GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ VĂN 9

- Maïch caûm xuùc cuûa baøi thô : Töø xuùc caûm tröôùc veû ñeïp cuûa muøa xuaân thieân nhieân ñeán muøa xuaân ñaát nöôùc, taùc giaû theå hieän khaùt voïng ñöôïc daâng hieán “ muøa xua[r]

(1)

KIỂM TRA BÀI CŨ

a Biểu tượng cho sống khó nhọc trước kia.

1 Đọc thuộc lòng đoạn thơ văn “Con cị”

mà em thích Cho biết em thích đoạn thơ đó?

Hình ảnh cị thơ mang biểu tượng gì?

b Biểu tượng cho sống vất vả hôm nay.

(2)

(3)

1 Tác giả:

-Thanh Hải (1930-1980), tên khai sinh Phạm Bá Ngoãn, quê huyện Phong Điền, Thừa Thiên- Huế. - Ơng bút có công xây dựng

văn học cách mạng miền Nam từ ngày đầu.

I TÌM HIỂU CHUNG:

Nêu hiểu biết

em tác giả.

2 Tác phẩm:

Nêu xuất xứ, hoàn cảnh

ra đời thơ.

- Xuất xứ: Bài thơ viết tháng 11-1980, nhà

thơ nằm giường bệnh- không trước khi nhà thơ qua đời.

- Thể thơ: chữ

Bài thơ làm theo thể ?

Bài thơ năm chữ, nhịp 2/3

hoặc 3/2, khổ đọc giọng

rộn ràng tươi vui, khổ

giọng sôi ý từ

láy, khổ lại đọc

giọng nhẹ nhàng sâu

(4)

Văn bản:

MÙA XUÂN NHO NHỎ

Mọc dịng sơng xanh

Một bơng hoa tím biếc

Ơi chim chiền chiện

Hót chi mà vang trời

Từng giọt long lanh rơi

Tôi đưa tay hứng.

Mùa xuân người cầm súng

Lộc giắt đầy quanh lưng

Mùa xuân người đồng

Lộc trải dài nương mạ

Tất hối hả

Tất xôn xao…

Đất nước bốn nghìn năm

Vất vả gian lao

Đất nước sao

Cứ lên phía trước.

Ta làm chim hót

Ta làm cành hoa

Ta nhập vào hòa ca

Một nốt trầm xao xuyến.

Một mùa xuân nho nhỏ

Lặng lẽ dâng cho đời

Dù tuổi hai mươi

Dù tóc bạc.

Mùa xuân - ta xin hát

Câu Nam ai, Nam bình

Nước non ngàn dặm mình

Nước non ngàn dặm tình

Nhịp phách tiền đất Huế.

- Thanh Haûi –

Em tìm

mạch cảm xúc

của thơ, từ

đó bố

cục tồn ?

(5)

1 Tác giả:

-Thanh Hải (1930-1980), tên khai sinh Phạm Bá Ngoãn, quê huyện Phong Điền, Thừa Thiên- Huế. - Ơng bút có công xây dựng

văn học cách mạng miền Nam từ ngày đầu.

2 Tác phẩm:

- Xuất xứ: Bài thơ viết tháng 11-1980, nhà thơ nằm giường bệnh- không trước khi nhà thơ qua đời.

- Mạch cảm xúc thơ : Từ xúc cảm trước vẻ đẹp mùa xuân thiên nhiên đến mùa xuân đất nước, tác giả thể khát vọng dâng hiến “ mùa xuân nho nhỏ” vào mùa xuân lớn cuộc đời chung lời ca ngợi quê hương.

- Thể thơ: chữ

(6)

(7)

Mùa xuân thiên nhiên, đất

trời thể qua chi

tiết, hình ảnh, màu sắc ?

II ĐỌC- HIỂU VĂN BẢN:

Mùa xuân đất trời, thiên nhiên (khổ1) :

Mọc dịng sơng xanh

Một hoa tím biếc

Hót chi mà vang trời

Tôi đưa tay tơi hứng.

Tơi đưa tay tơi hứng.

1 Tác giả:

2 Tác phẩm:

- sông xanh

- hoa tím biếc

- chim hót vang

}

tính từ mức độ,

Hãy tìm tính từ

trong khổ thơ Nêu

tác dụng chúng

xanh

biếc

vang

đảo ngữ (mọc)

Em có nhận xét

trật tự hai câu đầu?

Biện pháp đảo

ngữ (mọc) có

tác dụng ?

Qua em thấy mùa xn

thiên nhiên thể

theá khổ thơ ?

(8)

Mọc dòng sơng

Mọc dịng sơng

xanh

Một bơng hoa tím

Một hoa tím

biếc

Hót chi mà

vang

trời

1 Tác giả:

2 Tác phẩm:

- Sông xanh

- hoa tím biếc

- chim hót vang

}

tính từ mức độ, đảo ngữ (mọc)



Thiên nhiên đầy sức sống tươi vui rộn rã

không gian cao rộng, bao la.

Tôi đưa tay hứng.

Trong hai câu thơ

“Từng giọt long

lanh rơi / Tôi đưa tay hứng”,

Theo em giọt rơi ? Tác giả

đã sử dụng tu từ ?

- “Từng

giọt … rơi … hứng

”: Ẩn dụ chuyển đổi

cảm giác.

Qua thể cảm xúc

nhà thơ đất trời vào xuân

như ?



Cảm xúc say sưa, ngất ngây nhà thơ trước cảnh

đất trời vào xuân.

Qua cảnh vật thiên nhiên tươi

đẹp nhà thơ vẽ ra, em có

suy nghĩ mơi trường

(9)

(10)

1 Tác giả:

2 Tác phẩm:

Mùa xn đất nước (khổ 2-3) :

Mùa xuân người cầm

súng

Cảm nhận mùa xuân

đất nước, nhà thơ liên hệ

đến đối tượng nào?

- Người cầm súng

- Người đồng

Vì nhà thơ liên hệ

tới hai đối tượng này?

 Chiến đấu.  Lao động.

Hình ảnh gắn liền

với người cầm súng,

người đồng ?

Từ “Lộc” hai câu

thơ có nghĩa ?

Các từ láy (hối hả, xơn

xao) thể điều ?

- Tất … hối … xôn xao.

 Điệp ngữ, ẩn dụ, từ láy gợi cảm: Sức sống

chiến đấu lao động để bảo vệ xây dựng đất nước với khí khẩn trương, náo nức.

}

Lộc

(sức sống)

Mùa xuân đất nước

được thể

(11)

1 Tác giả:

2 Tác phẩm:

Mùa xuân người cầm

súng

Người cầm súng

- Người đồng

 Chiến đấu.  Lao động.

- Tất … hối … xôn xao.

 Điệp ngữ, ẩn dụ, từ láy gợi cảm: Sức sống

chiến đấu lao động để bảo vệ xây dựng đất nước với khí khẩn trương, náo nức.

}

Lộc

(sức sống)

Trong khổ thơ 3, cảm

nhận đất nước nhà

thơ thể

nào qua tu từ ?

- “ Đất nước ”: So sánh đẹp.

 Niềm tự hào niềm tin vào lên đất nước.

(12)

1 Tác giả:

2 Tác phẩm:

Mùa xuân đất nước (khổ 2-3) :

Tâm nguyện nhà thơ (khổ 4-5) :

Ta làm chim hót

Ta làm cành hoa

Ta nhập vào hòa ca

Một nốt trầm xao xuyến.

Một mùa xuân nho nhỏ

Lặng lẽ dâng cho đờøi

Dù tuổi hai mươi

Dù tóc bạc.

Trước vẻ đẹp mùa

xuân thiên nhiên đất

nước, nhà thơ có tâm

nguyện ? Tâm nguyện

đó thể qua

những hình ảnh nào?

- Ta làm chim hót

- Ta làm cành hoa

- Ta … nốt trầm

}

Điệp ngữ, liệt kê, hình ảnh biểu tượng chiếu ứng với khổ 1.



“Một mùa xuân nho nhỏ”:

Hình ảnh ẩn dụ

Nhà thơ sử dụng biện pháp

nghệ thuật

nào? Em

có nhận

xét hình ảnh đó?

 Khát vọng khiêm tốn, chân thành với mong ước

sống đẹp có ý nghĩa, cống hiến cho đất nước, cho

cuộc đời nhà thơ.

Qua hình ảnh chiếu ứng

với khổ thơ 1, hình ảnh

“Một

mùa xuân nho nhỏ”

mang ý

(13)

Toâi:

Cảm xúc

của cá nhân

trước mùa

xuân thiên

nhieân

Ta:

Vừa số ít,

vừa số

nhiều Ước

nguyện tác

giả ước

nguyện chung

của người.

Nhân vật trữ tình

Mùa xuân nho nhỏ:

Mùa xuân bé nhỏ

cá nhân góp phần làm

nên mùa xuân rộng

lớn đ øi Đó

ơ

quan niệm:

sống để

cống hiến, để hiến dâng



Khát vọng caû

một thời đại

Tại khổ thơ nhà

thơ xưng

“Tôi”

,

ở khổ thơ lại xưng

“Ta”

?

(14)

1 Tác giả:

2 Tác phẩm:

Mùa xuân - ta xin hát

Câu Nam ai, Nam bình

Nước non ngàn dặm mình

Nước non ngàn dặm tình

Nhịp phách tiền đất Huế.

Lời ngợi ca quê hương, đất nước (khổ 6) :

Tình cảm nhà thơ

và hình ảnh quê hương

xứ Huế thể

qua chi tiết ?

- Ta xin hát Nam ai Nam bình

Nêu biện pháp nghệ

thuật dùng

khổ thơ cuối cho biết

tác dụng chúng.

- Lặp cấu trúc, vần (bình, mình, tình).

(15)

1 Tác giả:

2 Tác phẩm:

Ý nghĩa văn bản:

Qua phần phân tích,

em hiểu

về nhan đề

“Mùa

xuân nho nhỏ”

? Từ

đó nêu ý nghĩa

văn bản.

Bài thơ thể rung cảm tinh tế nhà thơ trước vẻ đẹp mùa xuân thiên nhiên, đất nước khát vọng cống hiến cho đất nước, cho đời.

Neùt đặc sắc nghệ thuật

của thơ ?

III TỔNG KẾT:

(Ghi nhớ SGK/58)

A Giàu nhạc điệu, gần gũi với dân ca.

B Hình ảnh đẹp, giản dị, gợi cảm.

C Biện pháp so sánh, ẩn dụ sáng tạo.

D Gồm A, B C.

Bài thơ có nội dung ?

A Lịng thiết tha u mến gắn bó với

đất nước, với đời.

B Ước nguyện chân thành nhà

thơ cống hiến cho đất nước.

C Niềm xúc động sâu lắng nhà

thô.

(16)

1 Tác giả:

2 Tác phẩm:

Mùa xuân đất nước (khổ 2-3) :

Ý nghĩa văn bản:

Bài thơ thể rung cảm tinh tế nhà thơ trước vẻ đẹp mùa xuân thiên nhiên, đất nước khát vọng cống hiến cho đất nước, cho đời.

III TỔNG KẾT:

(Ghi nhớ SGK/58)

HƯỚNG DẪN HỌC BAØI VAØ

CHUẨN BỊ BÀI M I

Ớ

- Về nhà học thuộc lòng thơ.

- Tìm hiểu giá trị phép

nghệ thuật thơ.

- Viết đoạn văn phân tích, cảm

thụ khổ thơ.

- Chuaån bị

“Viếng lăng Bác”.

+ Đọc thích phần ghi nhớ

trước để trả lời câu hỏi.

+ Phân tích hình ảnh ẩn dụ

bài thơ