Kiến thức: Bước đầu biết báo cáo về hoạt động của tổ trong tháng vừa qua dựa theo bài tập đọc đã học; viết lại một phần báo cáo ( về học tập, hoặc bề lao động) theo mẫu.. Kĩ năng: Rèn k[r]
(1)TUẦN 20
Ngày soạn: 01/02/2020Ngày giảng: Thứ hai, ngày 03 tháng 02 năm 2020 TOÁN
Tiết 96: ĐIỂM Ở GIỮA, TRUNG ĐIỂM CỦA ĐOẠN THẲNG I Mục tiêu
1 Kiến thức: Biết điểm hai điểm cho trước; trung điểm đoạn thẳng. 2 Kĩ năng: Vận dụng vào làm tốt tập thực hành.
3 Thái độ: Ham thích mơn học. II Đồ dùng
- Thước kẻ, bảng phụ, phấn màu III Các hoạt động dạy học :
A Kiểm tra cũ: 5’
- HS lên bảng làm - Dưới lớp nhận xét
- GV nhận xét B Dạy mới: 30’ 1 Giới thiệu bài
- GV giới thiệu trực tiếp vào 2 Giới thiệu điểm giữa
- GV vẽ đoạn thẳng đánh dấu điểm A, O, B
- GV nhấn mạnh A, O, B điểm thảng hàng, theo thứ tự: A -> O -> B H Điểm hai điểm A, B điểm nào?
- GV: A, O, B điểm thẳng hàng, O điểm hai điểm A, B
- GV lấy vài ví dụ khác cho HS xác định điểm
3 Giới thiệu trung điểm đoạn thẳng
- GV vẽ hình lên bảng giới thiệu điều kiện để M trung điểm đoạn thẳng AB:
H Nhận xét độ dài đoạn thẳng AM độ dài đoạn thẳng MB?
H M điểm hai điểm nào? - GV: Vì:
+ M điểm hai điểm A B + Điểm M chia đôi đoạn thẳng AB
Bài tập: Đọc viết số sau:
- Một nghìn, tám trăm, chín chục, hai đơn vị
- Bảy ngìn, tám trăm, bốn chục, ba đơn vị
- HS lắng nghe
A O B
-| -| -| - Điểm O điểm hai điểm A, B
A M B
| -| -| - Độ dài đoạn thẳng AM = độ dài đoạn thẳng MB vì:
AM = 3cm MB = 3cm
- Điểm M điểm hai điểm A B
(2)thành phần
- Nên điểm M gọi trung điểm đoạn thẳng AB
- Vậy điểm ntn gọi trung điểm đoạn thẳng?
- Gọi HS lên xác định trung điểm hai đoạn thẳng theo yêu cầu GV 4 Hướng dẫn HS làm tập
Bài 1: Tìm hình bên: - HS nêu yêu cầu
- HS làm cá nhân - HS làm bảng + Nhận xét bảng
+ Dưới lớp đổi chéo kiểm tra
GV: Xác định ba điểm thẳng hàng, điểm
Bài 2: Câu đúng, câu sai? - HS nêu yêu cầu
- HS làm bảng + Nhận xét bảng + Vì Đ? Vì S? + Kiểm tra HS
- GV: Xác định điểm giữa, trung điểm đoạn thẳng
Bài 3: Viết tiếp chữ thích hợp vào chỗ trống
- Đọc yêu cầu tập
- Yêu cầu HS tự ghi tên trung điểm đoạn thẳng
- HS làm bảng - GV nhận xét
+ Một điểm xác
Viết là: AM = MB
- Trung điểm đoạn thẳng điểm giữa hai điểm chia đoạn thẳng thành hai phần nhau.
- HS lên bảng
- HS đọc yêu cầu
a) Ba điểm thẳng hàng ba điểm: A, M, B;
M, O, N; C, N, D
b) M điểm hai điểm A B O điểm hai điểm M N N điểm hai điểm C D - HS đọc yêu cầu
+ Quan sát kĩ hình, sau đọc câu trả lời xem câu đúng, câu sai?
| -| -| A O B
| -| -| E H G Kết quả: Đúng:
+ O trung điểm AB + O điểm A, B + H điểm E, G Sai: + M trung điểm CD + H trung điểm EG
+ M điểm hai điểm C, D - HS đọc yêu cầu
(3)định trung điểm đoạn thẳng? GV: Xác định trung điểm đoạn thẳng
C Củng cố, dặn dò: 5’
- Nêu cách tính giá trị biểu thức có dấu ngoặc đơn
- GV nhận xét học
- Hai độ dài có đoạn thẳng là:
- HS nêu
- HS lắng nghe
-TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN
Tiết 58 + 59: Ở LẠI VỚI CHIẾN KHU I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật (người huy, chiến sĩ nhỏ)
- Hiểu nội dung: Ca ngợi tinh thần u nước, khơng quản ngại khó khăn, gian khổ chiến sĩ nhỏ tuổi kháng chiến chống thực dân Pháp trước
2 Kĩ năng: Kể lại đoạn câu chuyện dựa vào nội dung tranh. 3 Thái độ: Ham thích mơn học.
* QTE: Quyền tham gia (yêu nước tham gia chống thực dân Pháp, hi sinh Tổ quốc)
II Giáo dục kĩ sống - Đảm nhận trách nhiệm
- Tư sáng tạo: bình luận nhận xét - Lắng nghe tích cực
III Đồ dùng
- Tranh phóng to(SGK) - Bảng phụ
IV Các hoạt động dạy học:
Tập đọc A Kiểm tra cũ: 5’
- HS đọc “ Báo cáo kết tháng thi đua “ Noi gương anh đội”
H Bản báo cáo gồm nội dung nào? - GV nhận xét
B Dạy mới: 30’
1 Giới thiệu bài: Giới thiệu trực tiếp. 2 Bài mới
2.1 Luyện đọc:
a Đọc mẫu: GV đọc mẫu toàn b Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ:
- GV cho HS đọc nối tiếp câu: - GV lưu ý HS đọc từ khó đọc - HS đọc nối tiếp câu lần
* Đọc đoạn:
- HS nối tiếp đọc đoạn
- HS đọc trả lời câu hỏi
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe, đọc thầm theo - HS đọc nối tiếp câu lần
- Từ khó: lượt, ánh lên, trìu mến, yên lặng, lên tiếng,
(4)- GV hướng dẫn HS đọc số câu dài - HS đọc nối tiếp đoạn lần
- HS đọc giải SGK H Em hiểu Việt gian ai? c Đọc đoạn nhóm: - HS đọc (nhóm 4)
- GV theo dõi, hướng dẫn nhóm đọc
d Thi đọc nhóm - HS thi đọc lại đoạn
- Cả lớp nhận xét, bình chọn nhóm đọc đúng, hay
- HS đọc lại toàn 2.2 Tìm hiểu bài:
- HS đọc đoạn 1- Lớp đọc thầm trả lời câu hỏi
H: Trung đoàn trưởng gặp chiến sĩ nhỏ tuổi để làm gì?
- HS đọc đoạn cịn lại - Lớp đọc thầm + Vì nghe ơng nói thấy cổ họng nghẹn lại?
+ Thái độ bạn sau nào? + Vì Lượm khơng muốn nhà?
+ Lời nói Mừng có đáng cảm động?
+ Thái độ trung đoàn trưởng nghe lời cầu xin em? + Tìm hình ảnh so sánh câu cuối bài?
+ Qua câu chuyện này, em hiểu chiến sĩ nhỏ tuổi?
- HS đọc nối tiếp đoạn, ngắt câu dài Câu dài:
“Trước ý kiến đột ngột huy / bọn trẻ lặng đi.// Tự nhiên,/ thấy cổ họng nghẹn lại.//
- HS đọc nối tiếp đoạn - HS giải nghĩa từ khó
- Việt gian: người Việt Nam làm việc cho giặc ngoại xâm
- HS luyện đọc nhóm, chỉnh sửa lỗi cho
- HS thi đọc đoạn
- HS nhận xét, bình chọn nhóm đọc hay - HS đọc
1 Trung đoàn trưởng gặp chiến sĩ nhỏ tuổi.
- Ơng đến để thơng báo ý kiến trung đoàn cho chiến sĩ nhỏ tuổi trở sống với gia đình chiến khu thời gian tới thiếu thốn nhiều, em khó lịng chịu
2 Tinh thần yêu nước chiến sĩ nhỏ tuổi.
- Vì chiến sĩ xúc động, bất ngờ nghĩ phải rời xa chiến khu, xa huy phải trở nhà không tham gia chiến đấu
- Lượm, Mừng tất bạn tha thiết xin lại
- Các bạn sẵn sàng chịu đựng gian khổ, sẵn sàng chịu ăn đói, sống chết với chiến khu, khơng chung với tụi Tây, tụi Việt gian
- Mừng ngây thơ, chân thành, xin trung đoàn cho em ăn miễn đừng bắt em trở
(5)* Các KNS GD: - Đảm nhận trách nhiệm.
- Tư sáng tạo: bình luận nhận xét. - Lắng nghe tích cực.
2.3 Luyện đọc lại:
- HS luyện đọc diễn cảm - HS thi đọc đoạn
- HS – GV nhận xét, bình chọn bạn đọc hay theo tiêu chí đánh giá GV
- HS đọc lại toàn
Kể chuyện: 20’ 1 GV nêu nhiệm vụ
- Dựa vào câu hỏi gợi ý, HS tập kể lại câu chuyện: lại với chiến khu
2 Hướng dẫn HS kể chuyện
- GV nhắc HS: + Câu hỏi điểm tựa giúp em nhớ lại nội dung truyện
+ Kể chuyện khơng phải trả lời câu hỏi, cần nhớ chi tiết truyện để làm cho đoạn kể hoàn chỉnh, sinh động - GV nhận xét, tuyên dương
C Củng cố, dặn dò: 5’
H Câu chuyện ca ngợi điều gì? - GV nhận xét học
- Nhắc HS nhà tập kể lại câu chuyện - Chuẩn bị sau
- Tiếng hát bừng lên lửa đêm rừng lạnh tối
- Các chiễn sĩ yêu nước, không quản ngại khó khăn gian khổ, sẵn sàng hy sinh Tổ quốc
- HS lắng nghe
- HS đọc diễn cảm nhóm theo lời nhân vật
- HS thi đọc trước lớp
- Nhận xét, bình chọn nhóm đọc hay - HS đọc lại
- HS xác định yêu cầu - HS kể mẫu đoạn
- Từng cặp HS kể lại toàn câu chuyện dựa vào câu hỏi gợi ý
- HS thi kể trước lớp đoạn câu chuyện
- 1, HS kể lại toàn câu chuyện - HS – GV nhận xét, bình chọn bạn kể hay
- – HS trả lời - Lắng nghe
-Ngày soạn: 01/02/2020
Ngày giảng: Thứ ba, ngày 04 tháng 02 năm 2020
TOÁN
Tiết 97: LUYỆN TẬP I Mục tiêu
1 Kiến thức: Biết khái niệm xác định trung điểm đoạn thẳng cho trước
2 Kĩ năng: Vận dụng làm tốt tập thực hành. 3 Thái độ: Ham thích mơn học.
II Đồ dùng
- Bảng phụ, phấn màu III Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra cũ: 5’ - HS lên bảng làm
+ Điểm gọi trung điểm đoạn thẳng?
- HS lên bảng xác định trung điểm đoạn thẳng:
(6)- GV nhận xét B Bài mới: 30’
1 Giới thiệu bài: Trực tiếp 2 Hướng dẫn HS làm tập
Bài 1: Xác định trung điểm đoạn thẳng ( theo mẫu)
- GV gọi HS đọc yêu cầu - GV hướng dẫn HS làm mẫu
H Muốn xác định trung điểm đoạn thẳng ta làm nào?
- HS lên bảng xác định trung điểm đoạn thẳng AB
- Chữa bài:
+ Nhận xét Đ - S?
H Nêu cách xác định trung điểm đoạn thẳng AB?
H Nhận xét độ dài đoạn thẳng AM với độ dài đoạn thẳng AB?
Bài 2: Thực hành:
- HS nêu yêu cầu - HS lên bảng xác định - Chữa bài:
+ Nhận xét Đ - S?
H Nêu cách xác định trung điểm đoạn thẳng CD?
- GV: Muốn xác định trung điểm 1đoạn thẳng, ta đo độ dài đoạn thẳng chia cho lấy điểm
- HS đọc yêu cầu H BT yêu cầu gì?
| -| -| -| HS lắng nghe
- HS đọc yêu cầu
a, M: Xác định trung điểm đoạn thẳng AB
- Ta phải đo xem độ dài đoạn thẳng AB Nếu độ dài đoạn thẳng AM = nửa độ dài đoạn thẳng AB M trung điểm đoạn thẳng AB
A 2cm M 2cm B | -| -| - Độ dài đt AB = 4cm
- Chia đôi độ dài đoạn thẳng AB, đặt thước cho điểm thước trùng với điểm A, đánh dấu điểm M cách A 2cm => M trung điểm đoạn thẳng AB
- Độ dài đoạn thẳng AM = 1/2 độ dài đoạn thẳng AB
Viết là: AM = 1/2 AB
b, Xác định trung điểm đoạn thẳng CD
C 3cm N 3cm D
| -| -| - Gấp tờ giấy hình chữ nhật ABCD đánh dấu trung điểm I đoạn thẳng AB trung điểm K đoạn thẳng DC
(7)- HS thực hành cá nhân tờ giấy hình chữ nhật
- Nhận xét
- GV: Trung điểm điểm đoạn thẳng chia đoạn thẳng thành hai phần
C Củng cố- dặn dò: 5’
- Yêu cầu HS nhắc lại cách xác định trung điểm đoạn thẳng
- GV nhận xét tiết học
- HS lắng nghe
- HS nhắc lại cách xác định trung điểm đoạn thẳng
-CHÍNH TẢ (NGHE VIẾT)
Tiết 39: Ở LẠI VỚI CHIẾN KHU I Mục tiêu
1 Kiến thức: Nghe - viết tả; trình bày hình thức văn xi. 2 Kĩ năng: Làm 2a, b.
3 Thái độ: Yêu thích môn học. II Đồ dùng dạy học
- Bảng phụ - Vở tập
III Các hoạt động dạy học A Kiểm tra cũ: 5’
- Cho HS viết vào nháp HS viết bảng - Dưới lớp nhận xét
- GV nhận xét
B Dạy : 30’
1 Giới thiệu bài: Trực tiếp 2 Hướng dẫn HS viết bài a Hướng dẫn HS chuẩn bị - GV đọc lần - HS đọc lại
H Lời hát đoạn văn nói lên điều gì?
H Lời hát đoạn văn viết nào?
- HS tự tìm viết từ khó vào giấy nháp b HS viết vào
- GV đọc – HS viết vào
- GV theo dõi uốn nắn, tư ngồi viết, cách để vở, cầm bút
c Chấm chữa
- GV tự soát lỗi bút chì
- HS viết bảng lớp, lớp viết vào nháp: liên lạc, nắm tình hình - HS lắng nghe
- HS lắng nghe - HS đọc lại
- Nói lên tinh thần tâm chiến đấu không sợ hi sinh, gian khổ chiến sĩ vệ quốc quân
- Lời hát đặt sau dấu hai chấm, xuống dòng, dấu ngoặc kép Từ khó: bảo tồn, bay lượn, bùng lên, rực rỡ,
- HS viết vào
(8)- GV chấm 5- nhận xét 3 Hướng dẫn HS làm tập Bài 1: Điền vào chỗ trống. - HS nêu yêu cầu
- HS làm vào - HS làm bảng
- Nhiều HS nêu làm - HS nhận xét- GV nhận xét - HS đọc lại làm
- HS giải câu đố
H Cả gió tắt đuốc nghĩa gì?
H Em hiểu thẳng ruột ngựa nghĩa nào?
C Củng cố dặn dò: 5’ - Nhận xét chung viết
- GV nhận xét học
- HS lắng nghe
- HS đọc yêu cầu
- HS làm vào HS lên bảng làm
a, Sấm, sét sông
b, ăn khơng rau đau khơng thuốc => Vì rau cần quan trọng sức khoẻ người
- Nghĩa gió to, gió lớn thổi mạnh tắt đuốc
- Tính tình thẳng thắn, có nói vậy, khơng giấu giếm, kiêng nể
- HS lắng nghe
-ĐẠO ĐỨC
Bài 9: ĐOÀN KẾT VỚI THIẾU NHI QUỐC TẾ (Tiết 1) I.Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Trẻ em có quyền tự kết giao bạn bè, tiếp nhận thơng tin phù hợp, giữ gìn sắc dân tộc đối xử bình đẳng
-Thiếu nhi giới anh em, bạn bè, cần phải đồn kết, giúp đỡ lẫn Kĩ năng:
HS tích cực tham gia vào hoạt động giao lưu, biểu lộ tình đồn kết với thiếu nhi quốc tế
3 Thái độ:
HS có thái độ tơn trọng, thân ái, hữu nghị với bạn thiếu nhi nước khác
*) GD TT HCM: Đoàn kết với thiếu nhi giới thực lời day Bác Hồ kính yêu
*) GD BVMT: Đoàn kết với thiếu nhi quốc tế hoạt động BVMT, làm cho môi trường thêm xanh, sạch, đẹp
*) QTE:
- Quyền tự kết giao bạn bè
- Quyền không bị phân biệt đối xử em trai em gái - Quyền tiếp nhận thông tin
- Quyền giữ gìn sắc dân tộc II Các KNS GD
- KN trình bày suy nghĩ thiếu nhi quốc tế - KN ứng xử gặp gặp thiếu nhi quốc tế III Đồ dùng dạy học:
- VBT, tranh sgk
(9)1 Kiểm tra cũ: 3’
GV cho HS hát hát nói thiếu nhi Việt Nam với thiếu nhi Quốc Tế
2 Bài mới:
a) Hoạt động1: Giới thiệu sáng tác tư liệu sưu tầm tình đồn kết thiếu nhi quốc tế
*)KNS: KN trình bày suy nghĩ thiếu nhi quốc tế
+ Mục tiêu: Tạo hội cho HS thể quyền bày tỏ ý kiến thu nhận thông tin, tự kết giao bạn bè
+ Cách tiến hành:
- GV chia lớp thành nhóm
- GV nhận xét, khen ngợi nhóm có nội dung sưu tầm tốt
b) Hoạt động 2: Viết thư bày tỏ tình đồn kết, hữu nghị với thiếu nhi nước.
+ Mục tiêu: HS biết thể tình cảm hữu nghị với thiếu nhi quốc tế qua nội dung thư + Cách tiến hành:
- Tiến hành viết thư - GV mời số em đọc
c) Hoạt động 3: Bày tỏ tình đồn kết, hữu nghị với thiếu nhi quốc tế.
*)KNS: KN ứng xử gặp gặp thiếu nhi quốc tế
+ Mục tiêu: Củng cố lại học quyền trẻ em gặp thiếu nhi quốc tế
+ Cách tiến hành:
+ Kết luận chung: Thiếu nhi Việt Nam thiếu nhi quốc tế khác màu da, ngôn ngữ song anh em, bạn bè Vì vậy, cần phải đồn kết với
*Tư tưởng HCM: Lớp, trường em làm gì để bày tỏ tình cảm đồn kết hữu nghị với thiếu nhi quốc tế?
? Đoàn kết với thiếu nhi quốc tế thực lời dạy ai?
3 Củng cố, dặn dò:
Về thực hành: sưu tầm tìm hiểu văn hố sống học tập nguyện vọng thiếu nhi sau
- Hs hát
- Các nhóm thảo luận, trưng bày tranh ảnh, tư liệu sưu tầm
- Cả lớp xem, nghe giới thiệu
- HS thảo luận nội dung thư - HS viết thư cá nhân
- Đọc nội dung thư - Gửi thư
- HS múa, hát, đọc thơ, kể chuyện, diễn tiểu phẩm,… tình đồn kết thiếu nhi quốc tế
Thực lời dạy Bác Hồ
(10)
Ngày giảng: Thứ tư, ngày 05 tháng 02 năm 2020
TOÁN
Tiết 98: SO SÁNH CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 10 000 I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Biết dấu hiệu biết cách so sánh số phạm vi 10 000 - Biết so sánh đại lượng loại
2 Kĩ năng: Vận dụng vào làm tốt tập thực hành 3 Thái độ: Ham thích mơn học.
II Đồ dùng
- Bảng phụ, phấn màu III Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra cũ: 5’ - HS lên bảng
- GV nhận xét B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu tiết học
2 Dạy mới
2.1 Hướng dẫn HS nhận biết dấu hiệu và cách so sánh hai số phạm vi 10000:
a) GV viết: 999 1000, yêu cầu HS điền dấu >,<,= giải thích xem lại điền thế?
- Hướng dẫn tương tự để HS nhận ra: 9999 < 10000
Ví dụ 1: 999 < 1000
Vì: Số có chữ số số nhỏ
Ví dụ 2: 10000 > 9999
Vì số có chữ số nhiều số lớn
Ví dụ: 9000 > 8999
2.1 Luyện tập
Bài 1: Điền dấu >, <, = ? - Gọi HS đọc yêu cầu
- Xác định trung điểm đoạn thẳng:
A B - HS lắng nghe
- HS lắng nghe
Ví dụ 1: 999 < 1000
Vì: Số có chữ số số nhỏ
Ví dụ 2: 10000 > 9999
Vì số có chữ số nhiều số lớn
Ví dụ: 9000 > 8999
Vì: Hai số có số chữ số nên ta so sánh cặp chữ số hàng tương ứng: hàng nghìn có: > nên 9000> 8999
(11)H Bài tập yêu cầu gì? - số HS lên bảng - GV nhận xét
H Muốn so sánh hai số em làm nào?
+ Kiểm tra HS
- GV: Củng cố tìm số lớn nhất, bé nhóm số
Bài 2: Điền dấu >, <, =? - Gọi HS đọc yêu cầu H Bài tập yêu cầu gì? - HS lên bảng - GV nhận xét
H Muốn so sánh đơn vị đo độ dài ta làm nào?
+ Kiểm tra HS
- GV: Củng cố cách so sánh đơn vị đo độ dài
Bài 3: Tìm số
- Gọi HS đọc yêu cầu H Bài tập yêu cầu gì?
- số HS nêu kết miệng - GV nhận xét
H Muốn tìm số lớn hay nhỏ em làm nào?
- GV: Củng cố tìm số lớn nhất, bé nhóm số
C Củng cố, dặn dị: 3’
- Một số HS nêu lại cách so sánh số phạm vi 10 000
- GV nhận xét tiết học
- HS lên bảng làm a, 1942 998 b, 9650 9651
1999 2000 9156 6951
6742 6722 1965 1956
900 + 9009 6591 6591 - HS đọc yêu cầu - HS lên bảng làm a, 1km 985m
b, 60phút 1giờ 600cm 6m 50phút 1giờ
797 mm 1m 70 phút 1giờ - HS đọc yêu cầu
a, Tìm số lớn số: 4375; 4735; 4537; 4753
b, Tìm số bé số: 6091; 6190; 6901; 6019
- HS nêu - HS lắng nghe
-TẬP ĐỌC
Tiết 60: CHÚ Ở BÊN BÁC HỒ I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Biết ngắt nghỉ hợp lí đọc dịng thơ, khổ thơ
- Hiểu nội dung: Tình cảm thương nhớ lịng biết ơn người gia đình em bé với liệt sĩ hi sinh Tổ quốc
2 Kĩ năng: Trả lời câu hỏi SGK. 3 Thái độ: u thích mơn học
*TT HCM: Bác Hồ chiến sĩ hy sinh nghiệp giải phóng dân tộc sống lòng người dân Việt Nam
(12)II Giáo dục kĩ sống - Thể cảm thông - Kiềm chế cảm xúc - Lắng nghe tích cực III Đồ dùng
- Tranh minh hoạ nội dung học - Bảng phụ viết thơ, máy tính bảng IV Các hoạt động dạy học:
A Kiểm tra cũ: 5’
- HS đọc cũ trả lời câu hỏi
H: Trung đồn trưởng thơng báo với chiến sĩ điều ?
H Câu chuyện ca ngợi điều gì? - HS - GV nhận xét
B Dạy mới: 30’ 1 Giới thiệu bài
- GV giới thiệu trực tiếp vào 2 Bài mới
2.1 Luyện đọc
a GV đọc mẫu toàn
- GV đọc mẫu, hướng dẫn giọng đọc b GV hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ
- Gọi HS đọc nối tiếp câu - GV sửa lỗi phát âm sai
- HS luyện đọc từ khó - Đọc nối tiếp câu lần * Đọc đoạn trước lớp
- HS nối tiếp đọc khổ thơ lần - GV hướng dẫn cách ngắt nhịp thơ - HS đọc nêu cách đọc - Nhiều HS đọc
- HS đọc nối tiếp khổ thơ lần
+ GV giới thiệu dãy núi Trường Sơn quần đảo Trường Sa ( Dùng đồ) - Đọc đoạn nhóm
- Các nhóm thi đọc
- Cả lớp – GV nhận xét, bình chọn - Cả lớp đọc đồng thanh.
2.2 Hướng dẫn tìm hiểu bài - HS đọc khổ thơ đầu
- HS lên bảng đọc bài, trả lời câu hỏi
- Chú bên Bác Hồ
- Giọng nhẹ nhàng, nhấn giọng từ ngữ gợi tả gợi cảm
- HS đọc nối tiếp câu lần
Từ khó: dài dằng dặc, đảo nổi, Kon tum, Đắc Lắc
- HS đọc nối tiếp câu - HS đọc nối tiếp khổ thơ Cách ngắt nhịp thơ
Chú Nga đội/ Sao lâu lâu!//
Nhớ chú,/ Nga thường nhắc/ Chú đâu?//
- HS đọc nối tiếp khổ thơ, giải nghĩa từ khó
- HS đọc khổ nhóm - Các nhóm thi đọc
- HS nhận xét, bình chọn nhóm thắng
(13)H Những câu thơ cho thấy Nga mong chú?
- HS đọc đoạn lại
H Khi Nga nhắc đến chú, thái độ ba mẹ sao?
H Em hiểu câu nói ba bạn Nga nào?
H Vì chiến sĩ hy sinh Tổ quốc lại nhớ mãi?
* Các KNS Gd : - Thể cảm thông - Kiềm chế cảm xúc. - Lắng nghe tích cực. 2.3 Luyện đọc lại
- GV hướng dẫn HS học thuộc lòng thơ
- GV xoá dần bảng Một số HS thuộc khổ thơ
- Gọi số HS đọc thuộc khổ thơ mà HS thích giải thích lí em thích? - HS – GV nhận xét
*TT HCM: Bác Hồ chiến sĩ hy sinh nghiệp giải phóng dân tộc sẽ sống lòng người dân Việt Nam. C Củng cố, dặn dị: 3’
H: Bài thơ nói lên điều gì?
- Dặn dị HS nhà học thuộc thơ - GV nhận xét học
Chú Nga đội Sao lâu lâu
Nhớ chú, Nga thường nhắc: Chú đâu?
2 Tình cảm nhớ thương biết ơn của người gia đình Nga - Mẹ nhớ thương khóc đỏ hoe mắt, ba nhớ ngước lên bàn thờ khơng muốn nói với Nga hy sinh, khơng thể Ba giải thích với bé Nga bên Bác
- Chú hy sinh, Bác Hồ => Chú bên Bác Hồ giới người khuất, Bác khơng cịn nữa, hy sinh bên Bác - Vì chiến sĩ hy sinh hiến dâng đời cho hạnh phúc bình yên nhân dân, cho độc lập Tổ quốc, người thân, họ hàng nhân dân không quên họ - HS học thuộc lòng thơ - HS học thuộc khổ thơ - HS đọc thuộc khổ thơ trước lớp - HS lắng nghe
- Bài thơ nói lên tình cảm nhớ thương lòng biết ơn người gia đình bé Nga với liệt sỹ hy sinh Tổ quốc
- HS lắng nghe
-LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Tiết 20: TỪ NGỮ VỀ TỔ QUỐC DẤU PHẨY. I Mục tiêu
1 Kiến thức
(14)- Bước đầu biết kể vị anh hùng
2 Kĩ năng: Đặt thêm dấu phẩy vào chỗ thích hợp đoạn văn. 3 Thái độ: Ham thích mơn học.
* QTE: Quyền tham gia (xây dựng bảo vệ Tổ quốc). II Đồ dùng
- Bảng phụ , phấn màu
III Các hoạt động dạy học : A Kiểm tra cũ: 4’
H Thế gọi nhân hoá?
H Nêu vài ví dụ vật nhân hố tập đọc học
- HS – GV nhận xét B Bài mới: 30’
1 Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu tiết học
2 Hướng dẫn HS làm tập
Bài 1: Xếp từ sau vào nhóm thích hợp
- HS đọc yêu cầu H Bài tập yêu cầu gì? - HS đọc từ cho
- HS làm vào báo cáo kết miệng
- GV nhận xét
H Những từ gọi từ nghĩa?
+ số HS khác đọc + GV nhận xét, chốt lại kết - GV: Những từ nghĩa từ có nghĩa giống
Bài 2: Em nói vị anh hùng mà em biết
- HS đọc yêu cầu H Bài tập yêu cầu gì?
- HS nêu vị anh hùng mà em biết (kể tự do, kể tên, công lao to lớn vị anh hùng với nghiệp bảo vệ Tổ quốc.)
- HS cà GV nhận xét tuyên dương HS nêu công lao vị anh hùng mà em kể
* GV: Liện hệ cho HS thấy cần phải biết ơn vị anh hùng anh dũng hy sinh để bảo vệ độc lập nước nhà Bài 3: Điền dấu phẩy vào chỗ thích hợp.
- HS trả lời
- HS lắng nghe
- HS đọc yêu cầu
- HS làm bài, báo cáo kết a, Từ nghĩa
với từ Tổ quốc b, Từ nghĩa với từ bảo vệ c, Từ nghĩa với từ xây dựng - HS lắng nghe
- HS đọc yêu cầu làm - HS làm bài, nêu kết
Ví dụ: Bà Triệu Thị Trinh ( bà Triệu) năm 248 bà anh Triệu Quốc Đạt, hiệu triệu nhân dân dậy chống ách đô hộ nhà Ngô Dân gian truyền tụng câu nói bà: “Tơi muốn cưỡi gió mạnh khơng chịu khom lưng làm tỳ thiếp.”
(15)- HS đọc yêu cầu - H Bài tập yêu cầu gì? - HS lên bảng làm tập - GV nhận xét
- số HS đọc lại câu văn
H Qua tập này, em thấy dấu phẩy có tác dụng gì?
H Khi đọc câu có dấu phẩy, em cần lưu ý điều gì?
- Gọi số HS đọc lại đoạn văn
- GV: Dấu phẩy dùng để tách cụm từ hoặc tách phận câu Khi đọc câu có dấu phẩy cần nghỉ sau dấu phẩy.
C Củng cố, dặn dò: 3’
- Bài học hôm cung cấp cho em kiến thức nào?
- GV nhận xét tiết học
- HS đọc yêu cầu
- HS lên bảng, lớp làm vào “ Bấy Lam Sơn có ơng Lê Lợi phất cờ khởi nghĩa Trong năm đầu nghĩa quân yếu thường bị giặc vây Có lần giặc vây ngặt bắt chủ tướng Lê Lợi.”
- Dấu phẩy dùng để tách cụm từ tách phận câu - Khi đọc câu có dấu phẩy, em cần ngắt sau dấu phẩy
- HS đọc - Lắng nghe
- HS nhắc lại học
-Ngày soạn: 03/02/2020
Ngày giảng: Thứ năm, ngày 06 tháng 02 năm 2020
TOÁN
Tiết 99: LUYỆN TẬP I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Biết so sánh số phạm vi 10 000; viết bốn số theo thứ tự từ bé đến lớn ngược lại
- Nhận biết thứ tự số trịn trăm (nghìn) tia số cách xác định trung điểm đoạn thẳng
2 Kĩ năng: Vận dụng vào làm tốt tập thực hành. 3 Thái độ: u thích mơn học.
II Đồ dùng - Bảng phụ, vbt III Các hoạt động dạy học : A Kiểm tra cũ: 5’
- HS lên bảng làm - Dưới lớp nhận xét
- GV nhận xét - đánh giá B Dạy mới: 30’ 1 Giới thiệu bài
- GV giới thiệu trực tiếp vào 2 Hướng dẫn HS làm tập
Điền >, <, =?
6722 6742 1675 1965 9009 900 + 9156 6951
(16)Bài 1: Điền dấu>, <, =?
- HS đọc nêu yêu cầu tập - HS làm cá nhân
- HS lên bảng làm - GV nhận xét
+ Giải thích cách so sánh 7766 7676 100 phút 1giờ 30phút?
+ HS đổi chéo kiểm tra
GV: Củng cố cách so sánh số trong phạm vi 10 000; lưu ý so sánh số có kèm theo đơn vị đo phải đổi đơn vị đo so sánh
Bài 2: Viết số: 4208; 4802; 4280; 4082
- HS nêu yêu cầu - HS lên bảng làm - GV nhận xét
+ Muốn viết số theo thứ tự từ bé đến lớn ta làm ntn?
GV: muốn xếp số theo thứ tự từ bé đến lớn trước tiên ta phải so sánh số xếp
Bài 3: Viết
- HS đọc yêu cầu H Bài tập yêu cầu gì? - số HS làm miệng - GV nhận xét
H Số có ba chữ số hàng lớn hàng nào?
H Số có bốn chữ số hàng lớn hàng nào?
GV: Số có ba chữ số hàng lớn là hàng trăm, số có bốn chữ số hàng lớn hàng nghìn
Bài 4: Trung điểm đoạn thẳng AB; CD ứng với số nào?
- HS nêu yêu cầu tập H Bài tập yêu cầu gì? - HS nêu kết miệng - GV nhận xét
H Em làm để tìm trung điểm đoạn thẳng?
GV: Trung điểm đoạn thẳng điểm giữa, chia đoạn thẳng làm hai phần
- HS đọc yêu cầu
- HS làm a, 7766 7676 1000g 1kg
8453 8435 b, 950g 1kg
9102 9120 1km 1200m
5005 4905
100 phút 1giờ 30 phút
- HS đọc yêu cầu - HS lên bảng làm
a, Theo thứ tự từ bé đến lớn: 4028,4208, 4280, 4802 b, Theo thứ tự từ lớn đến bé: 4802, 4280, 4208, 4028
- HS đọc yêu cầu
- HS làm bài, nêu miệng kết a, Số bé có ba chữ số: 100 b, Số lớn có ba chữ số: 999 c, Số bé có bốn chữ số:1000 d, Số lớn có bốn chữ số:9999
- HS lắng nghe
- HS đọc yêu cầu
- HS làm bài, nêu miệng kết a Trung điểm đoạn thẳng AB ứng với số nào?
A B | -| -| -| -| -| -| > 100 200 300 400 500 600
(17)C Củng cố dặn dị: 3’
- Hình ntn gọi hình chữ nhật? - GV nhận xét học
C D | -| -| -| -| -| -| > 1000 2000 3000 4000 5000 6000 - HS lắng nghe
-TẬP VIẾT
TẬP VIẾT
Tiết 20: ÔN CHỮ HOA: N (tiếp theo) I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Củng cố cách viết chữ viết hoa N ( Ng ); viết mẫu , nét, nối chữ quy định thông qua tập ứng dụng
+ Viết tên riêng Nguyễn Văn Trỗi cỡ chữ nhỏ + Viết câu ứng dụng: “ Nhiễu điều phủ lấy giá gương
Người nước thương cùng” cỡ chữ nhỏ 2 Kĩ năng: Có ý thức giữ gìn chữ đẹp
3 Thái độ: Ham thích mơn học
II Đồ dùng
- Mẫu chữ viết hoa: Ng, Nguyễn Văn Trỗi; câu ca dao dòng kẻ - Vở tập viết
III Các hoạt động dạy học A Kiểm tra cũ: 5’
- GV kiểm tra nhà HS - Dưới lớp nhận xét bảng - GV nhận xét
B Bài mới: 30’
1 Giới thiệu bài: Trực tiếp 2 Hướng dẫn viết bài a Luyện viết chữ hoa
- HS tìm chữ hoa có bài: Ng, Nh, V, T
- GV viết mẫu + nhắc lại cách viết chữ
- HS tập viết chữ hoa bảng (2 lần)
- GV nhận xét, uốn nắn b HS viết từ ứng dụng - GV giới thiệu từ ứng dụng
- GV giải thích: Nguyễn Văn Trỗi sinh năm 1940 năm 1964 anh hùng liệt sĩ, hi sinh thời kì kháng chiến chống Mĩ
- HS lên bảng viết: Nhà Rồng
- HS lắng nghe
- HS tìm chữ hoa có bài: Ng, Nh, V, T
- HS ý lắng nghe - HS viết bảng
(18)H Nêu độ cao chữ khoảng cách chữ?
- HS luyện viết bảng c HS viết câu ứng dụng - GV giới thiệu câu ứng dụng
- GV giúp HS hiểu ý nghĩa câu tục ngữ: Câu tục ngữ khuyên chúng tà người nước cần phải biết gắn bó, yêu thương
- HS tập viết bảng chữ : Nhiễu, Người
d Hướng dẫn viết vào tập viết - GV nêu yêu cầu viết vào - GV theo dõi uốn nắn
e Nhận xét viết - GV chấm khoảng
- Nhận xét chung viết để lớp rút kinh nghiệm
C Củng cố dặn dò: 3’ - Nhận xét chung viết - GV nhận xét học
- HS viết câu ứng dụng
- HS lắng nghe
+ Viết chữ Ng: dòng cỡ nhỏ
+ Viết tên Nguyễn Văn Trỗi: dòng cỡ nhỏ
+ Viết câu tục ngữ: lần - HS viết bảng - HS viết vào - HS lắng nghe
- HS lắng nghe
-Ngày soạn: 04/02/2020
Ngày giảng: Thứ sáu, ngày 07 tháng 02 năm 2020 Buổi sáng
TOÁN
Tiết 100: PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI 10 000 I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Biết cộng số phạm vi 10 000 ( bao gồm đặt tính tính đúng) - Biết giải tốn có lời văn (có phép cộng số phạm vi 10 000.) 2 Kĩ năng: Vận dụng vào làm tốt tập thực hành.
3 Thái độ: Ham thích mơn học. II Đồ dùng
- Vở BT, bảng phụ III Các hoạt động dạy học A Kiểm tra cũ: 5’ - HS lên bảng làm - GV - HS nhận xét B Bài mới: 30’ 1 Giới thiệu bài:.
- GV nêu mục tiêu tiết học 2 Dạy mới
2.1 Hướng dẫn HS thực phép cộng 3526 + 2759:
Đặt tính tính
573 + 85 357 + 426
(19)- GV nêu phép cộng 3526 + 2759 = ? - HS đọc phép tính
H Nhận xét đặc điểm số hạng? - Yêu cầu HS tự nêu cách thực - Hướng dẫn HS rút quy tắc:
+ Muốn cộng hai số có đến bốn chữ số ta làm nào?
- số HS nhắc lại cách cộng số phạm vi 10 000
2.2 Thực hành Bài 1: Tính
- Đọc yêu cầu đề - Bài tập yêu cầu gì? - GV nhận xét
H Nêu cách cộng 8425 +618?
- GV: Củng cố cộng từ phải sang trái, lưu ý cộng có nhớ
Bài 2: Đặt tính tính: - Đọc yêu cầu đề - Xác định yêu cầu tập - HS lên bảng làm - Chữa bài:
+ Nhận xét Đ - S?
+ Nêu điểm cần ý đặt tính tính?
+ HS đổi chéo kiểm tra
- GV: Cộng số có bốn chữ số Lưu ý: Đặt tính thẳng cột
Bài 3: Bài tốn - Đọc yêu cầu đề - Xác định yêu cầu tập - Bài tốn cho biết gì, hỏi gì? - HS lên bảng làm - GV nhận xét
H Tìm số đội trồng cây, em làm ntn?
- Kiểm tra HS
- GV: Củng cố cách giải tốn có lời văn liên quan đến cộng số có bốn chữ số Bài 4: Nêu tên trung điểm cạnh của hình chữ nhật ABCD
- Đọc yêu cầu đề - Xác định yêu cầu - HS nêu kết miệng
3526 + 2759 = ?
3526
+ 2759
6285
- Cộng từ phải qua trái, lưu ý cộng có nhớ - HS đọc yêu cầu đề - HS lên bảng làm tập - HS nêu - HS đọc yêu cầu - HS làm vào vở, HS lên bảng a, 2634 5716
+ 4848 + 1749
7482 7465
b,1825 707
+ 455 + 5857
2280 6564 - HS đọc yêu cầu
- HS làm vào vở, HS lên bảng Tóm tắt
Đội | -| ? Đội | -|
Bài giải
Cả hai đội trồng số là: 3680 + 4220 = 7900 ( cây)
Đáp số: 7900 - HS đọc yêu cầu
(20)- GV nhận xét
+ Điểm ntn gọi trung điểm đoạn thẳng?
- GV: Cách xác định trung điểm cạnh hình chữ nhật cho trước
C Củng cố dặn dò: 3’
- Nêu lại cách đặt tính tính số phạm vi 10 000?
- GV nhận xét học
- HS trả lời
- HS nêu
- HS lắng nghe
-CHÍNH TẢ (NGHE VIẾT)
Tiết 40: TRÊN ĐƯỜNG MỊN HỒ CHÍ MINH. I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Nghe viết tả, trình bày hìn thức văn xi - Bài viết sai khơng q lỗi tả
2 Kĩ năng: Làm BT 2a, b.
3 Thái độ: Có ý thức giữ gìn chữ đẹp. II Đồ dùng dạy- học
- Bảng phụ - Vở tập
III Các hoạt động dạy học A Kiểm tra cũ: 5’ - HS viết bảng - Dưới lớp nhận xét - GV nhận xét - đánh giá B Dạy mới: 30’ 1 Giới thiệu bài
- Nêu mục tiêu tiết học 2 Bài mới
2.1 Hướng dẫn HS viết bài a Hướng dẫn HS chuẩn bị
- GV đọc lần - HS đọc lại H Đoạn văn nói lên điều gì?
- HS tự tìm viết từ khó vào giấy nháp b HS viết vào
- GV đọc
- GV theo dõi uốn nắn c Chấm chữa
- GV tự sốt lỗi bút chì - GV chấm 5- nhận xét 2.2 Hướng dẫn HS làm tập Bài 1: Điền vào chỗ trống
- HS lên bảng làm - Sấm sét, se sợi, chia sẻ
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe
- Đoạn văn nói lên nỗi gian nan, vất vả anh đội
Từ khó : trơn, lầy, thung lũng, lù lù, lúp xúp, đỏ lừng
- HS viết vào
(21)- HS nêu yêu cầu - HS làm vào - HS làm bảng
- Nhiều HS nêu làm - HS nhận xét- GV nhận xét
Bài 2: Đặt câu với mơi từ hồn thành ở tập
- Gọi HS nêu yêu cầu - HS làm vào
- Nhiều HS nêu làm
- HS nhận xét - GV nhận xét - chốt đáp án
H Khi đặt câu em cần ý điều gì? C Củng cố, dặn dị: 2’
- Nhận xét chung viết - GV nhận xét học
- HS đọc yêu cầu
a, Điền vào chỗ trống s/ x
uốt, ao uyến, .óng ánh, anh ao
b, Điền t/ uôc vào chỗ chấm - gầy g , chải ch , nhem nh - HS đọc yêu cầu
- HS làm vào Ví dụ:
+ Lòng em xao xuyến giây phút chia tay
+ Thùng nước sóng sánh theo bước chân mẹ
+ Bác em bị ốm da xanh xao - Khi đặt câu, đầu câu viết hoa, cuối câu có dấu chấm
- HS lắng nghe
-TẬP LÀM VĂN
Tiết 20: BÁO CÁO HOẠT ĐỘNG I Mục tiêu
1 Kiến thức: Bước đầu biết báo cáo hoạt động tổ tháng vừa qua dựa theo tập đọc học; viết lại phần báo cáo ( học tập, bề lao động) theo mẫu
2 Kĩ năng: Rèn kĩ viết: Viết báo cáo hoạt động tổ tháng. 3 Thái độ: Ham thích mơn học.
* QTE: Quyền tham gia (báo cáo kết học tập, lao động tổ em tháng qua)
II Đồ dùng dạy học
- Bảng phụ ghi mẫu báo cáo tập III Các hoạt động dạy - học
A Kiểm tra cũ: 4’
- HS lên bảng kể lại câu chuyện: Chàng trai làng Phù Ủng
- GV nhận xét đánh giá B Dạy mới: 30’ 1 Giới thiệu bài
- GV giới thiệu trực tiếp vào 2 Hướng dẫn làm tập
Bài 1: Hãy báo cáo kết học tập tổ em tháng qua
- HS lên bảng kể lại câu chuyện
(22)- Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi 1HS đọc lại TĐ
"Báo cáo kết tháng thi đua " H Bản báo cáo gồm phần chính? Đó phần nào?
* GV lưu ý HS:
+ Chỉ báo cáo phần: Học tập lao động
H Lời nói báo cáo phải nào? - Học sinh tập báo cáo theo nhóm + Các thành viên nhóm trao đổi thống nội dung báo cáo
- Tổ chức cho HS thi báo cáo trước lớp - Cả lớp GV nhận xét, tuyên dương nhóm báo cáo đủ theo bước, nói rõ ràng, rành mạch,
- Gọi HS đọc yêu cầu mẫu báo cáo - GV phát mẫu báo cáo cho HS giải thích phần
- Lưu ý HS viết ngắn gọn rõ ràng - Y/cầu HS đọc báo cáo - GV nhắc nhở HS trình bày báo cáo thể thức, nội dung hợp lí
- Lớp nhận xét – GV nhận xét
Bài 2:Giảm tải
C Củng cố dặn dò: 3’
- Dặn dò HS nhà hoàn thành viết viết lại cho hay
- GV nhận xét học
- HS đọc yêu cầu - HS đọc lại Tập đọc - Bản báo cáo gồm phần: + Học tập
+ Lao động
+ Trước báo cáo cần phải có lời mở đầu" thưa bạn "
- Báo cáo cần chân thực thực tế - Lời lẽ rõ ràng, rành mạch
+ Yêu cầu em tổ đóng vai tổ trưởng để báo cáo
- HS quan sát quy trình mẫu báo cáo
- HS nói mẫu đoạn đầu báo cáo
- HS đọc báo cáo - Nhận xét bạn
- Lắng nghe
-SINH HOẠT
TUẦN 20 I Mục tiêu
- HS nhận thấy ưu điểm, tồn thân tuần 20 có phương hướng phấn đấu tuần 21
- HS nắm nhiệm vụ thân tuần 21 II Chuẩn bị
- GV, HS: Sổ ghi chép, theo dõi hoạt động HS III Các hoạt động chủ yếu
A Hát tập thể (1p)
(23)2 Lớp phó học tập báo cáo tình hình học tập lớp:
3 Lớp phó lao động báo cáo tình hình lao động - vệ sinh lớp: Lớp trưởng báo cáo tình hình hoạt động lớp
5 Giáo viên chủ nhiệm đánh giá tình hình thực nhiệm vụ lớp tuần 20. Ưu điểm
* Nền nếp: (Giờ giấc, chuyên cần, trang phục, hát đầu giờ, …) - Đi học chuyên cần, giờ, nghỉ học có xin phép
- Ổn định nề nếp tương đối tốt, hát đầu - 15 phút truy đầu thực tốt - Trang phục gọn gàng, sẽ, quy định
- Xếp hàng vào lớp ngắn, thẳng hàng, nghiêm túc * Học tập:
- Các em học tập tốt, chuẩn bị nhà tương đối đầy đủ Sách vở, đồ dùng học tập em chuẩn bị chu đáo cho tiết học Trong lớp ý nghe giảng, hăng hái phát biểu xây dựng
- Đa số HS viết sẽ, trình bày đẹp * Thể dục, lao động, vệ sinh:
- Múa hát, thể dục tương đối đều, nghiêm túc - Vệ sinh lớp học tương đối
Tồn tạị:
- Một số HS thiếu sách vở, đồ dùng học tập: ……… - Trong lớp chưa ý nghe giảng: ……… - Vẫn cịn HS nói chuyện, làm việc riêng lớp:……… - Trực nhật, vệ sinh lớp học đơi lúc cịn chưa
C Triển khai nhiệm vụ trọng tâm tuần 21 (5p) - Học làm nhà đầy đủ trước đến lớp - Củng cố nề nếp, trì xếp hàng vào lớp
- Đi học giờ, nghỉ học phải xin phép
- Trong lớp ý nghe giảng, xây dựng nề nếp viết chữ đẹp - Hăng hái phát biểu xây dựng
- Thi đua dành nhiều nhận xét tốt cá nhân, nhóm
- Chấp hành tốt An tồn giao thơng, đội mũ xe đạp điện, xe máy - Giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh trường, lớp
- Đoàn kết, yêu thương bạn
- Thi đua giữ sạch, rèn viết chữ đẹp - Góp sách, báo, truyện vào tủ sách lớp học
- Các tổ trưởng tiếp tục kiểm tra học tập nề nếp bạn thành viên nhóm
- Phát huy mặt tích cực, khắc phục hạn chế D Sinh hoạt tập thể (2p)
- Dọn vệ sinh lớp học IV Chuyên đề: (20’)
KĨ NĂNG SỐNG
(24)1 Kiến thức:
- Biết ý nghĩa, tầm quan trọng yêu cầu việc chia sẻ với người thân. - Hiểu số yêu cầu chia sẻ giúp đỡ người thân
2 Kĩ năng:
- Vận dụng số yêu cầu biết để chia sẻ người thân cách có hiệu 3 Thái độ: HS yêu thương biết giúp đỡ chia sẻ với người thân
II Đồ dùng dạy học
- Tranh ảnh SGK, phiếu học tập III Các hoạt động dạy học
A Kiểm tra cũ (2')
- GV kiểm tra đồ dùng HS - GV nhận xét
B Bài (15')
1 Giới thiệu bài: Trực tiếp 2 Các hoạt động
a Hoạt động bản
* Hoạt động: Trải nghiệm
- Cho HS theo quan sát hình 1,2,3,4,5 cho biết hành động hành động thể thân tình? Vì sao?
* Hoạt động: Chia sẻ - Phản hồi - Cho HS thảo luận theo nhóm đơi:
+ Em làm để chia sẻ người thân? - Yêu cầu HS báo cáo kết
- Gọi HS khác nhận xét - GV nhận xét
* Hoạt động: Xử lí tình huống
- Cho HS đọc tình Vở thực hành, thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi Em đồng ý với ý kiến đây? - Gọi nhóm báo cáo kết thảo luận - Gọi nhóm khác nhận xét
- GV nhận xét
* Hoạt động: Rút kinh nghiệm
- Cho HS đọc ghi nhớ Vở thực hành - GV nhận xét
b Hoạt động thực hành * Hoạt động: Rèn luyện
- Hãy vẽ hình cảm xúc tương ứng hành động em thực hành động em chưa thực
- GV nhận xét
* Hoạt động: Định hướng ứng dụng
- Yêu cầu HS điền từ ngữ cho vào
- HS để đồ dùng lên bàn - HS lắng nghe
- HS quan sát hình ảnh - HS trả lời
- HS thảo luận nhóm đơi - Các nhóm báo cáo kết + Động viên, an ủi, khích lệ - HS nhận xét
- HS quan sát hành động Vở thực hành
+ HS trả lời
- Nếu biết động viên, chia sẻ người thân cảm thấy vui - HS khác nhận xét
- HS đọc ghi nhớ
- HS vẽ cơng việc làm
- HS lắng nghe, thực hành cá nhân
(25)chỗ trống cho thích hợp - GV nhận xét, tuyên dương c Hoạt động ứng dụng
- GV hướng dẫn hs ghi nhật kí việc làm thể quan tâm chia sẻ với người thân
C Củng cố, dặn dò (3') - GV nhận xét tiết học
- Về nhà hoàn thành bài, chuẩn bị sau
- HS lắng nghe
- HS nhà thực - HS lắng nghe
-HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP
BÁC HỒ VÀ NHỮNG BÀI HỌC VỀ ĐẠO ĐỨC LỐI SỐNG BÀI 6: TẤM LÒNG CỦA BÁC VỚI THƯƠNG BINH, LIỆT SĨ I Mục tiêu
1 Kiến thức: Hiểu công lao to lớn anh hùng thương binh, liệt sĩ độc lập đất nước, tự nhân dân Cảm nhận tình cảm, trân trọng, mến yêu Bác dành cho anh hùng thương binh, liệt sĩ
2 Kĩ năng: Nêu việc làm, có hành động thiết thực để thể lòng biết ơn anh hùng thương binh, liệt sĩ
3 Thái độ: Có ý thức rèn luyện thân, có hành động thiết thực để thể lòng biết ơn anh hùng thương binh, liệt sĩ
II Chuẩn bị
- Tài liệu Bác Hồ học đạo đức, lối sống lớp 3– Tranh III Các hoạt động
1 Hoạt động 1: Khởi động (3’)
+ Em học qua câu chuyện trên? - GV nhận xét, đánh giá
2 Hoạt động 2: Đọc hiểu (15’)
- GV kể lại câu chuyện “Tấm lòng Bác với thương binh, liệt sĩ”(Tài liệu Bác Hồ học đạo đức, lối sống lớp – Trang 22) + Em ghi lại từ thể trân trọng, biết ơn Bác Hồ thương binh, liệt sĩ + Bác làm để thể lịng biết ơn, trân trọng thương binh, liệt sĩ?
+ Ngày thương binh, liệt sĩ ngày nào? Ý nghĩa ngày đó?
3 Hoạt động 3: Thực hành - ứng dụng (15’) * Hoạt động nhóm
- GV cho HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi + Câu chuyện cho em hiểu điều cơng lao thương binh, liệt sĩ cho sống hịa bình?
- Đại diện nhóm trình bày
- HS trả lời - HS nhận xét - HS lắng nghe - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời
(26)- GV nhận xét
3 Hoạt động 3: Thực hành- ứng dụng
+ Kể lại câu chuyện mà em đọc, nghe người thương binh, liệt sĩ mà em biết + Kể việc mà em làm làm thể biết ơn với thương binh, liệt sĩ * Hoạt động nhóm:
- GV cho HS thảo luận nhóm hướng dẫn - Nhóm xây dựng ý tưởng vẽ tranh tuyên truyền người nhớ ơn thương binh, liệt sĩ lên kế hoạch thăm gia đình thương binh, liệt sĩ
- Đại diện nhóm trình bày - GV nhận xét, khen nhóm
4 Hoạt động 4: Tổng kết đánh giá (5’) + Câu chuyện cho em hiểu điều cơng lao thương binh, liệt sĩ cho sống hòa?
- Nhận xét tiết học, dặn HS chuẩn bị sau
- HS trả lời cá nhân - Lớp nhận xét - HS trả lời
- HS chia làm nhóm, thảo luận thực theo hướng dẫn
- Đại diện nhóm báo cáo, trình bày tranh giải thích ý tưởng nhóm
- Lớp nhận xét - HS trả lời - HS lắng nghe
-Đã kiểm tra: Ngày tháng năm 2020.
Tổ trưởng kí duyệt
Phạm Thị Hạnh