• Câu trần thuật không có đặc điểm hình thức của các kiểu câu nghi vấn, cầu khiến, cảm thán; thường dùng để kể, thông báo, nhận định, miêu tả,….. Ngoài những chức năng chính trên đây, [r]
(1)Nhiệt liệt chào mừng
các thầy cô giáo em học sinh Về dự tiết Văn- Lớp 8C
(2)(3)Ví dụ :
a) Lịch sử ta có nhiều kháng chiến vĩ đại chứng tỏ tinh thần yêu nước dân ta Chúng ta có quyền tự hào trang sử vẻ vang thời đại Bà Trưng, Bà Triệu, Trần Hưng Đạo, Lê Lợi, Quang Trung, … Chúng ta phải nghi nhớ công lao vị anh hùng dân tộc, vị tiêu biểu dân tộc anh hùng
(Hồ Chí Minh, Tinh thần yêu nước nhân dân ta)
b) Thốt nhiên người nhà quê, mẩy lấm láp, quần áo ướt đầm, tất tả chạy xông vào, thở không lời:
- Bẩm … quan lớn … đê vỡ rồi!
( Phạm Duy Tốn, Sống chết mặc bay)
c) Cai Tứ người đàn ông thấp gày, tuổi độ bốn lăm, năm mươi Mặt lão vng hai má hóp lại
( Lan Khai, Lầm than)
d) Ôi Tào Khê! Nước Tào Khê làm đá mòn đấy! Nhưng dòng nước Tào Khê khơng cạn lịng chung thủy ta!
( Nguyên Hồng, Một thời văn thơ)
(4)- VÝ dô a:
+ C©u 1: Lịch sử ta có nhiều kháng chiến vĩ đại chứng tỏ
tinh thần yêu nước dân ta
+ C©u 2: Chúng ta có quyền tự hào trang sử vẻ vang
thời đại Bà Trưng, Bà Triệu, Trần Hưng Đạo, Lê Lợi, Quang Trung, …
Dùng để trỡnh bày suy nghĩ ng ời viết truyền thống chống
giắc ngoại xâm dân tộc ta
+ Câu 3: Chúng ta phải ghi nhớ công lao vị anh hùng
dân tộc, vị tiêu biểu dân tộc anh hùng
Dùng để yêu cầu, nhắc nhở trách nhiệm người
(5)Ví dụ b:
+ Câu 1: Thốt nhiên người nhà quê, mẩy lấm láp,
quần áo ướt đầm, tất tả chạy xông vào, thở không lời:
Dùng để kể.
+ Câu 2: Bẩm … quan lớn … đê vỡ rồi!
Dùng để thơng báo.
Ví dụ c:
+ Câu 1: Cai Tứ người đàn ông thấp gày, tuổi độ
bốn lăm, năm mươi
+ Câu 2: Mặt lão vng hai má hóp lại.
Dùng để miêu tả hình thức Cai Tứ.
Ví dụ d:
+ Câu 2: Nước Tào Khê làm đá mòn đấy!
Dùng để nhận định.
+ Câu 3: Nhưng dòng nước Tào Khê khơng cạn lòng chung thuỷ ta
(6)Ví dụ :
a) Lịch sử ta có nhiều kháng chiến vĩ đại chứng tỏ tinh thần yêu nước dân ta Chúng ta có quyền tự hào trang sử vẻ vang thời đại Bà Trưng, Bà Triệu, Trần Hưng Đạo, Lê Lợi, Quang Trung, … Chúng ta phải nghi nhớ công lao vị anh hùng dân tộc, vị tiêu biểu dân tộc anh hùng
(Hồ Chí Minh, Tinh thần yêu nước nhân dân ta)
b) Thốt nhiên người nhà quê, mẩy lấm láp, quần áo ướt đầm, tất tả chạy xông vào, thở không lời:
- Bẩm … quan lớn … đê vỡ rồi!
( Phạm Duy Tốn, Sống chết mặc bay)
c) Cai Tứ người đàn ông thấp gày, tuổi độ bốn lăm, năm mươi Mặt lão vng hai má hóp lại
( Lan Khai, Lầm than)
d) Ôi Tào Khê! Nước Tào Khê làm đá mòn đấy! Nhưng dòng nước Tào Khê khơng cạn lịng chung thủy ta!
( Nguyên Hồng, Một thời văn thơ)
(7)Ghi nhớ:
• Câu trần thuật khơng có đặc điểm hình thức kiểu câu nghi vấn, cầu khiến, cảm thán; thường dùng để kể, thông báo, nhận định, miêu tả,…
Ngồi chức đây, câu trần thuật còn dùng để yêu cầu, đề nghị hay bộc lộ tình cảm, cảm xúc,… ( vốn chức kiểu câu khác).
• Khi viết, câu trần thuật thường kết thức dấu chấm, nhưng đơi kết thúc dấu chấm than hoặc dấu chấm lửng.
(8)- Việt Nam có nhiều danh lam thắng cảnh như: Hồ Ba Bể, Động Phong Nha, Vịnh Hạ Long,…
- Chúng nguyện đem xương thịt theo minh cơng, với gươm thần để báo đền Tổ quốc!
( Sự tích Hồ Gươm)
-Bán rồi! Họ vừa bắt xong.
( Lão Hạc)
(9)1) Bài tập 1:
Hãy xác định kiểu câu chức câu sau đây:
a) Thế Dế Choắt tắt thở Tôi thương Vừa thương vừa ăn năn tội mình.
( Tơ Hồi, Dế mèn phiêu lưu kí)
b) Mã Lương nhìn bút vàng sáng lấp lánh, em sung sướng reo lên:
- Cây bút đẹp quá! Cháu cảm ơn ông! Cảm ơn ông!
( Cây bút thần)
Cả câu câu trần thuật:
+ Câu 1: Dùng để kể.
+ Câu câu 3: Dùng để bộc lộ, tình cảm, cảm xúc Dế Mèn chết Dế Choắt.
Câu 1,3,4 câu trần thuật; câu câu cảm thán.
+ Câu 1: Dùng để kể.
+ Câu 2: Bộc lộ cảm xúc Mã Lương nhìn thấy cây bút ( thích thú).
(10)2) Bài tập 2:
Đọc câu thứ hai phần dịch nghĩa thơ
Ngắm trăng Hồ Chí Minh( Trước cảnh đẹp đêm biết làm nào?) câu thứ hai phần dịch thơ
( Cảnh đẹp đêm khó hững hờ) Cho nhận xét kiểu câu ý nghĩa hai câu đó.
Khác kiểu câu:
- Câu thơ: “ Trước cảnh đẹp đêm biết làm nào?” câu nghi vấn.
- Câu thơ:“ Cảnh đẹp đêm khó hững hờ” câu trần thuật.
Giống nghĩa: đêm trăng đẹp khiến nhà thơ
xúc động mãnh liệt muốn làm điều đó( nhiên giá trị biểu đạt câu thơ phần dịch nghĩa lại cao thể rung động mạnh mẽ tác giả)
(11)(12)3) Bài tập 3:
Xác định ba câu sau thuộc kiểu câu sử dụng để làm Hãy nhận xét khác biệt ý nghĩa của câu này.
a) Anh tắt thuốc đi!
( Câu cầu khiến)
b) Anh tắt thuốc khơng?
(Câu nghi vấn)
c) Xin lỗi không hút thuốc lá.
(Câu trần thuật)
Mục đích sử dụng: câu dùng để cầu khiến.
Sự khác biệt ý nghĩa: câu b câu c thể ý cầu
(13)4) Bài tập 4:
Những câu sau có phải câu trần thuật không? Những câu dùng để làm gì?
a) Đêm nay, đến phiên anh canh miếu thờ, ngặt cất dở mẻ rượu, em chịu khó thay anh, đến sáng về.
( Thạch Sanh) b) Tuy thế, thầm vào tai tơi:“ Em muốn anh đi nhận giải.”
( Tạ Duy Anh, Bức tranh em gái tôi)
Kiểu câu:
- Ý a: Là câu cầu khiến=> Dùng để đề nghị. - Ý b:
+ Câu 1: Là câu trần thuật=> Dùng để kể.
+ Câu 2: Là câu cầu khiến=> Dùng để đề nghị.
(1)
(14)