BÀI KIỂM TRA CUỐI KHĨA MƠ ĐUN - GIÁO DỤC THỂ CHẤT Chọn đáp án Để dạy học theo hướng phát huy tính chủ động, tích cực luyện tập HS, Thầy cô cần yếu tố? a yếu tố b yếu tố c yếu tố d yếu tố Chọn đáp án Bài học nhằm phát triển NL đặc thù (NL thể chất môn GDTC) gồm hoạt động diễn theo tiến trình sau: a Hoạt động Khởi động; Hoạt động Luyện tập; Hoạt động Hình thành KT; Hoạt động Vận dụng b Hoạt động Luyện tập; Hoạt động Hình thành KT; Hoạt động Vận dụng c Hoạt động Khởi động; Hoạt động Hình thành KT; Hoạt động Luyện tập; Hoạt động Vận dụng d Hoạt động Khởi động; Hoạt động Hình thành KT; Hoạt động Luyện tập; Chọn đáp án Để đạt mục tiêu phát triển NL,PC cho HS học cần có hoạt động bản? a Hoạt động hình thành kiến thức b Hoạt động Mở đầu, hình thành kiến thức c Hoạt động Mở đầu, hình thành kiến thức, luyện tập vận dụng d Hoạt động Mở đầu, hình thành kiến thức, luyện tập Chọn đáp án Mỗi hoạt động học phát triển lực, phẩm chất có mục đích để giúp HS đạt mục tiêu học? Hoạt động Kiến thức a Chiếm lĩnh nội dung học, bổ sung vào hệ thống kiến thức, kỹ có b Tiếp thu nội dung học c Biết thêm động tác mới, tăng cường thể lực d HS tăng cường sức khỏe, phát triển chiều cao Chọn đáp án Mỗi hoạt động học phát triển lực, phẩm chất có mục đích để giúp HS đạt mục tiêu học? Hoạt động Vận dụng a Vận dụng KT, KN động tác, tập học tham gia giao thông b Vận dụng KT, KN động tác, tập học vào học môn khác c Vận dụng KT, KN động tác, tập học vào hoạt động tập thể d Vận dụng KT, KN động tác, tập học vào thực tiễn sống 6 Chọn đáp án Đổi phương pháp đánh giá cần phải tích cực hố HS phương pháp: a GV nhận xét, đánh giá HS b Tự nhận xét, tự đánh giá kết học tập thân bạn c HS nhận xét, đánh giá HS d HS nhận xét, GV đánh giá Chọn đáp án Việc tự đánh giá đánh giá giúp cho HS mạnh dạn, tự tin, nắm vững kiến thức hoàn thiện: a Các kĩ chăm sóc sức khỏe, vận động bản, hoạt động TDTT phát triển tố chất vận động b Các kĩ chăm sóc sức khỏe, vận động c Các tố chất vận động Các kĩ vận động bản, hoạt động TDTT Chọn đáp án Sử dụng phương pháp dạy động tác Vươn thở Thể dục? a Dùng lời nói, trực quan b Trực quan, tập luyện có định mức c Trực quan, tập luyện khơng định mức d Dùng lời nói, trực quan, tập luyện có định mức, Chọn đáp án Yêu cầu PP phân tích, giảng giải là: a Phân tích kĩ chi tiết động tác b HS tự đưa cách thức thực c Đưa nội dung giải thích kĩ cho HS d Dễ hiểu; phù hợp với lứa tuổi 10 Chọn đáp án Các PP nhóm PP tập luyện bao gồm: a Tập luyện có định mức chặt chẽ định mức phần b Tập luyện có định mức phần c Tập luyện có định mức chặt chẽ d Tập luyện khơng có định mức 11 Chọn đáp án PP trò chơi sử dụng nào? a Ở hoạt động mở đầu b Ở hoạt động khởi động c Ở hoạt động học d Ở hoạt động kết thúc 12 Chọn đáp án Đặc điểm PP thi dấu dạy học là: a So sánh sức lực, thi đua b So sánh sức lực, thi đua, đánh giá thành tích c Thi đua, đánh giá thành tích d Đánh giá thành thích, so sánh thể lực 13 Chọn đáp án Dạy học hợp tác giúp người học: a Tiếp thu kiến thức b Củng cố kĩ c Tiếp thu, củng cố kiến thức, kĩ qua hoạt động tương tác đa dạng d Tăng cường tính kỉ luật 14 Chọn đáp án Dạy học hợp tác cách dạy học: a Nhóm hoạt động, giúp đỡ hồn thành mục đích b Cá nhân hoạt động độc lập c Từng thành viên nhóm hoạt động lên báo cáo d Các nhóm giao lưu với 15 Chọn đáp án Kĩ thuật làm mẫu thuộc phương pháp nào? a Hợp tác b Dùng lời nói c Trực quan trực tiếp d Thi đấu 16 Chọn đáp án Bằng cách giao nhiệm vụ giáo viên, tất học sinh lớp vận động làm việc, qua phát huy lực, sở trường học sinh Để đạt điều giao nhiệm vụ cho HS, GV cần lưu ý: a Nhiệm vụ phải cụ thể, rõ ràng b Nhiệm vụ phải phù hợp với mục tiêu c Nhiệm vụ phải trình độ, CSVC d Nhiệm vụ phải cụ thể, rõ ràng; phù hợp với mục tiêu, trình độ, sở vật chất 17 Chọn đáp án Qui trình thực kỹ thuật dạy học theo nhóm? a) Bước 1: Làm việc chung lớp (GV chia nhóm; GV giao nhiệm vụ; GV hướng dẫn cách làm việc nhóm) b) Bước 2: HS làm việc theo nhóm; c) Bước 3: Đại diện nhóm b/cáo kết quả; d) Bước 4: Nhận xét, đánh giá, kết luận Trình tự phù hợp bước là: a, b, c, d b, a, c, d c, a, b, d a, b, d, c 18 Chọn đáp án Những hình thức tổ chức DH cần trọng vận dụng trình dạy học phát triển NL HS là: a Dạy học nhóm nhỏ; Dạy học cá nhân; Dạy học ngoại khóa; DH trường b Dạy học nêu giải vấn đề c Dạy học dự án d Dạy học hợp tác 19 Chọn đáp án Chọn ý kiến mà thầy cô thấy phù hợp lựa chọn thiết bị, phương tiện dạy học phát triển NL HS? a Mỗi phương tiện, thiết bị giúp phát triển lực thành phần lực thể chất cần lựa chọn phương tiện để đạt mục tiêu b Khi sử dụng phương tiện dạy học bắt buộc phải tổ chức cho HS theo nhóm nhỏ c Phương tiện dạy học giúp làm sinh động nội dung học tập, nâng cao hứng thú học tập, nâng cao lòng tin HS khoa học, giúp HS dễ hiểu bài, hiểu sâu sắc nhớ lâu d Trong dạy học GDTC, bắt buộc phải sử dụng phương tiện trực quan phát triển phẩm chất, lực cho học sinh 20 Chọn đáp án Những hình thức tổ chức DH cần trọng vận dụng trình DH phát triển NL HS Về: a Quy mô, thời gian b Quy mô, thời gian, không gian, hình thức hoạt động cụ thể c Thời gian, khơng gian d Hình thức hoạt động cụ thể ... phát triển tố chất vận động b Các kĩ chăm sóc sức khỏe, vận động c Các tố chất vận động Các kĩ vận động bản, hoạt động TDTT Chọn đáp án Sử dụng phương pháp dạy động tác Vươn thở Thể dục? a Dùng... trình DH phát triển NL HS Về: a Quy mô, thời gian b Quy mô, thời gian, không gian, hình thức hoạt động cụ thể c Thời gian, khơng gian d Hình thức hoạt động cụ thể ... tin HS khoa học, giúp HS dễ hiểu bài, hiểu sâu sắc nhớ lâu d Trong dạy học GDTC, bắt buộc phải sử dụng phương tiện trực quan phát triển phẩm chất, lực cho học sinh 20 Chọn đáp án Những hình thức