nuoc và hiện tượng tụ nhiên

- Giáo dục trẻ : Nước rất quan trọng đối với cuộc sống của chúng ta vì vậy các con phải biết tiết kiệm nguồn nước.. II- Chuẩn bị:.[r]

Tuần thư: 28 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: ( tuần) Nhánh 1: Nước

Thời gian thực tuần) A TỔ CHỨC

ĐÓN TRẺ

ND HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Đón trẻ vào lớp Gợi ý trẻ tham gia hoạt động góc với chủ đề

- Trò chuyện với trẻ nguồn nước, ích lợi nước

- Biết số nguồn nước

- Nhận biết số đặc điểm, tính chất, trạng thái nước

- Biết số ích lợi, tác dụng nước sống, người, cối, loài vật cần thiết nước

- Phịng nhóm sẽ, thống mát

- Tranh ảnh chủ đề Tết mùa xuân

Đồ dùng, đồ chơi

THẺ DỤC SÁNG

- Thể dục sáng: + Hô hấp : Gà gáy

+ ĐT tay: Hai tay đưa sang ngang, gập khuỷu tay

+ ĐT chân: Đứng đưa chân sang ngang

+ ĐT bụng: Đứng nghiêng người sang bên

+ ĐT bật: Bật tiến phía trước

* Điểm danh

- Trẻ có thói quen tập thể dục buổi sáng,biết phối hợp nhịp nhàng vận động

- Rèn phát triển vận động cho trẻ

- Trẻ biết tên tên bạn

- Chấm ăn

- Sân tập

- Kiểm tra sức khỏe trẻ

Từ ngày: 26/03 đến ngày 06/04/2018 Số tuần thực hiện: Tuần

Từ ngày 26/3 đến ngày 30/03/2018

CÁC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

*Đón trẻ.

- Giáo viên vui vẻ đón trẻ vào lớp Cơ trao đổi tình hình sức khẻo trẻ với phụ huynh Khoanh tay chào cô, chào bố mẹ vào lớp.Giới thiệu tên chủ đề mới, trò chuyện với trẻ

+ Cho trẻ quan sát số tranh nước + Các biết nước có đâu ?

+ Nước dùng để làm ?

+ Nước có quan trọng khơng?

+ Các thấy môi trường nước ngày nào?

+ Chúng ta phải làm để bảo vệ nguồn nước ?

+ Giáo dục trẻ : Nước quan trọng sống, người, cối, lồi vật

- Trẻ chào cơ, chào bố mẹ cất mũ áo vào lớp

-Trẻ quan sát tranh trò chuyện giáo viên - Trẻ trả lời

- Trẻ trò chuyện - Trẻ chơi hứng thú

Thể dục sáng

1 Khởi động: - Trẻ kiểu Trẻ xếp thành 3 hàng

b, Trọng động:

+ + Hô hấp : Gà gáy

+ ĐT tay: Hai tay đưa sang ngang, gập khuỷu tay + ĐT chân: Đứng đưa chân sang ngang

+ ĐT bụng: Đứng nghiêng người sang bên + ĐT bật: Bật tiến phía trước

+ Cơ bao qt trẻ thực

( Mỗi động tác cho trẻ tập lần nhịp)

Cô hướng dẫn quan sát ,động viên trẻ thực * Điểm danh:

- Cô gọi tên trẻ theo sổ theo dõi - Đánh giá chuyên cần

- Khởi động thực kiểu đi.xếp thành hàng - Quan sát tập giáo viên động tác lần nhịp

- Trẻ cô

HOẠT ĐỘNG GĨC

* Góc phân vai:

+ Chơi gia đình, chơi bán hàng loại nước giải khát

* Góc xây dựng:

+ Chơi với cát nước, lắp ghép xây hàng rào, xây bờ ao

* Góc nghệ thuật:

+ Vẽ số tượng tự nhiên, vẽ mưa, tơ màu số hình ảnh người sử dụng nguồn nước

+ Múa hát mùa năm, tượng mưa nắng

*Góc học tập - sách: + Làm sách, tranh truyện mưa, số tượng tự nhiên

+ Chọn phân loại tranh lô tô, phân loại tranh nguồn nước, hành vi làm nhiễm nguồn nước

* Góc khoa học- Thiên nhiên

+ Chơi chăm sóc cây, chơi đong nước

+ Chơi với cát nước Làm lâu đài cát

- Trẻ tập thể vai chơi, hành động chơi - Trẻ biết phân công phối hợp với để hồn thành nhiệm vụ

- Trẻ biết lắp ráp hàng rào, xây bờ ao

- Trẻ biết cách cầm bút tô màu tranh di màu, cắt, dán, vẽ, nặn

- Rèn luyện khéo léo bàn tay

-Trẻ biết làm sách tranh nguồn nước, tác dụng, ích lợi nước, nguyên nhân gây ô nhiễm nguồn nước,

- Trẻ biết chơi, chăm sóc

- Biết chơi với cát nước

- Trang phục , đồ dùng, đồ chơi phù hợp

- Đồ chơi, đồ chơi lắp ghép hàng rào, bờ ao

Bút màu, giấy màu, hồ dán, đất nặn

Sách, truyện, báo

- Trang phục , đồ dùng, đồ chơi phù hợp

- Đồ chơi, đồ chơi lắp ghép hàng rào, bờ ao

Bút màu, giấy màu, hồ dán, đất nặn

Sách, truyện, báo

CÁC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

Cho trẻ hát “Đường em đi” - Trò chuyện nội dung hát?

Giáo dục trẻ: Biết chấp hành luật lệ giao thông

2 Nội dung: Cô giới thiệu cho trẻ góc chơi nội dung chơi góc

2.1 Thỏa thuận- Thoả thuận trước chơi - Hỏi trẻ ý định chơi nào?

- Cơ dặn dị trước trẻ góc - Cho trẻ lấy ký hiệu góc chơi Cô cho trẻ thỏa thuận vai chơi

- Cô khuyến khích trẻ tham gia hào hứng tích cực

2.2.Q trình chơi - Cơ cần quan sát để cân đối số lượng trẻ

- Cô quan sát góc chơi trị chuyện hướng dẫn trẻ chơi

- Cơ đóng vai chơi với trẻ, giúp trẻ thể vai chơi - Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả trẻ chơi trẻ - Giải mâu thuẫn, đưa tình để trẻ chơi, giúp trẻ sử dụng đồ chơi thay

- Cô hướng dẫn cách ghép đồ dùng gia đình - Con lắp bàn, tủ

- Giúp trẻ liên kết nhóm chơi, chơi sáng tạo 2.3 Nhận xét sau chơi:- Trẻ cô thăm quan góc

- Trẻ tự giới thiệu nhận xét góc chơi

- Cơ nhận xét nhóm chơi, cách chơi, thái độ chơi trẻ

- Cho trẻ tham quan nhóm chơi trẻ thích

3 Kết thúc: Hỏi trẻ góc chơi.

- Tuyên dương trẻ, gợi mở để buổi chơi sau trẻ chơi tốt hơn.-Trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi

- Trẻ hát

- Trị chuyện - Trẻ nghe

- Trẻ nghe

- Trẻ thỏa thuận trước chơi

- Lấy kí hiệu góc

- Trẻ thỏa thuận vai chơi

- Trẻ ý nghe

- Trẻ ghép - Trẻ chơi

- Trẻ nhận xét

- Trẻ nghe

TỔ CHỨC

HOẠT ĐỘNG NGỒI TRỜI

* Hoạt động có chủ đích

+ Quan sát thời tiết, trò chuyện số nguồn nước đời sống người

+ Phân biệt giống khác nguồn nước

- Trẻ biết thời tiết mùa

- Trẻ biết nước cần thiết với đời sống người, với sinh vật

- Trẻ biết có nhiều nguồn nước khác

- Địa điểm quan sát

- Trang phục phù hợp

* Trò chơi vận động : - Trò chơi vận động: “Trời nắng, trời mưa”, “Bốn mùa”, “Mưa to, mưa nhỏ” “ Rồng rắn lên mây

- Chơi vui đoàn kết

- Rèn kỹ quan sát, kỹ diễn đạt mạch lạc, phát triển ngôn ngữ, làm giàu biểu tưởng vốn từ cho trẻ

Trẻ chơi

* Chơi tự do

- Chơi tự (với nước, cát), vẽ sân

- Chơi với đồ chơi trời

- Biết chơi, bảo vệ đồ chơi trường - Giáo dục trẻ chơi an tồn, khơng xơ đẩy - - Trẻ vẽ theo ý thích, thể ý tưởng, sáng tạo

- Đồ chơi trời Phấn vẽ

- Cát, nước

CÁC HOẠT ĐỘNG

Hoạt động có chủ đích

a Quan sát thời tiết trò chuyện số nguồn nước - Các thấy bầu trời hôm nào?

- Các thấy xung quanh có nguồn nước gì?

- Các có biết trường sử dụng nguồn nước khơng?

- Ngồi nước trường cịn có nguồn nước nữa?

- Ở nhà dùng nước gì?

- À xung quanh có nhiều nguồn nước khác nước ao, hồ, sông , suối, nước giếng, nước mưa

+ Vậy thấy nước có quan trọng khơng?

+ Các có nhận xét nguồn nước nay?

+ Các cần làm để bảo vệ nguồn nước?

+ Giáo dục trẻ: Các cần phải biết cách giữ gìn, tiết kiệm bảo vệ nguồn nước

- Trời xanh - Nước sông, suối, nước máy

- Nước máy - Nước giếng - Trẻ kể - Trẻ nghe - Có

- Trẻ nhận xét - Giữ gìn - Trẻ ng b Trị chơi

- Cơ giới thiệu tên trị chơi - Cô nêu luật chơi, cách chơi - Cô chơi trẻ

- Trẻ tham gia trò chơi cách nhiệt tình

c Chơi tự do

- Cô hướng trẻ chơi với cát, nước: Vẽ hình cát,.( Gợi ý cho trẻ nêu ý tượng mình)

- Cơ giới thiệu với trẻ số đồ chơi ngồi trời như: xích đu, cầu trượt, đu quay

- Cho trẻ chơi.( Bao quát trẻ) - Cho trẻ nhăc lại tên học

- Giáo dục trẻ yêu quý bảo vệ thiên nhiên, biết giữ gìn đồ chơi ngồi trời

3 Kết thúc: Cô trẻ nhận xét kiểm tra lại quân số

TỔ CHỨC

HOẠT ĐỘNG ĂN

- Cho trẻ thực rửa tay theo bước

- Ngồi vào bàn ăn ngắn không đùa nghịch ăn

- Cô dạy trẻ mời cô mời bạn trước ăn

- Chú ý quan sát trẻ ăn, động viên trẻ ăn hết xuát

- Giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinh ăn, biết nhặt cơm rơi vào đĩa

- Sau ăn xong lau mặt cho cho trẻ vệ sinh

- Trẻ có thói quen rửa tay - Trẻ biết mời cô mời bạn trước ăn

- Trẻ ăn gọn gàng khơng nói chuyện

- Hình thành thói quen cho trẻ ăn

- Nhằm cung cấp đủ lượng chất dinh dưỡng cần thiết chất đạm, béo, tinh bột, vitamin, muối khoáng

- Xà phòng, khăn mặt, nước ấm, khăn lau tay

- Bàn ghế, khăn lau, bát, thìa, đĩa đựng cơm rơi vãi, đĩa dựng khăn lau tay

- Các ăn theo thực đơn nhà bếp

HOẠT ĐỘNG NGỦ

- Cho trẻ ngủ sạp, đảm bảo vệ sinh sức khỏe cho trẻ

- Cô xếp trẻ nằm ngắn thẳng hàng, ý quan sát trẻ ngủ

- Trẻ có thói quen ngủ đúng giờ, ngủ ngon ngủ sâu - Rèn kỹ ngủ tư

- Phòng ngủ đảm bảo thoáng mát, yên tĩnh

- Sạp, chiếu, gối

CÁC HOẠT ĐỘNG

* Trước ăn.

- Cô cho trẻ rửa tay trước ăn + Cô hỏi trẻ thao tác rửa tay + Thao tác rửa mặt

- Kê, xếp bàn ghế, cho trẻ ngồi bàn

- Cô đặt khăn ăn, đĩa nhặt cơm rơi vãi đủ cho số lượng trẻ

- Cô chia thức ăn cơm vào bát Chia đến tùng trẻ

- Giới thiệu ăn, chất dinh dưỡng ( Trẻ ăn thức ăn nóng, khơng để trẻ đợi nâu) - Cô mời trẻ ăn Cho trẻ ăn

* Trong ăn.

- Quan sát, động viên, khuyến khích trẻ ăn - Giáo dục trẻ: Thói quen vệ sinh ăn uống Khơng nói truyện ăn Ăn hết xuất mình.( Đối với trẻ ăn chậm cô giáo giúp đỡ trẻ để trẻ ăn nhanh hơn)

* Sau ăn,

- Trẻ ăn xong hướng dẫn trẻ xếp bát thìa, ghế vào nơi quy định, uống nước lau miệng lau tay

- Trẻ trả lời bước rửa tay - Trẻ chọn khăn kí hiệu Thực thao tác rửa mặt

- Trẻ nghe

- Trẻ mời cô bạn ăn

- Trẻ xếp bát thìa, ghế vào nơi quy định, uống nước lau miệng lau tay

* Trước trẻ ngủ:

- Trước trẻ ngủ, nhắc nhở trẻ vệ sinh - Cho trẻ nằm phản, nằm chố * Trong trẻ ngủ

- Khi trẻ ngủ cô bao quát trẻ ngủ.( Mùa hè ý quạt điện tốc độ vừa phải Mùa đông chăn đủ ấm thoải mái)

* Sau trẻ thức dậy.

- Khi trẻ dậy đánh thức trẻ từ từ, cho trẻ ngồi 1-2 phút cho tỉnh

- Cô chỉnh quần áo, đầu tóc, vận động nhẹ nhàng cho trẻ vệ sinh

- Trẻ vệ sinh. - Trẻ ngủ

- Trẻ vận động nhẹ nhàng

TỔ CHỨC

CHƠI, HOẠT ĐỘNG THEO Ý THÍCH

+ Vận động nhẹ, ăn quà chiều

+ Chơi góc chơi, chơi tự do, chơi với sách, chơi tranh lô tô nguồn nước

Biểu diễn văn nghệ, biểu diễn số hát nói chủ đề

- Trẻ vận động thoải mái sau giấc ngủ trưa

- Trẻ chơi tự góc chơi

- Chơi vui vẻ đồn kết chơi

- Rèn mạnh dạn, tự tin trẻ

- Ôn lại kiến thức học

- Trẻ ăn

- Đồ chơi góc

- Các hát, Sắc xơ, phách tre

NÊU GƯƠNG

– TRẢ TRẺ

- Nêu gương cuối ngày, cuối tuần

- Cho trẻ nhận xét thành viên tổ - Cho trẻ lên cắm cờ vào có kí hiệu

- Vệ sinh – trả trẻ

- Trao đổi phụ huynh học tập sức khoẻ trẻ hoạt động trẻ ngày

- Trẻ có ý thức rèn luyện thân, biết làm theo việc làm đúng, tốt, biết phê bình chưa tốt - Trẻ bíêt tiêu chuẩn cắm cờ

- Phát huy tính tự giác, tích cực trẻ

- Phụ huynh biết tình hình đến lớp trẻ

- Bảng bé ngan, cờ

B HOẠT ĐỘNG HỌC

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ

- Trẻ vận động nhẹ nhàng ăn quà chiều

- Cơ cho trẻ chơi gốc chơi, cô bao quát trẻ chơi - Cho trẻ chơi với sách, tranh, lô tô nguồn nước

- Cho trẻ biểu diễn văn nghệ với bài: Cho làm mưa vơi, mưa roi,

- Cho trẻ hát mứa, biểu diễn theo lớp, nhóm, tổ, cá nhân, cho trẻ kết hợp với dụng cụ âm nhạc

- Trẻ ăn

- Trẻ hoạt động theo ý thích góc

- Trẻ chơi - Trẻ biểu diễn

* Nhận xét, nêu gương

- Cho trẻ hát tuần ngoan - Cho trẻ nêu ba tiêu chuẩn bé ngoan

+ Các tự nhận xét xem thân đạt tiêu chuẩn nào, cịn tiêu chuẩn chưa đạt, sao?

+ Con có hướng phấn đấu để tuần sau đạt tiêu chuẩn khơng?

- Cho tổ trưởng nhận xét thành viên - Cơ nhận xét , nhắc nhở trẻ

- Cho trẻ đếm số cờ mà trẻ nhận tuần

- Cô giáo trao đổi phụ huynh học tập sức khoẻ trẻ hoạt động trẻ ngày

Thứ ngày 26 tháng 03 năm 2018

TÊN HOẠT ĐỘNG: Thể dục: VĐCB: Ơn bị theo đường zích zắc qua điểm, Bật qua vật cản 15-20 cm

TCVĐ: Ném bóng vào rổ

Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Cho làm mưa với”. I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

1.Kiến thức :

- Củng cố vận động bò Khi bò trẻ biết bị tay chân bị zích zắc qua điểm

- Củng cố vận động bật qua vật cản 15-20cm, bật trẻ thực kĩ - Biết chơi trị chơi “Ném bóng vào rổ”

2.Kỹ năng:

- Củng cố kỹ vận động

- Rèn luyện kỹ vận động nhanh nhẹn, mạnh, khéo léo 3 Giáo dục :

- Trẻ hứng thú làm theo hiệu lệnh cô - Trẻ ý thức hoạt động

II CHUẨN BỊ :

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - điểm zích zắc

- Vật cản 15-20 cm

2 Địa điểm tổ chức: - Ngoài sân tập

III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Ổn định tổ chức

- Cho trẻ vừa ngồi sân vùa hát “Cho tơi làm mưa với ”

- Kiểm tra sức khỏe trẻ

- Giáo dục trẻ: Biết thường xuyên tập thể dục, thể thao để có thể khỏe mạnh

2 Giới thiệu bài

- Vừa tập tập phát triển chung cho lớp ơn vận động 3 Hướng dẫn

a Hoạt động 1: Khởi động

- Tổ chức cho trẻ đi, chạy vịng trịn theo kết hợp kiểu thường, mũi bàn chân, gót bàn chân,đi khom, chạy nhanh, chạy chậm

- Cho trẻ đứng thành hàng ngang b Hoạt động 2: Trọng động :

- Trẻ vừa vừa hát

- Có - Trẻ nghe

- Trẻ ý lắng nghe giáo viên giới thiệu - Trẻ thực theo người dẫn đầu, theo yêu cầu giáo viên

-Tập tập phát triển chung

+ ĐT tay: Tay đưa phía trước, lên cao + ĐT chân: Ngồi khuỵu gối tay đưa trước

+ ĐT bụng: Cúi gập người phía trước tay chạm ngón chân

+ ĐT bật: Bật chân sáo

* Ơn VĐCB: bị theo đường zích zắc qua điểm, Bật qua vật cản 15-20 cm

- Các có biết phía trước khơng?

- Nhứng đồ dùng để tập vận động gì?

- Các học vận động chưa? - À bạn cịn nhớ cách bị theo đường zích zắc qua điểm bật qua vật cản 15-20cm nói lại cho cô bạn nghe

- Cô mời 1-2 trẻ lên thực lại vận động - Cơ làm phân tích cho trẻ

- TTCB: Cơ quỳ trước vạch có hiệu lệnh bị tay chân, mắt nhìn thẳng bị theo đường zích zắc qua điểm Khi qua điểm cuối cô đứng lên bật qua vật cản 15-20cm cô cuối hàng đứng

- Cơ chia trẻ thành tổ tập hình thức thi đua 4-5 lần

- Cô cho thi đua trẻ với

- Cô ý bao quát nhận xét trẻ sau lần chơi *.Trị chơi vận động: “Ném bóng vào rổ”

- Cơ giới thiệu tên trị chơi: Ném bóng vào rổ

- Cách chơi: Cô chia trẻ thành đội, đứng trước vạch có hiệu lệnh bạn đứng đầu hàng đội có nhiệm vụ bật qua vạch chạy nhanh lên cầm bóng ném vào rổ chạy cuối hàng đứng, bạn chạy lên

- Luật chơi: sau nhạc đội có nhiều bóng rổ đội chiến thắn

-Tổ chức cho trẻ chơi 3-4 lần

- Sau lần chơi cô kiểm tra kết

- Giáo dục lợi ích việc tập thể dục : làm cho thể khỏe mạnh phải tập luyện đặn hợp lý

c Hoạt động 3: hồi tĩnh

- Trẻ tập theo giáo viên lần nhịp

- Chướng ngại vật - Bò zic zắc

- Rồi - Trẻ nghe

- Trẻ lên thực

- Trẻ ý nghe quan sát cô tập

- Trẻ thi đua tổ với

- Trẻ thi đua với - Trẻ nghe

- Trẻ nghe cô giới thiệu

- Trẻ chơi - Trẻ nghe - Trẻ nghe

- Cô trẻ giả làm chim bay nhẹ nhàng vịng quanh sân

4 Củng cố

- Hơm cô ôn lại vận động cơ gì?

- Các chơi trị chơi gì?

- Giáo dục trẻ: Thường xun tập thể dục để có thể khỏe mạnh

5 kết thúc

- Cô cho trẻ tự nhận xét mình, nhận xét bạn - Cơ nhận xét chung

sân

- Ơn bị theo đường zchs zắc qua điểm, bật qua vật cản 15-20cm

- Ném bóng vào rổ - Trẻ nghe

- Trẻ nghe

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

TÊN HOẠT ĐỘNG: LQVCC: Trò chơi chữ p,q

Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Trời nắng, trời mưa I- Mục đích- Yêu cầu:

1/ Kiến thức:

- Trẻ nhận biết phát âm xác chữ cái: p,q - Tìm chữ p,q tiếng, từ 2/ Kỹ năng:

- Rèn kỹ phát âm, kỹ nhận biết, kỹ so sánh

- Phát triển óc quan sát , trí tưởng tượng Trẻ diễn đạt rõ ràng, mạch lạc

3/ Giáo dục thái độ:

- Yêu thiên nhiên, phòng chống số bệnh mùa hè

II- CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Cô có tranh “xe đạp”, “quạt điện” tranh có từ tương ứng - Rổ đựng nét cắt rời

- Ngơi nhà có chứa chữ cái: p,q - Chữ to cô

- Mỗi trẻ rổ có chữ p,q

- Mỗi trẻ bé làm quen ch qua trò ch i.ữ 2 Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp học

III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức:

* Trò chuyện chủ đề Cho hát “ Trời nắng, Trời mưa” - Trò chuyện nội dung hát

- Giáo dục: Trời mưa, nắng cần phải có ơ, dù che không dễ bị cảm

2.Giới thiệu bài:

Hơm chơi trị chơi với chữ p,q

Hướng dẫn:

a.Hoạt động 1: Ơn nhận biết, phát âm xác chữ cái p,q

* Chữ p

+ Các quan sát xem có tranh gì?

+ Cơ giới thiệu tranh có từ “xe đạp” đọc

- Trẻ hát - Trẻ trị chuyện - Vâng

+ Có chữ học trước nhỉ? + Cho trẻ phát âm.( Lớp, tổ cá nhân) * Chữ q

+ Các quan sát có tranh vẽ gì?

+ Cơ giới thiệu tranh có từ “ quạt điện” đọc

+ Có chữ học trước nhỉ? + Cho trẻ phát âm.( Lớp, tổ cá nhân) b Hoạt động 2 Trò chơi luyện tập: *Trị chơi 1: Tìm theo u cầu

Cách chơi: Khi u cầu tìm chữ tìm chữ dơ lên phát âm hay phân tích cấu tạo chữ chọn chữ dơ lên phát âm

Tổ chức cho trẻ chơi 3-4 lần

* Trò chơi 2: Ghép chữ p,q nét

Cách chơi: Cô phát cho trẻ rổ có chứa nét ( Nét cong trịn khép kín, nét sổ ) Cơ u cầu trẻ dùng nét ghép chữ p,q

Luật chơi: Bạn ghép sai nhảy lò cò - Tổ chức cho trẻ chơi

*Trị chơi 3: Về nhà

Cách chơi: Cơ có ngơi nhà ngơi nhà có chìa khóa riêng chìa khóa chữ p,q,h học cầm tay vừa vừa hát có hiệu lệnh tay cầm chìa khóa có chứa chữ ngơi nhà có chứa chữ Luật chơi: sai nhà phải nhảy lò cò

- Tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần

*Trò chơi 4: Bé làm quen chữ qua trò chơi - Câu đố nói gì?

- Bé tơ màu chữ theo mẫu

- Bé đọc theo từ ngữ hình vẽ Tơ màu chữ p,q nối chữ p,q với chữ p,q từ ngữ hình vẽ

4.Củng cố:

- Chữ p

- Trẻ phát âm - Quạt điện - Trẻ đọc - Chữ q

- Trẻ phát âm

- Trẻ tìm

- Trẻ chơi

- Trẻ chơi - Trẻ giải đố

- Trẻ nhắc lại vừa chơi với chữ gì?

- Giáo dục: Chăm ngoan nghe lời cô giáo 5 Kết thúc:

- Nhận xét – tuyên dương trẻ

- Chữ p,q

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

Thứ ngày 28 tháng 03 năm 2018

Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Mưa rơi TC: Mưa to mưa nhỏ, I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

1 Kiến thức:

- Trẻ biết số nguồn nước

- Nhận biết số đặc điểm, tính chất, trạng thái nước

- Biết số ích lợi, tác dụng nước sống, người, cối, loài vật cần thiết nước

Kỹ năng:

- Rèn kỹ so sánh, nhận biết

- Rèn cho trẻ ngôn ngữ diễn đạt mạch lạc, khả ghi nhớ có chủ định 3 Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ : Nước quan trọng sống phải biết tiết kiệm nguồn nước

II- Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ - Tranh vẽ số nguồn nước

- Tranh vẽ mẹ nấu cơm, bé tắm, bé tưới cây, bố cho vật nuôi uống nước - Tranh vẽ môi trường nước sạch, bẩn

- tranh có hành động sai 2 Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp

III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Ổn định tổ chức

- Cô cho trẻ hát Mưa rơi - Trò chuyện nội dung hát

- Giáo dục: Nước quan trọng sống phải biết tiết kiệm nguồn nước

2 Giới thiệu

- Hôm tìm hiểu nước cần thiết nước người 3 Hướng dẫn

a Hoạt động 1: Dạy trẻ tìm hiểu nước cần thiết nước người

* Tìm hiểu nguồn nước Lúc mây trắng nhẹ trôi

Lúc tuyết rơi rơi trắng trời Lúc hạt mưa rơi

- Trẻ hát

- Trẻ trị chuyện - Trẻ nghe

Lúc đá rắn lúc chơi rơng dài Là gì?

- Câu đố nói gì? - Nước có đâu?

- Cô cho trẻ quan sátt nguồn nước (Giếng, ao, mưa, sông, biển )

- Các thấy có nhiều nguồn nước khơng? - Có nhiều nguồn nước giếng, ao, mưa, sông, suối Nước ao hồ sông bốc lên tạo thành mưa, mưa rơi xuống ao, hồ sông suối

* Sự cần thiết nước

- Cô treo tranh vẽ mẹ nấu cơm, bé tắm, bé tưới cây, bố cho vật nuôi uống nước

- Tranh vẽ gì?

- Mẹ nấu cơm, bé tắm, bé tưới cây, bố cho vật nuôi uống gì?

- Ngồi nước cịn dùng nước để làm nữa? - Các thấy nước có quan trọng với đời sống không?

- Các khơng có nước người, sinh vật tồn

- Cô có hai tranh quan sátt cho ý kiến

- Các có nhận xét gì?

- Vì biết nước bị bẩn vậy?

- Có bạn biết số bệnh nước bẩn gây không?

- Các nước bẩn nơi ẩm thấp nhiều loại vi khuẩn gây nhiều bệnh tiêu chảy, chân tay miệng, giun

- Thế phải làm cho mơi trường nước sạch?

- Các nước quan trọng với đời sống chỳng ta phải biết cho nguồn nước

b.Hoạt động 2: Trò chơi luyện tập. * Trò chơi: Mưa to, mưa nhỏ

Cách chơi : Cơ cho trẻ vịng trịn Khi nghe thấy cô lắc xắc xô to, dồn dập, kem theo lời nói Mưa to trẻ

- Nước - Nước - Trẻ kể - Trẻ quan sát - Có

- Trẻ nghe

- Trẻ quan sát - Trẻ kể

- Bằng nước

- Để giặt quần áo, phát điện - Có

- Trẻ nghe

- Có tranh nước bẩn tranh nước

- Nước có màu đen, có rác bẩn

- Bệnh tiêu chảy, chân tay miệng

- Trẻ nghe

- Không vứt giác bừa bãi - Trẻ nghe

phải chạy nhanh, lấy tay che đầu lắc xắc xơ nhỏ nói mưa nhỏ trẻ chạy chậm, nói mưa tạnh trẻ đứng lại bỏ tay xuống

Luật chơi: Bạn sai hát Cho trẻ chơi 4- Lần

* Trò chơi: Gạch hành động sai

Cách chơi : Cơ chia trẻ làm đội Mỗi đội có tranh có hành động vứt rác bừa bãi, để nước chảy tự do, tưới cây, rọn rác ao hồ, rửa tay Trẻ có nhiệm vụ thảo luận xem hành động hành động sai, gạch hành động sai

Luật chơi: Sau phút đội nhanh, gạch thắng

Cho trẻ chơi 4 Củng cô

- Củng cố: trẻ nhắc lại vừa tìm hiểu gì? - Giáo dục Biết tiết kiệm nước, giữ nguồn nước

5 Kết thúc

- Cô tuyên dương trẻ tích cực tham gia hoạt động - Nhắc nhở trẻ cá biệt

- Trẻ chơi - Trẻ nghe

- Trẻ chơi

- Tìm hiểu nước cần thiết nước

- Trẻ nghe - Trẻ nghe

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

Thứ ngày 29 tháng 03 năm 2018

Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Trời nắng, trời mưa I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1/ Kiến thức:

– Trẻ đếm đến 10 – Nhận biết nhóm có 10 đối tượng – Chữ số 10 – Luyện trẻ đếm nhận biết mối quan hệ số lượng phạm vi 10 2/ Kỹ năng:

– Hình thành kỹ đếm đến 10 – kỹ tạo nhóm có 10 đối tượng 3/ Giáo dục thái độ:

– Trẻ ngoan ngoãn, ý, nghiêm túc học, biết quan tâm đến bạn bè II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Một số trang phục mùa hè (Quần áo, mũ nón, áo mưa, ô…) – Rổ đồ chơi có lô tô quần áo, mũ

– Thẻ số có số từ 1-10

– Các nhóm đồ vật có số lượng 10 xung quanh lớp 2 Địa điểm

- Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CÔ HOẠT ĐỘNG TRẺ

1 Ổn định tổ chức.

- Cô cho trẻ hát trời nắng, trời mưa - Trò chuyện nội hát

- Giáo dục trẻ biết tiết kiệm, bảo vệ nguồn nước 2 Giới thiệu bài:

- Cơ thấy lớp học giỏi hơm dạy LQBTTSĐ: Đếm đến 10, nhận biết nhóm đối tượng có số lượng 10, nhận biết số 10

3 Hướng dẫn:

Hoạt động 1: Ôn đếm đến 9, nhận biết số lượng trong phạm vi 9

– Các cháu nhìn xem đây? – Có mũ?

– Vậy mũ tương ứng với thẻ số mấy? - Cho trẻ đếm gắn thẻ số tương ứng

- Tương tự cho trẻ đếm gắn thẻ số nhóm ơ, áo mưa, quần áo… có số lượng phạm vi

* Hoạt động 2: Đếm đến 10, Nhận biết nhóm có 10 đối tượng, nhận biết số 10

- Lớp vừ chơi giỏi, ngoan nên thưởng cho bạn giỏ đồ dùng Các lên lấy đồ

- Trẻ hát

- Trò chuyện nội dung hát

- Trẻ lắng nghe

- Mũ

- Trẻ đếm 1,2,3 - Số

vị trí

- Các thấy rổ có gì?

- Cho xếp em bé thành hàng ngang từ trái sang phải - Thế rổ cịn nhỉ?

- Mũ để làm gì?

- Các em bé chưa có mũ để đường Các tặng cho em mũ nhe Hãy xếp cho cô mũ, xếp từ trái qua phải ém bé mũ nhé! - Cho trẻ nhận xét số lượng hai nhóm:

+ Nhóm nhiều nhóm nào? nhiều mấy? + Nhóm nhóm nào? Ít mấy?

- Muốn nhóm mũ nhóm em bé phải làm nào?

- Cách 1: Bớt em bé cho trẻ đếm lại nhận xét số lượng hai nhóm.( cho trẻ làm nhanh, nhận xét nhanh)

- Cách 2: Tặng them cho em bé cuối mũ Thêm mũ

- mũ thêm mũ mũ? Cho trẻ đếm đặt thẻ số tương ứng

+ Cho trẻ đếm lại nhận xét số lượng hai nhóm Và nói kết

+ Vậy mũ thêm mũ 10 mũ (cả lớp nhắc lại) + Cơ nói: Bất kỳ nhóm đối tượng có số lượng thêm 10 Vậy thêm 10 ( lớ nhắc lại lần theo cơ) Và để nhóm đối tượng bất ký có số lượng là 10 ta dùng thẻ chữ số 10 để biểu thị Cô cho trẻ xem thẻ chữ số 10 Cho trẻ phát âm theo lớp, nhóm, tổ, cá nhân

- Cho trẻ cất dần số mũ , thẻ số em bé vào rổ vào rổ, vừa cất vừa đếm

* Hoạt động 3: Trò chơi luyện tập: + TC 1: “Tìm nhóm đồ vật”

– Cơ chuẩn bị cho trẻ tranh có vẽ trang phục mùa hè với số lượng khác nhau, yêu cầu trẻ tìm nhóm đồ vật có số lượng 10 khoanh trịn vào nhóm gắn thẻ số tương ứng vào

- Cho trẻ chơi

– Nhận xét, tuyên dương

- Em bé - Trẻ xếp - Mũ

- Che nắng

- Nhóm em bé nhiều nhiều

- Nhóm mũ

- Trẻ thực

- 10 mũ Trẻ đếm đặt thẻ số

- nhóm có số lượng đểu 10 - Trẻ lắng nghe

- Trẻ phát âm - Trẻ cất

+ TC 2: “Đi chợ”

– Cô chuẩn bị số trang phục mùa hè, tổ chức cho trẻ mua sắm

– Chia trẻ thành đội cho trẻ bạn đội mua sắm trang phục mùa hè, bạn mua đứng cuối hàng,cho đến mua theo số lượng mà cô yêu cầu, đội mua nhanh đội dành chiến thắng – Cô cho trẻ chơi -2 lần

4 Củng cố:

- Cho trẻ nhắc lại tên học

5 Kết thúc:

- Nhận xét- tuyên dương

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

- Đếm đến 10, nhận biết nhóm đối tương có 10 đối tượng, nhận biết số 10

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

Thứ ngày 16 tháng 03 năm 2018

TÊN HOẠT ĐỘNG: GDAN: Dạy vận động: Cho làm mưa với TCÂN: Những nốt nhạc vui

1 Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên hát, thuộc hát, hiểu nội dung hát, biết hát theo nhạc thể tình cảm hát

- Trẻ biết gõ đệm theo nhịp hát 2.Kỹ năng:

- Rèn kỹ nghe, kỹ hát, kỹ vận động 3.Giáo dục:

- Biết số ích lợi, tác dụng nước sống, người, cối, loài vật cần thiết nước

II CHUẨN BỊ

1.Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Nội dung hát “ Cho làm mưa với” “ Mưa rơi” - Nhạc cụ : Trống, Sắc xô, phách tre

- Giáo án điện tử ( Slide có tiếng mưa, sấm, Nhạc, hình ảnh hát cho tơi, làm mưa với, nhạc Mưa rơi ,5 nốt nhạc sau nốt nhạc nhạc hát Mưa rơi, cho làm mưa với, cá vàng bơi, trời nắng trời mưa

2 Địa điểm tổ chức - Trong lớp học.

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐÔNG CỦA TRẺ

1.Ổn định tổ chức

Cho trẻ hát bài: “ Trời nắng, trời mưa” - Trò chuyện nội dung hát - Giáo dục: Bảo vệ môi trường nước

2 Giới thiệu

- Có hát nói bạn nhỏ thích làm mưa bạn gọi chị gió đến đưa làm mưa để tưới cho tươi tốt Các có biết hát khơng?

3 Hướng dẫn

a Hoạt động 1: Day trẻ vận động cho làm mưa với - Cơ cho trẻ xem slide có nhạc hát cho làm mưa với.( Nhạc không lời)

- Cô đố nhạc hát nào? - Của tác giả nào?

- Đúng hát có tên “ Cho tơi làm mưa với tác giả Hoàng Hà

- Cô mở nhạc cho trẻ hát 1-2 lần

- Cô thấy bạn thuộc hát hát hay

- Vậy để hát hay có bạn có ý tưởng khơng?

- Cơ gọi 1-2 trẻ lên vận động hát theo ý trẻ

- Trẻ hát

- Trẻ trị chuyện - Trẻ nghe

- Trẻ nghe

- Trẻ nghe

- Cho tơi làm mưa với - Hồng Hà

- Trẻ nghe - Trẻ hát

- Trẻ giơ tay

- Có nhiều cách vận động hát hôm cô dạy vỗ tay theo nhịp hát cho làm mưa với

- Cô làm mẫu lần 1: Khơng phân tích

- Cơ làm mẫu lần 2: Côvỗ theo nhịp nhịp cô vỗ vào chữ “ Cho” nhịp hai mở vào chữ “ Với” đến hết

- Cô gọi 1-2 trẻ lên tập mẫu - Lần 3: Cô vỗ từ đầu đến hết

b Hoạt động 2: Trẻ thực

- Cô cho lớp vừa hát vừa vỗ tay theo nhịp từ đầu đến hết hát 1-2 lần

- Cô cho tổ vỗ - Cơ cho nhóm lên vỗ - Cô cho cá nhân trẻ lên vỗ

- Cho trẻ hát dùng nhạc cụ vỗ tay theo nhạc - Cho trẻ lên dùng nhạc cụ biểu diễn

- Cơ đóng làm chị gió, trẻ đóng giọt mưa hát cho làm mưa với

c Hoạt động 3: Trị chơi âm nhạc: - Cơ giới thiệu tên trò chơi: Nốt nhạc vui

- Cách chơi: Cô chia lớp thành hai tổ cô phát cho tổ loại dùng cụ âm nhạc ( xắc xô trống) Cô mở nhạc, nhiệm vụ trẻ nghe xong nhạc đó, tổ đốn tên nhạc tên hát thành viên đội suy nghĩ nhanh dành quyền trả lời, tổ có tín hiệu âm trước quyền trả lời Mỗi lần trả lời tặng nốt nhạc

- Luật chơi: Tổ có nhiều nốt nhạc tổ thắng

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi nhạc

Nhận xét trẻ chơi kiểm tra kết trẻ chơi, tuyên dương trẻ

4 Củng cố

- Cho trẻ nhắc lại tên học

- Giáo dục trẻ : Nước quan trọng với sống phải biết bảo vệ môi trường

trẻ

- Trẻ nghe - Trẻ quan sát

- Chú ý nghe quan sát cô vỗ

- Trẻ lên hát vỗ theo nhịp - Trẻ quan sát

- Cả lớp hát vỗ theo nhịp - Tổ hát vỗ theo nhịp

- Nhóm lên hát vỗ theo nhịp - Cá nhân trẻ lên hát vỗ - Cô cho lớp hát dùng nhạc cụ vỗ

- Cô cho trẻ lên dùng nhạc cụ - Trẻ đóng vai thể

- Trẻ nghe

- Trẻ nghe - Trẻ chơi

- Trẻ nghe cô nhận xét

5 Kết thúc

- Cô tuyên dương trẻ tích cực tham gia hoạt động - Nhắc nhở trẻ cá biệt

- Trẻ nghe - Trẻ nghe

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):