giáo án toán đại 6

Định hướng năng lực và phẩm chất của học sinh ở dạng lý thuyết: - Năng lực tự học, năng lực hoạt động nhóm, năng lực giao tiếp - Phát triển phẩm chất tự trọng trong giao tiếp.. II - C[r]

(1)

TUN Ngày soạn: 26/08/2019

TIT 1 Ngày dạy: 27/08/2019

Bài 1: Thông tin tin học I - Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Biết khái niệm ban đầu thông tin liệu - Biết lấy ví dụ thùc tÕ vỊ th«ng tin

- Hiểu nắm đợc hoạt động xử lý thông tin ngời

- Biết máy tính cơng cụ hỗ trợ hoạt động xử lí thơng tin tự động máy tính in t

- Bớc đầu hình thành khái niệm tin häc vµ nhiƯm vơ cđa tin häc xư lý thông tin

2 Kỹ năng:

- Nhn biết đợc lợi ích máy tính điện tử hoạt động thông tin ngời phân biệt hoạt động thông tin ngời

3 Thái độ:

- Häc sinh cÇn nhËn thøc thÊy tÇm quan máy tính điện tử

- Có ý thøc häc tËp, rÌn lun tinh thÇn cÇn cï, ham thích tìm hiểu t khoa học

4 Định hướng lực phẩm chất học sinh

- Năng lực tự học, lực hoạt động nhóm, lực giao tiếp - Phát triển phẩm chất tự trọng giao tiếp

II - Chuẩn bị 1 Giáo viên:

- Tranh ảnh minh hoạ, máy chiếu 2 Học sinh:

- Đọc tríc bµi.

III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

- Phương phỏp trực quan, nhúm, giải vấn đề IV - tổ chức hoạt động dạy học

1 ổn định trật tự lớp học: 2 Tiến trình học:

* Đặt vấn đê:

GV chiếu nội dung đoạn văn và yêu cầu học sinh đọc nội dung văn và trả lời câu hỏi: Nêu hiểu biết em đoạn văn vừa đọc?

Chúng ta thường nghe thấy câu nói “Thời đại ngày là thời đại bùng nổ thông tin”, khơng phải tới ngày thơng tin có giá trị

Năm 490 trước Công nguyên, xâm lược Hi Lạp lần thứ nhất, quân đội Ba tư bị người Hi Lạp đánh bại chiến thung lũng Marathon Sau trận đánh, để ngăn ngừa bạo loạn người Ba Tư xúi giục diễn hậu phương, tướng Hi Lạp cử chiến sĩ Pheidippdes báo tin chiến thắng Pheidippdes chạy vượt qua 42 km đường rừng nui trở thủ đô Athens và gục ngã sau nói lời cuối Tin chiến thắng dập tắt ý định bạo loạn Ngày tượng Pheidipies đặt đường từ Marathon thủ đô Athens để tưởng nhớ người anh hùng và tên Marathon đặt cho môn chạy đường trường

HS trả lời ( Thơng tin đóng vai trị quan trọng, nhờ có thơng tin mà Người Hi Lạp dập tắt bạo loại người Ba Tư)

(2)

Hoạt động

của giáo viên học sinh kiến thức cầnNội dung đạt

Hoạt động 1: Thông tin

GV cho học sinh hoạt động cá nhân đọc thông tin sgk mục

HS đọc sách

GV chiếu nội dung bài tập màn chiếu Hoàn thành bảng sau: Em cho biết ví dụ sách giáo khoa phân biệt vật mang tin và thông tin mang theo

Ví dụ Vật mang tin Thơng tin mangtheo Các bài báo,

tin truyền hình hay đài phát

Tin tức tình hình thời nước và giới

3

GV tổ chức học sinh hoạt động nhóm HS nhóm báo cáo kết

GV chiếu kết màn chiếu để HS so sánh kết GV Em hiểu nào là thông tin?

HS trả lời

GV chốt kiến thức khái niệm thông tin

GV cho học sinh làm bài tập củng cố kiến thức

Bài 1: Em ghép mục cột bên trái với mục cột bên phải cho phù hợp

Vật mang tin Thông tin mang theo Lời giảng cô giáo a) Cách tới địa

điểm nào

2 Tấm biển đường b) Đến vào lớp hay giải lao

3 Đèn tín hiệu giao thơng

màu đỏ c) Tình hình xã hội nước và quốc tế Tiếng trống trường d) Trời mưa

5 Bản tin thời vi ti e) Kiến thức bài học

6 Thiếp mời sinh nhật f) Tình hình học tập em năm học vừa qua

7 Bảng điểm môn học

g) Thời gian, địa điểm tổ chức sinh nhật

8 Những đám mây đen

phủ kín bầu trời h) Phải dừng lại HS hoạt động cá nhân làm bài

1 Thông tin gì?

Thông tin tất đem lại hiểu biết giíi xung quanh (sù vËt, sù kiƯn) vµ vỊ chÝnh ngêi

(3)

GV và HS chữa

GV chiếu đáp án màn chiếu: 1-e, – a, – h, 4–b – c, – g, – f, - d )

GV chuyển ý: người hoạt động thông tin nào cô em nghiên cứu tiếp

Hoạt động 2: Hoạt động thông tin người GV chiếu VD màn chiếu

Ví dụ: hoạt động thơng tin người lái xe trên đường bao gồm:

- Thu nhận thông tin: Quan sát xe cộ xung quanh và đèn giao thơng phía trước, nghe tiếng cịi xe khác

- Xử lý thông tin: Căn vào thông tin thu nhận để định điều khiển tay lái như: thẳng hay rẽ, tăng tốc hay hãm phanh

- Trao đổi thơng tin: Bấm cịi xe, bật đèn xi – nhan và tín hiệu cho xe khác nhường đường

GV cho học sinh nghiên cứu VD và trả lời câu hỏi: Theo em người hoạt động thông tin nào?

HS cá nhân đọc VD và trả lời câu hỏi GV chốt nội dung kiến thức

GV chiếu hình ảnh mơ phong q trình hoạt động thơng tin người thông qua bước màn chiếu

Gồm bước:

- Thu nhận thông tin - Xử lý thông tin

(4)

GV sử dụng câu hỏi gợi mở để giúp học sinh hiểu hoạt động thông tin người

? Con người thu nhận thông tin thông qua đâu ? Bộ phận nào giúp người xử lý thông tin

? Làm nào để người trao đổi thông tin và người lưu trữ thông tin phận nào

? Tác dụng thông tin vào

? Tại người phải xử lý thông tin

? Lưu trữ, trao đổi thơng tin đóng vai trị nào thông tin

HS quan sát và trả lời câu hỏi GV cho học sinh làm số bài tập

Bài tập 2: Hãy cho biết hoạt động nào để lưu trữ thông tin?

A Ghi chép lại bài giảng vào

B Sử dụng máy tính cầm tay để tính lũy thừa C Sử dụng máy ghi âm để thu âm bài hát

D Chụp ảnh tới tham danh lam thắng cảnh D Sử dụng ống nhòm để quan sát tàu thủy biển

HS trả lời (đáp án: A, C,D)

Bài tập 3: Hãy cho biết hoạt động nào là để trao đổi thông tin?

A Một diễn giả diễn thuyết trước người nghe B Hai học sinh thảo luận với để giải bài tập C Khách hàng trả tiền để mua hàng chợ D Người lái xe tơ bóp cịi để xin đường, nháy đèn xi – nhan trước rẽ

E Bố em xem chương trình thời ti vi HS trả lời (Đáp án: B, C, D)

(5)

ở cột bên phải cho phù h pợ

Giác quan Thông tin thu nhận 1) Thị giác

(mắt)

a) Vị chua, mặn

2) Thính giác (Tai)

b) Nhiệt độ nóng lạnh, cảm giác xù xì hay trơn nhẵn đồ vật cầm chúng 3) Vị giác

(Lưỡi)

c) Hình ảnh vật xung quanh ta

4 Xúc giác (làn da)

d) Mùi thơm hoa

5 Khứu giác (mũi

e) Những âm sống hàng tiếng nói, tiếng nhạc…

HS cá nhân làm bài

GV chữa đáp án (1-c, – e, – a, – b, – d)

GV chuyển ý hoạt động thu nhận thông tin người chủ yếu là nhờ giác quan giác quan người đôi lúc bị hạn chế

Hoạt động 3: Hoạt động thông tin tin học

GV cho học sinh nghiên cứu thông tin sgk mục GV cho lấy ví dụ hạn chế người tiếp nhận thông tin và đưa thiết bị thay thể

HS trả lời

GV em thấy ngày lượng thông tin lớn và đóng vai trị quan trọng để giúp người xử lý hết lượng thơng tin máy tính điện tử đời và ngành khoa học đời là ngành tin học

GV Vậy ngành tin học đời có nhiệm vụ gì? HS trả lời

GV chốt kiến thức khái niệm

3 Hoạt động thông tin và tin học

Tin học là ngành khoa học nghiên cứu cách thu thập, lưu trữ và xử lí thơng tin thơng qua cơng cụ là máy tính điện tử

3 Cñng cè:

GV : Trong tiết học em cần nắm đơn vị kiến thức nào? HS trả lời

GV cho HS tr¶ lêi số câu hỏi trắc nghiệm Cõu 1: Thông tin cã thĨ gióp ngêi

A Nắm đợc quy luật tự nhiên trở nên mạnh mẽ B Hiểu biết sống xã hội xung quanh

C Biết đợc tin tức kiện xảy thể giới D Tất khẳng định

Cõu 2: Chọn đáp án trả lời Hoạt động thông tin

A Tiếp nhận thông tin C Lưu trữ thơng tin

B Xử lí thơng tin D Truyền (trao đổi) thông tin E Tất đáp ỏn trờn

(6)

A Nghiên cứu giải toán máy tính

B Nghiên cứu chế tạo máy tính với nhiều tính ngày u việt

C Nghiờn cu vic thc hoạt động thông tin cách tự động nhờ trợ giúp máy tính điện tử

D Biểu diễn thông tin đa dạng máy tính 4 Dặn dò - Hớng dẫn nhà:

- Ôn lại bài, Trả lời câu hỏi tËp 4,5 (Trang - SGK)

TUẦN Ngày soạn: 28/08/2019

TIT 2 Ngày dạy: 29/08/2019

Bài 2: Thông tin biểu diễn thông tin I - Mơc tiªu

1 KiÕn thøc

- Giúp học sinh biết đợc dạng thông tin máy tính

- Học sinh nắm đợc biểu diễn thơng tin vai trị biểu diễn thơng tin máy tính

- Nắm đợc cách thức biểu diễn thông tin tin học 2 K nng:

- Có kỹ biểu diễn thông tin dạng thông tin khác - Nhận biết trình biểu diễn thông tin máy tính

3 Thái độ

- Nghiªm tóc häc hái, có tinh thần học hỏi, sáng tạo

- Có tinh thÇn häc tËp, rÌn lun tÝnh cÇn cï, ham t×m hiĨu t khoa häc 4 Định hướng lực phẩm chất học sinh

II - ChuÈn bÞ

1 Giáo viên: Giáo trình, tranh ảnh.

2 Học sinh: Chuẩn bị cũ, nghiên cứu trớc mới. III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

(7)

IV - Tổ chức hoạt động dạy học 1 ổn định lớp

2 KiĨm tra bµi cị

Câu 1: Vẽ sơ đồ và trình bày hoạt động thơng tin người? Nêu nhiệm vụ ngành tin hc?

3 Tiến trình học: * t đề:

GV chiếu nội dung bài tập màn chiếu

Em biết người thu nhận thơng tin giác quan: mắt để nhìn, tai để nghe… Hãy cho biết thông tin truyện Doremon tác giả biểu thị dạng nào? Khoanh trịn vào đáp án thích hợp

A Hình ảnh C Âm

B Văn D Không phải dạng

GV cho học sinh thảo luận theo cặp đôi HS thảo luận trả lời ( đáp án : A, B)

GV Nếu trường hợp HS chọn đạp án “Khơng phải dạng trên” (VD: Kí hiệu, chữ viết, ) GV giải thích hực chất chúng là hình ảnh và văn thơi

GV V y có m y d ng thơng tin ti t h c n y em s i tìmậ ấ ạ ế ọ à ẽ đ hi uể

Hoạt động

giáo viên học sinh Nội dung kiếnthức cần đạt Hoạt động 1: Các dạng thông tin bản

GV cho học sinh làm bài tập

B i t p 1: Hãy phân lo i d ng thông tin em thu nh nà ậ ạ ạ ậ c khi:

đượ

Trường hợp Vật mang thông tin dưới dạng

1 Bản nhạc “Thư gửi Elise” Bét – tô - ven Bài văn điểm 10 bạn Lan

3 Phim hoạt hình “Tom Jerry”

4 Truyện tranh “Ra – ma”

HS hoạt động nhóm thực HS nhóm báo cáo kết

GV và HS chữa qua đáp án chiếu (1 Âm thanh, Văn bản, Hình ảnh và âm thanh, Hình ảnh và văn bản)

(8)

GV Như theo em thông tin tồn dạng nào? HS trả lời (Đáp án: Âm thanh, hình ảnh, văn bản)

GV cho học sinh làm bài tập

Bài 3: Theo em, mùi vị ăn ngon mẹ nấu cho em là thơng tin dạng nào?

A Âm B Hình ảnh C Văn

D Không phải là dạng thông tin HS trả lời (đáp án: D)

GV giải thích và chốt kiến thức ngoài ba dạng thơng tin văn bản, hình ảnh và âm cịn có dạng thơng tin khác cảm giác, cảm xúc, mùi vị Tuy nhiên dạng thơng tin hình ảnh, văn bản, âm là dạng thông tin quan trọng nhất, thông tin thu nhận hầu hết tồn dạng này và máy tính xử lý

GV dạng âm thanh, văn bản, hình ảnh máy tính biểu diễn nào nghiên cứu nội dung

Hoạt động 2: Biểu diễn thông tin

GV cho học sinh đọc thông tin màn chiếu

Hs đọc và trả lời câu hỏi : Con người biểu diễn thông tin nào?

GV chốt kiến thức

GV cho học sinh lấy ví dụ người biểu diễn thơng tin HS lấy ví dụ

GV Theo em hoạt động thông tin người cần phải biểu diễn thơng tin thành dạng cụ thể nào hình ảnh, văn bản, âm thanh?

HS trả lời

GV chuyển : Con người thường biểu diễn thon tin dạng âm (lời nói) và hình ảnh (văn bản, cử chỉ) Vậy em có biết thơng tin biểu diễn bên máy tính dạng nào khơng? Cơ em nghiên cứu nội dung thứ

Hoạt động 3: Biểu diễn thơng tin máy tính

GV cho học sinh cá nhân nghiên cứu thông tin sgk mục Hs nghiên cứu

- Ba dạng thông tin mà máy tính xử lí đ-ợc: hình ảnh, âm thanh, văn

2 BiĨu diƠn th«ng tin

- Biểu diễn thơng tin cách thể thông tin dới dạng cụ thể đó-Biểu diễn thơng tin giúp cho việc truyền tiếp nhận xử lý thông tin đợc dễ dàng xác

3 Biểu diễn thơng tin trong máy tính

(9)

GV chiếu mơ hình biểu diễn thơng tin màn hình và giải thích q trình biểu diễn thơng tin máy tính

GV theo em máy tính biểu diễn thơng tin nào? Hs trả lời

GV thông tin lưu trữ vào máy tính người ta gọi là liệu

- Thơng tin máy tính biểu diễn dạng dạy bít

4 Cñng cè

? Tiết học em cần nắm đợc nội dung kiến thức HS: Trả lời

GV yêu cầu hs đọc phần ghi nhớ sgktr9 GV cho học sinh làm tập

Câu 1: TËp trun tranh quen thc víi nhiỊu b¹n nhỏ Đô -rê-mon cho em thông tin:

A Dạng văn B Dạng âm

C Dạng hình ảnh D Tổng hợp hai dạng văn hình ảnh E Cả ba dạng văn bản, âm thanh, hình ¶nh

Cõu 2: Văn bản, số, hình ảnh, âm thanh, phim ảnh máy tính đợc gọi chung A Lệnh B Chỉ dẫn C Thông tin D Dữ liệu Cõu 2: Theo em, thông tin máy tính biểu diễn thành dãy bít

A Vì máy tính gồm mạch điện tử có hai trạng thái đóng mạch ngắt mạch

B Vì cần dùng hai kí hiệu 1, ngời ta biểu diễn đợc thơng tin máy tính

C Vì máy tính khơng hiểu đợc ngơn ngữ tự nhiên D Tất lí

5 Híng dÉn vỊ nhµ - Ôn lại

- Trả lời câu hỏi tập (Trang - SGK) làm tập sách tập Mó húa

Thụng tin vào

Hình ảnh, văn bản, âm

Lưu trữ , đư ngoài dạng thông tin quen thuộc là hình ảnh, văn bản, âm Biểu diễn thành

(10)

TUẦN Ngày soạn: 06/09/2019

TIT 3 Ngày dạy: 07/09/2019

Bài 3: em làm đợc nhờ máy tính I - Mục tiêu

1 KiÕn thøc

- Giúp học sinh biết đợc khả máy tính nh ứng dụng đa dạng tin học ứng dụng tin học lĩnh vực khác xã hội 2 Kỹ nng

- Bớc đầu làm quen với máy tính sử dụng máy tính vào số công việc lĩnh vực xÃ hội Hình thành kỹ làm việc với máy tính

3 Thỏi

- Học sinh cần nhận biết đợc vai trò tin học - ý thức học tập tốt, tập trung cao độ

4 Định hướng lực phẩm chất học sinh dạng lý thuyết: - Năng lực tự học, lực hoạt động nhóm, lực giao tiếp - Phát triển phẩm chất tự trọng giao tiếp

II - ChuÈn bÞ

1 Giáo viên: Giáo trình, tranh ảnh, máy chiếu

2 Học sinh: Chuẩn bị cũ, nghiên cứu trớc bµi míi. III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

- Phương phỏp trực quan, nhúm, giải vấn đề IV - Tổ chức hoạt động dạy học

1 ổn định lớp 2 Kiểm tra cũ

Câu 1: Em lấy ví dụ thơng tin sau biểu diễn thông tin thành dạng thông tin bản?

Câu 2: Máy tính biểu diễn thơng tin nh th nao? 3 Tiến trình học:

* t

GV chiếu thông tin chiÕu

Năm 1997 máy tính Deep Blue cơng ti IBM đánh bại vua cờ Gary Kasparov.

Năm 2008 IBM cơng bố siêu máy tính Roadrunner với tốc độ 1 triệu tỉ phép tính/giây Nếu có tỉ ngời làm việc liên tục 24 tiếng/ngày, phải tới 46 năm xử lí xong cơng việc mà Roadrunner cần ngày để hoàn thành.

(11)

HS cá nhân đọc thông tin

GV cho học sinh hoạt động nhóm làm

Bài tập 1: Theo em nhận xét sau vai trò máy tính có xác không? HÃy chia sẻ so sánh kết với nhóm khác

A Máy tính vạn năng, lĩnh vực hay công việc máy tính làm tốt ngời

B Máy tính cỉ đợc dùng vài lĩnh vực khoa học mà thơi, cịn đa số cơng việc thờng ngày sống máy tính chẳng giúp đợc mà ngời phải tự làm cả, ví dụ nh việc cấy cày, đan lát rổ rá, đục đẽo chạm khắc tợng, vui chơi tập luyện thể thao, cha bnh

HS nhóm thảo luận

GV: Nh băn khoăn không rõ khả máy tính đến đâu, việc gì máy tính làm đợc việc khơng làm đợc em tìm hiểu tiết học hụm nay

Hot ng

Giáo viên - Häc sinh

Nội dung kiến thức cần đạt

Hoạt động 1: Một số khả máy tính GV cho học sinh đọc thụng tin sgk mục1 HS nghiờn cứu thụng tin

GV Máy tính có khả nào? HS trả lời

GV HS phân tích lực máy tính (Lưu ý phân biệt cho HS rõ làm tính cách xác khơng có nghĩa là thực iện phép tính có nhiều số mà là tinh toan không nhầm lẫn GV giải thích thêm, lưu trữ nhiều thơng tin chưa đủ, ví dụ thư viên chứa càng nhiều sách lại càng khó tìm sách Cần phải có tốc độ truy cập nhanh khối thơng tin trở nên hữu ích Máy tính có tốc độ truy xuất tìm kiếm và lấy thơng tin nhanh Ví dụ đĩa cứng chứa thông tin thư viện đầu đọc ghi đọc thơng tin vài phần trăm giây Với công cụ Google ta tìm kiếm hàng vạn thư viện toàn giới giây

GV cho học sinh hoạt động cặp đôi làm bài tập sau chia sẻ và so sánh kết với nhóm khác Báo cáo kết

Bài tập 1: Em ghép m i m c c t bên tríỗ ụ ộ v i m t m c c t bên ph i cho phù h p.ớ ộ ụ ộ ả ợ

Khả máy tính

Vi dụ minh họa 1 Làm tính nhanh A Máy tính cơ

1 Khả máy tính

- Tính toán nhanh, xác - Lu trữ thông tin lớn

(12)

và xác quan bưu điện, ngân hàng làm việc liên tục 24/24 để nhận và xử lí liệu khắp nơi gửi

2 Làm việc không cần nghỉ ngơi

B Phần mềm Yahoo Mesenger cho phép người sử dụng nơi giới “nhìn thấy” và trị chuyện với

3 Lưu trữ được lượng thông tin lớn và tìm kiếm thơng tin nhanh

C Nếu tỉ người giới làm việc liên tuc 24/24 hải 46 năm là xong cơng việc mà siêu máy tính Roadrunner hoàn thành ngày 4 Truyền tin qua

khoảng cách xa thời gian ngắn

D) Máy tìm kiếm Google chứa gần toàn trí thức nhân loại, vài giây để tìm thông tin theo yêu cầu HS hoạt động làm bài tập theo cặp đội

GV yêu cầu học sinh báo cáo kết và nhận xét (đáp án: A – 3, B – 1, C – 4, D – 2)

4 Cñng cè

? Trong tiết học em cần nắm đợc nội dung kiến thức nào? HS trả lời

GV yêu cầu HS đọc ghi nhớ Sgk

Bài tập: chon phơng án trả lời 5 Hớng dẫn nhà

- Ôn lại bài, Trả lời câu hỏi tËp 1, 2, (Trang 13 – SGK) - Lµm tập sách tập

TUN Ngày soạn: 06/09/2019

TIT 4 Ngày dạy: 07/09/2019

Bài 3: em làm đợc nhờ máy tính I - Mục tiêu

1 KiÕn thøc

- Những điều mà máy tính cha thể làm c

- Máy tính công cụ thực yêu cầu mà ngời lệnh 2 Kỹ năng

- Bớc đầu làm quen với máy tính sử dụng máy tính vào số công việc lĩnh vực xÃ hội Hình thành kỹ làm việc với máy tính

3 Thỏi

(13)

4 Định hướng lực phẩm chất học sinh dạng lý thuyết: - Năng lực tự học, lực hoạt động nhóm, lực giao tiếp - Phát triển phẩm chất tự trọng giao tiếp

II - ChuÈn bÞ

1 Giáo viên: Giáo trình, tranh ảnh, máy chiếu

2 Học sinh: Chuẩn bị cũ, nghiên cứu tríc bµi míi. III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

1 ổn định lớp 2 Kiểm tra cũ 3 Tiến trỡnh bi hc:

Hot ng

Giáo viên - Häc sinh

Hoạt động 1: Có thể dùng máy tính điện tử vào những cơng việc gì?

GV u cầu học sinh đọc thông tin sgk mục Hs nghiên cứu sgk để hiểu rõ vai trò máy tính đời sống xã hội

GV Vậy theo em máy tính sử dụng vào cơng việc gì?

HS Trả lời

GV giải thích cho học sinh hiểu sơ số lĩnh vực cần hỗ trợ mỏy tớnh

HS nghe

GV Địa phơng em có sử dụng máy tính vào công việc gì? LÊy vÝ dơ

HS tr¶ lêi

Bài tập 2: Em ghép mục cột bên trí với mục ở ộ c t bên ph i cho phù h p.ả ợ

Lĩnh vực

Ứng dụng máy tính Giáo

dục a.Mơ hình dự báo thời tiết HRM đượcTrung tâm Dự báo khí tượng thủy văn Trung ương áp dụng từ năm 2002 tới sử dụng 32 máy tính

2 Y tế b.Bộ phần mềm Microsoft Office cho phép soạn thảo và in ấn tài liệu

3 Khí tượng thủy văncơng văn, lập bảng biểu thống

c.Các phần mềm dạy học phần mềm tiếng anh, văn, tốn thơng qua mạng internet học sinh tự học tập

2 Cã thể dùng máy tính điện tử vào công việc gì

- Thực tính toán

- Tự động hố cơng việc văn phịng

(14)

kê Học

tập d.Phần mềm quản lý nhân theo phầnmềm Emis, triển khai sổ điện tử, đưa điểm học sinh lên mạng để phụ huynh học sinh theo dõi thường xuyên học lực và hạnh kiểm em

5.Các cơng việc văn phịng

e.Instan Heart là phần mềm đo nhịp mạch máu thông qua điện thoại di động Phần mềm này cụp ảnh để phát thay đổi mao mạch đầu ngón tay sau đưa kết nhịp mạch

6.Liên lạc trả cứu mua bán trực tuyến

f.Nhờ kỹ xảo đồ họa máy tính mà khán giả xem phim thấy mọt cách sống động nhân vật vốn không tồn ngoài đời thực khủng long, kinh kơng

HS hoạt động nhóm

GV u cầu HS báo cáo kết và nhận xét

GV Máy tính đóng vai trị quan trọng lĩnh vực ngành nghề đời sống xã hội Vậy máy tính có phải là vạn hay không nghiên cứu nội dung

Hoạt động 2: Máy tính điều cha thể GV cho học sinh nghiờn cứu thụng tin sgk HS trả lời

GV Theo em máy tính khơng làm đợc gì? HS trả lời

GV T¹i nãi sức mạnh máy tính phụ thuộc vào ngời?

HS tr¶ lêi

GV Theo em máy tính thay hồn tồn ngời đợc khơng? Vì sao?

HS tr¶ lêi

GV chốt kiến thc

3 Máy tính điều cha thể

- Máy tính cha phân biệt đợc mùi, vị, cảm giác, cha thể có lực t nh ngời

4 Cñng cè

? Những khả to lớn làm cho máy tính trở thành cơng cụ xử lí thơng tin hữu hiệu

A Khả tính toán nhanh B Làm việc không mệt mỏi C Khả lu trữ lớn D Tính toán xác E Tất khả

? Máy tính

A Nói chuyện tâm tình với em nh ngời bạn thân B Lu tr÷ nh÷ng trang nhËt kÝ em viÕt h»ng ngày C Giúp em học ngoại ngữ

D Giúp em kết nối với bạn bè toàn giới ? Sức mạnh máy tính tình tuỳ thuộc vào

A Khả tính toán nhanh B Giá thành ngày rẻ C Khả hiểu biết ngời D Khả lu trữ lớn

? Hạn chế lớn máy tính

(15)

C Không có khả t nh ngời D Kết nối Internet chậm 5 Hớng dẫn nhà

- Ôn lại bài, Trả lời câu hỏi tập 1, 2, (Trang 13 SGK) - Làm tập sách tập

TUN 3 Ngày soạn: 10/09/2018

TIT 5 Ngày dạy: 11/09/2018

Bài 4: Máy tính phần mềm máy tính (t1) I - Mục tiêu

1 Kiến thức

- Biết sơ lợc cấu trúc chung máy tính điện tử vài thành phần quan trọng máy tính cá nhân nh xử lí trung tâm

- Biết máy tính hoạt động theo chơng trình 2 Kỹ năng

- Sự hoạt động máy tính

- Hiểu đợc máy tính hoạt động theo chơng trình 3 Thái độ

- RÌn lun ý thøc mong muốn hiểu biết máy tính tác phong làm viƯc khoa häc, chn x¸c

II - ChuÈn bÞ

1 Giáo viên: Giáo trình, tranh ảnh, số phËn cđa m¸y tÝnh, m¸y chiÕu 2 Häc sinh: Chn bị cũ, nghiên cứu trớc mới.

III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

? Những khả to lớn làm cho máy tính trở thành cơng cụ xử lí thơng tin hữu hiệu?

? Tại nói sức mạnh máy tính phụ thuộc vào ngời 3 Tiến trình học:

* Đặt vấn đề:

GV: ChiÕu c¸c bíc cđa công việc Giặt quần áo chiếu Nhập

(16)

? Lấy ví dụ cơng việc quen thuộc ngày em theo ba bớc?phân tích cụ thể bớc

HS: lÊy vÝ dơ

? Mô tả lại trình xử lí thông tin theo ba bớc mô hình HS lên bảng vẽ mô hình

GV: Bt c quỏ trỡnh x lý thơng tin q trình ba bớc Vậy để trở thành công cụ trợ giúp xử lý tự động thơng tin Em đốn máy tình cần có phận đảm nhận chức tơng ứng, phù hợp với mơ hình q trình ba bớc khơng? HS dự đốn

Hoạt động

của giáo viên - Học sinh

Ni dung kiến thức cần đạt Hoạt động 1: Cấu trúc chung máy tính

®iƯn tư

GV cho học sinh làm bài tập sau

Bài 1: Hệ thống máy tính để bàn Trong hình vẽ gồm có phận đánh từ số đến số Hãy điềnvào bảng tên gọi và chức phận mà em biết

Số hiệu Tên phận Chức 1ăng

2

GV tổ chức học sinh hoạt động nhóm, GV gợi ý HS quan sát từ hình dạng mà đốn tên

HS thực làm bảng phụ

GV yêu cầu HS báo cáo kết và nhận xét thơng qua đáp án

1 CÊu tróc chung máy tính Gồm: Bộ xử lý trung tâm, thiết bị vào/ra, nhớ

- Chơng trình tập hợp câu lệnh, câu lệnh hớng dẫn thao tác cụ thể cần thực

1 2 3 4

5

ChuÈn bÞ: - Quần áo bẩn, xà phòng, nớc

Vò quần áo bẩn với xà phòng giũ b»ng nhiỊu lÇn níc.

(17)

Số

hiệu Tên phận Chức năng Bàn phím Hỗ trợ ng

2ời dùng nhập thông

tin

Chuột Hỗ trợ người dùng nhập thông in vào, điều khiển hoạt động máy

3 Thân máy Chưa CPU và ổ đĩa CPU điều khiển toàn hoạt động máy tính, ổ đĩa có nhiệm vụ lưu trữ thông tin

4 Máy in In thơng tin giấy

5 Màn hình

Hiển thị thụng tin ? Theo em cấu trúc máy tính điện tử gồm phận để phù hợp với mơ hình q trình ba bớc

HS tr¶ lời

GV Theo nhà toán học Von Neumann đa cÊu tróc cđa m¸y tÝnh gåm cã: Bé xư lý trung tâm, thiết bị vào/ra, nhớ

GV: chiếu hình ảnh loại máy tính chiếu nhấn mạnh loại máy tính khác có chung sơ đồ cấu trúc giống

HS quan sát nhận biết

GV: Tt khối chức hoạt động dới hớng dẫn chơng trình máy tính

GV: gõ lệnh chép tệp để minh hoạ giải thích cho học sinh mục đích lệnh gì\

1 Mở Notepad gõ hai dòng lệnh sau md c:\chuongtrinh

copy c:\d\*.* c:\chuongtrinh

trong d th mục đợc tạo ổ đĩa C chứa sẵn vài tệp

2 Lu tƯp tin víi tªn thu.bat th mơc C: Nháy nút Start/Run/ gõ cmd nhấn Enter Gõ thu nhấn Enter

HS quan sát

GV Chơng trình gì? HS Trả lời

GV Nêu khác biệt máy tính công cụ tính toán khác?

HS Trả lời

GV: Mỏy tính khơng thực tự động lệnh đơn giản nh cơng cụ tính tốn khác mà tự động thực dãy lệnh (chơng trình) cách tự động mà khơng cần có tham gia ngi

(18)

GV: cho HS chơi trò chơi Di lịch giới

Lut chi: HS c chọn nơi tham quan, để tham quan HS phải trả lời đợc câu hỏi

Câu 1: Em chuẩn bị đón bạn tới dự lễ sinh nhật Hãy xếp cơng việc chuẩn bị theo trình tự mơ hình q trình ba bớc:

A Dọn dẹp nhà, bày hoa quả, bánh kẹo đĩa B Cùng mẹ mua hoa quả, bánh kẹo

C Mở cửa mời bạn vào nhàu vui sinh nhật với em Câu 2: Ai ngời phát minh cấu trúc chung máy tính điện tử?

A ông Trơng Trong Thi (Ngời Việt Nam có công làm rachiếc máy vi tính đầu tên giới)

B Bill Gates

C Nhà toán học Von Neumann

Câu 3: Trình tự trình ba bước là: A Nhập → Xử lí → Xuất

B Nhập → Xuất → Xử lý C Xuất → Nhập → Xử lý D Xử lí → Xuất → Nhập

Câu 4: Các khối chức máy tính điện thử theo Von Neumann gồm có: A Bộ nhớ, bàn phím, màn hình

B Bộ xử lí trung tâm, thiết bị vào/ra, nhớ

C Bộ xử lí trung tâm, bàn phím và chuột, máy in và màn hình D Bộ xử lí trung tâm nhớ, thiết bị vào, thiêt bị

Đáp án đúng: Câu 1: B→A→C; Câu 2: C; Câu 3: A; Câu 4: D 5 Híng dÉn vỊ nhµ

- Ôn lại - Trả lời câu hỏi vµ bµi tËp 1, (Trang 19 - SGK)

TUN 3 Ngày soạn: 10/09/2018

TIT 6 Ngày dạy: 11/09/2018

(19)

I - Mơc tiªu 1 Kiến thức

- Biết thành phần cấu trúc máy tính, chức thiết bị thành phần

- Bit n v o thụng tin máy tính 2 Kỹ năng

- Phân biệt đợc thiết bị máy tính 3 Thái độ

- RÌn lun ý thøc mong mn hiĨu biÕt máy tính tác phong làm việc khoa học, chuÈn x¸c

- Năng lực tự học, lực hoạt động nhóm, lực giao tiếp - Phát triển phẩm chất tự trọng giao tip

II - Chuẩn bị

1 Giáo viên: Giáo trình, tranh ảnh, số phận máy tính, máy chiếu 2 Học sinh: Chuẩn bị cũ, nghiên cứu trớc mới.

III PHNG PHP DY HỌC

1 ổn định lớp 2 Kiểm tra c

? Trình bày mô hình trình xử lý th«ng tin th«ng qua ba bíc? LÊy vÝ dơ phân tích

? Theo em máy tính có xử lý thông tin thông qua ba bớc không? Nêu cấu trúc chung máy tính điện tử

3 Tiến trình học:

Hot ng

của giáo viên - Học sinh kiến thức cần đạtNội dung Hoạt động 1: Cấu trúc chung máy tính điện tử

Trên thể ngời theo em phận đóng vai trị quan trong việc xử lý thơng tin

HS tr¶ lêi

GV: Giới thiệu Bộ xử lí trung tâm cho HS quan sát xử lí trung tâm chiếu yêu cầu HS nghiên cứu Sgk ? Vì CPU coi nÃo máy tính

? Theo em máy tính lu trữ thông tin phận HS trả lời

Gv: Yêu cầu HS nghiên cứu SGK (phần nhớ) ? Bộ nhớ máy tính gồm loại? Kể tên

HS tr¶ lêi

GV: Giới thiệu HS thiết bị nhớ nh Ram, đĩa cứng, đĩa CD, nhớ flash(gọi USB)

HS quan s¸t

GV: Yêu cầu hs Hoạt động nhóm hoạt thành thơng tin

1 CÊu tróc chung cđa m¸y tÝnh

a Bé xư lý trung t©m:

chức năng: Bộ xử lí trung tâm có chức tính toán, điều khiển phối hợp hoạt động máy tính theo dẫn chơng trình b Bộ nhớ

Gåm:

(20)

trong b¶ng sau:

Bộ nhớ trong Bộ nhớ ngoài Chức năng

Gièng nhau: Kh¸c

Thiết bị Hs: Hoạt động nhóm

GV: nhËn xÐt thèng nhÊt kÕt qu¶ chiếu Bộ nhớ trong Bộ nhớ ngoài

Chức năng Giống nhau: Lu trữ thông tin Khác Lu trữ thông

tin lâu dài Lu trữ thông tin tạmthời trình máy tinh làm việc Thiết bÞ

đĩa cứng, đĩa mềm, đĩa CD, USB

RAM, ROM ? Khi tắt máy thông tin nhớ bị HS: Trả lời

? Khả lu trữ thông tin máy tính phụ thuộc vào đâu HS: Trả lời

GV: Gii thiệu Khả lu trữ liệu nhớ nhiều hay phụ thuộc vào dung lợng nhớ thiết bị

GV giới thiệu đơn vị đo thơng tin

? Một đĩa cứng có dung lợng 20 GB có ý nghĩa HS trả lời

? Có thể đa lợng thơng tin 25GB vào nhớ 20GB đợc không

HS trả lời

GV cho HS làm tập em hÃy quan sát cho biết loại thiết bị dới tên gì? Trên bề mặt chúng có ghi rõ dung lợng, em hÃy tìm xem dung lợng thiết bị bao nhiêu?

HS trả lời

GV cho học sinh nghiên cứu thông tin sách giáo khoa thực tế

H: Thiết bị giúp đa thông tin vào máy tính? HS: Trả lời

H: Thiết bị cho ta nhìn thấy kết quả?

Đơn vị đo thông tin

1 KB = 210 Byte = 1024

Byte

1 MB = 210 KB = 1024KB

1 GB = 210 MB = 1024MB

c Thiết bị vào/ra:

Thiết bị vào: bàn phím, chuột

(21)

HS: Tr¶ lêi

H: Chuột bàn phím thuộc nhóm thiết bị nào? HS trả lời

GV: Giới thiệu số thiết bị vào khác chiếu nh máy in, máy quét, loa, mođem

H: Thiết bị vào/ có chức ? HS trả lời

GV cho học sinh lµm bµi tËp

Bài : Nhận diện thiết bị vào/ máy tính Các mệnh đề sau mô tả chức thiết bị hình vẽ ?

a) Các thiết bị vào

2 Các thiết bị

b) ThiÕt bÞ gióp ngêi

dïng gâ chữ chữ số

c) Thiết bị giúp ngời

dùng nháy vào nút lệnh điều khiển máy tính

d)

5 Thiết bị hiển thị ảnh hay đoạn phim

e) Thiết bị giúp ngờinghe nhạc, xem phim mà không ảnh hởng tới ngời xung quanh

f) Thiết bị giúp ngờidùng nghe đợc nhạc hay âm nhạc khác HS cá nhân trả lời

GV nhËn xÐt

4 Cñng cè

GV cho học sinh làm tập phiếu học tập

Bài tập : Em hÃy ghép mục tơng ứng ba cột cho phù hợp. a) Màn hình Thiết bị nhập liệu m¸y

tính dùng để gõ kí tự phím điều khiển

b) Bàn phím Thiết bị vào/ra dùng để in văn hình ảnh lên giấy

(22)

phËn kh¸c cđa m¸y tÝnh

d) Máy in Hiển thị tài liệu hình ảnh trình làm việc với máy tÝnh

e)CPU Thiết bị dùng để đọc thông tin đĩa CD Rom

f)Đĩa cứng Thiết bị giúp ngời sử dụng nghe đợc âm mà không làm ảnh hởng tới ngời xung quanh

g) Đĩa CD Rom Thiết bị phát âm nhạc số hóa

h) a CD rom Loại đĩa chứa liệu xóa hay sửa chữa đợc sau ghi

i) Loa Thiết bị lu trữ chủ yếu máy tính, có dung lợng hàng trăm tới hàng nghìn GB

k) Tai nghe 10 Thiết bị nhớ bỏ túi nhỏ gọn với dụng lợng khoảng vài GB

l) USB 11 Bé nhí m¸y tÝnh, chøa liệu trung gian trình máy xử lÝ th«ng tin

m) Ram 12 Thiết bị dùng để điều khiển làm việc với máy tính, thờng có hai nút bánh xe lăn

HS đổi chéo chấm theo đáp án GV chiếu GV chữa

GV học hôm em cần nắm đợc lợng kiến thức HS trả lời

5 Híng dÉn vỊ nhà

- Ôn lại - Trả lời câu hỏi tập 1, (Trang 19 - SGK)

TUN 4 Ngày soạn: 17/09/2018

TIT 7 Ngày dạy: 18/09/2018

Bài 4: Máy tính phần mềm máy tính (t3) I - Mục tiêu

1 KiÕn thøc

(23)

- BiÕt kh¸i niƯm phần mềm máy tính vai trò phầm mềm máy tính, loại phần mềm

2 Kỹ năng:

- Nhận biết số loại phần mềm, Phân loại phần mềm - Trình bày trình xử lý thông tin máy tính

3 Thỏi

- RÌn lun ý thøc mong mn hiĨu biÕt máy tính tác phong làm việc khoa học, chuÈn x¸c

- Năng lực tự học, lực hoạt động nhóm, lực giao tiếp - Phát triển phẩm chất tự trọng giao tip

II - Chuẩn bị

1 Giáo viên: Giáo trình, tranh ảnh, số phận máy tính, máy chiếu 2 Học sinh: Chuẩn bị cũ, nghiên cứu trớc mới.

III PHNG PHP DY HỌC

1 ổn định lớp 2 Kiểm tra c

Cấu trúc chung máy tính điện tử theo Von Neumann gồm phận nào? Tại nói Bộ xử lý trung tâm phận quan trọng trình xử lý thông tin máy tính ?

3 Tiến trình học:

GV đặt vấn đề: Theo em khối chức máy tính làm cho máy tính trở thành cơng cụ xử lý thơng tin cha ngồi khối chức máy tính cịn có để máy tính hoạt động có nhiều ứng dụng nh thế?

Hoạt động

của giáo viên - Học sinh kiến thức cần đạtNội dung Hoạt động 1: Máy tính cơng cụ xử

lí thông tin

? Cấu trúc máy tính điện tử gồm phần Hs trả lời

? Cỏc thơng tin hình ảnh, văn bản, âm đợc đa vào máy tính thơng qua thiết bị HS trả lời

? Các thơng tin đợc phận máy tính xử lý

HS tr¶ lêi

? Các thông tin đợc lu trữ thiết bị HS trả lời

? Các thông tin sau xử lý xong đợc truyền thơng qua thiết bị

HS tr¶ lêi

GV trình xử lý thông tin m¸y tÝnh

GV yêu cầu học sinh viết sơ đồ xử lý thông tin ba bớc máy tớnh

Hs lên bảng viết

GV: Chiu s đồ hoạt động ba bớc máy

2 M¸y tính công cụ xử lí thông tin

* Sơ đồ mơ hình xử lý thơng tin

(24)

tÝnh

Mơ hình hoạt động ba bớc máy tính GV yêu cầu HS dựa vào mơ hình hoạt động babớc máy tính trình bày trình hoạt động ba bớc máy tính?

HS tr¶ lêi

GV nhấn mạnh qúa trình xử lí thơng tin máy tính đợc tiến hànưqh cách tự động theo dẫn chơng trình

Hoạt động 2: Phần mềm phân loại phần mềm

GV: Giới thiệu số phần mềm trị chơi Mario, Mouse giải thích cách thức làm trị chơi khẳng định phần mềm máy tính

? PhÇn mỊm HS trảlời

GV yờu cu HS c phần khái niệm sgk

? Tại nói phần mềm đa sống đến cho phần cứng

HS trả lời

GV yêu cầu HS nghiên cứu sgk ? Có loại phần mềm? Kể tên HS trả lời

? Nêu vai trò phần mềm hệ thống HS trả lời

? Kể tên số phần mềm hệ thống mà em biết

? Nêu vai trò phần mềm ứng dụng HS trả lời

? Kể tên số phần mềm ứng dụng mà em biết

HS trả lời

GV cho häc sinh lµm bµi tËp vËn dơng

Bài 1: Điền từ thích hợp (lệnh, phần mềm, giao diện, phần mềm ứng dụng, phần mềm hệ thống, lập trình viên, phần cứng) a) Nếu có thiết bị phần cứng mà thiếu máy tính khơng hoạt động đợc b) Phần mềm, cịn gọi chơng trình máy tính, .viết ra, tập hợp cac .để điều khiển máy tính

c) phần mềm trực tiếp điều khiển thiết bị phÇn cøng

d) Trong hai loại phần mềm, thờng sử dụng .để giải công việc hàng làm việc trực tiếp với

e) chơng trình máy tính thực loại cơng việc nh soạn thảo văn bản, lớt web, nghe nhạc

f) Phần mềm ứng dụng không trực tiếp điều

chuột Bộ nhớ Máy in

3 Phần mềm phân loại phần mềm

a KN phần mềm (sgk)

b Phân loại Gồm:

- Phn mm hệ thống: tổ chức việc quản lí, điều phối hoạt động máy tính (Windows, MS –DOS)

- Phần mềm ứng dụng: đáp ứng yêu cầu ứng dụng cụ thể (Phần mềm học tập, giải trí)

(25)

khiển mà thông qua phần mềm hệ thống

g) Ngời sử dụng giao tiếp với ., sau giao tiếp với phần mềm hệ thống cuối phần mềm hệ thống điều khiển

b) Ba chức phần mềm hệ thống trực tiếp điều khiển tất phận phần cứng, cung cấp cho ngời dùng tổ chức quản lí thơng tin máy tínnh HS làm việc cá nhân sau thống nhóm

HS đại diện nhóm trình bày chia sẻ GV thống

GV cho häc sinh lµm bµi tËp

Bài 2: Trong phát biểu sau đây, phát biểu phần mềm máy tính? A Ta chạm vào, cầm lấy thiêt bị phần cứng nhng làm nh với phần mềm mà thấy kết hoạt động chúng

B Phần cứng đợc làm từ kim loại cứng phần mềm làm nhựa mềm

C Cả phần cứng phần mềm cố định thay đổi

D Ngời sử dụng cài đặt bổ sung phần mềm hay gỡ bỏ phần mềm cũ đi, nh sửa chữa hay nâng cấp thiết bị phần cứng

E Bạn Nam viết phần mềm giải phơng trình nhng chạy thử cho kết sai Nam cho lỗi phần cứng

F Ngời sử dụng điều khiển máy tính cách gõ bàn phím nháy chuột

G Ngi s dng iu khiển máy tính cách viế chơng trình chữa lệnh điều khiển hoạt động máy tính

H) Hệ điều hành quan trọng phần mềm ứng dụng khơng có hệ điều hành máy tớnh s khụng hot ng c

HS cá nhân tr¶ lêi

GV cho häc sinh lÊy vÝ dơ phần mềm Hs trả lời

4 Củng cố

Hãy chọn phơng án trả lời Câu 1: Phn mm mỏy tớnh l

A Chơng trình máy tính

B Tập hợp lệnh dẫn cho máy tính thực công việc cụ thể C Cả A B

D Ch cú h điều hành đợc gọi phần mềm máy tính Câu 2: Sự khác biệt phần cứng phần mềm máy tính gì?

A Em tiếp xúc với phần cứng, không tiếp xúc đợc với phần mềm mà thấy kết hoạt động ca chỳng

(26)

C Phần cứng luôn tồn tại, phần mềm tạm thời (tồn thời gian ngắn)

D Phn cng hot động ổn định, cịn phần mềm hoạt động khơng tin cp

Câu 3: Thành phần máy tính cã nhiƯm vơ trùc tiÕp viƯc thùc thi c¸c lệnh chơng trình máy tính?

A a cứng B Bộ xử lí

C Bé nhí D Màn hình máy tính

GV nh vy bi học hôm em cần nắm đợc lợng kiến thức HS trả lời

5 Híng dÉn nhà - Ôn lại

- Trả lời câu hỏi tập 1, 2, (Trang 19 - SGK)

TUN 4 Ngày soạn: 17/09/2018

TIT 8 Ngày dạy: 18/09/2018

(27)

I

Mơc tiªu : 1 KiÕn thøc

+ HS nhận biết đợc số phận cấu thành máy tính cá nhân (loại máy tính thơng dụng nay)

+ HS biÕt cách bật/ tắt máy tính bớc đầu làm quen với bàn phím chuột 2 Kỹ năng:

+ Nhận biết loại máy tính

+ Nhận biết thiết bị máy tính, bớc đầu biết mở đóng máy tính 3 Thái độ:

+ Rèn tư sáng tạo, tính cẩn thận cho học sinh, từ giúp cho học sinh u thích môn học

4 Định hướng lực phẩm chất học sinh - Năng lực tự học, lực hoạt động nhóm - Phát triển phẩm chất tự trọng giao tiếp II ChuÈn bÞ:

+ GV: Thiết bị máy tinh, máy chiếu, giáo án, tài liệu tham khảo + HS: SGK

III PHNG PHÁP DẠY HỌC - Phương pháp trực quan, nhóm

IV - Tổ chức hoạt động dạy học 1 ổn định lớp

- Kết hợp trình thực hành 3 Tiến trình học

Phổ biến nội qui phòng máy

Giáo viên phổ biến nội quy phòng máy HS nghe

Hot ng

của giáo viên - häc sinh

Nội dung kiến thức cần đạt Hoạt động 1: Hớng dẫn ban đầu

GV yêu cầu học sinh đọc phần mục đích, yêu cầu thực hành

GV từ mục đích yêu cầu giáo viên hớng dẫn học sinh cách thức thực hành làm báo cáo

HS nghe

GV yªu cầu HS nhóm hoàn thành phiếu học tập với nội dung

1 Phân biết phận cđa m¸y tÝnh Bé phËn m¸y tÝnh Gåm c¸c

thiết bị Chức Thiết bị vào

2 Thiết bị Thiết bị lu trữ thông tin

4 Thân máy Các bớc mở máy

Các bớc tắt máy

Lµm quen víi bµn phÝm vµ cht

* Bàn phím gồm

vựng * Phím Shift + ký tự có tác dụng : Hoạt động 2: Hớng dẫn thờng xuyên

1 Mơc tiªu :

(sgk)

2 Néi dung :

a Nhận biết phận của máy tính

- Thiết bị nhập xuất liệu - Thiết bị lu trữ

- Thân máy

- Cấu thành máy tính hoàn chỉnh gồm: hình, chuột, bàn phím, thân máy

b Bật máy tính tắt máy * Bật máy tính:

(28)

GV chia líp thµnh nhãm

GV giao thiết bị máy tính (thân máy, hình, chuột, bàn phím, loại đĩa, )

HS nhËn thiÕt bÞ

GV Cho häc sinh quan sát thiết bị máy tính chiếu

GV đa yêu cầu cho nhóm

Hoàn thành bảng sau: Bộ phận máy tính Gồm thiết bị Thiết bị vào

2 ThiÕt bÞ

3 ThiÕt bÞ lu trữ thông tin

4 Thân máy

Các nhóm làm vào phiếu học tập

HS nhóm kiểm tra chéo kết GV yêu cầu HS biết thiết bị máy tính

? Cấu thành máy tính hoàn chỉnh gồm có thiết bị

HS trả lời

? Lm th no để bật máy tính HS trả lời

HS c¸c nhóm thực hành thao tác

GV yờu cu cỏc nhóm quan sát máy tính sau khởi động

GV quan sát nhóm hớng dẫn

? Giao diện đợc chạy máy tính HS tr li

? Trình bày bớc tắt máy HS trả lời

GV thực thao tác mẫu chiếu HS quan sát

HS nhóm thực hành máy thao tác GV cho học sinh quan sát bàn phím ? Bàn phím gồm vùng HS trả lời

GV cho học sinh vùng bàn phím GV hớng dẫn học sinh mở chơng trình Notepad HS quan sát làm theo giáo viên

GV yêu cầu học sinh thực hiƯn: - gâ mét vµi ký tù

- Gâ nhấn giữ phím Shift gõ phím ký tự

Quan sát hình đa nhận xét GV quan sát hớng dẫn học sinh

Hoạt động 3: Hớng dẫn kết thúc

- GV viên chiếu tiêu chí chấm chiếu - GV viên cho chấm chéo phiếu học tập nhóm

- GV nhËn xÐt c¸c nhãm: ý thøc tham gia thực hành, ý thức bảo vệ tài sản

* Tắt máy:

- Kích chuột vào Start/Turn off computer/Turn off

c Lµm quen víi bµn phÝm vµ chuột

- Gồm nhóm phím chữ, phím số, phím chức

- nhn gi phớm Shift + gõ phím ký tự đợc chữ hoa ký tự phía đối phím có hai ký tự

4 Híng dÉn vỊ nhµ:

(29)

TUN 5 Ngày soạn: 24/09/2018

TIT 9 Ngày dạy: 25/09/2018

Chơng II: Phần mềm học tập Bài 5: lun tËp cht (TIÕT 1) I. Mơc tiªu

1 KiÕn thøc :

- HS nhận biết đợc loại chuột máy tính, nút chuột, chức - HS biết cách sử dụng chuột

2 Kỹ năng:

- Bc u s dng cỏc thao tác với chuột - Phân biệt đợc chuột máy tính trỏ chuột 3 Thái độ:

- Rèn tư sáng tạo, tính cẩn thận cho học sinh, từ giúp cho học sinh u thích mơn học

- Năng lực tự học, lực hoạt động nhóm, lực giao tiếp, CNTT - Phát triển phẩm chất tự trọng giao tip

II Chuẩn bị:

1 Giáo viên: Máy chiếu, hình ảnh 2 Học sinh: chuẩn bị bài

III Ph ơng pháp - Hợp tác nhóm

- Kiểm tra đánh giá., luyện tập thực hành, trò chơi IV Tiến trình dạy học

? NhËn biÕt thiết bị hình ? Nêu chức thiết bị trên 3 Bài mới:

*ĐVĐ: GV cho häc sinh lµm ? sgk

Theo em, máy tính chuột có vai trò gì? Đó công cụ thuộc bớc ba bớc sau?

HS trả lời

GV Chuột máy tính thiết bị giúp ngời điều khiển máy

(30)

Hot ng

giáo viên - häc sinh

Hoạt động 1: Cấu tạo chuột cách cầm chuột GV: chiếu hình ảnh chuột chiu

HS: cá nhân quan sát v nghiên cứu thông tin sgk mục GV Có loại chuột máy tính nào? Nêu cấu tạo chuột máy tính?

HS trả lời chuột

H: chuột hoạt động đợc mặt dới chuột phải đợc tiếp xúc nh

HS tr¶ lêi

GV chuyển ý: Vậy làm để cầm chuột cách giúp cho làm việc hiệu

Hoạt động 2: Cách cầm, gi chut mỏy tớnh

GV học sinh cá nhân nghiên cứu thông tin muc sgk HS học sinh nghiªn cøu

GV tổ chức học sinh hoạt động cặp đôi luyện tập thao tác cầm chuột

HS luyÖn tËp

HS đại diện lên thực cách cầm chuột HS nhận xét

GV cho học sinh nhắc lại cách cầm thuộc HS trả lời

GV chốt cách cầm chuột GV cho học sinh ? sgk

HS tr¶ lời biện luận ý kiến HS nhận xÐt vµ hái

GV chuyển ý Các em biết cầm chuột máy tính thực đợc thao tác với chuột máy tính Hoạt động 3: Các thao tác với chuột máy tính

GV cho học sinh cá nhân nghiên cứu thông tin mơc sgk

HS nghiªn cøu

GV tổ chức học sinh theo cặp đôi thực - Có thao tác với chuột máy tính? - Luyện tập trình bày thao tác với chuột? HS thc hin theo cp ụi

GV yêu cầu hs thùc hiƯn lun tËp c¸c thao t¸c víi cht HS luyÖn tËp

GV gäi häc sinh thùc hiÖn c¸c thao t¸c HS nhËn xÐt

GV cho häc sinh xem hình ảnh chuột hình HS quan sát

GV Theo em chuột hình khác với chuột

1 Cấu tạo chuột cách cầm chuột

- Có loại: chuột không dây chuột có dây

- Cấu tạo: gồm nút chuột trái, nút chuột phải, nút cuộn

2 Cách cầm, giữ chuột máy tính

- Cách cầm chuột : Dùng tay phải để giữ chuột , đặt ngón tay trỏ lên nút chuột trái, ngón đặt lên nút phải chuột, bàn tay thẳng với c tay

- vị trí khác chuột có hình dạng khác 3 Các thao t¸c chÝnh víi cht

- Di chun cht (sgk) - Nháy chuột (sgk) - Nháy nút chuột phải

(sgk)

(31)

máy tính điểm nào? HS trả lời

GV lu ý phân biệt chuột máy tính với chuột hình HS nghe

4 Cđng cè

? Tiết học hơm em cần nắm đợc nội dung kiến thức Chọn đáp án đúng

? C¸c thao t¸c chÝnh víi chuét gåm cã

A Di chuyển chuột B Nháy chuột C Nháy nút chuột phải D Nháy đúp chuột E Kéo thả chuột F Tất A,B,C,D,E

? Khi sư dơng m¸y tính, chuột thiết bị

A Khụng th thiu đợc C Khơng cần dùng chuột B thiếu nhng công việc hiệu D Tất sai ?Cm chut ỳng cỏch

a Đặt tay phải lên chuột b Đặt tay trái lên chuột

c úp bàn tay phải lên chuột, ngón trỏ đặt lên nút chuột trái, ngón đặt lên nút chuột phải

d Tất sai 5 Hớng dẫn nhà

- lun tËp c¸c thao t¸c chÝnh với chuột

TUN 5 Ngày soạn: 24/09/2018

TIT 10 Ngày dạy: 25/09/2018

Bài : lun tËp cht (tiÕp) I- Mơc tiªu

1 KiÕn thøc

- HS nhận biết sử dụng phần mềm Mouse Skill để luyện tập chuột - HS biết cách s dng chut

2 Kỹ năng

- Biết cách sử dụng phần mềm Mouse Skill

- Rốn luyện kỹ sử dụng chuột, thao tác nhanh, xác 3 Thái độ

(32)

- Năng lực tự học, lực hoạt động nhóm, lực giao tiếp, cơng nghệ thơng tin

- Phát triển phẩm chất tự trọng giao tip II- Chuẩn bị

1 Giáo viên:

- Phần mềm Mouse Skill, 10 chuột máy tính., máy chiếu 2 Học sinh:

- Quan sát phân lo¹i theo thùc tÕ

- HS đọc SGK, quan sát chuột máy tính, tự tổng hợp III Ph ơng phỏp

- Hợp tác nhóm

- Kim tra đánh giá., luyện tập thực hành, trò chơi IV- tổ chức hoạt động dạy học 1 ổn định lớp

? Thực cách cầm chuột đúng? Thực trình bày thao tác với chuột? 3 Bài mới:

Đặt vấn đề: GV để giúp em luyện tập với chuột tiết học hôm em đợc làm quen sử dụng phần mềm Mouse skill

Hoạt động

giáo viên - Học sinh kiến thức cần đạtNội dung Hoạt động 1: Hớng dẫn ban u

GV cho học sinh nghiên cứu thông tin sgk

GV PhÇn mỊm cã mÊy møc lun cht? Kể tên? HS trả lời

GV giới thiệu biểu tợng phần mềm Mouse skill HS quan sát

GV có bạn biết cách để mở phần mềm Mouse skill hình có biểu tợng phần mềm HS trả lời trình bày chiếu

GV : Giíi thiƯu cưa sỉ vµ híng dÉn häc sinh sử dụng phần mềm chiếu

HS quan s¸t

4 Lun tËp sư dơng cht víi phÇn mỊm Mouse Skills

(33)

Hoạt động 2: Hớng dẫn thờng xuyên GV phổ biến lu ý thực hành HS quan sát nghe

GV cho học sinh chia nhóm thực hành máy GV uốn nắn thao tác cho học sinh, hớng dẫn học sinh thực hnàh quy trình, đơn đốc thời gian, trọng an toàn

GV tæ chøc häc sinh thi nhanh xác

GV Phổ biến luật chơi

- Hình thức: HS sử dụng qua thao tác bạn nhanh nhiều điểm ngời chiến thắng

- Khen thởng: Cho điểm Giáo viên nhận xét buæi häc

*Luyện tập a Khởi động

(sgk) b Lu ý:

- Nhấn phím để chuyển sang mức luyện tập

- Khi luyện tập xong mức phần mềm đa tổng điểm bảng đánh giá 4 Dặn nhà

(34)

TUN 6 Ngày soạn: 01/10/2018

TIT 11 Ngày dạy: 02/10/2018

Bài 6: học gõ mời ngãn (tiÕt 1) I Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc

- HS nhận biết đợc loại bàn phím máy tính, khu vực chính, hàng phím sở - Hiểu đợc cách đặt tay bàn phím sở, ngồi t làm việc

- Vận dụng t ngồi làm việc với máy tính 2 Kỹ năng

- Nắm đợc cách đặt tay hàng phím sở - Có kỹ ngồi th sử dụng máy tính 3 Thái độ

- Nghiªm tóc, tØ mØ

4 Năng lực phẩm chất học sinh:

- Năng lực tự học, Năng lực giải vấn đề, lực giao tiếp - Phẩm chất tự tin, tự ch

II Chuẩn bị: 1 Giáo viên:

- Bàn phím rời để minh hoạ., máy chiếu 2 Hc sinh:

- Đọc SGK, quan sát bàn phím máy tính, tự tổng hợp III Ph ơng pháp dạy häc:

- Hợp tác nhóm, trực quan vấn đáp, gợi mở – vấn đáp, luyện tập thực hành IV tổ chức hoạt động dạy học:

1 ổn định tổ chức: 2 Bài mới:

GV đặt vấn đề

GV tổ học sinh cá nhân làm phiếu học tập

Câu 1: Em quan sát và cho biết máy chữ ngày xưa và máy tính ngày có phận nào giống nhau?

a Bàn phím b Màn hình c Bộ nhớ Câu 2: Vì cần học gõ phím mười ngón?

A Khơng cần học gõ mười ngón chẳng có ích lợi cần gõ phím muốn gõ là

(35)

Khi soạn thảo văn bản, người ta thường gõ phím màu nào nhiêu nhất? A Màu trắng B Màu Đen C Màu đỏ D Vàng HS trả lời

GV Bàn phím dùng để nhập kí tự vào máy tính, phím đen bàn phím là phím thuộc khu vực bàn phím Vậy khu vực bàn phím cấu tạo nào và sử dụng bàn phím nào cho cách tiết học hom cô em tìm hiểu

Hoạt động giáo viên - Học sinh

Nội dung kiến thức cần đạt Hoạt động 1: Giới thiệu bàn phím.

GV: Chiếu bàn phím chiếu

Giới thiệu khu vực bàn phím HS quan sát

H: Nêu cấu tạo khu vực bàn phím HS tr¶ lêi

GV: Giới thiệu hàng phím sở có hai phím có gai F J Đây hai phím dùng làm vị trí đặt hai ngón tay trỏ Tám phím hàng phím sở A, S, D, F,J, K, L, ; gọi phím xuất phát H: Trong hàng phím để gõ 10 ngón hàng phím hàng phím quan trng nht

HS tình nguyện phát biểu giải thích cụ thể

H: Ngoài hàng phím trên, khu vực có phím khác?

HS trả lời

GV: Chiếu phím khác chiếu

GV: giới thiệu thêm chức phím Hs nhận biết ghi chép

GV chuyển ý gõ bàn phím hay làm việc với máy tính em cần có t ngồi làm việc với máy tính nh cho cách

Hoạt động 2: T ngồi, cách đặt tay gõ phím và ích lợi việc gõ bàn phím mời ngón

GV cho häc sinh nghiên cứu thông tin sách giáo khoa

HS nghiªn cøu

HS hoạt động nhóm bàn làm tập HS trả lời

GV yêu cầu học sinh giải thích lí t ngồi cịn lại khơng

HS tr¶ lêi

1 Giíi thiƯu bµn phÝm Gåm cã hµng phÝm

- Hàng phím số - Hàng phím - Hàng phím sở - Hàng phím dới - Một số phím đặc biệt

(36)

GV ngồi làm việc với máy tính phải ngồi làm việc nh cho đúng?

HS tr¶ lêi

GV chèt kiÕn thøc

GV liªn hƯ thùc tế khuyên học sinh

GV Theo em rèn luyện tốt kỹ gõ phím cần yếu tố Tại sao?

HS: Tr¶ lêi

GV: Chiếu cách đặt tay bàn phím qua chiếu

HS cho học sinh quan sát hình ảnh t đặt tay gõ phím + nghiên cứu thơng tin sgk

GV gõ văn theo em cách đặt tay phím cần ý điều gì?

HS tr¶ lêi

GV cho học sinh thực cách đặt tay bàn phím

HS cặp đôi luyện tập

HS đại diện lên thực cách đặt tay HS nhận xét

GV tæ chøc häc sinh lµm ? trang 38 sgk

Câu hỏi: Cách đặt tay bàn phím dới đúng?

HS trả lời giải thích GV nhấn mạnh lại cách đặt tay

GV: Thùc gõ văn máy qui tắc gõ 10 ngón không gõ 10 ngón

HS: quan sát

H Theo em cách gõ gõ văn nhanh xác hơn?

HS trả lời

H Em hÃy nêu lợi ích việc gõ bàn phím băng m-ời ngón?

HS trả lêi

GV chuyển ý: Để giúp em luyện gõ 10 ngón đạt kết có nhiều phần mềm giúp luyện gõ 10 ngón nội dung học làm quen với phần mềm luyện gõ Rapid Typing

Hoạt động 3: Luyện tập gõ mời ngón với phần mềm Rapid Typing

GV cho học sinh tìm hiểu phần mềm qua tin phần 3sgk câu phần câu hỏi tập HS nghiên cứu

GV t chc hc sinh hoạt động cặp đôi trả lời câu hỏi

Câu 1: Phần mềm có mức luyện tập? Mỗi mức bao gồm luyện theo phím? Câu 2: Kể tên luyện tơng ứng với lựa chọn mức nhóm tơng ứng

a) T thÕ ngåi

(sgk)

b) Cách đặt tay gõ phím (sgk)

c) Lỵi Ých cđa viƯc gâ mêi ngãn

- Tốc độ gõ nhanh - Gõ xác

3 Lun tËp gâ mêi ngãn víi phÇn mỊm Rapid Typing

(37)

HS thảo luận cặp đơi HS đại diện trình bày HS nhận xét

GV chèt kiÕn thøc 4 Cñng cè:

Trong tiết học hôm em cần nắm đợc đơn vị kiến thức nào? 5 Hớng dẫn nhà

-Tiếp tục nhận biết phím bàn phím, luyện tập ngồi t làm việc với máy tính

Ngày soạn Ngày dạy Thay đổi có

29/9/2019 6C : 8/10/2019

TIẾT 13: häc gâ mêi ngãn (tiÕP)

I mơc tiªu: 1 KiÕn thøc :

- HS nhận biết cách đặt tay hàng phím gõ hàng phím sở, phím dới, phím trên, phím số

- HiĨu qui lt gâ 10 ngãn cđa phím bàn phím - Vận dụng luyện gõ hàng phím phù hợp

2 Kỹ năng

- Biết đăt ngón tay vị trí hàng phím sở

- Sử dụng mời ngón tay để gõ phím hàng sở, hàng trên, hàng dới hàng phím số

- Vận dụng bớc đầu luyện gõ bàn phím 10 ngón - Biết sử dụng phần mềm để phục vụ cho nhu cầu 3 Thái độ

- Nghiêm túc thấy đợc tầm quan trọng lợi ích việc gõ bàn phím 10 ngón

4 Năng lực, phẩm chất cần đạt:

- Năng lực tự học, Năng lực giải vấn đề, lực giao tiếp - Phẩm chất tự tin, tự trọng

- Bàn phím rời để minh hoạ., máy chiếu 2 Học sinh:

- HS đọc SGK, quan sát bàn phím máy tính, tự tổng hợp III Ph ơng pháp dạy học:

- Hợp tác nhóm, trực quan vấn đáp, luyện tập thực hành IV tổ chức hoạt động dạy học:

(38)

Câu 1: Nêu t ngồi gõ phím cách đặt tay gõ phím? Theo em nên luyện tập gừ 10 ngún?

Câu 2: Học trả lời câu hỏi 2, 3, 4,5,6 trang40sgk 3 Bài mới:

Hoạt động

giáo viên - Học sinh kiến thức cần đạtNội dung Hoạt động 1: Hớng dẫn ban đầu

GV cho häc sinh nghiªn cøu thông tin sgk

GV Phần mềm có mức luyện chuột? Kể tên? HS trả lời

GV giới thiệu biểu tợng phần mềm Rapid Typing HS quan sát

GV có bạn biết cách để mở phần mềm Rapid Typing hình có biểu tợng phần mềm HS trả lời trình bày chiếu

GV : Giíi thiƯu cưa sỉ vµ híng dẫn học sinh sử dụng phần mềm chiếu

HS quan sát

GV cho học sinh nghiên cứu phần sgk HS nghiên cứu

GV Để chän møc vµ bµi lun tËp em sÏ thùc hiƯn thao tác

HS trình bày chiếu

GV híng dÉn häc sinh sư dơng phÇm mỊm giới hiệu bảng thông số kết

Hot động 2: Hớng dẫn thờng xuyên GV phổ biến lu ý thực hành HS quan sát nghe

GV cho học sinh chia nhóm thực hành máy GV uốn nắn thao tác cho học sinh, hớng dẫn học sinh thực hnàh quy trình, đơn đốc thời gian, trọng an tồn

3 Lun tËp gâ mêi ngãn víi phÇn mỊm Rapid Typing

*Luyện tập + Khởi động

(39)

GV tæ chøc học sinh thi nhanh xác

GV Phổ biến luật chơi

- Hình thức: HS sử dụng qua thao tác bạn nhanh nhiều điểm ngời chiến thắng

- Khen thởng: Cho điểm Giáo viên nhËn xÐt bi häc 4 Híng dÉn vỊ nhµ

- Lun gâ bµn phÝm b»ng 10 ngãn - Xem trớc nội dung

TUN 7 Ngày soạn: 08/10/2018

TIT 13 Ngày dạy: 09/10/2018

Bi 8:QUAN SÁT TRÁI ĐẤT VÀ CÁC VÌ SAO TRONG HỆ MẶT TRỜI (Tiết 1)

(40)

- HS giải thích tượng ngày và đêm, tượng nhật thực, nguyệt thực… - Biết tác dụng nút điều khiển và tác dụng

- Vận dụng thao tác xem tượng ngày đêm, nhật thực, nguyệt thực 2 Kỹ năng:

- Nhận biết nút điều khiển và tác dụng - Hiểu và sử dụng nút điều khiển phù hợp - Vận dụng thao tác phù hợp đề yêu cầu thực tế

- Có kỹ sử dụng phần mềm phục vụ vào học tập môn học khác 3 Thái độ:

- HS nghiêm túc học tập, hợp tác, có ý thức u mơn khoa học 4 Định hướng lực phẩm chất học sinh

- Năng lực tự học, lực hoạt động nhóm, lực CNTT bản - Phát triển phẩm chất tự chủ

II chuÈn bị: 1 Giáo viên:

- Tham kho trc chng trình Solar System 3D Simulator 2 Häc sinh:

- Tìm hiểu thêm số kiến thức địa lí, thiên văn III PHƯƠNG PHÁP:

- Trực quan, hợp tác nhóm

IV tổ chức hoạt động dạy học: 1 ổn định tổ chức:

2 Bài mới GV đặt vấn đề:

GV Hệ Mặt Trời có hành tinh nào? HS trả lời

GV Khi học môn địa lý, vật lý em giải thích tượng Trái Đất quay xung quanh Mặt Trời nào? Vì lại có tượng nhật thực, nguyệt thực? Vì lại có tượng ngày và đêm? Vì lại có tượng trăng khuyết, trăng tròn? Phần mềm Solar System 3D Simulator giúp em hình dùng tượng, giải đáp cho câu hỏi

Hoạt động

của giáo viên - học sinh kiến thức cần đạtNội dung Hoạt động 1: Giao diện chớnh phần mềm

GV giới thiệu phần mềm HS nghe

H: Phần mềm Solar System 3D dùng để làm gì? HS trả lời

GV biểu tượng phần mềm Solar System HS quan sát

GV Có bạn nào khởi động phần mềm Solar System? HS trình bày và thực máy chiếu

GV cho học sinh quan sát giao diện phần mềm

1 Giao diện phần mềm

(41)

HS nghe và quan sát màn hình

H: Màn hình làm việc phần mềm có chức nào?

HS trả lời

GV Theo em để mở chức em thực thao tác nào?

HS trả lời

GV thực thao tác màn chiếu HS quan sát

Hoạt động 2: Quan sát trái đất

GV cho học sinh nghiên cứu thông tin phần a sgk HS nghiên cứu thông tin sgk và sử dụng phần mềm máy GV thảo luận cặp đôi điền vào phiếu học tập

Câu 1: Hãy khoanh vào nút lệnh để mở cửa sổ quan sát trái đất hình

Câu 2: Điền tác dụng nút lệnh

HS thảo luận làm phiếu

- Gồm chức năng: quan sát trái đất, quan sát mặt trăng, quan sát mặt trời và quan sát hành tinh - Nháy chuột vào vùng để mở cửa sổ tương ứng

2 Quan sát trái đất a Quan sát trái đất

- Nháy vào nút lệnh

(42)

HS đại diện trình bày

GV thống (1: Xem thông tin chi tiết, 2: Khám phá thêm thông tin, 3: trở màn hình trước đó)

GV Bằng kiến thức địa lí giải thích tượng ngày và đêm trái đất Giải thích có câu : “Đêm tháng năm chưa nằm sang, ngày tháng 10 chưa cười tối”

HS dựa kiến thức địa lý trả lời

GV Vậy kiểm chứng phần mềm xem lời giải thích có khơng …

GV cho học sinh nghiên cứu thông tin sgk Hs nghiên cứu

GV Để quan sát tượng ngày và đêm em thực thao tác nào phần mềm

HS trả lời và thực máy chiếu GV chốt kiến thức

GV cho học sinh thực hành thao tác máy HS thực hành sử dụng phần mềm (2 phút)

GV Để biết thông tin mùa trái đất … GV cho học sinh nghiên cứu thông tin phần c sgk HS nghiên cứu

GV Để biết thông tin mùa phần mềm cần thực thao tác nào?

HS trả lời và trình bày màn chiếu GV chốt kiến thức màn chiếu

GV cho học sinh thực hành thao tác máy HS thực hành sử dụng phần mềm (2 phút)

b Ngày đêm - Nháy chuột vào nút lệnh

c Các mùa trái Đất

- Nháy chuột vào nút lệnh

3 Củng cố:

GV cho học sinh sử dụng phần mềm và trả lời câu hỏi 7.1 – 7.7 sbt trang 31

HS thực hành cặp đôi thảo luận trả lời GV tổ chức học sinh báo cáo kết 4 Nhận xét – dặn dò:

(43)

TUẦN 7 Ngày soạn: 08/10/2018

TIT 14 Ngày dạy: 09/10/2018

Bài 7: QUAN SÁT TRÁI ĐẤT VÀ CÁC VÌ SAO TRONG HỆ MẶT TRỜI (T2)

I Mơc tiªu: 1 KiÕn thøc:

- BiÕt t¸c dơng cđa nút lệnh phần mềm

- Biết sử dụng phần mềm quan sát tợng nhật thực, nguyệt thực, trăng tròn trăng khuyết, quan sát mặt trời hành tinh trọng hệ mặt trời

- Vận dụng giải thích đợc tợng ngày đêm, tợng nhật thực, nguyệt thực 2 Kỹ năng:

- BiÕt sư dơng phÇn mỊm

- Hiểu đợc tác dụng nút điều khiển cách sử dụng - Sử dụng nút điều khiển phù hợp, hợp lí

3 Thái độ:

(44)

II ChuÈn bÞ: 1 Giáo viên:

- Tham khảo trớc chơng trình Solar System 3D Simulator 2 Häc sinh:

- Tìm hiểu thêm số kiến thức vật lí, thiên văn III Ph ơng pháp:

- Thực hành luyện tập, hợp tác nhóm III Tiến trình dạy vµ häc:

1 ổn định lớp: 2 Kiểm tra cũ:

Câu 1: Thực trình bày thao tác khởi động phần mềm? Thực xem giải thích mùa năm phần mềm?

3 Bµi míi:

GV: Trong tiết học trước em sáng tỏ trái đất có tượng ngày và đêm, lại có mùa Trong tiết học hơm em sử dụng phần mềm để tiếp tục làm sáng tỏ tượng nhật thực, nguyệt thực, trăng tròn trăng khuyết, quan sát m tặ tr i v thông tin v h nh tinh tr ng h m t tr iờ à ề à ọ ệ ặ ờ

Hoạt động của

giáo viên -Học sinh kiến thức cần đạtNội dung Hoạt động 1: Quan sỏt mặt trăng

GV cho học sinh nghiên cứu sgk

GV Để quan sát mặt trời em nháy chuột vào nút lệnh nào và thực thao tác nào?

HS và thực màn chiếu GV nhận xét và chốt

GV cho học sinh quan sát hình ảnh

GV Chỉ và nêu tác dụng nút lệnh? HS và trả lời

HS nhận xét GV chốt

3 Quan sát mặt trăng

- Xuất cửa sổ có nút lệnh

+ : quan sát mặt trăng hành tinh + : Khám phá tượng nhật thực nguyệt thực

+ Giải thích tượng thủy triều trái đất

(45)

GV cho học sinh nghiên cứu thông tin mục sgk GV tổ chức học sinh hoạt động cặp đôi quan sát tượng trăng tròn và trăng khuyết, tượng nhật thực và nguyệt thực phần mềm Sau trả lời câu hỏi:

Câu 1: Hãy giải thích tượng nhật thực Điều khiển khung nhìn phần mềm để quan sát tượng nhật thực

Câu 2: Hãy giải thích tượng nguyệt thực Điều khiển khung nhìn phần mềm để quan sát tượng nguyệt thực

Câu 3: Vì lại có trăng trịn, trăng khuyết Điều khiển khung nhìn và cho biết vị trí nào trăng trịn và vị trí nào trăng khuyết?

HS thực hành máy, thảo luận và trả lời câu hỏi HS đại diện nhóm trình bày màn chiếu HS nhận xét

GV nhận xét và chuẩn hóa kiến thức Hoạt động 2: Quan sát mặt trời

GV Để quan sát mặt trời em nháy chuột vào nút lệnh nào và thực thao tác nào?

GV và nêu tác dụng nút lệnh? HS và nêu tác dụng màn chiếu GV nhận xét

GV tổ chức cho học sinh thực hành quan sát mặt trời HS thực hành máy theo cặp đôi

HS báo cáo kết màn chiếu HS nhận xét

a Trăng tròn, trăng khuyết

b Nhật thực , nguyệt thực

4 Quan sát mặt trời - Nháy vào nút lệnh - Cửa sổ này gồm hai nút

lệnh:

+ : Quan sát mặt trời

+ : Quan sát quỹ đạo hành tinh hệ mặt trời

a Quan sát mặt trời

(46)

GV chốt và chuẩn kiến thức

Hoạt động 3: Quan sát hành tinh Hệ mặt trời

GV Để quan sát hành tinh hệ mặt trời em nháy chuột vào nút lệnh nào và thực thao tác nào?

GV cho học sinh quan sát màn hình

GV nút lệnh nào hiển thị hành tinh hệ mặt trời

HS nút lệnh màn chiếu

GV hướng dẫn học sinh cách xem thông tin hành tình và cách sử dụng google để dịch đoạn tiếng anh

HS quan sát giáo viên

GV tổ chức học sinh hoạt động cặp đôi xem thông tin và trả lời câu hỏi số sgktr50 HS thực hành máy

HS đại diện trình kết HS nhận xét

GV nhật xét và chuẩn kiến thức

5 Quan sát hành tinh trong hệ mặt trời

4 Củng cố:

Khi sử dụng phần mềm solar sytem em biết và hiểu h mt tri?

5 Dặn dò - Hớng dÉn vỊ nhµ:

- Về nhà tìm hiểu thêm phần mềm giúp ta tìm hiểu môn khoa học khác. - Hoàn thiện bài tập sách bài tập chuẩn bị cho tiết bai

(47)

TUN 8 Ngày soạn: 15/10/2018

TIT 15 Ngày dạy: 16/10/2018

Bi 8: HỌC TỐN VỚI GEOGEBRA (T1) I Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc:

- Biết tác dụng phần mềm Geogebra

- Biết khởi động phần mềm và sử dụng phần mềm để giải số bài toán số học chương trình lớp

2 Kỹ năng:

- Biết sử dụng phần mÒm

- Vận dụng phõ̀n mềm để giải số bài toỏn 3 Thái độ:

- HS nghiêm túc thực nội quy phòng máy. - Có ý thức yêu môn khoa học

II ChuÈn bị: 1 Giáo viên:

- Tham khảo trớc chơng tr×nh Geogebra 2 Häc sinh:

- Kiến thức tính tốn biểu thức III PHƯƠNG PHÁP:

- Thực hành luyện tập, hợp tác nhóm III TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC:

2 Kiểm tra :

Tổ chức học sinh chơi trò chơi “ câu hỏi bí mật”

Hình thức: Cả lớp hát bài hát và hộp hộp có câu hỏi Đến cuối bài hát cầm hộp câu hỏi bạn phải trả lời

(48)

3 Bài mới

GV: Vậy tiết học hôm em tìm hiểu thêm phần mềm giúp em học mơn tốn học Vậy phần mềm này khác với phần mềm em học và có tính n ng gìă n i b t gì?ổ ậ

giáo viên -Học sinh kiến thức cần đạtNội dung Hoạt động 1: Giao diện phần mềm Geogebra

GV giới thiệu biểu tượng phần mềm Geogebra màn chiếu

HS quan sát

GV Để khởi động phần mềm em thực thao tác nào?

HS trả lời và thực máy chiếu

GV cho học sinh nghiên cứu thông tin sgk phần và quan sát hình 2.34

GV Hãy nêu và thành phần có giao diện Geogebra?

HS nêu và thành phần (thanh bảng chọn, công cụ, cửa sổ làm việc, cửa sổ nhập lệnh trực tiếp)

HS nhận xét GV thống

GV hướng dẫn học sinh chuyển sang từ giao diện tiếng anh sang giao diện tiếng Việt màn chiếu HS quan sát và nhận biết

GV giới thiệu qua bảng chọn bảng chọn màn chiếu

HS quan sát

GV tổ chức học sinh thực hành theo cặp đôi máy công việc

- Khởi động phần mềm

- Chuyển đổi sang giao diện tiếng việt

- Sử dụng bảng chọn Hiển thị để ẩn và cửa

1 Giao diện phần mềm Geogebra

- Khởi động: Nháy đúp chuột vào biểu tượng

- Các thành phần giao diện geogebra:

+ Thanh bảng chọn + Thanh công cụ + cửa sổ làm việc

(49)

sổ làm việc

HS căp đôi thực hành máy HS đại diện báo cáo kết HS nhận xét

GV chuyển ý: Bây làm quen với đối tượng đầu tiên phần mềm là công cụ số học Hoạt động 2: Thiết lập đối tượng toán học

GV yêu cầu học sinh nghiên cứu sgk phần HS nghiên cứu

GV Nêu thao tác mở cửa sổ làm việc với đối tượng số học và đại số

HS trả lời và thực màn chiếu

GV cho học sinh quan sát hình 2.36 sgk

HS quan sát

GV Chỉ và nêu tác dụng nút lệnh

HS trả lời

GV cho học sinh nghiên cứu bước thiết lập đối tượng toán học

HS nghiên cứu

GV cho học sinh hoạt động nhóm thực thiết lập đối tượng a nhận giá trị là

HS thực máy HS báo cáo kết GV chuẩn hóa kiến thức

2 Thiết lập đối tượng toán học

- Bước 1: Nháy vào nút lệnh = để thiết lập chế độ tính tốn xác

- Bước 2: gõ lệnh <đối tượng:= giá trị> ấn Enter

- Bước 3: Nháy nút tròn trắng bên cạnh đối tượng

1

(50)

GV giải thích thêm thiết lập đối tượng tốn học đối tượng nhận giá trị khác kéo nút trược và thực tính tốn cần gọi tên đối tượng

- Bước 4: Nhập tiếp dòng lệnh khác

4 Củng cố:

Giáo viên cho học sinh thực hành sử dụng phần mềm geogebra và thực công viêc sau:

- Thiết lập a 1, b Sau thực tính biểu thức: a2*b + a*b2

HS thực hành máy HS báo cáo kết HS nhận xét

GV Như vậy, tiết học hôm em nắm nội dung kiến thức nào

HS trả lời

5 DỈn dò - Hớng dẫn nhà:

- Học bài và làm bài tập sbt - Xem trc cỏc mc 3,4

TUN 8 Ngày soạn: 15/10/2018

(51)

Bài 8: HỌC TOÁN VỚI GEOGEBRA (T2) I Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc:

- Biết sử dụng phần mềm để giải số bài tốn số học chương trình lớp

2 Kỹ năng:

- Biết sử dơng phÇn mỊm

- Vận dụng phõ̀n mềm để giải số bài toỏn 3 Thái độ:

- HS nghiêm túc thực nội quy phòng máy. - Có ý thức yêu môn khoa häc

- Tham khảo trớc chơng trình Geogebra 2 Học sinh:

2 Kiểm tra :

Câu 1: Khởi động phần mềm geogebra? Hiển thị cửa sổ cas và thiết lập a = 4?

3 Bài mới

GV: Trong chương trình số học lớp em học kiến thức gì? HS trả lời

GV đặt vấn đề: Để giúp em kiểm tra lại kết bài giải có khơng tiết học hơm em tìm hiểu thêm tính phần mềm geogebra

giáo viên -Học sinh kiến thức cần đạtNội dung Hoạt động 1: Tớnh toỏn với số tự nhiờn

GV cho học sinh nghiên cứu sgk thực hiệncác phép toán phần mềm

HS nghiên cứu

GV để thực tính tốn ta làm nào phần mềm?

HS trả lời

3 Tính tốn với số tự nhiên

(52)

GV chốt

GV cho học sinh nghiên cứu cú pháp hàm tính tốn trực tiếp với số tự nhiên

HS nghiên cứu sgk

GV tổ chức học sinh hoạt động cặp đôi thực yêu cầu

- Nêu ý nghĩa hàm sau: + USCLN(6,10)

+BSCNN(4,9) +Uocso(9)

+Danhsachuocso(9) + Phantichnguyento(125) +Phantichrathuaso(123) HS thảo luận cặp đôi HS báo cáo kết

GV nhận xét và chuẩn kiến thức GV cho HS lên viêt lệnh tổng quát HS viết bảng

GV cho học sinh làm bài số 4,5 sgktr60 HS thực hành máy

HS báo cáo kết

GV Để tính giá trị biểu thức có phân số làm nào phần mềm

Hoạt động 2: Tính tốn với phân số

GV cho học sinh cá nhân nghiên thông tin sgk HS nghiên cứu thông tin sgk

GV phần mềm có lệnh tính tốn với phân số?

HS trả lời

GV cho HS lên bảng viết hàm

GV lưu kí hiệu phép tốn tin học HS nghe

GV cho học sinh làm bài tập 2,3 sgktr60 máy HS hoạt động cặp đôi thực máy

HS nhóm đổi chéo kiểm tra kết HS báo cáo kết

GV nhận xét

+ Phantichnguyento(m) +USCLN(m 1,m 2) + BSCNN(m 1, m 2) + Danhsachuocso(m) + Uocso(m)

4 Tính tốn với phân số - RutsGon(phân số)

- Mausochung(phân số 1, phân số 2)

- Honso(phanso)

4 Củng cố:

HS tr li

5 Dặn dò - Hớng dÉn vỊ nhµ:

(53)

TUẦN 9 Ngày soạn: 22/10/2018

TIT 17 Ngày dạy: 23/10/2018

Bài 8: HỌC TỐN VỚI GEOGEBRA (T3) I Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc:

- Biết sử dụng phần mềm để vẽ đối tượng hình học điểm, on thng, ng thng, tia

2 Kỹ năng:

- BiÕt sư dơng phÇn mỊm

- Vận dụng phõ̀n mềm để vẽ cỏc hỡnh chương trinh hỡnh học 3 Thái độ:

- HS nghiêm túc thực nội quy phòng máy. - Có ý thức yêu môn khoa học

II ChuÈn bị: 1 Giáo viên:

- Tham khảo trớc chơng tr×nh Geogebra 2 Häc sinh:

2 Kiểm tra :

GV tổ chức học sinh chơi trò chơi “Ai nhớ tốt và nhanh hơn”

Hình thức : thời gian phút thành viên đội lần lượt viết cú pháp lệnh học đội nào viết nhiều và là đội chiến thắng

3 Bài mới

(54)

giáo viên -Học sinh kiến thức cần đạtNội dung Hoạt động 1: Điểm, đoạn thẳng, tia, đường thẳng

GV cho học sinh nghiên cứu thông tin sgk phần HS nghiên cứu

GV Để thị giao diện làm việc với mặt phẳng hình học em làm?

HS trả lời và thực màn chiếu GV chốt

HS quan sát

GV tổ chức học sinh hoạt động cặp đôi sử dụng phần mềm và trả lời câu hỏi

- Chỉ nút lệnh vẽ điểm, vẻ đoạn thẳng qua điểm, đường thẳng qua hai điểm, chọn đối tượng - Thực và trình bày thao tác vẽ điểm , vẽ đoạn thẳng, vẽ đường thẳng

HS hoạt động cặp đơi HS nhóm báo cáo

GV cho HS lên bảng viết lại nút lệnh vẽ điểm, đoạn thẳng, đường thẳng, công cụ chọn đối tượng HS viết bảng

GV cho học sinh làm bài tập sgk tr60 HS thực hành máy theo cặp đôi

HS báo cáo kết

GV Khi thực vẽ có nhóm nào tên điểm khơng xuất không?

HS trả lời

GV chuyển ý làm nào để hiển thị tên điểm muốn xóa đối tượng, đổi tên đối tượng, thay đổi màu

Hoạt động 2: Một số lệnh khác

GV cho học sinh cá nhân nghiên thông tin sgk mục

5 Điểm, đoạn thẳng, tia, đường thẳng

- Đóng cửa sổ Cas: Hiển thị/CAS

- Các nút lệnh:

+ : Công cụ chọn + : Vẽ điểm

+ : Đường thẳng qua điểm

+ : Vẽ đoạn thẳng qua điểm

(55)

HS nghiên cứu thông tin sgk

GV cho học sinh hoạt động cặp đôi thực máy công việc sau:

- Thực và trình bày thao tác lưu tệp liệu

- Thực và trình bày thao tác thay đổi màu đối tượng

- Thực và trình bày thao tác ẩn tên đối tượng

- Thực và trình bày theo tác thay đổi tên đối tượng

- Thực và trình bày xóa đối tượng HS hoạt động cặp đơi thực máy

HS báo cáo kết cách thực và trình bày màn chiếu

HS nhận xét

GV nhận xét và thống

GV Khi lưu tệp phần mềm Geogebra có phần mở rộng là ggb

Geogebra (sg)

b Thay đổi thuộc tính cho đối tượng

(sgk)

c Ẩn, tên đối tượng

d Thay đổi tên đối tượng e Xóa đối tượng

4 Củng cố:

HS trả lời

GV phần mềm Geogebra giúp em làm gì? HS trả lời

5 DỈn dò - Hớng dẫn nhà:

- Học bài và làm bài tập sbt - Chuẩn bị kiến thức cho tiết bài tập

TUẦN 9 Ngày soạn: 22/10/2018

TIT 18 Ngày dạy: 23/10/2018

ƠN TẬP CHƯƠNG I Mơc tiªu:

1.KiÕn thøc:

(56)

- Hiểu dạng thơng tin máy tính xử lý đợc, tác dụng thiết bị máy tính, t ngồi lam việc với máy tính

- VËn dơng vµo công việc hàng ngày 2 Kỹ năng:

- Có kỹ làm dạng tập

- Bit vận dụng kiến thức học vào thực tế 3 Thái độ:

- Cã tÝnh kû lt, hỵp tác

4 Định hớng phát triển lực phầm chất học sinh - Năng lực tự học, lùc giao tiÕp

- PhÈm chÊt tù tin giao tiếp II Chuẩn bị:

1 Giáo viên

- Nghiên cứu tài liệu, hệ thốnpg tập: Một số bài tập trắc nghiệm và bài tập tự luận

2 Häc sinh:

- Häc kÜ lí thuyết từ đầu chơng III Ph ơng pháp

- Phơng pháp hợp tác nhóm, luyện tập thực hành III tổ chức hoạt động DạY HọC

1 Ổn định tỉ chøc: 2 Bµi míi

Hoạt động GV – HS Nội dung kiến thức

Hoạt động 1: Dạng tập nhận biết GV phát phiếu tập

HS hoạt động nhân làm vào phiếu tập Khoanh tròn vào đáp án nhất: 1 Đối với máy tính nhạc là: a Một dng thụng tin

b Không phải dạng thông tin

c Một dạng dành cho nhạc sỹ d Tất sai 2 Thiết bị nhập kiệu máy tính là:

a Bàn phím b.Chuột

c Máy quét d Tất trờng hợp

3 Dng thơng tin máy tính điện tử cha “ nhận bit c l:

a Mùi vị b Chữ in c D·y sè d.TiÕng nh¹c

4 Máy tính điện tử “nhận biết” đợc hình ảnh nhờ: a Nhìn thấy hình ảnh b Giải mã hình ảnh c Mã hóa hình ảnh d.Tất 5 Thiết bị xuất liệu là:

a Mµn hình b Máy in

c Mỏy chiu a d Cả a,b,c

(57)

6 Có thể lu trữ lúc máy tính điện tử: a.Những hình ảnh lồi hoa, mùi thm ca cỏc loi hoa ú

b.Những vẽ, hình ảnh, âm thanh, mùi vị

c.Những công thức nấu ăn, nhạc, phim

d.Tất

7 Khi tắt máy liệu (có lu trữ) nhập vào máy tính đợc lu trữ lâu dài trong:

a.RAM b.ổ cứng, đĩa CD, USB…

c.CPU d.Tất sai 8 200 kilo byte bằng:

a 1024 byte b 2048 byte c 20480 byte d 204800 byte

9 Tốc độ xử lý thông tin máy tính điện tử là: a) Chậm b) Nhanh

c) Vừa phải d) Tất sai 10 Nháy đút chuột là:

a Nh¸y chuét hai lần liên tiếp nút trái thả tay b Nhấn nhanh nút phải chuột thảy tay

c Nhấn nhanh nút trái thả, sau nhấn nút trái thả

d Nhấn giữ nút trái chuột, di chuyển chuột đến đích thả tay để kết thúc

11 Phần mềm Mouse Skills dùng để

a LuyÖn gâ 10 ngãn b Quan sát hệ mặt trời

c Luyện tập chuột d Tất phơng án u sai

3 Hàng phím sở gồm phÝm

a A,S,D,F,G b Q,W,E,R,T,Y,U,I,O,P, c 1,2,3,4,5,6,7,8,9,0 d Z,X,C,V,B,N,M, <,>,/ 4 Phần mềm Rapid Typing có mức luyện gõ a mức b mức c mức d mức HS đổi chéo kiểm tra theo đáp án GV thống

Hoạt động 2: Dạng tập tự luận

GV cho học sinh hoạt động cặp đôi trả lời câu hỏi phiếu học tập

Câu 1: Tại CPU đợc coi l b nóo ca mỏy tớnh?

Câu2: Thế phần mềm máy tính? Có loại phần mềm? Kể tên số phần mềm em biết? Phần mềm Rapid typing phần mềm ứng dụng hay phần mềm hƯ thèng? V× sao?

Câu3: Tại thơng tin máy tính đợc biểu diễn thành dãy bit?

Câu 4: Viết lệnh phần mềm geogebra để thực

2 Dạng tập tự luận

Cõu1: Vỡ CPU thực tính tốn điều khiển hoạt động máy tính dới dẫn chơng trỡnh

Câu2: Phần mềm máu tính chơng trình máy tính Có loại phần mềm: Phần mềm hệ thống phần mềm ứng dụng

- Mt số phần mềm: Word, Unikey, - Phần mềm Rapid Typing phần mềm ứng dụng Vì phần mềm giúp luyện gõ 10 ngón, thiếu máy tính hoạt động đợc Cõu 4:

(58)

hiện côn việc sau:

- Tìm ước số chung lớn 12 , 14 - Tìm bội số chung nhỏ , - Phân tích số 128 thừa số nguyên tố

Câu 5: Máy tính điện tử có khả gì? Em sử dụng máy tính điện tử vào cơng việc gì? Theo em máy tính thay hoàn toàn người khơng? Vì sao?

Câu 6: Trên vỏ đĩa cứng có ghi thơng tin 160GB theo em thơng tin có ý nghĩa gì? Bạn An muốn chuyển liệu từ USB có dung lượng GB sang USB có dung lượng 4GB Theo em Bạn An có chuyển liệu khơng? Giải thích sao?

nhất

HS thảo luận cặp đôi

HS nhóm báo cáo kết HS nhóm nhận xét và bổ sung GV thống

Hoạt đ ộng 3: Dạng tập vận dụng GV đa tËp:

Bài 1: Bạn lan muốn mở biểu tởng chơng trình ngồi hình Windows bạn lúng túng sử dụng thao tác với chuột máy tính Em hớng dẫn bạn thao tác sử dụng chuột để mở biểu tợng chơng trình?

HS th¶o ln tr¶ lêi

- BSCNN(5,7)

- Phantichrathuaso(128) Câu 5:

- Máy tính điện tử có khả năng: Tính tốn nhanh, tính tốn với độ xác cao, làm việc khơng mệt mỏi, lưu trữ thông tin lớn

- Em sử dụng máy tính để học tập học tiếng anh và mơn học khác, giải trí nghe nhạc và chơi games, tìm kiếm thơng tin, trao đổi thư từ với bạn bè

- Theo em máy tính khơng thể thay hoàn toàn người máy tính chưa xử lí dạng thơng tin mùi vị, cảm giác, máy tính chưa có khả tư duy, khả máy tính là tư sáng tạo người

Câu 6:

- Trên vỏ đĩa cứng có thơng tin 160GB có ý nghĩa là ổ đĩa cứng có dung lượng là 160GB có nghĩa là đĩa cứng chứa lượng thông tin là 160 GB

- Theo em bạn An chuyển chi chuyển liệu có dung lượng là 4GB Vì dung lượng USB bạn muốn chuyển liệu sang có dụng lượng là 4GB nên USB này chứa lượng d liu la GB

3 Dạng tËp vËn dơng Bµi 1:

C1: Nháy đúp chuột vào biểu tợng chơng trình cần mở

C2: Nháy chuột ấn Enter C3: Nháy phải chuột sau nháy chọn Open

(59)

GV chiếu tập 2: Bố bạn Hùng muốn in văn máy tính giấy nhng Bố bạn khơng biết phải có thêm thiết bị in đợc Em cho biết bố bạn Hùng phải mua thêm thiết bị nào? Hs trả lời

GV cho häc sinh

Bài tập 3: Nhà bạn Nam muốn mua máy tính ngời tranh luận khơng cần phải mua đĩa cứng Theo em ý kiến ngời hay sai? Tại sao? HS trả lời

GV thống nhấn mạnh nội dung kiến thức

Bài tập 3: ý kiến ngời sai đĩa cứng thiết bị nhớ dùng để lu tr cỏc chng trỡnh, thụng tin

3 Dặn dò:

- Ôn tập nội dung học - Tiết sau kiểm tra tiết lý thuyết

TUẦN 10 Ngày soạn: 29/10/2018

TIT 19 Ngày kiểm tra: 30/10/2018

Kiểm tra định kì I MỤC TIấU:

+ Đánh giá kết học tập HS Chương I và Chương II + Kiểm tra kiến thức HS máy tính

+ Rèn tư sáng tạo, tính cẩn thận cho học sinh, từ giúp cho học sinh u thích mơn học

Kiểm tra kiến thức học sinh về:

- Thông tin, cấu trúc máy tính, thiết bị máy tính

- Phần mềm học tập: thao tác với chuột, gõ mười ngón, học tốn 2 Kỹ năng:

- Biết sơ đồ cấu trúc máy tính, phân biệt phần cứng, phần mềm

- Nắm cỏc thao tỏc chớnh với chuột 3 Thái độ:

- Có thái độ nghiêm túc làm II Chuẩn bị :

1 Giáo viên : Chuẩn bị đề kiểm tra. 2 Học sinh : Ôn lại kiến thức học.

III Tổ chức hoạt động dạy học 1 ổn định tổ chức lớp :

2 Kiểm tra

- GV phát đề cho học sinh

ĐỀ 1

I TRẮC NGHIỆM (4 điểm) Khoanh tròn chữ đứng trước câu trả lời nhất Câu 1: Phim ho t hình ph ạ ụ đề ế Ti ng Vi t l thông tin thu c d ngệ à ộ ạ

(60)

Câu 2: Thơng tin máy tính biểu di n dễ ướ ại d ng

A Hình ảnh B Dãy bit (dãy nhị phân) C Âm D Văn Câu 3: B nh g m cóộ ớ ồ

A Bộ nhớ B Bộ nhớ ngoài C Câu A, B sai D Câu A, B Câu 4: CPU l t vi t t t c a gì?à ế ắ ủ

A Bộ xử lí trung tâm B Bộ nhớ C Thiết bị vào D Thiết bị Câu 5: byte = ? bit

A B C D

Câu 6: Em đặt ngón tr c a b n tay lên phímỏ ủ à

A F và H B F và J C J và K D G và H

Câu 7: Khi t t máy tính, m i thơng tin l u tr âu s b m tắ ọ ư ữ đ ẽ ị ấ

A ROM B RAM C CD D VCD

Câu 8: MB = ? byte

A 1022 B 1023 C 1025 D.1024

II TỰ LUẬN (6 điểm)

Câu 1: Hãy cho biết lợi ích việc gõ bàn phím 10 ngón?(1.5 đ) Câu 2: Phần mềm là gì? Phân loại phần mềm (1.5đ)

Câu 3: So sánh nhớ trong(ram) và nhớ ngoài(rom)? (1.5 đ) Câu 4: Mô tả cách cầm chuột đúng? (1.5đ)

ĐỀ 2

I TRẮC NGHIỆM (4 điểm) Khoanh tròn chữ đứng trước câu trả lời nhất Câu 1: B c nh v Bác H l thông tin thu c d ngứ ả ề ồ à ộ ạ

A Văn B Âm C Hình ảnh D Cả dạng A, B, C Câu 2: Thơng tin máy tính biểu diễn dướ ại d ng

A Dãy bít (dãy nhị phân) B Hình ảnh C Âm D Văn Câu 3: B nh g m cóộ ớ ồ

A Bộ nhớ trong, nhớ ngoài B nhớ C Bộ nhớ D Câu A, B Câu 4: CPU l t vi t t t c a gì?à ế ắ ủ

A Bộ nhớ B Máy tính C Bộ xử lí trung tâm D Thiết bị vào/ra Câu 5: byte = ? bit

A B C D

Câu 6: Em đặt ngón tr c a b n tay lên phímỏ ủ à

A F và H B F và L C J và K D Fvà J

Câu 7: Khi t t máy tính, m i thơng tin l u tr âu s b m tắ ọ ư ữ đ ẽ ị ấ

A CPU B USB C RAM D VCD

Câu 8: MB = ? byte

A 1022 B 1023 C 1024 D.1028

II TỰ LUẬN (6 điểm)

Câu 1: Hãy cho biết lợi ích việc gõ bàn phím 10 ngón?(1.5 đ) Câu 2: Phần mềm là gì? Phân loại phần mềm (1.5đ)

(61)

ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM TRẮC NGHIỆM: Đề (4đ) Mỗi đáp án 0.5đ

Câu

Đáp án đê D B D A C B A D

Đáp án đề C A A C B D C C

II TỰ LUẬN: (6đ)

Câu 1: (1.5đ) Mỗi ích lợi 0.5đ + Tốc độ gõ nhanh

+ Gõ xác

+ Tác phong làm việc chuyên nghiệp Câu 2: (1.5đ)

- Phần mềm là chương trình máy tính (0.5đ) - Phần mềm gồm loại, là:

+ Phần mềm hệ thống (0.5đ) + Phần mềm ứng dụng (0.5đ) Câu 3: (1.5đ)

- Giống: là nơi lưu chương trình và liệu (0.5đ) - Khác:

+ Bộ nhớ trong: lưu trữ tạm thời chương trình và liệu (0.5đ) + Bộ nhớ ngoài: Lưu trữ lâu dài chương trình và liệu (0.5đ) Câu 4: (1.5đ) Cách cầm chuột

Dùng tay phải giữ chuột, ngón trỏ đặt lên nút trái, ngón đặt lên nút phải chuột 4 Híng dÉn vỊ nhµ:

(62)

TUN 10 Ngày soạn: 29/10/2018

TIT 20 Ngày dạy: 30/10/2018

Bài 9: Vì cần có hệ điều hành I.Mục tiêu:

- Biết vai trò phơng tiện điều khiển,Hệ điều hành điều khiển hoạt động máy tính

- Hiểu thiếu phơng tiện điều khiển, hệ điều hành hoạt động khơng thể diễn máy tính khơng thể hoạt động

-Vận dụng lấy đợc ví dụ thực tế phơng tiện điều khiển 2 Kỹ năng:

- Nắm đợc vai trò phơng tiện điều khiển , lấy ví dụ thực tế phơng tiện điều khiển

- Biết đợc tác dụng điều khiển

- Nhận biết đợc vai trò hệ điều hành máy tin 3 Thái độ:

- Nghiêm túc, có tinh thần xây dựng bài, t duy, sáng tạo 4 Định hớng lực vµ phÈm chÊt häc sinh

- Năng lực giải vấn đề, lực giao tiếp, lực hợp tác - Phẩm chất có trách nhiệm tự trng

II.Chuẩn bị 1 Giáo viên:

- Máy chiếu, tranh ảnh 2 Học sinh:

- Xem néi dung bµi thùc hµnh sè III Ph ¬ng ph¸p:

- Dạy học giải vấn đề, dạy học trực quan, dạy học hợp tác nhóm III Tổ chức hoạt động dạy học

1 ổn định tổ chức lớp : 2 Bài mới:

Đặt vấn đề

GV: Trong học gõ mời ngón em có đặt câu hỏi máy tính biết ta gõ vào chữ gì? hay sai ? Nếu cha mở máy em thử rút dây nối bàn phím với máy tính bật máy tính lên em thấy máy hỏi em, máy biết đợc nh vậy? Bài học hôm giúp em giải đáp đợc phần thắc mắc đó.

Hoạt ng

Của giáo viên học sinh

Néi dung

Kiến thức cần đạt Hoạt động 1: Quan sát ví dụ

GV cho häc sinh quan sát hình ảnh

HS quan sát

GV Em hÃy nhận xét tình trạng giao thông hình ảnh này?

(63)

HS trả lời

- GV cho học sinh quan sát hình ảnh

GV Em hÃy nhận xét tình trạng giao thông hình ảnh này?

HS trả lời

GV hai hình ảnh khác biệt gì? HS tr¶ lêi

GV Theo em điều khiến cho trật tự giao thông ổn định hơn?

HS tr¶ lêi

GV: Hệ thống đèn tín hiệu giao thơng hay cảnh sát giao thơng đóng vai trị nh hoạt động giao thơng?

HS tr¶ lêi

GV: Nếu thiếu hệ thống đèn tín hiệu giao thơng hay cảnh sát giao thơng hệ thơng giao thông nh nào? HS trả lời

GV Hệ thống đèn tín hiệu hay cảnh sát giao thơng đóng vai trị nh hoạt động giao thơng

HS tr¶ lêi

GV rót kÕt luËn

* Quan sát 2: Hoạt động trờng học khơng có thời khố biểu

GV Nếu khơng có thời khóa biểu, xảy tợng trờng học?

HS tr¶ lêi

GV Thời khố biểu đóng vai trị hoạt động học tập nhà trờng?

HS tr¶ lêi

GV nhËn xÐt rót kÕt luËt

GV Đèn tín hiệu giao thơng, thời khóa biểu đóng vai trị nh hoạt động giao thơng hoạt động dạy học?

HS tr¶ lêi

GV cho häc sinh lÊy vÝ dô thùc tÕ

* Nhật xét: hệ thống đèn tín hiệu hay cảnh sát giao thơng đóng điều khiển hoạt động giao thơng

* Quan s¸t 2:

Nhận xét: Thời khóa biểu đóng vai trị quan trọng việc điều khiển hoạt động học tập nhà trờng

* NhËn xÐt:

- Đèn tín hiệu ,thời khóa biểu đóng vai trị phơng tiện điều khiển

(64)

HS tr¶ lêi

Hoạt động 2: Hệ điều hành quản lý gì

GV Em kể vài thiết bị phần cứng mà em thấy đợc nhìn vào máy tính nào?

HS trả lời

GV Em cho biết thêm vài thiết bị phần cứng bên máy tÝnh

HS tr¶ lêi

GV: Trong q trình hoạt động máy tính, thành phần thực việc trao đổi liệu cho Tuy nhiên thành phần hoạt động liên tục, số thành phần trạng thái sẵn sàng, nhng không tham gia trao đổi thông tin ( ví dụ chuột khơng động ta gõ văn bàn phím, máy in khơng làm việc ta không lệnh in.) Tại thời điểm, thành phần hoạt động phụ thuộc vào yêu cầu ng-ời sử dụng máy tính

GV M¸y tÝnh thùc công việc thông qua đâu HS trả lời

GV Trong máy tính có nhiều phần mềm không HS trả lời

GV: Cùng thời điểm có nhiều phần mềm chạy máy tính Các phần mềm lại lúc yêu cầu tham gia nhiều thành phần phần cứng

GV Trong máy tính đối tợng cần đợc điều khiển HS tr li

GV Cái điều khiển phần mềm phần cứng máy tính

HS trả lời

GV Nêu vai trò quan trọng hệ điều hành máy tính HS trả lời

GV: Giới thiệu số hệ điều hành máy tính

những gì

Hệ điều hành thực hiện: - Điều khiển thiết bị (phần cứng)

- Tổ chức việc thực ch-ơng trình (phần mềm)

3 Cđng cè:

Câu 1: Vật dới đóng vai trị tơng tự nh thời khố biểu?

A LÞch treo têng B Thêi gian biĨu häc tËp ë nhà C Đồng hồ chuông D Lịch làm việc cha mĐ

Câu 2: Giả sử đèn tín hiệu điều khiển giao thông ngã t đờng phố không hoạt động cố điện Hoạt động giao thơng điều khiển?

A Chó c«ng an (NÕu cã)

B Các biển báo giao thơng đợc cắm ven đờng phố (Nếu có) C Các vạch dẫn giao thơng sơn lịng đờng (nếu có) D Luật giao thơng đờng

E Tất A, B, C D

Cõu 3: Theo em, buổi lao động trồng đầu xuân lớp em đợc thực cách nhanh chóng có hiệu đợc tổ chức theo cách dới đây?

A Cử bạn phụ trách buổi lao động phân công bạn lớp thành nhóm, nhóm thực cơng việc cụ thể: nhóm đào hối cây, nhóm vận chuyển cây, nhóm trồng nhóm tới

B Mỗi bạn tự đào hố trồng cây, vận chuyển cây, trồng tới Hãy nhận xét vai trị bạn phụ trách buổi lao động

C©u 1: Hệ điều hành máy tính

A điều khiển bàn phím chuột B điều khiển thiết bị phần cứng C điều khiển chơng trình phần mềm

D iu khin tt c thit bị phần cứng chơng trình hoạt động máy tính Câu 2: Để hoạt động, máy tính cần đợc

A cài đặt phần mềm soạn thảo văn B Cài đặt hệ điều hành

(65)

A Điều khiển bàn phím, chuột, hìnhB tổ chức hoạt động chơng trình

B Tổ chức thông tin thiết bị lu trữ

C Cả A B, C

Cõu 4: Để hoạt động đợc, máy tính cần phải cài đặt hệ điều hành

A §óng B Sai

4 Dặn dò - Hớng dẫn nhà:

- Lấy ví dụ Trả lời câu hỏi 1,2,3 sgktr41 - Xem tríc néi dung phÇn

TUẦN 11 Ngày soạn: 05/11/2018

TIT 21 Ngày dạy: 06/11/2018

Bài 10 Hệ điều hành làm việc (t1) I Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc:

- Biết hệ điều hành phần mềm nhiệm vụ hệ điều hành - Hiểu hệ điều hành điều khiển tồn hoạt động máy tính - Vận dụng nhận biết phân loại phần mềm

2 Kü năng:

- Nm c cỏc giai on phỏt trin hệ điều hành, nhận biết hệ điều hành phần mềm

- Biết phân biệt loại phần mềm, nhiệm vụ hệ điều hành máy tính 3 Thái độ:

- Rèn tư sáng tạo, hợp tác, từ giúp cho học sinh u thích môn học 4 Định hớng phát triển lực, phẩm chất

- Năng lực hợp tác, lực giao tiếp, phát giải vấn đề - Phẩm cht t tin

II.Chuẩn bị 1 Giáo viên :

- Máy chiếu, tranh ảnh 2 Học sinh :

- Xem tríc néi dung bµi häc III Ph ¬ng ph¸p :

- Dạy học nhóm, dạy học giải vấn đề, dạy học trực quan III Tổ chức Hoạt động dạy học :

1 ổn định trật tự : 2 Kiểm tra cũ :

Khi học phần soạn thảo văn Word em đợc học thao tác định dạng nào? Liệt kê?

+ HS1: Nêu ví dụ vai trị phơng tiện điều khiển đời sống, từ rút nhận xét ?

+ HS2: Nêu vai trò quan trọng hệ điều hành máy tính ? 3 Bài mời :

GV đặt vấn đề: GV: Nếu đờng phố vắng ngời vai trị đèn giao thơng có ý nghĩa khơng?

HS tr¶ lêi

(66)

HS trả lời

GV: Nhấn mạnh lại vai trò điều khiển hệ điều hành Vậy hệ điều hành nghiên cứu häc h«m

Hoạt động của giáo viên – học sinh

Hoạt động 1: Hệ điều hành gì?

GV cho học sinh xem phim giới thiệu lịch sử máy tính ( Các máy tính so khai bao gồm tổ hợp nhiều rơ-le quang học rơ-le điện Một cần máy tính thực lệnh đó, ngời phải tự thực việc đóng mở thủ cơng rơ-le để tạo mạch điện thích hợp Khi ngời đóng vai trị hệ điều hành Trong trình phát triển sau máy tính, số hoạt động đơn điệu ngời điều hành đợc thay lệnh đợc đốt cháy mạch điện, mạnh điện đợc gắn cứng vào máy tính, hay họ máy tính có mạch điều hành riêng vậy, với số máy tính thuộc hệ đầu tiên, xem mạch điện – thiết bị – hệ điều hành, thay ngời số hoạt động yếu Về sau này, để sử dụng linh hoạt lệnh dịng máy tính khác tăng tự lựa chọn sản phẩm cho ngời sử dụng máy tính, hệ điều hành đợc phát triển phổ biến dới dạng phần mềm nh đữ quan thuộc ngày

HS quan s¸t

GV tổ chức học sinh hot ng nhúm

Thời kì máy tính Phơng tiện điều khiển Giai đoạn

2 Giai ®o¹n Giai ®o¹n 3:

HS tiến hành hot ng nhúm

GV nhận xét thông qua bảng kết quả

Thời kì máy tính Phơng tiện điều khiển Giai đoạn Con ngời

2 Giai đoạn Các thiết bị Giai đoạn 3: Hệ điều hành GV Hệ điều hành gì?

Trả lêi

GV: Giới thiệu số hệ điều hành thông dụng GV: Hệ điều hành đợc cài đặt máy tính? GV: Hình dáng hệ điều hành?

HS tr¶ lêi

GV: Hệ điều hành tạo môi trờng để cài đặt chạy ch-ơng trình ứng dụng

GV: Cã bao nhiªu hệ điều hành? HS trả lời

GV nói thêm: Có nhiều hệ điều hành khác nhau, vài hệ ®iỊu hµnh thêng dïng nh DOS, WINDOWS, UNIX…)

GV: ý nghĩa, vai trò hệ điều hành có giống không?

HS trả lời

? Vỡ hệ điều hành cần cài đặt chạy máy tính

HS: tr¶ lêi

GV: Khi tạo phần mềm ngời thiết kế phải xác định trớc phần mềm chạy nn h iu hnh no

1 Hệ điều hành gì?

- Hệ điều hành chơng trình phần mềm máy tính

- Các loại hệ điều hµnh: DOS, WINDOWS, UNIX…

(67)

4 Củng cố :

Chọn đáp án đúng:

Câu 1: Nếu máy tính khơng cài hệ điều hành A Máy tính hoạt động bình thờng

B Máy tính khơng hoạt động đợc khơng phần mềm chạy đợc C Máy tính khơng hoạt động đợc khơng có điện

D Máy tính hoạt động vịng tiếng đồng hồ HS trả lời (B)

Câu 2: Hệ điều hành phần mềm cần đợc cài đặt máy tính Khơng có hệ điều hành, khơng chạy đợc phần mềm khác mỏy tớnh

A Đúng B Sai

HS trả lời (A)

Câu Hệ điều hành

A Một thiết bị phần cứng điều khiển hoạt động thiết bị nhập xuất liệu

B Một thiết bị phần cứng điều khiển hoạt động chuột máy tính cửa sổ hình

C Phần mềm quản lí hoạt động thiết bị phần cứng phần mềm D Một phần mềm có chơng trình máy tớnh

HS trả lời (C)

Câu 3: Hệ điều hành thực nhiệm vụ số nhiệm vụ dới đây? A Quản lí thiết bị lu trữ tệp

B Qun lớ hot động thiết bị nhập xuất thông tin C Quản lí nhớ máy tính

D TÊt nhiệm vụ nói HS trả lời (D)

Câu 4: Một nhiệm vụ hệ điều hành quản lí thơng tin đợc lu trữ thiết bị lu trữ, nh cách ghi đọc thông tin thiết bị lu trữ

A §óng B Sai

5 Hướng dẫn nhà :

- Trả lời câu hỏi 1,2,3,4 SGK

- Xem trớc nội dung phần 10

TUN 11 Ngày soạn: 05/11/2018

TIT 22 Ngày dạy: 06/11/2018

Bài 10 Hệ điều hành làm việc (t2) I Mục tiêu:

1 KiÕn thøc:

- VËn dơng nhËn biÕt ph©n loại phần mềm - Biết nhiệm vụ hệ điều hành 2 Kỹ năng:

- Nm c cỏc giai đoạn phát triển hệ điều hành, nhận biết hệ điều hành phần mềm

- Biết phân biệt loại phần mềm, nhiệm vụ hệ điều hành máy tính 3 Thái độ:

(68)

- Năng lực hợp tác, lực giao tiếp, phát giải vấn đề - Phẩm chất t tin

- Máy chiếu, tranh ảnh 2 Học sinh :

- Xem trớc nội dung học III Ph ơng ph¸p :

- Dạy học nhóm, dạy học giải vấn đề, dạy học trực quan III Tổ chức Hoạt động dạy học :

1 ổn định trật tự : 2 Bài mời :

giáo viên – học sinh Nội dung kiến thức cần đạt Hoạt động 1: Nhiệm vụ hệ điều hành

GV: cho học sinh hoạt động theo ban Hãy liệt kê tài nguyên máy tính mà em biết

HS tiến hành hoạt động nhóm bàn HS đại diện nhóm trình bày

GV tài ngun máy tính có giới hạn (giống nh đờng phố chật hẹp), nhng chơng trình phần mềm ln muốn hạot động tối đa (giống nh ngời tham gia giao thông muốn nhanh) X ảy tợng tranh chấp tài nguyên máy tính

HS quan s¸t

GV: ? Nêu giải pháp để không xảy tợng tranh chấp tài nguyên

HS tr¶ lêi

GV: ? Hệ điều hành có nhiệm vụ phần cứng phần mềm máy tính

HS tr¶ lêi

GV: Hệ điều hành có vài trị phần cứng phần mềm?

HS tr¶ lêi

GV: Cho học sinh quan sát hình ảnh

2 Nhiệm vụ hệ điều hành

- Điều khiển phần cứng tổ chức thực ch-ơng trình m¸y tÝnh

(69)

HS quan s¸t

GV: ? Em có nhận xét vai trò hệ điều hành hình ảnh

HS tr¶ lêi

GV: Hai nhiệm vụ hệ điều hành gọi chung nhiệm vụ hệ thống Để thực nhiệm vụ hệ thống, hệ điều hành chạy thờng trực máy tính ln kiểm tra để đảm bảo chắn thiết bị máy tính nh nhớ, hình, bàn phím chuột vận hành tốt, phối hợp hài hoà với thiết bị khác, không xung đột sẵn sàng hoạt động

? Ngời sử dụng máy tính hệ điều hành có liên quan không

HS trả lời

Hs quan s¸t

GV: Theo em hệ điều hành có nhiệm vụ ngời sử dụng?

HS tr¶ lêi

GV: Ngời dùng nhìn thấy đợc khơng nhìn thấy đ-ợc cơng việc mà hệ điều hành thực Ví dụ muốn máy tính thực cơng việc cụ thể đó, ngời dùng tiếp xúc với diễn hình mà thờng thấy kết công việc chức rõ đợc bớc chi tiết mà máy tính phải thực để hồn thành cơng việc

- Cung cÊp giao diƯn cho ngời dùng tạo môi trờng giao tiếp ngời dùng với máy tính trình làm việc

* Hoạt động 2

GV: chia nhóm học sinh, tổ chức chơi trò chơi “Hộp quà may mắn”

Luật chơi: Có hộp quà khác nhau, trong hộp quà chứa câu hỏi và một phần quà hấp dẫn Nếu trả lời đúng câu hỏi quà Thời gian suy nghĩ cho câu là 10 giây. Mỗi hộp quà trị giá 10 điểm.

(70)

4) Củng cố :

- Nhắc lại nội dung học. 5) H ướng dẫn nhà : - Ôn lại nội dung học.

- Xem trước bài: Tổ chức thơng tin máy tính.

TUN 12 Ngày soạn: 12/11/2018

TIT 23 Ngày dạy: 13/11/2018

(71)

I Mơc tiªu: 1 KiÕn thøc:

- Bớc đầu hiểu đợc khái niệm tổ chức thơng tin máy tính nh tệp tin, th mục, đĩa

- Biết đợc vai trò hệ điều hành việc tạo ra, lu trữ quản lí thơng tin máy tính

- Hiểu đợc quan hệ mẹ – th mục 2 Kỹ năng:

- NhËn biÕt: th mơc gèc, th mơc mĐ, th mơc - Hiểu tác dụng tổ chức thông tin m¸y tÝnh

- Vận dụng tổ chức thơng tin máy tính hợp lí 3 Thái độ:

- Rèn tư sáng tạo, tính cẩn thận cho học sinh, từ giúp cho học sinh yêu thớch mụn hc

4 Định hớng phát triển lùc, phÈm chÊt cña häc sinh

- Năng lực hợp tác, lực giao tiếp, lực phát vấn đề - Phẩm chất tự tin

II.ChuÈn bị 1 Giáo viên :

- Máy chiếu, tranh ¶nh , c©y th mơc 2 Häc sinh :

- Xem trớc nội dung học III Ph ơng ph¸p:

- Dạy học trực quan, giải vấn đề, họp tác nhóm IV Tổ chức Hoạt động dạy – học : 1 ổn định trật tự :

2 KiĨm tra bµi cị :

Câu1: Hệ điều hành có nhiệm vụ máy tính

Câu 2: Em liệt kê tài nguyên máy tính mà em biết đợc? 3 Bài mi:

GV dẫn dắt vào bài: Một nhiệm vụ hệ điều hành tổ chức và quản lý thông tin máy tính Vậy hệ điều hành quan lý thông tin máy tinh nh cô em nghiên cứu học hôm nay

Hot ng ca giỏo viên - học sinh

Nội dung kiến thức cần đạt Hoạt động 1: Cấu trúc lu trữ thông tin trong

m¸y tÝnh

GV Khi làm việc với máy tính, thơng tin hay liệu ta tạo không đợc lu giữ lại thi tắt máy thông tin hết Vậy máy lu trữ liệu đâu?

HS Tr¶ lêi

GV giới thiệu thiết bị lu trữ thông tin nh đĩa mềm, đĩa cứng, USB, đĩa CD ROM… chiếu

Hs quan s¸t

GV: Thông tin lu trữ vào máy tính có nhiều không? HS trả lời

GV: Trong trình xử lý thông tin máy tính lu trữ

1 Cấu trúc lu trữ thông tin trong máy tính

(72)

khối lợng thông tin lớn Để giải vấn đề này, hệ điều hành tổ chức thông tin theo cấu trúc gồm th mục tệp tin

GV: Cho HS quan s¸t c¸ch thøc tổ chức thông tin máy tính giới thiệu

HS quan sát nghe

Hot ng 2: Tp tin

GV cho HS quan sát hình ảnh tên chiếu

HS quan sát

GV: ? Em quan sát đợc dạng thông tin HS trả lời

GV: sách, hình ảnh, hát lu trữ máy tính đợc gọi tệp tin

GV: cho học sinh quan sát hình ảnh tƯp tin m¸y tÝnh

GV : TƯp tin gì? HS trả lời

GV: Trên thiết bị lu trữ thông tin máy tính có tƯp tin hay nhiỊu tƯp tin?

HS tr¶ lêi

GV: Hãy liệt kê tệp tin đợc lu trữ đĩa mà em biết

HS tr¶ lêi

GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin sgk HS nghiªn cøu

GV: Qui tắc đặt tên tệp tin HS trả lời

GV: T¹i tƯp tin lại cần có phần mở rộng ? HS trả lời

GV giới thiệu máy tính kiểu tệp tin cã m¸y tÝnh

GV: Tệp tin khơng cần có phần mở rộng đợc khơng?

HS tr¶ lêi

2 TƯp tin

- Là đơn vị để lu trữ thông tin thiết bị lu trữ

- Các tệp tin đĩa: + Tệp hình ảnh + Tệp âm + Tệp văn

+ C¸c tƯp chơng trình

(73)

GV cho học sinh quan sát

GV: Tệp tin có yếu tố nào? HS trả lời

Gv: Giới thiệu tệp tin máy tính

Hot ng 3: Th mc

GV Làm thể để ngời quản lý th viện quản lý th viện đợc khoa học dễ tìm kiếm sách?

HS tr¶ lêi

GV: Thông tin đợc lu trữ máy tính có lớn khơng?

HS tr¶ lêi

GV: Để tổ chức quản lí thông tin máy tính trật tự máy tính tổ chức thông tin dới dạng th môc

Gv: Tơng tự hệ điều hành tổ chức tệp đĩa thành th mục

H: Em hiểu th mục gì? HS trả lời

GV: Th mục đợc tổ chức phân cấp dới dạng hình

H:Để phân biệt th mục đĩa ngời ta phân biệt đặc điểm gì?

HS tr¶ lêi

H: Ta đặt tên tệp tin trung với tệp tin có th mục hành khơng? Vì

HS tr¶ lêi

GV: giíi thiƯu mét d¹ng cđa th mơc máy

3 Th mục

(74)

GV: Cho HS quan sát hệ thống th mục giải thích

H: Th mục gốc gì? HS trả lời

H: Th mục gì? HS trả lời

H: Th mục mẹ gì? HS trả lời

* Th mục gốc th mục không bị th mục khác chứa

* Th mục th mục bị th mục khác chứa

* Th mục mẹ th mục chøa th mơc kh¸c chøa

4 Cđng cè:

Lµm bµi tËp 1, (Sgk – Tr 47)

? Trong đĩa cứng tồn hai tệp th mục có tên giống khơng? 5 Hớng dẫn nhà:

- Xem tríc c¸c phần

TUN 12 Ngày soạn: 12/11/2018

TIT 24 Ngày dạy: 13/11/2018

Bài 11:Tổ chức thông tin máy (tiết 2) I Mục tiêu:

1 KiÕn thøc:

(75)

- Liệt kê đợc thao tác tệp th mục 2 Kỹ năng:

- Nhận biết: đợc đờng dẫn, biết viết đờng dẫn máy

- Biết đợc vai trò hệ điều hành việc tạo ra, lu trữ quản lí thơng tin máy tính

3 Thái độ:

- Rèn tư sáng tạo, tính cẩn thận cho học sinh, từ giúp cho học sinh u thích mơn học

4 Định hớng phát triển lực, phẩm chất học sinh

- Năng lực hợp tác, lực giao tiếp, lực CNTT, lực phát vấn đề - Phẩm chất tự trong, tự tin

II.ChuÈn bị 1 Giáo viên :

- Máy chiếu, tranh ¶nh , cÊu tróc c©y th mơc 2 Häc sinh :

- Xem tríc néi dung häc III Ph ¬ng ph¸p:

- Dạy học trực quan, giải vấn đề, họp tác nhóm IV Tổ chức Hoạt động dạy – học : 1 ổn định trật tự :

Câu 1: Hệ điều hành tổ chức thông tin máy tính nh nào? Th mục tạo lên máy tính dùng để làm gì?

3 Bµi míi:

GV dẫn dắt: Bạn Lan muốn tìm tệp tin có nội dung buiphan.mp3 th mục Canhac ổ đĩa D: nhng bạn cách để tìm Em hớng dẫn bạn Lan tìm đợc tệp tin

HS tr¶ lêi ( më ỉ D:, më th mơc Canhac) HS nhËn xÐt vµ bỉ sung

GV: Nêu th mục thêm dấu \ gọi đờng dẫn máy tính

Hoạt động GV - học sinh Nội dung

kiến thức cần đạt Hoat động 1: Đờng dẫn

GV ta biết tệp tin, th mục, để đến đợc vị trí tệp tin nh th mục ta cần phải có đờng dẫn

HS Nghe

GVđa số ví chẳng hạn nh

C:\BP\BIN\BP.exe – đờng dẫn cho ta đến tệp tin BP.exe th mục BIN, mà BIN th mục BP BP th mục ổ đĩa C:

HS Quan sát GV đặt câu hỏi:

H: Nếu không đờng dẫn máy có thực u cầu ngời sử dụng khơng? Vì sao? HS Trả lời

GV Em cho số ví dụ th mục, đờng dẫn, tệp tin ?

HS LÊy mét sè vÝ dơ GV cho häc sinh quan s¸t

(76)

H: Đờng dẫn gì? HS Trả lời

GV: Gọi Hs đọc KN đờng dẫn sgk GV Treo sơ đồ cấu trúc thp mục

HS Quan s¸t

GV: Viết đờng dẫn tìm th mục HOCTAP? HS: Viết bảng

GV: NhËn xÐt, ch÷a

H: Viết đờng dẫn tìm tệp tin tinhoc10.doc HS: Viết bảng

GV: Hớng dẫn thao tác tìm chiếu HS: Thực tìm qua đờng dẫn

Hoạt động 2: Các thao tác với tệp th mục

GV tổ chức học sinh hoạt động nhóm

H: Liệt kê thao tác em thực đợc th mc hoc tin

HS làm phiếu học tập: Điền vào bảng Các thao tác với

tệp th mục Vì cần cácthao tác HS đại diện nhóm trình bày

HS bỉ sung vµ nhËn xÐt

GV thèng nhÊt vµ chèt néi dung kiÕn thøc

Đờng dẫn dãy tên th mục lồng đặt cách dấu \ th mục xuất pháp đế thúc th mục tệp để đờng dẫn tới th mục tệp t-ơng ứng)

5.C¸c thao t¸c chÝnh víi tƯp th mục

- Xem thông tin tệp th mục - Tạo th mục

- Xoá - Đổi tên - Sao chép - Di chun 4 Cđng cè

- Lµm bµi tËp (sgk Tr47) - Trả lời câu hỏi 2,5

H: Vì cần phải thực thao tác chÐp th mơc hc tƯp tin? 5 Híng dÉn vỊ nhµ:

- Xem tríc bµi häc sau

(77)

TUN 13 Ngày soạn: 23/11/2018

TIT 25 Ngày dạy: 24/11/2018

bài 12:Hệ điều hành windows (tiÕt 1) I.Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc:

- HS nhận biết biểu tợng biểu tợng chơng trình, hình hình làm việc hệ điều hành Windows, vị trí nút Start

- Hiểu tác dụng nút Start bảng chọn Start, tác dụng số biểu tợng biểu tợng chơng trình

- Vận dụng mở số biểu tợng, hình bảng chọn start làm việc với máy tính

2 Kỹ năng:

- Ch v nờu c cỏc biểu tợng hình Windows, nút Start - Biết chơng trình có máy tính theo cách vừa học

- Vận dụng thao tác học phù hợp vào làm việc 3 Thỏi :

- Sử dụng hợp lí sản phÈm tin häc vµo häc tËp vµ cuéc sèng 4 Định hớng lực, phẩm chất học sinh

- Năng lực giải vấn đề, lực giao tiếp, lực sử dụng CNTT - Phẩm chất t tin, t trng

- Máy chiếu, tranh ảnh , phim 2 Häc sinh :

- Xem tríc néi dung bµi học III Ph ơng pháp

- Phỏt hin v giải vấn đề, hợp tác nhóm

- Trực quan vấn đáp, gợi mở – vấn đáp, luyện tập thực hành, trò chơi III Tổ chức Hoạt động dạy - học :

1 ổn định trật tự : 2 Kiểm tra cũ :

Câu hỏi: Hệ điều hành có nhiệm vụ máy tính? HS đứng chỗ trình bày

GV đặt vấn đề vào mới: Hệ điều hành có vai trị quan trọng linh hồn máy tính tiết học hơm em tìm hiểu sử dụng hệ điều hành đợc nhiều ngời sử dụng hệ điều hành Windows

3 Bµi míi

GV: Cho học sinh xem đoạn phim HS: quan sát kỹ đoạn phim

(78)

GVcht H iu hành Windows hãng Microsoft Mĩ sản xuất, có giáo diện đồ họa có nhiều phiên bản, phiên đợc sử dụng phổ biến phiên

Windows XP

GV nội dung học tìm hiểu Hệ điều hnh Windows XP Hot ng

Giáo viên - Häc sinh Néi dung kiÕnthøc

cần đạt Hoạt động 1: Màn hình làm việc Windows

GV: Để giúp em học tập đợc bàn học em cần để sn cỏi gỡ?

HS trả lời ( sách vở, bót )

GV: nói Màn hình làm việc Windows giống nh bàn học em với chồng sách giúp ng-ời sử dụng thuận tiện làm việc sau chiếu hình làm việc Windows

HS quan sát

H: Có thành phần hình làm việc Windows?

HS trả lời HS lên bảng

GV chốt chiÕu

GV néi dung häc h«m chóng ta tìm hiểu hình biểu tợng, nút Start

GV cho học sinh quan sát số hình máy khác

1 Màn hình làm việc chính Windows

a Màn hình nền (Deskop)

Biểu t ợng

Thanh công việc

Màn hình

Nót Start

M¸y M¸y

(79)

HS quan sát

H: So sánh hình máy tính? HS trả lời

H: Nêu kết luận em hình nền? HS tr¶ lêi

GV gọi học sinh chia sẻ thao tác thay đổi hình (TH: HS khơng biết giáo viên hớng dẫn)

HS c¸c nhãm thực máy GV cho học sinh nghiên cứu sgk

H: Các biểu tợng hình windows đợc chia thành loại biểu tợng? Kể tên?

HS trả lời (Biểu tợng chính, biểu tợng chơng trình) GV giải thích biểu tợng chính, biểu tợng chơng trình HS nghe biết

GV cho học sinh nhận biết số biểu tợng hình

HS lên bảng theo hiểu biết HS nhËn xÐt bæ sung

GV giới thiệu thêm số biểu tợng khác, sau giáo viên cho học sinh tìm hiểu hai cửa sổ Mycomputer Recycle Bin

GV chiÕu biĨu tỵng Mycomputer

H: Em sư dụng biểu tợng Mycomputer trờng hợp nào?

HS trả lời

H: Nêu thao tác mở cửa sổ mycomputer? HS trả lời

HS thực máy

GV Giíi thiƯu cưa sỉ Mycomputer

HS Quan sát nghe nhận biết

H: Mun xem ni dung ổ đĩa hay th mục máy tính em thực thao tác nào?

HS tr¶ lêi

HS thực hiên thao tác máy

H: NÕu nhì tay xãa mÊt th mơc hc tƯp tin, em lấy lại th mục tệp tin bị không? Lấy lại đâu ? HS trả lêi

H: Thùng rác Windows dùng để làm gì? HS trả lời

GV gäi HS lªn chia sẻ thao tác khôi phục th mục tệp tin bị xóa (Nếu không học sinh biết làm giáo viên hớng dẫn)

HS nhóm thực thao tác máy GV chiếu hình

GV Chỉ biểu tợng chơng trình em biết?

- máy hình khác

b Một vài biểu tợng chính hình nền

- Mycomputer: xem thông tin máy tính

- Thùng rác: chứa th mục tệp tin bị xóa

c Các biểu tợng chơng trình

(80)

HS nên bảng HS nhận xét bổ sung

H: Các biểu tợng chơng trình có giống không? HS trả lời

GV lm th để mở chơng trình ngồi hình nn?

HS trả lời

HS thc máy

GV Nêu thao tác mở biểu tởng hình window?

HS trả lời

HS thực máy mở biểu tợng GV đa tình huống:

Nam thắc mắc với Dịng:

- Mình muốn tìm số thơng tin phục vụ cho học tập mạng Nhng tìm khơng thấy có biểu tợng chơng trình Google Chorme hình Windows máy nhà cài đặt chơng trình Mình khơng biết phải làm để mở chơng trình Google Chorme Dũng nói:

- Sao bạn không nháy chuột vào nút Start xuất bảng chọn Start, bảng chọn chứa biểu tợng biểu tợng chơng trình cài đặt Windows Nh cần nháy chuột vào biểu tợng bảng chọn mở đợc

? Dự đốn xem Bạn Dũng nói hay sai HS trả lời (có thể sai)

GV để kiểm tra câu trả lời em cần phải làm gì? HS trả lời

GV chun ý

Hoạt động : Nút Start bảng chọn Start GV cho học sinh nhận biết nút Start

HS nhận biết lên bảng GV cho học sinh quan sát hình ảnh

H: Nút Start nằm đâu hình nền? HS trả lời

GV cho nghiên cứu sgk mục sau tổ chức học sinh sử dụng nút Start bảng chọn Start

GV híng dÉn sư dơng nót Start b»ng thao t¸c nh¸y cht

HS hoạt động nhóm sử dụng nút Start bảng chọn Start máy (2 phỳt)

H: Em làm nút Start bảng chọn Start? HS trả lời

H: Nêu công dụng nút Start? HS trả lời

- Mỗi chơng trình có biểu tợng riêng

M biu tng trờn hình nền: Nháy đúp chuột vào biểu tợng cần m

2 Nút Start bảng chọn Start

- Nút Start nằm công việc

- Nút Start nơi bắt đầu công việc Windows

4 Cñng cè:

(81)

Câu 1: Trong biểu tợng sau biểu tợng biểu tợng chính?

A B C D

Câu 2: Trên hình làm việc windows thờng có A Biểu tợng thùng rác C, Thanh công việc B Biểu tợng Mycomputer D Cả A, B, C

Câu 3: Trong cửa sổ My computer giúp em A Tìm kiếm xem liệu có máy tính B Xem thơng tin ổ đĩa máy tính C Tìm th mục bị xóa

D Kiểm tra mạng

Câu 4: Để mở chơng trình ứng dụng hệ điều hành Windows, em cần thực hiện:

A Nháy chuột vào nút Start, nháy chuột All programs nháy chuột vào biểu tợng cần mở B Nháy chuột vào biểu tợng cần mở hình Windows

C Nhỏy đúp chuột vào biểu tợng cần mở hình Windows D Kéo thả chuột biểu tợng cần mở

C©u 5: Muốn khởi động chương trình soạn thảo văn Word, em nháy đúp chuột trên biểu tượng hìn nền

A B C D

GV nÕu cßn thêi gian giáo viên cho học sinh thực hành máy

- Mở chơng trình ứng dụng Windows theo nhiều cách học HS thực hành máy

5 Dặn dò - Hớng dẫn nhà:

- Luyn tập thao tác mở chơng trình ứng dụng Windows theo cách học nhận biết biểu tợng chơng trình, biểu tợng

- Xem tríc chuẩn bị kiến thức cho thực hành - Làm tập 3.61- 3.66 sbttr46-47

(82)

TIT 26 Ngày dạy: 24/11/2018 12:Hệ điều hành windows (tiÕt 2) I.

Mơc Tiªu: 1 KiÕn thøc:

- HS biết đợc vị trí công việc, đặc điểm chung cửa sổ windows

- Hiểu đợc tác dụng công việc, tác dụng thành phần cửa s

- Vận dụng thao tác vừa học vào thực tế 2 Kỹ năng:

- HS chuyn i nhanh đến cửa sổ làm việc công việc -

3 Thái độ:

- Có tác phong suy nghĩa làm việc hợp lí, xác, có thái độ đắn có ý thức ứng dụng tin học học tập sống

4 Định hớng lực học sinh

- Năng lực giải vấn đề, lực giao tiếp, lực sử dụng CNTT - Phẩm chất tự ch

- Máy chiếu, tranh ảnh , phim 2 Học sinh :

- Xem tríc néi dung bµi häc III Ph ¬ng ph¸p

- Phát giải vấn đề, hợp tác nhóm

- Trực quan vấn đáp, gợi mở – vấn đáp, luyện tập thực hành, trò chơi III Tổ chức Hoạt động dạy - học :

1 ổn định trật tự : 2 Kim tra bi c :

Câu 1: Màn hình làm việc Windows gồm thành phần kể tên? Nêu tác dụng nút Start?

3 Bµi míi:

GV dẫn dắt vào bài: tiết trớc cô em nghiên cứu thành phần hình làm việc Vậy tiết học hôm cô em nghiên cứu thành phần

Hoạt động

Giáo viên - học sinh kiến thức cần đạtNội dung Hoạt động 1: Thanh công việc (Task bar)

GV Nhận biết vị trí công việc HS chiếu

GV cho học sinh quan sát hình Windows

HS quan sát

H: Thanh công việc thờng nằm đâu hình Windows?

HS trả lời

1 Thanh c«ng viƯc

(83)

GV học sinh nghiên cứu sgk sau hoạt động nhóm thực hành máy mở cửa sổ tùy ý quan sát công việc trớc sau mở tr li cõu hi

Câu 1: So sánh công việc trớc sau mở chơng trình ứng dụng Nêu tác dụng công việc?

Câu 2: Có thể biết cửa sổ mở trên Windows khơng? Nếu có dựa vào đầu để em biết? Câu 3: Để chuyển đổi qua lại cửa sổ làm việc em thực thao tác nào?

HS thực hành trả lời câu hỏi phiếu học tập HS hoạt động nhóm

HS đại diện nhóm trình bày HS nhận xét bổ sung GV chốt kiến thức

Hoạt động 2: Cửa sổ làm việc

GV cho häc sinh quan s¸t số cửa sổ chơng trình Windows

* Cửa sổ Mycomputer:

*Cửa sổ soạn thảo văn b¶n

- Khi mở chơng trình biểu tợng đợc hiển thị công việc

- Nháy chuột vào biểu tợng cửa sổ mở công việc để chuyển đổi qua lại cửa sổ

(84)

HS quan s¸t

GV tổ chức học sinh hoạt động nhóm trả lời cõu hi

- So sánh giống khác thành phần hai cửa sổ Mycomputer Microsoft Word? - Nhận biết thành phần giống cđa hai cưa sỉ?

- Thực sử dụng cửa sổ nêu tác dụng thành phần chung có cửa sổ Windows? HS hoạt động nhóm

HS đại diện nhóm trình bày GV chốt kiến thức

GV cho học sinh thực thao tác phóng to, thu nhỏ, đóng cửa sổ chơng trỡnh

HS thực máy 4 Củng cố:

Câu 4: Có cách để biết em mở cửa sổ windows? Hóy nờu chi tit cỏch nhn bit

5 Dăn dò - Hớng dẫn nhà:

(85)

TUN 14 Ngày soạn: 30/11/2018

TIT 27 Ngày dạy: 01/12/2018

bµi thùc hµnh sè 2: Lµm quen víi Windows (t1) I Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc:

- Nhận biết khu vực bảng chọn start phân biệt thao tác chọn, kích hoạt, di chuyển biểu tợng, đăng nhập hệ thống

- Bit đợc sử dụng bảng chọn Start, thao tác biểu tợng, thao tác đăng nhập hệ thống

- VËn dụng thao tác bảng chọn Start, biểu tợng, đăng nhập hệ thống vào thực tế

2 Kỹ năng:

- Thc hin c cỏc thao tỏc m chơng trình bảng chon Start, biểu tợng đăng nhập hệ thống

- Bớc đầu có kỹ vận dụng thao tác cửa sổ vào thực tế 3 Thái độ:

- Cã t¸c phong suy nghĩa làm việc hợp lí, có tính kỷ luật, có ý thức hợp tác 4 Định hớng lực học sinh dạng thực hành:

Năng lực tự học, lực CNTT, lực giao tiếp Phẩm chất tự trọng

- Máy chiếu, phòng máy 2 Học sinh :

- ChuÈn bÞ kiÕn thøc nhËn biÕt cửa sổ, thao tác với chuột III Ph ơng pháp

- Phát giải vấn đề, hợp tác nhóm - Kiểm tra đánh giá., luyện tập thực hành, trò chơi III Tổ chức Hoạt động dạy - học : 1 ổn định trật tự :

GV cho học sinh trả lời số câu hỏi trắc nghiệm

Câu 1: Màn hình làm việc Windows gồm thành phần A Màn hình nền, nút Start

B Nót Start, c«ng viƯc C BiĨu tợng, công việc

D Biểu tợng, hình nền, nút start, công việc Câu 2: Cho biết biểu tợng sau HÃy phân loại biểu tợng C©u 3: Cho biÕt ý nghÜa cđa mét sè biĨu tợng trên

Cõu 4: Thc hin m chng trỡnh ứng dụng theo cách học

GV dẫn dắt: Hệ điều hành Windows cung cấp cho ngời dùng giao diện đồ họa với biểu tợng, cửa sổ mà hệ điều hành windows đảm bảo đợc tính riêng t làm việc máy tính, máy tính dùng chung ngời tiết thực hành hơm em tìm hiểu

3 Bµi míi:

(86)

của giáo viên - học sinh kiến thức cần đạt Hoạt động 1: Hướng dẫn ban đầu

GV cho häc sinh nghiªn cøu sgk

H: Theo em tiết thực hành hôm yêu cầu em cần đạt đợc nội dung nào?

HS tr¶ lêi HS bỉ xung

GV chốt mục đích u cầu thực hành * Đăng nhập phiêm làm việc

GV yêu cầu học sinh thực khởi động máy tính quan sát hình windows

HS thùc hiƯn quan sát

GV cho học sinh quan sát hình làm việc giáo viên

H: Màn hình làm việc máy em khác với hình làm việc chiều nh nào?

HS trả lời ( có nhiều tên đăng nhập)

GV cho học sinh nghiên cứu sgk thực máy đăng nhập phiên làm việc

HS thực máy

GV Trình bày thao tác đăng nhập phiên làm việc HS trả lời

H đăng nhập phiên làm việc hình Windows nh nào? HS trả lời (màn hình nền, biểu tợng, công việc, nút Start)

H: Nêu có tác dụng nút Stat? HS trả lời

GV nút Start với bảng chọn Start nơi bắt đầu công việc Windows làm quen với bảng chọn Start

* Làm quen với bảng chọn Start H: Nêu thao tác mở bảng chọn Start HS trả lời (Nháy chuột vào nót Start) GV cho häc sinh nghiªn cøu sgk HS nghiªn cøu

H: Bảng chọn Start đợc chia thành khu vực? Kể tên HS trả lời (gồm khu vực ; khu vực 1,2,3,4)

GV cho học sinh hoạt động nhóm máy thực yêu cầu:

- Quan sát khu vực nháy chuột vào số biểu tợng khu vực Quan sát kết nêu tác dụng khu vực

- Quan sát khu vực nháy chuột vào biểu tợng khu vực Quan sát kết nêu tác dụng khu vực

- Quan sát khu vực Mở thêm vài biểu tợng, quan sát kết nhận đợc khu vực Nêu tác dụng khu vực

- Quan sát khu vực nháy chuột vào biểu tợng khu vực Quan sát kết nêu t¸c dơng khc vùc

HS đại diện nhóm trình bày HS nhận xét bổ sung

GV cho häc sinh quan s¸t sổ biểu tợng

H: Em biết chức biểu tợng HS trả lêi

H: Hãy kể thao tác em thực đợc biểu tởng? HS trả lời theo hiểu biết

HS nhËn xÐt bæ sung

GV cho học sinh thực thao tác nêu máy HS thực máy

H: Có thao tác biểu tợng?

1 Mc đích -Yêu cầu

(sgk)

2 Néi dung a Đăng nhập phiên làm việc

(sgk)

b Làm quen với bảng chọn Start Khu vực 1: cho phép mở biểu tợng

Khu vc 2: Cho phép mở chơng trình cài đặt Khu vực 3: Hiển thị chơng trình mở gần nht

Khu vực 4: chứa lệnh vào hƯ thèng

(87)

HS tr¶ lêi (chän, kÝch ho¹t, di chun)

H: Một biểu tợng đợc chọn khác với biểu tợng không đợ chọn đặc im no?

HS trả lời

HS trình bày thao tác chọn, kích hoạt, di chuyển HS nhận xét, bæ sung

GV chèt néi dung kiÕn thøc H

oạt động 2: Hướng dẫn thường xuyên

GV cho nhóm luyện tập làm thực hành máy : - Mở số chơng trình với bảng chọn Start

- Thực cac thao tác biểu tợng

GV quan sỏt v hng dn học sinh có thắc mắc Hoạt động 3: Hướng dẫn kết thỳc

GV gọi HS thực mở chơng trình cài đặt máy bảng chọn start

GV nhận xét buổi thực hành trật tự kỷ luật, kỹ thực hành, kết đạt đợc

- chän: - KÝch hoạt - Di chuyển

4 Dặn dò - hớng dẫn nhà:

- Luyện tập thao tác với biểu tợng bảng chọn Start - Xem trớc nội dung thực hành

TUN 14 Ngày soạn: 30/11/2018

TIT 28 Ngày dạy: 01/12/2018

thực hành số 2: Làm quen víi Windows (t2) I Mơc tiªu:

1 KiÕn thức:

- Nhận biết thành phần cửa sổ, nút điều khiển

- Bit c thao tác di chuyển cửa sổ, kết thúc phiên làm việc, khỏi hệ thống Windows, chọn kích hoạt nút lệnh bảng chọn

- Vận dụng thao tác cửa sổ windows để làm việc 2 Kỹ năng:

- Thực đợc thao tác thu nhỏ, phóng to đóng cửa sổ, thao tác vào hệ thống, di chuyển cửa sổ, mở chơng trình ứng dụng, thực tắt máy qui trình

- Bớc đầu làm quen thao tác chọn kích hoạt nút lệnh, bảng chọn - Bớc đầu có kỹ vận dụng thao tác cửa sổ vào thực tế 3 Thái độ:

- Cã t¸c phong suy nghĩa làm việc hợp lí, có tính kỷ luật, có ý thức hợp tác 4 Định hớng lực, phẩm chất học sinh:

Năng lực tự học, lực CNTT, lực giao tiếp, phẩm chất tự trọng II.Chuẩn bị

1 Giáo viên :

- Máy chiếu, phòng máy 2 Học sinh :

- Chn bÞ kiÕn thøc nhËn biÕt cưa sỉ, thao tác với chuột III Ph ơng pháp

- Phát giải vấn đề, hợp tác nhóm - Kiểm tra đánh giá., luyện tập thực hành, trò chơi III Tổ chức Hoạt động dạy - học : 1 ổn định trật tự :

(88)

Câu 1: Các cửa sổ hệ điều hành Windows có đặc điểm chung sau: A Đều có tiêu đề, bảng chọn, công cụ

B Đều có nút: phóng to, thu nhỏ, đóng cửa sổ C Kích thớc nh nhau

D Tên cửa sổ thị tiêu đề Hãy chọn phơng án sai

Câu 2: Để khởi động chơng trình hệ điều hành Windows, em thực thao tác nào dới đây?

A Nh¸y nót Start  All programs Nháy chuột biểu tợng chơng trình cần mở

B Nháy chuột vào biểu tợng chơng trình cần mở hình

C Nháy đúp chuột biểu tợng chơng trình cần mở ngồi hình nền D Di chuyển biểu tợng chơng trình đến vị trí khác

Câu 3: Để thu nhỏ cửa sổ thành biểu tợng công việc em thực nháy chuột vào

A B C D

Câu 4: Theo em máy tính hình có chơng trình mở khơng?Nếu có bao nhiêu chơng trình mở dựa vào đâu để em biết?

Sau học sinh mở mảnh ghép bí mật đợc mở cửa sổ chơng trình Windows

GV dẫn dắt: Với cửa sổ Windows em thực đợc thao tác Trong tiết học hơm em tìm hiểu

3 Bµi míi:

Hoạt động

của giáo viên - học sinh kiến thức cầnNội dung đạt

Hoạt động 1: Hớng dẫn ban đầu GV cho học sinh nghiên cứu sgk

H: Theo em tiết thực hành hôm yêu cầu em cần đạt đợc nội dung nào?

HS tr¶ lêi HS bỉ xung

GV chốt mục đích yêu cầu thực hành * Tìm hiểu thành phần cửa sổ

GV yêu cầu học sinh thực khởi động máy tính đăng nhập phiên làm việc

HS thùc máy

GV cho hc sinh m ca sổ Mycoputer mở ổ đĩa D: HS thực

GV yêu cầu nhóm nhận biết thành phÇn chÝnh cđa cưa sỉ HS thùc hiƯn nhËn biÕt

GV gọi đại diện nhóm lên HS nhn xột v b sung

* Tìm hiểu thực thao tác cửa sổ

H : Kể thao tác em thực đợc cửa sổ Windows ?

HS liÖt kê thao tác theo ý hiểu HS bổ sung

GV yêu cầu số học sinh trình bày thực thao tác vừa liệt kê

HS nhóm quan sát nhận xét

HS nhóm thực máy thao tác

GV quan sát kết nhóm qua phần mềm Netop School

1 Mục đích - Yêu cầu

(sgk)

2 Néi dung d Cưa sỉ

- Tìm hiểu thành phần cửa sổ

- Tìm hiểu nút phóng to, phu nhỏ đóng cửa sổ, thao tác di chuyển cửa sổ

- Thao tác nút lệnh bảng chọn

(89)

GV mở cửa sổ chơng trình đợc phóng to tồn hình thực thao tác di chuyển sau hỏi học sinh

H : Tại cô không di chuyển đợc cửa sổ ? HS trả lời

GV ®a lu ý

GV giới thiệu thêm thao tác chọn kích hoạt nút lệnh bảng chọn có cửa sổ để học sinh bớc đầu làm quen

HS quan sát nghe ghi chép

GV cho häc sinh thùc hiƯn hai thao t¸c võa häc HS nhóm thức máy

* Tìm hiểu thao tác đa biểu tợng chơng trình hình nền, thanh công việc

GV cho học sinh nghiên cứu thông tin phần e sgk HS nghiên cứu

H: Để đa biểu tợng hình em làm nh HS trả lời

HS thực chiếu HS nhận xét

GV nhận xét Chốt kiến thức

* Tìm hiểu thao tác kết thúc phiên làm việc khỏi hệ thống GV cho học sinh nghiên cứu thao tác thực phần g sgk HS nghiên cứu

GV cho học sinh hoạt động nhóm thực hành máy thực thao tác kết thúc phiên đăng nhập cho biết kết nhận đợc

HS thùc hµnh trả lời

H : Khi mn hỡnh em đăng nhập phiên làm việc đợc khơng ? Nếu đợc em trình bày thao tỏc ?

HS trả lời

HS nên thực

HS thực đăng nhập phiên làm việc

H : Kết thúc phiên làm việc em thực thao tác ? HS trả lời

GV cho häc sinh nghiên cứu phần g sgk

GV cho hc sinh hoạt động nhóm thực hành máy thực thao tác kết thúc phiên đăng nhập cho biết kết qu nhn c

HS thực hành trả lời

H : Nêu thao tác khỏi hệ thống ? HS tr¶ lêi

H : Thao tác kết thúc phiên làm việc khái hƯ thèng em sÏ sư dơng trêng hợp ?

HS trả lời

GV đa tình :

Nam Dũng nói chuyện víi vỊ thao t¸c tho¸t khái hƯ thèng ( tắt máy) Windows

- Nam nói : Khi tắt máy hệ điều hành Windows chẳng cần phải tắt hết chơng trình mở mà thùc hiƯn nh¸y cht nót Start/ Chän Turn of Computer/ Chọn Turn off, máy tắt

? Theo em bạn Nam thực nh cha? Khi tắt máy em có thực giống nh bạn Nam làm khơng ?

GV lu ý t¾t m¸y

Hoạt động : Hớng dẫn thờng xuyên

GV cho nhóm luyện tập làm thực hành máy : Câu 1: Thực thao t¸c sau:

- Më cưa sỉ Mycomputer thùc hiƯn c¸c thao t¸c phãng to, thu nhá, di chun cưa sỉ

- Thùc hiƯn sư dơng c¸c nót lƯnh

cửa sổ Mycomputer Quan sát kết nhận đợc nhận biết tác dụng nút lnh

+ Kích hoạt: Nháy chuột vào nút lệnh bảng chọn

e) Đa biểu tợng ch-ơng trình hình nền, công việc

- Nháy Start / Nháy vào biểu tợng kéo thả vị trí e) Kết thúc phiên lµm viƯc

(90)

- Thùc hiƯn sử dụng số lệnh bảng chọn File, Edit, View cđa cưa sỉ Mycomputer

Câu 2: Hãy thực thao tác hớng dẫn bạn Lan tình sau: “Bạn Lan soạn thảo văn chuẩn bị nội dung cho HĐNGLL lớp Bạn muốn tham khảo thông tin mạng Những lần mở ch-ơng trình duyệt Web bạn lại phải tắt chch-ơng trình soạn thảo sau muốn soạn thảo bạn lại tắt chơng trình duyệt Web, thời gian rắc rối” Em có thao tác n o để giúp bạn làm việc thuận tiện hơn? HS nhóm thực máy

GV quan sát hớng dẫn học sinh có thắc mắc Hoạt động 3: Hớng dẫn kết thúc

GV gäi HS bÊt câu thực hành luyện

GV nhận xét buổi thực hành trật tự kỷ luật, kỹ thực hành, kết đạt đợc

4 Dặn dò - hớng dẫn nhà:

- TiÕp tơc lun tËp sư dơng c¸c cưa sổ Windows, nhận biết thành phần cửa sổ

- Xem làm hoàn thiện tập SBT chơng III , xem trớc nội dung thực hành

TUN 15 Ngày soạn: 07/12/2018

TIT 29 Ngày dạy: 08/12/2018

BI THC HNH SỐ 3: CÁC THAO TÁC VỚI THƯ MỤC (T1) I MỤC TIÊU:

- Làm quen với hệ thống quản lí tệp tin Win

- Biết sử dụng Mycomputer để xem nội dung thư mục, hiển thị chế độ xem khác

- Vận dung thao tác hiển thị thư mục để xem thông tin thuận tiện 2 Kỹ năng

- Thực việc xem nội dung thư mục, ổ đĩa - Vận thao tác vào thực tế

3 Thái độ:

- Nghiêm túc, tính kỷ luật, hợp tác

4 Định hướng lực, phẩm chất học sinh

(91)

II.CHUẨN BỊ 1 Giáo viên :

- Phòng máy, phiếu học tập, HĐH Windows 2 Học sinh :

- Nghiên cứu thao tác phần a,b,c bài thực hành III PHƯƠNG PHÁP

- Phát và giải vấn đề, hợp tác nhóm - Kiểm tra đánh giá., luyện tập thực hành, trò chơi IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : 1 Ổn định trật tự :

2 Kiểm tra cũ :

Em thực thao tác nào thư mục và tệp tin ? 3 Bài mới:

GV d n d t v o b i: H i u h nh Window cho phép ngẫ ắ à à ệ đ ề à ườ ụi s d ng tìm ki m v xem n i dung th m c có máy tính c a v i nh ng ch ế à ộ ư ụ ủ ớ ữ ế độ xem khác giúp cho người dùng thu n tiên l m vi c v i máy tínhậ à ệ ớ

HOẠT ĐỘNG CỦA

GIÁO VIÊN – HỌC SINH KIẾN THỨCNỘI DUNG

CẦN ĐẠT Hoạt động1: Hướng dẫn ban đầu

GV cho HS nghiên cứu sgk HS nghiên cứu

H : Trong bài thực hành này em cần đạt yêu cầu nào ? HS trả lời

GV chốt yêu cầu cần đạt tiết thực hành GV chia nhóm và nêu qui trình bài thực hành * Sử dụng cửa sổ Mycomputer

H: Để xem có máy tính em sử dụng cửa sổ nào WindowsXP?

HS trả lời (cửa sổ Mycomputer

H: Trình bày thao tác mở cửa sổ Mycomputer? HS thực và trình bày máy chiểu HS nhóm thực máy

H: Trình bày thao tác mở ổ đĩa E: HS thực máy chiếu HS nhóm thực máy

GV cho học sinh quan sát hình ảnh cửa sổ Mycompter có dạng hai ngăn

HS quan sát

GV cho học sinh nghiên cứu sgk và thực máy hiển thị cửa sổ Mycomputer có dạng hai ngăn

HS nghiên cứu sgk và thực máy

H: Trình bày thao tác để thị cửa sổ mycomputer có dạng hai ngăn?

HS Trình bày và thực máy chiếu HS nhận xét và bổ sung

H: Em nhin thấy có cửa sổ mycomputer?

1 Mục đích – Yêu cầu

(sgk)

2 Nội dung a Mở chương trình ứng dụng quan sát và khám phá máy tính

(92)

HS trả lời ( ổ đĩa, thư mục)

H: Làm nào để xem nội dung thư mục ổ đĩa? HS trả lời ( Nháy đúp chuột vào thư mục ổ đĩa cần mở) GV cho học sinh thực hành thao tác mở thư mục ổ đĩa HS đại diện nhóm trình bày và thực màn chiếu HS nhận xét và bổ sung

GV chốt kiến thức và giới thiệu thêm thao tác mở thư mục ổ đĩa cửa sổ bên trái cửa sổ Mycomputer

GV cho học sinh quan sát cửa sổ thư mục hiển thị chế độ khác

HS quan sát

H: Thư mục cửa sổ sau hiển thị khác nào? HS trả lời

GV giới thiệu nút lệnh hiển thị thư mục dạng khác HS quan sát

GV cho học sinh hoạt động nhóm sử dụng nút lệnh và nêu tác dụng lựa chọn

HS thực máy HS đại diện nhóm trình bày HS bổ sung và nhận xét

GV cho học sinh sử dụng nút + và - ; nút Back và Up quan sát kết nhận , nêu tác dụng nút lệnh

HS hoạt động nhóm thực máy GV nhận xét và thống kiến thức

GV cho học sinh luyện tập thực hành máy GV phát phiếu học tập cho nhóm

Phiếu thực hành

1 Thực và trình bày thao tác xem nội dung ổ đĩa D:

2 Thực và trình bày thao tác xem nội dung thư mục GIAITRI Thực và trình bày thao tác hiển thị nội dung thư mục GIAITRI theo tác kiểu hiển thị

- Hiển thị tệp, thư mục dạng hình ảnh thu nhỏ - Hiển thị tệp, thư mục dạng biểu tượng lớn - Hiển thị tệp, thư muc chi tiết thông tin

3 Hiển thị cấu trúc thư mục HOCTAP Liệt kê thư mục có thư mục HOCTAP

Hoạt động 2: Hướng dẫn thường xun

HS thực hành theo nhóm đơi máy rèn luyện thao tác và cách trình bày thao tác

GV quan sát và hướng dẫn học sinh có tín hiệu giúp đỡ Hoạt động 3: Hướng dẫn kết thúc

GV gọi đại diện nhóm trình bày u cầu bài thực hành

HS nhận xét và bổ sung GV cho điểm

GV nhận xét buổi thực hành trật tự kỷ luật, kỹ thực hành, kết đạt

- Nháy chuột vào nút lệnh Folder

b Xem nội dung ổ đĩa

(sgk)

c Xem nội dung thư mục

Các chế độ hiển thị

+ Thumbnails: hiển thị dạng biểu tượng lớn + Tiles:

+ Icons: hiển thị dạng biểu tượng

+ List: hiển thị dạng danh sách

(93)

4 Củng cố:

Trong bài thực hành này em cần nắm nội dung kiến thức nào? 5 Dặn dò- hướng dẫn nhà

- Tiếp tục luyện tập thao tác học

- Xem trước nội dung lại bài thực hành số

TUN 15 Ngày soạn: 07/12/2018

TIT 30 Ngày dạy: 08/12/2018

BÀI THỰC HÀNH SỐ 3: CÁC THAO TÁC VỚI THƯ MỤC (T2) I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

- Biết thao tác tạo thư mục, đổi tên thư mục, xoá thư mục - Hiểu thao tác tạo thư mục, đổi tên, xóa

- Vận dụng thao tác tạo thư mục, đổi tên, xóa cách hợp 2 Kỹ năng

- Thực thao tác tạo thư mục, đổi tên thư mục, xoá thư mục - Biết vận dụng thao tác học vào thực tế

3 Thái độ:

- Nghiêm túc thực hành, có tính kỷ luật, hợp tác 4 Định hướng lực, phẩm chất học sinh

Năng lực tự học, lực CNTT, lực giao tiếp, hợp tác, phẩm chất tự trọng II.CHUẨN BỊ

1 Giáo viên :

- Phòng máy, phiếu học tập, HĐH Windows, 2 Học sinh :

- Nghiên cứu thao tác lại bài thực hành III PHƯƠNG PHÁP

- Phát và giải vấn đề, hợp tác nhóm - Kiểm tra đánh giá., luyện tập thực hành

(94)

2 Kiểm tra cũ :

Câu : Muốn tìm kiếm thơng tin có máy tính em làm thao tác nào ? Thực thao tác ?

Câu : Để chọn biểu tượng tệp tin em thực thao tác ? 3 Bài mới:

* Đặt vấn đề:

GV hệ điều hành cho phép người sử dụng thực thao tác n o v i à ớ th m c?ư ụ

HOẠT ĐỘNG CỦA

GIÁO VIÊN - HỌC SINH KIẾN THỨC CẦNNỘI DUNG

ĐẠT Hoạt động 1: Hướng đẫn thương xuyên

GV yêu cầu học sinh đọc nội dung thứ phần mục đích yêu cầu 02 HS đọc

GV chia nhóm và nêu qui trình bài thực hành * Thao tác tạo thư mục mới

GV có lượng thông tin và cô muốn lưu máy tính , để xếp lượng thơng tin cho phu hợp Theo em cô phải làm nào ?

HS trả lời

GV cho học sinh nghiên cứu sgk thao tác tạo thư mục sgk HS nghiên cứu

GV cho nhóm thực máy tạo thư mục có tên tùy ý HS thực

GV quan sát và hướng dẫn

HS đại diện thực và trình bày thao tác HS nhận xét và bổ sung

GV yêu cầu học sinh tạo thư mục tùy ý ổ đĩa E: HS thực hành máy

GV cho học sinh tạo thư mục có tên: toan/ HS thực

HS thắc mắc

GV đưa lưu ý đặt tên thư mục * Thao tác đổi tên tệp tin

GV cho học sinh xem nội dung thư mục HINHANH ổ đĩa D:

HS xem và quan sát

H: Em có nhận xét dạng tệp tin có thư mục HINHANH?

HS trả lời (đó là tệp tin video)

H: Đặt tên thư mục phù hợp chưa? Nếu chưa theo tên thư mục phải đặt nào cho phù hợp?

HS trả lời ( đặt tên là CANHAC) H: Em đề xuất hướng giải quyết? HS trả lời (đổi tên thư mục)

GV cho học sinh nghiên cứu sách giáo khoa và thực đổi tên thư mục máy

I. Mục đích - Yêu cầu (sgk)

II Nội dung thực hành

1 Tạo thư mục mới: * Cách 1:

- Mở thư mục chứa thư mục cần tạo

- Nháy phải chuột vào vùng trống ngăn bên phải cửa sổ Mycomputer chọn New/ chọn Folder - Gõ tên thư mục cần tạo và ấn Enter

* Cách 2:

- Mở thư mục chứa thư mục cần tạo

- Nháy chuột vào bảng chọn File/ chọn New/ chọn Folder

- Gõ tên thư mục cần tạo và ấn Enter

* Lưu ý: Sgk

2 Đổi tên thư mục * Cách 1:

(95)

HS nghiên cứu và thực hành

H: Thực và trình bày thao tác đổi tên?

HS đại diện nhóm thực màn chiếu và trình bày HS nhận xét và bổ sung

GV cho học sinh mở tất thư mục ổ đĩa D: HS thực

H: Em có nhận xét thư mục có ổ đĩa D:? HS trả lời

H: thư mục không cần thiết lên làm nào để ổ D: gọn gàng?

HS trả lời

GV cho học sinh nghiên cứu sgk thao tác xóa thư mục và thực

HS nghiên cứu và thực hành máy

H: Thực và trình bày thao tác xóa thư mục?

HS đại diện nhóm thực màn chiếu và trình bày HS nhận xét và bổ sung

GV thư mục bị xóa có lấy lại không HS trả lời

GV cho học sinh nghiên cứu thông tin phần g sgk HS nghiên cứu và thực thao tác máy HS đại diện trình bày

GV nêu qui trình học sinh thực hành luyện tập máy GV phát phiếu học tập

Phiếu học tập

1 Thực và trình bày thao tác tạo thư mục có tên NgocHa ổ đĩa D:

2 Thực và trình bày thao tác tạo thư mục có tên Canhac thư mục NgocHa

3 Thực và trình bày thao tác đổi tên thư mục NgocHa thành Albumcuaem

4 Thực vảtình bày thao tác xố thư mục có tên Albumcuaem vừa mớiđổi tên bước

5 Thực và trình bày: dùng thao tác xố hai thư mục GIAITRI và HOCTAP

Hoạt động 2: Hướng dẫn thương xun HS hoạt động nhóm đơi thực hành máy

GV quan sát hớng dẫn học sinh có thắc mắc Hoạt động 3: Hướng dẫn kết thỳc

GV gäi HS b¸o c¸o kÕt chiếu

HS cỏc nhúm nhn xột thao tác trình bày nhóm bạn GV nhận xét buổi thực hành trật tự kỷ luật, kỹ thực hành, kết đạt đợc

GV yêu cầu học sinh tắt máy

thư mục lần - Gõ tên và ấn

Enter * Cách 2:

- Nháy phải chuột vào tên thư mục cần đổi - Chọn Rename

- Gõ tên và ấn Enter

* Lưu ý: Sgk

3 Xoá thư mục: * Cách1:

- Nháy chuột để chọn thư mục cần xố - Nhấn phím Delete, chọn Yes

* Cách 2:

- Nháy phải vào thư mục cần xoá

- Chọn Delete, chọn Yes Khơi phục thư mục bị xóa

(sgk)

3 Củng cố:

? Trong bài thực hành này em cần nắm nội dung kiến thức nào 4 Dặn dò:

(96)

TUN 16 Ngày soạn: 14/12/2018

TIT 31 Ngày dạy: 15/12/2018

Bài thực hành số 4: Các thao tác với tệp tin (tiết 1) I Mục tiêu:

1 KiÕn thøc

- Làm quen với hệ thống quán lí tệp tin Windows - Nắm đợc thao tác đổi tên, xoá, xem nội dung tệp tin 2 Kỹ năng

Thực đợc thao tác đổi tên , xoá, xem nội dung tệp tin Chay tệp tin chơng trình

3 Thái độ:

- Nghiêm túc thực hành, có tác phong suy nghĩa làm việc hợp lí, xác, có thái độ đắn có ý thức ứng dụng tin học học tập sống

4 Định hướng lực, phẩm chất học sinh

Năng lực tự học, lực CNTT, lực giao tiếp, hợp tác, phẩm chất tự trọng II.ChuÈn bÞ

1 Giáo viên :

- Phòng máy, phiếu học tập, HĐH Windows,tranh ảnh, đoạn phim 2 Học sinh :

- Nghiên cứu thao tác phần a,b,c bµi thùc hµnh III PHƯƠNG PHÁP

- Phỏt và giải vấn đề, hợp tỏc nhúm - Kiểm tra đỏnh giỏ., luyện tập thực hành, trũ chơi IV Tổ chức Hoạt động dạy - học : 1 ổn định trật tự :

HS1: Sử dụng cửa sổ Mycomputer, em nội dung ổ đĩa D:, kể tên tệp tin có ổ đĩa D:?

HS2: Kể tên dạng tệp tin có máy tính? Dựa vào đâu để biết đợc dạng tệp tin

Tiến trình học :

hot động của

Giáo viên - học sinh kiến thức cần đạtNội dung Hoạt động : Hướng dẫn ban đầu

GV yêu cầu học sinh đọc mục đích – yêu cầu Sgk HS đọc mục đích – yêu cầu sgk

(97)

GV ph¸t phiÕu häc tËp cho häc sinh

GV Nêu thao tác khởi động cửa sổ Mycomputer? HS trả lời

HS thực máy

GV yêu cầu học sinh mở th mục HOCTAP HS thực máy

GV em học đợc thao tác với th mục HS trả lời

GV tơng tự em đổi tên tệp tin xố tệp tin, xem nội dung tệp tin

* Thao t¸c xem néi dung tƯp tin

GV thùc hiÖn xem néi dung tÖp tin conmeo.jpg HS thùc hiÖn máy

GV trình bày bớc xem nội dung tƯp tin HS tr¶ lêi

GV lu ý học sinh tệp tin chơng trình

GV yờu cầu học sinh thực xem nội dung số tệp tin ổ đĩa D:

HS thùc hµnh máy * Đổi tên tệp tin

GV nờu bớc thao tác đổi tên th mục HS trả lời

GV yêu cầu học sinh thực thao tác đổi tên tệp tin phongcanh.jpg thành catba.jpg

HS thực máy

GV trỡnh by cỏc bớc đổi tên tệp tin

GV yêu cầu học sinh thực hành mở th mục HOCTAP đổi tên tệp tin toan.doc thành tệp tin van.doc Sau xem nội dung tệp tin van.doc HS thực hành máy

GV tệp tin van.doc dạng tệp tin nào? HS tr¶ lêi

HS më tƯp tin van.doc

GV yêu cầu học sinh thực đổi tên tệp tin van.doc thnh dia.jpg

HS thực máy

GV yêu cầu học sinh xem nội dung tệp tin dia.jpg HS thùc hiƯn

GV Em có biết không mở đợc tệp tin dia.jpg không?

GV lu ý không nên đổi phần mở rộng tên tệp tin

GV cho häc sinh thùc hµnh máy

HS1: thc hin i tờn tin dsach8a.doc thành dsach9a.doc th mục TRUONG ổ đĩa C: HS2: Thực thực đổi tên tệp tin

dsach7a.doc thành dsach6b.doc th mục TRUONG ổ đĩa C:

* Thao t¸c xo¸ tƯp tin

GV trình bày thao tác xoá th mục? HS trả lêi

GV yêu cầu học sinh thực thao tác xoá tệp tin toan.doc ổ đĩa D:

HS thực máy chiếu

GV trình bày bớc thao tác xoá tệp tin? HS trả lời

GV tệp tin xoá có máy tính không? HS trả lời

GV theo em cú th xoá tệp tin ổ đĩa C: lúc đợc không?

II Néi dung

1 Khởi động Mycomputer (sgk)

2 Xem néi dung tÖp tin

- Kích đúp chuột vào tệp tin cần xem

3 Đổi tên tệp tin

- Nháy chuột vào tên tệp - Nháy chuột vào tên lần - Gõ tên nhấn Enter

* Lu ý: (sgk)

4 Xo¸ tƯp tin

- Chọn tệp tin cần xoá

- ấn phím Delete bàn phím

(98)

HS trả lời thực cách làm máy chiếu GV hớng dẫn thêm học sinh thao tác chọn nhiều tƯp tin hay th mơc

HS quan s¸t, nghe

GV phổ biến qui trình thực hành luyện tập

HS1: - Thực xoá tệp tin dsach9a.doc th mục TRUONG ổ đĩa C:

- Mở ổ đĩa D: xoá ba tệp tin ổ đĩa D:

- T×m mở tệp tin hình ảnh, văn bản, âm cã m¸y

HS2: - Thùc hiƯn thùc hiƯn xãa tƯp tin dsach6b.doc th mơc

- Mở th mục HOCTAP ổ đĩa D: xoá tệp tin

- Tìm mở tệp tin hình ảnh, văn bản, âm có máy

GV phát phiÕu häc tËp HS nhËn phiÕu

Hoạt động 2: Hớng dẫn thờng xuyên

HS hoạt động theo nhóm đôi thực hành máy GV quan sát, uốn nắn thao tác cho học sinh giải đáp vớng mắc trình học sinh thực

Hoạt động 3: Hướng dẫn kết thúc

GV gọi đại diện nhóm trình bày yêu cầu phiếu học tập màn chiếu

GV yêu cầu HS tắt máy tính 4 Dặn dò Hớng dẫn nhà:

- Luyn thao tác học

- Xem tríc nội dung lại thực hành số

TUN 16 Ngày soạn: 14/12/2018

TIT 31 Ngày dạy: 15/12/2018

Bài thực hành số : C¸c thao t¸c víi tƯp tin (t2) I Mơc tiêu:

1 Kiến thức

- Làm quen với hƯ thèng qu¸n lÝ tƯp tin Win

- Nắm đợc thao tác chép, di chuyển th mục tệp tin 2 Kỹ năng

Thực đợc thao tác chép, dich chuyển th mục, têp tin 3 Thái độ:

- Nghiêm túc thực hành, có tác phong suy nghĩa làm việc hợp lí, xác, có thái độ đắn có ý thức ứng dụng tin học học tập v cuc sng

(99)

- Phòng máy, phiếu học tập, HĐH Windows,tranh ảnh, đoạn phim 2 Học sinh :

- Nghiên cứu thao tác phần a,b,c thực hành 4 nh hng lực, phẩm chất học sinh

Năng lực tự học, lực CNTT, lực giao tiếp, hợp tác, phẩm chất tự trọng III PHƯƠNG PHÁP

- Phỏt và giải vấn đề, hợp tỏc nhúm - Kiểm tra đỏnh giỏ., luyện tập thực hành, trũ chơi IV Tổ chức Hoạt động dạy – học : 1 ổn định trật tự :

? Em học thực đợc thao tác th mục tệp tin? Liệt kê thao tác th mục tệp tin em cha c hc?

Hoạt động của Giáo viên - học sinh

Néi dung

kiến thức cần đạt Hoạt động 1: Hớng dẫn ban đầu

GV nêu mục đích buổi thực hành cần đạt HS nghe

GV Trong trờng hợp thực thao tác chép hay di chun tƯp tin?

HS tr¶ lêi

GV cho hs xem sô đồ mô tả thao tác di chuyển, chép tệp tin giải thích

GV tổ chức học sinh hoạt động nhóm

C¸c bíc thao t¸c chÐp, di chun Thao t¸c Sao chÐp tƯp

tin Di chun tƯp tin Gièng

Khác

GV cho hs xem đoạn phim hớng dẫn thao tác chép di chuyển

HS học động nhóm điền vào bảng thơng tin GV nhận xét

C¸c bíc thao t¸c chÐp, di chun Thao t¸c Sao chÐp

tƯn in Di chun tƯp tin Gièng B1 Chän tÖp tin

B3 chuyển đến th mục chứa tệp tin

B4 Edit /Paste Kh¸c B2:

Edit/Copy B2 Edit/Cut

GV giống nh tệp tin thao tác nói em cã thĨ di chun th mơc hc tƯp tin

1 Mục đích – yêu cầu (Sgk) 2 Nội dung

2.1 Sao chÐp tÖp tin :

Sõ đồ mô tả thao tác chép, di chuyển

Vị trí nguồn: tệp nguồn cần chép di chuyển

(100)

HS thùc hiÖn máy chiếu

GV chép di chun nhiỊu tƯp tin hc th mơc cïng mét lúc không

HS trả lời

GV yờu cu học sinh thực di chuyển th mục ổ đĩa D: sang th mục THCS a C:

HS thực chiếu

GV phát phiếu thực hành phổ biến qui trình thực hành máy

HS nghe

Nội dung phiếu thực hành

Tạo hai th mục với tên Album cua em Ngoc Ha

2 Mở th mục khác có chứa tệp tin Sao chép tệp tin vào th mục Album cua em Di chuyển tệp tin vừa đợc di chuyển vào th mục NgocHa sau xố têp tin

4 Mở ổ đia D: chọn tệp tin sau thực chép tệp tin vào th mục Album cua em

5 Sao chÐp th mơc Album cua em vµo th mơc Ngoc Ha

Hoạt động 2: Hớng dẫn thờng xuyên

HS thực hành theo nhóm đơi máy rèn luyện thao tác và cách trình bày thao tác

GV quan sát và hướng dẫn học sinh có tín hiệu giúp đỡ, uốn nắn học sinh

Hoạt động 3: Hướng dẫn kết thỳc

GV gọi đại diện nhóm trình bày yêu cầu bài thực hành

5 Dặn dò – hướng dẫn nhà: - Luyện tập thao tác học - Chuẩn bị kiến thức ụn tập học kỡ

+ GV hướng dẫn học sinh chuẩn bị sơ đồ tư hệ thống kiến thức : Nhóm : hệ thống chương thơng tin – tin học ; nhóm : hệ thống chương phần mềm học tập, nhóm : hệ thống chương : hệ điều hành

Bài tập: Sao chép (Di chuyển) tệp tin 17.jpg thư mục Hinhảnh ổ đĩa D: sang th mục Album cua em ổ đĩa D:

Xác định Vị trí nguồn, Vị trí đích

(101)

TUN 17 Ngày soạn: 21/12/2018

TIT 33,34 Ngày kiểm tra: 22/12/2018

I Mục tiêu:

+ Đánh giá kết học tập HS Chương III.

+ Kiểm tra kiến thức HS hệ điều hành, thao tác với hệ điều hành, thao tác với tệp tin và thư mục.

+ Rèn tư sáng tạo, tính cẩn thận cho học sinh, từ giúp cho học sinh u thích môn học.

II Ph ương tiện cách thức :

a Phương tiện thực hiện

+ GV: Giáo án, đề kiểm tra, phịng máy vi tính. + HS: Đồ dùng học tập, kiến thức bản.

b Cách thức tiến hành :

+ Làm bài thực hành máy tính. III Tiến trình dạy :

1)

Ổn định tổ chức lớp : 2)

Kiểm tra : A ĐỀ BÀI: LỚP 6A

Thực thao tác sau máy tính theo bước: 1 Tạo thư mục sau (3đ):

PTDTBT THCS_Luong

Minh Khoi_6

Khoi_7 Khoi_8

6A

Tin Toan.TXT

(102)

2 Sao chép thư mục Tin thư mục 6A sang thư mục Khoi_7, Khoi_8 (2đ) 3 Đổi tên thư mục Tin thư mục Khoi_7 thành 7A (2đ).

4 Di chuyển tệp tin Toan.txt sang thư mục Khoi_8 (2đ) 5 Xoá thư mục 6C (1đ).

Đáp án:

Sau thực thao tác thư mục My Document là

B ĐỀ BÀI LỚP 6B Thực thao tác sau máy tính theo bước: 1 Tạo thư mục sau:

2 Sao chép thư mục Tin thư mục 6C sang thư mục Khoi_7, Khoi_8. 3 Đổi tên thư mục Tin thư mục Khoi_7 thành 7A.

4 Di chuyển tệp tin Toan.txt sang thư mục Khoi_8. PTDTBT THCS_Luong

Minh Khoi_6

Khoi_7

Khoi_8

6A Tin

6B Tin

Tin Toan.txt

PTDTBT THCS_Luong

Minh Khoi_6

Khoi_7 Khoi_8

6C

Tin Toan.txt

(103)

Xoá thư mục 6B.

Đáp án:

Sau thực thao tác thư mục My Document là

PTDTBT THCS_Luong

Minh Khoi_6

Khoi_7

Khoi_8

6C Tin

6A 7A

(104)

TUN 18 Ngày soạn: 02/01/2019

TIT 35 Ngày dạy: 03/01/2019

«n tËp häc kú I (tiÕt 1) I MỤC TIÊU

1 KiÕn thøc:

- Hệ thống lại kiến thức học chơng I, II, III 2 Kỹ năng:

- Thực thao tác th mục tệp tin

- Nhận biết th mục mẹ, th mục gốc, th mục con, cách viết đờng dẫn 3 Thái độ:

- Học sinh nghiêm túc, ý tiếp thu bài, có tinh thần phát biểu xây dựng 4 Định hớng phát triển lực, phẩm chất

- Năng lực tự học, lực công nghệ thông tin truyền thông, lực ngôn ngữ, lực hợp tác

- PhÈm chÊt tù tin, tù träng II CHUAÅN BÒ

1 Giáo viên: hệ thống tập, máy chiếu 2 Học sinh: Làm đề cơng ôn tập

III Tổ chức hoạt động dạy học 1 ổn định tổ chức:

2 KiĨm tra bµi cị:

- Kiểm tra nội dung chuẩn bị nhóm 3 Tiến trình học:

Hot ng

của giáo viên - học sinh kiến thức cần đạtNội dung Hoạt động 1: Hệ thống kiến thức

HS nhóm lên trình bày hệ thống kiến thức học sơ đồ t

HS nhËn xÐt

GV thống kiến thức sơ đồ t Hoạt động 2: Bài tập

HS hoạt động cá nhân làm phiếu học tập

C©u 1: TËp trun tranh quen thc víi nhiỊu b¹n nhá Đô - rê mon cho em thông tin:

A Dạng văn B Dạng âm C Dạng hình ảnh

D Tổng hợp hai dạng văn hình ảnh E Cả ba dạng văn bản, hình ¶nh, ©m

Câu Phân loại dạng thông tin em thu nhận đợc khi:

A Nghe nhạc “Th gửi Elise” Bét-tô-ven; B Cầm xem văn đợc điểm 10 bạn Lan C Xem phim hoạt hình “Tom Jerry

Câu Những dạng thơng tin máy tính khơng thể xử lý c

A Âm

B Hình ảnh, văn C Cảm xúc, mùi vị

Câu 4: Theo em, thông tin máy tính biểu diễn thµnh d·y bÝt?

A Vì máy tính gồm mạch điện tử có hai trạng thái đóng mạch ngắt mạch

B Vì dùng hai kí hiệu 1, ngời ta biểu diễn đợc thơng tin máy tính

1 HƯ thèng kiÕn thøc

2 Bµi tËp

(105)

C Vì máy tính khơng hiểu đợc ngơn ngữ tự nhiên D Tất các lí u ỳng

Câu 5: Trình tự trình ba bíc lµ A NhËp – Xt – Xư lÝ

B NhËp – Xö lÝ – XuÊt C XuÊt – NhËp – Xö lÝ D Xö lÝ – XuÊt Nhập

Câu Các khối chức cấu trúc chung máy tính điện tử theo Von Neumann gåm cã:

A Bé nhí, Bµn phÝm, Màn hình

B Bộ xử lí trung tâm, thiết bị vào/ra, Bộ nhớ

C Bộ xử lí trung tâm; Bàn phím chuột; Máy in hình

D Bộ xử lí trung tâm nhớ ; thiết bị vào; thiết bị

Câu Khi tắt nguồn điện máy tính, liệu trên thiết bị dới bị xoá?

A Bé nhí Ram B ThiÕt bÞ nhí Flash

C Đĩa cứng, đĩa CD, đĩa mềm

Câu 8: Nếu máy tính khơng cài hệ điều hành thì A Máy tính hoạt động bình thờng

B Máy tính khơng hoạt động đợc khơng phần mềm chạy đợc

C Máy tính khơng hoạt động đợc khơng có điện D Máy tính hoạt động vịng tiếng đồng hồ

Câu 9: Hệ điều hành phần mềm đợc cài đặt máy tính Khơng có hệ điều hành, khơng chạy đợc phần mềm khác máy tính

A §óng B Sai

Câu 10: Hãy đặc điểm giống ch-ơng trình ứng dụng hệ điều hành danh sách dới

A Là phần mềm máy tính B Là phần cứng máy tính C Đều chứa thông tin D Đều ngêi t¹o

Câu 11 Hãy chọn phát biểu câu dới đây:

A Có thể cài đặt hệ điều hành máy tính sau cài đặt chơng trình ứng dụng

B Chỉ cài đặt hệ điều hành lúc với chơng trình ứng dụng

c Hệ điều hành cần đợc cài đặt máy tính trớc cài đặt chơng trình ứng dụng

Câu 12: Đơn vị có để lu trữ thơng tin đợc gán tên lu nhớ đợc gọi là:

A biĨu tỵng B TƯp tin C Bảng chọn D Hộp thoại

Câu 13: Mét th mơc chØ cã thĨ cã tèi ®a 100 th môc

A

B, Sai, th mục số lợng th mục không hạn chế, phụ thuộc vào dung lợng thiết bị lu trữ

(106)

B Chỉ có c¸c th mơc

C Có th mục tệp tin với số lợng không hạn chế tuỳ theo dung lợng ổ đĩa

D Tất

HS đổi chéo chấm đáp án – biểu điểm giáo viên

GV nhËn xÐt

GV cho học sinh hoạt động nhóm làm tập Bài 1: Cho th mục sau

a Kể tên th mục th mục gốc b Th mục mẹ KHTN th mục nào? c Hãy viết đờng dẫn đến tệp tin Hinh.doc d Th mục gốc có tên ?

HS đại diện nhóm trả lời GV nhận xét thống GV cho học sinh làm tập Bài 2: Trình bày thao tác

a Tạo th mục THUVIEN ổ đĩa C:

b Đổi tên th mục THUVIEN thành th mục TROCHOI

c Mở ổ đĩa D: chọn tệp tin chép sang th mục TROCHOI

d Xoá th mục th TROCHOI HS trả lời

GV thông

GV Để làm tốt dạng trình bày thao tác em cần ý điều gì?

HS trả lời GV thống

Bài tập vận dụng Bài 1:

a Kể tên th mơc cđa th mơc gèc lµ

- THUVIEN, BAIHAT,

TROCHOI

b Th mơc mĐ cđa KHTN lµ th mơc THUVIEN

c Đờng dẫn đến tệp tin Hinh.doc C:\THUVIEN\KHTN\Hinh.doc d Th mục gốc có tờn l C:

Bài 2: trình bày thao tác

4 Dặn dò:

(107)

TUN 18 Ngày soạn: 02/01/2019

TIT 36 Ngày dạy: 03/01/2019

«n tËp häc kú I (tiÕt 2) I MỤC TIÊU

1 KiÕn thøc:

- Hệ thống lại kiến thức học chơng I, II, III 2 Kỹ năng:

- Thực thao tác th mục tệp tin

- Nhận biết th mục mẹ, th mục gốc, th mục con, cách viết đờng dẫn 3 Thái độ:

- Häc sinh nghiªm tóc, chó ý tiÕp thu bài, có tinh thần phát biểu xây dựng 4 Định hớng phát triển lực, phẩm chất

- Năng lực tự học, lực công nghệ thông tin truyền thông, lực ngôn ngữ, lực hợp t¸c

- PhÈm chÊt tù chđ, tù träng II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: hệ thống tập, máy chiếu 2 Học sinh: Làm đề cơng ôn tập

III Tổ chức hoạt động dạy học 1 n nh t chc:

Hoạt động

của giáo viên - học sinh kiến thức cần đạtNội dung Hoạt động 1: H thng kin thc

GV Hệ điều hành Windows tổ chức thông tin máy tính nh nào?

HS tr¶ lêi

GV em thực thao tác th mục tệp tin

HS tr¶ lêi

GV cho học sinh hoạt động cá nhận làm tập trắc nghiệm

Câu 1: Cửa sổ Mycomputer dùng để A Xem thông tin ổ đĩa, th mục, tệp tin B Chứa th mục tệp tin bị xóa

C Cha th mục có sẵn máy tính D Tất sai

Câu 2: Mở cửa sổ Mycomputer em thực A Kích đúp chuột vào biểu tợng Mycomputer

B Nháy chuột vào Start/nháy chuột vào Mycomputer C Nháy chuột vào biểu tợng Mycomputer ấn Enter D Tất

Câu 3: Xem nội dung th mục tệp tin, ổ đĩa em thực thao tác

A Nháy đúp chuột vào th mục tệp tin, ổ đĩa cần mở B Nháy chuột vào th mục tệp tin, ổ đĩa cần mở ấn Enter

(108)

C Cả A B sai D Cả A B u ỳng

Câu 4: Để tạo th mục em thùc hiƯn thao t¸c

A Më th mơc sÏ chứa th mục cần tạo, Nháy nút phải chuột vào vïng trèng cưa sỉ th mơc, chän New vµ chọn Folder, gõ tên th mục cần tạo ấn Enter

B Nháy chuột vào tên th mục cần đổi, nháy chuột vào tên th mục lần nữa, gõ tên ấn Enter

C Nháy chuột vào tên th mục ấn phím Delete D Tất sai

Câu 5: Sắp xếp bớc thao tác chép th mục tệp tin

A Nháy chuột vào bảng chọn Edit/copy

B Mở th mục chứa th mục tệp tin chép đến C Chọn tệp tin th mục cn chộp

D Nháy chuột vào bảng chọn Edit/paste

Câu 6: Để chọn nhiều th mục tệp tin em thực A ấn Ctrl đồng thời nhay chuột vào th mục tệp tin cần chọn

B Nháy chuột vào tệp tin th mục cần chọn C ấn Shift đồng thời nháy chuột vào tệp tin th mục càn chọn

A Cả A C

Hoạt động 2: Bài tập thực hành

GV cho học sinh hoạt động nhóm thực hành máy Bài 1: Thực hin cỏc cụng vic sau:

1 Tạo th môc sau:

2 Mở ổ đĩa D chép tệp tin ổ D vào th mục Toán

3 Đổi tên th mục LI thành th mục HOA

4.Di chun th mơc BAIHAT vµo th mơc KHXH Xóa th mục vừa tạo

HS thực hành máy

HS i din cỏc nhúm trình bày thao tác chiếu GV nhận xét

GV cho häc sinh lµm bµi tËp Bµi 2:

- Thực tìm kiếm máy tính tệp tin hình ảnh, tệp tin âm thanh, tệp tin văn

- Mở chơng trình ứng dụng có máy tính HS nhóm thực máy

HS i din trỡnh by GV nhận xét thống

2 Bµi tËp thùc hµnh Bµi 1:

4 Dặn dò:

(109)

TUN 19 Ngày soạn: 03/01/2019

TIẾT 37,38 Ngµy kiĨm tra: 04/01/2019

KiĨm tra häc kú I I MỤC TIÊU:

Đánh giá kiến thức, kỹ học sinh về: kiÕn thøc ch¬ng I,II,III. 1 Kiến thức:

- Vai trò hệ điều hành, cách thức tổ chức thơng tin máy tính, các thao tác th mục tệp tin

- Nhận biết th mục gốc, th mục mẹ, th mục con, viết đờng dẫn

- áp dụng thao tác học với tệp tin th mục để thực yêu cầu cụ thể

2 Kỹ năng:

- Thực đợc thao tác hệ điều hành Windows nh tạo th mục, sao chép, di chuyển, đổi tên, xóa th mục tệp tin

3 Thái độ:

- Có thái độ nghiêm túc làm bài, yêu thích mơn học 4 Định hớng phát triển lực, phm cht

- Năng lực tự học, lực công nghệ thông tin truyền thông, lực ngôn ngữ, lực hợp tác

- Phẩm chất tù chđ, tù träng III Chn bÞ :

1 Giáo viên : Chuẩn bị đề kiểm tra. 2 Học sinh : Ôn lại kiến thức học.

(110)

2 Kiểm tra

- GV phát đề cho học sinh

ĐỀ01

LÍ THUYẾT (10 điểm): Khoanh tròn trước đáp án em cho nhất

Câu 1: Lệnh dùng để chép tệp tin là lệnh nào lệnh sau?

A Copy B Paste C Cut D Undo

Câu 2: Để khởi động phần mềm có sẵn biểu tượng m n hình n n, ta th c à ề ự

hi n thao tác:ệ

A Nháy chuột B Kéo thả chuột C chuộtNháy phải D Nháy đúp chuột

Câu 3: 100 KB bằng:

A 1 024 B B 102 400 B C 2 048 B D 20 480 B

Câu 4: Để xảy tượng Nhật Thực, Mặt Trời nằm nào Hệ Mặt

Tr i?ờ

A Mặt trăng – Trái đất – Mặt trời. B Mặt trăng – Mặt trời – Trái đất.

C Mặt trời – Trái đất – Mặt trăng. D Trái đất – Mặt trăng – Mặt trời.

Câu 5: Ngón tay nào phụ trách phím Space Bar?

A Ngón trỏ B Ngón giữa C Ngón út D Ngón cái

Câu 6: Hai phím nào là hai phím có gai?

A T, I B B, N C G, H D F, J

Câu 7: Đĩa cứng nào số đĩa cứng có dung lượng lớn nhất?

A 24 MB B 2400 KB C 24 GB D 240 MB

Câu 8: Trong phát biểu sau phát biểu nào đúng?

A Phần mềm RapidTyping cần cài đặt vào máy tính trước phần mềm Basic Mouse Skills.

B Phần mềm Basic Mouse Skills cần cài đặt vào máy tính trước phần mềm RapidTyping.

C Hệ điều hành cần cài đặt vào tính tính trước hai phần mềm RapidTyping và Basic Mouse Skills.

D Hai phần mềm RapidTyping và Basic Mouse Skills cần cài đặt vào tính trước hệ điều hành.

Câu 9: Trong mệnh đề sau, mệnh đề nào sai ?

A Phần mềm tiện ích tìm và diệt vi rút là phần mềm ứng dụng sử dụng hầu hết máy tính.

B Phần mềm giải trí và trị chơi, khơng phải phần mềm ứng dụng.

C Phần mềm ứng dụng là phần mềm giải công việc thực tiễn.

D Phần mềm ứng dụng là phần mềm tiện ích và là phần mềm ứng dụng.

Câu 10: Trong phát biểu sau phát biểu nào xác nhất?

A Hệ điều hành máy tính điều khiển thiết bị phần cứng.

(111)

trình hoạt động máy tính.

C Hệ điều hành máy tính điều khiển chương trình.

D Hệ điều hành máy tính điều khiển bàn phím và chuột.

Câu 11: Trong máy tính người ta chia nhớ thành loại?

A 2 B 3 C 1 D 4

Câu 12: Khi nhấn tổ hợp phím gồm hai phím Shift và phím số 3, cho kí

t ?ự

A Kí tự là dấu ) B Kí tự là dấu # C Kí tự là dấu @ D Kí tự là dấu (

Câu 13: Đặ đ ểc i m n i b t c a s phát tri n xã h i hi n l gì?ổ ậ ủ ự ể ộ ệ à

A Sự đời máy tính điện tử. B Sự đời máy bay.

C Sự đời phương tiện giao

thông. D Sự đời máy khí.

Câu 14: Phần mềm Windows Microsoft là:

A Phần mềm tạo trang wed. B Chương trình soạn thảo văn bản.

C Hệ điều hành. D Phần mềm quản lí sở liệu.

Câu 15: Trong phát biểu sau ứng dụng máy tính điện tử phát

biểu nào sai ?

A Xác định vấn đề linh cảm. B Công cụ học tập, giải trí.

C Tự động hóa cơng việc văn

phịng. D Hỗ trợ cơng tác quản lí.

Câu 16: Phát biểu nào sau là sai?

A Thơng tin biểu diễn nhiều hình thức khác nhau.

B Máy tính khơng thể biểu diễn ba dạng thơng tin bản: văn bản, âm và hình ảnh.

C Ba dạng thông tin là văn bản, hình ảnh và âm thanh.

D Dữ liệu là thông tin lưu trữ máy tính.

Câu 17: Khi luy n gõ b n phím b ng mệ à ằ ười ngón i u quan c n ghi nh đ ề ầ ớ

l :à

A Cần gõ phím thật nhanh

B Chỉ cần ý đến hai ngón trỏ đặt hai phím có gai.

C Các ngón tay đặt vị trí quy định bàn phím, gõ phím nhẹ và xác

D Mắt ln nhìn xuống bàn phím

Câu 18: Khu vực bàn phím có hàng?

A 4 hàng phím B 5 hàng phím C 6 hàng phím D 3 hàng phím

Câu 19: Thiết bị nào sau là thiết bị ra?

A Bàn phím. B Máy qt. C Màn hình. D Chuột.

Câu 20: M t th m c có th ch a t p tin?ộ ư ụ ể ứ ệ

A 0

B 1

(112)

D Không hạn chế số lượng, phụ thuộc vào dung lượng lưu trữ ĐỀ 02

LÍ THUYẾT (10 điểm): Khoanh tròn trước đáp án em cho nhất

Câu 1: M t th m c có th ch a t p tin?ộ ư ụ ể ứ ệ

A 1

B 0

C 10

D Không hạn chế số lượng, phụ thuộc vào dung lượng lưu trữ

Câu 2: Khi luyện gõ b n phím b ng mà ằ ười ngón i u quan c n ghi nh l :đ ề ầ ớ à

A Cần gõ phím thật nhanh

B Chỉ cần ý đến hai ngón trỏ đặt hai phím có gai.

C Các ngón tay đặt vị trí quy định bàn phím, gõ phím nhẹ và xác

D Mắt ln nhìn xuống bàn phím

Câu 3: Khi nhấn tổ hợp phím gồm hai phím Shift và phím số 3, cho kí

t ?ự

A Kí tự là dấu ) B Kí tự là dấu ( C Kí tự là dấu @ D Kí tự là dấu #

Câu 4: Trong máy tính người ta chia nhớ thành loại?

A 2 B 1 C 4 D 3

Câu 5: Lệnh dùng để chép tệp tin là lệnh nào lệnh sau?

A Copy B Paste C Undo D Cut

Câu 6: Trong mệnh đề sau, mệnh đề nào sai ?

A Phần mềm tiện ích tìm và diệt vi rút là phần mềm ứng dụng sử dụng hầu hết máy tính.

B Phần mềm giải trí và trị chơi, khơng phải phần mềm ứng dụng.

C Phần mềm ứng dụng là phần mềm giải công việc thực tiễn.

D Phần mềm ứng dụng là phần mềm tiện ích và là phần mềm ứng dụng.

Câu 7: Phần mềm Windows Microsoft là:

A Phần mềm tạo trang wed. B Chương trình soạn thảo văn bản.

C Hệ điều hành. D Phần mềm quản lí sở liệu.

Câu 8: Hai phím nào là hai phím có gai?

A G, H B F, J C B, N D T, I

Câu 9: Trong phát biểu sau ứng dụng máy tính điện tử phát biểu

nào sai ?

A Xác định vấn đề linh cảm. B Công cụ học tập, giải trí.

C Tự động hóa cơng việc văn

phịng. D Hỗ trợ cơng tác quản lí.

Câu 10: 100 KB bằng:

(113)

Câu 11: Đặc điểm bật phát tri n xã h i hi n l gì?ể ộ ệ à

A Sự đời máy bay. B thông.Sự đời phương tiện giao

C Sự đời máy tính điện tử. D Sự đời máy khí.

Câu 12: Trong phát biểu sau phát biểu nào xác nhất?

A Hệ điều hành máy tính điều khiển bàn phím và chuột.

B Hệ điều hành máy tính điều khiển tất thiết bị phần cứng và chương trình hoạt động máy tính.

C Hệ điều hành máy tính điều khiển chương trình.

D Hệ điều hành máy tính điều khiển thiết bị phần cứng.

Câu 13: Đĩa cứng nào số đĩa cứng có dung lượng lớn nhất?

A 2400 KB B 24 GB C 240 MB D 24 MB

Câu 14: Trong phát biểu sau phát biểu nào đúng?

A Phần mềm RapidTyping cần cài đặt vào máy tính trước phần mềm Basic Mouse Skills.

B Hệ điều hành cần cài đặt vào tính tính trước hai phần mềm RapidTyping và Basic Mouse Skills.

C Hai phần mềm RapidTyping và Basic Mouse Skills cần cài đặt vào tính trước hệ điều hành.

D Phần mềm Basic Mouse Skills cần cài đặt vào máy tính trước phần mềm RapidTyping.

Câu 15: Phát biểu nào sau là sai?

A Thơng tin biểu diễn nhiều hình thức khác nhau.

B Dữ liệu là thông tin lưu trữ máy tính.

C Ba dạng thơng tin là văn bản, hình ảnh và âm thanh.

D Máy tính khơng thể biểu diễn ba dạng thơng tin bản: văn bản, âm và hình ảnh.

Câu 16: Để ả x y hi n tệ ượng Nh t Th c, M t Tr i n m nh th n o H ậ ự ặ ờ ằ ư ế à ệ

M t Tr i?ặ ờ

A Mặt trời – Trái đất – Mặt trăng. B Mặt trăng – Trái đất – Mặt trời.

C Mặt trăng – Mặt trời – Trái đất. D Trái đất – Mặt trăng – Mặt trời.

Câu 17: Khu vực bàn phím có hàng?

A 4 hàng phím B 3 hàng phím C 6 hàng phím D 5 hàng phím

Câu 18: Thiết bị nào sau là thiết bị ra?

A Bàn phím. B Máy quét. C Màn hình. D Chuột.

Câu 19: Để kh i ở động ph n m m có s n bi u tầ ề ẵ ể ượng m n hình n n, ta à ề

th c hi n thao tác:ự ệ

A Nháy chuột B Nháy phải chuột C Nháy đúp chuột D Kéo thả chuột

Câu 20: Ngón tay nào phụ trách phím Space Bar?

(114)

ĐÁP ÁN LÍ THUYẾT (10 điểm)

Mỗi câu 0.5 điểm.

Mã đê: 01

Câu 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Đáp

án

A D A D D D C C B B A B A C A B C B C B

Mã đề: 02

Câu 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Đáp

án

D C D A A B C B A A C B B B D D D C C A

(115)

TUN 20 Ngày soạn: 07/01/2019

TIT 39 Ngµy dạy: 08/01/2019

BÀI 13 LÀM QUEN VỚI SOẠN THẢO VĂN BẢN

1 Mục tiêu

a) Về kiến thức:

- HS biết vai trò phần mềm soạn thảo văn bản, biết Microsoft Word là phần mềm soạn thảo văn bản.

- HS nhận biết và phân biệt thành phần cửa sổ Word: dải lệnh, lệnh dạng biểu tượng trực quan dải lệnh,

- Hiểu vai trò dải lệnh, nhóm lệnh và lệnh, biết tác dụng ngầm định lệnh dải lệnh,

b) Về kỹ năng:

- Nhận biết biểu tượng Word và biết thực thao tác khởi động Word. - Biết mở dải lệnh hộp thoại tương ứng nhóm lệnh và chọn các tuỳ chọn hộp thoại.

c) Về thái độ: HS có hứng thú với mơn học, tìm hiểu vai trị, ứng dụng phần mềm.

2 Chuẩn bị GV HS

a) Chuẩn bị GV: SGK, giáo án, phòng tin học b) Chuẩn bị HS: SGK, ghi chép

3 Phương Pháp giảng dạy

Nêu và giải vấn đề Vấn đáp, gợi mở

Trực quan

4 Tiến trình dạy

a) Ổn định tổ chức lớp học

b) Kiểm tra cũ: Không kiểm tra c) Dạy nội dung mới:

KĐ: GV Cho HS đọc và trả lời câu hỏi phần khởi động SGK- 96

Văn là: Đơn xin gia nhập câu lạc tin học em, tờ rơi quảng cáo, quyển truyện em đọc.

Hoạt động cho kết là văn bản: Chép bài thơ để gửi tặng bạn, ghi lại các ý bài giảng giáo vào học.

GV: Chúng ta biết ứng dụng quan trọng máy tính điện tử đó là dùng soạn thảo văn Để soạn thảo văn máy tính thì cần yếu tố gì? Bài học hơm giúp em giải vấn đề đó.

(116)

Hoạt động 1: Tìm hiểu văn và phần mềm soạn thảo văn bản

? Hằng ngày em tiếp xúc với các loại văn nào? đâu ?

HS: lần lượt liệt kê

GV: Nhấn mạnh đến phong phú của các loại văn bản: văn gồm một vài dịng ngắn nhãn vở cũng là nội dung sách dày hàng nghìn trang, văn chỉ gồm chữ, có các hình ảnh minh hoạ,

? Các em tạo văn bằng cách nào?

HS : Có cách:

Tạo văn bút và viết giấy. Tạo văn nhờ máy tính và phần mềm soạn thảo văn bản.

GV nêu ưu việt của việc soạn thảo văn máy tính, chuẩn bị số văn trình bày đẹp, sản phẩm phần mềm soạn thảo văn ( tốt là Word) để em so sánh.

-> GV Giới thiệu phần mềm soạn thảo văn Microsoft Word Ngoài còn nhiều phần mềm soạn thảo văn bản khác

GV: Phần mềm phát triển nhằm tạo cơng cụ hỗ trợ, tự động hố các cơng việc người Word chính là phần mềm viết để cùngvới máy tính hỗ trợ cơng việc soạn thảo văn bản GV : Nhấn mạnh có rất nhiều phần mềm soạn thảo văn bản khác nhau, chúng có tính năng chung và số Word được sử dụng phổ biến nhất

Hoạt động 2: Khởi động Word

GV: Giới thiệu biểu tượng phần mềm

1 Văn phần mềm soạn thảo văn bản

- Hoạt động tạo văn thường được gọi là Soạn thảo văn bản

- Các phần mềm giúp tạo văn bản trên máy tính gọi chung là phần

mềm soạn thảo văn bản

- Phần mềm Microsoft Word (phiên bản 2010) là phần mềm soạn thảo văn bản sử dụng phổ biến hiện nay.

(117)

Word (phiên 2010) HS; Quan sát và ghi nhớ.

? Em khởi động phần mềm nào (vd trị chơi) trong Windows hay chưa ? Hãy nhớ lại các bước cần thực để khởi động một phần mềm và ghi lại bước đó. HS: Trả lời

GV: Yêu cầu HS thực khởi động Word máy tính cá nhân

GV: Sau khởi động , văn bản trống xuất sẵn sàng để em nhập nội dung

Hoạt động 3: Tìm hiểu thành phần trên cửa sổ Word

GV: Yêu cầu HS quan sát cửa sổ Word và kết hợp với SGK để tìm hiểu các thành phần cửa sổ Word

HS: Quan sát

GV: Giao diện phần mềm thành phần MS Office thiết kế với tư tưởng thống nhất, từ phần mềm soạn thảo Word, chương trình bảng tính Excel, phần mềm trình chiếu PowerPoint, thành phần khác

Có ba thành phần giao diện mới Word 2010:

■Tên dải lệnh: Có bảy dải lệnh cơ bản: Home, Insert, Page Layout, References, Mailings, Review và View. Mỗi dải lệnh gồm lệnh tương ứng với phạm vi hoạt động định. ■Nhóm lệnh Các lệnh liên quan với nhau hiển thị theo số nhóm lệnh dải lệnh.

■ Lệnh Mỗi lệnh là biểu tượng trực quan, ô để nhập thông tin một hộp thoại.

Mọi lệnh dải lệnh lựa chọn cẩn thận theo hoạt động của người dùng Ví dụ, dải lệnh Home chứa tất lệnh thường dùng nhất, chẳng hạn lệnh nhóm lệnh Font

- Nháy chuột biểu tượng Word trên màn hình khởi động Windows - Nháy đúp chuột biểu tượng của Word màn hình nền

3 Có cửa sổ Word

* Một vài thành phần cửa sổ của Word:

- Dải lệnh

- Lệnh và nhóm lệnh - Vùng soạn thảo - Con trỏ soạn thảo

a) Dải lệnh: Nằm phía cửa sổ word Mỗi dải lệnh có tên để phân biệt và gồm lệnh để thực việc xử lí văn bản.

(118)

để thay đổi phông chữ: Font, Font Size, Bold, Italic,

GV: Hướng dẫn HS sử dụng vài lệnh dải lệnh home.

Hoạt động GV HS Nội dung

Hoạt động 4: Tìm hiểu cách tạo văn bản và mở văn có

GV: Hướng dẫn HS cách tạo văn bản mới

HS: Quan sát và ghi nhớ

GV: Lưu ý HS văn được khởi tạo từ mẫu văn nào đó. Trên hình em thấy mẫu văn bản Blank Document chọn ngầm định.

? Để mở văn có máy tính, em làm nào?

HS trả lời theo hiểu biết.

GV giới thiệu cách mở văn đã có máy tính

GV làm mẫu máy.

HS quan sát, ghi nhớ, ghi cách mở tệp văn bản.

GV hướng dẫn HS bước tiếp theo sau mở tệp: Có thể gõ thêm nội dung chỉnh sửa nội dung đã có văn bản.

4 Tạo văn mở văn bản đã có

* Tạo văn mới: - Chọn File -> New

- Chọn lệnh Create ngăn bên phải màn hình

* Mở văn có máy tính

Chọn File -> Open, xuất hộp thoại Open:

- Chọn thư mục lưu tệp - Chọn tên tệp

(119)

GV lưu ý với học sinh: Tên tệp văn bản word có phần mở rộng (phần đi) ngầm định là .docx (hoặc .doc phiên word cũ hơn.)

HS Quan sát GV làm mẫu.

GV gọi 1-2 HS làm mẫu cho lớp quan sát.

Hoạt động 5: Tìm hiểu cách lưu văn bản

GV: Sau soạn thảo em nên lưu văn bản để dùng lại sau (thêm nội dung, chỉnh sửa in) khơng nội dung văn bị xóa khỏi nhớ máy tính.

GV: Yêu cầu HS thảo luận nhóm về cách lưu văn (3ph) Sau gọi đại diện số nhóm trả lời.

? Muốn lưu văn em làm nào? HS: Trả lời

GV chốt lại cách lưu văn bản

Khi đặt tên tệp, cần gõ phần đầu của tên, cịn phần theo ngầm định luôn là .docx (trong phiên bản Word trước là doc) Việc đặt tên cho tệp Windows không bị hạn chế nhiều DOS, cần tuân thủ số quy định HS học trong chương trước.

Mặc dù Windows cho phép đặt tên tệp với kí tự có dấu chữ Việt, khơng khuyến khích HS làm điều này, vì kí tự có dấu trùng với kí tự điều khiển hệ thống. Hậu là mở tệp cách nháy đúp tên tệp tin, Word thơng báo lỗi tệp bị hỏng và không mở được văn bản.

GV gọi 1-2 HS lên làm mẫu máy cho lớp quan sát.

GV: Yêu cầu HS mở lại văn vừa lưu và gõ nội dung thực hiện lưu văn

? Nội dung văn vừa thêm có được lưu khơng, lưu có xuất hộp

5 Lưu văn bản

Chọn File -> Save xuất hộp thoại Save As:

(120)

thoại Save As không?

GV: Giới thiệu lưu ý SGK.

Lưu ý: Nếu tệp văn lưu ít lần, hộp thoại Save As khơng xuất hiện, thay đổi được lưu tệp văn có.

Hoạt động 6: Kết thúc

? Có cách nào để thoát khỏi phiên làm việc Word?

HS nêu thao tác GV nhận xét, bổ sung

* Lưu ý: SGK-101

6 Kết thúc

- Đóng văn khơng kết thúc phiên làm việc với Word:

Chọn File-> Close

- Kết thúc làm việc với word:

Nháy nút phía bên phải màn hình word

d) Củng cố, luyện tập :

* Trả lời câu hỏi SGK- 101: ví dụ viết thư thăm bố công tác xa, làm bài văn, viết đơn xin phép nghỉ học,

* Thực bài tập SGK-101 máy tính cá nhân e) Hướng dẫn học sinh tự học nhà :

- Ghi nhớ nội dung bài học

- Thực lại bài tập SGK-101 máy tính nhà (nếu có) - Xem trước nội dung phần tip theo

TUN 20 Ngày soạn: 07/01/2019

TIT 40 Ngµy dạy: 08/01/2019

(121)

1 Mục tiêu

- Biết thành phần văn bản.

- Nhận biết trỏ soạn thảo, vai trò cách di chuyển trỏ soạn thảo.

- Biết quy tắc soạn thảo văn Word. - Biết cách gõ văn tiếng Việt.

b) Về kỹ năng:

- Phân biệt thành phần văn bản

- Phân biệt trỏ soạn thảo và trỏ chuột, biết cách di chuyển trỏ soạn thảo

c) Về thái độ: HS có ý thức học tập, u thích mơn học, tích cực học

Trực quan

a) Ổn định tổ chức lớp học b) Kiểm tra cũ(5’):

GV: Yêu cầu HS khởi động Word và thành phần cửa sổ word c) Dạy nội dung mới:

KĐ (3’) GV: Chiếu phần khởi động SGK-103

HS: Trả lời câu hỏi: Văn Long chưa quy tắc Các dấu ngắt câu, dấu cách, dấu mở ngoặc cịn trình bày lộn xộn…

GV: Trong môn học Ngữ văn em tìm hiểu thành phần văn bản, và em biết cách tạo văn theo cách truyền thống với đầy đủ các thành phần Cách tạo văn sử dụng máy tính điện tử nào, các thành phần văn gồm ? để biết rõ quy tắc gõ văn

b n Word tìm hi u b i h c ng y hôm nay.ả ể à ọ à

(122)

của văn bản

? Trong tiếng Việt, thành phần cơ bản văn là gì?

HS: Trả lời

GV lưu ý HS: Khi soạn thảo văn bản trên máy tính cần phân biệt được: Kí tự, từ soạn thảo, dịng, đoạn văn bản, trang văn bản.

? Nhập kí tự vào văn thiết bị nào ?

HS: Bàn phím

? Các từ soạn thảo cách nhau bằng dấu nào?

HS: dấu cách, dấu xuống dòng, dấu phẩy, dấu chấm…

? Một dòng bắt đầu từ đâu đến đâu ?

HS: Trả lời

? Khi gõ văn ta thường xuống dịng bằng cách gõ phím nào?

HS: Enter

GV: Chiếu văn và yêu cầu HS chỉ rõ thành phần văn bản HS: Chỉ rõ: dịng, đoạn, kí tự, từ, câu

(Như H4.10 SGK-104)

Hoạt động 2: Tìm hiểu trỏ soạn thảo

? Để nhập nội dung văn vào máy tính em sử dụng thiết bị nào?

HS: Bàn phím

GV: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK-104

HS: Kí tự gõ vào vị trí sau chữ a từ ta (dịng đầu tiên)

GV: Hướng dẫn HS cách phân biệt con trỏ soạn thảo và trỏ chuột

Con trỏ soạn thảo là vạch đứng nhấp nháy vùng soạn thảo, cho biết vị trí soạn thảo thời Con trỏ chuột lại có dạng chữ I vùng soạn thảo và hình dáng trỏ chuột thay

- Các thành phần văn là: từ, câu và đoạn văn.

- Khi soạn thảo văn máy tính cần phân biệt thành phần:

+ Kí tự: Là chữ, số, kí hiệu, là thành phần văn bản. + Từ soạn thảo: Một từ soạn thảo là các kí tự gõ liền nhau.

+ Dịng: Tập hợp kí tự nằm một đường ngang từ lề trái sang lề phải của trang.

+ Đoạn văn bản: Bao gồm số câu và được kết thúc dấu xuống dòng. + Trang văn bản: phần văn một trang in.

2 Con trỏ soạn thảo

(123)

đổi thành dạng mũi tên hay mũi tên ngược dạng khác ta di chuyển trỏ chuột đến vùng khác màn hình

Khi gõ văn và là sửa chữa những lỗi nhỏ văn bản, em cần biết rõ vị trí thời trỏ soạn thảo Nếu không để ý đến điều này thì có thể kí tự gõ vào khơng ở vị trí mong muốn, kí tự khơng cần xố lại bị xố mất.

? Trong gõ văn trỏ soạn thảo di chuyển nào?

HS: Từ trái sang phải và tự động xuống dịng đến vị trí cuối dịng. ? Em di chuyển trỏ soạn thảo bằng những cách nào?

HS: Trả lời

Hoạt động 3: Tìm hiểu quy tắc gõ văn bản

GV: Chiếu văn bản HS: Quan sát và trả lời

? Các dấu chấm câu và ngắt câu được đặt nào?

HS: Các dấu ngắt câu phải đặt sát từ đứng trước nó, là dấu cách nếu sau nội dung.

? Với dấu mở ngoặc và dấu mở nháy, dấu đóng ngoặc và dấu đóng nháy đặt ntn?

HS: Các dấu (, [, <, " và ' đặt sát vào bên trái kí tự đầu tiên từ tiếp theo.

+ Các dấu ), ], >, " và ' đặt sát vào bên phải kí tự cuối từ ngay trước đó.

? Giữa từ dùng kí tự trống ? dùng phím nào để phân cách ?

HS: Giữa từ dùng kí tự trống có dấu phân cách Gõ phím Spacebar để phân cách.

? Nhấn phím nào để kết thúc đoạn văn bản?

- Di chuyển trỏ soạn thảo cách nháy chuột vị trí cần di chuyển hoặc dùng phím mũi tên, Home, End trên bàn phím.

(124)

HS: Nhấn phím Enter để kết thúc một đoạn.

GV: Yêu cầu HS quan sát hình 4.14 SGK-106 và cho biết cách gõ đúng, gõ sai.

Hoạt động 4: Tìm hiểu cách gõ văn bản chữ Việt

GV: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK-106

? Bạn Trang muốn gõ từ VIỆT NAM vào văn Gõ xong hai kí tự VI, Trang khơng tìm thấy kí tự Ệ bàn phím Vậy Trang cần dùng cách nào để có thể gõ được?

HS: Trả lời

? Theo em cần có công cụ nào để soạn thảo văn chữ Việt trên máy tính ?

HS: Trả lời

GV: Nói đến chữ Việt quy ước là chữ quốc ngữ.

Để gõ và hiển thị chữ Việt:

- Cần có phần mềm gõ chữ Việt và tính năng gõ chữ Việt chọn;

- Cần có phơng chữ Việt cài đặt máy tính.

? Có phần mềm gõ chữ Việt nào? Phần mềm nào phổ biến?

HS: Trả lời

GV: Giới thiệu hai kiểu gõ Telex và VNI

HS: Quan sát

? Bộ phông chữ nào sử dụng phổ biến nay?

HS: Trả lời

GV: Giới thiệu phông chữ dùng bảng mã Unicode thông dụng.

HS: Quan sát

GV: Đưa tình dẫn đến lưu ý SGK-107

Hoạt động 5: Thực hành soạn thảo văn bản máy tính

4 Gõ văn chữ Việt

* Muốn soạn thảo văn chữ Việt, phải có thêm cơng cụ để có thể: - Gõ chữ Việt vào máy tính bằng bàn phím

- Xem chữ Việt màn hình và in máy.

*Phần mềm gõ chữ Việt sử dụng phổ biến là Unikey

*Bộ phông chữ chuẩn sử dụng phổ biến là phông chữ dựa trên bảng mã Unicode.

(125)

GV: Yêu cầu HS làm bài tập SGK-108

HS: Thực hành máy tính cá nhân GV: Chiếu số bài làm tốt, HS lớp quan sát và nhận xét.

d) Củng cố, luyện tập : Trả lời câu hỏi SGK:

1 Word phân biệt từ sau đây: “Ngày”, “naychúng”, “ta”, “thường”, “sử”, “dụng”, “máytính”, “để”, “soạn”, “thảo”, “vănbản” Lí là Word xem dãy kí tự đứng hai dấu cách là từ, cho dù có phải là từ theo nghĩa tiếng Việt, tiếng Anh, hay không.

2.Vì Word tự động ngắt dịng dấu cách đứng đầu dịng khoảng cách từ, đoạn văn không nhau, có hàng trống đứng đầu trang hay cuối trang Điều này thường hay xảy ta chỉnh sửa hoặc thêm nội dung văn bản.

e) Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Ghi nhớ nội dung bài học

- Đọc trước phần tiếp theo - Tìm hiểu mở rộng

TUN 21 Ngày soạn: 14/01/2019

TIT 41 Ngày dy: 15/01/2019

BÀI THỰC HÀNH 5

VĂN BẢN ĐẦU TIÊN CỦA EM

1 Mục tiêu

(126)

- Làm quen với vị trí phím bàn phím và biết gõ chữ Việt trong hai cách gõ Telex hay Vni.

b) Về kỹ năng: Bước đầu tạo và lưu văn chữ Việt đơn giản. c) Về thái độ: HS có ý thức học tập, u thích môn học.

Luyện tập thực hành Vấn đáp, gợi mở Trực quan

b) Kiểm tra cũ: Kết hợp trình thực hành c) Dạy nội dung mới:

Hoạt động 1: Tìm hiểu mục đích, yêu cầu

GV: Đưa mục đích, yêu cầu tiết học

HS: Lắng nghe, ghi nhớ

Hoạt động 2: Tìm hiểu thành phần trên cửa sổ Word

GV: Yêu cầu HS khởi động Word

? Quan sát cửa sổ Word và cho biết tên dải lệnh?

HS: Trả lời

GV: Hướng dẫn HS quan sát và tìm hiểu các lệnh dải lệnh Home Đoán nhận các lệnh dải lệnh thông qua biểu tượng chúng Mở vài dải lệnh khác và tìm hiểu lệnh dải lệnh đó.

? Nêu cách mở văn có ? Cách lưu văn bản?

? Cách tạo văn ? HS: Trả lời

Hoạt động 3: Soạn văn đơn giản

GV: Yêu cầu HS gõ đoạn văn sau: (SGK-109)

1 Mục đích yêu cầu SGK-109

2 Nội dung

a) Khởi động Word và tìm hiểu các thành phần cửa sổ Word

(127)

GV: Lưu ý HS gõ sai chưa cần sửa lỗi Lưu văn với tên:

Bien dep

HS: Thực hành máy tính cá nhân GV: Nhấn phím Caps Lock hoặc Insert (Ins) để tắt chế độ gõ chữ hoa hoặc chế độ gõ đè HS vơ tình chạm vào phím này

Yêu cầu HS thực hành gõ mười ngón Thơng thường HS có xu hướng thích gõ nhanh Tuy nhiên, bài thực hành chỉ yêu cầu HS gõ mười ngón và gõ đúng, qua ơn luyện lại thao tác gõ bàn phím thực hành trong chương II.

HS: Giữ tư làm việc với máy tính: Ngồi thẳng lưng, tầm mắt ngang màn hình, hai tay để thoải mái,

Gõ dấu chữ Việt quy tắc Hiện nay cách bỏ dấu các chữ Việt

chưa thống Để đơn giản GV nên yêu cầu HS tuân thủ quy tắc gõ là “chỉ gõ dấu cuối từ”.

GV: Chiếu và chấm điểm số bài làm tốt, HS lớp quan sát, nhận xét.

GV: Lưu ý HS lưu bài thư mục với tên em ổ đĩa D để thực hành tới dùng lại.

d) Củng cố, luyện tập: Kết hợp trình thực hành e) Hướng dẫn học sinh tự học nhà :

(128)

TUẦN 21 Ngày soạn: 14/01/2019

TIT 42 Ngày dy: 15/01/2019

VĂN BẢN ĐẦU TIÊN CỦA EM

1 Mục tiêu

- Làm quen và tìm hiểu cửa sổ làm việc Word, dải lệnh và số lệnh thường dùng.

- Làm quen với vị trí phím bàn phím và biết gõ chữ Việt trong hai cách gõ Telex hay Vni.

b) Về kỹ năng: Bước đầu tạo và lưu văn chữ Việt đơn giản. c) Về thái độ: HS có ý thức học tập, u thích mơn học.

(129)

Hoạt động 1: Tìm hiểu cách di chuyển con trỏ soạn thảo và cách hiển thị văn bản.

GV: Chuẩn bị sẵn văn word có nhiều trang Tổ chức HS thực hành. Hướng dẫn HS làm thao tác theo thứ tự trình bày SGK: 1 Tập di chuyển trỏ soạn thảo trong văn chuột và phím mũi tên trên bàn phím.

2 Kéo thả trượt góc phải phía dưới cửa sổ soạn thảo văn để phóng to, thu nhỏ văn Sử dụng thanh cuộn để xem phần khác của văn phóng to

3 Nháy chuột lần lượt nút:

ở bên trái trượt để thay đổi chế độ hiển thị văn Quan sát thay đổi trên màn hình.

4 Nháy chuột nút

ở góc bên phải cửa sổ Word để thu nhỏ cửa sổ thành biểu tượng trên thanh công việc và nháy chuột biểu tượng Word công việc để hiển thị lại văn

Nháy chuột nút

Để thu nhỏ hay phóng cực đại cửa sổ của word màn hình.

5 Đóng cửa sổ văn và thoát khỏi Word

2 Nội dung (tt)

(130)

Hoạt động 2: Soạn thảo văn đơn giản:

GV: Yêu cầu HS soạn thảo văn sau:

HS: Thực hành máy tính cá nhân GV: Lưu ý HS lưu văn với tên Pac Bo

GV: Chiếu và chấm điểm số bài làm tốt

- Tiếp tục luyện gõ phím mười ngón

- Thực hành soạn thảo số văn đơn giản máy tính nhà

TUẦN 22 Ngµy soạn: 21/01/2019

TIT 43 Ngày dy: 22/01/2019

BI 15 CHỈNH SỬA VĂN BẢN

1 Mục tiêu

- Hiểu mục đích và thực thao tác chọn phần văn bản.

- Biết ưu điểm việc chép di chuyển và thực chép di chuyển nội dung văn bản.

b) Về kỹ năng: Biết thao tác biên tập văn đơn giản: chèn thêm nội dung vào vị trí thích hợp văn bản, xoá, chép và di chuyển phần văn bản.

c) Về thái độ: HS có ý thức học tập, u thích mơn học

(131)

Vấn đáp, gợi mở Trực quan

b) Kiểm tra cũ: Kết hợp trình giảng bài mới c) Dạy nội dung mới:

KĐ (3’) GV: Thông thường gõ nội dung văn tránh khỏi những lỗi gõ nhầm hay bỏ sót nội dung, lỗi tả

GV: Đưa đoạn văn lỗi viết giấy

Boi tơi ănuống đieeeu độ và lèmviệc chóng lón Chảng toi trỏ thành một chàng dế niên cường tráng.

? Để sửa lỗi em phải làm gì? Để văn dễ đọc và rõ ràng, có cần viết lại toàn nội dung không?

Theo em soạn thảo văn máy tính, có cơng cụ nào giúp em dễ dàng sửa nội dung gõ sai không?

GV: Một ưu điểm soạn thảo văn máy tính là sửa đổi nội dung gõ sai mà gõ lại toàn văn Ngoài cịn có các ưu điểm khác như:

- Có nhiều kiểu chữ đẹp

- Trình bày theo nhiều cách khác nhau. - Chèn thêm hình ảnh minh hoạ

- Lưu trữ và phổ biến - Có nhiều cơng cụ hỗ trợ

V y ậ để ch nh s a m t v n b n máy tính ta ph i l m th n o? Chúng taỉ ử ộ ă ả ả à ế à cùng tìm hi u b i h c hôm nay.ể à ọ

Hoạt động 1: Tìm hiểu cách xóa, chèn thêm nội dung

GV: lưu ý HS nhận biết vị trí trỏ soạn thảo, sau giới thiệu tác dụng của việc nhấn phím Delete và Backspace

HS: Tự thao tác và rút kết luận

GV: Lưu ý HS phân biệt tác dụng của hai phím này việc xố kí tự. GV: Xố là thao tác loại bỏ liệu. Đôi nhầm lẫn hay vội vàng, chúng ta thường xoá liệu có ích em suy nghĩ cẩn thận trước thực thao tác xố bất kì đối tượng nào, kể tệp thư mục. (Đó là nội dung phần lưu ý SGK) Trường hợp xóa nhầm liệu có ích ta có thể cần đến ưu điểm của soạn thảo văn máy tính là

1 Xóa chèn thêm nội dung

+ Phím Backspace để xóa kí tự ngay trước trỏ soạn thảo.

+ Phím Delete để xóa kí tự sau con trỏ soạn thảo.

(132)

khả “khôi phục trạng” :

Sau thực sai thao tác, hoặc thao tác không mang lại kêt mong muôn, lệnh Undo

Trong mục “Tìm hiểu mở rộng” cuối bài giúp ta khôi phục liên tiếp các trạng thái trước văn bản.

GV: Thực mẫu khôi phục văn bản bằng lệnh Undo

HS: Quan sát, ghi nhớ

? Muốn chèn thêm nội dung văn em làm nào?

HS: Trả lời

? Một lần nhấn phím Delete hoặc Backspace em thấy xố kí tự? HS: kí tự

? Muốn xố đoạn văn gồm 100 kí tự em cần nhấn phím Delete phím Backspace lần?

HS:100 lần

*GV: Để xóa phần văn lớn

hơn, sử dụng phím Backspace hoặc Delete thời gian Khi đó nên chọn (cịn gọi đánh dấu) phần văn cần xóa nhấn phím Backspace Delete Vậy đánh dấu văn Ta tìm hiểu trong mục tiếp theo.

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách đánh dấu văn bản

GV: Khi muốn thực thao tác (VD xóa, di chuyển vị trí, thay đổi cách trình bày…) tác động đến phần văn hay đối tượng nào đó, trước hết cần chọn phần văn hay đối tượng đó (cịn gọi là đánh dấu)

? Nêu lại cách chọn tệp văn hay thư mục học? Để chọn nhiều tệp hay nhiều thư mục lúc em làm thế nào?

HS: trả lời

? Nhắc lại thao tác với chuột? HS: Di chuyển chuột, nháy chuột, nháy đúp chuột, nháy nút phải chuột, kéo thả

* Muốn chèn thêm nội dung vào vị trí, em di chuyển trỏ soạn thảo đến vị trí và gõ tiếp.

2 Chọn phần văn bản

- Đưa chuột đến vị trí bắt đầu

- Kéo thả chuột đến vị trí cuối văn bản cần chọn.

(133)

chuột, xoay nút cuộn.

GV: Để chọn phần văn em cần đưa con chuột đến vị trí bắt đầu, kéo thả chuột đến vị trí cuối văn cần chọn.

GV: Thực mẫu HS: Quan sát, ghi nhớ

Hoạt động 3: Tìm hiểu cách chép và di chuyển nội dung văn bản

GV: Đưa đoạn thơ bài thơ “Trăng ơi” nhà thơ Trần Đăng Khoa. Câu đầu hai khổ thơ như nhau, nhiên đoạn thơ thứ lại đứng sau đoạn thơ thứ hai.

Trăng từ đâu đến? Hay biển xanh diệu kỳ Trăng tròn mắt cá Chẳng chớp mi Trăng từ đâu đến? Hay từ cánh rừng xa Trăng hồng chín Lửng lơ lên trước nhà

? Theo em để có khổ thơ theo đúng thứ tự chúng, em xóa đoạn thơ và gõ lại theo thứ tự hay sẽ chỉnh sửa theo cách khác?

HS: Trả lời

GV: Soạn thảo máy tính em có thể chỉnh sửa văn nhanh và dễ dàng bằng công cụ Sao chép và di chuyển. (GV Thực hành mẫu)

* Sao chép văn bản:

- Chọn phần văn muốn chép, chọn lệnh Coppy

- Đưa trỏ tới vị trí cần chép, chọn lệnh Paste

* Di chuyển văn bản:

- Chọn phần văn cần di chuyển, chọn lệnh Cut

- Đưa trỏ tới vị trí mới, chọn lệnh Paste

* Sao chép phần văn là giữ ngun phần văn vị trí gốc, đồng thời sao nội dung vào vị trí khác

(134)

? Phân biệt cách Sao chép và di chuyển phần văn bản?

HS: Trả lời

GV: Giải thích thêm chức của Clipboard: là vùng nhớ tạm thời dùng chung cho ứng dụng Windows. Chúng ta sử dụng clipboard để sao chép đối tượng ứng dụng khác một ứng dụng chép đối tượng trong văn trong những văn Word khác Tuy nhiên, cần nhớ clipboard là vùng nhớ tạm thời và nên lưu ý bộ nhớ đệm lưu trữ phần nội dung được sao chép hay cắt lần cuối cùng.

Từ phiên Office 2000 trở đi, nhớ đệm Windows, ứng dụng như Word sử dụng chung nhớ đệm chung Office (khác với nhớ đệm của Windows) Bộ nhớ đệm này có thể lưu lại 24 nội dung chép khác nhau, nhờ ta dán 24 nội dung khác nhau vào văn bản.

GV: Có thể giới thiệu việc sử dụng tổ hợp phím tắt để chép và di chuyển phần văn tốt là nên để học sinh tự khám phá đã trình bày mục Tìm hiểu mở rộng của SGK Như gây hứng thú và rèn luyện khả tự học học sinh. HS: Lắng nghe, ghi nhớ

? Nếu thực thao tác mà kết quả không ý muốn, em làm thế nào?

HS: Trả lời

GV: Giới thiệu lại nút undo phần lưu ý SGK

(135)

d) Củng cố, luyện tập :

Thực hành và trả lời câu hỏi SGK-115

Đây là câu hỏi dạng hoạt động HS, HS tự thực hiện, tự khám phá và kết luận:

- Nháy đúp chuột vùng văn có tác dụng chọn từ nơi nháy đúp chuột (lưu ý điều này không luôn với từ có chữ có dấu của chữ Việt).

- Nhấn giữ phím Ctrl và nháy chuột vùng văn có tác dụng chọn câu trong vùng văn (dãy kí tự hai dấu chấm, gồm dấu chấm cuối).

- Nhấn giữ phím Alt và kéo thả chuột có tác dụng chọn một vùng văn theo chiêu đứng

- Tác dụng: Chọn dòng, chọn đoạn văn bản, chọn văn bản. e) Hướng dẫn học sinh tự học nhà :

- Ghi nhớ nội dung bài học - Xem trước phần tiếp theo - Tìm hiểu mở rộng

TUN 22 Ngày soạn: 21/01/2019

TIT 44 Ngày dạy: 22/01/2019

BÀI 15 CHỈNH SỬA VĂN BẢN

1 Mục tiêu

a) Về kiến thức: Biết tìm kiếm và thay nội dung nhập văn bản. b) Về kỹ năng:

- Biết thao tác biên tập văn đơn giản: chèn thêm nội dung vào vị trí thích hợp văn bản, xoá, chép và di chuyển phần văn bản.

- Biết tìm kiếm và thay nội dung nhập văn bản c) Về thái độ: HS có ý thức học tập, u thích mơn học

Trực quan

a) Ổn định tổ chức lớp học b) Kiểm tra cũ :

(136)

Khi soạn thảo văn máy tính em thực hiện:

a, Xoá nội dung cũ, xoá từ gõ sai cách dễ dàng

b, Mất nhiều thời gian và công sức chỉnh sửa văn nhỡ gõ sai vài từ nào đó

c, Lưu văn lại để sau này sử dụng.

d, Chèn thêm nội dung vào vị trí muốn chèn cách dễ dàng

Đáp án b

Câu 2: Điên từ thiếu vào chỗ trống (…) câu sau đây:

a/ Phím Delete dùng để xố kí tự……… trỏ soạn thảo b/ Phím Backspace dùng để xố kí tự ……… trỏ soạn thảo c/ Nút lệnh (Undo) dùng để ……… thao tác trước đó

Đáp án: a, sau

b, trước c, khôi phục lại

Câu 3: Muốn thực thao tác xoá đoạn văn, ta thực hiện:

A Đưa trỏ soạn thảo vào trước đoạn văn cần xoá và nhấn phím Backspace B Đưa trỏ soạn thảo vào sau đoạn văn cần xố và nhấn phím Delete

C Chọn phần văn muốn xoá và ấn phím Delete

Đáp án: C

Câu 4: Nêu giống và khác chức phím Delete và phím

BackSpace soạn thảo văn bản. Đáp án:

* Giống nhau: hai phím dùng để xóa kí tự * Khác nhau:

+ Phím Delete dùng để xố kí tự sau trỏ soạn thảo.

+ Phím BackSpace dùng để xố kí tự trước trỏ soạn thảo. c) Dạy nội dung mới:

Hoạt động 1: Tìm và thay nội dung văn bản

GV: Đưa tình cần thay 1 số từ văn dài

HS: Quan sát

GV: Ưu việt hẳn viết giấy, khi soạn thảo văn máy tính Word cung cấp cho em nhiều cơng cụ sửa lỗi nhanh chóng Một các cơng cụ là cơng cụ tìm kiếm và thay thế.

GV: Giới thiệu vị trí của lệnh Find và Replace nhóm lệnh Editting nằm bên phải dải lệnh home

4 Chỉnh sửa nhanh- Tìm thay thế

* Cơng cụ tìm: Giúp tìm nhanh từ (hoặc dãy kí tự) văn bản

* Cơng cụ thay thế: Vừa tìm vừa thay thế dãy kí tự tìm nội dung khác.

(137)

Giới thiệu cách tìm kiếm và thay thế. HS: Quan sát và ghi nhớ

GV: Sau thay thế, từ sẽ được tìm và chọn, cịn.

GV: Lưu ý HS: Chỉ nên dùng lựa chọn “Replace All” chắn tất cả các thay là Nếu sự chắc chắn này tốt là thay thế từng cụm từ tìm thấy và người sử dụng sẽ định có thay hay khơng.

GV: Có thể giới thiệu nâng cao:

Các khả tìm kiếm và thay thế chính xác hơn: Nếu nháy nút More>>, hộp thoại mở rộng và có thêm các lựa chọn hay sử dụng sau đây:

- Match case: Phân biệt chữ hoa, chữ thường (Hà Nội khác hà nội).

- Find whole words only: Chỉ tìm những từ hoàn chỉnh Ví dụ, tìm từ "hà" từ hàn, hàng sẽ khơng tìm dù có chứa "hà".

- Use wildcards: Cho phép sử dụng các kí tự đại diện ? và *.

* Tìm theo định dạng: Nháy chuột tại ơ Find what, nháy nút Format và chọn tùy chọn định dạng bảng chọn hiện sau để có hộp thoại định dạng tương ứng (Font, Paragraph, Style, ) Muốn xoá định dạng đã được chọn, ta nháy nút No Formatting trên hộp thoại.

* Tìm kí tự đặc biệt: Nháy nút Special để chèn kí tự điều khiển cần tìm

- Nháy lệnh Replace để hiển thị hộp thoại Find and Replace

- Nháy chuột mở trang Find - Gõ nội dung cần tìm - Nháy Find next để tìm

* Thay từ (hay dãy kí tự): - Mở trang Replace hộp thoại Find and Replace

- Gõ nội dung cần tìm để thay thế (trong dòng Find What)

- Gõ nội dung thay (trong dòng Replace with)

(138)

trên danh sách, ví dụ dấu ngắt trang thủ cơng (Manual Page Break), dấu ngắt đoạn (Paragraph Mark),

Hoạt động 2: Thực hành

GV: Yêu cầu HS thực hành bài tập 3 SGK-116

HS: Thực hành máy tính cá nhân GV: Quan sát và giải đáp thắc mắc (nếu có) HS

GV: Chiếu số bài làm tốt và chấm điểm

HS lớp quan sát, nhận xét

- Ghi nhớ bài học

- Thực hành lại máy tính nhà (nếu có)

(139)

TUN 23 Ngày soạn: 28/01/2019

TIT 45 Ngày dy: 29/01/2019

EM TẬP CHỈNH SỬA VĂN BẢN

1 Mục tiêu

a) Về kiến thức: Củng cố kiến thức chỉnh sửa văn bản b) Về kỹ năng:

- Luyện thao tác mở văn văn lưu, nhập nội dung văn bản và kĩ gõ văn tiếng Việt.

- Thực thao tác để chỉnh sửa nội dung văn bản, thay đổi trật tự nội dung văn chức chép, di chuyển.

c) Về thái độ: Rèn tính cẩn thận, nghiêm túc, có ý thức bảo vệ hệ thống phịng máy tính.

(140)

Hoạt động 1: Giới thiệu mục đích, yêu cầu

GV: Giới thiệu mục đích, yêu cầu của tiết học

HS: Lắng nghe, ghi nhớ

Hoạt động 2: Tạo văn mới

GV: Yêu cầu HS khởi động word và tạo văn theo SGK-117

HS thực hành máy tính cá nhân GV: Quan sát và giải đáp thắc mắc (nếu có) HS

GV: Chiếu số bài làm tốt, chấm điểm

HS lớp quan sát, nhận xét

Hoạt động 3: Mở văn có, sao chép, chỉnh sửa nội dung văn bản

1 Mục đích, yêu cầu SGK-117

2 Nội dung

a) Khởi động Word và tạo văn mới

(141)

GV yêu cầu HS mở văn lưu trong bài thực hành (nên chuẩn bị sẵn văn này, đề phòng trường hợp HS chưa lưu văn bài thực hành trước chép vào máy tính của HS Như HS thực hiện yêu cầu bài thực hành 6).

Sao chép toàn nội dung văn ở phần a (bài thực hành 6) vào cuối văn bản Bien dep

Thay đổi trật tự đoạn văn bằng cách chép di chuyển để có thứ tự nội dung

? Hãy nhắc lại thứ tự thao tác sao chép và di chuyển văn bản?

HS: Trả lời.

GV: chiếu thứ tự đoạn văn bản HS: Thực hành di chuyển, chép văn bản máy tính cá nhân

GV: Yêu cầu HS lưu văn với tên cũ (Bien dep)

? Để chọn toàn nội dung văn em có thể sử dụng tổ hợp phím nào?

HS: Ctrl + A

? Để lưu nội dung văn em sử dụng tổ hợp phím nào?

HS: Ctrl + S

* Lưu ý: SGK-117

- Thực hành lại máy tính (nu cú)

(142)

TUN 23 Ngày soạn: 28/01/2019

TIẾT 46 Ngµy dạy: 29/01/2019

Bài thực hành 6

EM TẬP CHỈNH SỬA VĂN BẢN (tt) I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Luyện thao tác mở văn văn lưu, nhập nội dung văn bản. - Thực thao tác để chỉnh sửa nội dung văn bản, thay đổi trật tự nội dung văn chức chép, di chuyển.

2 Kĩ năng: Luyện kĩ gõ văn tiếng Việt.

3 Thái độ: Hình thành phong cách học tập nghiêm túc, tập trung cao độ thực hành.

4 Định hướng phát triển lực:

- Năng lực chung: lực chuyên môn, lực phương pháp, lực xã hội.

- Năng lực chuyên biệt: Năng lực tự giải vấn đề, Năng lực giao tiếp, Năng lực hợp tác, Năng lực sử dụng ngôn ngữ, Năng lực sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông, Năng lực tự học.

II/ Chuẩn bị:

1 Giáo viên: Tài liệu, giáo án, SGK, SGV, phòng máy

2 Học sinh: Vở, SGK, đồ dùng học tập, nghiên cứu trước bài mới

III/ Các hoạt động dạy- học:

1 Ổn định:

- Sĩ số:

(143)

? Thao tác chọn phần văn bản. 3 B i m i:à ớ

Hoạt động GV-HS Nội dung học

* Hoạt động 3:

GV: Hướng dẫn học sinh lại cách mở 1 văn có máy và yêu cầu cho em thực hành với các thao tác chép và chỉnh sửa.

* Hoạt động 4:

GV: Hướng dẫn học sinh chữ Việt kết hợp với thao tác soạn thảo Word.

3 Mở văn lưu chép, chỉnh sửa nội dung văn bản

- Mở văn có tên Bien dep lưu trong bài thực hành trước Trở lại văn bản vừa gõ nội dung (ở phần và 2), sao chép toàn nội dung đoạn văn bản đó vào cuối văn Bien dep.

- Thay đổi trật tự đoạn văn bằng cách chép di chuyển với nút lệnh Copy, Cut và Paste để có thứ tự nội dung đúng.

- Lưu lại văn với tên cũ.

4 Thực hành gõ chữ Việt kết hợp với sao chép nội dung

- Mở văn và gõ bài thơ Trăng

ơi, SGK trang 118 Quan sát câu thơ

lặp để chép nhanh nội dung Sửa các lỗi gõ sai sau gõ xong nội dung. - Lưu văn với tên Trang oi.

4 Củng cố:

- Chế độ gõ chèn, đè.

- Các bước chép, chỉnh sửa và gõ chữ Việt.

5 Hướng dẫn vê nh:

(144)

TUN 24 Ngày soạn: 18/02/2019

TIẾT 47 Ngµy dạy: 19/02/2019

Bài 16: ĐỊNH DẠNG VĂN BẢN I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Hiểu nội dung và mục tiêu định dạng văn bản. - Hiểu nội dung định dạng kí tự.

2 Kĩ năng: Thực thao tác định dạng kí tự bản. 3 Thái độ: Học tập nghiêm túc, tập trung cao độ.

1 Giáo viên: Tài liệu, giáo án, SGK, SGV

III/ Các hoạt động dạy – học:

1 Ổn định:

- Sĩ số:

2 Kiểm tra cũ:

3 B i m i:à ớ

* Hoạt động 1:

GV: Theo em hiểu định dạng là gì? GV: Dẫn vào định dạng văn bản.

1 Định dạng văn bản

a) Khái niệm

(145)

GV: Theo em định dạng văn bản nhằm mục đích gì?

GV: Dẫn vao phân loại định dạng.

bản và đối tượng khác trang. b) Mục đích

- Định dạng văn nhằm mục đích để văn dễ đọc, trang văn có bố cục đẹp và người đọc dễ ghi nhớ nội dung.

c) Phân loại

- Định dạng văn gồm hai loại: Định dạng kí tự và định dạng đoạn văn bản.

4 Củng cố:

- Khái niệm định dạng.

- Các cách định dạng văn Word.

5 Hướng dẫn vê nhà:

- Ôn tập lại bài theo hướng dẫn SGK.

TUẦN 24 Ngµy soạn: 18/02/2019

TIT 48 Ngày dy: 19/02/2019

(146)

I/ Mục tiêu: 1 Kiến thức:

- Hiểu nội dung và mục tiêu định dạng văn bản. - Hiểu nội dung định dạng kí tự.

2 Kĩ năng: Thực thao tác định dạng kí tự bản. 3 Thái độ: Học tập nghiêm túc, tập trung cao độ.

1 Ổn định:

- Sĩ số:

3 B i m i:à ớ

*Hoạt động 2:

GV: Để định dạng với kí tự văn bản các em có biết việc trước tiên chúng ta phải làm khơng?

GV: Hướng dẫn học sinh hai cách để định dạng văn Word.

2 Định dạng kí tự

- Định dạng kí tự là thay đổi dáng vẻ của một hay nhóm kí tự.

- Các tính chất: Phơng chữ, chữ, kiểu chữ, màu sắc.

a) Sử dụng nút lệnh

- Để định dạng kí tự ta chọn phần văn bản cần định dạng và sử dụng nút lệnh công cụ định dạng

(147)

b) Sử dụng hộp thoại Font

Chọn phần văn muốn định dạng, mở bảng chọn Format, chọn lệnh Font… và sử dụng hôp thoại Font.

4 Củng cố:

- Khái niệm định dạng.

- Các cách định dạng văn Word.

(148)

TUN 25 Ngày soạn: 25/02/2019

TIT 49 Ngày dạy: 26/02/2019

Bài 17: ĐỊNH DẠNG ĐOẠN VĂN BẢN I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Biết nội dung định dạng đoạn văn bản.

2 Kĩ năng: Thực thao tác định dạng đoạn văn bản. 3.Thái độ: Học tập nghiêm túc, tập trung cao độ.

1 Ổn định:

- Sĩ số:

? Thế nào là định dạng văn bản? Các cách định dạng văn bản. 3 B i m i:à ớ

* Hoạt động 1:

GV: thuyết trình và lấy ví dụ minh hoạ.

1 Định dạng đoạn văn bản:

- Định dạng đoạn văn là bố trí đoạn văn bản trang in Định dạng đoạn văn bao gồm:

(149)

* Hoạt động 2:

GV: Các em có biết nút lệnh nằm ở đâu khơng?

GV: Thuyết trình.

- Căn thẳng lề trái. - Căn thẳng lề phải. - Căn giữa.

- Căn thẳng hai lề. - Thụt lề dòng đầu tiên. - Thụt lề đoạn

+ Đặt khoảng cách đoạn văn. - Khoảng cách đến đoạn trên

- Khoảng cách đến đoạn dưới

+ Khoảng cách dòng một đoạn văn

2 Sử dụng nút lệnh để định dạng đoạn văn bản:

- Đưa trỏ soạn thảo vào đoạn văn bản và sử dụng nút lệnh nhóm lệnh Paragraph dải lệnh Home:

+ Căn lề.

+ Thay đổi lề đoạn văn.

+ Khoảng cách dòng đoạn văn.

4 Củng cố:

- Khái niệm định dạng đoạn văn bản.

- Các cách định dạng đoạn văn Word.

- Ôn tập lại bài theo hướng dẫn SGK.

TUN 25 Ngày soạn: 25/02/2019

TIT 50 Ngày dy: 26/02/2019

(150)

I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Biết nội dung định dạng đoạn văn bản.

2 Kĩ năng: Thực thao tác định dạng đoạn văn bản. 3 Thái độ: Học tập nghiêm túc, tập trung cao độ.

1 Ổn định:

- Sĩ số:

? Thế nào là định dạng đoạn văn Mô tả cách sử dụng nút lệnh để định dạng đoạn văn

3 B i m i:à ớ

* Hoạt động 3:

GV: Thuyết trình, minh hoạ qua hình ảnh SGK.

GV: Giới thiệu cho học sinh vị trí và tác dụng họp thoại Paragraph.

3 Định dạng đoạn văn hộp thoại Paragraph:

- Ngoài cách định dạng nhờ sử dụng các nút lệnh cơng cụ cịn có thể định dạng đoạn văn hộp thoại Paragraph

(151)

tiên đoạn.

- Thực hiện: Đặt trỏ vào đoạn văn cần định dạng, nháy nút góc dưới, bên phải nhóm lệnh Pararaph, sau thiết đặt các tùy chọn nháy OK.

4 Củng cố:

- Cách sử dụng hộp thoại Paragraph để định dạng đoạn văn bản.

- Ôn tập lại bài theo hướng dẫn SGK. - Chuẩn bị cho Bài thực hành 7.

TUN 26 Ngày soạn: 04/03/2019

TIT 51 Ngày dạy: 05/03/2019

(152)

1 Kiến thức: Củng cố lại kiến thức định dạng văn và định dạng đoạn văn bản.

2.Kĩ năng: Luyện tập kĩ tạo văn mới.

- Luyện kĩ định dạng kí tự, định dạng đoạn văn.

3.Thái độ: Học tập nghiêm túc, tập trung cao độ thực hành. 4 Định hướng phát triển lực:

1 Giáo viên: Giáo trình, phịng máy.

2 Học sinh: Nghiên cứu bài trước đến lớp.

1 Ổn định:

2 Kiểm tra cũ: 3 Bài mới:

* Hoạt động 1:

GV: Củng cố lại kiến thức định dạng văn bản.

- Ra yêu cầu với bài Biển đẹp trang 92 SGK cho học sinh làm.

1 Định dạng văn bản:

- Khởi động Word và mở tệp tin Bien dep lưu trong bài thực hành trước.

- áp dụng định dạng em học để trình bày theo mẫu có sẵn.

(Mẫu bài Biển đẹp trang 92 SGK)

Yêu cầu:

(153)

- Tiêu đề trang Các đoạn có nội dung thẳng hai lề, đoạn cuối căn thẳng lề phải.

- Các đoạn nội dung có dịng đầu thụt lề. - Kí tự đầu tiên đoạn nội dung thứ nhất có cỡ chữ lớn và kiểu chữ đậm lưu lại văn bản.

4 Củng cố:

- Các kỹ với định dạng văn bản.

- Chuẩn bị cho tiết tiếp theo.

TUẦN 26 Ngày soạn: 04/03/2019

TIT 52 Ngày dy: 05/03/2019

EM TẬP TRÌNH BÀY VĂN BẢN I/ Mục tiêu:

2 Kĩ năng: Luyện tập kĩ tạo văn mới. - Luyện kĩ định dạng kí tự, định dạng đoạn văn.

(154)

1 Ổn định:

* Hoạt động 2:

GV: Hướng dẫn học sinh thực hành mẫu bài Tre xanh trang 93 SGK.

2 Thực hành:

- Gõ và thực đoạn văn theo mẫu. (Mẫu bài Tre xanh trang 93) - Lưu văn với tên Tre xanh.

4 Củng cố:

- Các kỹ với định dạng văn bản.

5 Hướng dẫn vê nhà: - Chuẩn bị cho tit Bi tp.

TUN 27 Ngày soạn: 10/03/2019

TIẾT 53 Ngµy dạy: 11/03/2019

BÀI TẬP I/ Mục tiêu:

2 Kĩ năng: Luyện tập kĩ tạo văn mới, gõ nội dung văn và lưu văn bản.

- Luyện kĩ định dạng kí tự, định dạng đoạn văn.

(155)

1 Ổn định:

* Hoạt động 1:

GV: Yêu cầu HS khởi động máy tính sau đó khởi động phần mềm soạn thảo văn bản Word.

GV: Ra bài tập “Thằng Bờm” và đưa ra các yêu cầu.

GV: Yêu cầu HS nhắc lại kiến thức về định dạng ký tự (kiểu chữ, màu chữ, phông chữ).

GV: Yêu cầu HS nhắc lại kiến thức về định dạng đoạn văn bản.

Bài tập:

Nhập nguyên mẫu thơ sau:

Thằng Bờm

Thằng Bờm có quạt mo Phú ơng xin đổi ba bị chín trâu Bờm Bờm chẳng lấy trâu Phú ông xin đổi ao sâu cá mè Bờm Bờm chẳng lấy mè Phú ông xin đổi bè gỗ lim Bờm Bờm chẳng lấy lim Phú ông xin đổi đôi chim đồi mồi Bờm Bờm chẳng lấy mồi Phú ông xin đổi nắm xơi Bờm cười.

a) Tạo cho dịng lần lượt kiểu chữ đậm, nghiêng và gạch chân.

b) Tạo cho dòng màu chữ khác nhau.

(156)

chữ khác nhau.

d) Căn tiêu đề, thẳng lề trái hai câu 1, 2; lền phải hai câu 3, 4; thụt lề câu 6, 7; câu 7, 8, 9, căn giữa.

4 Củng cố:

- Các kỹ với định dạng kí tự và định dạng đoạn văn bản.

- Ôn tập lại toàn kiến thức từ đầu chương chuẩn bị cho bài kiểm tra tit.

TUN 27 Ngày soạn: 10/03/2019

TIT 54 Ngµy kiĨm tra: 11/03/2019

KIỂM TRA TIẾT I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Giúp học sinh làm quen với phần mềm soạn thảo văn Word. - Giao diện phần mềm soạn thảo văn Word.

(157)

1 Giáo viên: Giáo án, đề bài, đáp án

2 Học sinh: Giấy kiểm tra, đồ dùng học tập.

1 Ổn định:

2 Kiểm tra cũ: 3 Tiến hành kiểm tra: B/ Đề kiểm tra:

Đề 1:

I Trắc nghiệm (4 điểm) Khoanh tròn vào đỏp n ỳng.

1 Để lu văn máy tÝnh em sư dơng nót lƯnh.

a (Save) b (Open) c (New) d (Copy)

2 Để xoá ký tự bờn trỏi trỏ soạn thảo em sử dụng phÝm:

a Enter b Delete c Back Space d câu b c đúng 3 Để chép phần văn em sử dụng nút lệnh.

a (Cut) b (Copy) c (Paste) d. (Print)

4 Để thẳng hai lề cho đoạn văn mà trỏ soạn thảo đoạn văn bản em sử dụng nút lệnh:

a (Left) b (Right) c (Center) d. (Justify) II Tù luËn (6 điểm)

Bài (3 điểm): HÃy trình bày cách gõ đoạn văn sau bàn phím:

Để máy tính trợ giúp ngời hoạt động thông tin, thông tin cần đợc biểu diễn dới dạng phù hợp Đối với máy tính thơng dụng nay, dạng biểu diễn dãy bit (còn gọi dãy nhị phân) bao gồm hai ký hiệu Nói cách khác để máy tính xử lý, thơng tin cần đợc biến đổi thành dãy bit. Bài (3 điểm)

Hãy trình bày thao tác định dạng phần văn với: cỡ chữ 18, phông chữ Times New Roman, kiểu chữ in đậm, màu chữ đỏ

C/ Đáp án biểu điểm:

I Phần trắc nghiệm Mỗi câu đợc điểm

1 a 2 c 3 b 4 d

(158)

Ddeer mays tinhs cos theer trowj giups nguwowif hoatj ddoongj thoong tin, thoong tin caafn dduwowcj bieeur dieenx duwowis dangj phuf howpj Ddoois vowis masy tinhs thoong dungj hieenj nay, dangj bieeur dieenx aays laf dayx bits (conf goij laf dayx nhij phaan) chir bao goomf hai kys hieeuj vaf Nois cachs khacs ddeer mays tinhs cos theer xuwr lys, cacs thoong tin caanf dduwowcj bieens ddooir thanhf dayx bits.

Bµi (3 ®iĨm)

- Chọn phần văn cần định dạng

- Nháy chuột vào mũi tên bên phải ô Font chọn phông chữ vntimeH, nháy chuột vào mũi tên bên phải ô Size chọn cỡ chữ 18, nháy chuột vào nút Bold để chọn kiểu chữ đậm, nháy chuột vào mũi tên bên phải ô Font Color chọn màu chữ đỏ.

Đề 2:

I Trắc nghiệm (4 điểm) Khoanh tròn vào đỏp n ỳng.

1 Để lu văn máy tÝnh em sư dơng nót lƯnh.

a (Save) b (Open) c (New) d (Copy)

2 Để xoá ký tự bờn trỏi trỏ soạn thảo em sử dụng phÝm:

a Enter b Delete c Back Space d câu b c đúng 3 Để chép phần văn em sử dụng nút lệnh.

a (Cut) b (Copy) c (Paste) d. (Print)

4 Để thẳng hai lề cho đoạn văn mà trỏ soạn thảo đoạn văn bản em sử dụng nút lệnh:

a (Left) b (Right) c (Center) d. (Justify) II Tù luËn (6 điểm)

Bài (3 điểm): HÃy trình bày cách gõ đoạn văn sau bàn phím:

- Để định dạng kí tự ta chọn phần văn cần định dạng và sử dụng nút lệnh trên công cụ định dạng

- Các nút lệnh gồm: Phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ, mau ch. Bài (3 điểm)

Hóy trỡnh bày thao tác định dạng phần văn với: cỡ chữ 18, phông chữ Times New Roman, kiểu chữ in đậm, màu chữ đỏ

C/ Đáp án biểu điểm:

I Phần trắc nghiệm Mỗi câu đợc điểm

1 a 2 c 3 b 4 d

II PhÇn tù luËn Bài (3 điểm)

- Ddee ddinhj dangj kis tuwjj ta chonj phaanf vawn banr caanf ddinhj dangj vaf suwr dungj cacs nuts leenhj treen coong cuj ddinhj dangj.

(159)

Bài (3 điểm)

- Chọn phần văn cần định dạng

- Nháy chuột vào mũi tên bên phải ô Font chọn phông chữ vntimeH, nháy chuột vào mũi tên bên phải ô Size chọn cỡ chữ 18, nháy chuột vào nút Bold để chọn kiểu chữ đậm, nháy chuột vào mũi tên bên phải ô Font Color chọn mu ch .

TUN 28 Ngày soạn: 18/03/2019

TIT 55 Ngày dạy: 19/03/2019

Bi 18: TRèNH BY TRANG VĂN BẢN VÀ IN (t1) I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Biết số khả trình bày văn Word. 2 Kĩ năng: Hình thành học sinh kỹ quan sát, phân tích. 3 Thái độ: Học tập nghiêm túc, tập trung cao độ học. 4 Định hướng phát triển lực:

1 Ổn định:

* Hoạt động 1:

GV: Khi ta muốn in nội dung văn

1 Trình bày trang văn bản:

(160)

bản phải trình bày trang văn bản. - Trình bày trang văn thực chất là xác định tham số có liên quan đến trang in văn bản, kích thước trang giấy, lề giấy, tiêu đề trang in, dánh số trang văn

Tuy nhiên, thấy SGK trình bày tham số trang là kích thước các lề và hướng giấy.

GV: Các yêu cầu trình bày một trang văn là gì?

GV: Yêu cầu học sinh quan sát hình trang 4.30 (a, b) và nhận xét điểm giống và khác trang văn bản.

GV: Giới thiệu với học sinh hình trang 4.31 SGK để thấy lề trang. ? Định dạng ký tự có tác dụng gì?

? Định dạng đoạn văn có tác dụng gì?

GV: Trình bày trang văn có tác dụng gì?

GV : Khác với ĐDKT và ĐDĐVB khi trình bày trang VB ta khơng cần chọn bất kỳ đối tượng nào.

nội dung văn để in giấy cho trang in đẹp, cân kích thước trang giấy và hẫp dẫn ý người đọc

- Các yêu cầu trình bày trang văn bản:

+ Chọn hướng trang: Hướng đứng, hướng nằm.

+ Đặt lề trang: Lề trái, lề phải, lề trên, lề dưới.

* Chú ý: Lề đoạn văn tính từ lề

trang và thị ngoài lề trang.

(161)

có nhiều trang).

4 Củng cố:

- Nhắc lại yêu cầu trình bày trang văn bản.

- Học đọc trước phần v 3.

TUN 28 Ngày soạn: 18/03/2019

TIT 56 Ngày dạy: 21/03/2019

Bi 18: TRèNH BY TRANG VĂN BẢN VÀ IN (tt) I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Biết cách thực thao tác chọn hướng trang và lề trang. - Biết cách xem trước in và sử dụng lệnh in.

- Hiểu ý nghĩa lệnh xem trước in.

2 Kĩ năng: Hình thành học sinh kỹ quan sát, phân tích. 3.Thái độ: Học tập nghiêm túc, tập trung cao độ học. 4 Định hướng phát triển lực:

1 Ổn định:

- Sĩ số:

? Những yêu cầu trình bày trang văn bản.

(162)

* Hoạt động 2:

GV : Để chọn hướng trang và đặt lề trang tà làm nào?

GV: Lưu ý với HS thao tác trên hộp thoại ta xem hình minh hoạ góc bên phải hộp thoại để thấy tác dụng.

2 Chọn hướng trang lê trang:

Để chọn hướng và lề cho trang văn bản, em sử dụng các lệnh nhóm Page setup (trên dải lệnh Page layout)

a Chọn hướng trang: nháy chuột lên mũi tên – bên lệnh Orientation Hình 4.32

+ Portrait: Trang đứng.

+ Landscape: Trang nằm ngang. b Chọn kiểu lề trang:

Nháy chuột lên mũi tên bên lệnh Margins và nháy chọn thiết đặt kiểu lề trang có sẵn.

Lưu ý: Các thiết đặt kiểu lề trang có sẵn khơng phù hợp với lựa chọn của em nháy chọn Custom Margins để hiển thi hộp thoại Page setup và đặt kích thước lề trang theo yêu cầu

+ Top: Lề + Bottom: Lề dưới. + Left: Lề trái + Right: Lề phải. - Chọn thẻ Page Setup.

+ Paper: Chọn A4. - Ok.

(163)

* Hoạt động 3:

GV: Để xuất nội dung văn có ra giấy ta phải dùng thao tác nào? GV: Để in văn giấy điều kiện cần là gì?

GV: Tuy nhiên để in văn giấy ta phải xem trước in Tức là phải kiểm tra toàn cách bố trí, ngắt trang

- Chú ý: Nếu phát những

khiếm khuyết người soạn thảo có thể chỉnh sửa lại văn trong máy tính mà khơng cần lãng phí thời gian, giấy mực.

- Chọn lệnh Print bảng chọn File cho phép xem trước trang in đồng thời em có thể kiểm tra trước kết in.

Hình 4.33

Lưu ý: Để in được, máy tính phải được kết nối với máy in và máy in phải được bật.

4 Củng cố:

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK trang 131-132.

(164)

TUẦN 29 Ngày soạn: 25/03/2019

TIT 57 Ngày dạy: 26/03/2019

Bài 19: THÊM HÌNH ẢNH ĐỂ MINH HOẠ I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Biết tác dụng việc minh hoạ hình ảnh văn bản. 2 Kĩ năng: Thực thao tác chèn hình ảnh vào văn bản.

3 Thái độ: Hình thành cho học sinh thái độ ham mê học hỏi, khám phá môn học. 4 Định hướng phát triển lực:

- Năng lực chuyên biệt: Năng lực tự giải vấn đề, Năng lực giao tiếp, Năng lực hợp tác, Năng lực sử dụng ngôn ngữ, Năng lực sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông, Năng lực tự học

1 Giáo viên: Giáo trình, phiếu học tập, bảng phụ, phịng máy. 2 Học sinh: Nghiên cứu bài trước đến lớp, SGK, ghi.

1 Ổn định:

- Sĩ số:

? Nêu bước để thực thao tác tìm phần văn bản. ? Nêu bước để thực thao tác thay phần văn bản. 3 B i m i:à ớ

* Hoạt động 1:

(165)

cho nhận xét bài.

? Qua hai bài tập em thích văn bản nào ? Tại sao?

? Hình ảnh minh hoạ thường được dùng đâu?

? Ưu điểm việc dùng hình ảnh để minh hoạ?

GV: Yêu cầu HS lấy ví dụ minh hoạ về việc hìhn ảnh minh hoạ văn bản.

GV: Nếu số văn khơng có hình ảnh để minh hoạ làm cho ta cảm thấy nào?

Vậy, để chèn hình ảnh vào văn bản ta làm ntn?

GV: Treo bảng phụ và hướng dẫn. GV: Yêu cầu HS bật máy tính và thực hành thao tác chèn hình ảnh vào văn bản.- Ta chép, xố hay di chuyển hình ảnh chèn tới vị các trí khác văn bản.GV: Yêu cầu học sinh nhắc lại bước sao chép, xoá và di chuyển.

1 Chèn hình ảnh vào văn bản:

- Hình ảnh minh hoạ thường dùng trong văn bản.

+ Ưu điểm: Làm cho nội dung văn bản trực quan và sinh động hơn.

- Trong nhiều trường hợp nội dung văn bản khó hiểu thiếu hình ảnh minh hoạ.

- Để chèn hình ảnh vào văn bản, em sử dụng lệnh Picture dải lệnh Insert.

- Các bước chèn hình ảnh (hình 4.37)

B1: Chọn thư mục lưu hình ảnh

B2: Chọn tệp hình ảnh (có thể xem trước hình ảnh)

B3: Nháy Insert

- Có thể chèn nhiều loại hình ảnh khác vào vị trí nào trong văn nút lệnh copy, cut, paste.

4 Củng cố:

(166)

- Hướng dẫn HS đọc trước phần (học tiết sau).

TUN 29 Ngày soạn: 26/03/2019

TIT 58 Ngày dạy: 28/03/2019

(167)

I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Biết bước chỉnh sửa vị trí hình ảnh văn bản. 2 Kĩ năng: - Thực hành thành thạo thao tác chỉnh sửa hình ảnh chèn văn bản.

3 Thái độ:- Hình thành cho học sinh thái độ ham mê học hỏi, khám phá môn học. 4 Định hướng phát triển lực:

1 Giáo viên: Giáo trình, phiếu học tập, phịng máy.

2 Học sinh: Nghiên cứu bài trước đến lớp, SGK, ghi.

1 Ổn định:

- Sĩ số:

? Nêu bước chèn hình ảnh vào văn bản.

? Nêu bước để thực thao tác thay phần văn bản. 3 B i m i:à ớ

* Hoạt động 2:

GV: Khi thực các bước chèn hình ảnh vào văn bản nhưng ta thấy hình ảnh chưa ý về kích thước ta phải làm nào? ? Để chèn hình ảnh vào văn bản thơng thường có cách.

2 Thay đổi kích thước hình ảnh

- Cách thực hiện:

(168)

? Trên văn hình ảnh được xem gì.

? Để thay đổi cách bố trí hình ảnh ta làm ntn?

GV: Sau chọn kiểu bố trí ta có th di chuyển đối tường đồ hoạ trang bằng thao tác kéo thả chuột.

GV: Yêu cầu HS bật máy, khởi động Word và gõ văn “Dế mèn”.

- Yêu cầu HS chèn hình ảnh và chỉnh sửa cho phù hợp.

GV: Quan sát và hướng dẫn HS làm bài thực hành

3, Thay đổi bố trí hình ảnh trang văn bản.

Sử dụng dải lệnh ngữ cảnh Picture Tools. Các bước thực hiện:

B1: Chọn hình cần thay đổi. B2: Chọn Format/ Wrap Text.

B3: Chọn In Line with Text (Hoặc Square ).

4 Củng cố:

- Học sinh đọc phần ghi nhớ SGK trang 102.

- Nhắc lại thao tác chỉnh sửa hình ảnh chèn văn bản.

- Hướng dẫn HS trả lời câu hỏi trang 102 SGK. - Ôn lại thao tác và đọc trước bài thực hành 8.

TUN 30 Ngày soạn: 01/04/2019

TIT 59 Ngày dạy: 02/04/2019

EM “VIẾT” BÁO TƯỜNG (t1)

(169)

1- Kiến thức: Thực hành chèn hình ảnh từ tệp có sẵn vào văn bản. - Thực thao tác tạo văn bản, định dạng văn và trình bày văn bản. 2- Kỹ năng: Rèn kỹ tạo văn bản, biên tập, định dạng và trình bày văn bản. 3-Thái độ: Hình thành cho học sinh thái độ ham mê học hỏi, khám phá môn học. 4 Định hướng phát triển lực:

1 Giáo viên: Giáo trình, phịng máy (máy có sẵn hình ảnh). 2 Học sinh: Kiến thức định dạng, trình bày trang văn bản.

1 Ổn định:

- Sĩ số:

? Nêu bước thay đổi bố trí hình ảnh văn bản. 3 B i m i:à ớ

* Hoạt động 1:

GV: Yêu cầu HS khởi động phần mềm Word, Vietkey 2000.

- Yêu cầu HS soạn thảo nội dung ở hình a.

? Để định dạng đoạn văn ta làm ntn? GV: Yêu cầu HS thực định dạng đoạn văn bản.

Trình bày văn chèn hình ảnh

(170)

? Để cho tiêu đề “Bác Hồ chiến khu” thành chữ đậm ta làm nào?

? Để chèn hình ảnh minh hoạ vào văn bản ta làm ntn?

GV: Yêu cầu HS chèn tranh vào văn bản (khơng thiết phải giống hình trong SGK)

? Để chọn màu cho chữ ta làm thế nào?

? Để chọn kiểu chữ nghiêng ta làm ntn? GV: Đi xung quanh máy, theo dõi, hướng dẫn HS thực hành.

2 Chèn hình ảnh để minh hoạ

4 Củng cố:

- GV: Nhận xét ý thức làm bài thực hành HS. - Đánh giá kết quả, ưu nhược điểm máy.

- Đọc tiếp nội dung lại chuẩn bị cho thc hnh tip theo.

TUN 30 Ngày soạn: 03/04/2019

TIT 60 Ngày dạy: 04/04/2019

Bi thc hnh 8

EM “VIẾT” BÁO TƯỜNG (t2)

I/ Mục tiêu:

1- Kiến thức: Thực thành thạo thao tác tạo văn bản, định dạng văn và trình bày văn bản.

(171)

2- Kỹ năng: Tiếp tục rèn luyện kỹ tạo văn bản, biên tập, định dạng và trình bày văn bản.

3- Thái độ: Hình thành cho học sinh thái độ ham mê học hỏi, u thích khám phá mơn học.

1 Giáo viên: Giáo trình, phịng máy (máy có sẵn hình ảnh).

2 Học sinh: Kiến thức định dạng, trình bày trang văn Mỗi nhóm HS

chuẩn bị bài báo tường với nội dung tự chọn. III/ Các hoạt động dạy – học:

1 Ổn định:

- Sĩ số:

3 B i m i:à ớ

* Hoạt động 2:

GV: Yêu cầu HS khởi động máy tính, Word và unikey Vietkey 2000. - Yêu cầu HS nhập lại bài báo tường của nhóm vào máy.

- Sau soạn thảo xong yêu cầu HS thực thao tác định dạng sau: + Định dạng trang giấy khổ A4.

(172)

+ Giãn dòng. + Căn thẳng lề.

+ Tiêu đề bài chữ đậm và có màu chữ. + Lựa chọn hình ảnh minh hoạ.

+ Chèn hình ảnh vào văn bản. + Điều chỉnh hình cho vừa ý.

GV: Yêu cầu HS định dạng và thay đổi cách trình bày có bài báo tường ưng ý.

GV: Giám sát việc thực hành HS, hướng dẫn em thực hành hiệu

4 Củng cố:

- GV: Nhận xét ý thức làm bài thực hành HS. - Đánh giá kết quả, ưu nhược điểm máy.

- Đọc trước 20 “Trình by cụ ng bng bng.

TUN 31 Ngày soạn: 08/04/2019

TIẾT 61, 62 Ngµy kiĨm tra: 09/04/2019

KIỂM TRA THỰC HÀNH TIẾT I/ Mục tiêu:

1-Kiến thức: Thực hành kĩ biên tập, định dạng văn bản. 2- Kĩ năng: Chèn hình ảnh vào văn bản.

3- Thái độ: Học sinh có thái độ tập trung, nghiêm túc, ý thức cao kiểm tra.

(173)

1 Giáo viên: Chuẩn bị nội dung kiểm tra, đề kiểm tra

2 Học sinh: Nghiên cứu bài trước đến lớp, nội dung câu hỏi khó.

1 Ổn định:

- Sĩ số:

2 Kiểm tra cũ: 3 Đê bài:

Đề 1

a) Em tạo nội dung văn sau: Trường em

Trường em hai chữ thân yêu khắc sâu trái tim ta, mai có xa nhớ trường tặng thầy bó hoa Đây trường ta thắm mối tình thầy trị, mái trường xưa lịng ta kính mến Mỗi người chốn và mang bao kỉ niệm, ta ngồi nghe lời âu yếm, thầy cho ta bao kiến thức đời Vui tình thầy trị trường ta, mái trường này ta góp dựng, những trái tim xây đắp đời, lớn lớn lên lớp lớp người người, xinh đẹp tươi mái trường ta.

Bạn hát lên đi, bạn hát lên đi, hát lên cho ngày hôm và vang mãi đời.

b) Định dạng văn sau:

+ Tiêu đề “trường em” có phơng: VnTime; Cỡ: 16; Kiểu: Đậm; Màu: Đỏ. + Nội dung có phơng: Vn Time; Cỡ: 14; Kiểu: Bình thường; Màu: Đen. c) Căn tồn nội dung văn

d) Trình bày trang văn sau: + Hướng trang: Đứng;

(174)

+ Lề phải: 2,2 cm. + Khổ giấy: A4.

e) Chèn hình ảnh vào văn bản.

f) Định dạng hình ảnh văn lưu với tên truongem.doc Đề 2

a) Soạn thảo văn sau:

Trng C

Đã lâu không thăm trường cũ Nhớ hàng nhớ ghế đá thân thương Nhớ thầy cô nhớ buổi tan trường

Nhớ lớp học ôi vô vàn thương nhớ Thời gian xin quay trở lại Mang em kỷ niệm dấu yêu b) Định dạng văn sau:

+ Tiêu đề “trường cũ” có phơng: VnTime; Cỡ: 16; Kiểu: Đậm; Màu: Đỏ.

+ Nội dung có phơng: Vn Time; Cỡ: 14; Kiểu: Bình thường; Màu: Đen. c) Căn toàn nội dung văn

d) Trình bày trang văn sau: + Hướng trang: Đứng;

+ Lề trên: cm. + Lề dưới: cm. + Lề trái: 2,2 cm. + Lề phải: 2,2 cm. + Khổ giấy: A4.

e) Chèn hình ảnh vào văn bản.

f) Định dạng hình ảnh văn lưu với tên truongcu.doc

* Đáp án – biểu điểm: (2 đề) a) Soạn thảo và đầy đủ nội dung văn (2 điểm)

b) Định dạng tiêu đề và nội dung văn yêu cầu (2 điểm) c) Thực thao tác toàn nội dung văn (2 điểm) d) Trình bày trang văn yêu cầu đề (2 điểm)

e) Chèn hình ảnh vào văn (1 điểm)

f) Định dạng hình ảnh văn và lưu nội dung văn

bản với tên truongcu.doc truongem.doc (1 điểm)

4 Củng cố:

(175)

TUẦN 32 Ngµy soạn: 15/04/2019

TIT 63 Ngày dạy: 16/04/2019

Bài 20: TRÌNH BÀY CƠ ĐỌNG BẰNG BẢNG (t1) I/ Mục tiêu:

1- Kiến thức: Biết nào thơng tin nên tổ chức dạng bảng. - Biết cách tạo bảng biểu, cách thay đổi kích thước cột hay hàng.

2-Kỹ năng: Thực hành thành thạo thay tác tạo bảng và thay đổi lích thước của cột hay hàng.

3- Thái độ: Hình thành cho học sinh thái độ tập trung, nghiêm túc, ý thức cao trong giờ học.

(176)

1 Giáo viên: Giáo trình, phiếu học tập.

1 Ổn định:

- Sĩ số:

3 B i m i:à ớ

GV: Yêu cầu HS quan sát ví dụ trang 139 và đưa nhận xét mình.

-> Ưu điểm trình bày bảng?

* Hoạt động 1:

? Để tạo bảng biểu ta làm ntn? - Khi ta chọn hàng, cột thì bảng tạo số hàng, số cột ta đã chọn.

? Muốn đưa nội dung vào ô ta làm ntn?

* Hoạt động 2:

GV: Trong bảng biểu độ rộng của hàng hay cột lúc nào cũng

Ưu điểm: Trình bày đọng, dễ hiểu và

dễ so sánh.

1 Tạo bảng:

B1- Chọn nút lệnh Table dải lệnh Insert.

B2- Kéo thả chuột để chọn số hàng, số cột cho bảng.

2 Thay đổi độ rộng cột hay độ cao hàng:

(177)

như ý nên ta phải thay đổi độ rộng của cột hay hàng cho hợp lý

GV : Yêu cầu HS quan sát hình 4.45 SGK để thấy cách điều chỉnh hàng, cột.

4 Củng cố:

- Nhắc lại ưu điểm việc trình bày liệu dạng bảng. - Cách tạo biểu đồ và thay đổi kích thược hàng hay cột.

- Đọc tiếp phần 3, chuẩn bị cho tiết sau.

TUN 32 Ngày soạn: 17/04/2019

TIT 64 Ngày d¹y: 18/04/2019

Bài 20: TRÌNH BÀY CƠ ĐỌNG BẰNG BẢNG (t2) I/ Mục tiêu:

1- Kiến thức: Học sinh nắm bước thêm hàng cột, xoá hàng cột trong bảng.

2- Kỹ năng: Thực thao tác thêm hàng cột, xoá hàng cột trong bảng.

(178)

1 Giáo viên: Giáo trình.

III/ Các hoạt động dạy –học:

1 Ổn định:

- Sĩ số:

? Em nêu bước tạo bảng. 3 B i m i:à ớ

* Hoạt động 3:

GV: Khi ta tạo bảng biểu mà thiếu hàng cột, ta khơng cần phải xố bảng đó tạo lại mà cần chèn thêm hàng hay cột.

- Để chèn thêm hàng hay cột ta làm ntn? ? Cột chèn vị trí nào?

GV: Yêu cầu HS khởi động máy tính, Word và tạo bảng biểu gồm hàng và 2 cột.

- Yêu cầu HS chèn thêm vào bảng một hàng và cột nữa.

* Hoạt động 3:

GV: Yêu cầu HS nhập liệu vào bảng vừa tạo.

- Yêu cầu HS bơi đen bảng và nhấn phím Delete đưa nhận xét

3 Chèn thêm hàng hay cột:

- Sử dụng dải lệnh ngữ cảnh Table Tool, dải lệnh này gồm dải lệnh con: Design và Layout.

- Để chèn thêm, xóa các hang hay cột bảng, em sử dụng lệnh dải lệnh con Layout dải lệnh ngữ cảnh Table Tool.

B1: Đưa trỏ soạn thảo vào ô trong bảng.

B2: Trên dải lệnh Layout:

+ Nháy insert above insert below để chèn hàng lên hoặc xuống hàng chứa có trỏ soạn thảo.

+ Nháy insert left insert right để chèn cột vào bên trái bên phải cột chứa có trỏ soạn thảo.

(179)

GV: Vậy để xoá hàng, cột hay bảng ta làm ntn?

GV: Yêu cầu HS xoá hàng, cột trong bảng.

- Yêu cầu HS xoá bảng.

- Chọn lệnh Delete dải lệnh con Layout.

- Xoá hàng: Nháy Delete Rows. - Xoá cột: Nháy Delete Columns - Xoá bảng: Nháy Delete Table

4 Củng cố:

- Nhắc lại bước thêm hàng, cột; xoá hàng cột và bảng.

- Trả lời câu hỏi SGK trang 142-143 đọc trước chuẩn bị cho bi tip theo.

TUN 33 Ngày soạn: 22/04/2019

TIT 65 Ngày dạy: 23/04/2019

Bi thc hnh 9

DANH BẠ RIÊNG CỦA EM I/ Mục tiêu:

1- Kiến thức: HS thực hành tạo bảng, soạn thảo và biên tập nội dung ô của bảng.

2- Kĩ năng: Vận dụng kĩ định dạng để trình bày nội dung ô của bảng.

Thay đổi độ rộng cột và độ cao hàng bảng.

1 Giáo viên: Giáo trình, bài tập thực hành.

(180)

1 Ổn định:

- Sĩ số:

- GV đặt câu hỏi kiểm tra HS:

? Hãy nêu bước để tạo bảng văn bản?

? Nêu cách chèn thêm dòng, cột vào bảng và cách thay đổi độ rộng cột, chiều cao dòng?

- – HS trả lời GV nhận xét, cho điểm. 3 B i m i:à ớ

* Hoạt động 1:

- GV chia nhóm HS, nhóm – 4 HS Mỗi nhóm ngồi máy.

- Yêu cầu HS làm việc nghiêm túc theo hướng dẫn GV.

- Yêu cầu HS chuẩn bị khởi động máy tính (GV đóng nguồn điện).

1 Tổ chức tiết thực hành:

- HS thực hiện, ngồi vào máy của nhóm theo yêu cầu GV

- HS ý

- HS thực khởi động máy

* Hoạt động 2:

* Tạo danh bạ riêng em: - GV yêu cầu HS nhóm:

Hãy tạo danh bạ riêng em như mẫu bài tập SGK:

2 Thực hành:

- HS thực hành theo yêu cầu GV.

Họ tên Địa chỉ Điện thoại Lớp

Lê Ngọc Mai Xóm – Tây Hồ 536602 Lớp 6A

- Yêu cầu HS điền tên bạn của em vào bảng (theo thứ tự chữ cái).

- GV quan sát HS nhóm làm việc, sai xót cho HS.

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm. Mỗi thành viên nhóm làm vài thao tác (tạo bảng, gõ nội dung văn bản, chỉnh sửa nội dung bảng…).

- GV theo dõi HS làm việc, nhắc nhở HS sai xót cịn mắc phải.

- HS thực hành

- HS thực hành theo nhóm theo yêu cầu GV.

- HS thực hành

(181)

- GV theo dõi, giám sát thao tác của HS Sửa lỗi sai có Giải thích cho HS hiểu và u cầu HS làm lại những bước sai.

- Yêu cầu tất thành viên trong nhóm phải thực hành Chú ý quan sát HS yếu, và theo dõi em làm việc.

- Yêu cầu nhóm lưu bài thực hành vào máy với tên là danh bạ riêng em.

- GV yêu cầu HS nhóm đánh giá nhận xét kết nhóm và đánh giá chéo kết nhóm khác.

- Yêu cầu HS nhóm báo cáo kết quả, GV kiểm tra kết quả.

- GV nhận xét, đánh giá kết của các nhóm và cho điểm thực hành từng nhóm.

- HS thực hành, rút kinh nghiệm và sửa lỗi sai có.

- HS thực hiện

- HS thực lưu văn bản

- HS nhóm nhận xét, đánh giá kết quả thực hành nhóm và các nhóm khác.

- HS nhóm báo cáo kết với GV

- HS ý.

4 Củng cố:

- GV yêu cầu HS lưu văn lần trước đóng cửa sổ làm việc Sau đó HS đóng cửa sổ Word.

- Yêu cầu HS tắt máy tính theo lệnh tắt máy: Vào Start\Shutdown.

- Nhận xét tiết học thực hành, nêu ưu, khuyết điểm nhóm và cho HS thấy để rút kinh nghiệm.

- Yêu cầu HS dọn vệ sinh phòng TH

(182)

TUN 33 Ngày soạn: 22/04/2019

TIT 66 Ngày dạy: 24/04/2019

Bi thc hnh 9

DANH BẠ RIÊNG CỦA EM (tt) I/ Mục tiêu:

1- Kiến thức: HS thực hành tạo bảng, soạn thảo và biên tập nội dung ô của bảng.

2- Kĩ năng: Vận dụng kĩ định dạng để trình bày nội dung của bảng.

Thay đổi độ rộng cột và độ cao hàng bảng.

1 Ổn định:

- Sĩ số:

(183)

? Để định dạng văn bảng em làm nào? ? Nêu cách thay đổi độ rộng cột, chiều cao dòng? - – HS trả lời GV nhận xét, cho điểm.

3 B i m i:à ớ

* Hoạt động 1:

- GV chia nhóm HS, nhóm – HS. Mỗi nhóm ngồi máy.

- Yêu cầu HS làm việc nghiêm túc theo sự hướng dẫn GV.

- Yêu cầu HS chuẩn bị khởi động máy tính (GV đóng nguồn điện).

1 Tổ chức tiết thực hành:

- HS thực hiện, ngồi vào máy nhóm mình theo u cầu GV

- HS ý

- HS thực khởi động máy

* Hoạt động 2:

* Soạn báo cáo kết học tập em: - GV yêu cầu HS nhóm:

- Hãy tạo bảng theo mẫu và điền kết học tập em Thực các thao tác chỉnh sửa bảng và định dạng văn bản cần thiết.

2 Thực hành:

- HS thực hành theo yêu cầu GV.

Môn học Điểm kiểm tra Điểm thi Trung bình

Ngữ văn Tốn Vật lí Tin học …

- Yêu cầu HS điền kết học tập các môn học em vào bảng Thực các thao tác chỉnh sửa bảng và định dạng văn bản bảng.

- GV quan sát HS nhóm làm việc, chỉ những sai sót cho HS.

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm Mỗi thành viên nhóm làm vài thao tác (tạo bảng, gõ nội dung văn bản, chỉnh sửa nội dung bảng…).

- GV theo dõi HS làm việc, nhắc nhở HS những sai xót mắc phải.

- GV theo dõi, giám sát thao tác của HS Sửa lỗi sai có Giải thích

- HS thực hành

- HS thực hành theo nhóm theo yêu cầu của GV.

- HS thực hành

- HS lưu ý thực hành

(184)

cho HS hiểu và yêu cầu HS làm lại những bước sai.

- Yêu cầu tất thành viên trong nhóm phải thực hành Chú ý quan sát HS yếu, và theo dõi các em làm việc.

- Yêu cầu nhóm lưu bài thực hành vào trong máy với tên là kết học tập HKI của em.

- GV yêu cầu HS nhóm đánh giá nhận xét kết nhóm và đánh giá chéo kết nhóm khác.

- Yêu cầu HS nhóm báo cáo kết quả, GV kiểm tra kết quả.

- GV nhận xét, đánh giá kết các nhóm và cho điểm thực hành nhóm.

- HS thực hiện

- HS thực lưu văn bản

- HS nhóm nhận xét, đánh giá kết quả thực hành nhóm và nhóm khác.

- HS nhóm báo cáo kết với GV. - HS ý.

4 Củng cố:

- GV yêu cầu HS lưu văn lần trước đóng cửa sổ làm việc Sau đó HS đóng cửa sổ Word.

- Yêu cầu HS tắt máy tính theo lệnh tắt máy: Vào Start\shutdown

- Nhận xét tiết học thực hành, nêu ưu, khuyết điểm nhóm và cho HS thấy để rút kinh nghiệm.

5 Hướng dẫn vê nhà: - Yêu cầu HS dọn vệ sinh phòng TH

- Dặn dò HS nhà chuẩn bị nội dung để ôn tập chng IV.

TUN 34 Ngày soạn: 01/05/2019

TIT 67 Ngày dạy: 02/05/2019

ễN TP CHNG IV I MỤC TIÊU

1. Kiến thức :

- Học sinh nắm vững thao tác sử dụng phần mềm word

- Hiểu biết thêm thành phần văn bản, nắm qui tắc gõ văn bản trong word.

- Khắc sâu số nút lệnh, nhóm lệnh… 2 Kỹ năng:

(185)

- Luyện kỹ chép, di chuyển văn bản, tìm kiểm thay văn bản 3 Thái độ:

- Có ý thức học tập, cần cù, ham học hỏi và sáng tạo - Tích cực phát biểu xây dựng bài

- Nghiêm túc, có ý thức và làm việc hợp lý, khoa học.

- u thích mơn tin học và thấy tầm quan trọng tin học đời sống

II CHUẨN BỊ:

1 Chuẩn bị giáo viên:

- Giáo án, sách giáo khoa, máy tính, tivi. 2 Chuẩn bị học sinh:

- Sách giáo khoa, vở, viết, xem lại nội dung chủ đề 9,10,11,12. III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY

1 Ổn định lớp: 2 Kiểm tra cũ: 3 Dạy nội dung mới:

* Hoạt động dạy:

Hoạt động1:Chủ đề 9: Làm quen với soạn thảo văn bản

1 Làm quen với Microsoft Word

* Khởi động Word

* Tìm hiểu màn hình Word.

2 Một số thao tác bản - Tạo văn mới

- Mở văn có sẵn - Lưu văn bản

- Kết thúc phiên làm việc với Word * Khởi động phần mềm

* Màn hình Word.

Nêu lại bước: Tạo văn bản mới, Mở văn có sẵn, Lưu văn bản, Kết thúc phiên làm việc với Word.

Yêu cầu HS thao tác máy chủ.

- Học sinh nhắc lại cách khởi động phần mềm - Nêu lại thành phần của Word SGK

Học sinh nêu lại các bước :SGK

Hoạt động 2: Chủ đê 10: Soạn thảo văn bản Tiếng Việt

1 Các thành phần văn bản + Kí tự.

+ Từ + Dịng + Đoạn +Trang

2 Gõ văn tiếng việt Lưu ý: Bảng mã, kiểu gõ, phông chữ 3 Quy tắc chung để soạn thảo văn - Em cho biết thành

phần văn bản.

Lưu ý HS bảng mã, phông chữ, kiểu gõ.

(186)

bản(SGK trang 14)

Hoạt động 3: Chủ đê 11: Chỉnh sửa văn bản 1 Chèn, chọn xĩa nội dung

 Chèn thêm nội dung  Chọn nội dung  Xóa nội dung

+ Xóa vài kí tự +Xóa phần văn bản

2 Sao chép di chuyển nội dung văn bản

 Sao chép phần văn

- Bước 1: Chọn phần văn cần sao

chép

- Bước 2: Nhấn tổ hợp phím Ctrl+C - Bước 3: Đặt trỏ soạn thảo vị trí cần dán

- Bước 4: Nhấn tổ hợp phím Ctrl+V  Di chuyển phần văn bản Tương tự thay lệnh Ctrl +X

3 Tìm kiếm thay nội dung trong văn bản

* Tìm kiếm nội dung (với lệnh Advanced Find…)

. - Nêu bước chèn thêm

nội dung Chọn nội dung,

Xóa nội dung

* lưu ý: bước và bước 4 có cách làm

- Nêu bước chép, di chuyển phần văn bản.

Cho Hs thao tác máy chủ. - Các bước Tìm kiếm nội dung đầy đủ chức với Advanced Find…

- Các bước Thay nội dung

Học sinh nêu lại các bước: SGK

Hoạt động 4: Chủ đê 12: Định dạng kí tự trong văn bản

1 Thế định dạng kí tự Định dạng kí tự là thay đổi phơng chữ (Font), cỡ chữ (Font size),

kiểu chữ (Font Style), màu chữ (Font color) kí tự văn bản. 2 Định dạng kí tự nút lệnh

3 Định dạng kí tự hộp thoại Thế nào là định dạng kí tự

- Các bước định dạng kí tự bằng nút lệnh

- Các bước định dạng kí tự bằng hộp thoại

Học sinh trả lời SGK

Học sinh trả lời H c sinh trọ ả

l i SGKờ

(187)

- Các bước định dạng kí tự bằng công cụ mini

Bài tập: Đưa câu hỏi dạng trắc nghiệm cho HS trả lời

Câu 1: Muốn khởi động Word nháy đúp chuột vào biểu tượng nào?

Câu 2: Cho biết tác dụng của lệnh?

Câu 3: Trong q trình định dạng kí tự, em cho biết thao tác không thể thiếu?

Câu 4: Hộp thoại dùng để Tìm Thay thế?

Câu 5: Em sử dụng hai nút lệnh để chép phần văn bản? Câu 6: Để thực thao tác xóa văn bản, ta sử dụng nút lệnh nào?

Câu 7: Phím Delete phím Backspace soạn thảo văn có chức gì giống nhau?

Câu 8: Khi thực thao tác (xoá,

chép, di chuyển…) phần văn đó,

trước hết cần phải làm ?

* Giáo viên đưa trò chơi nhanh hơn:

Luật chơi:

• 1 đội nam - đội nữ • Mỗi đội học sinh Đại diện đội oẳn để chọn kiểu viết Telex hay Vni Đội thua viết kiểu viết lại.

SGK

Học sinh đọc câu hỏi thảo luận nhóm em trả lời.

HS chọn đội chơi lên bảng thực hiện

Font?

4 Định dạng kí tự cơng cụ mini?

Bài tập

Câu 1.Đáp án A Câu 2.

A File -> Save -> Lưu văn bản. B File -> Open -> Mở văn có.

C File -> Close-> Đóng văn bản. D File -> New-> Tạo văn mới. Câu Đáp án B

Câu 4.Đáp án C Câu 5.Đáp án C Câu 6.Đáp án B

Câu 7.Đáp án B

Câu 8.Đáp án B

Trong đầm đẹp sen

Lá xanh trắng lại chen nhị vàng Nhị vàng trắng xanh

Gần bùn mà chẳng hôi mùi bùn. Kiểu gõ Telex:

(188)

Người lại đội hỗ trợ người viết (đọc, kiểm lỗi)

Đội nào viết nhanh – viết đúng thời gian qui định chiến thắng. GV cho lớp nhận xét, công bố đội thắng trao quà. GV: đưa văn để học sinh thực hành

HS thực hành trên máy tính

Nhij vangf boong trawngs las xanh Gaanf bunf maf chawngr hooi muif bunf.

Kiểu gõ Vni:

Trong d9a6m2 gi2 d9ep5 ba8ng2 sen La1 xanh bo6ng tra8ng1 lai5 chen nhi5 vang2

Nhi5 vang2 bo6ng tra8ng1 la1 xanh Ga6n2 bun2 ma2 cha8ng3 ho6i mui2 bun2

4 Củng cố, luyện tập:

- Hệ thống lại nội dung thông qua sơ đồ tư theo bài

5 Hướng dẫn nhà:

- Xem và học thuộc nội dung ôn tập câu hỏi lý thuyết hôm nay - Xem lại câu hỏi bài tập trong tiết hc nay

(189)

TUN 34 Ngày soạn: 01/05/2019

TIT 68 Ngày dạy: 02/05/2019

ễN TP HỌC KÌ II I/ Mục tiêu:

1- Kiến thức: HS thực hành rèn luyện kĩ tạo, chỉnh sửa và chèn hình ảnh vào văn bản.

2- Kĩ năng: Rèn kĩ tạo và chỉnh sửa bảng Thêm bớt hàng cột bảng hợp lí.

- Thực hành thao tác tìm kiếm và thay văn bản.

(190)

III/ Các hoạt động dạy-học:

1 Ổn định:

- Sĩ số:

2 Kiểm tra cũ: - GV đặt câu hỏi kiểm tra HS:

? Em nêu bước để lưu và mở tệp văn bản?

? Để định dạng văn ta có cách định dạng nào? Nêu bước mỗi cách định dạng?

- – HS trả lời GV nhận xét, cho điểm.

3 Bài mới:

Đê cương ôn tập:

Bài 13: Làm quen với soạn thảo văn bản

1 Khởi động Word:

- Cách 1: Nháy đúp lên biểu tượng Word màn hình nền.

- Cách 2: Nháy vào nút Start, trỏ chuột vào All Programs và chọn Microsoft Word. 2 Màn hình làm việc Word:

- Các bảng chọn (Menu Bar). - Các nút lệnh.

- Thanh công cụ chuẩn (Standar). - Thanh định dạng (Formating). - Vùng soạn thảo (Text area).

- Thanh ngang, dọc (Scroll bar). 3 Mở văn Word:

- Để mở văn ta thực cách sau: Nháy chuột vào nút lệnh New công cụ.



(191)

Dùng tổ hợp phím CTRL + N bàn phím. 

- Để mở văn có ta thực cách sau: Nháy chuột vào nút lệnh Open công cụ.



Nháy chuột vào Menu File, chọn tiếp lệnh Open. 

Dùng tổ hợp phím CTRL + O bàn phím. 

4 Lưu văn Word:

- Chọn File\Save và tên cho tệp tin, muốn lưu và đặt lại tên cho tệp tin ta dùng File\Save As.

5 Thoát khỏi Word:

- File\Exit nhấn tổ hợp phím tắt Alt+F4.

Bài 14: Soạn thảo văn đơn giản

1 Các thành phần văn bản: - Kí tự, dòng, đoạn, trang. 2 Con trỏ soạn thảo:

- Con trỏ soạn thảo là vạch đứng nhấp nháy màn hình, cho biết vị trí xuất hiện ký tự gõ

vào.

- Có thể sử dụng phím để di chuyển trỏ:  lên trên

 xuống dưới  sang trái  sang phải

- Home: di chuyển trỏ đầu dòng. - End: di chuyển trỏ cuối dòng.

(192)

4 Gõ văn chữ Việt: Quy tắc gõ văn chữ Việt theo kiểu VNI và TELEX

Bài 15: Chỉnh sửa văn bản

(193)

3 Sao chép nội dung văn bản

- Bước 1: Chọn phần văn muốn chép và nháy nút Copy

- Bước 2: Đưa trỏ soạn thảo đến vị trí cần chép và nháy nút Paste 4 Di chuyển nội dung văn bản

- Bước 1: Chọn phần văn muốn chép và nháy nút Cut

- Bước 2: Đưa trỏ soạn thảo đến vị trí cần chép và nháy nút Paste Lưu ý: Em nháy nút Copy lần và nháy nút Paste nhiều lần để



chép

một nội dung vào nhiều vị trí khác

Bài 16: Định dạng văn bản

1 Khái niệm:

- Định dạng văn là làm thay đổi kiểu dáng, vị trí kí tự (con chữ, số, kí hiệu).

2 Phân loại:

Định dạng văn gồm hai loại: - Định dạng kí tự

- Định dạng đoạn văn bản. 3 Định dạng kí tự:

Định dạng kí tự bao gồm tính chất phổ biến:



(194)

- Màu chữ

Thao tác thực hiện:



- Cách 1: Sử dụng nút lệnh

B1: Chọn phần văn cần định dạng 

B2: Sử dụng nút lệnh công cụ định dạng: 

o Phông chữ: Nháy nút bên phải hộp thoại Font và chọn Font thích hợp. o Cỡ chữ: Nháy nút bên phải hộp Size và chọn cỡ chữ cần thiết

o Kiểu chữ:

o Nháy nút Bold là chữ đậm o Nháy nút Italic là chữ nghiêng

o Nháy nút Underline là chữ gạch chân

o Màu chữ: Nháy nút bên phải hộp Font Color và chọn màu chữ thích hợp - Cách 2: Sử dụng hộp thoại Font

B1: Chọn phần văn muốn định dạng 

B2: Mở bảng chọn Format, chọn lệnh Font và sử dụng hộp thoại Font. 

Bài 17: Định dạng đoạn văn bản

1 Khái niệm:

- Định dạng đoạn văn là làm thay đổi tính chất sau đoạn văn bản: Kiểu lề



Vị trí đoạn văn so với toàn trang văn bản 

(195)

Khoảng cách đến đoạn văn dưới 

Khoảng cách dòng đoạn văn 

- Các dạng lề đoạn văn Căn thẳng lề trái



Căn thẳng lề phải 

Căn thẳng hai lề 

Căn giữa 

Thụt lề dòng đầu tiên 

Cả đoạn văn thụt lề 

2 Thao tác thực hiện:

- Cách 1: Sử dụng nút lệnh để định dạng đoạn văn B1: Chọn đoạn văn cần định dạng



B2: Sử dụng nút lệnh cơng cụ định dạng, đó: 

Căn lề: 

o Align Left để thẳng lề trái. o Align Right để thẳng lề phải. o Center để giữa.

o Justify để thẳng lề. Thay đổi lề đoạn:



(196)

Khoảng cách dòng đoạn văn: Nháy chuột vào mũi tên bên phải nút lệnh 

Line

Spacing để chọn tỉ lệ thích hợp. - Cách 2: Sử dụng hộp thoại Paragraph

Chọn đoạn văn cần định dạng 

Mở bảng chọn Format -> chọn lệnh Paragraph-> xuất hộp thoại Paragraph, 

trong đó:

Alignment: Căn lề. 

Indentation: Khoảng cách lề. 

Special: Thụt lề dòng đầu. 

Spacing: 

Before: khoảng cách đến đoạn văn trên. 

After: khoảng cách đến đoạn văn dưới. 

Line spacing: Khoảng cách dòng. 

Chọn OK để thực hay Cancel để huỷ lệnh. 

Bài 18: Trình bày văn trang in

- Các yêu cầu trình bày trang văn bản: o Chọn hướng trang: Hướng đứng, hướng nằm. o Đặt lề trang: Lề trái, lề phải, lề trên, lề dưới. 1 Chọn hướng trang và đặt lề trang:

(197)

o Landscape: Trang nằm ngang o Top: Lề trên

o Bottom: Lề dưới o Left: Lề trái o Right: Lề phải

- Nháy OK để chấp nhận. 2 In văn bản:

- Sử dụng nút lệnh Print - Trong đó:

o Name: Tên máy in o All: In tất trang.

o Current page: In trang chứa trỏ. o Pages: In số trang cụ thể

o Number of copies: Số in

- Muốn xem trước in ta sử dụng nút lệnh Print Preview:

Nháy nút mũi tên (lên, xuống) để xem trang văn gồm nhiều 

trang

(198)

Bài 20: Trình bày đọng bảng 1 Tạo bảng

- Cách 1: Các bước tạo bảng: (Dùng nút lệnh công cụ) Bước 1: Chọn biểu tượng Insert Table công cụ chuẩn 

Bước 2: Nhấn giữ trái chuột và di chuyển chuột để chọn số hàng, số cột cho bảng 

rồi thả nút trái chuột

- Cách 2: Các bước tạo bảng (Dùng bảng chọn) Vào bảng chọn Table -> Insert -> Table….



(199)

B2: Chọn số hàng ô Number of Rows 

B3: Nhấn OK 

2 Thay đổi kích thước hàng hay cột a Thay đổi kích thước cột

- Đưa trỏ vào đương biên cột cần thay đổi trỏ chuột có dạng kéo

thả chuột sang trái sang phải b Thay đổi kích thước hàng

- Đưa trỏ vào đương biên hàng cần thay đổi trỏ chuột có dạng kéo

thả chuột lên xuống dưới.

3 Ôn tập thao tác chèn thêm hàng cột a Chèn hàng

- Cách 1:

Đưa trỏ soạn thảo sang bên phải bảng (ngoài cột cuối cùng), nhấn Enter 

- Cách 2:

Đưa trỏ soạn thảo vào ô hàng 

Chọn lệnh Table/ Insert/ Rows Above (Hàng trên) (Rows Below: Hàng 

dưới) b Chèn cột

(200)

- Lệnh Table/ Insert/ Columns to the Left (Chèn cột vào bên trái) Columns to the

Right (Chèn cột vào bên phải) 4 Xóa hàng, cột bảng - Xóa hàng: Table/ Delete/ Rows - Xóa cột: Table/ Delete/ Columns - Xóa bảng: Table/ Delete/ Table Củng cố:

Định dạng
Số trang	236
Dung lượng	77,95 MB