Chương 4: SOẠN THẢO VĂN BẢN Bài 13: LÀM QUEN VỚI SOẠN THẢO VĂN BẢNI. MỤC TIÊU:1.Kiến thức: Trình bày được vai trò của phần mềm soạn thảo văn bản. Biết có nhiều phần mềm soạn thảo văn bản. Chỉ ra được biểu tượng của Word và biết cách thực hiện thao tác khởi động Word. Phân biệt được các thành phần cơ bản của màn hình làm việc Word.2.Kĩ năng: Trình bày được vai trò của các bảng chọn và các nút lệnh. Biết cách thực hiện lệnh trong bảng chọn và trên thanh công cụ.3.Thái độ: Nghiêm túc, tập trung, sẵn sàng tìm hiểu nắm bắt kiến thức. Có ý thức ứng dụng tin học trong học tập và đời sống4.Định hướng hình thành năng lực: Năng lực tự học. Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạoII. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:1.Giáo viên: Thiết bị dạy học: Máy tính, máy chiếu, bảng nhóm, bảng phụ. Học liệu: Giáo án, SGK, SGV.2.Học sinh: Chuẩn bị trước nội dung bài học, SGK, vở, bút ghi chép.III. PHƯƠNG PHÁPKĨ THUẬT: Nêu vấn đề, vấn đáp, cá nhân, thảo luận nhóm.IV. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬPA. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5’)Mục tiêu: Tạo động cơ để học sinh có hứng thú tìm hiểu văn bản và phần mềm soạn thảo văn bản.
Tuần: 20 Bài 13: Tiết: 37 Ngày soạn: 02/01/2021 Ngày giảng: 06/01/2021 Chương 4: SOẠN THẢO VĂN BẢN LÀM QUEN VỚI SOẠN THẢO VĂN BẢN I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Trình bày vai trị phần mềm soạn thảo văn Biết có nhiều phần mềm soạn thảo văn - Chỉ biểu tượng Word biết cách thực thao tác khởi động Word Phân biệt thành phần hình làm việc Word Kĩ năng: - Trình bày vai trò bảng chọn nút lệnh Biết cách thực lệnh bảng chọn công cụ Thái độ: - Nghiêm túc, tập trung, sẵn sàng tìm hiểu nắm bắt kiến thức - Có ý thức ứng dụng tin học học tập đời sống Định hướng hình thành lực: - Năng lực tự học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Giáo viên: - Thiết bị dạy học: Máy tính, máy chiếu, bảng nhóm, bảng phụ - Học liệu: Giáo án, SGK, SGV Học sinh: - Chuẩn bị trước nội dung học, SGK, vở, bút ghi chép III PHƯƠNG PHÁP/KĨ THUẬT: Nêu vấn đề, vấn đáp, cá nhân, thảo luận nhóm IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5’) Mục tiêu: Tạo động để học sinh có hứng thú tìm hiểu văn phần mềm soạn thảo văn HOẠT ĐỘNG CỦA GV - GV: Trong hoạt động ngày, em thường xuyên tiếp xúc với văn Vậy em trả lời câu hỏi phiếu học tập để thể hiểu biết thân văn HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS lắng nghe yêu cầu GV, vận dụng thực tế để trả lời câu hỏi phiếu học tập NỘI DUNG Trang - GV yêu cầu HS hoạt động cá nhân trả lời vào phiếu học tập - GV quan sát hướng dẫn học sinh thực yêu cầu - GV mời em học sinh đọc câu trả lời phiếu học tập sau hoàn thành yêu cầu - GV yêu cầu học sinh khác nhận xét, bổ sung có - GV nhận xét, bổ sung - Như em vừa thể hiểu biết văn thông qua câu trả lời phiếu học tập Và để hiểu rõ văn bản, phần mềm soạn thảo văn bản, em tìm hiểu học hôm nay: “Bài 13: LÀM QUEN VỚI SOẠN THẢO VĂN BẢN” - Lần lượt HS đứng lên đọc nội dung phiếu học tập - HS nhận xét bổ sung - HS lắng nghe B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Văn phần mềm soạn thảo văn (8’) Mục tiêu: - Trả lời soạn thảo văn gì? Trình bày phần mềm soạn thảo văn gì? HOẠT ĐỘNG CỦA GV - GV chia lớp học thành nhóm - GV: Như em học chương I, có dạng thơng tin bản, là: dạng văn bản, dạng âm thanh, dạng hình ảnh - Vậy em suy nghĩ, vận dụng sống hàng ngày HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG Văn phần - Lắng nghe câu hỏi, 1-2 mềm soạn thảo văn HS đứng lên trả lời bản: - Hoạt động tạo văn thường gọi - HS ý lắng nghe, suy soạn thảo văn nghĩ lấy ví dụ Trang để lấy số ví dụ văn ghi vào tờ giấy nháp (5 phút) Ví dụ: Thời khóa biểu, bảng điều Bác Hồ dạy, truyện, sách, vở… - Yêu cầu nhóm đại diện đọc ví dụ nhóm - Có thể cho nhóm nhận xét, bổ sung lẫn - GV tun dương nhóm lấy nhiều ví dụ ?Các em vừa có hoạt động tờ giấy nháp nhóm mình? - Đó em hoạt động tạo văn bản, hay gọi soạn thảo văn - Các em tạo văn cách viết, khắc chữ… Ngày nhờ có máy tính điện tử mà có cơng cụ hỗ trợ tạo văn máy tính, gọi phần mềm soạn thảo văn Trong chương thầy em làm quen với phần mềm soạn thảo văn phổ biến Microsoft Word (phiên 2003) H: Hãy so sánh văn soạn thảo máy viết tay? GV:Microsoft Word phần mềm soạn thảo văn hãng Microsoft phát hành Hiện Microsoft Word sử dụng phổ biến giới Word có nhiều phiên khác tính chúng - GV chốt kiến thức cho HS ghi - Các phần mềm giúp tạo văn máy tính gọi chung phần mềm soạn thảo văn - Tạo văn bản: - HS đại diện đọc ví Bằng bút, viết, giấy dụ nhóm Sử dụng máy tính - Nhận xét, bổ sung ý kiến - Phần mềm “Microsoft Word” phần mềm soạn thảo văn - HS suy nghĩ trả lời sử dụng phổ biến - HS lắng nghe HS: Soạn thảo máy tính dễ sửa chữa, trình bày đẹp, in nhiều bản,lưu trữ lâu dài Hoạt động 2: Khởi động Word (5’) Trang Mục tiêu: Chỉ biểu tượng phần mềm soạn thảo văn Microsoft Word, biết cách khởi động phần mềm HOẠT ĐỘNG CỦA GV GV: Như em biết, phần mềm có biểu tượng riêng để phân biệt Biểu tượng phần mềm soạn thảo văn Microsoft Word có biểu tượng riêng có chữ W - GV yêu cầu HS hoạt động nhóm ghi vào giấy nháp (5 phút) - Nêu cách khởi động phần mềm - GV: Đại diện nhóm đọc câu trả lời nhóm - GV: Từng nhóm nhận xét - GV nhận xét đưa kết - GV: Tương tự phần mềm khác, phần mềm Word khởi động Sau khởi động phần mềm Word văn trắng có tên tạm thời Document1 Lúc nhập nội dung văn HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS ý lắng nghe NỘI DUNG Khởi động Word: + Cách 1: Nháy chuột phải vào biểu tượng hình -> nháy chuột trái vào - Từng nhóm thực dịng chữ Open ghi vào giấy nháp + Cách 2: Nháy đúp chuột vào biểu tượng hình + Cách 3: Nháy Start -> Program -> Microsoft - HS đại diện đọc câu trả Word lời nhóm - Các nhóm nhận xét - HS ý lắng nghe Hoạt động 3: Có cửa sổ Word? (8’) Mục tiêu: Nêu thành phần cửa sổ Word Trình bày chức bảng chọn nút lệnh HOẠT ĐỘNG CỦA GV - GV: Khởi động phần mềm Word, trình chiếu cho HS quan sát cửa sổ làm việc Word - Yêu cầu vài HS cho biết cảm nhận sau quan sát - GV cho HS nhận xét, bổ sung ý kiến cho bạn - GV nhận xét, giới thiệu thành phần thành phần cửa sổ Word HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG Có cửa sổ - HS ý quan sát Word - Thanh tiêu đề - Thanh bảng chọn - HS trả lời theo cảm - Các công cụ nhận, suy nghĩ chuẩn - Thanh định dạng - HS nhận xét, bổ sung - Vùng soạn thảo trỏ soạn thảo - HS lắng nghe - Thước dọc , ngang - Thanh dọc, ngang a Thanh bảng chọn: Trang - GV chốt kiến thức, cho HS ghi nội dung vào - HS ghi vào - GV thực mẫu số thao tác với cho HS quan sát - Các lệnh xếp theo nhóm bảng chọn đặt bảng chọn - Để thực lệnh đó, ta nháy chuột vào tên bảng chọn có chứa lệnh chọn lệnh b Nút lệnh : Các nút lệnh thường dùng đặt tên cơng cụ Mỗi nút lệnh có tên để phân biệt Hoạt động 4: Mở văn (5’) Mục tiêu: Trình bày cách mở văn HOẠT ĐỘNG CỦA GV - GV: Yêu cầu HS đọc SGK, mời em lên máy chủ thực thao tác mở văn có máy tính theo cách mà em đọc SGK HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS lắng nghe, thực theo yêu cầu - HS thao tác khơng - HS quan sát, nhận xét thao tác bạn - GV quan sát, nhận xét thao tác - HS ý lắng nghe HS - GV thực thao tác mở văn - HS quan sát máy có máy tính cho HS chiếu quan sát - Chốt kiến thức, cho HS ghi - HS ghi vào vào NỘI DUNG Mở văn + C1: Vào File\Open xuất cửa sổ OPEN + C2: Ctrl + O + C3: Nháy nút lệnh Open Hoạt động 5: Lưu văn (5’) Mục tiêu: Trình bày cách lưu văn HOẠT ĐỘNG CỦA GV - GV: ?Các em phải làm để năm xem lại báo mà em đọc ngày hôm - GV: Cách em phải cất giữ báo hay gọi lưu giữ lại, để cần tìm lại để xem - GV: Tương tự vậy, để xem HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS hoạt động cá nhân, trả lời câu hỏi - Lắng nghe, nhận xét bổ sung ý kiến - HS lắng nghe NỘI DUNG Lưu văn + C1: Nháy nút lệnh Save + C2: Chọn File/ Save As + C3: Ctrl + S - Gõ tên ô File Name - Gõ Enter Trang lại nội dung chỉnh sửa nội dung văn mà em soạn thảo, cách em phải lưu lại Vậy lưu lại cách nào? Các em ý nhìn lên hình máy - Quan sát chiếu thầy thực thao tác lưu văn * Lưu ý: Nếu tệp văn - GV: Thực thao tác lưu văn lưu lần hộp thoại - GV: Yêu cầu HS lên thực - HS thực theo yêu Save As không xuất hiện, lại thao tác lưu văn cầu thay đổi lưu - Nhận xét tệp văn - GV nhận xét, chốt kiến thức, - HS lắng nghe có cho HS ghi vào - HS ghi vào Hoạt động 6: Kết thúc (4’) Mục tiêu: Trình bày cách đóng cửa sổ kết thúc phiên làm việc HOẠT ĐỘNG CỦA GV - GV: ?Để thoát cửa sổ làm việc phần mềm đó, em thực - GV: Tương tự phần mềm khác, muốn thực việc thoát cửa sổ Word nháy chuột trái vào k góc trên, bên phải hình - GV cho HS ghi vào HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS lắng nghe, trả lời câu hỏi - Nhận xét, bổ sung ý kiến - Ghi vào NỘI DUNG Kết thúc - Để thoát kết thúc phiên làm việc với Word, thực thao tác nháy chuột trái vào góc trên, bên phải hình Hoặc dùng tổ hợp phím Alt + F4 - Ngồi ra, để đóng văn khơng kết thúc phiên làm việc với Word, em mở bảng chọn File, nháy chọn lệnh Close C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG (3’) Mục tiêu: Giúp cho HS khắc sau kiến thức vừa tiếp thu HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - GV: Trình chiếu câu hỏi trắc - HS đọc câu hỏi, chọn đáp nghiệm: án NỘI DUNG Trang - GV nhận xét đưa đáp án đúng, tuyên dương Nháy vào lệnh để tạo văn Word 2010? Nháy đúp chuột vào lệnh Save Nháy chuột vào lệnh Open Nháy chuột vào lệnh New X Nháy chuột vào lệnh Print D HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI, MỞ RỘNG (2’) Mục tiêu: Giúp cho HS có nhu cầu mở rộng thêm kiến thức HOẠT ĐỘNG CỦA GV - GV: Hãy tìm hiểu trao đổi với người thân, bạn bè ưu việt máy tính soạn thảo văn HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG V RÚT KINH NGHIỆM BÀI DẠY: ……………………….…………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… — — —»«— — — Tuần: 20 Tiết: 38 Ngày soạn: 25/12/2018 Ngày giảng: 02/01/2019 Bài 14: SOẠN THẢO VĂN BẢN ĐƠN GIẢN Trang I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Liệt kê thành phần văn - Chỉ trỏ soạn thảo văn bản, vai trò cách di chuyển trỏ soạn thảo Kĩ năng: - Thực thao tác di chuyển trỏ soạn thảo Thái độ: - Nghiêm túc, tập trung, sẵn sàng tìm hiểu nắm bắt kiến thức - Có ý thức ứng dụng tin học học tập đời sống Định hướng hình thành lực: - Năng lực tự học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Giáo viên: - Thiết bị dạy học: Máy tính, máy chiếu, bảng nhóm, bảng phụ - Học liệu: Giáo án, SGK, SGV Học sinh: - Chuẩn bị trước nội dung học, SGK, vở, bút ghi chép III PHƯƠNG PHÁP/KĨ THUẬT: Nêu vấn đề, vấn đáp, cá nhân, thảo luận nhóm IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (10’) Mục tiêu: Tạo động để học sinh có hứng thú tìm hiểu văn phần mềm soạn thảo văn HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - GV: Chia lớp thành nhóm, - HS thực theo yêu thảo luận, viết câu trả lời vào cầu giấy nháp (5 phút) + Nhóm 1: Trình bày cách khởi động Word + Nhóm 2: Trình bày cách tạo văn + Nhóm 3: Trình bày cách mở văn có + Nhóm 4: Trình bày cách lưu văn sau soạn thảo - GV: Mời đại diện nhóm lên máy chủ thực thao tác câu trả lời nhóm NỘI DUNG Trang - GV nhận xét, bổ sung cho điểm miệng - GV: Với hoạt động vừa rồi, - HS lắng nghe em nắm kiến thức phần mềm soạn thảo văn Word Để biết thành phần văn thao tác di chuyển trỏ soạn thảo Word nào, hôm thầy em tìm hiểu “BÀI 14: SOẠN THẢO VĂN BẢN ĐƠN GIẢN (TIẾT 1)” B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Các thành phần văn (15’) Mục tiêu: Liệt kê thành phần văn HOẠT ĐỘNG CỦA GV - Chia lớp thành nhóm - GV: Khi học tiếng Việt, em biết khái niệm văn thành phần văn từ, câu đoạn văn Em nhớ lại cách xác định thành phần - Trình chiếu hình ảnh sau cho HS quan sát, thảo luận trả lời câu hỏi vào giấy nháp: (5 phút) - ?Văn có dịng - ?Văn có đoạn - ?Đoạn có câu - ?Kí tự văn là? - ?Kí tự cuối văn là? - GV: Quan sát, hướng dẫn HS thực - Nhận xét, bổ sung, đưa kết đúng, tuyên dương - GV: Trình chiếu hình ảnh phân biệt thành phần HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Hs lắng nghe, nhớ lại thành phần văn - Quan sát, thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi - Đại diện HS đứng lên đọc câu trả lời - Các nhóm ý lắng nghe - Nhận xét, bổ sung NỘI DUNG Các thành phần văn bản: - Các thành phần văn gồm: + Kí tự: chữ, số, kí hiệu… dấu cách kí tự (kí tự trống) + Từ soạn thảo: kí tự gõ liền Các từ soạn thảo thường cách dấu cách, xuống dòng dấu tách câu ( , : ; ! ) + Dòng: Là tập hợp kí tự nằm đường ngang từ lề trái sang lề phải trang + Đoạn văn bản: Bao gồm số câu kết thúc dấu xuống dòng (Enter) + Trang văn bản: Là phần văn trang in Trang văn cho HS quan sát, hiểu rõ - GV: Chốt kiến thức cho HS ghi vào Hoạt động 2: Con trỏ soạn thảo (10’) Mục tiêu: Nhận biết trỏ soạn thảo, vai trị cách di chuyển trỏ soạn thảo HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - GV: Khởi động phần mềm - HS ý quan sát Word, gõ câu cho HS quan sát, cho HS trỏ soạn thảo NỘI DUNG Con trỏ soạn thảo: - Con trỏ soạn thảo vạch đứng nhấp nháy hình Nó cho biết vị trí xuất kí tự gõ vào - Nếu muốn chèn kí tự hay đối tượng vào văn bản, ta di chuyển - ?Với trỏ soạn thảo vị trí trỏ soạn thảo tới vị đó, gõ kí tự H, theo - Lắng nghe câu hỏi, hoạt trí cần chèn cách em kí tự H xuất đâu động cá nhân trả lời nháy chuột vào vị trí trang văn Và gõ văn trỏ soạn thảo di chuyển nào? - GV: Kí tự H xuất phía - HS lắng nghe, suy nghĩ sau từ “bước” Con trỏ soạn trả lời theo cách hiểu thảo di chuyển phía bên phải dịng, đến cuối dịng tự động nhảy xuống dòng - ?Vậy theo em, nhập kí tự từ bàn phím vào trang văn bản, kí tự xuất đâu trang văn - GV: Sẽ xuất ví trí trỏ soạn thảo - GV: Chốt kiến thức, cho HS ghi vào Trang 10 B1: Nháy chuột vào cần xố B2: Table → Delete B3: Lựa chọn Rows: Xoá hàng -GV yêu cầu HS nhận xét -HS nhận xét câu trả lời câu trả lời vừa bạn bạn vừa -GV nhận xét chốt kiến HS lắng nghe ghi vào Xóa hàng cột thức cho học sinh gi a Xóa hàng Có bước để thực thao Có bước để thực thao tác xóa hàng: tác xóa hàng: B1: Nháy chuột vào ô cần B1: Nháy chuột vào ô cần xoá xoá B2: Table → Delete B2: Table → Delete B3: Lựa chọn Rows: Xoá B3: Lựa chọn Rows: Xoá hàng -HS ý quan sát GV thực hàng -GV tiến tới liên kết word thực mẫu cho học sinh quan sát -HS lên máy thực -GV yêu cầu 1hs lên máy lớp quan sát nhận xét tính Gv thực lại lớp quan sát nhận xét Vậy làm để xóa cột ta qua phần b b Xóa cột -HS hoạt động cá nhân tìm - GV: yêu cầu Hs quan sát hiểu SGK trả lời câu hỏi: SGK trả lời câu hỏi Có bước để thực thao Muốn xóa cột ta làm tác xóa cột: nào? B1: Nháy chuột vào cần xoá B2: Table → Delete B3: Lựa chọn Columns: Xoá cột -HS nhận xét câu trả lời -GV yêu cầu HS nhận xét bạn vừa câu trả lời vừa bạn HS lắng nghe ghi vào -GV nhận xét chốt kiến thức cho học sinh gi Có bước để thực thao tác xóa hàng: b Xóa cột B1: Nháy chuột vào cần Có bước để thực thao xố tác xóa hàng: B2: Table → Delete B1: Nháy chuột vào ô cần B3: Lựa chọn Columns: -HS ý quan sát GV thực xoá Trang 84 Xoá cột -GV tiến tới liên kết word thực mẫu cho học sinh quan sát -GV yêu cầu 1hs lên máy tính Gv thực lại lớp quan sát nhận xét -GV nhận xét thao tác hs chốt lại kiến thức lần -HS lên máy thực lớp quan sát nhận xét B2: Table → Delete B3: Lựa chọn Columns: Xoá cột -HS lắng nghe C LUYỆN TẬP: ( phút ) Mục tiêu: Giúp cho HS khắc sau kiến thức vừa tiếp thu Yêu cầu HS vận dụng kiến thức học trả lời câu hỏi sau Câu 1: Nối đáp án cột A với đáp án cột B, để đáp án Khi thực nhấp chọn Table Insert Cột A Column to the left Row above Column to the right Row below Table Cột B a Chèn thêm dòng bên b Chèn thêm cột bên phải c Chèn thêm dòng bên d Chèn thêm cột bên trái e Tạo bảng F Xóa bảng Đáp án 1+… 2+… 3+… 4+… 5+… Đáp án 1 d ; 2c ; 3b ; 4a ; 5e Câu 2: Muốn xóa cột ta nháy chuột vào cần xóa chọn lệnh thao tác a Table -> Delete->Rows b Table -> Delete->Columns c Table -> Delete->Table d Table -> Delete->Cells Dáp án B Câu : Muốn xóa hàng ta nháy chuột vào hàng cần xóa chọn thao tác nào? a Table -> Delete->Rows b Table -> Delete->Columns c Table -> Delete->Table d Table -> Delete->Cells Đáp án A D HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI, MỞ RỘNG (5 phút) Mục tiêu: Giúp cho HS có nhu cầu mở rộng thêm kiến thức HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS SẢN PHẨM Trang 85 - GV: Các em nghiên - HS thảo luận ghi vào cứu cách chèn thêm cột, bảng phụ hàng xóa hàng, xóa cột, xóa bảng Windowns 8, 10 V RÚT KINH NGHIỆM — — —»«— — — Tuần: 32 Tiết: 61 Ngày soạn: 28/03/2019 Ngày dạy: 04/04/2019 BÀI TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức: - HS thực hành tạo bảng, soạn thảo biên tập nội dung ô bảng Kỹ : - Vận dụng kĩ định dạng để trình bày nội dung bảng - Thay đổi độ rộng cột độ cao hàng bảng Thái độ : - Nghiêm túc học tập 4/ Định hướng lực: -Thể lực tự học, tư sáng tạo học sinh II./ CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa Phấn viết bảng, thước kẻ, phòng máy vi tính Chuẩn bị học sinh: Học cũ, xem trước trước thực hành III./ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: (5 Phút) Mục tiêu: - Tạo cho học sinh nhớ lại kiến thức học có hứng thú tìm hiểu HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS SẢN PHẨM * Câu hỏi: HS: trả lời 1- Hãy nêu bước để tạo bảng văn bản? 2- Nêu cách chèn thêm dòng, cột vào bảng? - HS nhận xét - Để em cố lại kiến thức Trang 86 học hôm em tìm hiểu tiết tập hơm B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC C LUYỆN TẬP (38 PHÚT) Mục tiêu: Giúp hs khắc sâu kiến thức HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Khởi động máy phần - HS: thực hành mềm Word - Yêu cầu HS tạo bảng thời khóa biểu (hoạt động nhóm 2,3 hs) t/gian 30p - HS nhận xét - Hướng dẫn HS tạo bảng theo mẫu - Trình chiếu - HS nhận xét lẫn nhóm - GV nhận xét, củng cố SẢN PHẨM THỜI KHÓA BIỂU THỨ THỨ THỨ THỨ THỨ THỨ - Hãy điền thông tin vào bảng D LUYỆN TẬP (38 PHÚT) Mục tiêu: Giúp hs khắc sâu kiến thức HOẠT ĐỘNG CỦA GV - Về nhà thực tạo bảng điểm em HOẠT ĐỘNG CỦA HS SẢN PHẨM V RÚT KINH NGHIỆM ———»«——— Trang 87 Tuần: 32 Tiết: 62 Ngày soạn: 28/03/2019 Ngày dạy: 04/04/2019 BÀI THỰC HÀNH 9: DANH BẠ RIÊNG CỦA EM I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết cách tạo bảng, nhập, biên tập, định dạng văn bảng Kĩ năng: - Thực việc tạo bảng, nhập, biên tập, định dạng văn bảng Thái độ: - Học tập nghiêm túc, có ý thức tự giác, tinh thần vươn lên vượt qua khó khăn Định hướng hình thành lực: - Năng lực tự học - Năng lực tự giải vấn đề sáng tạo II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Giáo viên: - Tài liệu giảng dạy: Sách giáo khoa, giáo án - Tài liệu tham khảo: sách giáo viên tài liệu liên quan - Chuẩn bị thiết bị, đồ dùng dạy học: Phấn màu, máy tính máy chiếu (nếu có) - Phịng máy có đầy đủ máy cho HS thực hành Học sinh: - Xem kĩ cũ đọc trước - Sách giáo khoa, ghi, đồ dùng học tập III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP : A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: ( 10 Phút) Mục tiêu: Giúp học sinh ôn lại kiến thức học trước HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS -GV Em cho thầy biết việc tạo bảng văn có tác dụng nào? -GV dựa vào kiến thức học em cho thầy - HS giúp văn đễ hiểu, dễ so sánh SẢN PHẨM - Học sinh hoạt động cá nhân trả lời Trang 88 biết muốn tạo bảng ta - HS nhận xét làm nào? -GV yêu cầu Hs khác - HS ý lắng nghe nhận xét câu trả lời quan sát Gv thực mẫu bạn -GV nhận xét chốt lại kiến thức sau mở liên -HS lên máy tính GV kết word thực lại thực lớp quan sát nhận xét bước để tạo bảng -Gv yêu cầu hs lên -HS Trả lời: bảng thực lại lớp -HS nhận xét quan sát nhận xét -Gv nhận xét -GV Dựa vào kiến thức -HS lắng nghe trả lời học em cho câu hỏi: thầy biết cách để thay đổi kích thước hàng -HS nhận xét cột -Gv yêu cầu hs nhận xét câu trả lời bạn vừa -GV nhân xét chốt kiến thức -Gv em cho thầy -HS lắng nghe trả lời biết cách để chèn thêm -HS nhận xét hàng cột vào -HS ý quan sát bảng? -Gv yêu cầu hs nhận xét câu trả lời bạn vừa -GV nhận xét chốt lại kiến thức -Gv bạn cho thầy biết muốn xóa hàng, cột ta làm -HS trả lời nào? - GV Vậy để ôn lại kiến thức mà em học vừa qua hôm vào Bài thực hành 9: thực hành : Danh DANH BẠ RIÊNG bạ riêng em CỦA EM B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tạo danh bạ em :( 22 phút) Mục tiêu: Trang 89 - HS Thực tạo bảng, soạn thảo văn chỉnh sửa nội dung ô bảng - Vận dụng kỹ định dạng để trình bày nội dung ô bảng - Thay đổi độ rộng cột độ cao hàng bảng HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS + GV: Trình chiếu mẫu danh bạ GV chuẩn bị + GV: Yêu cầu HS thực hành theo mẫu GV chuẩn bị + GV: Yêu cầu HS thực bước sau Khởi động Word + HS: Quan sát mẫu GV đưa Tạo bảng lập danh bạ sau -GV Áp dụng định dạng em biết để trình bày giống mẫu GV - GV: Quan sát hướng dẫn em thực thao tác máy tính cá nhân - GV: Hướng dẫn HS thực thao tác cịn gặp khó khăn - GV: Giúp đỡ HS yếu, thực thao tác chưa thành thục, chậm so với bạn khác - GV: Nhận xét hướng dẫn em điều chỉnh lỗi Lưu văn với tên danh ba - GV: Hướng dẫn HS thực thao tác thực định dạng SẢN PHẨM + HS: Thực theo hướng dẫn GV đưa + HS: Thực thao tác theo yêu cầu: + HS: Nháy đúp chuột vào biểu tượng phần mềm hình + HS: Tạo bảng theo mẫu - HS: Khởi động phần mềm hỗ trợ gõ chữ Việt gõ nội dung văn vào bảng theo mẫu - HS: Gõ theo mẫu gõ xong tự kiểm tra tả lỗi mắc phải gõ văn - HS: Các HS yếu thực thao tác hướng dẫn GV hoàn thiện gõ nội dung bảng danh bạ vịng 12’ - HS: Sử dụng cơng cụ định dạng - HS: Thực theo yêu cầu - HS: File Save gõ tên danh ba Trang 90 - GV: Cho HS tự thực theo cá nhân - GV: Quan sát hướng dẫn giúp đỡ cho bạn HS yếu - HS: Thao tác hướng dẫn GV - HS: Rèn luyện kĩ thực hành theo hướng dẫn GV C HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ (8 phút) Mục tiêu: Giúp cho HS khắc sau kiến thức vừa tiếp thu HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS SẢN PHẨM - GV: Lấy thực - HS: Quan sát nhận xét cịn thiếu sót trình góp ý bổ sung sai sót chiếu yêu cầu bạn bạn khác nhận xét bổ sung - GV: Nhận xét sửa - HS: Chú ý lắng nghe lỗi sai mà HS sửa chữa sai thường gặp sót thường gặp - GV: Yêu cầu số - HS: Một số HS lên HS khác lên máy tính máy tính giáo viên thao giáo viên thao tác lại tác lại nội dung nội dung GV chỉnh sửa chỉnh sửa + GV: Củng cố thao + HS: Chú ý thao tác tác HS thực GV hướng dẫn yếu thiếu sót + GV: Yêu cầu HS thực + HS: Lưu lại với xong lưu lại tên cũ + GV: Nhận xét chốt nội + HS: Tập trung lắng dung nghe D HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI, MỞ RỘNG ( phút) Mục tiêu: Giúp cho HS có nhu cầu mở rộng thêm kiến thức HOẠT ĐỘNG CỦA GV -Gv Hướng dẫn cho học sinh tạo TKB HOẠT ĐỘNG CỦA HS SẢN PHẨM HS ý lắng nghe V RÚT KINH NGHIỆM ———»«——— Trang 91 Tuần: 33 Tiết: 63 Ngày soạn: 04/04/2019 Ngày dạy: 11/04/2019 BÀI THỰC HÀNH 9: DANH BẠ RIÊNG CỦA EM I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết cách tạo bảng, nhập, biên tập, định dạng văn bảng Kĩ năng: - Thực việc tạo bảng, nhập, biên tập, định dạng văn bảng Thái độ: -Học tập nghiêm túc, có ý thức tự giác, tinh thần vươn lên vượt qua khó khăn Định hướng hình thành lực: - Năng lực tự học - Năng lực tự giải vấn đề sáng tạo II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Giáo viên: - Tài liệu giảng dạy: Sách giáo khoa, giáo án - Tài liệu tham khảo: sách giáo viên tài liệu liên quan - Chuẩn bị thiết bị, đồ dùng dạy học: Phấn màu, máy tính máy chiếu (nếu có) - Phịng máy có đầy đủ máy cho HS thực hành Học sinh: - Xem kĩ cũ đọc trước - Sách giáo khoa, ghi, đồ dùng học tập III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP : A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: ( 10 Phút) Mục tiêu: - Giúp học sinh ôn lại kiến thức học trước HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS SẢN PHẨM -GV Em cho thầy -HS giúp văn đễ biết việc tạo bảng hiểu, dễ so sánh văn có tác dụng nào? -GV dựa vào kiến thức - Học sinh hoạt động cá học em cho thầy nhân trả lời: Trang 92 biết muốn tạo bảng ta B1: Chọn nút lệnh làm nào? Insert Table công cụ chuẩn (standard) B2: Nhấn giữ nút trái chuột kéo thả để chọn số hàng, số cột cho bảng thả nút trái chuột -GV yêu cầu Hs khác nhận xét câu trả lời -HS nhận xét bạn -GV nhận xét chốt lại kiến thức sau mở liên -HS ý lắng nghe kết word thực lại quan sát Gv thực mẫu bước để tạo bảng -Gv yêu cầu hs lên bảng thực lại lớp -HS lên máy tính GV thực lớp quan sát quan sát nhận xét nhận xét -Gv nhận xét -GV Dựa vào kiến thức học em cho -HS Trả lời: thầy biết cách để thay + thay đổi kích thước đổi kích thước hàng hàng -Đưa trỏ vào đường cột biên cột cần thay đổi trỏ chuột có dạng kéo thả chuột lên xuống +thay đổi kích thước cột -Đưa trỏ vào đường biên cột cần thay đổi trỏ chuột có dạng kéo thả chuột sang trái sang phải -Gv yêu cầu hs nhận -HS nhận xét xét câu trả lời bạn vừa Trang 93 -GV nhân xét chốt kiến thức -Gv em cho thầy biết cách để chèn thêm hàng cột vào bảng? -Gv yêu cầu hs nhận xét câu trả lời bạn vừa -GV nhận xét chốt lại kiến thức -Gv bạn cho thầy biết muốn xóa hàng, cột ta làm nào? -HS lắng nghe trả lời câu hỏi: a Chèn thêm hàng Bước 1: Di chuyển trỏ soạn thảo sang bên phải bảng (ngoài cột cuối cùng) Bước 2: Nhấn Enter b Chèn thêm cột -Bước 1: Đưa trỏ vào ô tron cột -Bước 2: Chọn lệnh Table Insert Column to the left(chèn thêm cột bên trái) Hoặc Table Insert Columns to the Right(chèn thêm cột bên phải) -HS nhận xét -HS lắng nghe trả lời: Có bước để thực thao tác xóa hàng, cột: B1: Nháy chuột vào cần xố B2: Table → Delete B3: - chọn Rows: Xoá hàng - chọn Columns: Xoá cột -Gv yêu cầu HS nhận -HS nhận xét xét câu trả lời bạn -GV nhận xét mở liên -HS ý quan sát kết word để thực bước để thêm xóa hàng cột Trang 94 -GV yêu cầu 1-2 HS lên -HS lên máy tính giáo máy tính Gv thực viên thực lớp lại thao tác quan sát -Gv nhận xét nhắc lại lần kiến thức để học sinh nắm vững kiến thức - GV Ở tiết trước thực hành tạo bảng văn để văn cô đọng, dễ hiểu, dễ so sánh Vậy để ôn lại kiến thức mà em học vừa qua hôm vào phần thực Bài thực hành 9: hành : Danh bạ riêng DANH BẠ RIÊNG em (tt) CỦA EM (TT) B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tạo danh bạ em :( 22 phút) Mục tiêu: - HS Thực tạo bảng, soạn thảo văn chỉnh sửa nội dung ô bảng - Vận dụng kỹ định dạng để trình bày nội dung ô bảng - Thay đổi độ rộng cột độ cao hàng bảng HOẠT ĐỘNG CỦA GV + GV: Hướng dẫn thao tác lại nội dung em yếu chưa thực để đảm bảo kiến thức học + GV: Trình chiếu mẫu bảng kết học tập Học kì I GV chuẩn bị + GV: Yêu cầu HS thực hành theo mẫu GV chuẩn bị + GV: Yêu cầu HS thực bước sau Khởi động Word HOẠT ĐỘNG CỦA HS SẢN PHẨM + HS: Thực quan Soạn báo cáo kết sát thao tác GV nhận học tập em biết thực theo mẫu + HS: Quan sát mẫu GV đưa + HS: Thực theo hướng dẫn GV đưa + HS: Thực thao tác theo yêu cầu: + HS: Nháy đúp chuột vào biểu tượng phần Trang 95 Tạo bảng Kết học tập Học kì I em sau mềm hình + HS: Tạo bảng theo yêu cầu đưa KẾT QỦA HỌC TẬP HỌC KÌ I CỦA EM Mơn học Điểm kiểm tra Điểm thi Trung bình Ngữ văn Lịch sử Địa lí Tốn Vật lí Tin học Công nghệ Giáo dục công dân Âm nhạc Mĩ thuật Thể dục Anh văn -GV Áp dụng định - HS: Khởi động phần dạng em biết để trình mềm hỗ trợ gõ chữ Việt bày giống mẫu GV gõ nội dung văn vào bảng theo mẫu - GV: Quan sát hướng - HS: Gõ theo mẫu dẫn em thực gõ xong tự kiểm tra thao tác máy tả lỗi mắc tính cá nhân phải gõ văn - GV: Hướng dẫn HS - HS: Các HS yếu thực thực thao tác thao tác cịn gặp khó khăn hướng dẫn GV hoàn thiện gõ nội dung bảng danh bạ vòng 12’ - GV: Giúp đỡ HS yếu, thực thao tác chưa thành thục, chậm so với bạn khác - GV: Nhận xét hướng - HS: Sử dụng dẫn em điều chỉnh công cụ định dạng lỗi Lưu văn với tên ket - HS: Thực theo qua hoc ky I yêu cầu Trang 96 - GV: Hướng dẫn HS thực thao tác thực định dạng - GV: Cho HS tự thực theo cá nhân - GV: Quan sát hướng dẫn giúp đỡ cho bạn HS yếu - HS: File Save gõ tên ket qua hoc ky I HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS: Thao tác hướng dẫn GV - HS: Rèn luyện kĩ thực hành theo hướng dẫn GV C HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ (8 phút) Mục tiêu: Giúp cho HS khắc sau kiến thức vừa tiếp thu SẢN PHẨM - GV: Lấy thực - HS: Quan sát nhận xét cịn thiếu sót trình góp ý bổ sung sai sót chiếu yêu cầu bạn bạn khác nhận xét bổ sung - GV: Nhận xét sửa - HS: Chú ý lắng nghe lỗi sai mà HS sửa chữa sai thường gặp sót thường gặp - GV: Yêu cầu số - HS: Một số HS lên HS khác lên máy tính máy tính giáo viên thao giáo viên thao tác lại tác lại nội dung nội dung GV chỉnh sửa chỉnh sửa + GV: Củng cố thao + HS: Chú ý thao tác tác HS thực GV hướng dẫn yếu thiếu sót + GV: Yêu cầu HS thực + HS: Lưu lại với xong lưu lại tên cũ + GV: Nhận xét chốt nội + HS: Tập trung lắng dung nghe D HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI, MỞ RỘNG ( phút) Mục tiêu: Giúp cho HS có nhu cầu mở rộng thêm kiến thức HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS SẢN PHẨM -GV Hướng dẫn cho -HS Chú ý lắng nghe em lập thời gian biểu thực công việc ngày tuần V RÚT KINH NGHIỆM Trang 97 ———»«——— Trang 98 ... thức ứng dụng tin học học tập đời sống Định hướng hình thành lực: - Năng lực tự học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Giáo viên: - Thiết bị dạy học: Máy tính,... thức ứng dụng tin học học tập đời sống Định hướng hình thành lực: - Năng lực tự học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Giáo viên: - Thiết bị dạy học: Máy tính,... thức ứng dụng tin học học tập đời sống Định hướng hình thành lực: - Năng lực tự học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Giáo viên: - Thiết bị dạy học: Máy tính,