Bài viết đề cập đến nhu cầu và thực trạng công tác phục dựng hiện vật, cũng như công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ phục dựng hiện vật ở Việt Nam. Từ mô hình thử nghiệm phục dựng hiện vật và đào tạo cán bộ về lĩnh vực này ở Bảo tàng Nhân học (Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội), kết hợp với những kinh nghiệm từ các bảo tàng khác, nhóm nghiên cứu đề xuất một số giải pháp nhằm tháo gỡ những khó khăn trong công tác phục dựng, tu sửa hiện vật ở Việt Nam.
TRAO ĐỔI - NGHIỆP VỤ NHU CẦU, THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP PHỤC DỰNG HIỆN VẬT Ở VIỆT NAM BÙI HỮU TIẾN ĐỒN VĂN LN Tóm tắt Phục dựng, tu sửa vật vấn đề “nóng” bảo tàng, sưu tập tư nhân Việt Nam Việc phục dựng vật theo phương pháp cần thiết, vừa để tăng độ bền chắc, kéo dài tuổi thọ vật, vừa làm vật đẹp Tuy nhiên, việc phục dựng, tu sửa vật tuân thủ quy trình khoa học, đảm bảo yêu cầu mỹ thuật, kỹ thuật thực tốn nan giải địi hỏi đồng tam “Triết lý - Kỹ thuật - Nhân lực”, vấn đề thiếu Việt Nam Bài viết đề cập đến nhu cầu thực trạng công tác phục dựng vật, công tác đào tạo, bồi dưỡng cán phục dựng vật Việt Nam Từ mơ hình thử nghiệm phục dựng vật đào tạo cán lĩnh vực Bảo tàng Nhân học (Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội), kết hợp với kinh nghiệm từ bảo tàng khác, nhóm nghiên cứu đề xuất số giải pháp nhằm tháo gỡ khó khăn cơng tác phục dựng, tu sửa vật Việt Nam Từ khóa: Phục dựng, tu sửa, vật bảo tàng, nhu cầu, thực trạng, giải pháp Abstract Restoration and remodeling of objects is a “hot” issue of private museums and collections in Vietnam The restoration of artifacts in the right way is essential, both to increase durability, to extend the life of artifacts, and to make the artifacts more beautiful However, the restoration and remodeling of artifacts complying with scientific procedures, ensuring the visiual and technical requirements is really a difficult matter that requires a unity in the “Philosophy - Technique- Human resources” trinity, which is inadequate in Vietnam The paper deals with the needs and the real situation of artifact restoration work, as well as the training and retraining of artifact workers in Vietnam From the experimental model of restoring artifacts and training cadres in this field at the Museum of Anthropology (Hanoi University of Social Sciences and Humanities, Vietnam National University), combined with experiences from other museums, the research team proposes a number of solutions to remove difficulties in the work of restoring and remodeling artifacts in Vietnam Keywords: Restoration, remodeling, museum artifacts, need, actual situation, solutions Phục dựng vật Việt Nam: Nhu cầu thiết bảo tồn di sản H iện vật bảo tàng bao gồm vật làm từ chất liệu vô đồ kim loại, đồ đá, thủy tinh hợp chất hữu đồ giấy, đồ tre gỗ, đồ xương… Nhiều vật lưu giữ bảo tàng, nhiều nguyên nhân chủ quan khách quan, tình trạng khơng ngun vẹn có nguy cao bị hỏng, bị phá hủy Số 29 (Tháng - 2019) Một số nguyên nhân khách quan: 1) Hiện vật trước sưu tầm, đưa bảo tàng tồn điều kiện, môi trường tự nhiên, khơng bảo quản (trong lịng đất, hang động, lịng sơng…), bị tác động nhiều nhân tố nhiệt độ, độ ẩm, sức nén, côn trùng,… khiến vật bị hư hại 2) Con người làm vỡ trình sử dụng, cố tình đập vỡ hay cịn gọi “giết chết VĂN HĨA NGHIÊN CỨU 95 VĂN HÓA NGHIÊN CỨU vật” Hiện tượng “giết chết vật” thường gặp nghi lễ, đặc biệt táng thức Các nhà khảo cổ học Việt Nam khai quật khu mộ táng mộ táng văn hóa Sa Huỳnh, mộ táng văn hóa Đông Sơn… thấy nhiều đồ gốm, đồ đồng, đồ đá bị đập vỡ trước chôn theo người chết Hiện nay, nhiều tộc người Việt Nam (điển hình tộc người Tây Nguyên) giới “chia của” cho người chết thường đập vỡ vật 3) Hiện vật bảo tàng gặp phải cố/“tai nạn” không may khách quan thiên tai (động đất, bão lũ…), khủng bố 4) Do q trình lão hố tự nhiên vật Một số nguyên nhân chủ quan: 1) Chế độ bảo quản vật bảo tàng không đảm bảo dẫn tới tình trạng vật bị hư hại Chẳng hạn như, giá kệ bị hỏng chưa kịp thay dẫn đến bị đổ làm vỡ vật; vật hữu bị nấm mốc, động vật, côn trùng cắn, phá làm hỏng vật 2) Bị gãy, vỡ trình vận chuyển vật để kiểm kê, trưng bày, bảo quản… Hiện tượng xảy thường hiểu “tai nạn nghề nghiệp” Tình trạng vật bảo tàng: Số lượng vật bị hư hại, có giá trị trưng bày, cần phục dựng, tu sửa bảo tàng lớn, chẳng hạn sưu tập đồ gốm (còn phom dáng, đủ điều kiện để phục dựng vật hoàn chỉnh) Bảo tàng Nhân học có khoảng 80% tổng số cần phục dựng, hay Bảo tàng Sa Huỳnh Hội An có khoảng 70% đồ gốm bị vỡ (còn dáng), cần phục dựng Số lượng vật lưu trữ nhân dân, sưu tập tư nhân cần phục dựng lớn nhiều Điều đặt yêu cầu cấp thiết cho việc đầu tư sở vật chất nhân lực cho công tác phục dựng, tu sửa vật Thực trạng phục dựng vật Việt Nam 2.1 Công tác phục dựng vật Số lượng vật bị hư hại bảo tàng, sưu tập tư nhân phục dựng, tu sửa nhiều hạn chế thiếu nguồn kinh phí, 96 Số 29 (Tháng - 2019) thiếu chuyên gia Một số bảo tàng quan tâm, đầu tư nguồn kinh phí nên “hồi sinh” nhiều vật có giá trị Tại Bảo tàng Lịch sử Quốc gia Việt Nam, nhiều sưu tập vật (gốm, sắt, đồng), sau khai quật từ di tích khảo cổ học thuộc giai đoạn Tiền, Sơ sử, cán bảo tàng phục dựng thành công, điển hình như: Bưng Thơm (Bà Rịa, Vũng Tàu) năm 1997, Gị Ơ Chùa (Long An) năm 1997, Bình Châu II (Quảng Ngãi) năm 2002, Rạch Nũi (Long An) năm 2002, Xóm Rền (Phú Thọ) năm 2004, Động Cườm (Bình Định) năm 2003, Cồn Dài (Thừa Thiên Huế) năm 2006, Phú Trường (Bình Thuận) năm 2008, Bãi Cọi (Hà Tĩnh) năm 2008 - 2010, Hòa Diêm (Khánh Hòa) năm 2010… [8] Ngồi ra, đồ đồng thuộc giai đoạn văn hóa Đông Sơn, đồ gốm men, đồ sành, đồ gỗ thuộc giai đoạn lịch sử chuyên gia, nghệ nhân nước nghiên cứu phục dựng, phải kể đến việc hồi sinh ngoạn mục đèn voi lớn nhất, độc đáo văn hóa Đơng Sơn; hay mũ hồng cung thuộc vương triều Nguyễn bị hư hại nặng đến biến dạng (khơng thể nhận rõ hình hài với hàng ngàn chi tiết khơng rõ chức năng, vị trí) đội ngũ nhà nghiên cứu, nghệ nhân, thợ kim hoàn Việt Nam [4]; hay việc bảo quản, phục hồi cánh cửa gỗ độc bản, chế tác tinh xảo, vơ giá trị, có nguồn gốc sưu tầm từ chùa Phổ Minh (Nam Định) chuyên gia đến từ Nhật Bản với tài trợ quỹ Sumitumo Đây vật gắn liền với thời đại hoàng kim nhà Trần lịch sử Phật giáo Việt Nam Cần phải nhấn mạnh rằng, Bảo tàng Lịch sử Quốc gia, việc sưu tầm vật thơng qua khai quật di tích khảo cổ, hay từ trao đổi mậu dịch (mua từ sưu tập tư nhân), tiếp nhận từ hải quan,… thường gắn liền song hành với công tác phục dựng, bảo quản Tại Bảo tàng Mỹ thuật Việt Nam, số sưu tập tranh quý bị hư hại chuyên gia nước quốc tế phục hồi Tại Bảo tàng Nhân học (Hà Nội), Bảo tàng Sa Huỳnh (Hội An), Bảo tàng Hùng Vương (Phú Thọ), Bảo tàng Quảng Nam, vật gốm thuộc giai đoạn Tiền, Sơ sử bị vỡ TRAO ĐỔI - NGHIỆP VỤ bước phục dựng Tuy nhiên, bảo tàng nhiều vật bị hư hại, chưa phục dựng, tu sửa Hiện nay, nước ta thiếu hụt trầm trọng đội ngũ cán chuyên nghiệp lĩnh vực phục dựng, tu sửa vật Rất bảo tàng có cán phục dựng, tu sửa vật, số cán đào tạo phương pháp (cán đào tạo nước ngoài, chuyên gia, nghệ nhân truyền dạy) lại Chẳng hạn Bảo tàng Mỹ thuật có đội ngũ cán tu sửa đồ giấy tốt Những cán chuyên gia đào tạo, nghệ nhân có nhiều kinh nghiệm truyền dạy Bảo tàng Lịch sử Quốc gia Việt Nam, Bảo tàng Nhân học, Viện Khảo cổ học có số cán làm kiêm nhiệm công tác phục dựng, tu sửa vật Những cán đa số cán nghiên cứu khảo cổ, nhu cầu công tác chỉnh lý vật sau khai quật yêu cầu trưng bày bảo tàng, tìm tịi, thử nghiệm phương pháp tu sửa loại đồ gốm Hiện nay, số cán phục dựng, tu sửa tốt vật gốm Tuy nhiên, người đào tạo bản, trường quy, khoa học Việt Nam có trung tâm chuyên phục dựng vật Tới nay, có trung tâm bảo quản, tu sửa mỹ thuật Bảo tàng Mỹ thuật Việt Nam (trung tâm thành lập năm 2006, chuyên bảo quản, tu sửa, phục chế tác phẩm mỹ thuật) Việc phục dựng, tu sửa vật đa số nghệ nhân (các làng nghề) họa sĩ, nhà khảo cổ (kiêm nhiệm) - “thợ bán chuyên nghiệp” đảm nhận thực phương pháp thủ công theo kinh nghiệm Do nhu cầu phục dựng, tu sửa vật ngày lớn, tỉnh, thành phố lớn Hà Nội, Thanh Hoá, Nam Định, số người mở cửa hàng, xưởng nhằm tình kiếm hội “kinh doanh” lĩnh vực Phổ biến phục dựng, tu sửa đồ gốm, đồ đồng, đồ gỗ Điều đặc biệt đội ngũ “thợ” phục dựng, tu sửa vật (thợ “tự phát”) sở kinh doanh trình độ tay nghề khác nhau, có nhiều người trẻ khơng Số 29 (Tháng - 2019) có kinh nghiệm Các phương pháp thực cửa hàng chưa kiểm định, đánh giá mặt khoa học Điều dẫn đến rủi ro đáng tiếc cho vật Nhìn chung, việc phục dựng, tu sửa vật chưa thực theo quy trình khoa học Hiện nay, nhiều bảo tàng Việt Nam chưa có phiếu khoa học phục dựng, tu sửa vật Tham khảo phiếu khoa học vật phục dựng chuẩn theo mẫu quốc tế Đại học Hoàng gia Phnom Penh (Campuchia), thấy phiếu trình bày chi tiết lý lịch vật, phương pháp tu sửa vật, quy trình thực tu sửa, vật liệu sử dụng, người tu sửa, thời gian Những phiếu khoa học giúp ích nhiều cho người làm công tác phục dựng, tu sửa vật để họ theo dõi, nghiên cứu, đánh giá, cải tiến phương pháp phục dựng, tu sửa vật, đặc biệt thử nghiệm áp dụng phương pháp khoa học Đối với vật bảo tàng, phiếu khoa học phục dựng, tu sửa vật giúp bổ sung để hoàn thiện hồ sơ vật Việc phục dựng, tu sửa vật nhiều trường hợp chưa đảm bảo nguyên tắc Điều diễn phổ biến xưởng, cửa hàng kinh doanh lĩnh vực phục dựng, tu sửa vật Do mục đích lợi nhuận, nhiều vật phục dựng, tu sửa theo kiểu chắp nối “râu ông cắm cằm bà kia” Kiểu phục dựng thường gặp đồ đồng, đồ gốm Một tượng khác điển hình cho việc tu sửa không tuân thủ nguyên tắc chất liệu dùng phục dựng thường bơi tràn lên bề mặt ngồi vật Quan sát nhiều đồ gốm men, đồ đồng phục dựng cửa hàng, xưởng kinh doanh, thấy tượng phổ biến Việc phục dựng, tu sửa vật Việt Nam bộc lộ rõ nhiều hạn chế số lượng, trình độ, nhận thức đội ngũ tu sửa vật Trong nhiều trường hợp, việc tu sửa chưa đảm bảo nguyên tắc, chưa tuân theo quy trình khoa học cần thiết, chưa có kết hợp tu sửa vật nghiên cứu tu sửa vật Vật liệu (hố chất, keo ) cơng cụ chun dụng cho VĂN HÓA NGHIÊN CỨU 97 VĂN HÓA NGHIÊN CỨU việc tu sửa vật thiếu Những hạn chế công tác phục dựng, tu sửa vật có ngun nhân trực tiếp cơng tác đào tạo, bồi dưỡng cán bảo tàng, trường đại học chưa đáp ứng yêu cầu thực tế 2.2 Công tác đào tạo, bồi dưỡng cán phục dựng vật Các trường đại học Đại học Văn hoá Hà Nội, Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn, Đại học Huế, chưa có chương trình đào tạo phục dựng, tu sửa vật Ở số bảo tàng, việc đào tạo, bồi dưỡng cán phục dựng, tu sửa vật đa số hình thức mời chun gia nước ngồi hay mời nghệ nhân truyền dạy phương pháp, kinh nghiệm Cho tới nay, có số bảo tàng thực việc mời nghệ nhân truyền dạy Một số bảo tàng thực thành cơng mơ hình Bảo tàng Mỹ thuật Việt Nam, Bảo tàng Lịch sử Quốc gia Do nhu cầu cấp thiết việc tu sửa vật, số cán nghiên cứu bảo tàng, viện nghiên cứu Bảo tàng Lịch sử Quốc gia, Bảo tàng Nhân học, Viện Khảo cổ học tự mày mò, học hỏi, nghiên cứu phương pháp để phục dựng đồ gốm Một số kinh nghiệm, quy trình, phương pháp phục dựng đồ gốm, đồ sắt bước đầu đúc rút, tổng kết công bố [1;7;8] Ở quan này, việc đào tạo cán phục dựng, tu sửa vật chủ yếu qua phương pháp truyền dạy Trong trình Bảo tàng Nhân học thực dự án phục dựng sưu tập đồ gốm thuộc giai đoạn Tiền, Sơ sử tổ chức thành cơng khóa học phương pháp phục dựng, tu sửa vật gốm cho cán bảo tàng, sinh viên Bộ môn Khảo cổ học Khoa Lịch sử, Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn sinh viên Khoa Di sản văn hóa, Trường Đại học Văn hóa Hà Nội (Ảnh 1) Cán Bảo tàng Nhân học, dự án phục dựng sưu tập đồ gốm Sa Huỳnh, chia sẻ kinh nghiệm truyền dạy cho cán Bảo tàng Văn hóa Sa Huỳnh Hội An (Ảnh 2) Đã có 75 vật thuộc văn hóa Sa Huỳnh, có niên đại khoảng 2.500 năm - 2.000 năm cách ngày nay, đa số đồ tùy táng, thuộc 98 Số 29 (Tháng - 2019) nhiều loại hình khác chum, nồi, bình, vị, bát, đèn,… vệ sinh, gắn chắp, gia cố chỗ rạn nứt, phục dựng phom dáng, phục chế phần thiếu khuyết keo epoxy thành phần kết hợp với số vật liệu thích hợp (bột đá, bột màu,…), tạo hình hoa văn trang trí đảm bảo tính nguyên gốc, khoa học thẩm mỹ Dưới hướng dẫn, truyền dạy chuyên gia từ Bảo tàng Nhân học, cán Bảo tàng văn hóa Sa Huỳnh nắm bắt phương pháp, quy trình phục dựng, thực hành thục kỹ thuật phục dựng Khó khăn tài liệu phục dựng, tu sửa vật Việt Nam thiếu Một số sách nhà nghiên cứu nước dịch sang tiếng việt Cơ sở Bảo tàng Timothy Ambrose, Crispin Paine (2000), Cẩm nang Bảo Tàng Gary Edson - David Dean (2001), Sổ tay kỹ thuật bảo quản phòng ngừa cho trưng bày bảo tàng Toby Raphael Ảnh Truyền dạy phục dựng vật Bảo tàng Nhân học (Nguồn: Bảo tàng nhân học) Ảnh Truyền dạy phục dựng vật Bảo tàng Sa Huỳnh Hội An (Nguồn: Bảo tàng Văn hóa Sa Huỳnh) TRAO ĐỔI - NGHIỆP VỤ Nancy Davis (2004), Cơ sở bảo tàng học Trung Quốc (2008), không đề cập, đề cập cơng tác phục dựng, tu sửa vật Việc thiếu sách tham khảo gây nhiều khó khăn cho cán việc nâng cao trình độ, cập nhật áp dụng phương pháp cơng tác tu sửa vật Bên cạnh đó, chưa có liên kết bảo tàng trường đại học công tác đào tạo, bồi dưỡng cán phục dựng, tu sửa vật Hiện nay, số bảo tàng có chuyên gia lĩnh vực này, mặt khác bảo tàng có điều kiện để thực hành (hiện vật, hố chất, phịng làm việc ) Trong điều kiện trường đại học thiếu cán bộ, lực lượng bổ sung, hỗ trợ trường đại học công tác đào tạo, giảng dạy lĩnh vực phục dựng, tu sửa vật Những đề xuất công tác phục dựng vật - Phục dựng vật xét khía cạnh khoa học lĩnh vực nghiên cứu (nhà nghiên cứu, nhà khoa học phục dựng), khía cạnh nghề nghiệp coi nghề (kỹ sư/thợ phục dựng) Nhà khoa học phục dựng vừa kỹ sư, vừa nhà nghiên cứu, kỹ sư phục dựng thợ nắm tri thức nghề thành thạo kỹ thuật, kỹ mà nghề yêu cầu Khoa học phục dựng có nhiều môn, lĩnh vực chuyên sâu, chẳng hạn phục dựng đồ gốm, phục dựng đồ kim loại, phục dựng tranh… Triết lý bao trùm lĩnh vực khoa học từ nghiên cứu tới phục dựng Khoa học phục dựng giống lĩnh vực khoa học khác, cần lấy nghiên cứu làm tảng, sở cho phát triển bền vững ngành Đây lĩnh vực nghiên cứu liên ngành, cần phát huy tri thức nhiều ngành khoa học (hóa học, khoa học vật liệu, vật lý, bảo quản, khảo cổ, lịch sử, mỹ thuật…) để tìm tịi, tổng kết, đưa cách tiếp cận, phương pháp phục dựng tốt nhất, khách quan nhất, phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh môi trường tự nhiên xã hội vật Số 29 (Tháng - 2019) - Đào tạo cán cần xác định nhiệm vụ quan trọng Các trường đại học, viện nghiên cứu cần có kế hoạch xây dựng chương trình thực đào tạo phục dựng, tu sửa vật (đào tạo bậc đại học sau đại học) Chỉ vậy, có đội ngũ cán phục dựng, tu sửa vật chuyên nghiệp, có phương pháp khoa học Cần nhấn mạnh rằng, đào tạo cán phục dựng vừa cần trọng đào tạo đội ngũ cán nghiên cứu (ít, tinh, có khả tư sáng tạo), vừa cần đào tạo đội ngũ kỹ sư, thợ lành nghề (nhiều, nắm tri thức thành thạo kỹ nghề) - Thành lập phát triển viện, trung tâm phục dựng, tu sửa, bảo quản vật Đó “bệnh viện” để “cứu chữa” vật Nhu cầu từ bảo tàng xã hội lớn cấp thiết, nên cần mở rộng, phát triển “bệnh viện cổ vật” cơng tư, với đào tạo đội ngũ chuyên gia nghiên cứu kỹ sư giỏi trình độ chun mơn, có tâm, đức với nghề Đối với “nghề phục dựng”, cần xây dựng ngun tắc, tiêu chí, quy định trình độ chuyên môn đạo đức nghề nghiệp - Liên kết chặt chẽ bảo tàng, trung tâm phục dựng trường đại học, viện nghiên cứu đào tạo cán phục dựng, tu sửa vật Đội ngũ cán bảo tàng làm việc lâu năm, có nhiều kinh nghiệm tham gia giảng dạy, hỗ trợ xây dựng chương trình đào tạo cho trường đại học Mặt khác, bảo tàng, trung tâm phục dựng sở tốt cho việc thực hành, thực tập học viên, sinh viên - Để đáp ứng nhu cầu cấp thiết trước mắt, bảo tàng tổ chức lớp tập huấn ngắn hạn công tác phục dựng, tu sửa vật cho cán bảo tàng; mời chuyên gia nước ngoài, đội ngũ cán đào tạo nước tham gia giảng dạy phương pháp phục dựng, tu sửa vật; ngồi ra, lựa chọn mời số nghệ nhân nhiều kinh nghiệm để truyền dạy phương pháp dân gian VĂN HÓA NGHIÊN CỨU 99 VĂN HÓA NGHIÊN CỨU - Tổ chức hội thảo chuyên đề phương pháp phục dựng, tu sửa vật, mời nghệ nhân, nhà khoa học tham gia Từ rút kinh nghiệm, phương pháp có tính khả thi, có hiệu cao Các phương pháp thẩm định sử dụng để giảng dạy khóa học ngắn hạn, viết thành giáo trình, sách tham khảo để ứng dụng rộng rãi - Dịch, xuất học liệu nước phương pháp phục dựng, tu sửa vật, nghiên cứu tu sửa vật Qua tài liệu này, cán bảo tàng học thêm phương pháp phục dựng, tu sửa vật tiên tiến, cập nhật thêm kết nghiên cứu - Kinh phí để phục dựng, tu sửa, bảo quản vật lớn Vì vậy, bảo tàng cần đẩy mạnh việc tìm kiếm kinh phí từ nguồn xã hội hóa (quỹ tài trợ văn hóa, doanh nghiệp, cá nhân…), bên cạnh nguồn kinh phí từ ngân sách Nhà nước - Cùng với việc phục dựng vật thật, khoa học phục dựng cần áp dụng phương pháp, kỹ thuật đại, chẳng hạn phục dựng vật hình ảnh 3D Kết luận Bảo quản vật nói chung phục dựng vật nói riêng cơng việc cấp bách nhằm bảo tồn di sản cha ông Việc nhận thức đầy đủ nhu cầu “cứu chữa vật” mà thực tiễn đặt ra, thực trạng việc thiếu đội ngũ cán chuyên gia, kỹ sư (thợ phục dựng chuyên nghiệp), giúp cho ý thức trách nhiệm, sứ mệnh lớn lao cơng tác tìm kiếm thực giải pháp cụ thể hiệu đào tạo, nghiên cứu phục dựng vật việc xây dựng chiến lược, đầu tư kinh phí cho hoạt động phục dựng vật bảo tàng, di tích, sưu tập tư nhân… B.H.T, Đ.V.L (TS., ThS., Bảo tàng Nhân học, Trường ĐHKHXH&NV, ĐHQGHN) 100 Số 29 (Tháng - 2019) Tài liệu tham khảo Trịnh Căn, Chu Văn Vệ (1995), “Phục dựng đầu rồng Lam Kinh”, in Thông báo khoa học năm 1995, Bảo tàng Lịch sử Việt Nam, Nxb Văn hóa - Thông tin, Hà Nội Cục Văn vật quốc gia Trung Quốc (2008), Cơ sở bảo tàng học Trung Quốc, Nxb Thế giới, Hà Nội Gary Edson, David Dean (2001), Cẩm nang Bảo tàng, Bảo tàng Cách mạng Việt Nam Vũ Kim Lộc, Phạm Quốc Quân (2011), Hồi sinh - câu chuyện phục hồi bốn mũ vua triều Nguyễn, Nxb Văn hóa dân tộc, Hà Nội Timothy Ambrose, Crispin Paine (2000), Cơ sở Bảo tàng, Bảo tàng Cách mạng Việt Nam Toby Raphael, Nancy Davis (2004), Sổ tay kỹ thuật bảo quản phòng ngừa cho trưng bày bảo tàng, Cục Di sản văn hóa Chu Văn Vệ, Đinh Văn Mạnh (2013), “Phục dựng gốm Tiền - Sơ sử kinh nghiệm từ đợt phục dựng gốm di tích Hịa Diêm”, in Thơng báo khoa học số 1, Bảo tàng Lịch sử Việt Nam , Nxb Văn hóa - Thơng tin, Hà Nội Chu Văn Vệ (2014), “Quy trình thực chỉnh lý, phục dựng vật khảo cổ Bảo tàng Lịch sử Quốc gia”, in Thông báo khoa học số 2, Bảo tàng Lịch sử Quốc gia, Nxb Văn hóa Thơng tin, Hà Nội Ngày nhận bài: 02 - 7- 2019 Ngày phản biện, đánh giá: 15 - - 2019 Ngày chấp nhận đăng: 25 - - 2019 ... phương pháp phục dựng, tu sửa vật, đặc biệt thử nghiệm áp dụng phương pháp khoa học Đối với vật bảo tàng, phiếu khoa học phục dựng, tu sửa vật giúp bổ sung để hoàn thiện hồ sơ vật Việc phục dựng, ... bắt phương pháp, quy trình phục dựng, thực hành thục kỹ thuật phục dựng Khó khăn tài liệu phục dựng, tu sửa vật Việt Nam thiếu Một số sách nhà nghiên cứu nước dịch sang tiếng việt Cơ sở Bảo tàng... cần phục dựng Số lượng vật lưu trữ nhân dân, sưu tập tư nhân cần phục dựng lớn nhiều Điều đặt yêu cầu cấp thiết cho việc đầu tư sở vật chất nhân lực cho công tác phục dựng, tu sửa vật Thực trạng