GIÁO ÁN TUẦN 19: Động vật sống dưới nước

- Cô mời một trẻ lên mặc và cô nói cách mặc đầu tiên các con hãy mặc lần lượt từng tay và kéo khóa lên chiếc áo khoắc này là áo kéo khóa nên sẽ khó hơn một chút trước tiên các con phả[r]

TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: ( tuần) Tên chủ đề nhánh 3:“ Động vật sống nước” ( Thời gian thực hiện: TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

ĐÓN TRẺ

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG

MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU CHUẨN BỊ

- Trò chuyện với trẻ vật sống nước (có thể vật trẻ nhìn thấy gia đình hay nhìn thấy ti vi, sách tranh,)

- Chơi xem tranh truyện vật sống nước

Biết có nhiều loại động vật sống nươc, phân biệt đặc điểm số vật sống nước - Gọi tên số loài cá kể số phận bên ngồi cá - Biết ích lợi số vật sống nước đời sống sức khoẻ người

- Rèn khả quan sát, làm giàu vốn từ

- Phịng nhóm sẽ, thống mát

- Tranh ảnh chủ đề giới động vật

- Đồ dùng, đồ chơi

THỂ DỤC SÁNG

+ Hô hấp 3: thổi nơ bay + ĐT tay: Tay đưa phía trước, lên cao + ĐT chân: Bước khuỵu chân phía trước, chân sau thẳng

+ ĐT bụng: Ngồi duỗi chân, quay người sang hai bên

+ ĐT bật: Bật khép, tách chân

- Điểm danh trẻ tới lớp

Trẻ có thói quen tập thể dục buổi sáng,biết phối hợp nhịp nhàng vận động

- Rèn phát triển vận động cho trẻ

- Phát trẻ nghỉ học để báo ăn

- Trẻ bết vắng mặt có mặt bạn

- Trẻ có thói quen tập thể dục buổi sáng,biết phối hợp nhịp nhàng vận động

- Sân tập - Kiểm tra sức khỏe trẻ

Từ ngày 25/12/2017 đến ngày 19/01/2018 Số tuần thực hiện: Tuần

Từ ngày 8/01/2018 đến ngày 12/01/2018

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ * Giáo viên vui vẻ đón trẻ vào lớp Khoanh tay chào

cô, chào bố mẹ vào lớp.Giới thiệu tên chủ đề mới, trị chuyện với trẻ

+ Cho trỴ hát ‘Lí cua’ + Bài hát nói vật gì? + Con cua sống đâu?

+ Ngồi cua cịn có vật sống nước không?

- Giáo dục trẻ: Yêu thương chăm sóc vật

- Trẻ vào lớp

- Trẻ trò chuyện

Trẻ nghe

* TD sáng:

a.Khơi động Trẻ kiểu Trẻ xếp thành hàng. b Trọng động

+ Hô hấp 3: thổi nơ bay

+ ĐT tay: Tay đưa phía trước, lên cao

+ ĐT chân: Bước khuỵu chân phía trước, chân sau thẳng

+ ĐT bụng: Ngồi duỗi chân, quay người sang hai bên + ĐT bật: Bật khép, tách chân

c, Hồi tĩnh:

- Cho trẻ nhẹ nhàng vòng vào lớp

* Điểm danh

- Giáo viên gọi tên trẻ theo sổ theo dõi trẻ, goi đến tên bạn bạn dứng dậy khoanh tay

- Cơ chấm cơm báo ăn

-Trẻ thực

-Trẻ thực (2x8) nhịp

TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG GÓC

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU

CHUẨN BỊ * Góc phân vai:

- Cửa hàng bán hải sản, cửa hàng bán vật sống nước, nấu ăn

* Góc xây dựng:

- Xây ao cá, lắp ráp, ghép hình vật sống nước

* Góc nghệ thuật:

- Tô màu, vẽ tranh vật sống nước; làm đồ chơi; chơi hoạt động theo ý thích: cắt, sán, nặn hình vật sống nước; Chơi trò chơi: phòng triển lãm tranh vật sống nước - Hát, làm động tác minh hoạ hát vật sống nước, đọc thơ, ca dao, đồng dao

*Góc học tập - sách: - Xem sách tranh vật sống nước, xem ảnh, kể chuyện vật sống nước, ích lợi chúng, kể chuyện sáng tạo theo tranh, làm sách tranh vật sống nước

*Góc KPXH - Thiên nhiên - Trò chơi học tập: phân loại chơi với nước cát

- Trẻ tập thể vai chơi, hành động chơi - Trẻ biết phân cơng phối hợp với để hồn thành nhiệm vụ

-Trẻ biết sử dụng số nguyên vật liệu gạch, xanh, hoa, để tạo thành mơ hình

- Trẻ biết cách cầm bút tơ màu tranh di màu, cắt, dán, vẽ, nặn hình vật, nhà vật

- Rèn luyện khéo léo bàn tay

- Làm sách tranh cỏc vật, xem sách tranh truyện liên quan chủ đề, kể chuyện vật sống nước, ích lợi chúng, kể chuyện sáng tạo theo tranh, làm sách tranh vật sống nước - Biết phân loại chơi với nước cát

- Trang phục , đồ dùng, đồ chơi phù hợp

- Đồ chơi, đồ chơi lắp ghép hàng rào, xanh

-Bút màu, giấy màu, hồ dán

1.Trò truyện

- Cô cho trẻ hát “ Cá vàng bơi”

- Trò chuyện với trẻ nội dung hát,nội dung chủ đề

Giáo dục trẻ: Yêu quý động vật sống nước 2 Nội dung:

+ Hoạt động 1: Thỏa thuận trước chơi

- Cơ giới thiệu cho trẻ góc chơi nội dung chơi góc

- Hỏi trẻ ý định chơi nào? - Cơ dặn dị trước trẻ góc - Cho trẻ lấy ký hiệu góc chơi - Cơ cho trẻ thỏa thuận vai chơi

- Mỗi nhóm chơi chọn nhóm trưởng - Bạn nhóm trưởng phân cơng nhiệm vụ bạn nhóm

- Cơ khuyến khích trẻ tham gia hào hứng tích cực + Hoạt động 2: Q trình chơi.

- Cơ cần quan sát để cân đối số lượng trẻ

- Cơ quan sát góc chơi trị chuyện hướng dẫn trẻ chơi

- Cơ đóng vai chơi với trẻ, giúp trẻ thể vai chơi

- Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả trẻ chơi trẻ - Giải mâu thuẫn, đưa tình để trẻ chơi, giúp trẻ sử dụng đồ chơi thay

- Giúp trẻ liên kết nhóm chơi, chơi sáng tạo + Hoạt động 3: Nhận xét sau chơi:

- Trẻ cô thăm quan góc

- Trẻ tự giới thiệu nhận xét góc chơi

- Cơ nhận xét nhóm chơi, cách chơi, thái độ chơi trẻ

- Cho trẻ tham quan nhóm chơi trẻ thích 3 Kết thúc:

- Hỏi trẻ góc chơi

- Tuyên dương trẻ để buổi chơi sau trẻ chơi tốt - Trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi

- Trẻ hát

- Trẻ trò chuyện

- Trẻ thỏa thuận trước chơi

- Lấy kí hiệu góc - Trẻ thỏa thuận vai chơi

- Trẻ chơi

- Trẻ nhận xét

- Trẻ trả lời

TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG

MỤC ĐÍCH -U CẦU CHUẨN BỊ *Hoạt động có chủđích:

+ Quan sát khu vực trường

+ Xem tranh, kể tên vật sống nước nêu đặc điểm chúng

+ Nhặt rơi, xé, xếp hình vật sống nước

- Biết có nhiều loại động vật sống nươc, phân biệt đặc điểm số vật sống nước - Gọi tên số loài cá kể số phận bên ngồi cá

Trẻ biết làm số đồ chơi đơn giản từ nguyên liệu thiên nhiên

- Thuộc số đồng dao

- Rèn kỹ quan sát, kỹ diễn đạt mạch lạc, phát triển ngôn ngữ, làm giàu biểu tưởng vốn từ cho trẻ

- Địa điểm quan sát

- Trang phục phù hợp

- Đồ dùng tưới

- Một số lá, hoa

* Trò chơi vận động: - Trò chơi vận động: Con vịt, vạc Con biến mất? ếch ao Xỉa cá mè

+ Đọc đồng dao, ca dao vật sống nước

- Trẻ chơi thành thạo trò chơi Trẻ chơi hứng thú có nề nếp

- Trẻ chơi thoải mái chơi với trị chơi trẻ thích

- Trò chơi,các đồng dao động vật sống nước

* Chơi tự do:

Chơi với đồ chơi trời

- Trẻ chơi vui đoàn kết - Trẻ chơi thoải mái chơi với trị chơi trẻ thích

a Quan s¸t dạo chơi sân trường. - Cơ cho trẻ xếp hàng trời;

+ Các thấy thời tiết hơm có đẹp khơng? + Các hít sâu?

+ Các kể xem quanh trương ta có khu vục gì?

- Cho trẻ quan sát bể cá:

+ Các thấy bể cá có gì? + Con cá có đặc điểm gì?

+ Con tơm bơi nào? + Con cua bò sao?

+ Hỏi trẻ cấu tạo, môi trường sống, hoạt động sống

- Giỏo dục trẻ: Chăm súc cỏ, giữ gỡn mụi trường ao, hồ, sụng, biển khụng bị ụ nhiễm để đàn cỏ phỏt triển - Cụ cho trẻ làm đồ chơi từ vật liệu thiên nhiên, cành cõy nhỏ, lỏ cõy Làm cỏ, cua,

- Trẻ quan sát nhận xét - Trẻ trả lời

Trẻ nghe

- Trẻ làm

b Trị chơi vận động

- Cơ giới thiệu tên trị chơi.

- Cho trẻ chọn trị chơi mà trẻ thích, tổ chức cho trẻ chơi Con vịt, vạc Con biến mất? ếch ao Xỉa cá mè

- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi, luật chơi - Cơ quan sát, động viên khích lệ trẻ chơi

- Tổ chức cho trẻ chơi số trò chơi dân gian - Dạy trẻ đọc thuộc lời đồng dao,

- Tổ chức cho trẻ chơi

- Cô quan sát động viên trẻ chơi

Trẻ lắng nghe

- Trẻ tham gia trò chơi cách nhiệt tình

c Chơi tự do

- Cô giới thiệu với trẻ số đồ chơi ngồi trời như: xích đu, cầu trượt, đu quay

- Cho trẻ chơi.( Bao quát trẻ)

TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG vào đĩa

- Sau ăn xong lau mặt cho cho trẻ vệ sinh

vitamin, muối khoáng

nhà bếp

HOẠT ĐỘNG NGỦ

- Cho trẻ ngủ sạp, đảm bảo vệ sinh sức khỏe cho trẻ

- Cô xếp trẻ nằm ngắn thẳng hàng, ý quan sát trẻ ngủ

- Trẻ có thói quen ngủ giờ, ngủ ngon ngủ sâu - Rèn kỹ ngủ tư

- Phòng ngủ đảm bảo thoáng mát, yên tĩnh

* Trước ăn.

- Cô cho trẻ rửa tay trước ăn + Cô hỏi trẻ thao tác rửa tay + Thao tác rửa mặt

- Kê, xếp bàn ghế, cho trẻ ngồi bàn

- Cô đặt khăn ăn, đĩa nhặt cơm rơi vãi đủ cho số lượng trẻ

- Cô chia thức ăn cơm vào bát Chia đến tùng trẻ

- Giới thiệu ăn, chất dinh dưỡng ( Trẻ ăn thức ăn nóng, khơng để trẻ đợi nâu) - Cô mời trẻ ăn Cho trẻ ăn

* Trong ăn.

- Quan sát, động viên, khuyến khích trẻ ăn - Giáo dục trẻ: Thói quen vệ sinh ăn uống Khơng nói truyện ăn Ăn hết xuất mình.( Đối với trẻ ăn chậm cô giáo giúp đỡ trẻ để trẻ ăn nhanh hơn)

* Sau ăn,

- Trẻ ăn xong hướng dẫn trẻ xếp bát thìa, ghế vào nơi quy định, uống nước lau miệng lau tay

- Trẻ trả lời bước rửa tay - Trẻ chọn khăn kí hiệu Thực thao tác rửa mặt

- Trẻ nghe

- Trẻ mời cô bạn ăn

- Trẻ xếp bát thìa, ghế vào nơi quy định, uống nước lau miệng lau tay

* Trước trẻ ngủ:

- Trước trẻ ngủ, nhắc nhở trẻ vệ sinh - Cho trẻ nằm phản, nằm chố * Trong trẻ ngủ

- Khi trẻ ngủ cô bao quát trẻ ngủ.( Mùa hè ý quạt điện tốc độ vừa phải Mùa đông chăn đủ ấm thoải mái)

* Sau trẻ thức dậy.

- Khi trẻ dậy đánh thức trẻ từ từ, cho trẻ ngồi 1-2 phút cho tỉnh

- Cơ chỉnh quần áo, đầu tóc, vận động nhẹ nhàng cho trẻ vệ sinh

- Trẻ vệ sinh. - Trẻ ngủ

TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

CHƠI, HOẠT ĐỘNG THEO Ý THÍC H

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -U CẦU CHUẨN BỊ + Hát: Tơm, cua thi tài;

Truyện Cá chép Con

+ Xem băng hình vật sống nước

+ Chơi, hoạt động theo ý thích góc tự chọn + Nghe đọc truyện/thơ Ôn lại hát, thơ, đồng dao

+ Xếp đồ chơi gọn gàng/biểu diễn văn nghệ

- Trẻ biết tờn,cấu tạo, sinh sản, thức ăn, nơi sống tìm dÊu hiÖu chung

- Trẻ thuộc số thơ, câu truyện, đồng dao, ca dao

- Trẻ xếp đồ chơi gọn gàng

- Trẻcó ý thức rèn luyện thân, biết làm theo việc làm đúng, tốt, biết phê bình chưa tốt

- Ti vi, băng đĩa, tranh, hát chủ đề

NÊU GƯƠN G – TRẢ TRẺ

- Cho trẻ nhận xét thành viên tổ

- Nêu gương cuối ngày, cuối tuần

- Cho trẻ lên cắm cờ vào có kí hiệu

- Vệ sinh – trả trẻ

- Trao đổi phụ huynh học tập sức khoẻ trẻ hoạt động trẻ ngày

- Trẻ bíêt tiêu chuẩn cắm cờ

- Phát huy tính tự giác, tích cực trẻ

- Trẻcó ý thức rèn luyện thân, biết làm theo việc làm đúng, tốt, biết phê bình chưa tốt

- Phụ huynh biết tình hình đến lớp trẻ

- Cô cho trẻ xem băng đĩa loại động vật sống nước

- Hỏi trẻ thấy gì? - Chúng làm gì?

- Chúng có đặc điểm gì? - Chúng sống đâu?

- Cô kể cho trẻ nghe thơ, câu truyện chủ đề Cho trẻ lên biểu diễn hát, đọc ca dao, đồng dao

- Cho trẻ chơi đồ chơi góc chơi - Trẻ cô lau dọn đồ chơi - Xếp đồ chơi gọn gàng

- Trẻ trả lời

- Trẻ chơi

- Xếp đồ chơi gọn gàng

* Nhận xét, nêu gương

- Cho trẻ hát tuần ngoan - Cho trẻ nêu ba tiêu chuẩn bé ngoan

+ Các tự nhận xét xem thân đạt tiêu chuẩn nào, cịn tiêu chuẩn chưa đạt, sao?

+ Con có hướng phấn đấu để tuần sau đạt tiêu chuẩn khơng?

- Cho tổ trưởng nhận xét thành viên

- Cơ nhận xét , nhắc nhở trẻ

- Cô giáo trao đổi phụ huynh học tập sức khoẻ trẻ

- Trẻ hát - Trẻ nêu

- Trẻ nhận xét

TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC Thứ ngày tháng năm 2018

TÊN HOẠT ĐỘNG:Thể dục: VĐCB: Bật liên tục qua vòng TCVĐ: Bây chuột

Hoạt động bổ trợ: Bài thơ “Cá vàng bơi” I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

1.Kiến thức :

- Trẻ biết bật xác liên tục vào vịng -Biết phối hợp nhịp nhàng tay, chân măt - Biết chơi trò chơi thành thạo

2.Kỹ năng:

- Rèn kỹ bật lien tục vào vòng

- Phát triển tay, chân, tố chất vận động, sức mạnh khéo léo 3 Giáo dục :

- Thích rèn luyện để có thể khoẻ mạnh - Giáo dục tính an tồn thể dục

II CHUẨN BỊ :

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Sân tập

- Vòng thể dục

2 Địa điểm tổ chức: - Ngoài sân tập

III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức.

- Cho trẻ xếp thành hàng dọc.

- GV kiểm tra sức khỏe trẻ: Hỏi xem có trẻ bị mệt, đau tay chân cho trẻ ngồi nghỉ

2 Giới thiệu bài:

Để cho thể khỏe mạnh thường xuyên phải làm gì?

Cơ giới thiệu: Đúng vậy, ngồi ăn uống đủ chất dinh dưỡng cần phải thường xuyên tập thể dục để thể khỏe mạnh, tập

- Trẻ xếp hàng

3/ Hướng dẫn

a.Hoạt động 1:Khởi động:

- Cho trẻ vừa vừa hát “Cá vàng bơi” Kết hợp kiểu thường, kiểng gót, đi khom lưng, chạy thường chạy chậm

- Cho trẻ xếp thành hàng ngang b.Hoạt động 2:.Trọng động:

* Bài tập phát triển chung

- ĐT Tay: Hai tay đưa ngang lên cao - ĐT chân: Ngồi khuỵu gối

- ĐT bụng: Đứng nghiêng người sang hai bên - ĐT bật: Bật tiến phía trước

( Cho trẻ tập động tác lần nhịp.)

* Vận động “Bật liên tục qua vịng” - Cơ giới thiệu vận động “Bật liên tục qua vịng” - Cơ làm mẫu lần 1: Khơng phân tích động tác - Cơ làm mẫu lần 2: Phân tích động tác

TTCB: Cơ đứng sát mép vạch quy định hai chân đặt sát nhau, hai tay thả lỏng, mắt hướng phía trước TH: Khi có hiệu lệnh bật liên tục qua vịng thể dục lấy đà người cong phía trước, hai tay chống hơng, hai chân co lên bật liên tục vào vịng thể dục Tới đích cô trở cuối hàng đứng cho bạn khác lên tập

- Cô làm mẫu lần 3: Làm chậm - Cô cho 1-2 trẻ lên tập mẫu

- Trẻ thực thực vận động 3-4 lần (Cô quan sát sửa sai, động viên trẻ bảo hiêm cho trẻ

- Cơ cho trẻ tập theo hình thức thi đua trẻ với

* Trò chơi :“Bẫy chuột”

- Giới thiệu tên trò chơi:“Bẫy chuột”

- Cách chơi: cô chia trẻ thành hai nhóm, nhóm trẻ nắm tay đứng thành vịng trịn làm bẫy chuột Nhóm cịn lại đóng vai chuột Nhóm đóng bẫy chuột vừa vừa đọc thơ “Bọn chuột đáng ghét, đục khoét khắp nơi, bạn ơi, làm bẫy bắt chuột nào”

- Cô chơi mẫu

- Tổ chức cho trẻ chơi 3-4 lần

- Cơ quan sát khuyến khích động viên trẻ chơi c.Hoạt động 3:Hồi tĩnh :

- Cho trẻ nhẹ nhàng 1- 2vòngquanh sân tập 4/ Củng cố

- Trẻ thực

- Trẻ xếp hàng

- Trẻ tập tập phát triển chung.Trẻ tập lần nhịp

- Trẻ nghe

- Trẻ quan sát

- Trẻ nghe, quan sát

- Trẻ thực

- Trẻ nghe

- Trẻ quan sát - Trẻ chơi

- Hôm cô vừa tập vận động gì? Cơ nhắc lại

-Giáo dục trẻ: Thể dục tốt cho sức khỏe phải chịu khó tập thể dục

5/ Kết thúc

- Nhận xét – tuyên dương

- Cô nhận xét, tuyên dương số trẻ vận động ngoan

- Nhắc nhở số trẻ cá biệt

- Bật liên tục qua vòng

- Trẻ nghe

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Cá vàng bơi” I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên thơ, biết tên tác giả

- Hiểu nội dung thơ, biết đọc thơ diễn cảm cô

2.Kỹ năng:

- Rèn kỹ nghe, đọc thơ, rèn kỹ phát âm cho trẻ - Phát triển vốn từ, khả diễn đạt mạch lạc cho trẻ 3 Giáo dục thái độ:

- Trẻ có ý thức học II- CHUẨN BỊ

- Đồ dùng cho giáo viên trẻ

+ Giáo án , mơ hình minh họa thơ + Tranh minh họa thơ

2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học

III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ

1/ Ôn định tổ chức - Cho trẻ hát : cá vàng bơi’

- Cơ trẻ trị chuyện nội dung hát - GD trẻ:

2/ Giới thiệu

- Rong cá sống nước Có nhà thơ viết lên vẻ đẹp cô rong xanh đàn cà nhỏ Hôm nay, cô học thuộc thơ “Rong cá”

3/ Hướng dẫn

a Hoạt động 1: Cô đọc thơ diễn cảm. - Cô đọc lần 1: Đọc diến cảm lới

+ Cô giới thiệu tên thơ “Rong cá” tác giả Phạm Hổ

- Cô đọc thơ lần 2: Bắng mơ hình

+Giảng nội dung thơ: Bài thơ nói vẻ đẹp rong cá, rong xinh đẹp ví tơ nhuộm cá nhỏ, đỏ ví lụa hồng, múa làm văn công quanh cô rong đẹp

- Trẻ quan sát trò chuyện - Trẻ nghe

- Vâng

- Trẻ nghe

- Trẻ quan sát - Trẻ nghe

+Chúng nghe thơ gì? +Cho lớp đọc tên thơ 2-3 lần

-Cô đọc thơ lần 3: Bằng tranh minh họa thơ b.Hoạt động 2: Đàm thoại

-Bài thơ có tên gì? -Bài thơ sáng tác?

-Bài thơ nói lên cảnh vật (Cơ ) -Nói lên vật ?

-Cơ rong xanh ví nào? -Cơ rong xanh đâu ?

-Đàn cá nhỏ ví ? -Múa làm văn công bên ?

*Gỉảng từ khó: tơ nhuộm: tơ nhuộm có màu đẹp trơng mềm mại, óng mượt

-Lụa hồng loại lụa có màu hống đẹp c.Hoạt động :Dạy trẻ học thơ.

-Cho trẻ đọc thơ câu đến hết bài. -Cho trẻ học tập thể 3-4 lần

-Cho trẻ đọc thơ, nhòm trẻ đọc thơ, cá nhân trẻ đọc thơ

-Khi trẻ đọc cô ý sửangọng sửa sai cho trẻ -Cho lớp đọc lại thơ lần

( Cơ động viên khuyến khích trẻ đọc to rõ ràng) 4/ Củng cố:

-Hỏi trẻ vừa học thơ có tên gì? Của sáng tác?

- Giáo dục trẻ :Yêu quý vật sống nước không làm ô nhiễm nguồn nước

5/ Kết thúc

- Nhận xét – tuyên dươngtrẻ.

- Trẻ đọc - Trẻ quan sát

- Rong cá - Phạm hổ - Cô rong xanh - Đàn cá nhỏ

- Đẹp tơ nhuộm - Giữa hồ nước - Đuôi đỏ lụa hồng - Quanh cô rong đẹp - Trẻ nghe

- Trẻ đọc

- Rong cá nhà thơ Phạm Hổ

- Trẻ nghe

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Tôm cá cua thi tài. I Mục đích, yêu cầu.

1/ Kiến thức:

- Biết phân biệt quần áo theo mùa ( mùa đơng) phân biệt theo giới tính (bé trai, bé gái) không mặc quần áo ướt bẩn

- Trẻ biết tự mặc quần áo ( mặc áo chui, áo kéo khóa, cài cúc, biết cách mặc quần) 2./Kỹ năng:

- Rèn kỹ tự mặc áo, tự mặc quần

- rèn kỹ quan sát ghi nhớ có chủ đích 3/ Giáo dục thái độ:

- Trẻ có ý thức giữ gìn quần áo II- Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- áo chui , áo khốc cài khóa, cài cúc - quần chun dài ngắn

2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp

III- Tổ chức hoạt động:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Ôn định tổ chức:

- Cô trẻ hát “tôm, cá, cua thi tài” - Trò chuyện nội dung hát

2.Giới thiệu bài:

- Hôm bạn Tôm, cá cua thi tài Vậy có muốn tham dự không

- Muốn tham dự phải mặc quần áo chỉnh tề Hôm cô dạy cách mặc quần áo để dự thi

3.Hướng dẫn:

-Hoạt động 1: Hướng dẫn trẻ phân biệt quần áo giới tính theo mùa.

*Cho trẻ quan sát số loại quần áo mùa hè mùa đông

- Đây áo gi? - Đây quần gì?

- Bạn nên chọn theo mùa cho cô? - Hỏi trẻ phù hợp với bạn trai hay bạn gái mặc vào mùa nào?

- Ở nhà có tự măc quần áo khơng?

- Trẻ hát - Trị chuyện

- Có

- Vâng

- Áo phơng, áo khốc mỏng, áo sơ mi

- Quần chun dài, quần ngắn

-Hoạt động 2: Dạy trẻ phân biệt mặt phải, mặt trái hướng dẫn trẻ cách mặc quần, áo.

- Bạn nên mặc quần áo cho bạn xem nào?

- Cơ tạo tình có trẻ mặc ngược - Com thấy bạn mặc chưa? Vì

- Trước mặc phải lộn phải quần áo xác định phía trước phía sau quần áo

- Các xác định mặt phải mặt trái nào? cịn phía trước phía sau quần áo

- Cơ chốt lại mặt trái quần áo có đường may có mác lộn vào phía cịn phía trước quần áo thường có nhiều họa tiết hoa văn

* Hướng dẫn trẻ mặc áo + Áo chui đầu:

- Cô gọi trẻ lên mặc nói cách mặc: áo khơng có cúc khơng có khóa gọi áo chui nên mặc cổ áo chui qua đầu trước, đến tay sau kéo áo phẳng phiu, ngắn bạn mặc xong đẹp không?

+ Áo khốc: - Đây áo gì?

- Áo khốc mặc vào mùa nào? Cơ mời bạn lên mặc

- Bạn Bảo Anh mặc áo nào? - Bảo Anh mặc

- Cô mời trẻ lên mặc nói cách mặc mặc tay kéo khóa lên áo khoắc áo kéo khóa nên khó chút trước tiên phải kéo vạt áo để vạt áo nhau, tay giữ khóa tay khéo léo luồn nửa khóa bên vào đầu khóa, tay giữ đầu khóa phía tay từ từ kéo khóa lên

+ Áo cài cúc (tương tự): mặc ống tay cài cúc, bẻ cổ áo, kéo áo phẳng phiu, ngắn * Hướng dẫn trẻ mặc quần

- Ngoài áo cịn có quần

- Trẻ mặc

- Chưa ạ, bạn mặc ngược

- Trẻ trả lời

- Trẻ nghe

- Có - Áo khốc - Mùa đơng - Đẹp

- Trẻ nghe - Trẻ thực

nào?

- Bây nghe cô hướng dẫn kỹ nhé: áo phải xác đinh mặt phải mặt trái phía trước phía sau quần để mặc ngồi xuống ghế xuống gường để giữ thăng không bị ngã mặc ống quần sau kéo lên chỉnh cho quần thẳng phẳng phiu

+ Hướng dẫn trẻ biết phân biệt quần áo khô ẩm ướt-không mặc quần áo ướt:

- Trước mặc quần áo nhớ không mặc quần áo ướt quần áo bẩn mặc quần áo ướt ẩm bị lạnh hay bị ngứa dẫn đến bệnh da quần áo ướt sờ vào tay nào? - Cịn quần áo khơ sờ vào tay nào?

*Hoạt động 3: Luyện tâp

- Trò chơi 1: “Thi xem đội nhanh”

- Cách chơi: Tổ lên chọn cho áo phơng chỗ để mặc cho bạn quan sát xem mặc chưa

- Tổ chọn áo khoác - Tổ chọn quần

Sau lần mặc đội cô đánh giá đội nhanh, xác đội xẽ thắng

+ Luật chơi: Đội thua hát - Tổ chức trẻ chơi

4 Củng cố: - Trẻ nhắc lại vừa học gì?

- Giáo dục trẻ: Giữ gìn quần áo ln sẽ, gọn gàng khơng làm bẩn quần áo, không chùi mũi lên hai tay áo 5 Kết thúc:- Nhận xét – tuyên dương

- Trẻ nghe, quan sát

- Trẻ trả lời

- Trẻ nghe

- Trẻ chơi

- Tự mặc quần áo - Trẻ nghe

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

Thứ ngày 11 tháng năm 2018

I- MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU 1 Kiên thức

- Trẻ biết gọi tên số đặc điểm số vật - Trẻ biết phân thành hai nhóm theo dấu hiệu chúng 2 Kỹ năng

- Rèn kỹ so sánh, phân biệt

- Phát triển tư duy, ghi nhớ có chủ định 3 Giáo dục

- Trẻ có ý thức học - Trẻ biết yêu quý vật II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ - Một số vật có chân, có cánh - Một số vật có chân đẻ 2 Địa điểm

- Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức

- Cô trẻ hát “Gà trống, mèo cún con”

- Trò chuyện nội dung hát - GD trẻ:

2 Giới thiêu

- Trong giới động vật có nhiều vật có đặc điểm, mơi trường sống, sinh sản khác Vậy hôm phân hai nhóm theo hai dấu hiệu

3 Hướng dẫn

a Hoạt động 1:Ôn nhận biết đặc điểm vật

- Cô xếp số vật gà, vịt, chó mèo, lơn, trâu, bị hỏi trẻ

- Đây vật sống đâu? Tên chúng - Cho trẻ đếm số lượng vật

b Hoạt động 2: Dạy trẻ phân hai nhóm theo hai dấu hiệu

- Các xem rổ đồ chơi có gì? - Đó vật gì?

-* Trong số vật này, vật đẻ

- Trẻ hát

- Trẻ trò chuyện - Trẻ nghe

- Vâng

- Trẻ quan sát

- Con chó, mèo sống gia đình

- Trẻ đếm

- Các vật

- Cô cho trẻ nhặt vật đọc tên vật

=> Đây gọi nhóm gia cầm Nhóm gia cầm chia làm hai nhóm nhỏ

+ Nhóm gia cầm khơng biết bơi sống cạn gà

+ Các nhặt nhóm gà mái, gà trống thành nhóm

+ Nhóm cịn lại ngan, vịt, ngỗng nhóm gia cầm biết bơi nước, chân có màng bơi * Nhóm vật ni có chân, đẻ ni sữa gọi gia súc

- Các tìm vật xếp thành hàng ngang

- Cho trẻ tìm xếp đọc tên vật c Hoạt động 3:Trò chơi luyện tập.

* Trò chơi 1: Tìm vật theo u cầu

- Cơ nói đặc điểm vật tìm vật giơ lên

- VD: Cơ nói tìm vật có mỏ, đẻ trứng bơi

- Cô tổ chức cho trẻ chơi

- Cô quan sát giúp đỡ trẻ Nhận xét sau chơi * Trò chơi 2: Phân nhóm theo dấu hiêu

- Cách chơi: Cơ phát cho trẻ tranh lô tô: Con gà, ngan, vịt, ngỗng, chó, mèo, lợn Cơ trẻ vừa vừa hát “Gà trống, mèo cún con” Khi có dấu hiệu phân nhóm theo dấu hiệu Nhóm vật đẻ trúng, có mỏ, có cánh, có chân Nhóm vật có chân, đẻ Thì nhanh chân tìm nhóm bạn có dấu hiệu

- Luật chơi: Bạn tìm sai nhóm phải nhảy lị cị

- Cô tổ chức cho trẻ chơi - Cô quan sát, giúp đỡ trẻ - Nhận xét sau chơi 4 Củng cố

- Các vừa học gì?

- Trẻ xếp đọc tên - Trẻ nghe

- Trẻ xếp - Trẻ nghe

- Trẻ xếp

- Trẻ nghe

- Trẻ chơi

- Trẻ nghe

- Trẻ chơi

- Phân thành hai nhóm theo hai dấu hiệu

- Giáo dục trẻ: tích cực tham gia hoạt động học 5 kết thúc

- Nhận xét – tuyên dương trẻ

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

Thứ ngày 12 tháng năm 2018 TÊN HOẠT ĐỘNG: LQVTH: Xé dán đàn cá

- Trẻ biết xé lượn cong, xé lượn dài để tạo thành cá 2/ Kỹ năng:

- Cũng cố kĩ xé lượn cong , lượn dài xếp bố cục tranh

- Phát triển khéo léo ngón tay, phát triển sáng tạo trình xé dán trẻ

- Rèn tư ngồi cho trẻ

- Phát triển tư duy, ghi nhớ có chủ định 3/ Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ yêu biển bảo vệ nguồn nước, bảo vệ môi trường xanh, II- Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Tranh xé dán đàn cá:

+ Tranh 1: đàn cá trịn bơi;

+ Tranh 2: đàn cá có dạng dài đùa nước - Nhạc hát: Bé yêu biển

- Giấy màu, bút sáp màu,hồ dán, giấy A4 đủ cho trẻ Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp

III- Tổ chức hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Ôn định tổ chức:

- Cho trẻ hát “Bé yêu biển” - Trò truyện nội dung hát

- Giáo dục trẻ bảo vệ nguồn nước cách không vất rác bừa bãi, không mang chất thải đổ biển; để đảm bảo nguồn nước tạo mơi trường cho lồi vật biển vật

2-Giới thiệu bài:

Cho trẻ quan sát đoạn phim về đàn cá:dưới lịng biển

- Đoạn phim vừa nói gì?

Hơm xé dán đàn cá 3 Hướng dẫn:

-Hoạt động 1: Quan sát tranh xé dán đàn cá

* Cho trẻ quan sát tranh 1: xé dán đàn cá có thân dạng trịn

- Cơ có tranh đây? - Xé dán vật liệu gì?

- Trẻ hát.Bé yêu biển” - Trẻ trò chuyện

- Đàn cá

- Các thấy đàn cá nào?(mình cá,vây ,đi,mắt cá)

- :Cá gần sao? Cá xa nào?

- Để tranh đàn cá thêm đẹp phải làm gì? * Cho trẻ quan sát tranh xé dán đàn cá có dạng thân dài

- Bức tranh cô xé dán đàn cá nào? - Đàn cá cô có con?

- Mình cá xé nào?

- Các có xé dán đàn cá không? Nếu xé dán đàn cá xé nào?

- Cho trẻ làm động tác xé dán không: Gấp giấy màu lại, cô dùng đầu ngón tay hai bàn tay xé nhích dần nhát , muốn cá thân có dạng hình trịn xé lượn cong trịn cịn muốn thân cá có dạng hình dài lượn cong dài

- Xé đàn cá làm gì?

- Nhắc trẻ cách bơi hồ, cách dán để bố cục tranh đẹp

Hoạt động 2: Trẻ thực hiện.

- Cô cho trẻ ngồi vào bàn, mở nhạc không lời cá vàng bơi

- Cô bao quát, hướng dẫn thêm cho trẻ để trẻ hoàn thành tranh

Hoạt động 3:.Trưng bày sản phẩm. - Nhận xét sản phẩm

- Cô trẻ treo tranh lên giá - Tập trung trẻ quan sát sản phẩm - Hỏi trẻ

+ Các xé dán gì?

+ Con có nhận xét tranh xé dán đàn cá bạn? + Con thích tranh bạn nào? Vì sao? (Mời -3 trẻ nhận xét)

- Tuyên dương tranh đẹp, sáng tạo, nhắc tranh chưa hoàn thiện cố gắng lần sau

4 Củng cố :

- Các vừa thực gì?

- Cá gần to hơn, cá xa nhỏ

- Vẽ rong rêu, tô màu làm nước biển

- Thân cá có dạng dài - Có

- Trẻ trả lời

- Trẻ làm động tác xé cá không

- Phết hồ dán vào giấy

- Trẻ mang tranh lên giá treo

- Đàn cá bơi - Trẻ trả lời - Trẻ nhận xét

vật sống nước 5.Kết thúc:

Nhận xét tuyên dương

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):