Khảo sát, bao quát một số nội dung kiến thức, kĩ năng trọng tâm của chương trình ngữ văn 11 học kì II theo 3 nội dung quan trọng: Văn học, Làm văn, Tiếng việt, với mục đích đánh giá năn[r]
(1)ONTHIONLINE.NET
ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II NĂM HỌC (2010- 2011) LỚP 11 NGỮ VĂN(CT CHUẨN)
Thời gian: 90 phút
I. MỤC TIÊU ĐỀ KIỂM TRA:
1 Thu thập thông tin để đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức kĩ chương trình học kì II, mơn ngữ văn 11 học sinh
2 Khảo sát, bao quát số nội dung kiến thức, kĩ trọng tâm chương trình ngữ văn 11 học kì II theo nội dung quan trọng: Văn học, Làm văn, Tiếng việt, với mục đích đánh giá lực đọc hiểu tạo lập văn học sinh thơng qua hình thức trắc ngiệm khách quan tự luận
Cụ thể: Đề kiểm tra nhằm đánh giá trình độ học sinh theo chuẩn sau:
- Nhớ nhũng kiến thức tác giả, tác phẩm, thể loại tác phẩm học - Hiểu vận dụng phạm vi kiến thức tiếng việt, làm văn: Nghĩa câu ,Đặc điểm
loại hình tiếng Việt ,Phong cách ngơn ngữ luận
- Vận dụng kiến thức văn học để giải số vấn đề nghị luận văn học
II. HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA
- Trắc nghiệm kết hợp tự luận
- Cách tổ chức kiểm tra: Cho học sinh làm phần trắc nghiệm 15 phút; phần tự luận 75 phút
III. THIẾT LẬP MA TRẬN
- Liệt kê chuẩn KTKN chương trình Ngữ văn 11, học kì II; - Chọn nội dung cần đánh giá;
- Thực bước thiết lập ma trận - Xác định khung ma trận:
Mức độ
Chủ đề
Nhận biết Thông hiểu Vận dụng
Cộng TN TN Vận dụngthấp Vận dụng cao
TN TL
1.Tiếng việt: - Nghĩa câu , Đặc điểm loại hình tiếng Việt , Phong cách ngơn ngữ luận
-Nhận biết :Đặc điểm loại hình tiếng Việt, Phong cách ngơn ngữ luận
-Hiểu nghĩa câu…
-Vận dụng kiến thức để xác định nghĩa việc nghĩa nghĩa tình thái câu;Đặc điểm loại hình tiếng Việt Số câu
Số điểm Tỉ lệ %
2(c 1,c4) 1(c5) 2(c10, c6)
0.5 0.25 0.5 12.5%= 1.25 2.Văn học:
Văn văn học
- Nhận biết thể loại số tác
- Hiểu nghệ thuật dùng từ; giải
(2)phẩm;tác
giả… thích hình tượng nghệ thuật
cảm hứng xuyên suốt thơ,âm hưởng chủ đạo thơ Số câu
Số điểm Tỉ lệ %
3(c2, c3,c8) 2(c7, c11) 2(c9,c12) 0.75 0.5 0.5 17.5%=1.75
2.Làm văn: -Nghị luận văn học
Vận dụng kiến thức tác giả ,tác phẩm ,về đặc trưng thể loại ,kết hợp thao tác nghị luận phương thức biểu đạt để trình bày cảm nhân ,suy nghĩ thân đoạn thơ Số câu
Số điểm Tỉ lệ %
1
7.0 70%=7,0 Tổng số câu:
Tổng số điểm Tỉ lệ %
5
1.25 12,5%
3
0,75 7,5%
4 1.0 10%
1
7.0 70%
13
10 100%
SỞ GD-ĐT BÌNH ĐỊNH ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II NĂM HỌC ( 2010- 2011) TRƯỜNG THPT SỐI PHÙ MỸ MÔN :NGỮ VĂN-KHỐI 11
Họ tên:……… Lớp 11A Thời gian :90 phút (không kể thời gian phát đề)
Câu 10 11 12
Đ án
A PHẦN TRẮC NGHIỆM (3điểm) Học sinh ghi đáp án chọn vào ô tương ứng trên: Câu 1: Tiếng Việt thuộc loại hình ngơn ngữ nào?
A Hịa kết B Đơn lập C Chắp dính D Hỗn nhập Câu 2: Từ xem ”nhãn tự”của thơ Chiều tối (Mộ)-Hồ Chí Minh?
A Sơn thôn B Điểu C Bao túc D Hồng.
Câu 3: Trong ”Hầu Trời”(Tản Đà),so sánh khơng có lời tán dương trời dành cho tác giả ? A.Mát sương B Lạnh tuyết C.Êm gió thoáng D Đầm mưa sa Câu 4: Thể loại sau không thuộc Phong cách ngôn ngữ chính luận ?
A.Tun ngơn B.Hịch C.Lời kêu gọi D. Kịch
Câu 5Chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống để câu sau thể thành phần nghĩa: việc tình thái :“Một kẻ biết kính mến khí phách, kẻ biết tiếc, biết kính trọng người tài ……… khơng phải kẻ xấu hay vơ tình “
A.Hẳn B.Hình C.Có lẽ D.Có thể
Câu 6:Nội dung phân tích câu đối sau khơng nói lên đặc điểm loại hình tiếng Việt? Ruồi đậu mâm xôi,mâm xôi đậu
Kiến bị đĩa thịt,đĩa thịt bị
A Có tượng sử dụng từ đồng âm B Các từ khơng biến đổi hình thái C Các ý nghĩa ngữ pháp từ biểu thị cách xếp trật tự từ
(3)Câu 7: Trong câu thơ “Ai biết tình có đậm đà” Chữ “ai “ thứ chủ thể thi sĩ ,chữ “ai “còn lại được hiểu :
A Chỉ người “khách đường xa “kia B Chỉ tình người cõi trần này.
C Cả A B D Chỉ dùng với hàm nghĩa mang tính trách móc. Câu :Nhà thơ Hoài Thanh đánh giá “ Người dạo đàn mở đầu cho hịa nhạc tân kì sửa” ?
A Phan Bội Châu B Tản Đà
C Xuân Diệu D Nguyễn Bính Câu 9:Cảm hứng xuyên suốt thơ”Tràng Giang” gì?
A Nỗi đau thân phận người dân nước B Nỗi buồn triền miên,nỗi sầu nhân C Nỗi buồn kẻ tha hương D Cả A,B C
Câu 10: Trong hai ngữ liệu sau, từ đâutrongngữ liệu tình thái từ? (1) Một phen thay đổi sơn hà,
Tấm thân biết đâu (Nguyễn Du,Văn chiêu hồn) (2) Khốn nạn…ơng Giáo ơi! Nó có biết đâu! (Nam Cao,Lão Hạc)
A.Từ”đâu”trong ngữ liệu(1) B Từ”đâu”trong ngữ liệu(2) Câu 11:Chữ thơ ,theo tác giả là:
A.Thiếu lòng can đảm B Đáng phê phán C Đáng thương,tội nghiệp D. Không đáng bàn Câu 12. Âm hưởng chủ đạo thơ Từ gì?
A.Niềm vui sướng,say mê B. Rộn ràng ,trang trọng C.Trầm lắng ,thiêng liêng D. Tha thiết ,thiêng liêng B PHẦN TỰ LUẬN:( điểm)
Cảm nhận anh (chị )về đoạn thơ sau thơ”Vội Vàng”của Xuân Diệu “ Ta muốn ôm
Cả sống bắt đầu mơn mởn; Ta muốn riết mây đưa gió lượn, Ta muốn say cánh bướm với tình yêu, Ta muốn thâu hôn nhiều Và non nước,và cây, cỏ rạng,
Cho chếch choáng mùi thơm ,cho đầy ánh sáng, Cho no nê sắc thời tươi;
-Hỡi xuân hồng , ta muốn cắn vào ngươi! “
(Ngữ văn 11,tập hai,NXBGD,Tr23)
ĐÁP ÁN VĂN 11
A PHẦN TRẮC NGHIỆM :(3 điểm)
Câu 10 11 12
Đ án B D A D A A C B B A C A
B PHẦN TỰ LUẬN: (7điểm ) Yêu cầu kĩ :
Học sinh biết cách làm nghị luận văn học , cảm thụ đoạn thơ; kết cấu viết chặt chẽ , diễn đạt lưu loát , khơng mắc lỗi tả , dùng từ ngữ pháp
Yêu cầu kiến thức :
HS có cách trình bày khác nhau, cần đạt ý sau: - Giới thiệu tác giả, tác phẩm đoạn trích
- Cảm nhận locgic biện chứng diễn biến ,phát triển tâm trạng thi nhân:lòng yêu đời tha thiết +Từ “muốn “lặp lặp lại đến năm lần.;…
+ Hình ảnh tươi mới,đầy sức sống :sự sống mơn mởn,mây đưa gió lượn ;cánh bướm tình u;cái nhiều ; non nước, cỏ cây;mùi thơm,ánh sáng ,thanh sắc;xuân hồng
+Ngôn từ :các động từ thể theo chiều tăng tiến:ôm-riết-say-thâu-cắn …đã cho thấy niềm khao khát giao cảm với đời thi nhân lúc mạnh mẽ, nồng nàn;
(4)tiêu biểu cho cảm hứng quan trọng thơ Xuân Diệu-đó niềm khát khao giao cảm với đời băn khoăn trước sống thực tại, nên lòng yêu đời lại bùng lên mãnh liệt cuối thơ
->Đoạn thơ tiêu biểu cho cách tân nghệ thuật Xuân Diệu “thơ mới”
(Lưu ý:Hình ảnh mẻ, độc đáo nhất:các em tìm theo ý thích riêng nói rõ thích hình ảnh đó)
- Kết luận:
Đoạn thơ lời giục giã sống vội vàng,hãy sức tận hưởng mùa xuân, tình yêu thật đắm say, cuồng nhiệt, hết mình…
3 Cách cho điểm.
+ Điểm 7: Đáp ứng yêu cầu trên, cảm nhận sâu sắc , viết cảm xúc, không mắc lỗi diễn đạt + Điểm : Trình bày phần lớn yêu cầu trên, viết cảm xúc,còn mắc số lỗi diễn đạt + Điểm 5,4 : Trình bày nửa u cầu trên,cịn mắc số lỗi diễn đạt
+ Điểm 3,2: Cảm nhận ,phân tích sơ sài,cịn mắc số lỗi diễn đạt.diễn đạt yếu + Điểm : Bài viết sơ sài