- Trong truyện ngắn Lão Hạc, chi tiết lão Hạc xin bả chó của Binh Tư là chi tiết nghệ thuật quan trọng. Nó chứng tỏ ông lão giàu tình thương, giàu lòng tự trọng ấy đã đi đến quyết định[r]
(1)SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH PHÚ YÊN
ĐỀ CHÍNH THỨC
HƯỚNG DẪN CHẤM THI
ĐỀ THI TUYỂN SINH THPT CHUYÊN LƯƠNG VĂN CHÁNH NĂM HỌC 2013-2014
Môn: NGỮ VĂN (chuyên) (Hướng dẫn chấm thi gồm trang)
-I- HƯỚNG DẪN CHUNG
- Giám khảo cần nắm vững yêu cầu hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát làm thí sinh, tránh cách chấm đếm ý cho điểm
- Do đặc trưng môn Ngữ văn nên giám khảo cần chủ động, linh hoạt việc vận dụng đáp án thang điểm; thí sinh làm khơng theo cách nêu đáp án mà cho đủ điểm phần hướng dẫn quy định; khuyến khích viết có cảm xúc sáng tạo
- Việc chi tiết hố thang điểm (nếu có) so với thang điểm hướng dẫn chấm phải bảo đảm không sai lệch với hướng dẫn chấm thống thực Hội đồng chấm thi
- Điểm toàn thi giữ ngun, khơng làm trịn số II- ĐÁP ÁN - THANG ĐIỂM
CÂU ĐÁP ÁN ĐIỂM
Câu 1 (4,0 đ)
a) Ý nghĩa qua lời suy nghĩ ông giáo
- Trong truyện ngắn Lão Hạc, chi tiết lão Hạc xin bả chó Binh Tư chi tiết nghệ thuật quan trọng Nó chứng tỏ ơng lão giàu tình thương, giàu lòng tự trọng đến định cuối Nó có ý nghĩa “đánh lừa” - chuyển ý nghĩ tốt đẹp ông giáo người đọc lão Hạc sang hướng trái ngược “Cuộc đời thật ngày thêm đáng buồn”, buồn chỗ đẩy người đáng kính lão Hạc đến đường cùng, buồn chỗ người lâu nhân hậu, giàu lòng tự trọng đến mà bị tha hóa
- Cái chết đau đớn ăn bả chó lão Hạc lại khiến ơng giáo giật mà ngẫm nghĩ đời Cuộc đời chưa hẳn đáng buồn, may mà ý nghĩ trước ơng giáo khơng đúng, cịn có người cao q lão Hạc Nhưng đời lại đáng buồn theo nghĩa khác: người có nhân cách cao đẹp lão Hạc mà không sống Sao ông lão đáng thương, đáng kính mà phải chịu chết đau đớn, vật vã đến
2,0 đ
b) Cảm nhận cách chọn chết lão Hạc
- Lão Hạc chọn chết - tự tử cách ăn bả chó Sao khơng chọn chết khác nhẹ nhàng ? Ông lão nhân hậu trung thực chưa đánh lừa Lần đầu đời lão phải lừa lại lừa “cậu Vàng”, người bạn thân thiết Lão lừa để “cậu Vàng” phải chết lão phải chết theo kiểu chó bị lừa Dường cách lựa chọn có ý tự trừng phạt Điều khẳng định tính trung thực, lịng tự trọng đáng quý lão Hạc
2,0 đ
(2)(6,0 đ)
a) Yêu cầu kĩ năng:
- Xây dựng văn nghị luận xã hội chặt chẽ, hợp lí
- Khơng mắc lỗi diễn đạt mặt tả, dùng từ, đặt câu Cách lập luận chặt chẽ, văn sắc bén, thuyết phục, có nét riêng
b) Yêu cầu kiến thức: Đây đề mở, học sinh có cách làm khác miễn làm sáng tỏ vấn đề, thuyết phục người đọc gắn với ý nghĩa, thông điệp lời ca Dưới số gợi ý mang tính định hướng
- Mùa xuân hợp sắc, hợp âm muôn vàn cảnh vật, yếu tố khác nhau…; cánh én nhỏ chưa đủ để làm nên mùa xuân kì diệu Mùa xuân đời tạo nên từ nhiều nhân tố; muốn làm việc lớn phải có cộng từ nhiều người tâm huyết, sức mạnh tập thể tạo nên từ vai trò cá nhân
- Một cánh én nhỏ chẳng làm nên mùa xuân thiếu cánh én nhỏ liệu mùa xn có cịn hương sắc trọn vẹn Khơng thể có đàn én thiếu cánh én; hạt cát không làm nên sa mạc thiếu hạt cát gộp lại liệu có cịn sa mạc Dẫu biết người đâu phải nhân gian, biết cánh én nhỏ chẳng làm nên mùa xn… bạn hịa vào đất trời để mang mùa xuân yêu thương đến cho nhân loại
- Bàn vai trò, vẻ đẹp, tầm quan trọng cá nhân tập thể; mối quan hệ riêng chung, người người
2,0 đ
2,0 đ
2,0 đ
Câu 3 (10,0 đ)
Hình tượng người phụ nữ qua tác phẩm văn học trung đại a) Yêu cầu kĩ năng
- Học sinh nắm vững kĩ làm nghị luận văn học kiểu phân tích, chứng minh
- Bố cục hợp lí, lập luận chặt chẽ, chữ viết rõ ràng, diễn đạt trơi chảy, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp
b) Yêu cầu kiến thức: Học sinh kết cấu làm theo nhiều cách khác miễn làm sáng tỏ vấn đề, dẫn chứng thuyết phục người đọc Có thể giải nội dung sau đây:
- Giới thiệu vấn đề nghị luận
- Thân bài: Người phụ nữ văn học trung đại đẹp tài sắc vẹn toàn số phận đau khổ, bi thương
+ Là người phụ nữ xinh đẹp, tài (dẫn chứng)
+ Vẻ đẹp tâm hồn: nghĩa tình, nhân hậu, giàu lịng tự trọng, son sắt, thủy chung (dẫn chứng)
+ Luôn khát khao hạnh phúc tình yêu, hạnh phúc gia đình (dẫn chứng) + Số phận chịu nhiều bất hạnh, đau thương, trở thành nạn nhân chiến tranh phong kiến phi nghĩa, lực cường quyền, lực đồng tiền quan niệm hà khắc xã hội phong kiến (dẫn chứng)
(3)