Hien Sang kien kinh nghiem

SKKN: Một số biện pháp rèn chữ viết cho học sinh lớp Một A MỞ ĐẦU Chữ viết phát minh, thành tựu đánh dấu phát triển nhân loại Việc hình thành xây dựng thói quen tốt chữ viết cho học sinh nội dung giáo dục quan trọng Mặt khác, chữ viết thể văn hóa, tinh hoa dân tộc Ơng cha ta từ xưa có truyền thống hiếu học, coi trọng nhân tài, đặc biệt người “Văn hay chữ tốt” Trong thực tế, qua chữ viết người ta nhận vài nét tính cách họ Chữ viết đúng, đẹp, rõ ràng giúp người đọc dễ hiểu mà cịn có thiện cảm Chính tập viết phân mơn có tầm quan trọng đặc biệt Tiểu học, lớp Một lớp tảng bậc Tiểu học Học vần, Tập đọc giúp học sinh đọc thông Tập viết giúp em viết thạo Đọc thơng, viết thạo có quan hệ mật thiết với dạy Tập viết, Học vần, Tập đọc khơng thể tách rời Ngồi Tập viết cịn góp phần quan trọng vào việc rèn luyện cho học sinh phẩm chất đạo đức tốt tính cẩn thận, tinh thần kỷ luật óc thẩm mỹ Như cố Thủ tướng Phạm Văn Đồng nói: “Chữ viết biểu người viết Dạy cho học sinh viết đúng, viết cẩn thận, viết đẹp góp phần rèn luyện cho em tính cẩn thận, tính kỷ luật, lịng tự trọng thầy giáo bạn đọc mình” Khi vào lớp Một em phát âm số âm tiếng mẹ đẻ Một số em học mẫu giáo nhận dạng chữ cái, biết gọi tên chữ chữ chưa biết dùng kí hiệu để ghi lại âm vị Mơn học Tiếng Việt giúp em nắm kiến thức ngôn ngữ, học để giao tiếp ngôn ngữ, học để cảm nhận hay, đẹp ngôn từ Tiếng Việt phần hiểu vấn đề sống Như môn Tiếng Việt lớp Một móng bậc Tiểu học Dạy Tiếng Việt lớp Một có nhiệm vụ lớn lao trao cho em chìa khóa để vận dụng chữ viết học tập công cụ để em sử dụng suốt đời Đối với Giáo viên: Nguyễn Thị Thu Hiền Trang SKKN: Một số biện pháp rèn chữ viết cho học sinh lớp Một học sinh lớp Một yêu cầu quan trọng học Tiếng Việt đọc thông, viết thạo mà cần thiết chất lượng chữ viết Vậy học sinh lớp Một phải biết xác định đường kẻ, dịng li, phải viết kích cỡ, độ cao, độ rộng Nói chung phải có kỹ viết quy trình, sở để em viết chữ đẹp, rõ ràng, linh hoạt, mẫu chữ lớp Thực tế chữ viết học sinh chưa đồng đều, số em viết đẹp, số em viết chữ chưa đẹp, viết ẩu, viết cẩu thả, có nhiều em lại viết sai tả… Điều ảnh hưởng nhiều đến kết học tập em Phải chữ Quốc ngữ khó viết? hay học sinh học nhiều mơn khơng có thời gian luyện tập? chất lượng viết? Nhưng dù với lí nhận thấy rằng: “Nắn chữ có nghĩa rèn người” Tơi mạnh dạn trình bày vài biện pháp để em học sinh lớp viết đẹp hơn, đề tài “Một số biện pháp rèn chữ viết cho học sinh lớp Một” B NỘI DUNG Thực trạng 1.1 Thuận lợi: - Học sinh lớp Một, em vào học nên em thích học, ham học, ham viết - Đối với lớp ½ tơi chủ nhiệm, em qua lớp mẫu giáo lớp bán trú nên phụ huynh có điều kiện quan tâm đến việc học em - Phụ huynh chuẩn bị đầy đủ sách vở, đồ dùng học tập từ đầu năm - Môi trường giao tiếp, bố mẹ, phương tiện thông tin đại chúng, cô giáo Tiếng Việt - Nhà trường đầu tư sở vật chất: Bộ chữ mẫu giáo viên, bảng chữ mẫu (với nhiều kiểu chữ) cho học sinh quan sát - Nhà trường quan tâm đến chất lượng chữ viết em từ lớp Một Khó khăn: - Các em từ mẫu giáo vào lớp Một cịn nhỏ, chưa có ý thức rèn luyện Giáo viên: Nguyễn Thị Thu Hiền Trang SKKN: Một số biện pháp rèn chữ viết cho học sinh lớp Một không tập trung lúc giáo viên hướng dẫn quy trình nên chữ chưa thống Tuy có qua mẫu giáo có nhiều em viết, viết chữ in, viết chưa xác định dòng kẻ, độ cao, viết không mẫu chữ, ngồi viết chưa tư thế, cịn mải chơi nghịch - Đưa bút sai quy trình khơng ý nghe giáo viên hướng dẫn - Một số em có thái độ thiếu nghiêm túc tập viết muốn viết nhanh để xong trước bạn có thời gian ngồi chơi - Một số em có thói quen cẩu thả - Viết sai tả phát âm - Viết sai tả viết thiếu chữ, viết chậm - Viết sai tả viết thiếu nét, viết láu - Chưa xác định khoảng cách viết chữ chữ từ - Các em viết sai độ cao, chữ chưa mẫu - Viết nối chữ (ch, tr, ph, nh, ng, ngh, gh, gi, th) chưa đẹp, chưa - Mặt khác em chuyển từ hoạt động vui chơi sang hoạt động đọc nhiều hơn, phải viết nhiều em mỏi tay dẫn đến nản chí viết số em viết khơng trở thành lười - Phụ huynh chưa nắm mẫu chữ để hướng dẫn cho em luyện viết đẹp nhà - Lớp có sĩ số 29 học sinh (trừ em khuyết tật) Qua khảo sát chấm 12: i, a, bi, cá (mỗi chữ dịng), có kết sau: Lớp Sĩ số Điểm 9, 10 Điểm 7, Điểm 5, Điểm 3,4 Điểm 1,2 1/2 28 10 Các giải pháp Để phát huy thuận lợi, khắc phục khó khăn tồn Giáo viên: Nguyễn Thị Thu Hiền Trang SKKN: Một số biện pháp rèn chữ viết cho học sinh lớp Một nêu trên, qua năm dạy học học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp trường, tham khảo ý kiến Ban giám hiệu nhà trường thân rút kinh nghiệm “Biện pháp rèn chữ viết cho học sinh lớp Một” sau: 2.1 Biện pháp 1: Nghiên cứu kĩ nội dung tập viết lớp Một: Để thuận tiện cho việc giúp học sinh rèn chữ, nghiên cứu nắm vững Nội dung, cấu trúc Vở Tập Viết lớp Vở gồm tập, viết gồm : 2.1.1 Phần học vần: - Học sinh viết chữ cỡ vừa (mỗi đơn vị cao li) theo nội dung học âm, vần sách giáo khoa Tiếng Việt tập I, tập II theo yêu cầu tiết tập viết tuần học cụ thể: + Từ đến 27: Học sinh tập viết chữ học âm chữ ghi âm theo nội dung học tương ứng sách giáo khoa Ví dụ: Bài 8: Học sinh viết hai chữ l, h hai chữ ghi tiếng lê, hè theo nội dung sách giáo khoa Tiếng Việt 1, tập I: l, h, lê, hè Mỗi tuần có tiết luyện tập viết riêng (sau học âm), học sinh tập viết từ ứng dụng nhằm ôn chữ học luyện tập kỹ thuật viết liền mạch (nối chữ chữ ghi tiếng) Ví dụ: Tập viết tuần 14: nhà trường, bn làng, hiền lành, đình làng 2.1.2 Phần luyện tập tổng hợp: Mỗi tuần học sinh có tiết tập viết để thực yêu cầu tập tô chữ viết hoa (hoặc tập viết chữ số) theo cỡ vừa, luyện viết vần, từ ngữ theo cỡ vừa nhỏ Nội dung học tập viết ghi rõ sách giáo khoa Tiếng việt tập II Mỗi tiết tập viết phần tập tô chữ viết hoa luyện viết chữ thường lớp Một (kí hiệu A) cịn có nội dung tập tơ, viết nhà (kí hiệu B) nhằm tiếp tục trau dồi kỹ thuật viết chữ cho học sinh lớp Một 2.2 Biện pháp 2: Tham mưu với nhà trường chuẩn bị sở vật chất để tạo điều kiện cho học sinh viết đúng, viết đẹp: Giáo viên: Nguyễn Thị Thu Hiền Trang SKKN: Một số biện pháp rèn chữ viết cho học sinh lớp Một Một nhân tố quan trọng thiếu dạy tập viết cho học sinh chuẩn bị phòng học, bàn ghế, bảng lớp với bảng con, bút, tập viết học sinh 2.2.1 Phòng học: Nhân tố quan trọng phòng học quy định, thoáng mát, đủ ánh sáng Được quan tâm Ban giám hiệu nhà trường nên lớp trang bị đầy đủ bóng điện quạt để phục vụ cho việc dạy học ngày trời mưa tối không đủ ánh sáng, em không bị chảy mồ vào ngày nóng 2.2.2 Bàn ghế học sinh: Nhà trường trang bị cho học sinh khối Một bàn ghế phù hợp với lứa tuổi học sinh lớp Một, tạo điều kiện thuận lợi cho em ngồi học, ngồi viết tốt 2.2.3 Bảng lớp: Bảng lớp phương tiện cần thiết giáo viên Việc trình bày bảng mẫu cho học sinh học tập noi theo Chính bảng lớp tơi nhà trường cấp bảng chống lóa Việc trang bị bảng giúp cho giáo viên trình bày viết bảng đúng, đẹp dễ dàng Đồng thời để giúp học sinh dễ theo dõi nội dung viết 2.2.4 Bảng học sinh: Trong lớp yêu cầu thống loại bảng nhựa kích thước 20 x 25cm, mặt bảng có kẻ vng rõ ràng cỡ x cm, có chia thành dịng kẻ nhỏ giống li mà học sinh tập viết gồm ô li ngang ô li dọc ô bảng Dùng khăn ẩm giặt để lau bảng 2.2.5 Phấn bút viết: *Phấn viết Giáo viên: Nguyễn Thị Thu Hiền Trang SKKN: Một số biện pháp rèn chữ viết cho học sinh lớp Một Tôi yêu cầu học sinh dùng phấn trắng, mềm (hãng phấn Hoa đào) Đồng thời tơi hướng dẫn cách trình bày bảng cho viết khơng phải xóa nhiều lần để đỡ thời gian tránh thao tác thừa viết bảng Ví dụ: Dạy bài: ung, ưng - Khi luyện viết bảng tơi u cầu học sinh trình bày vào bảng dòng chữ ghi vần ung, dòng chữ ghi vần ưng giơ bảng *Bút viết: Giai đoạn viết bút chì: Chọn bút chì tốt loại mềm 2B, 3B để thuận tiện sử dụng đỡ thời gian vót chì, dành thời gian cho thời gian luyện viết Giai đoạn viết bút mực: Tôi cho em viết bút máy, chọn loại bút nét nhỏ, mực màu xanh 2.3 Biện pháp 3: Tư ngồi viết, cách cầm bút: Hoạt động viết thuận lợi phụ thuộc nhiều vào tư cách cầm bút Bởi muốn rèn chữ cho học sinh trước hết phải rèn tư ngồi viết đúng, thoải mái, khơng gị bó, lưng thẳng, khơng tì ngực vào bàn, đầu cúi, mắt cách khoảng 20 cm đến 30 cm Hai chân đặt vuông góc bàn, tay trái tỳ nhẹ nhàng mép để giữ Cột sống tư thẳng đứng, vng góc với mặt ghế ngồi Hai chân thoải mái không chân co, chân duỗi Cầm bút ngón tay: Ngón cái, ngón trỏ, ngón bàn tay phải Khi viết di chuyển bút từ trái sang phải, bút nghiêng phía bên phải cổ tay, khuỷu tay cánh tay cử động theo mềm mại thoải mái Tay phải đặt điểm tựa theo quy định Tay trái để xuôi theo chiều ngồi giữ lấy mép cho khỏi xê dịch Việc giúp học sinh ngồi viết tư cầm bút giúp em viết viết nhanh 2.4 Biện pháp 4: Rèn cách để viết: Ngoài cách rèn tư ngồi viết, cách cầm bút cách để viết quan trọng Nếu em để khơng cách chữ viết em không Giáo viên: Nguyễn Thị Thu Hiền Trang SKKN: Một số biện pháp rèn chữ viết cho học sinh lớp Một đẹp Vì tơi hướng dẫn em luôn để ngắn trước mặt để chữ nét đẹp Khi viết chữ bên phải, xa lề vở, nhắc em cần xê dịch sang trái để mắt nhìn thẳng nét chữ, tránh nhoài người bên phải để viết tiếp 2.5 Biện pháp 5: Rèn giữ trình bày vở: Học sinh lớp Một cịn nhỏ khó việc giúp em rèn giữ trình bày yêu cầu Vì tiết học nhắc học sinh ghi nhớ Đặc biệt phải ln giữ sạch, có đủ bìa nhãn, không bỏ vở, xé trang, không bôi mực vở, không làm quăn mép Vở viết học sinh chọn loại giấy trắng, khơng nhịe mực Khi học sinh chuyển từ bút chì sang viết bút mực thường xuyên nhắc nhở để em nhớ trình bày đúng, đẹp 2.6 Biện pháp 6: Xác định vị trí dịng kẻ, điểm dừng bút, điểm đặt bút: Đối với học sinh lớp Một việc xác định vị trí dịng kẻ, điểm dừng bút, điểm đặt bút khó khăn, em thường nhầm lẫn đường kẻ dòng li Vì tơi vừa hướng dẫn vừa cho em thấy: - Đường kẻ li: 1, 2, 3, 4, - Điểm dừng bút vị trí kết thúc chữ chữ Điểm dừng bút trùng với điểm đặt bút khơng nằm đường kẻ li Ví dụ: Khi hướng dẫn viết chữ ghi vần ăng học vần ăng, âng, tơi nêu quy trình viết sau: Đặt bút đường kẻ ngang viết chữ a, liền bút viết chữ n, lia bút viết chữ g, điểm dừng bút chạm đường kẻ thứ hai, chuyển bút viết dấu chữ a 2.7 Biện pháp 7: Dạy nét bản: Để viết chữ đẹp việc nắm nét quan trọng Học sinh có nắm nét chữ viết đẹp Vì tơi phải dạy cho học sinh viết hai nét: nét ngang nét sổ thẳng Viết hai nét giúp cho học sinh sau có dạng chữ viết thẳng, ngắn từ Giáo viên: Nguyễn Thị Thu Hiền Trang SKKN: Một số biện pháp rèn chữ viết cho học sinh lớp Một đầu Sau rèn kĩ hai nét tiến hàng dạy nét móc xi, nét móc ngược, nét móc hai đầu, nét khuyết Để trình dạy tập viết thống cách gọi tên nét, thống với học sinh cách gọi tên nét sau: Nét sổ Nét cong hở phải Nét ngang Nét cong hở trái Nét xiên phải Nét cong kín Nét xiên trái Nét khuyết Nét móc xi Nét khuyết Nét móc ngược Nét thắt Nét móc hai đầu Làm tốt phần tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh viết chữ theo mẫu 2.8 Biện pháp 8: Chia chữ thành nhóm chữ có nét đặc trưng: Khi học sinh nắm cách viết nét việc hướng dẫn học sinh viết chữ rõ ràng Căn vào đặc điểm cấu tạo nét mối quan hệ cách viết chữ, chia chữ theo nhóm sau: Nhóm 1: Gồm chữ cái: o, ô, Trọng tâm chữ nét cong kín Nhóm 2: Gồm chữ cái: c, x Trọng tâm chữ nét cong hở Nhóm 3: Gồm chữ a, ă, â, d, đ, q Trọng tâm chữ nét cong khép kín phối hợp với nét móc (hoặc nét thẳng) Nhóm 4: Gồm chữ cái: i, t, u, ư, p, n, m Trọng tâm nhóm chữ nét móc Nhóm 5: Gồm chữ cái: l, h, k, b, y, g Trọng tâm nét khuyết phối hợp với nét thắt Nhóm 6: Gồm chữ cái: v, s Trọng tâm nét móc kết hợp với nét cong, nét thắt Giáo viên: Nguyễn Thị Thu Hiền Trang SKKN: Một số biện pháp rèn chữ viết cho học sinh lớp Một Nhóm 7: Gồm chữ cái: e, ê Trọng tâm nhóm chữ nét thắt Đối với nhóm chữ mà trọng tâm nét cong kín, dạy viết nhóm chữ tơi hướng dẫn kĩ cho em cách viết chữ o, thực tế có nhiều học sinh viết chữ o lại viết ngược em Thu, em Tín, em Thảo Ví dụ: Khi dạy chữ o: Chữ o có cấu tạo gồm nét cong khép kín, viết cần phải viết quy trình: Đặt bút đường kẻ ngang viết nét cong kín, điểm dừng bút trùng với điểm đặt bút 2.9 Biện pháp 9: Xác định khoảng cách: Việc xác định khoảng cách tạo cho viết cân đối, đẹp Các em lớp Một tập viết chữ nên có số em thường viết chữ sát quá, có em lại viết khoảng cách thưa q, khơng đồng Vì tập viết giúp học sinh nhận thấy rằng: - Khoảng cách chữ chữ thân chữ, nét chữ chữ phải viết liền nét - Khoảng cách chữ từ cách chữ o Ví dụ: Dạy vần om, am (tiết 1) Khi hướng dẫn viết từ làng xóm, tơi nêu câu hỏi: Nêu khoảng cách chữ từ làng xóm? Khoảng cách hai chữ từ làng xóm? 2.10 Biện pháp 10: Hướng dẫn cách ghi dấu dấu phụ: Một đặc trưng tiêu biểu Tiếng Việt có dấu dấu phụ Vì viết cần phải ý đến quy trình viết dấu viết dấu phụ Để học sinh viết dấu viết dấu phụ hướng dẫn kĩ cho em biết: - Khi viết dấu chữ có dấu thanh, quy trình viết liền mạch cách lia bút theo chiều từ trái sang phải, từ xuống dưới, đánh dấu nguyên âm trước, đánh dấu sau - Các dấu huyền, sắc, hỏi, nga đặt dấu chữ, dấu nặng đặt phía chữ Viết vừa phải dấu thanh, không viết dài quá, to nhỏ quá, đặt dấu âm Giáo viên: Nguyễn Thị Thu Hiền Trang SKKN: Một số biện pháp rèn chữ viết cho học sinh lớp Một Ví dụ: Bài học vần: oa, oe (tiết 1) Khi hướng dẫn viết từ hoạ sĩ, nêu câu hỏi: Nhận xét vị trí nặng (.) ngã (~), ( nặng viết chữ a, ngã viết chữ i) - Về dấu phụ ta đặt đầu chữ cái, điểm cao dấu 1/3 đơn vị Điểm thấp dấu không chạm vào đầu chữ cái, chiều ngang dấu 1/3 đơn vị chữ Ví dụ: Dấu ^ chữ: ê, ô, â gấp khúc, đỉnh nét điểm cao nhất, viết từ trái sang phải 2.11 Biện pháp 11: Phân loại học sinh theo nhóm: Để tiện việc rèn chữ cho em, dựa vào lỗi em mắc phải, tiến hành phân loại chia thành hai nhóm lỗi sau: - Nhóm 1: Sai lỗi tả - Nhóm 2: Sai cấu tạo chữ 2.12 Biện pháp 12: Lên chương trình rèn chữ: Dựa vào việc phân nhóm lỗi trên, tơi tiến hành lên chương trình rèn chữ cho học sinh, chia làm hai bước: - Bước 1: Luyện phát âm, luyện nét - Bước 2: Tập viết chữ cái, tập chép theo mẫu 2.13 Biện pháp 13: Rèn luyện học sinh viết mẫu chữ: Đây bước vơ quan trọng khó khăn với giáo viên học sinh Ngay học kì I, học vần có tập viết, hướng dẫn kĩ để em nắm cấu tạo chữ viết theo quy trình mẫu Ngồi viết mẫu bảng cho học sinh quan sát Chữ viết phải theo mẫu đẹp Sau viết chấm, chữa lỗi để học sinh phát lỗi sai sửa kịp thời Để giúp học sinh viết tập viết, hướng dẫn em viết qua hai giai đoạn: + Giai đoạn quan sát mẫu bảng viết bảng con: Tôi cho em quan sát kĩ chữ mẫu bảng Qua phân tích, giảng giải em nắm cấu Giáo viên: Nguyễn Thị Thu Hiền Trang 10 SKKN: Một số biện pháp rèn chữ viết cho học sinh lớp Một tạo chữ viết quy trình viết Sau cho em viết Giai đoạn em viết, hướng dẫn trực tiếp bảng có chữ mẫu trình bày sẵn bảng để học sinh nhìn vào mà viết theo Giai đoạn sau em quan sát tự viết vào bảng với hướng dẫn trực tiếp tơi bảng lớn Sau tơi kiểm tra sửa chữa lỗi sai cho em trực tiếp vào bảng Tôi sửa cho em độ cao, độ rộng, khoảng cách chữ mẫu chưa Ví dụ: Dạy 47: en, ên Sau cho học sinh quan sát chữ mẫu phân tích, so sánh chữ mẫu: Tơi hướng dẫn quy trình viết chữ Học sinh luyện viết bảng con: + Lần 1: en, ên + Lần 2: sen, nhện Tôi quan sát, sửa cho học sinh bảng Cho học sinh nhận xét viết bạn bảng con, Tôi yêu cầu học sinh nhận xét sau: - Bạn viết chữ chưa? - Đúng độ cao khoảng cách chưa? - Trình bày có sạch, đẹp khơng? + Giai đoạn quan sát chữ mẫu viết vào tập viết: Tôi cho học sinh quan sát kĩ chữ mẫu đầu dòng xem chữ cần viết, từ cần viết cao ô, khoảng cách chữ chữ, khoảng cách chữ từ bao nhiêu, sau đặt bút viết Ví dụ: Dạy : Tơ chữ hoa A (Phần luyện tập) * Học sinh đọc nội dung bài, quan sát chữ mẫu đầu dòng Một dòng có chữ A? Chữ ghi vần viết rộng ơ? (một ơ) Vậy dịng viết chữ ai? (Viết chữ ai) *Tôi nêu quy trình viết, cho học sinh quan sát mẫu viết vào 2.14 Lập đôi bạn tiến, giúp bạn rèn chữ viết: Giáo viên: Nguyễn Thị Thu Hiền Trang 11 SKKN: Một số biện pháp rèn chữ viết cho học sinh lớp Một Đối với học sinh lớp Một em thích học, chơi, thi đua với bạn nên phân công em viết chữ đẹp hướng dẫn kèm em viết chữ chưa đẹp Chơi trò chơi chữ viết bảng con, bảng lớp hay giấy nháp, vào chơi, số tiết tự học, 15 phút đầu Từ giúp em chữ viết chưa đẹp có ý thức phấn đấu tự học, tự rèn chữ viết 2.15 Biện pháp 15: Giáo viên phối hợp với phụ huynh: Gia đình có vai trị quan trọng việc giáo dục em Vì muốn học sinh đạt kết tốt học tập kết hợp chặt chẽ với phụ huynh cách: - Thông qua buổi họp phụ huynh thống cách hướng dẫn đọc luyện viết nhà để phụ huynh giúp đỡ em viết nhiều hơn, cách hơn, đẹp - Ngồi tơi cịn giới thiệu viết đẹp, trang viết đẹp học sinh buổi họp cha mẹ học sinh để phụ huynh thi đua rèn luyện cho em 2.16 Biện pháp 16: Động viên, khen thưởng: Đối với học sinh Tiểu học đặc biệt học sinh lớp Một em thích động viên, khen thưởng Vì ngồi việc chấm điểm thường xuyên viết, sau bốn tuần tổ chức thi nội lớp (có khen thưởng) Cuối sau chấm sạch, chữ đẹp tơi có nhận xét động viên tuyên dương khen thưởng học sinh có tiến chữ viết, học sinh viết chữ đẹp, giữ lời khen ngợi, nêu gương trước lớp, q nhỏ ( bút chì, tẩy, dây buộc tóc, thước, ) Đó động lực để giúp em học tập tốt Những viết đẹp lưu giữ lại trưng bày, trình bày đẹp tơi thường cho em xem đem trưng bày lớp để học sinh học tập, thi đua luyện viết chữ đẹp ngày tốt Từng đợt nhà trường tổ chức thi viết chữ đẹp, hướng dẫn, động viên em tham gia Đây dịp để em thi tài, học hỏi thấy tiến Giáo viên: Nguyễn Thị Thu Hiền Trang 12 SKKN: Một số biện pháp rèn chữ viết cho học sinh lớp Một thân Mặt khác để tơi nhìn nhận, kiểm nghiệm lại việc dạy Kết thực hiện: Qua nghiên cứu thực đề tài này, nhận thấy chữ viết học sinh có nhiều tiến Chữ viết em rõ ràng, độ cao, đủ nét, viết khoảng cách chữ, từ, xác định điểm đặt bút, điểm dừng bút Các em ln có ý thức rèn chữ giữ Qua khảo sát viết tháng 11 vừa qua thu kết sau: Lớp Sĩ số Điểm 9, 10 Điểm 7, Điểm 5, Điểm 3,4 1/2 28 10 12 Mỗi tháng học sinh lớp tơi có tiến chữ viết, cụ thể là: Tháng Tổng số học sinh Loại A Loại B Loại C 28 12 15 10 28 15 12 11 28 19 C BÀI HỌC KINH NGHIỆM: Để vận dụng “Một số biện pháp rèn chữ viết cho học sinh lớp Một” đạt kết cao, giáo viên học sinh cần làm tốt công việc sau: * Đối với giáo viên: - Tìm hiểu cách có hệ thống nội dung, chương trình phân mơn Tập viết lớp Một tập viết lớp Một - Nghiên cứu kĩ mẫu chữ (QĐ 31) - Chuẩn bị đúng, đủ, đẹp mẫu chữ (hoa, thường), chữ số QĐ 31 - Phải tìm hiểu kĩ nguyên nhân mà em viết chưa đúng, chưa đẹp Giáo viên: Nguyễn Thị Thu Hiền Trang 13 SKKN: Một số biện pháp rèn chữ viết cho học sinh lớp Một - Phải phân loại học sinh để có kế hoạch bồi dưỡng cụ thể em Khi hướng dẫn viết giáo viên phải hướng dẫn kĩ thao tác - Hướng dẫn học sinh cần nắm tư ngồi viết, cách cầm bút, cách để vở, cách giữ sạch, xác định dòng kẻ, dòng li, khoảng cách chữ từ - Chú trọng hướng dẫn học sinh luyện tập thực hành bảng con, nhiều - Thường xuyên tổ chức cho em thi viết theo tháng để tìm em viết đúng, viết đẹp để phát huy, em viết chưa đẹp để có biện pháp bồi dưỡng Những viết em cần phải chấm, chữa lỗi kịp thời để tuyên dương hay uốn nắn trình dạy - Phải thường xuyên rèn luyện chữ viết cho em môn học, tiết học - Dạy học sinh viết chữ theo trình tự từ thấp đến cao - Kiên trì, nhẫn nại, nhẹ nhàng, ân cần, gần gũi dành tình thương cho học sinh - Cần chuẩn bị đầy đủ sách để dạy viết: Bảng, phấn, bút, tập viết, ô li, chữ mẫu - Thường xuyên trao đổi với đồng nghiệp để trau dồi kiến thức - Giáo viên quan tâm kèm cặp, uốn nắn đối tượng học sinh viết - Phối hợp với phụ huynh học sinh rèn viết nhà ngày nghỉ - Tích cực tham gia phong trào: “Giữ sạch, viết chữ đẹp” * Đối với học sinh: - Đi học chuyên cần - Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ để học viết: bảng, phấn, giẻ lau, tập viết in, kẻ ô li - Có tờ lót tay viết - Ln có ý thức thi đua với bạn, có hứng thú rèn luyện chữ viết D KẾT LUẬN: Giáo viên: Nguyễn Thị Thu Hiền Trang 14 SKKN: Một số biện pháp rèn chữ viết cho học sinh lớp Một Có thể thấy chữ đẹp nét văn hóa truyền thống, thể tài hoa người cầm bút, ăn tinh thần khơng phần quan trọng sống người xưa Viết kĩ có phần quan trọng đặc biệt bậc Tiểu học, học sinh lớp Một việc rèn luyện chữ viết cho em công việc cần thiết Nếu lớp Một em viết chưa đúng, chưa đẹp lên lớp em gặp nhiều khó khăn việc ghi chép kiến thức mơn học Để giúp học sinh có chữ viết đẹp địi hỏi người giáo viên phải có phương pháp rèn chữ phù hợp với điều kiện thực tiễn, với trình độ, khả năng, tâm lí lứa tuổi Phát huy tính tích cực tự giác, tự rèn luyện học sinh đặc biệt tính kiên trì Có nội dung dạy cụ thể bài, biết cách luyện tập từ dễ đến khó, từ đơn giản, đến chân phương, hoàn chỉnh, sáng tạo Trên số biện pháp rèn chữ cho học sinh lớp Một mà tơi rút q trình dạy học Rất mong đóng góp ý kiến đồng nghiệp, cấp lãnh đạo giúp cho tơi có học tốt để vận dụng vào việc rèn luyện chữ viết cho học sinh lớp Một ngày có hiệu Xin chân thành cảm ơn! Hồ Quý, ngày 30 tháng 11 năm 2010 Người viết Nguyễn Thị Thu Hiền Giáo viên: Nguyễn Thị Thu Hiền Trang 15 ... cho học sinh lớp Một nêu trên, qua năm dạy học học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp trường, tham khảo ý kiến Ban giám hiệu nhà trường thân rút kinh nghiệm “Biện pháp rèn chữ viết cho học sinh lớp Một”... (ch, tr, ph, nh, ng, ngh, gh, gi, th) chưa đẹp, chưa - Mặt khác em chuyển từ hoạt động vui chơi sang hoạt động đọc nhiều hơn, phải viết nhiều em mỏi tay dẫn đến nản chí viết số em viết không trở... chân duỗi Cầm bút ngón tay: Ngón cái, ngón trỏ, ngón bàn tay phải Khi viết di chuyển bút từ trái sang phải, bút nghiêng phía bên phải cổ tay, khuỷu tay cánh tay cử động theo mềm mại thoải mái Tay