Bây giờ cô sẽ lăn trái bóng này đến một bạn bất kỳ trong lớp mình và bạn này sẽ phải nói tên góc chơi mà mình sẽ chơi ngày hôm nay cũng như nói ý tưởng chơi của mình trong góc chơi đ[r]
(1)Tuần thứ: 25 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: Số tuần: tuần Tên chủ đề nhánh 4: Thời gian thực hiện: Số tuần: tuần A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động
Nội dung Mục đích- u cầu Chuẩn bị
Đón trẻ
-Chơi
-Thể dục sáng
1 Đón trẻ
2 Trị chuyện
3 Thể dục sáng
4 Điểm danh
- Tạo tin tưởng bậc phụ huynh với cô giáo -Trao đổi với phụ huynh để phối kết hợp giáo dục nhà trường gia đình, trẻ đến lớp biết chào cô, chào bố mẹ cất đồ dùng cá nhân vào tủ - Cơ trị chuyện gợi mở giúp trẻ hiểu chủ đề số loại rau củ
- Trẻ biết tên gọi ích lợi số loại rau củ - Rèn kỹ phát triển ngôn ngữ cho trẻ
=> Giáo dục trẻ biết chăm sóc bảo vệ loại rau củ *Kiến thức: Trẻ biết tập động tác cô
*Kĩ năng: Rèn ý, tập trung Phát triển thể chất *Giáo dục: Có ý thức tập luyện thể thao
- Nắm sĩ số trẻ để báo ăn cho trẻ
- Cô đến sớm dọn vệ sinh, mở cửa thơng thống phịng học, chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi
- Tranh ảnh, đồ chơi số lọai rau củ
- Sân tập - Các động tác
(2)THẾ GIỚI THỰC VẬT
T ngày 18/02/2019 đ n ngày 15/03/2019ừ ế Một số loại rau củ quả
Từ ngày 11/03/2019 đến ngày 15/03/2019
HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Đón trẻ:
- Cơ đến sớm khoảng 15 phút dọn dẹp vệ sinh - Cô đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ huynh - Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định
- Trao đổi với phụ huynh tình hình học tập, sức khoẻ trẻ
2 Trị chuyện:
- Cơ cho trẻ hát “em u xanh”
- Cơ trị chuyện với trẻ chủ đề số loại rau – củ -
- Các kể tên số loại rau, củ, mà biết
- Cơ cho trẻ biết ăn nhiều rau, củ, có nhiều chất dinh dưỡng
=> Giáo dục trẻ ăn nhiều rau
3 Thể dục sáng: a Khởi động
- Đi vòng tròn kết hợp với kiểu khác nhau: Đi nhanh, chậm thường, mũi bàn chân, gót chân….kết hợp với nhạc
- Dàn đội hình để tập tập phát triển chung
b Trọng động: Bài tập phát triển chung
+ Hô hấp: gà gáy
+ Tay: Đánh chéo tay phía trước, sau + Chân: Nâng cao chân, gập gối
+ Bụng: Cúi trước ngửa sau
+ Bật: Bật luân phiên chân trước, chân sau ( Tập kết hợp với “ Em yêu xanh’’) - Trẻ tập cô quan sát động viên trẻ
c Hồi tĩnh
- Cho trẻ nhẹ nhàng - Cô nhận xét tuyên dương
4 Điểm danh.
- Cơ đọc tên trẻ, đánh dấu trẻ có mặt, báo ăn
- Trẻ chào cô, chào bố mẹ Cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định
- Trẻ hát - Trẻ trả lời - Trẻ kể tên - Trẻ lắng nghe
- Khởi động vòng tròn kết hợp với chân
- Trẻ tập theo cô động tác lần nhịp
(3)A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động
Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động góc
- Góc phân vai: Cửa hàng bán rau,củ, Cửa hàng ăn uống
- Góc xây dựng: Xây dựng vườn rau bé, xây vườn ăn
- Góc nghệ thuật: Chơi với nhạc cụ, nghe âm thanh, nghe hát.múa, biểu diễn hát chủ đề Vẽ, tô màu, nặn số loại rau củ
- Góc học tập: Làm sách, xem tranh loại rau, củ, kể chuyện loại rau- củ Phân loại nhóm rau củ
- Góc khoa học – TN: Chăm sóc cây, quan sát phát triển cuả
1 Kiến thức:
- Trẻ biết tự thỏa thuận với để đưa chủ đề chơi chung biết rủ bạn chơi
- Trẻ biết dùng hình khối để xây dựng vườn rau, vườn ăn - Biết cách chơi với dụng cụ âm nhạc, hát múa hát chủ đề
- Biết vẽ, tô màu, nặn số loại rau củ - Biết cách làm sách, xem tranh ảnh loại rau củ hiểu nội dung tranh truyện - Trẻ biết phân loại nhóm rau củ
- Biết cách chăm sóc biết phát triển
2 Kỹ năng:
- Rèn luyện phát triển ngôn ngữ, tư duy, sáng tạo trẻ chơi
- Rèn kỹ xếp hình - Rèn kỹ hát múa cho trẻ
- Rèn kỹ vẽ,tô màu, nặn…
- Rèn kỹ giao tiếp cho trẻ
3.Giáo dục thái độ:
- Trẻ biết chơi đoàn kết với bạn
- Biết lấy cất đồ dùng đồ chơi nơi quy định
- Bộ đồ dùng đồ chơi bán hàng, tiền,
- Bộ đồ chơi xây dựng khối gỗ, hàng rào, cỏ
- Nhạc cụ, giấy A4, bút chì, màu, tẩy, đất nặn, bảng
- Giấy A4, dập gim, tranh ảnh, tranh truyện loại rau củ
(4)HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt đông trẻ 1 Ổn định tổ chức-
- Cho trẻ hát “ Bắp cải xanh”
- Trò chuyện trẻ nội dung hát - Bài hát nói điều gì?
=> Giáo dục trẻ chăm ăn rau, củ để bổ xung thêm chất dinh dưỡng cho thể khỏe mạnh
- Với chủ đề TGTV có nhiều góc chơi muốn giới thiệu với
2 Nội dung:
2.1 Hoạt động 1: Thỏa thuận trước chơi: - Hỏi trẻ có góc chơi Đó góc chơi nào?
- Bây có trị chơi hay có muốn tham gia cô không nào? Chơi trốn cô - Cơ đâu đâu: Cơ có
- Với bóng cho chơi chuyền bóng Bây lăn trái bóng đến bạn lớp bạn phải nói tên góc chơi mà chơi ngày hơm nói ý tưởng chơi góc chơi có đồng ý khơng nào?
- Cơ lăn trái bóng đến trẻ lớp trẻ đứng lên nói ý tưởng trẻ góc chơi kêu gọi bạn tới chơi góc
- Vừa bạn chọn góc xây dựng bạn nói xây dựng vườn rau, vườn ăn quả…
- Để xây dựng vườn rau, vườn cần phải có gì? - Con bố trí khu vực vườn rau, vườn ntn? - Đến trẻ lăn bóng cho bạn trẻ nói tên góc chơi, ý tưởng chơi nhóm
- Cơ gợi mở cho trẻ nội dung chơi góc… +Trong chơi phải chơi nào? GD - Sau cho trẻ góc chơi
2.2 Hoạt động 2: Quá trình chơi.
- Cơ nhóm trẻ quan sát trẻ chơi, đặt câu hỏi gợi mở giúp trẻ chơi Động viên khuyến khích trẻ chơi hợp tác nhau, hướng dẫn, giúp đỡ trẻ cần
- Liên kết nhóm chơi
2.3 Hoạt động 3: Nhận xét sau chơi
- Cho trẻ tham quan góc chơi
- Nhận xét góc chơi Động viên khen trẻ.
3 Kết thúc : Nhận xét – Tuyên dương – Chuyển HĐ
- Trẻ hát
- Trẻ trị chuyện - Trẻ lắng nghe
- Trẻ chỗ - Trẻ trả lời
- Đồng ý
- Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi góc
- Trẻ quan sát - Trẻ tự nhân xét - Trẻ chơi
(5)Hoạt động
Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động ngồi trời
* Hoạt động có mục đích:
- Quan sát vườn rau, trị chuyện với bác làm vườn
- Tham quan bếp, ăn chế biến từ rau, củ
* Hoạt động vận động:
- Trò chơi: Cây cao cỏ thấp; trồng nụ, trồng hoa; gieo hạt
* Hoạt động chơi tự do:
- Chơi tự do: vẽ theo ý thích sân
- Chơi với đồ chơi ngồi trời (cầu trượt, xích đu…)
1 Kiến thức:
- Tạo điều kiện cho trẻ tiếp xúc với thiên nhiên, giúp trẻ cảm nhận thiên nhiên
- Trẻ biết cách quan sát mơ tả quan sát
- Trẻ biết tên gọi đặc điểm bật số loại rau - Biết cách chăm sóc số loại rau, củ
- Trẻ biết số công việc cô cấp dưỡng số ăn chế biến từ rau
-Trẻ hiểu biết luật chơi cách chơi hứng thú chơi
- Trẻ hiểu biết cách chơi, hứng thú chơi
- Trẻ chơi theo ý thích với thiết bị trời cầu trượt, đu quay
- Trẻ thích vẽ tự sân
2 Kỹ năng:
- Rèn kỹ quan sát, ghi nhớ có chủ đích cho trẻ - Phát triển ngơn ngữ cho trẻ - Phát triển vận động qua trò chơi
- Rèn kỹ vẽ cho trẻ
3 Giáo dục thái độ:
- Trẻ có ý thức hoạt động
- Trẻ biết chơi đoàn kết với bạn
- Giáo trẻ thường xuyên ăn rau, củ có lợi cho sức khỏe
- Địa điểm quan sát
- Trang phục gọn gàng, dễ vận động
- Tranh ảnh loại rau củ - Tranh chế biến ăn từ rau củ
(6)HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1.Ổn định tổ chức:
- Giới thiệu buổi dạo, kiểm tra sức khỏe trẻ, nhắc trẻ điều cần thiết dạo
- Cho trẻ đến địa điểm quan sát
- Cô cho trẻ hát “Vườn ba”
- vừa hát hát gì?
- Trong hát ba mẹ bạn nhỏ trồng loại vườn?
- Các loại có ích lợi gì?
=> Giáo dục:Trẻ biết chăm sóc bảo vệ loại
2 Nội dung:
2.1 Hoạt động 1: Hoạt động có mục đích.
- Cho trẻ quan sát vườn rau trường
- Các thấy vườn rau trường có nhiều lọai rau khơng?
- Rau mồng tơi có đặc điểm gì? Nó loại rau ăn hay ăn củ
- Còn rau gì? Cơ đàm thoại với trẻ loại rau, đặc điểm ,ích lợi, giá trị dinh dưỡng
- Trị chuyện cơng việc bác làm vườn để trồng loại rau
- Cô dẫn trẻ thăm quan bếp ăn xem cô cấp dưỡng chế biến ăn từ rau
=> Giáo dục trẻ thường xuyên ăn rau
2.2 Hoạt động 2: Trò chơi vận động.
- Trò chơi: Cây cao cỏ thấp; trồng nụ, trồng hoa; gieo hạt
- Cô phổ biến luật chơi cách chơi
- Cô cho trẻ tiến hành chơi, cô bao quát hướng dẫn
- Nhận xét sau chơi
2.3 Hoạt động 3: Chơi tự do.
- Cô cho trẻ chơi với đồ chơi ngồi trời, xích đu đu quay trẻ chơi cô quan sát theo dõi trẻ, để đảm bảo an tồn cho trẻ
* Cơ nhắc trẻ chơi với thiết bị trời, uốn nắn nhắc nhở trẻ điều cần thiết chơi, phải chơi đoàn kết
- Trẻ ý
- Trẻ đến địa điểm - Trẻ đọc thơ - Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe - Trẻ quan sát trả lời - Trẻ lắng nghe
- Trẻ quan sát - Trẻ ý - Trẻ quan sát - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe
- Lắng nghe nói luật chơi, cách chơi
- Trẻ chơi trò chơi - Trẻ ý - Trẻ chơi tự
(7)- Cô quan sát động viên khuyến khích trẻ
3 Kết thúc:
- Cô tập chung trẻ lại để điểm danh cho trẻ làm vệ sinh rửa tay lớp học
A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động
Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động ăn
1 Vệ sinh cá nhân
2 Ăn trưa
1 Kiến thức:
- Trẻ có thói quen rửa tay, rửa mặt trước ăn - Trẻ nắm thao tác rửa tay, rửa mặt - Trẻ nhận biết gọi tên ăn ngày - Biết giá trị dinh dưỡng ăn sức khỏe người - Biết mời cô, mời bạn trước ăn
2 Kĩ năng:
- Rèn cho trẻ có kĩ rửa tay, rửa mặt
- Rèn cho trẻ có thói quen văn minh ăn
3.Thái độ:
- Giáo dục trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân
- Ăn hết xuất không làm rơi vãi cơm ngồi
- Xà bơng - Vịi nước - Khăn mặt
- Bàn, ghế, bát, thìa, cơm, thức ăn trẻ
- Đĩa đựng thức ăn rơi vãi, khăn lau tay
Hoạt động ngủ
1.Ngủ trưa - Tạo giấc ngủ sâu, ngủ ngon giấc, tư
- Tạo thói quen ngủ - Rèn cho trẻ có thói quen ngủ trưa
- GD trẻ ngủ ngoan
- Trẻ biết vận động theo lời hát
- Trẻ biết ăn hết suất, ăn ngon miệng
- Phòng ngủ , chăn, gối, thơ ngủ
(8)2.Vận động nhẹ - Ăn quà chiều
HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Vệ sinh
- Cho trẻ xếp hàng đọc thơ” Rửa tay” - Các có biết đến khơng?
- Đúng Vậy trước ăn phải làm gì? Vì lại phải rửa tay, rửa mặt trước ăn nhỉ?
- Đúng Từ sáng đến tiếp xúc với nhiều đồ vật Vì có nhiều vi khuẩn bám vào tay, không rửa ?
- Các cho biết gồm có bước rửa tay có bước mặt? Đó bước nào?
- Các lắng nghe cô nhắc lại bước rửa tay, rửa mặt
- Rửa tay: Các thực bước rửa tay
- Rửa mặt: lấy khăn mặt chải khăn lịng bàn tay,sau đó…
- Cô cho tổ rửa tay, rửa mặt.Cô bao quát hướng dẫn trẻ làm vệ sinh thao tác
2 Ăn trưa
- Cô cho trẻ vào bàn ăn đọc thơ “Giờ ăn”
- Cô chia cơm cho trẻ Cô giới thiệu ăn giá trị dinh dưỡng, động viên trẻ ăn hết suất, giáo dục trẻ ăn khơng nói chuyện, cơm rơi vãi phải nhặt vào đĩa
- Cô mời trẻ ăn cơm
- Trong trẻ ăn, cô giúp trẻ ăn yếu
- Trẻ ăn xong cô cho trẻ cất bát, lau miệng, uống nước, vệ sinh
- Trẻ xếp hàng đọc thơ - Giờ ăn cơm
- Cho
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ làm vệ sinh cá nhân
-Trẻ đọc thơ “ Giờ ăn”
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ ăn cơm
-Trẻ cất bát, lau miệng…
1 Ngủ trưa:
- Cô cho trẻ vệ sinh
- Cơ cho trẻ vào phịng ngủ, nằm vào chỗ, nằm tư Cô cho trẻ đọc thơ “Giờ ngủ”
- Trẻ vệ sinh
(9)và hát “ Chúc bé ngủ ngon” - Cô giáo dục trẻ trước ngủ …
- Trong trẻ ngủ cô bao quát trẻ, xử lý tình xảy
2 Vận động nhẹ - Ăn quà chiều.
- Cho trẻ vận động “ Đu quay” cho trẻ vệ sinh, rửa mặt
- Sau chải đầu tóc cho trẻ…
- Tổ chức cho trẻ ăn quà chiều…Động viên trẻ ăn hết xuất
- Trẻ vận động
- Trẻ ăn quà chiều
A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động
Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị
Chơi hoạt động
theo ý thích
1 Ôn kiến thức
- Bé làm quen với ATGT 2 Chơi hoạt động theo ý thích
3 Vệ sinh cá nhân 4 Nêu gương
1 Kiến thức:
- Nhằm củng cố khắc sâu kiến thức học buổi sáng
- Giúp trẻ hiểu biết số luật lệ giao thông
- Giúp trẻ tự khẳng định vào vai chơi - Trẻ biết thực thao tác rửa tay - Trẻ biết biểu diễn văn nghệ tự nhiên
- Biết nêu đủ tiêu chuẩn bé ngoan
- Biết nhận xét đánh giá bạn
2 Kĩ năng:
- Rèn kĩ ghi nhớ, quan sát
- Phát triển ngôn ngữ…
3 Giáo dục:
=> Giáo dục trẻ ngoan, chăm học có ý thức học tập…
- Đồ dùng học tập - Sách ATGT, sáp màu, bút chì…
- Đồ chơi góc
(10)Trả
trẻ - Trả trẻ - Trẻ biết lấy đồ dùng cá nhân - Trẻ biết chào cơ, chào bạn
- Đồ dùng cá nhân
HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ôn kiến thức học.
- Tổ chức cho trẻ ôn lại kiến thức học buổi sáng: Đọc thơ, hát, kể chuyện, tô, vẽ…Đặc biệt ý đến trẻ yếu
- Đặt câu hỏi đàm thoại giúp trẻ khắc sâu kiến thức học - Hướng dẫn trẻ thực vào ATGT, KPKH, Chữ cái… 2 Cho trẻ chơi theo ý thích.
- Cho trẻ chơi theo ý thích góc chơi Nhắc trẻ chơi ngoan, đồn kết bạn bè, biết giữ gìn đồ dùng, đồ chơi Cuối tuần cho trẻ lao động lau chùi góc chơi, đồ chơi…
=> Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng bảo vệ môi trường 3 Vệ sinh cá nhân.
- Cô hướng dẫn trẻ rửa tay, rửa mặt thao tác… => Giáo dục trẻ biết giữ gìn vệ sinh cá nhân sẽ… 4 Nêu gương
* Biểu diễn văn nghệ. - Hát - Trò chuyện chủ đề
- Tổ chức cho trẻ hát, múa, đọc thơ chủ đề: Theo tổ, nhóm, cá nhân Khuyến khích trẻ thể sáng tạo biểu diễn tự nhiên * Nêu gương cuối ngày – cuối tuần
- Cho trẻ hát bài: “ Bảng bé ngoan”
- Cho trẻ nhắc lại tiêu chuẩn đạt bé ngoan
- Cho tổ đứng lên nhận xét ( Tổ trưởng nhận xét, bạn nhận xét)
- Cô nhận xét, nêu gương trẻ ngoan, động viên trẻ chưa đạt tiêu chuẩn bé ngoan cần cố gắng
- Cho trẻ cắm cờ
- Phát bé ngoan cuối tuần cho trẻ.
- Ôn luyện
- Đàm thoại cô - Trẻ thực - Chơi theo ý thích - Trẻ lau chùi góc
- Trẻ thực - Trẻ lắng nghe - Trẻ trả lời
- Biểu diễn văn nghệ
- Trẻ hát
- Nêu tiêu chuẩn bé ngoan - Trẻ nhận xét bạn
- Cắm cờ * Trả trẻ:
- Cô hướng dẫn trẻ biết lấy đồ dùng cá nhân trẻ
- Giáo dục trẻ biết chào, hỏi lễ phép trước - Trao trẻ tận tay phụ huynh
- Cô trao đổi với phụ huynh tình hình học tập tình hình sức khỏe trẻ ngày…
(11)- Khi hết trẻ dọn vệ sinh phịng nhóm, tắt điện, nước khóa cửa phịng trước
B HOẠT ĐỘNG HỌC
Thứ ngày 11 tháng 03 năm 2019
TÊN HOẠT ĐỘNG : Thể dục
VĐCB “Đi thăng ghế thể dục ” TCVĐ: Ai khéo
Hoạt động bổ trợ: + Bài hát “ Đuổi chim’’
+ Bài thơ “ Rau ngót rau đay ”
I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU
1 Kiến thức:
- Trẻ biết thwucj vận động “đi thăng ghế thể dục” - Trẻ biết phối hợp nhịp nhàng giữ tay, chân mắt
- Trẻ biết chơi trò chơi vận động luật Kỹ năng:
- Phát triển tố chất vận động như: nhanh nhẹn, khéo léo - Rèn cho trẻ kỹ quan sát, ý, ghi nhớ, tập trung - Phát triển tính cách tự tin, mạnh dạn trẻ
3 Giáo dục thái độ:
- Giáo dục trẻ có tinh thần tập thể, biết lắng nghe ý học, biết lợi ích việc luyện tập thể dục
- Trẻ yêu thích môn học
II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Băng ghế dài thể dục
- Phấn, sắc xơ,.đĩa nhạc, mơ hình vườn rau, giỏ đựng - Sân tập sẽ, an toàn
2.Địa điểm tổ chức: Ngoài sân tập
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức
- Cho trẻ hátt: “Đuổi chim” - Cô gợi mở nội dung hát - Các hát hát có tên gì?
- Trong hát mẹ bạn nhỏ trông loại gì? - Cơ trị chuyện loại rau, củ giá trị dinh dưỡng loại rau củ
- Ngồi cịn biết loại rau => Giáo dục trẻ ăn nhiều loại rau củ - Cô kiểm tra sức khỏe
2 Giới thiệu bài:
- Các để có thật nhiều sức khỏe, muốn
- Lắng nghe
- Trẻ trả lời
- Trẻ kể tên loại rau
(12)chóng lớn khỏe mạnh phải rèn luyện không nào? Hôm lớp mẫu giáo lớn A3 tổ chức hội thi “Hội khoẻ măng non” đến với Hội thi hơm gồm có đội đội đội …sau xin mời đội mắt hội thi:
- Xin mời đội trưởng giới thiệu thành viên đội ( Đội Bắp cải xanh đội Cà rốt đỏ…) + đội trả qua phần thi:
- Phần thứ nhất: Đồng diễn - Phần thi thứ 2: Tài - Phần thứ 3: Cùng giao lưu
Để tham dự hội thi tốt cô mời đội tham gia khởi động
3 Hướng dẫn:
3.1.Hoạt động 1: Khởi động.
- Cho trẻ khởi động theo bài“ Thể dục sáng’’ kiểu chân Sau chuyển đội hình hàng ngang
3.2 Hoạt động 2: Trọng động.
* Tập tập phát triển chung: Cô hướng dẫn trẻ tập động tác
+ Tay: Đánh chéo tay phía trước, sau + Chân: Nâng cao chân, gập gối.( NM) + Bụng: Cúi trước ngửa sau
+ Bật: Bật luân phiên chân trước, chân sau => Tập kết hợp với “ Em yêu xanh”
( Cô động viên trẻ tập tập động tác…) - Cô cho trẻ chuyển đội hình đứng hàng đối diện * Vận động bản: “Đi thăng ghế thể dục”
- Hai đội hôm qua phần thử thách vận động khó dành cho chúng mình, vận động “ Đi thăng ghế thể dục”
- Để thực tốt vận động bạn nhìn làm trước
- Cô thực mẫu lần 1: Không phân tích - Cơ vừa thực vận động gì?
- Để tham dự tốt phần thi đội ý quan sát
- Cô thực lại vận động lần 2: Giải thích cho trẻ hiểu: TTCB: Đứng tự nhiên trước ghế thể dục Khi có hiệu lệnh bước chân lên ghế, thu chân đặt sát cạnh chân trước, hai tay dang ngang, tiếp tục bước đến hết đầu ghế dừng 1-2 giây bước xuống
- Trẻ báo cáo
- Trẻ ý ngh
- đội giới thiệu đội
- Vâng
- Trẻ khởi động - Xếp hàng ngang
- Tập tập PTC cô
- Trẻ đứng hàng đối diện
- Vâng
- Trẻ ý quan sát
- Vận động “Đi thăng ghế thể dục”
(13)sàn cuối hàng đứng, bạn lên thực Các nhớ thẳng người, mắt nhìn phía trước Chú ý khéo léo để khơng bị ngã xuống ghế
- Bạn lên thực cho bạn quan sát?
- Cô mời đội trưởng đội lên thực trước ( Chú ý sửa sai cho trẻ động viên trẻ kịp thời) - Bây cô mời đội thi tài với xem đội bị nhanh hơn, xác đội chiến thắng
- Cô mời trẻ lên thực vận động ( cô ý quan sát sửa sai cho trẻ, động viên trẻ kịp thời…)
- Cô cho đội tham gia vận động, bạn sau nối tiếp bạn trước trẻ cuối nhóm thực xong vận động ( cô kết hợp mở nhạc cho trẻ nghe…)
- Cô bao quát trẻ thực hiện, cổ vũ, động viên trẻ thực
- Cô mời trẻ thực xuất sắc lên thực lại vận động
- Củng cố: Các vừa thực vận động gì? * Trị chơi vận động: “ Ai khéo hơn’’
- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi luật chơi - Tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần ( trẻ chơi cô ý quan sát động viên, khuyến khích trẻ chơi )
- Nhận xét sau chơi…
2.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh
- Cho trẻ nhẹ nhàng 1-2 vòng… 4 Củng cố:
- Hỏi trẻ hơm tập vận động gì?
- Chúng chơi trị chơi ?
5 Kết thúc:
- Nhận xét - Tuyên dương Chuyển hoạt động - Cho trẻ đọc thơ: “ Rau ngót rau day…”
- trẻ lên tập mẫu
- Trẻ thực
- Từng trẻ lên thực
- Trẻ thi đua
- Tổ, nhóm thi đua
- trẻ lên thực lại vận động
- thăng ghế thể dục
- Trẻ lắng nghe - Chơi trò chơi - Trẻ vỗ tay
- Đi nhẹ nhàng 1- vòng
- Đi thăng ghế thể dục
- Ai nhanh
- Trẻ vỗ tay - Trẻ chơi
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):
(14)……… ………
Thứ ngày 12 tháng 03 năm 2019
TÊN HOẠT ĐỘNG: Khám phá khoa học.
Quan sát, trị chuyện đặc điểm, ích lợi số loại rau - củ -
Hoạt động bổ trợ: + Trò chơi :'Thi xem nhanh'' I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
1 Kiến thức
- Trẻ biết tên gọi, đặc điểm số loại rau - củ quen thuộc xung quanh trẻ - Trẻ biết ích lợi số loại rau- củ người
2 Kĩ năng
- Phát triển khả ghi nhớ, quan sát - Rèn luyện phát triển ngôn ngữ, tư
3 Giáo dục
- Biết chăm yêu quý bảo vệ vườn rau - Tập chung ý học
II.CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng giáo viên trẻ:
- Tranh ảnh số loại rau ăn lá, rau ăn củ, rau ăn - Một số loại rau thật: rau cải thìa, rau su hào, bắp cải - Tranh lô tô số loại rau
2 Địa điểm:
- Trong lớp hoc
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
: Ổn định.
- Cô trẻ đọc thơ: Bắp cải xanh - Trò chuyện trẻ
- Chúng vừa đọc thơ có tên gì? - Trong thơ có nhắc tới loại rau nào?
- Ngoài loại rau cịn biết có loại rau nữa?
-Ăn rau có nhiều chất gì?
- Hàng ngày ăn loại rau gì? => Các thể người cần có rau, ăn rau cung cấp cho nhiều vi ta muối khoáng tốt cho thể Vì phải thường xuyên ăn rau xanh
:Giới thiệu bài:
- Xung quanh có nhiều loại rau, củ
Vậy có biết loại rau khơng Bài học hơm tìm hiểu số loại rau, củ, có đồng ý khơng?
- Trẻ đọc
- Bắp cải xanh - Rau bắp cải
- Trẻ kể
- Chất via ta chất sơ - Rau cải, rau ngót…
- Trẻ lắng nghe
- Vâng
(15)3 Hướng dẫn:
* Hoạt động 1: Quan sát đàm thoại. * Quan sát rau ăn lá:
-Cô chợ mua nhiều loại rau, có muốn biết rau khơng?
- Các nghe cô đọc câu thơ sau để biết rau nhé?
- Cơ đọc thơ “ Bắp cải xanh” nhà thơ Phạm Hổ
- Bài thơ nói rau gì?
- Rau bắp cải thuộc nhóm rau nào? - Tại lại gọi rau ăn lá?
- Cô đưa rau bắp cải lên cho trẻ xem - Nhìn rau bắp cải có nhận xét gì? - Cô tách bắp cải hỏi trẻ
- Lá bắp cải nào?
- Lá rau bắp cải to ngoài, rau bắp cải nhỏ trong, nhiều xếp vòng quanh cuộn tròn lại tạo thành rau bắp cải, ăn lấy phần non để ăn
=> GD: Trước chế biến rau phải nhặt sạch, rửa vịi nước sau để róc nước chế biến nhớ chưa
- Cơ đưa rau muống rau ngót - Cơ có rau đây?
- Lá rau muống nào?
- Muốn ăn rau muống làm nào? - Cô ngắt rau muống cho trẻ xem
- Lá rau ngót nào? - Cơ tuốt rau ngót cho trẻ xem
- Rau ngót ăn phần lá, cịn phần cành bỏ vào thùng rác
- Các loại rau khác hình dáng màu sắc gọi rau ăn ăn ta ăn phần
- Ngoài loại rau trên, biết loại rau thuộc nhóm rau ăn nữa?
- Các biết ăn chế biến từ rau ăn - Các loại rau ăn chứa nhiều chất gì?
- Các loại rau ăn chứa nhiều vi ta muối khoáng cần thiết cho thể
- Trước chế biến loại rau cần phải làm gì?
* Rau ăn củ:
- Cô mua loại rau khơng phải rau
- Có
- Rau bắp cải - Rau ăn
- Ăn phần lá, bỏ phần cuống
- Trẻ nêu nhận xét
- Lá tròn, xếp vòng quanh
- Rau muống rau ngót - Lá rau muống nhỏ, dài - Ngắt phần cuống phần non để ăn
- Lá rau ngót trịn nhỏ
- Trẻ kể
- Rau xào, rau luộc… - Vi ta muối khoáng
(16)ăn lá, cô đố loại rau ăn mà phần cuối thân phần rễ lại phình to tạo thành củ - Vì lại gọi rau ăn củ?
- Các xem có củ nhé? - Cơ đua củ su hào giới thiệu - Đây củ gì?
- Cô vào phần cuống lá, cô hỏi trẻ
- Khi ăn củ su hào,chúng có ăn phần khơng?
- Khi ăn su hào ăn phần củ cuối thân cây?
- Trước chế biến su hào ta phải làm gì? - Phần vỏ có ăn không?
- Thể bỏ vỏ vào đâu? - Cô gọt vỏ su hào cho trẻ xem
- Ngồi củ su hào cịn có rau thuộc nhóm rau ăn củ?
- Rau ăn củ cung cấp cho thể?
- Rau ăn củ cung cấp chất xơ giúp cho thể tiêu hóa tốt, thường rau ăn củ cung cấp vi ta muối khoáng củ khoai tây chủ yếu cung cấp chất bột đường
* Rau ăn quả:
- Cô đọc câu đố
“ Quả trịn đỏ Hạt nhỏ bên Mẹ chẳng thấy quên
Mỗi xào nấu” Đó gì?
- Cơ đưa cà chua cho trẻ quan sát hỏi trẻ - Các thấy cà chua nào?
- Khi cà chua có màu đỏ chín - Cơ đưa qua cà chua xanh cho trẻ quan sát hỏi trẻ
- Còn cà chua nào? - Khi ăn có ăn cà chua xanh khơng? - Cơ bổ cà chua cho trẻ quan sát - Bên cà chua có gì?
- Muốn ăn cà chua phải làm gì? - Các ăn chế biến từ cà chua?
- Ngồi cà chua, cịn có rau thuộc nhóm rau ăn nữa?
- Trong loại rau ăn loại chứa nhiều
- Rau ăn củ - Chỉ ăn phần củ - Củ su hào
- Không
- Phải gọt vỏ - Không
- Vào thùng rác
- Củ cà rốt, củ cải, củ khoai tây
- Vi ta muối khoáng
- Quả cà chua
- Tròn, màu đỏ
- Trẻ trả lời - Khơng
- Có hạt
- Phải rửa - Trẻ kể
(17)vi ta a?
- Vi ta a có tác dụng gì?
- Các loại vừa nói thuộc nhóm rau ăn , ăn ăn phần
* Hoạt động 2: So sánh
- Cô bày loại rau: Bắp cải, củ su hào,quả cà chua lên bàn, cô hỏi trẻ
- Ba loại rau có đặc điểm giống
- Điểm khác nhau: rau bắp cải ăn lá, củ su hào thuộc nhóm rau ăn củ, cà chua thuộc nhóm rau ăn
* Hoạt động 3: Trò chơi
- Trò chơi “ Thi xem nhanh”
- Tổ chức cho trẻ chơi: Thi xem đội nhanh gắn tranh theo dấu hiệu phân loại loại rau, chia trẻ làm đội
- Cơ nói cách chơi luật chơi cho trẻ chơi - Nhận xét sau chơi
4 Củng cố - giáo dục:
- Các vừa tìm hiểu loại rau ăn gì? - Giáo dục trẻ biết trồng rau chăm sóc bảo vệ vườn rau
5 Kết thúc:
- Nhận xét - tuyên dương - Chuyển hoạt động - Cho trẻ đọc thơ “ Rau ngót rau đay”
- Sáng mắt,da dẻ hồng hào
- Cùng gọi rau cung cấp chất vi ta muối khoáng
- Trẻ thực chơi
- Trẻ trả lời
- Trẻ chơi
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):
(18)……… ……… Thứ ngày 13 tháng 03 năm 2019
TÊN HOẠT ĐỘNG: Làm quen với chữ
Làm quen với chữ h, k - Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Quả”
Trò chơi “Thi chọn đúng, Thi hái quả”
I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
1 Kiến thức:
- Trẻ nhận chữ h, k
- Trẻ phát âm đúng, rõ ràng âm h,k - Biết cách chơi trò chơi với chữ h, k Kĩ năng:
- Rèn kĩ ghi nhớ, quan sát, so sánh có chủ đích cho trẻ - Rèn luyện phát triển vốn từ
3 Giáo dục thái độ: - Trẻ u thích mơn học
- Trẻ yêu quý xanh Có ý thức giữ gìn bảo vệ xanh
II.CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng cô trẻ - Thẻ chữ: h, k
- Tranh có tù khế
- Rổ đựng, có gắn chứa chữ h, k - Giáo án điện tử Que
2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức:
- Cô cho lớp hát bài: Quả - Cô vừa cho hát gì?
- Trong hát có nhắc tới loại gì?
=> Giáo dục trẻ có ý thức chăm sóc trồng thật nhiều loại để có ăn,
2 Giới thiệu bài:
- Cơ có tranh muốn tặng lớp mình, xem tranh vẽ gì?
- Trong từ “Quả khế” có nhiều chữ cái, bạn giởi lên gạch chân chữ học
- Cô cho trẻ đọc chữ học
- Những chữ chưa gạch chân chữ mà chưa học khồng?
- Trẻ hát
- Trẻ trả lời - Lắng nghe
- Quả khế
- Trẻ tìm chữ học
(19)- học hôm cô giới thiệu tới chữ chữ h, chữ k
3 Hướng dẫn:
3.1 Hoạt động 1: Làm quen với chữ h, k * Dạy trẻ làm quen vớ chữ h
Cơ trình chiếu chữ h phóng to
- Đây chữ hđược phát âm “ hờ” cô phát âm mẫu lần , phát âm phải đẩy từ
- Cô dậy trẻ phát âm chữ “h’ theo hình thức( lớp , tổ, cá nhân-
( cô ý lắng nghe trẻ phát âm sửa cho trẻ cách phát âm xác, phát âm khơng ngọng) - Cơ mở hình ảnh chữ “h” in thường Gió thổi rổ phía trước bạn
Muốn biết đặc điểm cấu tạo chữ “h” lấy nét rời rổ tự ghép thành chữ “h” - Cho 4-5 trẻ nhận xét ghép chữ “h” từ nét ?
* Cơ khái qt: chữ “h” gồm có nét (1 nét sổ thẳng phía bên trái nét móc xi bên phải nét sổ thẳng)
- Cho trẻ cất đếm nét chữ h
- Cô giới thiệu: Đây chữ “ H” in hoa, “ h” in thường “h” viết thường có đặc điểm cấu tạo cách viết khác phát âm “ hờ”, cô vào chữ phát âm - Cô cho trẻ phát âm ( lớp 4-5 trẻ) - Cho trẻ chọn thẻ chữ “h” rổ phát âm
* Làm quen chữ k.
- Cơ mở hình ảnh chữ “ k” giới thiệu: Đây
chữ “ k”, phát âm “ ca”, cô phát âm lần, - Cô dậy trẻ phát âm chữ “k’ theo hình thức( lớp , tổ, cá nhân- cô ý đến cá nhân trẻ phát âm)
- Cơ mở hình ảnh chữ “k” in thường
- Muốn biết đặc điểm cấu tạo chữ “k” lấy nét rời rổ tự ghép thành chữ “k” - Cô mời 4-5 trẻ nhận xét ghép chữ “k” từ nét ?
*Cơ khái quát: Chữ “k” gồm có nét (1 nét sổ thẳng phía bên trái nét xiên bên phải nét sổ thẳng)
- Cho trẻ cất đếm nét chữ “k” - Cô giới thiệu: Đây chữ “ K” in hoa, “ k” in
- Vâng
- Trẻ nghe cô phát âm
- Cả lớp phát âm lần, tổ phát âm lần, cá nhân trẻ phát âm (7 - 10 trẻ)
- Trẻ thực hiên ghép chữ “h”
- Trẻ trả lời theo ý trẻ
- Trẻ cất đếm 1,2 nét chữ
- Trẻ nghe cô giới thiệu phát âm
- Trẻ lớp phát âm lần, 4- trẻ phát âm
- Trẻ chọn phát âm
- Trẻ nghe cô giới thiệu phát âm
- Cả lớp phát âm lần, tổ phát âm cá nhân trẻ phát âm (7- 10 trẻ)
- Trẻ thực ghép chữ “k”
- Trẻ nhận xét theo ý hiểu trẻ
(20)thường “k” viết thường có đặc điểm cấu tạo cách viết khác phát âm “ ca”, cô vào chữ phát âm - Cô cho trẻ phát âm ( lớp 4-5 trẻ) - Cho trẻ chọn thẻ chữ “k” rổ phát âm
* So sánh giống khác chữ h-k.
- Cho trẻ so sánh giống nhau: - Cho trẻ so sánh khác nhau:
* Cô khái quát : Chữ h chữ k giống
cùng có nét sổ thẳng bên phải ( kích chuột vi tính nét giống
- Chữ h chữ k khác chữ h có nét móc xi cịn chữ k có hai nét xiên bên phải nét sổ thẳng
- Củng cố : Cơ vừa cho làm quen nhóm
chữ gồm có chữ ? - Cho trẻ chơi : “Bé đọc chữ
- hiệu ứng chữ “h” , chữ k
* Mời bạn tham gia đọc đồng dao có
lời chứa chữ h,k
3.2 Hoạt đông 2: Luyện tập. * Trò chơi : Thi chọn đúng
- Cho trẻ nhắm mắt sờ tìm chữ h, k rỗng giơ lên phát âm theo yêu cầu hiệu lệnh Lần : Tìm chữ h Lần 2: Tìm chữ k (Cơ kiểm tra kết quả)
* Trò chơi 2: Thi hái
- Cô mời Nhiệm vụ đội chọn hái có gắn chữ h, đội chọn háI có gắn chữ k, Khi hái phải bật qua vòng thể dục , hái xong chạy cuối hàng bạn bật lên hái, thời gian cho đội kết thúc đồng dao mà bạn cổ vũ đọc
4 Củng cố:
- Hôm học chữ gì? => Giáo dục trẻ biết biết chăm sóc bảo vệ xanh loại rau, tìm đọc chữ h, k tranh ảnh
5 Kết thúc:
- Nhận xét - Tuyên dương - Chuyển hoạt động - Cho trẻ đọc thơ “ Rau ngót rau đay’’;
âm
- Trẻ chọn phát âm
- trẻ so sánh điểm giống - trẻ so sánh điểm khác
- Trẻ lắng nghe quan sát
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ trả lời có chữ
- Trẻ quan sát phát âm
- Trẻ đọc “ Trồng đậu,
trồng cà”
- Chơi trị chơi tìm chữ theo u cầu đọc
- Chơi trị chơi
- Chữ h, k
- Lắng nghe, quan sát
-Trẻ ý
- Trẻ đọc thơ * Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):
(21)……… ………
Thứ ngày 14 tháng 03 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG: Làm quen với toán:
Đếm đến 10 nhận biết nhóm có 10 đối tượng, nhận biết chữ số 10
Hoạt động bổ trợ: Trò chơi “Rung táo, nhanh hơn, cây” I Mục đích- Yêu cầu:
1 Kiến thức:
- Trẻ biết đếm đến 10
- Nhận biết nhóm đồ vật có số lượng 10 - Nhận biết chữ số 10
- Củng cố đếm phạm vi cho trẻ
2 Kĩ năng:
- Phát triển khả tư duy, ghi nhớ có chủ định cho trẻ - Rèn kỹ đếm, xếp tương ứng cho trẻ
3 Giáo dục ̣:
- Trẻ có ý thức nề nếp hoạt động.
- Hào hứng tham gia vào hoạt động - Biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi
II Chuẩn bị: 1 Đồ dùng cơ.
- Mơ hình vườn nhà bác Gấu ( có số lương khác nhau), thẻ số 6, 7, 8, 9
- Mỗi trẻ rổ có 10 bạn nhỏ, 10 táo, thẻ số 9, 10 - cam có gắn quả, rổ để trẻ đựng quả, thẻ số - đồ dùng đồ chơi có số lượng 10
- có gắn số lượng 7, 8, 9, 10 - Mỗi trẻ thẻ số( số lượng 7, 8, 9, 10) - Que
- Nhạc
2 Địa đểm tổ chức:
- Trong lớp
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức:
- Cô cho lớp chơi trị chơi “Rung táo” - Cơ vừa cho chơi trị chơi gì?
- Các hái tham gia trị chơi? - Quả táo có ích lợi với thể chúng mình?
=> Các loại quả, rau, củ cung cấp nhiều vitamin giúp da dẻ hồng hào cịn giúp hệ tiêu hóa khỏe mạnh
=> Giáo dục trẻ có ý thức chăm sóc trồng thật nhiều
- Cả lớp chơi trò chơi
- Rung táo - Quả táo - Trẻ trả lời
(22)loại để có ăn,
2 Giới thiệu bài:
- Khu vườn ăn nhà bác Gấu đến mùa thu hoạch rồi, có muốn giúp bác Gấu tay để thu hoạch loại giúp bác Gấu không?
- Vậy cô di chuyển tới khu vườn nhà bác Gấu nhé!
3 Hướng dẫn:
3.1 Hoạt động 1: Ôn số lượng phạm vi 9
- Cô cho trẻ đến mô hình vườn ăn nhà bác Gấu - Ccas quan sát xem vườn bác Gấu trông loại gì?
- Chúng đếm xem có gắn số tương ứng với số lượng nhé!
- cô kiểm tra kết quả, tuyên dương trẻ * Trò chơi “hái quả”
- Cho tổ thi hái Tổ hái cam, tổ hái táo, tổ hái mướp
- Cô nhận xét – tuyên dương
3.2 Hoạt động 2: Đếm đến 10, nhận biết nhóm có 10 đối tượng, nhận biết chữ số 10.
- Bác Gấu có tặng cho bạn rổ quà xinh mời bạn lấy rổ quà ngồi vị trí chữ U - Các xem rổ có gì?
- Có nhiều bạn nhỏ vào khu vườn nhà bác Gấu chơi, giúp cô xếp tất bạn thành hàng ngang từ trái => phải
- Bác Gấu hái táo mang cho bạn Các giúp bác Gấu chia thật cho bạn táo cách xếp hàng ngang từ trái qua phải phía bạn, xếp cho bạn táo nhé! - Cho trẻ đếm số táo + gắn thẻ số
- Con có nhận xét số lượng táo số bạn nhỏ?
- Số lượng nhiều hơn? Nhiều mấy?
- Số lượng hơn? Ít mấy?
- Làm để số táo số bạn nhỏ? - Cho trẻ thêm táo
- Cho trẻ đếm số táo, số bạn nhỏ
- 10 táo, 10 bạn nhỏ tương ứng với số mấy? => Cô giới thiệu số 10, cho trẻ đọc số 10 (3 – lần) - Cho trẻ tìm thẻ số 10 rổ gắn vào nhóm 10 bạn nhỏ, 10 táo
- Có
- Trẻ quan sát
- Trẻ trả lời
- Trẻ đếm gắn số tương ứng
- Trẻ chơi trò chơi
- Trẻ lấy rổ
- Trẻ trả lời.
- Trre xếp bạn nhỏ thành hàng ngang từ trái qua phải
- Trẻ xếp táo thành hàng ngang phía bạn nhỏ, xếp từ trái qua phải bạn tương ứng với táo - Trre đếm số táo gắn thẻ số
- Số táo bạn nhỏ không
- Số bạn nhỏ nhiều hơn, nhiều
- Số táo hơn, - Thêm táo - Trẻ thực - Trẻ đếm - số 10
(23)- Cho trẻ đếm + cất táo, bạn nhỏ vào rổ - Cho trẻ giơ thẻ số 10 đọc to + cất vào rổ
- Các vừa học số số mấy? - Cho trẻ đọc lại số 10
* Hoạt động 3: Luyện tập củng cố
* Trò chơi: Ai nhanh
- Cách chơi: Xung quanh lớp có nhiều đồ dùng, đồ chơi có số lượng khác nhau, nhiệm vụ thật nhanh mắt tìm xem nhóm đồ dùng đồ chơi lớp có số lượng 10, lấy thẻ số 10 để vào nhóm đồ vật hơ to cho lớp biết - Bạn tìm nhiều nhận phần bác Gấu gửi tặng
- Cô tổ chức cho trẻ chơi - Nhạn xét – tuyên dương * Trò chơi “Về cây”
- Cách chơi: Cơ có nhiều có gắn số lượng khác Mỗi bạn lấy thẻ số đeo lên cổ mình, có hiệu lệnh chạy thật nhanh có số tương ứng với thẻ số đeo cổ Bạn sai bạn bị phạt nahyr lị cị
- cô tổ chức cho trẻ chơi, cô bao quát trẻ, cho trẻ đổi thẻ số sau lượt chơi
- cô nhận xét – tuyên dương trẻ sau lượt chơi
4 Củng cố giáo dục:
- Các vừa học gì?
- Giáo dục trẻ biết chăm sóc bảo vệ loại
5 Kết thúc:
- Nhận xét – Tuyên dương - Chuyển hoạt động
- Trẻ đếm + cất
- Số 10 - Trẻ đọc
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi trò chơi
- Đếm đến 10, nhận biết nhóm có 10 đối tượng, nhận biết số 10
- Trẻ nghe
- Trẻ nghe
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):
(24)……… ………
Thứ ngày 15 tháng 03 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG : Tạo hình
Nặn số loại rau, củ, quả Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Bắp cải xanh”
I Mục đích yêu cầu : 1 Kiến thức:
- Trẻ biết sử dụng kỹ thao tác nặn, xoay tròn, lăn dọc, ấn bẹt Để tạo thành số loại rau, củ, quen thuộc với trẻ
2 Kỹ năng:
- Rèn khéo léo cẩn thận đôi bàn tay, biết phối hợp chi tiết để tạo thành loại củ
- Phát triển trí tưởng tượng, tư sáng tạo
3 Giáo dục:
- Có ý thức chăm sóc bảo vệ lại xanh - u thích mơn học
II CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng cô trẻ:
- Bảng, đất nặn
- Một số loại rau, củ, nặn mẫu
2 Địa điểm tổ chức:
- Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA
TRẺ
1: Ổn định tổ chức:
- Cô cho trẻ quan sát vi đeo số loại rau, củ, qua ảnh nhỏ
- Trong đoạn video vừa quan sát có
- Hình dạng, màu sắc loại nào? - Đàm thoại trẻ
- Ăn loại rau, củ, có tác dụng gì?
=> Giáo dục trẻ: Trong loại rau ăn củ có nhiều vitamin, phải biết chăm sóc để có nhiều rau, củ, ăn,tốt cho sức khỏe
2 Giới thiệu bài:
- Hôm có tạo hình nặn
một số loại rau, củ, để tặng cho bạn búp bê có đồng ý khơng
3 Hướng dẫn:
- Trẻ quan sát
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe
(25)3.1 Hoạt động 1: Quan sát đàm thoại
- Hơm bạn “ Gấu bơng” có gửi tặng lớp q, bạn muốn lên khám phá q bạn gấu bơng khơng?
- Bạn gấu bơng gửi tặng q đây?
- Đây đĩa loại rau, củ, thật hay làm chất liệu gì?
- Trong đĩa củ có nhiều loại rau, củ, khơng? - Đó loại gì?
- Củ cà rốt bạn nặn có dạng gì? - Bạn chọn đất nặn có màu gì?
- Trên thân củ cà rốt cịn có phận nữa? - Các nhìn có thấy giống củ cà rốt thật khơng - Cịn củ gì?
- Củ khoai tây có màu gì? - Vỏ củ khoai tây nào? - Bạn nặn củ khoai tây có dạng gì? - Bạn biết gì? - Qủa chuối có dạng gì? Màu gì?
- Đây gì? Quả cam có dạng hình gì? Màu gì? ……… - Các thấy bạn nặn đĩa rau, củ, có đẹp khơng? - Các có muốn nặn đĩa loại rau, củ, bạn gấu không?
3.2 Hoạt động 2: Trao đổi ý tưởng
- Cô hỏi ý tưởng trẻ nặn loại rau, củ, gì? - Con muốn nặn rau, củ, gì?
- Con chọn đất màu để nặn? - Để nặn phải làm gì?
- Trước nặn phải chọn đất làm mềm đất
- Để nặn củ cà rốt dùng kỹ lăn dọc tạo thành thân củ cà rốt, cịn phần cuống củ cà rốt phải dùng kĩ lăn dọc, ấn dẹt để tạo thành phần cuống củ cà rốt Phần thân củ cà rốt chọn đất màu cam, cịn phần cuống chọn đát màu xanh …
3.3 Hoạt động 3: Trẻ thực hiện
- Cô cho trẻ vào bàn lấy đất nặn, bảng thực - Cô bao quát trẻ nặn, hướng dẫn trẻ kịp thời - Động viên khuyến khích trẻ nặn đẹp
- Khi trẻ nặn bật nhạc nhẹ nhàng hát có chủ đề
- Một đĩa loại củ - Làm đất nặn
- Có
- Củ cà rốt, củ khoai tây, chuối, cam, … - Củ cà rốt dạng dài - Chọn đất màu cam - Cịn có cuống - Có giống - Củ khoai tây - Màu vàng - Vỏ nhẵn - Dạng tròn - Quả chuối
- Dạng cong màu vàng - Quả cam, màu cam
- Con có ạ!
- Trẻ trả lời - Trẻ nêu ý tưởng
- Trẻ lắng nghe
(26)3.4 Hoạt động 4: Nhận xét sản phẩm
- Trẻ nặn xong cô cho trẻ trưng bầy sản phẩm - Cô gọi – trẻ lên nhận xét bạn
- Con thích sản phẩm bạn nào? Vì thích - Cơ nhận xét tổng quát, rút kinh nghiệm cho trẻ
4 Củng cố giáo dục:
- Các vừa học nặn gì?
- Giáo dục trẻ biết trồng chăm sóc bảo vệ loại
5 Kết thúc :
- Nhận xét – Tuyên dương - Chuyển hoạt động - Cho trẻ hát “ Bắp cải xanh”
- Trưng bày sản phẩm - Trẻ nhận xét
- Nặn số loại rau, củ,
- Trẻ vỗ tay
- Trẻ hát
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):
(27)