Đang tải... (xem toàn văn)
Xác định vị trí của dòng thơ “ Con hỏi : ...” ở mỗi phần và lí giải vì sao em bé chưa từ chối ngay lời mời gọi của những người “ trên mây ” và những người sống “ trong sóng ”?. Nếu em [r]
(1)(2)
Kiểm tra cũ
(3)1 2 3 4 5 6 7 8 9 11 13 13 12 11 ? ? ?
Câu 1: Nhà thơ Y Phương người dân tộc ?
T À Y
? ? ?
? ?
?
? ? ? ? ? ? ?
Câu 2: Trong “Nói với con” tác giả gọi người cùng quê hương, dân tộc ?
I Đ Ồ Ờ
Ư G
N N G M Ì N H
?
? ?
? Ộ I N ? ? ? ?
C G U Ồ N
Câu 3: Trong thơ “Nói với con” người cha giáo dục tình cảm ?
Câu 5: tiếng lòng tha thiết quê hương đất nước ước nguyện chân thành nhà thơ
trước lúc từ giã đời?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
M Ù A X U Â N N H O N H Ỏ
Câu 4: Bài thơ diễn tả chuyển biến nhẹ nhàng từ cuối hạ sang đầu thu?
? ?
? ?
?
? A N G T H ?
S U
Câu 6: Nêu điểm giống “KHRNEBLTLM” NKĐ với thơ “Con cò” Chế Lan Viên?
? ? ?
? ?
? Ì N H M Ẫ ? ? ?
T U T Ử
Câu 7: “Học vấn không đọc sách, đọc sách vẩn đường quan trọng
của học vấn” câu nói ?
? ?
? H U ? ? ? ? ? ? ? ? ?
C Q U A N G T I Ề M
Câu 8: Nét bật tâm hồn ông Hai (Làng – Kim Lân) ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
T Ì N H Y Ê U L À N G
?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
Câu 9: Tên khai sinh nhà thơ Y Phương ?
Ứ
H A V Ĩ N H S Ư Ớ C
(4)? Cảm nhận em sau xem những hình ảnh
(5)(6)I TÌM HIỂU CHUNG 1 Tác giả:
Nêu vài nét chính tác
giả Tagor?
- Ra-bin-đra – nát Ta-go (1861
– 1941) nhà thơ đại lớn nhất Ấn Độ
- Nhà văn Châu Á nhận giải Nôben văn học(1913) với tập “Thơ dâng”.
- Thơ ơng thể chất trữ tình triết lí nồng đượm, chủ nghĩa nhân văn sâu sắc.
TIẾT 115
Văn bản: MÂY VÀ SÓNG
- Trong vịng năm, ơng
- Trong vịng năm, ơng
người thân.Vì
người thân.Vì tình cảm giatình cảm gia
đình trở thành đề tài quan
đình trở thành đề tài quan
trọng
trọng nghiệp sáng nghiệp sáng tác ông
tác ông
- Thơ ông thể tinh thần Thơ ông thể tinh thần
dân tộc, dân chủ sâu sắc,
dân tộc, dân chủ sâu sắc,
nhân văn cao ; chất trữ tình
nhân văn cao ; chất trữ tình
thắm thiết, triết lí thâm trầm.
(7)- “Mây sóng” trích từ tập “Si-su” (Trẻ thơ) viết tiếng Ben- gan, xuất lần đầu năm 1909.
- Sau dịch sang tiếng Anh in tập “Trăng non”.
? Bài thơ
ra đời vào năm
nào ? In trong tập
thơ ?
I Tìm hiểu chung 2, Tác phẩm
a Xuất xứ:
(8)(9)Mẹ ơi, mây có người gọi con
“Bọn tớ chơi từ thức dậy đến lúc chiều tà. Bọn tớ chơi với bình minh vàng, bọn tớ chơi với vầng trăng bạc”
Con hỏi: “Nhưng làm lên được”
Họ đáp :“Hãy đến nơi tận trái đất, đưa tay lên trời, cậu nhấc bổng lên tận tầng mây”
“Mẹ đợi nhà”-con bảo- “Làm có thể rời mẹ mà đến được”
Thế họ mỉm cười bay đi.
Nhưng biết có trị chơi thú vị mẹ ạ. Con mây mẹ trăng
Hai bàn tay ôm lấy mẹ, mái nhà ta bầu trời xanh thẳm
Trong sóng có người gọi con:
“Bọn tớ ca hát từ sáng sớm hồng hơn Bọn tớ ngao du nơi nơi mà không biết đến nơi nao”
Con hỏi: “Nhưng làm ngồi được?”
Họ nói: “Hãy đến rìa biển cả, nhắm nghiền mắt lại, cậu sóng nâng đi”.
Con bảo: “Buổi chiều mẹ ln muốn ở nhà, rời mẹ mà được?” Thế họ mỉm cười, nhảy múa lướt qua.
Nhưng biết trị chơi khác hay hơn. Con sóng mẹ bến bờ kì lạ,
Con lăn, lăn, lăn cười văng vỡ tan vào lịng mẹ.
(10)I Tìm hiểu chung b.Đọc- giải từ khó: c Bố cục: 2 phần
? Bài thơ lời nói ? Lời nói chia làm
phần ? Bài thơ lời nói em bé, được chia làm phần:
-Phần 1: Từ đầu đến “ xanh thẳm -Phần 2: Còn lại
? Giả thiết khơng có phần thứ hai
ý thơ có trọn vẹn đầy đủ
không ?
Thêm phần thứ hai tức có thêm những thử thách mới, tình
thương yêu mẹ em bé được trọn vẹn.
(11)c Bố cục: phần
? Hãy những điểm
giống khác (về
số dòng thơ, về cách xây dựng hình ảnh, cách tổ chức
khổ thơ, ) hai phần? * Giống:
- Trình từ tường thuật hai
phần đầu giống nhau: + Thuật lại lời rủ rê + Thuật lại lời từ chối
lí từ chối;
+ Nêu lên trò chơi mới
- Trong hai phần, dòng thơ
thứ năm phản ứng trực tiếp em bé trước lời rủ rê
* Khác:
- Phần thứ mở đầu bằng cụm từ :”mẹ ơi”, phần
thứ hai khơng có;
- Ý lời hai phần
không trùng lặp nhau. Mây sóng
những cảnh vật tự nhiên hấp dẫn song tính chất hấp
dẫn khác nhau
=> Bố cục làm cho chủ đề thơ trọn vẹn, đầy đủ.
(12)II TÌM HIỂU VĂN BẢN
? Xác định vị trí dịng thơ “Con hỏi: ” ở phần lí giải em bé chưa từ chối lời mời gọi người “trên mây” và người sống “trong sóng” ?
Nếu em bé từ chối lời rủ rê người sống “trên mây” người sống“ sóng” tình cảm thiếu chân thực trẻ em chả ham chơi Em bé phần bị lôi cuốn.
(13)II TÌM HIỂU VĂN BẢN 1 Trị chơi mây sóng
Lời mời gọi mây
Bọn tớ chơi từ thức dậy lúc chiều tà
Bọn tớ chơi với bình minh vàng, bọn tớ chơi
với vầng trăng bạc
Lời mời gọi sóng
Bọn tớ ca hát từ sáng sớm hồng
Bọn tớ ngao du nơi nơi mà
từng đến nơi nao
=> Những trị chơi vơ hấp dẫn, thú vị, cuốn hút vào giới sặc sỡ sắc màu
(14)1 Trị chơi mây sóng.
Lời mời gọi Sóng
Mây
chơi từ thức dậy cho đến lúc chiều tà. chơi với bình minh vàng, chơi với vầng trăng bạc”.
Trước lời mời mây sóng, em bé có thái độ
thế nào? Sau em định
ra sao?
ca hát từ sáng sớm cho đến hồng hơn, ngao du nơi nơi mà không biết đến nơi nao”.
Hấp dẫn
Nhưng làm mà
mình lên được? Nhưng làm ra ngồi được?”.
Muốn đi
Từ chối Buổi chiều mẹ muốn mình nhà, Rời mẹ mà được?”
Tình mẫu tử
Mẹ đợi nhà”- làm rời mẹ mà
(15)II TÌM HIỂU VĂN BẢN 1 Trị chơi mây sóng
- Lời mời gọi mây sóng hấp dẫn - Em bé muốn
- Nhưng lại từ chối : Mẹ đợi nhà, mẹ muốn em nhà => Tình mẫu tử thiêng liêng, cao đẹp
(16)2.Trò chơi em bé:
+ Con là mây
+ Mẹ là trăng
+ Mái nhà là bầu trời xanh thẳm
+ Hai bàn tay ôm lấy mẹ.
+ Con là sóng
+ Mẹ là bến bờ kì lạ
+ Con lăn, lăn, lăn cười vỡ tan vào lòng mẹ.
-> Lặp từ , hình ảnh so sánh, trị chơi sáng tạo, hịa nhập thiên nhiên, có mẹ diễn mái nhà thân yêu
-Nhận xét cách sử dụng từ ngữ, sử dụng hình ảnh, việc sáng tạo trị chơi ?
II TÌM HIỂU VĂN BẢN
(17)3 Ý nghĩa triết lý thơ:
Những hình ảnh thiên nhiên
bài thơ có ý
nghĩa tượng trưng điều ?
Tượng trưng cho
quyến rũ của
đời; vừa diễn tả tình
mẹ ngang tầm
vũ trụ.
II TÌM HIỂU VĂN BẢN
(18)3 Ý nghĩa triết lý thơ:
? Ngoài ý nghĩa ca ngợi tình mẹ
thơ cịn có thể gợi cho
ta suy ngẫm thêm
điều nữa ?
? Ngồi ý nghĩa ca ngợi tình mẹ
thơ cịn có thể gợi cho
ta suy ngẫm thêm
điều nữa ?
- Cuộc sống người thường gặp những cám dỗ Muốn khước từ những
cám dỗ đó, người cần có chỗ dựa vững tình mẫu tử.
- Hạnh phúc khơng phải gì xa xơi bí ẩn, hay ban phát mà
do tạo ra.
- Bài thơ cịn cho thấy quan hệ giữa tình yêu sáng tạo
? Nội dung chính của thơ này là gì? Ca ngợi tình mẹ con thiêng liêng, cao đẹp
CÂU HỎI THẢO LUẬN
II TÌM HIỂU VĂN BẢN
(19)Có lẽ đời người hành trình dài Từ bước chập chững đầu đời mai sau hình bóng mẹ hằng dõi theo ta
Câu chuyện em bé kéo trở lại hồn nhiên trò chơi bên mẹ Mẹ ví mặt trăng, biển Đó thiên nhiên lớn lao, vũ trụ vĩnh vơ vơ tận Cịn mây, sóng bay cao, lan xa để hát lên lời tụng ca mẹ Mẹ người tim mỗi chúng ta.
- Con dù lớn mẹ, Đi hết đời, lòng mẹ theo con ( Chế Lan Viên)
- Ta trọn kiếp người
(20)III.TỔNG KẾT 1.Nghệ thuật:
- Bố cục hai phần giống (thuật lại lời rủ rê - thuật lại lời từ chối lí từ chối - trò chơi em bé sáng tạo) - giống ý lời không
trùng lặp
- Sáng tạo nên hình ảnh thiên nhiên bay
bổng, lung linh, kì ảo song sinh động chân thực nhiều liên tưởng.
2 Ý nghĩa văn
(21)TRỊ CHƠI Ơ CHỮ
M E T O I
T H O D A N G
T R O N G L O N G M E
C O N G T R U O N G M O R A
1
2
3
4
5
M T HI T
Ô hàng ngang số 1; gồm chữ cái:
Văn EC.môn đô Ami-xi viết dạng thư của người cha gửi cho con, nhắc nhở thái độ mẹ
-Ô hàng ngang số 2; gồm chữ cái:
- Với tác phẩm nào, Tagor trở thành người của Châu Á nhận giải thưởng Noben Văn học?
-Ô hàng ngang số 3; gồm 11 chữ cái:
-Tên đoạn trích tác phẩm “ Thời thơ ấu” của nhà văn Nguyên Hồng ?
-Ô hàng ngang số 4; gồm chữ cái:
-Tác giả thơ nói tình cảm người cha dành cho con?
-Ô hàng ngang số 5; gồm 14 chữ cái:
- Văn nhật dụng Lí Lan viết cảm xúc mẹ
trong đêm trước ngày khai trường con?
T I N H M A U T UN U U A
(22)Trò chơi
đ ờng lên đỉnh OLYMPIA
ĐỘI XANH đội đỏ
1
2
3
4
5
6 Năm sinh năm nhà thơ ta-go ?
Nhà thơ ta-go sang thăm việt nam năm ?ta-go đ ợc nhận giảI th ởng cao quí ?
năm ?
(23)
IV Luyện tập:
(24)(25)Hướng dẫn học nhà
Hướng dẫn học nhà
1.Học thuộc thơ
2.Nắm nội dung, nghệ thuật của bài
3 Phân tích câu thơ em thích.
4 Soạn “ Ôn tập thơ ”
- Hệ thống hoá kiến thức tác phẩm thơ đại chương
trình ngữ văn 9
- Nắm vững nội dung, nghệ thuật của thơ
- Đặc điểm thành tựu thơ VN sau 1945.
STT Tên
bài thơ
Tác giả
Năm sáng tác
Thể
thơ dungNội Nghệ thuật
(26)