Đang tải... (xem toàn văn)
- Giáo viên giới thiệu bài: Trước sự xâm lược của thực dân Pháp, một số nhà nho yêu nước như: Nguyễn Lộ Trạch, Phạm Phú Thứ, Nguyễn Trường Tộ ,… chủ trương canh tân đất nước để đủ s[r]
(1)LỊCH SỬ:
NGUYỄN TRƯỜNG TỘ
MONG MUỐN CANH TÂN ĐẤT NƯỚC
A MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: Học xong này, học sinh biết:
Những đề nghị chủ yếu để canh tân đất nước Nguyễn Trường Tộ Nhân dân đánh giá lòng yêu nước Nguyễn Trường Tộ B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Hình SGK phóng to Phiếu giao việc
Học sinh tìm hiểu Nguyễn Trường Tộ C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học
I Kiểm tra bài cu:
- Gọi học sinh lên bảng trả lời câu hỏi nội dung trước
- Học sinh nhận xét – giáo viên nhận xét khen ngợi
- học sinh lên bảng lần lượt trước câu hỏi:
+ Nêu băn khoăn , suy nghĩ Trương Định nhận lệnh vua + Trước băn khoăn, suy nghĩ Trương Định nhân dân làm gi?
+ Để đáp lại lòng tin yêu nhân dân Trương Định làm gì?
II Bài mới: 1 Giới thiệu.
- Giáo viên giới thiệu bài: Trước sự xâm lược thực dân Pháp, số nhà nho yêu nước như: Nguyễn Lộ Trạch, Phạm Phú Thứ, Nguyễn Trường Tộ ,… chủ trương canh tân đất nước để đủ sức tự lực, tự cường Với mong muốn , Nguyễn Trường Tộ gửi lên vua Tự Đức nhiều bản điều trần mong ḿn nhà vua sự phờn thịch đất nước mà tién hành đổi Nội dung bản điều trần nào? Nhà vuavaf triều đình có thái độ với bản điều trần đó? Nhân dân ta nghĩ chủ trương Nguyễn Trường Tộ Chúng ta cùng tìm hiểu qua học hơm
2 Tìm hiểu về Nguyễn Trường Tộ
- Giáo viên tổ chức cho học sinh hoạt động theo nhóm để chia séc thơng tin tìm hiểu Nguyễn Trường Tộ theo hướng dẫn:
+ Từng bạn nhóm đưa thơng tin, báo, tranh ảnh Nguyễn Trường Tộ mà sưu tầm
+ Cả nhóm chọn lọc thơng tin , thư kí ghi
(2)vào phiếu theo trình tự sau:
Năm sinh, năm Nguyễn Trường Tộ
Quê quán ông
Trong đời mình, ơng đâu tìm hiểu gì?
Ơng có suy nghĩ để cứu nước nhà khỏi trình trạng lúc giờ?
- Giáo viên cho học sinh nhóm báo cáo kết quả làm việc
- Giáo viên nhận xét kết quả làm việc học sinh ghi lại số nét chính tiểu sử Nguyễn Trường Tộ
- Giáo viên nêu vấn đề tiếp: lúc Nguyễn Trường Tộ lại nghĩ đến việc phải canh tân đất nước? Chúng ta cùng tìm hiểu tiếp
- Kết quả thảo luận:
+ Nguyễn Trường Tộ sinh năm 1830, năm 1871 Ông xuất thân gia đình Cơng giáo, ở làng Bùi Chu, hunh Hưng Nguyên, tỉnh Nghệ An Từ bé , ông nỏi tiếng người thông minh , học giỏi nhân dân vùng gọi Trạng Tộ Năm 1860, ông sang Pháp Trong năm ở Pháp ông chú ý quan sát, tìm hiểu sự văn minh, giàu có nước Pháp Ơng suy nghĩ rằng phải thực canh tân đất nước ta khỏi đói nghèo trở thành nước mạnh
- Đại diện nhóm dán phiếu lên bảng trình bày, nhóm khác theo dõi, bở sung ý kiến đến thống số điều tiểu sử Nguyễn Trường Tộ nêu
3 Tình hình nước ta trước sự xâm lược của thực dân Pháp.
- Giáo viên yêu cầu học sinh tiếp tục hoạt động theo nhóm, cùng trao đổi để trả lời câu hỏi:
+ Theo em thực dân Pháp dễ dàng xâm lược nước ta? Điều cho thấy tình trạng nước ta lúc nào?
- Giáo viên cho học sinh báo cáo kết quả trước lớp
- Giáo viên hỏi cả lớp: Theo em, tình hình đất nước đặt yêu cầu để khỏi lạc hậu?
- Học sinh học sinh nhóm cùng trao đởi, trả lời câu hỏi:
Học sinh nêu:
+ Thực dân Pháp dễ dàng xâm lược nước ta vì:
Triều đình Nhà Nguyễn nhượng thực dân Pháp
Kinh tế đất nước nghèo nàn, lạc hậu Đất nước không dủ sức tự lực, tự
cường…
(3)không đủ sức tự lực, tự cường Yêu cầu tất yếu đối với hoàn cảnh nước ta lúc phải thực canh tân đất nước Hiểu điều Nguyễn Trường Tộ gửi lên vua Tự Đức triều đình nhiều bản điều trần đề nghị canh tân đất nước Sau dây chúng ta cùng tìm hiểu đè nghị ông
4 Những đề nghi canh tân đất nước của Nguyễn Trường Tộ
- Giáo viên yêu cầu học sinh tự làm việc với SGK trả lời câu hỏi:
+ Những đề nghị canh tân đất nước Nguyễn Trường Tộ gì?
+ Nhà vua triều đình Nhà Nguyễn có thái độ với đề nghị Nguyễn Trường Tộ? Vì sao?
- Giáo viên tổ chức cho học sinh báo cáo kết quả làm việc trước lớp: Giáo viên nêu từng câu hỏi cho học sinh trả lời
- Giáo viên hỏi thêm: Việc vua quan nhà Nguyễn phản đối đề nghị canh tân Nguyễn Trường Tộ cho thấy họ người nào?
- Giáo viên yêu cầu học sinh lấy ví dụ chứng minh sự lạc hậu vua quan nhà Nguyễn (Nếu học sinh không kể được, giáo viên kể cho học sinh nghe)
- Học sinh đọc SGK tìm câu trả lời câu hỏi:
+ Nguyễn Trường Tộ đề nghị thực việc để canh tân đất nước:
Mở rộng quan hệ ngoại giao, buôn bán với nước khác
Thuê chuyên gia nước giúp nước ta phát triển kinh tế
Xây dựng quân đội hùng mạnh
Mở trường dạy sử dụng máy móc, đóng tàu, đúc súng …
+ Triều đình Nhà Nguyễn khơng cần thực đề nghị Nguyễn Trường Tộ Vua Tự Đức bảo thủ cho ràng phương pháp cũ đủ để điều kiển quốc gia rồi
- học sinh lần lượt nêu ý kiến trước lớp ,học sinh cả lớp cùng nhận xét, bổ sung ý kiến
- Một số học sinh nêu ý kiến trước lớp: + Họ người bảo thủ
+ Họ người lạc hậu, không hiểu giới bên ngồi q́c gia …
- Một số học sinh nêu ví dụ trước lớp + Vua quan Nhà Nguyễn không tin đèn treo ngược, khơng có dầu (Đèn điện) mà vẫn sáng
+ Vua quan nhà Nguyễn cho rằng: chuyện xe bánh chuyển động nhanh mà không bị đổ chuyện bịa …
(4)- Giáo viên nêu câu hỏi ,yêu cầu học sinh trả lời:
+ Nhân dân ta đánh người đề nghị canh tân đất nước Nguyễn Trường Tộ?
+ Tại Nguyễn Trường Tộ lại đời sau kính trọng? Nêu cảm nghĩ em Nguyễn Trường Tộ
- Học sinh nối tiếp nêu trước lớp: + Nhân dân ta tỏ lịng kính trọng ơng, coi ơng người có hiểu biết sâu rộng, có lịng u nước mong muốn dân giàu nước mạnh
+ Em kính trọng Nguyễn Trường Tộ, thơng cảm cho hồn cảnh ông phải sống với thói bảo thủ vua quan nhà Nguyễn Họ chôn vùi đề nghị canh tân đất nước ông Chính sự lạc hậu bảo tghur họ làm nước ta nghèo lại thêm nghèo nàn, lạc hậu rơi vào tay thực dân Pháp Họ phải chịu trách nhiệm điều Giáo viên kết luận: Trước họa xâm lăng, bên cạnh người Việt Nam yêu nước cầm vũ khí đứng lên chống Pháp như: Trương Định, Nguyễn Trung Trực, Nguyễn Hữu Hn… cịn có người đề nghị canh tân đất nước Nguyễn Trường Tộ
III Củng cố - dặn dò:
Tiếp sức (2 đội , đội em) lên gắn thẻ từ ghi ý đúng vào ô trống
Nguyễn Trường Tộ hiểu sâu biết rộng
Nguyễn Trường Tộ giàu lòng Đề nghị canh tân đất yêu nước nước
Nguyễn Trường Tộ mong muốn dân giàu nước mạnh
Triều đình nhà Nguyễn lạc hậu, khơng hiểu biết
Không chấp nhận canh tân Vua quan bảo thủ, không muốn
thay đổi Về học