Mục đích yêu cầu Môn GD CD ở trờng THCS nhằm giáo dục cho HS các chuẩn mực của XH đối với ngời công dân ở mức độ phù hợp với lứa tuổi,trên cơ sở đó,góp phần hình thành những phẩm chất,
Trang 1Kế hoạch bộ môn GDCD 9
A Mục đích yêu cầu
Môn GD CD ở trờng THCS nhằm giáo dục cho HS các chuẩn mực của XH đối với ngời công dân ở mức độ phù hợp với lứa tuổi,trên cơ sở đó,góp phần hình thành những phẩm chất, nhân cách con ngời Việt Nam trong giai đoạn hiện nay, phù hợp với xu thế phát triển và tiến bộ của thời đại
Một trong những y/c của môn GDCD ở bậc THCS là thông qua chơng trình, nội dung, cách dạy học (phơng pháp) hình thành ở HS tình cảm, niềm tin đạo đức và pháp luật Trên cơ sở nhận thức cảm tính là chính ở tiểu học và khối 6,7 giúp HS chuyển sang nhận thức lí tính; Từ t duy cảm tính chuyển dần sang nhận thức bằng t duy lí tính Có nh vậy mới hình thành ở HS động cơ bên trong, tạo ra niềm tin giúp các em tự hoàn thiện, tự
điều chỉnh để vơn tới các CHÂN-THIệN-Mĩ trong cuộc sống
Đây là yêu cầu có tính đặc trng của môn GDCD lớp 9 nói riêng và chơng trình môn GDCD nói chung so với một số môn học khác
B Đặc điểm tình hình
1- Đặc điểm bộ môn
- Học sinh đã làm quen đợc phơng pháp học tập mới của môn GDCD từ lớp 6,7,8
- Bộ môn GDCD gắn với thực tế nên dễ liên hệ Tuy nhiên ở một số câu hỏi yêu cầu giải thích vì sao thờng khó
2-Đặc điểm lớp học
- Lớp 9A là lớp có học lực khá, giỏi với tỉ lệ cao,ý thức học tập tốt hơn so với lớp
9B,9C, nên khả năng tiếp thu nhanh hơn Vì vậy khi giảng dạy ở lớp 9A, GV cần mở rộng, nâng cao, liên hệ sâu hơn bằng những câu hỏi liên hệ thực tế ở lớp 9B,9C giáo viên giảng kĩ hơn, mở rộng ở mức độ vừa phải cần thiết
C Nhiệm vụ cụ thể :
* Chuẩn mực đạo đức
+Sống cần kiệm,liêm
chính,chí công,vô t
+Sống tự trọng,tôn trọng
ngời khác
+Sống có kỉ luật,nhân ái
vị tha
+Sống có văn hoá,năng
động,sáng tạo
+Hội nhập và hợp tác
+ Sống có mục đích
( Lí tởng sống)
* Chuẩn mực Pháp luật
+ Quyền,nghĩa vụ của
công dân trong hôn nhân
+ Quyền,nghĩa vụ của CD
trong kinh doanh
+ Quyền,nghĩa vụ của
+ Kết hợp sáng tạo các phơng pháp truyền thống và hiện đại
- Kích thích t duy
- Thảo luận nhóm
- Đóng vai
- Giải quyết tình huống
- Điễn đàn (toạ đàm)
- Giải quyết vấn đề
- Nghe nói chuyện
- Đối thoại
- Đóng vai
- Trò chơi
- SGK – SGV
- T liệu tham khảo
- Tranh ảnh
- Phiếu học tập
- Vở bài tập tình huống
- Dẫn chứng,những tấm gơng tiêu biểu lấy từ thực tế cuộc sống
- SGK – SGV
- T liệu tham khảo
- Tranh ảnh
- Phiếu học tập
- Vở bài tập tình huống
- Cả lớp
- Nhóm h/s (bàn,tổ)
- Cá nhân
- Tham quan
- Trong lớp
- Cả lớp
Trang 2CD trong lao động.
+ Vi phạm pháp luật và
trách nhiệm pháp lí
+ Quyền tham gia quản lí
Nhà nớc,quản lí xã hội
+ Bảo vệ Tổ quốc
- Câu chuyện,số liệu thực tế,mới nhất,gần nhất…
- Nhóm HS
- Cá nhân
C Chỉ tiêu phấn đấu:
- 100% HS hiểu bài, thực hiện nếp sống theo yêu cầu đạo đức và kỉ cơng pháp luật
Cụ thể:
+ Lớp 9A : - Giỏi : 40%
- Khá : 35%
- Trung bình : 25%
+ Lớp 9B, 9C : - Giỏi : 20%
- Khá : 45%
- Trung bình : 35%
E Biện pháp thực hiện
* Giáo viên :
- Nghiên cứu kĩ sách giáo khoa,sách tham khảo,cập nhật thêm t liệu mới nhất,lấy dẫn chứng từ thực tế gần gũi với học sinh
- Quan tâm sâu sắc đến tình hình thế gới,trong nớc cũng nh ở địa phơng
- Gắn lí thuyết với thực tế cuộc sống
- Phát huy vốn kinh nghiệm sống của bản thân kết hợp thực tiễn để phân tích,giải quyết tình huống
* Học sinh:
- Nghiên cứu kĩ sách giáo khoa có sự liên hệ thực tế và bản thân
- Tự mình rút ra bài học từ thực tế cuộc sống
* Kiểm tra học sinh dới nhiều hình thức:
- Kiểm tra miệng,kiểm tra viết ( trắc nghiệm khách quan )…
- Kiểm tra vở ghi,vở bài tập
* Tổ chức ngoại khoá, tham quan…
* Tổ chức su tầm tranh ảnh,t liệu…
• Kiến nghị:
- Cần tăng cờng đồ dùng phục vụ cho bộ môn: VD Sơ đồ,biểu bảng,mô hình, băng đĩa t liệu…
- Tài liệu hớng dẫn thực hành ngoại khoá
