Chuaån bò : * Thầy : Mục đích thao tác chuyển đổi câu,nắm được các kiểu câu bị động và cấu tạo * Trò : Đọc tìm hiểu ví dụ sgk trước.. Bài mới : giới thiệu bài mới.[r]
(1)Tuaàn 26 – Tieát 96 CHUYỂN ĐỔI CÂU CHỦ ĐỘNG THAØNH CÂU BỊ ĐỘNG I Muïc tieâu : Kiến thức: _Nắm khái niệm câu chủ động ,câu bị động ,mục đích việc chuyển đổi câu chủ đông thành câu bị động Thái độ : _ Thaän troïng , chính xaùc quaù trình chuyeån caâu( veà yù nghóa vaø caáu taïo ) Kyõ naêng : _ Sử dụng câu chủ động và câu bị động linh hoạt nói và viết II Chuaån bò : * Thầy : Mục đích thao tác chuyển đổi câu,nắm các kiểu câu bị động và cấu tạo * Trò : Đọc tìm hiểu ví dụ sgk trước III Hoạt động dạy – học : Ổn định lớp : Kiểm tra bài : ( khởi động ) Bài : giới thiệu bài 3/ Bài Giới thiệu bài mới: Các em đã học qua số kiểu câu: câu đơn, câu ghép, câu rút gọn, câu đặc biệt Hôm nay, cô hướng dẫn các em tìm hiểu kiểu câu là “một loại có chủ ngữ là người, vật thực hành động, loại chủ ngữ là người, vật khác hướng” Hoạt động gv Hoạt động hs Ghi baûng Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm I Khái niệm câu chủ động và câu GV cho HS đọc các VD bảng bị động VD: a/ Mọi người yêu Xác định : phuï meán em VD: a/ Thaày giaùo phaït hoïc sinh b/ Em người => Câu chủ động yeâu meán ? Xác định chủ ngữ câu a? b/ Hoïc sinh bò thaày giaùo phaït ? Chủ ngữ câu a thực => CN: người => Câu bị động hành động gì? => Hành động yêu ? Hành động đó hướng ai? ? Tương tự, chủ ngữ câu b là mến ai? ? Hành động người khác hướng => Vào em => CN: em vào chủ ngữ là gì? ? Ý nghĩa chủ ngữ câu YÙ nghóa : => Hướng vào chủ ngữ a/ CN là người thực hành a,b khaùc nhö theá naøo? laø yeâu meán động => a/ CN là người b/ CN là người hành động ? Từ VD vừa phân tích, ta thấy thực hành động người khác hướng vào câu a có chủ ngữ là người thực b/ CN là người hiệnnhành động Vậy đó là câu gì? hành động người khác hướng vào ? Thế nào là câu chủ động? * GHI NHỚ (SGK/57) => Caâ u chuû độ n g ? Hãy cho VD minh hoạ? Lop7.net (2) ? Câu b có chủ ngữ hoạt động người khác hướng vào Vậy gọi laø caâu gì? ? Thế nào là câu bị động? GV yêu cầu HS đọc VD GV cho VD -> Yeâu caàu HS xaùc ñònh VD: c/ Bác đặt cho số đồng chí cái tên d/ Những đồng chí Bác đặt cho cái tên Hoạt động 2: Tìm mục đích việc chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động GV vaän duïng muïc II SGK/57 ? Em chọn câu a hay b để điền vào dấu … đoạn trích trên? ? Vì em choïn caâu b maø khoâng choïn caâu a? =>VD: Thaày giaùo phaït hoïc sinh => Câu bị động => Câu chủ động => Câu bị động II Mục đích việc chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động => Choïn caâu b => Câu đứng trước nói veà Thuûy(thoâng qua chủ ngữ “Em tôi”) nên caâu sau phaûi duøng caâu b (có chủ ngữ”Em” thì câu văn hợp lôgic dễ hieåu hôn) ? Đoạn trích này nói đến ai? ? Câu trước có chủ ngữ là gì? GV chốt: -> Dùng câu b tạo liên kết các câu đoạn văn thành moät maïch thoáng nhaát -> Nếu dùng câu a thì đoạn văn liên kết các câu đoạn văn GV neâu: VD: Maáy möôi naêm xa caùch queâ hương, người không quên mùi vị thức ăn đặc biệt Việt Nam Bây giờ, thức ăn người ưa thích ? Hãy cho biết “Bây … ấy” đoạn nào là câu chủ động? Đoạn nào là câu bị động? ? Em coù nhaän xeùt gì veà caùch dùng câu chủ động và câu bị động => Đoạn 1: câu chủ động đoạn văn trên? Lop7.net VD: Maáy möôi naêm xa caùch queâ hương, người không quên mùi vị thức ăn đặc biệt Việt Nam => Câu chủ động Bây giờ, thức ăn người ưa thích => Câu bị động (3) GV chốt: Dùng câu bị động có tác Đoạn 2: câu bị -> Liên kết các câu chặt chẽ dụng liên kết các câu chặt chẽ động dùng câu chủ động, bổ ngữ câu đứng trước bổ ngữ câu đứng sau ? Qua tìm hieåu, em thaáy vieäc chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động (hoặc ngược lại chuyển * Ghi nhơÙ (SGK/58) câu bị động thành câu chủ động) đoạn văn nhằm mục đích gì? GV gọi HS đọc Ghi nhớ SGK/58 III Luyeän taäp : * Tìm câu bị động đoạn trích sau vaø giaûi thích: _ Yêu cầu đọc lại ghi nhớ + Các câu bị động là : Có sgk (các thứ quý) trưng _ Gv đọc y/c bài tập và thực baøy tö kính,trong bình pha hieän theo y/c leâ…trong röông, hoøm Taùc giả “ vần thơ “ liền tôn làm đương thời đệ thi sĩ Trong caùc ví duï treân ,taùc giaû chọn câu bị động nhằm tránh lập lại kiểu câu đã dùng trước - Thảo luận – trả lời đó ,đồng thời tạo liên kết tốt xung phong leân bang các câu đoạn laøm Hoạt động 3: 4/ Cuûng coá ? Thế nào là câu chủ động? Câu bị động? ? Việc chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động nhằm mục đích gì? 5/ Daën doø: Học bài và soạn bài Tieát : 97 YÙ NGHÓA VAÊN CHÖÔNG I Muïc tieâu: Kiến thức : _ Giúp hs hiểu quan niệm Hoài Thanh nguồn gốc cốt yếu , nhiệm vụ và công dụng văn chương ,trong lịch sử loài người _ Hiểu phần nào phong cách nghị luận văn chương Thái độ : _ Yêu thích văn chương,vận dụng tốt ngôn ngữ văn chương vào sống Kyõ naêng : Lop7.net (4) _ Phân tích bố cục,dẫn chứng,lý lẽ và lời văn trình bày có cảm xúc,có hình ảnh vaên chöông vaên baûn II Chuaån bò : * Thầy : Giới thiệu nhiều thể loại nghị luận , ý nghĩa và công dụng văn chương * Trò: Đọc trước văn bản,soạn bài theo câu hỏi sgk III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : Ổn định lớp : Kieåm tra baøi : Bài : Hoạt động 1: Đọc và chú thích văn Hoạt động thầy Hoạt động trò - GV cùng HS đọc - Quan träng, c¬ b¶n, chñ chèt kh«ng thÓ thiÕu - Phong phó, h×nh thøc, tr¹ng th¸i - Giàu lòng thương người, đức hi sinh - Ch¨m chØ, cÇn mÉn, lo l¾ng - NghÞ luËn chøng minh vấn đề văn học ( làm sáng tỏ 1vấn đề văn chương – ý nghĩa văn chương) ? Đọc diễn cảm văn bản? Vừa rành mạch, - Hai phương diện: s©u l¾ng, c¶m xóc, chËm? Ñ1 :+ Nguån gèc cèt yÕu ? Gi¶i nghÜa c¸c tõ khã phÇn chó thÝch văn chương (đầu lòng ? Bæ sung c¸c tõ : cèt yÕu ? vÞ tha) Mu«n h×nh v¹n tr¹ng ? Ñ2+ ý nghÜa, c«ng dông cña VÞ tha ? văn chương (còn lại) CÆm côi ? Căn vào kiến thức đã học lựa chọn câu trả lời đúng? Giải thích? §©y lµ v¨n b¶n thuéc thÓ lo¹i nµo: a NghÞ luËn chÝnh trÞ b NghÞ luËn x· héi c NghÞ luËn nhËt dông d Nghị luận văn chương e Nghị luận chứng minh vấn đề v¨n häc ? Trong v¨n b¶n nµy t¸c gi¶ bµn tíi ý nghĩa văn chương trên phương diện nµo? T¸c gi¶ øng víi nh÷ng néi dung trªn lµ nh÷ng ®o¹n v¨n nµo? ? Hãy nêu sơ lược vài nét tác giả Hoài Thanh? ? Em hieåu gì veà vaên baûn “YÙ nghóa vaên chöông”? Ghi baûng I.Tìm hieåu chuù thích : T¸c gi¶ - Hoài Thanh (1909 – 1982), queâ tỉnh Nghệ An, là nhaø pheâ bình vaên hoïc xuaát saéc 2.Taùc phaåm: - Vaên baûn vieát vaøo naêm 1936 II.Đọc – tìm hiểu vaên baûn : §äc Giải từ khó : Bè côc Hoạt động 2: Hiểu văn ? Đọc lại đoạn văn 1? Theo Hoài Thanh - Lòng thương người, rộng là II Hiểu văn nguồn gốc cốt yếu văn chương là lòng thương muôn vật muôn Lop7.net (5) g×? ? Theo em quan niệm đã đúng cha? GV: C¸c quan niÖm trªn kh¸c nhng kh«ng lo¹i trõ Cã thÓ bæ xung hç trî cho ? T¸c gi¶ lÝ g¶i c¸i gèc t×nh c¶m cña v¨n chương góc độ? Đó là góc độ nµo? ? Tác giả tìm ý nghĩa văn chương b¾t ®Çu b»ng c©u chuyÖn tiÕng khãc cña thi sÜ hoµ hîp víi sù run rÈy cña chim s¾p chÕt C©u chuyÖn cho thÊy t¸c gi¶ muèn c¾t nghÜa nguån gèc cña v¨n chương ntn? ? Từ câu chuyện ấy, Hoài Thanh đến kÕt luËn “ Nguån gèc mu«n loµi” Em hiÓu kÕt luËn nµy ntn? ? Bằng kiến thức đã học, thử lấy vài dẫn chứng để chứng minh cho vấn đề? ? So s¸nh víi v¨n b¶n “ Lßng yªu nước ” và Đức tính ”, em thấy cách nêu vấn đề tác giả có gì độc đáo? ? Trước chứng ta vừa khẳng định, quan niệm nguồn gốc văn chương là hoàn toàn đúng đã đầy đủ chưa? Vì sao? ? §Ó lµm râ h¬n nguån gèc t×nh c¶m nhân ái văn chương Hoài Thanh đã nêu tiếp nhận định vai trò tình cảm sáng tạo văn chương Đó là nhận định nào? Em hiểu nhận định đó sao? ? Đọc văn chương ta thấy số tác phẩm đã chứng minh cho quan điểm nhân ái Rất nhiều bài xuất phát từ tình thương người có bài xuất phát từ đả kích châm biếm Vậy em suy nghÜ gÝ vÒ quan ®iÓm cña Hoµi Thanh? ? T¸c gi¶ bµn vÒ c«ng dông cña v¨n chương người c©u v¨n nµo? ? Tõ nh÷ng luËn cø trªn, em hiÓu thÕ nào công dụng văn chương theo quan ®iÓm cña t¸c gi¶? ? Nãi c¸ch kh¸i qu¸t, t¸c gi¶ cho thÊy công dụng lạ lùng nào văn chương đời sống người? ? Có gì đặc sắc nghệ thuật nghị luËn cña Hoµi Thanh? ? Tác giả đề cập đến khía cạnh công dụng nào văn chương? Từ đó loµi - Hai góc độ: + Khởi nguồn văn chương + Sáng tạo văn chương - Văn chương xuất người có cảm xúc mãnh liệt trước tượng sống - Văn chương là niềm xót thương người trước điều đáng thương - Xúc cảm yêu thương mãnh liệt trước cái đẹp là nguồn gốc văn chương - Nh©n ¸i chÝnh lµ nguån gèc cña văn chương - HS th¶o luËn vµ tr×nh bµy - Nêu vấn đề bất ngờ, tự nhiên theo lèi qui n¹p - Nêu vấn đề gián tiếp (thông qua c©u chuyÖn) - Cã rÊt nhiÒu quan niÖm kh¸c nguồn gốc văn chương – ý kiÕn cña Hoµi Thanh chØ lµ nh÷ng quan ®iÓm vÒ nguån gèc v¨n chương - Văn chương là hình dung thì là lòng vị tha – văn chương phản ánh đời sống làm cho đời sống trở lên tốt đẹp Sự sáng tạo cảm xúc yêu thương tha thiÕt réng lín cña nhµ v¨n - HS th¶o luËn (Dï xuÊt ph¸t tõ ch©m biÕm song văn chương là tẩy rửa cái xấu hướng người tới cái ChânThiện – Mĩ ) Phê phán bất công, bênh vực người - Quan ®iÓm cña Hoµi Thanh hoµn toàn đúng - Hai c©u: + Một người hay sao? + Văn chương gây cho ta lần? - Văn chương khơi dậy trạng thái xúc cảm cao thượng người ( Bồi dưỡng lòng nhân ái, vị tha) - Làm cho đời sống tình cảm người trở nên phong phú, sâu sắc, tốt đẹp - LuËn cø s¾c bÐn h¬n, c¶m xóc Lop7.net Nguån gèc cèt yÕu cña văn chương - Lòng thương người rộng thương c¶ mu«n vËt, mu«n loµi - Nh©n ¸i lµ nguån gèc cèt yÕu cña v¨n chương - Chøc n¨ng củavăn chương - Phản ánh đời sèng lµm cho đời sống trở lên tốt đẹp S¸ng t¹o sù sèng Sù s¸ng t¹o b¾t ®Çu tõ c¶m xóc yªu thươngtha thiết, réng lín cña nhµ v¨n - C¸ch nªu vÊn đề gián tiếp, bÊt ngê, tù nhiªn theo lèi qui n¹p 2.Coâng duïng cuûavaên chöông : - Kh¬i dËy xóc cảm cao thượng người RÌn luyÖn, më réng thÕ giíi t×nh c¶m cña người - Làm đẹp và hay nh÷ng thø bình thường - C¸c thi nh©n, v¨n nh©n lµm giµu lÞch sö cho nh©n lo¹i - Lập luận đặc s¾c b»ng lÝ lÏ (6) em c¶m nhËn ®îc søc m¹nh nµo cña văn chương? ? Cách lập luận tác giả có gì độc đáo? Qua đó giúp em hểu thêm ý nghĩa sâu sắc nào văn chương? GV: Thế giới và đời thật nghèo nµn vµ buån, thùc dông biÕt chõng nµo nÕu nh kh«ng cßn nhµ v¨n, kh«ng cßn văn chương Thiếu văn chương người không thể đói, không khát càng kh«ng chÕt nhng thËt v« vÞ, trèng rçng và chán ngán vì đơn điệu Văn chương lµ mãn ¨n tinh thÇn kh«ng thÓ thiÕu cña người Nhà văn là kĩ sư tâm hồn, là người bạn, người thầy, người đồng ý, đồng chí với chúng ta suốt đời d©ng trµo, lêi v¨n giµu c¶m xóc l«i người đọc - Cã thÓ nãi hay NÕu lÞch sö loài cảnh tượng nghèo nàn - Văn chương làm đẹp và hay thứ bình thường các thi nh©n, v¨n nh©n lµm giµu cho lÞch sö nh©n lo¹i - Bồi dưỡng cái nhìn, cái nghe cách cảm nhận thiên nhiên và đời LuËn ®iÓm ë trªn ®îc luËn chóng b»ng c¸ch nèi tiÕp, cô thÓ vµ gi¶ định Nhờ văn chương, nhờ đọc văn chương mà người cảm nhận ®îc c¸i hay cña thÕ giíi vµ chÝnh b¶n th©n m×nh - Văn chương thật quan trọng và lâu bền đời sống người võa s¾c bÐn, võa giµu c¶m xóc, h×nh ¶nh - Văn chương cã gi¸ trÞ quan träng vµ l©u bền đời sống người * Ghi nhí Hoạt động 3: Tổng kết và luyện tập ? Tác phẩm nghị luận văn chương Hoµi Thanh më cho em nh÷ng hiÓu biÕt míi mÎ vµ s©u s¾c nµo vÒ ý nghÜa văn chương? ? §Æc s¾c nghÖ thuËt nghÞ luËn cña Hoµi Thanh bµi nµy lµ g×? ? Có thể nhận thấy thái độ và tình cảm nào Hoài Thanh văn chương béc lé ntn bµi v¨n? - Cái gốc văn chương là lòng III Luyện tập nh©n ¸i - Văn chương làm giàu có phong phú tình cảm người, làm đẹp cuéc sèng - LËp luËn chÆt chÏ, giµu c¶m xóc h×nh ¶nh - Am hiểu trân trọng, đề cao văn chương - Có quan điểm xác đáng, rõ ràng văn chương Cuûng coá : _ Hs đọc lại phần ghi nhớ sgk _Tieán haønh luyeän taäp _ Luyện tập : Nhận biết ý quan trọng lời văn a/ văn chương gây cho ta tình cảm ta không có b/ Luyện tình cảm ta sẵn có Từ đó giải thích,tìm dẫn chứng cho ý Daën doø : _ Hoïc baøi + Laøm tieáp phaàn luyeän taäp _ Chuaån bò kieåm tra vaên tieát ; OÂn taäp vaên nghò luaän Bµi tËp bæ trî: + Hãy chọn số tác phẩm văn chương đã học có tác động sâu sắc đến tình cảm em? Nêu tác động đó để xác nhận quan điểm Hoài Thanh văn chương? + Häc sinh th¶o luËn vµ tr×nh bµy Lop7.net (7) + Tìm thêm dẫn chứng thơ văn đã học để chứng minh ý nghĩa, công dụng văn chương theo quan điểm Hoài Thanh + Häc sinh th¶o luËn nhãm Đáp án nào sau đây đúng: Theo Hoài Thanh, nguồn gốc cốt yếu văn chương là gì? A Cuộc sống lao động người B Tình yêu lao động người C Lòng thương người, rộng thương muôn vật, muôn loài D Do lực lượng thần thánh tạo Công dụng văn chương Hoài Thanh khẳng định bài viết mình: A Văn chương giúp cho người gần người B Văn chương gơi tình cảm, gợi lòng vị tha C Văn chương là loại hình giá trị người D Văn chương dự báo điều xảy tương lai VÒ nhµ: - Phân tích tác phẩm để thấy thành công nghệ thuật tác giả - ChuÈn bÞ tiÕt 98: KiÓm tra v¨n 45’ TiÕt 98 KiÓm tra v¨n 45’ Ngµy so¹n:04/03/2007 Ngµy gi¶ng:06/03/2007 I Mục tiêu cần đạt: - Kiểm tra kiến thức các văn đã học từ hoạc kì II đến - Rèn kĩ trình bày, diễn đạt ý cho mạch lạc, rõ ràng II Lªn líp 1.ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò: KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña HS Bµi míi §Ì bµi: PhÇn I: Tr¾c nghiÖm.(4®) Chọn câu trả lời đúng cách khoanh tròn chừ cái đầu câu 1.Tôc ng÷, ca dao kh¸c c¬ b¶n lµ: A.Tôc ng÷ th× ng¾n, ca dao th× dµi h¬n Lop7.net (8) B.Tôc ng÷ thiªn vÒ tÝch luü vµ truyÒn b¸ kinh nghiÖm d©n gian, ca dao dân ca là tiếng hát tâm hồn người bình dân, thiên trữ tình C.Tục ngữ thường có nghĩa; nghĩa đen, nghĩa bóng còn ca dao có cã nhiÒu nghÜa Tôc ng÷ gieo vÇn lng, ca daogieo vÇn lng, vÇn ch©n Đối tượng phản ánh tục ngữ người và xã hội là: A C¸c qui luËt tù nhiªn B Quá trình lao động sản xuất người C Con người với mối quan hệ, phẩm chất,lối sống cần có D Thế giới tình cảm người Công dụng văn chương Hoài Thanh khẳng định bài viết mình: A.Văn chương giúp cho người gần người B.Văn chương gơi tình cảm, gợi lòng vị tha C.Văn chương là loại hình giá trị người D.Văn chương dự báo điều xảy tương lai Văn : “Tinh thần yêu nước nhân dân ta” Bác viết thời kì nào? A Trong qu¸ khø B Trong hiÖn t¹i C Trong qu¸ khø vµ hiÖn t¹i thêi k× chèng Ph¸p D Trong tương lai Văn : “Tinh thần yêu nước nhân dân ta” đề cập tới tinh thần yêu nước lÜnh vùc nµo? A.Trong chiến đấu chống kẻ thù xâm lược B Trong nghiệp xây dựng đất nước C.Trong việc gữ gìn giàu đẹp Tiếng Việt D Cả A và B đúng PhÐp lËp luËn nµo ®îc sö dông chñ yÕu v¨n b¶n: “§øc tÝnh gi¶n dÞ cña B¸c Hå “? A Chøng minh B B×nh gi¶ng C B×nh luËn D Ph©n tÝch Viết giản dị Bác Hồ, tác giả đã dựa trên sở nào? A Nguồn cung cấp thông tin từ người phục vụ B Sự tưởng tượng hư cấu tác giả C Sự hiểu biết tường tận kết hợp với tình cảm yêu kính chân thành, thắm thiết tác giả đời sống hàng ngày và công việc Bác D Nh÷ng buæi t¸c gi¶ pháng vÊn B¸c 8.Nối cột A và B cho phù hợp để hai câu nhận xét đúng bài: “Tinh thần yêu nước nhân dân ta” Cét A Cét B a Thủ pháp liệt kê sử dụng thích thể sức mạnh lòng yêu nước hợp đã có tác dụng víi nhiÒu s¾c th¸i kh¸c b Các động từ: kết thành, lướt 2.thể phong phú với nhiều qua,nhÊn ch×m ®îc chän läc biÓu hiÖn ®a d¹ng cña tinh thÇn yªu Lop7.net (9) nước nhân dân, tầng lớp, giai cấp, lứa tuổi, địa phương PhÇn II; Tù luËn.( 5®) Hãy viết đoạn văn có độ dài khoảng - 10 câu phân tích câu tục ngữ: “ ¡n qu¶ nhí kÎ trång c©y” Tr×nh bµy: 1® §¸p ¸n vµ biÓu diÓm PhÇnI: Tr¾c nghiÖm C©u 1: B C©u7:+ ý a vµ C©u2: C + b vµ C©u3: A C©u4: C C©u5: D C©u6: A PhÇn II: Tù luËn - §óng h×nh thøc ®o¹n v¨n:1® - §óng néi dung, ph©n tÝch ®îc c©u tôc ng÷: nghÖ thuËt Èn dô,hiÓu nghÜa ®en, nghÜa bãng c©u tôc ng÷ :3® - Diễn đạt lưu loát, trôi chảy:1đ Thu chÊm 100% Nh¾c nhë chuÈn bÞ bµi tiÕt 99 Tuaàn 25 Tieát 98 Ngày soạn : Ngaøy daïy : Kieåm tra : Vaên ( tieát ) I.MUÏC TIEÂU : Kiến thức : _ Kiểm tra các văn đã học từ đầu HK II , bao gồm các bài tục ngữ và văn nghị luận chứng minh Kyõ naêng : _ Kết hợp bài tập trắc nghiệm và tự luận,trả lời câu hỏi và cách diễn đạt Thái độ : _ Nghieâm tuùc, caån thaän vaø chaêm chæ II CHUAÅN BÒ : * Thầy : Đề trắc nghiệm tự luận * Trò : Nắm lại các kiến thức cũ đã học để vận dụng III TIEÁN TRÌNH KIEÅM TRA : I Phaàn traéc nghieäm : (8 ñieåm) 1._ Câu nào sau đây không phải là tục ngữ ? a/ Khoai đất lạ,mạ đất quen b/ Chớp đông nha nháy, gà gáy thì mưa c/ Moät naéng hai söông Lop7.net moãi caâu ñieåm (10) d/ Thứ cày ải,thứ nhì vãi phân 2._ Đặc điểm bật hình thức tục ngữ người và xã hội là gì ? a) Diễn đạt hình ảnh so sánh b) Diễn đạt hình ảnh ẩn dụ c).Từ và câu có nhiều nghĩa d) caû yù treân 3.Ý nghĩa nào đúng các câu tục ngữ “ Không thầy đố mày làm nên : ? a/ YÙ nghóa khuyeân nhuõ b/.YÙ nghóa pheâ phaùn c/.Ý nghĩa thách đố d/ Ý nghĩa ca ngợi Bài văn : “tinh thần y/n nhân dân ta viết thời kỳ nào “ a) Thời kỳ kháng chiến chống Mỹ b/ Thời kỳ kháng chiến chống Pháp c) Thời kỳ đất nước ta xây dựng chủ nghĩa xã hội miền Bắc d).Những năm đầu kỷ xx 5.Trọng tâm việc chứng minh” tinh thần yêu nước nhân dân ta” bài văn thời kỳ nào ? a/Trong quá khứ b/ Trong hieän taïi c/ Trong chiến đấu nhân dân miền Bắc d/ Trong chiến đấu dũng cảm đội ta trên khắp các chiến trường Bài văn “Tinh thần yêu nước nhân dân ta “có hình ảnh so sánh coi laø ñaëc saéc ? a/ Moät b hai c/ Ba d/ Boán Đoạn đầu bài văn tiếng việt giàu đẹp ( từ đầu …thời kỳ lịch sử) sau nêu nhận định tiếng việt là thứ tiếng đẹp ,một thứ tiếng hay tác giả đã sử dụng kieåu laäp luaän naøo ? a) Chứng minh nhận định b) Phaân tích nhaän ñònh aáy c) Bình luaän nhaän ñònh aáy d) Giaûi thích nhaän ñònh aáy Theo tác giả,sự giản dị đời sống vật chất Bác Hồ bắt nguồn từ lý gì? a) Vì tất người Việt Nam sống giản dị b) Vì đất nước ta còn quá nghèo nàn thiếu thốn c) Vì Bác sống sôi nổi,phong phú đời sống và đấu tranh quần chuùng nhaân daân d) Vì mong muốn người phải noi gương Bác II Phần tự luận : ( điểm) Lop7.net (11) 1.Đức tính giả dị Bác hồ thể mặt nào ? Nêu dẫn chứng cụ thể ? Cuûng coá _ Daën doø : _ Xem kỹ bài làm trước nộp , chuẩn bị ôn tập văn nghị luận Tuaàn 25 Tieát 99 Ngày soạn : Ngaøy daïy : CHUYỂN ĐỔI CÂU CHỦ ĐỘNG THAØNH CÂU BỊ ĐỘNG I MUÏC TIEÂU : Kiến thức : _ Nắm các cách chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động và ngược laïi _ Thực hành các thao tác chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động Kyõ naêng : _ Có kỹ nhận diện ,phân biệt câu bình thường có chứa từ bị,được và các cặp câu chủ động, bị động tương ứng 3.Thái độ : _ Đọc kỹ các y/c để trả lời câu hỏi chính xác II CHUAÅN BÒ : * Thầy : Cách chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động * Trò: Đọc trước ví dụ sgk trả lời câu hỏi III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : Ổn định lớp :kts Kiểm tra bài : ( khởi động ) _ Nêu khái niệm câu chủ động và câu bị động _ Việc chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động có t/d gì đoạn văn ? Bài : Hoạt động Tìm Hiểu Cách Chuyển Đổi Câu Chủ Động Thành Câu Bị Động _ Cho hs đọc ví dụ (a,b) vaø so saùnh ñieåm gioáng vaø khaùc ? +Veà noäi dung, hai caâu coù miêu tả cùng việc khoâng ? + Theo ñònh nghóa veà caâu I Cách chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động: _ Hs nhận xét và trả lời * Có cách chuyể đổi _ Hai câu miêu tả cùng câu chủ động thành câu bị việc động _ Chuyển từ (hoặc cụm từ _ Hs đọc ví dụ và so sánh Lop7.net (12) bị động bài trước thì caâu naøy coù cuøng laø caâu bò động không ? + Về hình thức hai câu có gì khaùc ? +Để biết cách chuyển đổi câu chủ…câu bị động ,các em xem các câu sau ñaây coù cuøng noäi dung miêu tả với câu (a,b) khoâng ? + Ởû câu này có cùng nội dung miêu tả với câu a,b khoâng ? _ Từ các ví dụ trên gv hướng cho hs nắm cách chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động _ Cho hs đọc ví dụ (a, b)vaø cho bieát caâu ( a,b) coù phải là câu bị động khoâng? Vì ? ( khoâng phải câu bị động vì chúng không có câu chủ động tương ứng ) _ Cả hai câu là câu bị )chỉ đối tượng hoạt động động lên đầu câu và thêm các từ bị hay vào sau _ hình thức câu a có từ ( cụm từ ) dùng từ được, câu b không _ Chuyển từ (hoặc cụm từ )chỉ đối tượng hoạt dùng từ _ Hs quan saùt treân baûng động lên đầu câu ,đồng thời lược bỏ biến từ ( _Ví dụ : Người ta đã hạ cụm từ ) chủ thể cánh màn treo đầu hoạt động thành bàn thờ ông vải xuống từ phận không bắt buộc caâu / hoâm “ hoùa vaøng” _ Caâu naøy coù cuøng noäi dung miêu tả với câu kia(a,b) nhöng laø caâu chuû động tương ứng với câu bị động (a,b) _ Hs nhận xét trả lời Hai caâu a,b coù duøng từ , bị không phải là câu bị động ,bởi lẽ có thể nói đến câu bị động đối lập với câu _ Không phải câu nào có chủ động tương ứng các từ bị hay là câu bị động Hoạt động Luyeän Taäp _ Cho hs đọc các yêu II Luyện tập : cầu bài tập và thực Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động theo hai kiểu hieän theo yeâu caàu khaùc : a) Ngôi chùa (một nhà sư vô danh) xây từ kỉ XIII + Ngôi chùa xây từ kỉ XIII b) Tất cánh cửa chùa(người ta ) làm gỗ lim + Tất cánh cửa chùa làm gỗ lim dấu ngoặc đơn đánh dấu cho từ ngữ không bắt buộc phaûi coù maët caâu 2.Chuyển đổi trên (1 câu dùng bị,được) sắc thái chúng a/ Em bò thaày giaùo pheâ bình b/ Em thầy giáo phê bình Lop7.net (13) a/ Ngôi nhà bị người ta phái b/ Ngôi nhà người ta phái Dùng “được” hàm ý đánh giá tích cực Dùng “bị “ ý đánh giá tiêu cực Cuûng coá : _ Gọi hs đọc lại phần ghi nhớ sgk _ Tieán haønh laøm baøi taäp nhö treân Daën doø : Hoïc baøi vaø laøm caùc baøi taäp coøn laïi Tuaàn 25 Tieát 100 Ngày soạn : Ngay daïy : LUYEÄN TAÄP: VIẾT ĐOẠN VĂN CHỨNG MINH I.MUÏC TIEÂU : Kiến thức : _ Củng cố chắn hiểu biết cách làm bài văn lập luận chứng minh _ Biết vận dụng hiểu biết đó vào việc kết đoạn văn chứng minh cuï theå Kyõ naêng : _ Tìm hiểu đề,tìm ý, lập bố cục … Thái độ : _ Cần đọc kỹ đề bài, chính xác , cẩn thận II CHUAÅN BÒ : * Thầy : Đề bài , hướng cho hs biết cách viết đoạn * Trò : Nắm lại lý thuyết , vận dụng vào các đề sgk đã cho III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : Ổ định lớp : Kiểm tra bài : ( khởi động) Bài : Gv cho hs chọn đề sgk Đề bài : chứng minh cần phải chọn sách mà đọc Hoạt động Cho hs nhắc lại y/c đoạn văn cần chứng minh , lưu ý điểm? Cần có câu chủ đề nêu rõ luận điểm đoạn văn các ý ,các câu khác đoạn phải tập trung làm sáng tỏ cho luận điểm * Các lý lẽ dẫn chứng phải xếp hợp lý,lập luận rõ ràng mạch lạc Hoạt động _Gv chia tổ ,nhóm dựa vào phần lý thuyết vận dụng viết phần mờ bài Lop7.net (14) Mở bài : Củng nhà văn nói “ Sách là đèn bất diệt “vì sách giúp chúng ta đọc nhiều điều ,có ích lĩnh vực học tập cững cuoäc soáng Vì vaäy chuùng ta caàn phaûi choïn saùch maø hoïc * Gọi hs nhận xét góp ý , sửa chữa bổ sung Hoạt động _Cho hs vieát tieáp phaàn keát baøi + Nói tóm lại, sách là người bạn tốt đáng tin cậy người.sách giúp cho chúng ta biết nhiều điều lạ , dạy cho ta điều hay lẻ phải.Hãy nhớ “sách là ngọc đèn bất diệt “ không tắt ,vì các bạn nên chọn sách mà đọc _ Hs goùp yù , thaûo luaän , boå sung , ruùt kinh nghieäm Cuûng coá _ Daën doø : _ Về nhà tập viết đoạn thân bài để có bài văn hoàn chỉnh _ Chuaån bò : Tìm hieåu chung veà vaên giaûi thích Lop7.net (15)