Kĩ năng: Thực hiện được các câu hỏi và giải được các bài toán liên quan đến dòng điện, cường độ dòng điện, suất điện động của nguồn điện2. Tư duy, thái độ: Giáo dục cho học sinh về tính [r]
(1)BÀI TẬP I MỤC TIÊU:
1 Nhận thức: Các khái niệm dòng điện, dòng điện khơng đổi, cường độ dịng điện, nguồn điện, suất điện động điện trở nguồn điện Cấu tạo, hoạt động nguồn điện hoá học
2 Kĩ năng: Thực câu hỏi giải tốn liên quan đến dịng điện, cường độ dòng điện, suất điện động nguồn điện
3 Tư duy, thái độ: Giáo dục cho học sinh tính cách tự giác, tích cực nỗ lực học tập
II CHUẨN BỊ 1 Giáo viên:
+ Xem, giải tập sgk sách tập
+ Chuẩn bị thêm nột số câu hỏi trắc nghiệm tập khác 2 Học sinh:
+ Giải câu hỏi trắc nghiệm tập thầy cô nhà
+ Chuẩn bị sẵn vấn đề mà cịn vướng mắc cần phải hỏi thầy III PHƯƠNG PHÁP: Đàm thoại, thuyết trình, phát vấn, gợi mở. IV TIẾN TRÌNH CỦA TIẾT DẠY
1.Ổn định tổ chức: 2 Giảng mới.
Kiểm tra cũ tóm tắt kiến thức liên quan đến tập cần giải + Dòng điện, cường độ dịng điện, dịng điện khơng đổi
+ Lực lạ bên nguồn điện
+ Suất điện động điện trở nguồn điện + Cấu tạo chung pin điện hoá
+ Cấu tạo hoạt động pin Vơ-ta, acquy chì Tính cường độ dòng điện, số electron qua đoạn mạch Dùng công thức I = t
q
(q điện lượng dịch chuyển qua đoạn mạch) N = e
q
(e = 1,6 10-19 C)
Tính suất điện động điện tích lũy nguồn điện Dùng cơng thức q
A
( suất điện động nguồn điện, đơn vị Vôn (V) )
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
Hoạt động 1: Giải câu hỏi trắc nghiệm. Yêu cầu hs giải thích chọn D
Yêu cầu hs giải thích chọn B Yêu cầu hs giải thích chọn B Yêu cầu hs giải thích chọn D Yêu cầu hs giải thích chọn C Yêu cầu hs giải thích chọn B Yêu cầu hs giải thích chọn C
(2)Yêu cầu hs giải thích chọn D Yêu cầu hs giải thích chọn D Yêu cầu hs giải thích chọn C
Giải thích lựa chọn Câu 7.4 : C
Giải thích lựa chọn Câu 7.5 : D
Giải thích lựa chọn Câu 7.8 : D
Giải thích lựa chọn Câu 7.9 : C
Giải thích lựa chọn Hoạt động 2: Giải tập tự luận.
Yêu cầu học sinh viết cơng thức thay số để tính cường độ dịng điện
Yêu cầu học sinh viết công thức, suy thay số để tính điện lượng
Yêu cầu học sinh viết công thức, suy thay số để tính cơng lực lạ
Bài 13 trang 45
Viết công thức thay số để tính cường độ dịng điện
Cường độ dòng điện chạy qua dây dẫn: I =
10 q
= 2.10-3 (A) = (mA) Bài 14 trang 45
Điện lượng chuyển qua tiết diện thẳng dây dẫn nối với động tủ lạnh:
Ta có: I = t q
=> q = I t = 6.0,5 = (C) Bài 15 trang 45
Công lực lạ: Ta có: E = q
A
=> A = E q = 1,5.2 = (J) Cường độ dòng điện chạy qua dây tóc bóng
đèn I = 0,5 A
a Tính điện lượng dịch chuyển qua tiết diện thẳng dây tóc 10 phút ?
b Tính số electron dịch chuyển qua tiết diện thẳng dây tóc khoảng thời gian ? Đ s: 300 C, 18,75 1020 hạt e.
p dụng cơng thức
q
I q I t
t
p dụng : N = e q
Chép tập
Áp dụng cơng thức tính Bài :
t 0,5.10.60 300C q
I q I
t 21 19 300 1,875.10 1,6.10 q N e
2 Suất điện động nguồn điện 12 V Tính công lực lạ dịch chuyển lượng điện tích 0,5 C bên nguồn điện từ cực âm đến cực dương nó?
Đ s: J
3 Tính suất điện động nguồn điện Biết dịch chuyển lượng điện tích 10 -3 C hai cực bên nguồn điện lực lạ thực cơng mJ
Bài :
A = E q =12.0,5=6 (V) Bài 3: 3 9.10 3(V) 3.10 A q
(3)Cho học sinh tóm tắt kiến thức học Hướng dẫn học sinh tự học nhà :
BÀI TẬP VỀ NHÀ :
4 Một pin thiết bị điện cung cấp dịng điện A liên tục phải nạp lại
a Nếu pin sử dụng liên tục chế độ tiết kiệm lượng phải nạp lại Tính cường độ dịng điện mà pin cung cấp?
b Tính suất điện động pin thời gian sinh cơng 72 KJ
Đ s: 0,5 A, 10 V
5 Trong giây lượng điện tích dịch chuyển qua tiết diện thẳng dây dẫn 4,5 C Cường độ dòng điện chạy qua dây dẫn ?
độ dòng điện, s