túy là: A 24.6 B 25/6 C 26/6 D 27/6 Chọn đáp án: C Câu 9: Phòng bệnh chữa bệnh là: A Nội dung tự chăm sóc, rèn luyện thân thể B Ý nghĩa tự chăm sóc, rèn luyện thân thể C Cách rèn luyện sức khỏe D Nội dung rèn luyện sức khỏe Chọn đáp án: C Câu 10: Sau em chơi đá bóng mồ đầm đìa, quần áo bị lấm bẩn em sẽ: A Đi tắm cho mát B Ngồi nghỉ lát tắm C Đi thay quần áo cho đỡ bẩn D Bật điều hòa ngồi cho mát tắm Chọn đáp án: B HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) Mục tiêu: Vận dụng làm tập Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư sáng tạo Thảo luận nhóm liên hệ *Thảo luận: thực tế (10p) => Đại diện nhóm HS trả lời *GV chia nhóm (2 bàn / bổ sung, GV nhận xét có nhóm) yêu cầu HS thảo - HS chia nhóm tuyên dương - động viên luận (3’) theo câu hỏi nhấn mạnh: Tự chăm sóc rèn sau: luyện sức khoẻ việc làm cần - N1: Tìm biểu thiết – nhờ mà thể khơng chăm sóc rèn - (Vệ sinh cá nhân, ăn uống bị bệnh tật khoẻ mạnh luyện thân thể? điều độ, thường xuyên tắm * Sau đó, GV cho HS liên hệ rửa thay đồ, tích cực phịng việc chăm sóc sức khoẻ chữa bệnh) gia đình em địa phương - N2: Tìm biểu trái - (Ăn thức ăn khơng rõ tình hình chung với tự chăm sóc rèn luyện nguồn gốc - bị ôi thiu, uống địa bàn sinh sống …để sức khoẻ? nước lã, lười tập thể dục, nâng cao ý thức bảo vệ sức khơng biết phịng bệnh, khoẻ mắc bệnh khơng đến bệnh viện mà chữa phù phép, hút thuốc lá, uống rượu bia chất gây nghiện, sống buông thả) - (“Ăn chín uống sơi”, - N3: Tìm câu ca dao, “Nhai kĩ no lâu – cày sâu tục ngữ nói chủ đề tốt lúa”, “Cơm không rau học? đau không thuốc”, - N4: Liên hệ lớp em có “Rượu vào lời ra”)… bạn biết chưa biết chăm sóc tự rèn luyện sức khoẻ? HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tịi mở rộng (2’) Mục tiêu: Tìm tịi mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn nội dung kiến thức học Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư sáng tạo Vẽ sơ đồ tư khái quát lại nội dung học + Tìm ca dao, tục ngữ sức khỏe Hướng dẫn nhà: Chuẩn bị – Siêng , kiên trì - Đọc trả lời câu hỏi truyện “ Bác Hồ tự học ngoại ngữ” - Những biểu siêng , kiên trì - Sưu tầm số câu ca dao , tục ngữ siêng , kiên trì V/ Tự rút kinh nghiệm Tiết BÀI 2: SIÊNG NĂNG - KIÊN TRÌ I/ Mục tiêu 1/ Về kiến thức: Giúp học sinh hiểu siêng năng, kiên trì, biểu siêng năng, kiên trì ý nghĩa 2/ Về kỹ năng: a Kỹ học: - Có khả tự rèn luyện đức tính siêng - Phác thảo kế hoạch vượt khó, kiên trì, bền bỉ học tập, lao động hoạt động khác để trở thành người tốt b Kỹ sống: -Kỹ sáng tạo, kỹ tư phê phán, kỹ tìm kiếm vfa sử dụng thơng tin, kỹ định 3/ Về thái độ:: Học sinh yêu thích lao động tâm thực nhiệm vụ, cơng việc có ích đề Quyết tâm rèn luyện tính siêng năng, kiên trì học tập, lao động hoạt động khác 4/ Năng lục cần hình thành cho HS: -Phát triển lực tự sáng tạo, sáng tạo hợp tác,sử dụng ngôn ngữ, lực giải vấn đề Tự nhận thức giá trị thân, tự điều hành vi cho phù hợp với phápluật accs chuẩn mực đạo đức xã hội -Tự chịu trách nhiệm hành vi việc àm thân -Thựuc trách nhiệm công dân với cộng đồng đất nước II/ CHUẨN BỊ GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: -Giáo viên: tranh ảnh, tư liệu, câu chuyện tình - HS: Học bài, trả lời câu hỏi gợi ý SGK, sưu tầm gương, ca dao, tục ngữ III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY Phương pháp: - Giải vấn đề -Động não -Xử lí tình -Liên hệ tự liên hệ - Thảo luận nhóm - Kích thích tư - Sắm vai 2.Kĩ thuật: Chia nhoma, giao nhiệm vụ, đặt câu hỏi, trình bày phút IV/TIẾN TRÌNH GIỜ DẠY – GIÓA DỤC : 1/Ổn định tổ chức:( phút) Chào lớp, nắm sĩ số ( vắng, lí do) 2/Kiểm tra cũ:(4 phút) ?thế ttự chăm sóc, rèn luyện thân thể? - Tự chăm sóc, rèn luyện thân thể biết giữ gìn vệ sinh cá nhân, ăn uống điều độ, thường xuyên luyện tập thể dục, chơi thể thao, tích cực phịng chữa bệnh, khơng hút thuốc dùng chất kích thích khác Trình bày cách rèn luyện SK? - Ăn uống điều độ đủ chất dinh dưỡng (chú ý an toàn thực phẩm) - Hằng ngày tích cực luyện tập TDTT - Phịng bệnh chữa bệnh - Khi mắc bệnh tích cực chữa chạy triệt để 3/ Bài HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’) Mục tiêu: HS biết nội dung học cần đạt được, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư sáng tạo GV:Sử dụng tranh cho HS quan sát yêu cầu HS nói rõ nội dung tranh nói lên điều gì? HS:Nói lên đức tính siêng GV: ) Một người thành công lĩnh vực sống khơng thể thiếu đức tính siêng kiên trì Hơm trị tìm hiểu tác dụng đức tính siêng kiên trì Vậy siêng biểu nào, tìm hiểu nội dung học hôm HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: siêng năng, kiên trì, biểu siêng năng, kiên trì ý nghĩa Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư sáng tạo Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Hướng dẫn học sinh tìm hiểu Tìm hiểu nội dung truyện đọc: nội dung truyện đọc: Bác Hồ Bác Hồ tự học ngoại ngữ I/ Truyện đọc: tự học ngoại ngữ Bác Hồ tự học - Gọi học sinh đọc truyện đọc: - Đọc truyện đọc SGK ngoại ngữ Bác Hồ tự học ngoại ngữ ? Bác Hồ biết - Bác Hồ biết nhiều ngoại ngữ: thứ tiếng? Tiếng Anh, tiếng Pháp, tiếng - Bác học nhiều Nga ngoại ngữ: Anh, - Bổ sung: Ngoài Bác - Nghe Pháp, Nga biết nhiều thứ tiếng khác: Nhật, Đức - Bác học thêm vào nghỉ ? Bác học ngôn ngữ đêm, nhờ thuỷ thủ giảng - Bác học thêm vào nào? bài, ngày viết mười từ vào nghỉ tay, ngày Bác tự học , đêm, nhờ thuỷ thủ học với giáo sư, bác tra từ điển, giảng bài, ngày nhờ người nước giảng viết mười từ vào - Nhận xét, bổ sung tay, ngày Bác - Gọi học sinh nhận xét, bổ - Nghe tự học , học với sung - Bác không đến trường, giáo sư, bác tra từ - Nhận xét đến lớp, khơng có thời gian để điển, nhờ người ? Bác gặp khó khăn học nào? - Nghe - Nhận xét: Bác vừa làm, vừa làm, vừa tìm hiểu sống nước, tìm hiểu đường lối cách mạng ? Cách học Bác thể Bác người nào? - Nhận xét Hướng dẫn học sinh rút học liên hệ thân ? Vậy siêng năng, kiên trì gì? nước giảng - Bác người biết tự học, siêng năng, biết khắc phục khó khăn => Bác người - Nghe biết tự học, siêng năng, biết khắc phục khó khăn Rút học liên hệ thân - Là cần cù, tự giác, miệt mài làm việc cách tâm dù có gặp khó khăn - Nêu gương ? Nêu gương thể sống mà em biết đức tính sống mà em biết?( trường, lớp, cộng đồng ) - Nghe - Nhận xét, giới thiệu cho học sinh gương siêng năng, kiên trì: Bác sĩ Nguyễn Ngọc Tỵ, em khuyết tật - Mưa lâu thấm đất; ăn kĩ no ? Nêu câu tục ngữ, ca lâu, cày sâu tốt lúa dao, danh ngôn siêng năng, - Nghe kiên trì? - Nhận xét II/Nội học: dung - Siêng đức tính người, thể cần cù, tự giác, miệt mài, làm việc thường xuyên, đặn - Kiên trì tâm làm dù có gặp khó khăn, gian khổ HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư sáng tạo GV giao nhiệm vụ cho học sinh làm tập trắc nghiệm: Câu 1: Câu ca dao tục ngữ nói siêng năng, kiên trì là: A Kiến tha lâu ngày đầy tổ B Tích tiểu thành đại C Chịu khó có mà ăn D Cả đáp án Chọn đáp án: D nhà lấy rủ thêm + Tình 3: Đợi người người sang lấy nhà lấy rủ thêm + Tình 4: Sang lấy hộ người sang lấy treo vào hiên nhà + Tình 4: Sang lấy hộ + Tình 5: Báo cho treo vào hiên nhà người lớn biết + Tình 5: Báo cho - Trước hết giải thích cho người lớn biết ông Tá hiểu quyền trách nhiệm bắt kẻ tội phạm; người lại canh người xin lệnh bắt HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) Mục tiêu: Vận dụng làm tập Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư sáng tạo Thái hứa với Quang cho Quang mượn truyện mà Quang thích Sáng chủ nhật, Quang đến nhà Thái để lấy sách thấy nhà Thái cửa mở khơng có nhà Đốn Thái quanh quẩn nên Quang vào nhà để đợi bạn Trong lúc ngồi đợi, tranh thủ thời gian, Quang lục ngăn sách bạn để tìm sách báo đọc 1/Em có tán thành việc làm Quang khơng ? Vì ? 2/ Theo em, Quang nên làm trường hợp ? Lời giải: 1/ Em không tán thành việc làm Quang xâm phạm chỗ người khác 2/ Quang nên đợi bạn hỏi ý kiến bạn đồng ý vào nhà mượn sách HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tịi mở rộng (2’) Mục tiêu: Tìm tịi mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn nội dung kiến thức học Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư sáng tạo Vẽ sơ đồ tư khái quát lại nội dung học + Tìm câu chuyện thực tế nơi sống qua đài, báo vấn đề xâm phạm chỗ người khác Hướng dẫn nhà: - Học thuộc nội dung học SGK - Làm tập: Tìm hành vi vi phạm chỗ người khác, việc làm thực quyền bất khả xâm phạm chỗ - Chuẩn bị 18 V/ Tự rút kinh nghiệm Bài 18: QUYỀN ĐƯỢC BẢO ĐẢM AN TỒN VÀ BÍ MẬT THƯ TÍN, ĐIỆN THOẠI, ĐIỆN TÍN I/ Mục tiêu 1/ Về kiến thức: Hs hiểu UBND nắm nội dung quyền này, quyền qui đụnh pl nhà nước ta 2/ Về kỹ năng: a Kỹ học : -Phân biệt đựoc đâu làhành vi vi phạm pl đâu hành vi thể việc thực tốt quyền này, tố cáo nhưnữGV: hnàh vi sai trái pl xâm phạm bí mật thư tín, điện thoại, điện tín b Kỹ sống: -Kỹ sáng tạo, kỹ tư phê phán, kỹ tìm kiếm vfa sử dụng thơng tin, kỹ định 3/ Về thái độ: - HS có ý thức trách nhiệm việc thực quyền 4/ Năng lục cần hình thành cho HS: -Phát triển lực tự sáng tạo, sáng tạo hợp tác,sử dụng ngôn ngữ, lực giải vấn đề Tự nhận thức giá trị thân, tự điều hành vi cho phù hợp với phápluật accs chuẩn mực đạo đức xã hội -Tự chịu trách nhiệm hành vi việc àm thân -Thựuc trách nhiệm công dân với cộng đồng đất nước II/ CHUẨN BỊ GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: -Giáo viên: tranh ảnh, tư liệu, câu chuyện tình - HS: Học bài, trả lời câu hỏi gợi ý SGK, sưu tầm gương, ca dao, tục ngữ III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY Phương pháp: - Giải vấn đề -Động não -Xử lí tình -Liên hệ tự liên hệ - Thảo luận nhóm - Kích thích tư - Sắm vai 2.Kĩ thuật: Chia nhóm, giao nhiệm vụ, đặt câu hỏi, trình bày phút IV/TIẾN TRÌNH GIỜ DẠY – GIĨA DỤC : 1/Ổn định tổ chức:( phút) Chào lớp, nắm sĩ số ( vắng, lí do) 2/Kiểm tra cũ:(4 phút) Quyền bất khả xâm phạm chỗ cơng dân gì? Tl: Quyền bất khả xâm phạm chỗ có ngiã là: Cơng dân quan nhà nước người tôn trọng chỗ ở, không tự ý vào chỗ người khác khơng người đồng ý, trừ trường hợp pháp luật cho phép Bài mới: HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’) Mục tiêu: HS biết nội dung học cần đạt được, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư sáng tạo GV: Nếu nhặt thư bạn em làm gì? HS: Trả lại cho bạn, không lấy (hoặc mở xem) Giáo viên dẫn vào bài: Quyền đảm bảo bí mật thư tín, điện thoại, điện tín quyền công dân qui định hiến pháp nhà nước ta Để giúp em hiểu rõ quyền này, sang hơm nay: Quyền đảm bảo bí mật thư tín, điện thoại, điện tín HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: UBND nắm nội dung quyền này, quyền qui đụnh pl nhà nước ta Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư sáng tạo Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Hướng dẫn học sinh tìm hiểu, Tìm hiểu, phân tích tình phân tích tình huống: huống: I/ Tình huống: - Gọi học sinh đọc tình SGK - Đọc tình SGK ? Theo em Phượng đọc thư Hiền mà không đồng - Phượng đọc ý Hiền khơng? Vì sao? thư Phượng - Gọi học sinh nhận xét, bổ sung - Nhận xét ? Em có đồng ý với giải pháp Phượng đọc xog thư, dán lại đưa cho Hiền không? - Nhận xét: Giới thiệu Điều 73 Hiến pháp 1992 “ thư tín, điện thoại, điện tín cơng dân đảm bảo an tồn bí mật Việc bóc mở, kiểm sốt, thu giữ thư tín, điện thoại, điện tín cơng dân phải người có thẩm quyền tiến hành theo qui định pháp luật Dù Phượng có bạn thân Hiền chưa có đồng ý Hiền Phượng không xem - Nhận xét, bổ sung - Nghe - Giải pháp khơng thể chấp nhận làm lừa dối bạn vi phạm pháp luật - Nghe, ghi nhớ ? Nếu em Loan em làm gì? - Là Loan em giải thích cho Phượng hiểu khơng đọc thư Hiền chưa đồng ý Hiền cố tình đọc vi phạm pháp luật - Nhận xét - Nghe Hướng dẫn học sinh tìm hiểu nội Tìm hiểu nội dung học dung học - Như vậy, quyền đảm bảo - Nghe, ghi bí mật thư tín, điện thoại, điện tín quyền công dân ? Em hiểu quyền đảm bảo bí - Là khơng chiếm đoạt mật thư tín, điện thoại, điện tín tự ý mở thư tín, điện cơng dân thể nào? thoại, điện tín người khác - Bổ sung: Không nghe trộm - Nghe điện thoại ? Theo em hành vi - Đọc trộm thư người khác, vi phạm quyền đảm thu giữ thư tín, điện tín bảo an tồn bí mật thư tín, người khác, nghe trộm điện điện thoại, điện tín cơng dân? thoại người khác - Bổ sung: Đọc thư người - Nghe khác nói lại cho người biết - Sẽ bị pháp luật trừng trị ? Người vi phạm pháp luật an nghiêm khắc (tham khảo điều tồn bí mật thư tín, điện thoại, 125 Bộ luật hình 1999) điện tín bị xử lý nào? - Nhận xét, bổ sung II/Nội dung học: 1) Quyền đảm bảo an tồn bí mật thư tín, điện thoại, điện tín quyền cơng dân qui định hiến pháp nhà nước ta 2) Cơng dân có quyền đảm bảo an tồn bí mật thư tín, điện thoại, điện tín Khơng tự ý chiếm đoạt, tự ý mở thư tín, điện - Gọi học sinh nhận xét, bổ sung - Nhận xét ? Nếu thấy bạn em nghe trộm điện thoại người khác em làm gì? - Trong trường hợp bạn khơng nghe nên báo cáo với nhà trường, gia đình phân tích để bạn hiểu - Nghe - Nhắc nhở bạn khơng hành động vậy, phân tích để bạn thấy việc làm sai trái, vi phạm pháp luật - Nghe thoại, điện tín người khác; khơng nghe trộm điện thoại 3) Chúng ta phải biết tự bảo vệ thư tín, điện thoại, điện tín mình; tơn trọng bí mật thư tín, điện thoại, điện tín người khác; phê phán, tố cáo hành vi xâm phạm đến quyền HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư sáng tạo Hướng dẫn học sinh luyện Luyện tập, củng cố tập, củng cố III/ Luyện tập: - Yêu cầu học sinh đọc, xử - Đọc, xử lý tình huống: lý tình SGK + Tình 1: Trả lại cho - Xử lý, đóng vai tình người huống1 SGK theo tổ + Tình 2: Khuyên + Tổ 1-2: Tình phân tích cho bạn thấy + Tổ 3-4: Tình việc làm sai trái + Tình 3: Em có * Củng cố: thái độ phản đối việc làm u cầu tổ sắm vai tình - Các tổ thực tình mà chuẩn bị chuẩn bị trước thể quyền công dân - Nhận xét - Gọi tổ nhận xét - Nghe, củng cố học - Nhận xét, kết luận HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) Mục tiêu: Vận dụng làm tập Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư sáng tạo Liên nữ sinh lớp 6, học giỏi, tính tình lại dịu dàng nên có nhiều bạn mến Có bạn nam lớp khác viết thư kết bạn với Liên Bình đọc trộm thư đó, đem chuyện kể với nhiều bạn lớp Các bạn xì xào bàn tán, chế giễu, gán ghép bạn với nhau, làm Liên khó chịu xấu hổ Cịn Bình thản nhiên khơng có chuyện xảy 1/Em có tán thành thái độ việc làm Bình khơng ? Vì ? 2/Nếu bạn lớp, em góp ý cho Bình ? 3/ Em góp ý cho bạn lớp ? Lời giải: Em không tán thành với cách làm việc Bình Vì việc làm không tôn trọng bạn, vi phạm quyền pháp luật bảo đảm an tồn thư tín, điện tín Nếu bạn lớp, em nhắc nhở Bình Giải thích cho bạn hiểu, việc làm sai, vi phạm pháp luật, làm ảnh hưởng đến người khác Em góp ý cho bạn lớp, không chế giễu, trêu chọc, gán ghép người khác Đặc biệt, phải ngăn cảm việc làm vi phạm pháp luật HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tịi mở rộng (2’) Mục tiêu: Tìm tịi mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn nội dung kiến thức học Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư sáng tạo Vẽ sơ đồ tư khái quát lại nội dung học Sưu tầm số hình ảnh Hướng dẫn nhà: - Học thuộc nội dung bài, làm bt lại bt sth - Chuẩn bị thực hành ngoại khoá vấn đề địa phương V Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… THỰC HÀNH, NGOẠI KHOÁ CÁC VẤN ĐỀ CỦA ĐỊA PHƯƠNG VÀ CÁC NỘI DUNG ĐÃ HỌC I/ Mục tiêu 1/ Về kiến thức: - Giúp HS tìm hiểu gương người tốt,việc tốt địa phương qua nội dung học Nhận biết biểu tệ nạn xã hội 2/ Về kỹ năng: a Kỹ học : - Biết áp dụng điều học vào thực tế sống, rèn luyện kĩ đánh giá vấn đề xã hội b Kỹ sống: -Kỹ sáng tạo, kỹ tư phê phán, kỹ tìm kiếm vfa sử dụng thông tin, kỹ định 3/ Về thái độ: - Có ý thức rèn luyện thân, để có đủ phẩm chất lực trở thành người có ích cho gia đình xã hội 4/ Năng lục cần hình thành cho HS: -Phát triển lực tự sáng tạo, sáng tạo hợp tác,sử dụng ngôn ngữ, lực giải vấn đề Tự nhận thức giá trị thân, tự điều hành vi cho phù hợp với phápluật accs chuẩn mực đạo đức xã hội -Tự chịu trách nhiệm hành vi việc àm thân -Thựuc trách nhiệm công dân với cộng đồng đất nước II/ CHUẨN BỊ GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: -Giáo viên: tranh ảnh, tư liệu, câu chuyện tình - HS: Học bài, trả lời câu hỏi gợi ý SGK, sưu tầm gương, ca dao, tục ngữ III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY Phương pháp: - Giải vấn đề -Động não -Xử lí tình -Liên hệ tự liên hệ - Thảo luận nhóm - Kích thích tư - Sắm vai 2.Kĩ thuật: Chia nhóm, giao nhiệm vụ, đặt câu hỏi, trình bày phút IV/TIẾN TRÌNH GIỜ DẠY – GIÓA DỤC : 1/Ổn định tổ chức:( phút) Chào lớp, nắm sĩ số ( vắng, lí do) 2/Kiểm tra cũ:(4 phút) Thế Quyền bảo đảm bí mật thư tín, điện thoại, điện tín? Tl: - Là quyền công dân qui định HP nhà nước ta (Điều 73) - Điều có nghĩa là: Khơng chiếm đoạt tự ý mở thư tín, điện thoại, điện tín người khác, khơng nghe trộm điện thoại 3/ Bài Để giúp em vận dụng nội dung, kiến thức học vào thực tế sống.Tiết học hôm cô em… Hoạt động 1: Các gia đình nơi em cư trú có nếp sống nào? (Phẩm chất đạo, quan hệ , kinh tế…) 1- Nếp sống văn hoá điạ phương: - Đoàn kết, quan tâm, giúp đỡ lẫn lĩnh vực - Cha mẹ mẫu mực - Con cháu chăm ngoan, học giỏi, lễ phép - Con học, chăm sóc chu đáo - Gia đình chăm lo phát triển kinh tế - Sinh đẻ có kế hoạch - Vệ sinh đường ngõ xóm đẹp - Giữ gìn trật tự an ninh Em kể số gia đình có nếp sống văn hoá mà em biết? Đa số gia đình có lối sống lành mạnh, êm ấm, hạnh phúc Nhưng cịn số gia đình chưa có lối sống lành mạnh, hạnh phúc, nhưcòn mắc phải tệ nạn xã hội… Hoạt động 2: 2- Biểu tệ nạn xã hội: Nêu tệ nạn xã hội mà em biết? Do đâu mà có tệ nạn này? (Tập trung độ tuổi nhiều nhất?) - Cờ bạc, nghiện ngập, mại dâm, trộm cắp Hoạt động 3: 3- Việc làm địa phương: - Giáo dục, nhắc nhở, phê bình - Phạt hành - Tạo công ăn, việc làm - Đưa cải tạo - Quan tâm, động viên, giúp đỡ gia đình có hồn cảnh Trước việc trên, quyền địa phương có biện pháp để ngăn chặn? - Do lười lao động, ham chơi,đua địi , khơng nghe lời ông bà, cha mẹ, thầy cô -> Thanh thiếu niên Chính quyền địa phương có biện pháp giáo dục, tạo công ăn việc làm xử lý nghiêm minh… Hoạt động 4: 4- Liên hệ thực tế: - Chăm học tập - Tích cực tham gia hoạt động trường */ Thảo luận: lớp ngồi xã hội Là H/S em làm để góp phần vào việc - Tu dưỡng đạo đức, nghe lời ơng bà, cha mẹ, xây dựng gia đình văn hố? thầy dạy bảo - Đồn lết với bạn bè gnười xung quanh - Yêu thương, giúp đỡ người Là H/S cần nỗ lực học tập tu dưỡng đạo đức để có đủ phẩm chất lực trở thành người cơng dân có ích cho gia đình xã hội Khi thấy hành vi vi phạm pháp luật em làm gì? - Phát thấy hành vi vi phạm pháp luật phải phê phán tố cáo lên nhữn người có thẩm quyền để kịp thời ngăn chặn, giải Mỗi cần nêu cao tinh thần trách nhiệm phê phán tố cáo hành vi làm trái pháp luật xâm hại đến tài sản nhà nước công dân… 4.Củng cố: ? Để giảm bớt tệ nạn xã hội cần phải làm gì? ? Các tệ nạn xã hội Mai Sơn ta nào? Tập trung nhiều đối tượng nào? Vì sao? Hưỡng dẫn H/S học làm tập nhà: ( - Ôn lại nội dung học từ 13 đến 18 - Làm lại dạng tập 13 -> 18 - Liên hệ thực tế địa phương nội dung có liên quan quyền nghĩa vụ trẻ em, công dân V/ Tự rút kinh nghiệm NGOẠI KHỐ CÁC VẤN ĐỀ ĐỊA PHƯƠNG chủ đề: PHỊNG CHỐNG MA TUÝ I/ Mục tiêu 1/ Về kiến thức: Giúp HS biết tác hại ma tuý cách phòng chống 2/ Về kỹ năng: a Kỹ học : HS biết tránh xa ma tuý giúp người phòng chống tệ nạn b Kỹ sống: -Kỹ sáng tạo, kỹ tư phê phán, kỹ tìm kiếm vfa sử dụng thơng tin, kỹ định 3/ Về thái độ: HS quan tâm việc học tập biết hướng hứng thú vào họat động chung có ích Biết lên án phê phán hành vi vi phạm pháp luật ma tuý 4/ Năng lục cần hình thành cho HS: -Phát triển lực tự sáng tạo, sáng tạo hợp tác,sử dụng ngôn ngữ, lực giải vấn đề Tự nhận thức giá trị thân, tự điều hành vi cho phù hợp với phápluật accs chuẩn mực đạo đức xã hội -Tự chịu trách nhiệm hành vi việc àm thân -Thựuc trách nhiệm công dân với cộng đồng đất nước II/ CHUẨN BỊ GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: -Giáo viên: tranh ảnh, tư liệu, câu chuyện tình - HS: Học bài, trả lời câu hỏi gợi ý SGK, sưu tầm gương, ca dao, tục ngữ III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY Phương pháp: - Giải vấn đề -Động não -Xử lí tình -Liên hệ tự liên hệ - Thảo luận nhóm - Kích thích tư - Sắm vai 2.Kĩ thuật: Chia nhóm, giao nhiệm vụ, đặt câu hỏi, trình bày phút IV/TIẾN TRÌNH GIỜ DẠY – GIÓA DỤC : 1/Ổn định tổ chức:( phút) Chào lớp, nắm sĩ số ( vắng, lí do) 2/Kiểm tra cũ:(4 phút) Trình bày Nếp sống văn hố điạ phương? Tl: - Đoàn kết, quan tâm, giúp đỡ lẫn lĩnh vực - Cha mẹ mẫu mực - Con cháu chăm ngoan, học giỏi, lễ phép - Con học, chăm sóc chu đáo - Gia đình chăm lo phát triển kinh tế - Sinh đẻ có kế hoạch - Vệ sinh đường ngõ xóm đẹp - Giữ gìn trật tự an ninh Bài Ma tuý TNXH nguy hiểm, vấn đề mà nước giới quan tâm LHQ lấy ngày 26-6 hàng năm làm ngày giới phòng chống ma t Vậy MT có tác hại gì, cách phịng chống sao? PHƯƠNG PHÁP *HĐ1: Tìm hiểu khái niệm ma tuý, nghiện MT Gv: Cho hs xem tranh loại Mt Gv: MT gì? Có loại? Gv: Theo em nghiện MT? NỘI DUNG Ma tuý, nghiện ma tuý gì? * Ma tuý: * Nghiện MT: Là lệ thuộc người vào chất Ma tuý, làm cho người quên từ bỏ được( Cảm thấy khó chịu, đau đớn, vật vã, thèm muốn thiếu nó) Tác hại nghiện MT: * HĐ2: Tìm hiểu nguyên nhân tác hại nghiện MT Gv: Khi lạm dụng MT dẫn đến nhhững tác hại cho thân? * Đối với thân người nghiện: - Gây rối loạn sinh lí, tâm lí - Gây tai biến tiêm chích, nhiễm khuẩn - Gây rối loạn thần kinh, hệ thống tim mạch, hô hấp, => Sức khoẻ bị suy yếu, khơng cịn khả lao động Nhân cách suy thối * Đối với gia đình: - Kinh tế cạn kiệt - Hạnh phúc tan vỡ * Đối với xã hội: - Trật tự xã hội bị đảo lộn, đa số nghiện trở thành tội phạm Nguyên nhân nạ nghiện MT: - Thiếu hiểu biết tác hại MT - Lười biếng, thích ăn chơi Gv: Nghiện Mt ảnh hưởng ntn đến gia đình xã hội? Gv: Vì lại bị nghiện Mt? * HĐ3: Tìm hiểu cách cai nghiện cách phịng chống MT Gv: Làm để nhận biết người nghiện MT? Gv: Khi lỡ nghiện cần phải làm gì? Gv: Theo em cần làm để góp phần v/v phịng chống MT? - CS gia đình gặp bế tắc - Thiếu lĩnh, bị người xấu kích động, lơi kéo - Do tập quán, thói quen địa phương - Do cơng tác phịng chống chưa tốt - Do mở của, giao lưu quốc tế Trách nhiệm HS: - Thực không với MT - Tuyên truyền khuyên bảo người tránh xa MT - Lỡ nghiện phải cai Gv: HD học sinh làm tập phiếu kiểm tra hiểu biết MT 4.Củng cố: MT gì? Thế nghiện Mt, nêu tác hại cách phòng chống? Hưỡng dẫn H/S học làm tập nhà: ( - Ôn lại nội dung học từ 13 đến 18 - Làm lại dạng tập 13 -> 18 - Liên hệ thực tế địa phương nội dung có liên quan quyền nghĩa vụ trẻ em, công dân -ơn tập học kì II V/ Tự rút kinh nghiệm ÔN TẬP HỌC KÌ II I/ Mục tiêu 1/ Về kiến thức: Ơn kiến thức học kì 2/ Về kỹ năng: a Kỹ học : HS biết nội dung học kì b Kỹ sống: -Kỹ sáng tạo, kỹ tư phê phán, kỹ tìm kiếm vfa sử dụng thơng tin, kỹ định 3/ Về thái độ: HS quan tâm việc học tập biết hướng hứng thú vào họat động chung có ích Biết lên án phê phán hành vi vi phạm pháp luật 4/ Năng lục cần hình thành cho HS: -Phát triển lực tự sáng tạo, sáng tạo hợp tác,sử dụng ngôn ngữ, lực giải vấn đề Tự nhận thức giá trị thân, tự điều hành vi cho phù hợp với phápluật accs chuẩn mực đạo đức xã hội -Tự chịu trách nhiệm hành vi việc àm thân -Thựuc trách nhiệm công dân với cộng đồng đất nước II/ CHUẨN BỊ GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: -Giáo viên: tranh ảnh, tư liệu, câu chuyện tình - HS: Học bài, trả lời câu hỏi gợi ý SGK, sưu tầm gương, ca dao, tục ngữ III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY Phương pháp: - Giải vấn đề -Động não -Xử lí tình -Liên hệ tự liên hệ - Thảo luận nhóm - Kích thích tư - Sắm vai 2.Kĩ thuật: Chia nhóm, giao nhiệm vụ, đặt câu hỏi, trình bày phút IV/TIẾN TRÌNH GIỜ DẠY – GIĨA DỤC : 1/Ổn định tổ chức:( phút) Chào lớp, nắm sĩ số ( vắng, lí do) 2/Kiểm tra cũ:(4 phút) Nêu nguyên nhân nạ nghiện MT: Tl : - Thiếu hiểu biết tác hại MT - Lười biếng, thích ăn chơi - CS gia đình gặp bế tắc - Thiếu lĩnh, bị người xấu kích động, lơi kéo - Do tập qn, thói quen địa phương - Do cơng tác phịng chống chưa tốt - Do mở của, giao lưu quốc tế Bài Hoạt động thày trị Nêu nhóm quyền trẻ em? - Mỗi nhóm quyền cần thiết ntn sống trẻ em? Nội dung 1-Công ước liên hợp quốc quyền trẻ em 2-Công dân nước CHXHCNVN 2- Căn để xác định cơng dân nước? Điều kiện để có quốc tịch VN? Công dân CHXHCNVN bao gồm ai? -Công dân nước CHXHCNVN có quyền nghĩa vụ nhà nước? 3-Để đảm bảo an toàn tham gia giao thông người tham gia giao thông phải làm gì? -Cách nhận biết loại biển báo? -Các loại đèn tín hiệu giao thơng? - Qui định người bộ, xe đạp ? -Trách nhiệm hs với vấn đề ATGT? 3-Thực TTATGT 4-Quyền nghĩa vụ học tập? Vì phải học tập? -Những qui định pháp luật quyền nghĩa vụ học tập? 4-Quyền nghĩa vụ học tập 5-Thế quyền pháp luật bảo hộ tính mạng, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm? -Vì cần tơn trọng tính mạng sức khoẻ, danh dự, nhân phẩm người khác? - Lấy VD hành vi xâm phạm tính mạng, sức khoẻ, danh dự, nhân phẩm người khác? 5-Quyền pháp luật bảo hộ tính mạng , sức khoẻ danh dự nhân phẩm 6.Quyền bất khả xâm phạm chỗ 6-Quyền bất khả xâm phạm chỗ công dân gì?VD? -Những hành vi xâm phạm chỗ người khác? 7-Quyền đảm bảo an tồn bí mật thư tín 7.Tại pluật qui định quyền bảo đảm điện thoại điện tín an tồn bí mật, thư tín, điện thoại, điện tính cơng dân? -Em làm nhặt thư người khác? -khi thấy bạn em xem trộm thư, nghe trộm điện thoại người khác? 4.Củng cố: Giải đáp tahức mắc cho hs Hưỡng dẫn H/S học làm tập nhà: ( Ôn kiến thức học kì II chuẩn bị thi học kì V/ Tự rút kinh nghiệm THI HỌC KÌ II ( Thi theo đề thi lịch thi Phòng giáo dục) ... hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư sáng tạo Trao đổi liên hệ gương có tính siêng - Tấm gương siêng kiên năng, ... quan Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư sáng tạo Tiết trước em tìm hiểu khái niệm siêng năng, kiên trì... phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư sáng tạo * Xử lý tình Cơ giáo dạy mơn Địa lí cô giáo trẻ trường, cô phân công