kế hoạch chuên môn 11,12 CB và 12TN

Trờng THPT Hoàng Văn Thụ Cộng hoà xã hội chủ nghĩa việt nam Tổ:Lý-KTCN độc lập tự do hạnh phúc Lục yên: ngày19 tháng 8 năm2010 Kế hoạch giảng dạy Môn sinh học 11,12 Phần i:phần chung a/sơ yếu lý lịch 1. Họ và tên:Nguyễn Thị Thu 2. Sinh ngày 10 tháng 09 năm1981 3. Nơi sinh: Nam Thái Nam Trực-Nam Định 4. Nơi c trú:Tổ 17 TT yên thế lục yên Yên bái 5. Điện thoại 0293845461 6. Môn dạy: Sinh học 11,12 7. Trình độ đào tạo Đại học 8. Số năm công tác:05 9. Nhiêm vụ công việc đợc giao:Giảng dạy môn sinh học các lớp 11A ,1,2,7,11 12A 1,2,3, CN :11A 11 B/ Căn cứ để xây dựng kế hoạch 1.Thuận lợi khó khăn a.Thuận lợi -Các em học sinh đa số ngoan ngoãn,có ý thức chấp hành nội quy của trờng ,lớp -Có ý thớc học tập bộ môn,có t duy sáng tạo -Có ý thức học tập vơn lên b.Khó khăn -Mặt bằng chủ yếu HS con nhà nông thôn miền núi,xa trờng việc đi lại khó khăn -Các emở trọ xa gia đình ,không có sự quản lý nên ham chơi không chịu học tập -Tài liệu tham khảo ítchất lợng môn cha cao,trang thiết bị ,mô hình sơ sài,cha đồng bộ,còn kém chất lợng -học sinh lời t duy,thụ động trong học tập,sáng tạo.Coi môn phụ nên không đầu t thời gian 2.Mặt mạnh,yếu a.Mặt mạnh -Giáo viên đợc đào tạo chính khoá,có năng lực ,yêu nghề -tích cực tìm hiểu tài liệu và ngoài thực tế b.Mặt yếu -Kinh nghiệm còn non kém,nhiều khi cha tích cực nghiên cứu tài liệu 3. Các văn bản chỉ đạo của bộ,sở ,địa phơng,trờng ,tổ chuyên môn a/ Chủ trơng đờng lối ,quan điểm GD của đảng,Nhà nớc -Chấp hành tốt đờng lối của đảng,thực hiện nghiêm chỉnh chính sách ,pháp luật của nhà nớc ,luật GD 2005,điều lệ THPT -Chấp hành tốt quy chế của ngành ,quy định cơ quan,đơn vị ,đảm bảo chất lợng ,số lợng ngày công lao động -Thực hiện chủ đề năm họctiếp tục đổi mới công tác quản lý và nâng cao chất lợng GD tiếp tục thực hiện 3 cuộc vận động và 1 phong trào -Chú trọng việc học tập và nâng cao trình độ chuyên môn b/ Các văn bản chỉ đạothực hiện nhiệm vụ năm học2010-2011 1/Công văn số 4718/Bộ GD&ĐT-GDTrH,ngày 11 tháng 08 năm2010 của BDG&ĐT về hớng dẫn nhiệm vụ năm học2010-2011 2/Quyết định số 1113/QĐ-UBND ngày 14/07/2010 của UBND tỉnh Yên Bái về việc ban hành kế hoạch thời gian năm học 2010-2011 của GD mầm non,GDPT và GD thờng xuyên 3/Công văn số 671/SGD&ĐT-GDTrH ngày09/09/2010Của SGD&ĐTYên Bái về việc hớng dẫn nhiệm vụ GDTrH năm học 2010-2011 c/Kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học của trờng ,tổ chuyên môn 1 *Kế hoạch dạy học các môn cơ bản -Thực hiện biên chế năm học 2010-2011 là 37 tuần,trong đó +Kì I19 tuần +Kì II 18 tuần Phần II:Kế hoạch bộ môn A/mục tiêu Những kiến thức trong chơng trình công nghệ lớp 11,12 kiến thức gần thực tế xã hội.Do đó GV cần chọn phơng pháp phù hợp .Bên cạnh những HS khá và giỏi còn nhiều HS yếu kém. Do đó GV phải xác định trọng tâm của bài và hớng dẫn HS nắm vững từng phần kiến thức đó. Giáo dục thế giới quan cho các em.HS biết ứng dụng thực tế .Bên cạnh đó sử dụng đồ dùng học tập góp phần làm phong phú bài giảng -Giáo dục t tởng đạo đức HS thông qua dạy học bộ môn ,uốn nắn những hành vi sai trái -Hớng nghiệp nghề nghiệp cho HS qua bộ môn b/nội dung của kế hoạch 1. Thực hiện kế hoạch thời gian lịch thời gian năm học 2009- 2010 ( Bảng 01) Thời gian Tuần chơng trình Ghi chú Lớp 10 Lớp 11 Lớp 12 Tháng Tuần H B T N S B CN K1 K2 K1 K2 K1 K2 8/2010 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 1 1 1 2 13 14 15 1 1 1 Bắt đầu học (09/08) 2 1 6 17 1 8 19 20 2 1 22 2 2 2 3 23 2 4 2 5 2 6 2 7 2 8 29 3 3 3 4 30 31 1 2 3 4 5 4 4 4 Lễ QK (02/09) , Khai giảng năm học (05/09) 9/2010 5 6 7 8 9 10 1 1 12 5 5 5 6 13 14 1 5 16 17 1 8 19 6 6 6 7 20 2 1 2 2 23 2 4 2 5 26 7 7 7 8 2 7 2 8 2 9 30 1 2 3 8 8 8 10/2010 9 4 5 6 7 8 9 10 9 9 9 10 11 1 2 13 14 1 5 16 17 10 10 10 11 1 8 19 20 2 1 2 2 23 24 11 11 11 Ngày phụ nữ Việt nam (20/10). 12 2 5 2 6 2 7 2 8 2 9 30 31 12 12 12 11/2009 13 1 2 3 4 5 6 7 13 13 13 14 8 9 10 11 1 2 13 14 14 14 14 15 1 5 16 17 1 8 19 20 21 15 15 15 Ngày nhà giáo Việt nam (20/11). 16 2 2 23 2 4 2 5 2 6 2 7 28 16 16 16 2 17 2 9 30 1 2 3 4 5 17 17 17 12/2009 18 6 7 8 9 10 11 12 18 18 18 19 13 14 1 5 16 17 1 8 19 19 19 19 20 20 2 1 22 23 2 4 2 5 26 20 20 1 Lớp 12: KT Kỳ I (21/12), B.đầu kỳ II (22/12). 21 2 7 2 8 2 9 30 31 1 2 1 1 2 Lớp 10, 11 kết thúc H.kỳ I (25/12).Bắt đầu(27/12) 1/2011 22 3 4 5 6 7 8 9 2 2 3 23 10 11 1 2 13 14 1 5 16 3 3 4 24 17 1 8 19 20 2 1 2 2 23 4 4 5 25 2 4 2 5 2 6 2 7 2 8 2 9 30 5 5 6 26 31 1 2 3 4 5 6 Nghỉ tết (từ 31/1 - 13/02) 2/2011 27 7 8 9 10 11 1 2 13 (Từ 28/12 âm lịch đến 11/1 âm lịch) 28 14 1 5 16 17 1 8 19 20 6 6 7 29 2 1 2 2 23 2 4 2 5 2 6 27 7 7 8 3/2011 30 2 8 1 2 3 4 5 6 8 8 9 31 7 8 9 10 11 1 2 13 9 9 10 32 14 1 5 16 17 1 8 19 20 10 10 11 33 2 1 2 2 23 2 4 2 5 2 6 27 11 11 12 Ngày thành lập đoàn TNCSHCM(26/3) 34 2 8 2 9 30 31 1 2 3 12 12 13 4/2011 35 4 5 6 7 8 9 10 13 13 14 36 11 1 2 13 14 1 5 16 17 14 14 15 Ngày quốc giỗ (12/4 tức 10/03 ) 37 1 8 19 20 2 1 2 2 23 24 15 15 16 38 2 5 2 6 2 7 2 8 2 9 30 1 16 16 17 Ngày 30/04 và ngày Quốc tế lao động 01/05 5/2011 39 2 3 4 5 6 7 8 17 17 18 40 9 10 11 1 2 13 14 15 18 18 19 Kết thúc chơng trình 12(14/05) 41 16 17 1 8 19 20 2 1 22 19 19 Kết thúc chơng trình 10,11(21/05) 42 23 2 4 2 5 2 6 2 7 2 8 29 Kết thúc năm học(24/05) 6/2011 43 30 31 1 2 3 4 5 Thi TN THPT(02,03,04/06/2011) 44 45 3 2.Thực hiện kế hoạch dạy học -Bảo đảm duy trì sĩ số học sinh trong giờ thông qua việc kiểm tra đều đặn sĩ số trong từng tiết học -Tự học ,tự bồi dờng để nâng cao trình độ -Nâng cao chất lợng giảng dạy bằng cách nhấn mạnh trọng tâm ,hớng dẫn HS học theo phơng pháp nội dung phù hợp.Với nội dung môn học ,giáo dục đạo đức cho HS,liên hệ thực tế phát huy tính tích cực cho HS -Tổ chức kiểm tra đánh giá kết quả học tập của môn học theo quy chế kiểm tra -Thờng xuyên dự dờ đồng nghiệp ,trao đổi rút kinh nghiệm -Kết hợp với GVCN ,GV bộ môn phụ huynh HS, hội đồng GD nhà trừơng để tạo điều kiện tốt nhất cho các em 3.Đổi mới PPDH -GV dành thời gian để tự nghiên cứu nội dung chơng trình và phơng pháp dạy học -Tự đổi mới phơng pháp để phù hợp với từng bài học cụ thể sao cho phát huy tính tích cực của HS.Trong mỗi bài dạy cần xác định rõ trọng tâm ,kết hợp các phơng pháp sao cho hiệu quả nhất 4. Đổi mới phơng pháp kiểm tra -GV thờng xuyên KTđầu các bài học,phát vấn lúc giảng bài, liên tục thay đổi hình thức kiểm tra Bảng quy định các con điểm tối thiểu kỳ I Điểm miệng 15 45 phút Học kỳ Lớp 11 70% 03 01 01 Lớp 12 70% 03 01 01 Bảng quy định các con điểm tối thiểu kỳ II Điểm miệng 15 phút 45 phút Học kỳ Lớp 11 50% 02 01 01 Lớp 12 (CB) 50% 02 01 01 Lp 12 (TN) 70% 03 01 01 5.Kế hoạch tự bồi dỡng- Nội dung tự bồi dỡng : + Tháng 8: Bài tập cơ chế di truyền và biến dị +Tháng 11 :Bài tập các quy luật di truyền + Tháng 12: Tiến hóa C/ thi đua 1. Đăng ký thi đua năm học 2010-2011 Chiến sĩ TĐ cơ sở 2.Tên đề tài sáng kiến kinh nghiệm Các nhân tố tiến hóa 3. Đăng ký tỉ lệ phần trăm iểm trung bình môn Lớp11 Giỏi Khá Trung bình 11A 11 0% 30% 70% 11A 7 2% 30% 68% Lớp12 Lớp Giỏi Khá Trung bình 12A1 20% 70% 10% 12A2 20% 70% 10% 12A3 2% 25% 73% 12A 10 2% 25% 73% d/biện pháp thực hiện 1-Bảo đảm duy trì sĩ số học sinh trong giờ thông qua việc kiểm tra đều đặn sĩ số trong từng tiết học 2.Tự học ,tự bồi dờng để nâng cao trình độ 4 -GV dành thời gian để tự nghiên cứu nội dung chơng trình và phơng pháp giảng dạy.Giảng dạy theo phơng pháp mới -Thông qua việc dự giờ ,thực tập tự bồi dỡng chuyên môn.Tranh thủ thời gian để dự giờ đồng nghiệp 3.Nâng cao chất lợng giảng dạy bằng cách nhấn mạnh trọng tâm ,hớng dẫn HS học theo phơng pháp nội dung phù hợp.Với nội dung môn học ,giáo dục đạo đức cho HS,liên hệ thực tế phát huy tính tích cực cho HS 4.Tổ chức kiểm tra đánh giá kết quả học tập của môn học theo quy chế kiểm tra 5.Thờng xuyên dự dờ đồng nghiệp ,trao đổi rút kinh nghiệm 6.Kết hợp với GVCN ,GV bộ môn phụ huynh HS, hội đồng GD nhà trừơng để tạo điều kiện tốt nhất cho các em e/kế hoạch giảng dạy bộ môn 2/ Kế hoạch chi tiết I. Lp 11 ban c bn Mụn : Sinh 1. Tng th Hc kỡ S tit trờn tun S im ming/tng s hs S bi kim tra 15 phỳt trờn 1hs S bi kim tra t 1 tit tr lờn/ 1hs S tit dy t chn Kỡ I (19 tun) 2 70% 3 2 6 KỡII(18 tun) 1 50% 2 2 8 C nm 1,5 60% 2,5 4 14 2. K hoch chi tit Tun Tit Tờn bi Mc ớch-Yờu cu Phng tin Ghi chỳ 1 9/8/2010 1 Bi 1: S hp th nc v mui khoỏng r -Trỡnh by c c im hỡnh thỏi ca h r cõy trờn cn thớch nghi vi chc nng hp th nc v mui khoỏng. -Phõn bit c c ch hp th nc v ion khoỏng r cõy. -Trỡnh by c mi tng tỏc gia mụi trng v r trong quỏ trỡnh hp th nc v ion khoỏng. Hỡnh 1.1, 1.2, 1,3 SGK. Hỡnh v cu to chi tit lụng hỳt. 2 Vn chuyn cỏc cht trong cõy Mụ t c cỏc dũng vn chuyn v: -Con ng vn chuyn. -Thnh phn ca dch . -ng lc y dũng . Tranh v H2.1 -2.6 SGK 2 23/8/2010 3 Bi 3: Thoỏt hi nc -Nờu c vai trũ ca quỏ trỡnh thoỏt hi nc i vi i sng ca thc vt. -Mụ t c cu to lỏ thớch nghi vi chc nng thoỏt hi nc. -Trỡnh by c c ch iu tit m ca khớ khng v cỏc tỏc nhõn nh hng n quỏ trỡnh thoỏt hi nc -Tranh v cu to lỏ nh hỡnh 3.1, 3.2, 3.3 v 3.4, bng 3 SGK. 5 4 Bài 4: Vai trò của các nguyên tố khoáng -Nêu được khái niệm: NTDDKTY, nguyên tố dinh dưỡng đại lượng và vi lượng. -Mô tả được một số dấu hiệu điển hình khi thiếu một số NTDDK và nêu được vai trò đặc trưng nhất của các NTDDKTY. -Liệt kê được các nguồn cung cấp dinh dưỡng khoáng cho cây, dạng phân bón, muối khoáng cây hấp thụ được. -Trình bày được ý nghĩa của liều lượng phân bón hợp lý đối với cây trồng, môi trường và sức khoẻ con người. Tranh hình 4.1, 4.2, bảng 4 SGK. 3 23/8/2010 5 Bài 5: Dinh dưỡng nitơ ở TV -Nêu được vai trò sinh lý của nguyên tố nitơ. -Trình bày được các quá trình đồng hoá nitơ trong mô thực vật. Hình 5.1, 5.2 SGK 6 Bài 6 : Dinh dưỡng nitơ ở TV (tiếp) -Nêu được nguồn nitơ cung cấp cho cây. -Nêu được các dạng nitơ cây hấp thụ từ đất. -Trình bày được các con đường cố định nitơ và vai trò của quá trình cố định nitơ bằng con đường sinh học đối với thực vật và ứng dụng thực tiễn trong ngành trồng trọt. -Nêu được mối liên hệ giữa liều lượng phân đạm hợp lý với sinh trưởng và môi trường. Hình 6.1,6.2 SGK. 4 30/8/2010 7 BÀI 7: Thực hành: TN thoát hơi nước . -Biết sử dụng giấy côban clorua để phát hiện tốc độ thoát hơi nước khác nhau ở hai mặt lá. -Biết bố trí thí nghiệm về vai trò của phân bón NPK đối với cây trồng. Chuẩn bị thiết bị, dụng cụ hoá chất mẫu vật nhưSGK. 8 BÀI 8: Quang hợp ở TV -Nêu được khái niệm QH. -Nêu được vai trò của QH ở thực vật. -Trình bày được cấu tạo của lá thích nghi với chức năng QH. Hình 8.1 -8.3 SGK 5 6/9/2010 9 BÀI 9: Quang hợp ở các nhóm thực vật C 3 , C 4 và CAM -Phân biệt được pha sáng và pha tối về: sản phẩm, nguyên liệu, nơi xảy ra. -Phân biệt được các con đường cố định CO 2 trong pha tối ở những nhóm thực vật C 3 , C 4 và CAM. -Giải thích được phản ứng thích nghi của nhóm thực vật C 4 và thực vật mọng nược (CAM) đối với môi trường sống ở vùng nhiệt đới và hoang mạc. Hình 9.1 – 9.4 SGK 10 BÀI 10+11 Ảnh hưởng của các nhân tố ngoại -Nêu được ảnh hưởng của cường độ ánh sáng và quang phổ đến cường độ quang hợp. -Mô tả được sự phụ thuộc của cường độ QH vào [CO 2 ] -Nêu được vai trò của nước đối với QH. -Trình bày được ảnh hưởng của nhiệt độ đến cường độ QH. Tranh vẽ hình 10.1- 10.3 SGK 6 cảnh đến quang hợp - Quang hợp và và năng suất cây trồng -Lấy được VD về vai trò của các ion khoáng đối với QH. -Trình bày được vai trò quyết định của QH đối với năng suất cây trồng. -Nêu được biện pháp nâng cao năng suất cây trồng thông qua sự điều khiển cường độ QH. 6 13/9/2010 11 BÀI 12: Hô hấp ở thực vật -Nêu được bản chất của hô hấp ở thực vật, viết được PTTQ và vai trò của hô hấp đối với cơ thể thực vật. -Phân biệt được con đường HH ở thực vật liên quan với điều kiện có hay không có oxi. -Mô tả được mối quan hệ giữa HH và QH. -Nêu được VD về ảnh hưởng của nhân tố môi trường đối với HH. Tranh vẽ các TN chứng minh hô hấp ở thực vật, PTTQ của HH. 12 BÀI 13: Thực hành: Phát hiện diệp lục . -Tiến hành được các TN về phát hiện diệp lục và carotenoid. -Xác định được diệp lục trong lá, carotenoid trong lá già, trong quả và trong củ. Dụng cụ, mẫu vật như SGK 7 20/9/2010 13 BÀI 14: Thực hành: Phát hiện hô hấp ở thực vật -Tiến hành được TN phát hiện HH ở TV qua sự thải CO 2 . -Tiến hành được các TN phát hiện HH ở TV qua sự hút O 2 . -SGK. -Tranh vẽ phóng to các hình TN. 14 Bài tập Bài tập chương II 8 27/9/2010 15 Kiểm tra 1 tiết Đề kiểm tra đã chuẩn bị 16 BÀI 15: Tiêu hoá ở động vật -Nêu được sự tiến hoá về hệ TH ở ĐV từ tiêu hoá nội bàođến túi tiêu hoá và ống tiêu hoá. -Phân biệt được tiêu hoá nôi bào với tiêu hoá ngoại bào. -Nêu được quá trình tiêu hoá thức ăn ở ĐV chưa có cơ quan tiêu hoá. Tranh hình 15.1 đến 15.6 SGK 9 4/10/2010 17 BÀI 16: Tiêu hoá ở động vật ( Tiếp theo) -Mô tả được cấu tạo của ống tiêu hoá ở thú ăn thịt và thú ăn TV. -So sánh được cấu tạo và chức năng của ống tiêu hoá của thú ăn thịt và thú ăn TV, từ đó rút ra được các đặc điểm thích nghi. Tranh 16.1,16.2 SGK 18 BÀI 17: Hô hấp ở động vật -Nêu được các đặc điểm chung của bề mặt hô hấp. -Nêu được các cơ quan HH của ĐV ở nước và ở cạn. -Giải thích được tại sao ĐV sống ở dưới nước và trên cạn có khả năng trao đổi khí hiệu quả. -Tranh 17.1 đến 17.5 SGK 10 11/10/2010 19 BÀI 18: Tuần -Nêu được ý nghĩa của tuần hoàn máu. -Phân biệt được hệ tuần hoàn hở với tuần hoàn -Tranh 18.1 đến 18.3 7 hoàn máu kín, hệ tuần hoàn đơn với hệ tuần hoàn kép. -Nêu được ưu điểm của hệ tuần hoàn kín so với hệ tuần hoàn hở, hệ tuần hoàn đơn với hệ tuần hoàn kép. SGK 20 BÀI 19: Tuần hoàn máu (Tiếp theo) Giải thích được tại sao tim có khả năng đập tự động. -Giải thích được tại sao nhịp tim của các loài thú khác nhau là khác nhau. -Nêu được định nghĩa huyết áp, giải thích được tại sao huyết áp giảm dần trong hệ mạch. -Mô tả sự biến động của vận tốc máu trong hệ mạch và nguyên nhân sự biến động đó. Tranh phóng to các hình 19.1, 19.2, 19.3, 19.4 SGK. 11 18/10/2010 21 BÀI 20: Cân bằng nội môi -Nêu được khái niệm cân bằng nội môi và ý nghĩa của cân bằng nội môi, hậu quả của mất cân bằng nội môi. -Nêu được vai trò của thận, gan trong cân bằng áp suất thẩm thấu. -Nêu được vai trò của hệ đệm trong cân bằng pH nội môi. Tranh sơ đồ cơ chế duy trì cân bằng nội môi. 22 BÀI 21: TH: Đo một số chỉ tiêu sinh lý -Đếm được nhịp tim, đo được huyết áp, thân nhiệt của người. -Huyết áp kế, Nhiệt kế, Đồng hồ 12 25/10/2010 23 BÀI 23: Hướng động -Phát biểu được định nghĩa về cảm ứng và hướng động. -Nêu được các yếu tố của môi trường gây ra hiện tượng hướng động. -Trình bày được vai trò của hướng động đối với đời sống của cây. -Tranh vẽ các hình 23.1, 23.2, 23.3, 23.4 SGK. 24 BÀI 24: Ứng động -Nêu được khái niệm ứng động. -Phân biệt được ứng động với hướng động. -Phân biệt được bản chất của ứng động không sinh trưởng và ứng động sinh trưởng. -Nêu được một số VD về ứng động không sinh trưởng. -Trình bày được vai trò của ứng động trong đời sống thực vật. -Tranh hình 24.1, 24.2 SGK. -Chậu cây trinh nữ. 13 1/11/2010 25 Thực hành: Hướng động HS thực hiện được TN phát hiện hướng trọng lực của cây Hạt đậu mới nhú mầm 26 BÀI 26: Cảm ứng ở động vật -Nêu được khái niệm cảm ứng ở động vật. -Trình bày được cảm ứng ở động vật chưa có tổ chức thần kinh. -Mô tả được cấu tạo hệ thần kinh dạng lưới và khả năng cảm ứng của động vật có hệ thần kinh dạng lưới. -Mô tả được cấu tạo của hệ thần kinh dạng -Tranh vẽ hệ thần kinh dạng lưới, chuỗi hạch. 8 chuỗi hạch và khả năng cảm ứng của động vật có hệ thần kinh dạng chuỗi hạch. 14 8/11/2010 27 BÀI 27: Cảm ứng ở động vật(tiếp) -Nêu được sự phân hoá về cấu tạo của hệ thần kinh dạng ống. -Trình bày được sự ưu việt trong hoạt động của hệ thần kinh dạng ống. Hình 26.1, 26.2, 27.1, 27.2 SGK. 28 BÀI 28: Điện thế nghỉ -Nêu được khái niệm điện thế nghỉ. -Trình bày được cơ chế hình thành điện thế nghỉ. Hình 28.1, 28.2, 28.3. 28 SGK. 15 15/11/2010 29 BÀI 29: Điện thế hoạt động và sự lan truyền xung thần kinh -Vẽ được đồ thị điện thế hoạt động và điền được tên các giai đoạn của điện thế hoạt động vào đồ thị. -Trình bày được cơ chế hình thành điện thế hoạt động. -Trình bày được cách lan truyền của điện thế hoạt động trên sợi thần kinh có và không co bao mielin. Hình 29.1, 29.2, 29.3, 29.4 SGK. 30 BÀI 30: Truyền tin qua xinap -Vẽ hoặc mô tả được cấu tạo của xynáp. -Trình bày được quá trình truyền tin qua xináp. Hình 30.1 30.2, 30.3 SGK. 16 22/11/2010 31 Bài 31 và Tập tính ở động vật -Nêu được định nghĩa tập tính. -Phân biệt được tập tính bẩm sinh với tập tính học được. -Nêu được cơ sở thần kinh của xináp. -Tranh ảnh, phim về tập tính. 32 Bài 32 và Tập tính ở động vật -Nêu được một số hình thức học tập chủ yếu của động vật. -Liệt kê và lấy được các VD về một số dạng tập tính phổ biến ở động vật. -Nêu được VD về ứng dụng hiểu biết tập tính vào đời sống và sản xuất. Hình ảnh, về các hình thức học tập một số tập tính 17 29/11/2010 33 Bài33: T. hành Xem phim về tập tính của động vật Đĩa CD 34 Ôn tập Nội dung tham khảo sách “Bài tập sinh học 11” – NXB Giáo dục, 2007 18 6/12/2010 35 Kiểm tra học kỳ I -Hiểu sâu sắc được nội dung kiến thức, có một cái nhìn đầy đủ toàn diện với kiến thức cũng như ứng dụng trong đời sống. -Củng cố được phương pháp học và phương pháp làm bài trắc nghiệm. Đề in sẵn 36 Bài 34: Sinh trưởng ở thực vật -Nêu được KN về sinh trưởng của thực vật. -Chỉ rõ những mô phân sinh nào của thực vật Một lá mầm và Hai lá mầm. -Phân biệt được sinh trưởng sơ cấp và sinh trưởng thứ cấp. -Giải thích được sự hình thành vòng năm. Tranh vẽ, hình ảnh về các dạng mô phân sinh 9 HỌC KỲ II 19 13/12/2010 37 Bài35: Hormon thực vật -Trình bày được khái niệm về hormon thực vật. -Kể ra được 5 loại hormon thực vật đã biết và đặc trưng của mỗi loại. -Mô tả được 3 ứng dụng trong nông nghiệp của hormon. -Tranh hình 35.1, 35.2, 35.3, 35.4 SGK. 20 20/12/2010 38 Bài 36: Phát triển ở thực vật có hoa -Nêu được khái niệm về sự phát triển của thực vật. -Mô tả sự xen kẽ thế hệ trong chu trình sống của thực vật. -Trình bày được khái niệm về hormon ra hoa. -Nêu được vai trò của phytohormon trong sự phát triển của TV. Hình 36 SGK. 21 27/12/2010 39 Bài 37: Sinh trưởng và phát triển ở động vật -Phân biệt được phát triển qua biến thái và không qua biến thái . -Phân biệt được phát triển qua biến thái hoàn toàn và không hoàn toàn. -Lầy được các VD về phát triển không qua biến thái; phát triển qua biến thái hoàn toàn và không hoàn toàn. Tranh hình 37.1, 37.2, 37.3, 37.4 SGK. 22 3/1/2011 40 Bài 38: Các nhân tố ảnh hưởng đến sinh trưởng và phát triển ở động vật -Nêu được vai trò của yếu tố di truyền đối với sinh trưởng và phát triển của ĐV. -Kể tên được các hormon và nêu được vai trò của các hormon đó đối với sinh trưởng và phát triển của ĐVCXS và ĐVKXS. Tranh hình 38.1, 38.2, 38.3 SGK. 23 10/1/2011 41 Bài 39: Các nhân tố ảnh hưởng đến sinh trưởng và phát triển ở ĐV -Kể tên được một số yếu tố bên ngoài ảnh hưởng đến sinh trưởng và phát triển ở ĐV. -Phân tích được tác động của yếu tố bên ngoài đến sinh trưởng và phát triển của ĐV. 24 17/1/2011 42 Bài 40: Thực hành: Xem phim về sinh trưởng và phát triển ở ĐV Trình bày được các giai đoạn của quá trình sinh trưởng và phát triển của loài hoặc một số loài ĐV. -Đĩa CD. -Băng hình. 25 24/1/2010 43 Kiểm tra -Hiểu sâu sắc được nội dung kiến thức, có một Đề in sẵn. 10 [...]... truyền, q trình nhân đơi hình trong của ADN SGK và SGV Cơ chế phiên mã và dịch mã (khái niệm, cơ Tranh vẽ chế, diễn biến) mối liên hệ ADN, ARN, pr hình SGK và tính trạng và SGV Điều hồ hoạt Khái niệm, cơ chế điều hồ hoạt động của Hình 3 động của gen gen ở sinh vật nhân sơ và nhân thực SGK Đột biến gen Khái niệm và các dạng đột biến gen, ngun Hình 4.1 và nhân và cơ chế phát sinh đột biến gen, sự 4.2 SGK... LUẬT PHÂN LI ĐỘC LẬP BÀI 10 TƯƠNG TÁC GEN VÀ TÁC ĐỘNG ĐA HIỆU CỦA GEN BÀI 11 LIÊN KẾT GEN VÀ HOÁN VỊ GEN 12 7 20/9/2010 BÀI 11 LIÊNKẾ GEN VÀ HOÁN VỊ GEN (tiếp) 13 BÀI 12 DI TRUYỀN LIÊN KẾT VỚI GIỚI TÍNH VÀ DI TRUYỀN NGOÀI NHÂN Quan sát được bộ NST dưới kính hiển vi Xác đònh được một số dạng đột biến NST trên các tiêu bản cố đònh Rèn luyện kó năng làm tiêu bản NST và xác đònh số lượng NTS dưới kính hiển... nhân đơi ADN, phiên mã và q trình đơi ADN, phiên dịch mã nhân đơi, mã và dịch mã Rèn kỹ năng quan sát, tính sáng tạo phiên mã và dịch mã TH: Quan sát các dạng đột biến số lượng NST Bài tập về cơ chế di truyền và biến dị Quy luật phân li Phân biệt các dạng đột biến số lượng NST trên tiêu bản cố định và tạm thời Vẽ được hình thái và số lượng NST đã quan sát Kiến thức phần di truyền và biến dị liên quan... chương II: Sự phát sinh và phát triển của sự sống trên trái đất Chương I Cá thể và quần thể sinh vật Chương II Quần xã sinh vật Chương III Hệ sinh thái, sinh quyển và bảo vệ môi trường KIỂM TRA HỌC KÌ II: PHẦN IV/ KẾ HOẠCH TỰ CHỌN KHỐI 12 1/BAN (KHTN) Tuần/Ngày Tiết Nội dung tiết tự chon 2 HKI 1 Ơn tập phần:Phiên mã,dịch mã và đột biến gen+bài tập 3 6 HKI 2 Ơn tập phần:Đột biến NST và các quy luật của... dạy 1 BÀI 1 GEN, MÃ DI TRUYỀN VÀ QUÁ TRÌNH NHÂN ĐÔI ADN 2 BÀI 2 PHIÊN MÃ VÀ DỊCH MÃ 3 BÀI 3 ĐIỀU HOÀ HOẠT ĐỘNG GEN 4 BÀI 4 ĐỘT BIẾN GEN 1 9/8/2010 2 16/8/2010 3 23/8/2010 5 6 BÀI 5 N ST VÀ ĐỘT BIẾN CẤUTRÚC NST BÀI 6 ĐỘT BIẾN SỐ LƯNG NHIỂM SẮC THỂ Mục đích u cầu Phương tiện Tuần Tiết b Kế hoạch chi tiết Trình bày được khái niệm, cấu trúc chung của gen Nêu được khái niệm và các đặc điểm chung của mã di... ĐV và TV II, III, IV -Phân biệt biến thái hồn tồn, biến thái khơng hồn tồn và khơng qua biến thái -Kể tên được các hormon điều hồ sinh sản ở TV và ĐV Kiểm tra -Hiểu sâu sắc được nội dung kiến thức, có một Đề in sẵn học kì II cái nhìn đầy đủ tồn diện với kiến thức cũng như ứng dụng trong đời sống -Củng cố được phương pháp học và phương pháp làm bài trắc nghiệm -Rèn luyện được tư duy logic II Kế hoạch. .. 11.1 phân li và 11.2 SGK Quy luật phân Nội dung cơ sở tế bào học của quy luật phân Hình li độc lập li độc lập 12SGK Sự tác động Tác động của nhiều gen lên một tính trạng Hình 13.1 , của nhiều gen (tương tác bổ sung, cộng gộp) 13.2 SGK và tính đa hiệu của gen Sự tác động Tác động đa hiệu của gen của nhiều gen và tính đa hiệu của gen Di truyền liên Di truyền liên kết hồn tồn Hình 14.1 kết và 14.2 SGK... các dạng đột biến cấu trúc, Theo hình trúc NST ngun nhân, hậu quả và vai trò của đột 6 SGK biến cấu trúc NST Đột biến số Khái niệm, ngun nhân và cơ chế phát Hình 7.1 , lượng NST sinh, hậu quả và vai trò của các dạng đột 7.2 SGK biến lệch bội và đa bội Bài tập chương Củng cố khắc sâu các kiến thức lí thuyết I phần chương I Nhận dạng và rèn kỹ năng giải một số bài tập thuộc phần này TH:Xem phim Vận dụng... điều chỉnh số lượng cá thể Vận dụng những kiến thức của bài học vào giải thích các vấn đề có liên quan trong sản xuất nông nghiệp và bảo vệ môi trường Nêu được đònh nghóa và lấy được ví dụ minh họa về quần xã sinh vật Mô tả được các đặc trưng cơ bản của quần xa õTrình bày được khái niệm quan hệ hổ trợ và đối kháng giữa các loài trong quần xã và lấy được ví dụ Nâng cao ý thức bảo vệ các loài trong tự nhiên... thích được vì sao phải sinh đẻ có kế hoạch tránh thai động vật -Kể tên một số biện pháp tránh thai chủ yếu và trình bày được cơ chế tác dụng của chúng Nội dung theo sách “Bài tập sinh học 11”Bài tập NXB Giáo dục 2007 -Phân biệt được tập tính bẩm sinh với tập tính học được -Phân biệt được sinh trưởng với phát triển -So sánh được sinh trưởng và phát triển ở ĐV Bài 48: và TV Ơn tập -Kể tên được các hormon . nghiệm 6.Kết hợp với GVCN ,GV bộ môn phụ huynh HS, hội đồng GD nhà trừơng để tạo điều kiện tốt nhất cho các em e /kế hoạch giảng dạy bộ môn 2/ Kế hoạch chi. thông qua dạy học bộ môn ,uốn nắn những hành vi sai trái -Hớng nghiệp nghề nghiệp cho HS qua bộ môn b/nội dung của kế hoạch 1. Thực hiện kế hoạch thời gian