+ Liệt kê được đầy đủ các giá trị khác nhau của dấu hiệu và tần số tương ứng của mỗi giá trị.. Thái độ: Học sinh nghiêm túc, yêu thích môn học.[r]
(1)Chương III: THỐNG KÊ
Tiết 39: Thu thập số liệu thống kê, tần số
Ngày soạn: 14/1/2021 Ngày dạy:18/1/2021 I Mục tiêu
1 Kiến thức:
+ Học sinh làm quen với bảng, thu thập số liệu thống kê điều tra
+ Phát biểu đ/n “dấu hiệu điều tra”, hiểu ý nghĩa cụm từ "số giá trị dấu hiệu" "số giá trị khác dấu hiệu", làm quen với k/n tần số giá trị + Biết ký hiệu dấu hiệu, giá trị tần số giá trị
2 Kĩ năng:
Học sinh biết vận dụng định nghĩa để:
+ Nêu dấu hiệu điều tra, số giá trị dấu hiệu
+ Liệt kê đầy đủ giá trị khác dấu hiệu tần số tương ứng giá trị 3 Thái độ: Học sinh nghiêm túc, u thích mơn học
4 PTNL: Tư logic, tính tốn, giải vấn đề, hợp tác nhóm II Chuẩn bị
1 Giáo viên: sách giáo khoa, giáo án, bảng phụ, bảng số liệu thống kê ban đầu. 2 Học sinh: Đọc trước mới.
III Tiến trình lên lớp
1 Ổn định lớp (1 phút): Kiểm tra sĩ số lớp 2 Bài (40 phút)
HĐ giáo viên HĐ học sinh Nội dung ghi bảng
HĐ 1: Mở đầu (10 phút) Ychs đưa số số liệu
thống kê số vấn đề tìm hiểu
- Ta có bảng SLTK ban đầu - Bảng số liệu cần có thơng tin gì?
- hs nêu ví dụ điều tra vấn đề hs điều tra
- hs trả lời
1 Thu thập số liệu, bảng số liệu thống kê ban đầu
- VD1: Học sinh điều tra số kg giấy vụn lớp trường THCS LB nộp dịp KH nhỏ
- VD2: Học sinh điều tra chiều cao bạn lớp 7A6 trường THCS Long Biên
- VD3: Học sinh điều tra cân nặng bạn lớp 7A6 trường THCS Long Biên
HĐ 2: Hình thành kiến thức (20 phút) ? GV gọi học sinh trả lời HS trả lời ? 2 Dấu hiệu - Giới thiệu thuật ngữ: Dấu
hiệu, đơn vị điều tra
(2)trồng cây)
* Đơn vị điều tra: - đối tượng mà người điều tra điều tra (VD: Mỗi lớp đơn vị điều tra)
* Giá trị dấu hiệu (x): số liệu ghi ứng với đơn vị điều tra
* Số giá trị dấu hiệu = số đơn vị điều tra (N).
? GV gọi HS trả lời
- ứng với đơn vị điều tra có số liệu gọi giá trị dấu hiệu (x)
- Số giá trị dấu hiệu số đơn vị điều tra: N ? GV gọi HS trả lời
- Bài tập (7 - SGK) - Dãy giá trị dấu hiệu
HS đứng chỗ trả lời Ghi
Đứng chỗ trả lời HS đứng chỗ trả lời
+ Yc HS hoạt động nhóm để trả lời ?5, ? G.thiệu tần số giá trị
+ H: Nêu định nghĩa tần số ký hiệu
+ Yc hs đọc định nghĩa ? GV gọi HS trả lời - Các bước tìm tần số ?
Lưu ý: Khơng phải trường hợp KQ thu thập điều tra số + yc hs đọc phần đóng khung SGK
+ Hoạt động nhóm phút, cử đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nghe nhận xét
+ Hs đứng chỗ TL + hs đọc định nghĩa (sgk) + Hs đứng chỗ TL + Hs đứng chỗ TL: * Viết theo thứ tự từ nhỏ đến lớn
* Tìm tần số số cách đếm ghi HS đọc
3 Tần số giá trị (n)
* Đn: số lần xuất giá trị dãy giá trị dấu hiệu
HĐ 3: Luyện tập (10 phút) + Yc hs làm tập
+ Gọi hs đọc đề bài + Dành thời gian để hs làm (10 phút), GV quan sát + Gọi hs lên bảng trình bày, thu số học sinh lớp để chấm, chữa
+ Hs đọc đề bài tập + Hs làm (10 phút) + hs lên bảng trình bày, hs lớp nhận xét, sửa lỗi có
4 Luyện tập - Bài tập (sgk/ T7) a) Dấu hiệu bạn An quan tâm: Thời gian cần thiết để từ nhà đến trường Có tất 10 giá trị
b) Có giá trị khác
c) Các giá trị khác là: 17; 18; 19; 20; 21 Tần số tương ứng 1; 3; 3; 2;
3 Hướng dẫn nhà (3 phút):
+ Bài cũ: Học thuộc khái niệm mới, làm tập 1, 2, (sbt/ T5,6)
+ HD mới: Đọc trước “Bảng tần số giá trị dấu hiệu”, nêu mục tiêu kiến thức học
IV Rút kinh nghiệm