- Maïch caûm xuùc cuûa baøi thô : Töø xuùc caûm tröôùc veû ñeïp cuûa muøa xuaân thieân nhieân ñeán muøa xuaân ñaát nöôùc, taùc giaû theå hieän khaùt voïng ñöôïc daâng hieán “ muøa xua[r]
(1)KIỂM TRA BÀI CŨ
a Biểu tượng cho sống khó nhọc trước kia.
1 Đọc thuộc lòng đoạn thơ văn “Con cị” mà em thích Cho biết em thích đoạn thơ đó?
Hình ảnh cị thơ mang biểu tượng gì?
b Biểu tượng cho sống vất vả hôm nay.
(2)(3)1 Tác giả:
-Thanh Hải (1930-1980), tên khai sinh Phạm Bá Ngoãn, quê huyện Phong Điền, Thừa Thiên- Huế. - Ơng bút có công xây dựng
văn học cách mạng miền Nam từ ngày đầu. I TÌM HIỂU CHUNG:
Nêu hiểu biết em tác giả.
2 Tác phẩm: Nêu xuất xứ, hoàn cảnh ra đời thơ. - Xuất xứ: Bài thơ viết tháng 11-1980, nhà
thơ nằm giường bệnh- không trước khi nhà thơ qua đời.
- Thể thơ: chữ
Bài thơ làm theo thể ?
Bài thơ năm chữ, nhịp 2/3 hoặc 3/2, khổ đọc giọng
rộn ràng tươi vui, khổ giọng sôi ý từ
láy, khổ lại đọc giọng nhẹ nhàng sâu
(4)Văn bản: MÙA XUÂN NHO NHỎ
Mọc dịng sơng xanh Một bơng hoa tím biếc Ơi chim chiền chiện Hót chi mà vang trời Từng giọt long lanh rơi Tôi đưa tay hứng.
Mùa xuân người cầm súng Lộc giắt đầy quanh lưng Mùa xuân người đồng Lộc trải dài nương mạ Tất hối hả
Tất xôn xao…
Đất nước bốn nghìn năm Vất vả gian lao
Đất nước sao Cứ lên phía trước.
Ta làm chim hót Ta làm cành hoa Ta nhập vào hòa ca
Một nốt trầm xao xuyến. Một mùa xuân nho nhỏ Lặng lẽ dâng cho đời Dù tuổi hai mươi Dù tóc bạc.
Mùa xuân - ta xin hát Câu Nam ai, Nam bình Nước non ngàn dặm mình Nước non ngàn dặm tình Nhịp phách tiền đất Huế.
- Thanh Haûi –
Em tìm mạch cảm xúc của thơ, từ
đó bố cục tồn ?
(5)1 Tác giả:
-Thanh Hải (1930-1980), tên khai sinh Phạm Bá Ngoãn, quê huyện Phong Điền, Thừa Thiên- Huế. - Ơng bút có công xây dựng
văn học cách mạng miền Nam từ ngày đầu. I TÌM HIỂU CHUNG:
2 Tác phẩm:
- Xuất xứ: Bài thơ viết tháng 11-1980, nhà thơ nằm giường bệnh- không trước khi nhà thơ qua đời.
- Mạch cảm xúc thơ : Từ xúc cảm trước vẻ đẹp mùa xuân thiên nhiên đến mùa xuân đất nước, tác giả thể khát vọng dâng hiến “ mùa xuân nho nhỏ” vào mùa xuân lớn cuộc đời chung lời ca ngợi quê hương.
- Thể thơ: chữ
(6)(7)Mùa xuân thiên nhiên, đất trời thể qua chi tiết, hình ảnh, màu sắc ?
II ĐỌC- HIỂU VĂN BẢN:
Mùa xuân đất trời, thiên nhiên (khổ1) :
Mọc dịng sơng xanh Mọc dịng sơng xanh
Một hoa tím biếc Một hoa tím biếc
Ơi chim chiền chiện Ơi chim chiền chiện
Hót chi mà vang trời Hót chi mà vang trời
Từng giọt long lanh rơi Từng giọt long lanh rơi
Tôi đưa tay tơi hứng. Tơi đưa tay tơi hứng.
I TÌM HIỂU CHUNG: 1 Tác giả:
2 Tác phẩm:
- sông xanh
- hoa tím biếc
- chim hót vang}
tính từ mức độ,
Hãy tìm tính từ trong khổ thơ Nêu
tác dụng chúng xanh
biếc vang
đảo ngữ (mọc)
Em có nhận xét trật tự hai câu đầu?
Biện pháp đảo ngữ (mọc) có
tác dụng ?
Qua em thấy mùa xn thiên nhiên thể
theá khổ thơ ?
(8)II ĐỌC- HIỂU VĂN BẢN:
Mùa xuân đất trời, thiên nhiên (khổ1) :
Mọc dòng sơng
Mọc dịng sơng xanhxanh Một bơng hoa tím
Một hoa tím biếcbiếc Ơi chim chiền chiện Ơi chim chiền chiện
Hót chi mà
Hót chi mà vangvang trời trời
I TÌM HIỂU CHUNG: 1 Tác giả:
2 Tác phẩm:
- Sông xanh
- hoa tím biếc
- chim hót vang}
tính từ mức độ, đảo ngữ (mọc)
Thiên nhiên đầy sức sống tươi vui rộn rã không gian cao rộng, bao la.
Từng giọt long lanh rơi Từng giọt long lanh rơi Tôi đưa tay hứng. Tôi đưa tay hứng.
Trong hai câu thơ “Từng giọt long lanh rơi / Tôi đưa tay hứng”,
Theo em giọt rơi ? Tác giả đã sử dụng tu từ ?
- “Từng giọt … rơi … hứng”: Ẩn dụ chuyển đổi cảm giác.
Qua thể cảm xúc nhà thơ đất trời vào xuân
như ?
Cảm xúc say sưa, ngất ngây nhà thơ trước cảnh đất trời vào xuân.
Qua cảnh vật thiên nhiên tươi đẹp nhà thơ vẽ ra, em có suy nghĩ mơi trường
(9)(10)II ĐỌC- HIỂU VĂN BẢN:
Mùa xuân đất trời, thiên nhiên (khổ1) : I TÌM HIỂU CHUNG:
1 Tác giả: 2 Tác phẩm:
Mùa xn đất nước (khổ 2-3) :
Mùa xuân người cầm súng
Lộc giắt đầy quanh lưng Mùa xuân người đồng Lộc trải dài nương mạ Tất hối hả
Tất xôn xao…
Đất nước bốn nghìn năm Vất vả gian lao
Đất nước sao Cứ lên phía trước.
Cảm nhận mùa xuân đất nước, nhà thơ liên hệ đến đối tượng nào?
- Người cầm súng
- Người đồng
Vì nhà thơ liên hệ tới hai đối tượng này?
Chiến đấu. Lao động.
Hình ảnh gắn liền với người cầm súng,
người đồng ?
Từ “Lộc” hai câu thơ có nghĩa ?
Các từ láy (hối hả, xơn xao) thể điều ?
- Tất … hối … xôn xao.
Điệp ngữ, ẩn dụ, từ láy gợi cảm: Sức sống
chiến đấu lao động để bảo vệ xây dựng đất nước với khí khẩn trương, náo nức.
}Lộc (sức sống)
Mùa xuân đất nước được thể
(11)II ĐỌC- HIỂU VĂN BẢN:
Mùa xuân đất trời, thiên nhiên (khổ1) : I TÌM HIỂU CHUNG:
1 Tác giả: 2 Tác phẩm:
Mùa xn đất nước (khổ 2-3) :
Mùa xuân người cầm súng
Lộc giắt đầy quanh lưng Mùa xuân người đồng Lộc trải dài nương mạ Tất hối hả
Tất xôn xao…
Đất nước bốn nghìn năm Vất vả gian lao
Đất nước sao Cứ lên phía trước. - Người cầm súng
- Người đồng
Chiến đấu. Lao động.
- Tất … hối … xôn xao.
Điệp ngữ, ẩn dụ, từ láy gợi cảm: Sức sống
chiến đấu lao động để bảo vệ xây dựng đất nước với khí khẩn trương, náo nức.
}Lộc (sức sống)
Trong khổ thơ 3, cảm nhận đất nước nhà thơ thể
nào qua tu từ ?
- “ Đất nước ”: So sánh đẹp.
Niềm tự hào niềm tin vào lên đất nước.
(12)II ĐỌC- HIỂU VĂN BẢN:
Mùa xuân đất trời, thiên nhiên (khổ1) : I TÌM HIỂU CHUNG:
1 Tác giả: 2 Tác phẩm:
Mùa xuân đất nước (khổ 2-3) : Tâm nguyện nhà thơ (khổ 4-5) :
Ta làm chim hót Ta làm cành hoa Ta nhập vào hòa ca
Một nốt trầm xao xuyến. Một mùa xuân nho nhỏ Lặng lẽ dâng cho đờøi Dù tuổi hai mươi Dù tóc bạc.
Trước vẻ đẹp mùa xuân thiên nhiên đất
nước, nhà thơ có tâm nguyện ? Tâm nguyện
đó thể qua những hình ảnh nào?
- Ta làm chim hót
- Ta làm cành hoa
- Ta … nốt trầm }
Điệp ngữ, liệt kê, hình ảnh biểu tượng chiếu ứng với khổ 1.
“Một mùa xuân nho nhỏ”: Hình ảnh ẩn dụ
Nhà thơ sử dụng biện pháp nghệ thuật nào? Em có nhận xét hình ảnh đó?
Khát vọng khiêm tốn, chân thành với mong ước
sống đẹp có ý nghĩa, cống hiến cho đất nước, cho
cuộc đời nhà thơ. Qua hình ảnh chiếu ứng
với khổ thơ 1, hình ảnh “Một mùa xuân nho nhỏ” mang ý
(13)Toâi:
Cảm xúc của cá nhân
trước mùa xuân thiên
nhieân
Ta:
Vừa số ít, vừa số nhiều Ước nguyện tác giả ước nguyện chung của người.
Nhân vật trữ tình
Mùa xuân nho nhỏ:
Mùa xuân bé nhỏ cá nhân góp phần làm
nên mùa xuân rộng lớn đ øi Đó ơ
quan niệm: sống để cống hiến, để hiến dâng
Khát vọng caû
một thời đại
Tại khổ thơ nhà thơ xưng “Tôi” , ở khổ thơ lại xưng “Ta” ?
(14)II ĐỌC- HIỂU VĂN BẢN:
Mùa xuân đất trời, thiên nhiên (khổ1) : I TÌM HIỂU CHUNG:
1 Tác giả: 2 Tác phẩm:
Mùa xn đất nước (khổ 2-3) : Tâm nguyện nhà thơ (khổ 4-5) :
Mùa xuân - ta xin hát Câu Nam ai, Nam bình Nước non ngàn dặm mình Nước non ngàn dặm tình Nhịp phách tiền đất Huế.
Lời ngợi ca quê hương, đất nước (khổ 6) : Tình cảm nhà thơ và hình ảnh quê hương
xứ Huế thể qua chi tiết ?
- Ta xin hát Nam ai Nam bình
Nêu biện pháp nghệ thuật dùng khổ thơ cuối cho biết
tác dụng chúng.
- Lặp cấu trúc, vần (bình, mình, tình).
(15)II ĐỌC- HIỂU VĂN BẢN:
Mùa xuân đất trời, thiên nhiên (khổ1) : I TÌM HIỂU CHUNG:
1 Tác giả: 2 Tác phẩm:
Mùa xn đất nước (khổ 2-3) : Tâm nguyện nhà thơ (khổ 4-5) :
Lời ngợi ca quê hương, đất nước (khổ 6) : Ý nghĩa văn bản:
Qua phần phân tích, em hiểu
về nhan đề “Mùa xuân nho nhỏ” ? Từ đó nêu ý nghĩa
văn bản.
Bài thơ thể rung cảm tinh tế nhà thơ trước vẻ đẹp mùa xuân thiên nhiên, đất nước khát vọng cống hiến cho đất nước, cho đời.
Neùt đặc sắc nghệ thuật của thơ ?
III TỔNG KẾT: (Ghi nhớ SGK/58)
A Giàu nhạc điệu, gần gũi với dân ca. B Hình ảnh đẹp, giản dị, gợi cảm. C Biện pháp so sánh, ẩn dụ sáng tạo. D Gồm A, B C.
Bài thơ có nội dung ?
A Lịng thiết tha u mến gắn bó với đất nước, với đời.
B Ước nguyện chân thành nhà thơ cống hiến cho đất nước. C Niềm xúc động sâu lắng nhà
thô.
(16)II ĐỌC- HIỂU VĂN BẢN:
Mùa xuân đất trời, thiên nhiên (khổ1) : I TÌM HIỂU CHUNG:
1 Tác giả: 2 Tác phẩm:
Mùa xuân đất nước (khổ 2-3) : Tâm nguyện nhà thơ (khổ 4-5) :
Lời ngợi ca quê hương, đất nước (khổ 6) : Ý nghĩa văn bản:
Bài thơ thể rung cảm tinh tế nhà thơ trước vẻ đẹp mùa xuân thiên nhiên, đất nước khát vọng cống hiến cho đất nước, cho đời.
III TỔNG KẾT: (Ghi nhớ SGK/58)
HƯỚNG DẪN HỌC BAØI VAØ CHUẨN BỊ BÀI M IỚ
- Về nhà học thuộc lòng thơ. - Tìm hiểu giá trị phép nghệ thuật thơ.
- Viết đoạn văn phân tích, cảm thụ khổ thơ.
- Chuaån bị “Viếng lăng Bác”.
+ Đọc thích phần ghi nhớ trước để trả lời câu hỏi.
+ Phân tích hình ảnh ẩn dụ bài thơ