Giáo án lớp 5B - tuần 10

C. Người phụ nữ có thể làm được tất cả công việc của nam giới trong gia đình và ngoài xã hội.. Kiến thức: Tìm hiểu thêm khả năng đọc hiểu và một số kiến thức về luyện từ và câu của HS. D[r]

(1)

TUẦN 10 Ngày soạn: 06/11/2020

Ngày giảng: Thứ hai ngày 09 tháng 11 năm 2020 Buổi sáng:

Toán

Tiết 46: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU

Giúp HS củng cố về:

1 Kiến thức: Chuyển phân số thập phân thành số thập phân: đọc, viết số thập phân So sánh số đo độ dài Chuyển đổi số đo độ dài, số đo diện tích thành số đo có đơn vị cho trước Giải toán liên quan đến “rút đơn vị” “tìm tỉ số”

2 Kĩ năng: Đọc, viết số thập phân Chuyển đổi đơn vị đo độ dài, diện tích Giải tốn có lời văn trình bày giải

3 Thái độ: Giáo dục HS có ý thức làm luyện tập: Tự giác làm bài, làm nhanh, xác

II CHUẨN BỊ

GV: Bảng phụ HS làm III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

Hoạt động thầy Hoạt động trò

A Kiểm tra cũ: 3’ - > ; <; =

124 tạ 12,5 0,5 302 452 g 3,9kg 0,34 340kg

- Gv nhận xét, đánh giá B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: 1’. 2 Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: 9’

+ Bài tập có yêu cầu?

- Yêu cầu HS tự làm

124 tạ < 12,5 0,5 > 302 452 g < 3,9kg 0,34 = 340kg

- HS đọc yêu cầu

+ Chuyển phân số thập phân thành số thập phân

Đọc số thập phân

- HS lên bảng làm HS lớp làm vào tập

a)

125

12,5

10  (mười hai phẩy năm) 82

0,82

100 (Không phảy tám mươi hai)

b)

2006

2, 006

1000  (hai phẩy không không

(2)

- Yêu cầu HS nhận xét bạn làm bảng

- Yêu cầu HS đọc

- GV nhận xét đánh giá HS + Nêu cách chuyển phân số thập phân

48

1000thành số thập phân?

+ Nêu cách đọc số thập phân? Bài 2: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm 5’

- Yêu cầu HS đọc đề - Yêu cầu HS làm

- Nhận xét

- Yêu cầu HS nêu cách làm Bài 3: Nối 5’

- Yêu cầu HS đọc đề - Yêu cầu HS làm

+ Muốn biết số đo với 38,09kg ta làm nào?

- Yêu cầu HS báo cáo kết làm

+ Giải thích

- GV nhận xét đánh giá HS Bài 4: Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời 5’

Số lớn số: 9,32; 8,92; 9,23; 9,28 là:

Bài 4: Giải toán 8’ - Gọi HS đọc đề + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?

+ Biết giá tiền quần áo không đổi, ta gấp số quần áo lên số lần số tiền phải trả

48

0,048

1000 (không phẩy không trăm bốn

mươi tám)

- HS nhận xét bạn làm

- HS đọc số thập phân viết - HS nêu

+ Đọc phần nguyên trước, đọc dấu phẩy đọc phần thập phân

- HS nêu

a) 3m 52cm = 3,52 m b) 95ha = 0,95km2 - HS nêu

- HS nêu

+ Chuyển số đo cho dạng số thập phân có đơn vị kg so sánh

- HS báo cáo kết trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét

- HS giải thích :

38,09kg = 38,090kg = 38090g

+ Khi viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân số thập phân số khơng thay đổi

- HS đọc yêu cầu tập

- HS lớp làm vào tập - Thực so sánh

A 9,32 - Nhận xét

- HS đọc đề tốn trước lớp Tóm tắt:

Mua 36 quần áo trả: 980 000 đồng Mua 18 quần áo trả: đồng?

(3)

thay đổi nào?

+ Có thể dùng cách để giải toán này?

- Gọi HS lên bảng làm theo cách

+ Nêu rõ đâu bước “rút đơn vị”, đâu bước “tìm tỉ số” mình?

- GV đánh giá HS C Củng cố, dặn dò: 2’

+ Nêu cách chuyển phân số thập phân

5

1000 thành số thập phân? - Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS nhà làm tập VBT chuẩn bị

+ Có thể dùng cách để giải toán Cách 1: Rút đơn vị

Cách 2: Tìm tỉ số.

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

Cách 1:

Bài giải

Số tiền mua quần áo là: 1980000 : 36 = 55 000 (đồng) Số tiền mua 16 quần áo là: 55 000 x 18 = 990 000 (đồng)

Đáp số: 990 000 đồng Cách 2:

18 so với 36 số lần giảm là: 36 : 18 = (lần)

Số tiền mua 18 quần áo là: 980 000 : = 990 0000 (đồng)

Đáp số: 990 000 đồng - HS nêu :

+ Bước tìm giá tiền hộp đồ dùng bước “rút đơn vị”

+ Bước tìm số lần 36 hộp gấp 12 hộp bước “tìm tỉ số”

+ Năm phần nghìn nên chữ số đứng hàng phần nghìn, hàng phần mười phần trăm khơng có thêm chữ số

-Tập đọc

Tiết 19: ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ (tiết 1) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Kiểm tra tập đọc học thuộc lòng, kết hợp kiểm tra kĩ đọc- hiểu (trả lời 1-2 câu hỏi nội dung đọc)

- Yêu cầu kĩ đọc thành tiếng: HS đọc trôi chảy tập đọc học tuần đầu sách Tiếng Việt 5, tập (phát âm rõ, tốc độ tối đa 120 chữ / phút; biết ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ; đọc diễn cảm thể nội dung văn nghệ thuật)

2 Kĩ năng: Lập bảng thống kê thơ học ba chủ điểm Việt Nam - Tổ quốc em, Cánh chim hồ bình, Con người với thiên nhiên

(4)

II CÁC KĨ NĂNG SỐNG:

- Tìm kiếm xử lí thơng tin (kĩ lập bảng thống kê)

- Hợp tác (kĩ hợp tác tìm kiếm thơng tin để hồn thành bảng thống kê) - Thể tự tin (thuyết trình kết tự tin)

III CHUẨN BỊ

GV: Phiếu bốc thăm tập đọc học thuộc lòng từ tuần đến tuần Bảng phụ

IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

A Bài mới:

1 Giới thiệu bài: 1’. 2 Kiểm tra tập đọc: 20’

- Cho HS lên bảng bốc thăm đọc

- Yêu cầu HS đọc bốc thăm trả lời câu hỏi nội dung đọc - Nhận xét trực tiếp HS không nhận xét câu trả lời đúng, sai mà đến cuối tiết đưa đáp án

3 Hướng dẫn làm tập:15’ Bài :

- Gọi HS đọc yêu cầu tập trả lời câu hỏi

+ Em học chủ điểm nào?

+ Hãy đọc tên thơ tác giả thơ ấy?

- Gọi HS làm giấy dán lên bảng đọc bảng GV HS lớp nhận xét bài, sửa chữa

- GV nhận xét, kết luận lời giải

- Lần lượt HS bốc thăm (5 HS) chỗ chuẩn bị, khoảng phút có HS kiểm tra xong gọi HS khác tiếp tục lên bốc thăm đọc

- HS đọc trả lời câu hỏi

- HS đọc

- HS mở mục lục đọc trả lời: + Các chủ điểm: Việt Nam - Tổ quốc em, Cánh chim hồ bình, Con người với thiên nhiên

+ Sắc màu em yêu (Phạm Đình Ân) Bài ca trái đất ( Định Hải)

Ê-mi-li, (Tô Hồi)

Tiếng đàn ba- la-lai-ca sơng Đà (Quang Huy)

Trước cổng trời (Nguyễn Đình ánh) - HS làm vào bảng phụ HS lớp làm vào

(5)

Chủ điểm Tên bài Tác giả Nội dung Việt Nam

Tổ quốc em

Sắc màu em yêu

Phan Đình Ân

Em yêu tất sắc màu gắn với cảnh vật, người đất nước Việt Nam

Cánh chim hồ bình

Bài ca trái đất

Đình Hải Trái đất thật đẹp cần giữ gìn cho trái đất bình n, khơng có chiến tranh

Ê- mi- li-con

Tố Hữu Chú Mo-ri-xơn tự thiêu trước quốc phòng Mi phản đối chiến tranh xâm lược Mĩ Việt Nam Con người

với thiên nhiên

Tiếng đàn ba-la-lai- ca sông Đà

Quang Huy Cảm xúc nhà thơ trước cảnh cô gái Nga chơi đàn công trường thuỷ điện sông đà vào đêm trăng đẹp

Trước cổng trời

Nguyễn Đình Ánh

Vẻ đẹp hùng vĩ, nên thơ “Cổng trời” vùng núi nước ta

C Củng cố, dặn dò: 2’

-Chủ điểm Việt Nam tổ quốc em nói lên điều ?

- Chủ điểm hồ bình giúp ta hiểu thêm điều ?

- Nhận xét tiết học

-Dặn dò HS nhà ôn lại nội dung tập đọc

- Cảnh vật người đất nước ta

- Sự u chuộng hồ bình giới

-Buổi chiều:

Khoa học

Tiết 19: PHỊNG TRÁNH TAI NẠN GIAO THƠNG ĐƯỜNG BỘ I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nêu số nguyên nhân dẫn đến tai nạn giao thông đường

2 Kĩ năng: Hiểu hậu nặng nề vi phạm giao thông đường Thái độ: GDMT: Ln có ý thức chấp hành luật giao thông, cẩn thận tham gia giao thông tuyên truyền, vận động, nhắc nhở người thực

QTE: + Quyền sống còn. + Quyền bảo vệ + Quyền tham gia

+ Bổn phận chấp hành Luật quy định an tồn giao thơng II CÁC KĨ NĂNG SỐNG

- Kĩ phân tích phán đốn tình có nguy dẫn đến tai nạn

(6)

III CHUẨN BỊ - GV bảng phụ

- HS sưu tầm tranh, ảnh thơng tìn tai nạn giao thơng đường IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

Hoạt động thầy A Kiểm tra cũ: 3’

+ Chúng ta phải làm để phịng tránh bị xâm hại?

+ Theo em, tâm chia sẻ với bị xâm phạm?

1 Giới thiệu bài: 1’. 2 Các hoạt động:

HĐ 1: Nguyên nhân gây tai nạn giao thông : 9'

- GV kiểm tra việc sưu tầm tranh, ảnh thơng tìn tai nạn giao thơng đường HS

- Yêu cầu HS: em kể cho bạn nghe tai nạn giao thông mà em chứng kiến sưu tầm

+ Theo em, nguyên nhân dẫn đến tai nạn giao thơng đó?

- GV ghi nhanh nguyên nhân gây tai nạn mà HS nêu lên bảng: + Phóng nhanh vượt ẩu

+ Lái xe say rượu

+ Bán hàng không nơi quy định + Khơng quan sát đường

+ Đường có nhiều khúc quẹo + Trời mưa đường trơn

+ Xe máy khơng có đèn báo hiệu

Hoạt động trị

+ Khơng đường nơi, tối tăm, vắng vẻ

+ Không phịng kín với người lạ

+ Khơng nhờ xe người lạ, bạn quen, bạn khác giới

+ Không nhận tiền quà người khác mà khơng rõ lí

+ Khơng người lạ chạm vào người

+ Khơng nhà mà lại mở cửa cho người lạ vào

+ Bố mẹ, ông bà, anh chị, cô giáo, chị tổng phụ trách, cô, chú, bác,

- Tổ trưởng tổ báo cáo việc chuẩn bị thành viên

- 5-7 HS kể tai nạn giao thông đường mà biết trước lớp

+ Đây tai nạn giao thông hai ô tô khách Hai ô tô khách đâm đầu vào làm chết người, 12 người bị thương, xe hư hỏng nặng Nguyên nhân gây tai nạn lái xe phóng nhanh vượt tốc độ quy định

(7)

+ Ngồi ra, em cịn biết ngun nhân dẫn đến tai nạn giao thông?

GV kết luận: Có nhiều nguyên nhân dẫn đến tai nạn giao thông như: Người tham gia giao thông không chấp hành luật giao thông đường bộ, điều kiện giao thơng khơng an tồn; đường xấu, đường q chật, thời tiết xấu, phương tiện giao thơng khơng an tồn; q cũ, thiếu thiết bị an toàn, chủ yếu ý thức người tham gia giao thông đường chưa tốt

HĐ 2: Những vi phạm luật giao thông người tham gia hậu quả nó: 7’

- Tổ chức cho HS hoạt động nhóm theo hướng dẫn

- Chia nhóm, nhóm - HS - Yêu cầu quan sát hình minh hoạ trang 40 SGK, trao đổi thảo luận để

+ Hãy vi phạm người tham gia giao thơng đó?

+ Điều xẩy với người vi phạm giao thơng đó?

+ Hậu vi phạm gì? - Gọi HS trình bày

thức chấp hàng luật giao thông người lái xe kém, bán hàng vỉa hè

¿ Hôm trước em chứng kiến anh niên tự đâm xe xuống cống Nguyên nhân đường bé, anh phóng nhanh nên có người tránh khơng kịp

+ Do đường xấu

+ Phương tiện giao thông cũ, không đảm bảo tiêu chuẩn

+ Thời tiết xấu

- HS hoạt động nhóm theo hướng dẫn GV

- Ghi kết thảo luận vào bảng phụ

- Các nhóm cử đại diện trình bày, nhóm khác bổ sung ý kiến Cả lớp đến thống

- Hình 1: Các em nhỏ đá bóng lịng đường

(8)

+ Qua vi phạm giao thơng em có nhận xét gì?

GV kết luận: Có nhiều nguyên nhân dẫn đến tai nạn giao thơng Có tai nạn giao thơng để lại hậu nặng nề cho gia đình xã hội

HĐ : Những việc làm để thực hiện an tồn giao thơng 10’

- Tổ chức cho HS hoạt động nhóm sau:

- Phát giấy bút cho nhóm - Yêu cầu quan sát hình minh hoạ trang 41 SGK nói rõ lợi ích việc làm mơ tả hình

- Gọi nhóm làm xong trước dán bảng phụ lên bảng Yêu cầu đọc kết nhóm khác bổ sung GV ghi nhanh lên bảng ý kiến bổ sung

- GV nhận xét khen ngợi HS có hiểu biết để thực an tồn giao thơng GV kết luận: Những việc làm để thực an tồn giao thơng: Đi phần đường quy định Học luật an

- Hình 3: Các bạn nữ xe đạp hàng

- Hình 4: Người xe máy chở hàng cồng kềnh

+ Tai nạn giao thông xảy hầu hết sai phạm người tham gia giao thơng

- HS hoạt động nhóm theo hướng dẫn GV

- nhóm báo cáo trước lớp, nhóm khác bổ sung ý kiến đến thống nhất:

Những việc làm để thực an tồn giao thơng:

+ Đi phần đường quy định

+ Học luật an toàn giao thông đường + Khi đường phải quan sát kĩ biển báo giao thông

+ Đi xe đạp sát lề đường bên phải, đội mũ bảo hiểm tham gia giao thông + Đi vỉa hè bên phải đường

+ Không hàng ba, hàng tư, vừa vừa nô đùa

(9)

tồn giao thơng đường Khi đường phải quan sát kĩ biển báo giao thông.Đi xe đạp sát lề đường bên phải, đội mũ bảo hiểm tham gia giao thôn.Không hàng ba, hàng tư, vừa vừa nô đùa.Sang đường phần đường quy định, phải quan sát kĩ phương tiện, người tham gia giao thông xin đường

+ Nêu việc làm để thực an tồn giao thơng?

- Dặn dò HS chấp hành luật giao thông đường bộ, nhắc nhở người thực đọc lại kiến thức học để chuẩn bị ôn tập

- 3-5 HS nối tiếp trả lời

-Đạo đức

Tiết 5: TÌNH BẠN (Tiết 2) I MỤC TIÊU

Học xong này, HS biết:

1 Kiến thức: Ai cần có bạn bè trẻ em có quyền tụ kết giao bạn bè

2 Kĩ năng: Thể đối sử tốt với bạn bè xung quanh sống ngày Thái độ: Thân ái, đoàn kết với bạn bè

QTE: Quyền tự kết giao bạn bè em trai em gái, giúp đỡ học tập

II CÁC KĨ NĂNG SỐNG:

- Kĩ tư phê phán (biết phê phán, đánh giá quan niệm sai, hành vi ứng xử không phù hợp với bạn bè)

- Kĩ định phù hợp tình có liên quan tới bạn bè - Kĩ giao tiếp, ứng xử với bạn bè học tập, vui chơi sống - Kĩ thể cảm thông, chia sẻ với bạn bè

III CHUẨN BỊ.

IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

A Kiểm tra cũ:(3’)

+ Nêu biểu tình bạn đẹp?

(10)

1 Giới thiệu bài: 1’ 2 Các hoạt động: 10’

- GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận đóng vai tình tập

- Yêu cầu nhóm lên đóng vai - Thảo luận lớp:

+ Vì em lại ứng xử thấy bạn làm điều sai?

+ Em có sợ bạn giận em khun ngăn bạn khơng?

+ Em nghĩ bạn khuyên ngăn không cho em làm điều sai trái?

+ Em có giận, có trách bạn khơng?

+ Em có nhận xét cách ứng xử đóng vai nhóm? Cách ứng xử phù hợp (hoặc chưa phù hợp) Vì sao?

GV kết luận: Cần khuyên ngăn, góp ý thấy bạn làm điều sai trái để giúp bạn tiến Như người bạn tốt

HĐ 2: 10' Tự liên hệ

- GV yêu cầu HS tự liên hệ - HS làm việc cá nhân

- HS trao đổi nhóm nhỏ với bạn ngồi bên cạnh

- Yêu cầu số HS trình bày trước lớp GV kết luận: Tình bạn đẹp khơng phải tự nhiên có mà người cần phải cố gắng vun đắp, giữ gìn

HĐ3: 8' HS hát, kể chuyện, đọc ca dao, tục ngữ chủ đề tình bạn (bài tập 3, SGK)

- HS tự xung phong theo chuẩn bị trước em GV giới thiệu thêm cho HS

C Củng cố, dặn dò: 2’ + Nêu nội dung cần ghi nhớ

- HS nhóm thảo luận đóng vai

- nhóm lên thể

+ Vì em khơng muốn bạn mắc phạm vào điều sai trái

+ Em không sợ bạn giận em khuyên ngăn bạn

+ Em nghĩ bạn khuyên ngăn không cho em làm điều sai trái bạn muốn giúp em tiến

+ Em không giận, bạn - 1-2 HS nhận xét

- Mỗi HS tự liên hệ

- HS bàn trao đổi - 2-3 HS trình bày

- HS ý lắng nghe

(11)

QTE: Quyền tự kết giao bạn bè em trai em gái, giúp đỡ học tập

Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS nhà học chuẩn bị sau

-Ngày soạn: 07/11/2020

Ngày giảng: Thứ ba ngày 10 tháng 11 năm 2020 Buổi sáng

Toán

Tiết 47: CỘNG HAI SỐ THẬP PHÂN

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết thực phép cộng hai số thập phân

2 Kĩ năng: Biết giải tốn có liên quan đến phép cộng hai số thập phân

3 Thái độ: Giáo dục HS có ý thức học tập: Chú ý nghe giảng, hăng hái phát biểu ý kiến

II CHUẨN BỊ

GV: Bảng phụ

III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

A Bài mới:

1 Giới thiệu bài: 1’. 2 Các hoạt động: a) Ví dụ 1:8'

Hình thành phép cộng hai số thập phân

- GV vẽ đường gấp khúc ABC sgklên bảng Sau nêu tốn : Đường gấp khúc ABC có đoạn thẳng AB dài 1,84m, đoạn BC dài 2,45m Hỏi đường gấp khúc dài mét?

+ Muốn tính độ dài đường gấp khúc ABC ta làm ntn?

+ Hãy nêu rõ tổng độ dài AB BC - GV nêu: Vậy để tính độ dài đường gấp khúc ABC ta phải tính tổng 1,84 + 2,45 Đây tổng hai số thập phân

Đi tìm kết

- HS suy nghĩ tìm cách tính tổng 1,84m 2,45m (Hãy đổi thành số đo có đơn vị cm tính)

- HS nghe nêu lại ví dụ

+ Ta tính tổng độ dài hai đoạn thẳng AB BC

+ Tổng 1,84m + 2,45m

- HS thực hiên đổi 1,84m 2,45m thành số đo có đơn vị cm tính tổng:

(12)

- Gọi HS trình bày kết tính trước lớp

+ Vậy 1,84 + 2,45 bao nhiêu? Giới thiệu kĩ thuật tính

- GV hướng dẫn HS đặt tính sgk (vừa thực thao tác bảng vừa giải thích)

Đặt tính: Viết 1,84 viết 2,45 dưới 1,84 cho hai dấu phẩy thẳng cột, chữ số hàng thẳng cột với (đơn vị thẳng đơn vị, phần mười thẳng phần mười, phần trăm thẳng phần trăm)

 Tính:Thực phép cộng cộng số tự nhiên

Viết dấu phẩy vào kết thẳng cột với dấu phẩy số hạng - GV khẳng định: Cách đặt tính thuận tiện cho kết 4,29

- Yêu cầu HS đặt tính thực lại phép tính 1,84 + 2,45

+ Yêu cầu HS so sánh để tìm điểm giống khác hai phép tính em vừa thực

+ Em có nhận xét dấu phẩy số hạng dấu phẩy kết phép tính cộng hai số thập phân b) Ví dụ 2:8'

- GV nêu ví dụ : Đặt tính tính

Độ dài đường gấp khúc ABC : 184 + 245 = 429 (cm)

429cm = 4,29m

- HS trình bày, HS lớp theo dõi nhận xét

+ HS nêu : 1,84 + 2,45 = 4,29

- HS lớp theo dõi thao tác GV 1,84

2,45 +¿ ¿ ¿ 4,29

- HS lên bảng đặt tính tính - HS thực :

1,84 2,45

+¿ ¿ ¿ 4,29

- HS so sánh hai phép tính: 184

245

+¿ ¿ ¿ 429

1,84 2,45

+¿ ¿ ¿ 4,29

+ Giống cách đặt tính cách thực cộng

+ Khác chỗ phép tính có dấu phẩy, phép tính khơng có dấu phẩy

+ Trong phép tính cộng hai số thập phân (viết theo cột dọc), dấu phẩy số hạng dấu phẩy kết thẳng cột với

(13)

- Yêu cầu HS vừa lên bảng nêu rõ cách đặt tính thực tính

- GV nhận xét câu trả lời HS 3 Ghi nhớ 1’

- Qua ví dụ, bạn nêu cách thực phép cộng hai số thập phân - HS đọc phần ghi nhớ sgk yêu cầu học thuộc lòng lớp

c) Luyện tập Bài 1: 5'

- Yêu cầu HS đọc đề hỏi : + Bài tập yêu cầu làm gì? - Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS chữa bạn bảng lớp

- Yêu cầu HS nêu cách thực phép tính

lớp làm vào giấy pháp 15,9

8,75

+¿ ¿ ¿ 24,65

- HS nêu, lớp theo dõi, nhận xét thống nhất:

+ Đặt tính: Viết 15,9 viết 8,75 15,9 cho hai dấu phẩy thẳng cột, chữ số hàng thẳng cột với

+ Thực phép cộng cộng số tự nhiên

+ Viết dấu phẩy vào kết thẳng với dấu phẩy số hạng

- Một số HS nêu trước lớp, lớp theo dõi nhận xét

- HS tự học thuộc ghi nhớ cách cộng hai số thập phân

- 1HS đọc

+ Bài tập yêu cầu tính

- HS lên bảng, HS lớp làm vào tập

47,5 26,3 73,8

 39,18

7,34 46,52 

75,91 367,89 443,80

 0,689

0,975 1,664 

+ Nêu cách đặt tính cho hai dấu phẩy thẳng cột, hàng phần mười thẳng hàng phần mười, đơn vị thẳng đơn vị, chục thẳng chục

(14)

+ Dấu phẩy tổng hai số thập phân viết ntn?

- GV nhận xét đánh giá Bài 2: 7'

- Yêu cầu HS đọc đề hỏi: + Bài tập yêu cầu làm gì? - GV yêu cầu HS nêu cách đặt tính thực tính tổng hai số thập phân - GV yêu cầu HS làm

- Yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng

- Yêu cầu HS nêu rõ cách tính phép tính cụ thể

- GV nhận xét đánh giá Bài 3: 7'

- Gọi HS đọc đề trước lớp - Yêu cầu HS tự làm

- GV chữa bài, sau yêu cầu HS nêu cách thực phép tính

- GV nhận xét đánh giá C Củng cố, dặn dò: 2’

+ Muốn cộng hai số thập phân ta làm ntn?

các dấu phẩy số hạng - HS đọc thầm đề

+ Bài tập yêu cầu đặt tính tính tổng hai số thập phân

- HS nêu phần Ghi nhớ, HS lớp theo dõi nhận xét

- HS lên bảng, học sinh thực tính, HS lớp làm tập vào tập

7,5 9,8 17,3

 35,92

58, 76 94, 68

 0,835

9, 43 10, 265 

- HS nhận xét bạn cách đặt tính kết tính

- HS đọc đề trước lớp, HS lớp đọc thầm đề SGK

Bài giải:

Con ngỗng cân nặng: 2,7 + 2,8 = 5,5 (kg) Vịt ngỗng cân nặng:

2,7 + 5,5 = 8,2(kg) Đáp số: 8,2 kg

- HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi kiểm tra

+ Viết số hạng số hạng cho chữ số hàng đặt thẳng cột với

(15)

- Dăn dò HS nhà làm VBT

-Chính tả

Tiết 10: ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ (tiết 2) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Tiếp tục kiểm tra đọc HTL

2 Kĩ năng: Nghe - viết xác, đẹp văn Nỗi niềm giữ nước giữ rừng

Hiểu nội dung : Thể nỗi niềm trăn trở, băn khoăn trách nhiệm người với việc bảo bệ rừng giữ gìn nguồn nước

3 Thái độ: Giáo dục HS có ý thức giữ gìn sạch, viết chữ đẹp

BVMT: GD ý thức BVMT thông qua việc lên án người phá hoại môi trường thiên nhiên tài nguyên đất nước

II CHUẨN BỊ

GV: Phiếu bốc thăm tập đọc học thuộc lòng từ tuần đến tuần III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

A Kiểm tra cũ: 3’

- GV nhận xét viết HS - Gọi HS viết lại số từ sai B Bài mới:

a) Kiểm tra tập đọc: 18’

- Cho lên bảng bốc thăm đọc

- Yêu cầu HS đọc bốc thăm trả lời câu hỏi nội dung đọc - GV nhận xét đánh giá trực tiếp HS

b) Viết tả : 17’ - GV đọc mẫu

- Gọi HS đọc văn phần giải + Tại tác giả lại nói người đốt rừng đốt man sách? + Vì người chân lại thêm canh cánh nỗi niềm giữ nước, giữ rừng?

+ Bài văn cho em biết điều gì?

- Lần lượt HS bốc thăm (5 HS) chỗ chuẩn bị, có HS kiểm tra xong gọi HS khác tiếp tục lên bốc thăm đọc

- HS ý lắng nghe - HS nối tiếp đọc

+ Vì sách làm bột nứa, bột gỗ rừng

+ Vì rừng cầm trịch cho mực nước sông Hồng, sông Đà

(16)

BVMT: GD ý thức BVMT thông qua việc lên án người phá hoại môi trường thiên nhiên tài nguyên đất nước

+ Trong văn, có chữ phải viết hoa?

- Hướng dẫn viết từ khó, dễ lẫn - GV đọc cho HS viết - GV đọc cho HS soát lỗi

- GV thu nhận xét đánh giá 7- 10

- Nhận xét viết HS C Củng cố, dặn dò: 2’ - GV nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà tiếp tục luyện đọc để kiểm tra lấy điểm chuẩn bị sau

giữ gìn nguồn nước

+ Những chữ đầu câu tên riêng Đà, Hồng phải viết hoa

- HS lên bảng viết, HS lớp viết nháp: bột nứa, giận, nỗi niềm, cầm trịch, đỏ lừ

- HS ý lắng nghe, viết cho tả

- HS đổi chéo kiểm tra ghi lỗi sai bút chì lề

-Luyện từ câu

Tiết 19: ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ (Tiết 3) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Tiếp tục kiểm tra đọc HTL

2 Kĩ năng: Ôn lại tập đọc văn miêu tả học ba chủ đề : Việt Nam- Tổ quốc em, Cánh chim hồ bình, Con người với thiên nhiên, trao đổi kĩ cảm thụ văn học, thấy hay, tinh tế cách quan sát miêu tả văn

3 Thái độ: Giáo dục HS có ý thức ơn tập tập đọc học tuần đầu II CHUẨN BỊ

- GV: Phiếu bốc thăm tập đọc học thuộc lòng từ tuần đến tuần III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

A Bài mới:

1 Giới thiệu bài: 1’. 2 Các hoạt động: a) Kiểm tra đọc: 20’

(17)

- Yêu cầu HS đọc bốc thăm trả lời câu hỏi nội dung đọc - GV nhận xét đánh giá

b) Hướng dẫn làm tập: 15’ Bài

+ Trong tập đọc học, văn miêu tả?

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - GV hướng dẫn HS làm :

+ Chọn văn miêu tả mà em thích + Đọc kĩ văn chọn

+ Chọn chi tiết mà thích

+ Giải thích lí thích chi tiết

- Gọi HS trình bày phần làm

- GV nhận xét, khen ngợi HS phát chi tiết hay văn giải thích lí

C Củng cố, dặn dị: 2’ - Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS nhà ơn lại danh từ, tính từ, động từ, từ trái nghĩa, thành ngữ, tục ngữ ba chủ điểm học

- HS tiếp nối phát biểu: + Quang cảnh làng mạc ngày mùa

+ Một chuyên gia máy xúc + Kì diệu rừng xanh

+ Đất Cà Mau - HS đọc

- HS nghe GV hướng dẫn, sau tự làm vào

- 7- 10 HS trình bày

-Lịch sử

Tiết 10: BÁC HỒ ĐỌC TUYÊN NGÔN ĐỘC LẬP

I MỤC TIÊU

Sau học, HS nêu được:

1 Kiến thức: Ngày 2-9-1945 Quảng trường Ba Đình (Hà Nội), Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc tuyên ngôn Độc Lập

2 Kĩ năng: Đây kiện lịch sử trọng đại, khai sinh nước Việt Nam dân chủ Cộng hoà.Ngày 2- trở thành ngày Quốc Khánh dân tộc ta

3 Thái độ: HS có ý thức kỉ niệm ngày Quốc Khánh dân tộc ta * Giảm tải: Không yêu cầu tường thuật.

* PHTM: Tổ chức cho HS xem video ngày 2/9/1945 Bác đọc tuyên ngôn độc lập

II CHUẨN BỊ

GV: Các hình minh hoạ SGK Phiếu học tập cho HS

(18)

+ Thắng lợi Cách mạng tháng Tám có ý nghĩa với dân tộc ta?

HĐ1: Quang cảnh Hà Nội ngày 2-9-1945: 9’

- HS đọc SGK dùng tranh minh hoạ SGK để miêu tả quang cảnh Hà Nội vào ngày 2-9- 1945

- Tổ chức cho HS thi tả quang cảnh ngày 29-1945

- Tổ chức cho HS bình chọn bạn tả hay hấp dẫn

GV kết luận ý quang cảnh ngày 2-9- 1945.

- Hà Nội tưng bừng cờ hoa (Thủ đô hoa vàng nắng Ba Đình)

- Đồng bào Hà Nội khơng kể già trẻ, gái trai, người xuống đường hướng Ba Đình chờ buổi lễ (mn triệu trái tim chờ, chim nín)

- Đội danh dự đứng nghiêm trang quanh lễ đài dựng

HĐ 2: Diễn biến buổi lễ tuyên bố độc lập:14’

- Mạng W-lan: Tổ chức cho HS xem video ngày 2/9/1945 Bác đọc tuyên ngôn độc lập

- GV gửi video cho nhóm

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm, đọc SGK trả lời câu hỏi:

+ Buổi lễ tuyên bố độc lập dân tộc ta diễn nào?

+ Thắng lợi Cách mạng tháng Tám cho thấy lòng yêu nước tinh thần cách mạng nhân dân ta Chúng ta giành độc lập dân tộc, dân ta khỏi kiếp nơ lệ, ách thống trị thực dân, phong kiến

- HS làm việc theo cặp Lần lượt em miêu tả cho bạn bên cạnh nghe sửa chữa cho bạn

- HS lên bảng thi tả, dùng tranh ảnh minh hoạ, dùng lời mình, đọc thơ có tả quang cảnh ngày 2-9-1945 mà biết

- Cả lớp bình chọn bạn tả hay, hấp dẫn

- HS xem video

- HS làm việc theo nhóm, nhóm HS đọc SGK thảo luận để xây dựng diễn biến buổi lễ

(19)

+ Khi đọc Tuyên ngôn Độc lập Bác Hồ kính yêu dừng lại để làm gì?

+ Theo em, việc Bác dừng lại hỏi nhân dân “ Tơi nói đồng bào có nghe rõ khơng” cho thấy tình cảm Người nhân dân ?

- GV kết luận nét diễn biến lễ tuyên bố độc lập

- HS đọc đoạn trích Tun ngơn Độc lập SGK

+ Hãy trao đổi với bạn bên cạnh cho biết nội dung hai đoạn trích Tun ngơn Độc Lập

- Gọi HS phát biểu trước lớp

GV: Bản Tuyên ngôn Độc Lập mà Bác Hồ đọc ngày 2- 9- 1945 khẳng định quyền độc lập tự thiêng liêng dân tộc Việt Nam, đồng thời khẳng định dân tộc Việt Nam tâm giữ vững quyền tự do, độc lập HĐ 3: Ý nghĩa kiện lịch sử ngày 2-9-1945: 7’

- Thảo luận tìm hiểu ý nghĩa kiện lịch sử 2-9-1945

+ Sự kiện lịch sử 2-9-1945 khẳng định điều độc lập dân tộc Việt Nam, chấm rứt tồn chế độ Việt Nam?

Tuyên bố khai sinh chế độ nào?

- Bác Hồ vị Chính phủ lâm thời bước lên lễ đài chào nhân dân - Bác Hồ đọc Tuyên ngôn Độc lập

- Các thành viên Chính phủ lâm thời mắt tuyên thệ trước đồng bào quốc dân

Buổi lễ kết thúc giọng nói Bác Hồ lời khẳng định Tun ngơn Độc lập cịn vang muôn người dân Việt Nam

+ Bác dừng lại để hỏi: “Tơi nói, đồng bào nghe rõ khơng?”

+ Bác giản dị, vơ kính trọng nhân dân Vì lo lắng cho nhân dân khơng nghe rõ nội dung Tuyên ngôn

- HS đọc trước lớp

+ HS trao đổi với để tìm hiểu nội dung Tun ngôn Độc lập - Một vài HS nêu ý kiến trước lớp, lớp theo dõi bổ sung ý kiến

(20)

+ Những việc tác động đến lịch sử dân tộc ta? Thể điều truyền thống người Việt Nam - Gọi HS trình bày kết thảo luận trước lớp

- GV nhận xét kết thảo luận HS

Kết luận: Sự kiện Bác Hồ đọc bản Tuyên ngôn độc Độc lập 2-9-1945 khẳng định quyền độc lập dân tộc ta, kết thúc 80 năm thực dân Pháp xâm lược đô hộ nước ta, khai sinh nước Việt Nam dân chủ Cộng hoà Sự kiện lần khẳng định tinh thần kiên cường, bất khuất đấu tranh chống xâm lược, bảo vệ độc lập dân tộc ta

+ Bác Hồ đọc tun ngơn độc lập có ý nghĩa ntn dân tộc ta?

- Nhận xét tiết học dặn dò HS nhà học thuộc chuẩn bị

+ Sự kiện cho thấy truyền thống bất khuất kiên cường người Việt Nam đấu tranh giành độc lập dân tộc

- nhóm HS cử đại diện trình bày ý nghĩa kiện 2-9-1945 trước lớp, HS lớp theo dõi bổ sung ý kiến

+ Khẳng định quyền độc lập dân tộc ta, kết thúc 80 năm thực dân Pháp xâm lược đô hộ nước ta, khai sinh nước Việt Nam dân chủ Cộng hoà Sự kiện lần khẳng định tinh thần kiên cường, bất khuất đấu tranh chống xâm lược, bảo vệ độc lập dân tộc ta

-Chiều

Trải nghiệm

PHÒNG HỌC TRẢI NGHIỆM Bài 5: ROBOT DÒ ĐƯỜNG ĐI (Tiết 3) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Học sinh hiểu robot rò đường đi, cảm biến dò đường gắn vào tay dò robot

2 Kĩ năng:

- Rèn kỹ năng, chọn chi tiết, lắp ráp chi tiết nhanh xác - Thảo luận nhóm hiệu

3 Thái độ:

(21)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bộ lắp ghép robot Mini - Máy tính bảng

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ (3')

- Tiết trước học gì? - Đã lắp đến bước nào? - GV nhận xét

2 Bài mới: (35')

a Giới thiệu bài: (Trực tiếp) b Thực hành

Hoạt động nhóm 6: Thực hành oobot mini

- GV Hướng dẫn nhóm tiếp tục lắp ráp tiếp từ bước 11 đến bước 17

- Gv yêu cầu nhóm trưởng phân bạn nhóm bạn nhiệm vụ

+ 03 HS thu nhặt chi tiết cần lắp bước bỏ vào khay phân loại + 01 HS lấy chi tiết nhặt ghép + HS cịn lại nhóm tư vấn tìm chi tiết cách lắp ghét

- Gv quan sát hướng dẫn nhóm cịn lúng túng

- Gv cho nhóm thi 3 Tổng kết (2')

? Chúng ta vừa học robot gì?

- Yêu cầu HS cất robot vừa GV giới thiệu để sau lắp tiếp

- Dặn học sinh thực nội quy phòng học

- Robot dò đường - Hs nêu bước 10

- Các nhóm thực hành lắp tiếp bước

Từ 11 đến bước 20

+ Các nhóm thực tự bầu nhóm trưởng,thư ký, thành viên nhóm làm

+ HS lắng nghe thực - Các nhóm lên thi

- Nhận xét

- Robot mini - HS lắng nghe

-Ngày soạn: 08/11/2020

Ngày giảng: Thứ tư ngày 11 tháng 11 năm 2020 Sáng:

Toán

(22)

Giúp HS củng cố về:

1 Kiến thức: Củng cố kĩ thực phép cộng hai số thập phân Nhận biết tính chất giao hốn phép cộng số thập phân

2 Kĩ năng: Giải tốn có nội dung hình học, tốn có liên quan đến số trung bình cộng

3 Thái độ: Giáo dục HS có ý thức làm tập: Tự giác làm bài, làm nhanh, xác

II CHUẨN BỊ

- HS lên bảng thực hành đặt tính tính Nêu cách làm

70,58 + 9,86 0,835 + 9,43 - Gv nhận xét, đánh giá

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: 1’. 2 Hướng dẫn luyện tập:

Bài 1: Viết tiếp vào chỗ chấm cho thích hợp 8’

- Gọi HS đọc đề nêu yêu cầu

- GV yêu cầu HS làm

- Gọi HS nhận xét làm bảng

+ Em có nhận xét giá trị, vị trí số hạng tổng a + b b + a a = 6,84 b = 2,36? + Hỏi tương tự với trường hợp lại

+ Hãy so sánh giá trị hai biểu thức: a + b b + a?

+ Khi đổi chỗ số hạng tổng a + b tổng nào?

- 2HS lên bảng làm HS lớp làm nháp

- HS đọc thầm đề SGK

+ Yêu cầu tính giá trị hai biểu thức a + b b + a sau so sánh giá trị hai biểu thức

a b a+b b+a

6,84 2,36 6,84 + 2,36 =

9,2 2,36 +6,84 = 9,2 20,65 17,29 20,65 + 17,29

= 37,94 17,29 + 20,65 = 37,94 - HS nhận xét bạn làm

+ Hai tổng có giá trị

+ Khi đổi chỗ số hạng tổng 6,84 +2,36 ta tổng 6,84 + 2,36 = 9,2 + HS nêu: a + b = b + a

(23)

Tổng có giá trị so với tổng a + b?

GV nêu: Đó tính chất giao hốn phép cộng số thập phân Khi đổi chỗ hai số hạng tổng tổng khơng thay đổi

+ Hãy so sánh tính chất giao hốn phép cộng số tự nhiên, tính chất giao hốn phép cộng phân số tính chất giao hoán phép cộng số thập phân? Bài 2: Thực phép cộng rồi dùng tính chất giao hoán để thử lại 8’

- Gọi HS đọc đề

+ Em hiểu yêu cầu “dùng tính chất giao hốn để thử lại” nào?

- Yêu cầu HS làm

- Yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng

- GV nhận xét đánh giá HS Bài 3: 7’

- Gọi HS đọc đề tốn + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?

+ Nêu cách tìm chiều dài hình chữ nhật?

- HS nhắc lại kết luận tính chất giao hoán phép cộng số thập phân

+ Giống nhau: phép cộng với số tự nhiên, hay phân số hay số thập phân đổi chỗ số hạng tổng tổng khơng thay đổi

- HS đọc đề

+ Thực tính cộng sau đổi chỗ số hạng để tính tiếp Nếu hai phép cộng có kết tức tính ngược lại

- HS lên bảng làm a)

4,39 5,66 10,05 

Thử lại

5, 66 4,39 10,05 

b) 87,06 09,75 96,81 

Thử lại

9,75 87, 06

96,81 

- HS đọc thầm đề SGK + Rộng: 30,63m

Dài rộng 14,74m + Chu vi: … m?

- HS làm bảng phụ, HS lớp làm vào tập

Bài giải

Chiều dài mảnh vườn hình chữ nhật: 30,63 + 14,74 = 45,37 (m) Chu vi mảnh vườn hình chữ nhật:

(24)

+ Nêu cách tính chu vi hình chữ nhật?

- Gọi HS đọc đề toán - Yêu cầu HS làm

+ Em nêu cách tính số trung bình cộng?

- GV chữa HS bảng lớp, sau nhận xét, đánh giá HS C Củng cố, dặn dò: 2’

+ Khi đổi chỗ số hạng tổng tổng nào?

- Dặn dò HS nhà làm tập VBT chuẩn bị

Đáp số: 152m

- HS đọc đề trước lớp, HS lớp đọc đề SGK

Số trung bình cộng cần tìm là: (254,55 + 185,45) : = 220

Đáp số: 220 - HS nêu

+ Khi đổi chỗ số hạng tổng tổng khơng thay đổi

-Địa lí

Tiết 10: NÔNG NGHIỆP

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nêu vùng phân bố số lồi trồng, vật ni nước ta Lược đồ nông nghiệp Việt Nam

2 Kĩ năng: Nêu vai trò ngành trồng trọt sản xuất nông nghiệp, ngành chăn nuôi ngày phát triển

- Nêu đặc điểm trồng nước ta: đa dạng, phong phú lúa gạo trồng nhiều

3 Thái độ: Giáo dục HS yêu quý lúa số loài trồng, vật nuôi nước ta

* Giảm tải: Sử dụng lược đồ (không yêu cầu nhận xét)

II CHUẨN BỊ

- Lược đồ nông nghiệp Việt Nam - Phiếu học tập HS

+ Nước ta có dân tộc? Dân tộc có số dân đơng nhất, phân bố chủ yếu đâu? Các dân tộc người sống đâu?

+ Nước ta có 54 dân tộc

+ Dân tộc Kinh (Việt) có số dân đơng nhất, sống tập trung vùng đồng bằng, vùng ven biển

(25)

HĐ1: Vai trò ngành trồng trọt: 7'

- GV treo lược đồ nông nghiệp Việt Nam yêu cầu HS nêu tên, tác dụng lược đồ

+ Nhìn lược đồ em thấy số kí hiệu trồng chiếm nhiều hay số kí hiệu vật chiếm nhiều hơn? + Từ em rút điều vai trị ngành trồng trọt sản xuất nông nghiệp?

GV kết luận: Trồng trọt ngành sản xuất nơng nghiệp nước ta Trồng trọt nước ta phát triển mạnh chăn nuôi, chăn nuôi ý phát triển

HĐ2: Các loại đặc điểm chính trồng Việt Nam: 7' - GV chia HS thành nhóm nhỏ, u cầu nhóm thảo luận để hồn thành phiếu học tập

+ Lược đồ nông nghiệp Việt Nam giúp ta nhận xét đặc điểm ngành nơng nghiệp

+ Kí hiệu trồng có số lượng nhiều kí hiệu vật

+ Ngành trồng trọt giữ vai trò quan trọng sản xuất nơng nghiệp

- Mỗi nhóm 4- HS, đọc sgk, xem lược đồ hoàn thành phiếu PHIẾU HỌC TẬP

Quan sát lược đồ nông nghiệp VN thảo luận để hoàn thành tập sau: Kể tên loại trồng chủ yếu VN:

Cây trồng nhiều :

Điền mũi tên vào sơ đồ để thực tác động khí hậu đến trồng trọt cho thích hợp

25

Khí hậu

Nhiệt đới

Gió mùa

Nóng

Thay đổi theo

Trồng trọt

Trồng xứ nóng

(26)

- Mời đại diện HS báo cáo kết thảo luận

- GV chỉnh sửa câu trả lời cho HS GV kết luận: Do ảnh hưởng khí hậu nhiệt đới gió mùa nên nước ta trồng nhiều loại cây, tập trung chủ yếu xứ nóng Lúa gạo loại trồng nhiều nước ta, ăn công nghiệp ý phát triển

- HS đại diện cho nhóm báo cáo kết tập

- HS lớp theo dõi nhận xét

HĐ3: Gía trị lúa gạo các ngành công nghiệp lâu năm: 7'

- GV tổ chức cho HS lớp trao đổi vấn đề sau:

+ Loại trồng chủ yếu vùng đồng bằng?

+ Em biết tình hình xuất lúa gạo nước ta?

GV nêu: Nước ta xếp vào các nước xuất gạo nhiều giới (thường xuyên đứng thứ 2, năm 2005 đứng thứ sau Thái Lan)

+ Vì nước ta trồng nhiều lúa gạo trở thành nước xuất gạo nhiều giới?

+ Loại trồng chủ yếu vùng núi, cao nguyên?

+ Em biết giá trị xuất loại này?

+ Với loại mạnh trên, ngành trồng trọt giữ vai trị sản xuất nơng nghiệp nước ta?

HĐ4: Sự phân bố trồng nước

+ Cây lúa trồng chủ yếu vùng đồng

+ HS nêu theo hiểu biết + HS nghe giảng

+ Việt Nam trồng nhiều lúa gạo trở thành nước xuất gạo lớn thứ giới :

- Có đồng lớn (Bắc Bộ, Nam Bộ)

- Đất phù sa màu mỡ

- Người dân có nhiều kinh nghiệm trồng lúa

- Có nguồn nước dồi

+ Các công nghiệp lâu năm chè, cà phê, cao su

+ Đây loại có giá trị xuất cao; cà phê, cao su, chè Viết Nam nối tiếng giới

(27)

ta:7'

- Yêu cầu HS làm việc theo cặp, quan sát lược đồ nông nghiệp VN tập trình bày phân bố loại trồng VN

- GV tổ chức cho HS thi trình bày phân bố loại trồng nước ta

- GV tổng kết thi, tuyên dương HS lớp bình chọn, khen ngợi HS tham gia thi

GV kết luận:

- Cây lúa trồng nhiều vùng đồng bằng, nhiều đồng Nam Bộ

- Cây công nghiệp lâu năm trồng nhiều vùng núi Cây chè trồng nhiều miền núi phía Bắc Cây cà phê trồng nhiều Tây Nguyên

- Cây ăn trồng nhiều đồng Nam Bộ, đồng Bắc Bộ miền núi phía Bắc

- HS cặp quan sát lợc đồ tập trình bày HS theo dõi, bổ sung ý kiến cho bạn

- HS trả lời trước lớp, HS lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung ý kiến, sau bình chọn bạn trình bày hay

HĐ 5: Ngành chăn nuôi nước ta: 7'

- Yêu cầu HS làm việc theo cặp để giải câu hỏi sau :

+ Kể tên số vật ni nước ta? + Trâu bị ni chủ yếu vùng nào?

+ Lợn, gà, vịt nuôi chủ yếu vùng nào?

+ Những điều kiện giúp cho ngành chăn nuôi phát triển ổn định vững

- Gọi HS trình bày kết làm việc trước lớp

- GV sửa chữa câu trả lời HS, sau giảng lại ngành chăn nuôi theo sơ đồ điều kiện để ngành chăn nuôi phát triển ổn định vững

- HS làm việc theo cặp, trao đổi trả lời câu hỏi

+ Nước ta chăn ni nhiều trâu, bị, lợn, gà, vịt,

+ Trâu bị ni nhiều vùng đồi núi, cao nguyên

+ Lợn, gà, vịt nuôi chủ yếu vùng đồng

+ Thức ăn chăn nuôi đảm bảo, nhu cầu người dân thịt, trứng, sữa, ngày cao; cơng tác phịng dịch ý ngành chăn nuôi phát triển bền vững

(28)

C Củng cố, dặn dò 2’

+ Lao động nước ta chủ yếu tập trung vào ngành nào? Vì sao?

- Nhận xét học

- Dặn dò HS nhà học thuộc chuẩn bị sau

+ Lao động nước ta chủ yếu tập trung vào ngành nơng nghiệp Vì nơng nghiệp chiếm vai trị quan trọng kinh tế

-Kể chuyện

Tiết 10: ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (Tiết 4) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Ôn tập hệ thống vốn từ: danh từ, động từ, danh từ, thành ngữ, tục ngữ, gắn với chủ điểm học

2 Kĩ năng: Củng cố kiến thức từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa gắn với chủ điểm học

3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức ôn tập: tự giác ôn tập, làm nhanh, xác II CHUẨN BỊ

- GV: Bảng phụ

A Kiểm tra cũ: 3’ + Thế từ đồng nghĩa? + Thế từ trái nghĩa? - Gv nhận xét, đánh giá B Bài mới:

Bài 1:nTrao đổi nhóm để lập bảng từ ngữ chủ điểm học theo mẫu: 12’

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu nội dung tập

- Yêu cầu HS làm theo nhóm (3’) - Chia nhóm nhóm HS

- Phát giấy khổ to cho nhóm

- Yêu cầu HS tìm từ thích hợp viết vào HS nhóm khác làm vào - Yêu cầu nhóm làm giấy dán phiếu lên bảng, đọc danh từ, động từ, danh từ, thành ngữ, tục ngữ tìm Gọi

+ Từ đồng nghĩa từ có nghĩa giống gần giống

+ Từ trái nghĩa từ có nghĩa trái ngược

- HS đọc

- HS hoạt động nhóm theo định hướng GV

(29)

các nhóm khác nhận xét, bổ sung từ nhóm bạn chưa có GV ghi bảng

- Yêu cầu HS làm vào - HS kẻ bảng vào Việt Nam - Tổ quốc

em

Cánh chim hịa bình

Con người với thiên nhiên

Danh từ Tổ quốc, đất nước, giang sơn, quốc gia, non nước, quê hương, quê mẹ, đồng bào, nông dân, cơng nhân,

Hịa bình, trái đất, mặt đất, sống, tương lai, niềm vui, tình hữu nghị, hợp tác, niềm mơ ước

Bầu trời, biển cả, sơng ngịi, kênh rạch, mương máng, núi rừng, núi đồi, đồng ruộng, nương rẫy, vườn tược,

Động từ, tính từ

Bảo vệ, giữ gìn, xây dựng, kiến thiết, khôi phục, vẻ vang, giàu đẹp, cần cù, anh dũng, kiên cường, bất khuất

Hợp tác, bình yên, bình, thái bình, tự do, hạnh phúc, hân hoan, vui vầy, sum họp, đoàn kết, hữu nghị,

Bao la, vời vợi, mênh mông, bát ngát, xanh biếc, cuồn cuộn, vĩ, tươi đẹp, khắc nghiệt, lao động, chinh phục, tô điểm,

Thành ngữ tục ngữ

Quê cha đất tổ, quê hương quán, chon rau cắt rốn, giang sơn gấm vóc, non xanh nước biếc, yêu nước thương nịi, chịu thương chịu khó, mn người một, chim Việt đậu cành Nam, đất lành chim đậu, uống nước nhớ nguồn, trâu bảy năm nhớ chuồng, rụng cội,

Bốn biển nhà, vui mở hội, kề vai sát cánh, chung lưng đấu cật, chung tay góp sức, chia sẻ bùi, nối vịng tay lớn, người với người bạn, đoàn kết sức mạnh

Lên thác xuống ghềnh; góp gió thành bão, mn hình mn vẻ, thẳng cánh cị bay,cày sâu cuốc bẫm, chân lấm tay bùn, chân cứng đá mềm, bão táp mưa sa, mưa thuận gió hịa, nắng chóng trưa mưa chóng tối, chuồn chồn bay thấp mưa bay cao nắng bay vừa dâm, …

Bài 2: Tìm từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa với từ bảng sau 17’

(30)

+ Thế từ đồng nghĩa? + Thế từ trái nghĩa?

- Tổ chức cho HS trao đổi tìm từ đồng nghĩa, trái nghĩa theo nhóm ghi phiếu

- Gọi đại diện nhóm lên trình bày - GV nhận xét chốt kết quả, tuyên dương nhóm làm tốt

- Từ đồng nghĩa từ có nghĩa giống gần giống VD: Chăm chỉ, siêng

- Từ trái nghĩa từ có nghĩa trái ngược

VD: Ngày/đêm; chăm chỉ/lười biếng - HS làm theo nhóm(3’)

- HS đại diện nhóm lên trình bày + Nhóm khác nhận xét, bổ sung bảo vệ bình n đồn kết bạn bè mênh

mơng Từ đồng

nghĩa

giữ gìn, gìn giữ

bình an,n bình, bình,n ổn

kết đồn liên kết

bạn hữu, bầu bạn, bè bạn

bao la, bát ngát Từ trái

nghĩa

phá hại, tàn phá, huỷ hoại

bất ổn, náo động, náo loạn,

chia rẽ, phân tán, mâu thuẫn, xung đột

kẻ thù , thù địch, kẻ địch

Chậtchội chật hẹp hạn hẹp C Củng cố, dặn dò: 2’

- Dặn dò HS nhà ghi nhớ từ, thành ngữ, tục ngữ vừa tìm được, tiếp tục luyện đọc, chuẩn bị trang phục để đóng vai kịch Lịng dân

-Chiều:

HĐNGLL

VĂN HÓA GIAO THƠNG

Bài 3: ĐI XE BT MỘT MÌNH AN TOÀN I/ MỤC TIÊU

1/ Kiến thức:

HS biết số điều cần lưu ý để đảm bảo an toàn xe buýt 2/ Kĩ năng:

HS biết đảm bảo an tồn, biết cách dùng xe bt lưu thơng 3/ Thái độ:

HS thực nhắc nhở bạn bè, người thân điều cần lưu ý để đảm bảo an toàn xe buýt

II/ CHUẨN BỊ

1/ Giáo viên: Tranh ảnh SGK.

(31)

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I/ Bài cũ: An toàn xe đạp qua cầu

đường 5’

1/ Khi qua cầu đường bộ, phải để đảm bảo an toàn?

2/ Em đồng ý với ý kiến sau đây:

a Khi qua cầu đường bộ, dàn hàng hai hàng ba

b Khi qua cầu đường bộ, có dốc cao, vừa vừa kéo tay lên cầu

c Khi qua cầu đường bộ, cần chậm, quan sát cẩn thận tuyệt đối không đùa nghịch

- GV nhận xét

II/ Bài mới: Đi xe bt an tồn. GV giới thiệu 2’

1/ Hoạt động trải nghiệm: 5’ - GV nêu câu hỏi:

- Em xe buýt chưa?

- Khi lên xuống xe buýt, em thường nào?

2/ Hoạt động bản: Đi xe buýt mình an tồn 10’

- u cầu 1HS đọc truyện Nhớ lời chị dặn (tr 12, 13)

- H: Lần Tuấn tự làm việc gì? - H: Điều giúp Tuấn xe bt thăm nội mà khơng bị lạc an toàn?

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi (thời gian: phút) câu hỏi sau:

+ Qua câu chuyện này, em học tập điều Tuấn?

+ Để xe bt an tồn, cần lưu ý điều gì?

- Nhận xét, tuyên dương nhóm có câu trả lời tốt

*GV chốt:

Khi xe buýt

Em nên nắm vững lộ trình tuyến Leo lên, bước xuống vội chi Coi chừng té ngã, hiểm nguy vô

- HS trả lời cá nhân

- HS bày tỏ ý kiến cách đưa thẻ xanh, đỏ

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe chia sẻ trải nghiệm thân

- 1HS đọc truyện – lớp theo dõi SGK

- HS trả lời

- HS thảo luận nhóm, đại diện nhóm trả lời

(32)

Không đứng lối chung Hai tay vịn chặt vào khung an toàn 3/ Hoạt động thực hành: 10’

- Yêu cầu HS quan sát hình SGK (kết hợp xem hình)

- Yêu cầu HS bày tỏ ý kiến xem hình ảnh

- GV nhận xét, chốt:

Đi xe buýt nhớ điều

Lấn chen, xô đẩy không hay tí nào Nguy tai nạn cao

Luôn cẩn thận không thừa. 4/ Hoạt động ứng dụng: 5’

- GV nêu tình câu hỏi:

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi (thời gian phút) cho biết:

+ Tại Nga lại nhầm xe?

+ Nga nên làm nhầm xe buýt? - GV nhận xét, tuyên dương nhóm * GV chốt: Khi dùng xe buýt lưu thông Em nhớ tuyến để không nhầm đường III/ Củng cố, dặn dò: 2’

- H: Khi xe buýt mình, em cần lưu ý điều để đảm bảo an tồn?

- H: Khi dùng xe bt lưu thơng, em cần nhớ điều để tránh nhầm đường?

- GV nhận xét, nhắc nhở HS thực tốt nội dung học

- Dặn dò HS chuẩn bị sau Lịch xe đạp đường

- HS quan sát

- HS nêu ý kiến hình ảnh

- HS lắng nghe, nhắc lại

- HS lắng nghe, theo dõi SGK

- nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS lắng nghe, nhắc lại - HS trả lời

- HS lắng nghe -Ngày soạn: 09/11/2020

Ngày giảng: Thứ năm ngày 12 tháng 11 năm 2020 Buổi sáng:

Toán

Tiết 50: TỔNG NHIỀU SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết thực tính tổng nhiều số thập phân tương tự tính tổng hai số thập phân Nhận biết tính chất kết hợp số thập phân

2 Kĩ năng: Biết sử dụng tính chất phép cộng số thập phân để tính theo cách thuận tiện

(33)

II CHUẨN BỊ

- HS lên bảng làm tập 87,06 + 9,75 905,87 + 69,68 - Gv nhận xét, đánh giá

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: 1’. 2 Hướng dẫn luyện tập:

a) Hướng dẫn tính tổng nhiều số thập phân: 13-15’

a)Ví dụ 1

- GV nêu tốn ví dụ : SGK + Bài tốn cho biết gì?

+ Bài tốn hỏi gì?

+ Làm để tính số lít dầu thùng?

- Dựa vào cách tính tổng hai số thập phân, em suy nghĩ tìm cách tính tổng ba số

27,5 + 36,75 + 14,5

- Yêu cầu HS vừa lên bảng nêu rõ cách đặt tính thực tính

- GV nhận xét nêu lại: Để tính tổng nhiều số thập phân ta làm tương tự tính tổng hai số thập phân

b) Bài toán:

- GV nêu tốn SGK + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?

- HS lên bảng thực nêu cách làm

- HS nghe tóm tắt, phân tích tốn ví dụ

+ Thùng 1: 27,5 l

Thùng 2: 36,75 l lít dầu? Thùng 3: 14,5 l

+ Tính tổng 27,5 + 36,75 + 14,5

- HS làm bảng Dưới lớp làm nháp

27,5 36,75 14,5

+¿¿¿¿ ¿ 78,75¿¿

- Cả lớp theo dõi bổ sung ý kiến để thống nhất:

+ Đặt tính cho dấu phẩy thẳng cột, chữ số hàng thẳng cột với

+ Cộng cộng với số tự nhiên + Viết dấu phẩy vào tổng thẳng cột với dấu phẩy số hạng

(34)

+ Em nêu cách tính chu vi hình tam giác

- Yêu cầu HS giải toán

- GV chữa HS bảng lớp + Em nêu cách tính tổng

8,7 + 6,25 + 10? c) Thực hành Bài 1: Tính.6’

- Yêu cầu HS đặt tính tính tổng số thập phân

- Gọi HS nhận xét làm bạn bảng lớp

+ Khi viết dấu phẩy kết phải ý điều gì?

- Yêu cầu HS đọc đề - Tính giá trị hai biểu thức

(a+b) + c a + (b+c) trường hợp?

- GV cho HS chữa bạn bảng lớp

+ Hãy so sánh giá trị biểu thức (a+ b) + c với giá trị biểu thức a + (b + c) a = 7,9; b = 3,8; c = 2,2?

+ Hãy so sánh giá trị biểu thức (a + b) + c với giá trị biểu thức a + (b + c) a = 5,41 ; b = 2,56 ; c = 0,44?

+ Vậy giá trị biểu thức (a+ b) + c với giá trị biểu thức a+( b +c) ta thay chữ số ?

- GV viết lên bảng:

+ Tính chu vi hình tam giác?

+ Muốn tính chu vi hình tam giác ta tính tổng độ dài cạnh tam giác

- HS lên bảng giải tập, HS lớp làm vào tập

Bài giải

Chu vi hình tam giác là: 8,7 + 6,25 + 10 = 24,95 (dm) Đáp số: 24,95dm - HS nêu

- HS lên bảng, HS lớp làm vào tập

6,7 19, 74

38 64, 44 

0,92 2, 77 0, 64 2,33 

28,16 7,93 4, 05 40,14



- HS nhận xét bạn cách đặt tính kết tính

+ Dấu phẩy kết phải thẳng hàng với dấu phẩy số hạng

- HS đọc đề SGK

- HS làm bảng phụ, HS lớp làm tập vào tập

+ Giá trị hai biểu thức 13,9

+ Giá trị hai biểu thức 8,41

(35)

(a+b) + c = a + (b+ c)

+ Em gặp biểu thức học tính chất phép cộng số tự nhiên + Em phát biểu tính chất kết hợp phép cộng số tự nhiên?

+ Theo em, phép cộng số thập phân có tính chất kết hợp khơng?

+ Phát biểu tính chất kết hợp phép cộng số thập phân?

Bài 3: 7’ Sử dụng tính chất giao hốn và kết hợp để tính

- GV yêu cầu HS đọc đề toán

- HS theo dõi thao tác GV

+ Khi học tính chất kết hợp phép cộng số tự nhiên ta có : (a+b) +c = a + (b+c)

+ Khi cộng tổng hai số với số thứ ba ta cộng số thứ với tổng hai số lại

+ Phép cộng số thập phân có tính chất kết hợp

+ Khi cộng tổng hai số với số thứ ba ta cộng số thứ với tổng hai số lại

- HS đọc yêu cầu bài, sau HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

a) 12,7 + 5,89 + 1,3 = 12,7 + 1,3 + 5,89 = 14 + 5,89

= 19,89

(Sử dụng tính chất giao hốn đổi chỗ 5,89 cho 1,3)

b) 38,6 + 2,09 +7,91 = 38,6 + (2,09 +7,91) = 38,6 + 10

= 48,6

(Sử dụng tính chất kết hợp thay 2,09 + 7,91 tổng chúng) c) 5,75 + 7,8 + 4,25 + 1,2

= (5,75 + 4,25) + (7,8 + 1,2) = 10 +

= 19

(Sử dụng tính chất giao hốn đổi chỗ 7,8 cho 4,25; Sử dụng tính chất kết hợp thay (5,75 +4,25) (7,8 +1,2) tổng chúng)

d) 7,34 + 0,45 + 2,66 + 0,55 =(7,34 + 2,66) + (0,45 + 0,55) = 10 +

= 11

(36)

- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng

- GV yêu cầu HS vừa lên bảng giải thích cách làm chỗ

- GV nhận xét đánh giá HS C Củng cố, dặn dò: 2’

+ Muốn cộng nhiều số thập phân ta làm nào?

- GV nhận xét tiết học

- Dăn dò HS nhà hoàn thành tập VBT, chuẩn bị sau

kết hợp thay (7,34 +2,66) (0,45+0,05) tổng chúng) - HS nhận xét bạn làm đúng/sai, sai sửa lại cho

- HS nêu giải thích

+ Đặt tính cho dấu phẩy thẳng cột, chữ số hàng thẳng cột với

+ Cộng cộng với số tự nhiên + Viết dấu phẩy vào tổng thẳng cột với dấu phẩy số hạng

-Tập đọc

Tiết 20: ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ (tiết 5) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Kiểm tra đọc đánh giá (yêu cầu tiết 1)

2 Kĩ năng: Xác định tính cách nhân vật kịch Lòng dân, phân vai, diễn lại kịch

3 Thái độ: Có thái độ bình tĩnh, tự tin, tôn trọng người khác tranh luận, diễn đạt lời nói ngắn gọn, rõ ràng, rành mạch

II CHUẨN BỊ

GV: Phiếu ghi sẵn tên tập đọc từ tuần đến tuần HS: Trang phục để diễn kịch

+ Vở kịch lịng dân gồm nhân vật? Đó nhân vật nào? - Gv nhận xét, đánh giá

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: 1’. 2 Hướng dẫn luyện tập: a) Kiểm tra đọc: 18’

- Cho HS lên bảng bốc thăm đọc

- Yêu cầu HS đọc bốc thăm

+ Gồm nhân vật: Dì Năm, Cán bộ, Cai, An, Lính

- Lần lượt HS bốc thăm (5 HS) chỗ chuẩn bị, cử HS giữ hộp phiếu tập đọc, có bạn kiểm tra xong gọi HS khác tiếp tục lên bốc thăm đọc

(37)

và trả lời câu hỏi nội dung đọc

- GV nhận xét trực tiếp HS b) Hướng dẫn làm tập Bài : 15’

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS đọc lại kịch Cả lớp theo dõi, xác định tính cách nhân vật

- Gọi HS phát biểu

- GV Nhận xét, kết luận câu trả lời

- Yêu cầu HS diễn kịch nhóm (chia nhóm HS)

* Gợi ý HS:

+ Chọn đoạn kịch định diễn + Phân vai

+ Tập diễn nhóm

- Tổ chức cho HS thi diễn kịch Gợi ý HS sáng tạo lời thoại nhân vật Không thiết phải đọc lời thoại SGK

- GV lớp tham gia bình chọn:

+ Nhóm diễn kịch giỏi + Diễn viên đóng kịch giỏi - Khen ngợi HS thể tốt C Củng cố, dặn dò: 2’

+ Trong kịch Lòng dân em ấn tượng nhân vật nào? Vì sao? - Nhận xét tiết học

-Dặn dò HS tiếp tục luyện đọc học thuộc lòng, xem trước tiết

- HS đọc

- HS tiếp nỗi đọc đoạn kịch

- HS phát biểu:

+ Dì Năm: bình tĩnh, nhanh trí, khôn khéo, dũng cảm bảo vệ cán

+ An: thơng minh nhanh trí, biết làm cho kẻ địch khơng nghi ngờ

+ Chú cán : bình tĩnh, tin tưởng vào lịng dân

+ Lính : hỗng hách.

+ Cai: xảo quyệt, vòi vĩnh. - HS hoạt động nhóm

¿ HS 1: Dì Năm ¿ HS 2: An

¿ HS 3: cán ¿ HS 4: lính

¿ HS 5: cai

¿ HS 6: Theo dõi lời thoại, nhận xét, sửa chữa cho thành viên nhóm

- nhóm thi diễn kịch

(38)

-Tập làm văn

Tiết 19: ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ (tiết 6) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Thực hành, luyện tập nghĩa từ; từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, từ đồng âm, từ nhiều nghĩa Làm tập nghĩa từ

2 Kĩ năng: Rèn luyện kĩ dùng từ, đặt câu, mở rộng vốn từ

3 Thái độ: Giáo dục HS có ý thức ơn tập: Tự giác ơn tập, làm nhanh, xác

Giảm tải: Bỏ BT 3 II CHUẨN BỊ GV: Bảng phụ

+ Thế từ đồng nghĩa? Cho ví dụ? + Thế từ trái nghĩa? Cho ví dụ? + Thế từ đồng âm? Cho ví dụ? + Thế từ nhiều nghĩa? Cho ví dụ? - Gv nhận xét, đánh giá

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: 1’.

2 Hướng dẫn HS làm tập: Bài : 8’

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập

+ Tìm từ in đậm?

+ Vì cần thay từ in đậm từ đồng nghĩa khác?

- Yêu cầu trao đổi theo cặp: - Đọc kĩ câu văn có từ in đậm - Tìm nghĩa từ in đậm

- Giải thích lí từ dùng chưa xác

- HS nêu lấy ví dụ

- HS đọc

+ bê, bảo, vò, thực hành

+ Vì từ dùng chưa xác tình

- HS thảo luận theo cặp

- Bê thay bưng Bê nghĩa mang hai tay đưa phía trước, khơng nâng cao lên chén nước nhẹ, khơng cần bê nên dùng từ đồng nghĩa với bê bưng

- Bảo thay mời Bảo nói với người ngang hàng, hay người dưới, cháu nói với ơng phải kính trọng nên thay từ bảo từ đồng nghĩa mời

(39)

- Tìm từ khác để thay - Gọi HS phát biểu

- GV ghi nhanh từ HS đưa để thay

- Nhận xét, kết luận

Bài 2: Tìm từ trái nghĩa thích hợp điền vào chỗ trống 8’

- Gọi HS đọc yêu cầu nôi dung tập

- Yêu cầu HS tự làm HS dùng bút chì viết từ cần điền vào tập

- Nhận xét, kết luận đáp án

- Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng

+ Dùng từ trái nghĩa thành ngữ, tục ngữ có tác dụng gì?

Bài 3: giảm tải Bài 4: 9’

- HS làm tập tương tự cách làm tập

+ Ghi lại câu có từ “ mẹ” mang nghĩa khác

thể hành động ông vuốt tay nhẹ nhàng tóc cháu cách trìu mến u thương Do thay từ vị tư đồng nghĩa xoa

- Dùng từ thực hành ko xác, thực hành từ chung việc áp dụng lí thuyết vào thực tế khơng hợp với việc giải nhiệm vụ cụ thể tập Do thay từ thực hành từ làm

Bê - bưng Vò - xoa

Bảo - mời Thực hành - làm - HS nối tiếp phát biểu, HS bổ sung thống

- HS đọc

- HS làm bảng lớp, HS lớp làm vào tập

- HS theo dõi GV chữa tự chữa lại

a) Một miếng đói gói no

b) Đồn kết sống, chia rẽ chết c) Thắng khơng kiêu, bại khơng nản d) Nói lời phải giữ lấy lời,

Đừng bướm đậu lại bay e) Tốt gỗ tốt nước sơn,

Xấu người đẹp nết đẹp người

- HS nhẩm học thuộc lòng + Dùng từ trái nghĩa

thành ngữ, tục ngữ có tác dụng làm bật ý

(40)

a Chỉ người sinh mình: Mẹ em cơng nhân

b Chỉ Tổ quốc: Việt Nam quê mẹ em

c Chỉ nguyên nhân: Thất bại mẹ thành cơng

C Củng cố - dặn dị: 2’ - Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS nhà chuẩn bị tiết 7, chuẩn bị kiểm tra

a) + Đánh bạn không tốt

+ Mọi người đổ xô đánh kẻ trộm + Mẹ em không đánh em + Không đánh

b) + Nhà bên có em bé đánh đàn hay

+ Em tập đánh trống

+ Chúng em xem đánh trống c) + Em thường đánh ấm chén giúp mẹ

+ Xoong nồi phải đánh rửa + Mẹ em đánh rửa nhà vệ sinh bóng

-Khoa học

Tiết 20: ÔN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE (Tiết 1) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Xác định giai đoạn tuổi dạy trai gái sơ đồ phát triển người kể từ lúc sinh Khắc sâu đặc điểm tuổi dậy - Ơn tập kiến thức sinh sản người thiên chức người phụ nữ Kĩ năng: Vẽ viết sơ đồ thể cách phòng tránh bệnh: bệnh sốt rét, sốt xuất huyết, viêm não, viêm gan A, HIV/AIDS

3 Thái độ: Giáo dục HS có ý thức ơn tập kiến thức học: Tự giác ôn tập II CHUẨN BỊ

GV: Bảng phụ

+ Chúng ta cần làm để thực an tồn giao thơng?

+ Đi phần đường quy định + Học luật an tồn giao thơng đường

+ Khi đường phải quan sát kĩ biển báo giao thông

+ Đi xe đạp sát lề đường bên phải, đội mũ bảo hiểm tham gia giao thông + Đi vỉa hè bên phải đường

+ Không hàng ba, hàng tư, vừa vừa nô đùa

(41)

HĐ1: Ôn tâp người: 8’

- Yêu cầu HS làm tập 1, 2, SGK - Yêu cầu HS tự hoàn thành tập - Yêu cầu HS nhận xét, làm bạn bảng

- HS lớp đổi VBT cho để chữa

- Cho HS thảo luận để ôn lại kiến thức cũ:

1 Hãy nêu đặc điểm tuổi dậy nam giới?

2 Hãy nêu đặc điểm tuổi dậy nữ giới?

3 Hãy nêu hình thành thể người?

định, khơng có phần để sang đường phải quan sát kĩ phương tiện, người tham gia giao thông xin đường

- HS nhận xét

- HS ngồi bàn đổi VBT cho để chữa

Đáp án: - D - C

1 Ở nam giới, tuổi dậy bắt đầu khoảng từ 13 đến 17 tuổi, thể phát triển nhanh chiều cao cân nặng Cơ quan sinh dục bắt đầu phát triển, có tượng xuất tinh Có nhiều biến đổi tình cảm, suy nghĩ khả hoà nhập cộng đồng Ở nữ giới, tuổi dậy bắt đầu khoảng từ 10 đến 15 tuổi Lúc thể phát triển nhanh chiều cao cân nặng Cơ quan sinh dục bắt đầu phát triển, có xuất kinh nguyệt, quan sinh dục tạo trứng Có nhiều biến đổi tình cảm, suy nghĩ khả hồ nhập cộng đồng

(42)

4 Em có nhận xét vai trị người phụ nữ?

- GV nhận xét, khen ngợi HS ghi nhớ tốt kiến thức học

HĐ2: Cách phòng tránh số bệnh: 12’

- Tổ chức cho HS hoạt động nhóm theo hình thức trị chơi “Ai nhanh, đúng?”

- Phát bảng phụ cho HS

- Cho nhóm trưởng bốc thăm lựa chọn bệnh học để vẽ sơ đồ cách phịng chống bệnh

* Gợi ý cách làm cho HS:

- Trao đổi thảo luận, viết giấy cách phòng tránh bệnh

- Viết lại dạng sơ đồ ví dụ SGK

- Gọi nhóm lên trình bày Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- GV nhận xét, khen ngợi nhóm thắng

- Nhận xét, khen ngợi HS, nhóm HS vẽ sơ đồ đẹp, đủ nội dung, trình bày lưu loắt

- Yêu cầu nhóm khác hỏi lại nhóm trình bày

1- Bệnh nguy hiểm nào? 2- Bệnh lây truyền đường nào?

- GV nhận xét hoạt động thảo luận HS

+ Nêu cách phòng bệnh sốt rét?

+ Nêu cách phòng bệnh sốt xuất huyết? + Nêu cách phòng bệnh viêm não? + Nêu cách phòng bệnh HIV/ AIDS? - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà hoàn thiện tranh vẽ chuẩn bị sau

tháng chào đời

4 Người phụ nữ làm tất cơng việc nam giới gia đình ngồi xã hội Phụ nữ có thiên chức riêng mang thai cho bú

- HS nghe hướng dẫn GV sau hoạt động nhóm

- Mỗi nhóm cử HS lên trình bày, HS cầm sơ đồ, HS trình bày cách phòng bệnh theo sơ đồ

- HS chia sẻ trước lớp

(43)

-Ngày soạn: 10/11/2020

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 13 tháng 10 năm 2020 Tốn

KIỂM TRA ĐỊNH KÌ GIỮA HỌC KÌ

-Luyện từ câu

Tiết 20: ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ (Tiết 7)

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Tìm hiểu thêm khả đọc hiểu số kiến thức luyện từ câu HS

2 Kĩ năng: Học sinh đọc “Mầm non” (SGK Tiếng Việt tập trang 98) Dựa vào nội dung chon câu trả lời cho phần tập B SGK trang 99

3 Thái độ: GDHS chăm học tập

II CHUẨN BỊ

- Bảng phụ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Luyện đọc 15’

- Gọi HS đọc

- GV đọc diễn cảm toàn 2 Tìm hiểu 10’

- GV phân câu hỏi cho nhóm nhìn câu hỏi SGK trang 99 để thảo luận theo nhóm đơi thời gian (3’)

Câu 1: Mầm non nép nằm im mùa ?

Câu 2: Trong thơ mầm non nhân hóa cách ?

Câu 3: Nhờ đâu mầm non nhận mùa xuân ?

Câu 4: Em hiểu “rừng trông thưa thớt” nghĩa ?

Câu 5: Ý thơ ? Câu 6: Trong câu cho từ mầm non dùng với nghĩa gốc ?

Câu 7: Hối có nghĩa ?

Câu 8: Từ thưa thớt thuộc từ loại nào? Câu 9: Dòng gồm từ láy ? Câu 10: Từ đồng nghĩa với từ im ắng?

- Học sinh đọc

- HS đọc bài, thảo luận nhóm trả lời ý ý cho sẵn

+ Đáp án:

Câu 1: Ý d Mùa đông

Câu 2: Ýa Dùng động từ hành động người để kể, tả mầm non

Câu 3: Ýa Nhờ âm rộn ràng, náo nức cảnh vật mùa xuân Câu 4: Ý b Rừng thưa thớt khơng có

Câu 5: Ý c.Miêu tả chuyển mùa kì diệu thiên nhiên

Câu 6: Ý c.Trên cành có mầm non nhú

Câu 7: Ý a Rất vội vã muốn làm việc cho thật nhanh

Câu 8: Ý b Tính từ

(44)

- Gv nhận xét, đánh giá 3 Củng cố, dặn dò: 2’ - GV nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS nhà hoàn chỉnh đoạn văn miêu tả.Chuẩn bị bài: Kiểm tra

-Tập làm văn KIỂM TRA GIỮA KÌ 1

-Sinh hoạt + KNS A Sinh hoạt (20p)

TUẦN 10 I Mục tiêu

1 Kiến thức: Nhận xét ưu khuyết điểm tuần để HS thấy có hướng phấn đấu sửa chữa

2 Kĩ năng: Rèn kỹ sinh hoạt lớp

3 Thái độ: Giúp HS có ý thức học tập, xây dựng tập thể lớp II Chuẩn bị

- GV: Cờ thi đua

- HS: Danh sách bình chọn III Các hoạt động

A Ổn định tổ chức - Cho HS chơi trò chơi

B Nhận xét- Phương hướng

1 Tổng kết, đánh giá hoạt động tuần 10 a) Về KT - KN:

¿ Ưu điểm:

¿ Nhược điểm:

b) Về lực:

¿ Ưu điểm: Đa số HS

¿ Hạn chế: Một số HS

(45)

c) Về phẩm chất:

¿ Ưu điểm:

¿ Hạn chế:

2 Phổ biến phương hướng hoạt động tuần 11

a) Về KT - KN:

- Phát huy ưu điểm, sửa chữa khuyết điểm - Rèn kĩ đọc, viết tả cho HS - Rèn kĩ làm tính, giải tốn cho HS b) Về lực:

- Phát huy ưu điểm, sửa chữa khuyết điểm

- Rèn thói quen chuẩn bị sách vở, làm đầy đủ tập trước đến lớp - Khuyến khích động viên HS để HS hăng hái phát biểu xây dựng c) Về phẩm chất:

- Phát huy ưu điểm, sửa chữa khuyết điểm

- Rèn kĩ giao tiếp nói chuyện với bạn bè, thầy cô người lớn tuổi d) Các hoạt động khác:

- Tham gia đầy đủ, có ý thức hoạt động ngồi lên lớp 3 Ý kiến HS:

- HS ý kiến

- Bình chọn cá nhân tiêu biểu: HS tự bình chọn 4 Danh sách HS tuyên dương:

……… ………

B KNS (20p)

BÀI 2: HOÀN THÀNH XUẤT SẮC NHIỆM VỤ ĐƯỢC GIAO (tiết 2) I Mục tiêu: Sau học giúp em:

1 Kiến thức:

- Thấy tầm quan trọng việc hoàn thành nhiệm vụ giao Kỹ năng:

-Tạo thói quen hồn thành xuất sắc nhiệm vụ giao Thái độ: Có ý thức việc làm

II Chuẩn bị: (SGK - THKNS) III Hoạt động dạy học:

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1 Ổn định 2 Bài mới:

- Giới thiệu bài, ghi tựa

*Hoạt động 1: Khởi động qua câu chuyên Hiểu xuất sắc (SGK trang 8)

- Hát

- Ghi tựa

(46)

* Hoạt động 2: Nhóm

* Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi, hoàn thành tập vào SGK trang - Cho HS trình bày kết Bt làm, nhận xét, bổ sung

* Làm việc cá nhân

Em lên kế hoạch cho lớp làm vệ sinh sân trường

* Ở lớp: Em tự lên kế hoạch thực nhiệm vụ trực nhật lớp học sau nhờ thầy đánh giá kết

GV nghe NX kết luận

* Ở nhà: Em tự lên kế hoạch thực nhiệm vụ dọn dẹp sau nhờ bố mẹ đánh giá kết

PH nghe NX kết luận * Hoạt đông 3: Cá nhân

1 Các bước giúp em hoàn thành tốt nhiệm vụ giao

2 Các bước lập kế hoạch

3 Một số ngun nhân dẫn tới việc khơng hồn thành nhiệm vụ giao Em cần ghi nhớ

GV yêu cầu HS học thuộc lớp *Hoạt đông 4: Em tự đánh giá

Củng cố dặn dò: GV nhận xét chung học Yêu cầu HS ghi nhớ nội dung học

- Hoàn thành BT chuẩn bị sau

- HS thực hành theo nhóm - HS trình bày, bổ sung ý kiến

- HS suy nghĩ nêu trước lớp

- HS thực ghi vào sách trang HS thực ghi vào sách trang

- HS suy nghĩ nêu trước lớp

- HS nêu bước (SGK trang 10) - HS quan sát tranh nêu trước lớp - HS học thuộc ghi nhớ

- HS tô màu trang 11