Đang tải... (xem toàn văn)
4.Từ nội dung đoạn trích ở phần I, em hãy viết một đoạn văn ngắn, nêu suy nghĩ của em về tình phụ tử trong cuộc đời mỗi con người.. II?[r]
(1)Trường THCS Đinh Trang Hòa
NỘI DUNG ÔN TẬP NGỮ VĂN 9
- TRONG THỜI GIAN NGHỈ PHÒNG DỊCH BỆNH PHẦN 1: TRỌNG TÂM KIẾN THỨC HỌC KÌ 1
Học sinh xem lại nội dung trọng tâm sau: Phần Tiếng việt:
1.Các phương châm hội thoại:: -Phương châm lượng
- Phương châm chất - Phương châm quan hệ - Phương châm cách thức - Phương châm lịch Sự phát triển từ vựng: (Có cách phát triển từ vựng)
Sự phát triển từ vựng
Phát triển nghĩa sở nghĩa gốc ( có phương thức) Tạo từ ngữ Mượn tiếng nước ngồi PT ẩn dụ PT hốn dụ
3 Thuật ngữ
4 Cách dẫn trực tiếp, gián tiếp: Xưng hô hội thoại:
6.Trau dồi vốn từ: (3 định hướng trau dồi vốn từ.) Một số biệp pháp tu từ học:
Xem lại biện pháp tu từ ẩn dụ, nhân hóa, so sánh, hốn dụ, điệp ngữ, chơi chữ……
Phần văn bản: HS xem lại Vb học HKI, nắm hoàn cảnh đời, nét nội dung, nghệ thuật.
Phần làm văn: xem lại cách làm văn thuyết minh văn tự sự MỘT SỐ CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP VẬN DỤNG:
ĐỀ ÔN TẬP HKI NĂM HỌC 2019-2020 I ĐỌC HIỂU:
“Lần lịch sử Việt Nam có lẽ giới, có vị Chủ tịch nước lấy nhà sàn nhỏ gỗ bên cạnh ao làm “cung điện” Quả câu chuyên thần thoại, câu chuyện vị tiên, người siêu phàm cổ tích Chiếc nhà sàn vẻn vẹn có vài phịng tiếp khách, họp Bộ Chính trị, làm việc ngủ, với đồ đạc mộc mạc đơn sơ Và chủ nhân nhà sàn trang phục giản dị, với quần áo bà ba nâu, áo trấn thủ, đôi dép lốp thô sơ
(2)như chiến sĩ Trường Sơn tác giả phương Tây ca ngợi vật thần kì Hằng ngày, việc ăn uống Người đạm bạc, với ăn dân tộc khơng chút cầu kì, cá kho, rau luộc, dưa ghém, cà muối, cháo hoa
1 Đoạn văn trích từ văn nào? Tác giả ai? Nội dung đoạn văn gì? Trích dẫn trực tiếp câu văn sau: Lần lịch sử Việt Nam có lẽ giới, có vị Chủ tịch nước lấy nhà sàn nhỏ gỗ bên cạnh ao làm “cung điện” mình.
3 Từ nội dung đoạn văn trên, em viết đoạn văn ngắn nêu điều em học tập qua lối sống giản dị Bác
II.LÀM VĂN
Dựa vào nội dung thơ Bếp lửa, vai người cháu kể lại kỉ niệm bà bếp lửa quê hương
ĐỀ ÔN TẬP HKI NĂM HỌC 2019-2020
I ĐỌC HIỂU:
"Hằng ngày có vơ số trẻ em khắp nơi giới bị phó mặc cho hiểm họa làm kìm hãm tăng trưởng phát triển cháu Chúng phải chịu bao nỗi bất hạnh bị trở thành nạn nhân chiến tranh bạo lực, nạn phân biệt chủng tộc, chế độ a-pác-thai, xâm lược, chiếm đóng thơn tính nước ngồi Có cháu trở thành người tị nạn, sống tha hương bị cưỡng phải từ bỏ gia đình, cội rễ Có cháu khác lại chịu cảnh tàn tật trở thành nạn nhân lãng quên, ruồng bỏ, đối xử tàn nhẫn bóc lột.”
(SGK Ngữ văn 9, tập 1, trang 31-32, NXBGD, 2005) Đoạn trích đề cập đến đối tượng ? Nội dung đoạn trích gì? 2.Chỉ từ mượn có đoạn trích trên?
3 Theo em cần có giải pháp để đảm bảo cho trẻ em có tương lai tốt đẹp, học tập phát triển ?( Viết đoạn văn 7- 10 câu)
II LÀM VĂN
Dựa vào nội dung truyện “ Lặng lẽ Sapa”, vai cô kĩ sư, em kể lại câu chuyện ****************************
ĐỀ ÔN TẬP HKI NĂM HỌC 2018-2019 I ĐỌC HIỂU:
Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: ”Trăng trịn vành vạnh
kể chi người vơ tình ánh trăng im phăng phắc đủ cho ta giât mình”
(SGK Ngữ văn 9, tập 1, NXB Giáo dục, 2014)
1 Đoạn thơ trích tác phẩm nào, ai? Nội dung đoạn thơ gì? Chỉ BPTT sử dụng đoạn thơ nêu tác dụng?
3 Từ nội dung đoạn thơ trên, em viết đoạn văn 7- 10 câu, nêu suy nghĩ đạo lí sống ân nghĩa thủy chung
II LÀM VĂN
ĐỀ
(3)Dựa vào nội dung truyện “ Làng”, vai ông Hai, em kể lại câu chuyện ĐỀ ÔN TẬP HKI NĂM HỌC 2019-2020
I ĐỌC HIỂU:
Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi:
“Vì đường xa, chúng tơi nhà có ba ngày Trong ba ngày ngắn gủi đó, bé khơng kịp nhận anh cha Suốt ngày anh chẳng đâu xa, lúc vỗ Nhưng vỗ về, bé đẩy ra, anh mong ước nghe tiếng ba bé bé chẳng chịu gọi Nghe mẹ bảo gọi ba vào ăn cơm bảo lại: -Thì mà kêu
-Mẹ đâm giận quơ đữa bếp dọa đánh, phải gọi lại nói trổng: -Vơ ăn cơm!
Anh Sáu ngồi im, giả vờ khơng nghe, chờ gọi “ Ba vơ ăn cơm” Con bé đứng bếp nói vọng ra:
-Cơm chín rồi!
Anh khơng quay lại Con bé bực quá, quay lại mẹ bảo: -Con kêu mà người ta không nghe
(Theo SGK Ngữ văn 9, tập 1, NXB Giáo dục, 2014) Đoạn văn trích tác phẩm nào, tác giả ai? Tác phẩm đời hoàn cảnh nào? Tìm số từ địa phương sử dụng đoạn văn trên, cho biết phương ngữ vùng nào? Hiệu diễn đạt phương ngữ ấy?
3 Trong đoạn văn bé Thu khơng chịu gọi ơng Sáu ba? Bé Thu có đáng trách khơng? Nếu em vào hồn cảnh bé Thu, em đối xử với ông Sáu nào? 4.Từ nội dung đoạn trích phần I, em viết đoạn văn ngắn, nêu suy nghĩ em tình phụ tử đời người?
II LÀM VĂN: Trong vai người lính, kể lại gặp gỡ với trăng thơ Ánh trăng Nguyễn Duy
PHẦN II: TRỌNG TÂM KIẾN THỨC ƠN TẬP ĐẦU HỌC KÌ 2. Phần Tiếng Việt: Xem lại Khởi ngữ
Phần văn bản: HS xem lại nét nội dung, nghệ thuật,luận điểm qua văn : Bàn đọc sách, Tiếng nói văn nghệ
Phần làm văn: xem lại kiểu nghị luận việc, tượng đời sống MỘT SỐ CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP VẬN DỤNG:
ĐỀ 1:
I ĐỌC HIỂU :
Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi
“ Học vấn không chuyện đọc sách, đọc sách đường quan trọng học vấn Bởi học vấn khơng việc cá nhân, mà việc toàn nhân loại Mỗi loại học vấn đến giai đoạn hôm thành tồn nhân loại nhờ biết phân cơng, cố gắng tích lũy ngày đêm mà có Các thành không bị vùi lấp đi, sách ghi chép, lưu truyền lại Sách kho tàng quý báu cất giữ di sản tinh thần nhân loại, nói cột mốc đường tiến hóa học thuật
(4)nhân loại Nếu mong tiến lên từ văn hóa, học thuật giai đoạn này, định phải lấy thành nhân loại đạt khứ làm điểm xuất phát Nếu xóa bỏ hết thành nhân loại đạt khứ, chưa biết chừng lùi điểm xuất phát đến trăm năm, chí nghìn năm trước Lúc đó, dù có tiến lên giật lùi, làm kẻ lạc hậu.”
(Chu Quang Tiềm- Bàn đọc sách) Xác định thể loại, PTBĐ đoạn trích trên?
2 Đoạn trích thể luận điểm gì? Luận điểm triển khai phép lập luận nào?
3.Từ Vb “ Bàn đọc sách”, em viết đoạn văn từ 7-10 câu nêu suy nghĩ em vai trò, ý nghĩa việc đọc sách?
II, LÀM VĂN:
Dịch cúm covid -19 Vũ Hán để lại nhiều tổn thất nặng nề, gây lo lắng cho toàn thể nhân loại Nhưng thật cảm động ranh sống chết nhiều người ln sống người khác, hi sinh lợi ích thân cộng đồng
Viết nghị luận xã hội bàn tượng Đề 2:
I. ĐỌC HIỂU:
”Chúng ta nhận rõ kì diệu văn nghệ nghĩ đến người đông, trốn quan bí mật, khơng phải bị giam nhà pha, mà bị tù chung thân đời u tối, vất vả không mở mắt Những người đàn bà nhà quê lam lũ ngày trước, suốt đời đầu tắt mặt tối, sống tối tăm, mà biến đổi khác hẳn, họ ru hay hát ghẹo câu ca dao, họ chen say mê xem buổi chèo Câu ca dao tự truyền lại gieo vào bóng tối đời ánh sáng, lay động tình cảm, ý nghĩ khác thường Và ánh đèn buổi chèo, nhân vật trị, lời nói, câu hát, làm cho người buổi cười hay rỏ giấu giọt nước mắt Văn nghệ làm cho tâm hồn họ thực sống Lời gửi văn nghệ sống.”
(SGK, Ngữ văn 9- tập 2)
Câu 1: Đoạn văn trích từ văn nào, ai? Đoạn văn sử dụng phương thức biểu đạt nào?
Câu 2: Xác định nội dung đoạn văn
Câu 3: Viết đoạn văn nói lên vai trò tác phẩm văn nghệ với đời sống người II. LÀM VĂN:
“Bệnh dịch corona từ nước láng giềng Trung Quốc ảnh hưởng nghiêm trọng đến sống người dân nước ta nước toàn giới Cùng với tác động xấu từ virus corona, xã hội gánh chịu hậu tiêu cực nhiễu loạn thơng tin tình trạng lợi dụng "té nước theo mưa" khơng cá nhân, nhóm người, ví "virus trục lợi", ăn theo dịch bệnh Khơng người coi dịch bệnh hội kiếm chác tung tin thất thiệt, chủ yếu mạng xã hội, gây hoang mang, lo lắng thái cho cộng đồng, tạo hoài nghi khả chống dịch.”
(5)(6)