Kế hoạch chuên môn

PHÒNG GĐ&ĐT TP LÀO CAI CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG MN TẢ PHỜI Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Lào Cai, ngày 12 tháng 10 năm 2010 KẾ HOẠCH CHUYÊN MÔN NĂM HỌC 2010-2011 PHẦN THỨ NHẤT: NHỮNG CĂN CỨ ĐỂ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH I. CĂN CỨ PHÁP LÝ - Thực hiện kế hoạch số 17/KH - PGD&ĐT ngày 13/9/2010 V/v thực hiện nhiệm vụ năm học 2010 - 2011 cấp học mầm non. - Căn cứ công văn số 268/PGD&ĐT ngày 06 tháng 9 năm 2009 của Phòng GD& ĐT Thành phố Lào Cai V/v Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ trọng tâm năm học 2010 - 2011 cấp học mầm non. - Căn cứ vào mục tiêu phát triển giáo dục mầm non của xã giai đoạn 2010 - 2015 - Căn cứ vào kế hoạch chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ năm học 2010 - 2011 của trường mầm non Tả Phời. - Căn cứ vào điều kiện thực tế về trình độ, năng lực, chất lượng đội ngũ giáo viên và thực tế về CSVC của nhà trường. II . CĂN CỨ VÀO KẾT QUẢ THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2009-2010 1. Quy mô trường lớp học: - Tổng số lớp : 18 lớp/290 trẻ đạt 45% so với trẻ trong độ tuổi - Trong đó có: 4 điểm trường vùng thấp là 7 lớp = 173 trẻ. 11 điểm trường vùng cao là 11 lớp = 117 trẻ. - Riêng học sinh 5 tuổi : 130/130 trẻ đạt 100% 2. Chất lượng: * Về giáo viên: - Tổng số giáo viên đạt giỏi cấp trường 18/26 đ/c = 69,2 % - Tổng số giáo viên giỏi cấp thành phố 4/26 giáo viên =15,4% - Tổng số giáo viên giỏi cấp tỉnh 1/4 giáo viên = 25% * Về học sinh: Số trẻ đạt yêu cầu trở lên: 273/283 trẻ = 96,5% - Riêng học sinh 5 tuổi 130/130 trẻ đạt 100% - Số học sinh được tổ chức ăn tại trường : 204/283 - Số trẻ được khám sức khoẻ và theo dõi biểu đồ tăng trưởng là 283/283 = 100%. Trong đó: PTBT: 285/290 đạt 98% - Căn cứ vào nhiệm vụ năm học và điều kiện thực tế của nhà trường, Trường Mầm non Tả Phời xây dựng kế hoạch chỉ đạo chuyên môn năm học 2010 - 2011 cụ thể như sau. PHẦN THỨ HAI : 1 CÁC NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM TRONG NĂM HỌC 2010-2011 I. NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM ( GỒM 8 NHIỆM VỤ ) 1. Triển khai thực hiện nghiêm túc các Quyết định, Thông tư, chỉ thị mới ban hành năm 2008, 2009, 2010. Phấn đấu thực hiện hoàn thành phương án phát triển giáo dục MN thành phố Lào Cai năm học 2010 - 2011. 2. Tiếp tục thực hiện cuộc vận động “ Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”. cuộc vận động “ Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương về đạo đức, tự học và sáng tạo” cuộc vận động “ hai không với bốn nội dung’’ của ngành giáo dục; đẩy mạnh phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực’’ phù hợp với cấp học mầm non. Thực hiện trong năm học mỗi giáo viên và CBQL có một đổi mới trong dạy học hoặc QLGD, mỗi trường có một sáng kiến mới tạo chuyển biến nổi bật trong năm. 3. Triển khai thực hiện Đề án phổ cập GDMN cho trẻ em 5 tuổi theo QĐ số 239/QĐ-TTg, ngày 09/2/2010 về việc phê duyệt đề án phổ cập GDMN cho trẻ em 5 tuổi giai đoạn 2010-2015 của Thủ tướng chính phủ, đặc biệt quan tâm phát triển số lượng và nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ vùng khó khăn, vùng dân tộc thiểu số. Chuẩn bị tiếng Việt, tạo tâm thế tốt cho trẻ 5 tuổi dân tộc thiểu số trước khi vào lớp 1. Tăng cường CSVC thiết bị phục vụ công tác CSGD trẻ 4. Thực hiện chủ đề năm học 2010 - 2011 “ Năm học tiếp tục đổi mới công tác quản lí và nâng cao chất lượng giáo dục’’ - Đổi mới công tác quản lý, chỉ đạo, kiểm tra, giám sát, đi sâu đi sát tình hình thực tế từng đơn vị. Đánh giá đúng chất lượng gv và trẻ, có kế hoạch bồi dưỡng năng lực quản lý, nâng cao chất lượng về đội ngũ giáo viên chuẩn về nghề nghiệp, kỹ năng nghiệp vụ sư phạm của nhà giáo, nòng cốt chuyên môn kế cận cho nhà trường. - Chỉ đạo thực hiện nghiêm túc việc dạy và học theo đúng chương trình, độ tuổi. Tích cực đổi mới hình thức tổ chức tiết dạy, nâng cao chất lượng các hoạt động chăm sóc nuôi dưỡng, giáo dục trẻ toàn diện, quan tâm chất lượng hoạt động các chuyên đề: MTXQ, Toán, Âm nhạc, Văn học, Chữ viết, Tăng cường tiếng Việt cho trẻ, chú trọng chất lượng giáo dục toàn diện MG 5 tuổi. 5. Tiếp tục triển khai thực hiện đại trà chương trình GDMN mới, tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý và nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục, tạo chuyển biến về đổi mới phương pháp giáo dục. 6. Củng cố và phát triển số lượng, chất lượng của trường mầm non đạt chuẩn quốc gia 7. Thực hiện hiệu quả việc giáo dục kỹ năng sống cho trẻ và chăm sóc giáo dục vệ sinh ATTP trong các cơ sở GDMN, thực hiện thí điểm mô hình điển hình tiên tiến về bếp ăn tập thể đạt tiêu chuẩn VSATTP. 8. Nâng cao chất lượng công tác tham mưu tuyên truyền, huy động sự tham gia tích cực của cha mẹ và cộng đồng cùng chăm lo cho GDMN, tập chung các nguồn lực để đầu tư và phát triển GDMN bền vững. Phối kết hợp với y tế làm tốt công tác phòng chống dịch bệnh, phổ biến kiến thức nuôi dạy trẻ theo khoa học tới các bậc cha mẹ và cộng đồng. 2 II. Nội dung trọng tâm tạo chuyển biến trong nhà trường : Nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục PHẦN THỨ BA: CÁC ĐIỀU KIỆN THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2010 – 2011 I. Đặc điểm tình hình 1. Đặc điểm chung - Trường MN Tả Phời là một xã vùng cao của thành phố Lào Cai, Toàn trường có 15 thôn bản, trong đó có 4 điểm trường tương đối thuận lợi và 1 điểm trường khó khăn, với địa bàn dân cư tương đối đông, nghề nghiệp chủ yếu ở địa phương là làm nông nghiệp. Xã có 4 dân tộc sinh sống (Kinh, Dáy, Tày, Xa Phó). Đời sống kinh tế gặp nhiều khó khăn ảnh hưởng nhiều đến sự nhận thức cũng như sự quan tâm chăm sóc giáo dục trẻ trong độ tuổi mầm non. - Trường có 8 lớp với 195 học sinh, đạt 82,5% trẻ ra lớp trên địa bàn toàn xã. - Tổng số giáo viên là 15 Đ/c. Trong đó trình độ đại học 01 đ/c, Cao đẳng 6 Đ/c, Trung cấp 08 Đ/c. + Tuổi đời từ 40 - 50 tuổi: 08 Đ/c, từ 30 - 40 tuổi: 4 Đ/c, từ 20-30 tuổi: 3 Đ/c. + Tuổi nghề từ 30 - 35 năm: 2 Đ/c, từ 20-30 năm: 4 Đ/c, từ 10-20 năm: 5 Đ/c, từ 1- 10 năm: 4 Đ/c. Đội ngũ giáo viên trong nhà trường luôn có ý thức phấn đấu vươn lên, nhiệt tình trong mọi phong trào. - Phấn đấu duy trì số lớp hiện có. Bố trí phòng học phù hợp, trang bị đồ dùng, thiết bị dạy học cho cô và trẻ. Thực hiện tốt công tác tự bồi dưỡng chuyên môn của giáo viên, bồi dưỡng các chuyên đề. Đổi mới phương pháp và hình thức tổ chức tiết dạy. Tăng cường công tác kiểm tra nội bộ trường học. - Làm tốt công tác tham mưu với BGH các cấp uỷ Đảng, chính quyền địa phương. Xây dựng cảnh quan trường lớp, đảm bảo cảnh quan trường lớp xanh - sạch - đẹp, duy trì và thực hiện tốt chương trình chăm sóc giáo dục trẻ. 2. Thuận lợi. - Trường MN Tả Phời bước vào năm học mới năm học 2010-2011, năm học tiếp tục thực hiện chủ đề “Năm học đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” thực hiện triển khai nghiêm túc cuộc vận động “ Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”. Tích cực hưởng ứng cuộc vận động “Nói không với tiêu cực và bệnh thành tích trong giáo dục”. Thực hiện phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” “ Chung tay chăm sóc trẻ, góp sức xây trường xanh” và ứng dụng cộng nghệ thông tin trong trường học - Năm học này trường cũng có nhiều thuận lợi là: Tháng 10 trường đã tách các điểm trường vùng cao gắn với các trường TH&THCS số 1 và số 2, nên nhà trường cũng có nhiều thuận lợi trong công tác bồi dưỡng chuyên môn. Đội ngũ giáo viên trẻ, giáo viên mới có trình độ được đào tạo chuẩn đáp ứng được yêu cầu chăm sóc gáo dục trẻ. Phần lớn giáo viên nhiệt tình, có ý thức và tinh thần trách nhiệm cao trong công tác bồi dưỡng và tự bồi dưỡng chuyên môn. - Cơ sở vật chất của nhà trường tương đối ổn định, trường còn được sự quan tâm chỉ đạo kịp thời của Phòng giáo dục đào tạo thành phố Lào Cai và chính quyền địa phương đã giúp đỡ tạo điều kiện cho sự phát triển của nhà trường. 3 3. Khó khăn. Bên cạnh những thuận lợi đó trường cũng còn không ít những khó khăn như: - Địa bàn quản lý rộng, có nhiều điểm tường, các điểm trường ở rải rác không tập chung xa trường chính, đường đi lại khó khăn nên ảnh hưởng nhiều đến công tác dự giờ, bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên. - 90% các lớp là học ghép các độ tuổi và 95% học sinh là dân tộc thiểu số. - Đội ngũ giáo viên được tăng cường vào trường thì đa số là giáo viên tuổi cao, sức khoẻ yếu, còn giáo viên trẻ thì đa số là nuôi con nhỏ và đang mang thai. Biên chế giáo viên trên lớp thiếu. Chính vì vậy công tác giảng dạy cũng như tổ chức các hoạt động giáo dục học tập cho trẻ gặp nhiều khó khăn. - Cơ sở vật chất đã ổn định nhưng chỉ là tạm thời ở một số lớp vì có 1 lớp phải học nhờ trường TH&THCS số 1( lớp Láo Lý) và 1 lớp phòng học chật hẹp ( Lớp MG Hẻo). Diện tích các phòng chật trội không đáp ứng nhu cầu học tập và vui chơi cho trẻ, công trình vệ sinh riêng chưa có. - Sân chơi ngoài trời, đồ chơi cho trẻ còn ít, một số điểm chưa có đồ chơi. II. Đội ngũ - Tổng số CBGV, NV: 24 Trong đó: CBQL: 04; Trình độ ĐH: 02; Trình độ CĐ: 02 GV: 15; Trình độ ĐH: 01; CĐ: 06; TC: 08 NV: 05; Trình độ TC: 01; SC: 01; chưa qua đào tạo: 03 III. Học sinh: - Tổng số trẻ trong độ tuổi trong địa bàn trường: 423 trẻ + Trẻ 0- 2 tuổi: 160 trẻ; Trong đó huy động ra lớp 35 nhóm: 128 trẻ đạt 80% + Trẻ 3-5 tuổi: 263 trẻ; Trong đó huy động ra lớp 8 lớp: 196 trẻ đạt 74,5% + Riêng 5 tuổi: 81/81 đạt 100% ( có 12 h/s học trường ngoài) - Tỷ lệ huy động trẻ từ 0-5 tuổi ra lớp là: 349/423 đạt 82,5% PHẦN THỨ TƯ: MỤC TIÊU GIẢI PHÁP, BIỆN PHÁP CƠ BẢN, ĐỂ THỰC HIỆN KẾ HOẠCH I. Giải pháp thực hiện nhiệm vụ trọng tâm 1: Triển khai thực hiện nghiêm túc các Quyết định, Thông tư, chỉ thị mới ban hành năm 2008, 2009, 2010. Phấn đấu thực hiện hoàn thành phương án phát triển giáo dục MN thành phố Lào Cai năm học 2010 - 201 1. Mục tiêu - 100% giáo viên thực hiện tốt các quy định của Bộ, của Sở, Phòng giáo dục và của nhà trường 2. Giải pháp - Lên kế hoạch chỉ đạo, triển khai nghiêm túc các quy định tới từng giáo viên trong nhà trường. - Động viên nhắc nhở giáo viên thực hiện các quy định một cách có hiệu qủa. Đánh giá xếp loại của giáo viên vào thi đua hàng tháng. II. Giải pháp thực hiện nhiệm vụ trọng tâm 2: Tiếp tục thực hiện cuộc vận động “ Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”. cuộc vận động “ Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương về đạo đức, tự học và sáng tạo” cuộc vận động “ hai không với bốn nội dung’’ của ngành giáo dục; đẩy mạnh phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực’’ phù hợp với cấp 4 học mầm non. Thực hiện trong năm học mỗi giáo viên và CBQL có một đổi mới trong dạy học hoặc QLGD, mỗi trường có một sáng kiến mới tạo chuyển biến nổi bật trong năm. 1. Mục tiêu - 100% CBGV nghiêm túc thực hiện cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”. Giữ vững phẩm chất, uy tín, danh dự của nhà giáo, tạo niềm tin trong nhân dân. - 100% CBGV thực hiện tốt cuộc vận động “Hai không với bốn nội dung” và tích cực thực hiện phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”. Tạo môi trường gắn bó với trẻ. - 100% CBQL,GV ký cam kết chỉ thị 33, cuộc vận động hai không với 4 nội dung. - Tạo cảnh quan môi trường “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” - 100% các lớp thực hiện tốt chương trình đổi mới, có góc tuyên truyền, góc thiên nhiên, trang trí vẽ các mảng tường - 100% Gv tham gia đăng ký một nội dung mới tạo chuyển biến nổi bật trong năm học. 2. Nhiệm vụ và giải pháp : - Kết hợp với nhà trường tổ chức bồi dưỡng nội dung “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” thường xuyên trong các buổi sinh hoạt chuyên môn. - Gắn nội dung cuộc vận động “Học tập và làn theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” với việc giáo dục phẩm chất đạo đức lối sống, lương tâm nghề nghiệp. Gắn nội dung cuộc vận động “Dân chủ, kỷ cương, tình thương trách nhiệm” với thực hiện chuẩn nghề nghiệp giáo viên Mầm non. - Kiên quyết đấu tranh và sử lý kịp thời các biểu hiện vi phạm đạo đức nhà giáo, vi phạm quy chế nuôi dạy trẻ. - Tổ chức đánh giá chính xác kết quả chuyên môn của giáo viên và kết quả học tập của học sinh. - Xây dựng các yêu cầu về xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực, yêu cầu giáo viên tạo môi trường gần gũi, gắn bó với trẻ. Thực hiện đúng nội quy, điều lệ trường mầm non, chấp hành pháp luật của nhà nước. - Xây dựng môi trường. Trường, lớp xanh- sạch- đẹp. - Tích cực trồng cây xanh, vườn hoa, chăm sóc cây. Vệ sinh môi trường thường xuyên - Tuyên truyền vận động phụ huynh hưởng ứng tốt phong trào và ủng hộ cây cảnh, chậu hoa. - Chỉ đạo các lớp trang trí đẹp, sáng tạo đúng chủ đề - Tổ chức cho giáo viên thảo luận trao đổi về tình hình chung của nhà trường, về những thuận lợi, khó khăn của lớp, từ đó giáo viên tự tìm ra giải phát để đăng ký một nội dung tạo chuyển biến trong nhà trường. III. Giải pháp thực hiện nhiệm vụ trọng tâm 3: Thực hiện đề án phổ cập GDMN cho trẻ mẫu giáo 5 tuổi, đặc biệt quan tâm phát triển số lượng, nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ vùng khó khăn. Vùng dân tộc thiểu số; chuẩn bị tiếng Việt cho trẻ dân tộc trước khi vào lớp 1. Tăng cường cơ sở vật chất, trang thiết bị và nâng cao chất lượng đội ngũ. 5 1. Củng cố trường lớp hiện có; Tiếp tục mở rộng quy mô giáo dục trẻ Mầm non phù hợp với yêu cầu và tình hình thực tế của địa phương. 1.1. Mục tiêu - Mở 8 lớp / 15 thôn bản. - Huy động 82,5% trẻ 3 -> 5 tuổi ra lớp. - Riêng trẻ 5 tuổi huy động 100% ra lớp - Tỷ lệ chuyên cần đạt 95%. 1.2. Nhiệm vụ giải pháp: - Phân công giáo viên phụ trách từng thôn, điều tra chính xác trẻ từ 0->6tuổi để nhà trường có kế hoạch mở lớp. - Giao trách nhiệm cho giáo viên chủ nhiệm đến từng nhà dân, vận động phụ huynh có con trong độ tuổi ra lớp. - Làm tốt công tác tuyên truyền, phối kết hợp với các ban ngành, đoàn thể trưởng thôn, cha mẹ trẻ để huy động và duy trì tỷ lệ chuyên cần. Riêng trẻ mẫu giáo 5 tuổi huy động 100% ra lớp. - Tích tực tham mưu với cấp uỷ chính quyền xã làm tốt công tác xã hội hoá giáo dục, phối hợp với các đơn vị trường trong xã để huy động học sinh ra lớp. - Vận động trẻ khuyết tật nhẹ ra lớp, đảm bảo tỷ lệ huy động trẻ trong độ tuổi ra lớp. 2. Tập trung đầu tư xây dựng cơ sở vật chất và kinh phí: 2.1. Mục tiêu phấn đấu: - 8/8 lớp có đủ đồ dùng tối thiểu cho cô và trẻ. - Đảm bảo đủ đồ dùng dạy và học cho giáo viên và học sinh, đặc biệt trẻ 5tuổi. 2.2. Nhiệm vụ giải pháp: - Làm tốt công tác tham mưu với nhà trường, trưởng thôn, kết hợp với hội phụ huynh tu sửa phòng học đảm bảo an toàn cho trẻ. - Trang bị đồ dùng tối thiểu của cô và của trẻ phục vụ tốt cho việc dạy và học ở các điểm thôn. - Phát động giáo viên tích cực làm đồ dùng đồ chơi từ các nguyên vật liệu sẵn có ở địa phương, động viên sự tham gia, đóng góp của các bậc cha mẹ vào việc bổ sung mua sắm trang thiết bị và đồ chơi cho trẻ - Bàn giao cơ sở vật chất của các lớp đầu năm và cuối năm thật cụ thể IV. Giải pháp thực hiện nhiệm vụ trọng tâm 4 - 5: Thực hiện chủ đề năm học 2010 - 2011“Năm học tiếp tục đổi mới quản lí và nâng cao chất lượng giáo dục’’. Và Tiếp tục triển khai thực hiện đại trà chương trình GDMN mới, tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý và nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục, tạo chuyển biến về đổi mới phương pháp giáo dục. 1. Công tác tổ chức quản lý 1.1. Mục tiêu: - 100% cán bộ giáo viên thực hiện nghiêm túc nhiệm vụ của GVMN - 100% giáo viên được kiểm tra, thanh tra dưới nhiều hình thức như kiểm tra thường xuyên, kiểm tra có báo trước. - 1/3 giáo viên được kiểm tra toàn diện: 5 giáo viên 6 - 2/3 giáo viên được kiểm tra chuyên đề: 10 giáo viên - 100% các lớp thực hiện chương trình giáo dục mầm non mới - Xây dựng kế hoạch chỉ đạo ngay từ đầu năm học - Làm tốt công tác thanh tra, kiểm tra, bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên - Nâng cao chất lượng giảng dạy và chất lượng học sinh 1.2 Nhiệm vụ và giải pháp : - Xây dựng kế hoạch chỉ đạo chuyên môn đồng nhất từ BGH đến tổ khối. - Ngay từ đầu năm học lên kế hoạch kiểm tra thông báo cho giáo viên trong toàn trường. Kết hợp với BGH dự giờ kiểm gra hồ sơ sổ sách, đánh giá xếp loại giờ dạy của giáo viên. Việc kiểm tra giáo viên được thực hiện theo đúng kế hoạch đã xây dựng. - Công tác kiểm tra được gắn với bồi dưỡng giáo viên, bồi dưỡng thông qua : + Kiểm tra thường xuyên + Kiểm tra chuyên đề + Kiểm tra toàn diện - Tăng cường công tác thanh tra kiểm tra. Chỉ đạo tốt nghiêm túc việc khảo sát đánh giá thẩm định học sinh - Chỉ đạo hướng dẫn giáo viên áp dụng đổi mới vào dạy học - Tổ chức tốt hội thi của cô và trẻ - Tích cực thực hiện công tác XHHGD, công tác tuyên truyền - Quán triệt sâu sắc các chỉ thị nghị quyết của Đảng, của nhà nước, đặc biệt là nhiệm vụ năm học, nhiệm vụ của GVMN 2. Nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ Mầm non. 2.1. Công tác chăm sóc sức khoẻ và nuôi dưỡng. a. Mục tiêu : - 100% trẻ ra lớp được theo dõi sức khoẻ bằng biểu đồ tăng trưởng, được khám sức khoẻ định kỳ tối thiểu 2lần/năm và được tiêm chủng đầy đủ, đúng lịch . - 100% trẻ được ăn ngủ tại trường. - 100% các lớp có đủ đồ dùng vệ sinh, như xô, chậu, khăn mặt, lược . - Đảm bảo an toàn tuyệt đối không để xẩy ra tai nạn, thương tích và ngộ độc thực phẩm trong trường mầm non. - Phấn đấu 98% trẻ phát triển bình thường về chiều cao và cân nặng theo quy định. Giảm tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng và thấp còi trong năm học. b. Nhiệm vụ và giải pháp . - Kết hợp với ban sức khoẻ xây dựng kế hoạch cụ thể, chỉ đạo đến từng gv về kế hoạch chăm sóc nuôi dưỡng trẻ. - Tổ chức bồi dưỡng cho GV về kiến thức và kỹ năng chăm sóc sức khoẻ, phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ Mầm non. - Tổ chức họp, tuyên truyền đến từng phụ huynh về việc nộp thực phẩm đều đặn cho trẻ, đảm bảo an toàn vệ sinh thực phẩm cho trẻ. Kêu gọi sự ủng hộ giúp đỡ của các trường bạn, cơ quan đỡ đầu, mua sắm đồ dùng vệ sinh như: chăn, gối, chiếu đủ cho các lớp đặc biệt là lớp Láo Lý. - Tổ chức cho trẻ ăn dinh dưỡng đều đặn vào thứ 6 hàng tuần dưới nhiều hình thức: cho trẻ ăn khoai, sắn, bánh ( lớp Láo Lý ) 7 - 100% GV ký cam kết về việc đảm bảo an toàn và phòng tránh thương tích cho trẻ .Thực hiện nghiêm túc Điều lệ trường Mầm non, quy chế nuôi dạy trẻ, các văn bản chỉ đạo về hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ Mầm non . Thực hiện phòng chống HIV/AIDS trong đội ngũ giáo viên và các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ theo luật phòng chống HIV/AIDS đã quy định. - Phối hợp với y tế làm tốt công tác chăm sóc sức khoẻ, khám sức khoẻ định kỳ cho trẻ tối thiểu 2 lần /năm, trẻ được tiêm chủng đúng lịch, theo dõi biểu đồ tăng trưởng. - Thực hiên tốt mô hình VC, có vường rau xanh trong các điểm trường để đảm bảo nguồn thực phẩm sạch và cải thiện bữa ăn cho trẻ. - Thực hiện tốt chương trình GDVSCN, CSVBVSK trẻ Mầm non trong nhà trường. Cần phải có nguồn nước, công trình vệ sinh cho trẻ. 2.2. Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, chú trọng MG 5 tuổi a. Chát lượng giáo dục * Mục tiêu + Đối với trẻ - 100% trẻ đến trường được chăm sóc, giáo dục theo quy định của của Bộ, Sở, Phòng giáo dục TP Lào Cai. - 100% trẻ có đủ đồ dùng trong các giờ học đồ dùng cá nhân để tham gia vào các hoạt động trong ngày của trẻ. + Học kỳ I - Nhận thức của trẻ: Tốt 25%; Khá 30%; TB 35%; yếu: 10% - Trẻ 5 tuổi: Tốt 30%; Khá 35%; TB 30%; yếu: 5% + Học kỳ II - Nhận thức của trẻ: Tốt 30%, Khá 40%, TB 30%. - Trẻ 5 tuổi: Tốt 35%; Khá 35%; TB 30%; yếu: 0% - Bé ngoan xuất sắc: 87% - Bé đạt giải hội thi cấp thành phố: 2% - Tỷ lệ trẻ đi học chuyên cần: 95% * Đối với giáo viên - 100% giáo viên thực hiện nghiêm túc chương trình chăm sóc giáo dục trẻ theo đúng độ tuổi, thực hiện đủ bài dạy, nắm vững phương pháp hình thức theo hướng đổi mới giáo dục. Có đầy đủ đồ dùng đồ chơi phục vụ cho dạy và học - 100 % giáo viên thực hiện nghiêm túc quy chế chuyên môn. - 100% giáo viên thực hiện tốt hoạt động giáo dục, ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học. - 90% giáo viên có hồ sơ được xếp loại A. - 100% giáo viên thực hiện tốt các chuyên đề ( Toán, chữ viết, MTXQ, Văn học, thể dục kỹ năng, âm nhạc, Tăng cường tiếng Việt …) - Nâng cao chất lượng giảng dạy, đổi mới phương pháp và hình thức tổ chức tiết dạy theo hướng đổi mới, tích cực lồng ghép các trò chơi dân gian vào bài dạy. Thường xuyên làm tốt công tác tự bồi dưỡng chuyên môn để nâng cao chất lượng giảng dạy. - 100% giáo viên đăng ký tham gia các hội thi do trường, phòng, sở GD&ĐT tổ chức. 8 - Phấn đấu 80% giáo viên xếp loại chuyên môn A và 20 % giáo viên xếp loại chuyên môn B. - Phấn đấu 80% GV xếp loại hồ sơ A, 20% hồ sơ XL B - Phấn đấu trong năm học 2010 - 2011 + Giáo viên dạy giỏi cấp trường : 12/ 15 Đ/C + Giáo viên dạy giỏi cấp thành phố : 07/ 12 Đ/C * Giải pháp - Thực hiện nghiêm túc quy chế chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy, đổi mới phương pháp và hình thức tổ chức tiết dạy theo hướng đổi mới, thường xuyên làm tốt công tác tự bồi dưỡng chuyên môn. Tổ chức tốt các hội thi cho cô và trẻ. - Phấn đấu mỗi giáo viên làm 2 đồ dùng giảng dạy/tháng có chất lượng, giá trị sử dụng cao. - Tổ chức sinh hoạt chuyên môn đều đặn, thường xuyên có hiệu quả. Tổ chức dự giờ chéo trao đổi chuyên môn, đẩy mạnh việc thực hiện đổi mới hình thức tổ chức giáo dục. - Phát động phong trào thi đua “Dạy tốt học tốt”, tổ chức thi “ Hồ sơ đẹp” - Thực hiện nghiêm túc việc trang trí lớp theo chủ đề, tổ chức cho giáo viên đi thăm quan các trường bạn - Đẩy mạnh công tác bồi dưỡng và tự bồi dưỡng chuyên môn dưới nhiều hình thức như: Xây dựng tiết khó, tiết chuyên đề, tổ chức giao lưu sinh hoạt cụm đều đặn, liên hệ cho giáo viên được đi dự giờ các trường bạn - Đưa Bảo vệ môi trường vào chăm sóc giáo dục trẻ. Xây dựng trường mầm non đạt tiêu chuẩn xanh, sạch, đẹp. - Tuyên truyền giáo dục an toàn giao thông dưới nhiều hình thức. Thông qua các giờ học, dạo chơi, tuyên truyền với các bậc cha mẹ, CBGV NV trong nhà trường . b. Chất lượng thực hiện các chuyên đề - 100% các lớp thực hiện tốt các chuyên đề theo đúng yêu cầu của độ tuổi cụ thể là:  Chuyên đề MTXQ - Đối với MG Bé: Yêu cầu trẻ biết tên gọi, màu sắc đặc điểm nổi bật của đối tượng quan sát - Qua môn LQMTXQ rèn cho trẻ khả năng cảm giác, tri giác, chú ý có chủ định, tích cực hoá vốn từ cho trẻ. + Mục tiêu: Trẻ nhận thức tốt 30%, trẻ nhận thức khá 40%, trẻ nhận thức TB là 30%. - Đối với Mẫu giáo lớn: Trẻ gọi tên và tên khác của đối tượng nhận biết được màu sắc, chức năng đi sâu vào bản chất của đối tượng. Trên cơ sở vốn hiểu biết và kinh nghiệm của trẻ. 100% trẻ được tri giác bằng vật thật, tranh ảnh đồ vật thông qua môn MTXQ trẻ được tìm hiểu về con người, xã hội, động vật, thực vật, phương tiện giao thông . Thông qua môn học giáo dục trẻ biết giữ gìn, chăm sóc bảo vệ môi trường, con vật .Thực hiện đúng luật giao thông. + Mục tiêu: Trẻ nhận thức tốt 35%, trẻ nhận thức khá 40%, trẻ nhận thức TB 25%. + Giải pháp: 9 - Xây dựng kế hoạch chỉ đạo chuyên đề, triển khai đến từng giáo viên. Thực hiện tốt việc lồng ghép nội dung giáo dục bảo vệ môi trường vào các hoạt động giáo dục khác. - Tổ chức bồi dưỡng nội dung, phương pháp cho trẻ làm quen với môi trường xung quanh theo kế hoạch, đi sâu vào việc bồi dưỡng về hình thức tổ chức theo hướng đổi mới. - Xây dựng tiết mẫu, tổ chức dự giờ rút kinh nghiệm. - Tổ chức thi giáo viên dạy giỏi chuyên đề, thi viết “Sáng kiến” hay về chuyên đề, thi làm đồ dùng, đồ chơi tự tạo phục vụ chuyên đề. - Thường xuyên kiểm tra việc thực hiện chuyên đề ở các nhóm lớp. - Tích cực kiểm tra chéo thực hiện chuyên đề giữa các lớp.  Chuyên đề chữ viết + Mục tiêu: - 100% trẻ MG 5 tuổi nhận biết và phát âm đúng 29 chữ cái viết thường và in thường. - 100%trẻ ngồi đúng tư thế, biết cách cầm bút, giở vở. Trẻ biết tô chữ in mờ trên dòng kẻ ngang không chờm ra ngoài. - Trẻ được làm quen chữ viết ở mọi lúc mọi nơi. - Trẻ nhận thức tốt 35%, trẻ nhận thức khá 45%, trẻ nhận thức TB 20%. + Biện pháp: - Chỉ đạo các lớp thực hiện tốt chuyên đề - Tăng cường công tác kiểm tra hướng dẫn - Tích cực tuyên truyền với các bậc phụ huynh dạy con học ở nhà - Tích cực làm ĐDĐC phục vụ chuyên đề - Tổ chức cho GV dự giờ chéo về chuyên đề  Chuyên đề Văn học - Đối với mẫu giáo Bé: Trẻ thích nghe đọc thơ, kể chuyện, hiểu được nội dung bài thơ, câu chuyện, đọc thuộc thơ. Trẻ biết kể chuyện theo cô. - Mục tiêu : Trẻ nhận thức tốt 30%, trẻ nhận thức khá 30%, trẻ nhận thức TB 40%. - Đối với MG lớn: Trẻ thuộc thơ, kể chuyện diễn cảm cả câu chuyện, thể hiện được điệu bộ, biết đóng kịch. Thông qua văn học giúp trẻ diễn đạt thành câu trọn vẹn. - Mục tiêu : Trẻ nhận thức tốt 30%, trẻ nhận thức khá 35%, trẻ nhận thức TB 35%. + Giải pháp: - Chỉ đạo các lớp thực hiện tốt chuyên đề, xây dựng lớp điểm - Tăng cường công tác kiểm tra hướng dẫn - Tổ chức thi “ Kể chuyện sáng tạo” các cấp - Tích cực làm ĐDĐC phục vụ chuyên đề, tăng cường đồ dùng dạy học cho lớp điểm - Tổ chức cho GV dự giờ chéo về chuyên đề  Chuyên đề Toán - Đối với MG Bé: Trẻ nhận biết được một số màu cơ bản, các hình và ghép đôi tương ứng 1-1. Xác định không gian phải trái, trước sau, trên dưới. - Nhận biết to hơn, nhỏ hơn của hai đối tượng. + Mục tiêu: Trẻ nhận thức tốt 25%, trẻ nhận thức khá 40%, trẻ nhận thức TB 35%. - Đối với MG Lớn: Trẻ nhận biết đếm từ 1 đến 10 nhận biết chữ số 0, biết tạo tương ứng 1-1. Trẻ biết so sánh thêm bớt, tạo nhóm, chia nhóm trong phạm vi 10, trẻ biết định hướng trong không gian, biết các biểu tượng về kích thước hình 10 [...]... có chuyên môn vững kèm một giáo viên trung bình Đảm bảo chương trình giảng dạy theo đúng độ tuổi, thời khoá biểu và kế hoạch xây dựng - Xây dựng kế hoạch phù hợp với thực tế trường lớp và triển khai thực hiện tới từng tổ chuyên môn - Có kế hoạch hoạt động chuyên môn cụ thể hàng tháng, hàng tuần - Tổ chức sinh hoạt chuyên môn theo đúng quy định của tổ, của trường, nội dung sinh hoạt chuyên môn phải phù... gỡ những yếu kém và vướng mắc về chuyên môn cụ thể cho từng giáo viên với từng chủ đề - Trú trọng công tác bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên theo chất lượng nhóm đối tượng, giỏi, khá, trung bình, yếu - Đi sâu chỉ đạo lớp điểm Xây dựng 3 lớp điểm ở 3 điểm trường Khối lớp lớn : Lớp lớn Cóc, Đá Đinh Khối lớp bé : Lớp bé Phời - Chỉ đạo các tổ chuyên môn lên kế hoạch xây dựng tiết mẫu theo các chuyên đề... chuyên môn cho giáo viên dưới nhiều hình thức như: Xây dựng tiết mẫu, cho giáo viên dự giờ chéo, kiểm tra hồ sơ chéo nhau để rút kinh nghiệm học hỏi chuyên môn, nhằm nâng cao chất lượng - Tổ chức cho giáo viên thăn quan học hỏi kinh nghiệm như: giao lưu sinh hoạt cụm các trường Mầm non Bình Minh, MN Hoa Hồng Tổ chức cho GV dự giờ các tiết còn yếu ở tại trường theo kế hoạch “ Trường giúp trường” - BGH kết... chuyên môn cụm: 1 lần / tháng 4 Tổ chức hoạt động trường giúp trường: 2 tháng 1 lần II Chế độ báo cáo - Báo cáo công tác số lượng, chất lượng, tỷ lệ chuyên cần của học sinh mỗi tháng báo cáo một lần bằng văn bản vào cuối tháng - Báo cáo sức khoẻ theo quý vào đầu quý - Báo cáo thẩm định ngay sau khi thẩm định song XÉT DUYỆT CỦA HIỆU TRƯỞNG NGƯỜI XÂY DỰNG KẾ HOẠCH P Hiệu trưởng Nguyễn Thị Huyền KẾ HOẠCH... thập được liên quan đến chuyên môn - Tổ chức giáo viên toàn trường dự chuyên đề - Tổ chức rút kinh nghiệm các tiết dạy - Bồi dưỡng gioa viên thông qua tổ chức các tiết mẫu, thực hành ở các lớp điểm - Phát động phong trào thi đua dạy theo lớp điểm - Bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên thông qua phong trào viết SKKN - Bồi dưỡng chuyên môn thông qua các buổi sinh hoạt chuyên môn - Tăng cường kiểm tra dự... cho trẻ MG 5 tuổi - Bố trí giáo viên có năng lực dạy để đảm bảo chất lượng giáo dục theo đúng độ tuổi Có kế hoạch chỉ đạo bồi dưỡng, tăng cường công tác kiểm tra dự giờ rút kinh nghiệm cho giáo viên - Thực hiện nghiêm túc đánh giá thẩm định chất lượng trẻ và bàn giao cho trường tiểu học đúng kế hoạch - Tham mưu với chính quyền địa phương, BGH nhà trường tổ chức tốt các hội thi nhằm nâng cao chất lượng... chức tổng kết cụ thể và có động viên khen thưởng thời đối với những tập thể, cá nhân có thành tích xuất sắc trong phong trào thi đua 1.2 Công tác tham mưu a Mục tiêu - Nhằm nâng cao chất lượng chuyên môn của giáo viên trong công tác giảng dạy Thúc đẩy các phong trào trong nhà trường ngày một đi lên b Giải pháp - Tham mưu, kết hợp với BGH nhà trường xây dựng các tiết mẫu, bồi dưỡng chuyên môn cho giáo... tiết mẫu, bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên bằng nhiều hình thức 18 - Tuyên truyền, phối kết hợp với hội cha mẹ học sinh mua sắm trang thiết bị đồ dùng, đò chơi phục vụ cho công tác giảng dạy và vui chơi học tập của trẻ - Phối kết hợp chặt chẽ với tổ trưởng chuyên môn, công đoàn, các đoàn thể làm tốt công tác chuyên môn và tổ chức tốt các đợt thi đua 2 Công tác thi đua khen thưởng - 100% giáo viên đăng... Mỗi giáo viên làm 2 bộ đồ dùng, đồ chơi/ tháng) - Ban giám hiệu thường xuyên kiểm tra, dự giờ, trao đổi thảo luận, thống nhất nội dung, hình thức dạy học để nâng cao hiệu quả chuyên môn cho giáo viên - Tổ chuyên môn lên kế hoạch xây dựng tiết mẫu, chọn giáo viên dạy ngay từ đầu năm học c Công tác làm đồ dùng, đồ chơi * Mục tiêu - Mỗi giáo viên 02 bộ đồ dùng đồ chơi/ tháng - Loại A = 70% - Loại B = 30%... trước Bồi dưỡng đội ngũ cốt cán làm lực lượng nòng cốt chuyên môn trong nhà trường Bồi dưỡng giáo viên, Tạo điều kiện cho giáo viên đi học tập nâng cao trình độ chuyên môn * Biện pháp - Tổ chức tốt các chuyên đề trong năm để giáo viên được thường xuyên học hỏi, thảo luận nhóm - Đẩy mạnh hoạt động chuyên môn thông qua các buổi sinh hoạt chuyên môn của nhà trường - Giáo viên được dự giờ thảo luận các tiết . tháng 10 năm 2010 KẾ HOẠCH CHUYÊN MÔN NĂM HỌC 2010-2011 PHẦN THỨ NHẤT: NHỮNG CĂN CỨ ĐỂ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH I. CĂN CỨ PHÁP LÝ - Thực hiện kế hoạch số 17/KH -. dựng kế hoạch chỉ đạo chuyên môn đồng nhất từ BGH đến tổ khối. - Ngay từ đầu năm học lên kế hoạch kiểm tra thông báo cho giáo viên trong toàn trường. Kết