Bài học hôn nay sẽ giúp các em tìm hiểu một kiểu câu có thể thuộc tất cả các kiểu câu vừa nói và có công dụng riêng, đó là câu phủ định.. Hãy tìm những từ phủ định khác.[r]
(1)CÂU PHỦ ĐỊNH I MỤC TIÊU: Giúp HS:
1 Kiến thức: hiểu rõ đặc điểm hình thức chức câu phủ định. 2 Kĩ năng: HS có kĩ dùng câu phủ định phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp. 3 Thái độ: HS có ý tình u Tiếng Việt; có ý thức trau dồi vốn ngơn ngữ Tiếng Việt giữ gìn sáng tiếng Việt
4 Hình thành lực cho HS: Năng lực dùng câu hay. II CHUẨN BỊ: GV: Soạn GA, bảng phụ; hướng dẫn HS chuẩn bị HS: Chuẩn bị theo hướng dẫn GV
III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HS:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY –TRÒ NỘI DUNG
*HĐ 1: Dẫn dắt vào (1’):
Mục tiêu: Tạo tâm học tập, giúp HS ý thức nhiệm vụ học tập, hứng thú học mới:
Bài TV trước em học kiểu câu xét theo mục đích nói Bài học giúp em tìm hiểu kiểu câu thuộc tất kiểu câu vừa nói có cơng dụng riêng, câu phủ định * Hoạt động 2: HD tìm hiểu mục I (24’):
Mục tiêu: HS nắm đặc điểm hình thức chức câu phủ định
- HS đọc VD mục
? Các câu b, c, d khác câu a chỗ nào? ? Các câu a, b, c, d dùng để làm gì?
? Những từ khơng , chưa, chẳng từ phủ định Hãy tìm từ phủ định khác (chẳng phải, đâu phải, đâu có, …)
? Câu a dùng với mục đích gì? (Khẳng định việc Nam Huế có diễn -> Câu khẳng định).
- HS đọc mục
? Câu câu phủ định VD vừa đọc?
? Mỗi câu phủ định dùng để làm gì? Thảo luận nhóm
? Từ VD 1, 2, em rút chức câu phủ định kiểu câu dùng để làm gì?
? Cũng từ việc tìm hiểu VD trên, em thấy câu phủ định có loại nào? (2 loại: Câu phủ định miêu tả câu phủ định bác bỏ).
I Đặc điểm hình thức chức năng: Xét VD a, b, c, d – SGK: * Nhận xét:
- Các câu b, c, d có chứa từ phủ định: không, chưa, chẳng
-> Dùng để thông báo, xác nhận việc ( Nam Huế) không diễn -> Là câu phủ định miêu tả
Xét câu phủ định:
- Không phải, chần chẫn địn càn
- Đâu có!
-> Dùng để bác bỏ ý kiến lời nhận định người khác đối thoại -> Là câu phủ định bác bỏ
(2)* Hoạt động 3: HD luyện tập (20’):
Mục tiêu: HS biết vận dụng lí thuyết vào làm BT, từ hình thành lực dùng câu phủ định
? Qua phần tìm hiểu trên, em hiểu đặc điểm hình thức chức câu trần thuật?
- HS đọc ghi nhớ; GV chốt ý. - GV hướng dẫn HS làm BT:
+ HS đọc BT trả lời câu hỏi 5 BT 5: GV gọi HS lên bảng, đặt câu; các HS khác làm giấy nháp
II Luyện tập:
1 BT 1: Các câu VD a, b câu phủ định bác bỏ bác bỏ ý kiến người khác trước
2 BT 2: Các câu a, b, c câu phủ định vì có chứa từ phủ định dùng để khẳng định
3 BT 3: Nếu thay từ khơng từ chưa phải bỏ từ câu, không sai nguyên tắc dùng từ
- Từ khơng câu biểu thị sau khơng xảy hành động, việc - Từ chưa câu biểu thị sau xảy hành động, việc
câu phủ định.