Giáo án chủ nhiệm tuần 13: Nghề dịch vụ

- Mở đầu chương trình hôm nay, để biết vì sao chúng mình không nên đi theo và nhận quà của người lạ, cô đã chuẩn bị một bộ phim ngắn rất hay, các đội chơi hãy cùng hướng lên màn hình [r]

Tuần thứ 13 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: ( tuần) Tên chủ đề nhánh 3: Thời gian thực hiện: tuần TỔ CHỨC

ĐÓN TRẺ

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG

MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU

CHUẨN BỊ - Cho trẻ xem băng hình,

tranh ảnh nghề, người làm nghề

- Xem tranh giới thiệu nghề; Phân biệt số nghề dịch vụ qua số đặc điểm đặc trưng - Trẻ hoạt động theo ý thích

- Trẻ biết số nghề xã hội ,trẻ biết nghề dịch vụ nghề làm công việc phục vụ cho nhu cầu người

- Phịng học ,thống mát

- Tranh ảnh chủ đề nghề nghiệp

- Đồ dùng, đồ chơi

THỂ DỤC SÁN G

Hơ hấp 4: Cịi tàu tu tu + Động tác tay: Tay thay quay dọc thân

+ ĐT chân: Bước khuỵu chân phía trước + ĐT bụng: Đứng nghiêng người sang bên

+ ĐT bật: Bật chân sáo

- Điểm danh trẻ tới lớp

- Trẻ có thói quen tập thể dục buổi sang,biết phối hợp nhịp nhàng vận động

- Rèn phát triển vận động cho trẻ

- Phát trẻ nghỉ học

- Trẻ biết có

mặt,vắng mặt bạn

- Sân tập

- Kiểm tra sức khỏe trẻ

Sổ theo dõi trẻ

Từ ngày 16/11 đến ngày 11/12/2020 Nghề dịch vụ

Từ ngày 30/11 đến ngày 04/12/2020 CÁC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ *Đón trẻ:

- Cơ đón trẻ từ tay phụ huynh ,nhắc nhở trẻ chào bố mẹ ,chào cô,cất đồ dùng nơi quy định - Cho trẻ xem băng hình nghề dịch vụ - Các vừa quan sát hình ảnh gì?

- Các làm nghề gọi nghề gì? - Sau có ước mơ làm nghề gì?

- Nghề ca sĩ,lái xe taxi cắt tóc gội đầu,đó nghề dịch vụ ,phục vụ cho nhu cầu người

- Giáo dục trẻ: u q kính trọng cơng nhân ,người làm đẹp cho xã hội

- Cô ca sĩ,nghề lái xe,bác đưa thư

- Nghề dịch vụ - Trẻ trả lời - Trẻ nghe

- Trẻ nghe

* TD sáng: a, Khởi động:

- Cho trẻ ṿòng tṛòn kết hợp kiểu Trẻ xếp thành hàng

b, Trọng động:

+ Hơ hấp 4: Cịi tàu tu tu

+ Động tác tay: Tay thay quay dọc thân + ĐT chân: Bước khuỵu chân phía trước + ĐT bụng: Đứng nghiêng người sang bên + ĐT bật: Bật chân sáo

+ Trẻ thực lần x nhịp

Cô hướng dẫn quan sát ,động viên trẻ thực c, Hồi tĩnh:

- Cho trẻ nhẹ nhàng vòng * Điểm danh

- Giáo viên gọi tên trẻ theo sổ theo dơi trẻ

-Trẻ tập theo cô

-Trẻ thực lần x nhịp

- Trẻ cô

HOẠT ĐỘNG GĨC

ĐỘNG CẦU

.* Góc phân vai:

- Chơi đóng vai trị chơi Gia đình, bán hàng, doanh trại đội, lớp học cô giáo,cô giáo,chú tài xế,bác sĩ,chú công an… Chơi “Cô giáo - Học sinh”, bán hàng: mua hoa tặng cô giáo

* Góc xây dựng: - Xếp Cửa hàng, Siêu thị,xây cơng viên.lắp

* Góc nghệ thuật: - Hát lại biểu diễn hát biết thuộc chủ đề; chơi với dụng cụ âm nhạc phân biệt âm khác - Tô màu, xé, dán, cắt: làm số đồ dùng, dụng cụ nghề, chơi với đất nặn

*Góc học tập - sách: Làm sách tranh nghề, xem sách tranh truyện liên quan chủ đề

* Góc KPXH:

Trị chơi học tập: phân biệt hình, khối cầu, khối trụ

-Vẽ tự cát,chơi với cát nước

- Trẻ tập thể vai chơi ,hành động chơi - Trẻ biết phân cơng ,phối hợp với để hồn thành nhiệm vụ

- Trẻ biết sử dụng số nguyên vật liệu gạch,cây xanh tạo thành mô hình siêu thị,cơng viên

- Trẻ biết cách cầm bút tô màutranh,làm số đồ dùng dụng cụ nghề: cắt dán mũ đội ,vẽ cô giáo,chú đội

-Biểu diễn số hát có chủ đề - Trẻ biết cách giở sách, truyện biết xem tập kể chuyện theo tranh vẽ Biết làm sách chu đề nghề nghiệp - Trẻ ơn phân biệt hình ,khối cầu,khối trụ

- Trang phục , đồ dùng, đồ chơi phù hợp

Đồ chơi, đồ chơi lắp ghép hàng rào, xanh

Bút màu, giấy màu, hồ dán

- Sách, truyện, báo

CÁC HOẠT ĐỘNG

1.Trị truyện

- Cơ cho trẻ hát “ Bác đưa thư vui tính” - Trò chuyện với trẻ nội dung hát

Giáo dục trẻ: Yêu quý tôn trọng nghề xã hội

2 Nội dung:

2.1 Hoạt động 1: Thỏa thuận trước chơi - Cô giới thiệu cho trẻ góc chơi nội dung chơi góc

- Hỏi trẻ ý định chơi nào? - Cơ dặn dị trước trẻ góc - Cho trẻ lấy ký hiệu góc chơi - Cô cho trẻ thỏa thuận vai chơi

- Mỗi nhóm chơi chọn nhóm trưởng

- Bạn nhóm trưởng phân cơng nhiệm vụ bạn nhóm

- Cơ khuyến khích trẻ tham gia hào hứng tích cực 2.2 Hoạt động 2: Q trình chơi.

- Cơ cần quan sát để cân đối số lượng trẻ

- Cô quan sát góc chơi trị chuyện hướng dẫn trẻ chơi

- Cơ đóng vai chơi với trẻ, giúp trẻ thể vai

- Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả trẻ chơi

- Giải mâu thuẫn, đưa tình để trẻ chơi, giúp trẻ sử dụng đồ chơi thay

- Giúp trẻ liên kết nhóm chơi, chơi sáng tạo

2.3 Hoạt động 3: Nhận xét sau chơi: - Trẻ thăm quan góc

- Trẻ tự giới thiệu nhận xét góc chơi - Cơ nhận xét nhóm chơi, cách chơi, thái độ chơi trẻ

- Cho trẻ tham quan nhóm chơi trẻ thích 3 Kết thúc:

- Hỏi trẻ góc chơi

- Tuyên dương trẻ để buổi chơi sau trẻ chơi tốt

- Trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi

- Trẻ hát

- Trẻ trò chuyện

- Trẻ thỏa thuận trước chơi

- Lấy kí hiệu góc - Trẻ thỏa thuận vai chơi

- Trẻ chơi

- Trẻ nhận xét

- Trẻ trả lời

- Thu dọn đồ chơi

TỔ CHỨC

HOẠT ĐỘNG NGOÀ I TRỜI

Hoạt động có chủ đích

Quan sát thời tiết, lắng nghe âm khác sân chơi…

- Nghe kể chuyện/đọc thơ/hát liên quan đến chủ đề

- Trẻ biết thời tiết hơm nào? Đó thời tiết đặng trưng mùa nào?

- Trẻ biết âm số động tiếng gió thổi xung quanh trường

Kiểm tra sức khỏe trẻ, chuẩn bị đồ dùng cá nhân

Trò chơivận động” * Trò chơi : Vận động:

- Người làm đầu, Tập hướng dẫn du lịch…

- Trẻ chơi thành thạo tṛò chơi Trẻ chơi hứng thú có nề nếp - Trẻ chơi thoải mái chơi với trị chơi trẻ thích

Sân chơi Trị chơi

- Chơi theo ý thích, * Chơi tự do:với đồ chơi trời

Giáo dục trẻ chơi an tồn, khơng xơ đẩy chơicác thiết bị trời

Đu quay cầu trượt

CÁC HOẠT ĐỘNG

1 Ổn định tổ chức

- Cô cho trẻ xếp hàng trời

*Cho trẻ hát Đi dạo đến địa điểm quan sát 2.Nội dung:

2.1 Hoạt động có chủ đích: * Quan sát dạo chơi sân trường.

- Cơ cho trẻ ngồi sân Chơi vừa vừa đọc đồng dao “Vuốt hột nổ”

+ Các cảm nhận khơng khí thời tiết hôm nào?

- Các thấy thời tiết có lạnh khơng ? - Đó thời tiêt đặc trưng mùa nào?

- Vậy mùa đông phải mặc quần áo nào? - Giáo dục trẻ: Mùa đông thời tiết lạnh lên phải mặc phù hợp khơng dễ bị cảm lạnh.để phịng tránh số bệnh hô hấp

* Nghe kể chuyện đọc thơ, hát liên quan đến chủ đề - Cô tổ hcucws kể chuyện chủ đề cho trẻ nghe, cô cho trẻ hát + đọc thơ chủ đề nghề bé biết

- Trẻ hát

- Trẻ xếp hàng ngồi

- Có

- Trẻ hít sâu - Trẻ kể

- Gió lạnh - Mùa động - Mặc ấm - Trẻ nghe 2.2 Trị chơi vận động

- Cơ giới thiệu tên trò chơi Người làm đầu, Tập hướng dẫn du lịch…

- Cho trẻ chọn trò chơi mà trẻ thích, tổ chức cho trẻ chơi

- Cơ giới thiệu tên trò chơi, cách chơi, luật chơi - Cơ quan sát, động viên khích lệ trẻ chơi

- Tổ chức cho trẻ chơi

- Cô quan sát động viên trẻ chơi

- Trẻ tham gia trị chơi cách nhiệt tình

2.3 Chơi tự do

- Cô giới thiệu với trẻ số đồ chơi ngồi trời như: xích đu, cầu trượt, đu quay

- Cho trẻ chọn trò chơi mà trẻ thích, tổ chức cho trẻ chơi

- Cơ quan sát đảm bảo an tồn cho trẻ 3 Kết thúc: - Nhận xét tuyên dương trẻ.

- Trẻ quan sát thực

- Trẻ chơi

HOẠT ĐỘNG ĂN

ND HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU CHUẨN BỊ - Cho trẻ thực

rửa tay theo bước - Ngồi vào bàn ăn ngắn không đùa nghịch ăn - Cô dạy trẻ mời cô mời bạn trước ăn - Chú ý quan sát trẻ ăn, động viên trẻ ăn hết xuát - Giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinh ăn, biết nhặt cơm rơi vào đĩa

- Sau ăn xong lau mặt cho cho trẻ vệ sinh

- Trẻ có thói quen rửa tay - Trẻ biết mời cô mời bạn trước ăn

- Trẻ ăn gọn gàng khơng nói chuyện

- Hình thành thói quen cho trẻ ăn - Nhằm cung cấp đủ lượng chất dinh dưỡng cần thiết chất đạm, béo, tinh bột,

vitamin, muối khống

- Xà phịng, khăn mặt, nước ấm, khăn lau tay - Bàn ghế, khăn lau, bát, thìa, đĩa đựng cơm rơi vãi, đĩa dựng khăn lau tay

- Các ăn theo thực đơn nhà bếp

HOẠT ĐỘNG NGỦ

- Cho trẻ ngủ sạp, đảm bảo vệ sinh sức khỏe cho trẻ - Cô xếp trẻ nằm ngắn thẳng hàng, ý quan sát trẻ ngủ

- Trẻ có thói quen ngủ giờ, ngủ ngon ngủ sâu

- Rèn kỹ ngủ tư

- Phòng ngủ

đảm bảo

thoáng mát, yên tĩnh

- Sạp, chiếu, gối

CÁC HOẠT ĐỘNG

* Trước ăn.

- Cô cho trẻ rửa tay trước ăn + Cô hỏi trẻ thao tác rửa tay + Thao tác rửa mặt

- Kê, xếp bàn ghế, cho trẻ ngồi bàn - Cô đặt khăn ăn, đĩa nhặt cơm rơi vãi đủ cho số lượng trẻ

- Cô chia thức ăn cơm vào bát Chia đến tùng trẻ

- Giới thiệu ăn, chất dinh dưỡng ( Trẻ ăn thức ăn nóng, khơng để trẻ đợi nâu) - Cô mời trẻ ăn Cho trẻ ăn

* Trong ăn.

- Quan sát, động viên, khuyến khích trẻ ăn - Giáo dục trẻ: Thói quen vệ sinh ăn uống Khơng nói truyện ăn Ăn hết xuất mình.( Đối với trẻ ăn chậm cô giáo giúp đỡ trẻ để trẻ ăn nhanh hơn)

* Sau ăn,

- Trẻ ăn xong hướng dẫn trẻ xếp bát thìa, ghế vào nơi quy định, uống nước lau miệng lau tay

- Trẻ trả lời bước rửa tay - Trẻ chọn khăn kí hiệu Thực thao tác rửa mặt

- Trẻ nghe

- Trẻ mời cô bạn ăn

- Trẻ xếp bát thìa, ghế vào nơi quy định, uống nước lau miệng lau tay

* Trước trẻ ngủ:

- Trước trẻ ngủ, nhắc nhở trẻ vệ sinh - Cho trẻ nằm phản, nằm chố * Trong trẻ ngủ

- Khi trẻ ngủ cô bao quát trẻ ngủ ( Mùa hè ý quạt điện tốc độ vừa phải Mùa đông chăn đủ ấm thoải mái)

* Sau trẻ thức dậy.

- Khi trẻ dậy đánh thức trẻ từ từ, cho trẻ ngồi 1-2 phút cho tỉnh

- Cô chỉnh quần áo, đầu tóc, vận động nhẹ nhàng cho trẻ vệ sinh

- Trẻ vệ sinh. - Trẻ ngủ

- Trẻ vận động nhẹ nhàng

CHƠI, HOẠT ĐỘNG THEO Ý THÍCH

Bổ sung hoạt động hàng ngày

- Chơi theo ý thích Lau chùi, xếp đồ chơi gọn gàng

- Văn nghệ: Làm quen với hát, thơ, chuyện kể chủ đề

- Nêu gương cuối ngày, cuối tuần:

Giáo dục trẻ biết giữ gìn bảo vệ mơi trường, kỹ sống biết sử dụng tiết kiệm điện, nước

sâu kiến thức học buổi sáng Củng cố kiến thức cho trẻ yếu

- Giúp trẻ tự khẳng định vào vai chơi

- Trẻ biết giữ gìn, bảo vệ mơi trường, sử dụng tiết kiệm điện nước

- Trẻ biết thể hát chủ đề

- Biết nhận xét đánh giá bạn

- Biết nêu đủ tiêu chuẩn bé ngoan

- Rèn khả ghi nhớ, quan sát

- Rèn luyện ý thức tiết kiệm cho trẻ

- Phát triển ngôn ngữ… => Giáo dục trẻ ngoan, chăm học có ý thức học tập…

- Đồ dùng học tập - Đồ chơi góc - Nhạc - Dụng cụ âm nhạc - Bảng bé ngoan, cờ…

TRẢ TRẺ

- Trả trẻ - Trẻ biết lấy đồ dùng cá nhân - Trẻ biết chào cô, chào bạn

- Đồ dùng cá nhân

CÁC HOẠT ĐỘNG

sáng: Đọc thơ, hát, kể chuyện, tơ, vẽ… Đặc biệt ý đến trẻ cịn yếu

- Đặt câu hỏi đàm thoại giúp trẻ khắc sâu kiến thức học

- Cho trẻ chơi theo ý thích góc chơi Nhắc trẻ chơi ngoan, đồn kết bạn bè, biết giữ gìn đồ dùng, đồ chơi Cuối tuần cho trẻ lao động lau chùi góc chơi, đồ chơi

=> Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng bảo vệ môi trường

- Tổ chức cho trẻ hát, múa, đọc thơ chủ đề: Theo tổ, nhóm, cá nhân Khuyến khích trẻ thể sáng tạo biểu diễn tự nhiên

- Cho trẻ hát bài: “ Bảng bé ngoan”

- Cho trẻ nhắc lại tiêu chuẩn đạt bé ngoan - Cho tổ đứng lên nhận xét ( Tổ trưởng nhận xét, bạn nhận xét)

- Cô nhận xét, nêu gương trẻ ngoan, động viên trẻ chưa đạt tiêu chuẩn bé ngoan cần cố gắng

- Cho trẻ cắm cờ

- Phát bé ngoan cuối tuần cho trẻ.

- Ôn luyện

- Đàm thoại - Chơi theo ý thích - Trẻ lau chùi góc

- Biểu diễn văn nghệ - Trẻ hát

- Nêu tiêu chuẩn bé ngoan

- Trẻ nhận xét bạn

- Cắm cờ

- Cô hướng dẫn trẻ biết lấy đồ dùng cá nhân trẻ

- Giáo dục trẻ biết chào, hỏi lễ phép trước

- Trao trẻ tận tay phụ huynh

- Cô trao đổi với phụ huynh tình hình học tập tình hình sức khỏe trẻ ngày…

- Khi hết trẻ dọn vệ sinh phịng nhóm, tắt điện, nước khóa cửa phịng trước

- Trẻ lấy đồ dùng cá nhân - Chào cô, chào bạn…

B HOẠT ĐỘNG HỌC Thứ ngày 30 tháng 11 năm 2020

TCVĐ: Bác thợ săn tài giỏi Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Cháu u cơng nhân. I Mục đích – yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết kĩ thuật đi, chạy thay đổi tốc độ - Trẻ thực theo hiệu lệnh

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ chạy, đập bóng - Giúp trẻ phát triển chân

- Phát triển tố chất vận động , nhanh nhẹn, khéo léo 3 Thái độ.

- Giáo dục trẻ có tinh thần tập thể , biết cộng tác bạn qua trò chơi II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Sân tập

- Kiểm tra sức khỏe trẻ - bóng nhỏ

2 Địa điểm tổ chức: - Ngoài sân

III- Tổ chức hoạt học

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức

Cho hát cô hát “ Cháu yêu cô công nhân”

- Hỏi trẻ hát nói ai? - Trị chuyện nơi dung hát

- Giáo dục trẻ : Các cô vất vả tạo nhiều sản phẩm cho sử dụng Chính phải yêu quý biết ơn cô công nhân

2 Giới thiệu bài:

Hôm cô học thể dục với vận động Chạy thay đổi tốc độ Muốn tập giỏi ý quan sát

3 Hướng dẫn

- Trẻ hát cô - Cô công nhân

- Trò chuyện nội dung - Trẻ nghe

3.1 Hoạt động 1: Khởi động: Hát “Một đồn tàu”

- Kết hợp nhạc cho trẻ thường, kiểng gót, vẩy hai tay

Cho trẻ xếp thành hai hàng 3.2 Hoạt động 2: Trọng động: * Bài tập phát triển chung

+ Đtác tay: Hai tay đưa trước lên cao(2- 8) + Đtác chân: Hai tay đưa sang ngang khuỵu gối (2-8)

+ Đtác bụng: Hai tay đưa lên cao gập người (2-8) + Đtác bật: Bật tách khép chân (2-8)

(Trẻ tập lần nhịp.)

* Vận động “Đi, chạy thay đổi tốc độ” - Cô làm mẫu lần 1: Không phân tích động tác - Cơ làm mẫu lần 2: Phân tích động tác

TTCB: Đứng trước vạch chuẩn

Cô dùng xắc sô làm hiệu lệnh Cô vỗ chậm trẻ chậm, cô vỗ nhanh trẻ nhanh, cô vỗ bình thường trẻ bình thường Vận động chạy thay đổi tốc độ tương tự

- Cô làm mẫu lần 3:

- Cô cho 2-3 trẻ thực tập mẫu - Trẻ thực thực vận động 3-4 lần (Cô quan sát sửa sai, động viên trẻ bảo hiêm cho trẻ

- Cơ cho trẻ tập theo hình thức thi đua trẻ với

* TCVĐ :“ Bác thợ săn tài giỏi”

- Giới thiệu tên trò chơi:“Bác thợ săn tài giỏi” - Cách chơi: Cơ vẽ vịng rộng làm hang thỏ Cơ cho trẻ đóng bác thợ săn Bác thợ săn vào rừng săn thỏ, bác nấp chỗ khuất chờ thỏ đến Trẻ cịn lại đóng làm thỏ khỏi hang Khi nói thợ săn đến trẻ chạy nhanh hang Bác thợ săn dùng bóng làm đạn ném

- Trẻ nghe - Trẻ tập - Trẻ xếp hàng

- Trẻ tập tập phát triển chung

- Trẻ tập lần nhịp

- Trẻ quan sát

- Trẻ nghe, quan sát

- Trẻ nghe ý quan sát

- Trẻ thực

- Trẻ nghe

- Chú ý nghe

vào thỏ ném trúng bạn bạn trúng đạn - Luận chơi: Nếu trẻ bị bắt trẻ phải thay bác thợ săn

- Tổ chức cho trẻ chơi 3-4 lần - Nhận xét sau chơi

3.3 Hoạt động 3:.Hồi tĩnh

- Trẻ nhẹ nhàng đến vòng quanh sân tập 4.Củng cố:

- Cho trẻ nhắc lại tên vận động, cô nhắc lại - Giáo dục trẻ: Thể dục tốt cho sức khỏe 5.Kết thúc:

- Nhận xét – Tuyên dương

- Trẻ nhẹ nhàng

- Đi, chạy thay đổi tốc độ - Trẻ nghe

- Trẻ nghe

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

Thứ ngày 01 tháng 12 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: LQVTPVH: Truyện “Bác sĩ chim” Hoạt động bổ trợ: Thơ: Thỏ bơng bị ốm

I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU 1 Kiến thức:

- Trẻ biết trả lời câu hỏi cô to, rõ ràng, đủ câu, diễn đạt trình tự câu chuyện, nhớ lời thoại nhân vật Biết phối hợp với bạn tham gia đóng kịch, đồng thời phát triển vốn từ, trí nhớ cho trẻ

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ quan sát, ghi nhớ có chủ định - Kỹ đọc diễn cảm

- Rèn kỹ trả lời câu hỏi mạch lạc, nói đủ câu, rõ ý cho trẻ 3 Thái độ.

- Trẻ yêu quý kính trọng người Yêu quý nghề II.CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng- đồ chơi: - Tranh ảnh minh hoạ

- Các slide hình ảnh minh họa cho câu chuyện

- Máy catsset, đĩa nhạc “ Ước mơ”, “ Em làm bác sĩ” 2 Địa điểm

- Trong lớp

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức

- Cho trẻ hát vận động “ Ước mơ” hỏi trẻ: + Trong hát bạn nhỏ thích làm nghề gì? + Vậy lớp có bạn thích làm nghề bác sĩ giống bạn nhỏ không?

2 Giới thiệu bài

- Không bạn nhỏ hay có ứớc mơ làm bác sĩ mà chim nhỏ sống rừng mong muốn làm bác sĩ để chữa bệnh cho vật

- Bây lắng nghe câu chuyện nác sĩ chim qua câu chuyện “Bác sĩ chim” nhé!

3 Hướng dẫn

3.1 Hoạt động 1: Nghe kể chuyện: Bác sĩ chim + Lần 1: Cô kể diễn cảm câu chuyện kết hợp làm điệu minh họa

- Cô vừa kể cho nghe câu chuyện gì? - Trong câu chuyện có vật nào? + Lần 2: Cô kể diễn cảm kết hợp hình ảnh minh họa nội dung câu chuyện

+ Nội dung: Câu chuyện nói lồi chim, chim nhỏ mở bệnh viện rừng, bác sĩ chim tận tình chữa khỏi bệnh cho nhiều vật, từ bệnh viện trở lên tiếng

+ Lần 3: Đọc lướt chữ

- Trẻ hát - Trẻ trả lời

- Trẻ nghe

- Vâng

- Lắng nghe

- Truyện “Bác sĩ chim” - Trẻ lắng nghe quan - Trẻ nghe

3.2 Hoạt động 2: Đàm thoại - trích dẫn

- Trong rừng, chim nhỏ định làm gì?

- Ai giao nhiệm vụ tiếp bệnh nhân? + Trích dẫn “Từ đầu…tiếp bệnh nhân”

- Bệnh nhân đến bệnh viện khám ai? - Bệnh nhân trâu kể bệnh với chim chào mào nào?

- Khi đến gặp bác sĩ cò bệnh nhân trâu nói gì? - Bác sĩ cị chữa bệnh cho trâu cách nào? - Sau mổ hết ruồi cho trâu bác sĩ cị dặn trâu điều gì?

+ Trích dẫn “ Sáng sớm……ra tâm trạng thật thoải mái”

- Bệnh nhân ai?

- Tê giác kể bệnh tình với bác sĩ chim bắt ve nào?

- Trong lúc khám cho tê giác bác sĩ chim bắt ve thấy gì?

- Sau bác sĩ chim bắt ve mổ hết bọ cảm giác tê giác nào?

- Và bác sĩ chim bắt ve nói với tê giác?

+ Trích dẫn “ Bệnh nhân tiếp theo… niềm vui sướng”

- Bệnh nhân cuối ai? - Vì cá sấu lại khám bệnh?

- Khi tới phịng khám cá sấu nói với bác sĩ chim sáo?

- Khi khám cho cá sấu, bác sĩ chim sáo nhìn thấy gì?

- Chim sáo làm miệng cá sấu cách nào?

- Sau hết đau cá sấu nói gì? - Thái độ bác sĩ chim sáo lúc sao? - Bác sĩ chim sáo nói với cá sấu?

- Sau lần khám chữa bệnh cho vật bệnh viện bác sĩ chim nào?

+ Trích dẫn “ Sau đó…… tiếng”

- Nhờ có bác sĩ chim mà vật rừng khỏi bệnh Qua câu chuyện phải làm để khơng bị mắc bệnh? Khi bị ốm phải nào?

* Giáo dục cháu biết thường xuyên giữ gìn vệ sinh thân thể miệng để phòng bệnh tránh bị sâu Và bị ốm phải

- Mở bệnh viện - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời

- Lên xuống sông tắm phủ lớp bùn lên người

- Tê giác - Trẻ trả lời

- Cá sấu - Bị sâu

- Nhảy vào miệng cá sấu để khám bệnh Bạn giữ vệ sinh miệng

- Lắng nghe

đi bệnh viện khám, uống thuốc để mau chóng khỏi bệnh

3.3 Hoạt động Dạy trẻ kể chuyện. - Cô gợi ý hướng dẫn trẻ kể

- Cô người dẫn chuyện, tổ đóng vai nhân vật chuyện

- Cho một, hai trẻ kể chuyện sáng tạo theo tranh

- Động viên khuyến khích trẻ 4 Củng cố

- Hôm nay, nghe câu chuyện gì? - Giáo dục trẻ biết yêu thương, quan tâm chăm sóc thân người xung quanh

5 Kết thúc

+ Nhận xét - tuyên dương - Chuyển hoạt động

- Trẻ kể - Trẻ đóng vai

- Trẻ kể chuyện sáng tạo

- Bác sĩ chim - Lắng nghe

- Trẻ nghe

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

Thứ ngày 02 tháng 12 năm 2020

TÊN HOẠT ĐỘNG:Kỹ sống : Không theo nhận quà người lạ Hoạt động bổ trợ: Trò chơi: “Đội nhanh hơn”

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1: Kiến thức:

-Trẻ biết không theo người lạ nhận quà người lạ

-Trẻ biết tự bảo vệ thân bảo vệ bạn trước người xấu, không biết kêu cứu bị người lạ công

2: Kỹ năng:

- Rèn kỹ linh hoạt, ứng phó với người xấu cho trẻ - Phát triển khả tư duy, sáng tạo ghi nhớ cho trẻ 3: Thái độ:

- Giáo dục trẻ biết tự bảo vệ thân, bạn bè tránh theo nhận quà người lạ

II Chuẩn bị:

1.Chuẩn bị đồ dùng đồ chơi

- Ti vi, loa, máy tính, nhạc “đi chơi”, phần quà - Một cô giáo hóa trang người lạ

2 Địa điểm: Lớp học III Tổ chức thực hiện:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA

TRẺ 1 Ổn định, gây hứng thú:

- Xin vui mừng chào đón tất bé đến với chương trình: “Bé giỏi- Bé ngoan” lớp mẫu giáo tuổi A4 ngày hôm

- Cô giới thiệu đội chơi

- Xin mời đội chơi giới thiệu đội => Xin quý vị khán giả thưởng tràng vỗ tay thật lớn để giành tặng cho đội chơi

2 Giới thiệu bài:

- Các ạ! Trong sống sống hàng ngày học nhiều kĩ như: Tự chăm sóc thân, biết làm cơng việc giúp đỡ bố mẹ hay biết phòng tránh vật nguy hiểm

Đến với chương trình hơm tìm hiểu nội dung: Bé không theo nhận quà người lạ

- Mở đầu chương trình hơm nay, để biết khơng nên theo nhận quà người lạ, cô chuẩn bị phim ngắn hay, đội chơi hướng lên hình xem nhé!

Hướng dẫn:

3.1 Hoạt động 1: Dạy trẻ không theo nhận quà người lạ:

- Cô cho lớp xem phim “Mi Mi bị lạc siêu thị”

- Chúng vừa xem phim bạn nhỏ gì?

- Bạn nhỏ Mi Mi mẹ cho đâu nhỉ?

- Điều xảy với bạn Mi Mi siêu thị nhỉ? - Đúng mải chơi nên bạn Mi Mi bị lạc mẹ

- Trẻ vỗ tay

- Trẻ vỗ tay - Trẻ lắng nghe

- Vâng

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ nghe quan sát - Bạn Mi Mi

đấy

- Thế bị lạc mẹ điều xảy với bạn Mi Mi nhỉ?

- Theo bạn Mi mi ăn bánh theo người lạ xảy chuyện nhỉ?

- Đúng rôi, chẳng may mà bạn Mi Mi ăn bánh theo người lạ mà người người xấu bạn bị người lạ bế không với bố mẹ

- Thế mẹ dặn bạn Mi Mi nhỉ? - Theo người lạ người nào? - Có bạn gặp người lạ cho quà chưa nào?

- Thế người lạ cho quà có nhận khơng? - Khi người lạ cho q nói nhỉ? - Vì không nên nhận quà người lạ?

=> À! Các ạ, Nếu người lạ có ý đồ xấu cho thuốc mê vào bánh kẹo Khi ăn bị ngủ quên người lạ bế khơng gặp bố mẹ

- Nếu người lạ cho quà, em bé ngoan nói nhỉ?

- Đúng rồi, em bé ngoan người lạ cho quà phải lịch sự, lễ phép từ chối không nhận quà.Các quan sát cô giáo làm mẫu nhé: Trước tiên người lạ cho quà phải khoanh hai tay trước ngực tỏ em bé ngoan nói cảm ơn, bố mẹ cháu không cho nhận đâu Cô mời bạn đứng lên làm cô nào? (Cháu cảm ơn cô ạ, bố mẹ cháu khơng cho lấy đâu ạ.)

* Xây dựng tình :

- Chúng giỏi, thử xem có em bé ngoan biết từ chối khéo léo người lạ cho q khơng (Một giáo đóng vai người lạ mang bim bim, kẹo vào cho trẻ)

- Nếu từ chối khéo mà người lạ cố dúi v tay bắt phải lấy phải làm gì?

- Chúng kêu cứu nhỉ?

- Chúng giỏi, thử xem có em bé ngoan biết từ chối khéo léo người lạ cho quà không (Một giáo đóng vai người lạ mang bim bim, kẹo vào cho trẻ, dúi vào tay

- Bạn bị lạc mẹ

- Có người lạ cho bánh dẫn bạn

- Người lạ bế - Trẻ lắng nghe

- Không theo… - Người không quen biết mặt, tên, không gặp thường xuyên

- Cháu không nhận đâu - Vì có thuốc mê khơng ngoan

- Trẻ ý lăng nghe cô

- Cháu cảm ơn, cháu không nhận đâu

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ thực cô - Trẻ lắng nghe Và thực hành

- Không lấy, kêu cứu, giẫy giụa

trẻ bế trẻ đi)

- Đó có bạn thơi, chơi xem có ngăn khơng

- Cơ mời đội lên chơi cô sang bên lấy đồ chơi Cơ giáo đóng vai người lạ vào cho bim bim, bế trẻ đi, trẻ khác đẩy người lạ kêu cứu

=> Các mà chơi với mà có bạn bị người lạ dụ bắt phải giúp đỡ bạn cách kêu cứu thật to đẩy người lạ

- Vừa cô thực hành không theo nhận quà người lạ rồi, nhận quà nhỉ? => Giáo dục trẻ: Khi chơi nơi công cộng, đông người khơng nên chạy lung tung dễ bị lạc gặp người xấu Khi bị lạc tìm người giúp đỡ đứng yên chờ bố mẹ đến, nhận quà bố mẹ cho phép từ người thân quen gặp hàng ngày

3.2 Hoạt động 2: Mở rộng:

- Các hướng lên hình xem đoạn phim nói bạn rốt chơi xem điều xảy nhé.(Cơ cho trẻ xem đoạn video bạn cà rốt công viên) - Đoạn phim nói bạn Cà rốt mẹ đưa đâu nhỉ?

- Điều xảy với bạn cà rốt? - Mẹ dặn bạn Cà rốt nào?

- Hàng ngày có bố mẹ đưa chơi chỗ đông người không?

- Nếu chẳng may bị lạc công viên,ở siêu thị làm gì?

- Ở cơng viên, siêu thị nơi đông người, nhận bán hàng bảo vệ để nhờ giúp đỡ?

- Nếu bị lạc đọc số điện thoại địa nhà nào?

=> Cô củng cố: Khi bị lạc phải nhớ số điện thoại gia đình, người thân, sau tìm người đáng tin cậy nhân viên bán hàng, bảo vệ, công an… giúp đỡ

3.3 Hoạt động 3: Trò chơi:

* Trò chơi : “Đội nhanh hơn”.

- Trẻ thực hành

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát lắng nghe cô

- Trẻ trả lời

- Có

- Nhờ nhân viên bán hàng, bảo vệ, gọi điện thoại cho bố mẹ… - Cô mặc áo đồng phục đứng quầy bán hàng, hay cửa vào

+ Cách chơi: Trên hình có ô số, ẩn sau ô câu hỏi, nhiệm vụ chọn ô số lăng nghe câu hỏi, suy nghĩ tìm câu trả lời vịng giây trả lời chiến thắng, không trả lời hai đội cịn lại giành quyền trả lời cách lắc săc xô

- Cô tổ chức cho trẻ chơi 2- lần - Cô bao quát, khuyến khích trẻ chơi - Kết thúc nhận xét

4 Củng cố giáo dục:

- Đến với chương trình ngày hơm đội chơi học học nào?

=> Giáo dục trẻ 5 Kết thúc:

Xin chào hẹn gặp lại chương trình lần sau

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

- Không theo nhận quà người lạ

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

Thứ ngày 03 tháng 12 năm 2020

TÊN HOẠT ĐỘNG: LQVBToán Sơ Đẳng: Đếm đến 8, nhận biết nhóm đối tượng phạm vi 8, nhận biết chữ số

Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Bác đưa thư vui tính I Mục đích – yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ đếm đến 8, nhận biết nhóm có đối tượng nhận biết số - Trẻ chơi tốt trò chơi

2 Kỹ năng:

- Biết sử dụng kỹ đếm, tạo nhóm - Phát triển tư duy, ghi nhớ có chủ định 3 Thái độ.

- Ý thức tốt qua môn học

- Biết u thương, kính trọng giáo II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ

- Mỗi trẻ có thẻ bé trai, thẻ bơng hoa - Trẻ có thẻ số từ đến hai thẻ số

- Xung quanh lớp đặt nhóm đối tượng có số lượng phạm vi - Đồ dùng cô giống trẻ kích thước hợp lí

2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp

III Tổ chức hoạt động:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức

- Cho trẻ hát “ Bác đưa thư vui tính” - Cùng trò chuyện nội dung hát

- Giáo dục: Chăm ngoan nghe lời cô giáo Sau người có ích cho xã hội

2 Giới thiệu bài:

Hơm đếm đến 8, nhận biết nhóm đối tượng phạm vi 8, nhận biết chữ số

Hướng dẫn:

3.1 Hoạt động 1: Ôn số lượng phạm vi 7 - Sắp đến ngày nhà giáo Việt Nam lớp có nhiều q tặng thầy

- Cơ để đồ dùng đồ chơi quanh lớp Nhóm thứ có có bơng hoa hồng, nhóm có khăn, nơ, vòng, thiếp.( Cho trẻ đếm đọc, tìm thẻ đặt tương ứng)

3.2 Hoạt động 2: Dạy trẻ lập số mới(8) nhận biết số 8.

- Cơ nói hơm có bạn trai muốn hát bơng hoa hồng thật đẹp để tặng cô giáo đấy,

- Trẻ hát - Trẻ trị chuyện - Trẻ nghe

- Vâng

- Trẻ quan sát

chúng giúp bạn trai xếp thành hàng ngang nhé.( cho trẻ xếp giống cô )

- Các bạn hái hoa xếp bơng hoa nhé, xếp tương ứng 1-

- Các quan sát xem số bạn trai số hoa nào?

- So sánh hai nhóm

+ Nhóm ít mấy?

+ Nhóm nhiều nhiều mấy?

- Cho trẻ đếm số hoa mấy? - Cho trẻ đếm số bạn trai mấy?

- Làm cho bạn bơng hoa?

Vậy xếp hoa vào cho bạn nhé?

- Cho trẻ đếm nhóm bạn trai bơng hoa hỏi trẻ mấy? tương ứng với số mấy?

( Cơ gắn thẻ số cho nhóm bạn trai) - Hai nhóm nào?

- Bằng mấy?

- Cô cho trẻ phát âm theo lớp, nhóm, tổ cá nhân - Cơ phân tích số cho trẻ phát âm

- Cho trẻ bớt dần số hoa đặt thẻ số tương ứng - Cho trẻ cất hết nhóm bạn trai.( Vừa cất vừa đếm) 3.3 Hoạt động 3: Trò chơi luyện tập:

*Trò chơi 1: Ai nhanh tay.

Cách chơi: Cơ cho trẻ quanh lớp tìm đồ dùng có số lượng gắn thẻ số tương ứng phát âm

- Tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần nhận xét trẻ chơi động viên trẻ chơi

Trò chơi 2: Chung sức

Cách chơi: Cô chia trẻ thành đội Hai bạn đội phối hợp Khi có hiệu lệnh chuyển bóng Hai trẻ đội dùng mẹt

- Trẻ xếp thành hàng ngang

- Trẻ xếp tương ứng 1-

- Khơng

- Nhóm hoa

- Nhóm bạn trai nhiều nhiều

- Là - Là

- Thêm hoa

- Trẻ xếp

- Trẻ đếm, số - Bằng - Là

- Trẻ phát âm

- Trẻ bớt gắn số - Trẻ cất

- Trẻ nghe

- Trẻ chơi

chuyển bóng bỏ rổ đội (Lần lượt bơng hoa, hộp q.)

- Tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần nhận xét trẻ chơi động viên trẻ chơi

4.Củng cố:

- Cô hỏi trẻ vừa nhận biết phân biết gì? - Giáo dục: Yêu quý thầy cô giáo

5 Kết thúc:

- Nhận xét – tuyên dương trẻ

- Trẻ chơi

- Nhận biết số - Trẻ nghe

- Trẻ nghe

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

Thứ ngày 04 tháng 12 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: LQV Tạo hình: Vẽ chân dung bác sĩ. Hoạt động bổ trợ : Thơ Bé làm nghề.

I- Mục đích –yêu cầu 1- Kiến thức:

- Trẻ biết mô tả số đặc điểm bật Bác Sĩ như: trang phục, tóc, mũ, nét mặt

- Trẻ biết phối hợp nét cong tròn, nét cong, nét xiên, nét thẳng, nét nằm ngang để vẽ bác sĩ

2- Kỹ năng:

- Rèn cho trẻ biết chọn màu, tô màu đều, bố cục tạo thành tranh đẹp giống mẫu cô

- Rèn cho trẻ cách cầm bút tư ngồi 3- Thái độ:

- Trẻ có thói quen nề nếp học tập, hứng thú tích cực tham gia vào hoạt động - Trẻ biết yêu quý kính trọng nghề thầy thuốc

II Chuẩn bị: 1 Đồ dùng cô:

- Ti vi, máy tính, Sildes hình ảnh nghề: Bác sĩ, cô giáo, nông dân - Hệ thống câu hỏi, thơ bé làm nghề, nhạc hát tập làm bác sĩ - Tranh mẫu vẽ bác sĩ cô

- Giấy A3, bút lông, sáp màu 2 Đồ dùng trẻ

- Giấy A4, bút chì, sáp màu, rổ, bàn nghế đủ cho trẻ

- Trẻ trang phục gọn gàng, tâm thỏa mái để tham gia vào hoạt động III Tổ chức hoạt động

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức.

- Trẻ đọc thơ “ Bé làm nghề” nhà thơ Yên Thao

- Các vừa đọc thơ có tên gì? - Em bé thơ cô giáo dạy làm nghề gì?

- Ngồi nghề cịn biết có nghề gì?

- Đúng rồi! Các xã hội có nhiều nghề khác

- Giáo dục :

2 Giới thiệu bài:

- Cơ lại có tranh vẽ nghề đây? - Bác sĩ làm gì?

- Bác sĩ mặc quần áo màu gì? - Cơng việc bác sĩ làm gì?

- Các phải có thái độ với bác sĩ?

- Đúng rồi! Các Bác sĩ người chăm sóc sức khỏe cho người, chữa khỏi bệnh cho người, để người có sức khỏe tốt bác sĩ

- Trẻ đọc thơ

- Bé làm nghề” - Thợ xây, thợ mỏ, thợ hàn, bác sĩ, cô giáo

- Trẻ kể

- Trẻ nghe - Bác sĩ

- Khám bệnh cho em bé - Màu trắng

còn dặn phải vệ sinh thể sẽ, vệ sinh môi trường phải ăn hết phần cơm Nhờ có Bác sĩ mà khỏi bệnh, khỏe mạnh nên phải biết yêu qúy, kính trọng bác sĩ nhớ chưa

- Giờ học hôm cô dạy vẽ bác sĩ

3 Hướng dẫn:

3.2 Hoạt động 1: Quan sát đàm thoại mẫu: - Trời tối, trời sáng

- Cơ có tranh vẽ đây?

- Bạn có ý kiến tranh cô nào? - Bức tranh vẽ Bác sĩ có phần phần đầu, phần cổ phần thân

- Phần đầu vẽ có dạng hình trịn, tóc màu đen, có tai vẽ nét cong, mắt tròn màu đen, miệng cười tươi, đầu đội mũ trắng có hình chữ thập đỏ Cổ cao, áo màu trắng

- Các có muốn vẽ bác sĩ cô không? Các ý quan sát cô vẽ + Cô vẽ mẫu gợi ý: Cô vừa vẽ vừa đàm thoại trẻ cách vẽ

- Để vẽ bác sĩ cô vẽ tay nào? Bằng đầu ngón tay

- Cơ vẽ phần trước? - Cơ vẽ đầu đâu?

- Cô vẽ đầu nào?

- Đúng vẽ đầu nét cong trịn khép kín vẽ vịng từ bên trái sang bên phải

- Sau vẽ đến phần gì?

- Cô vẽ cổ nét thẳng đứng nối liền với phần đầu

- Sau đến phần gì?

- Phần thân vẽ nét cong sang bên trái bên phải nét cong nối liến với phần cổ, cô vẽ nét thẳng đứng bên làm tay bác sĩ

- Vậy cô vẽ song ba phần, bạn nảo giỏi

- Vâng

- Bác sĩ

- - trẻ nhận xét

- Chú ý lắng nghe

- Bằng tay phải, đầu ngón tay

- Vẽ đầu - Ở phía

- Đầu nét cong trịn khép kín

- Phần cổ

cho biết phần đầu cịn có phận nữa?

- Cô vẽ cho bác sĩ tai nét cong

- Cô vẽ mắt mét cong trịn khép kín

- Bên mắt cô vẽ thêm nét nằm ngang làm lơng mày

- Miệng nét gì? - Ở mặt cịn thiếu nữa? - Cơ vẽ mũi nét cong nhỏ

- Bây cô vẽ tóc cho bác sĩ nét cong sang bên, phần thân cô vẽ cổ áo cho bác sĩ nét cong từ trái sang phải làm cổ áo nét xiên ngắn xiên dài gấp khúc nối liền

- Cô vẽ song người bác sĩ đấy, bác sĩ cịn có

- Cơ vẽ mũ cho bác sĩ nét thẳng đứng nét nằm ngang nối liền nhau, mũ có chữ thập biêu tượng ngành y vẽ hình chữ thập mũ

- Vậy cô vẽ rồi? Để tranh thêm đẹp phải làm gì?

- Cơ tơ tóc bác sĩ màu gì? Các nhớ tơ màu khơng chờm ngồi

- Tơ biểu tượng mũ màu đỏ, sau tơ hình cho đẹp

- Vậy cô vẽ song tranh rồi?

- Để vẽ tranh đẹp phải cầm bút tay nào, cầm đầu ngón tay? - Các phải ngồi nào?

- Con phải tô màu nào?

3.2 Hoạt động 2: Trẻ thực vẽ bác sĩ. - Bây thi đua vẽ bác sĩ cho thật đẹp để đem tặng bác sĩ

- Cô ý quan sát trẻ vẽ giúp đỡ trẻ gặp khó khăn

- Có mắt, mũi, miệng, tai, tóc

- Nét cong - Mũi

- Có mũ

- Bác sĩ, tơ màu - Tóc màu đen - Chú ý quan sát - Bác sĩ

- Cầm tay phả ba đầu ngón tay

- Ngồi thẳng lưng khơng tì vào bàn

3.3 Hoạt động 3: Trưng bày sản phẩm

- Cô cho trẻ lên nhận xét mình, bạn màu sắc, đường nét, bố cục tranh

- Cô nhận xét khen trẻ vẽ đẹp, động viên khuyến khích trẻ vẽ chưa đẹp cố gắng 4.củng cố:

- Các vừa vẽ ai?

- Cơ thấy lớp vẽ giỏi mời lớp đứng lên rửa tay xà phịng vệ sinh cho thể ln khỏe mạnh lời bác sĩ dặn

5 Kết thúc:

Nhận xét – tuyên dương

- Mang tranh lên trưng bày - 2-3 trẻ lên nhận xét

- Chú ý lắng nghe

- Vẽ Bác sĩ - Trẻ rửa tay

- Trẻ nghe

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):