GIÁO ÁN SINH HỌC 6

Ngày soạn: / /2010 Bài 1-2: đặc điểm chung của cơ thể sống nhiệm vụ của sinh học A.Mục tiêu: Sau khi học xong bài này học sinh cần nắm: 1/ Kiến thức: Phân biệt đợc vật sống và vật không sống, nêu đợc những đặc điểm chủ yếu của cơ thể sống. Nêu đợc một vài ví dụ cho thấy sự đa dạng của sinh vật, kể tên đợc 4 nhóm sinh vật chính. 2/ Kĩ năng: - Rèn luyện cho học sinh kỉ năng quan sát, so sánh, phân tích, tổng hợp 3/ Thái độ: - Bớc đầu giáo dục cho học sinh biết yêu thơng và bảo vệ thực vật B.Ph ơng pháp: Hoạt động nhóm, quan sát tìm tòi - nghiên cứu C.Chuẩn bị : GV: Vật mẫu ( cây đậu, con gà, hòn đá.) Bảng phụ mục 2 SGK HS: Tìm hiểu trớc bài D. Tiến trình lên lớp. 1. ổn định : 6A: 6B: 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Bài mới: a, Đặt vấn đề: Hằng ngày chúng ta tiếp xúc với các loại đồ vật: Cây cối, các con vật khác nhau. Đó là giới vật xung quanh chúng ta, chúng boa gồm vật sống và vật không sống. Nhiệm vụ sinh học là gì? b, Triển khai bài: Hoạt động thầy trò Nội dung HĐ1: GV yêu cầu hs quan sát môi trờng xung quanh và cho biết: ? Hãy nêu tên 1 số cây cối, con vật đồ vật mà em biết. GV chọn ra mỗi loại 1 đồ vật cho hs thảo luận (Cây đậu, con gà, hòn đá) GV chia nhóm, mỗi nhóm cử nhóm trởng, th kí, giao nhiệm vụ cho từng nhóm, nhóm trởng điều hành. ? Cây đậu, con gà cần điều kiện sống gì. ?Hòn đá có cần điều kiện giống 2 loại trên không. ? Qua thảo luận em rút ra đặc điểm giống nhau và khác nhau giữa vật sống và vật không sống. Các nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trả 1, Nhận dạng vật sống và vật không sống. 1 Tiết 1 lời GV nhận xét, kết luận HĐ 2: GV yêu cầu học sinh tìm hiểu thông tin mục 2, các nhóm hoàn thành lệnh sau mục 2 rồi điền vào phiếu học tập HS đại diện các nhóm báo cáo kêt quả, bổ sung, GV nhận xét, kết luận. ? Qua kết quả bảng phụ trên hãy cho biết cơ thể sống có đặc điểm gì chung. HS trả lời, GV kết luận HĐ 3: GV giới thiệu nhiệm vụ chủ yếu của sinh học, các phần mà hoc sinh đợc học ở THCS. HS đọc thông tin mục 2 SGK, tìm hiểu và cho biết: ? Nhiệm vụ sinh học là gì ? ? nhiệm vụ thực vật học là gì ? HS trả lời, bổ sung, gv nhận xét * Vật sống thì lớn lên và sinh sản * Vật không sống thì không lớn lên 2.Đặc điểm chung của cơ thể sống. (Bảng phụ kẻ sẵn ở giấy rôky) - Cơ thể sống có những đặc điểm quan trọng: + Có sự trao đổi chất với môi trờng (lấy chất cần thiết và loại bỏ chất thải) để tồn tại. + Lớn lên và sinh sản 3, Nhiệm vụ của sinh học. - Nhiệm vụ sinh học: là nghiên cứu đặc điểm cấu tạo, hoạt động sống,các điều kiện sống của sinh vật, cũng nh các mối quan hệ giữa các sinh vật với nhau và với môi trờng. Từ đó biết cách sử dụng hợp lí chúng để phục vụ đời sống của con ngời - Nhiệm vụ thực vật học: ( SGK ) 4. Củng cố: Cơ thể sống có đặc điểm gì? Nhiệm vụ của sinh học là gì? 5. Dặn dò: Học bài cũ và làm bài tập 2 SGK. Xem trớc bài mới Kẻ phiếu học tập -------------------------------- 2 Ngày soạn: / /2010 Bài 3: đặc điểm chung của thực vật A. Mục tiêu: Sau khi học xong bài này học sinh cần nêu đợc. 1/ Kiến thức: - Nêu đặc điểm của thực vật, và sự đa dạng phong phú của chúng. - Nêu đợc đặc điểm chung và vai trò của thực vật. 2/ Kĩ năng: - Rèn luyện cho học sinh kỉ năng quan sát, phân tích, tổng hợp và hoạt động nhóm. 3/ Thái độ: - Bớc đầu giáo dục cho học sinh biết yêu thơng thiên nhiên, bằng cách bảo vệ chúng. B. Ph ơng pháp: Quan sát tìm tòi và hoạt động nhóm C. Chuẩn bị: GV: - Tranh hoặc ảnh một số khu rừng, một vờn cây, sa mạc - Đèn chiếu, phim trong(nếu có), bảng phụ HS: Su tầm các loại tranh ảnh, báo chí, bìa lịch.về thực vật sống ở các môi trờng khác nhau. D. Tiến trình lên lớp: 1. ổn định: 6A 6B 2. Bài cũ: Nhiệm vụ của sinh học là gì? Kể tên 3 loại sinh vật có ích,3 loại sinh vật có hại mà em biết ? 3. Bài mới: a. Đặt vấn đề: Thực vật rấtđa dạng và phong phú, giữa chúng có đặc điểm gì chung ? Để phân biệt đ- ợc hôm nay chúng ta tìm hiểu vấn đề này? b. Triển khai bài: Hoạt động thầy trò Nội dung HĐ 1: - GV cho HS quan sát H 3.1-4SGK, GV treo tranh lên bảng cho học sinh quan sát yêu cầu: - Các nhóm thảo luận hoàn thiện lệnh mục 1 SGK - GV yêu cầu các nhóm trình bày kết quả, nhóm khác bổ sung - GV nhận xét, kết luận 1, Sự đa dạng và phong phú của thực vật: - Thực vật trong tự nhiên rất phong phú và đa dạng, chúng sống khắp nơi trên trái đất - Thực vật trên trái đất có khoảng 250.000- 300.000 loài, ở Việt Nam có khoảng 3 Tiết 2 HĐ 2: - HS thực hiện lệnh mục 2 SGK, các nhóm hoàn thành phiêu học tập. - GV treo bảng phụ gọi một vài học sinh điền kết quả vào, HS các nhóm khác nhận xét, bổ sung, gv kết luận - HS nghiên cứu các hiện tợng ở mục 2 SGK cho biết: ? Em có nhận xét gì về các hiện tợng trên. - HS trả lời, bổ sung, gv nhận xét. - GV yêu cầu học sinh tìm hiểu thồng tin mục 2 SGK cho biết: ? Từ kết quả bảng trên và nhận xét 2 hiện tợng trên, em rút ra thực vật có đặc điểm gì chung. - HS trả lời, bổ sung - GV nhận xét, kết luận * GV cho học sinh đọc phần ghi nhơ SGK: 12.000 loài, có nhiều dạng khác nhau, thích nghi với từng môi trờng sống 2, Đặc điểm chung của thực vật. (Bảng phụ) -Tuy thực vật đa dạng nhng chúng có một số đặc điểm chung: + Tự tổng hợp đợc chất hữu cơ + Phần lớn không có khả năng di chuyễn + Phản ứng chậm với các kích thích từ môi trờng ngoài. 4. Củng cố: 1, Thực vật có đa dạng và phong phú không? 2, Đặc điểm chung của thực vật là gì? 5. Dặn dò: Học bài củ, trả lời các câu hỏi sau bài. Đọc mục em có biết. Xem trớc bài mới, HS chuẩn bị phiếu học tập. ---------------------- 4 Ngày soạn: / /2010 Bài 4: có phảI tất cả các thực vật đềU có hoa A. Mục tiêu: Sau khi học xong bài này học sinh cần nắm. 1/ Kiến thức: - HS phân biệt đợc thực vật có hoa và thực vật không có hoa, dựa vào đặc điểm của cơ quan sinh sản. 2/ Kĩ năng: - Phân biệt đợc cây một năm và cây lâu năm. Nêu các ví dụ cây có hoa và cây không có hoa. - Rèn luyện kỉ năng quan sát, nhận biết, so sánh và hoạt động nhóm. 3/ Thái độ: - Giáo dục cho học sinh có ý thức bảo vệ thực vật. B. Ph ơng pháp : Quan sát, hoạt động nhóm C. Chuẩn bị: GV:- Tranh phóng to hình 4.1-2 SGK, bìa, băng keo - Mẫu vật thật một số cây (cây còn non, cây đã có hoa và cây không có hoa) HS: - chuẩn bị một số cây: cải, lúa, rêu - Thu thập một số tranh ảnh về các cây có hoa và không có hoa D. Tiến trình lên lớp: 1. ổn định: 6A 6B . 2. Bài cũ: Đặc điểm chung của thực vật là gì ? Kể tên một số môi trờng sống của thực vật ? 3. Bài mới: a. Đặt vấn đề: Thực vật có một số đặc điểm chung, nhng nếu quan sát kỉ các em nhận ra sự khác nhau giữa chúng. Vậy chúng khác nhau nh thế nào? Để biết đợc hôm nay chúng ta tìm hiểu vấn đề này. b. Triển khai bài: Hoạt động thầy trò Nội dung HĐ1: - GV yêu cầu HS quan sát hình 4.1 và đối chiếu với bảng bên cạnh. GV dùng sơ đồ câm yêu cầu HS xác định các cơ quan của cây, nêu chức năng chủ yếu của các cơ quan đó. - HS quan sát vật mẫu, tranh ảnh, các nhóm tiến hành thảo luận. ? Xác định cơ quan sinh sản và cơ quan sinh dỡng của cây rồi tách thành 2 nhóm. - HS đại diện các nhóm trả lời, bổ sung, GV nhận xét, kết luận. - GV yêu cầu HS quan sát hình 4.2 SGK, 1. Thực vật có hoa và thực vật không có hoa. (Bảng phụ 4.1 câm) (Bảng phụ 4.2) 5 Tiết 3 các nhóm thảo luận hoàn thiện bảng 4.2 - GV treo bảng phụ, HS các nhóm lên bảng điền kết quả vào, các nhóm nhận xét và bổ sung HS tìm hiểu thông tin mục 1 SGK, đồng thời kết hợp bảng trên cho biết: ? Đặc điểm của thực vật có hoa và thực vật không có hoa? - HS trả lời, GV nhận xét, kết luận - Để củng cố gv yêu cầu HS làm bài tập sau mục 1 SGK. HĐ2 : - GV yêu cầu học sinh thảo luận nhóm hoàn thiện lệnh mục 2 SGK. ? Kể tên những cây có vòng đời kết thúc trong vòng 1 năm? ? Kể tên một số cây lâu năm, Trong vòng đời có nhiều lần ra hoa kết quả. - HS trả lời, bổ sung từ đó các em rút ra kết luận. - GV nhận xét, kết luận -Thực vật có hoa là những thực vật mà cơ quan sinh sản là hoa, quả, hạt. -Thực vật không có hoa là thực vật cơ quan sinh sản không phải là hoa, quả, hạt. - Thực vật có hoa gồm 2 cơ quan: cơ quan sinh dỡng và cơ quan sinh sản + Cơ quan sinh dỡng gồm: Rễ, thân, lá có chức năng nuôi dỡng cây. + Cơ quan sinh sản gồm: Hoa, quả, hạt có chức năng duy trì và phát triển nòi giống. 2,Cây một năm và cây lâu năm. - Cây một năm là những cây sống trong vòng 1 năm. - Cây lâu năm là những cây sống nhiều năm, 4. Củng cố: 1. Thực vật không có hoa khác thực vật có hoa ở những điểm nào? 2. Phân biệt cây một năm và cây lâu năm . 5. Dặn dò: - Về nhà học bài cũ, trả lời câu hỏi và làm bài tập SGK - Đọc trớc bài 5 - Chuẩn bị mẫu cây rêu 6 Ngày soạn: / /2010 Chơng I: tế bào thực vật Bài 5: kính lúp, kính hiển vi và cách sử dụng A. Mục tiêu: Sau khi học xong bài này học sinh cần nắm. 1/ Kiến thức: - Nhận biết đợc các bộ phận của kính lúp, kính hiểu vi và biết cách sử dụng 2/ Kĩ năng: - Rèn luyện kỉ năng sử dụng kính lúp, kính hiển vi 3/ Thái độ: - Có ý thức giữ gìn và bảo vệ kính lúp, kính hiển vi khi sử dụng. B. Ph ơng pháp: Quan sát, giải thích C. Chuẩn bị: GV: - Kính lúp, kính hiển vi - Tranh hình 5.1-3 SGK HS: - Chuẩn bị cây hoặc một vài bộ phận của cây nh: cành, lá D. Tiến trình lên lớp: 1. ổn định: 6A 6B . 2. Bài cũ: Nêu sự giống nhau và sự khác nhau giữa thực vật có hoa và thực vật không có hoa? 3. Bài mới: a. Đặt vấn đề : Muốn có hinh ảnh phóng to hơn vật thật ta phải dùng kính lúp hay kính hiển vi. Vậy kính lúp và kính hiển vi là gì ? Cấu tạo nh thế nào ? b. Triển khai bài: Hoạt động thầy trò Nội dung HĐ 1: - GV yêu cầu HS tìm hiểu thông tin mục 1 SGK, đồng thời phát một nhóm 1 kính lúp. - Các nhóm trao đổi trả lời câu hỏi: ? Trình bày cấu tạo của kính lúp. ? Kính lúp có tác dụng gì. - HS các nhóm trả lời, bổ sung - GV nhận xét , kết luận. - HS quan sát hình 5.2, rồi cho biết: ? Cách quan sát mẫu vật bằng kính lúp nh thế nào. - HS trả lời, GV kết luận. HĐ 2: - GV yêu cầu HS tìm hiểu thông tin mục 2 SGK, phát cho một nhóm 1 kính hiển vi 1, Kính lúp và cách sử dụng. a, Cấu tạo: - Gồm 2 phần: + Tay cầm (nhựa hoặc kim loại ) + Tấm kính: Dày lồi 2 mặt ngoài có khung. - Kính lúp có khả năng phóng to ảnh của vật từ 3-20 lần b, Cách sử dụng. - Tay trái cầm kính lúp - Để kính sát vật mẫu - Nhìn mắt vào mặt kính, di chuyễn kính sao cho nhìn rỏ vật nhất quan sát 2,Kính hiển vi và cách sử dụng. a, Cấu tạo: Gồm 3 bộ phận chính: Chân kính, thân 7 Tiết 4 (tranh) cho biết: ? Kính hiển vi có cấu tạo gồm mấy bộ phận chính. ? Hãy kể tên các bộ phận đó. ? Kính hiển vi có tác dụng gì. - HS trả lời, bổ sung. - GV nhận xét, kết luận. - GV trình bày cách sử dụng kính hiển vi GV cho HS đọc mục ghi nhớ SGK. kính và bàn kính. - Chân kính làm bằng kim loại - Thân kính gồm: + ống kính: Thị kính (nơi để mắt quan sát, có chia độ) Đĩa quay gắn với vật kính Vật kính có ghi độ phóng đại. + ốc điều chỉnh: có ốc to và ốc nhỏ - Bàn kính: nơi đặt tiêu bản để quan sát, có kẹp giữ.(Ngoài ra còn có gơng phản chiếu, để tập trung ánh sáng) * Kính hiển vi có thể phóng đại vật thật từ 40- 3000 lần (kính điện tử 10.000- 40.000 lần) b, Cách sử dụng. - Điểu chỉnh ánh sáng bằng gơng phản chiếu - Đặt tiểu bản lên bàn kính sao cho vật mẫu đúng ở trung tâm, cố định (không để ánh sang mặt trời chiếu trực tiếp vào kính) - Đặt mắt vào kính, tay phải vặn ốc to từ từ trên xuống đến gần sát vật kính. - Mắt nhìn vào thị kính, tay phải vặn từ từu ốc to dới lên đến khi thấy vật cần quan sát. - Điều chỉnh bằng ốc nhỏ đến khi nhìn rỏ vật nhất. 4. Củng cố: Trình bày các bộ phận của kính hiển vi. Trình bày các bớc sử dụng kính hiển vi. 5. Dặn dò: Học bài cũ, trả lời các câu hỏi sau bài. Đọc mục em có biết. Xem trớc bài mới Quan sát TBTV, chuẩn bị hành tây & cà chua chính. 8 Ngày soạn: / /2010 Bài 6: quan sát tế bào thực vật A. Mục tiêu: Sau khi học xong bài này học sinh cần nắm. 1/ Kiến thức: - HS làm đợc một tiêu bản TBTV (TB vảy hành, TB thịt quả cà chua chín) 2/ Kĩ năng: - Rèn luyện kỉ năng làm tiêu bản biểu bì vảy hành và tế bào thịt quả cà chua chính, quan sát, sử dụng kính hiển vi cho học sinh. Vẽ tế bào quan sát đợc 3/ Thái độ: - Giáo dục cho học sinh ý thức bảo quản kính hiển vi. B. Ph ơng pháp: Thực hành, vấn đáp gợi mở C. Chuẩn bị: GV: - Cách pha chế thuốc nhuộm xanhmêtylen - Vật mẫu: củ hành, quả cà chua chín. HS: Xem trớc bài, vở bài tập, bút chì. D. Tiến trình lên lớp: 1. ổn định: 6A . 6B 2. Bài cũ: Trình bày cách sử dụng kính hiển vi? 3. Bài mới: a. Đặt vấn đề: Các bộ phận của thực vật đợc cấu tạo bởi tế bào. Vậy tế bào là gì? Hôm nay chúng ta tìm và quan sát vấn đề này. b. Triển khai bài: Hoạt động thầy trò Nội dung HĐ1: - GV yêu cầu HS quan sát hình 6.1, đồng thời GV trình bày các bớc làm tiêu bản tế bào vảy hành. - Các nhóm tiến hành làm tiêu bản theo các bớc đả hớng dẫn. - GV theo dõi giúp HS hoàn thiện các bớc làm tiêu bản. - GV hớng dẫn cách quan sát và chọn TB đẹp để vẽ. - So sánh kết quả, đối chiếu với tranh. 1, Quan sát tế bào biểu bì vảy hành d ới kính hiển vi: a, Tiến hành: - Bóc 1 vảy hành tơi ra khỏi củ - Dùng kim mũi mác lột vảy hành(1/3 cm) cho vào đĩa đồng hồ có đựng nớc cất - Lấy 1 bản kính sạch đã giọt sẵn 1 giọt n- ớc. Đặt mặt ngoài TB vảy hành sát bản kính, đậy lá kính, thấm bớt nớc - Đặt và cố định tiêu bản trên bàn kính. b, Quan sát và vẽ hình: - Thực hiện các bớc sử dụng kính hiển vi đã học. - Chon những TB rõ nhất rồi vẽ hình. - So sánh đối chiếu với tranh hình 6.2 SGK 2, Quan sát tế bào thịt quả cà chua 9 Tiết 5 HĐ 2: - GV trình bày các bớc tiến hành làm tiêu bản. - Các nhóm tiến hành làm tiêu bản nh đã hớng dẫn - GV hớng dẫn cách sử dụng kính hiển vi và quan sát. - Nhóm trởng điều chỉnh kính để quan sát rõ TB, các thành viên lần lợt quan sát, rồi vẽ hình vào vở bài tập. - GV cho HS đọc phần ghi nhớ cuối bài. chín: a, Cách tiến hành: - Cắt đôi quả cà chua chín, dùng kim mũi mác cạo một ít thịt quả. - Lấy một bản kính đã nhỏ sẵn 1giọt nớc, đa kim mũi mác vào sao cho TB tan đều trong nớc, đậy lá kính, thấm bớt nớc. - Đặt và cố định tấm kính trên bàn kính. b, Quan sát, vẽ hình: - Thực hiện các bớc sử dụng kính hiển vi nh đã học - Chọn TB rõ nhất để vẽ hình. - So sánh đối chiếu kết quả với hình 6.3 SGK 4. Củng cố : - Đánh giá kết quả thực hành từng nhóm và kết quả chung. - Yêu cầu HS về nhà hoàn thiện bài vẽ. - Hớng dẫn cách lau kính. 5. Dặn dò: Học bài củ, trả lời các câu hỏi cuối bài. Xem trớc bài mới cấu tạo TBTV ------------------------ 10 [...]... dò: Học bài, trả lời câu hỏi sau bài Đọc phần em có biết Xem trớc bài mới 30 Ngày soạn: Tiết 16 / / 2010 Bài 16: thân to ra do đâu ? A Mục tiêu: Sau khi học xong bài này học sinh cần nắm 1/ Kiến thức: - HS nắm đợc thân to ra nhờ tầng sinh vỏ và tầng sinh trụ, phân biệt đợc ròng và dác, xác định đợc tuổi của cây nhờ vào vòng gỗ hằng năm 2/ Kĩ năng: - Rèn luyện cho HS kỉ năng quan sát, phân tích, so sánh,... Nớc và muối khoáng trong đất đợc.hấp thụ chuyễn qua tới đi đến các bộ phận khác của cây 5 Dặn dò: Học bài cũ và trả lời những câu hỏi sau bài Đọc mục em có biết Xem trớc phần II SGK - 20 Ngày soạn: Tiết 11 / /2010 Bài 11: sự hút nớc và muối khoáng của rễ (T2) A Mục tiêu: Sau khi học xong bài này học sinh cần nắm 1/ Kiến thức : HS xác định đợc con đờng hút nớc và muối khoáng của rễ 2/ Kĩ... dò: Học bài củ, trả lời cau hỏi và làm bài tập sau bài Xem trớc bài mới 26 Ngày soạn: / /2010 Tiết 14 Bài 14: thân dài ra do đâu ? A Mục tiêu: Sau khi học xong bài này học sinh cần nắm 1/ Kiến thức: HS tự phát hiện thân dài ra do phần ngọn Trình bày đợc thân mọc dài ra do có sự phân chia của mô phân sinh 2/ Kĩ năng:- Rèn luyện cho HS kỉ năng làm TN chứng minh về sự dài ra của thân, quan sát, so sánh,... 10 Bài 11: sự hút nớc và muôI koáng của rễ (T1) A Mục tiêu: Sau khi học xong bài này học sinh cần nắm 1/ Kiến thức: - HS biết tìm hiểu thí nghiệm để xác định đợc vai trò của nớc và một số loại muối khoáng chính đối với cây 2/ Kĩ năng: - Rèn luyện cho HS kĩ năng quan sát, làm thí nghiệm, so sánh, nhận biết và hoạt động nhóm 3/ Thái độ: - HS biết vận dụng kiến thức đã học vào vận dụng thực tế địa phơng... tích, so sánh, hoạt động nhóm 3/ Thái độ: - Giáo dục cho học sinh có ý thức bảo vệ thực vật B Phơng pháp: Quan sát tìm tòi, hoạt động nhóm C Chuẩn bị: GV: - Tranh hình 18.1-2 SGK - Mẫu vật một số loại thân biến dạng HS: - Chuẩn bị mẫu vật nh SGK - Xem trớc bài mới D Tiến trình lên lớp: 1 ổn định: : 6A 6B 2 Bài cũ: ? Trình bày thí nghiệm chứng minh mạch gỗ vật chuyễn nớc và muối khoáng 3 Bài... phân chia các TB mô phân sinh ở tầng sinh trụ d, Cả b và c 2, Dựa vào đâu để xác định tuổi của cây a, Đờng kính của cây b, Dựa vào vòng gỗ hàng năm c, Dựa vào chu vi thân cây d, Cả a và b 5 Dặn dò: Học bài củ, trả lời các câu hỏi SGK Đọc mục em có biết, xem trớc bài mới 32 Ngày soạn: Tiết 17 / / 2010 Bài 17: vận chuyển các chất trong thân A Mục tiêu: Sau khi học xong bài này học sinh cần nắm 1/ Kiến thức:... cấu tạo miền hút của rễ A Mục tiêu: Sau khi học xong bài này học sinh cần nắm 1/ Kiến thức: - HS nắm đợc đặc điểm cấu tạo và chức năng các bộ phận miền hút của rễ Trình bày đợc vai trò của long hút, cơ chế hút nớc và chất khoáng 2/ Kĩ năng: - Rèn luyện cho HS kỉ năng quan sát, nhận biết, so sánh và hoạt động nhóm 3/ Thái độ: - HS biết vận dụng kiến thức đã học vào giải quết một số hiện tợng có liên... so sánh và hoạt động nhóm 3/ Thái độ: - HS biết vận dụng kiến thức để giải quyết các vấn đề trong tự nhiên B Phơng pháp: Quan sát tìm tòi, vấn đáp và hoạt động nhóm C Chuẩn bị: GV: Tranh phóng to hình 11.2 SGK, bảng ô chữ HS: Tìm hiểu bài D Tiến trình lên lớp: 1 ổn định: 6A 6B 2 Bài cũ: ? Nêu vai trò của nớc và muối khoáng đối với cây 3 Bài mới: a Đặt vấn đề: Rễ cây hút nớc và muối khoáng giúp... 3 Bài mới: a Đặt vấn đề: Rễ cây hút nớc và muối khoáng giúp cây sinh trởng và phát triển Vậy nớc và muối khoáng vận chuyển theo con đờng nào, hôm nay chúng ta tìm hiểu bài học này b Triển trai bài: Hoạt động thầy trò Nội dung HĐ 1: II, Sự hút nớc và muối khoáng của rễ - GV treo tranh hình 11.2 SGK, yêu cầu 1, Rễ cây hút nớc và muối khoáng HS quan sát, đống thời tìm hiểu thông tin SGK - HS các nhóm... kiến thức trả lời câu hỏi: ? Bộ phận nào của rễ chủ yếu làm nhiệm vụ hút nớc và muối khoáng ? Sự hút nớc và muối khoáng có tách rời nhau không - GV gọi HS lên bảng chỉ con đờng vận chuyển nớc và muối khoáng trên tranh - GV nhận xét, kết luận - Rễ cây hút nớc và muối khoáng hoà tan chủ yếu nhờ lông - Nớc và muối khoáng hoà tan từ lông hút qua vỏ, tới mạch gỗ của rễ đến thân, lá 21 HĐ 2: 2, Những điều . của sinh học, các phần mà hoc sinh đợc học ở THCS. HS đọc thông tin mục 2 SGK, tìm hiểu và cho biết: ? Nhiệm vụ sinh học là gì ? ? nhiệm vụ thực vật học. sinh vật, kể tên đợc 4 nhóm sinh vật chính. 2/ Kĩ năng: - Rèn luyện cho học sinh kỉ năng quan sát, so sánh, phân tích, tổng hợp 3/ Thái độ: - Bớc đầu giáo