Quản lý cơ sở vật chất và thiết bị dạy học ở trường kỹ thuật nghiệp vụ giao thông vận tải an giang tỉnh an giang

ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC AN GIANG LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC QUẢN LÝ CƠ SỞ VẬT CHẤT VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC Ở TRƯỜNG KỸ THUẬT NGHIỆP VỤ GIAO THÔNG VẬN TẢI AN GIANG, TỈNH AN GIANG NGÔ TRUNG HƯNG AN GIANG, THÁNG 12 – NĂM 2019 ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC AN GIANG LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC MÃ SỐ: 8140114 QUẢN LÝ CƠ SỞ VẬT CHẤT VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC Ở TRƯỜNG KỸ THUẬT NGHIỆP VỤ GIAO THÔNG VẬN TẢI AN GIANG, TỈNH AN GIANG NGÔ TRUNG HƯNG MÃ SỐ HV: CH179065 CÁN BỘ HƯỚNG DẪN: PGS.TS NGUYỄN SỸ THƯ AN GIANG, THÁNG 12 - NĂM 2019 Luận văn “Quản lý sở vật chất thiết bị dạy học Trường Kỹ thuật nghiệp vụ Giao thông vận tải An Giang, tỉnh An Giang”, học viên Ngô Trung Hưng thực hướng dẫn PGS.TS Nguyễn Sỹ Thư Tác giả báo cáo kết nghiên cứu Hội đồng chấm luận văn thông qua ngày ………………… Thư ký ………………………… Phản biện Phản biện ……………………………… ……………………………… Cán hướng dẫn …………………………… Chủ tịch Hội đồng ………………………… i LỜI CẢM TẠ Sau trình học tập, nghiên cứu Trường Đại học An Giang, hoàn thành Luận văn Thạc sĩ chuyên ngành Quản lý Giáo dục với đề tài “Quản lý sở vật chất thiết bị dạy học Trường Kỹ thuật nghiệp vụ giao thông vận tải An Giang, tỉnh An Giang” Đây kết cố gắng không ngừng thân, giúp đỡ, động viên khích lệ Q Thầy, Cơ, bạn bè, đồng nghiệp người thân Để có kết này, xin gửi lời cảm ơn tới: Ban Giám hiệu Trường Đại học An Giang, Phòng Sau đại học Quý Thầy, Cô giảng dạy, bảo để hồn thành nội dung luận văn Đặc biệt, tơi xin tỏ lịng kính trọng biết ơn sâu sắc Thầy PGS.TS Nguyễn Sỹ Thư trực tiếp tận tình hướng dẫn cung cấp tài liệu, thơng tin khoa học cần thiết cho Luận văn Tôi xin chân thành cảm ơn Ban Giám hiệu, Phòng Đào tạo phận phòng ban Trường Kỹ thuật nghiệp vụ giao thông vận tải An Giang tạo điều kiện cho tơi hồn thành tốt cơng việc nghiên cứu khoa học An Giang, ngày 26 tháng 12 năm 2019 Người thực Ngô Trung Hưng ii TÓM TẮT Với phát triển nhanh quy mô đào tạo yêu cầu nâng cao chất lượng đào tạo, địi hỏi Nhà trường cần phải có biện pháp quản lý sở vật chất thiết bị dạy học, nhân tố định tồn phát triển Nhà trường trước bối cảnh đổi giáo dục nghề nghiệp Đề tài “Quản lý sở vật chất thiết bị dạy học Trường Kỹ thuật nghiệp vụ giao thông vận tải An Giang, tỉnh An Giang” Nhằm đề xuất biện pháp cao hiệu công tác quản lý sở vật chất thiết bị dạy học Nhà trường góp phần chung vào nghiệp phát triển đào tạo nghề địa phương Luận văn sử dụng phương pháp phân tích, tổng hợp, hệ thống hóa, khái qt hóa tài liệu, văn bản, cơng trình nghiên cứu có liên quan đến luận văn nhằm xây dựng sở lý luận cho vấn đề nghiên cứu Đồng thời sử dụng phương pháp điều tra bảng hỏi, phương pháp vấn, phương pháp tổng kết rút kinh nghiệm để khảo sát thực trạng sử dụng phương pháp thống kê toán học để đánh giá kết điều tra Qua kết nghiên cứu phản ánh phần lớn cán bộ, giáo viên nhận thức tốt tầm quan trọng công tác quản lý sở vật chất thiết bị dạy học, nhiên, hạn chế, bất cập phía quản lý Qua đó, luận văn đề xuất số biện pháp quản lý sở vật chất thiết bị dạy học Trường Kỹ thuật nghiệp vụ giao thông vận tải An Giang, tỉnh An Giang Đồng thời có khuyến nghị đơn vị quản lý trực tiếp tạo điều kiện phối hợp tốt công tác quản lý sở vật chất thiết bị dạy học Trường giai đoạn Từ khóa : Quản lý sở vật chất thiết bị dạy học; Biện pháp quản lý sở vật chất thiết bị dạy học; Kỹ thuật nghiệp vụ, giao thông vận tải An Giang iii ABSTRACT With the rapid development of training scale and requirements to improve the quality of training, requiring the school to take measures to manage facilities and teaching equipment, this is the factor determining the existence and development of the school before the context of vocational education innovation The topic "Management of facilities and teaching equipment at An Giang Professional Technical Transportation School, An Giang province" To propose measures to boost the management of facilities and teaching equipment in the school contributes to the career of developing local vocational training The thesis used methods of analysis, synthesis, system chemistry, generalization of documents, texts and studies related to dissertations in order to construct the theoretical basis for research problems At the same time, use the questionnaire method of inquiry, the interview method, the method of total withdrawal experience to survey the situation and use the mathematical statistical method to evaluate the results Through the results of research has reflected the majority of staff, the teacher is well aware of the importance in the management of facilities and teaching equipment, however, there are still limitations, regardless of management side Thereby, the thesis has proposed some measures to Management of facilities and teaching equipment at An Giang Professional Technical Transportation School, An Giang province Besides, there are recommendations for direct management units that facilitate and coordinate the well-being of the management of facilities and teaching equipment at the university in the present period Keywords: Management of facilities and teaching equipment; measures to management of facilities and teaching equipment, Professional Technical, An Giang transportation iv LỜI CAM KẾT Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi Các số liệu cơng trình nghiên cứu có xuất xứ rõ ràng Những kết luận khoa học cơng trình nghiên cứu chưa cơng bố cơng trình khác An Giang, ngày 26 tháng 12 năm 2019 Người thực Ngô Trung Hưng v MỤC LỤC Trang LỜI CẢM TẠ ii TÓM TẮT iii ABSTRACT iv LỜI CAM KẾT v DANH SÁCH BẢNG x DANH SÁCH HÌNH xi DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT xii GIỚI THIỆU CHƯƠNG CỞ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ CƠ SỞ VẬT CHẤT VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC Ở TRƯỜNG KỸ THUẬT NGHIỆP VỤ GIAO THÔNG VẬN TẢI 1.1 KHÁI QUÁT VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.1.1 Các khái niệm đề tài 1.1.2 Lý luận sở vật chất thiết bị dạy học Trường Kỹ thuật nghiệp vụ giao thông vận tải 1.1.3 Quản lý sở vật chất thiết bị dạy học Trường Kỹ thuật nghiệp vụ giao thông vận tải 13 1.1.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến việc quản lý sở vật chất thiết bị dạy học Trường Kỹ thuật nghiệp vụ giao thông vận tải 19 1.2 LƯỢC KHẢO VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 20 1.2.1 Các nghiên cứu nước 20 1.2.2 Các nghiên cứu nước 22 Tiểu kết Chương 25 CHƯƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CƠ SỞ VẬT CHẤT VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC Ở TRƯỜNG KỸ THUẬT NGHIỆP VỤ GIAO THÔNG VẬN TẢI AN GIANG 26 2.1 KHÁI QUÁT VỀ TRƯỜNG KỸ THUẬT NGHIỆP VỤ GIAO THÔNG VẬN TẢI AN GIANG, TỈNH AN GIANG 26 2.1.1 Quá trình hình thành phát triển Trường 26 vi 2.1.2 Chức năng, nhiệm vụ Trường 28 2.1.3 Quy mô, định hướng phát triển ngành nghề đào tạo Trường 29 2.1.4 Cơ cấu tổ chức đội ngũ cán bộ, giáo viên Trường Kỹ thuật nghiệp vụ giao thông vận tải An Giang 30 2.1.5 Hệ thống sở vật chất kĩ thuật thiết bị dạy học Trường 31 2.2 KHÁI QUÁT QUÁ TRÌNH KHẢO SÁT THỰC TRẠNG 31 2.2.1 Mục đích khảo sát 31 2.2.2 Nội dung khảo sát 32 2.2.3 Đối tượng khảo sát phương pháp khảo sát 32 2.2.4 Xử lý kết khảo sát 32 2.3 THỰC TRẠNG CƠ SỞ VẬT CHẤT VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC Ở TRƯỜNG KỸ THUẬT NGHIỆP VỤ GIAO THÔNG VẬN TẢI AN GIANG 32 2.3.1 Thực trạng sở vật chất 32 2.3.2 Thực trạng thiết bị dạy học 34 2.4 THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CƠ SỞ VẬT CHẤT VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC Ở TRƯỜNG KỸ THUẬT NGHIỆP VỤ GIAO THÔNG VẬN TẢI AN GIANG, TỈNH AN GIANG 37 2.4.1 Thực trạng nhận thức tầm quan trọng quản lý sở vật chất thiết bị dạy học Trường Kỹ thuật nghiệp vụ giao thông vận tải An Giang, tỉnh An Giang 37 2.4.2 Thực trạng xây dựng kế hoạch mua sắm trang bị sở vật chất thiết bị dạy học Trường Kỹ thuật nghiệp vụ giao thông vận tải An Giang 40 2.4.3 Thực trạng quản lý việc sử dụng sở vật chất thiết bị dạy học Trường Kỹ thuật nghiệp vụ giao thông vận tải An Giang, tỉnh An Giang 41 2.4.4 Thực trạng quản lý công tác bảo quản, sửa chữa sở vật chất thiết bị dạy học 44 2.4.5 Thực trạng kiểm tra, lý sở vật chất thiết bị dạy học Trường Kỹ thuật nghiệp vụ giao thông vận tải An Giang, tỉnh An Giang 46 2.5 THỰC TRẠNG ẢNH HƯỞNG ĐẾN QUẢN LÝ CƠ SỞ VẬT CHẤT VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC Ở TRƯỜNG KỸ THUẬT NGHIỆP VỤ GIAO THÔNG VẬN TẢI AN GIANG, TỈNH AN GIANG 47 vii 2.5.1 Thực trạng ảnh hưởng yếu tố chủ quan 47 2.5.2 Thực trạng ảnh hưởng yếu tố khách quan 48 2.6 ĐÁNH GIÁ CHUNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CƠ SỞ VẬT CHẤT VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC Ở TRƯỜNG KỸ THUẬT NGHIỆP VỤ GIAO THÔNG VẬN TẢI AN GIANG, TỈNH AN GIANG 49 2.6.1 Kết đạt 49 2.6.2 Những hạn chế 50 2.6.3 Nguyên nhân hạn chế 50 Tiểu kết Chương 52 CHƯƠNG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CƠ SỞ VẬT CHẤT VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC Ở TRƯỜNG KỸ THUẬT NGHIỆP VỤ GIAO THÔNG VẬN TẢI ANGIANG 53 3.1 NGUYÊN TẮC ĐỀ XUẤT BIỆN PHÁP 53 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu 53 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 53 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu 53 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính đồng 53 3.1.5 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 54 3.2 BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CƠ SỞ VẬT CHẤT VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC TRƯỜNG KỸ THUẬT NGHIỆP VỤ GIAO THÔNG VẬN TẢI AN GIANG, TỈNH AN GIANG 54 3.2.1 Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức tầm quan trọng việc quản lý sở vật chất thiết bị dạy học , quản lý sở vật chất thiết bị dạy học Nhà trường 54 3.2.2 Biện pháp 2: Quản lý việc xây dựng kế hoạch, mua sắm, trang bị sở vật chất thiết bị dạy học 57 3.2.3 Biện pháp 3: Quản lý việc sử dụng sở vật chất thiết bị dạy học có hiệu 59 3.2.4 Biện pháp 4: Quản lý việc bảo quản, bảo dưỡng sửa chữa, nâng cấp sở vật chất thiết bị dạy học 62 3.2.5 Biện pháp 5: Quản lý việc kiểm tra, kiểm kê, lý sở vật chất thiết bị dạy học 65 viii Tiểu kết Chương Qua nghiên cứu xác định sở lý luận QL CSVC TBDH Trường Kỹ thuật nghiệp vụ GTVT phân tích có hệ thống thực trạng QL CSVC TBDH Trường Kỹ thuật nghiệp vụ GTVT An Giang, tỉnh An Giang, tác giả đề xuất biện pháp QL CSVC TBDH Trường Kỹ thuật nghiệp vụ GTVT An Giang, tỉnh An Giang để nâng cao hiệu công tác QL CSVC TBDH Nhà trường nhằm nâng cao chất lượng đào tạo Các biện pháp là: Nâng cao nhận thức vai trò CSVC TBDH QL CSVC TBDH Nhà trường; Quản lý việc xây dựng, mua sắm, trang bị CSVC TBDH; Quản lý việc sử dụng CSVC TBDH có hiệu quả; Quản lý việc bảo quản, bảo dưỡng sửa chữa, nâng cấp CSVC TBDH; Quản lý việc kiểm tra, kiểm kê, lý CSVC TBDH Những biện pháp có mối quan hệ chặt chẽ tác động qua lại biện pháp với Kết khảo nghiệm cho thấy biện pháp đề xuất có tính cần thiết khả thi cao, phù hợp với tình hình thực tế Trường 70 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ KẾT LUẬN Dựa sở lý luận kết nghiên cứu thực trạng CSVC TBDH, QL CSVC TBDH Trường Kỹ thuật nghiệp vụ GTVT An Giang, tỉnh An Giang, tác giả luận văn rút số kết luận sau: 1.1 Về lý luận Qua kết nghiên cứu đề tài cho thấy : vị trí vai trị CSVC TBDH điều kiện quan trọng thiếu trình dạy học Là thành tố, phận cấu thành hoạt động đào tạo, thiếu trình giáo dục Việc nâng cao chất lượng công tác QL CSVC TBDH việc làm cần thiết, xu toàn cầu hóa, phát triển khoa học - cơng nghệ phát triển kinh tế tri thức giới cơng cơng nghiệp hóa - đại hóa nước ta Quản lý CSVC TBDH q trình tác động có mục đích chủ thể quản lý nhằm xây dựng, phát triển, bảo quản sử dụng có hệ thống, phát huy tác dụng, đem lại hiệu cao giáo dục, giảng dạy học tập Quản lý CSVC TBDH tác động trực tiếp đến trình giáo dục phát huy tác dụng giáo dục, giảng dạy có chế QL khoa học, động sáng tạo, góp phần quan trọng vào chất lượng giáo dục nâng cao chất lượng đào tạo Trường Luận văn xác định khái niêm đề tài, từ xác định sở lý luận cho việc QL CSVC TBDH Trường Kỹ thuật nghiệp vụ GTVT đồng thời xem xét yếu tố ảnh hưởng đến QL CSVC TBDH Trường Kỹ thuật nghiệp vụ GTVT 1.2 Về thực tiễn Trên sở đánh giá phân tích với số liệu thu xử lý, luận văn đánh giá toàn diện thực trạng CSVC TBDH, QL CSVC TBDH Trường Kỹ thuật nghiệp vụ GTVT An Giang, tỉnh An Giang Qua kết khảo sát thực trạng Trường cho thấy: Việc trang bị CSVC TBDH Trường tăng nhanh năm gần đây, nhiên nhu cầu học lái xe ngày tăng số lượng xe phục vụ cho công tác giảng dạy không đủ nên người dân đến nộp sơ học lái xe phải đợi thời gian lâu có lớp khai giảng nhu cầu sử dụng TBDH ngày tăng lên; Nhận thức CSVC TBDH, quản lý CSVC TBDH đội ngũ giáo viên có chuyển biến tích cực Cơng tác QL CSVC TBDH lãnh đạo Nhà trường quan tâm, so với yêu cầu nhiều hạn chế, bất cập hiệu QL chưa cao 71 Luận văn tiến hành khảo sát đánh giá thực thực trạng công tác QL CSVC TBDH Trường Kỹ thuật nghiệp vụ GTVT An Giang, tỉnh An Giang thời gian qua biện pháp điều tra, lấy ý kiến Trước thực trạng CSVC TBDH Trường Kỹ thuật nghiệp vụ GTVT An Giang, tỉnh An Giang luận văn đề xuất biện pháp nhằm góp phần tăng cường cơng tác QL CSVC TBDH, là: (1) Nâng cao nhận thức vai trò CSVC TBDH QL CSVC TBDH Nhà trường; (2) Quản lý việc xây dựng, mua sắm, trang bị CSVC TBDH; (3) Quản lý việc sử dụng CSVC TBDH có hiệu quả; (4) Quản lý việc bảo quản, bảo dưỡng sửa chữa, nâng cấp CSVC TBDH; (5) Quản lý việc kiểm tra, kiểm kê, lý CSVC TBDH Các biện pháp đề xuất phù hợp với điều kiện thực tế Nhà trường nay, có tính khả thi thực cách đồng mang lại hiệu hoạt động đào tạo, từ nâng cao chất lượng giáo dục Nhà trường Để việc QL CSVC TBDH Trường đạt hiệu cao đòi hỏi tâm đổi vào tất phận quản lý, giáo viên Nhà trường Nhà QL cần phải biết phối hợp linh hoạt sáng tạo biện pháp điều hành QL Từ kết nghiên cứu cho thấy, tác giả luận văn hoàn thành nội dung, nhiệm vụ nghiên cứu đạt mục đích nghiên cứu đề KHUYẾN NGHỊ 2.1 Đối với Bộ Giao thơng vận tải Sớm hồn thiện, ban hành Thông tư hướng dẫn thực Nghị Định 138/2018/NĐ-CP quy định điều kiện kinh doanh dịch vụ đào tạo lái xe ô tô dịch vụ sát hạch lái xe như: “Quy định quy chuẩn, lộ trình trang bị thiết bị mô để đào tạo, sát hạch lái xe, thiết bị giám sát thời gian quãng đường học thực hành lái xe học viên; hướng dẫn việc ứng dụng công nghệ thông tin QL, giám sát thời gian học lý thuyết học viên sở đào tạo lái xe ô tô.” “Duy trì, tăng cường vật chất, trang thiết bị phục vụ giảng dạy; QL đội ngũ GV bảo đảm điều kiện theo quy định; có đủ phương tiện, thiết bị đảm bảo 72 vệ sinh mơi trường an tồn cháy nổ theo quy định pháp luật; định kỳ năm lần tổ chức tập huấn để nâng cao nghiệp vụ GV dạy thực hành lái xe theo nội dung Bộ GTVT quy định.” “Trung tâm sát hạch lái xe có trách nhiệm bảo đảm CSVC, trang thiết bị kiểm tra, chấm điểm, có đủ phương tiện, thiết bị đảm bảo vệ sinh môi trường an toàn cháy nổ theo quy định để thực kỳ sát hạch đạt kết xác, khách quan.” 2.2 Đối với Sở Giao thông vận tải An Giang Khẩn trương đôn đốc sở đào tạo lái xe tỉnh thực Thông tư hướng dẫn thực Nghị định 138/2018/NĐ-CP lộ trình Bộ GTVT 2.3 Đối với Trường Kỹ thuật nghiệp vụ giao thông vận tải An Giang, tỉnh An Giang Tiếp tục xây dưng hoàn thiện chiến lược kế hoạch phát triển Trường Kỹ thuật nghiệp vụ GTVT An Giang, tỉnh An Giang giai đoạn từ đến năm 2020 tầm nhìn 2025 Chuẩn bị CSVC, đội ngũ nhân lực, nguồn vốn để trang bị thiết bị mô phỏng, thiết bị giám sát thời gian quãng đường học thực hành lái xe… để Thông tư có hiệu lực ban hành thực nhằm đáp ứng nhu cầu người học Cử CBGV, nhân viên tham gia lớp tập huấn thiết bị Bộ GTVT triển khai Thường xuyên tổ chức khóa tập huấn, lớp bồi dưỡng nghiệp vụ QL CSVC TBDH cho CBGV, HV Trường để hồn thành cơng việc mang lại kết tốt công tác QL CSVC TBDH Nhà trường cần có kế hoạch dài hạn, ngắn hạn cơng tác QL CSVC TBDH Có kế hoạch kiểm tra hàng năm để nắm rõ trạng CSVC TBDH, trang thiết bị có, nhu cầu thực tế phòng ban, Trung tâm sát hạch, khả bổ sung, kinh phí sửa chửa để có chủ động QL đạo Phát động phong trào thi đua Đoàn viên niên để nâng cao nhận thức tầm quan trọng việc sử dụng CSVC TBDH vào giảng dạy nâng cao nhận thức bảo quản CSVC TBDH Nhà trường Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác QL CSVC TBDH 73 HẠN CHẾ Luận văn tập trung nghiên cứu QL CSVC TBDH Trường Kỹ thuật nghiệp vụ GTVT An Giang, tỉnh An Giang điều kiện thời gian có giới hạn nên chưa có điều kiện nghiên cứu rộng QL CSVC TBDH trường dạy lái xe địa bàn tỉnh An Giang 74 TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ Chính trị (1979) Nghị Quyết 14 cải cách giáo dục Bộ Giáo duc Đào tạo (2001) Chiến lược phát triển giáo dục 2001 – 2010 Hà Nội: NXB Giáo dục Bộ Giáo dục Đào tạo (2011) Công văn số: 4381/BGDĐT - CSVCTBTH ngày 6/7/2011 việc lập kế hoạch sở vật chất thiết bị trường học năm 2012 Bộ Giao thông vận tải (2017) Thông tư 12/2017/TT-BGTVT quy định đào tạo, sát hạch, cấp giấy phép lái xe giới đường Hà Nội Bộ Lao động - Thương binh Xã hội (2015) Thông tư 42/2015/TTBLĐTBXH quy định đào tạo trình độ sơ cấp Hà Nội Bộ Lao động - Thương binh Xã hội (2015) Thông tư 43/2015/TTBLĐTBXH quy định đào tạo thường xuyên Hà Nội Bộ Lao động - Thương binh Xã hội (2015) Thông tư 57/2015/TTBLĐTBXH quy định điều lệ trung tâm giáo dục nghề nghiệp Hà Nội Bộ Tài Chính (2009) Thông tư số 245/2009/TT-BTC qui định thực số nhiệm vụ Nghị Định số 52 Hà Nội Cổng thơng tin điện tử Chính phủ (2005) Nghị 14/2005/NQ-CP đổi toàn diện giáo dục đại học Việt Nam giai đoạn 2006 - 2020 Đảng Cộng sản Việt Nam (1996) Nghị Ban chấp hành Trung ương Đảng CSVN lần - Khóa VIII Đảng cộng sản Việt Nam (1996) Văn kiện Đại hội tồn quốc lần khóa VIII Hà Nội: NXB Chính trị Quốc gia Đảng Cộng sản Việt Nam (2006) Văn kiện Nghị Đại hội Đảng lần thứ IX giáo dục đào tạo Đặng Quốc Bảo (1999) Quản lý vật chất sư phạm, quản lý tài trình giáo dục Trường đại học SP – Hà Nội I – Trường CB QL GDĐT Hà Nội : NXB Đại học Quốc gia Hà Nội Đặng Quốc Bảo (1999) Cơ sở pháp lý công tác quản lý giáo dục Trường Đại học SP - Hà Nội II - Trường cán QLGD – ĐT Hà Nội Đặng Quốc Bảo & Bùi Việt Phú (2014) Một số góc nhìn phát triển QLGD Hà Nội: NXB Giáo dục Việt Nam ILO-International Labor Organization (2016) Asean Community 2015: Managing integration for better jobs and shared prosperity Evaluation rating criteria for the VTE Institution ADB/ILO - Bangkok 2016 Fredrick Winslow Taylor (1911) Những nguyên tắc khoa học quản lý Nguyễn Ngọc Quang (1990) Những vấn đề lý luận QLGD Hà Nội: Trường CBQLGD & ĐT TW Nguyễn Sỹ Thư (2011) Quản lý Nhà trường – tập giảng cho học viên cao học, Trường Đại Học Sư Phạm Huế 75 Nguyễn Sỹ Thư (2012) Quản lý giáo dục, quản lý nhà trường bối cảnh thay đổi NXB Giáo dục Việt Nam Nguyễn Thị Mỹ Lộc & Nguyễn Quốc Chí (1996) Đại cương khoa học quản lý Hà Nội: NXB Đại học Quốc gia Hà Nội Nguyễn Thị Mỹ Lộc, Đặng Quốc Bảo & Nguyễn Sỹ Thư ( 2013 ) Quản lý giáo dục – số vấn đề lý luận thực tiễn Hà Nội: NXB Đại học Quốc gia Hà Nội Nguyễn Vũ Bích Hiền & Nguyễn Vân Anh (2015) Quản lý tài sở vật chất giáo dục Hà Nội: NXB Giáo dục Việt Nam Nguyễn Vũ Bích Hiền & Nguyễn Vân Anh (2015) Quản lý sở vật chất thiết bị dạy học Nhà trường Hà Nội: NXB Giáo dục Việt Nam Phạm Thành Nghị ( 2000) Quản lý chiến lược, kế hoạch trường Đại học Cao Đẳng Hà Nội: NXB Đại học Quốc gia Hà Nội Phan Quốc Bảo (2001) Quản lý sở vật chất phương tiện kỹ thuật Giáo dục Trường Đại học Sư phạm Tp HCM Thái Văn Thành (2007) Quản lý giáo dục quản lý nhà trường Nhà xuất Đại học Huế Thủ tướng Chính phủ (2002) Nghị định 10/2002/CP chế độ tài áp dụng cho đơn vị nghiệp có thu Thủ tướng Chính phủ (2009) Nghị Định số 52/2009/NĐ-CP quy định chi tiết hướng dẫn thi hành số điều Luật quản lý, sử dụng tài sản Thủ tướng Chính phủ (2016) Nghị định số 65/2016/NĐ-CP quy định điều kiện kinh doanh dịch vụ đào tạo lái xe ôtô dịch vụ sát hạch lái xe Thủ tướng Chính phủ (2018) Nghị định số 138/2018/ NĐ-CP sửa đổi, bổ sung số điều NĐ số 65/2016/ NĐ-CP quy định điều kiện kinh doanh dịch vụ đào tạo lái xe ôtô dịch vụ sát hạch lái xe Trần Quốc Bảo (2005) “Các biện pháp quản lý Hiệu Trưởng nhằm nâng cao hiệu sử dụng sở vật chất – kỹ thuật phục vụ cho việc dạy học trường THPT công lập TP.HCM” Luận văn thạc sỹ Viện Chiến lược Chương trình giáo dục, Hồ Chí Minh, Việt Nam Trường Kỹ thuật nghiệp vụ GTVT An Giang (2016) Báo cáo tổng kết thực nhiệm vụ năm 2016 phương hướng nhiệm vụ năm 2017 An Giang Trường Kỹ thuật nghiệp vụ GTVT An Giang (2017) Báo cáo tổng kết thực nhiệm vụ năm 2016 phương hướng nhiệm vụ năm 2018 An Giang Trường Kỹ thuật nghiệp vụ GTVT An Giang (2018) Báo cáo tổng kết thực nhiệm vụ năm 2016 phương hướng nhiệm vụ năm 2019 An Giang Viện Ngôn ngữ học (2004) Từ điển Tiếng Việt Hà Nội: NXB Giáo dục Hà Nội 76 PHỤ LỤC Phiếu số Phụ lục PHIẾU KHẢO SÁT THÔNG TIN THỰC TRẠNG CƠ SỞ VẬT CHẤT VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC CỦA TRƯỜNG KỸ THUẬT NGHIỆP VỤ GIAO THÔNG VẬN TẢI AN GIANG, TỈNH AN GIANG (Mẫu dành cho CBQL , GV, NV phụ trách CSVC-TBDH) Để có sở khoa học đề xuất biện pháp quản lý sở vật chất thiết bị dạy học Trường Kỹ thuật nghiệp vụ GTVT An Giang, tỉnh An Giang Đề nghị q Thầy/Cơ Anh/Chị vui lịng cho biết ý kiến vấn đề sau cách đánh dấu (X) vào phương án mà quý vị lựa chọn Xin Thầy/Cô Anh/Chị cho biết vài thông tin cá nhân Chức danh/Nghề nghiệp: Học vị: Cán quản lý Giáo viên Nhân viên Học viên Tiến sĩ Thạc sĩ Kĩ sư Trung cấp Cử nhân Câu 1: Hiện nay, việc đáp ứng Thiết bị dạy học (TBDH) nhà trường so với mục tiêu chương trình đào tạo mức độ nào? A Đủ B Tạm đủ C Thiếu D Khơng có Câu 2: Hiện nay, việc trang bị TBDH nhà trường mức độ nào? A Đầy đủ B Tạm đủ C Thiếu D Không trang bị Câu 3: Chất lượng TBDH nhà trường mức độ nào? A Tốt B Khá C Trung bình D Yếu Câu 4: Tần suất sử dụng TBDH giáo viên, phòng mức độ nào? A Rất thường xuyên B Thường xuyên C Không thường xuyên D Không sử dụng Câu 5: Mức độ thành thạo GV sử dụng TBDH vào việc giảng dạy? A Tốt B Khá C Trung bình 77 D Yếu Câu 6: Đánh giá hiệu việc sử dụng thiết bị dạy học việc nâng cao chất lượng phương pháp dạy học? A Rất hiệu B Khá hiệu C Ít hiệu D Khơng hiệu Câu 7: Việc đào tạo, bồi dưỡng cho GV kỹ sử dụng TBDH? A Rất cần thiết B Cần thiết C Ít cần thiết D Khơng cần thiết Câu 8: Công tác bảo quản CSVC TBDH Nhà trường mức độ nào? A Tốt B Khá C Trung bình D Yếu Câu 9: Đánh giá tài liệu phục vụ nghiên cứu trường? A Đầy đủ đa dạng B Khá đủ C Trung bình D Cịn thiếu Câu 10: Số lượng phịng học nhà trường? A Đủ số lượng B Khá đủ C Trung bình D Cịn thiếu Câu 11: Chất lượng phòng học nhà trường? A Tốt B Khá C Trung bình D Chưa tốt Câu 12: Số lượng phịng thực hành nhà trường? A Đủ số lượng B Khá đủ C Trung bình D Cịn thiếu Câu 13: Chất lượng phòng thực hành nhà trường? A Tốt B Khá C Trung bình D Chưa đạt Câu 14: Đánh giá diện tích mảng xanh trường? A Tốt B Khá C Trung bình D Chưa đạt Câu 15: Hệ thống wifi trường hoạt động nào? A Tốt C Không ổn định B Khá 78 D Yếu Câu 16: Thầy/Cô Anh/Chị cho biết tầm quan trọng CSVC TBDH Trường Kỹ thuật nghiệp vụ GTVT An Giang, tỉnh An Giang? Các mức độ STT Nội dung quản lý Lập kế hoạch dự toán xây dựng, trang bị, bảo quản, sửa chữa CSVC TBDH nhà trường Lập hồ sơ, báo cáo định kì, thường xuyên tình trạng CSVC TBDH Việc xây dựng, bảo quản, sửa chữa CSVC TBDH Kiểm tra, đánh giá công tác quản lý CSVC TBDH Rất quan trọng Quan trọng Ít Khơng quan trọng quan trọng Câu 17: Ý kiến đánh giá Anh/Chị cho biết thực trạng quản lý việc trang bị, mua sắm CSVC TBDH Trường Kỹ thuật nghiệp vụ GTVT An Giang, tỉnh An Giang Thực (%) STT Nội dung Có Xây dựng kế hoạch tổng thể cho việc đầu tư CSVC TBDH Lập kế hoạch xây dựng mua CSVC TBDH Lập kế hoạch bảo quản CSVC TBDH Lập kế hoạch nâng cấp, sửa chữa CSVC TBDH Lập kế hoạch lý CSVC TBDH 79 Không Câu 18: Ý kiến đánh giá Anh/Chị cho biết thực trạng quản lý việc sử dụng CSVC TBDH Trường Kỹ thuật nghiệp vụ GTVT An Giang Mức độ đánh giá Nội dung đánh giá Tốt Khá Trung bình Yếu Lập kế hoạch sử dụng CSVC TBDH Tổ chức máy sử dụng CSVC TBDH Chỉ đạo thực việc sử dụng CSVC TBDH Kiểm tra, đánh giá việc sử dụng CSVC TBDH Câu 19: Ý kiến đánh giá Anh/Chị cho biết thực trạng quản lý công tác bảo quản, sửa chữa CSVC TBDH Trường Kỹ thuật nghiệp vụ GTVT An Giang, tỉnh An Giang Mức độ đánh giá Nội dung đánh giá Tốt Lập kế hoạch bảo quản, sửa chữa CSVC TBDH Tổ chức máy bảo quản, sửa chữa CSVC TBDH Chỉ đạo thực việc bảo quản, sửa chữa CSVC TBDH Kiểm tra, đánh giá việc bảo quản, sửa chữa CSVC TBDH 80 Khá Trung bình Yếu Câu 20: Ý kiến đánh giá Anh/Chị cho biết thực trạng quản lý công tác kiểm kê, lý CSVC TBDH Trường Kỹ thuật nghiệp vụ GTVT An Giang, tỉnh An Giang Mức độ đánh giá Nội dung đánh giá Tốt Khá Trung bình Yếu Lập kế hoạch kiểm kê, lý CSVC TBDH Tổ chức máy kiểm kê, lý CSVC TBDH Chỉ đạo thực việc kiểm kê, lý CSVC TBDH Kiểm tra, đánh giá việc kiểm kê, lý CSVC TBDH Câu 21: Ý kiến đánh giá Thầy/Cô cho biết mức độ tác động yếu tố chủ quan, khách quan sau đến công tác quản lý CSVC TBDH Trường Kỹ thuật nghiệp vụ GTVT An Giang, tỉnh An Giang Các mức độ Rất Ít Khơng Quan quan quan quan trọng trọng trọng trọng STT Yếu tố chủ quan Nhận thức CB, GV, HV tầm quan trọng CSVC TBDH trình đào tạo Sự quan tâm, thể trách nhiệm CBQL CSVC TBDH Sự vượt khó đội ngũ GV khai thác, sử dụng CSVC TBDH Năng lực kỹ sử dụng TBDH đại Đội ngũ GV 81 STT Các mức độ Rất Ít Khơng Quan quan quan quan trọng trọng trọng trọng Yếu tố chủ quan Hệ thống văn đạo Nhà nước, cấp quản lý có kịp thời, đầy đủ, thuận lợi cho việc quản lý CSVC TBDH hay không? Ngân sách Nhà nước cấp cho việc xây dựng, trang bị mua sắm TBDH đáp ứng yêu cầu đào tạo mức độ ? Đòi hỏi nhận lực ngành nghề xã hội trước yêu cầu phát triển kinh tế xã hội với đáp ứng CSVC TBDH Nhà trường Xin trân trọng cảm ơn hợp tác giúp đỡ quý Thầy/Cô Anh/Chị 82 Phụ lục Phiếu số BẢNG CÂU HỎI PHỎNG VẤN QUẢN LÝ CƠ SỞ VẬT CHẤT VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC Ở TRƯỜNG KỸ THUẬT NGHIỆP VỤ GIAO THÔNG VẬN TẢI AN GIANG, TỈNH AN GIANG (Mẫu dành cho CBQL Phịng ban, Khoa, Bộ mơn, Trung tâm) Câu hỏi 1: Thầy/Cơ vui lịng cho biết ý kiến vai trị CSVC TBDH hoạt động đào tào Trường Kỹ thuật nghiệp vụ GTVT An Giang, tỉnh An Giang? Câu hỏi 2: Thầy/Cơ vui lịng cho biết ý kiến việc lập kế hoạch xây dựng, trang bị, mua sắm, sử dụng, bảo quản, sửa chữa, kiểm kê, lý CSVC TBDH Trường Kỹ thuật nghiệp vụ GTVT An Giang, tỉnh An Giang? Câu hỏi 3: Thầy/Cơ cho biết ý kiến việc tổ chức thực việc xây dựng, trang bị, mua sắm, sử dụng, bảo quản, sửa chữa, kiểm kê, lý CSVC TBDH Trường Kỹ thuật nghiệp vụ GTVT An Giang, tỉnh An Giang? Câu hỏi 4: Thầy/Cơ cho biết ý kiến việc đạo việc xây dựng, trang bị, mua sắm, sử dụng, bảo quản, sửa chữa, kiểm kê, lý CSVC TBDH Trường Kỹ thuật nghiệp vụ GTVT An Giang, tỉnh An Giang? Câu hỏi 5: Thầy/Cô vui lòng cho biết ý kiến việc kiểm tra, đánh giá việc xây dựng, trang bị, mua sắm, sử dụng, bảo quản, sửa chữa, kiểm kê, lý CSVC TBDH Trường Kỹ thuật nghiệp vụ GTVT An Giang, tỉnh An Giang? Câu hỏi 6: Thầy/Cô vui lịng cho biết ý kiến đáp ứng nhu cầu số lượng TBDH Trường? Câu hỏi 7: Theo Thầy/Cô yếu tố làm ảnh hưởng đến công tác QL CSVC TBDH Nhà trường nguyên nhân tạo tác động ảnh hưởng đó? Câu hỏi 8: Để quản lý đạt hiệu cao CSVC TBDH, theo Thầy/Cô nhà trường nên sử dụng biện pháp nào? 83 Phiếu số Phụ lục PHIẾU THĂM DỊ TÍNH CẦN THIẾT VÀ TÍNH KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP DÀNH ( Dành cho BGH, Trưởng phó phận trực thuộc Nhà trường) Để có sở khoa học đề xuất biện pháp quản lý sở vật chất thiết bị dạy học Trường Kỹ thuật nghiệp vụ GTVT An Giang, tỉnh An Giang giai đoạn nay, xin q Thầy/Cơ vui lịng cho biết ý kiến vấn đề sau Xin Thầy/Cô vui lịng đánh dấu (X) vào trống cho phương án mà Thầy/Cô lựa chọn Xin Thầy/Cô cho biết đôi điều thân Học vị:  Tiến sĩ Thạc sĩ  Kĩ sư Trung cấp  Cán quản lý Chức vụ nay:  Giáo viên Cử nhân  Nhân viên Đơn vị công tác: Ý kiến Thầy/Cô mức độ cần thiết mức độ khả thi biện pháp quản lý sở vật chất thiết bị dạy học Trường Kỹ thuật nghiệp vụ GTVT An Giang, tỉnh An Giang? Các biện pháp quản lý Tính cần thiết Rất Ít Không Rất Cần cần cần cần khả thiết thiết thiết thiết thi Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức vai trò CSVC-TBDH quản lý CSVCTBDH nhà trường Biện pháp 2: Quản lý việc xây dựng, mua sắm, trang bị CSVC TBDH Biện pháp 3: Quản lý việc sử dụng CSVC TBDH có hiệu Biện pháp 4: Quản lý việc bảo quản, bảo dưỡng sửa chữa, nâng cấp CSVC TBDH Biện pháp 5: Quản lý việc kiểm tra, kiểm kê, lí CSVC TBDH Xin chân thành cám ơn quý Thầy/Cơ 84 Tính khả thi Ít Khơng Khả khả khả thi thi thi ... vụ giao thông vận tải An Giang, tỉnh An Giang 46 2.5 THỰC TRẠNG ẢNH HƯỞNG ĐẾN QUẢN LÝ CƠ SỞ VẬT CHẤT VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC Ở TRƯỜNG KỸ THUẬT NGHIỆP VỤ GIAO THÔNG VẬN TẢI AN GIANG, TỈNH AN GIANG. .. 2.1 Đối với Bộ Giao thông vận tải 72 2.2 Đối với Sở Giao thông vận tải An Giang 73 2.3 Đối với Trường Kỹ thuật nghiệp vụ giao thông vận tải An Giang, tỉnh An Giang ... LÝ CƠ SỞ VẬT CHẤT VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC Ở TRƯỜNG KỸ THUẬT NGHIỆP VỤ GIAO THÔNG VẬN TẢI AN GIANG 26 2.1 KHÁI QUÁT VỀ TRƯỜNG KỸ THUẬT NGHIỆP VỤ GIAO THÔNG VẬN TẢI AN GIANG, TỈNH AN GIANG