slide bài giảng ngữ văn 11 tiết 40 ngữ cảnh

Chào mừng quý thầy, cô dự hội giảng TRƯỜNG THPT HÙNG VƯƠNG Chào đón em đến Tiết 40, Tiếng Việt: NGỮ CẢNH I/ KHÁI NIỆM: * Tìm hiểu câu nói: " Giờ muộn ( Hai đứa trẻ - Thạch mà họ chưa nhỉ" Lam) - Chị Tí- người bán hàng nước- Câu nói chị nói với người nói với ai? - Câu nói nói lúc nào? đâu? - Họ - ai? - Chưa theo hướng từ đâu đến đâu? - Muộn khoảng thời gian nào? bạn nghèo: chị em Liên, bác Siêu - Chị nói bánvào phở, gia đình buổi bác tối, xẩm phố huyện nhỏ,  Rộng lúc hơnchờ bối khách cảnh hàng xã hội Việt Nam trước Cách mạng tháng Tám - Họ: Mấy người phu gạo, phu xe, lính lệ, người nhà thầy Thừa - Lúc chập tối, thấy họ chưa ( từ huyện phố) chị Tí cho muộn  Sự khát khao mong đợi khách hàng chị Tí Tiết 40, Tiếng Việt: NGỮ CẢNH I/ KHÁI NIỆM: * Ngữ cảnh: Là bối cảnh ngôn ngữ làm sở cho việc sử dụng từ ngữ tạo lập lời nói, đồng thời làm để lónh hội thấu đáo lời nói Ngữ cảnh: bối cảnh ngôn ngữ, mà đó: - Người nói (người viết) sản sinh lời nói thích ứng - Người nghe (người đọc) vào để lónh hội đầy đủ lời nói Tiết 40, Tiếng Việt: NGỮ CẢNH II/ CÁC NHÂN TỐ CỦA NGỮ CẢNH: * Xét ví dụ mục 1: - Người nói : Chị Tí ( chủ thể phát ngôn); - Người nghe: chị em Liên, bác Siêu bánnhân phở, vật gia đình bác xẩm  Các giao tiếp - Chị nói câu phố huyện nghèo Bối cảnh giao vào buổi tối tiếp hẹp - Rộng nữa: câu nói diễn bối cảnh xã hội Việt Nam trước  Bối cảnh giao cách mạng tiếp rộng - Câu nói chị Tí đề cập đến “mấy người phu gạo hay phu xe, lính lệ huyện hay người nhà thầy Thừathực gọiđược chânnói tổ tôm.”  Hiện đến từ ngữ, câu văn ,…đi trước sau  Văn - Những cảnh câu nói chị Tíù  Các nhân tố ngữ Tiết 40, Tiếng Việt: NGỮ CẢNH II/ CÁC NHÂN TỐ CỦA NGỮ CẢNH: Nhân vật -Là người tham gia giao tiếp giao tiếp: Quan hệ vị họ chi phối nội dung phát ngôn 2.hình Bốithức cảnhcủa ngôn ngữ: a Bối cảnh giao tiếp hẹp (bối cảnh tình huống): thời gian, địa điểm, tình giao tiếp cụ thể b Bối cảnh giao tiếp rộng ( bối cảnh văn hoá): Bối cảnh lịch sử, văn hoá, xã hội, địa lí, phong tục, thể thực chế bên ngôn c Hiện đượctrị…ở nói đến: Tạo nên đề ngữ tài, nghóa việc cho câu nói (nội dung câu nói) Văn cảnh: Gồm tất yếu tố ngôn ngữ ( từ, ngữ, câu nói có mặt văn bản, trước Tiết 40, Tiếng Việt: NGỮ CẢNH * Ví dụ: Xét văn " Chiếu cầu hiền"(Câu Ngô Thì "Nhậm) nói: Vậy bố cáo gần xa để người biết." - Nhân vật giao tiếp: + Người nói( người viết): Ngô Thì Nhậm, viết thay vua Quang Trung + Người nghe(người đọc): Só phu Bắc Hà, trí thức cảnh triều đại cũ - Bối ngôn ngữ: + Hẹp: Năm 1788-1789, vua Quang Trung kêu gọi trí thức Bắc Hà nhận thức thực tế lịch sử, làm việcXã giúp dân, giúp nước + Rộng: hội phong kiến thời loạn lạc, nhiều biến động: vua Lê - chúa Trịnh, quân Thanh xâm lược, Quang Trung lên ngôi, triều Tây Sơn.(thuyết + Hiện thực nói đến: Nội dung phục người hiền: vai trò người hiền, yêu cầu đất nước, chínhbộ sách hiền, ) - Văn cảnh: Toàn cáccầu yếu tố ngôn ngữ (từ Tiết 40, Tiếng Việt: NGỮ CẢNH III/ VAI TRÒ CỦA NGỮ CẢNH: Đối với người nói (người viết) - Quá trình tạo lập văn bản: Ví dụ: văn Vịnh Khoa thi hương (Tú - Xương) Bối cảnh rộng: Xã hội Việt Nam cuối kỉ XIX - Bối cảnh hẹp: Kì thi năm Đinh Dậu( 1897), toàn quyền Pháp Pôn Đu-me vợ đến dự  Chi phối cách dùng từ ngữ, phép đối: Trường Nam thi lẫn với trường Hà, lọng cắm rợp trời >< váy lê quét đất, quan sứ đến >< mụ đầm  lộn xộn, lố bịch, thiếu tôn nghiêm trường thi.cảnh sở việc dùng  Ngữ từ, đặt câu, kết hợp từ ngữ để tạo lập lời nói, câu văn Tiết 40, Tiếng Việt: NGỮ CẢNH III/ VAI TRÒ CỦA NGỮ CẢNH: Đối với người nghe (người đọc) - Quá trình lónh hội văn bản: Ví dụ: Văn Sa hành đoản ca (Cao Bá Quát) Người đọc phải đặt thơ vào bối cảnh ( hoàn cảnh sáng - Nhiều lầntác): vào Huế thi, qua vùng cát Quảng Bình, Quảng - Trong bối cảnh xãTrị hội Việt Nam thời Nguyễn: chế độ phong kiến suy tàn, bộc lộ trì trệ bảo thủ  Thấy được: chán nản tác giả phải tự hành hạ thân xác để theo đuổi đường danh lợi khó khăn, vô nghóa; mong tìm hướng để thực lí tưởng Ngữ cảnh để lónh hội lời nói, câu văn theo nội dung, ý  Tiết 40, Tiếng Việt: NGỮ CẢNH CÁC NHÂN TỐ CỦA NGỮ CẢNH: Nhân vật giao Bối cảnh Văn cảnh tiếp Các bên tham gia giao tiếp có tác động trực tiếp đến nội dung - hình thức phát ngôn ngôn ngữ - Bối cảnh giao tiếp rộng (bối cảnh văn hóa xã hội) -Bối cảnh giao tiếp hẹp( bối cảnh tình huống) -Hiện thực nói đến Toàn yếu tố ngôn ngữ xuất văn bản, trước sau phát ngôn Tiết 40, Tiếng Việt: NGỮ CẢNH VAI TRÒ CỦA NGỮ CẢNH: Đối với người nói ( người viết) Ngữ cảnh sở việc dùng từ, đặt câu, kết hợp từ ngữ để tạo lập lời nói, câu văn Đối với người nghe ( người đọc) Ngữ cảnh để lónh hội lời nói, câu văn theo nội dung, ý nghóa, mục đích Tiết 40, Tiếng Việt: NGỮ CẢNH * GHI NHỚ: ( SGK tr 105) IV/ LUYỆN TẬP: Luyện tập lớp: Bài tập 1/ tr 106: Các chi tiết miêu tả hai câu văn "Tiếng phong hạc phập phồng muốn cắn cổ"( Văn tế nghóa só Cần Giuộc):  Đều bắt nguồn từ thực, xuất phát từ bối cảnh: Tin tức kẻ địch đến phong 10 tháng nay, mà lệnh quan chờ đợi; nhân dân thấy rõ hình ảnh dơ bẩn kẻ thù vô căm ghét chúng Bối cảnh: chi phối đến nội dung hình thức phát ngôn Tiết 40, Tiếng Việt: NGỮ CẢNH Bài tập 3/ tr 106: Những chi tiết hình ảnh bà Tú thơ Thương vợ (Trần Tế Xương): - Bà làm nghề buôn bán nhỏ, vất vả, tần tảo: Quanh năm buôn bán - Bà người phụ nữ đảm tháo vát: Nuôi đủ năm - Bà người phụ nữ mực dịu hiền, yêu thương chồng con, lặng thầm hy sinh: lặn lội thân cò ,một duyên hai nợ , năm nắng mười mưa  Hoàn cảnh sống gia đình ng Tú (ngữ cảnh)  xây dựng hình ảnh bà Tu ù( Hiện thực nói đến) Tiết 40, Tiếng Việt: NGỮ CẢNH Bài tập 2/ tr 106: Xác định thực nói đến hai câu thơ: Đêm khuya văng vẳng trống canh dồn, Trơ hồng nhan với nước non Tự tình (bài II )-Đêm khuya, tiếng trống canh (dồn dập, người Hồ Hương) phụXuân nữ cô đơn, trơ trọi nỗi xót xa, buồn tủi duyên phận trắc trở, lận đận  Câu thơ diễn tả tình huống( cảnh ngộ tâm trạng), tình sở thực tạo nên đề tài( nội dung) câu thơ Tiết 40, Tiếng Việt: NGỮ CẢNH Bài tập bổ sung: Câu nói: " Tao biết mày phải lại phải hai mày!" (Truyện cười "Nhưng phải hai mày”) - Nhân vật giao tiếp: + Người nói: Thầy lý + Người nghe: Cải, Ngô, công chúng - Bối cảnh giao tiếp: + Hẹp: Chốn công đường, trước chứng kiến + Rộng: Xã hội Việt Nam thời phong kiến: nhiềuthực bất công,nói vô lý - Hiện đến: + Với người: Ngô hai lần Cải, châ + Với Cải(thông báo ngầm): Ngô lót tiền cho tha - Văn cảnh: Toàn phần văn trước Tiết 40, Tiếng Việt: NGỮ CẢNH Luyện tập nhà: - Làm tiếp tập: 4, 5/ tr106 sgk * HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: ngữ cảnh: Vận dụng kiến thức + Phân tích nhân tố ngữ cảnh chi phối đến việc tạo lập văn + Phân tích nhân tố ngữ cảnh chi phối việc tiếp nhận văn Ví dụ: Bài ca dao tay, thuộc câu ca dao tỏ tình , * DẶN DÒ: HọcMười sinh học phần ghi nhớ, làm câubài nóitập củachưa Chí Phèo( làm Chí Phèo - Nam Cao), Huấn Cao( Chữ người tử tù - Nguyễn Tuân) Chuẩn bị bài: Chữ người tử tù ( Nguyễn Tuân) Tiết 40, Tiếng Việt: NGỮ CẢNH Trân trọng cảm ơn quý thầy cô em ý lắng nghe XIN KÍNH CHÀO VÀ HẸN GẶP LẠI ! ... chị Tí Tiết 40, Tiếng Việt: NGỮ CẢNH I/ KHÁI NIỆM: * Ngữ cảnh: Là bối cảnh ngôn ngữ làm sở cho việc sử dụng từ ngữ tạo lập lời nói, đồng thời làm để lónh hội thấu đáo lời nói Ngữ cảnh: bối cảnh. .. tìm hướng để thực lí tưởng Ngữ cảnh để lónh hội lời nói, câu văn theo nội dung, ý  Tiết 40, Tiếng Việt: NGỮ CẢNH CÁC NHÂN TỐ CỦA NGỮ CẢNH: Nhân vật giao Bối cảnh Văn cảnh tiếp Các bên tham gia... Tạo nên đề ngữ tài, nghóa việc cho câu nói (nội dung câu nói) Văn cảnh: Gồm tất yếu tố ngôn ngữ ( từ, ngữ, câu nói có mặt văn bản, trước Tiết 40, Tiếng Việt: NGỮ CẢNH * Ví dụ: Xét văn " Chiếu