giao an chính khoa lop 3b - tuần 13 SUA LAI

- Hiểu được một số yêu cầu của việc lắng nghe tích cực.. Kĩ năng : Vận dụng một số yêu cầu đã biết để rèn luyện sự lắng nghe tích cực.[r]

TUẦN 13 Ngày soạn: 1/12/2018

Ngày giảng: Thứ hai, ngày tháng 12 năm 2018 Buổi sáng

TOÁN

Tiết 61: SO SÁNH SỐ BÉ BẰNG MỘT PHẦN MẤY SỐ LỚN I Mục tiêu

1 Kiến thức: Biết cách so sánh số bé phần số lớn 2 Kĩ năng: So sánh linh hoạt số bé phần số lớn 3 Thái độ: Tự tin, hứng thú học toán

II Đồ dùng dạy học

- GV: Bảng phụ, phấn màu - HS: Vở, bảng

III Các hoạt động dạy học 1 Kiểm tra cũ (5p)

- HS đọc bảng chia

- HS lên bảng giải SGK (60) - GV nhận xét, tuyên dương

2 Bài mới: (30') a Giới thiệu: (1p)

- Giới thiệu – ghi tựa

b Hướng dẫn thực so sánh số bé bằng phần số lớn: (30')

* Ví dụ:

- Đoạn thẳng AB dài cm, đoạn thẳng CD dài cm Hỏi độ dài đoạn thẳng CD gấp lần độ dài đoạn thẳng AB?

+ Hay độ dài đoạn thẳng AB phần độ dài đoạn thẳng CD?

- GV: Khi có độ dài đoạn thẳng CD dài gấp lần độ dài đoạn thẳng AB Ta nói độ dài đoạn thẳng AB

1

độ dài đoạn thẳng CD

- Lấy thêm ví dụ cho HS xác định: + Hàng có vng, hàng có vng Hỏi số ô vuông hàng gấp lần số ô vuông hàng dưới?

+ Số ô vuông hàng gấp lần số ô vuông hàng dưới, số ô vuông hàng

- HS đọc bảng chia 8, HS giải tập

- Học sinh thực phép chia: : = (lần)

- Độ dài đoạn thẳng CD gấp lần độ dài đoạn thẳng AB

- Độ dài đoạn thẳng AB

độ dài đoạn thẳng CD

AB =

CD

- Số ô vuông hàng gấp : = (lần) số ô vuông hàng

dưới phần số vng hàng trên?

* Bài tốn:

Yêu cầu HS đọc toán + Mẹ tuổi? + Con tuổi?

+ Vậy tuổi mẹ gấp lần tuổi con? + Vậy tuổi phần tuổi mẹ?

- HD cách trình bày giải

- GV: Bài tốn gọi toán so sánh số bé phần số lớn

c Thực hành:

Bài 1: Viết vào ô trống (theo mẫu) - HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS đọc dòng bảng + gấp lần 2?

+ Vậy phần 6? - Yêu cầu HS làm phần lại - Chữa bài, nhận xét

Bài 2: Bài toán - HS đọc yêu cầu

- Bài toán cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? Bài tốn thuộc dạng toán nào?

- Yêu cầu HS xác định số lớn số bé

+ Muốn biết số HS giỏi phần số học sinh lớp ta làm nào?

- HS đọc: Mẹ 30 tuổi, tuổi Hỏi tuổi phần tuổi mẹ?

- Mẹ 30 tuổi - Con tuổi

- Tuổi mẹ gấp tuổi con: 30 : = lần

- Tuổi tuổi mẹ Bài giải:

Tuổi mẹ gấp tuổi số lần là: 30 : = (lần)

Vậy tuổi tuổi mẹ Đáp số:

- HS lắng nghe

- HS đọc: số lớn, số bé, số lớn gấp lần số bé, số bé phần số lớn

- gấp lần -

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

- Nhận xét bảng

- Đổi kiểm tra chéo - HS đọc đề

- Bài toán thuộc dạng toán so sánh số bé phần số lớn? - Số lớn : 35 HS lớp 3A - Số bé: HS giỏi

- Ta tính số HS lớp gấp lần số HS giỏi Sau trả lời số HS giỏi phần số HS lớp - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

-Yêu cầu HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

- Chữa bài, nhận xét

Bài 3: Viết (theo mẫu) - Nêu yêu cầu bài? - HD mẫu cho HS

- Yêu cầu học sinh làm vào => trả lời miệng

- Chữa bài, nhận xét

3 Củng cố, dặn dò (5p).

- Muốn so sánh số bé phần số lớn ta làm nào?

-Nhận xét tiết học

- HS lắng nghe

- Nêu miệng kết toán

- HS trả lời - HS lắng nghe

-TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN

Tiết 37 + 38: NGƯỜI CON CỦA TÂY NGUYÊN I Mục tiêu

Tập đọc

1 Kiến thức

- Nắm cốt chuyện ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi anh Núp dân làng Kơng Hoa lập nhiều thành tích kháng chiến chống Pháp

- Thấy lòng dũng cảm người dân Việt Nam kháng chiến chống Pháp

2 Kĩ năng

- Đọc từ, tiếng khó đọc: bok pa, lũ làng, mọc lên, lịng suối, làm rẫy,Bok Hồ, Kơng Hoa, hn chương,

- Hiểu nghĩa số từ khó, từ địa phương: bok, Rua, càn quét, mạnh hung,

- Đọc trơi chảy tồn bước đầu biết thể tình cảm nhân vật qua lời đối thoại

3 Thái độ: Cảm nhận tình thân yêu nước người dân Việt Nam

Kể chuyện

1 Kiến thức

- Biết kể đoạn câu chuyện theo lời nhân vật truyện - Rèn kĩ nói nghe học sinh

2 Kĩ năng

- Biết kể đoạn câu chuyện theo lời nhân vật truyện - Rèn kĩ nói nghe học sinh

3 Thái độ: HS yêu quý quê hương đất nước

* GDTTHCM: Bác chăm lo bồi dưỡng hệ trẻ Sự quan tâm Bác Hồ anh Núp – Người Tây Nguyên, anh hùng quân đội

II Đồ dùng dạy học

- HS: đọc trước nhà III.Các hoạt động dạy học:

TẬP ĐỌC 1 Kiểm tra cũ (5’)

- Học sinh đọc trả lời câu hỏi liên quan đến nội dung bài: Cảnh đẹp non sông - GV nhận xét, tuyên dương

2 Dạy mới: (30’) a GTB: (2')

- Yêu cầu HS quan sát ảnh giới thiệu - Nêu mục đích, yêu cầu tiết học

b Luyện đọc: (15')

* Đọc mẫu:

- GV đọc mẫu toàn với giọng chậm rãi, thong thả, ý lời nhân vật: * Hướng dẫn HS luyện đọc câu kết hợp giải nghĩa từ:

- Hướng dẫn HS luyện đọc câu luyện phát âm từ khó

- HS đọc nối tiếp câu * Hướng dẫn HS đọc đoạn

- HD học sinh chia đoạn thành phần: + Phần 1: Núp dự đại hội cầm quai súng chặt

+ Phần 2: Anh nói với lũ làng Đúng đấy! - Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn

- HD đọc câu dài

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn lần 2, kết hợp giải nghĩa từ khó

- HS luyện đọc theo nhóm

- Tổ chức thi đọc nhóm - Bình chọn nhóm đọc hay

c Tìm hiểu bài: (15')

- Yêu cầu HS đọc toàn - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn + Anh Núp tỉnh cử đâu?

+ Ở Đại hội về, anh Núp kể cho dân làng nghe gì?

- HS đọc TL trả lời câu hỏi

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe

- Đọc câu, phát âm - HS đọc nối tiếp câu - HS lắng nghe

- HS đọc đoạn trước lớp - HS đọc câu dài theo hướng dẫn - HS đọc nối tiếp đoạn, giải nghĩa từ khó

- Đọc đoạn nhóm - Các nhóm thi đọc

- HS đọc toàn - Đọc thầm đoạn

+ Anh Núp tỉnh cử dự Đại hội thi đua

+ Chi tiết cho thấy Đại hội khâm phục thành tích dân làng Kơng Hoa?

+ Cán nói với dân làng Kơng Hoa Núp?

+ Khi dân làng Kơng Hoa thể thái độ, tình cảm nào?

+ Đại hội tặng dân làng Kơng Hoa gì?

+ Khi xem vật đó, thái độ người sao?

Kết luận: Câu chuyện ca ngợi anh Núp dân làng Kông Hoa lập nhiều thành tích kháng chiến chống Pháp

3 Luyện đọc lại: (10)

- GV hướng dẫn luyện đọc hay đoạn - Cho nhóm thi đọc

- GV nhận xét, bình chọn nhóm đọc hay

KỂ CHUYỆN (20') 1 Nêu nhiệm vụ (1’)

- Nêu yêu cầu bài?

2 Hướng dẫn HS kể chuyện theo tranh (19’)

- GV giúp học sinh nắm yêu cầu - Yêu cầu học sinh đọc đoạn văn mẫu + Đoạn kể nội dung đoạn truyện? Được kể lời ai? + Ngồi anh hùng Núp, cịn kể lại truyện lời nhân vật nào? - Khi kể cần xưng hô nào?

- Yêu cầu học sinh kể theo cặp

+ Đại hội mời anh Núp lên kể chuyện làng Kông Hoa cho người nghe, nghe xong người mừng đặt núp vai công kênh khắp nhà + Cán nói: “Pháp đánh trăm năm khơng thắng đồng chí Núp làng Kông Hoa đâu!”

+ Dân làng Kông Hoa vui quá, đứng hết dậy nói: “Đúng đấy! Đúng đấy!”

- HS đọc đoạn

+ Đại hội tặng dân làng ảnh Bok Hồ vác quốc cày làm rẫy, quần ó lụa Bok Hồ, cờ có thêu chữ, huân chương cho làng huân chương cho Núp

+ Mọi người xem thứ Đại hội tặng cho thiêng liêng nên trước xem rửa tay thật sạch, sau cầm lên thứ, coi đi, coi lại, coi đến nửa đêm

- HS lắng nghe

- Học sinh luyện đọc hay - Các nhóm thi đọc đoạn - HS lắng nghe

- Tập kể đoạn câu chuyện theo lời nhân vật

- Học sinh đọc mẫu

- nội dung đoạn 1, kể lời anh hùng Núp

- người cán bộ, người làng Kông Hoa

- Tơi,

- Yêu cầu học sinh thi kể trước lớp - GV nhận xét

3 Củng cố, dặn dò (3p).

* GD TTHCM: Qua thấy Bác Hồ người ntn?

- Em biết điều qua câu chuyện trên?

- Nhận xét học - Chuẩn bị sau

- Bác quan tâm, bồi dưỡng hệ trẻ Sự quan tâm Bác anh Núp

- HS trả lời: Anh hùng Núp người tiêu biểu Tây Nguyên./ Anh hùng Núp dân làng Kông Hoa đánh giặc giỏi./ …

- HS lắng nghe

-Buổi chiều

THỦ CÔNG

Tiết 13: CẮT, DÁN CHỮ H, U (tiết 1) I Mục tiêu

1.Kiến thức

- HS biết cách kẻ, cắt, dán chữ H, U 2.Kĩ năng

- Kẻ, cắt, dán chữ H, U quy trình kĩ thuật 3 Thái độ

- u thích sản phẩm gấp, cát, dán

II Đồ dùng dạy học :

- GV: Mẫu chữ H, U cắt dán mẫu chữ H, U cắt từ giấy màu giấy trắng có kích thước đủ lớn, để rời chưa dán Tranh quy trình kẻ, cắt, dán chữ H, U.Giấy thủ cơng, thước kẻ, bút chì, kéo, hồ dán

-HS: Giấy nháp, giấy thủ công, bút màu, kéo thủ công

III Các hoạt động dạy - học

A Kiểm tra cũ: (5’)

Đồ dùng, dụng cụ dặn dò học sinh chuẩn bị tiết trước

Gọi 2HS nêu lại cách kẻ,cắt dán chữ I,T -Nhận xét

B Bài mới: (28’)

*)Giới thiệu (1’) Giới thiệu – Ghi tựa

*)Bài mới:

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét (10’)

- Mục tiêu: Biết quan sát rút nhận xét điểm tương đồng chữ

- Cách tiến hành: GV dán chữ mẫu lên

Hoạt động học

- Hát vui - 1HS nhắc lại

- HS nhắc lại quy trình

bảng giới thiệu chữ mẫu H,U - Nét chữ H,U rộng ô?

- Chữ H,U có nửa bên phải nửa bên trái nào?

- GV giải thích: Nếu ta gấp đơi chữ H chữU theo chiều dài nửa bên trái nửa bên phải trùng khít lên

- GV dùng mẫu chữ minh hoạ

Hoạt động 2:Hướng dẫn mẫu (18’) - Mục tiêu: Biết kẻ chữ H,U theo qui trình

- Cách tiến hành: GV hướng dẫn HS kẻ,cắt hai hình chữ nhật có chiều dài ơ, rộng Sau hướng dẫn HS thực theo bước

- Bước1: Kẻ chữ H,U - Bước 2: Cắt chữ H,U - Bước 3: Dán chữ H,U

- GV nhận xét – Rút kinh nghiệm

C Củng cố-Dặn dò: (5’)

Cho 2HS nêu lại cách kẻ, cắt dán chữ H,U

-Chuẩn bị tới: Giấy thủ cơng, kéo, hồ, bút chì, thước kẻ

-Trưng bày sản phẩm: Chọn số chữ H,U HS kẻ cắt

- Rộng ô - Giống - HS lắng nghe

- Cả lớp thực hành giấy thủ công

- HS theo dõi làm bước theo hướng dẫn GV

- HS lắng nghe - HS lắng nghe

-Ngày soạn: 1/12/2018

Ngày giảng: Thứ ba, ngày tháng 12 năm 2018 Buổi sáng

TOÁN

Tiết 62: LUYỆN TẬP I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Giúp HS củng cố về: Thực so sánh số lớn gấp số bé lần số bé phần số lớn

- Tìm phần số - Giải tốn phép tính

- Xếp hình theo mẫu

II Đồ dùng dạy học

- GV: Phấn màu, bảng phụ - HS: Vở bảng

III Các hoạt động dạy học 1 Kiểm tra cũ (5’)

2em lên bảng làm 3,4 - Nhận xét, tuyên dương

2 Bài mới: (30') a Giới thiệu bài: (2')

- GV giới thiệu trực tiếp

b Hướng dẫn luyện tập (28') Bài 1:Viết vào ô trống (theo mẫu) - Em hiểu yêu cầu ta làm gì? - Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS nối tiếp đọc bài, lớp nhận xét - GV nhận xét

Bài 2:Bài toán

- Mời HS đọc yêu cầu đề + Bài tốn cho biết gì?

+ Bài tốn hỏi gì?

+ Muốn biết số gà trống phần số gà mái ta phải biết điều gì? + Muốn biết số gà mái gấp lần số gà trống ta phải biết điều gì?

- u cầu HS tính số gà mái

+ Vậy số gà mái gấp lần số gà trống?

+ Vậy số gà trống phần số gà mái?

Yêu cầu HS tự làm

- HS làm

- HS đọc kết

- HS lắng nghe

- Bài cho số lớn số bé hỏi ta số lớn gấp số bé lần? Từ suy số bé phần số lớn

- HS làm - HS nhận xét

- HS đọc yêu cầu đề

+ Bài tốn cho biết có gà trống, số gà mái nhiều số gà trống 24 con? + Hỏi số gà trống phần số gà mái?

+ Phải biết số gà mái gấp lần số gà trống

+ Phải biết số gà mái

- Số gà mái là: + 24 = 30

+ Số gà mái gấp 30: = lần số gà trống

+ Số gà trống số gà mái Bài giải

Số gà mái có là: + 24 = 30 (con)

Số gà mái gấp số gà trống số lần là: 30 : = (lần)

Vậy số gà trống số gà mái Đáp số:

- GV nhận xét, chốt lại

Bài 3:Bài toán

- GV mời HS đọc đề + Bài toán cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?

+ Muốn biết bến xe cịn lại tơ ta phải biết điều gì?

+ Muốn tính số tô rời ta làm nào?

+ Bài toán thuộc dạng toán nào? Yêu cầu HS tự làm

- GV nhận xét, chốt lại

Bài 4: Xếp hình

- Yêu cầu HS lấy hình tam giác xếp theo mẫu

- Xếp nhóm đơi

- Nhóm xong trước lên trình bày - Nhận xét, tuyên dương

3 Củng cố, dặn dò (5p).

- Nhận xét tiết học

- Về nhà học bài, chuẩn bị sau

- Một bến xe có 40 tơ, sau có số tơ rời bến

- Bến xe cịn lại tơ? - Ta phải biết số ô tô rời - Ta lấy 40 :

- Dạng tốn tìm phần số

Bài giải

Số ô tô rời bến xe là: 40 : = (ơ tơ) Bến xe cịn lại số tô là:

40 – = 35 (ô tô) Đáp số: 35 ô tô - em nhóm

- Lên nêu cách xếp - Gọi nhóm trình bày - Lớp nhận xét

- HS lắng nghe

-CHÍNH TẢ (NGHE VIẾT)

Tiết 25: ĐÊM TRĂNG TRÊN HỒ TÂY I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Nghe viết xác, trình bày "Đêm trăng Hồ Tây" - Luyện đọc viết số chữ có vần khó (ưu/uyu)

2 Kĩ năng: Viết đúng, đẹp tả, trình bày viết rõ ràng, 3 Thái độ: Cẩn thận, Có ý thức giữ gìn chữ đẹp

* BVMT: Giáo dục tình cảm yêu mến cảnh đẹp thiên nhiên, từ q bảo vệ mơi trường

II Đồ dùng dạy học

- GV: SGK,

III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra cũ: (5p)

Học sinh viết số từ: trung thành, chung sức, chông gai,

Nhận xét, tuyên dương

2 Dạy (30p) a Giới thiệu (2p)

- Nêu yêu cầu tiết học

b Hướng dẫn HS viết tả

* Hướng dẫn chuẩn bị: - Giáo viên đọc tả

+ Đêm trăng Hồ Tây đẹp nào?

+ Bài viết có câu?

+ Những chữ phải viết hoa? Vì sao?

* BVMT: Bài thơ nói lên điều gì? + Các cần làm để giữ gìn cảnh đẹp đó?

- u cầu học sinh tìm từ dễ viết sai => hướng dẫn học sinh luyện viết

* Đọc cho HS viết vào vở: - Đọc lần

- Đọc lần hai cho HS soát lại * Chấm, chữa bài:

- Chấm vài bài, nhận xét

c Hướng dẫn HS làm BT

Bài 1: Điền iu uyu vào chỗ trống: - HS đọc yc làm vào VBT

- HS lên bảng trình bày, lớp bình chọn bạn thắng

- Chốt lại lời giải đúng: đường khúc khuỷu, khẳng khiu, khuỷu tay - GV nhận xét

Bài (a):Viết lời giải câu đố vào bảng:

- HS đọc yc

3 HS lên bảng viết, lớp viết nháp

- HS lắng nghe - HS lắng nghe - học sinh đọc

- Trăng toả sáng rọi vào gợn sóng lăn tăn, gió Đơng Nam hây hẩy, sóng vỗ rập rình hương sen đưa theo chiều gió thơm ngào ngạt

- câu

- Chữ Hồ Tây tên riêng, chữ Hồ, Trăng, Thuyền, Một, Bấy, Mũi chữ đầu câu phải viết hoa

- Cảnh đẹp thiên nhên đất nước ta - Chúng cần u q mơi trường có ý thức BVMT

- Học sinh tự tìm luyện viết vào bảng

- Học sinh viết vào - Học sinh soát lỗi

- HS lắng nghe - HS đọc yêu cầu

- Học sinh lên bảng thi làm - Chốt lời giải

- Phát phiếu kẻ bảng cho nhóm - Đại diện nhóm dán lên bảng lớp - Nhận xét, chốt lời giải

3 Củng cố, dặn dò (5p)

- Nhận xét tiết học

- Về nhà học bài, chuẩn bị sau

- HS làm theo nhóm vào phiếu - Dán lên bảng lớp

- HS lắng nghe

-MĨ THUẬT

Tiết 13: VẼ TRANG TRÍ: VẼ CÁI BÁT I Mục tiêu:

1 Kiến thức

- HS nhận biết vẻ đẹp trang trí thơng qua trang trí bát 2 Kĩ năng

- HS biết cách trang trí bát theo ý thích - HS giỏi: Sắp xếp hình vẽ cân đối, màu đẹp 3 Thái độ

- HS u thích mơn học

* KNS: Cần giữ gìn cẩn thận khơng vỡ bát, gây tai nạn – Rèn tính cẩn thận công việc

II Chuẩn bị:

- Giáo viên: - Một số bát trang trí khơng trang trí

- Một số vẽ HS lớp trước, hình gợi ý cách vẽ, đồ dùng - Học sinh: VTV, đồ dùng học vẽ

III Các hoạt động dạy - học

A Kiểm tra cũ (4’)

- GV kiểm tra đồ dùng HS - GV nhận xét, tuyên dương

B Bài mới: (27’)

1 Giới thiệu - ghi bảng - Ghi đề lên bảng

2 Dạy mới

HĐ Quan sát, nhận xét

GV cho HS quan sát mẫu bát

? Hoạ tiết trang trí bát ? Em thấy hoạ tiết trang trí phần bát

? Bát trang trí có đẹp khơng * GV nhận xét, bổ sung: Các hoạ tiết thường trang trí phần miệng hay đáy bát

HĐ Cách vẽ

Bước 1, 2: Tìm, kẻ trục đối xứng phần trang

- HS để đồ dùng học tập lên bàn

- HS lắng nghe HS quan sát + Hoa, lá…

+ Phần miệng, đáy bát + Đẹp nhiều HS lắng nghe

trí

Bước 3, 4: Vẽ chi tiết, chỉnh sửa vẽ màu GV cho HS nhắc lại cách vẽ

* GV nhận xét, bổ sung

HĐ Giới thiệu tranh vẽ mẫu, tranh vẽ HS năm trước

- GV giới thiệu số tranh ảnh đẹp - Bài vẽ HS năm trước

HĐ Thực hành

GV yêu cầu HS vẽ

GV lưu ý HS vẽ mẫu học

GV bàn quan sát, hướng dẫn thêm * Nhận xét, đánh giá

GV HS chọn nhận xét, xếp loại BT * Câu hỏi tình huống: Trong Khi sử dụng bát em cần ý điều gì ?

(Cần giữ gìn cẩn thận khơng vỡ bát, gây tai nạn – Rèn tính cẩn thận cơng việc)

C Củng cố, dặn dị (5')

Nhận xét chung tiết học

2 HS nhắc lại

HS thực hành HS nhận xét HS lắng nghe

-Ngày soạn: 2/12/2018

Ngày giảng: Thứ tư, ngày tháng 12 năm 2018 Buổi sáng

TOÁN

Tiết 63: BẢNG NHÂN 9 I Mục tiêu

1 Kiến thức: Thành lập bảng nhân học thuộc lòng bảng nhân. 2 Kĩ năng: Áp dụng bảng nhân để làm Thực hành đếm thêm 9. 3 Thái độ: Tự tin, hứng thú u thích thực hành mơn tốn

II Đồ dùng dạy học

-SGK, VBT

- Bảng phụ, bảng III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra cũ (4’)

- Đọc thuộc bảng nhân 8, chia - HS + GV nhận xét

- Nhận xét, tuyên dương

2 Bài (30p) a Giới thiệu bài: (1’)

- Nêu yêu cầu tiết học

b Hoạt động 1: Lập bảng nhân 9

- Yêu cầu lớp lấy bìa có chấm trịn

+ chấm tròn lấy lần chấm tròn?

- Lập phép nhân tương ứng

+ GV nêu : lấy lần viết x =

- Yêu cầu lớp lấy bìa, có chấm trịn

+ chấm trịn lấy lần chấm tròn?

+ Em nêu cách tính? + nhân bao nhiêu? - GV gọi HS đọc

- Các phép tính cịn lại GV tiến hành tương tự

- GV giúp HS lập bảng nhân

- GV tổ chức cho HS học thuộc bảng nhân theo hình thức xoá dần

+ Nhận xét thừa số kết phép nhân?

+ Lưu ý phép nhân x bao nhiêu? Vì sao?

- Yêu cầu HS đọc lại bảng nhân c.Hoạt động 2: Bài tập

Bài 1: Tính nhẩm

- GV gọi HS nêu yêu cầu tập

- GV yêu cầu HS tính nhẩm -> nêu kết cách truyền điện

- GV nhận xét

Bài 2: Tính

- GV gọi HS nêu yêu cầu

- GV HD HS tính từ trái sang phải phần

- phần lại mời HS lên bảng - GV gọi HS nhận xét

-> GV nhận xét sửa sai cho HS

Bài 3: Bài toán

- HS quan sát

- chấm tròn lấy lần chấm tròn

- Vài HS đọc - HS quan sát - HS thực - 18 chấm tròn + = 18 - x = 18 - Vài HS đọc

- HS tự lập phép tính cịn lại - HS học thuộc bảng nhân - HS thi học thuộc bảng nhân -> HS nhận xét

- Thừa số thứ giống

- Thừa số thứ số liên tiếp từ đến 10

- Tích kết bảng nhân số đêm thêm

- x = số nhân với

- HS đọc bảng nhân - HS nêu yêu cầu tập - HS làm nhẩm -> nêu kết - HS nhận xét

- HS nêu yêu cầu BT

- HS nêu yêu cầu

- Hướng dẫn HS tóm tắt

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

- GV gọi HS nhận xét -> GV nhận xét

Bài 4: Đếm thêm điền số thích hợp vào trống

- GọiHS đọc yêu cầu

+ Bài toán yêu cầu làm ? + Số dãy số số ? + Tiếp sau số số ?

+ Tiếp sau số 18 số ?

+ Con làm để tìm số 27 ? - Giảng: dãy số này, số số đứng trước cộng thêm Hoặc số đứng sau trừ

- Yêu cầu HS tự làm tiếp, sau chữa cho HS đọc xi, đọc ngược dãy số vừa tìm

Bài 5: Xếp hình - GọiHS đọc yêu cầu

- Cho HS quan sát hình suy nghĩ cách xếp hình

- GV nhận xét

3 Củng cố, dặn dò (5')

- Đọc lại bảng nhân 9?

- Về nhà học chuẩn bị sau - Nhận xét học

- HS nêu yêu cầu BT Tóm tắt hàng : ghế hàng: ghế?

Bài giải

Trong phịng có số ghế là: x = 72 (ghế) Đáp số: 72 ghế - HS đọc yêu cầu toán

+ Đếm thêm viết số thích hợp vào trống

+ Số số

+ Tiếp sau số 18: + = 18 + Tiếp sau 18 27

+ Lấy 18 cộng thêm - Nghe giảng

- Làm tập

- HS đọc yêu cầu - HS xếp hình

- HS đọc thuộc lòng - HS lắng nghe

-TẬP ĐỌC

Tiết 39: CỬA TÙNG I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Hiểu từ ngữ bài: Bến Hải, Hiền Lương, đồi mồi, bạch kim

- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi vẻ đẹp Cửa Tùng, cửa biển miền Trung nước ta Thấy vẻ đẹp diệu kì đất nước ta

2 Kĩ năng

- Đọc lưu loát, đọc giọng văn miêu tả 3 Thái độ: Có thái độ yêu thích mơn học

* BVMT: HS cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên, từ thêm tự hào quê hương đất nước có ý thức tự giác BVMT

*GD Biển đảo: Giới thiệu vẻ đẹp Cửa Tùng, từ HS hiểu thêm ề thiên nhiên vùng biển đảo, giáo dục lòng tự hào dân tộc, tình yêu với biển

II Đồ dùng dạy học

- GV: Tranh minh hoạ học SGK Bảng phụ ghi đoạn thơ hướng dẫn học thuộc lòng

- HS: Xem trước học, SGK, III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra cũ: (5p)

- Goị HS đọc đoạn Người Tây Nguyên trả lời câu hỏi nội dung đoạn đọc

- GV nhận xét

2 Bài mới: (30')

a GTB: Cho HS xem cảnh Cửa Tùng để giới thiệu Ghi tựa lên bảng

- HS đọc trả lời câu hỏi, lớp theo dõi nhận xét

- HS lắng nghe

b Luyện đọc (15')

- GV đọc diễn cảm toàn

- Hướng dẫn luyện đọc đoạn kết hợp giải nghĩa từ:

- Đọc câu, GV ý phát chữ HS đọc sai rút để luyện đọc

- GV rút từ khó để giải nghĩa: Bến Hải, Hiền Lương, đồi mồi, bạch kim

- Luyện đọc đoạn:

+ Gọi HS đọc nối tiếp đến hết bài, ý nghỉ câu văn: - Thuyền Bến Hải / dịng sơng cứu nước //

- Bình minh ,/ mặt trời đỏ ối chiếu biển, / nước hồng nhạt.// Trưa, / nước xanh lơ / xanh lục //

+ GV giảng thêm: “dấu ấn lịch sử” dấu vết đậm nét, kiện quan trọng ghi lại lịch sử dân tộc - Cho đọc đoạn nhóm: nhóm em

- HS theo dõi sgk, em đọc lại - HS đọc nối tiếp em câu - HS đọc cá nhân từ khó

- Nêu ý nghĩa từ khó phần giải

- HS đọc to em đoạn - HS đọc câu khó

- Lắng nghe

- Từng nhóm đọc

- GV gọi nhóm đọc

- GV nhận xét, bình chọn nhóm đọc tốt

- Đại diện vài nhóm thi đọc trước lớp

c Hướng dẫn tìm hiểu (15')

- Cho HS đọc thầm đoạn 1, hỏi: + Cửa Tùng đâu?

+ Cảnh bên bờ Bến Hải có đẹp ?

- Gọi HS đọc to đoạn hỏi: Em hiểu “bà chúa bãi tắm“?

- Cho đọc đoạn cho thảo luận: + Sắc màu nước biển Cửa Tùng

+ Người xưa so sánh bãi biển Cửa Tùng với ?

*GD Biển đảo: Em có cảm nhận bãi biển Của Tùng?

* BVMT: Các cần làm để bảo vệ mơi trường?

d) Luyện đọc lại:

- GV đọc diễn cảm đoạn hướng dẫn HS đọc đoạn

- Gọi vài HS thi đua đọc đoạn - Nhận xét

3 Củng cố, dặn dò (5')

- Nhận xét học

- Về nhà học bài, chuẩn bị sau

- HS đọc thầm

- Ở nơi dịng sơng Bến Hải gặp biển + Hai bên bờ sơng Bến Hải thơn xóm với lũy tre xanh mướt, rặng phi lao rì rào gió thổi

- Đọc trả lời câu hỏi

+ Là bãi tắm đẹp bãi tắm - HS trao đổi theo nhóm trình bày + Cửa Tùng có ba màu sắc nước biển

+ Cửa Tùng giống lược đồi mồi cài vào mái tóc bạch kim nước biển

+ Em cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên qua Cửa Tùng tự hào cảnh đẹp quê hương

- HS trả lời

- HS đọc theo hướng dẫn GV - Thi đua đọc đoạn

- HS lắng nghe

-LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 13: MƠ RỘNG VỐN TỪ: TỪ ĐỊA PHƯƠNG DẤU CHẤM HỎI, CHẤM THAN

I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Làm quen với số từ ngữ địa phương miền Bắc, Nam - Luyện tập dấu câu: dấu chấm hỏi, dấu chấm than

2 Kĩ năng: Rèn kỹ dùng từ sử dụng dấu câu cho hợp lí Trau dồi vốn Tiếng Việt

II Đồ dùng dạy học

- GV: SGK, bảng phụ

- HS: VBT, xem trước nhà III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra cũ (4’)

- Học sinh lên bảng làm 2, tiết trước

- GV nhận xét

2 Bài (30p) a GTB: (1p)

- Nêu mục đích yc tiết học

b Hd HS làm BT: (29p)

- HS lên bảng làm

Bài 1:Xếp từ sau vào bảng phân loại cho

- GV nêu yêu cầu BT1, chia lớp thành nhóm - Hướng dẫn nhận xét

- GV sửa đánh giá

- GV chốt: từ ngữ tiếng Việt phong phú, vật, đối tượng mà miền có cách gọi khác

- HS thảo luận theo nhóm

- Đại diện nhóm lên bảng điền từ + Bắc: Bố, mẹ, anh cả, quả, hoa, dứa, sắn, ngan

+ Nam: Ba, má, anh hai, trái, bơng, thơm, khóm mì, vịt xiêm

- Lắng nghe

Bài 2:Điền từ nó, gì, tơi, vào chỗ trống bên cạnh từ nghĩa in đậm

- Gọi HS đọc yêu cầu đề BT2 - Cho HS làm vào

- Gọi HS nối tiếp thay từ nghĩa cách viết từ bên cạnh từ thay (ở bảng lớp)

- Gọi HS đọc lại đoạn thơ sau thay từ nghĩa

- Chốt: Có thể dùng từ ngữ địa phương thay từ “chi, rứa, nở, hắn, tui” mà miền Trung thường dùng

Bài 3: Điền dấu câu thích hợp vào ô trống

- GV gọi HS đọc yêu cầu

- Dấu chấm than thường sử dụng câu thể tình cảm, dấu

- HS đọc yêu cầu làm BT

- HS viết bảng lớp (1 em thay từ) Chi- gì, – thế, nờ - à,

– nó, tui – tơi - Cả lớp nhận xét - HS đọc làm - Lắng nghe

- HS đọc - HS làm

chấm hỏi dùng cuối câu hỏi - Y/C HS làm vào - Nhận xét, chữa

- Chốt: Sử dụng dấu câu giúp cho người đọc hiểu nội dung

3 Củng cố, dặn dò (5')

- Chơi trò chơi “Ai nhanh hơn”

- Chia dãy: dãy kể vài từ nghĩa mà người miền Nam, miền Bắc, miền Trung thường dùng

- Trong thời gian định, dãy tìm nhiều thắng

- Nhận xét tiết học

A! cá heo nhảy múa đẹp q!

Có đau khơng, mình? Lần sau nhảy múa, phải ý !

- HS sửa - Lắng nghe - HS chơi trò chơi - HS lắng nghe

-Buổi chiều

TỰ NHIÊN XÃ HỘI

Tiết 25: MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG Ở TRƯỜNG (tiếp theo) I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Nêu hoạt động chủ yếu HS trường hoạt động học tập, vui chơi, văn nghệ

- Nêu trách nhiệm HS tham gia hoạt động 2 Kĩ năng

- Tham gia hoạt động nhà trường tổ chức - Biết ý nghĩa hoạt động trường

- Có ý thức tham gia tích cực vào hoạt động nhà trường tổ chức phù hợp với thân

3 Thái độ: Có thái độ u thích mơn học

* GDMT: Giáo dục HS biết sử dụng lượng chất đốt an tồn, tiết kiệm, hiệu Ví dụ : tắt bếp sử dụng xong,…

II Kĩ sống

- Kĩ hợp tác: hợp tác nhóm , lớp để đưa cách giúp đỡ bạn học

- Kĩ giao tiếp:bày tỏ suy nghĩ cảm thông,chia sẻ với người khác

III Đồ dùng dạy học

- GV: Hình SGK - HS: SGK,

IV Các hoạt động dạy học 1 Kiểm tra cũ: (5p)

- Nêu tên môn học mà em học trường?

- Ở lớp em tham gia hoạt động học?

- GV nhận xét

2 Bài mới: (30')

a Giới thiệu bài: (2’) Trực tiếp

b Bài mới: (30’)

HĐ 1: Tìm hiểu hoạt động ngồi giờ trên lớp

- Chia nhóm thảo luận

- Mỗi nhóm quan sát hình, nói rõ hoạt động nhà trường tổ chức, giới thiệu mô tả hoạt động

- GV nhận xét câu trả lời HS

- Để góp phần BVMT trường học, em nên làm gì?

- KL: Về hoạt động ngo lớp, HS tham gia vào hoạt động vui chơi, giải trí, văn nghệ, TDTT, làm vệ sinh, trồng cây,

HĐ2: Giới thiệu số hoạt động ở trường

- Thảo luận nhóm đơi:

+ Trường tổ chức hoạt động lên lớp nào?

+ Em tham gia hoạt động nào? - GV tổng kết ý kiến HS

- GV nhắc lại hoạt động trội trường, khuyến khích em tham gia

- HS lắng nghe

- HS tiến hành thảo luận

- Đại diện nhóm trả lời, trình bày kết

+ Ảnh 1: Các bạn nghe cô hướng dẫn viên thuyết minh vật viện bảo tàng

+ Ảnh 2: HS rước đèn ông

+ Ảnh 3: HS múa hát, diễn văn nghệ

+ Ảnh 4: Các HS tập thể dục

+ Ảnh 5: HS nghiêm túc tha gia vào buổi đại hội

+ Ảnh 6: HS cô giáo tặng hoa cho mẹ liệt sĩ

+ Ảnh 7: HS lau chùi bát hương, dọn quét, tỉa cành mộ liệt sĩ + Em tham gia hoạt động ở trường như: Làm vệ sinh, tưới cây, trồng

- Lắng nghe

- HS thảo luận, 3, em trình bày + Văn nghệ, TDTT, chạy ngắn ,

hoạt động

- Chốt: Để hoạt động lớp tốt, em cần tham gia tích cực tuỳ theo sức cuả

HĐ3: Ý nghĩa hoạt động liên hệ bản thân

- Hoạt động lớp:

+ Theo em hoạt động lên lớp có ý nghĩa ?

+ GV ghi ý không trùng lặp

+ GV tổng kết ý kiến đóng góp HS

3 Củng cố, dặn dò (3p)

- Nhận xét tiết học

- Khuyên em nên tích cực tham gia hoạt động trường ln có ý thức bảo vệ môi trường cao

- Chuẩn bị sau

- Lắng nghe

+ HS trả lời: thư giãn trí óc, tăng cường rèn luyện sức khỏe,

- Lắng nghe - Theo dõi - HS lắng nghe

-Ngày soạn: 3/12/2018

Ngày giảng: Thứ năm, ngày tháng 12 năm 2018 Buổi sáng

TẬP VIẾT

Tiết 13: ÔN CHỮ HOA: I I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Viết chữ hoa H (1 dòng); N, V (1 dòng); viết tên riêng Hàm Nghi (1 dòng) câu ứng dụng: Hải Vân … vịnh Hàn (1 lần) chữ cỡ nhỏ

-Trong sống biết tiết kiệm, khơng hoang phí

2 Kĩ năng: Chữ viết rõ ràng, tương đối nét thẳng hàng; bước đầu biết nối nét chữ viết hoa với chữ viết thường chữ ghi tiếng

3 Thái độ: Có thái độ u thích mơn học

II Đồ dùng học tập

- GV: Mẫu viết hoa I

- HS: Bảng con, phấn, tập viết III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra cũ: (5p)

- GV kiểm tra HS viết nhà Viết bảng

- Một HS nhắc lại từ câu ứng dụng trước

- GV nhận xét

2 Bài (30p)

a Giới thiệu bài: Giới thiệu chữ I hoa

b Hướng dẫn viết

- GV treo chữ mẫu cho HS quan sát

- HS lắng nghe - HS quan sát

- Hướng dẫn HS viết bảng con.

* Luyện viết chữ hoa.

- GV cho HS tìm chữ hoa có bài?

- GV viết mẫu, kết hợp với việc nhắc lại cách viết chữ I:

+ Chữ I viết nét? + Gồm nét nào?

- GV viết mẫu nêu cách viết chữ : I, Ô, K

- GV yêu cầu HS viết chữ “I, Ô, K”

* HS luyện viết từ ứng dụng.

- HS đọc từ ứng dụng

GV giới thiệu: Ơng Ích Khiêm (1932 -1884) q Quảng Nam vị quan nhà Nguyễn, văn võ toàn tài Con cháu ơng sau có nhiều người liệt sĩ chống Pháp - GV gắn tên riêng cỡ nhỏ lên bảng

- Cho HS quan sát nhận xét chữ cần lưu ý viết

+ Những chữ viết 2,5 ô li ? + Chữ viết ô li ?

- GV viết mẫu “Ơng Ích Khiêm” bảng lớp

- Nhận xét, uốn nắn cách viết

* Luyện viết câu ứng dụng.

- Yêu cầu HS đọc câu ứng dụng

- Hỏi: Câu tục ngữ khuyên người nên làm ?

- Cho HS viết bảng chữ : ít, chắt chiu - GV nhận xét, sửa sai

- HS lắng nghe - HS: Ô, I, K.

- HS quan sát, lắng nghe - HS viết bảng con: Ô, I, K

- HS đọc: tên riêng Ơng Ích Khiêm. - HS viết bảng

- HS đọc - Nghe giới thiệu

- HS nhận xét trả lời

- HS liệt kê độ cao chữ

- Theo dõi

- HS đọc - HS trả lời

- HS viết bảng

* Hướng dẫn HS viết vào tập viết - GV yêu cầu viết chữ theo cỡ nhỏ TV3

+ dòng chữ J + dịng chữ Ơ, K

+ dịng tên riêng : Ơng Ích Khiêm

+ lần câu tục ngữ - GV theo dõi, uốn nắn

- Nhắc nhở em viết nét, độ cao khoảng cách chữ

- Lắng nghe

* Chấm chữa bài

- GV thu từ đến để chấm

- GV nhận xét tuyên dương số viết đúng, viết đẹp

3 Củng cố, dặn dò (5')

- Cho HS nhắc lại từ câu ứng dụng.Về viết tiếp phần nhà

- Về viết thêm nhà, HTL câu ứng dụng

- HS lắng nghe rút kinh nghiệm

-TOÁN

Tiết 64: LUYỆN TẬP I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Thuộc bảng nhân vận dụng giải tốn (có phép nhân 9) - Nhận biết tính chất giao hốn phép nhân qua ví dụ cụ thể

2 Kiến thức: Có kĩ tính giải dạng tốn có lời văn 3 Thái độ: Có thái độ u thích mơn học

II Đồ dùng dạy học

- GV: Bảng phụ, phấn màu - HS: Vở bảng

III Các hoạt động dạy học 1 Kiểm tra cũ: (5p)

- HS đọc bảng nhân

- HS lên bảng làm tập SGK - Nhận xét, tuyên dương

2 Bài mới: (30p)

- HS đọc bảng nhân - HS làm tập SGK

a Giới thiệu bài: (2')

- Nêu yêu cầu tiết học

b Luyện tập: ( 28’) Bài 1: Tính nhẩm

- GV mời HS đọc yêu cầu đề - GV yêu cầu HS tự làm

- GV yêu cầu HS ngồi cạnh đổi kiểm tra

- GV yêu cầu nhận xét cặp phép tính Các em có nhận kết quả, thừa số, thứ tự thừa số phép tính nhân Kết luận: Khi đổi chỗ thừa số

- HS lắng nghe

- HS đọc yêu cầu đề

- HS nối tiếp đọc cặp phép tính trước lớp

- Mỗi cặp phép tính có kết Các thừa số giống khác thứ tự

phép nhân tích thừa số khơng thay đổi

Bài 2:Tính

- GV gọi HS nêu yêu cầu

- GV HD HS tính từ trái sang phải phần

- phần lại mời HS lên bảng - GV gọi HS nhận xét

-> GV nhận xét sửa sai cho HS

- HS nêu yêu cầu BT

- HS theo dõi hướng dẫn mẫu - 3HS lên bảng làm phần lại - HS nhận xét bạn

Bài 3: Bài toán

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu đề bài: - GV cho HS thảo luận nhóm đơi + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?

- GV u cầu HS suy nghĩ giải toán - Một em lên bảng giải

- GV chốt lại kết

Bài 4: Viết kết phép nhân vào ô trống (theo mẫu)

- GV yêu cầu HS đọc đề

- Yêu cầu HS đọc số dòng đầu tiên, số cột đầu tiên, dấu phép tính ghi góc

- HS nêu kết phép tính - GV chốt lại kq

- HS đọc yêu cầu đề

- HS lên bảng làm bài, lớp làm Bài giải

3 tổ cịn lại có số bạn là: x = 27 (bạn) Lớp 3E có số bạn là:

8 + 27 = 35 (bạn) Đáp số: 35 bạn - HS đọc

- HS nối tiếp ghi kết phép tính

3 Củng cố, dặn dị: (5') - Nhận xét tiết học

- Về nhà học Chuẩn bị sau

- HS lắng nghe

-Buổi chiều

TỰ NHIÊN XÃ HỘI

Tiết 26: KHƠNG CHƠI CÁC TRỊ CHƠI NGUY HIỂM I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Biết sử dụng thời gian nghỉ ngơi cho cho vui vẻ, khoẻ mạnh an tồn

- Nhận biết trị chơi dễ gây nguy hiểm cho thân cho người khác trường Lựa chọn chơi trò chơi để phòng tránh nguy hiểm trường

2 Kĩ năng: Giáo dục ý thức chơi trị chơi an tồn, lành mạnh

II Kĩ sống

- Kĩ tìm kiếm sử lí thơng tin: Biết phân tích phán đốn hậu trò chơi nguy hiểm thân người khác

- Kĩ làm chủ thân: Có trách nhiệm với thân người khác việc phòng tránh trò chơi nguy hiểm

III Đồ dùng dạy học

-GV: Hình SGK trang 46, 47 - HS: SGK,

IV Các hoạt động dạy học 1 Kiểm tra cũ (4’)

+ Ngồi học, em cịn có hoạt động gì?

+ Những hoạt động có ích lợi gì? - GV nhận xét

2 Bài mới: (30') a Giới thiệu bài:

- Nêu mục tiêu yêu cầu tiết học

b Bài mới:

* HĐ1- Kể tên trò chơi

- Yêu cầu em kể trị chơi mà tham gia trường

- Hỏi cách thức trò chơi

- GV tổng kết trò chơi lớp

- Cho HS quan sát hình vẽ xem bạn chơi trị gì, trị gây nguy hiểm cho thân cho người khác, giải thích

- GV nhận xét câu trả lời HS

Kết luận: Các em chơi nhiều trị chơi khác Tuy nhiên, cần ý đến trò chơi gây nguy hiểm cho thân người khác

* HĐ2: Nên khơng nên chơi trị nào ?

- Phát phiếu thảo luận

- Yêu cầu nhóm thảo luận: đến trường loại trị chơi nên khơng nên chơi, sao?

- Gọi đại diện nhóm báo cáo kết - Nhận xét câu trả lời HS

- Tổ chức trò chơi “Phản ứng nhanh”: dãy cử bạn để đối ứng

- HS lên bảng trả lời câu hỏi

- HS lắng nghe

- HS kể như: đá cầu, nhảy dây, đọc chuyện, chạy rược…

- HS nêu

- HS quan sát tranh thảo luận - Địa diện nhóm trình bày - HS lắng nghe ghi nhớ

- HS thảo luận nhóm

- HS ghi kết thảo luận vào phiếu

- Đại diện nhóm dán trình bày kết

+ Bạn tổ nêu tên trò chơi

+ Bạn tổ đáp nên hay không nên chơi

- Tiến hành chơi

- Chốt: Nên chơi trị chơi lành mạnh khơng gây nguy hiểm nhảy dây, đọc sách, Không nên chơi trò chơi nguy hiểm đánh nhau, leo trèo, đá banh ngồi đường phố, có bảo vệ được bản thân không gây hại đến người khác.

* HĐ3: Làm thấy bạn khác chơi trò chơi nguy hiểm

- Thảo luận nhóm, đóng vai - GV phát phiếu ghi tình

- u cầu thảo luận nhóm tìm cách giải đóng vai diễn cho lớp xem

- Các tình huống:

+ Nhìn bạn chơi đá cầu + Các bạn leo lên tường chơi + Các bạn chơi chuyền

+ Tuyên dương bạn biết lựa chọn trò chơi lành mạnh

- Theo dõi nhóm thể tốt

3 Củng cố, dặn dò (5')

- Nếu có bạn chơi trị chơi sơ ý bị ngã gãy tay em nên làm gì?

- GV nhận xét tiết học Dặn dò nhà

- HS chơi - HS nhắc lại

- HS thảo luận

- HS theo dõi, nhận xét bạn đóng vai

- HS nhóm khác nhận xét

- Lắng nghe - HS trả lời - HS lắng nghe

-Ngày soạn: 4/12/2018

Ngày giảng: Thứ sáu, ngày tháng 12 năm 2018 Buổi sáng

TOÁN Tiết 65: GAM I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Biết gam đơn vị đo khối lượng liên hệ gam kilôgam - Biết đọc kết cân vật cân đĩa cân đồng hồ

- Biết tính cộng, trừ, nhân, chia số đo khối lượng gam

2 Kĩ năng: Thực bốn phép tính cộng, trừ, nhân, chia với số đo khối lượng giải tốn có lời văn có số đo khối lượng

II Đồ dùng dạy học

- GV: Bảng phụ, phấn màu - HS: Vở, bảng

III Các hoạt động dạy học 1 Kiểm tra cũ: (5p)

- Đọc thuộc bảng nhân

- Kiểm tra tập nhà VBT - Nhận xét tuyên dương

2 Bài mới: (30') a Giới thiệu bài:

- Nêu mục tiêu ghi tựa lên bảng

b Bài mới:

* HĐ 1: Giới thiệu Gam mối quan hệ giữa Gam Ki- lô- gam.

- Gọi HS nêu đơn vị khối lượng học

- Đưa cân đĩa, cân 1kg, vật nhẹ có khối lượng kg

- Giới thiệu đơn vị nhỏ ki-lô-gam gam

- Giới thiệu cân 1g, 2g, 5g, 10g, 500g,

- Giới thiệu 1000g = 1kg

- Giới thiệu cân đồng hồ số đo cân có đơn vị gam

c Thực hành Bài 1:

- Y/C HS quan sát hình minh hoạ BT, để đọc số cân vật

- Nhận xét, chữa cho HS

Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Chia nhóm cho HS thực hành dùng cân đồng hồ để cân

- Gọi HS nêu kết - GV sửa

Bài 3: Tính (theo mẫu) - Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi vài HS lên bảng làm

- em đọc bảng nhân - HS lắng nghe

- HS lắng nghe

- Ki-lô-gam - HS thực hành - HS nghe - Vài HS đọc - Theo dõi

- HS đọc số đo vật cân

+ Đường nặng 200g, táo nặng 700g, mì nặng 210 g, lê nặng 400g - HS nhận xét

- HS đọc yêu cầu

- Đại diện nhóm nêu kết - Các nhóm khác bổ sung + Đu đủ nặng 800g

+ Bắp cải nặng 600g - HS đọc yêu cầu

- GV sửa bài, nhận xét

Bài 4: Bài toán - Gọi HS đọc đề - Phân tích đề - Cho HS làm

- GV nhận xét

3 Củng cố, dặn dò (5p)

- Gam viết tắt gì? - 1kg = ? g = 1kg

- Yêu cầu HS nhà đọc, viết cân nặng số đồ vật

- Nhận xét tiết học Chuẩn bị sau

- em lên bảng làm, lớp làm vào a) 163g+ 28g = 191g

42g – 25g = 17g b) 50g x = 100g 96g : = 32g - HS nhận xét bạn

- HS đọc đề - HS trả lời câu hỏi

- HS lên bảng giải tập, lớp làm vào

Bài giải

Số gam sữa hộp có là: 455 – 58 = 397(g)

Đáp số: 397 gam sữa - HS nêu

- Lắng nghe thực

-CHÍNH TẢ (NGHE VIẾT)

Tiết 26: VÀM CỎ ĐÔNG I Mục tiêu

1 Kiến thức: Nghe - viết CT; trình bày khổ thơ, dòng thơ chữ 2 Kĩ năng

- Làm BT điền tiếng có vần it/uyt (BT2) - Làm BT3b

Trình bày viết tả, viết đẹp 3 Thái độ: Có thái độ yêu thích mơn học

* BVMT: Giáo dục tình cảm u mến dịng sơng, từ thêm u q mơi trường xung quanh, có ý thức bảo vệ

II Đồ dùng dạy học

- GV: SGK, - HS: VBT, phấn III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra cũ: (5p)

- Cho HS viết lại tiếng có vần iu /uyu: khúc khuỷu, khẳng khiu, khuỷu tay

- GV nhận xét, sửa

2 Dạy mới: (30p)

a GTB: Nêu mục đích yêu cầu tiết học

b HD HS viết tả

- GV đọc tồn bài: thong thả, rõ ràng

- Tình cảm tác giả với dịng sơng nào?

* BVMT: Tình cảm em sơng quê hương nào?

* Hướng dẫn HS nắm nội dung cách trình bày viết tả:

- Đoạn thơ viết theo thể thơ nào?

+ Những chữ viết hoa? Vì sao?

+ Nên bắt đầu viết dòng thơ đâu? - Cho HS đọc thầm khổ thơ

- GV đọc cho HS viết vào bảng chữ khó : Vảm Cỏ Đơng, biết, tha thiết, phe phẩy,

- GV nhận xét, sửa chữa - GV đọc cho HS viết - Chấm chữa

- GV cho HS đổi chéo để sửa lỗi

- Thu chấm em nhận xét nội dung chấm

c Hướng dẫn HS làm BT

Bài 1: Điền it uyt vào chỗ trống - Gọi HS đọc yêu cầu đề

- Cho HS thi làm đúng, nhanh bảng lớp - Y/c HS đọc lại từ điền GV nhận xét, uốn sửa

- GV nhận xét

Bài (b): Tìm tiếng ghép với tiếng sau

- Gọi HS đọc yêu cầu đề

- GV cho HS thi đua làm tiếp sức bảng - Chọn nhóm, nhóm em, em lần

- Lắng nghe

- 1, HS đọc thuộc lòng khổ thơ

- Tác giả gọi dịng sơng với lòng tha thiết

- Em yêu mến dịng sơng q hương u q mơi trường xung quanh, bảo vệ môi trường việc làm thiết thực như: không vứt rác xuống sông, không làm nguồn nước ô nhiễm

+ Theo thể thơ chữ

+ Những chữ tên riêng đầu dòng thơ

+ Chữ đầu dòng thơ viết hoa lùi vào ô li cho đẹp

- HS đọc thầm - HS viết bảng

- HS đọc lại từ vừa viết - HS viết vào

- HS sửa cho - Lắng nghe

- HS đọc

- HS thi đua tích cực

+ huýt sáo, hít thở, suýt ngã, đứng sít vào

- HS đọc

- HS đọc yêu cầu đề - HS thi đua tích cực

lượt viết từ

- Đội viết nhiều thắng VD:

+ vẽ: tập vẽ, vẽ tranh, vẽ chuyện + vui vẻ, vẻ mặt, vẻ vang

+ nghĩ: suy nghĩ, nghĩ ngợi, nghĩ nhiều… + nghỉ: nghỉ hè, nghỉ học, nghỉ ngơi - GV nhận xét, tuyên dương

3 Củng cố, dặn dò (5p)

- GV nhấn mạnh nội dung viết, đặc biệt em viết yếu

- Nhận xét tiết học

- Về nhà viết lại Chuẩn bị sau

- Các đội tiến hành

- Theo dõi nghe - Lắng nghe

-TẬP LÀM VĂN

Tiết 13: VIẾT THƯ I Mục tiêu

1 Kiến thức: Viết thư cho bạn miền Nam (miền Trung, miền Bắc) theo gợi ý

2 Kĩ năng: Biết trình bày hình thức thư tập đọc "Thư gửi bà" Viết thành câu, dùng từ

3 Thái độ: Giáo dục ý thức đoàn kết với bạn bè khắp miền đất nước

* QTE: Quyền tham gia viết thư cho bạn

II Giáo dục kĩ sống:

- Giao tiếp: ứng xử văn hóa - Thể cảm thơng - Tư sáng tạo

III Đồ dùng dạy học

-GV: Bảng lớp viết sẵn gợi ý (BT1) Tiết 90 - HS: VBT, bút

IV Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra cũ: (5')

- Đọc lại văn viết thư "Thư gửi bà" - Gọi HS nhận xét bạn

- GV nhận xét

2 Bài mới: (30')

a Giới thiệu bài: Trực tiếp

b Dạy mới

Bài tập: Viết thư cho bạn tỉnh miền Nam (hoặc miền Trung, miền Bắc) để làm quen hẹn bạn thi đua học tốt - Nêu yêu cầu

- HS đọc viết - Nhận xét bạn

- Đọc câu gợi ý

- Nêu cách trình bày thư

+ Em định viết thư cho ai? Hãy nêu tên địa người đó?

+ Em viết thư để làm gì?

- Giáo viên hướng dẫn học sinh theo gợi ý sách giáo khoa

- Yêu cầu học sinh viết vào

- Gọi số học sinh lên đọc thư trước lớp

- GV nhận xét, chữa

3 Củng cố, dặn dò (5p)

- Nhận xét học

- Về nhà học bài, chuẩn bị sau

- Để làm quen thi đua học tốt

- HS đọc gợi ý - HS nêu

- HS lắng nghe - Học sinh làm

- Học sinh đọc làm, học sinh khác nhận xét, bổ sung

- HS lắng nghe

-SINH HOẠT

TUẦN 13 I Mục tiêu

- HS nhận thấy ưu điểm, tồn thân tuần 13 có phương hướng phấn đấu tuần 14

- HS nắm nhiệm vụ thân tuần 14

II Chuẩn bị

GV, HS: Sổ ghi chép, theo dõi hoạt động HS

III Hoạt động chủ yếu. A Hát tập thể:

- Lớp hát bài: Lớp đoàn kết

B Đánh giá thực nhiệm vụ tuần 13:

1 Sinh hoạt tổ (tổ trưởng điều hành tổ)

- Các tổ báo cáo việc thực nề nếp tổ viên tuần Lớp phó học tập báo cáo tình hình học tập lớp:

3 Lớp phó lao động báo cáo tình hình lao động-vệ sinh lớp: Lớp trưởng báo cáo tình hình hoạt động lớp

5 Giáo viên chủ nhiệm đánh giá tình hình thực nhiệm vụ lớp tuần 13 Ưu điểm

* Nền nếp: (Giờ giấc, chuyên cần, trang phục, hát đầu giờ….)

……… ……… ……… * TD-LĐ-VS:

……… ……… ………

Tồn tạị:

……… ……… ………

C Triển khai nhiệm vụ trọng tâm tuần 14:

- Học làm nhà đầy đủ trước đến lớp

- Củng cố nề nếp, trì xếp hàng vào lớp - Đi học giờ, nghỉ học phải xin phép

- Trong lớp ý nghe giảng, xây dựng nề nếp VSCĐ - Hăng hái phát biểu xây dựng

- Thi đua dành nhiều nhận xét tốt cá nhân, nhóm

- Chấp hành tốt An tồn giao thơng, đội mũ xe đạp điện, xe máy - Giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh lớp học

- Đoàn kết, yêu thương bạn

- Các tổ trưởng tiếp tục kiểm tra học tập nề nếp bạn thành viên nhóm

- Phát huy mặt tích cực, khắc phục hạn chế

- Tích cực tập luyện chuẩn bị thi đồng diễn võ cổ truyền 22/12

IV Chuyên đề:

KĨ NĂNG SỐNG

Bài 4: KĨ NĂNG LẮNG NGHE TÍCH CỰC I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Biết tầm quan trọng việc lắng nghe tích cực - Hiểu số yêu cầu việc lắng nghe tích cực

2 Kĩ năng: Vận dụng số yêu cầu biết để rèn luyện lắng nghe tích cực 3 Thái độ: Yêu thích mơn học

II Đồ dùng dạy – học

1 Giáo viên: Tranh SGK, phiếu học tập, bảng phụ, bút 2 Học sinh: Vở Thực hành Kĩ sống

III Các hoạt động dạy – học

A Kiểm tra cũ (3')

- Kiểm tra sách vở, đồ dùng HS - GV nhận xét

1 Giới thiệu (1’) Trực tiếp

2 Dạy mới a Hoạt động bản

* Hoạt động 1: Trải nghiệm

- GV cho HS lắng nghe âm xung quanh

- Yêu cầu HS liệt kê âm mà HS nghe

- Yêu cầu HS nhắm mắt lại, tập trung lắng nghe âm xung quanh - Yêu cầu HS so sánh âm nghe hai lần (lần nhiều hơn, rõ hơn)

+ Em phát điều từ lắng nghe lần thứ hai?

- GV nhận xét

* Hoạt động 2: Chia sẻ - Phản hồi

- GV phát thẻ từ cho HS

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi - u cầu nhóm báo cáo kết

- Yêu cầu HS nhận xét - GV nhận xét

* Hoạt động 3: Xử lí tình

- GV đưa tình

- GV u cầu HS thảo luận, xử lí tình

- Yêu cầu nhòm khác nhận xét - GV nhận xét

* Hoạt động 4: Rút kinh nghiệm

- GV phát phiếu học tập ghi nội dung - Yêu cầu HS làm cá nhân, báo cáo kết

- Gọi HS khác nhận xét - GV nhận xét

- Yêu cầu HS đọc gợi ý SGK/20

b Hoạt động: Thực hành

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe âm có xung quanh

- HS nêu âm nghe - HS nhắm mắt, tập trung lắng nghe âm xung quanh lần

- HS so sánh âm sau lần nghe

+ HS trả lời - HS lắng nghe

- HS nhận thẻ, thảo luận nhóm đơi để làm

+ Nghe khơng tích cực: làm việc riêng, lơ đãng, ngắt lời người khác, bỏ chừng

+ Lăng nghe tích cực: tập trung, phản hồi lại, gật đầu, hiểu cảm xúc, mắt nhìn vào người nói, đặt câu hỏi lại, hiểu thông tin, ý

- HS nhận xét - HS lắng nghe

- HS lắng nghe tình

- HS thảo luận nhóm đơi để xử lý tình

- Nhóm khác nhận xét - HS lắng nghe

- HS nhận phiếu học tập

- HS làm bài, báo cáo kết - HS nhận xét

* Hoạt động 1: Rèn luyện

- Yêu cầu HS tự thực hành theo yêu cầu - HS tham gia thực hành

HS nói câu nói nhỏ vào tai HS thứ 2, HS thứ 3, HS thứ Sau đó, so sánh câu mà người cuối nghe với câu người số nghe

- GV nhận xét, hướng dẫn HS cách nghe tích cực

* Hoạt động 2: Định hướng ứng dụng

- GV đưa trường hợp Nam tú

- YC HS lắng nghe trả lời câu hỏi: + Theo em, bạn Nam Tú trường hợp nghe tốt chưa?

+ Em viết thông điệp để dành tặng cho hai bạn

- GV nhận xét

c Hoạt động: Ứng dụng

- Yêu cầu HS thực hành kĩ lắng nghe tích cực thầy giáo giảng bài, nói chuyện với bố mẹ tâm với bạn bè ngày liên tục

- Hãy hỏi cảm nhận thầy cô, bố mẹ bạn bè em lắng nghe tích cực

C Củng cố, dặn dò (2')

- HS nhắc lại nội dung học - Dặn chuẩn bị sau

- HS thực hành So sánh câu người với người cuối

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe GV nêu

- HS trả lời câu hỏi cho trường hợp

- HS viết thông điệp cho bạn

- HS thực hành theo yêu cầu GV

- HS hỏi thày cô, bố mẹ bạn bè lắng nghe tích cực - HS nhắc lại nội dung

- HS lắng nghe

-Đã kiểm tra: Ngày tháng năm 2018. Tổ trưởng kí duyệt