giáo án tin 7

Chương trình bảng tính là phần mềm được thiết kế để giúp ghi lại và trình bày thông tin dưới dạng bảng, thực hiện các tính toán cũng như xây dựng các biểu đồ biểu hiện một cách trực quan[r]

(1)

Ngày soạn: 19/08/2019

Ngày giảng: 7A: 20/08/2019 7B: 20/08/2019 7C: 22/08/2019

Thay đổi (nếu có) Tiết 1

PHẦN I BẢNG TÍNH ĐIỆN TỬ

BÀI CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH LÀ GÌ? I MỤC TIÊU DẠY HỌC

1 Về kiến thức:

- Biết nhu cầu sử dụng bảng tính đời sống học tập - Nắm khái niệm chương trình bảng tính

- Biết chức chung chương trình bảng tính 2 Về kĩ năng:

- Biết lấy số ví dụ để minh hoạ nhu cầu xử lý thông tin dạng bảng

3 Về thái độ:

- Thái độ học tập nghiêm túc, yêu thích môn học - Tập trung cao độ, nghiêm túc học

4 Định hướng lực cần phát triển cho học sinh: * Năng lực chung:

- Năng lực hợp tác (Hoạt động 2) - Năng lực tự học (Hoạt động 1)

- Năng lực giải vấn đề sáng tạo.(Hoạt động 1+2) * Năng lực chuyên biệt, chuyên môn:

- Năng lực sử dụng CNTT – TT để hỗ trợ học tập (Hoạt động 1+2)

- Năng lực nhận biết, thao tác với phần mềm, thiết bị CNTT.(Hoạt động 1+2) - Năng lực đạo đức hành vi phù hợp sử dụng CNTT.(Hoạt động 1+2) II THIẾT BỊ DẠY HỌC

(2)

1 Ổn định: - 7A: - 7B: - 7C: 2 Kiểm tra cũ: Không

3 Giới thiệu mới:

1 Hoạt động khởi động: (3 phút)

Gv giới thiệu chương trình học, chương trình lớp 7, thuộc mơn tin học, lớp làm quen với môn này, lớp tiếp tục học số phần mềm; chủ yếu: Excel, Luyện gõ phím Typing Master, Toolkit Math Hoạt động hình thành kiến thức: (35 phút)

* Gi ng n i dung b i m iả ộ

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng + Hoạt động 1: Tìm hiểu bảng nhu cầu xử lý thông tin dạng bảng.

* Hình thức tổ chức:-Thuyết trình, giảng giải, vấn đáp. GV: Trong thực tế em thấy

những liệu trình bày dạng bảng? ? Theo em số trường hợp thông tin lại thể dạng bảng?

Trong thực tế có nhiều liệu cần trình bày dạng bảng

- Giới thiệu ví dụ đơn giản, gần gũi xử lý thông tin dạng bảng để học sinh dễ nhận biết - Yêu cầu học sinh lấy thêm ví dụ để minh hoạ nhu cầu xử lý thông tin dạng bảng

GV: Đưa ví dụ: Hình

- Nghe câu hỏi trả lời

- Học sinh ý theo dõi ví dụ giáo viên => ghi nhớ kiến thức

- Học sinh đưa ví dụ theo yêu cầu giáo viên Ví dụ: Bảng lương, bảng chấm công…

1 Bảng nhu cầu xử lý thơng tin dạng bảng: - Ví dụ 1: Bảng theo dõi kết học tập

- Ví dụ 2: Bảng theo dõi chi tiêu

- Ví dụ 3: Bảng thống kê tình hình sử dụng đất xã Xuân Phương

(3)

1.1 SGK

- Với phần mềm soạn thảo văn em tạo bảng biểu

? Em phải làm để tính điểm trung bình bạn lớp?

? Giả sử điểm số bạn bị gõ sai ta có phải tính lại điểm trung bình bạn khơng?

GV: Yêu cầu học sinh quan sát hình – Em thấy cách trình bày nào?

GV: Đưa kết luận khái niệm Chương trình bảng tính

Từ dẫn dắt để học sinh hiểu khái niệm chương trình bảng tính ? Nêu khái niệm chương trình bảng tính

GV chốt HĐ: Chương trình bảng tính phần mềm thiết kế để giúp ghi lại trình bày thơng tin dạng bảng, thực tính toán

- Hs trả lời

- HS: Quan sát hình trả lời

(4)

như xây dựng biểu đồ biểu cách trực quan số liệu có bảng

+ Hoạt động 2: Giới thiệu hình làm việc excel. * Hình thức tổ chức: -Thuyết trình, đàm thoại, vấn đáp - Giới thiệu cho học sinh

biết có nhiều chương trình bảng tính khác như: Excel, Quattpro… chúng có số chức chung => Giới thiệu chức chung chương trình bảng tính - u cầu học sinh nhắc lại chức

GV chốt hđ: Đặc điểm chương trình bảng tính

Học sinh ý lắng nghe => ghi nhớ kiến thức

+ Chức chung chương trình bảng tính: - Màn hình làm việc - Dữ liệu

- Khả tính tốn sử dụng hàm có sẵn - Sắp xếp lọc liệu - Tạo biểu đồ

2 Màn hình làm việc của excel:

Một số đặc điểm chung chương trình bảng tính:

a) Màn hình làm việc

b) Dữ liệu

c) Khả tính tốn sử dung hàm có sẵn

d) Sắp xếp lọc liệu e) Tạo biểu đồ

Củng cố, luyện tập.

? Nhắc lại chức chung chương trình bảng tính Hướng dẫn HS tự học nhà

- Học kết hợp SGK - Làm tập 1,2/9 SGK IV RÚT KINH NGHIỆM :

(5)

Ngày soạn: 19/08/2019

Ngày giảng: 7A: 20/08/2019 7B: 26/08/2019 7C: 22/08/2019

CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH LÀ GÌ? (tiếp theo) I MỤC TIÊU DẠY HỌC

1 Về kiến thức:

- Biết thành phần trang tính - Hiểu rõ khái niệm hàng, cột, ô, địa ô

2 Về kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ nhập liệu vào trang tính 3 Về thái độ:

- Thái độ học tập nghiêm túc, u thích mơn học II THIẾT BỊ DẠY HỌC

1 Giáo viên: - Sách giáo khoa, giáo án. 2 Học sinh: - Sách giáo khoa, viết. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY, HỌC

1 Ổn định: - 7A: - 7B: - 7C: 2 Kiểm tra cũ:

Câu hỏi:

? Chương trình bảng tính gì? Nêu chức chung chương trình bảng tính

Đáp án

Chương trình bảng tính phần mềm thiết kế để giúp ghi lại trình bày thơng tin dạng bảng, thực tính tốn xây dựng biểu đồ biểu cách trực quan số liệu có bảng

Chức chung chương trình bảng tính: - Màn hình làm việc

- Dữ liệu

(6)

- Sắp xếp lọc liệu - Tạo biểu đồ

3 Giới thiệu mới:

Ở tiết trước em học chương trình bảng tính chức chung chương trinh bảng tính, học hơm tiếp tục học Chương trình bảng tính cách nhập liệu vào chương trình bảng tính

b Giảng nội dung mới:

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng + Hoạt động 1: Tìm hiểu hình làm việc chương trình bảng tính.

- Tương tự hình Word, em cho biết số thành phần hình Excel?

Giới thiệu thành phần đặc trưng Excel: Thanh công thức

Thanh bảng chọn Trang tính

- Giới thiệu hàng, cột, địa ô, địa khối

GV chốt hđ

+ Học sinh suy nghĩ => trả lời theo yêu cầu giáo viên

+ Màn hình làm việc Excel gồm thành phần:

- Thanh tiêu đề - Thanh công thức - Thanh công cụ …

+ Học sinh ý lắng nghe quan sát hình => ghi nhớ kiến thức

3 Màn hình làm việc của chương trình bảng tính:

Màn hình làm việc chương trình bảng tính tương tự hình soạn thảo Word giao diện cịn có thêm:

- Thanh cơng thức

- Bảng chọn Data

- Trang tính

(7)

- Hướng dẫn cách nhập liệu vào trang tính cách nháy chuột vào

? Ta nhập liệu vào từ phận máy

- Giới thiệu cách sửa liệu ô: nháy đúp chuột vào => thực sửa

- Hướng dẫn thao tác chuột để chọn tính => yêu cầu học sinh quan sát hình cho biết tính kích hoạt có khác so với tính khơng kích hoạt - Để di chuyển trang tính ta thực nào?

GV chốt hđ

Học sinh ý lắng nghe

Chú ý lắng nghe quan sát thao tác giáo viên

Ta nhập liệu vào từ bàn phím

Học sinh quan sát hình để biết cách sửa liệu theo hướng dẫn giáo viên

+ Học sinh trả lời theo yêu cầu giáo viên Ô tính kích hoạt:

- Có đường viên đen bao quanh

- Các nút tiêu đề cột tiêu đề hàng có màu khác biệt

+ Để di chuyển trang tính ta sử dụng phím mủi tên chuột

4 Nhập liệu vào trang tính:

a) Nhập sửa liệu: - Để nhập liệu ta nháy chuột vào nhập liệu vào từ bàn phím - Để sửa liệu ta nháy đúp chuột vào

b) Di chuyển trang tính:

Sử dụng phím mũi tên chuột để di chuyển

c) Gõ chữ Việt trang tính

4 Củng cố luyện tập

(8)

5 Hướng dẫn HS tự học nhà - Học kết hợp SGK

- Trả lời câu hỏi trang SGK - Chuẩn bị bài, tiết sau thực hành

IV RÚT KINH NGHIỆM :

Ngày 20 tháng 08 năm 2019 KÝ DUYỆT TIẾT 1,2

Tổ trưởng

(9)

Ngày soạn: 24/08/2019

Ngày giảng: 7A: 27/08/2019 7B: 27/08/2019 7C: 29/08/2019

Thực hành 1

LÀM QUEN VỚI CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH 1 Mục tiêu:

a Về kiến thức:

- Thực việc khởi động thoát khỏi phần mềm bảng tính

- Nhận biết việc di chuyển trang tính nhập liệu vào trang tính b Về kĩ năng:

- Thực việc di chuyển trang tính nhập liệu vào trang tính - Thực thao tác lưu bảng tính

c Về thái độ:

- Thái độ học tập nghiêm túc, nhận thức ưu điểm chương trình bảng tính 2 Chuẩn bị GV HS

a Chuẩn bị GV

– Giáo án, Sgk, máy chiếu, phòng máy b Chuẩn bị HS

– Sách giáo khoa, ghi Đọc trước 3 Tiến trình dạy học

a Kiểm tra cũ: Kết hợp thực hành

 Đặt vấn đề:

Trong học hôm thực hành Làm quen với chương trình bảng tính.

b Giảng nội dung mới

(10)

? Ta khởi động Excel theo cách

Yêu cầu học sinh khởi động Excel

- Lưu kết với tên “Bài tập 1”

- Nêu cách để khỏi Excel

+ Có thể khởi động Excel theo cách:

- Nháy chuột vào nút Start => All Programs => Microsoft office 2003 => Microsoft excel 2003 - Kích đúp vào biểu tượng Excel hình Học sinh khởi động Excel theo cách + Thực lưu kết theo yêu cầu giáo viên:

- Chọn menu File => Save + Ta khỏi Excel theo cách:

- Chọn menu File => Exit - Nháy vào nút Close tiêu đề

1 Khởi động Excel.

2 Lưu kết thoát khỏi Excel.

+ Hoạt động 2: Tìm hiểu chương trình bảng tính Excel. ? Liệt kê điểm giống

và khác hình Word Excel

- Mở bảng chọn quan sát lệnh bảng chọn

- Kích hoạt ô tính thực di chuyển trang tính chuột

Học sinh hoạt động theo nhóm => trả lời câu hỏi giáo viên

Mở bảng chọn quan sát lệnh theo hướng dẫn giáo viên

Học sinh thực hiên thao tác di chuyển trang

3 Bài tập:

- Khởi động Excel

(11)

bằng bàn phím Quan sát thay đổi nút tên hàng tên cột

tính => quan sát thay đổi nút tên hàng tên cột

c Củng cố luyện tập

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết thực hành học sinh d Hướng dẫn HS tự học nhà

- Về nhà xem trước thực hành IV RÚT KINH NGHIỆM :

(12)

Ngày soạn: 24/08/2019

Ngày giảng: 7A: 27/08/2019 7B: 02/09/2019 7C: 29/08/2019

BÀI THỰC HÀNH 1: LÀM QUEN VỚI CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH (Tiếp theo)

I MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1 Kiến thức

- Biết khởi động khỏi Excel

- Nhận biết ô, hàng, cột trang tính Excel Kỹ năng:

- Thành thạo thao tác Thái độ:

- Tự chủ học tập, hoạt động hiệu theo nhóm Định hướng lực cần phát triển cho học sinh: * Năng lực chung:

- Năng lực nhận biết, thao tác với phần mềm, thiết bị CNTT.(Hoạt động 1+2) - Năng lực đạo đức hành vi phù hợp sử dụng CNTT.(Hoạt động 1+2) II CHUẨN BỊ:

Tài liệu, tập: giáo án, sách giáo khoa Dụng cụ, thiết bị: phòng máy

(13)

Ở tiết học trước tìm hiểu số nội dung làm quen với bảng tính excel tiết học tìm hiểu phần cịn lại

Hoạt động hình thành kiến thức: (35 phút)

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng + Hoạt động 1: Thực hành làm tập 3

- Khởi động Excel

- Nhập liệu tuỳ ý vào tính Nhấn phím Enter để kết thúc công việc quan sát ô kích hoạt

- Chọn tính có liệu nhấn phím Delete Chọn tính khác có liệu gõ nội dung Cho nhận xét kết

- Khởi động lại Excel và nhập liệu bảng vào trang tính

+ Học sinh độc lập khởi động Excel

+ Nhập liệu vào ô thực thao tác theo yêu cầu giáo viên

+ Thực theo yêu cầu giáo viên đưa nhận xét:

- Khi chọn tính có liệu nhận phím Delete liệu tính bị xố

- Khi chọn tính có liệu gõ nội dung nội dung củ bị xuất nội dung nhập vào

Thực theo yêu cầu giáo viên

1.Bài tập 2:

- Nhập liệu tuỳ ý vào ô tính

- Nhấn phím Enter để kết thúc cơng việc

- Quan sát kích hoạt đưa nhận xét

- Chọn tính có liệu nhấn phím Delete Chọn tính khác có liệu gõ nội dung => cho nhận xét kết

2 Bài tập 3:

(14)

A B C D E F

1 BẢNG ĐIỂM LỚP 7A

2 STT Họ tên

3 Đinh Vạn Hoàng An Lê Thị Hoài An Lê Thái Anh

6 Phạm Như Anh

7 Vũ Việt Anh Phạm Thanh Bình Nguyễn Linh Chi 10 Vũ Xuân Cương 11 Trần Quốc Đạt 12 10 Nguyễn Anh Duy 13 11 Nguyễn Trung Dũng 14 12 Hoàng Thị Hường 4 Củng cố luyện tập

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết thực hành học sinh 5 Hướng dẫn HS tự học nhà

- Về nhà xem trước *) Rút kinh nghiệm.

Ngày soạn: 07/09/2019

Ngày giảng: 7A: 10/09/2019 7B: 10/09/2019 7C: 12/09/2019

Thay đổi (nếu có) Tiết 5:

BÀI CÁC THÀNH PHẦN CHÍNH VÀ DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH I Mục tiêu:

Duyệt Tổ Trưởng Ngày 26 tháng năm 2019

(15)

- Biết thành phần trang tính: hộp tên, khối, cơng thức - Hiểu vai trị công thức

b Về kĩ năng:

- Biết cách chọn ô, hàng, cột khối - Phân biệt kiểu liệu số, kiểu liệu kí tự

c Về thái độ:

- Thái độ học tập nghiêm túc, u thích mơn học II Chuẩn bị GV HS

a Chuẩn bị GV – Giáo án, Sgk, thiết bị dạy học

b Chuẩn bị HS

– Sách giáo khoa, ghi Đọc trước III Tiến trình dạy học

a Kiểm tra cũ: Kết hợp học

* Đặt vấn đề:

Trong học hôm làm quen với thành phần liệu trang tính

Hoạt động củaGV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1:Bảng tính

Gv giới thiệu:

- Một bảng tính có nhiều trang tính - Khi mở bảng tính mới, thường gồm ba trang tính

- Các trang tính phân biệt tên nhãn phía

- Hs lắng nghe, quan sát hình 13

1 Bảng tính

- Một bảng tính có nhiều trang tính

(16)

hình (hình 13 SGK) - Trang tính kích hoạt (hay mở để sẵn sàng nhận liệu) l trang tính hiển thị hình, có nhãn màu trắng, tên trang viết chữ đậm - Để kích hoạt trang tính, em cần nháy chuột vào nhãn tương ứng

Gv yêu cầu Hs thực máy

- Hs thực mở bảng tính mới, phân biệt bảng tính vá trang tính, kích hoạt trang tính

Hoạt động 2: Các thành phần trang tính - Em biết số

thành phần trang tính Hãy nêu thành phần đó?

- Ngịai ra, trang tính cịn có số thành phần khác (h.14 SGK):

- Đó hàng, cột vá tính

Quan sát hình, lắng nghe

2 Các thành phần trang tính

Địa chọn

Hộp tên

Thanh công thức

(17)

+ Hộp tên: Là góc trên,bên trê trang tính,hiển thị địa ô chọn

+ Khối: Là nhóm liền kề tạo thành hình chữ nhật Khối l ơ, hàng, cột hay phần hàng cột

+ Thanh công thức: Thanh công thức cho biết nội dung ô chọn

- Hộp tên: Là góc trên, bên trang tính, hiển thị địa ô chọn

- Khối: Là nhóm liền kề tạo thành hình chữ nhật Khối ơ, hàng, cột hay phần hàng cột

- Thanh công thức:Thanh công thức cho biết nội dung ô chọn

IV Củng cố

? Hãy nêu thành phần trang tính

? Hãy nêu cách để chọn ô, cột, hàng, khối * Hướng dẫn HS tự học nhà

- Học kết hợp SGK - Làm tập 4,5/18 SGK V Rút kinh nghiệm

(18)

Ngày soạn: 07/09/2019

Ngày giảng: 7A: 12/09/2019 7B: 16/09/2019 7C: 12/09/2019

Thay đổi (nếu

có) Tiết:

Bài 2:

CÁC THÀNH PHẦN CHÍNH VÀ DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH(tt)

I MỤC TIÊU 1 Kiến thức:

- Biết cách chọn ô, hàng, cột khối - Biết kiểu kiểu số, kiểu kiểu kí tự

2 Kỹ năng:

- Hiểu cách chọn ô, hàng, cột khối - Phân kiểu kiểu số, kiểu kiểu kí tự 3 Thái độ:

- Có ý thức học tập, cần cù, ham học hỏi sáng tạo - Năng động, tích cực phát biểu xây dựng

II CHUẨN BỊ

1 Chuẩn bị Giáo viên: - Sách giáo khoa, giáo án - Văn bản, tranh ảnh mẫu - Phịng máy vi tính thực hành 2 Chuẩn bị học sinh:

- Sách vở, bút thước

- Học thuộc lý thuyết xem trước nội dung thực hành III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

(19)

* Câu hỏi:

Thanh cơng thức Excel có vai trị nào? * Đáp án: + Thanh công thức Excel có vai trị:

+ Là nơi nhập cơng thức cho tính

+ Là nơi hiển thị nội dung tính kích hoạt 2 Giảng mới:

* Giới thiệu mới:

Ở tiết học trước em tìm hiểu bảng tính Để hiểu rõ bảng tính, thao tác bảng tính chon ô, khối ô, nhập liệu vào ô tính, tiết học thầy hướng dẫn em tìm hiểu rõ điều Các em vào “Các thành phần trang tính liệu trang tính”

* Tiến trình dạy:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Hoạt động 1: Hướng dẫn cách chọn đối tượng trang tính - Giới thiệu cách chọn

Để chọn tính ta di chuyển trỏ chuột đến nháy chuột Để chọn hàng ta di chuyển trỏ chuột đến nút tên hàng nháy chuột, để chọn cột ta di chuyển đến nút tên cột nháy chuột

- Tương tự để chọn trang tính ta thực nào?

Nhận xét

- Giới thiệu cách chọn khối ô

Để chọn khối ô, ta thực thao tác kéo thả chuột từ ô góc trái đến góc đối diện phải - Tương tự để chọn nhiều hàng nhiều cột ta làm nào?

- Nhận xét

- Quan sát

- Quan sát lắng nghe

- Trả lời: Di chuyển trỏ chuột đến tên trang tính tương ứng nháy chuột - Lắng nghe, ghi nhớ nội dung

- Chú ý lắng nghe

- Trả lời: Thực thao tác kéo thả chuột từ hàng

3 Chọn đối tượng trang tính

- Chọn ơ: Đưa trỏ chuột tới nháy chuột

- Chọn hàng: Nháy chuột nút tên hàng

- Chọn cột: Nháy chuột nút tên cột - Chọn khối ô: Kéo thả chuột từ ô góc đến góc đối diện

* Chú ý: Để chọn nhiều khối ô, nhiều Chọn ô Tiết: Bài 2: CÁC THÀNH PHẦN CHÍNH VÀ DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH(tt) I.MỤC TIÊU 1 Kiến thức: - Biết cách chọn một ô, một hàng, một cột và khối. - Biết được kiểu dữ kiểu số, kiểu dữ kiểu kí

tự 2 Kỹ năng: - Hiểu cách chọn một ô, một hàng, một cột và khối. - Phân bệt kiểu kiểu số, kiểu kiểu kí tự

3 Thái độ: - Có ý thức học

tập, cần cù, ham học hỏi

sáng tạo. - Năng động, tích cực phát biểu xây dựng bài. II CHUẨN BỊ 1 Chuẩn bị Giáo viên: - Sách giáo khoa, giáo án. - Văn bản, tranh ảnh mẫu. - Phịng máy vi tính thực hành. 2 Chuẩn bị học

sinh: - Sách vở,

bút thước. - Học thuộc lý thuyết xem trước nội dung thực hành. III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ: * Câu hỏi: Thanh công thức của Excel có vai trị như

nào? * Đáp án:

+ Thanh cơng thức của Excel có vai trị:

+ Là nơi nhập công thức

cho tính. + Là nơi

hiển thị nội dung của tính

đang được kích hoạt. 2 Giảng bài mới: * Giới thiệu mới: Ở tiết học

trước em được tìm hiểu bảng tính Để hiểu rõ bảng tính, các thao tác đối với bảng tính chon ô, khối ô, nhập liệu vào

tính, tiết học thầy hướng dẫn em tìm hiểu rõ hơn điều Các em vào mới “Các thành phần chính trên trang tính liệu trang tính”. * Tiến trình dạy: Hoạt động giáo viênHoạt động học sinhNội dung Hoạt động 1: Hướng dẫn cách chọn đối tượng trên trang tính - Giới thiệu cách chọn Để chọn một tính ta di

chuyển trỏ chuột

đến và nháy chuột Để chọn hàng ta di chuyển trỏ chuột đến nút tên hàng và nháy chuột, để chọn cột ta di

chuyển đến nút tên cột

nháy chuột. - Tương tự để chọn trang tính ta thực hiện nào? Nhận xét - Giới thiệu cách chọn khối ô Để chọn khối ô, ta thực thao tác

kéo thả chuột từ

một góc trái trên đến

một ô góc đối diện phải dưới. - Tương tự để chọn nhiều hàng nhiều cột ta làm

nào? - Nhận xét. - Giới thiệu cách chọn đồng thời nhiều khối ô, nhiều hàng, nhiều cột khác nhau. - Quan sát - Quan sát lắng nghe

- Trả lời: Di chuyển trỏ chuột đến tên trang tính tương ứng nháy chuột - Lắng nghe, ghi nhớ nội dung chính. - Chú ý

lắng nghe.

- Trả lời: Thực thao tác kéo thả chuột từ hàng (cột) đầu tiên đến hàng (cột) cuối cúng cần chọn. - Lắng nghe.3 Chọn đối tượng trên trang tính - Chọn ơ:

Đưa trỏ chuột tới

ơ nháy chuột - Chọn một hàng: Nháy chuột nút tên hàng. - Chọn một cột: Nháy chuột nút tên cột. - Chọn một khối ô: Kéo thả chuột

từ ô ở góc đến

ơ góc đối diện.

* Chú ý: Để chọn nhiều khối ô, nhiều hàng, nhiều cột khác nhau ta giữ thêm phím Ctrl và chọn lần lượt. Hoạt động 2: Tìm hiểu về liệu trên trang

tính - Giới thiệu trang tính có liệu

mẫu. - Trang tính gồm dữ liệu dạng nào? Nhận xét: Có thể nhập dạng liệu khác nhau

số, kí tự, thời gian, vào ô của trang tính. - Giới thiệu liệu dạng số. Dữ liệu dạng số

dữ liệu được trình bày dưới dạng

các số, số âm, số dương, tỷ lệ phần

trăm Thông thường dữ liệu số

trong trang tính được lề phải. - Giới thiệu liệu kí tự Dữ liệu kí

tự các chữ cái, chữ số,

kí hiệu Dữ liệu kí

tự thông thường được lề trái. - Quan sát, lắng nghe. -Trả lời: Trang tính gồm dữ liệu dạng số, chữ, kí hiệu. - Lắng nghe.

- Ghi nhớ nội dung chính - Lắng nghe4 Dữ liệu trang tính a) Dữ liệu

số:

Dữ liệu số là số

0,1,2, và dấu dương (+), dấu âm(-) dấu phần trăm (%). VD: 120, -134, 50%

b) Dữ liệu kí tự: Dữ liệu dạng kí tự là dãy chữ cái, chữ số, kí

hiệu. VD: Hoten, diemthi Củng cố: - Hệ thống lại kiến thức - Nêu cách chọn

(20)

- Giới thiệu cách chọn đồng thời nhiều khối ô, nhiều hàng, nhiều cột khác

(cột) đến hàng (cột) cuối cúng cần chọn - Lắng nghe

hàng, nhiều cột khác ta giữ thêm phím Ctrl chọn

Hoạt động 2: Tìm hiểu liệu trang tính - Giới thiệu trang tính có liệu

mẫu

- Trang tính gồm liệu dạng nào? Nhận xét: Có thể nhập dạng liệu khác số, kí tự, thời gian, vào trang tính - Giới thiệu liệu dạng số

Dữ liệu dạng số liệu trình bày dạng số, số âm, số dương, tỷ lệ phần trăm Thông thường liệu số trang tính lề phải

- Giới thiệu liệu kí tự

Dữ liệu kí tự chữ cái, chữ số, kí hiệu Dữ liệu kí tự thơng thường lề trái

- Quan sát, lắng nghe -Trả lời: Trang tính gồm liệu dạng số, chữ, kí hiệu

- Lắng nghe

- Ghi nhớ nội dung

- Lắng nghe

4 Dữ liệu trang tính

a) Dữ liệu số:

Dữ liệu số số 0,1,2, dấu dương (+), dấu âm(-) dấu phần trăm (%) VD: 120, -134, 50%

b) Dữ liệu kí tự: Dữ liệu dạng kí tự dãy chữ cái, chữ số, kí hiệu

VD: Hoten, diemthi Củng cố:

- Hệ thống lại kiến thức

- Nêu cách chọn ơ, khối ơ, hàng, cột, trang tính

- Thông thường cột Hoten cột Diem bảng tính dược lề như nào?

Nhận xét Dặn dò:

- Học làm tập SGK

- Về nhà học cũ chuẩn bị thực hành

Ngày 09 tháng 09 năm 2019 KÝ DUYỆT TIẾT 5, 6 Tổ trưởng

Đỗ Thị Như Quỳnh Tiết: Bài 2: CÁC THÀNH PHẦN CHÍNH VÀ DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH(tt) I.MỤC TIÊU 1 Kiến thức: - Biết cách chọn một ô, một hàng, một cột và khối. - Biết được kiểu dữ kiểu số, kiểu dữ kiểu kí

số:

(21)

Ngày soạn: 14/09/2019

Ngày giảng: 7A: 17/09/2019 7B: 16/09/2019 7C: 19/09/2019

Bài thực hành 2

LÀM QUEN VỚI CÁC KIỂU DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH

1 Mục tiêu: a Về kiến thức:

- Biết phân biệt bảng tính, trang tính nhận biết thành phần trang tính

- Thực việc mở lưu bảng tính máy

- Thực việc chọn đối tượng trang tính - Phân biệt nhập số liệu khác vào tính c Về thái độ:

- Thái độ học tập nghiêm túc, u thích mơn học 2 Chuẩn bị GV HS

– Giáo án, Sgk, thiết bị dạy học, máy chiếu, phòng máy b Chuẩn bị HS

Trong học hôm thực hành Làm quen với kiểu liệu trên trang tính

b Giảng nội dung mới Tiết: Bài 2: CÁC THÀNH PHẦN CHÍNH VÀ DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH(tt) I.MỤC TIÊU 1 Kiến thức: - Biết cách chọn một ô, một hàng, một cột và khối. - Biết được kiểu dữ kiểu số, kiểu dữ kiểu kí

bút thước. - Học thuộc lý thuyết xem trước nội dung thực hành. III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ: * Câu hỏi: Thanh cơng thức của Excel có vai trò như

+ Thanh công thức của Excel có vai trị:

+ Là nơi nhập cơng thức

hiển thị nội dung của ô tính

trước em được tìm hiểu bảng tính Để hiểu rõ bảng tính, các thao tác đối với bảng tính chon ơ, khối ô, nhập liệu vào ô

tính, tiết học thầy hướng dẫn em tìm hiểu rõ hơn điều Các em vào mới “Các thành phần chính trên trang tính liệu trang tính”. * Tiến trình dạy: Hoạt động giáo viênHoạt động học sinhNội dung Hoạt động 1: Hướng dẫn cách chọn đối tượng trên trang tính - Giới thiệu cách chọn Để chọn một ô tính ta di

một ô góc trái trên đến

một góc đối diện phải dưới. - Tương tự để chọn nhiều hàng nhiều cột ta làm

ô nháy chuột - Chọn một hàng: Nháy chuột nút tên hàng. - Chọn một cột: Nháy chuột nút tên cột. - Chọn một khối ô: Kéo thả chuột

từ ở góc đến

số, kí tự, thời gian, vào của trang tính. - Giới thiệu liệu dạng số. Dữ liệu dạng số

tự thơng thường được lề trái. - Quan sát, lắng nghe. -Trả lời: Trang tính gồm dữ liệu dạng số, chữ, kí hiệu. - Lắng nghe.

số:

(22)

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng + Hoạt động 1: Mở lưu

bảng tính bảng tính

- Ta mở bảng tính bảng tính lưu máy ? Cách thực để mở bảng tính

? Cách thực để mở bảng tính lưu máy tính

? Để lưu bảng tính ta thực

- Để lưu bảng tính với tên khác ta chọn Menu File => Save as

+ Hoạt động 2: Bài tập 1: Tìm hiểu thành phần trang tính

- Khởi động Excel nhận biết thành phần trang tính?

- Nháy chuột để kích hoạt

Để mở bảng tính ta nháy nút New cơng cụ

Để mở bảng tính có máy tính ta mở thư mục chứa tệp nháy đúp chuột biểu tượng tệp

Để lưu bảng tính ta chọn Menu File => Save

+ Các thành phần trang tính gồm : - Ô tính

- Cột - Hàng - Khối - Hộp tên

- Thanh công thức

+ Học sinh thực

1 Mở lưu bảng tính:

- Ta mở bảng tính bảng tính lưu máy

- Để lưu bảng tính với tên khác ta chọn Menu File => Save as

2 Bài tập 1: Tìm hiểu các thành phần chính của trang tính.

Tiết: Bài 2: CÁC THÀNH PHẦN CHÍNH VÀ DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH(tt) I.MỤC TIÊU 1 Kiến thức: - Biết cách chọn một ô, một hàng, một cột và khối. - Biết được kiểu dữ kiểu số, kiểu dữ kiểu kí

bút thước. - Học thuộc lý thuyết xem trước nội dung thực hành. III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ: * Câu hỏi: Thanh cơng thức của Excel có vai trị như

trước em được tìm hiểu bảng tính Để hiểu rõ bảng tính, các thao tác đối với bảng tính chon ơ, khối ơ, nhập liệu vào

đến ô và nháy chuột Để chọn hàng ta di chuyển trỏ chuột đến nút tên hàng và nháy chuột, để chọn cột ta di

số:

(23)

các ô khác quan sát thay đổi nội dung hộp tên

- Nhập liệu tuỳ ý vào ô quan sát thay đổi nội dung hộp tên

theo yêu cầu giáo viên

+ Học sinh thực theo yêu cầu giáo viên

- Về nhà xem trước nội dung thực hành e Rút kinh nghiệm

Tiết: Bài 2: CÁC THÀNH PHẦN CHÍNH VÀ DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH(tt) I.MỤC TIÊU 1 Kiến thức: - Biết cách chọn một ô, một hàng, một cột và khối. - Biết được kiểu dữ kiểu số, kiểu dữ kiểu kí

số:

(24)

Ngày soạn: 14/09/2019

Ngày giảng: 7A: 12/09/2019 7B: 17/09/2019 7C: 19/09/2019

LÀM QUEN VỚI CÁC KIỂU DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH (tiếp theo)

1 Mục tiêu: a Về kiến thức:

- Biết phân biệt bảng tính, trang tính nhận biết thành phần trang tính

- Thực việc mở lưu bảng tính máy

- Thực việc chọn đối tượng trang tính - Phân biệt nhập số liệu khác vào tính c Về thái độ:

- Thái độ học tập nghiêm túc, u thích mơn học 2 Chuẩn bị GV HS

– Giáo án, Sgk, thiết bị dạy học, máy chiếu, phòng máy b Chuẩn bị HS

Trong học hôm thực hành Làm quen với kiểu liệu trên trang tính

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Tiết: Bài 2: CÁC THÀNH PHẦN CHÍNH VÀ DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH(tt) I.MỤC TIÊU 1 Kiến thức: - Biết cách chọn một ô, một hàng, một cột và khối. - Biết được kiểu dữ kiểu số, kiểu dữ kiểu kí

số:

(25)

+ Hoạt động 1: Bài tập 2: Chọn đối tượng trang tính

- Thực thao tác chọn ô, hàng, cột khối trang tính

- Giả sử cần chọn ba cột A, B, C Khi em cần thực thao tác gì? Hãy thực thao tác nhận xét

- Nháy chuột hộp tên nhập dãy B100 vào hộp tên, cuối nhấn phím Enter => nhận xét kết

+ Hoạt động 2: Bài tập 3: Mở tính

- Mở bảng tính - Mở bảng tính “ danh sách lớp em” lưu thực hành

+ Hoạt động 3: Bài tập 4: Nhập liệu vào trang tính

Nhập liệu hình 21 vào trang tính danh sách lớp em vừa mở tập

+ Học sinh thực hành máy tính => Nhận xét kết

+ Chọn Menu File => New + Chon Menu File => Open => chọn tệp “ danh sach lop em” => Open

Học sinh thực hành máy tính theo hướng dẫn giáo viên

1 Bài tập :

Chọn đối tượng trang tính

2 Bài tập 3: Mở bảng tính

- Mở bảng tính - Mở bảng tính “ danh sách lớp em” lưu thực hành 3 Bài tập 3:

Nhập liệu sau vào trang tính bản tính danh sach lop em vừa mở tập 3 Tiết: Bài 2: CÁC THÀNH PHẦN CHÍNH VÀ DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH(tt) I.MỤC TIÊU 1 Kiến thức: - Biết cách chọn một ô, một hàng, một cột và khối. - Biết được kiểu dữ kiểu số, kiểu dữ kiểu kí

số:

(26)

- Về nhà xem trước e Rút kinh nghiệm

Ngày 16 tháng 09 năm 2019 KÝ DUYỆT TIẾT 7, 8 Tổ trưởng

Đỗ Thị Như Quỳnh Tiết: Bài 2: CÁC THÀNH PHẦN CHÍNH VÀ DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH(tt) I.MỤC TIÊU 1 Kiến thức: - Biết cách chọn một ô, một hàng, một cột và khối. - Biết được kiểu dữ kiểu số, kiểu dữ kiểu kí

bút thước. - Học thuộc lý thuyết xem trước nội dung thực hành. III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ: * Câu hỏi: Thanh cơng thức của Excel có vai trị như

số:

(27)

Ngày soạn: 19/09/2019

Ngày giảng: 7A: 20/09/2019 7B: 23/09/2019 7C: 20/09/2019 Thay đổi (nếu có) Tiết 09:

LUYỆN GÕ PHÍM NHANH BẰNG TYPING MASTER

1 Mục tiêu:

- Biết cách chọn khởi động thoát khỏi phần mềm Typing Master - Biết cách sử dụng phần mềm Typing Master để luyện gõ

- Biết cách sử dụng số trò chơi phần mềm Typing Master như: Trò chơi bảng chữ cái, trò chơi đám mây, trò chơi gõ từ nhanh

- Rèn luyện kĩ gõ bàn phím 10 ngón c Về thái độ:

- Thái độ học tập nghiêm túc, yêu thích môn học 2 Chuẩn bị GV HS

– Giáo án, Sgk, máy chiếu, phòng máy b Chuẩn bị HS

a Kiểm tra cũ:

Kết hợp thực hành * Đặt vấn đề:

Tiết học ngày hôm học phần mềm học tập có lợi việc học tin học phần mềm học tập: Luyện gõ phím nhanh với Typing Master

b Gi ng n i dung b i m iả ộ Tiết: Bài 2: CÁC THÀNH PHẦN CHÍNH VÀ DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH(tt) I.MỤC TIÊU 1 Kiến thức: - Biết cách chọn một ô, một hàng, một cột và khối. - Biết được kiểu dữ kiểu số, kiểu dữ kiểu kí

bút thước. - Học thuộc lý thuyết xem trước nội dung thực hành. III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ: * Câu hỏi: Thanh cơng thức của Excel có vai trò như

+ Thanh công thức của Excel có vai trị:

hiển thị nội dung của ô tính

trước em được tìm hiểu bảng tính Để hiểu rõ bảng tính, các thao tác đối với bảng tính chon ơ, khối ô, nhập liệu vào ô

tính, tiết học thầy hướng dẫn em tìm hiểu rõ hơn điều Các em vào mới “Các thành phần chính trên trang tính liệu trang tính”. * Tiến trình dạy: Hoạt động giáo viênHoạt động học sinhNội dung Hoạt động 1: Hướng dẫn cách chọn đối tượng trên trang tính - Giới thiệu cách chọn Để chọn một ô tính ta di

ô nháy chuột - Chọn một hàng: Nháy chuột nút tên hàng. - Chọn một cột: Nháy chuột nút tên cột. - Chọn một khối ô: Kéo thả chuột

từ ở góc đến

tự thơng thường được lề trái. - Quan sát, lắng nghe. -Trả lời: Trang tính gồm dữ liệu dạng số, chữ, kí hiệu. - Lắng nghe.

số:

(28)

Hoạt động GV HĐ Của HS Nội dung ghi bảng GV: Em nhắc lại lợi

ích việc gõ bàn phím 10 ngón?

? Nêu thuận lợi khó khăn việc học gõ 10 ngón với phần mềm?

GV: Giải đáp cho học sinh thấy chơi mà học

GV: Tương tự phần mềm kác, em nêu sách khởi động phần mềm Typing Master - Giới thiệu cách

GV: Hướng dẫn ác thao tác vào chơi

- Giới thiệu trò chơi: Đám mây, Bong bóng, gõ từ nhanh Bảng chữ ? Để bắt đầu chơi trò chơi em làm nào? Giới thiệu cách vào trò chơi Bubbles

GV: Giải thích từ Tiếng Anh trò chơi

HS: Trả lời, tự nêu ý

kiến

mình

HS: Trả lời theo ý hiểu HS: Ghi chép

HS: Nhớ lại trả lời

HS: Nghe ghi chép

HS: Quan sát

HS: Quan sát ghi chép

1 Giới thiệu phần mềm

- Là phần mềm dùng để luyện gừ 10 ngón thơng qua số trò chơi đơn giản hấp dẫn

2 Khởi động

C1: Nháy đúp chuột vào biểu tượng Typing Master hình

C2: Start -> Prorgam -> Fre Typing Master

- Gõ tên vào ô Enter your neme -> Next

- Warm up games để vào cửa sổ trò chơi

- Để bắt đầu chơi trò chơi ta chọn chị trơi nháy chuột vào nút > 3 Trị chơi Bubbles

- Gõ xác chữ có bong bóng bọt khí từ lên

- Bọt khí chuyển động dần lên trên, gõ điểm

- Score: Điểm số em, Missed: số chữ bỏ qua (khơng gõ kịp)

4 Trị chơi ABC

- Cách vào trò chới tương tự tương tự trò Bubbles.

- Gõ kí tự xuất vòng Tiết: Bài 2: CÁC THÀNH PHẦN CHÍNH VÀ DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH(tt) I.MỤC TIÊU 1 Kiến thức: - Biết cách chọn một ô, một hàng, một cột và khối. - Biết được kiểu dữ kiểu số, kiểu dữ kiểu kí

số:

(29)

GV: Giới thiệu cách vào trò chơi ABC

- Hướng dẫn thao tác chơi

HS : Quan sát

- Ghi chép

cung, kí tự có màu sáng

c Củng cố

- Nhắc lại thao tác, cách vào cách chơi hai trò chơi d Hướng dẫn nhà

e Rút kinh nghiệm Tiết: Bài 2: CÁC THÀNH PHẦN CHÍNH VÀ DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH(tt) I.MỤC TIÊU 1 Kiến thức: - Biết cách chọn một ô, một hàng, một cột và khối. - Biết được kiểu dữ kiểu số, kiểu dữ kiểu kí

số:

(30)

Ngày soạn: 21/09/2019

LUYỆN GÕ BÀN PHÍM BẰNG TYPING MASTER(Tiếp theo) 1 Mục tiêu

a Kiến thức

- Biết cáh khởi động Typing Master

- Biết ý nghĩa, cơng dụng ác trị chơi Clouds Wordtris b Kỹ Năng

- Thành thạo thao tác gõ phím nhanh, thuộc bàn phím c Thái độ

- Tự giác, tập trung, ham học hỏi 2 Chuẩn bị

a Giáo viên: Giáo trình, phòng máy, phần mềm. b Học sinh: Kiến thức.

3 Phương pháp

- Thực hành trực tiếp máy tính 4 Tiến trình dạy học

a Ổn định

b Kiểm tra cũ

? Cách khởi động Typing Master ? Cách lựa chọn trò chơi ABC

TL: - Cách khởii động: Nháy đúp chuột vào biểu tượng có hình vào từ Start  Program Typing Master

- Cách lựa chọn: Gõ tên người dùng  Chọn Warm up game  Chọn trị chơi tích hợp

c Bài mới:

HĐ GV HĐ HS Nội dung ghi bảng

(31)

GV : Giới thiệu trò chơi Clouds

- Hướng dẫn hoạt động trò chơi thao tác chơi

? Theo em muốn quay lại đám mây qua ta sử dụng phím nào?

GV: Giới thiệu chữ TA có trò chơi

GV: Giới thiệu cách vào trò chơi

- Chỉ dẫn cách chơi

HS: Nghe quan sát

HS : Trả lời

HS : Ghi chép

- Trên hình xuất đám mây, chúng chuyển động từ phải sang trái Có đám mây đóng khung, ó vị trí làm việc thời

- Khi có chữ xuất vị trí đám mây đóng khung, ta gõ chữ, gõ chữ đám mây biến ta điểm

- Khi gõ sai chữ đám mây, muốn quai lại đám mây ta dùng phím Backspace - Score: Điểm trò chơi, Missed: Số từ bị bỏ qua

2 Trò chơi Wordtris (gừ từ nhanh)

- Gõ từ xuất gỗ, gõ xong ấn phím Space

- Nếu gõ gỗ biết mất, gõ sai chậm gỗ rơi xuống

d Củng cố

- Nhắc lại thao tác, cách vào cách chơi hai trò chơi IV Rút kinh nghiệm.

(32)

Ngày soạn: 21 /09/2019

LUYỆN GÕ BÀN PHÍM BẰNG TYPING MASTER(Tiếp theo) 1 Mục tiêu

a Kiến thức

- Biết cách khởi động khỏi phần mềm Fre Typing Master

- Biết ý nghĩa, công dụng trò chơi Fre Typing Master b Kỹ Năng

- Biết sử dụng chương trình phần mềm

- Biết cách lựa chọn chương trình phù hợp từ dễ đến khó c Thái độ

- Hình thành tính kiên nhẫn, chịu khó em 2 Chuẩn bị.

a Giáo viên: Giáo trình, phịng máy, phần mềm. b Học sinh: Kiến thức.

3 Phương pháp.

- Thực hành trực tiếp máy tính 4 Tiến trình giảng

a Ổn định

b Kiểm tra cũ

? Các cách khởi động thoát khỏi Free Typing Master

TL: Khởi động: Nháy đúp chuột vào biểu tượng hình - Thốt: ( nội dung Sgk.)

c Bài mới

Hoạt động GV HĐ HS ND ghi bảng

GV: Yêu cầu học sinh bật máy tính sau khởi động phần mềm Free

HS: Thực theo yêu cầu

1 Trò chơi Bubbles

(33)

Typing Master cách

- Khi xuất hình đăng nhập hướng dẫn học sinh nhập tên vào thao tác

- GV: Gọi học sinh nhắc lại cách chơi trò chơi

GV: Lưu ý cho học sinh

GV: yêu cầu học sinh vào trò chơi nhắc lại cách chơi

GV: Hướng dẫn số thao tác cần thiết cho em chơi

GV: Hướng dẫn học sinh cách chọn kiểu dãy ký tự mục With Keys

GV: Cho hs thực hành

của giáo viên

HS: Nhập tên đăng nhập

HS : Trả lời

- Ghi chép

HS : Thực thao tác trả lời HS: Quan sát ghi chép

HS : Thực

HS : Thực hành

user (tên khơng có dấu).

- Nháy Next, chọn Warm up Games chọn trò chơi Bubbles

* Chú ý:

Cố gắng gõ hết bong bóng có màu sắc chuyển động nhanh Nếu bỏ qua bong bóng trị chơi kết thúc xem kết

2 Trò chơi bảng chữ ABC

- Gõ ký tự xuất vòng cung, kí tự có màu sáng

* Chú ý: Phân biệt chữ hoa chữ thường

- Chơi sau phút trò chơi kết thúc xem diểm mục Score

d Củng cố

(34)

Ngày 23 tháng 09 năm 2019 KÝ DUYỆT TIẾT 9, 10, 11

Tổ trưởng

(35)

Ngày soạn: 28/09/2019

Ngày giảng: 7A: 01/10/2019 7B: 01/10/2019 7C: 03/10/2019

LUYỆN GÕ PHÍM NHANH BẰNG TYPING MASTER(Tiếp theo) I MỤC TIÊU:

a Kiến thức:

- Củng cố cách khởi động khỏi phần mềm Typing Master

- Biết ý nghĩa, cơng dụng trị chơi Typing Master b Kĩ năng:

- Giúp em luyện gõ phím nhanh

- Hình thành kỹ nhanh nhẹn, thích khám phá qua trị chơi c Thái độ

- Hình thành tính kiên nhẫn, chịu khó em II CHUẨN BỊ

1 Chuẩn bị giáo viên:

 Giáo án, phòng máy phải cài đặt phần mềm Typing Master Chuẩn bị học sinh:

 SGK, vở, bút

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp (5 phút) 2 Kiểm tra cũ: (không KT).

3 Bài mới:

HĐ GV HĐ HS Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: Luyện gõ phím trị chơi GV : Giới thiệu trò chơi

Clouds

- Hướng dẫn hoạt động trò chơi thao tác chơi

HS: Nghe quan sát

2 Luyện gõ phím trị chơi 1 Trò chơi Clouds (đám mây)

(36)

? Theo em muốn quay lại đám mây qua ta sử dụng phím nào?

GV: Yêu cầu học sinh vào trò chơi Wordtris đưa cách chơi

GV: Hướng dẫn cách chơi

GV: Để thời gian cho học sinh thực hành

HS : Trả lời

HS: Thực theo yêu cầu giáo viên

HS: Nghe quan sát HS: Thực theo yêu cầu giáo viên HS: Thực trò chơi so sánh điểm với

- Khi có chữ xuất vị trí đám mây đóng khung, ta gõ chữ, gõ chữ đám mây biến ta điểm - Khi gõ sai chữ đám mây, muốn quai lại đám mây ta dùng phím Backspace

- Score: Điểm trò chơi, Missed: Số từ bị bỏ qua

d, Trị chơi Wordtris

- Gõ nhanh, xác từ có gỗ

- Gõ xong từ cần nhấn phím Space để chuyển sang từ

- Xem điểm mục Score

4 Củng cố.

- Nhận xét thực hành học sinh ý thức làm máy 5 Hướng dẫn nhà

- Xem lại thao tác thực hiện - Xem trước cho sau

V RÚT KINH NGHIỆM

(37)

Ngày giảng: 7A: 03/10/2019 7B: 07/10/2019 7C: 03/10/2019

BÀI 3: THỰC HIỆN TÍNH TỐN TRÊN TRANG TÍNH

I MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1 Kiến thức

- Cung cấp cho HS cách đặt phép tính đơn giản bảng tính - HS hiểu khái niệm ô, khối ô, địa ô

Kỹ năng:

- HS biết sử dụng phép tính cộng, trừ, nhân, chia, nâng lên luỹ thừa, phần trăm tính tốn bảng EXEL đơn giản

- HS biết cách nhập công thức tính Thái độ:

- Nghiêm túc ghi chép, cẩn thận trình thực hành phòng máy Định hướng lực cần phát triển cho học sinh:

* Năng lực chung:

Tài liệu, tập: giáo án, sách giáo khoa

Dụng cụ, thiết bị: phòng máy, hình ảnh minh họa. III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

(38)

* Gv cho lớp khởi động trị chơi: Giải đáp chữ nhóm lần lược chọn câu hỏi, nhóm chọn câu hỏi thảo luận 30 giây đưa đáp án, tính 10 điểm, sai nhóm khác có quyền bổ sung điểm, sai khơng tính, lần lược cho hết nhóm; nhóm chiến thắng nhận điểm cộng, nhóm thua nhận điểm trừ

* Gv nhận xét trình khởi động lớp

Ở tiết học trước thực hành tìm hiểu kiểu liệu trang tính học hơm tìm hiểu cách thực tính tốn trang tính Ho t động hình th nh ki n th c: (33 phút) ế ứ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu việc sử dụng cơng thức để tính tốn.

* Hình thức tổ chức: Vấn đáp, thuyết trình, minh họa GV: Chương trình bảng tính có

khả ưu việt tính tốn

- Trong bảng tính ta dùng cơng thức để thực phép tính

GV: Lấy VD: +

GV: Giới thiệu phép toán Mỗi phép toán GV lấy VD lưu ý cho HS ký hiệu phép toán - GV yêu cầu HS xác định vị trí phép tốn bàn phím ? Trong tốn học, ta có thứ tự thực phép tính nào? GV: Lấy VD: {(12 + 5)-8}*2 cho GV trình bày lưu ý: Trong Excel, phép tốn có dấu ngoặc ngoặc ( )

HS: suy nghĩ trả lời HS hiểu thứ tự thực phép toán

HS: lắng nghe ghi chép

1 Sử dung cơng thức để tính toán. + : Phép cộng. - : Phép trừ. * : phép nhân. / : phép chia. % : Phần trăm. ^ : Luỹ thừa.

(39)

- Đưa kí hiệu, GV học sinh thảo luận kí hiệu

Tin Phép tốn Tốn

+ Cộng +

- Trừ

-* Nhân 

/ Chia :

% Phần trăm %

^ Luỹ thừa an

- Thứ tự thực phép tốn cơng thức theo quy tắc biểu thức toán học

* Chốt kiến thức: Trong bảng tính sử dụng phép tính +, - , *, /, ^, % để tính tốn

Hoạt động 2: Tìm hiểu việc nhập cơng thức. - Thanh cơng thức có chức

gì?

Nhận xét

- Hướng dẫn nhập cơng thức - Vẽ hình nhập công thức

- Hãy cho biết ô C3 kết bao nhiêu?

-Giới thiệu bước Nhấn mạnh thao tác gõ dấu - Ví dụ: Tính biểu thức vào A1 : 12+8

- Nhập công thức, hiển thị nội dung ô chọn

- Quan sát, lắng nghe

- Chú ý, lắng nghe ghi nhớ nội dung

2 Nhập công thức. - Chọn ô cần nhập công thức

- Gõ dấu - Nhập công thức -Nhấn Enter

Ví dụ: Tính biểu thức vào ô A1 :

(18+3) 7

(40)

- Quan sát

- Hãy so sánh nội dung ô chọn nội dung hiển thị trrên công thức

Nhận xét

Khi ta chọn tính, Nội dung hiển thị cơng thức khác nội dung hiển thị ô chọn liệu cơng thức, ngược lại liệu cố định

- Nội dung hiển thị công thức khác nội dung hiển thị ô chọn

- Lắng nghe, ghi nhớ nội dung

Khi ta chọn tính, Nội dung hiển thị công thức khác nội dung hiển thị chọn liệu công thức, ngược lại liệu cố định

4 Củng cố.

- Phân biệt liệu cố định liệu công thức

5 Dặn dò:

- Học làm tập SGK - Xem trước

IV BỔ SUNG VÀ RÚT KINH NGHIỆM

Ngày 30 tháng 09 năm 2019 KÝ DUYỆT TIẾT 12, 13

Tổ trưởng

Đỗ Thị Như Quỳnh Ngày soạn: 02/10/2019

Ngày giảng: 7A: 08/10/2019 7B: 08/10/2019 7C: 10/10/2019

- Hệ thống lại kiến thức

(41)

BÀI 3: THỰC HIỆN TÍNH TỐN TRÊN TRANG TÍNH (tiếp theo)

I MỤC TIÊU 1 Kiến thức

- HS hiểu địa công thức, địa ô Kỹ năng:

- HS biết sử dụng địa công thức để thực phép tính cộng, trừ, nhân, chia, nâng lên luỹ thừa, phần trăm tính tốn bảng EXCEL đơn giản

- HS biết cách nhập thành thạo công thức tính Thái độ:

- Nghiêm túc ghi chép, cẩn thận trình thực hành phòng máy Định hướng lực cần phát triển cho học sinh:

- Năng lực giải vấn đề sáng tạo.(Hoạt động 1) * Năng lực chuyên biệt, chuyên môn:

- Năng lực sử dụng CNTT – TT để hỗ trợ học tập (Hoạt động 1)

- Năng lực nhận biết, thao tác với phần mềm, thiết bị CNTT.(Hoạt động 1) - Năng lực đạo đức hành vi phù hợp sử dụng CNTT.(Hoạt động 1) II CHUẨN BỊ

1 Chuẩn bị Giáo viên: - Giáo án, sách giáo khoa - Sơ đồ, máy chiếu

2 Chuẩn bị học sinh: - Sách vở, bút thước

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ:

(42)

Câu 1: Trình bày cách chọn phơng chữ bảng tính?( Font: Time New Roman; SIZE:13)

Câu 2: Trình bày chức cơng thức

Câu 3: Màn hình làm việc chương trình bảng tính gồm có gì? * Đáp án:

Câu 1: - Chọn tồn trang tính

- Vào Format >Cells > Chọn thẻ Font hộp thoại Format Cells + Font : Time New Roman

+ SIZE:13 + Nháy OK kết thúc

Câu 2: - Chức công thức: + Là nơi nhập công thức

+ Hiển thị công thúc ô chọn + Hiển thị nội dung ô chọn

Câu 3: Ngồi bảng chọn, cơng cụ, nút lệnh giống chương trình sạon thảo văn bản, hình làm việc bảng tính cịn có:

+ Thanh cơng thức + Bảng chọn Data

+ Trang tính: gồm có cột, hàng, giao cột hàng gọi ô 2 Giảng mới

Để tìm hiểu kỹ cách nhập cơng thức cho hợp lí, nơi, lúc, tiết học ta tiếp tục với nội dung

* Ti n trình b i d yế

Hoạt động Giáo viên Hoạt động học của sinh

Nôi dung

Hoạt động 1:Tìm hiểu việc sử dụng địa cơng thức. * Hình thức tổ chức:

Vấn đáp, thuyết trình, minh họa, thực hành - Địa gì? Ví dụ - Là cặp tên cột tên

hàng mà nằm - A1, B2

(43)

- Vẽ hình cho Hs nhập công thức giống tiết học trước

- Hãy cho biết ô C3 kết bao nhiêu?

- Thay A1=12 thành A1=10 kết C3 bao nhiêu?

- Hướng dẫn cách nhập công thức địa

- Hãy cho biết ô C3 kết băng bao nhiêu?

- Thay A1=12 thành A1=10 kết C3 bao nhiêu?

Nhận xét

=> Sử dụng địa cơng thức có ưu điểm, liệu tính liên quan thay đổi kết tự động thay đổi theo phù hợp

GV chốt: Nếu sử dụng địa công thức, liệu ban đầu có thay đổi kết tự động cập nhật

- Nhập công thức

- Lắng nghe quan sát

- C3=20

- Quan sát, lắng nghe

- C3=20

- C3=18

chứa địa hồn tồn tương tự nhập cơng thức thơng thường

- Khi nội dung có địa cơng thức thay đổi kết cơng thức thay đổi cách tự động

3 Củng cố:

(44)

- Trình bày cách nhập công thức

- So sánh cách nhập công thức thường cách nhập công thức địa Dặn dò:

- Xem trước mới, chuẩn bị tết thực hành hôm sau IV BỔ SUNG VÀ RÚT KINH NGHIỆM

(45)

Ngày soạn: 02/10/2019

Ngày giảng: 7A: 10/10/2019 7B: 14/10/2019 7C: 10/10/2019

Bài thực hành 3 BẢNG ĐIỂM CỦA EM I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Học sinh biết nhập sử dụng thành thạo cơng thức tính tốn đơn giản trang tính

Thái độ:

- Nghiêm túc sử dụng phong máy, có thái độ đắn nhận thức môn

Định hướng lực cần phát triển cho học sinh: * Năng lực chung:

(46)

- Chỉ định bạn lớp trả lời câu hỏi ( ĐK: Nếu bạn định trả lời điểm thuộc bạn ấy, ngược lại điểm xấu trả lại cho bạn định

câu hỏi:

- Nêu lợi ích việc sử dụng địa công thức. * Gv nhận xét trình khởi động lớp.

Ở học tìm hiểu cách nhập cơng thức vào bảng tính Excel 2 Hoạt động hình th nh ki n th c: (35 phút) ế ứ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung thực hành.

- Khi độ rộng cột nhỏ không hiển thị hết dãy số dài, em thấy ký hiệu ### Khi cần tăng tăng độ rộng để hiển thị hết số

- Chú ý quan sát

Hiển thị liệu số tính

- Kí hiệu ## xuất khơng hiển thị hết dãy số Hoạt động 2: Tìm hiểu Việc nhập công thức.

- Yêu cầu HS khởi máy tính - Khởi động excel Sử dụng cơng thức để tính giá trị sau:

a 20+15; 20-15;20*5; 205

b 20+15*4; 20-(15*4) c 152/4; (2+7)2/ 7

- Chú ý nhắc học sinh phải nhập dấu “=” vào trước cơng thức

- Mở trang tính nhập liệu hình 25 Nhập cơng thức vào tính tương ứng bảng

- Nhập cơng thức vào hình Excel để lên kết cần tính

- Dữ liệu hình 25 kết sau:

- Khi nhập công thức vào

Bài tập 1:

- Nhập công thức: + Chọn ô cần nhập + Nhập dấu “=” + Nhập công thức + Nhấn Enter kết thúc

 Bài tập 2:

(47)

dưới đây:

- Cho biết kết sau nhập công thức

- Hướng dẫn HS trình thực hành

thì kết sau:

- Thực theo hướng dẫn

- Sử dụng địa công thức

3 Củng cố:

- Nhận xét tiết thực hành

- Lưu ý cho học sinh lỗi thường mắc phải

- Tuyên dương học sinh tích cực thực hành phê bình học sinh lười thực hành

4 Dặn dò:

- Xem trước nội dung tiết thực hành - Chuẩn bị nội dung thực hành

IV RÚT KINH NGHIỆM

Ngày 14 tháng 10 năm 2019 KÝ DUYỆT TIẾT 14,15

Tổ trưởng

(48)

(49)

Ngày soạn: 12/10/2019

Ngày giảng: 7A: 15/10/2019 7B: 15/10/2019 7C: 17/10/2019

BẢNG ĐIỂM CỦA EM (tiếp theo) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Học sinh biết nhập sử dụng thành thạo cơng thức tính tốn đơn giản trang tính

Thái độ:

Giáo viên: giáo án, sách giáo khoa, phòng máy. Học sinh: Sgk

(50)

Ở tiết học trước tìm hiểu số nội dung cách nhập cơng thức trang tính tiết học tìm hiểu phần cịn lại

2 Hoạt động hình thành kiến thức: (35 phút)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Hoạt động 1: Thực hành lập sử dụng cơng thức.

* Hình thức tổ chức: Vấn đáp, thuyết trình, minh họa, thực hành - Yêu cầu HS khởi động

Excel

- Đọc kỹ nội dung BT3

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm lập cơng thức tính lãi xuất tiết kiệm tháng dựa vào số tiền gửi lãi xuất cho

- Hướng dẫn HS thực hành - Yêu cầu lập công thức nhập công thức vào trang tính

- Chú ý nhắc nhở học sinh lỗi thường gặp

- Nhận xét

- Làm theo yêu cầu

- Đọc kỹ nội dung thực theo nội dung

- Lập công thức

Số tiền sổ =Tiền gửi * lãi xuất*tháng+Tiền gửi - Thực hành theo hướng dẫn

- Kết thực hành:

- Sửa chữa sai sót

Bài tập 3:

Lập cơng thức tính

Số tiền sổ =Tiền gửi * lãi xuất * tháng + Tiền gửi

Hoạt động 2: Thực hành lập bảng tính sử dụng cơng thức * Hình thức tổ chức:Vấn đáp, thực thành nhóm

(51)

mới lập bảng điểm hình mẫu

- Thảo luận nhóm Lập cơng thức tính điểm tổng kết

- Tạo bảng tính theo mẫu:

- Hướng dẫn HS trình thực hành

- So sánh kết thực q trình thực hành

- Lập cơng thức dạng tổng quát

Điểm tổng kết=(KT

15phút+KT 1tiết

lần1*2+KT 1tiết

lần2*2+KT học kì*3)/8

- Thực theo hướng dẫn

- So sánh kết

Lập cơng thức tính:

Điểm tổng

kết=(KT

15phút+KT 1tiết lần1*2+KT 1tiết lần2*2+KT học kì*3)/8

3 Củng cố:

- Nhận xét tiết thực hành

- Lưu ý cho học sinh lỗi thường mắc phải

- Tuyên dương học sinh tích cực thực hành phê bình học sinh lười thực hành

4 Dặn dò:

- Xem trước mới, chuẩn bị tiết thực sau IV RÚT KINH NGHIỆM

Ngày soạn: 12/10/2019

(52)

BÀI 4: SỬ DỤNG CÁC HÀM ĐỂ TÍNH TỐN I MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1 Kiến thức

- HS hiểu hàm công thức định nghĩa từ trước, đồng thời hiểu tác dụng hàm q trình tính tốn

Kỹ năng:

- HS biết sử dụng số hàm đơn giản (AVERAGE, SUM, MIN, MAX) để tính tốn trang tính

Thái độ:

Tài liệu, tập: giáo án, sách giáo khoa Dụng cụ, thiết bị: phòng máy, tranh vẽ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động khởi động: (5 phút)

(53)

lược trị chơi kết thúc; nhóm chiến thắng nhận điểm cộng, nhóm thua nhận điểm trừ (điểm trừ hay điêm cộng sau cộng hay trừ vào điểm kiểm tra thường xuyên)

Ở học trước thực hành tìm hiểu chác lập cơng thức trang tính học hơm tìm hiểu cách sử dụng hàm

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng + Hoạt động 1: Tìm hiểu hàm chương trình bảng tính

* Hình thức tổ chức: Đặt giải vấn đề, vấn đáp, đàm thoại, thực hành. - Trong trước em biết

cách tính tốn, với cơng thức trang tính

- Hãy nêu cách nhập cơng thức vào trang tính?

- Nhận xét

Sử dụng cơng thức tính tốn chương trình bảng tính thuận lợi, nhiên có cơng thức đơn giản, có cơng thức phức tạp Việc lập công thức phức tạp nhập vào ô tính công việc dễ dàng

- Hãy lập cơng thức tính trung bình cộng ba số 3,10, 2?

- Trong chương trình bảng tính cơng thức định nghĩa sử dụng để thực

- Lắng nghe

- Phát biểu:

+ Chọn ô cần nhập + Nhập dấu “=” + Nhập công thức

- Lắng nghe

- Phát biểu: =(3+10+2)/3

1 Hàm chương trình bảng tính:

Hàm công thức định nghĩa từ trước

- Hàm sử dụng để thực tính tốn theo cơng thức với giá trị liệu cụ thể

(54)

hiện tính tốn theo công thức với giá trị cụ thể gọi Hàm

- Trong chương trình bảng tính có nhiều hàm có sẵn, ta sử dụng hàm có sẵn chương trình bảng tính giúp việc tính tốn đễ dàng nhanh chóng

- Ta sử dụng địa Hàm chương trình bảng tính khơng?

- Giống cơng thức, ta sử dụng địa tính Hàm, địa tính đóng vai trị biến hàm

chính

- Chú ý lắng nghe

- Phát biểu

Ta sử dụng địa tính Hàm

Ví dụ 2: Hàm tính trung bình cộng tính A1, B1

=AVERAGE(A1,B1)

+ Hoạt động 2: Tìm hiểu cách sử dụng hàm * Hình thức tổ chức:Vấn đáp, thực thành nhóm ? Nhắc lại bước nhập

công thức?

GV giới thiệu cách nhập hàm GV: Chú ý cho HS cách nhập hàm nhập cơng thức bảng tính

(Dấu = ký tự bắt buộc) GV: Thao tác máy chiếu cho Tìm hiểu cách sử dụng

- HS trả lời

HS quan sát

2 Cách sử dụng hàm:

(55)

hàm

Để nhập hàm vào ô, ta chọn ô cần nhập, gõ =, sau gõ hàm theo cú pháp nhấn Enter c Củng cố luyện tâp:

- Em nêu cách sử dụng hàm chương trình bảng tính ? - Cú pháp hàm tính tổng SUM ?

d Hướng dẫn HS tự học nhà. - Học kết hợp SGK

- Trả lời câu hỏi 1, SGK IV Rút kinh nghiệm:

Tổ trưởng

(56)

Ngày soạn: 19/10/2019

Ngày giảng: 7A: 22/10/2019 7B: 22/10/2019 7C: 24/10/2019

BÀI 4: SỬ DỤNG CÁC HÀM ĐỂ TÍNH TỐN (tiếp theo)

I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức

- HS hiểu hàm công thức định nghĩa từ trước, đồng thời hiểu tác dụng hàm q trình tính tốn

Kỹ năng:

- HS biết sử dụng số hàm đơn giản (AVERAGE, SUM, MIN, MAX) để tính tốn trang tính

Thái độ:

- Năng lực nhận biết, thao tác với phần mềm, thiết bị CNTT.(Hoạt động 1) - Năng lực đạo đức hành vi phù hợp sử dụng CNTT.(Hoạt động 1) II CHUẨN BỊ:

Giáo viên: giáo án, sách giáo khoa, phòng máy. Học sinh: Sgk, vở, bút.

(57)

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng + Hoạt động 1: Một số hàm chương trình bảng tính

GV: Giới thiệu tên hàm cách thức nhập hàm tính tổng

GV: Vừa nói vừa thao tác máy chiếu cho HS quan sát

Tìm hiểu hàm tính tổng - Cú pháp:

SUM(a,b,c…)

Trong đó: Các biến a,b,c … đặt cách dấy phẩy số hay địa ô Số lượng biến không giới hanh - Chức năng: Cho kết tổng liệu số biến

Ví dụ:

=SUM(15,24,45);

GV: Lưu ý cho HS: Có thể tính tổng số tính theo địa kết hợp số địa

- Đặc biệt: Có thể sử dụng khối ô công thức

(Các khối ô viết ngăn

3 Một số hàm trong chương trình bảng tính:

a) Hàm tính tổng: - Cú pháp:

SUM(a,b,c…)

(58)

cách dấu “:”) ? Tự lấy VD tính tổng theo cách VD GV: Quan sát HS thực hành giải đáp thắc mắc có

Tìm hiểu hàm tính trung bình cộng

- Cú pháp:

AVERAGE(a,b,c…) ? a,b,c… gọi

- Chức ?

Ví dụ:

AVERAGE(15,24,45); Hãy cho số ví dụ khác?

Tìm hiểu hàm xác định giá trị lớn

Giáo viên đưa ví dụ: MAX( 45,56,65,24); - Cú pháp?

- Chức năng?

Tìm hiểu hàm xác định giá

Học sinh trả lời theo yêu cầu giáo viên:

a,b,c… gọi biến + Cho kết giá trị trung bình liệu số biến

AVERAGE(A1,A5); AVERAGE(A1,A5,5);

Học sinh quan sát Max(a,b,c…);

+ Cho kết giá trị lớn biến

b) Hàm tính trung bình cộng:

- Cú pháp:

AVERAGE(a,b,c…) - Chức năng: Cho kết quả giá trị trung bình liệu số biến

c) Hàm xác định giá trị lớn nhất:

- Cú pháp: MAX(a,b,c…);

- Chức năng: Cho kết giá trị lớn biến

d) Hàm xác định giá trị nhỏ nhất:

- Cú pháp: MIN(a,b,c );

(59)

trị nhỏ - Cú pháp: MIN(a,b,c );

- Chức năng: cho kết giá trị nhỏ biến

các biến

Tổng kết nội dung, đánh giá cuối bài: (1 phút) - Gv nhận xét tinh thần thái độ học tập học sinh Dặn dò kế hoạch học tập tiết sau: (1 phút)

- Học cũ Tiết sau kiểm tra 15 phút lí thuyết

- Xem trước nội dung BTH4: “Bảng Điểm Của Lớp Em” IV RÚT KINH NGHIỆM:

(60)

Ngày soạn: 19/10/2019

Ngày giảng: 7A: 24/10/2019 7B: 28/10/2019 7C: 24/10/2019

BÀI THỰC HÀNH 4: BẢNG ĐIỂM CỦA LỚP EM I MỤC TIÊU DẠY HỌC

1 Kiến thức: - Hướng dẫn HS cách nhập hàm theo quy tắc. 2 Kĩ năng: - HS biết nhập công thức hàm vào ô tính

- Biết sử dụng hàm sum, average, max, 3 Thái độ: - Thái độ học tập nghiêm túc, tích cực học tập

4 Năng lực cần đạt: * Năng lực chung:

1 Giáo viên: - Sách giáo khoa, giáo án, thực hành, phòng máy vi tính. 2 Học sinh: - Sách giáo khoa, giáo án.

- Tranh, bảng phụ, thực hành, phịng máy vi tính III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY, HỌC

1 Ổn định: - 7A: - 7B: 2 Kiểm tra cũ:

* Câu hỏi: Trình bày cách nhập hàm vào cơng tính ?

Trình bày cú pháp cơng dụng hàm Sum chương trình bảng tính * Đáp án: -Cách nhập hàm vào tính

(61)

-Gõ dấu “=”

-Nhập hàm theo cấu trúc -Nhấn Enter kết thúc

* Hàm sum - Cú pháp: Sum(a, b, c,…)

- Công dụng: Cho kết tổng liệu số biến

3 Bài (Tiến trình hoạt động) * Hoạt động khởi động: (2 phút)

Ở trước ta tìm hiểu hàm chương trìng bảng tính, cách sử dụng hàm tính tốn trang tính, hơm thực hành để hiểu hàm cách sử dụng hàm chương trình bảng tính

Hoạt động 1: Hướng dẫn cách lập trang tính sử dụng cơng thức trong chương trình bảng tính.( 20 phút )

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung - Hướng dẫn hs số thao

tác cần thực

- Để tính điểm trung bình tốn, vật lý, ngữ văn ta dùng công thức nào?

b) Vậy trường hợp này: tính ĐTB bàn lớp ta viết công thức nào?

c) Tính ĐTB lớp tức tính ĐTB phần nào?

-Một em lên bảng viết cơng thức?

d) Ban đầu ta mở bảng tính với tên Danh sach lop em. Vậy để lưu lại với tên

- Lấy tổng môn cộng lại chia

- HS lên bảng viết công thức, HS khác nhận xét, GV điều chỉnh

- Ta tính từ F3 đến F15

- HS lên bảng

- FileSave as Gõ Bang diem lop em

Bài tập 1:

Khởi động Excel mở bảng tính có tên Danh sach lop em

a) Nhập điểm thi môn lớp em hình 30

b) C1: =(8+7+8)/3 =(8+8+8)/3

(62)

Bang diem lop em Ta thực nào?

* GV theo dõi HS thực hành điều chỉnh kịp thời

* HS thực hành ,F6,F7,F8,F9,F10, F11,F12,F13,F14,F15)/ 13

C2:=(F3:F15)/13 d) FileSave as Gõ Bang diem lop em

Hoạt động 2: Tạo trang tính lập cơng thức.(15 phút) - Hãy viết cơng thức tính

chiều cao trung bình bạn lớp?

- Nhắc học sinh nhập dấu trước nhập công thức

- Hãy viết cơng thức tính cân nặng trung bình bạn lớp?

* GV theo dõi HS thực hành điều chỉnh kịp thời

- Trả lời GV điều chỉnh

- Thực theo yêu cầu GV

* Thực hành

Bài tập 2: a) File Open

So theo doi the luc b) Chiều cao trung

bình:

C1:=(D3,D4,D5,D6,D7, D8,D9,D10,D11,D12,D 13,D14)/12

C2: =(D3:D14)/12 c) Cân nặng trung

bình:

C1:=(E3,E4,E5,E6,E7, E8,E9,E10,E11,E12,E1 3, E14)/12

C2: =(E3:E14)/12 FileSave

4 Củng cố (5')

- Hệ thống lại toàn nội dung giảng

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết thực hành học sinh - Thực lại thao tác học: lưu, mở bảng tính

5 Dặn dò (1')

- Về nhà học cũ Xem trước - Làm tập SGK

(63)

Tổ trưởng

(64)

Ngày soạn: 26/10/2019

Ngày giảng: 7A: 29/10/2019 7B: 28/10/2019 7C: 31/10/2019

BÀI THỰC HÀNH 4: BẢNG ĐIỂM CỦA LỚP EM

I MỤC TIÊU DẠY HỌC

1 Kiến thức: - Hướng dẫn HS cách nhập hàm theo quy tắc. 2 Kĩ năng: - HS biết nhập công thức hàm vào ô tính

- Biết sử dụng hàm sum, average, max, 3 Thái độ: - Thái độ học tập nghiêm túc, tích cực học tập

4 Năng lực cần đạt: - Biết sử dụng cơng thức hàm thành thạo, hợp lí II THIẾT BỊ DẠY HỌC

1 Giáo viên: - Sách giáo khoa, giáo án, thực hành, phòng máy vi tính. 2 Học sinh: - Sách giáo khoa, viết.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY, HỌC

* Câu hỏi:

Trình bày cú pháp cơng dụng hàm tính giá trị trung bình, tính giá trị lớn nhất?

* Đáp án:

Hàm tính giá trị trung bình: - Cú pháp: AVERAGE(a,b,c, )

- Công dụng: Cho kết giá trị trung bình liệu số biến Hàm tìm giá trị lớn nhất:

- Cú pháp: =MAX(a,b,c, )

(65)

* Hoạt động khởi động: (2 phút)

- Ở trước ta tìm hiểu hàm cách sử dụng hàm chương trình bảng tính Để củng cố thêm nội dung này, hôm ta vào tiết thực hành

Hoạt động 1: Lập trang tính sử hàm AVERAGE, MAX, MIN để tính (20 phút) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung

a)Ở tập 1, em sử dụng hàm để tính ĐTB em sử dụng hàm gì? -Hãy lên bảng viết cơng thức tính ĐTB cách sử dụng hàm Average? -So sánh cách viết BT1 cách viết vừa rồi?

b)Hãy lên bảng viết cơng thức tính ĐTB mơn học?

c)Hãy sử dụng hàm Max, Min để xác dịnh ĐTB cao ĐTB thấp nhất? - Quan sát điều chỉnh kịp thời lỗi thường gặp thực hành

-Hàm Average

-HS lên bảng viết, GV điều chỉnh

- Cả cách tính cho kq giống

-HS lên bảng viết, GV điều chỉnh

Bài tập 3:

a) C1:=Average(8,7,8)

= Average(8,8,7) C2 =Average(C3,D3,E3) C3 =Average(C3:E3)  Cả cách tính cho kq giống

b) C1:=Average(C3,C4,C5, C6,C7,C8,C9,C10,C11,C12 ,C13,C14,C15)

C2: =Average(C3:C15)  Tương tự tính ĐTB môn vật lý ngữ văn

c) - ĐTB cao nhất: =Max(F3:F15) - ĐTB thấp nhất: =Min(F3:F15) Hoạt động 2: Lập trang tính sử dụng hàm Sum tính (15 phút) -Đầu tiên đề u cầu gì?

-Vậy lên viết cho thầy

-Tính tổng giá trị sản xuất vùng theo năm vào cột bên phảùi

Bài tập 4:

a) Tổng giá trị sản xuất vùng theo năm:

(66)

cơng thức này?

-Hãy tính giá trị sản xuất trung bình sáu năm theo ngành sản xuất? -Tương tự em tính có ngành lại Nhưng em để ý cơng thức cịn lại có cấu trúc giống kéo để copy cơng thức

- C1: =SUM(B4,B5,B6) C2: =SUM(B4:B6)

=Average(B4:B9)

- Ghi nhớ kiến thức thực hành theo hướng dẫn

C2: =SUM(B4:B6)

b) Giá trị sản xuất trung bình sáu năm theo ngành sản xuất:

=Average(B4:B9)

Tính tương tự cho ngành nông nghiệp dịch vụ d) FileSave Gõ Giá trị sản

xuất

4 Củng cố (5')

- HS biết nhập công thức hàm vào ô tính - Biết sử dụng hàm sum, average, max,

5 Dặn dò (1')

- Về nhà học cũ Xem trước - Làm tập SGK

-Ngày soạn: 26/10/2019

Ngày giảng: 7A: 231/10/2019 7B: 29/10/2019 7C: 31/10/2019

(67)

Tiết 21

BÀI TẬP I MỤC TIÊU DẠY HỌC

1 Kiến thức: - Củng cố lại kiến thức sử dụng hàm cho học sinh.

2 Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ sử dụng hàm chương trình bảng tính - HS biết nhập cơng thức hàm quy tắc

- Biết sử dụng hàm SUM, AVERAGE, MAX, MIN 3 Thái độ: - Thái độ học tập nghiêm túc, u thích mơn học

4 Năng lực cần đạt: - Biết sử dụng công thức hàm thành thạo, hợp lí II THIẾT BỊ DẠY HỌC

1 Giáo viên: - Sách giáo khoa, giáo án, phịng máy vi tính. 2 Học sinh: - Sách giáo khoa, viết.

1 Ổn định: - 7A: - 7B: 2 Kiểm tra cũ: - Kết hợp nội dung học 3 Bài (Tiến trình hoạt động)

* Hoạt động khởi động: (2 phút)

Ở trước ta tìm hiểu hàm chương trìng bảng tính, cách sử dụng hàm tính tốn trang tính, hơm làm tập sách giáo khoa tập

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS ôn lại kiến thức học.(10 phút) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung - Hướng dẫn hs số

thao tác cần thực

- Sử dung cơng thức để tính tốn

+ : Phép cộng. - : Phép trừ. * : phép nhân.

- Học sinh nhắc lại + : Phép cộng. - : Phép trừ. * : phép nhân. / : phép chia. % : Phần trăm.

Sử dung công thức để tính tốn

(68)

/ : phép chia. % : Phần trăm. ^ : Luỹ thừa.

- Thực phép toán ngoặc trước, đến phép nâng luỹ thừa, nhân chia, cuối cộng trừ

- Hướng dẫn nhập công thức

- Vẽ hình nhập cơng thức

^ : Luỹ thừa.

- Học sinh nhắc lại

^ : Luỹ thừa.

Nhập công thức

- Chọn ô cần nhập công thức

- Gõ dấu - Nhập công thức -Nhấn Enter

Ví dụ: Tính biểu thức vào C1 :

- Kích chọn C1 - Nhập dấu = - Nhập 12+8 - Nhấn Enter Hoạt động 2: Bài tập(25 phút)

- HS thực hành máy (hoặc làm vào vở)

Bài tập 1:

1.Khởi động Excel

2 Nhập bảng chi phí vào bảng tính

E4=C4*D4 ấn Enter

Nháy chuột vào E4 kéo xuống

(69)

Hãy điền vào dấu ? cho bảng tính

- Hãy viết cơng thức tính tổng chi phí ngày?

- Hãy viết cơng thức tính cột thành tiền?

Ô E4=C4*D4 ấn Enter

Ô F4=C4+D4+E4 ấn Enter

Ô G4= Max(C4:E4)

Enter

Bài tập 2:

Ơ E4=C4*D4 ấn Enter Nháy chuột vào E4 kéo xuống

Bài tập 3:

Ô F4=C4+D4+F4 ấn Enter Nháy chuột vào ô F4 kéo xuống

G4= Max(C4:E4)

(70)

- Hãy viết cơng thức tính cột tổng điểm cột điểm cao nhất?

4 Củng cố (5')

- Gv hệ thống lại kiến thức 5 Dặn dị (1')

- Về nhà ơn lại tồn kiến thức học

- Chú ý cú pháp cách nhập số hàm, làm số tập - Giờ sau kiểm tra viết tiết

Ngày 28 tháng 10 năm 2019 KÝ DUYỆT TIẾT 20,21

Tổ trưởng

(71)

Ngày soạn: 02/11/2019

Ngày giảng: 7A: 05/11/2019 7B: 04/11/2019 7C: 07/11/2019

KIỂM TRA TIẾT I MỤC TIÊU DẠY HỌC

1 Kiến thức: - Củng cố toàn hệ thống kiến thức học cho HS.

2 Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ thao tác với bảng tính cho học sinh. 3 Thái độ: - Tập trung, nghiêm túc làm kiểm tra

4 Năng lực cần đạt: - Biết sử dụng công thức hàm thành thạo, hợp lí II THIẾT BỊ DẠY HỌC

1 Giáo viên: - Sách giáo khoa, giáo án, đề kiểm tra. 2 Học sinh: - Đồ dùng học tập, viết.

3 Bài (Tiến trình hoạt động) Đề bài:

A Phần trắc nghiệm: (3điểm) Em khoanh tròn vào câu trả lời mà em cho

Câu 1: (0,5 đ) Giao hàng cột gọi là:

A Trang tính B Ơ tính C Trường Câu 2: (0,5đ) Trang tính chứa kiểu liệu sau đây:

A Kí tự B Thời gian

C Số D Câu A C

Câu 3: (0,5 đ) Giả sử cần tính hiệu giá trị ô B1 C3 chia cho giá trị ô E4 Công thức công thức sau đúng:

A (B1-C3)\E4 B =(B1-C3)\E4

C =(B1-C3)/E4 D =((B1-C3)/E4

(72)

A Cho biết nội dung ô chọn B Hiển thị địa ô chọn C Nhập liệu tính

Câu 5: (0,5 đ) Nếu tính có kí hiệu #####, điều có nghĩa:

A Cột chứa có độ rộng q hẹp nên không hiển thị hết chữ số B.Công thức nhập sai excel thông báo lỗi

C Hàng chứa có độ cao q thấp nên không hiển thị hết chữ số D Cả A C

Câu 6: (0,5 đ) Cách nhập hàm sau đúng:

A =Average(B1:C3,D5,7) B =Avarege(B1:C3,D5,7) C = Average(B1:C3,D5,7) D Average(B1:C3,D5,7)

B (Phần tự luận: (7điểm)

Câu 1:Chương trình bảng tính gì? (1đ)

Câu 2: Nêu bước nhập công thức vào tính Từ đâu biết ô chứa công thức hay giá trị cụ thể?(2đ)

Câu 3: Hàm chương trình bảng tính gì? Em cho biết số hàm chương trình bảng tính trình bày cú pháp chúng? (3đ)

Câu 4: Màn hình làm việc excel khác hình làm việc Word điểm nào? (1đ)

Đáp án biểu điểm

I Phần trắc nghiệm: (3 điểm) M i câu 0.5 i mỗ đ ể

Câu 1 Câu 2 Câu 3 Câu 4 Câu 5 Câu 6

B D C B A A

II Phần tự luận (7đ)

Câu 1:

Chương trình bảng tính phần mềm thiết kế để giúp ghi lại trình bày thơng tin dạng bảng, thực tính tốn xây dựng biểu đồ biểu cách trực quan số liệu có bảng

(73)

* Các bước nhập cơng thức vào tính: Chọn ô cần nhập

2 Gõ dấu =

3 Nhập cơng thức

4 Nhấn Enter dấu tích công thức

* Quan sát cơng thức Nếu nội dung tính cơng thức giống tính chứa giá trị cụ thể ngược lại

Câu 3:

* Hàm công thức định nghĩa từ trước Hàm Sum, Average, Max, Min * Cú pháp: = Sum(a,b,c, )

= Average(a,b,c, ) = Max(a,b,c, ) = Min(a,b,c, )

Câu 4: Màn hình làm việc excel khác hình làm việc Word điểm: Màn hình Excel có cơng thức, hộp tên, trang tính, tính

4 Củng cố (5')

- Gv nhận xét tiết kiểm tra 5 Dặn dò (1')

- Về nhà xem trước Học toán với Toolkit Math IV RÚT KINH NGHIỆM

(74)

-Ngày soạn: 02/11/2019

Ngày giảng: 7A: 07/11/2019 7B: 05/11/2019 7C: 07/11/2019

BÀI 5: THAO TÁC VỚI BẢNG TÍNH

1 Kiến thức: - Biết cách điều chỉnh độ rộng cột độ cao hàng. - Biết cách chèn thêm, xóa cột hàng

Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ điều chỉnh độ rộng cột độ cao hàng. 3 Thái độ: - Nghiêm túc học tập Tinh thần có trách nhiệm tự giác cao. 4 Năng lực cần đạt: - Biết sử dụng phần mềm để học toán

II THIẾT BỊ DẠY HỌC

1 Ổn định: - 7A: - 7B: 2 Kiểm tra cũ: - Không.

Trong học hôm thực thao tác với bảng tính như: Điều chỉnh độ rộng cột độ cao hàng, Chèn thêm xoá cột hàng

b Giảng nội dung b i m ià

+ Hoạt động 1: Tìm hiểu cách điều chỉnh độ rộng cột độ cao hàng. Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng GV hướng dẫn, minh hoạ

H32

Điều chỉnh độ rộng cột dãy kí tự dài hiển thị ô bên phải; cột rộng; liệu số dài xuất

1 Điều chỉnh độ rộng của cột độ cao hàng:

a) Điều chỉnh độ rộng của cột:

(75)

hiện kí hiệu # #

Để điều chỉnh độ rộng cột em làm nào?

Để thay đổi độ cao hàng em làm nào?

Lưu ý: Nháy đúp chuột trên vạch phân cách cột hoặc hàng điều chỉnh độ rộng cột, độ cao hàng vừa khít với dữ liệu có cột hàng

- Đưa trỏ chuột vào vạch ngăn cách hai cột

- Kéo thả sang phải để mở rộng hay sang trái để thu hẹp - Đưa trỏ chuột vào vạch ngăn cách hai hàng

- Kéo thả chuột để thay đổi độ cao hàng

vạch ngăn cách hai cột - Kéo thả sang phải để mở rộng hay sang trái để thu hẹp

b) Điều chỉnh độ cao của hàng:

- Đưa trỏ chuột vào vạch ngăn cách hai hàng - Kéo thả chuột để thay đổi độ cao hàng

+ Hoạt động 2: Tìm hiểu cách chèn thêm xoá cột hàng. GV cho Hs quan sát H38

a Chèn thêm cột hoặc hàng:

- Để chèn thêm cột em cần thực ntn? H39

- Một cột trống chèn bên trái cột chọn H40 - Để chèn thêm hàng em làm nào?

Học sinh quan sát H38 theo yêu cầu giáo viên

- Nháy chuột chọn cột

- Mở bảng chọn Insert chọn columns

2 Chèn thêm xoá cột và hàng:

a) Chèn thêm cột hoặc hàng:

- Nháy chuột chọn cột - Mở bảng chọn Insert chọn columns

(76)

- Một hàng trống chèn thêm vào bên hàng được chọn.

Lưu ý: Nếu chọn trước nhiều cột hay nhiều hàng, số cột số hàng được chèn thêm số cột hoặc hàng em chọn.

b.Xoá cột hàng:

- Nếu chọn cột cần xố nhấn phím delete, em thấy liệu cột bị xố, cịn thân cột khơng

Cho Hs quan sát hình 41 Để xố thực cột hàng em làm ntn?

- Nháy chọn hàng

- Mở bảng chọn Insert chọn lệnh Rows

- Sử dụng lệnh Edit Delete

- Chọn ô có thơng tin em muốn chép - Nháy nút copy công cụ

- Chọn ô em muốn đưa thông tin chép vào

- Nháy nút Paste công cụ

- Mở bảng chọn Insert chọn lệnh Rows

b Xoá cột hàng:

- Dử dụng lệnh Edit  Delete

4 Củng cố (5')

- Em nêu cách điều chỉnh độ rộng cột độ cao hàng? HS: a) Điều chỉnh độ rộng cột:

(77)

5 Dặn dò (1')

- Học kết hợp SGK, làm tập 1,2 SGK. - Đọc xem trước phần lại IV RÚT KINH NGHIỆM

-Ngày 04 tháng 11 năm 2019 KÝ DUYỆT TIẾT 22, 23 Tổ trưởng

(78)

Ngày soạn: 09/11/2019

Ngày giảng: 7A: 11/11/2019 7B: 13/11/2019 7C: 14/11/2019

1 Kiến thức: - Biết cách chép di chuyển liệu.

Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ chép di chuyển liệu

3 Thái độ: - Nghiêm túc học tập Tinh thần có trách nhiệm tự giác cao. 4 Năng lực cần đạt: - Biết thao tác với bảng tính

Trong học hôm thực thao tác với bảng tính như: xố cột hàng, Sao chép di chuyển liệu.

b Gi ng n i dung b i m iả ộ

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh thực thao tác chép di chuyển nội dung tính

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Tìm hiểu cách chép

và di chuyển liệu * Sao chép nội dung ô tính:

- Để chép nội dung tính em làm nào?

3 Sao chép di chuyển liệu

a) Sao chép nội dung ơ tính

(79)

Lưu ý: Khi chép em cần ý để tránh đè lên liệu

* Di chuyển nội dung tính:

GV: Di chuyển nội dung tính chép nội dung tính vào tính khác xố nội dung ban đầu

-Vậy di chuyển nội dung tính em làm nào?

- Chọn ơ có thơng tin em muốn di chuyển

- Nháy nút cut công cụ

Nháy nút Paste công cụ

thông tin em muốn chép

- Nháy nút copy công cụ

- Nháy nút Paste công cụ

b) Di chuyển nội dung ơ tính:

- Chọn ơ có thông tin em muốn di chuyển

- Nháy nút cut công cụ

Nháy nút Paste công cụ

4 Củng cố luyện tập.

Em nêu cách chép nội dung tính di chuyển nội dung tính? HS: a) Sao chép nội dung tính

- Chọn ơ có thơng tin em muốn chép - Nháy nút copy công cụ

- Chọn ô em muốn đưa thông tin chép vào - Nháy nút Paste công cụ

(80)

- Chọn ô ô có thông tin em muốn di chuyển - Nháy nút cut công cụ

- Chọn ô em muốn đưa thông tin chép vào Nháy nút Paste công cụ

5 Hướng dẫn HS tự học nhà.

Học thuộc nội dung bài, làm tập 3, SGK Đọc trước nội dung

(81)

-Ngày soạn: 09/11/2019

Ngày giảng: 7A: 12/11/2019 7B: 14/11/2019 7C: 14/11/2019

1 Kiến thức: - Biết cách chép di chuyển liệu.

Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ chép di chuyển liệu

3 Thái độ: - Nghiêm túc học tập Tinh thần có trách nhiệm tự giác cao. 4 Năng lực cần đạt: - Biết thao tác với bảng tính

1 Ổn định: - 7A: - 7B: 2 Kiểm tra cũ: - Khơng.

Trong học hôm thực thao tác với bảng tính như: xố cột hàng, Sao chép di chuyển liệu.

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh thực thao tác chép di chuyển nội dung tính

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng a Sao chép nội dung

có cơng thức:

Cho học sinh xem ví dụ minh hoạ hình 45a 45b

? Kết luận

- Khi chép có nội dung cơng thức chứa địa chỉ, địa điều chỉnh để giữ nguyên quan hệ tương đối

(82)

b Di chuyển nội dung có cơng thức

Khi di chuyển nội dung có chứa địa nút lệnh Cut Paste, địa công thức không bị điều chỉnh, nghĩa công thức chép y nguyên

về vị trí so với đích Học sinh ý lắng nghe => ghi nhớ kiến thức

b) Di chuyển có cơng thức:

Em nêu cách chép nội dung tính di chuyển nội dung ô có công thức?

5 Hướng dẫn HS tự học nhà.

- Xem trước nội dung IV RÚT KINH NGHIỆM

-Ngày 11 tháng 11 năm 2019 KÝ DUYỆT TIẾT 24, 25 Tổ trưởng

(83)

Ngày soạn: 15/11/2019

Ngày giảng: 7A: 21/11/2019 7B: 19/11/2019 7C: 21/11/2019

CHỈNH SỬA TRANG TÍNH CỦA EM

1 Kiến thức: - Hướng dẫn học sinh thực thao tác điều chỉnh độ rộng cột độ cao hàng, chèn thêm xóa hàng cột trang tính Thực thao tác chép di chuyển liệu

2 Kĩ năng: - Thái độ học tập nghiêm túc, tích cực học tập 3 Thái độ: - Thực hành thành thạo thao tác với bảng tính. 4 Năng lực cần đạt: - Thực thao tác với bảng tính II THIẾT BỊ DẠY HỌC

1 Ổn định: - 7A: - 7B: 7C: 2 Kiểm tra cũ: - Khơng.

Trong học hôm thực hành thực thao tác với bảng tính

+ Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh làm tập 1: Điều chỉnh độ rộng côt, độ cao hàng, chèn thêm hàng cột, chép di chuyển liệu

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng - Khởi động chương trình

bảng tính Excel mở bảng tính Bang diem lop

Bài tập 1:

(84)

em lưu bài thực hành

a) Chèn thêm cột trống vào trước cột D (vật lý) để nhập điểm môn tin học minh hoạ hình 48a

b) Chèn thêm hàng trống thực thao tác điều chỉnh độ rộng cột, độ cao hàng để có trang tính tương tự hình 48a

c) Trong cột G (Điểm trung bình) có cơng thức tính điểm trung bình HS Hãy kiểm tra cơng thức để biết sau chèn thêm cột, cơng thức có cịn khơng? Điều chỉnh lại công thức cho

d) Di chuyển liệu cột thích hợp để có trang tính hình 48b

Hs thực hành

a) Chọn cột vật lý ( cột D) vào Insert  Column

b) Chọn hàng Insert  Row

- Chọn hàng Insert  Row

- Điều chỉnh lại cột hàng

c) Sau thêm cột, công thức ô cột G thay đổi kết cũ

Công thức cũ ô G5 là: =average(C5,D5,E5,F5) Công thức ô H5 sau chèn thêm cột (ví dụ chèn thêm cột trước cột D) là:

=average(C5,E5,F5,G5) Kết điểm trung bình sau chèn thêm cột

cột, độ cao hàng cột, chép di chuyển liệu

Bài tập 2:

(85)

Lưu bảng tính em + Hoạt động 2: Hướng dẫn làm tập 2: Tìm hiểu trường hợp tự điều chỉnh công thức khi chèn thêm cột mới

a) Di chuyển liệu cột D tạm thời sang cột khác xoá cột D Sử dụng hàm thích hợp để tính điểm trung bình ba mơn học bạn ô F5 chép cơng thức để tính điểm trung bình bạn lại

b) Chèn thêm cột vào sau cột E chép liệu từ cột lưu tạm thời vào cột đuợc chèn thêm Kiểm tra cơng thức cột điểm trung bình có cịn khơng? Từ rút kết luận thêm ưu điểm việc sử dụng hàm thay sử dụng công thức

vẫn cũ

- Chọn cột vừa chèn thêm vào Edit  Delete a) Chọn cột D vào nút lệnh Cut chọn cột H vào nút lệnh Paste

Ơ F5 có công thức: =AVERAGE(C5:E5) công thức tự điều chỉnh lại cho Kết 7,7 7,8 trước

b)-Chọn cột F vào InsertColumn

-Sao chép liệu từ cột lưu tạm thời (điểm tin học) vào cột chèn thêm: chọn cột điểm tin học vào nút copy, vào cột F vào nút Paste

- Cơng thức khơng cịn

công thức chèn thêm cột

(86)

5 Hướng dẫn HS tự học nhà

- Về nhà xem trước nội dung Tiết sau tiếp tục thực hành IV RÚT KINH NGHIỆM

(87)

-Ngày soạn: 16/11/2019

Ngày giảng: 7A: 26/11/2019 7B: 25/11/2019 7C: 21/11/2019

CHỈNH SỬA TRANG TÍNH CỦA EM (tiếp)

1 Kiến thức: - Hướng dẫn học sinh thực thao tác điều chỉnh độ rộng cột độ cao hàng, chèn thêm xóa hàng cột trang tính Thực thao tác chép di chuyển liệu

2 Kĩ năng: - Thái độ học tập nghiêm túc, tích cực học tập 3 Thái độ: - Thực hành thành thạo thao tác với bảng tính. 4 Năng lực cần đạt: - Thực thao tác với bảng tính II THIẾT BỊ DẠY HỌC

1 Ổn định: - 7A: - 7B: 7C: 2 Kiểm tra cũ: - Khơng.

Trong học hôm tiếp tục thực hành thực thao tác với bảng tính: Thực hành chép di chuyển cơng thức liệu Thực hành chèn và điều chỉnh độ rộng cột, độ cao hàng

+ Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh làm tập 3: Thực hành chép di chuyển công thức liệu.

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng a) Tạo trang tính

(88)

b) Sử dụng hàm cơng thức thích hợp D1 để tính tổng số A1, B1 C1

c) Sao chép công thức ô D1 vào ô D2, E1, E2, E3 Quan sát kết nhận giải thích Di chuyển công thức ô D1 vào ô G1 công thức ô D2 vào ô G2 Quan sát kết nhận đuợc rút nhận xét em d) Ta nói chép nội dung ô (hay khối) vào khối có nghĩa sau chọn nháy nút Copy, ta chọn khối đích truớc nháy nút Paste +Sao chép nội dung ô A1 vào khối H1:J4;

+Sao chép khối A1:A2 vào khối sau: A5:A7; B5:B8; C5:C9

Quan sát kết nhận rút nhận xét em

a) Học sinh tạo trang tính

b) Cơng thức D1: =Sum(A1:C1) kết

c) Công thức ô D2 là: =Sum(A2:C2) kết 15 Công thức ô E1 là: =Sum(B1:D1) kết 11 Công thức ô E2 là: =Sum(B2:D2) kết 26 Công thức ô E3 là: =Sum(B3:D3) kết

d)+Khi chọn đích, nội dung ô khối chép vào ô bên bên phải ô chọn,

+Nếu chép nội dung chọn khối làm đích (khơng ơ), nội dung chép vào khối đích +Nếu chép nội dung khối chọn khối làm đích, nội dung khối

(89)

+ Hướng dẫn làm tập 4: Thực hành chèn và điều chỉnh độ rộng cột, độ cao hàng.

- Mở bảng tính So theo doi the luc lưu thực hành Thực thao tác chèn thêm hàng, thêm cột, điều chỉnh hang cột để có trang tính hình 51 SGK trang 48

được chép nhiều lần vào khối đích khổi đích lớn nhiêu lần khối cần chép

Học sinh thực hành theo yêu cầu giáo viên

Bài tập 4

Thực hành chèn điều chỉnh độ rộng cột, độ cao hàng

- Thực lại thao tác

- Về nhà xem lại toàn kiến thức để tiết sau làm tập IV RÚT KINH NGHIỆM

Ngày 18 tháng 11 năm 2019

KÝ DUYỆT TIẾT 26, 27 Tổ trưởng

(90)

Ngày soạn: 23/11/2019

Ngày giảng: 7A: 28/11/2019 7B: 26/11/2019 7C: 28/11/2019

KIỂM TRA TIẾT (thực hành) I MỤC TIÊU DẠY HỌC

1 Kiến thức: Biết nhập liệu, di chuyển vào trang tính. Biết nhập cơng thức hàm vào tính

Biết sử dụng hàm: SUM, AVERAGE, MAX, MIN Biết chỉnh sửa, định dạng trình bày trang tính

2 Kĩ năng: - Thiết đặt cơng thức tính tốn đúng, vận dụng hàm để tính tốn

3 Thái độ: - Nghiêm túc, trung thực trình làm kiểm tra. 4 Năng lực cần đạt: - Thực thao tác với bảng tính II THIẾT BỊ DẠY HỌC

1 Giáo viên: - Sách giáo khoa, giáo án, đề bài. 2 Học sinh: - Sách giáo khoa, viết.

3 Bài (Tiến trình hoạt động) * Hoạt động khởi động:

Nội dung đề bài: Cho bảng tính:

b i Đề

A B C D E F G

1 BẢNG ĐIỂM MÔN TIN HỌC

2 STT Họ tên Toán Tin Anh Tổng

điểm

(91)

3 Nguyễn Mai Hương 10 8.5 ? ?

4 Trần Bình Minh 8.5 ? ?

5 Lý Thanh Lan 6.5 ? ?

6 Mai Xuân Trường ? ?

7 Nguyễn Thị Thúy 10 ? ?

8 Trần Mai Lan ? ?

9 Lý Thanh Thanh 6.5 9.5 ? ?

10 Điểm cao ? ? ?

11 Điểm thấp ? ? ?

Yêu cầu:

1 Nhập nội dung bảng tính theo mẫu (2 điểm)

2 Lưu với tên đường dẫn sau: D:\ Họ tên học sinh - lớp (1 điểm) Dùng hàm để tìm điểm cao nhất, điểm thấp (2 điểm)

4 Dùng hàm để tính tổng ba mơn học sinh (1 điểm) Tính điểm trung bình mơn (1 điểm)

6 Sao chép bảng tính sang trang sheet 2, thêm cột điểm môn Văn vào trước cột E tính lại cơng thức cho đúng.(2 điểm)

7 Xóa hàng số tính lại cơng thức (1 điểm) 4 Đáp án, biểu điểm

1 Nhập xác đầy đủ, chỉnh sửa, định dạng theo mẫu (2 điểm) 2 Lưu tên địa (1 điểm)

3 Điểm cao nhất: = Max (C3:C9) = Max (C3, C4, C5, C6, C7, C8, C9) (1 điểm)

Điểm thấp nhất: = Min (C3:C9) = Min (C3, C4, C5, C6, C7, C8, C9) (1điểm)

4 Tổng điểm: = Sum (C3:E3) hoặc: = Sum (C3, D3, E3) (1,5 điểm) Trung bình: = Sum (C3:E3)/3 hoặc: = Sum (C3, D3, E3)/3

Hoặc: = F4/3 hoặc: = (C3 + D3 + E3)/3

Hoặc: = Average (C3:E3) hoặc: = Average (C3, D3, E3) (1,5 điểm) 6 Trung bình: = Sum (C3, D3, F3 )(1 điểm)

7 = Min (C3:C8) , = Max (C3:C8) 4 Củng cố học

(92)

Hướng dẫn học nhà

- Về nhà học xem lại kiến thức để tiết sau ôn tập IV RÚT KINH NGHIỆM

(93)

Ngày soạn: 23/11/2019

Ngày giảng: 7A: 03/12/2019 7B: 02/12/2019 7C: 28/11/2019

BÀI ĐỊNH DẠNG TRANG TÍNH

I MỤC TIÊU DẠY HỌC 1 Kiến thức:

- Học sinh hiểu định dạng trang tính: Thay đổi phơng chữ, cỡ chữ kiểu chữ; lề tính, tơ màu nền, tơ màu văn

2 Kĩ năng:

- HS biết cách định dạng trang tính theo nội dung 3 Thái độ:

- Có ý thức, thói quen suy nghĩ làm việc hợp lý, khoa học xác 4 Năng lực cần đạt: - Biết cách định dạng trang tính thành thạo.

3 Giới thiệu mới: (1’)

- Trong học hơm Tìm hiểu cách định dạng phông chữ, cỡ chữ và kiểu chữ, Tìm hiểu cách định dạng màu chữ

Em định dạng văn số ô tính với phông chữ, cỡ chữ kiểu chữ khác

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng + Hoạt động 1: Tìm hiểu cách định dạng phơng chữ, cỡ chữ kiểu chữ

Em định dạng

(94)

văn số tính với phơng chữ, cỡ chữ kiểu chữ khác

* Định dạng phông chữ

Yêu cầu học sinh nghiên cứu SGK => nêu bước thay đổi phông chữ

GV nhận xét bổ sung: Ngoài thao tác dùng nút lệnh cơng cụ ta cịn dùng bảng chọn * Thay đổi cỡ chữ: Để thay đổi cỡ chữ ta làm nào?

* Thay đổi kiểu chữ Để định dạng kiểu chữ đậm, nghiên gạch chân, ta sử dụng

HS ý lắng nghe => ghi nhớ kiến thức

Để thay đổi phông chữ ta thực hiện:

- Chọn ô (hoặc ô) cần định dạng

- Nháy mũi tên Font - Chọn Font chữ thích hợp

+ Ta thực hiện:

- Chọn ô (hoặc ô cần định dạng

- Nháy mũi tên ô Font size

- Chọn cỡ chữ thích hợp

Học sinh ý lắng nghe + Các bước thực hiện: - Chọn ô (hoặc ô) cần định dạng

- Nháy vào nút Bold, Italic hoặc Underline để chọn

a) Thay đổi phông chữ: - Chọn ô (hoặc ô) cần định dạng

- Nháy mũi tên ô Font - Chọn Font chữ thích hợp

b) Thay đổi cỡ chữ: + Ta thực hiện:

- Chọn ô (hoặc ô cần định dạng

- Nháy mũi tên ô Font size

- Chọn cỡ chữ thích hợp c) Thay đổi kiểu chữ: + Các bước thực hiện: - Chọn ô (hoặc ô) cần định dạng

(95)

các nút lệnh Nêu bước thực để thay đổi kiểu chữ Ta sử dụng đồng thời nhiều nút lệnh để có kiểu chữ kết hợp

chữ đậm, chữ nghiên chữ gạch chân

HS ý lắng nghe => Ghi nhớ kiến thức

+ Hoạt động 2: Tìm hiểu cách định dạng màu chữ Ngầm định văn

số hiển thị màu gì?

? Nêu cách thực để định dạng màu chữ

+ Hiển thị màu đen

- Chọn ô ô cần định dạng

- Nháy vào nút mũi tên bên cạnh nút Font Color

- Nháy chọn màu thích hợp

2 Định dạng màu chữ:

- Chọn ô ô cần định dạng

- Nháy vào nút mũi tên bên cạnh nút Font Color

- Nháy chọn màu thích hợp

+ Hoạt động 3: Tìm hiểu cách lề tính.

* Mục tiêu: Học sinh biết cách lề liệu ô tính. Ngầm định văn

số lề nào?

Giáo viên giới thiệu cách lề tính

+ Văn thẳng lề trái, số thẳng lề phải

+ Học sinh ý lắng nghe => ghi nhớ kiến thức

3 Căn lề ô tính: - Chọn ơ cần định dạng

- Nháy vào nút Center để căn giữa, nút Left để căn trái nút Right để căn phải

4 Củng cố (5')

(96)

- Nháy vào nút mũi tên bên cạnh nút Font Color - Nháy chọn màu thích hợp

5 Dặn dò (1')

- Học bài, làm 1, SGK

- Tiết sau học tiếp bài: “Định dạng trang tính” IV RÚT KINH NGHIỆM

-Ngày 25 tháng 11 năm 2019 KÝ DUYỆT TIẾT 28, 29

Tổ trưởng

(97)

Ngày soạn: 29/11/2019

Ngày giảng: 7A: 05/12/2019; 7B: 01/12/2019 Tiết 30

BÀI ĐỊNH DẠNG TRANG TÍNH

I MỤC TIÊU DẠY HỌC 1 Kiến thức:

- Biết tăng, giảm chữ số thập phân liệu số - Biết cách kẻ đường biên tô màu cho ô tính 2 Kĩ năng:

- HS biết cách định dạng trang tính theo nội dung 3 Thái độ:

- Có ý thức, thói quen suy nghĩ làm việc hợp lý, khoa học xác 4 Năng lực cần đạt: - Biết cách định dạng trang tính thành thạo.

Trong học hơm Tìm hiểu cách tăng giảm chữ số thập phân liệu số Tìm hiểu cách tơ màu nên kẻ đường biên tính Em định dạng văn số tính với phơng chữ, cỡ chữ kiểu chữ khác

Hoạt động GV Hoạt động của HS

Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: Tăng giảm số chữ số thập phân liệu số. GV: Giới thiệu với HS số

trường hợp cần sử dụng chữ

(98)

số thập phân trang tính GV: Giới thiệu nút lệnh để tăng giảm số chữ số thập phân trang tính

GV: Đưa bước để tăng giảm số chữ số thập phân liệu số trang tính

HS: Chú ý lắng nghe

HS : Nghe ghi chép

số.

Tăng thêm chữ số thập phân

Giảm bớt chữ số thập phân

* Chú ý

Khi giảm bớt chữ số thập phân, chương trình thực quy tắc làm tròn số

- Bước 1: Chọn ô (hoặc ô) cần giảm tăng chữ số thập phân

- Bước 2: Nháy nút để giảm số chữ số thập phân nút để tăng số chữ số thập phân

Hoạt động 2: Tô màu kẻ đường biên tính. GV: Treo tranh có

bảng tính Excel trang trí màu đường biên để học sinh quan sát hỏi học sinh so sánh quan sát với trang tính chưa trang trí

GV: Đưa bước tơ màu trang tính

HS: Quan sát tranh trả lời câu hỏi

5 Tô màu kẻ đường biên tính. - Màu ô tính giúp ta dễ dàng phân biệt so sánh miền liệu khác trang tính

* Các bước tô màu nền - Bước 1: Chọn ô ô cần tô màu

(99)

GV : Đưa bước kẻ đường biên trang tính

Colors để chon màu nền. - Bước : Nháy chọn màu

* Các bước kẻ đường biên - Bước 1: Chọn ô cần kẻ đường biên

- Bước 2: Nháy nút Border để chọn kiểu vẽ đường biên - Bước 3: Nháy chọn kiểu kẻ đường biên

4 Củng cố (5')

- Cách tăng, giảm số chữ số thập phân trang tính?

- Bước 1: Chọn ô (hoặc ô) cần giảm tăng chữ số thập phân

- Bước 2: Nháy nút để giảm số chữ số thập phân nút để tăng số chữ số thập phân

5 Dặn dò (1')

- Thực hành máy có điều kiện - Học bài, làm tập 3,4 SGK

-Ngày 30 tháng 11 năm 2019 KÝ DUYỆT TIẾT 30

Tổ trưởng

Đỗ Thị Như Quỳnh

Ngày soạn Ngày giảng Lớp Tổng/Vắng

(100)

02/12/2019 7B Tiết 31

BÀI TẬP

I MỤC TIÊU a Kiến thức

- Kiểm tra việc nắm bắnt kiến thức học sinh việc sử dụng hàm để tính tốn

b Kỹ Năng

- Thực phép toán cách sử dụng hàm, công thức

IV - HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Sử dụng công thức

GV: Ra yêu cầu đề

GV : Gọi học sinh lên bảng, chuyển côgn thức sang dạng bảng tính

- Yêu cầu học sinh mở máy làm

GV: Đưa kết quả:

a) 56.12

b) 57

c) -706

4425.143

HS : Ghi chép

HS : Trả

HS : Làm tập máy

HS: So sánh kết quả, sửa sai

1 Bài 1

Sử dụng cơng thức tính giá trị sau

a) 152 :4

b) (2 + 7)2: 7

c) (32 - 7)2 - (6 + 5)3

d) (188 - 122) :7

Hoạt động 2: Sử dụng hàm GV: Ra yêu cầu

trên bảng phụ

- Hướng dẫn học sinh

HS: Quan sát lắng nghe hướng dẫn

2 Bài 2

Cho bảng liệu:

B ng i m l p 7Aả đ ể II PHƯƠNG PHÁP

- Thực hành theo nhóm – GV giải đáp, hướng dẫn

III CHUẨN BỊ.

(101)

các cách làm phần yêu cầu

* Gợi ý:

HS sử dụng hàm sau:

SUM AVERAGE MAX

MIN

- Thực hành trực tiếp máy tính

2 Stt Họ tên Tốn Tin NV TĐ ĐTB

3 An 8 ? ?

4 Bình 10 9 ? ?

Khánh

8 ?

6 Vân ? ?

7 Ho

9 ? ?

a) Sử dụng hàm để tính TĐ, ĐTB học sinh

b) Sử dụng hàm Max, Min để tính TĐ, ĐTB lớn nhất, nhỏ c) Điều chỉnh độ rộng hàng cột cho phù hợp

d) Thê cột Lý cho điểm vào Nhận xét kết tổng điểm? V DẶN DÒ

(102)

(103)

Ngày soạn: 09/12/2019

ƠN TẬP HỌC KÌ I I MỤC TIÊU DẠY HỌC

1 Kiến thức: - Củng cố lại số kiến thức học, vận dụng để làm số tập

2 Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ sử dụng hàm để tính tốn Excel. 3 Thái độ: - Thái độ học tập nghiêm túc, u thích mơn học

4 Năng lực cần đạt: - Thực thao tác với bảng tính II THIẾT BỊ DẠY HỌC

1 Ổn định: - 7A: - 7B:

2 Kiểm tra cũ: - Khơng. 3 Bài (Tiến trình hoạt động) * Hoạt động khởi động:

Trong học hôm ôn lại số kiến thức học để chuẩn bị kiểm tra học kì I

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng

+ Hoạt động 1: Ôn lại số kiến thức học ? Hãy nêu cú pháp

và chức hàm sau:

- Hàm tính tổng

- Hàm tính trung bình

- Cú pháp: SUM(a,b,c…)

- Chức năng: Cho kết tổng liệu số biến - Cú pháp:

1 Ôn lại số hàm đã học:

? Hãy nêu cú pháp chức hàm sau:

(104)

cộng

- Hàm xác định giá trị lớn

- Hàm xác định giá trị nhỏ

- Nêu cách thực để điều chỉnh độ rộng cột độ cao hàng?

- Nêu cách thực để chèn thêm cột hàng

AVERAGE(a,b,c…) - Chức năng

Cho kết giá trị trung bình liệu số biến - Cú pháp:

Max(a,b,c…); - Chức năng:

Cho kết giá trị lớn biến

- Cú pháp: MIN(a,b,c );

- Chức năng: cho kết giá trị nhỏ biến

+ Điều chỉnh độ rộng cột. - Đưa trỏ chuột vào vạch ngăn cách hai cột

- Kéo thả sang phải để mở rộng hay sang trái để thu hẹp

+ Điều chỉnh độ cao hàng. - Đưa trỏ chuột vào vạch ngăn cách hai hàng

- Kéo thả chuột để thay đổi độ cao hàng

+ Chèn thêm cột hàng: - Nháy chuột chọn cột

- Mở bảng chọn Insert chọn columns

- Nháy chọn hàng

- Mở bảng chọn Insert chọn

- Hàm tính trung bình cộng

- Hàm xác định giá trị lớn

- Hàm xác định giá trị nhỏ

2 Các thao tác với bảng tính.

- Nêu cách thực để điều chỉnh độ rộng cột độ cao hàng?

(105)

- Nêu cách thực để xóa cột hàng

lệnh Rows

+ Để xoá cột hàng: - Dử dụng lệnh Edit  Delete

để chèn thêm cột hàng

- Nêu cách thực để xóa cột hàng 4 Củng cố học

- Viết lại hàm để tính tốn?

HS trả lời: Trung bình: AVERAGE, Tính tổng: SUM, Giá trị lớn nhất: MAX, Giá trị nhỏ nhất: MIN

- Nêu thao tác với bảng tính? HS trả lời:

Chèn thêm cột hàng

Thay đổi độ rộng cột độ cao hàng Xóa cột hàng

Sao chép di chuyển công thức Hướng dẫn học nhà

- Về nhà ơn lại bài, tiết sau “Ơn tập”(tt) IV RÚT KINH NGHIỆM

……… ………

Ngày 11 tháng 12 năm 2019 KÝ DUYỆT TIẾT……

Tổ trưởng

(106)

Ngày soạn: 19/12/2019

ÔN TẬP HỌC KÌ I I MỤC TIÊU DẠY HỌC

1 Kiến thức: - Củng cố lại số kiến thức học, vận dụng để làm số tập

2 Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ sử dụng hàm để tính tốn Excel. 3 Thái độ: - Thái độ học tập nghiêm túc, yêu thích môn học

4 Năng lực cần đạt: - Thực thao tác với bảng tính II THIẾT BỊ DẠY HỌC

Trong học hôm ôn lại số kiến thức học để chuẩn bị kiểm tra học kì I

b Giảng nội dung mới Bài tập 1:

Cho mẫu biểu sau:

S h c sinh gi i c a l p qua t ng n m h cố ọ ỏ ủ ă ọ

Năm Nam Nữ Tổng

2001-2002 ?

2002-2003 ?

2003-2004 6 ?

2004-2005 ?

2005-2006 ?

(107)

a/Nhập mẫu biểu

b/Tính tổng số học sinh giỏi năm? (Sử dụng địa ô không nhập tay)

c/Tính tổng số HS giỏi năm qua ? Sử dụng hàm phù hợp để tính GVHD tập

Bài tập 2:

Cho mẫu biểu sau:

Danh sách ng h b n vùng bão l t.ủ ộ ụ

STT Loại Đơn vị Số lượng

1 Sách giáo khoa Quyển 100

2 Vở học Quyển 150

3 Bút Chiếc 200

4 Quần áo Chiếc 50

Tổng số lượng tất loại là: ?

a/ Nhập mẫu biểu

b/ Tính tổng số lượng tất loại GVHD:

GV nhận xét làm học sinh d Hướng dẫn HS tự học nhà

Về nhà ôn lại kiến thức học

Về nhà ôn lại bài, tiết sau kiểm tra học kì I IV RÚT KINH NGHIỆM

-Ngày 21 tháng 12 năm 2019

KÝ DUYỆT TIẾT……

(108)

(109)

Ngày soạn: 12/12/2019

KIỂM TRA HỌC KÌ I PHẦN LÝ THUYẾT I MỤC TIÊU DẠY HỌC

1 Kiến thức: - Củng cố lại số kiến thức học. 2 Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ với Excel.

3 Thái độ: - Thái độ học tập nghiêm túc, trung thực làm 4 Năng lực cần đạt: - Thực thao tác với bảng tính II THIẾT BỊ DẠY HỌC

MA TR N Ậ ĐỀ Mức độ

Nội dung

Hiểu Biết Vận dụng TN TL TN

TL

TN TL

Làm quen với Excel 1,2,3,10

Các TP Excel 4,5,7,8,12

Tính tốn trang tính

Sử dụng hàm 20,19 13,14,15,16

Phần mềm học tập 17,18

(110)

Câu 1: (0,5điểm) Khối tập hợp ô kề tạo thành hình chữ nhật Địa chỉ khối thể câu đúng:

A H1…H5 B H1: H5 C H1 - H5 D H1->H5

Câu 2: (0,5đ) Trang tính chứa kiểu liệu sau đây: A Kí tự B Thời gian

C Số D Câu A C

Câu 3: (0,5điểm) Trên trang tính muốn chọn đồng thời nhiều vị trí khác nhau: A Chọn đầu tiên, nhấn giữ phím Shift , chọn cuối

B Chọn ô đầu tiên, nhấn giữ phím Ctrl , chọn cần chọn khác C Chuột Chọn ô đầu tiên, kéo thả chuột xuống ô cuối

D Nhấn giữ phím Shift, nháy chuột vào ô cần chọn

Câu 4: (0,5điểm) Trong cơng thức tính trung bình cộng, cơng thức sai:

A =Average(A1:A5) B =SUM(A1:A5)/5

C = Average(A1:A5)/5 D =(A1+A2+A3+A4+A5)/5 Câu 5: (0,5điểm) Để chèn hàng vào hàng đầu tiên:

A Chọn Insert -> Row B Chọn hàng đầu tiên, vào Insert -> Row C Chọn bảng tính, vào Insert-> Row D Chọn hàng đầu tiên, vào Insert -> Column

Câu 6: (0,5điểm) Để xóa cột hàng ta cần chọn cột hàng cần xóa và:

A Nhấn phím Delete B Nhấn phím Backspace C Edit / Delete D Edit / clear

B (Phần tự luận: (7 điểm)

Câu 1: Nêu bước nhập công thức cách sử dụng địa chỉ? Nêu lợi ích của việc sử dụng địa tính cơng thức (1,5 điểm)

Câu 2: Nêu thao tác để điều chỉnh độ rộng cột độ cao hàng?(1,5 điểm)

Câu 3: Trong ô C5 có cơng thức =B3+A2 Cơng thức điều chỉnh nếu: (1 điểm)

(111)

C Sao chép ô C5 vào ô A1 D Di chuyển ô C5 vào A1 Câu 4: Ơ E1 trang tính có số 1.75, F1 có ố 3.25 số G1 định dạng số ngun Nếu G1 có cơng thức =E1+F1, em nhận kết ô đó? Tại sao?

Câu 5: Giả sử ô A1 có vàng chữ màu tím Ơ A3 có trắng chữ màu đen Nếu chép nội dung ô A1 vào ô A3, em dự đốn sau chép A3 có phơng chữ màu gì?

ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM A TRẮC NGHIỆM:

1 Khoanh tròn câu trả lời đúng: : (3 điểm/mỗi câu 0,5 điểm)

Câu

Đáp án B D B C B C

B TỰ LUẬN:

Câu 1:(1,5điểm) Các bước thực nhập công thức: - Chọn ô cần nhập công thức

- Gõ dấu =

- Nhập công thức cách sử dụng địa

- Nhấn Enter nháy chuột vào nút V để kết thúc

- Lợi ích việc sử dụng địa tính cơng thức: Khi ta thay đổi liệu ô tính kết cơng thức tự động thay đổi theo

Câu 2: Nêu thao tác để điều chỉnh độ rộng cột độ cao hàng(1,5 điểm)

a) Điều chỉnh độ rộng cột:

- Kéo thả sang phải để mở rộng hay sang trái để thu hẹp b) Điều chỉnh độ cao hàng:

(112)

A Sao chép ô E7 = D5+C4 B Sao chép vào ô H9 =G7+F6 C Sao chép vào ô A1: Báo lỗi D Di chuyển vào A1=B3+A2 Câu 4: Ứng dụng phần mềm Toolkit Math để thực hiện: (2 điểm)

A =Simplify 4/2+7/9-(15*(3^2+4/5)) B =Plot Y = 7*x –

C Tính tổng đa thức P(x) + Q(x), biết:

Make P(x) 3*x*y^2 + 5*x^2*y – 2*x*y – 1; Make Q(x) x*y^2 – 4*x^2*y + 3*x*y +5;

Expand P(x) + Q(x) 3 Dặn dị (2’)

- Về nhà ơn tập đề cương tiết sau kiểm tra học kì I IV RÚT KINH NGHIỆM

(113)

-Ngày soạn: 12/12/2019

KIỂM TRA HỌC KÌ I PHẦN THỰC HÀNH I MỤC TIÊU DẠY HỌC

1 Kiến thức: - Củng cố lại số kiến thức học. 2 Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ với Excel.

3 Thái độ: - Thái độ học tập nghiêm túc, trung thực làm 4 Năng lực cần đạt: - Thực thao tác với bảng tính II THIẾT BỊ DẠY HỌC

ĐỀ BÀI

(114)

2 Sử dụng công thức chứa địa để tính điểm trung bình vào cột Trung bình (1,5đ)

3 Sử dụng hàm để tính Điểm cao Điểm thấp vào tính tương ứng hình (1,5đ)

4 Chèn thêm hàng trống sau hàng Hoàng Mạnh Cường (1đ)

5 Sao chép toàn nội dung trang tính sang trang Sheet sau chỉnh lại Xóa cột Điểm miệng trang tính Sheet điều chỉnh lại công thức cho phù hơp (1đ)

ĐÁP ÁN 1/ Nhập xác đầy đủ (4 điểm)

2/ Tính điểm trung bình (1,5 điểm)

3/ Tính Điểm cao nhất, Điểm thấp (1,5 điểm) 4/ Chèn hàng trống (1 điểm)

5/ Sao chép chỉnh (1 điểm)

6/ Xóa cột điều chỉnh lại công thức (0,5 điểm) IV RÚT KINH NGHIỆM

(115)

KÝ DUYỆT TIẾT……

Tổ trưởng

(116)

(117)

Ngày soạn: 02/12/2019

Ngày giảng: 7A: 07/12/2019; 7B: 07/12/2019

Thay đổi (nếu có):7A: 7B:

Tiết 31

TRÌNH BÀY BẢNG ĐIỂM LỚP EM I MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1 Kiến thức

- Học sinh hiểu tầm quan trọng tính tốn trang tính - Tác dụng việc trang trí phù hợp cho trang tính

Kỹ năng:

- HS thực thao tác chỉnh liệu định dạng trang tính Thái độ:

- Thái độ học tập nghiêm túc, thực hành hiệu Định hướng lực cần phát triển cho học sinh: * Năng lực chung:

- Năng lực nhận biết, thao tác với phần mềm, thiết bị CNTT.(Hoạt động 1) - Năng lực đạo đức hành vi phù hợp sử dụng CNTT.(Hoạt động 1) II THIẾT BỊ DẠY HỌC

(118)

* Gv cho lớp khởi động = trò chơi chuyền vật hát tập thể, kết thúc hát, vật đến tay ai, người có quyền: Trả lời câu hỏi (câu hỏi Gv chuẩn bị)

2 định bạn trả lời câu hỏi

Điều kiện: Nếu định bạn trả lời, điểm số thuộc bạn ấy, sai điểm số thuộc người định

Câu hỏi: (chọn câu hỏi sau)

- Cách tăng, giảm số chữ số thập phân trang tính?

- Cách tơ màu kẻ đường biên cho tính trang tính? * Gv nhận xét q trình khởi động lớp

Ở tiết học hôm tìm hiểu thực hành 6: định dạng, chỉnh sửa liệu

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Bài tập 1: Thực hành định dạng văn số, chỉnh liệu, tô màu văn bản, kẻ đường biên tô màu nền.

? Thực thao tác mở bảng tính Bang diem lop em lưu thực hành

? Yêu cầu học sinh đọc nêu yêu cầu

? Yêu cầu học sinh hoạt động nhóm quan sát, nhận xét, so sánh khác biệt trang tính chưa định dạng trang tính định dạng SGK

- Hướng dẫn quan sát phần nội dung trang tính: tiêu đề bảng; tiêu đề cột,

- Thực mở bảng tính có máy

- Đọc trả lời

- Học sinh quan sát đưa nhận xét

Nghe hướng dẫn

Bài tập 1:

(119)

dữ liệu cột kểu chữ, cỡ chữ, màu chữ, lề, màu đường biên ? Cách trình bày trang tính ưu tiên hơn, ưu điểm điểm

? Các yếu tố định dạng khác biệt gì? Hãy liệt kê yếu tố khác biệt

? Để có kết cần thực thao tác định dạng gì?

- Nhân xét ghi lên bảng trình tự thao tác cần định dạng theo phân tích yêu cầu toán

- Yêu cầu học sinh thực hành

- Cân đối, dễ phân biệt so sánh nhờ hàng tiêu đề cột có kiểu phơng chữ khác biệt, tính tơ màu theo nhóm học sinh, liệu quan trọng TB có màu riêng biệt, liệu kiểu số giữa,

- Liệt kê thao tác: phông chữ, màu chữ hàng tiêu đề hàng tiêu đề

các cột,

Hàng tiêu đề bảng nhiều ô

- Định dạng: font chữ, cỡ chữ, màu chữ hàng tiêu đề bảng hàng tiêu đề cột

- Nghe ghi

+ Định dạng: Phông chữ, kiểu chữ, cỡ chữ màu sắc khác theo hình 66

(120)

+ Thực thao tác gộp ô từ A1 đến G1 thành ô

- Học sinh thực hành tập 1, hoàn thành thao tác thực theo yêu cầu toán

4 Củng cố (5')

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết thực hành học sinh 5 Dặn dò (1')

- Về nhà xem trước Tiết sau thực hành tiếp IV RÚT KINH NGHIỆM

-

Tổ trưởng

(121)

Ngày soạn: 02/12/2019

Ngày giảng: 7A: 08/12/2019; 7B: 08/12/2019

Thay đổi (nếu có):7A: 7B:

Tiết 32

TRÌNH BÀY BẢNG ĐIỂM LỚP EM I MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1 Kiến thức

- Học sinh hiểu tầm quan trọng tính tốn trang tính - Tác dụng việc trang trí phù hợp cho trang tính

Kỹ năng:

- HS thực thao tác chỉnh liệu định dạng trang tính Thái độ:

- Thái độ học tập nghiêm túc, thực hành hiệu Định hướng lực cần phát triển cho học sinh: * Năng lực chung:

- Năng lực nhận biết, thao tác với phần mềm, thiết bị CNTT.(Hoạt động 1) - Năng lực đạo đức hành vi phù hợp sử dụng CNTT.(Hoạt động 1) II CHUẨN BỊ:

III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

(122)

* Gv cho lớp khởi động trũ chơi: “Con Thỏ”.Mục đích: tạo khơng khí vui vẻ, thoải mái, rèn luyện trí nhớ, tính tập trung phản xạ nhanh nhẹ, hoạt bát

Cách chơi: QT hướng dẫn cho ngời chơi động tác Khi QT nói “Con Thỏ” người chơi đưa tay phải lên cao Khi QT nói “con Thỏ ăn cỏ” người chơi đa tay phải xuống ngón tay chụm lại vào lịng bàn tay trái Khi QT nói “Con Thỏ uống nước” người chơi đa tay phải lên chụm vào sát miệng, đầu ngửa phía sau chút Khi QT nói “Con Thỏ vào hang” người chơi đưa tay phải lên, ngón tay chụm lại đặt vào sát tai Khi QT nói “Con Thỏ ngủ” người chơi đưa tay phải lên chụm vào sát mắt

L

u ý: QT nói kiểu, làm kiểu khác để đánh lừa ngời chơi, Ai làm động tác không quy định phạm luật Bạn phạm luật làm khụng nhận điểm trừ (điểm trừ hay điờm cộng sau cộng hay trừ vào điểm kiểm tra thường xuyờn)

Ở tiết học tìm hiểu phần cịn lại thực hành 6: cách sử dụng công thức, định dạng, chỉnh liệu

2 Hoạt động hình thành kiến thức: (35 phút)

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi

bảng

Bài tập 2: Thực hành lập trang tính, sử dụng công thức, định dạng, chỉnh dữ liệu tô màu.

? Khởi động chương trình bảng tính Excel - Nhận xét bổ sung ? Mở tập tin - Nhận xét bổ sung

? Tại trang tính có tên Sheet 1, lập trang tính với liệu nước

Học sinh thực theo yêu cầu

- Trả lời cách khởi động Ghi

- Thực thao tác mở

Bài tập 2:

(123)

trong khu vực Đơng Nam hình 67 - u cầu nhập vị trí sgk

? Lập cơng thức tính mật độ dân số cho nước

- Nhận xét: tính cho ơ, tính theo chép công thức

? Thao tác giảm chữ số thập phân cột mật độ để hiển thị phần nguyên; Các cột diện tích, dân số, tỉ lệ dân số thành thị cần hiển thị chữ số phần thập phân

? Thực thao tác chèn thêm cột trống cần thiết

? Định dạng trang tính theo mẫu hình 68 ? Lưu nội dung trang tính theo đường dẫn: C:\TIN HOC \ Tên -BAITH

- Thực hành, nhập liệu theo mẫu hình 67

- Cơng thức tính: E6=D6/C6*1000

- Thực hành theo hướng dẫn

- Các bước thực tăng, giảm chữ số phần thập phân

Thực hành thao tác

- Chèn cột trống

- Thực định dạng theo mẫu hình 68

Quan sát trả lời

(124)

? Quan sát bảng tính trước sau thực thao tác định dạng So sánh tính tốn máy thủ cơng có đặc điểm gì?

- Nhận xét kết thực hành: nêu gương số hoàn thành tốt, số chưa tốt cần khắc phục

Quan sát trả lời

Nghe ghi nhớ

4 Củng cố (5')

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết thực hành học sinh 5 Dặn dò (1')

- Thực lại thao tác

- Về nhà xem trước “ Trình bày in trang tính” IV RÚT KINH NGHIỆM

Tổ trưởng

Lớp ngày

(125)

7A 16/1/2021 21/1/2020

7B 21/1/2020

Tiết 37

BÀI TRÌNH BÀY VÀ IN TRANG TÍNH I MỤC TIÊU DẠY HỌC

1 Kiến thức

- Biết xem trang tính trước in - Biết điều chỉnh dấu ngắt trang 2 Kỹ năng:

- Thực thao tác xem trước in, điều chỉnh dấu ngắt trang 3 Thái độ:

- Thái độ học tập nghiêm túc, tích cực xây dựng 4 Định hướng lực cần phát triển cho học sinh: * Năng lực chung:

1 Giáo viên: - Sách giáo khoa, giáo án, máy chiếu. 2 Học sinh: - Sách giáo khoa, viết.

3 Giới thiệu mới: (1’) a Đặt vấn đề

(126)

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng + Hoạt động 1: Tìm hiểu cách xem trước in.

- Tìm hiểu SGK => thao tác thực để xem trước in - Gv thực mẫu máy tính cho hs quan sát

- Gv nêu lợi ích việc xem trước khi: Để khắc phục điểm chưa hồn thiện trang tính để chỉnh sửa

- Gv ý hs điều chỉnh ngắt trang, đặt lề, hướng trang

+ Nghiên cứu sgk trả lời

+ Học sinh quan sát ghi

1 Xem trước in:

Để xem trước in ta nháy chuột vào dải lệnh View/ nhóm Workbook view/ chọn lệnh Page Layout

+ Hoạt động 2: Tìm hiểu cách điều chỉnh ngắt trang - Chương trình bảng tính tự

động phân chia trang tính trang in tuỳ theo kích cỡ cửa trang tính

- Tuy nhiên ta cần điều chỉnh lại cho phù hợp giới thiệu hình vẽ sgk

? Tìm hiểu nêu thao tác thực ngắt trang

? Nêu thao tác thực điều chỉnh lại dấu ngắt trang

+ Chú ý lắng nghe => ghi nhớ kiến thức

+ Nghiên cứu SGK trả lời câu hỏi

Nháy vào dải lệnh View / Page Break Preview

+ Các thao tác thực hiện:

- Hiển thị trang tính trong chế độ Page

2 Điều chỉnh ngắt trang

+ Các thao tác thực hiện:

- Hiển thị trang tính trong chế độ Page Break Preview

(127)

- Gv: muốn thoát khỏi chế độ ngắt trang ta nháy Normal dải lệnh View

Break Preview

- Đưa trỏ chuột vào đường kẻ xanh Con trỏ chuột chuyển thành dạng đường kẻ ngang đường kẻ đứng - Kéo thả đường kẻ xanh đến vị trí mà ta muốn

4 Củng cố (5')

? Em nêu cách thực để điều chỉnh ngắt trang Dặn dò (1')

- Học bài, làm tập 1, SGK

- Tiết sau học tiếp bài: “Trình bày in trang tính” IV RÚT KINH NGHIỆM

Lớp ngày

Ngày soạn Ngày giảng Thay đổi

7A 16/1/2021 22/1/2020

7B 22/1/2020

(128)

BÀI TRÌNH BÀY VÀ IN TRANG TÍNH

I MỤC TIÊU DẠY HỌC 1 Kiến thức

- Học sinh học sử dụng lệnh xem trước in trang tính, học thao tác định dạng trang in, giấy in

Kỹ năng:

- Học sinh biết cách định dạng trang in, biết xem trang in trước cho in máy

Thái độ:

- Thái độ học tập nghiêm túc, tích cực xây dựng Định hướng lực cần phát triển cho học sinh: * Năng lực chung:

1 Giáo viên: - Sách giáo khoa, giáo án, máy chiếu. 2 Học sinh: - Sách giáo khoa, viết.

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng + Hoạt động 1: Tìm hiểu cách Đặt lề hướng giấy in

Gv: Giải thích Excel, trang đặt kích thước lề mặc định, hướng giấy in hướng đứng

Hs: Lắng nghe, ghi nhớ kiến thức

(129)

? Em nêu cách in trang tính?

- Nháy chuột vào nút Print công cụ để in trang tính (hoặc sử dụng bảng chọn)

5 Hướng dẫn HS tự học nhà. - Học bài, làm tập 3, SGK

- Đọc trước nội dung bài: “Bài thực hành 7: IN DANH SÁCH LỚP EM”

-Lớp ngày

7A 24/1/2021 28/1/2021

7B 30/1/2021

Tiết 39

IN DANH SÁCH LỚP EM

I MỤC TIÊU DẠY HỌC Kiến thức:

- Biết kiểm tra trang tính trước in, thiết đặt lề hướng giấy cho trang in - Biết điều chỉnh dấu ngắt trang phù hợp với yêu cầu in

Kỹ năng:

Duyệt P.Tổ Trưởng Ngày 18 tháng năm 2021

Tiết 37,38

(130)

- Rèn luyện kĩ in trang tính Thái độ:

- Thái độ học tập nghiêm túc, u thích mơn học Định hướng lực cần phát triển cho học sinh: * Năng lực chung:

- Năng lực hợp tác - Năng lực tự học

- Năng lực giải vấn đề sáng tạo * Năng lực chuyên biệt, chuyên môn:

- Năng lực sử dụng CNTT – TT để hỗ trợ học tập

- Năng lực nhận biết, thao tác với phần mềm, thiết bị CNTT - Năng lực đạo đức hành vi phù hợp sử dụng CNTT II THIẾT BỊ DẠY HỌC

1 Giáo viên: - Sách giáo khoa, giáo án, máy chiếu, phịng máy tính. 2 Học sinh: - Sách giáo khoa, viết, đồ dùng học tập.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY, HỌC 1 Ổn định:

- 7A: Vắng: - 7B: Vắng: 2 Kiểm tra cũ (5’)

3 Bài (Tiến trình hoạt động) * Hoạt động khởi động: (2’) * Tiến trình dạy học:

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Thực hành làm tập 1.

- Mở tệp bảng tính Bang diem lop em (đã lưu thực hành 6)

Bài tập 1: Kiểm tra trang tính trước in:

- Chia nhóm thực thao tác xem nội dung trang tính

+ Thực thao tác mở bảng tính theo yêu cầu giáo viên

Bài tập 1: Kiểm tra trang tính trước in:

(131)

- Tổng hợp kết nhóm điều chỉnh, thống để có kết chung

- Nhận xét, tuyên dương nhóm có kết nhanh

Thực hành theo nhóm

Nghe rút kinh nghiệm

4 Củng cố: (7’)

- Kiểm tra kết thực hành, nhận xét tiết thực hành

- Tuyên dương HS tích cực thực hành, phê bình em lười thực hành 5 Dặn dò: (2’)

- Về nhà học cũ IV RÚT KINH NGHIỆM

Lớp ngày

7A 24/1/2021 28/1/2021

7B 30/1/2021

Tiết 40

IN DANH SÁCH LỚP EM I MỤC TIÊU DẠY HỌC

Kiến thức:

- Biết kiểm tra trang tính trước in, thiết đặt lề hướng giấy cho trang in - Biết điều chỉnh dấu ngắt trang phù hợp với yêu cầu in

Kỹ năng:

- Rèn luyện kĩ in trang tính Thái độ:

(132)

- Thực thao tác chỉnh sửa in trang tính II THIẾT BỊ DẠY HỌC

1 Giáo viên: - Sách giáo khoa, giáo án, máy chiếu, phịng máy tính. 2 Học sinh: - Sách giáo khoa, viết, đồ dùng học tập.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY, HỌC 1 Ổn định:

1) Sao chép đoạn dán vào cuối văn bản?

2) Khởi động cửa sổ Word mở “BAITH6” sau sử dụng chế độ gõ đè để gõ thêm nội dung tuỳ ý

3 Bài (Tiến trình hoạt động) * Hoạt động khởi động: (2’) * Tiến trình dạy học:

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Bài tập

Bài tập 2: Thiết đặt lề trang in, hướng giấy điều chỉnh dấu ngắt trang:

- Tiếp tục sử dụng bảng tính Bang diem lop em

? Thực thao tác đặt lề trang in a) ? Thao tác đặt lề Top, Bottom, Left, Right:

(2; 1.5; 1.5; 2)

+ Thực thao tác bảng tính

Thực thao tác đặt lề:

File / Page setup Hoặc sử dụng nút lệnh

Thực hiện: File / Page setup / Margin->

(133)

Hướng dẫn điều chỉnh giá trị lề, chỉnh lề: theo chiều ngang, theo chiều đứng

b) ? Thực thao tác chọn hướng giấy, co giãn tỷ lệ hiển thị nội dung cho phù hợp

Hướng dẫn thực chọn hướng dọc, ngang, điều chỉnh nội dung trang giấy

c) Sao chép số hàng thêm vào bảng tính Thực ngắt trang cho cột in trang

? Thực thao tác lưu nội dung vào máy theo: C:\Tin THCS\ tên-lớp-bài

+ Thực thao tác chỉnh lề

+ Thực hiện: File \ Page setup \ Page->

+ Quan sát thực chọn hướng điều chỉnh nội dung

Thực theo hướng dẫn

+ Thực ngắt trang

(134)

TH7

- Mở tệp bảng tính So theo doi the luc(đã lưu 5)

Bài tập 3: Định dạng trình bày trang tính:

- Chia nhóm thực thao tác định dạng trang tính

a) Thực định dạng: phơng chữ, gộp ơ, định dạng đường viền tính ? Thao tác thực

- Tìm hiểu tác dụng nút TCC

? Tìm hiểu tiêu đề; kiểu liệu cột

* Nhận xét đánh giá

- Nêu gương số làm tốt giải đáp số thắc mắc học sinh

- Nhận xét, đánh giá tiết học rút kinh nghiệm

- Thông báo nhà chuẩn bị học hoàn thành tập

- Nhắc học sinh tắt máy quy định, xếp bàn ghế

lưu nội dung

Thực thao tác mở

Thực hành theo nhóm

Thực thao tác định dạng

Quan sát

Thực định dạng tiêu đề (hàng 3): giữa, nét chữ đậm to

- Thực theo yêu cầu sgk

Bài tập 3: Định dạng trình bày trang tính: (40’)

1. Củng cố: (7’)

(135)

- Tuyên dương HS tích cực thực hành, phê bình em lười thực hành

2. Dặn dò: (2’)

- Về nhà xem trước “Sắp xếp lọc liệu” (tt) IV RÚT KINH NGHIỆM

Lớp Ngày soạn Ngày giảng Thay đổi

DUYỆT CỦA TỔ TRƯỞNG

TIẾT 39,40

(136)

ngày

7A 29/1/2020 31/1/2020

7B 30/1/2020

7C 31/1/2020

Tiết 41

BÀI SẮP XẾP VÀ LỌC DỮ LIỆU

I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1) Kiến thức : - HS trang bị kiến thức xếp lọc liệu trang tính. 2) Kĩ năng:

- Biết xếp liệu trang tính, biết lọc liệu theo yêu cầu cụ thể - Từ việc xếp liệu, học sinh so sánh liệu bảng tính

3) Thái độ: Nghiêm túc ghi chép, cẩn thận trình thực hành phòng máy. 4) Định hướng lực cần phát triển cho học sinh:

- Năng lực nhận biết, thao tác với phần mềm, thiết bị CNTT.(Hoạt động 1) - Năng lực đạo đức hành vi phù hợp sử dụng CNTT.(Hoạt động 1) II/ CHUẨN BỊ:

1 Tài liệu, tập: Giáo án, phòng máy.

2 Dụng cụ, thiết bị: Sách, vở, đồ dùng học tập III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động khởi động: (5 phút)

(137)

nhóm chiến thắng nhận điểm cộng, nhóm thua nhận điểm trừ (điểm trừ hay điêm cộng sau cộng hay trừ vào điểm kiểm tra thường xuyên)

Ở tiết học trước tìm hiểu số nội dung thực hành tiết học tìm hiểu phần cịn lại

Hoạt động hình thành ki n th c: (33 phút) ế ứ

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Sắp xếp liệu(33 phút)

- Giới thiệu số trang tính gặp khó khăn xếp hàng bảng liệu ? Từ bảng mẫu, em nêu số lợi ích xếp liệu chương trình bảng tính

- Nhận xét bổ sung: lợi ích lớn chương bảng tính để tính tốn xử lí liệu nhanh chóng, liệu theo giá trị tăng dần giảm dần

GV: Sắp xếp liệu hoán đổi vị trí hàng để giá trị liệu hay nhiều cột xếp theo thứ tự tăng dần giảm dần

GV: cho HS quan sát hình GV: Để xếp liệu ta thực thao tác

+ Nêu số lợi ích việc xếp liệu bảng tính

- HS: Quan sát hình + Thao tác thực xếp liệu gồm:

1 Sắp xếp liệu:

+ Để xếp liệu ta thực sau:

B1: Nháy chuột chọn ô cột cần sx liệu

B2: Nháy chuột vào dải lệnh Data/ nhóm lệnh Sort & Filter ta chọn:

Sort Ascending: SX theo thứ tự tăng dần

(138)

thế nào? B1: Nháy chuột chọn một ô cột cần sx liệu B2: Nháy chuột vào dải lệnh Data

Sort Ascending: SX theo thứ tự tăng dần

Sort Descending: SX theo thứ tự giảm dần 4 Củng cố luyện tập

? Em nêu cách thực để xếp liệu - Để xếp liệu ta thực sau:

B1: Nháy chuột chọn ô cột cần sx liệu.

B2: Nháy nút lệnh Sort Ascending: SX theo thứ tự tăng dần Sort Descending: SX theo thứ tự giảm dần.

5 Hướng dẫn HS tự học nhà

- Học bài, đọc trước nội dung Trả lời câu hỏi SGK - Tiết sau học tiếp bài: “Sắp xếp lọc liệu”

IV RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG

(139)

Lớp ngày

7A 5/1/2020 1/2/2020

7B 1/2/2020

7C 1/2/2020

Tiết 42:

SẮP XẾP VÀ LỌC DỮ LIỆU (tiếp theo) I/ MỤC TIÊU:

1) Kiến thức : HS trang bị kiến thức xếp lọc liệu trang tính 2) Kĩ năng:

- Biết xếp liệu trang tính, biết lọc liệu theo yêu cầu cụ thể

- Từ việc xếp liệu, học sinh so sánh liệu bảng tính 3) Thái độ:Nghiêm túc ghi chép, cẩn thận q trình thực hành phịng máy. 4) Định hướng lực cần phát triển cho học sinh:

- Năng lực nhận biết, thao tác với phần mềm, thiết bị CNTT.(Hoạt động 1) - Năng lực đạo đức hành vi phù hợp sử dụng CNTT.(Hoạt động 1) II/ CHUẨN BỊ:

1 Tài liệu, tập: Giáo trình, Phịng máy. 2 Dụng cụ, thiết bị: Chuẩn bị nhà III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

Hoạt động khởi động: (5 phút)

(140)

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng + Hoạt động 1: Tìm hiểu thao tác lọc liệu.

* Hình thức tổ chức: -Thuyết trình, giảng giải, vấn đáp. ? Theo em lọc liệu

thao tác

- Kết lọc: không xếp lại liệu, hiển thị theo thứ tự ban đầu, hàng khác bị ẩn - Yêu cầu học sinh nghiên cứu SGK => Lọc liệu gồm thao tác nào? GV: Để lọc liệu bước ta phải làm gì?

Gv cho hs nghiên cứu lên bảng thực máy tính

GV: Hướng dẫn học sinh thao tác máy tính

+ Tìm hiểu khái niệm lọc liệu

HS: Trả lời

HS: nghiên cứu lên bảng thực

- HS: quan sát ý

2 Lọc liệu:

+ Lọc liệu hiển thị liệu thoả mãn yêu cầu đặt ẩn liệu không thoả mãn yêu cầu

+ Cách thực lọc liệu

Thao tác thực lọc liệu gồm hai bước chính:

Bước 1: Chuẩn bị: B1.1: Nháy chuột chọn ô vùng có liệu cần lọc

B1.2: Mở dải lệnh Data \ chọn lệnh Filter Khi xh mũi tên

cạnh tiêu đề cột Bước 2: Lọc

Nháy vào nút hàng tiêu đề cột, danh sách ra, chọn điều kiện lọc

(141)

GV: Để kết thúc chế độ lọc ta thực thao tác nào?

GV: Để thoát khỏi chế độ lọc ta thực thao tác nào?

HS: Trả lời

lọc theo đk Có thể chọn tiếp cột khác để lọc theo đk thêm

+ Hiển thị lại tất cả: - Chọn Select All/ Ok: để hiển thị toàn danh sách tiếp tục làm việc chế độ lọc

- Nháy chuột vào dải lệnh Data / Filter: thoát khỏi chế độ lọc

Hoạt động 2: Lọc hàng có giá trị lớn (hay nhỏ nhất) GV: Hướng dẫn học sinh

cách lọc hàng có giá trị lớn hay nhỏ máy tính để hs quan sát

HS: Quan sát thực hành

3- Lọc hàng có giá trị lớn (hay nhỏ nhất):

Nhấn vào hàng tiêu đề cột \ chọn Top 10 xhht

+ Chọn Top (lớn nhất) hoặc Bottom (nhỏ nhất) + Chọn nhập số hàng cần lọc

+ Nhấn OK 4 Củng cố luyện tập

? Em nêu cách thực để lọc liệu 5 Hướng dẫn HS tự học nhà

- Học kết hợp SGK

- Tiết sau học thực hành “ai người học giỏi” IV RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG

(142)

TIẾT 41,42

(143)

Lớp ngày

7A 5/1/2020 /1/2020

7B /1/2020

7C /1/2020

Tiết 43:

BÀI THỰC HÀNH SẮP XẾP VÀ LỌC DỮ LIỆU 1 Mục tiêu học:

1 Kiến thức

- Biết thao tác xếp liệu - Biết khái niệm lọc liệu

2 Kỹ năng

- Thực thao tác xếp liệu trang tính - Biết cách lọc liệu theo yêu cầu cụ thể

- Từ việc xếp liệu, học sinh so sánh liệu bảng tính

3 Thái độ

- Nghiêm túc học tập, cẩn thận trình thực hành phòng máy Định hướng lực cần phát triển cho học sinh:

- Năng lực nhận biết, thao tác với phần mềm, thiết bị CNTT.(Hoạt động 1) - Năng lực đạo đức hành vi phù hợp sử dụng CNTT.(Hoạt động 1) II Chuẩn bị:

1 Tài liệu, tập: - SGK, SGV, máy vi tính cho HS thực hành… 2 Dụng cụ, thiết bị: - Chuẩn bị cũ.

(144)

Hoạt động khởi động: (5 phút) * Gv cho lớp khởi động trò chơi * Gv nhận xét trình khởi động lớp

Ở tiết học tìm hiểu phần lại thực hành 8: Sử dụng công cụ lọc, chèn thêm hàng

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Bài tập

Bài tập 1: Sắp xếp lọc dữ liệu:

- Yêu cầu lớp hoàn thành câu hỏi sau:

? Nêu cách khởi động Excel ? Nêu thao tác mở tập tin có máy

? Nêu cách bước thực xếp lọc liệu

- Kiểm tra vở, nhận xét bổ sung

- Chia nhóm thực thao tác

? Mở tập tin ghi thực hành với trang tính: Bang diem lop em

? Thực thao tác xếp liệu theo:

- Điểm môn học - Điểm trung bình

+ Học sinh trả lời câu hỏi giáo viên

+ Thực thao tác mở tập tin

+ Thực thao tác xếp liệu máy:

B1: Nháy chuột chọn ô cột ds liệu

B2: Nhấn Data \ chọn Sort

B3: Xhht Sort:

B3.1 Trong khung

(145)

Quan sát, nhận xét bổ sung

? Quan sát cửa sổ, thực thao tác hiển thị lại tất danh sách

? Thực thao tác lọc liệu: Lọc danh sách học sinh có điểm 10 môn Tin học

Quan sát, hướng dẫn Nhận xét, bổ sung

Sort by: Chọn tiêu đề cột cần sx theo

B3.2 Chọn kiểu sx: Ascending: sx theo thứ tự tăng dần

Descending: sx theo thứ tự giảm dần

B4: Trong My data range has

Header row: chọn khơng có hàng tiêu đề No header row: có hàng tiêu đề

B5: Nhấn OK

Thực thao tác hiển thị lại tất cả: - Data \ Filter \ Show All: tiếp tục làm việc với AutoFilter - Data \ Filter \ AutoFilter: thoát khỏi chế độ lọc

Thực thao tác lọc liệu:

Bước 1: Chuẩn bị: B1.1: Nháy chuột chọn vùng có liệu cần lọc

(146)

? Lọc danh sách học sinh có điểm trung bình năm điểm cao danh sách học sinh có điểm trung bình điểm thấp

? Thao tác bước

? Thực thao tác bước

Quan sát, hướng dẫn Nhận xét bổ sung

- Từ thao tác xếp lọc liệu:

Nêu gương học sinh thực hành tốt

Nêu số nhược điểm mà học sinh chưa thực hành được,

Filter \ AutoFilter Khi xh mũi tên

cạnh tiêu đề cột

Bước 2: Lọc

Nháy vào nút hàng tiêu đề cột (Tin học), danh sách ra, chọn điều kiện lọc Khi xh danh sách lọc theo đk

- Thực thao tác lọc hàng lớn nhất, nhỏ nhất:

- Thực thao tác bước

Bước 2:

Nhấn vào hàng tiêu đề cột \ chọn Top 10 xhht

B2.1: Chọn - Top (lớn nhất)

- Bottom (nhỏ nhất)

(147)

(148)

Lớp ngày

7A 5/1/2020 /1/2020

7B /1/2020

7C /1/2020

Tiết 44:

BÀI THỰC HÀNH SẮP XẾP VÀ LỌC DỮ LIỆU 1 Mục tiêu học:

1 Kiến thức

- Biết thao tác xếp liệu - Biết khái niệm lọc liệu

2 Kỹ năng

- Thực thao tác xếp liệu trang tính - Biết cách lọc liệu theo yêu cầu cụ thể

- Từ việc xếp liệu, học sinh so sánh liệu bảng tính

3 Thái độ

- Nghiêm túc học tập, cẩn thận q trình thực hành phịng máy Định hướng lực cần phát triển cho học sinh:

1 Tài liệu, tập: - SGK, SGV, máy vi tính cho HS thực hành… 2 Dụng cụ, thiết bị: - Chuẩn bị cũ.

(149)

Hoạt động khởi động: (5 phút) * Gv cho lớp khởi động trị chơi * Gv nhận xét q trình khởi động lớp

Ở tiết học tìm hiểu phần cịn lại thực hành 8: Sử dụng công cụ lọc, chèn thêm hàng

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi

bảng Hoạt động 1: Bài tập

Bài tập 2: Lập trang tính, xếp lọc dữ liệu:

- Yêu cầu lớp hoàn thành câu hỏi sau: ? Nêu cách bước thực xếp lọc liệu (phần mở rộng)

- Kiểm tra vở, nhận xét bổ sung - Chia nhóm thực thao tác a) ? Mở tập tin ghi thực hành với trang tính: Cac nuoc DNA (như hình 95/77)

b) ? Thực thao tác xếp liệu theo:

- Diện tích tăng dần/ giảm dần - Dân số tăng dần/ giảm dần

- Mật độ dân số tăng dần / giảm dần

- Tỷ lệ dân số thành thị tăng dần / giảm dần

? Xác định đối tượng cần xếp, kiểu xếp

? Thực thao tác sx

+ Học sinh trả lời câu hỏi giáo viên

+ Thực thao tác mở tập tin

Tìm hiểu trả lời

+ Thực thao tác sắp xếp liệu trên máy:

Cách khác để xếp dữ liệu:

B1: Nháy chuột chọn 1

(150)

Quan sát, nhận xét bổ sung

c) Thực thao tác lọc liệu theo yêu cầu:

- Lọc nước có diện tích diện tích lớn

- Lọc nước có số dân số dân

- Lọc nước có mật độ dân số thuộc mật độ dân số cao

? Tìm hiểu đối tượng cần lọc

? Thực thao tác lọc:

ô cột ds liệu

B2: Nhấn Data \ chọn Sort

B3: Xhht Sort:

B3.1 Trong khung Sort by: Chọn tiêu đề cột cần sx theo

B3.2 Chọn kiểu sx: Ascending: sx theo thứ tự tăng dần

Descending: sx theo thứ tự giảm dần

B4: Trong My data range has

Header row: chọn khơng có hàng tiêu đề No header row: có hàng tiêu đề

B5: Nhấn OK

Thực thao tác lọc dữ liệu:

Bước 1: Chuẩn bị: B1.1: Nháy chuột chọn vùng có liệu cần lọc

B1.2: Nháy vào Data \ Filter \ AutoFilter

(151)

Quan sát, hướng dẫn Nhận xét, bổ sung

? Quan sát cửa sổ, thực thao tác hiển thị lại tất danh sách

Bài tập 3: Tìm hiểu thêm xếp và lọc liệu:

a) Mở trang tính tập Thực xếp / lọc liệu với bước làm sai

? Quan sát xem thao tác sx lọc có thực

Bước 2: Lọc

Nhấn vào hàng tiêu đề cột \ chọn Top 10 xhht

B2.1: Chọn - Top (lớn nhất)

- Bottom (nhỏ nhất)

B2.2: Chọn nhập số hàng cần lọc: lớn ( ); nhỏ ( ) B2.3: Nhấn OK

-> Khi xh danh sách theo tiêu chuẩn lọc

Thực thao tác hiển thị lại tất cả:

- Data \ Filter \ Show All: tiếp tục làm việc với AutoFilter - Data \ Filter \ AutoFilter: thoát khỏi chế độ lọc

Thực mở trang tính

Thực nhấn chuột vùng chứa liệu Thực sx lọc

(152)

hiện không? Tại sao?

b) Chèn thêm hàng trống vào hai nước thực thao tác sx lọc liệu

? Quan sát kết nêu nhận xét

c) Chèn thêm cột trống vào hai cột E, D thực thao tác giống câu a

? Quan sát kết

- Quan sát trả lời Thực theo yêu cầu

- Về nhà xem lại nội dung IV Rút kinh nghiệm:

TIẾT 43,44

(153)

Ngày soạn: 27/01/2019

Ngày giảng: 7A: 31/01/2019; 7B: 31/01/2019

Thay đổi (nếu có):7A 7B Tiết 45

ƠN TẬP

1 Kiến thức: - Củng cố, nắm vững kiến thức học.

- Thông qua trắc nghiệm nắm vững kiến thức bảng tính - Thực thao tác định dạng kí tự, định dạng đoạn văn 2 Kỹ năng: - Vận dụng vào thực tế, làm tập

3 Thái độ: - Say mê, thích thú. II THIẾT BỊ DẠY HỌC

1 Giáo viên: - Sách giáo khoa, giáo án, phòng máy tính. 2 Học sinh: - Sách giáo khoa, viết, đồ dùng học tập. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY, HỌC

1 Ổn định:

* Tiến trình dạy học:

Để hệ thống hóa lại kiến thức mà em học từ đầu năm học nay, hôm cô em giải số tập để tiết sau làm tập kiểm tra tiết

* Ho t động d y h c:ạ ọ

Hoạt động GV Hoạt độn g HS Nội dung Hoạt động 1:(10’) Những kiến thức trọng tâm

GV: Hệ thống lại kiến thức: HS: Lắng nghe, nghi chép

I Kiến thức trọng tâm: +Định dạng trang tính +Trình bày trang tính in

(154)

Hoạt động GV Hoạt độn g HS Nội dung Hoạt động 2:(25’) Giải tập

GV: Đưa tập

GV: Nhận xét, tổng kết lại

GV: Đưa tập HS: Thảo luận, trả lời GV: Nhận xét, tổng kết lại HS: Ghi chép, rút học

HS: Thảo luận, trả lời

HS: Ghi chép, rút học

Bài 1: Ích lợi việc xem trước in là:

a.Sữa lỗi tả

b.Giúp ta ngắt trang thích hợp c.Giúp trình bày liệu bật đẹp mắt

d.Tất ý Bài 2: Mục đích xếp lọc liệu :

a.Dễ so sánh liệu b.Dễ tìm kiếm liệu c.Làm đẹp cho bảng tính d.Tất đểu

Bài 4: Bạn ẩn công thức Đúng hay sai?

A Đúng

B Sai

Bài 5: Phát biểu sau hay sai?

a.Các cột danh sách liệu không khác kiểu liệu

b.Có thể xếp theo thứ tự tăng dần giảm dần c.hàng tiêu đề khơng có kiểu liệu khác với liệu cịn lại cột

(155)

Hoạt động GV Hoạt độn g HS Nội dung

GV: Đưa tập HS: Thảo luận, trả lời GV: Nhận xét, tổng kết lại HS: Ghi chép, rút học

GV: Đưa tập HS: Thảo luận, trả lời GV: Nhận xét, tổng kết lại HS: Ghi chép, rút kiến thức học

trên trang tính để làm hang tiêu đề

Bài 6: Muốn xếp tồn trang tính theo thứ tự tăng dần cột trước hết ta phải:

a.Chọn cột

b.Chọn cột số thứ tự

c.Chọn hàng tiêu đề trang tính

d.Tất sai

Bài 7: Địa ô thuộc hàng thứ ba cột thứ ba là:

A A3

B B3

C C3

D D3

Bài 8: Nêu cú pháp hàm:Tính tổng,tính giá trị trung bình cộng,Tìm giá trị lớn nhất,nhỏ

Bài 9Để ngắt trang tính ta thực lệnh:

a View Page Break

Preview b File Page Setup

c View Normal d Tất đếu sai

(156)

Hoạt động GV Hoạt độn g HS Nội dung

GV: Đưa tập HS: Thảo luận, trả lời GV: Nhận xét, tổng kết lại HS: Ghi chép, rút kiến thức học

giữa nhiều tính ta sử dụng nút lệnh:

A B

C D

Bài 11: Theo mặc định, liệu số lề

A Trái

B Phải

C Giữa

D Hai bên

Bài 12:

Bài 13: Bạn phải nhập ký tự nhập công thức?

‘ “ c =

d := 4 Củng cố (5’)

- Nhận xét tiết học

- Nhắc nhở HS khơng tích cực 5 Dặn dị: (1’)

- Về nhà học kỹ tiết sau làm kt tiết IV RÚT KINH NGHIỆM

(157)

Tổ trưởng

(158)

Ngày soạn: 21/02/2019

Ngày giảng: 7A: 07/03/2019 7B: 25/02/2019 Thay đổi (nếu có)

Tiết 46:

KIỂM TRA TIẾT I - MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Kiểm tra việc nắm bắt kiến thức học sinh định dạng, trình bày, in ấn… để có phương pháp điều chỉnh việc học học sinh việc dạy giáo viên

2 Kỹ năng

- Có kỹ làm kiểm tra 3 Thái độ

- Nghiêm túc, trung thực làm II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: Giáo trình, đề

2 Học sinh: Chuẩn bị kiến thức 6, 7, III - TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG

A - ỔN ĐỊNH

B - KIỂM TRA BÀI CŨ

C - NỘI DUNG BÀI KIỂM TRA

Giáo viên phát đề bài, giám sát việc làm học sinh Đề bài

Phần I (4 điểm): Trắc nghiệm

1 Để định dạng màu chữ cho văn sử dụng nút nút lệnh:

A Fill Color B Color Font

C Font Color D Color Fill

2 Để định dạng kiểu chữ đậm ta sử dụng nút lệnh đây?

A U B I

(159)

3 Để ngắt trang tính ta sử dụng lệnh nào?

A Page Break Preview B Print Preview

C Print D Cả A, B, C sai

4 Nút lệnh dùng để xếp theo thứ tự giảm dần?

A B

C D Cả A, B, C sai

5 Để lọc liệu ta sử dụng lệnh nào?

A Data -> Sort B Data -> Filter -> Auto Filter C Cả A, B D Cả A, B sai

6 Để thay đổi lề trang in sử dụng lệnh sử dụng lệnh

A File/Page Setup/chọn trang Magins B File/Page Setup/chọn trang Sheet

C File/Page Setup/chọn trang Page D Cả a, b, c Để trộn ô chỉnh nội dung vào ta sử dụng nút lệnh:

A B C D

8 Để tăng chữ số thập phân ta sử dụng lệnh:

A B C D Cả A, B, C sai

Phần II (6 điểm): Tự luận Câu (1 điểm):

a) Giả sử ô A2 có màu xanh chữ màu trắng Ơ A5 có màu tím, chữ màu đỏ Nếu chép nội dung ô A2 vào ô A5, em dự đốn sau chép A5 có phơng chữ màu gì?

b) Ơ B1 trang tính có số 5.25 C1 có số 6.24 Số ô C1 định dạng số ngun Nếu D1 có cơng thức =B1+C1, em nhận kết Tại sao?

Câu (1 điểm): Nêu thao tác tô màu kẻ đường biên cho tính

Câu (1 điểm): Nêu lợi ích việc xem trang tính trước in Nêu cách xem trang tính trước in in trang tính

Câu (3 điểm): Cho bảng điểm học sinh

(160)

A B C D E F

1 STT Họ tên Toán Văn Tin ĐTB

2 Nguyễn Hoà An 8 7.7

3 Lê Thị Anh 6.7

4 Trần Quốc Bình 9 8.7

5 Phạm Ngọc Mai 9 10 9.3

6 Bùi Thu Hà 7.0

a) Nêu cách xếp cột ĐTB theo thứ tự tăng dần b) Nêu cách lọc học sinh có ĐTB 9.3

c) Sau lọc, để hiển thị tất bảng điểm mà chế độ lọc ta làm nào?

d) Để thoát khỏi chế độ lọc ta làm nào? Đáp án + Biểu i mđ ể

Câu Đáp án Biểu điểm

Phần I

C 0.5

2 D 0.5

3 A 0.5

4 B 0.5

5 B 0.5

6 D 0.5

7 C 0.5

8 A 0.5

Phần II

- Nhấp chuột ô A1, nháy nút lệnh Copy - Nhấp chuột ô A3, nháy nút Paste - Nền vàng, chữ đỏ

0.5 0.5 a) Nháy chuột ô cột ĐTB, nháy nút lệnh xếp tăng dần b) Data -> Filter -> AutoFilter -> Top 10 -> Ok c) Data -> Filter -> AutoFilter -> Show All

d) Data -> Filter -> AutoFilter

D - CỦNG CỐ

- Giáo viên thu hết giờ, nhận xét ý thức làm học sinh E - HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

- Hướng dẫn học sinh chuẩn bị sau IV RÚT KINH NGHIỆM

(161)

KÝ DUYỆT TIẾT 46 Tổ trưởng

Ngày soạn: 03/02/2019

Ngày giảng: 7A: 07/02/2019; 7B: 07/02/2019

Thay đổi (nếu có):7A 7B Tiết 47:

TRÌNH BÀY DỮ LIỆU BẰNG BIỂU ĐỒ I MỤC TIÊU BÀI HỌC

1 Kiến thức

(162)

- Các bước cần thiết để tạo biểu đồ từ bảng liệu

- Thay đổi dạng biểu đồ tạo, xoá, chép biểu đồ vào văn Word 2 Kỹ Năng

- Thực thành thạo thao tác với biểu đồ 3 Thái độ

- Hình thành thái độ ham mê học hỏi, u thích mơn học 4 Định hướng lực cần phát triển cho học sinh:

1 Tài liệu, tập: - SGK, SGV, Tranh ảnh minh họa học… 2 Dụng cụ, thiết bị: - Xem trước học.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động khởi động: (5 phút) * Gv cho lớp khởi động trò chơi * Gv nhận xét trình khởi động lớp

Ở tiết học tìm hiểu cách trình bày liệu biểu đồ Hoạt động hình thành kiến thức: (33 phút)

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng + Hoạt động 1: Minh họa số liệu biểu đồ.

- Theo em số loại liệu lại biểu diễn dạng biểu đồ?

+ Suy nghĩ trả lời: Tại biểu diễn liệu biểu đồ liệu biểu diễn liệu trực quan, dễ hiểu, dễ so

(163)

? Trong chương trình phổ thơng em học loại biểu đồ nào? Em có biết tác dụng riêng loại biểu đồ khơng?

sánh, dự đốn xu tăng-giảm liệu

+ Học sinh trả lời theo yêu cầu giáo viên

+ Hoạt động 2: Tìm hiểu số dạng biểu đồ thường dùng - Với chương trình bảng

tính ta tạo biểu đồ có hình dạng khác để biểu diễn liệu

? Em nêu số dạng biểu đồ

- Giáo viên giải thích tác dụng dạng biểu đồ

 Biểu đồ cột: Rất thích hợp để so sánh liệu có nhiều cột

 Biểu đồ đường gấp khúc: dùng để so sánh liệu dự đoán xu tăng hay giảm

+ Học sinh suy nghĩ trả lời Có ba dạng biểu đồ bàn:

- Biểu đồ cột

- Biểu đồ đường gấp khúc

- Biểu đồ hình tròn

+ Học sinh ý lắng nghe => nghi nhớ kiến thức

2 Một số dạng biểu đồ thường dùng:

 Biểu đồ đường gấp khúc: dùng để so sánh liệu dự đoán xu tăng hay giảm liệu

(164)

liệu

Biểu đồ hình trịn: Thích hợp để mơ tả tỉ lệ giá trị liệu so với tổng thể

? Em nêu số dạng biểu đồ bản?

 Biểu đồ đường gấp khúc: dùng để so sánh liệu dự đoán xu tăng hay giảm liệu

 Biểu đồ hình trịn: Thích hợp để mô tả tỉ lệ giá trị liệu so với tổng thể 5 Hướng dẫn HS tự học nhà

- Học kết hợp SGK

- Đọc nội dung chuẩn bị tiết sau học tiếp IV Rút kinh nghiệm:

………

Ngày 05 tháng 02 năm 2019 KÝ DUYỆT TIẾT 47

Tổ trưởng

(165)

Ngày soạn: 03/02/2019

Ngày giảng: 7A: 09/02/2019; 7B: 08/02/2019

TRÌNH BÀY DỮ LIỆU BẰNG BIỂU ĐỒ I MỤC TIÊU BÀI HỌC

1 Kiến thức

- Biết mục đích việc sử dụng biểu đồ - Một số dạng biểu đồ thông thường

- Các bước cần thiết để tạo biểu đồ từ bảng liệu

- Thay đổi dạng biểu đồ tạo, xoá, chép biểu đồ vào văn Word 2 Kỹ Năng

* Năng lực chung: - Năng lực hợp tác - Năng lực tự học

- Năng lực nhận biết, thao tác với phần mềm, thiết bị CNTT - Năng lực đạo đức hành vi phù hợp sử dụng CNTT II CHUẨN BỊ:

1 Tài liệu, tập: - SGK, SGV, Tranh ảnh minh họa học… 2 Dụng cụ, thiết bị: - Xem trước học.

(166)

Ở tiết học tìm hiểu cách trình bày liệu biểu đồ Hoạt động hình thành kiến thức: (33 phút)

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng + Hoạt động 1: Tìm hiểu cách tạo biểu đồ.

- Giới thiệu cách tạo biểu đồ chương trình bảng tính Excel

* Chọn miền liệu * Nháy chuột vào dải lệnh Insert chọn dạng biểu đồ nhóm Charts - Yêu cầu học sinh nghiên cứu SGK => Cách chọn dạng biểu đồ xác định miền liệu

- Giáo viên gọi hs lên thực tạo biểu đồ máy chiếu đưa cách thực

- Giáo viên nhận xét câu trả lời hs nhận xét chốt kiến thức

+ Học sinh ý lắng nghe quan sát thao tác thực giáo viên => ghi nhớ kiến thức

+ Học sinh nghiên cứu SGK trả lời theo yêu cầu giáo viên

3 Tạo biểu đồ:

* Việc tạo biểu đồ gồm bước chính:

- Bước 1: Chỉ định miền liệu để biểu diễn biểu đồ

- Bước 2: Chọn dạng biểu đồ

a) Chỉ định miền liệu:

b) Chọn dạng biểu đồ

4 Củng cố luyện tập:

- Em nêu cách tạo biểu đồ? 5 Hướng dẫn HS tự học nhà - Học kết hợp SGK

- Ôn lại nội dung bài, làm tập SGK chuẩn bị tiết sau thực hành

IV) Rút kinh nghiệm:

(167)

Ngày 05 tháng 02 năm 2019 KÝ DUYỆT TIẾT 48

Tổ trưởng

(168)

Ngày soạn: 19/02/2019

Ngày giảng: 7A: 21/02/2019; 7B: 21/02/2019

TRÌNH BÀY DỮ LIỆU BẰNG BIỂU ĐỒ (TIẾP) I MỤC TIÊU BÀI HỌC

1 Kiến thức

- Biết mục đích việc sử dụng biểu đồ

- Thay đổi dạng biểu đồ tạo, thêm thông tin giải thích biểu đồ, thay đổi vị trí, kích thước biểu đồ

2 Kỹ Năng

1 Tài liệu, tập: - SGK, SGV, Tranh ảnh minh họa học… 2 Dụng cụ, thiết bị: - Xem trước học

(169)

Ở tiết học tìm hiểu cách trình bày liệu biểu đồ Hoạt động hình th nh ki n th c: (33 phút) à ế ứ

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng + Hoạt động 1: Tìm hiểu cách chỉnh sửa biểu đồ.

- Yêu cầu học sinh nghiên cứu SGK => Cách thay đổi dạng biểu đồ

- Giáo viên giới thiệu thơng tin giải thích biểu đồ vị trí đặt biểu đồ

* Các thơng tin giải thích biểu đồ

- Chart title: Tiêu đề

- Ctegory (X) axis: Chú giải trục ngang

- Value (Y) axis: Chú giải trục đứng

- Nháy Next để sang bước - Nháy Finish để kết thúc - Yêu cầu học sinh nghiên cứu SGK => Cách thay đổi dạng biểu đồ

+ Học sinh nghiên cứu SGK trả lời theo yêu cầu giáo viên

- Thực thao tác kéo thả chuột

- Nháy mũi tên để bảng chọn BĐ

- Chọn kiểu biểu đồ thích hợp

4 Chỉnh sửa biểu đồ: a) Thay đổi dạng biểu đồ - Nháy chuột chọn biểu đồ

- Nháy chuột vào dải lệnh Insert/ chọn dạng biểu đồ thích hợp cần thay đổi

b) Thêm thơng tin giải thích biểu đồ.

c) Thay đổi vị trí hoặc kích thước biểu đồ

(170)

d Hướng dẫn HS tự học nhà - Học kết hợp SGK

(171)

Ngày soạn: 19/02/2019

Ngày giảng: 7A: 23/02/2019; 7B: 22/02/2019

Thay đổi (nếu có):7A 7B

Tiết 50:

TẠO BIỂU ĐỒ ĐỂ MINH HỌA 1 Mục tiêu

a Về kiến thức

- Biết nhập cơng thức hàm vào tính - Thực tao tác biểu đồ đơn giản b Về kĩ năng

- Thực thành thạo thao tác vẽ biểu đồ, cách tính tốn tính

c Về thái độ

-.Thái độ học tập nghiêm túc, tích cực học tập

2 Chuẩn bị GV HS

– Giáo án, Sgk, máy chiếu, phòng máy

b Chuẩn bị HS

– Sách giáo khoa, ghi Đọc trước

3 Tiến trình dạy học

a Kiểm tra cũ

Kết hợp học

 Đặt vấn đề

Trong học hôm thực hành: Tạo biểu đồ để minh hoạ

b Gi ng n i dung b i m iả ộ

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng

+ Hoạt động: Thực hành tập SGK GV: Yêu cầu học sinh mở máy, khởi động

- Mở máy tính, khởi động Excel nhập

1 Bài tập

(172)

chương trình bảng tính Excel, nhập liệu vào trang tính hình 113 ? Tính cột Tổng cộng ta làm ntn?

GV: Yêu cầu học sinh thực tạo biểu đồ với khối liệu A4:D9 ? Để có liệu hình 114 ta làm nào?

GV: Yêu cầu HS xoá cột Nam bảng liệu

- Yêu cầu HS tạo biểu đồ với liệukhối A4:A9 với thông tin giải thích biểu đồ

liệu vào trang tính =SUM(B5,C5)

- Thực hành theo yêu cầu giáo viên

- Trả lời

- Học sinh trả lời theo yêu cầu giáo viên

- Thực thao tác xoá cột

=SUM(B5,C5)

b) Tạo biểu đồ với liệu khối A:D9

c) Thực thao tác để có trang tính hình 114

d) Tạo biểu đồ với liệu khối A4:C9

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết thực hành học sinh

d Hướng dẫn HS tự học nhà

- Về nhà xem trước Tiết sau “Thực hành” (tt)

Duyệt Tổ Trưởng

Ngày… tháng… năm 2019

(173)

Ngày soạn: 24/02/2019

Ngày giảng: 7A: 28/02/2019; 7B: 228/02/2019

BÀI THỰC HÀNH TẠO BIỂU ĐỒ ĐỂ MINH HỌA (tiếp theo)

I MỤC TIÊU BÀI HỌC 1 Kiến thức

- Ơn lại cách nhập cơng thức hàm vào tính - Thực thao tác tạo biểu đồ đơn giản 2 Kỹ Năng

- Thực thành thạo thao tác vẽ biểu đồ, cách tính tốn tính 3 Thái độ

- Hình thành thái độ nghiêm túc, ý thực hành - Có ý thức bảo vệ công

1 Tài liệu, tập: - SGK, SGV, máy vi tính cho hs thực hành 2 Dụng cụ, thiết bị: - Chuẩn bị cũ

(174)

Ở tiết học trước tìm hiểu cách tạo biểu đồ trang tính tiết học tìm hiểu phần cịn lại

Hoạt động hình thành ki n th c: (33 phút) ế ứ

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng + Hoạt động 1: Thực

hành tập SGK

- Yêu cầu HS tạo biểu đồ đường gấp khúc với khối liệu A4:C9

- Yêu cầu HS đổi biểu đồ mục d BT1 thành biểu đồ đường gấp khúc

- Yêu cầu HS so sánh kết nhận mục a ? Để thay đổi dạng biểu đồ ta làm ntn?

- Yêu cầu HS thay đổi dạg biểu đồ hình 116 ? Để xố cột ta làm ntn? - Yêu cầu HS thực thao tác xoá cột để có trang tính hình 117 GV : u cầu HS tạo biểu đồ hình trịn sở liệu khối A4:B9

- Yêu cầu HS đổi biểu đồ nhận thành biểu đồ đường gấp khúc biểu

HS: Tạo biểu đồ đường gấp khúc

Đổi biểu đồ mục d tập thành biểu đồ đường gấp khúc

HS: Quan sát so sánh nhận xét

HS: Trả lời

HS: Thực theo yêu cầu

HS: Trả lời

HS: Làm theo yêu cầu GV

HS: Thực thao tác đổi biểu đồ

2 Bài tập

a) Tạo biểu đồ đường gấp khúc với liệu khối A 4:C9

b) Thay đổi dạng biểu đồ

c) Thay đổi dạng biểu đồ

d) Xoá cột

(175)

đồ cột

? Để lưu bảng tính ta làm ntn?

GV: Yêu cầu HS mở bảng tính “Bảng điểm lớp em” lưu thực hành

HS: Trả lời

HS: Làm theo yêu cầu

g) Lưu bảng tính

- Về nhà ơn tập, tiết sau học vẽ hình học động với GeoGebra

Duyệt Tổ Trưởng Ngày 26 tháng 02 năm 2019

(176)

Ngày soạn: 24/02/2019

Ngày giảng: 7A: 30/02/2019; 7B: 29/02/2019

BÀI THỰC HÀNH TẠO BIỂU ĐỒ ĐỂ MINH HỌA (tiếp theo)

I MỤC TIÊU BÀI HỌC 1 Kiến thức

- Ơn lại cách nhập cơng thức hàm vào tính - Thực thao tác tạo biểu đồ đơn giản 2 Kỹ Năng

- Thực thành thạo thao tác vẽ biểu đồ, cách tính tốn tính 3 Thái độ

- Hình thành thái độ nghiêm túc, ý thực hành - Có ý thức bảo vệ công

1 Tài liệu, tập: - SGK, SGV, máy vi tính cho hs thực hành 2 Dụng cụ, thiết bị: - Chuẩn bị cũ

(177)

Ở tiết học trước tìm hiểu cách tạo biểu đồ trang tính tiết học tìm hiểu phần cịn lại

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng + Hoạt động 1: Thực hành tập SGK

GV: Yêu cầu HS mở bảng tính

“Bang_diem_lop_em” lưu thực hành GV: Yêu cầu HS tạo biểu đồ cột để minh họa điểm trung bình mơn học lớp

- Yêu cầu HS tạo biểu đồ cột để minh hoạ ĐTB môn học

? Để chép biểu đồ trang tính vào Word ta làm ntn?

HS: Làm theo yêu cầu

HS: Trả lời

3 Bài tập Xử lý liệu và tạo biểu đồ.

*) Tạo biểu đồ hình cột

*) Sao chép biểu đồ được tạo trang tính vào văn bản.

- Về nhà ôn tập, tiết sau học vẽ hình học động với GeoGebra

Duyệt Tổ Trưởng Ngày 26 tháng 02 năm 2019

(178)

Ngày soạn: 03/03/2019

Tiết 53

Bài thực hành số 10: BÀI THỰC HÀNH TỔNG HỢP I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Củng cố lại cho HS cách lập trang tính, định dạng trang tính, sửa dụng cơng thức để tính tốn theo yêu cầu thực hành

2 Kỹ năng:

- Thực thành thạo thao tác định dạng, sửa dụng cơng thức trang tính

3 Thái độ:

- Có ý thức sử dụng máy tính mục đích Ham thích sử dụng máy tính phần mềm máy tính học tập, khám phá tri thức

II CHUẨN BỊ

1 Chuẩn bị Giáo viên:

- Giáo án, SGK phòng máy để học 2 Chuẩn bị học sinh:

- Sách vở, bút ghi, đọc trước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra cũ: * Câu hỏi:

* Đáp án: 2 Giảng mới:

Hôm em vừa ôn tập kiến thức vừa vận dụng vào thực hành

ngay lớp.

* Hoạt động dạy học:

(179)

sinh

Hoạt động 1: BÀI TẬP 1

* Mục tiêu: - Củng cố lại cho HS cách lập trang tính, định dạng trang tính, sửa dụng cơng thức để tính toán theo yêu cầu thực hành

Yêu cầu HS khởi động Excel nhập liệu vào trang tính hình 119

Để chèn thêm hàng hay cột ta làm nào?

Để điều chỉnh độ rộng cột, độ cao hàng ta làm nào?

Nêu thao tác để kẻ khung cho tính?

Mở máy, khởi động Excel nhập liệu

Suy nghĩ trả lời

1 BÀI TẬP 1: Lập trang tính, định dang, sử dụng cơng thức trình bày trang in. a) Khởi động chương trình bảng tính Excel nhập liệu vào trang tính

b) Điều chỉnh hàng, cột định dạng

c) Kẻ khung

(180)

Để tạo màu chữ cho tính ta làm nào?

Để tạo màu cho tính ta làm nào?

Nhắc lại thao tác chép chỉnh sửa liệu tính

Trả lời

c) Sao chép chỉnh sửa liệu

3 Củng cố:

- Hệ thống lại toàn kiến thức tiết học 4 Dặn dò:

- Nhận xét học, ý thức làm kết làm HS - Hướng dẫn HS nhà ôn tập đọc trước phần IV RÚT KINH NGHIỆM

KÝ DUYỆT TIẾT 53

Tổ trưởng

(181)

Tiết 54:

Thực hành 10

THỰC HÀNH TỔNG HỢP I MỤC TIÊU:

- Củng cố lại cho HS cách sử dụng cơng thức hàm thích hợp bảng tính

- Sử dụng nút lệnh Print Preview để xem trước in 2 Kỹ năng:

- Thực thành thạo thao tác trang tính 3 Thái độ:

- Nghiêm túc, có ý thức, thói quen suy nghĩ làm việc hợp lý, khoa học II CHUẨN BỊ

- Giáo án, SGK, thực hành phòng máy để học sinh thực hành. 2 Chuẩn bị học sinh:

- Sách vở, bút ghi, học thuộc lý thuyết thực hành III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hôm em vừa ôn tập kiến thức vừa vận dụng vào thực Hôm em vừa ôn tập kiến thức vừa vận dụng vào thực hành lớp.

hành lớp.

* Hoạt động dạy học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Hoạt động 1 : BÀI TẬP 2

(182)

Yêu cầu HS nhập liệu vào trang tính

Để tính cột tổng cộng ta làm nào?

Để tính thu nhập trung bình theo ngành ta làm nào?

Để tính tổng thu nhập TB ta làm nào?

Yêu cầu HS lưu lại bảng tính với tên Baitap2

Giám sát việc thực hành HS, hướng dẫn HS cần

Nhập liệu

Trả lời

Thực thao tác lưu lại trang tính theo yêu cầu GV

Trả lời

trang tính, định dạng, sử dụng cơng thức hoặc hàm để thực các tính tốn, xếp lọc dữ liệu.

a) Khởi động Excel và nhập liệu

b) Sử dụng công thức hoặc hàm thích hợp và thực thao tác sao chép cơng thức để tính: - Tính tổng thu nhập bình qn theo đầu người theo công thức:

=(C5+D5+E5+F5) Hoặc hàm =Sum(C5:F5) - Thu nhập TB theo nghành: Sử dụng hàm Average

Cú pháp:

=Average(a,b,c ) -Tổng thu nhập TB sử dụng cơng thức hàm tính tổng:

(183)

- Hệ thống lại toàn kiến thức tiết học

- Nhận xét học: ý thức làm kết làm HS 4 Dặn dò:

- Hướng dẫn HS nhà ôn tập đọc trước phần tiếp theo. IV RÚT KINH NGHIỆM

Tổ trưởng

(184)

Ngày soạn: 10/03/2019

Tiết 55:

Thực hành 10

THỰC HÀNH TỔNG HỢP (tiếp theo) I MỤC TIÊU:

- Củng cố lại cho HS cách chỉnh sửa, chèn thêm hàng cột, định dạng văn bản, xếp lọc liệu

2 Kỹ năng:

- Thực thành thạo thao tác chèn thêm hàng cột, định dạng văn bản, xếp lọc liệu trang tính

3 Thái độ:

II CHUẨN BỊ

Giờ em vận dụng kiến thức học vào thực hành.Giờ em vận dụng kiến thức học vào thực hành.

(185)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

Nội dung

Hoạt động 1: BÀI TẬP 2 * Mục tiêu: Củng cố ôn tập lại kiến thức.

Yêu cầu HS mở máy tính, khởi động Excel mở bảng tính Baitap2

Để cho tiêu đề bảng “Thu nhập bình quân theo đầu người” ta làm nào?

Để chọn màu cho chữ ta làm nào?

Nêu thao tác chèn thêm hàng

Yêu cầu HS trình bày giống mẫu hình 123

Để xếp tên xã với thứ tự a, b, c ta làm nào?

Để xếp thu nhập bình qn nơng nghiệp, cơng nghiệp với thứ tự giảm dần ta làm nào?

Để lọc liệu trang tính ta làm nào?

Em thực thao tác lọc liệu lấy xã thu nhập bình qn nơng nghiệp cao

Để thoát khỏi chế độ lọc ta làm nào?

Mở máy, khởi động Excel mở bảng tính Baitap2

Trả lời

Nhớ lại kiếm thức lý thuyết trả lời

Trả lời

Thực hành theo yêu cầu GV Trả lời

Thực thao tác lưu trang tính

BÀI TẬP 2:

c) Chỉnh sửa chèn thêm hàng

- Chỉnh sửa

- Chèn hàng

d) Sắp xếp xã

e) Lọc liệu

Data -> Filter -> AutoFilter Chọn Top 10, xuất hộp toại

(186)

Yêu cầu HS lưu lại trang tính với tên Thongke

Giám sát việc thực hành HS, hướng dẫn em cần thiết

3 Củng cố:

- Nhận xét học, ý thức làm kết làm HS - Hướng dẫn HS nhà ôn tập đọc trước phần IV RÚT KINH NGHIỆM

Tổ trưởng

(187)

Ngày soạn: 10/03/2019

Tiết 56

Thực hành 10

THỰC HÀNH TỔNG HỢP (tiếp theo) I MỤC TIÊU:

- Củng cố lại cho HS cách chỉnh sửa, chèn thêm hàng cột, định dạng văn bản, xếp lọc liệu

2 Kỹ năng:

- Thực thành thạo thao tác chèn thêm hàng cột, định dạng văn bản, xếp lọc liệu trang tính

3 Thái độ:

II CHUẨN BỊ

* Giới thiệu mới: * Hoạt động dạy học:

(188)

Hoạt động 1: BÀI TẬP 3 * Mục tiêu: Củng cố ôn tập lại kiến thức.

Yêu cầu HS mở Baitap2 lưu máy

Để chép cột B cột D sang vùng khác ta làm nào?

Để vẽ biểu đồ ta sử dụng nút lệnh ?

Em thực thao tác chép hàng liệu sang vùng khác

Yêu cầu HS vẽ biểu đồ mẫu hình 125

Để di chuyển biểu đồ ta làm nào?

Yêu cầu HS di chuyển biểu đồ

Để xem trước in ta làm nào?

Giám sát việc thực hành HS, hướng dẫn em cần thiết

Thực thao tác

Trả lời (Chart Wizard)

Thực thao tác vẽ biểu đồ

Trả lời

Thực di chuyển biểu đồ theo yêu cầu Sử dụng Print Preview

Thực hành

3 BÀI TẬP 3:

Tạo biểu đồ trình bày trang in.

a) Sao chép cột vẽ biểu đồ

b) Sao chép hàng vẽ biểu đồ

c) Di chuyển biểu đồ trình bày trang in

3 Củng cố:

(189)

Tổ trưởng

(190)

Ngày soạn: 17/03/2019

Tiết 57

KIỂM TRA THỰC HÀNH I MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1 Kiến thức

- Đánh giá kiến thức, kĩ nămg học sinh về: Các thành phần bảng tính Excel, cách thiết lập biểu thức tính tốn, cách sử dụng hàm

- Kiểm tra kiến thức HS bảng tính, biết tính bảng bảng tính; thiết lập số cơng thức tính tốn trang tính

Kỹ năng:

- Thiết lập cơng thức tính tốn đúng, vận dụng hàm để tính tốn Thái độ:

- Nghiêm túc kiểm tra

- Năng lực tự học

- Năng lực nhận biết, thao tác với phần mềm, thiết bị CNTT - Năng lực đạo đức hành vi phù hợp sử dụng CNTT II Chuẩn bị:

1 Tài liệu, tập: - Nghiên cứu trước học - Phòng máy để kiểm tra thực hành

2 Dụng cụ, thiết bị: - Nghiên cứu xem kĩ trước III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

(191)

Đề kiểm tra tiết thực hành (45 phút) Đề :

1 Khởi động Excel nhập liệu sau:(3.0đ)

2 Hãy lập cơng thức để tính tổng cộng tính trung bình vào tương ứng.(2.0đ)

3 Sắp xếp cột “Tổng cộng ” theo chiều tăng dần (1.0đ)

4 Lọc xã có Tổng thu nhập bình quân cao nhất, lọc xã có thu nhập bình qn theo đầu người “Thương mại” lớn 73 nhỏ 92.(2.0đ)

5.Tạo biểu đồ hình cột để minh họa Thu nhập bình qn.(1.0đ) 6.Lưu bảng tính vào ổ D đặt tên tệp tin là: Tên học sinh - lớp (1.0đ)

* GV: - Coi kt, HS làm

- Chấm điểm lấy điểm hệ số hai IV RÚT KINH NGHIỆM

(192)

-Ngày soạn: 17/03/2019

Tiết 58

Bµi 11: HỌC ĐẠI SỐ VỚI GEOGEBRA I - MỤC TIÊU BÀI HỌC

1 1 Kiến thức: - HS phân biệt hình chức trong phần mềm GEOGEBRA

2 Kĩ năng: - HS thực thao tác lệnh học hai cách từ hộp thoại từ dòng lệnh

3 Thái độ: Rèn ý thức học tập nghiêm túc sử dụng máy tính mục đích

4 Năng lực hướng tới:

- Năng lực sử dụng CNTT: Học sinh sử dụng máy tính mở chương trình - Năng lực tự học: Học sinh tự nghiên cứu Sgk tự thực hành máy - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Học sinh tự thực hành giải vấn đề nảy sinh trình thực hành

Năng lực giao tiếp: Phát triển khả giao tiếp với thầy, cô giáo, bạn nhóm

- Năng lực hợp tác: Học sinh hợp tác làm việc theo nhóm để giải vấn đề

việc theo nhóm để giải vấn II - CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: Giáo trình, phịng máy có cài phần mền Học sinh: Chuẩn bị nhà

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A - ổn định

B - Kiểm tra cũ

(193)

TL: HS thực máy tính cá nhân  Giáo viên quan sát, nhận xét cho điểm

- Bài

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

Nội dung

Hoạt động 1: Tính tốn với số hữu tỉ: - Gv giới thiệu cửa sổ cas

hai chế độ tính tốn cửa sổ cas để hs quan sát

Để làm việc với chế độ tính tốn gần ta thực thao tác nào?

- Gv thao tác máy chiếu hướng dẫn hs

Chú ý, lắng nghe

Trả lời

Trong cửa sổ Cas có hai chế độ tính tốn: xác gần

Chế độ tính tốn xác với số Các tính tốn với số thể hiển xác phân số thức

Chế độ tính tốn gần với số Trong chế độ này, tính tốn với số thể theo số thập phân lấy xấp xỉ gần nhất, không thức

Để làm việc với chế độ tính tốn gần đúng:

- Nháy chuột vào nút

- Chọn lệnh Các tùy chọn > Làm tròn

(194)

Ví dụ:

Hoạt động 2:2.Tính tốn với biểu thức đại số, đơn thức, đa thức: - GV: nêu cách: bước

làm mẫu Cách 1:

Cách 2:

- GV: trình chiếu danh sách tên số hàm

Gv gọi hs lên thực làm máy tính

Quan sát, lắng nghe

- Học sinh ý quan sát, lắng nghe

- HS: thực hành

2: Tính tốn với biểu thức đại số, đơn thức, đa thức

Tính tốn mở rộng với biểu thức chứa chữ (biểu thức đại số hay đa thức)

Với đa thức nên sử dụng chữ x, y, z để thể tên biến

- Khi tính tốn với đa thức nên chọn chế độ tính tốn xác - Nhập trực tiếp dòng lệnh cửa sổ CAS

Ví dụ:

- Có thể nhập trực tiếp đa thức định nghĩa chúng đối tượng toán học

Một đối tượng A(x) tạo

- Có thể tính giá trị cụ thể đa thức

Ví dụ:

(195)

3 Củng cố:

- Nhận xét học

- Hướng dẫn HS nhà học đọc trước phần IV RÚT KINH NGHIỆM

-Ngày 19 tháng 03 năm 2019 KÝ DUYỆT TIẾT 57,58

Tổ trưởng

(196)

Ngày soạn: 24/03/2019

Tiết 59

BÀI 11: HỌC ĐẠI SỐ VỚI GEOGEBRA (tiếp) I - MỤC TIÊU BÀI HỌC

Kiến thức: HS thực hành sử dụng phần mềm Geogebra để tính tốn.

Kĩ năng: HS thực khởi động phần mềm thực tính tốn vơi phương trình bất phương trình bậc ẩn

Thái độ: Có ý thức việc ứng dụng phần mềm vào việc học tập mình. Năng lực hướng tới: HS có lực tư duy, phát triển khả tính toán, khả nhận biết củng cố kiến thức toán học

II - CHUẨN BỊ

1 Chuẩn bị GV : Phịng máy vi tính cài sẵn phần mềm Geogebra, máy chiếu Projector, tập thực hành mẫu

2 Chuẩn bị HS : SGK, SBT, đồ dùng học tập. III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A - ổn định

B - Kiểm tra cũ - Bài

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

Nội dung

Hoạt động 1: Giải phương trình bất phương trình bậc ẩn (20’) MT: HS thực lệnh Solve Solution để tính tốn.

? Em tìm hiểu SGK cho biết để giải phương trình bất phương trình ta dùng lệnh nào? Cú pháp lệnh?

Gv:

- Gv nhận xét, chốt kiến thức

- Hs nghiên cứu SGK - Hs suy nghĩ trả lời: Sử dụng lệnh Solve

- Sử dụng lệnh Solve để giải phương trình lệnh Solution để giải bất phương trình

- Cú pháp: Lệnh Solve[<phương trình x>]

(197)

- Hs lắng nghe ghi chép vào

? VD Giải phương trình Solve[1/3*(x-1)+2x=0] Solution[3x+12=5]

- Gv nhận xét kết để học sinh xem làm hay chưa/

? VD giải bất phương trình sau với hai lệnh Solve và Solutions

Solve[-3/2(1-x)+3x<1] Và

Solutions[(x-1)/2+3/4x>1/3]

và lệnh

Solution để giải phương trình bất phương trình

- Hs thực giải phương trình với hai lệnh máy tính

- Hs thực giải bất phương trình với hai lệnh

phương trình x>]

Cho kết nghiệm phương trình bất phương trình

- Cú pháp: Lệnh

Solution[<phương trình x>] - Cú pháp: Lệnh Solution[<bất phương trình x>]

Cho kết nghiệm phương trình bất phương trình

Lệnh Solve giải phương trình

Lệnh Solutions giải phương trình

Lệnh Solve giải bất phương trình

(198)

- Gv nhận xét kết máy tính để học sinh xem làm hay chưa

máy tính

Hoạt động 2: Quan hệ toán học cơng cụ tạo quan hệ tốn học trong Geogebra (25’)

MT: HS sử dụng công cụ liên quan đến điểm, đoạn thẳng Đối tượng phụ thuộc đối tượng tự

? Cho biết tệp Geogebra có loại đối tượng tốn học?

- Gv gọi Hs khác nhận xét Cho ý kiến bổ sung cần thiết

? Cho biết khác đối tượng tự phụ thuộc?

? Cho biết có cơng cụ để tạo điểm?

- Hs đọc SGK suy nghĩ

- Hs trả lời: Có hai đối tượng toán học đối tượng tự đối tượng phụ thuộc

- Hs ghi chép vào

- Hs suy nghĩ trả lời - Hs đọc SGK suy nghĩ

- Hs trả lời: Công cụ tạo điểm mới,

- Có đối tượng tự đối tượng phụ thuộc

a) Công cụ tạo điểm

Chọn công cụ để tạo điểm tự điểm phụ thuộc

- Tạo điểm A:

- Thao tác: nháy chuột lên vị trí trống hình để tạo điểm tự

- Tạo điểm A nằm một đường (đoạn, tia)

(199)

- Gv gọi Hs khác nhận xét câu trả lời, cho ý kiến bổ sung cần thiết

GV gọi HS lên bảng thực lại thao tác GV vừa trình bày

GV quan sát, nhận xét, đánh giá

GV làm mẫu giới thiệu công cụ vẽ đường song song, vng góc, phân giác, trung trực

một HS lên bảng thực hiện HS lớp quan sát

công cụ tạo điểm nằm đường

thẳng, công cụ tạo giao điểm

- Hs ghi chép vào

HS lên bảng thực HS lớp quan sát  thực thao tác máy

HS ý nghe quan sát

đường thẳng (đoạn thẳng, tia) tạo điểm nằm đường thẳng Điểm gọi điểm phụ thuộc

- Tạo điểm A giao điểm - Thao tác nháy chuột vị trí giao điểm

b) Cơng cụ đoạn thẳng ,

đường thẳng , tia

(200)

GV làm mẫu giới thiệu

một HS lên bảng thực hiện HS lớp quan sát

d) Tạo đối tượng số trực tiếp từ dòng nhập lệnh

Ta biết cách tạo đối tượng tự từ dòng lệnh phần mềm

VD: nhập vào dòng lệnh sau:

a:=1

Phần mềm tạo đối tượng tự tên a có giá trị Ta tạo đối tượng khác phụ thuộc vào a ví dụ:

b:=a/2; c:=a^2 3 Củng cố:

- Nhận xét học