19:2. 50 đề hsg sinh 10

SỞ GD&ĐT VĨNH PHÚC KÌ THI CHỌN HSG LỚP 10, 11 THPT NĂM HỌC 2015-2016 ĐỀ THI MÔN: SINH HỌC 10 - THPT ĐỀ CHÍNH THỨC Thời gian: 180 phút, không kể thời gian giao đề (Đề thi gồm 02 trang) Câu (1 điểm) Một loại polisaccarit thực vật đƣợc cấu tạo từ phân tử glucozơ liên kết với liên kết -1,4-glycôzit thành mạch thẳng khơng phân nhánh Nêu tên vai trị loại polisaccarit thể thực vật Ở tế bào nấm, chất hóa học thay vai trị loại polisaccarit này? Cho biết đơn phân cấu tạo nên chất hóa học Câu (1 điểm) a) Cấu trúc tế bào có khả tổng hợp số prôtêin mà prôtêin không đƣợc mã hóa gen nhân? b) Khi nói cấu trúc tế bào nhân thực có nhận định sau: ―Màng bào quan tế bào nhân thực lớp kép phôtpholipit tƣơng tự nhƣ màng sinh chất‖ Theo em, nhận định hay sai? Lấy ví dụ q trình sống diễn tế bào để chứng minh quan điểm em Câu (1 điểm) Ngƣời ta đánh dấu phóng xạ vào axit amin, sau cho xâm nhập vào tế bào Một thời gian sau ngƣời ta thấy có loại prơtêin tiết ngồi tế bào Hãy cho biết sau xâm nhập vào tế bào axit amin qua thành phần tế bào Ở thành phần tế bào qua xảy q trình nào? Câu (1 điểm) a) Giải thích ion Mg2+ không đƣợc khuếch tán trực tiếp qua lớp kép phơtpholipit màng sinh chất b) Khi nói q trình vận chuyển chất qua màng sinh chất, có nhận định cho rằng: ―Chỉ có vận chuyển chủ động (vận chuyển tích cực) tiêu dùng lƣợng ATP‖ Theo em, nhận định hay sai? Tại sao? Câu (1 điểm) Một nhà khoa học sử dụng phƣơng pháp đánh dấu phóng xạ để nghiên cứu nguyên liệu sản phẩm trình quang hợp hô hấp tế bào a) Trong hô hấp tế bào, thu đƣợc phân tử nƣớc có nguyên tử oxi đƣợc đánh dấu phóng xạ nhà khoa học sử dụng oxi đánh dấu nguyên liệu nào? Giải thích b) Trong q trình quang hợp, nhà khoa học sử dụng nƣớc có đánh dấu phóng xạ nguyên tử oxi thu đƣợc phân tử có đánh dấu phóng xạ? Giải thích Câu (1 điểm) a) Trình bày tóm tắt sơ đồ chu trình Canvin APG chất có cacbon? b) Khi nói q trình quang hợp, có nhận định cho rằng: ―Pha sáng trình chuyển đổi quang thành hóa năng‖ Nhận định hay sai? Giải thích Câu (1 điểm) a) Quá trình vận chuyển H+ từ xoang gian màng vào chất ti thể để tổng hợp ATP đƣợc thực theo hình thức vận chuyển nào? Nêu điều kiện để xảy hình thức vận chuyển b) Trong q trình hơ hấp hiếu khí có 10 phân tử glucơzơ đƣợc phân giải Tính số NADH FADH2 tạo Câu (1 điểm) Nêu hai kiện xảy trình phân bào giảm phân mà không xảy phân bào nguyên phân dẫn đến đa dạng di truyền Giải thích Câu (1 điểm) a) Trình bày hình thức hô hấp vi sinh vật b) Vi khuẩn oxi hóa lƣu huỳnh lấy lƣợng từ phản ứng hóa học nào? Câu 10 (1 điểm) Cho hỗn hợp sản phẩm sau: (1): CO2 + C2H5OH; (2): CH3CHOHCOOH ; (3): CH3CHOHCOOH + CO2+ C2H5OH a) Cho biết tên vi sinh vật tạo thành hỗn hợp sản phẩm nhờ lên men đƣờng glucôzơ b) Ở ngƣời có q trình tạo sản phẩm (2) khơng? Nếu có xảy điều kiện nào? c) Nêu ứng dụng trình tạo sản phẩm (2) (3) đời sống -Hết -Thí sinh khơng sử dụng tài liệu Cán coi thi khơng giải thích thêm Họ tên thí sinh: …………………………………………Số báo danh…………… SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HẢI DƢƠNG ĐỀ CHÍNH THỨC KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI TỈNH LỚP 10 THPT – NĂM HỌC: 2012 – 2013 MÔN THI: SINH HỌC Thời gian 180 phút – Ngày thi 05 04 2013 Đề thi gồm 01 trang Câu (1,5 điểm) Hãy cho biết chức không bào tế bào sau đây: a Tế bào lông hút rễ b Tế bào cánh hoa c Tế bào đỉnh sinh trƣởng d Tế bào số loài mà động vật không dám ăn Nếu loại bỏ thành tế bào lồi vi khuẩn có hình dạng khác nhau, sau cho tế bào vào môi trƣờng đẳng trƣơng làm tiêu quan sát kính hiển vi quang học, ta quan sát thấy tế bào có hình gì? Giải thích? Câu (1,5 điểm) Thế hô hấp tế bào? Tại ngƣời vận động sức thƣờng thấy mỏi cơ? Nguyên nhân làm xuất bệnh rối loạn chuyển hóa ngƣời? Tế bào tự điều chỉnh q trình chuyển hóa vật chất cách nào? Câu (1,5 điểm) Tại tế bào không sử dụng lƣợng phân tử glucơzơ mà phải vịng qua hoạt động sản xuất ATP ti thể? Cho lát khoai tây sống vào đĩa thứ lát khoai tây chín vào đĩa thứ hai nhiệt độ phòng nhỏ vào lát khoai tây giọt H2O2 lƣợng khí đĩa nhƣ nào? Giải thích? Câu (2 điểm) Tại trình nguyên phân NST lại xoắn tới mức cực đại phân chia nhiễm sắc tử? Tại phân chia xong NST lại tháo xoắn trở dạng sợi mảnh? Ngƣời ta tách tế bào vừa kết thúc kỳ trung gian từ mô nuôi cấy sang môi trƣờng Trải qua 14 15 phút môi trƣờng tế bào sử dụng môi trƣờng nội bào lƣợng ADN tƣơng đƣơng 420 NST đơn a Tìm NST lƣỡng bội loài Biết thời gian kỳ q trình ngun phân có tỉ lệ 2:1:1:2 tƣơng ứng với 6/19 chu kỳ tế bào, kỳ cuối chiếm 18 phút b Cần thời gian để tế bào tạo thành mô gồm 128 tế bào? Câu (1,5 điểm) Trình bày đặc điểm chung vi sinh vật Nêu loại môi trƣờng nuôi cấy vi sinh vật Dựa vào nhu cầu nguồn lƣợng nguồn cacbon, vi sinh vật có kiểu dinh dƣỡng nào? Câu (1 điểm) Căn vào khả chịu nhiệt, em phân loại nhóm vi sinh vật? Con ngƣời ứng dụng khả chịu nhiệt vi sinh vật vào đời sống nhƣ nào? Vì sữa chua hầu nhƣ khơng có vi sinh vật gây bệnh? Câu (1 điểm) Virut gì? Virut có dạng cấu trúc nào? Giải thích virut đƣợc coi dạng trung gian sống khơng sống? ….….………Hết……………… Họ tên thí sinh:…………………………… Số báo danh:………………… Chữ ký giám thị 1: ……………………………Chữ kí giám thị 2:…………… SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH HẢI DƢƠNG HƢỚNG DẪN CHẤM THI HSG MÔN SINH HỌC LỚP 10 NĂM HỌC 2012 – 2013 Câu (1,5 điểm) Nội dung a Tế bào lông hút rễ cây: khơng bào chứa chất khống, chất tan để tạo áp suất thẩm thấu giúp tế bào hút đƣợc chất khoáng nƣớc b Tế bào cánh hoa: không bào chứa sắc tố để thu hút côn trùng đến thụ phấn c Tế bào đỉnh sinh trƣởng: khơng bào tích nhiều nƣớc có tác dụng làm cho tế bào dài giúp tế bào sinh trƣởng nhanh d Tế bào số lồi mà động vật khơng dám ăn: khơng bào tích chất độc, chất phế thải nhằm bảo vệ + Nếu loại bỏ thành tế bào lồi vi khuẩn có hình dạng khác nhau, sau cho tế bào vào mơi trƣờng đẳng trƣơng làm tiêu quan sát kính hiển vi quang học, ta quan sát thấy tế bào có hình cầu + Giải thích: Vì thành tế bào có chức cố định hình dạng tế bào, thành tế bào áp suất thẩm thấu tác động lên bề mặt màng sinh chất làm cho chúng căng trịn → tế bào có hình cầu Điểm 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 Câu (1,5 điểm) Nội dung Điểm + Khái niệm hô hấp tế bào: hơ hấp tế bào q trình phân giải nguyên liệu hữu (chủ yếu glucozo) thành chất đơn giản (CO2, H2O) giải phóng 0,25 lƣợng cho hoạt động sống + Khi vận động ta thƣờng thấy mỏi vì: - Khi vận động q sức, q trình hơ hấp ngồi khơng cung cấp đủ oxi cho q trình hơ hấp tế bào nên tế bào phải sử dụng trình hơ hấp kị khí để tạo 0,25 lƣợng ATP - Sản phẩm q trình hơ hấp kị khí axit lactic, chất tích lũy tế 0,25 bào gây nên tƣợng mỏi + Nguyên nhân xuất bệnh rối loạn chuyển hóa ngƣời: Khi enzim tế bào khơng đƣợc tổng hợp tổng hợp hay bị bất hoạt khơng sản phẩm khơng đƣợc tạo thành mà chất enzim bị tích lũy lại gây độc cho tế bào đƣợc chuyển hóa theo 0,25 đƣờng phụ thành chất độc gây nên triệu chứng bệnh lí Tế bào tự điều chỉnh hoạt động trao đổi chất cánh sau: - Tế bào điều chỉnh hoạt động trao đổi chất thơng qua điều khiển hoạt tính enzim chất hoạt hóa hay ức chế 0,25 - Tế bào điều chỉnh hoạt động trao đổi chất ức chế ngƣợc: Sản phẩm đƣờng chuyển hóa quay lại tác động nhƣ chất ức chế làm bất hoạt enzim 0,25 xúc tác cho phản ứng đầu đƣờng chuyển hóa Câu (1,5 điểm) Nội dung Tế bào không sử dụng lƣợng phân tử glucôzơ mà phải vòng qua hoạt động sản xuất ATP ti thể vì: - Năng lƣợng chứa phân tử glucôzơ lớn so với nhu cầu lƣợng phản ứng đơn lẻ tế bào - ATP chứa vừa đủ lƣợng cần thiết thông qua q trình tiến hóa enzim thích nghi với việc dùng lƣơng ATP cung cấp cho hoạt động cần lƣợng tế bào - Lƣợng khí hai đĩa khác nhau: Lƣợng khí đĩa thứ nhiều, khơng có khí đĩa thứ hai - Giải thích: + Ở đĩa thứ nhất, lát khoai tây sống, enzim có hoạt tính cao nên tốc độ phản ứng xảy nhanh, H2O2 bị enzim catalaza phân hủy thành H2O O2 nên khí O2 nhiều → bọt khí bề mặt lát khoai tạo nhiều + Ở đĩa thứ hai, lát khoai tây chín, enzim bị nhiệt độ cao phân hủy làm hoạt tính nên phản ứng không xảy ra, H2O2 không bị phân hủy → khơng có bọt khí Điểm 0,25 0,5 0,25 0,25 0,25 Câu (2 điểm) Nội dung Điểm - NST xoắn tới mức cực đại phân chia nhiễm sắc tử để dễ di chuyển trình phân bào phân chia đồng vật chất di truyền mà không bị 0,25 rối loạn - Sau phân chia xong NST tháo xoắn trở dạng sợi mảnh để thực việc 0,25 nhân đôi ADN, tổng hợp ARN protêin chu kì tế bào sau đƣợc thuận lợi a - Thời gian kì trình nguyên phân: Kì trƣớc + Kì + Kì sau + Kì cuối = (2 + + + 2)18/2 = 54 phút - Thời gian chu kì tế bào: 54 x 19/6 = 171 phút - Vì tế bào đƣợc tách kết thúc kì trung gian chu kì tế bào, ta có: 14giờ 15phút = 855phút = 54phút + x 171phút + 117phút → Sau 14giờ 15phút NST tế bào nhân đôi lần - Gọi NST loài 2n (n: nguyên, dƣơng) Ta có: 2n x 25 – x 2n = 420 2n = 420 : 30 = 14 NST b.Gọi k số lần phân chia để tạo 128 tế bào 2k = 128 → k = - Thời gian để tế bào thực lần phân chia: (171 x 7) – 117 = 1080phút = 18h 0,25 0,25 0,5 0,5 Câu (1,5 điểm) Nội dung - Đặc điểm chung vi sinh vật: + Cơ thể đơn bào (một số tập doàn đơn bào), nhân sơ nhân thực, có kích thƣớc hiển vi + Hấp thụ nhiều, chuyển hóa nhanh + Sinh trƣởng sinh sản nhanh, có khả thích ứng cao với môi trƣờng sống - Các loại môi trƣờng nuôi cấy vi sinh vật: + Môi trƣờng tự nhiên + Môi trƣờng tổng hợp + Môi trƣờng bán tổng hợp Các kiểu dinh dƣỡng VSV: Kiểu dinh dƣỡng Nguồn lƣợng Nguồn cacbon chủ yếu Ánh sáng CO2 Quang tự dƣỡng Chất vơ CO2 Hóa tự dƣỡng Ánh sáng Chất hữu Quang dị dƣỡng Chất hữu Chất hữu Hóa dị dƣỡng Câu (1điểm) Điểm 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 Nội dung - Căn vào khả chịu nhiệt, vi sinh vật chia thành nhóm: vi sinh vật ƣa lạnh, vi sinh vật ƣa ấm, vi sinh vật ƣa nhiệt, vi sinh vật ƣa siêu nhiệt - Ứng dụng: + Dùng nhiệt độ cao để trùng + Dùng nhiệt độ thấp để kìm hãm sinh trƣởng vi sinh vật Trong sữa chua hầu nhƣ khơng có vi sinh vật gây bệnh sữa chua lên men tốt, vi khuẩn lactic tạo môi trƣờng axit (pH thấp) ức chế vi sinh vật gây bệnh Điểm 0,25 0,25 0,25 0,25 Câu (1 điểm) Nội dung Khái niệm virut: - Virút dạng sống chƣa có cấu tạo tế bào, có kích thƣớc siêu nhỏ có cấu tạo đơn giản, hệ gen chứa loại axitnucleic (ADN ARN) đƣợc bao bọc phân tử protein - Virut có dạng cấu trúc: xoắn, khối, hỗn hợp Virut đƣợc coi dạng trung gian sống không sống, vì: - Khi ngồi tế bào chủ, virut biểu nhƣ thể vơ sinh Có thể tách hệ gen (axit nuclêic) khỏi vỏ protein để đƣợc hai chất riêng nhƣ hợp chất hóa học - Khi trộn hệ gen với vỏ protêin chúng lại trở thành virut hoàn chỉnh Khi nhiễm virut vào tế bào chủ chúng lại biểu nhƣ thể sống, nhân lên, tạo hệ virut Điểm 0,25 0,25 0,25 0,25 SỞ GD&ĐT VĨNH PHÚC KỲ THI CHỌN HSG LỚP 10, 11 THPT Năm học 2015 – 2016 HƢỚNG DẪN CHẤM MÔN: SINH HỌC 10 - THPT (hướng dẫn chấm gồm 02 trang) Câu Đáp án - Polisacarit xenlulơzơ………………………………………… - Vai trị thể thực vật cấu trúc thành tế bào……………… Câu (1 điểm) - Trong tế bào nấm, chất đƣợc thay kitin……………… - Đơn phân cấu tạo kitin N-acetyl glucozamin…………………… Điểm 0,25 đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ a) -Ty thể…………………………………………………………… Câu (1 điểm) - Lục lạp…………………………………………………………… b) - Đúng…………………………………………………………… - Lƣới nội chất tạo bóng sản phẩm chuyển đến nhập vào máy Gôngi => màng bào quan tƣơng tự Bộ máy Gơngi tạo bóng dung hợp với màng sinh chất xuất bào => màng máy Gôngi tƣơng tự nhƣ màng sinh chất……………………………… - Ở ribôxôm: aa đƣợc gắn với t-ARN trình dịch mã……… Câu (1 điểm) - Ở túi tiết: chứa đựng chuỗi polipeptit trƣớc chuyển vào máy Gôngi…………………………………………………………… - Ở máy Gơngi: hồn chỉnh cấu trúc, tạo thành prơtêin hoàn chỉnh - Màng sinh chất: thực chế xuất bào………………………… a) - Mg2+ đƣợc bao bọc lớp nƣớc………………………………… Câu (1 điểm) - Tƣơng tác kị nƣớc Mg2+ đuôi kị nƣớc màng làm cho chúng không đƣợc khuếch tán trực tiếp qua màng sinh chất………… b) - Sai………………………………………………………………… - Xuất nhập bào đòi hỏi phải có biến đổi màng tiêu dùng lƣợng…………………………………………………………… a) Đã đánh dấu oxi…………………………………………………… Câu (1 điểm) - Oxi chất nhận e chuỗi truyền e H+ tạo thành H2O……… b) - Oxi……………………………………………………………… - Quang phân li nƣớc tạo Oxi……………………………………… a) Câu (1 điểm) RiDP + CO2  APG + ATP + NADPH  AlPG  GLUCƠZƠ + RiDP (Hình SGK ) ……………………………………………… - APG: bon…………………………………………………… b) - Đúng……………………………………………………………… - Năng lƣợng ánh sáng chuyển vào liên kết hóa học ATP NADPH……………………………………………………………… a) - Phƣơng thức: Bị động (thụ động) (khuếch tán) Câu (1 điểm) - Điều kiện: Cần phải có chênh lệch nồng độ, kênh prôtêin 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ Đáp án b) - Số NADH FADH2 tạo ra: - Số NADH tạo ra: 10 x 10 =100 - Sô FADH2 tạo ra:10 x = 20 - Sự trao đổi chéo diễn kì đầu giảm phân I…………… Câu (1 điểm) - Trao đổi chéo tạo nhiều loại giao tử khác cấu trúc so với giao tử khơng có trao đổi chéo……………… - Sự phân li nhiễm sắc kép kì sau giảm phân I…………… - Sự phân li theo nhiều kiểu khác tạo nhiều loại giao tử khác nhau………………………………………………………………… a) - Hơ hấp hiếu khí: Chất nhận e cuối Oxi………………… Câu (1 điểm) - Hô hấp kị khí: Chất nhận e cuối CO2, NO3- ……………… b) Câu Điểm 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ Câu 10 a) (1) –nấm men; (2) – vi khuẩn lăctic đồng hình…………………… (3)- vi khuẩn lactic dị hình………………………………………… (1 điểm) b) Quá trình tạo sản phẩm (2) có ngƣời, diễn hoạt động liên tục mà thiếu oxi………………………………………………… c) Ứng dụng trình tạo sản phẩm (2) (3): làm dƣa chua, sữa chua…………………………………………………………………… -Hết 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ SỞ GD&ĐT VĨNH PHÚC KỲ THI CHỌN HSG LỚP 10 THPT NĂM HỌC 20122013 ĐỀ CHÍNH THỨC ĐỀ THI MÔN: SINH HỌC (Dành cho học sinh THPT chuyên) Thời gian làm bài: 180 phút, không kể thời gian phát đề Câu a) Tính chất chung loại lipit gì? Mơ tả cấu trúc phân tử phơtpholipit? b) Nêu vai trị nhóm ngun tố có tế bào? Làm phát đƣợc ion Cl- có tế bào rau khoai lang? Câu a) Các tế bào nhận biết ―dấu chuẩn‖ có màng sinh chất Theo em dấu chuẩn hợp chất hóa học nào? Chất đƣợc tổng hợp chuyển đến màng sinh chất nhƣ nào? b) Khi tiến hành thí nghiệm tính thấm tế bào sống tế bào chết, kết có khác màu sắc lát cắt phôi không đun cách thủy với lát cắt phơi đun cách thủy Tại có khác đó? Từ thí nghiệm rút kết luận gì? Câu a) Nêu hình thức phơtphorin hóa có tế bào sinh vật? b) Nêu khác chuỗi chuyền điện tử xảy màng tilacôit lục lạp màng ti thể Năng lƣợng dòng vận chuyển điện tử đƣợc sử dụng nhƣ nào? Câu a) Viết phƣơng trình tổng qt hóa tổng hợp? b) Nêu điểm khác biệt hóa tổng hợp quang tổng hợp? Câu a) Hãy viết phƣơng trình pha sáng, pha tối phƣơng trình chung quang hợp b) Nƣớc đƣợc hình thành quang hợp pha sáng hay pha tối? Bằng cách để chứng minh trình quang hợp nƣớc đƣợc sinh pha đó? Câu Đặt chủng Bacillus vào ống nghiệm Sachomyces vào ống nghiệm Mỗi ống nghiệm có ml dung dịch đƣờng Sacarozơ a) Nếu cho thêm lƣợng lyzozym nhƣ vào hai ống nghiệm để vào tủ ấm 300C phút, làm tiêu sống quan sát thấy gì? Giải thích b) Nếu cho lyzozym phage tƣơng ứng vào ống 1, để vào tủ ấm 300C phút, vi khuẩn có bị virut cơng khơng? Vì sao? Câu a) Một nhà khoa học tạo loại thuốc nhằm ức chế loại enzym ―X‖ Tuy nhiên, thử nghiệm chuột ơng ta lại thấy thuốc có nhiều tác dụng phụ khơng mong muốn ức chế số loại enzym khác ... VĨNH PHÚC KỲ THI CHỌN HSG LỚP 10 THPT NĂM HỌC 20122013 ĐỀ CHÍNH THỨC ĐỀ THI MƠN: SINH HỌC (Dành cho học sinh THPT chuyên) Thời gian làm bài: 180 phút, khơng kể thời gian phát đề Câu a) Tính chất... ĐT VĨNH PHÚC ……………… ĐỀ CHÍNH THỨC ĐỀ THI CHỌN HSG 10 CẤP TỈNH NĂM 2 010 -2011 MÔN THI: SINH HỌC (Dành cho HS không chuyên) Thời gian làm bài: 180 phút (không kể thời gian giao đề) Câu a Ngƣời ta... ôxi cần cho sinh trưởng vi sinh vật chia thành loại sau: - Vi sinh vật hiếu khí bắt buộc: Chỉ sinh trƣởng có mặt ôxi VD: nhiều vi khuẩn, hầu hết tảo, nấm, động vật nguyên sinh - Vi sinh vật vi