Đang tải... (xem toàn văn)
- Mặt khác, một số loài thuộc các đơn vị phân loại khác xa nhau nhưng sống trong cùng một điều kiện giống nhau đã được CLTN diễn ra theo cùng một hướng, tích luỹ những đột biến thích ng[r]
(1)Trang 1/4
UBND TỈNH BẮC NINH SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
HƯỚNG DẪN CHẤM
ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH NĂM HỌC 2010 - 2011
MÔN THI : SINH HỌC – LỚP 12 – THPT Ngày thi 22 tháng năm 2011
============== Câu 1: (1 điểm)
a Định nghĩa lai thuận nghịch: Là phép lai thể dùng làm mẹ, lúc khác dùng làm cha (0,25 đ)
b Người ta sử dụng phép lai thuận nghịch để nhận biết gen nằm NST thường, gen NST giới tính, gen ngồi nhân:
- Nếu kết phép lai thuận nghịch không đổi (giống nhau) gen qui định tính trạng nằm NST thường
VD: (0,25 đ)
- Nếu kết lai thuận nghịch khác ( Nhưng tính trạng phân bố khơng đồng hai giới đực, đời con) gen quy định tính trạng nằm NST giới tính
VD: (0,25 đ)
- Nếu kết lai thuận nghịch khác đời ln có kiểu hình giống mẹ gen quy định tính trạng nằm tế bào chất
VD: (0,25 đ) Câu 2:(1,5 điểm)
a Do có 100 tế bào xảy trao đổi chéo gen A gen a => phát sinh loại giao tử: AB, Ab, aB, ab (0,5 đ)
b Một tế bào sinh tinh sau giảm phân hình thành loại giao tử có kiểu gen khác (0,25 đ)
- 100 tế bào sinh tinh có xảy trao đổi chéo tạo 400 giao tử Trong số lượng giao tử mang gen Ab = aB = 100 (0,5 đ)
- 1000 tế bào sinh tinh sau giảm phân tạo 4000 giao tử => Số lượng giao tử mang gen AB = ab = [4000 – (100 x 2)]: = 1900 (giao tử) (0,25 đ)
Câu 3: (2 điểm)
a Các nucleotit khơng tham gia mã hố chuỗi polypeptit giữ vai trị:
- Cấu tạo nên vùng đặc biệt NST tâm động, đầu mút NST, ngăn cách gen (0,25 đ)
- Cấu tạo nên intron (0,25 đ)
- Tham gia điều hoà hoạt động gen (0,25 đ)
- Nhiều trình tự cịn chưa rõ có chức như: gen giả, đoạn lặp lại nhiều lần (0,25 đ)
b
- Phải có trình tự khởi đầu chép ( xuất phát tái bản) – trình tự giúp enzim nhận biết khởi đầu q trình tự nhân đơi ADN (0,25 đ)
- Có trình tự nucleotit làm nhiệm vụ tâm động (liên kết với thoi vơ sắc q trình phân bào) (0,25 đ)
- Có trình tự đầu mút đầu NST để trì ổn định NST nhân tạo, để NST khơng dính vào (0,5 đ)
Câu 4: (1,5 điểm)
a Có thay đổi nhanh KH vì; - Thường biến (0,25 đ)
- Sự biểu KH đột biến gen phát sinh từ trước quần thể (0,25 đ) b Ý nghĩa:
(2)Trang 2/4
- Nếu biểu KH đột biến gen phát sinh từ trước chọn lọc tự nhiên tích luỹ tăng cường, củng cố qua nhiều hệ, kết kiên định tổ hợp gen thích nghi, hình thành đặc điểm thích nghi (0,25 đ)
- Nếu khơng có biểu nhanh KH từ đột biến phát sinh từ trước kiểu gen quần thể sinh vật khơng có khả thích ứng với mơi trường bị tiêu diệt hàng loạt (0,5 đ)
Câu 5: (2 điểm)
a Đặc điểm sinh thái bật động vật ưa hoạt động ban ngày:
- Cơ quan thị giác phát triển, từ quan cảm quang động vật bậc thấp đến mắt có cấu tạo phức tạp động vật bậc cao (0,25 đ)
- Thân vật có màu sắc, nhiều trường hợp sặc sỡ (0,25 đ) b Ý nghĩa sinh thái quan trọng màu sắc vật:
- Để nhận biết đồng loại (0,25 đ) - Để quyến rũ cá thể khác giới sinh sản (0,25 đ) - Để nguỵ trang (0,25 đ)
- Để báo hiệu có chất độc, tuyến có màu bắt chước để doạ nạt (0,25 đ)
c Chuỗi thức ăn hệ sinh thái cạn thường ngắn so với chuỗi thức ăn hệ sinh thái nước vì:
- Phần lớn nguồn thức ăn sơ cấp cạn (thân gỗ lớn, rễ chứa nhiều linhin, xenlulo) có thời gian phân huỷ dài; lồi động vật có xương đá vơi cứng, chi phí lượng cho săn mồi cao Do hiệu suất sử dụng thức ăn loài động vật cạn thấp (0,25 đ) - Các lồi động vật nước có màng chủ yếu lipoprotein ; động vật ăn tảo chủ yếu giáp xác có vỏ kitin dễ phân huỷ, chi phí lượng cho săn mồi thấp Do hiệu suất sử dụng thức ăn loài thuỷ sinh cao (0,25 đ)
Câu 6: (2 điểm)
- HST hệ thống có cấu trúc gồm thành phần: Quần xã sinh vật sinh cảnh thành phần HST gắn bó chặt chẽ với tạo thành thể thống (0,25 đ)
- HST hệ thống có đầy đủ chức sống:
+ Trong HST ln diễn q trình trao đổi chất lượng theo phương thức đồng hoá dị hoá Bắt đầu từ sinh vật sản xuất => Sinh vật tiêu thụ => Sinh vật phân giải có trình tổng hợp chất hữu riêng cho nhờ sử dụng vật chất lượng từ môi trường từ bậc dinh dưỡng phía trước Ở lồi diễn q trình oxi hố phân giải chất hữu để giải phóng lượng sử dụng (0,5 đ)
+ Quần xã có sinh trưởng thông qua sinh trưởng quần thể (0,25 đ)
+ Sự sinh sản cá thể => sinh trưởng quần thể, sản sinh quần thể (0,25 đ)
+ Quần xã có khả tự điều chỉnh, thích nghi với mơi trường thơng qua chế điều hoà mật độ quần thể tượng khống chế sinh học (0,5 đ)
+ Mỗi quần thể có biến đổi, có tiến hố tạo nên biến đổi (tiến hố) quần xã thơng qua q trình diễn Có biến đổi tương ứng quần xã sinh cảnh (0,25 đ)
Câu 7: (2,5 điểm)
a Nói tiến hố lớn vừa hệ tiến hố nhỏ vừa có nét riêng vì:
- Tiến hố nhỏ diễn đường phân ly tính trạng, phân li tính trạng kéo dài phạm vi lồi tất yếu dẫn tới hình thành đơn vị phân loại loài chi, họ, bộ, lớp, ngành.(0,5 đ)
=> Do tiến hoá nhỏ tiến hoá lớn diễn theo chế chọn lọc tự nhiên đường phân li tính trạng (0,5 đ)
- Mặt khác, số loài thuộc đơn vị phân loại khác xa sống điều kiện giống CLTN diễn theo hướng, tích luỹ đột biến thích nghi tương tự nên hình thành số đặc điểm hình thái giống Đó q trình chọn lọc theo đường đồng quy tính trạng, nét riêng tiến hoá lớn (0,5 đ)
(3)Trang 3/4
- Vùng Cổ bắc Tân bắc có hệ động vật giống kỉ Đệ tam, hai vùng Cổ bắc Tân bắc cịn nối liền với nhau, phân bố động, thực vật hai vùng đồng (0,5 đ)
- Sự tồn số loài đặc trưng vùng đến kỉ Đệ tứ đại lục châu Mĩ tách đại lục Âu – Á eo biển Bêrinh, hình thành lồi đặc hữu vùng độc lập với bị cách li địa lí (0,5 đ)
Câu 8: ( điểm)
- Nguyên nhân: Chọn lọc tự nhiên chọn lọc nhân tạo diễn theo nhiều hướng, hướng trình chọn lọc giữ lại cá thể thích nghi (0,25 đ)
- Nội dung: Sự tích luỹ biến dị có lợi đào thải biến dị có hại trình chọn lọc (0,25 đ)
- Kết quả: Hình thành nhiều dạng khác khác dạng gốc ban đầu, dạng thích nghi với hướng chọn lọc định (0,25 đ)
- Điểm giống nhau: Đều q trình phân hố dẫn đến hình thành đặc điểm thích nghi đa dạng sinh vật (0,25 đ)
- Điểm khác nhau:
+ CLTN dẫn đến hình thành loài tự nhiên (0,25 đ)
+ CLNT dẫn đến hình thành nịi vật ni thứ trồng loài (0,25 đ) Lưu ý: Trong giai đoạn nay, đường khoa học chọn giống đại tạo lồi chưa có điều kiện tự nhiên dạng vật ni, trồng hình thành phân loại học đại xếp vào lồi, chí chi khác VD: Củ cải – bắp cải (0,5 đ)
Câu 9: (2 điểm)
a Gọi p q tần số alen A a ( p+q=1) Theo định luật Hác – Van béc, quần thể trạng thái cân ta có : p2 (AA) + 2pq (Aa) + q2aa =
- Theo bất đăng thức toán học, ta có p2 + q2 ≥ 2pq, tần số kiểu gen dị hợp tử cao 2pq = p2 + q2
Giải hệ phương trình : p2 + q2 = 2pq p + q =
ta có p = q = 0.5 Vậy tần số alen 0.5 tần số kiểu gen dị hợp tử cao (0,5 đ)
b Đối với locut nhiễm sắc thể có hai alen có tất kiểu gen XAXA, XAXa, XaXa, XaY XAY Các cá thể có hai alen NST X , xét phạm vi giới , tần số kiểu gen XAXA , XAXa XaXa tính giống trường hợp alen NST thường , nghĩa tần số kiểu gen trạng thái cân Hác – Van béc (p+q)2 = p2 (XAXA) + 2pq ( XAXa) + q2 ( XaXa ) (0,5 đ)
- Các cá thể đực có alen NST nên tần số kiểu gen giới đực p( XAY) q(XaY) xét riêng phạm vi giới đực
Vì tỷ lệ giới đực giới nhau, nên tỷ lệ kiểu gen giới giảm nửa xét phạm vi tồn quần thể (0,5 đ)
- Vì vậy, trạng thái cân Hác – van béc , cơng thức tính kiểu gen liên quan đến locut gen NST X gồm hai alen :
0.5 p2 ( XAXA)+ pq ( XAXa) + 0.5 q2 ( XaXa) + 0.5 p (XAY) + 0.5 q (XaY) =1 (0,5 đ)
(Nếu HS làm kết mà không biện luận đầy đủ cho phần b 0,75 đ)
Câu 10: (2,5 điểm)
- F2 phân tính: Nâu: đỏ: xám: trắng, xấp xỉ 9:3:3:1
=> Có 16 tổ hợp => Mỗi bên F1 cho loại giao tử => F1 dị hợp tử cặp gen, cặp gen quy định loại tính trạng màu sắc lơng thỏ => tính trạng màu sắc lơng thỏ tuân theo QLDT tương tác gen kiểu bổ trợ (0,5 đ)
(4)Trang 4/4
- Quy ước: A-B- : lông nâu; A-bb : lông đỏ(hoặc xám); aaB- : lông xám(hoặc đỏ); aabb: trắng - Tính trạng màu sắc lơng quy định cặp gen, có cặp gen nằm cặp NST
thường cặp gen nằm NST giới tính (0,25 đ)
- Nếu gen nằm NST giới tính X mà không nằm Y HS viết SĐL thấy kết thu F1 không đề (0,25 đ) => Loại trường hợp
- Nếu gen nằm X Y:
* TH1: A-B- : lông nâu; A-bb : lông đỏ; aaB- : lông xám ; aabb : trắng - Xét SĐL1: Pt/c ♀ Trắng (aaXbXb) x ♂ Nâu (AAXBYB)
HS tự viết SĐL đến F2 thấy không thoả mãn => loại TH (0,25 điểm) - Xét SĐL2: Pt/c ♀ Trắng (bbXaXa) x ♂ Nâu (BBXAYA)
HS tự viết SĐL đến F2 thấy thoả mãn (0,25 điểm) * TH2:
A-B- : lông nâu ; A-bb : lông xám; aaB- : lông đỏ ; aabb : trắng - Xét SĐL3: Pt/c ♀ Trắng (aaXbXb) x ♂ Nâu (AAXBYB)
HS tự viết SĐL đến F2 thấy thoả mãn (0,25 điểm) - Xét SĐL4: Pt/c ♀ Trắng (bbXaXa) x ♂ Nâu (BBXAYA)
HS tự viết SĐL đến F2 thấy không thoả mãn => Loại TH (0,25 điểm)
Câu 11: (1,0 điểm) a Với Kiểu gen au au
Do đột biến mang tính chất riêng lẻ với alen biến đổi thường xuyên như au chắc chắn cho thấy biến đổi xảy phát có hệ thống phát phù hợp
- Trong có hàng tỷ tế bào sinh dưỡng , nhiều tế bào chắn biến đổi giai đoạn định trình phát triển (0,25 đ)
- Khi trình phát triển diễn ra, tế bào bị đột biến tạo dòng tế bào biến đổi có vùng màu tím vùng màu nâu Vì có KG au au phải có hoa trắng với vùng màu tím có kích thước khác ; mơ quang hợp có màu xanh bình thường có vùng màu nâu (0,25 đ)
b Với có kiểu gen au a
- Alen au coi trội so với alen a, alen a bất hoạt khơng ngăn cản au khỏi biến đổi thành alen A (0,125 đ)
- Từ có KG au a có kiểu hình giống với có KG au au nhưng có phần màu tím nâu au au có nửa khả biến đổi thành A (0,125 đ)
c Vì A tạo sắc tố tất tế bào, có KG Aau phải có kiểu hình giống với có kiểu gen AA Ngay au chuyển đổi, biến đổi không gây thay đổi KH