GIÁO ÁN TUẦN 34: TRƯỜNG TIỂU HỌC

-Biết được một số hoạt động chính của lớp 1 tiểu học, một số nét đặc trưng khác với trường mầm non.. 2/ Kỹ năng:.[r]

(1)

Tuần thứ 34 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: ( 2tuần) Tên chủ đề nhánh 1: Trường tiểu học ( Thời gian thực hiện: A.TỔ CHỨC CÁC

ĐÓN TRẺ

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU CHUẨN BỊ

- Trẻ chơi tự theo ý thích, xem tranh ảnh, băng hình trường tiểu học mà em biết

- Cùng trẻ trò chuyện nội dung chủ đề

- Trẻ hoạt động theo ý thích

- Trẻ thích đến lớp, có thái độ , t́ình cảm nhẹ nhàng

- Biết tên trường, địa số đặc điểm trường tiểu học

- Rèn khả quan sát, làm giàu vốn từ

- Phịng học sẽ, thống mát

- Tranh ảnh chủ đề Trường tiểu học

- Đồ dùng, đồ chơi

THỂ DỤC SÁNG

- Thể dục sáng:

+ Hô hấp 5: Máy bay ù ù + ĐT tay: Đan tay đưa trước lên cao

+ ĐT chân: Bước khuỵu chân phía trước

+ Đt bụng: Đứng quay người sang hai bên

+ ĐT bật: Bật chân sáo

- Điểm danh trẻ tới lớp

- Trẻ có thói quen tập thể dục buổi sáng, biết phối hợp nhịp nhàng vận động

- Rèn phát triển vận động cho trẻ

- Phát trẻ nghỉ học - Trẻ biết có mặt,vắng mặt bạn

- Sân tập

(2)

TRƯỜNG TIỂU HỌC

Từ 29/06/2020 đến 10/07/2020 Số tuần thực hiện: Tuần Từ 29/06/2020 đến 03/07/2020 HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

*Đón trẻ

- Giáo viên vui vẻ đón trẻ vào lớp Khoanh tay chào cô, chào bố mẹ vào lớp Trao đổi với phụ huynh tình hình học tập trẻ

Giới thiệu tên chủ đề mới:

+ Cho trẻ hát “ Cháu nhớ trường mầm non” + Bài hát nói gì?

+ Các bạn đâu?

+ Các bạn có nhớ cô giáo cũ không?

+ Giáo dục trẻ : - Trẻ vui sướng, mong muốn đến trường tiểu học Yêu quý bạn bè, cô giáo

- Giữ gìn đồ dùng học tập, ngăn nắp,

- Trẻ vào lớp - Trẻ quan sát

- Cùng trị truyện chủ điểm

TD sáng a, Khởi động:

- Cho trẻ vòng tròn kết hợp kiểu Trẻ xếp thành hàng

b, Trọng động:

+ Hô hấp: Máy bay ù u( 3-4 lần)

+ Đ tác tay: Đưa tay trước lên cao(2-8)

+ Đ tác chân: Đứng đưa chân trước, lên cao(2-8) + Đ tác bụng; Đứng cúi gập người phía trước, tay chạm mũi chân(2-8)

+ Đ tác bật: Bật chân sáo( 2-8) c Hồi tĩnh,:

- Cho trẻ nhẹ nhàng vòng * Điểm danh

- Giáo viên gọi tên trẻ theo sổ theo dõi trẻ, goi đến tên bạn bạn dứng dậy khoanh tay cô

- Cô chấm cơm báo ăn

- Trẻ tập theo cô - Trẻ thực

(3)

A.TỔ CHỨC CÁC

HOẠT ĐỘNG GÓC

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -U CẦU CHUẨN BỊ

* Góc phân vai:

+ Gia đình, lớp Một tiểu học, gíao, cửa hàng bán sách đồ dùng học tập

* Góc xây dựng:

+ Lắp ghép hình người,Xây dựng trường tiểu học

* Góc nghệ thuật:

+ Làm đồ chơi, gấp bàn, ghế vẽ, nặn, cắt, xé dán, tơ màu trang trí đồ dùng học tập trường tiểu học

+ Hát lại biểu diễn hát biết thuộc chủ đề; chơi với dụng cụ âm nhạc phân biệt âm khác

*Góc học tập - sách:

+ Đọc truyện lớp một, tìm chữ cáI học

sách.Xem sách làm sách trường tiểu học; kể trường tiểu học

* Góc khoa học- Thiên nhiên

Dán hình theo trình tự định; phân nhóm đồ dùng cá nhân đồ dùng học tập; chọn chữ vào từ thích hợp

- Trẻ tập thể vai chơi, hành động chơi - Trẻ biết phân cơng phối hợp với để hồn thành nhiệm vụ - Trẻ biết sử dụng số nguyên vật liệu xây dựng trường tiểu học

- Trẻ biết làm đồ chơi, gấp bàn, ghế vẽ, nặn, cắt, xé dán, tơ màu trang trí đồ dùng học tập trường tiểu học

- Rèn luyện khéo léo bàn tay

- Trẻ thuộc số hát chủ đề, biết cách sử dụng số nhạc cụ, phân biệt số âm

- Làm sách tranh vật, xem sách tranh truyện liên quan chủ đề

Trẻ biết chọn chữ theo truyện Phân nhóm đồ dùng học tập phạm vi 10

- Trang phục , đồ dùng, đồ chơi phù hợp

- Đồ chơi, đồ chơi lắp ghép hàng rào, xanh

- Bút màu, giấy màu, hồ dán

- Nhạc cụ

- Sách, truyện, báo

(4)

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1.Trò truyện

Cho trẻ hát “ Cháu nhớ trường mầm non” - Các bạn nhỏ tạm biệt gì?

- Các bạn đâu?

- Các bạn có nhớ cô giáo cũ không? Giáo dục trẻ :

2 Nội dung:

+ Hoạt động 1: Thỏa thuận trước chơi

- Cơ giới thiệu góc chơi ND chơi góc - Hỏi trẻ ý định chơi nào?

- Cô dặn dị trước trẻ góc - Cho trẻ lấy ký hiệu góc chơi - Cơ cho trẻ thỏa thuận vai chơi

- Mỗi nhóm chơi chọn nhóm trưởng

- Bạn nhóm trưởng phân cơng nhiệm vụ bạn nhóm

- Cơ khuyến khích trẻ tham gia hào hứng tích cực + Hoạt động 2: Q trình chơi.

- Cơ cần quan sát để cân đối số lượng trẻ

- Cô quan sát góc chơi trị chuyện hướng dẫn trẻ chơi

- Cơ đóng vai chơi với trẻ, giúp trẻ thể vai chơi

- Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả trẻ chơi trẻ - Giải mâu thuẫn, đưa tình để trẻ chơi, giúp trẻ sử dụng đồ chơi thay

- Giúp trẻ liên kết nhóm chơi, chơi sáng tạo + Hoạt động 3: Nhận xét sau chơi:

- Trẻ cô thăm quan góc

- Trẻ tự giới thiệu nhận xét góc chơi

- Cơ nhận xét nhóm chơi, cách chơi, thái độ chơi trẻ

- Cho trẻ tham quan nhóm chơi trẻ thích 3 Kết thúc:

- Hỏi trẻ góc chơi

- Tuyên dương trẻ để buổi chơi sau trẻ chơi tốt - Trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi

- Trẻ hát

- Trường mầm non - Lên lớp - Có

- Trẻ thỏa thuận trước chơi

- Lấy kí hiệu góc - Trẻ thỏa thuận vai chơi

- Trẻ chơi

- Trẻ nhận xét - Trẻ trả lời

- Thu dọn đồ chơi

(5)

HOẠT ĐỘNG NGỒ I TRỜI

* Hoạt động có chủ đích: - Quan sát tranh ảnh trò chuyện trường tiểu học - Tham quan trường tiểu học

- Mô tả trường tiểu học

- Biết số hoạt động lớp Một tiểu học số nét đặc trưng khác với trường mầm non (cô giáo, học sinh, môn học, hoạt động, đồ dùng học tập…)

- Địa điểm quan sát - Trang phục phù hợp

-Địa điểm quan sát

* Trò chơi vận động: - Trò chơi vận động: Cướp cờ, Mèo đuổi chuột, Về lớp

- Chơi vận động: Bắt chước tạo dáng, chìm nổi, thỏ tìm chuồng, Mèo đuổi chuột

- Trẻ chơi thành thạo trò chơi Trẻ chơi hứng thú có nề nếp

- Trẻ chơi thoải mái chơi với trị chơi trẻ thích

- Các trò chơi

* Chơi tự do

- Chơi với đồ chơi, thiết bị trời

- Vẽ tự sân

- Biết chơi, bảo vệ đồ chơi trường

- Giáo dục trẻ chơi an tồn, khơng xơ đẩy

- Đồ chơi trời

HOẠT ĐỘNG

(6)

1 Ổn định tổ chức

- Cơ cho trẻ xếp hàng ngồi trời, cho trẻ dạo quan sát đàm thoại:

*Cho trẻ hát Lớp 2.Nội dung:

a Tham quan trường tiểu học.

- Cho trẻ đến địa điểm quan sát Trường tiểu học - Các thấy trường tiểu học nào? - Các quan xem xung quanh trường có gì? - Các anh chị làm gì?

- Các có cảm nghĩ gì?

- Các thấy có đồ dùng dụng cụ gì? - Những đồ dùng dùng để làm ?

- Đúng lên lớp trường tiểu học học nhiều mơn học khác cịn có cặp sách,vở làm quen với anh chị lớp lớn ,tham nhiều hoạt động phong trào trường

+ Khi vào lớp khác học mẫu giáo phải chăm học tập

- Trẻ quan sát - Trẻ trò chuyện - Cặp, sách,bút - Để học

b Trò chơi vận động

- Cơ giới thiệu tên trị chơi: Bắt chước tạo dáng, chìm nổi, thỏ tìm chuồng, Mèo đuổi chuột

- Cho trẻ chọn trò chơi mà trẻ thích, tổ chức cho trẻ chơi

- Cơ giới thiệu tên trò chơi, cách chơi, luật chơi - Cơ quan sát, động viên khích lệ trẻ chơi

- Tổ chức cho trẻ chơi

- Cô quan sát động viên trẻ chơi

- Trẻ tham gia trị chơi cách nhiệt tình

c Chơi tự do

- Cô giới thiệu với trẻ số đồ chơi ngồi trời như: xích đu, cầu trượt, đu quay

- Cho trẻ chơi.( Bao quát trẻ) Giáo dục trẻ chơi vui đoàn kết

3 Kết thúc:

- Nhận xét tuyên dương trẻ

- Hết cô tập chung trẻ lại,cho trẻ rửa tay,xếp hàng điểm danh sĩ số cho trẻ lớp

- Trẻ chơi

(7)

HOẠT ĐỘNG ĂN

- Cho trẻ thực rửa tay theo bước

- Ngồi vào bàn ăn ngắn không đùa nghịch ăn

- Cô dạy trẻ mời cô mời bạn trước ăn

- Chú ý quan sát trẻ ăn, động viên trẻ ăn hết xuát - Giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinh ăn, biết nhặt cơm rơi vào đĩa

- Sau ăn xong lau mặt cho cho trẻ vệ sinh

- Trẻ có thói quen rửa tay - Trẻ biết mời mời bạn trước ăn

- Trẻ ăn gọn gàng khơng nói chuyện

- Hình thành thói quen cho trẻ ăn

- Nhằm cung cấp đủ lượng chất dinh dưỡng cần thiết chất đạm, béo, tinh bột,

vitamin, muối khoáng

- Xà phòng, khăn mặt, nước ấm, khăn lau tay - Bàn ghế, khăn lau, bát, thìa, đĩa đựng cơm rơi vãi, đĩa dựng khăn lau tay - Các ăn theo thực đơn nhà bếp

HOẠT ĐỘNG NGỦ

- Cho trẻ ngủ sạp, đảm bảo vệ sinh sức khỏe cho trẻ

- Cô xếp trẻ nằm ngắn thẳng hàng, ý quan sát trẻ ngủ

- Trẻ có thói quen ngủ giờ, ngủ ngon ngủ sâu

- Rèn kỹ ngủ tư

- Phịng ngủ đảm bảo thống mát, n tĩnh

- Sạp, chiếu, gối

HOẠT ĐỘNG

* Trước ăn.

(8)

+ Cô hỏi trẻ thao tác rửa tay + Thao tác rửa mặt

- Kê, xếp bàn ghế, cho trẻ ngồi bàn

- Cô đặt khăn ăn, đĩa nhặt cơm rơi vãi đủ cho số lượng trẻ

- Cô chia thức ăn cơm vào bát Chia đến tùng trẻ

- Giới thiệu ăn, chất dinh dưỡng ( Trẻ ăn thức ăn nóng, khơng để trẻ đợi nâu) - Cơ mời trẻ ăn Cho trẻ ăn

* Trong ăn.

- Quan sát, động viên, khuyến khích trẻ ăn - Giáo dục trẻ: Thói quen vệ sinh ăn uống Khơng nói truyện ăn Ăn hết xuất mình.( Đối với trẻ ăn chậm giáo giúp đỡ trẻ để trẻ ăn nhanh hơn)

* Sau ăn,

- Trẻ ăn xong hướng dẫn trẻ xếp bát thìa, ghế vào nơi quy định, uống nước lau miệng lau tay

- Trẻ chọn khăn kí hiệu Thực thao tác rửa mặt

- Trẻ nghe

- Trẻ mời cô bạn ăn

- Trẻ xếp bát thìa, ghế vào nơi quy định, uống nước lau miệng lau tay

* Trước trẻ ngủ:

- Trước trẻ ngủ, nhắc nhở trẻ vệ sinh - Cho trẻ nằm phản, nằm chố * Trong trẻ ngủ

- Khi trẻ ngủ cô bao quát trẻ ngủ.( Mùa hè ý quạt điện tốc độ vừa phải Mùa đông chăn đủ ấm thoải mái)

* Sau trẻ thức dậy.

- Khi trẻ dậy đánh thức trẻ từ từ, cho trẻ ngồi 1-2 phút cho tỉnh

- Cô chỉnh quần áo, đầu tóc, vận động nhẹ nhàng cho trẻ vệ sinh

- Trẻ vệ sinh. - Trẻ ngủ

- Trẻ vận động nhẹ nhàng

(9)

CHƠI, HOẠT ĐỘNG THEO Ý THÍCH

+ Trò chuyện với trẻ việc chuẩn bị vào trường tiểu học

+ Làm quen với sách giáo khoa

+ Đồ dùng học tập

+ Vẽ, nặn, cắt, xé, dán trường tiểu học, đồ dùng học tập, đồ chơi xem băng hình, kể chuyện, hát có nội dung trường tiểu học

+ Chơi, hoạt động theo ý thích góc tự chọn + Nghe đọc truyện/thơ Ôn lại hát, thơ, đồng dao

+ Xếp đồ chơi gọn gàng/biểu diễn văn nghệ

- Biết số hoạt động lớp Một tiểu học số nét đặc trưng khác với trường mầm non (cô giáo, học sinh, môn học, hoạt động, đồ dùng học tập…)

- Trẻ thuộc số thơ, câu truyện, đồng dao, ca dao

- Trẻ xếp đồ chơi gọn gàng

- Ti vi, băng đĩa, tranh, hát chủ đề

NÊU GƯƠNG

– TRẢ TRẺ

- Cho trẻ nhận xét thành viên tổ - Nêu gương cuối ngày, cuối tuần

- Cho trẻ lên cắm cờ vào có kí hiệu

- Vệ sinh – trả trẻ

- Trao đổi phụ huynh học tập sức khoẻ trẻ hoạt động trẻ ngày

- Trẻ biết tiêu chuẩn cắm cờ - Phát huy tính tự giác, tích cực trẻ

- Trẻcó ý thức rèn luyện thân, biết làm theo việc làm đúng, tốt, biết phê bình chưa tốt

- Phụ huynh biết tình hình đến lớp trẻ

- Bảng bé ngoan, cờ

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA

(10)

*Trò chuyện với trẻ việc chuẩn bị vào trường tiểu học

*Làm quen với sách giáo khoa * Đồ dùng học tập

- Cô trẻ trò chuyện số đồ dùng cần thiết bước vào lớp

- Cho trẻ quan sát số tranh + Hỏi trẻ tranh vẽ gì?

+ Những đồ dùng gì?

+ Chuẩn bị sách giáo khoa, bút, bảng, hộp phấn, cặp + Khi vào lớp khác học mẫu giáo phải chăm học tập

- Cô cho trẻ vẽ, nặn, cắt, xé, dán trường tiểu học, đồ dùng học tập, đồ chơi xem băng hình, kể chuyện, hát có nội dung trường tiểu học

+ Chơi, hoạt động theo ý thích góc tự chọn

+ Nghe đọc truyện/thơ Ôn lại hát, thơ, đồng dao

+ Xếp đồ chơi gọn gàng/biểu diễn văn nghệ

- Trẻ trò chuyện - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Chơi góc

- Xếp đồ chơi gọn gàng

* Nhận xét, nêu gương.

- Cho trẻ hát tuần ngoan - Cho trẻ nêu ba tiêu chuẩn bé ngoan

+ Các tự nhận xét xem thân đạt tiêu chuẩn nào, tiêu chuẩn chưa đạt, sao? + Con có hướng phấn đấu để tuần sau đạt tiêu chuẩn khơng?

- Cho tổ trưởng nhận xét thành viên

- Cô nhận xét , nhắc nhở trẻ

- Cô giáo trao đổi phụ huynh học tập sức khoẻ trẻ

- Trẻ hát - Trẻ nêu - Trẻ nhận xét

- Cá nhân trẻ tự nhận xét thân

B HOẠT ĐỘNG HỌC

Thứ ngày 29 tháng 06 năm 2020

(11)

Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Trường em I- Mục đích – yêu cầu:

1/ Kiến thức:

- Trẻ biết Bật sâu 40cm.Đập bóng chỗ thành thạo ,biết chơi trị chơi vận động

2/ Kỹ năng:

- Rèn kỹ bật sâu ,kỹ đập bắt bóng cho trẻ - Rèn luyện củng cố kỹ bật,đi,chạy

3/ Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ có tinh thần tập thể , biết cộng tác bạn qua trò chơi iII- Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Sân tập

- Kiểm tra sức khỏe trẻ - Bục bật sâu 40cm - bóng

2 Địa điểm tổ chức: - Ngồi sân

III- Tổ chức hoạt động.

Cho trẻ hát “Trường em.” - Trị chuyện nơi dung hát

- Giáo dục trẻ : Yêu quý trường lớp, thầy cô, bạn bè 2 Giới thiệu bài:

- Hôm cô tập lại VĐCB Bật sâu 40cm.Đập bóng chỗ

3 Hướng dẫn.

a.Hoạt động 1: Khởi động: Hát “Một đoàn tàu”

- Kết hợp nhạc cho trẻ thường, kiểng gót, vẩy hai tay

- Cho trẻ chuyển đội hình thành hai hàng dọc b.Hoạt động 2:Trọng động:

* Bài tập phát triển chung:

+ ĐT tay: Đan tay đưa trước lên cao

+ ĐT chân: Bước khuỵu chân phía trước + Đt bụng: Đứng quay người sang hai bên + ĐT bật: Bật chân sáo

(Trẻ tập lần nhịp.)

* Vận động bản.“Bật sâu 40cm.

- Cơ làm mẫu lần 1: Khơng phân tích động tác - Cô cho trẻ làm mẫu lần: Kết hợp phân tích động tác

+ TTCB: Cơ đứng bục chân chụm kiễng

- Trẻ hát

- Trị chuyện nội dung

- Vâng

- Trẻ tập - Trẻ xếp hàng

- Trẻ tập tập phát triển chung

- Trẻ tập lần nhịp - Trẻ tập lần nhịp

(12)

lên, thân người rướn trước, hai tay đưa trước, lên cao

+ Thực hiên: Khi nghe hiệu lệnh “ Bật” vung tay từ cao xuống thấp, sau, nhún chân, đạp mạnh xuống bục, bật người xuống Tiếp đất mũi bàn chân sau bàn chân, khuỵu gối, đồng thời hai tay đưa trước để giữ thăng

- Cô tập mẫu lần

- Trẻ thực ,cô quan sát,sửa sai cho trẻ ,giúp trẻ thực tôt vận động

- Cho trẻ tập hình thức thi đua tổ *Ôn vận động : “ Đập bóng chỗ.”

- Cơ thực lại vận động

- Hỏi trẻ cô thực vận động gì?

- Cho trẻ đứng thành tổ thi đua thực - Cho trẻ chuyển đội hình vịng trịn đứng chỗ đập bóng từ 5-7 phút

* Trị chơi : Mèo đuổi chuột.

- Cô giới thiệu tên luật chơi ,cách chơi - Cô tổ chức cho trẻ chơi 3-4 lần - Nhận xét sau chơi

c.Hoạt động 3:.Hồi tĩnh

- Trẻ nhẹ nhàng làm động tác chim bay cò bay đến vòng quanh sân tập

4.Củng cố:

- Cho trẻ nhắc lại tên vận động, cô nhắc lại - Giáo dục trẻ: Thể dục tốt cho sức khỏe 5.Kết thúc:

- Nhận xét – Tuyên dương:

- Trẻ nghe, quan sát - Trẻ thực

- Trẻ trả lời - Trẻ thực - Trẻ thực chơi

- Bật sâu 40cm.Đập bóng chỗ

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

TÊN HOẠT ĐỘNG: LQVTPVăn học: Truyện: Ai lớn bé Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Tạm biệt búp bê

(13)

- Trẻ nhớ tên truyện, tên nhân vật truyện, hiểu nội dung câu chuyện: - Biết hành động nhân vật truyện

2/ Kỹ năng:

- Rèn kỹ kể cho trẻ

- Phát triển óc quan sát , trí tưởng tượng

- Trẻ biết diễn đạt ý nghĩ rõ ràng, mạch lạc 3/ Giáo dục thái độ:

- Biết quý trọng đồ dùng học tập II- Chuẩn bị:

- Mơ hình - Tranh truyện - Tranh chữ to Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học

1 Ổn định tổ chức.

- Cô trẻ hát “ Tạm biệt búp bê” - Trẻ trị chuyện nội dung hát

- Giáo dục trẻ :Chúng tuổi chuẩn bị vào lớp phải chăm ngoan học giỏi nghe lời cô giáo

2 Giới thiệu bài:

- Các xem có ? - Các thể số dùng để làm gì?

- Để biết thẻ số cô nghe câu truyện “Ai lớn bé nhất”

3 Hướng dẫn:

a.Hoạt động 1: Kể chuyện cho trẻ nghe. - Cô kể lần Cô kể tranh

+ Giới thiệu tên câu truyện : “Ai lớn bé nhất” - Cô kể lần 2: Kèm theo mơ hình

+ Cơ giảng nội dung: Các thẻ số từ 1-10 có thắc mắc phải số lớn không chịu số bé chúng kéo đến hỏi chị bé ,với thơng minh ,học giỏi tài sử chí chị bé số hiểu số đứng sau lớn số đứng trước dù nhỏ hay lớn có tác dụng tách rời

- Trẻ hát - Trẻ trị chuyện

- Trẻ nghe - Các số

- Trẻ nghe

- Trẻ quan sát, nghe

(14)

- Cô kể lần 3: Kèm theo tranh chữ b.Hoạt động 2: Đàm thoại.

- Câu chuyện có tên gì? - Câu truyện kể gì?

- Các số nói với ? - Chúng đến hỏi ?

- Chị bé giải thích ? - Cuối số nói ?

- Các số lại với ?

- Qua câu truyện học điều ? sao?

- Giáo dục trẻ đoàn kết bạn bè ,giúp đỡ học tập

c.Hoạt động Dạy trẻ kể truyện.

- Cô cho trẻ kể theo lời đối thoại nhân vật ,cơ đóng vai

- Cơ cho trẻ kể chuyện theo tổ nhóm ,cá nhân 4.Củng cố:

- Trẻ nhắc lại tên câu truyện

- Giáo dục: Trẻ chăm ngoan học giỏi giữ gìn đồ chơi 5 Kết thúc:

- Nhận xét – tuyên dương trẻ.

- Trẻ nghe quan sát - Ai lớn bé - Kể số - Cãi

- Chúng kéo đến hỏi chị bé

- Số đứng sau lớn số đứng trước

- Dù số lớn số bé số bạn tốt

-Vui vẻ với - Trẻ trả lời

- Trẻ nghe

- Trẻ kể - Trẻ kể

- Ai lớn bé

- Trẻ nghe

Thứ ngày 01 tháng 07 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: KPKH: Tìm hiểu trường tiểu học

Hoạt động bổ trợ: Bài hát : Đi học I- Mục đích – yêu cầu:

1/ Kiến thức:

(15)

-Biết số hoạt động lớp tiểu học, số nét đặc trưng khác với trường mầm non

2/ Kỹ năng:

- Rèn kỹ so sánh, nhận biết

- Rèn cho trẻ ngôn ngữ diễn đạt mạch lạc - Rèn khả ghi nhớ có chủ định 3/ Giáo dục thái độ:

-Trẻ u thích, có ý thức giữ gìn đồ dùng học tập - Tạo hứng thú cho trẻ vào lớp

II- Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ

-Một số câu hỏi gợi mở để trò chuyện với trẻ

-Dặn dò trẻ trao đổi số nội dung vơi Bố mẹ, anh chị

- Băng hình, đĩa quay cảnh trời, cảnh sinh hoạt, hoạt động trường -Một số tranh hoạt động: Trường Mầm non, Trường tiểu học -Búp bê, tranh trường tiểu học

2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp

III- Tổ chức hoạt động học:

- Cô trẻ hát bài: Em yêu trường em - Trò chuyện nội dung hát

- Giáo dục trẻ: Trẻ u thích, có ý thức giữ gìn đồ dùng học tập

2 Giới thiệu

- Mùa hè đến, chia tay cô, bạn, tạm biệt mái trường mầm non đẻ vào lớp Hơm em trị chuyện trường tiểu học 3 Hướng dẫn:

a.Hoạt động 1: Tìm hiểu, trị chuyện trường tiểu học

+ Cô gợi ý để trẻ kể tên trường tiểu học mà trẻ biết

Cô cho trẻ nhắc lại tên trường, địa chỉ, đặc điểm trường bé vào học

Cô cho trẻ xem phim (đĩa, băng hình) cảnh trường tiểu học

Cô gợi ý hỏi trẻ câu hỏi:

+Trường tiểu học có đặc điểm khác so với trường mầm non?

+Các cô giáo làm gì? Dạy gì? +Các bạn, chị làm gì?

- Trẻ hát - Trẻ trị chuyện - Trẻ nghe

- Trẻ nghe

- Có cột cờ, có chào cờ vào sáng thứ 2, ăn mặc đồng phục, có chơi - Đang dạy mơn Tiếng việt, Toán

(16)

+Những đồ dùng học tập cần thiết cho học sinh tiểu học?

+ Ngoài học tập bạn trường tiểu học cịn làm nữa?

+Khi ngồi học bạn phải nào?

Cô gợi ý để trẻ nêu hiểu biết thêm trẻ trường tiểu học

b.Hoạt động 2:Luyện tập.

*Trò chơi 1: Cơ cho trẻ chơi trị chơi: chọn tranh đúng với trường tiểu học.

Cô cho trẻ xem nhiều tranh vẽ hoạt động khác trường mầm non, trường tiểu học, trẻ lựa chọn tranh u cầu

*Trị chơi 2: “Bé đến trường”

- Cơ chuẩn bị số hình búp bê, cảnh trường tiểu học

- Cả lớp chia thành đội thi đua vừa theo hình dích dắc (qua chướng ngại vật), bị, nhảy qua rãnh nước, đến gắn bạn vào tranh, đội gắn đúng, gắn nhiều bạn, không chạm vật, nhảy qua rãnh nước đội thắng

4.Củng cố:

- Trẻ nhắc lại vừa tìm hiểu - Giáo dục:

5 Kết thúc:

- Nhận xét – tuyên dương trẻ

ngắn, ý nghe cô giảng - Thước, bút, cặp, sách vở, bảng

- Lao động, trực nhất, sinh hoạt tập thể

- Chăm chú, phát biểu, suy nghĩ trả lời theo câu hỏi cô

- Trẻ nói theo ý hiểu trẻ

- Trẻ tham gia chơi

- Tìm hiểu trường tiểu học

- Trẻ nghe

TÊN HOẠT ĐỘNG: LQVBTTSĐ: So sánh chiều cao đối tượng Hoạt động bổ trợ: Bài hát: vui đến trường

I, Mục đích - yêu cầu. 1/ Kiến thức:

(17)

- Trẻ biết so sánh xếp theo yêu cầu cô 2/ Kỹ năng:

- Rèn kỹ nhận biết, kỹ so sánh - Phát triển óc quan sát

3/ Giáo dục thái độ:

- Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động II- Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Mơ hình vườn hoa

- Mỗi trẻ lô tô hoa ;4 hoa đỏ,4 hoa vàng - Mỗi trẻ thẻ số:1,2,3

2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp

- Cô cho trẻ hát :Vui đến trường.

- Cơ trẻ trị chuyện nội dung hát - Giáo dục trẻ

2.Giới thiệu bài:

- Hơm so sánh chiều cao đối tượng

a.Hoạt động :Ơn cao, thấp :

- Cơ cho trẻ xem tranh “bạn trai hái cây” Một cao, thấp Gợi ý cho trẻ nhận xét tranh tìm cách giải quyết:

+ Bạn trai hái gì? + Quả ? ( cam)

+ Vì bạn không hái dừa? + Cây dừa cao so với ?

+ Ngược lại bạn so với ?

- Cơ cho trẻ chơi trị chơi “ Ai tinh, khéo”, cho trẻ tìm chọn đồ vật, cối cao, thấp khác cho vào nhóm máy tính

- Cơ cho trẻ đọc vè “ vè trái cây”về ngồi theo tổ b.Hoạt động Dạy trẻ so sánh chiều cao đối tượng:

- Cho trẻ lấy rổ đồ dùng phía trước mặt, hỏi trẻ: + Trong rổ có ?

- Trẻ hát trị chuyện cô

- Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ chơi

(18)

- Cô cho trẻ nhận xét chiều cao ba màu đỏ, màu xanh, màu vàng

- Cô yêu cầu trẻ xếp màu đỏ màu xanh hỏi:

+ Ai có nhận xét chiều cao màu đỏ so với màu xanh ?

+ Vì biết ?

- Cơ xác lại kết quả: màu đỏ cao màu xanh để hai cạnh nhau, màu đỏ có phần thừa

- Cô yêu cầu trẻ cất màu xanh vào rổ lấy màu vàng đặt cạnh màu đỏ Cô hỏi:

+ Chiều cao màu đỏ so với chiều cao màu vàng?

+ Vì biết ?

- Cơ xác lại kết quả: màu đỏ cao màu vàng để hai cạnh nhau, màu đỏ có phần thừa

+ Vậy ba , cao ?

- Mời vài trẻ nhắc lại câu “Cây màu đỏ cao nhất” - Cô xác hóa: Muốn so sánh chiều cao đối tượng, phải đặt chúng cạnh mặt phẳng, đối tượng cao đối tượng cao hai đối tượng lại

- Cho trẻ nhắc lại kết vừa so sánh

- Cô yêu cầu trẻ cất màu đỏ vào rổ, lại màu xanh màu vàng hỏi :

+ Chiều cao màu vàng so với chiều cao màu xanh?

+ Vì biết ?

Cây màu vàng thấp màu xanh để hai cạnh nhau, màu vàng thiếu đoạn

- Cô yêu cầu trẻ cất màu xanh vào rổ, xếp màu đỏ hỏi:

+ Chiều cao màu vàng so với màu đỏ ? Vì biết ?

+ Bây lấy màu xanh rổ đặt cạnh màu vàng nào!

+ Chiều cao màu vàng so với

- Trẻ trả lời

- Trẻ quan sát - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời

- Trẻ nghe - Trẻ trả lời

- Trẻ nhắc lại

- Trẻ trả lời - Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời

(19)

cây màu xanh màu đỏ ?

+ Vậy thấp nhất? ( mời 2-3 trẻ trả lời) - Cho trẻ nhắc lại

- Cô kết luận: màu vàng thấp hai màu xanh màu đỏ nên màu vàng thấp

+ Muốn so sánh chiều cao đối tượng tìm đối tượng thấp nhát, phải làm nào? - Cơ xác hóa: Muốn so sánh chiều cao đối tượng, phải đặt chúng cạnh mặt phẳng, đối tượng thấp đối tượng thấp hai đối tượng lại

- Cho trẻ nhắc lại kết vừa so sánh

c.Hoạt động Dạy trẻ so sánh để tìm mối quan hệ đối tượng xếp chiều cao của đối tượng

- Yêu cầu trẻ xếp ba theo thứ tự từ trái sang phải theo hàng ngang ( Cây màu đỏ, màu xanh, màu vàng) Cô hỏi trẻ:

+ Chiều cao màu xanh so với màu đỏ?

+ Chiều cao màu xanh so với màu vàng?

+ Vậy chiều cao màu xanh so với chiều cao màu đỏ màu vàng? ( Mời 2- trẻ trả lời cho trẻ nhắc lại)

- Cơ xác lại kết

- Cô cho trẻ xếp từ trái sang phải theo thứ tự từ cao xuống thấp ngược lại từ phải sang trái, từ thấp đến cao

- Sau lần, cô hỏi cho nhiều trẻ nhắc lại kết vừa thực

d.Hoạt động 4.Trò chơi, củng cố: * TC 1: “Ai giỏi hơn”.

- Cơ nói xanh/ đỏ/ vàng, trẻ nói cao nhất/ thấp giơ lên

Ví dụ: Cơ nói: “Cây màu đỏ” -Trẻ nói: “Cao nhất” - Cơ nói: “Cao nhất”, “Thấp nhất” - Trẻ nói tên giơ lên

- Trẻ nghe

- Trẻ xếp nhận xét

- Trẻ xếp

- Trẻ nghe

- Trẻ chơi - Trẻ nghe

- Trẻ chơi

(20)

- Tổ chức trẻ chơi

*TC : “Đội nhanh nhất”.

- Cách chơi: Cô chia trẻ thành ba đội Mỗi đội 8-10 bạn lên chơi Trên bảng có cây,cay cao – thấp – thấp Mỗi thành viên đội chạy lên tìm gắn mà u cầu màu đỏ gắn lên cao nhất, màu vàng gắn lên thấp hơn, màu xanh gắn lên thấp nhất) Sau trẻ chạy vỗ nhẹ vào tay bạn đứng cuối hàng, bạn chạy lên chơi

- Luật chơi : Mỗi bạn chọn Đội tìm gắn theo yêu cầu nhiều nhất, giành chiến thắng

4.Củng cố:

- Cô hỏi trẻ cô vừa cho học gì?

- Giáo dục: Chăm học ngoan lời cô giáo 5 Kết thúc:

- Nhận xét – tuyên dương trẻ.

- Trẻ chơi

- Trẻ nghe

- Trẻ chơi

- So sánh chiều cao đối tượng

TÊN HOẠT ĐỘNG: Giáo dục Âm nhạc: Hát “Cháu nhớ trường Mầm Non.” Nghe hát: Ngày học.

TCAN: Tai tinh. Hoạt động bổ trợ: Bài thơ: Hai bút

I- Mục đích - yêu cầu: 1/ Kiến thức:

(21)

- Trẻ biết vận động theo nhịp hát

- Nghe chọn vẹn tác phẩm, thể tình cảm 2/ Kỹ năng:

- Rèn kỹ nghe, kỹ hát, kỹ vận động 3/ Giáo dục thái độ:

- Biết yêu quý nhớ kỷ niệm trường cũ - Yêu quý trường tiểu học

II- Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Máy, băng nhạc, đĩa nhạc

- Cô hát tốt, diễn cảm, hát, nghe

- Trang phục cho cô cháu minh hoạ nghe 2 Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp

III- Tổ chức hoạt động:

1 Ôn định tổ chức

- Cô trẻ đọc thơ: Hai bút - Hỏi trẻ nội dung thơ

- Giáo dục trẻ: Trẻ vui sướng, mong muốn đến trường tiểu học Yêu quý bạn bè, cô giáo

2 Giới thiệu bài:

- Khi xa trường mầm non để vào học lớp 1, nhớ mái trường mầm non thân yêu phải không nào?

- Hôm cô dạy cho hát: “Cháu nhớ trường mầm non” nhạc sĩ Hoàng Lân

a Hoạt động 1:Dạy hát

- Cô hát lần 1: Cô hát nhạc hát

- Giới thiệu “Cháu nhớ trường mầm non” nhạc sĩ Hoàng Lân

- Cơ hát lần 2: Hát có nhạc đệm

+ Tóm tắt nội dung: Bài hát nói nên tình càm bạn nhỏ lên lớp nhớ trường mầm non cô dạy bạn lớn khôn

- Cô hát lần 3: Động viên trẻ hát cô * Dạy trẻ hát cô

- Cho trẻ hát cô câu

- Trẻ đọc

- Trẻ trò chuyện - Trẻ nghe

- Trẻ ý lắng nghe

- Trẻ nghe

- Trẻnghe

(22)

- Cho trẻ hát theo lớp, nhóm, cá nhân ( Cho trẻ hát 2-3 lần)

Cô ý quan sát sửa sai cho trẻ - Cho trẻ lên dùng nhạc cụ biểu diễn ( Cơ động viên khuyến khích trẻ)

b Hoạt động 2: Nghe hát “ Ngày học” - Cô hát lần 1: Kết hợp nhạc

+ Giới thiệu tên hát tên tác giả - Cô hát lần 2: Động viên trẻ hát c.Hoạt động 3: Trị chơi: Tai tinh.

- Cách chơi: Cô trẻ nhắm mắt sau cho trẻ nghe trẻ khác hát Yêu cầu trẻ mởi mắt đoán tên bạn vừa hát, bạn hát

- Luật chơi: Trẻ đoán sai phải hát - Tổ chức trẻ chơi 3-4 lần

- Tổ chức cho trẻ chơi - Nhận xét trẻ chơi 4 Củng cố:

- Hỏi trẻ vừa hát hát gì?

- Giáo dục trẻ: Có ý thức giữ gìn đồ dùng học tập 5 Kết thúc:

- Nhận xét động viên trẻ.

- Trẻ hát

- Trẻ lên biểu diễn

- Trẻ nghe

- Trẻ nghe - Trẻ chơi

- Cháu nhớ trường Mầm Non.”

Định dạng
Số trang	22
Dung lượng	59,2 KB