Giáo án chủ nhiệm tuần 35: Bé vào lớp 1

=> Khi học xong lớp mẫu giáo lớn các con được lên lớp một và ở đó gọi là trường tiểu học, lên lớp một có rất nhiều đồ dùng học tập vì vậy mà các con phải có ý thức giữ gìn đồ dùng học[r]

Tuần thứ: 35 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: Số tuần: tuần

Tên chủ đề nhánh 2:

Thời gian thực hiện: Số tuần:1

A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động

Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị

Đón trẻ

-Thể dục sáng

1 Đón trẻ

2 Thể dục sáng

- Tạo cho trẻ có thoải mái đến lớp học với cô bạn

- Rèn cho trẻ có thói quen chào hỏi đến lớp

- Trẻ biết cất đồ dùng cá nhân nơi quy định - Trẻ biết chủ đề tuần

- Giúp trẻ hiểu biết trường tiểu học trường mà trẻ muốn khám phá - Trẻ biết tập đúng, đều, đẹp động tác cô

- Rèn ý , quan sát, phát triển thể chất Trẻ ngoan, có ý thức tập luyện

- Giúp trẻ quan tâm đến bạn

- Cơ nắm sĩ số lớp, trẻ học, trẻ nghỉ học - Giáo dục trẻ chăm học học

- Lớp học sẽ, thoáng mát, đồ dùng, đồ chơi

- Tranh ảnh, hát, thơ chủ đề

- Sân tập sẽ, an toàn, đĩa nhạc

- Sổ điểm danh

TRƯỜNG TIỂU HỌC

Từ ngày 29/06/2020 đến ngày 10/07/2020

Bé chuẩn bị vào lớp

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1 Đón trẻ:

- Cơ đến lớp sớm mở cửa thơng thống, đón trẻ niềm nở, nhẹ nhàng ân cần với trẻ phụ huynh - Nhắc trẻ chào cô, chào bố mẹ cất đồ dùng nơi quy định

- Trao đổi phụ huynh sức khỏe trẻ - Gợi ý trẻ vào chơi theo ý thích góc chơi, nhắc nhở trẻ cất gọn đồ dùng đồ chơi nơi quy định chơi xong

2 Trò chuyện:

- Cô bắt nhịp cho trẻ hát “ Tạm biệt búp bê” - Các vừa hát hát có tên gì?

- Trong hát có nhắc đến điều gì?

- Các học lớp mẫu giáo lớn xong lên lớp mấy?

- Lên lớp gọi trường gì?

- Giáo dục:trẻ biết giữ gìn đồ dùng học tập yêu quý trường lớp, bạn

3.Thể dục sáng:

3.1 Khởi động:

- Cô cho trẻ đi, chạy vòng tròn với kiểu chân: kiễng chân, gót chân, khom lưng, chạy nhanh, chạy chậm… hàng dàn hàng

3.2 Trọng động: Tập tập phát triển chung - Hô hấp: Thổi bóng bay

- Tay: Đưa tay trước, sang ngang - Chân : Đưa chân phía

- Bụng: Đứng quay người sang bên - Bật : Bật phía

=> Tập kết hợp với bài: “ Em yêu trường em’’ 3.3 Hồi tĩnh:

- Cho trẻ nhẹ nhàng tổ * Kết thúc:

- Nhận xét- tuyên dương - chuyển hoạt động

4.Điểm danh:

- Cô gọi tên trẻ theo sổ - chấm ăn

- Trẻ chào

-Cất đồ dùng vào nơi quy định

-Chơi theo ý thích - Trẻ hát

- Bài hát : Tạm biệt búp bê - Các bạn nhỏ…

- Lớp

- Trường tiểu học

- Khởi động - Xếp hàng ngang - Trẻ tập cô

- Trẻ lại nhẹ nhàng

- Trẻ cô

A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động

Nội dung Mục đích – u cầu Chuẩn bị

* Góc phân vai :

Đóng vai giáo, cửa hàng bán sách đồ dùng học tập

1 Kiến thức:

- Biết thể vai chơi

Hoạt động góc

*Góc xây dựng:

Lắp ghép hình người, Xây dựng trường tiểu học

*Góc nghệ thuật:

Làm đồ chơi, gấp bàn, ghế vẽ, nặn, cắt, xé dán, tô màu trang trí đồ dùng học tập trường tiểu học Hát, biểu diễn hát chủ đề; chơi với dụng cụ âm nhạc phân biệt âm khác

- Góc học tập – sách:

Đọc truyện lớp 1, tìm chữ học scahs Xem sách, làm sách trường tiểu học

- Góc khoa học – TN: Phân nhóm đồ dùng học tập phạm vi 10 Chọn chữ theo truyện

hàng bán đồ dùng học tập - Trẻ biết sử dụng vật liệu khác nhau, lựa chọn khối, hình để xây dựng trường tiểu học - Trẻ biết hát lời, nhạc biết múa, hát biểu diễn tự nhiên số hát chủ đề - Trẻ biết chơi với dụng cụ âm nhạc

- Biết cách làm sách tranh truyện trường tiểu học - Biết phân nhóm đồ dùng học tập phạm vi 10 Kĩ năng:

- Rèn luyện giáo dục trẻ có nếp sống văn minh,cách lịch giao tiếp - Phát triển tư duy, sáng tạo cho trẻ

- Rèn kĩ xếp hình kỹ lắp ghép khéo léo cho trẻ

3 Giáo dục:

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn sản phẩm

-Giáo dục trẻ yêu âm nhạc

- Biết giữ sách trò chuyện bạn… - Yêu quý trường lớp, bạn…

- Đồ chơi xây dựng - Bộ lắp ghép, khối hình…

- Cây hoa, cỏ

- Dụng cụ âm nhạc

- Tranh truyện trường tiểu học

- Đồ dùng học tập, thẻ số

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt đông trẻ

1 Ổn định

- Cho lớp hát “Em yêu trường em” - Trò chuyện trẻ nội dung hát - Bài hát có tên ?

- Cơ cho trẻ tham quan góc hoạt động tuần

2 Nội dung:

2.1 Hoạt động 1: Thỏa thuận trước chơi. - Hơm có hoạt động góc quan sát

- Trẻ hát

xem hôm cô chuẩn bị cho góc chơi, góc chơi nào?

- Hôm cô chơi góc: góc phân vai,góc xây dựng, góc khoa học,góc âm nhac, góc học tập, có thích khơng?

- Cơ giới thiệu nhiệm vụ chơi góc - Ai thích chơi góc xây dựng?

- Ai thích chơi góc phân vai? - Ai thích chơi góc nghệ thuật?

- Hơm bác xây dựng định xây dựng gì?

- Các kể góc chơi thỏa thuận vai chơi với

+ Trong chơi phải chơi Chúng ta chơi với không tranh giành đồ chơi không vứt ném đồ chơi, lấy cất đồ chơi gọn gàng ngăn nắp nơi quy định

- Cơ cho trẻ nhận vai góc chơi, trẻ nhóm chơi mà chưa thỏa thuận vai chơi thi cô đến giúp trẻ để phân vai chơi, dàn xếp góc chơi

2.2 Hoạt động 2: Q trình chơi.

- Cơ đóng vai chơi chơi với trẻ, nhắc trẻ mối liên hệ góc chơi q trình chơi - Cô gợi ý, giúp trẻ sáng tạo chơi Hỏi trẻ: Con chơi góc nào? chơi gì?

- Quan tâm đến trẻ chậm, nhút nhát, giúp đỡ trẻ chơi hoà đồng bạn

2.3 Hoạt động 3: Nhận xét sau chơi.

- Cơ nhận xét q trình chơi cho trẻ thăm quan góc xây dựng liên kết với góc phân vai

- Khen động viên trẻ hỏi ý tưởng chơi lần sau

3 Kết thúc

- Cho trẻ cất đồ chơi vào góc quy định

- Có

- Nói tên góc chơi nội dung chơi góc

- Trẻ trả lời

- Trẻ v góc chơi

- Thăm quan góc chơi nói lên nhận xét

A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động

Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động ngồi trời

* Hoạt động có mục đích:

- Quan sát tranh ảnh trò chuyện trường tiểu học

- Tham quan trường tiểu học, phịng học, …

- Mơ tả trường tiểu

1.Kiến thức

- Trẻ quan sát miêu tả trường tiểu học

- Trẻ biết kể chuyện, đọc thơ cô trường tiểu học

- Biết sử dụng kĩ học để vẽ trường tiểu học

- Trẻ biết cách chơi trị chơi - Chơi đồn kết với bạn

- Địa điểm quan sát sẽ, que chỉ, sắc xô… - Mũ dép… - Nhạc hát chủ đề

học nhận xét hoạt động trường tiểu học

* Trò chơi vận động. - TCVĐ: Bắt chước tạo dáng, chìm nổi, thỏ tìm chuồng, mèo đuổi chuột

3- Chơi tự do.

- Chơi với đồ chơi, thiết bị trời

2 Kỹ năng:

- Rèn luyện nhanh nhẹn khéo léo trẻ

- Phát huy tinh thần đoàn kết,sự hợp tác nhóm

- Phát triển vận động cho trẻ - Rèn kỹ quan sát, so sánh… - Phát triển ngôn ngữ, tư cho trẻ

3 Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ yêu thiên nhiên, có ý thức bảo vệ MTXQ

- Yêu quý trường lớp, cô giáo, bạn…

- Có ý thức giữ gìn đồ dùng học tập

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1 Ổn định tổ chức:

- Cô cho trẻ hát “Tạm biệt búp bê” - Trò chuyện với trẻ chủ đề? - Bài hát có tên làgì?

- Trong hát bạn tạm biệt ai? - Tạm biệt ngơi trường gì?

- Các bạn bước vào lớp gọi trường gì?

=> Giáo dục trẻ: cham ngoan học giỏi để chuẩn bị sang cấp học mới, trường tiểu học

2 Hướng dẫn:

* Hoạt động 1: Hoạt động có mục đích.

- Cơ cho trẻ quan sát tranh, trị chuyện trẻ trường tiểu học - Thăm quan trường tiểu học, phịng học

- Cơ dẫn trẻ đến địa điểm quan sát

- Trong trường tiểu học có khối học nào?

- Cơ cho trẻ biết hàng tuần có buổi thứ chào cờ toàn trường - Cho trẻ biết lên học lớp học đọc học viết tả học tốn nữa, Và có nhiều giáo học nhiều môn

- Cô cho trẻ mô tả trường tiểu học vẽ trường tiểu học sân trường

- Giáo dục trẻ biết yêu quí trường lớp biết giữ gìn vệ sinh trường lớp

* Hoạt động 2:Trị chơi vận động:

- Trẻ hát đồng - Bài hát: Tạm biệt búp bê - Búp bê bạn nhỏ - Tạm biệt trường mầm non - Trường tiểu học

- Trẻ trả lời

-Cơ giới thiệu trị chơi: Mèo đuổi chuột, rồng rắn lên mây, tìm bạn thân, phổ biến luật chơi cách chơi

- Tổ chức cho trẻ chơi Cô bao quát hướng dẫn trẻ chưa xếp được, động viên trẻ xếp, khuyến khích trẻ xếp sáng tạo

* Hoạt động 3: Chơi tự do:

- Cơ cho trẻ chơi với vịng,bóng, phấn, chơi với đồ chơi ngồi trời, xích đu đu quay trẻ chơi cô quan sát theo dõi trẻ, để đảm bảo an tồn cho trẻ

* Cơ nhắc trẻ chơi với thiết bị trời, uốn nắn nhắc nhở trẻ điều cần thiết chơi, phải chơi đồn kết với bạn

- Cơ quan sát động viên khuyến khích trẻ 3 Kết thúc:

- Cô tập trung trẻ lại để điểm danh cho trẻ làm vệ sinh rửa tay lớp học

- Lắng nghe nói luật chơi, cách chơi

- Trẻ chơi

- Trẻ chơi

- Trẻ tập trung

TỔ CHỨC

HOẠT ĐỘNG ĂN

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG

MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU

CHUẨN BỊ - Cho trẻ thực rửa tay

theo bước

- Ngồi vào bàn ăn ngắn không đùa nghịch ăn

- Cô dạy trẻ mời cô mời bạn trước ăn

- Chú ý quan sát trẻ ăn, động viên trẻ ăn hết xuát

- Giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinh ăn, biết nhặt cơm rơi vào đĩa

- Sau ăn xong lau mặt cho cho trẻ vệ sinh

- Trẻ có thói quen rửa tay

- Trẻ biết mời cô mời bạn trước ăn

- Trẻ ăn gọn gàng khơng nói chuyện

- Hình thành thói quen cho trẻ ăn - Nhằm cung cấp đủ lượng chất dinh dưỡng cần thiết chất đạm, béo, tinh bột, vitamin, muối khoáng

- Xà phòng, khăn mặt, nước ấm, khăn lau tay

- Bàn ghế, khăn lau, bát, thìa, đĩa đựng cơm rơi vãi, đĩa dựng khăn lau tay

- Các ăn theo thực đơn nhà bếp

HOẠT ĐỘNG NGỦ

- Cho trẻ ngủ sạp, đảm bảo vệ sinh sức khỏe cho trẻ

- Cô xếp trẻ nằm ngắn thẳng hàng, ý

- Trẻ có thói quen ngủ giờ, ngủ ngon ngủ sâu

- Rèn kỹ ngủ tư

- Phòng ngủ

đảm bảo

thoáng mát, yên tĩnh

quan sát trẻ ngủ gối

CÁC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

* Trước ăn.

- Cô cho trẻ rửa tay trước ăn + Cô hỏi trẻ thao tác rửa tay + Thao tác rửa mặt

- Kê, xếp bàn ghế, cho trẻ ngồi bàn

- Cô đặt khăn ăn, đĩa nhặt cơm rơi vãi đủ cho số lượng trẻ

- Cô chia thức ăn cơm vào bát Chia đến tùng trẻ

- Giới thiệu ăn, chất dinh dưỡng ( Trẻ ăn thức ăn nóng, khơng để trẻ đợi nâu) - Cô mời trẻ ăn Cho trẻ ăn

* Trong ăn.

- Quan sát, động viên, khuyến khích trẻ ăn - Giáo dục trẻ: Thói quen vệ sinh ăn uống Khơng nói truyện ăn Ăn hết xuất ( Đối với trẻ ăn chậm cô giáo giúp đỡ trẻ để trẻ ăn nhanh hơn)

* Sau ăn,

- Trẻ ăn xong hướng dẫn trẻ xếp bát thìa, ghế vào nơi quy định, uống nước lau miệng lau tay

- Trẻ trả lời bước rửa tay - Trẻ chọn khăn kí hiệu Thực thao tác rửa mặt

- Trẻ nghe

- Trẻ mời cô bạn ăn

- Trẻ xếp bát thìa, ghế vào nơi quy định, uống nước lau miệng lau tay

* Trước trẻ ngủ:

- Trước trẻ ngủ, nhắc nhở trẻ vệ sinh - Cho trẻ nằm phản, nằm chố

* Trong trẻ ngủ

- Khi trẻ ngủ cô bao quát trẻ ngủ.( Mùa hè

chú ý quạt điện tốc độ vừa phải Mùa đông chăn đủ ấm thoải mái)

* Sau trẻ thức dậy.

- Khi trẻ dậy đánh thức trẻ từ từ, cho trẻ ngồi 1-2 phút cho tỉnh

- Cô chỉnh quần áo, đầu tóc, vận động nhẹ nhàng cho trẻ vệ sinh

- Trẻ vận động nhẹ nhàng

TỔ CHỨC

CHƠI, HOẠT ĐỘNG THEO Ý THÍCH

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU CHUẨN BỊ + Trò chuyện với trẻ việc

chuẩn bị vào trường tiểu học + Làm quen với sách giáo khoa Đồ dùng học tập

+ Chơi, hoạt động theo ý thích góc tự chọn

+ Nghe đọc truyện/thơ Ôn lại hát, thơ, đồng dao

+ Thu dọn vệ sinh lớp học + Xếp đồ chơi gọn gàng/biểu diễn văn nghệ

- Biết số hoạt động lớp Một tiểu học số nét đặc trưng khác với trường mầm non (cô giáo, học sinh, môn học, hoạt động, đồ dùng học tập…)

- Trẻ thuộc số thơ, câu truyện, đồng dao, ca dao

- Trẻ xếp đồ chơi gọn gàng

- Ti vi, băng đĩa, tranh, hát chủ đề

TRẢ TRẺ

- Cho trẻ nhận xét thành viên tổ

- Nêu gương cuối ngày, cuối tuần

- Cho trẻ lên cắm cờ vào có kí hiệu

- Trẻ bíêt tiêu chuẩn cắm cờ

- Phát huy tính tự giác, tích cực trẻ

- Trẻ có ý thức rèn luyện thân, biết làm theo việc làm đúng, tốt, biết

- Vệ sinh – trả trẻ

- Trao đổi phụ huynh học tập sức khoẻ trẻ hoạt động trẻ ngày

phê bình chưa tốt

- Phụ huynh biết tình hình đến lớp trẻ

CÁC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Cơ trẻ trị chuyện số đồ dùng cần thiết bước vào lớp

- Cho trẻ quan sát số tranh + Hỏi trẻ tranh vẽ gì?

+ Những đồ dùng gì?

+ Chuẩn bị sách giáo khoa, bút, bảng, hộp phấn, cặp

+ Khi vào lớp khác học mẫu giáo phải chăm học tập

- Cô cho trẻ nghe thơ, câu truyện Cho trẻ lên biểu diễn hát, đọc ca dao, đồng dao, dân ca

+ Thu dọn vệ sinh lớp học

+ Xếp đồ chơi gọn gàng/biểu diễn văn nghệ

- Trẻ trị chuyện

* Nhận xét, nêu gương

- Cho trẻ hát tuần ngoan - Cho trẻ nêu ba tiêu chuẩn bé ngoan

+ Các tự nhận xét xem thân đạt tiêu chuẩn nào, cịn tiêu chuẩn chưa đạt, sao?

+ Con có hướng phấn đấu để tuần sau đạt tiêu chuẩn khơng?

- Cho tổ trưởng nhận xét thành viên

- Cơ nhận xét , nhắc nhở trẻ

- Cô giáo trao đổi phụ huynh học tập sức khoẻ trẻ

- Trẻ hát - Trẻ nêu

- Trẻ nhận xét

- Cá nhân trẻ tự nhận xét thân

B HOẠT ĐỘNG HỌC Thứ ngày 06 tháng 07 năm 2020 Tên hoạt động: Thể dục

VĐCB: Bò chui qua cồng thể dục, theo đường dích dắc TCVĐ : Bọ dừa

Hoạt động bổ trợ : Hát “ Em yêu trường em”

I Mục đích yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết bò phối hợp tay chân nhịp nhàng Đầu khơng cúi mắt nhìn thẳng phía trước

- Biết định hướng đường dích dắc, kết hợp đường dích dắc, khơng dẫm vào vạch dích dắc

2 Kĩ năng:

- Rèn kỹ kết hợp phận khéo léo mạnh dạn, tự tin - Phát triển thể chất nhanh nhẹn, hoạt bát

3.Thái độ:

II Chuẩn bị:

Đồ dùng đồ chơi:

- Sân tập, cổng thể dục, đường dích dắc

Địa điểm:

- Ngoµi sân

III Tổ chức hoạt động

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức:

- Cô bắt nhịp cho trẻ hát bài: Em yêu trường em - Các vừa hát hát có tên gì?

- Tình cảm bạn nhỏ hát nào?

- Khi học xong mẫu giáo lên học lớp mấy?

- Học trường có tên gì?

=> Khi học xong lớp mẫu giáo lớn lên lớp gọi trường tiểu học, lên lớp có nhiều đồ dùng học tập mà phải có ý thức giữ gìn đồ dùng học tập cẩn thận

2 Giới thiệu bài:

- Hơm có thể dục cô dạy vận đông có thích khơng + Trước vào tập cô kiểm tra sức khỏe:

3 Hướng dẫn:

3.1 Hoạt động 1: Khởi động

- Cô cho trẻ vịng trịn kết hợp gót mũi bàn chân nhanh, thường chậm, cô cho trẻ làm theo yêu cầu cô,

3.2.Hoạt động 2: Trọng động: a Bài tập phát triển chung:

- Tay: Đưa tay trước, sang ngang - Chân : Đưa chân phía

- Bụng: Đứng quay người sang bên - Bật : Bật phía

b. Vận động : Bị chui qua cồng thể dục, đi theo đường dích dắc

* Ơn vận động “bị chui qua cổng thể dục” - Cô tập lại lần hỏi trẻ vận động gì?

- Trẻ hát

- Em yêu trường em - Yêu trường lớp - Lớp

- Trường tiểu Hồng Phong - Lắng nghe

- Có

- Trẻ làm theo yêu cầu cô

- Trẻ tập cô

- Các tập nào? Cho trẻ nói cách tập - Cho trẻ tập lại vận động hình thức thi đua quan sát động viên trẻ

* Dạy vận động “đi theo đường dích dắc”

Thực mẫu:

- Cô giới thiệu vận động

- Cô làm mẫu lần 1: Khơng phân tích - Cơ làm mẫu lần 2: Có phân tích

- Thực hiện: Bị bàn tay bàn chân phối hợp nhịp nhàng, bị đầu khơng cúi mắt nhìn thẳng phía trước Bò khoảng 3m đến nhặt túi cát lên đứng chân trước chân sau tay phía với chân sau cầm túi cát đưa cao ngang tầm mắt , nhìn vào đích vịng trịn dùng sức tay để ném túi cát vào trúng đích

- Cơ làm mẫu lần :

- Gọi – trẻ lên thực cô quan sát hướng dẫn trẻ

Trẻ thực hiện:Cô cho trẻ lên tập trẻ tập cô bao quát ý sửa sai cho trẻ, - Sau chia trẻ thành đội để thi tập

- Trong trẻ tập cô bao quát hướng dẫn sửa sai cho trẻ, trẻ thực xong cô cho trẻ lên tập lại nói cách lại cách tập

c Trò chơi vận động: Bọ dừa

- Cơ giới thiệu trị chơi, cách chơi luật chơi - Cô tổ chức cho trẻ chơi

- Nhận xét sau lượt chơi, động viên trẻ

3.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh.

- Cô cho trẻ lại nhẹ nhàng 1- vòng quanh sân

4 Củng cố giáo dục:

- Các vừa học vận động gì? - Giáo dục trẻ thường xuyên tập luyện

5 Kết thúc : Nhận xét – tuyên dương

- Cô cho trẻ theo vòng tròn vừa vừa đọc

thơ “ Gà học chữ”

- Trẻ ôn vận động bò chui

qua cổng thể dục”

- Trẻ quan sát xem cô tập mẫu

- Trẻ quan sát

- Trẻ thực - Trẻ thực

- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ lại nhẹ nhàng - Trẻ trả lời

- Trẻ đọc thơ

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày 07 tháng 07 năm 2020

TÊN HOẠT ĐỘNG: LQCC “Chữ v, r”

Hoạt động bổ trợ: Hát “ Tạm biệt búp bê thân yêu”

I Mục đích- Yêu cầu: 1 Kiến thức:

Trẻ nhận biết phát âm chữ v.r, tìm chữ v.r từ

2 Kĩ năng:

- Rèn kỹ nhận biết phát âm - Phát triển ngôn ngữ, tư duy…

3 Thái độ:

- Trẻ có ý thức nề nếp hoạt động. - Hào hứng tham gia vào hoạt động

II Chuẩn bị: 1 Đồ dùng cô.

- Thẻ chữ v, r ( in thường, viết thường, in hoa…)

2 Địa đểm tổ chức:

- Trong lớp

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA

TRẺ 1 Ổn định tổ chức:

- Cô cho lớp hát “ Tạm biệt búp bê”

- Bạn nhỏ hát tạm biệt bạn búp bê, tạm biệt gấu mi sa tạm biệt bạn thỏ trắng xinh trường mầm non để bạn nhỏ lên lớp mấy?

- Lên lớp học trường nào?

- Muốn lên lớp học trường tiểu học phải làm gì?

=> Giáo dục trẻ chăm ngoan học giỏi, biết lời thầy cô biết giúp đỡ bạn bè…

2 Giới thiệu bài:

- Cơ tạo tình tặng q…

- Hơm có chữ làm quen với chữ chữ v.r

3 Hướng dẫn:

3.1 Hoạt động 1: Dạy trẻ làm quen với chữ v.r

* Dạy trẻ làm quen với chữ v

- Cô treo tranh “ vở” lên bảng hỏi trẻ có tranh gì?

- Dưới tranh có từ “ vở” cho trẻ đọc từ “ vở”, cho trẻ lên tìm chữ học từ, cịn lại chữ v giới thiệu với lớp hôm làm quen với chữ v

- Cô gài thẻ chữ v to lên bảng, cô phát âm mẫu - Cô cho lớp phát âm v

- Cô cho tổ nhóm phát âm, v - Cho cá nhân trẻ phát âm - Cả lớp phát âm lại

- Cô nói cấu tạo chữ v, chữ v gồm hai nét xiên - Cho trẻ nhắc lại cấu tạo chữ v

- Cô giới thiệu chữ v in thường, chữ v viết thường chữ v in hoa ( kiểu chữ v có cách viết khác

- Trẻ hát đồng - Trẻ trả lời

- Ở trường tiểu học - Phải chăm ngoan học giỏi

- Trẻ ý lắng nghe

- Trẻ khám phá quà

- Trẻ trả lời

- Chú ý lắng nghe

- Trẻ ý nghe - Cả lớp phát âm - Tổ nhóm thi đua

nhưng đọc phát âm đọc “ vờ” - Cho lớp phát âm lại v

* Dạy trẻ làm quen với chữ r

- Cô treo tranh “cổng trường” lên bảng hỏi có tranh gì?

- Đúng có tranh “ cổng trường”, giảng nội dung tranh tranh có từ “cổng trường” cho lớp đọc từ “cổng trường”, cho trẻ lên tìm chữ học từ “cổng trường”, cịn lại chữ r cô giới thiệu với lớp hôm làm quen với chữ r

- Cô gài thẻ chữ r to lên bảng - Cô phát âm mẫu r

Cho lớp phát âm r - Cho tổ nhóm phát âm r - Cho cá nhân phát âm - Cả lớp phát âm lại

- Cơ nói cấu tạo chữ r, cho trẻ nhắc lại

- Cô giới thiệu chữ r in thường, chữ r viết thường chữ r in hoa ( kiểu chữ r có cách viết khác đọc phát âm đọc “ rờ”

- Cho lớp phát âm lại v

3.2 Hoạt động 2: So sánh

- Cô gài thẻ chữ v.r lên bảng cho trẻ phát âm quan sát so sánh

- cho trẻ nêu điểm giống điểm khác

3.3 Hoạt động3: Tổ chức chơi trị chơi

- Cho trẻ chơi trị chơi tìm chữ qua thẻ chữ rời - Cho trẻ chơi trò chơi “ Về lớp học bé” - Cơ giới thiệu tên trị chơi phổ biến luật chơi cách chơi, cho trẻ tiến hành chơi cô bao quát hướng dẫn trẻ chơi

- Nhận xét sau chơi

4 Củng cố giáo dục:

- Các vừa học nhận biết chữ gì?

- Giáo dục trẻ yêu trường lớp, yêu quý thầy cô giáo bạn bè

5 Kết thúc:

- Nhận xét – Tuyên dương - hát hát: Em yêu trường em

- Cả lớp phát âm

- Trẻ trả lời

- Lắng nghe - Phát âm

- Cá nhân trẻ đọc - Trẻ ý lắng nghe - Trẻ quan sát

- Cả lớp phát âm lại - Trẻ so sánh

- Tiến hành chơi

- Trẻ trả lời

- Trẻ ý lắng nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày 08 tháng 07 năm 2020

TÊN HOẠT ĐỘNG: Khám phá khoa học:

Tìm hiểu đồ dùng học sinh lớp

Hoạt động bổ trợ: Hát: “ Tạm biệt búp bê”

Trị chơi : “Phân nhóm đồ dùng''

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

1 Kiến thức

- Trẻ biết tên số đồ dùng học tập học sinh lớp 1( cặp sách,bút chì,thước kẻ, vở) - Biết đặc điểm cơng dụng cách sử dụng, cách bảo vệ

- Trẻ biết cách chơi trò chơi

2 Kĩ năng

- Phát triển kỹ so sánh phân nhóm hợp tác nhóm, phát triển ngơn ngữ diễn đạt - Rèn kỹ quan sát, ghi nhớ, quan sát cho trẻ

3 Thái độ

- Có ý thức tập trung ý học - Biết giữ gìn đồ dùng học tập

II Chuẩn bị:

- Bút chì, thước kẻ, vở, cặp sách - Lô tô đồ dùng học tập - bảng gài

2 Địa điểm:

- Trong lớp hoc

III Tổ chức hoạt động

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

:Ổn định:

- Cô trẻ hát “Tạm biệt búp bê” - Cơ vừa hát hát gì?

- Khi học xong mẫu giáo lên học lớp mấy?

- Học trường có tên gì?

- Khi học lớp cần đồ dùng gì?

- Đúng ạ! Ở lớp học có nhiều đồ dùng học tập mà phải có ý thức giữ gìn đồ dùng học tập

2 :Giới thiệu bài:

- Các có biết lên lớp cần đồ dùng Các bố mẹ chuẩn bị cho chưa, hôm khám phá đồ dùng

3 Hướng dẫn:

3.1 Hoạt động 1: Quan sát – Đàm thoại:

*Quan sát cặp sách:

- Cô đọc câu đố:

“ Suốt đời với học sinh

Sách, vở, thước, bút tơi mang” - Cơ đố gì?

- À cặp sách

- Chiếc cặp sách có dạng hình gì? làm chất liệu gì?

- Cái cặp dùng để làm gì?

- Trong cặp đựng loại đồ dùng học tập con?

- À cặp sách cần thiết với để đựng đồ dùng học tậpcho học

-Vậy muốn cặp sách bền, đẹp sử dụng

=>GD: Có ý thức giữ gìn đồ dùng học tập * Quan sát viên phấn:

-Chúng lắng nghe xem có

- Trẻ hát

- Bài tạm biệt Búp Bê - Lớp

- Trường tiểu học Hồng Phong

- Cặp sách, vở, hộp búp - Lắng nghe

- Vâng

- Cái cặp

- Hình chữ nhật, làm nhựa…

- Để đựng đồ dùng học tập - Sách, vở, bút, bảng…

câu đố lắng nghe xem câu đố nói

“Thân tơi vừa trắng vừa trịn

Viết chữ tơi mịn nhiêu” Là gì? - À viên phấn

- Viên phấn màu gì?

-Viên phấn dùng để làm gì?

- À viên phấn dùng để viết bảng

=>Phấn bụi mà viết xong phải rửa lau tay để bẩn

* Quan sát bút mực:

- Con quan sát xem có nào?

- Bút mực dùng để làm gì?

- À bút mực dùng để tập viết hàng ngày Khi cầm bút viết cầm bút tay nào?

- Muốn bút bền đẹp sử dụng

=> Đúng sử dụng phải giữ gìn cẩn thận khơng để làm rơi bút bút giúp ghi chép kiến thức vào sách

* Quan sát vở:

- Các quan sát xem tay có nào? - À

- Quyển có dạng hình gì? - Bên có gì?

- Có dịng kẻ để tập viết hàng ngày => Lên lớp tập viết tả viết

Các phải giữ gìn sách cẩn thận để ln Khi lên lớp cần đến đồ dùng đó? Vì phải biết giữ gìn đồ dùng học tập

3.2 Hoạt động 2: Mở rộng.

Ngoài đồ dùng học tập cô vừa cho quan sát bạn biết loại đồ dùng khác

- À cịn có nhiều loại đồ dùng học tập khác nữa: Thước kẻ, bút chì, tẩy… Những loại đồ dùng cần thiết gắn bó với học sinh

3.3 Hoạt động 3: Luyện tập

- Viên phấn - Màu trắng - Viết bảng

- Bút mực - Để viết

- Cầm tay phải - Giữ gìn cẩn thận

- Quyển - Hình chữ nhật - Dịng kẻ

- Chú ý lắng nghe

+ Trò chơi: Phân nhóm đồ dùng - Cơ giới thiệu trị chơi

- Cách chơi: Khi nói đồ dùng giấy, phải tìm đồ dùng giấy giơ lên

- Đồ dùng làm da - Đồ dùng làm gỗ

- Luật chơi: Nếu chọn mà khơng phải nhẩy lị cị vòng xung quanh lớp

- Cho trẻ tiến hành chơi cô bao quát hướng dẫn trẻ chơi

- Cô nhận xét sau chơi

4 Củng cố - giáo dục:

- Các vừa tìm hiểu ? - Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng học tập

5 Kết thúc – nhận xét tuyên dương

- Đọc thơ: Bé vào lớp

- Chú ý nghe cô phổ biến

- Tiến hành chơi

- Đồ dùng học tập…

- Đọc thơ

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):

……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày 09 tháng 07 năm 2020

TÊN HOẠT ĐỘNG: Làm quen với toán:

Dạy trẻ xem đồng hồ

Hoạt động bổ trợ : Trị chơi « Tai tinh, thi xem đội nhanh, giỏi »

I Mục đích- u cầu: 1 Kiến thức

- Trẻ có biểu tượng ban đầu thời gian

- Cung cấp cho trẻ hiểu biết đặc điểm đồng hồ biết chức chúng: số, kim ngắn giờ, kim dài phút, kim giây bé dài - Qua tiết học trẻ biết vận dụng kiến thức vào sống

2 Kỹ năng:

- Phát triển cho trẻ khả quan sát, tư ngôn ngữ, ý ghi nhớ có chủ đích biết cách tạo đồng hồ

3 Thái độ :

- Trẻ hứng thú với tiết học có ý thức học tập

- Giáo dục trẻ biết quý trọng thời gian thời gian cần thiết cho

II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cô trẻ

* Đồ dùng cơ:

- Bài giảng, trị chơi powerpont, Đồng hồ cơ, Màn hình, máy chiếu, Nhạc khơng lời, nhạc hát " Bé dậy đóng giờ", phim hoạt hình " Bé khơng dậy muộn", trống gõ

* Đồ dùng trẻ:

- Mỗi trẻ có đồng hồ, chng, phiếu tập

2 Địa điểm:

- Trong lớp hoc

III Tổ chức hoạt động

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

:Ổn định:

- Cô cho trẻ xem phim hoạt hình " Bé khơng dậy muộn"

2 :Giới thiệu bài:

- Các vừa xem phim gì? - Ai giúp bé khơng bị dậy muộn?

- Mẹ đồng hồ giúp bé dậy học hôm cô dạy cách xem đồng hồ Các có thích khơng?

3 Hướng dẫn:

3.1 Hoạt động 1:Ôn nhận biết số lượng mặt đồng hồ.

- + Các nhìn lên hình xem mặt đồng hồ có chữ số?

+ Trên mặt đồng hồ có 12 chữ số xếp theo thứ tự từ bé đến lớn, chữ số đến số 12 Chúng đọc chữ số đồng hồ nào?

- Cô tặng cho bạn đồng hồ lấy ngồi đội hình chữ U

+ Trên tay cầm gì?

+ Các cầm đồng hồ sang tay trái dùng ngón chỏ tay phải kiểm tra lại

- Trẻ ngồi tự bên cô

- Trẻ trả lời

- Có

- Trẻ trả lời tự

- Trẻ đọc chữ số hình

- Trẻ lấy ngồi đội hình chữ U

- Trẻ trả lời tự

chữ số mặt đồng hồ?

- Cô mời để đồng hồ phía sau nhìn lên hình

3.2 Hoạt động 2:Dạy trẻ cách xem đúng: Hướng dẫn trẻ:

- Ngoài 12 chữ số, mặt đồng hồ cịn có loại kim:

Kim dài kim phút Kim ngắn kim

Kim dài bé kim giây

=>Cả kim đồng hồ quay quay theo chiều từ trái sang phải, từ số bé đến số lớn đồng hồ

+ Các đọc loại kim nói tác dụng theo tay nhé?

- Và cô hướng dẫn cách xem Các ý nhé! Giờ khi: kim dài vào số 12 kim ngắn vào số mặt đồng hồ

VD: Kim dài vào số 12, kim ngắn vào số gọi đúng? + Vậy kim dài vào số 12 kim ngắn vào số lúc đúng?

( Tương tự số trẻ vừa nhìn đọc cơ)

Trẻ thực hiện:

- Cô mời lấy đồng hồ thực hành với cô Trước tiên điều chỉnh đồng hồ theo yêu cầu cô

VD1 : Kim ngắn để số Kim dài để số 12

Như gọi giờ?

VD2: 11 kim dài kim ngắn đặt vào đâu?

( Cô yêu cầu trẻ thực tương tự VD VD 2: đến lần)

+ Bây cô mời điều chỉnh đồng hồ theo ý thích

(Cơ hỏi trẻ, kiểm tra xem có kết giống bạn)

của cô

- Trẻ đọc nói tác dụng loại kim

- 2,3 trẻ trả lời

- Trẻ thực theo yêu cầu cô

-Vừa cô thấy bạn điều chỉnh đồng hồ tương đối tốt Vậy đồng hồ kim dài ln vị trí số mấy?

=>Cô khái quát: Giờ kim dài ln vị trí số 12 kim ngắn vào số mặt đồng hồ

TC: Thi nói nhanh

Cách chơi: Trên hình xuất đồng hồ nhiệm vụ phải nói thật nhanh xem đồng hồ

* Mở rộng: Ngồi xem cịn xem khác Ví dụ: kim dài số 6, kim ngắn số đọc 30 phút, hay

* Giáo dục: Khi lớn học thêm phút, tác dụng kim giây Cịn hơm học cách xem đồng hồ để giúp cho gì?

3.3 Hoạt động 3: Luyện tập

- TC1: Tai tinh

Cách chơi: Các vòng tròn theo tiếng đệm, tốc độ theo tiếng gõ Khi nghe thấy tiếng trống đánh dừng lại đếm xem có tiếng trống vang lên nhiệm vụ đặt đồng hồ tương ứng với hồi trống

Luật chơi: Bạn đặt chưa với tiếng trống phải nhảy lò cò

- TC 2: Thi xem đội nhanh

Cách chơi: Các chia làm đội nhiệm vụ đội rung chuông thật nhanh để tìm đáp án

Luật chơi: đội rung chng nhanh đội dành quyền trả lời Đội rung chuông nhanh trả lời thưởng hoa Các sẵn sàng chưa?

- Phương án 1: Nối số với đồng hồ thích hợp

- Phương án 2: Nối hoạt động phù hợp với ngày

- Trẻ trả lời tự 2,3 trẻ trả lời

- Trẻ tham gia chơi

- Cả lớp vòng tròn tham gia chơi

- Trẻ trả lời

- TC 3: Ai giỏi

Cách chơi: Trên bàn có đồng hồ chưa có kim Nhiệm vụ vẽ tặng đồng hồ kim kim phút để đồng hồ

Luật chơi: Thời gian thực nhạc

4 Củng cố - giáo dục:

- Các vừa tìm hiểu ?

- Giáo dục trẻ biết quý trọng thời gian thời gian cần thiết

5 Kết thúc – nhận xét tuyên dương

- Cô cho trẻ vận động " Bé dậy giờ" Khen, động viên trẻ

Trẻ giúp cô thu dọn đồ dùng

- Trẻ hoạt động cá nhân

- Trẻ trả lời - Trẻ nghe

- Trẻ vận động theo nhạc - Trẻ thu dọn đồ dùng

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):

……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày 10 tháng 07 năm 2020

TÊN HOẠT ĐỘNG: Tạo hình

Vẽ đồ dùng học tập

Hoạt động bổ trợ: Hát “Nhớ trường mầm non”

I Mục đích yêu cầu :

1 Kiến thức:

- Trẻ biết sử dụng kĩ học để vẽ lên đồ dùng học tập - Biết cách tô màu khơng chờm màu ngồi

2 Kỹ năng:

- Rèn ghi nhớ , khéo léo, kỹ ngồi cách cầm bút ngồi vẽ - Phát triển ngơn ngữ, trí tưởng tượng, sáng tạo

3: Thái độ:

- Giáo dục trẻ giữ gìn đồ dùng học tập - Yêu quý trường lớp, thầy cô bạn

1 Đồ dùng cô trẻ

- Tranh vẽ số đồ dùng học tập

- Giấy A4 bút chì, màu

2 Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức :

- Cô cho lớp hát “ Nhớ trường mầm non” - Cô vừa cho hát hát gì?

- Trong hát có nói đến điều gì?

=> Các sau học xong lớp mẫu giáo lớn lên lớp tạm biệt trường mầm non lên trường tiểu học phải biết u q trường lớp, biết giữ gìn vệ sinh trường lớp

- Học lớp cần đồ dùng gì?

2 Giới thiệu bài:

- Chỉ cịn thời gian ngắn lữa thơi chia tay trường mầm non để chuẩn bị bước vào lớp Thế bố mẹ chuẩn bị cho đồ dùng cần thiết để chuẩn bị vào lớp chưa Bài học hôm cô vẽ số đồ dùng học tập để chuẩn bị vào lớp

3 Hướng dẫn:

3.1 Hoạt động : Quan sát tranh đàm thoại.

* Quan sát tranh vẽ cặp sách:

- Các quan sát xem có tranh vẽ

- À cặp sách Chiếc cặp sách có dạng hình

- Đúng có dạng hình vng - Thân cặp cịn có gì? - Chiếc cặp tơ màu - Chiếc cặp dùng để làm gì?

- Muốn cho cặp sách sẽ, bền

- Trẻ hát đồng - Nhớ trường mầm non - Trẻ trả lời

-Trẻ trả lời

- Vâng

- Quan sát - Vẽ cặp sách - Dạng hình vng - Có khuy, quai đeo… - Màu xanh,…

- Đựng sách vở…

đẹp phải

=> GD: giữ gìn cặp sách cẩn thận *Quan sát tranh vẽ vở:

- Các quan sát xem tranh vẽ - Quyển có dạng hình gì, màu gì?

- Quyển dùng để làm gì?

- Muốn cho chữ đẹp học phải sử dụng bảo quản => GD: giữ gìn sách

* Quan sát bảng viết phấn:

- Trên có tranh vẽ - Bảng có dạng hình gì? Dùng để làm gì? => GD: Bảo quản đồ dùng học tập * Quan sát hộp đựng bút:

- Các quan sát xem tranh vẽ

- Hộp bút có dạng hình gì? Màu

- Để hộp bút bền đẹp phải

-> Bây dùng đôi bàn tay khéo léo để vẽ đồ dùng học tập mà thích

3.2 Hoạt động : Trẻ thực hiện

- Cô thăm dò ý tưởng trẻ: Con định vẽ đồ dùng gì? Vẽ

- Hướng dẫn trẻ cách ngồi, cầm bút

- Cho trẻ vẽ cô bao quát hướng dẫn trẻ vẽ , cô giúp đỡ trẻ lúng túng

3.3 Hoạt động 3: Trưng bầy sản phẩm

- Trẻ mang sản phẩm lên giá

- Hỏi trẻ thích bạn nào? Vì - Cơ nhận xét chung

4 Củng cố giáo dục

- Các vừa học vẽ gì?

- Bài học hôm vẽ số đồ dùng học tập đẹp

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng học tập

5.Kết thúc nhận xét tuyên dương

- Vẽ

- Dạng hình chữ nhật… - Dùng để viết

- Giữ gìn cẩn thận

- Bảng đen

- Có dạng hình chữ nhật Dùng để viết phấn

- Hộp đựng bút

- Dạng hình chữ nhật màu vàng - Giữ gìn cẩn thận

-

- Trẻ trả lời

- Trẻ thực

- Trẻ trả lời

- Vẽ đồ dùng học tập

- Hát hát: Em yêu trường em

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):