1 Trường: THCS Khánh Mậu Tổ: KHTN Họ tên giáo viên: Nguyễn Thị Thanh Xuân TUẦN 20 – TIẾT 43, 44 §9 – BẢNG “TẦN SỐ” CÁC GIÁ TRỊ CỦA DẤU HIỆU LUYỆN TẬP Mơn học: Tốn; Lớp: Thời gian thực hiện: tiết I Mục tiêu học Kiến thức: - Lập bảng tần số giá trị dấu hiệu - Có kỹ lập bảng tần số giá trị dấu hiệu Từ bảng tần số nêu số nhận xét Năng lực: - Năng lực hợp tác Năng lực tự học, tự nghiên cứu Năng lực thuyết trình, báo cáo Năng lực tính tốn - Năng lực giải vấn đề: Học sinh biết cách huy động kiến thức học để giải câu hỏi Biết cách giải tình giờ học Phẩm chất: - Học sinh có thái độ nghiêm túc, tích cực, tự lực, tự chủ, vượt khó, có trách nhiệm hợp tác hoạt động học tập - Bồi dưỡng đạo đức nghề nghiệp, tình yêu thương người, yêu quê hương, đất nước - Học sinh biết liên hệ với thực tế toán, nắm bắt thơng tin qua truyền thơng từ hình thành khả vận động, tuyên truyền cộng đồng II Thiết bị dạy học học liệu GV: Bảng 1, 7,11/ SGK HS: Học bài, thước kẻ III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Mở đầu (5 phút) a) Mục tiêu: Củng cố lại khái niệm dấu hiệu, rèn kỹ tìm số giá trị dấu hiệu tần số giá trị khác b) Nội dung: GV đưa lên bảng phụ nội dung sau y/c HS thực Nhiệt độ trung bình huyện Bình Giang (đơn vị tính 0C) Năm 1990 1991 1992 1993 1994 1995 Nhiệt độ trung 21 22 21 23 22 21 bình hàng năm a) Dấu hiệu ? Số giá trị b) Tìm tần số giá trị khác c) Sản phẩm: a) Dấu hiệu: Nhiệt độ trung bình huyện Bình Giang (đơn vị tính 0C) - Số giá trị b) 21 có tần số 3; 22 có tần số 2; 23 có tần số d) Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ: Cho HS làm việc cá nhân giấy nháp trả lời câu hỏi KẾ HOẠCH BÀI DẠY - ĐẠI SỐ – NĂM HỌC 2020 - 2021 B2: Thực nhiệm vụ: HS làm việc cá nhân để hoàn thành yêu cầu, GV theo dõi hướng dẫn em làm B3: Báo cáo kết thảo luận: Một vài HS báo cáo kết quả, HS nêu nhận xét B4: Đánh giá kết quả: HS nhận xét làm bạn, đưa câu hỏi chất vấn bạn làm - GV chốt lại vấn đề đặt vấn đề vào mới: Để cho giá trị khác dấu hiệu với tần số tương ứng thống kê cách thuận tiện rõ ràng người ta lập bảng gọi bảng “tần số” - Giáo viên cho học sinh quan sát bảng Liệu tìm cách trình bày gọn hơn, hợp lí để dễ nhận xét hay không ? ta học hôm Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (22 phút) Lập bảng ''tần số'' (15') a) Mục tiêu: Lập bảng tần số giá trị dấu hiệu từ bảng số liệu thống kê ban đầu b) Nội dung: GV giao nhiệm vụ câu hỏi gợi mở hình thức thuyết trình C1)Yêu cầu học sinh làm ?1 C2) Bảng tần số có cấu trúc nào? C3) Quan sát bảng bảng 6, lập bảng tần số ứng với bảng trên? c) Sản phẩm: C1) ?1 Giá trị (x) 98 99 10 10 10 Tần số (n) 16 C2) Bảng tần số gồm dòng: Dòng 1: ghi giá trị dấu hiệu (x) Dòng 2: ghi tần số tương ứng (n) C3) x 28 30 35 50 n d) Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ: HS thảo luận theo nhóm (2 HS nhóm) trình bày vào ?1, lập bảng tần số từ bảng 5, bảng B2: Thực nhiệm vụ: HS thực nhiệm vụ theo nhóm GV hướng dẫn, hỗ trợ HS thực nhiệm vụ B3: Báo cáo kết thảo luận: HS báo cáo kết thảo luận, trả lời chất vấn nhóm khác Nên lựa chọn nhóm báo cáo nảy sinh vấn đề cần tranh luận cần phản biện B4: Đánh giá kết quả: HS nhận xét, đánh giá câu trả lời * GV chốt lại vấn đề: Bảng tần số gồm hai dòng: Dòng 1: ghi giá trị dấu hiệu (x), Dòng 2: ghi tần số tương ứng (n) 2.2 Chú ý: (7’) KẾ HOẠCH BÀI DẠY - ĐẠI SỐ – NĂM HỌC 2020 - 2021 a) Mục tiêu: Nắm bảng tần số biểu diễn bảng ngang dọc, qua bảng tần số nêu số nhận xét dấu hiệu cần quan tâm cách dễ dàng b) Nội dung: C1) GV yêu cầu HS quan sát bảng 8, Từ có nhận xét cách biểu diễn hai bảng ? C2) Hai dạng bảng 8, có ưu điểm, nhược điểm so với bảng 1? C3) Qua nội dung rút kết luận chung gì? Từ bảng tần sơ rút số nhận xét? c) Sản phẩm: C1) Nhận xét khẳng định: bảng “tần số” thường lập dạng khác nhau: bảng ngang bảng dọc Bảng dọc: Giá trị dấu hiệu ( x) tần số(n) 28 30 35 50 Bảng ngang: x 28 30 35 50 n C2) Ưu điểm: Giúp ta quan sát nhận xét giá trị dấu hiệu cách dễ dàng so với bảng 1, đồng thời có nhiều thuận lợi tính tốn sau Nhược điểm: Ta khơng biết đơn vị dấu hiệu Tóm lại lập bảng thống kê, cần phù hợp với mục đích cơng việc cụ thể C3) Có thể chuyển bảng tần số dạng ngang thành bảng dọc, qua bảng tần số nêu số nhận xét giá trị dấu hiệu Nhận xét: - Có giá trị khác từ 28; 30; 35; 50 Giá trị nhỏ 28; lớn 50 - Có lớp trồng 28 cây, lớp trồng 30 d) Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ: Cho HS làm việc nhóm nhỏ, thảo luận trả lời theo yêu cầu mục b Nội dung B2: Thực nhiệm vụ: HS thực nhiệm vụ theo nhóm trả lời theo yêu cầu (nhóm cá nhân) GV hướng dẫn, hỗ trợ HS thực nhiệm vụ B3: Báo cáo kết thảo luận: HS đại diện nhóm lên báo cáo trả lời phản biện nhóm khác Nên lựa chọn nhóm báo cáo nảy sinh vấn đề cần tranh luận cần phản biện B4: Đánh giá kết quả: HS nhận xét, đánh giá câu trả lời * GV chốt lại vấn đề: - Từ bảng số liệu thống kê ban đầu lập bảng “ tần số” (bảng phân phối thực nghiệm dấu hiệu) KẾ HOẠCH BÀI DẠY - ĐẠI SỐ – NĂM HỌC 2020 - 2021 - Bảng “tần số” giúp người điều tra dễ có nhận xét chung phân phối giá trị dấu hiệu tiện cho việc tính tốn sau Hoạt động 3: Luyện tập (55 phút) Dạng – Bài tập thu thập số liệu thống kê lớp học – lập bảng tần số a) Mục tiêu: - Có kỹ lập bảng tần số giá trị dấu hiệu, nêu nhận xét Thấy ý nghĩa thống kê thực tế - Say sưa, hứng thú học tập tìm tịi nghiên cứu liên hệ thực tiễn b) Nội dung: Giáo viên treo bảng phụ C1) Bài tập (tr11-SGK): gọi học sinh lên thống kê điền vào bảng: Thống kê ngày, tháng, năm sinh bạn lớp bạn có năm tháng sinh xếp thành nhóm Điền kết thu theo mẫu bảng 10: Tháng (x) 10 11 12 Tần số (n) N= C2) Em lập bảng số liệu thống kê ban đầu cân nặng (kg) bạn nhóm học em, sau lập bảng tần số C3) Làm 7, 8, 9/ Tr 11; 12 Sgk, Sbt c) Sản phẩm: C1) Bài tập 5: Tùy theo kết HS điều tra lớp Tháng (x) 10 11 12 Tần số (n) N= C2) Bài tập: Tùy theo kết HS điều tra lớp Cân nặng (x) Tần số (n) N= C3) * Bài tập SGK a) Dấu hiệu: Tuổi nghề công nhân Số giá trị 25 b) Tuổi nghề (x) 10 Tần số (n) 2 N = 25 - Có 25 giá trị dấu hiệu có 10 giá trị khác - Tuổi nghề lớn 10 năm, tuổi nghề nhỏ năm - Tuổi nghề có tần số lớn năm - Tuổi nghề thuộc vào khoảng đến năm chủ yếu * Bài tập SGK a) Dấu hiệu: số điểm đạt sau lần bắn xạ thủ - Xạ thủ bắn: 30 phút b) Bảng tần số: Số điểm (x) 10 Số lần bắn (n) 10 N Nhận xét: - Điểm số thấp - Điểm số cao 10 KẾ HOẠCH BÀI DẠY - ĐẠI SỐ – NĂM HỌC 2020 - 2021 Số điểm chiếm tỉ lệ cao *Bài 9/ Tr12 Sgk a) Dấu hiệu: thời gian giải toán học sinh - Số giá trị: 35 b) Bảng tần số: Thời gian (x) 10 Tần số (n) 3 11 N = 35 * Nhận xét: - Thời gian giải toán nhanh 3' - Thời gian giải toán chậm 10' - Số bạn giải toán từ đến 10' chiếm tỉ lệ cao *Bài SBT 110 120 115 120 125 115 130 125 115 125 115 125 125 120 120 110 130 120 125 120 120 110 120 125 115 120 110 115 125 115 (Học sinh lập theo cách khác) d) Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ: - Cho HS làm theo yêu cầu mục b - Nội dung: C1: HS đứng trước lớp hỏi tháng sinh bạn: Ai sinh tháng giơ tay Thống kê (đếm) kết điền vào bảng (trên bảng phụ) Tương tự cho tháng khác C2: HS làm việc theo tổ nhóm, điền kết vào bảng nhóm C3: HS làm việc theo cặp đôi viết kết vào B2: Thực nhiệm vụ: C1: Cả lớp hợp tác tham gia C2: Làm theo tổ nhóm C3: HS làm việc cá nhân vào B3: Báo cáo kết thảo luận: - C1: Cả lớp làm điền vào bảng phụ - C2: Các nhóm báo cáo kết - C3: HS lên bảng trình bày ý lập bảng, HS đứng chỗ trình bày ý b B4: Đánh giá kết quả: HS nhận xét, đánh giá câu trả lời - GV chốt lại vấn đề: Thống kết chỉnh sửa nhận xét Dạng – Bài tập tích hợp với mơn GDCD a) Mục tiêu: Tích hợp thống kê với mơn GDCD Nắm bắt thơng tin qua truyền thơng từ hình thành khả vận động, tuyên truyền cộng đồng b) Nội dung: GV đưa tập có tích hợp mơn GDCD vào bảng C1) u cầu học sinh làm tập (tr11-SGK) – Bảng 11 – Bài toán dân số a) Dấu hiệu cần tìm hiểu gì? Từ lập bảng tần số KẾ HOẠCH BÀI DẠY - ĐẠI SỐ – NĂM HỌC 2020 - 2021 b) Hãy nêu số nhận xét từ bảng số 30 gia đình thơn (số gia đình thơn chủ yếu thuộc khoảng nào? Số gia đình đơng con, tức có trở lên chiếm tỉ lệ bao nhiêu?) * GV hỏi câu hỏi có nội dung tích hợp với mơn GDCD - Trong mơn GDCD lớp có nội dung “ Tiêu chuẩn gia đình văn hóa” Em nêu nội dung đó? - Qua kết tập liên hệ thực tế, em có nhận xét việc thực kế hoạch hóa gia đình địa phương em? - Em có nhận xét với giá trị bảng tần số C2) GV đưa tập có tích hợp môn GDCD lớp vào bảng phụ - An tồn giao thơng: Bình qn số người chết tai nạn giao thông 100.000 dân ( số liệu làm tròn) thời điểm 20 quốc gia giới thống kê bảng sau: STT Quốc gia Người STT Quốc gia Người STT Quốc gia Người Singapore Nhật Bản 15 Ý 10 Hà Lan Đức 16 Tây ban Nha 10 Na Uy 10 Phần Lan 17 Bỉ 10 Thụy Điển 11 Úc 18 Bồ Đào Nha 12 Anh 12 Pháp 19 Hàn Quốc 12 Thụy Sỹ 13 Ca Na Đa 20 Việt Nam 15 Đan Mạch 14 Áo a Dấu hiệu tốn gì? Số giá trị bao nhiêu? b Lập bảng “ tần số” rút số nhận xét (số giá trị khác nhau, giá trị lớn nhất, giá trị có tần số lớn nhất, giá trị nhỏ nhất, giá trị thuộc vào khoảng chủ yếu c) Qua tốn em có nhận xét tình hình tai nạn giao thông nước ta so với nước giới - Tình hình giao thơng nước ta tác hại TNGT? c) Sản phẩm: C1) Bài tập (tr11-SGK) a) Dấu hiệu: số gia đình b) Bảng tần số: Số gia đình (x) Tần số 17 N=5 c) Số gia đình thơn chủ yếu khoảng Số gia đình đông chiếm xấp xỉ 16,7 % - Xây dựng kế hoạch hóa gia đình - Xây dựng gia đình hịa thuận, tiến hạnh phúc sinh hoạt văn hóa lành mạnh - Đoàn kết với cộng đồng - Thực tốt nghĩa vụ công dân * Nêu số vấn đề KẾ HOẠCH BÀI DẠY - ĐẠI SỐ – NĂM HỌC 2020 - 2021 - Kế hoạch hóa gia đình - Lợi ích kế hoạch hóa gia đình * Đưa vài hình ảnh sống gia đình đơng (trên máy chiếu) C2) a Dấu hiệu là: Bình quân số người chết tai nạn giao thông 100.000 dân thời điểm 20 quốc gia giới b Bảng tần số: Giá trị (x) 10 12 15 Tần số (n) 3 N =20 *Nhận xét: số giá trị khác Giá trị lớn 15, giá trị có tần số lớn 6, giá trị nhỏ 4, giá trị thuộc vào khoảng từ đến 10 chủ yếu *Qua tốn em có nhận xét tình hình tai nạn giao thơng nước ta so với nước giới - Tình hình tai nạn giao thơng nước ta thuộc hàng cao giới + Do ý thức số người tham gia giao thông chưa tốt + Thiếu hiểu biết luật giao thông + Phương tiện tham gia giao thông ngày nhiều + Dân số tăng nhanh + Sự quản lý nhà nước giao thơng cịn hạn chế *Một số tác hại TNGT + Thiệt hai lớn tính mạng, tài sản gia đình xã hội + Cản trở lưu thơng + Rối loạn trật tự xã hội * Tình hình giao thông nước ta tác hại TNGT: Tai nạn giao thông(TNGT) vấn đề nhức nhối tồn xã hội Nhiều gia đình người thân, nhiều người trở thành tàn phế, kinh tế tụt hậu, bơ vơ… hậu nặng nề kéo dài tai nạn giao thông.TNGT xem thảm họa lớn đe dọa đến sinh mạng sức khỏe người Hậu nặng nề, khơng ảnh hưởng mặt tinh thần mà cịn dễ dẫn đến nghèo đói, lạc hậu, bệnh tật có tới 70% số vụ, số người tử vong đối tượng niên, trụ cột gia đình - Đưa số hình ảnh HS đường không luật giao thông dễ gây tai nạn (chiếu máy chiếu) d) Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ: HS chuẩn bị trước hai tập nhà, thảo luận đưa ý kiến trao đổi theo nhóm ghi vào bảng nhóm - Hình ảnh sưu tầm chụp hình ảnh thực tế địa phương làm thành video B2: Thực nhiệm vụ: HS thực nhiệm vụ theo nhóm GV hướng dẫn, hỗ trợ HS thực nhiệm vụ HS cần (máy tính, máy chiếu) B3: Báo cáo kết thảo luận: Các nhóm báo cáo kết thảo luận, trao đổi, thống câu trả lời rút học dân số kế hoạch hóa gia đình, học an tồn tham gia giao thông B4: Đánh giá kết quả: HS nhận xét, đánh giá câu trả lời KẾ HOẠCH BÀI DẠY - ĐẠI SỐ – NĂM HỌC 2020 - 2021 - GV chốt lại vấn đề: Tuyên truyền ý nghĩa kế hoạch hóa gia đình giữ gìn trật tự an tồn giao thơng, ứng xử văn minh tham gia giao thông Hoạt động 4: Vận dụng (8 phút) a) Mục tiêu: Rèn cho HS cách lập bảng tần số, nêu nhận xét, rút kết luận vấn đề cần qua tâm Thấy ý nghĩa thực tiễn môn thống kê b) Nội dung: C1) HS ôn tập cũ Giải tập , , , SBT trang C2) Chuẩn bị “ Biểu đồ” Sưu tầm số biểu đồ từ sách , báo hàng ngày, SGK môn học khác C3) Thống kê điểm kiểm tra cuối kì mơn Tốn, Văn, Anh, Lý khối lớp (mỗi nhóm làm mơn) - Lập bảng tần số, nêu nhận xét - Nêu phương hướng khắc phục hạn chế để tìm cách học nâng cao chất lượng kì cho đối tượng HS khối c) Sản phẩm: HS làm tập - HD: Bài (SBT): - Có 26 buổi học tháng - Dấu hiệu: Số bạn nghỉ học buổi tháng - Số giá trị 26 Số giá trị khác - Lập bảng tần số: Giá trị Tần số N = 26 d) Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ: - HS làm việc cá nhân nhà tập cho C1 C2 - HS làm việc cá nhóm nhà tập cho C3 B2: Thực nhiệm vụ: HS nhà làm tập vào tập phiếu học tập nhóm GV cung cấp danh sách thơng tin điểm thi cuối kì khối B3: Báo cáo kết thảo luận: Báo cáo vào tiết sau B4: Đánh giá kết quả: Đánh giá vào thời điểm thích hợp tiết sau Khánh Mậu, ngày tháng 01 năm 2021 NGƯỜI DUYỆT KẾ HOẠCH BÀI DẠY - ĐẠI SỐ – NĂM HỌC 2020 - 2021 ... dung: Giáo viên treo bảng phụ C1) Bài tập (tr11-SGK): gọi học sinh lên thống kê điền vào bảng: Thống kê ngày, tháng, năm sinh bạn lớp bạn có năm tháng sinh xếp thành nhóm Điền kết thu theo mẫu. .. giải toán học sinh - Số giá trị: 35 b) Bảng tần số: Thời gian (x) 10 Tần số (n) 3 11 N = 35 * Nhận xét: - Thời gian giải toán nhanh 3' - Thời gian giải toán chậm 10' - Số bạn giải toán từ đến... khối B3: Báo cáo kết thảo luận: Báo cáo vào tiết sau B4: Đánh giá kết quả: Đánh giá vào thời điểm thích hợp tiết sau Khánh Mậu, ngày tháng 01 năm 2021 NGƯỜI DUYỆT KẾ HOẠCH BÀI DẠY - ĐẠI SỐ – NĂM