Giáo án vật lí 10 phát triển năng lực 5 hoạt động mới

GIÁO ÁN PTNL VẬT LÝ 10 Bài 2: CHUYỂN ĐỘNG THẲNG ĐỀU I MỤC TIÊU Về kiến thức + Nêu được định nghĩa của chuyển động thẳng đều Vận dụng được công thức tính quãng đường và phương trình chuyển động để giải các bài tập + Giải được các bài toán về chuyển động thẳng đều ở các dạng khác Vẽ được đô thị toạ độ – thời gian của chuyển động thẳng đều, biết cách thu thập thông tin từ đô thị Về kỹ + Nhận biết được chuyển động thẳng đều thực tế nếu gặp phải + Vận dụng được bài để làm các bài tập đơn giản liên quan 3.Thái độ : + HS hứng thú học tập ,tích cực làm thí nghiệm +có tác phong nhà khoa học Năng lực định hướng hình thành và phát triển cho học sinh - Năng lực giải quyết vấn đề thơng qua các câu lệnh mà GV đặt ra, tóm tắt các thông tin liên quan từ nhiều nguôn khác - Năng lực tự học, đọc hiểu và giải quyết vấn đề theo giải pháp đã lựa chọn thông qua việc tự nghiên cứu và vận dụng kiến thức về chuyển động thẳng đều để giải thích các tình thực tiễn và giải được các bài tập liên quan đến kiến thức bài học - Năng lực họp tác nhóm: làm thí nghiệm, trao đổi thảo luận, trình bày kết quả thí nghiệm - Năng lực tính toán, trình bày và trao đổi thông tin: hoàn thành các bảng số liệu làm thí nghiệm - Năng lực thực hành thí nghiệm: các thao tác và an toàn thí nghiệm II Chuẩn bị Giáo viên a) + Chuẩn bị nam châm, dây dẫn điện, + Chuẩn bị các thí nghiệm chứng minh về: tương tác từ, từ phổ b) Hình ảnh về các tượng thực tế liên quan đến bài học Học sinh - SGK, vở ghi bài, giấy nháp… III Tổ chức hoạt động học học sinh Hướng dẫn chung Các bước Hoạt động Tên hoạt động Thời lượng dự kiến GIÁO ÁN PTNL VẬT LÝ 10 Khởi động Hình thành kiến thức Luyện tập Vận dụng Tìm tòi mở rộng Hoạt Hoạt Hoạt Hoạt đợng Tạo tình có vấn đề về chủn đợng thẳng đều động Chuyển động thẳng đều động Phương trình chuyển động và đô thị tọa độ -thời gian của chuyển động thẳng đều động Dựa vào phương trình hoặc đô thị -thời gian của chuyển động thẳng đều tìm thời điểm ,vị trí gặp Hoạt động Hướng dẫn về nhà 5 phút 10 phút 15 phút 10 phút phút Hướng dẫn cụ thể hoạt động Hoạt động 1: Tạo tình học tập chuyển động thẳng a) Mục tiêu hoạt động: Thông qua thí nghiệm để tạo mâu thuẫn kiến thức có của học sinh với kiến thức Nội dung: Câu lệnh 1: Yêu cầu học sinh thực C1 Xác định thời gian và quãng đường thơng qua thí nghiệm b) Gợi ý tổ chức hoạt động: Giáo viên đặt vấn đề cách cho các em làm thí nghiệm, và cho ví dụ ,hướng dẫn các em đọc thêm sách giáo khoa thực nhiệm vụ học tập Học sinh ghi nhiệm vụ chuyển giao vào vở, ghi vào vở ý kiến của mình Sau thảo luận nhóm với các bạn xung quanh cách ghi lại các ý kiến của bạn khác vào vở của mình Thảo luận nhóm để đưa báo cáo của nhóm về dự đoán này Thống cách trình bày kết quả thảo luận nhóm, ghi vào vở Trong quá trình hoạt đợng nhóm, giáo viên quan sát học sinh tự học, thảo luận, trợ giúp kịp thời các em cần hỗ trợ Ghi nhận kết quả làm việc của cá nhân hoặc nhóm học sinh c) Sản phẩm hoạt động: Học sinh báo cáo kết quả hoạt đợng nhóm và nợi dung vở ghi -Thời gian chuyển động vật quãng đường M1M2 là : t=t1-t2 GIÁO ÁN PTNL VẬT LÝ 10 - Quảng đường vật thời gian t là : s=x1-x2 Tốcđộtrungbình = Quã ngđườ ngđiđược Thờ igianchuyể nđộ ng vtb = s t Đơn vị: m/s hoặc km/h … Hoạt động 2: CHUYỂN ĐỘNG THẲNG ĐỀU a) Mục tiêu hoạt động: Tìm hiểu khái niệm chuyển động thẳng đều, thông qua các thí nghiệm mô Nội dung: Hình thức chủ yếu của hoạt động này là làm thí nghiệm hoặc tự học qua tài liệu sự hướng dẫn của giáo viên để lĩnh hội được các kiến thức Từ vận dụng trả lời các câu hỏi của bài học b) Gợi ý tổ chức hoạt động: Giáo viên đặt vấn đề cách cho các em tiến hành thí nghiệm và đọc sách giáo khoa Học sinh ghi nhiệm vụ chuyển giao của giáo viên vào vở, ghi ý kiến của mình vào vở Sau thảo luận nhóm với các bạn xung quanh cách ghi lại các ý kiến của bạn khác vào vở mình Thảo luận nhóm để đưa báo cáo, thống cách trình bày kết quả thảo luận nhóm, ghi vào vở cá nhân ý kiến của nhóm Trong quá trình hoạt đợng nhóm, giáo viên quan sát học sinh tự học, thảo luận, trợ giúp kịp thời các em cần hổ trợ Ghi nhận kết quả làm việc của cá nhân hoặc nhóm học sinh c) Sản phẩm hoạt động: Chuyển động thẳng Chủn đợng thẳng đều là chủn đợng có quỹ đạo là đường thẳng và có tốc đợ trung bình quãng đường Quãng đường chuyển động thẳng s = vtb t = v.t Trong chuyển động thẳng đều, quãng đường được s tỉ lệ thuận với thời gian chuyển động t Hoạt động 3: Phương trình chuyển động và đờ thị toạ độ – thời gian chuyển động thẳng a) Mục tiêu hoạt động: Thành lập phương trình chuyển động thẳng thông qua hoạt động ( lưu ý chọn gốc tọa độ và gốc thời gian) GIÁO ÁN PTNL VẬT LÝ 10 Nội dung: Hình thức chủ yếu của hoạt động này là làm thí nghiệm hoặc tự học qua tài liệu sự hướng dẫn của giáo viên để lĩnh hội được các kiến thức Từ vận dụng trả lời các câu hỏi của bài học b) Gợi ý tổ chức hoạt động: Giáo viên đặt vấn đề cách cho các em tiến hành thí nghiệm và đọc sách giáo khoa Học sinh ghi nhiệm vụ chuyển giao của giáo viên vào vở, ghi ý kiến của mình vào vở Sau thảo luận nhóm với các bạn xung quanh cách ghi lại các ý kiến của bạn khác vào vở mình Thảo luận nhóm để đưa báo cáo, thống cách trình bày kết quả thảo luận nhóm, ghi vào vở cá nhân ý kiến của nhóm Trong quá trình hoạt đợng nhóm, giáo viên quan sát học sinh tự học, thảo luận, trợ giúp kịp thời các em cần hổ trợ Ghi nhận kết quả làm việc của cá nhân hoặc nhóm học sinh c) Sản phẩm hoạt động: Phương trình chuyển động thẳng x = x0 + s = x0 + v.t Đồ thị toạ độ – thời gian chuyển động thẳng a) Bảng t(h) x(km) 15 25 35 45 55 65 b) Đồ thị Hoạt động 4: Dựa vào phương trình đờ thị -thời gian chuyển động thẳng tìm thời điểm ,vị trí gặp a) Mục tiêu hoạt động: Thảo luận nhóm để chuẩn hoá kiến thức và luyện tập GIÁO ÁN PTNL VẬT LÝ 10 Nội dung: +Lập phương trình và đô thị -thời gian của chuyển động thẳng đều + Dựa vào phương trình hoặc đô thị -thời gian của chuyển động thẳng đều tìm thời điểm ,vị trí gặp + Giao cho học sinh luyện tập một số bài tập đã biên soạn b) Gợi ý tổ chức hoạt động: Giáo viên đặt vấn chuyển giao nhiệm vụ Học sinh ghi nhiệm vụ vào vở,, đọc sách giáo khoa hoàn thiện kết quả, ghi vào vở ý kiến của mình Sau được thảo luận nhóm với các bạn xung quanh cách ghi lại các ý kiến của bạn khác vào vở của mình Thảo luận nhóm để đưa báo cáo của nhóm về nhiệm vụ này, thống cách trình bày kết quả thảo luận nhóm, ghi vào vở các ý kiến của nhóm Trong quá trình hoạt đợng nhóm, giáo viên quan sát học sinh tự học, thảo luận, trợ giúp kịp thời các em cần hổ trợ Ghi nhận kết quả làm việc của cá nhân hoặc nhóm học sinh Hướng dẫn học sinh tự đánh giá hoặc đánh giá lẫn Sau cùng, giáo viên hệ thống và học sinh chốt kiến thức c) Sản phẩm hoạt động: Báo cáo kết quả hoạt đợng nhóm và nợi dung vở ghi của học sinh Hoạt động 5: Hướng dẫn nhà a) Mục tiêu hoạt động: Giúp học sinh tự vận dụng, tìm tòi mở rộng các kiến thức bài học và tương tác với cộng đông Tuỳ theo lực mà các em sẽ thực ở các mức độ khác Nội dung: Chọn các câu hỏi và bài tập để tự tìm hiểu ở ngoài lớp học: + Hoàn thành bài tập sách giáo khoa, bài tập phiếu học tập b) Gợi ý tổ chức hoạt động: Giáo viên đặt vấn chuyển giao nhiệm vụ đã nêu sách, tài liệu để thực ngoài lớp học Học sinh ghi nhiệm vụ vào vở Sau được thảo luận nhóm để đưa cách thực về nhiệm vụ này ở ngoài lớp học GV ghi kết quả cam kết của cá nhân hoặc nhóm học sinh Hướng dẫn, gợi ý cách thực cho học sinh, hướng dẫn học sinh tự đánh giá hoặc đánh giá lẫn ( nếu có điều kiện ) c) Sản phẩm hoạt động: Bài tự làm và vở ghi của học sinh IV Câu hỏi kiểm tra đánh giá bài học: chuyển động thẳng GIÁO ÁN PTNL VẬT LÝ 10 Câu 1: Một chiếc xe chuyển động một đoạn đường thẳng AB với tốc độ trung bình là v Câu nào sau là đúng? A Xe chắn chuyển động thẳng đều với tốc độ là v B Quãng đường xe chạy được tỉ lệ thuận với thời gian chuyển động C Tốc độ trung bình các quãng đường khác đường thẳng AB có thể là khác D Thời gian chạy tỉ lệ với tốc độ v Câu 2: Một vật chuyển động dọc theo chiều (+) trục Ox với vận tốc không đổi, thì A tọa đợ của vật ln có giá trị (+) B vận tốc của vật ln có giá tri (+) C tọa độ và vận tốc của vật có giá trị (+) D tọa đợ ln trùng với quãng đường Câu 3: Từ A một chiếc xe chuyển động thẳng một quãng đường dài 10 km, rôi sau lập tức quay về về A Thời gian của hành trình là 20 phút Tốc độ trung bình của xe thời gian này la A 20 km/h B 30 km/h C 60 km/h D 40 km/h Câu 4: Một chiếc xe chạy đoạn đường 40 km với tốc độ trung bình là 80 km/h, đoạn đường 40 km tiếp theo với tốc độ trung bình là 40 km/h Tốc độ trung bình của xe đoạn đường 80 km này là: A 53 km/h B 65 km/h C 60 km/h D 50 km/h Câu 5: Một chiếc xe từ A đến B một khoảng thời gian t với tốc độ trung bình là 48 km/h Trong 1/4 khoảng thời gian đầu chạy với tốc độ trung bình là v = 30 km/h Trong khoảng thời gian cịn lại chạy với tốc độ trung bình A 56 km/h B 50 km/h C 52 km/h D 54 km/h Câu 6: Hình 2.1 cho biết đô thị tọa độ của một chiếc xe chuyền động đường thẳng Vận tốc của xe là GIÁO ÁN PTNL VẬT LÝ 10 A 10 km/h B 12,5 km/h C 7,5 km/h D 20 km/h Câu 7: Hình 2.2 cho biết đô thị tọa độ của một xe chủn đợng thẳng Vận tốc của là m/s Tọa độ của xe lúc t=0 A m B 10 m C 15 m D 20 m Câu 8: Trong cá đô thị x – t (Hình 2.3), đô thị nào không biểu diễn chuyển động thẳng đều Hướng dẫn giải và đáp án Câu Đáp án C B C A D A C B Câu 3: C Câu 4: A Thời gian chuyển động đoạn đường 80 km: t = 0,5 + = 1,5 h ⇒ Tốc độ trung bình vtb = 80/15 ≈ 53 km/h Câu 5: D GIÁO ÁN PTNL VẬT LÝ 10 Quãng đường xe chạy từ A đến B: s = 48t Quãng đường xe chạy t/4: s1 = 30.t/4 Tốc đợ trung bình khoảng thời gian cịn lại là: Câu 6:A Theo đô thị: lúc t1 = h, x1 = 20 km; lúc t2 = h, x2 = 50 km Câu 7: C Phương trình chuyển động: x = 5t + xo Lúc t = 5s, x = 40 m ⇒ xo = 15 m Bài CHUYỂN ĐỘNG THẲNG BIẾN ĐỔI ĐỀU (2 tiết ) I Mục tiêu Kiến thức, kĩ năng, thái độ a) Kiến thức - Nắm được khái niệm vận tốc tức thời về mặt ý nghĩa của khái niệm , công thức tính,đơn vị đo - Nêu được định nghĩa chuyển động thẳng biến đổi đều , chuyển động thẳng chậm dần đều , nhanh dần đều - Nắm được khái niệm gia tốc về mặt ý nghĩa của khái niệm , công thức tính , đơn vị đo.Đặc điểm của gia tốc chuyển động thẳng nhanh dần đều - Viết được phương trình vận tốc, vẽ được đô thị vận tốc – thời gian chuyển động thẳng nhanh dần đều GIÁO ÁN PTNL VẬT LÝ 10 - Viết được công thức tính quãng đường chuyển động thẳng nhanh dần đều Nêu được ý nghĩa vật lí của các đại lượng cơng thức -Mối quan hệ gia tốc, vận tốc và quãng đường được ; phương trình chuyển động của chuyển động thẳng nhanh dần đều… - Nắm được đặc điểm của chuyển động thẳng chậm dần đều về gia tốc , vận tốc , quãng đường được và phương trình chuyển động Nêu được ý nghĩa vật lí của các đại lượng cơng thức b) Kỹ - Bước đầu giải được bài tốn đơn giản về chuyển động thẳng nhanh dần đều Biết cách viết biểu thức vận tốc từ đô thị vận tốc – thời gian và ngược lại - Trả lời được các câu hỏi trắc nghiệm khách quan liên quan đến chuyển động thẳng biến đổi đều - Giải được các bài tập có liên quan đến chuyển động thẳng biến đổi đều c) Thái độ - Hứng thú học tập - Có tác phong của nhà khoa học Năng lực định hướng hình thành và phát triển cho học sinh - Năng lực tự học: đọc và nghiên cứu tài liệu - Năng lực nêu và giải quyết vấn đề - Năng lực hợp tác nhóm: làm thí nghiệm, trao đổi thảo luận, trình bày kết quả thí nghiệm - Năng lực tính toán, trình bày và trao đổi thông tin - Năng lực thực hành thí nghiệm: các thao tác và an toàn thí nghiệm II Chuẩn bị Giáo viên a) Thí nghiệm b) Phiếu hướng dẫn học sinh tự đánh giá hoặc đánh giá lẫn Học sinh - SGK, vở ghi bài, giấy nháp - Mỗi nhóm hoặc nhiều nhóm 01 bợ thí nghiệm (tùy theo điều kiện của nhà trường) III Tổ chức hoạt động học học sinh Hướng dẫn chung Chủ đề này cần thực thời gian tiết ở lớp (theo quy định) Cụ thể: - Tiết Tổ chức để học sinh tìm hiểu vân tốc tức thời ; chuyển động thẳng nhanh dần đều GIÁO ÁN PTNL VẬT LÝ 10 - Tiết Tổ chức học sinh tìm hiểu chuyển động thẳng chậm dần đều và bài tập vận dụng Mỗi nội dung được thiết kế gơm có: Khởi đợng – Hình thành kiến thức- Luyện tập Phần vận dụng và tìm tịi mở rợng được GV giao cho học sinh tự tìm hiểu ở nhà và nộp bài cho GV vào bài sau Có thể mơ tả chuổi hoạt đợng học và dự kiến thời gian sau: Thời Các bước Hoạt động Tên hoạt động lượng dự kiến Tạo tình và phát biểu vấn đề về Khởi Hoạt động vận tốc tức thời và chuyển động thẳng phút động biến đổi Hoạt động Tìm hiểu vận tốc tưc thời và định nghĩa 10 phút chuyển động thảng biến đổi đều Hoạt động Tìm hiểu chuyển động thẳng nhanh dần 25 đều Hoạt động Tìm hiểu chuyển động thẳng chậm dần 25 đều Hình thành kiến thức Luyện tập Hoạt đợng Tìm tịi Hoạt đợng mở rợng Hệ thống hóa kiến thức và giải bài tập 20 vận dụng Đưa phương án kiểm chứng tính chất của chuyển động thẳng biến đổi đều Hướng dẫn cụ thể hoạt động HĐ1 : Tạo tình và phát biểu vấn đề vận tốc tức thời và chuyển động thẳng biến đổi GIÁO ÁN PTNL VẬT LÝ 10 Tuần 34, tiết 66 Ngày soạn: Bài 39: ĐỢ ẨM CỦA KHƠNG KHÍ I Mục tiêu: Về kiến thức: - Định nghĩa được độ ẩm tuyệt đối và độ ẩm cực đại - Định nghĩa được độ ẩm tỉ đối - Phân biệt được sự khác giũa các đợ ẩm nói và nêu được ý nghĩa của chúng Về kỹ năng: - Quan sát các tượng tự nhiên về độ ẩm - So sánh các khái niệm Thái độ: - Có tinh thần học tập tích cực, nghiêm túc; - Yêu thích bộ môn, say mê nghiên cứu khoa học; Năng lực định hướng hình thành và phát triển cho học sinh: - Năng lực tự học, đọc hiểu và giải quyết vấn đề - Năng lực hợp tác nhóm: trao đổi thảo luận - Năng lực tính toán, trình bày và trao đổi thông tin II Chuẩn bị: Giáo viên: - Các lọai ẩm kế : Ẩm kế tóc, ẩm kế khơ ướt, ẩm kế điểm sương GIÁO ÁN PTNL VẬT LÝ 10 Học sinh: - Ôn lại trạng thái khơ với trạng thái bão hịa III PHƯƠNG PHÁP - Dạy học giải quyết vấn đề; Hoạt động nhóm IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp Bài 2.1 Hướng dẫn chung Các bước Hoạt động Khởi động Hoạt động Thời lượng dự kiến Tạo tình học tập liên quan đến độ ẩm không khí Độ ẩm tuyệt đối, độ ẩm cực đại và độ ẩm tỉ đối 15phút Ảnh hưởng của độ ẩm không khí 10 phút Hoạt động Hệ thống hoá kiến thức và bài tập 10 phút Hoạt động5 Hướng dẫn về nhà Hình Hoạt động thành kiến thức Hoạt động3 Luyện tập Tên hoạt động phút Vận dụng Tìm tịi mở rợng phút 2.2 Cụ thể hoạt động A Khởi động Hoạt động 1: Tạo tình học tập liên quan đến độ ẩm không khí a Mục tiêu hoạt động: tạo nhu cầu nhận thức liên quan đến độ ẩm không khí b Gợi ý tổ chức hoạt động: cá nhân làm việc c Sản phẩm hoạt động: HS giơ tay trả lời nhanh câu hỏi của GV Hoàn thành yêu cầu Gv đặt hoạt động này Nội dung hoạt động Hoạt động GV và HS Em có biết " Độ ẩm 82%" ghi mục "Dự báo thời tiết" của Nội dung cần đạt GIÁO ÁN PTNL VẬT LÝ 10 chương trình truyền hình VTV3 buổi sáng có ý nghĩa gì? - HS suy nghĩ trả lời GV đặt vấn đề bài B Hình thành kiến thức HĐ2 : Độ ẩm tuyệt đối, độ ẩm cực đại và độ ẩm tỉ đối a Mục tiêu hoạt động: -Nêu được độ ẩm tuyệt đối, độ ẩm cực đại và độ ẩm tỉ đối b Gợi ý tổ chức hoạt động: Thảo luận nhóm c Sản phẩm hoạt động: Báo cáo kết quả hoạt đợng nhóm và nợi dung vở ghi của HS Nội dung hoạt động Hoạt động GV và HS - Các nhóm đọc tài liệu, thảo luận - Mợt nhóm trình bày từng nợi dung chi tiết - Các nhóm cịn lại nhận xét bổ sung - GV chốt kiến thức cần nhớ Nội dung cần đạt I Độ ẩm tuyệt đối và độ ẩm cực đại Độ ẩm tuyệt đối Độ ẩm tuyệt đối a của không khí là đại lượng được đo khối lượng nước tính gam chứa 1m3 không khí Đơn vị của độ ẩm tuyệt đối là g/m3 Độ ẩm cực đại Độ ẩm cực đại A là độ ẩm tuyệt đối của không khí chứa nước bảo hoà Giá trị của độ ẩm cực đại A tăng theo nhiệt độ Đơn vị của độ ẩm cực đại là g/m3 Độ ẩm tỉ đối Độ ẩm tỉ đối f của không khí là đại lượng đo tỉ số phần trăm độ ẩm tuyệt đối a và độ ẩm cực đại A của không khí ở nhiệt độ : f= a 100% A hoặc tính gần tỉ số phần trăm áp suất riêng phần p của nước và áp suất pbh của nước bảo hoà không khí ở một nhiệt độ GIÁO ÁN PTNL VẬT LÝ 10 p f = p 100% bh Không khí càng ẩm thì đợ ẩm tỉ đối của càng cao Có thể đo đợ ẩm của khơng khí các ẩm kế : Am kế tóc, ẩm kế khơ – ướt, ẩm kế điểm sương HĐ3 : Ảnh hưởng của độ ẩm không khí a Mục tiêu hoạt động: - Nắm ảnh hưởng của độ ẩm không khí đời sống từ có biện pháp chống ẩm phù hợp b Gợi ý tổ chức hoạt động: Thảo luận nhóm c Sản phẩm hoạt động: Báo cáo kết quả hoạt đợng nhóm và nợi dung vở ghi của HS Nội dung hoạt động Hoạt động GV và HS Nêu các ảnh hưởng của độ ẩm không khí Nội dung cần đạt II Ảnh hưởng độ ẩm khơng khí Đợ ẩm tỉ đối của khơng khí càng nhỏ, Ghi nhận các ảnh hưởng của độ ẩm không sự bay qua lớp da càng nhanh, thân khí người càng dễ bị lạnh Độ ẩm tỉ đối cao 80% tạo điều kiện Nêu các biện pháp chống ẩm cho cối phát triển, lại lại dễ làm ẩm mốc, hư hỏng các máy móc, dụng cụ, … Để chống ẩm, người ta phải thực nhiều biện pháp dùng chất hút ẩm, sấy nóng, thơng gió, … C Luyện tập Hoạt động 4: Hệ thống hoá kiến thức và bài tập a) Mục tiêu hoạt động: - Vận dụng kiến thức giải bài tập GIÁO ÁN PTNL VẬT LÝ 10 b) Tổ chức hoạt động: cá nhân, nhóm thảo luận c) Sản phẩm hoạt động: Báo cáo kết quả và ghi vở Nội dung hoạt động Hoạt động GV và HS Nội dung cần đạt Yêu cầu HS trả lời câu hỏi đầu bài học Độ ẩm 82% là độ ẩm tỉ đối của không khí - GV nhận xét D Vận dụng – Mở rộng Hoạt động 5: Hướng dẫn nhà a Mục tiêu hoạt động: Giúp học sinh tự vận dụng, tìm tịi mở rợng các kiến thức bài học b Gợi ý tổ chức hoạt động GV đặt vấn đề chuyển giao nhiệm vụ đã nêu để thực ngoài lớp học c Sản phẩm hoạt động: Bài tự làm của HS giấy Nội dung hoạt động Hoạt động GV và HS Tại vào mùa thu, sau mặt trời mọc, sương mù cịn phủ mặt sơng quá lâu? Tại vào mùa thu mây lại thấp mùa hè? Nội dung cần đạt V RUT KINH NGHIỆM GIÁO ÁN PTNL VẬT LÝ 10 Tuần 35, tiết 67 Ngày soạn: BÀI TẬP I Mục tiêu: 1.Về kiến thức: - Nắm vững sự chuyển thể của các chất, nhiệt nóng chảy, nhiệt hoá - Nắm vững các khái niệm liên quan đến độ ẩm không khí 2.Về kỹ năng: - Trả lời được các câu hỏi liên quan - Vận dụng được các công thức giải được một số bài tập liên quan Thái độ - Hứng thú học tập, đam mê học tập nghiên cứu - Hợp tác học tập và cẩn thận học tập Năng lực định hướng và phát triển cho học sinh - Năng lực tự học : Đọc và nghiên cứu tài liệu - Năng lực nêu và giải quyết vấn đề sáng tạo - Năng lực hợp tác nhóm và phân tích tình sáng tạo II Chuẩn bị: Giáo viên: - Chuẩn bị một số bài tập và phương pháp giải tối ưu Học sinh: - Làm các bài tập SGK trước ở nhà III PHƯƠNG PHÁP: Nêu vấn đề, tương tác nhóm, phát vấn, phân tích IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.Ổn định lớp 2.Bài 2.1.Hướng dẫn chung GIÁO ÁN PTNL VẬT LÝ 10 BÀI TẬP Các bước Hoạt động Tên hoạt động Khởi động HĐ1 Hệ thống kiến thức 5’ Hình thành kiến thức Luyện tập HĐ Giải các câu hỏi trắc nghiệm 10’ HĐ Giải các bài tập tự luận 20’ Hoạt động Hệ thống hoá kiến thức và bài tập Vận dụng Tìm tòi Thời lượng dự kiến phút 5’ HĐ Giao nhiệm vụ về nhà 2.2.Cụ thể hoạt động A.Khởi động HĐ1 : Củng cố kiến thức a, Mục tiêu hoạt động: Ôn tập kiến thức liên quan đến nội dung sẽ giải bài tập b,Tổ chức hoạt động: HS làm việc cá nhân hoàn thành nhiệm vụ GV giao c,Sản phẩm hoạt động: báo cáo kết quả Nội dung hoạt động Hoạt động GV và HS Nội dung cần đạt GV phát vấn HS * Nhiệt lượng Q cung cấp cho chất rắn quá trình nóng chảy gọi là nhiệt nóng chảy Q= λm 2* Nhiệt lượng Q cung cấp cho chất lỏng sơi gọi là nhiệt hóa của khối chất lỏng ở nhiệt độ sôi GIÁO ÁN PTNL VẬT LÝ 10 Q = Lm 3* Độ ẩm tỉ đối f của không khí f= a 100% A hoặc f ≈ P 100% Pbh B Hình thành kiến thức HĐ 2: Giải các câu hỏi trắc nghiệm sgk a, Mục tiêu hoạt động: Vận dụng kiến thức đã học để giải bài tập b, Tổ chức hoạt động: Cá nhân, làm việc nhóm c) Sản phẩm hoạt động: báo cáo kết quả làm việc của Hs Nội dung hoạt động Hoạt động GV và HS Nội dung cần đạt - GV yêu cầu HS lựa chọn đáp án và giải thích tại Câu trang 210 : D chọn phương án Câu trang 210 : B - HS làm việc cá nhân Câu trang 210 : C Câu 10 trang 210 : D Câu trang 213 : C Câu trang 214 : A Câu trang 214 :C Hoạt động 3: Giải các bài tập tự luận sách giáo khoa, sách bài tập a, Mục tiêu hoạt động: Giải các bài tập đơn giản sgk, sbt b, Tổ chức hoạt động: thảo luận nhóm c) Sản phẩm hoạt động: báo cáo kết quả làm việc của Hs Nội dung hoạt động Hoạt động GV và HS Nội dung cần đạt - HS hoàn thành yêu cầu của GV lên bảng Bài 14 trang 210 trình bày các bài tập Nhiệt lượng cần cung cấp để hoá lỏng hoàn toàn nước đá : Q1 = λm = 3,4.105.4 = 13,6.105 (J) - GV nhận xét, lưu ý bài làm, cho điểm HS Nhiệt lượng cần cung cấp để chuyển nước từ 0oC lên 20oC : Q2 = cm∆t = 4180.4.20 = 334400 (J) GIÁO ÁN PTNL VẬT LÝ 10 Nhiệt lượng tổng cộng : Q = Q1 + Q2 = 13,6.105 + 3,344.105 = 16,944.105 (J) Bài 15 trang 210 m = 100 g = 0,1 kg t1 = 20 c ; t2 = 658 c c = 896 J/kg.K λ = 3,9.10 J/kg Q = Q1 + Q2 = ? Q1 = c.m.∆t Q2 = λm = C Luyện tập Hoạt động 4: HS vận dụng giải bài tập khác a, Mục tiêu hoạt động: Rèn luyện kĩ giải bài tập cho HS b, Tổ chức hoạt động: cá nhân c) Sản phẩm hoạt động: báo cáo kết quả làm việc của Hs Nội dung hoạt động Hoạt động GV và HS Nội dung cần đạt GV: yêu cầu HS giải các bài tập đã chuẩn bị HS: thảo luận và trình bày kết quả D Vận dụng – Mở rộng Hoạt động 5: Giao nhiệm vụ về nhà Bài 1: Tính khối lượng nước có phịng thể tích 100 m3 ở nhiệt độ 250C và độ ẩm tương đối là 65% Biết đợ ẩm cực đại ở nhiệt đợ là 23 g/m3 Bài 2: khơng khí ở 300C có đợ ẩm tuyệt đối là 21,53 g/m3 Hãy xác định độ ẩm cực đại và độ ẩm tỉ đối của không khí ở nhiệt đợ Hướng dẫn: Bài 1: a = f.A = 14,95 g/m3 m = V.a = 1,495 kg Bài 2: A = 30,29 g/m3, f = 71% GIÁO ÁN PTNL VẬT LÝ 10 a)Mục tiêu hoạt động: Vận dụng bài học giải bài tập b)Tổ chức hoạt động: Cá nhân nhận nhiệm vụ c)Sản phẩm hoạt động: vở ghi của HS Nội dung hoạt động Hoạt động GV và HS Nội dung cần đạt GV: Yêu cầu HS đọc trước bài thực hành đo hệ số căng bề mặt HS nhận nhiệm vụ V RUT KINH NGHIỆM Tuần 35, tiết 68 Ngày soạn: Bài 40: Thực hành : ĐO HỆ SỐ CĂNG BỀ MẶT CỦA CHẤT LỎNG (tiết 1) I Mục tiêu Kiến thức GIÁO ÁN PTNL VẬT LÝ 10 Cách đo được lực căng bề mặt của nước tác dụng lên mợt chiếc vịng kim lọai nhúng chạm vào nước, từ xác định hệ số căng bề mặt của nước ở nhiệt độ phòng Kĩ Biết cách sử dụng thước cặp để đo đợ dài chu vi vịng trịn Biết cách dùng lực kế nhạy ( thang đo 0,1N), thao tác khéo léo để đo được chính xác giá trị lực căng tác dụng vào vòng Tính hệ số căng bề mặt và xác định sai số của phép đo II Chuẩn bị Giáo viên - Lực kế 0,1N có đợ chính xác 0,001N - Vịng kim lọai (hoặc vịng nhựa) có dây treo - Cốc nhựa đựng chất lỏng ( nước sạch) - Giá treo có cấu nâng hạ cốc đựng chất lỏng - Thuớc cặp – 150/0,05mm - Giấy lau ( mềm) - Kẻ sẵn bảng ghi số liệu theo mẫu bài 40 SGK vật lý 10 Học sinh Báo cáo thí nghiệm , máy tính cá nhân III Tiến trình dạy - học Ổn định lớp : Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ: Bài Hoạt động : Hoàn chỉnh sở lý thuyết của phép đo Họat động của học sinh Trợ giúp của giáo viên Nội dung ghi chép Xác định độ lớn của lực căng Mô tả thí nghiệm hình 40.2 bề mặt từ số chỉ của lực kế Hướng dẫn : xác định các lực và trọng lượng của chiếc tác dụng lên chiếc vòng vòng Hướng dẫn : Đường giời hạn Viết biểu thức tính hệ số căng mặt thóang là chu vi và mặt ngòai của chất lỏng ngòai của vòng Hoạt động : Hoàn chỉnh phương án thí nghiệm Họat động của học sinh Trợ giúp của giáo viên Nội dung ghi chép Thảo luận rút các đại lượng Hướng dẫn ; Phương án từ cần xác định biểu thức tính hệ số căng mặt Xây dựng phương án xác ngòai vừa thiết lập GIÁO ÁN PTNL VẬT LÝ 10 định các dại lượng Nhận xét và hòan chỉnh phương án Hoạt động 3:Tìm hiểu các dụng cụ đo Họat động của học sinh Trợ giúp của giáo viên Quan sát và tìm hiểu họat Giới thiệu cách sử dụng đợng của các dụng cụ có sẵn thước kẹp Hoạt động ( phút) :Tiến hành thí nghiệm Nội dung ghi chép Họat động của học sinh Trợ giúp của giáo viên Tiến hành thí nghiệm theo Hướng dẫn các nhóm nhóm Theo dõi HS làm thí nghiệm Ghi kết quả vào bảng 40.1 và 40.2 Hoạt động ( phút) : Xử lý số liệu Nội dung ghi chép Họat động của học sinh Trợ giúp của giáo viên Hòan thảnh bảng 40.1 và 40.2 Hướng dẫn ; Nhắc lại cách Tính sai số của các phép đo tính sai số của phép đo trực trực tiếp lực căng và đường tiếp và gián tiếp kính Nhận xét kết quả Tính sai số và viết kết quả đo hệ số căng mặt ngịai Hoạt đợng ( phút) : giao nhiệm vụ về nhà Họat động của học sinh Trợ giúp của giáo viên - Ghi câu hỏi và bài tập về - Nêu câu hỏi và bài tập về nhà nhà - Ghi chuẩn bị cho bài - Yêu cầu : HS chuẩn bị bài sau sau Nội dung ghi chép Tuần 36, tiết 69 Nội dung ghi chép Ngày soạn:22.04.2018 GIÁO ÁN PTNL VẬT LÝ 10 Bài 40: Thực hành : ĐO HỆ SỐ CĂNG BỀ MẶT CỦA CHẤT LỎNG (tiết 2) I MỤC TIÊU Kiến thức : Cách đo được lực căng bề mặt của nước tác dụng lên một chiếc vòng kim lọai chạm vào mặt nước, từ xác định hệ số căng bề mặt của nước ở nhiệt đợ phịng Kỹ - Biết cách sử dụng thước để đo đợ dài chu vi vịng tròn - Biết cách dùng lực kế nhạy (thang đo 0,1 N), thao tác khéo léo để đo được chính xác giá trị lực căng tác dụng vào vòng - Tính hệ số căng bề mặt và xác định sai sô của phép đo II CHUẨN BỊ Giáo viên : Cho nhóm HS : - Lực kế 0,1 N có đợ chính xác 0,001N - Vịng kim loại ( hoặc vịng nhựa) có dây treo - Cốc nhựa đựng chất lỏng ( nước sạch) - Giá treo có cấu nâng hạ cốc đựng chất lỏng - Thước cặp 0-150/0,05mm - Giấy lau ( mềm) - Kẻ sẵn bảng ghi số liệu theo mẫu bài 40 SGK Vật lí 10 Học sinh : Báo cáo thí nghiệm, máy tính cá nhân III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động ( phút) : Hoàn chỉnh sở lí thuyết của phép đo Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung -Mô tả thí nghiệm hình 40.2 -Xác định độ lớn lực căng bề -HD: Xác định các lực tác mặt từ số chỉ của lực kế và dụng lên chiếc vòng trọng lượng của vòng nhẫn -HD: Đường giới hạn mặt -Viết biểu thức tính hệ số căng thoáng là chu vi và ngoài mặt ngoài của chất lỏng của vòng Hoạt động ( phút) : Hoàn chỉnh phương án thí nghiệm Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung -HD: Phương án từ biểu thức -Thảo luận rút các đại lượng tính hệ số căng mặt ngoài vừa cần xác định thiết lập -Xây dựng phương án xác định -Nhận xét và hoàn chỉnh các đại lượng GIÁO ÁN PTNL VẬT LÝ 10 phương án Hoạt động ( phút) : Tìm hiểu các dụng cụ đo Hoạt động GV Hoạt động HS -Giới thiệu cách sử dụng thước -Quan sát và tìm hiểu hoạt kẹp đợng của các dụng cụ có sẵn Hoạt động ( phút) : Tiến hành thí nghiệm Hoạt động GV Hoạt động HS -Hướng dẫn các nhóm -Tiến hành thí nghiệm theo -Theo dõi HS làm thí nghiệm nhóm -Ghi kết quả và bảng 40.1 và 40.2 Hoạt động ( phút) : Xử lí số liệu Hoạt động GV Hoạt động HS -Hoàn thành bảng 40.1 và 40.2 -HD: Nhắc lại cách tính sai số -Tính sai số của các phép đo của phép đo trực tiếp và gián trực tiếp lực căng và đường tiếp kính -Nhận xét kết quả -Tính sai số và viết kết quả đo hệ số căng mặt ngoài Viết báo cáo thực hành theo mẫu trang 221 sách giáo khoa Nội dung Nội dung Nội dung IV RUT KINH NGHIỆM Tuần : 37 Tiết : 70 Ngày soạn : KIỂM TRA HỌC KỲ II I.MỤC TIÊU: Kiến thức: - Giúp học sinh hệ thống lại kiến thức đã học của các chương (chương 4, 5, 6, 7) - Kiểm tra, đánh giá kết quả học tâp của HS đã học của các chương (chương 4, 5, 6, 7) - Đánh giá sự lĩnh hội kiến thức của học sinh Kĩ năng: - HS vận dụng kiến thức đã học hoàn thành bài kiểm tra GIÁO ÁN PTNL VẬT LÝ 10 - Rèn luyện kĩ tự làm bài tập của học sinh theo hình thức trắc nghiệm khách quan kết hợp với tự luận Thái độ: - Làm bài nghiêm túc, quy chế kiểm tra, thi cử II CHUẨN BỊ: - GV: Đề kiểm tra một tiết theo hình thức Trắc nghiệm 40% + Tự luân 60% (GV phân công đề) - HS: Ôn tập các kiến thức của các chương (chương 4, 5, 6, 7) II NỘI DUNG: (Ma trận đề, Đề kiểm tra, Đáp án thang điểm lưu Tổ chuyên môn) ... sinh c) Sản phẩm hoạt động: Phương trình chuyển động thẳng x = x0 + s = x0 + v.t Đồ thị toạ độ – thời gian chuyển động thẳng a) Bảng t(h) x(km) 15 25 35 45 55 65 b) Đồ thị Hoạt động 4: Dựa vào... Hoạt động Hướng dẫn về nhà 5 phút 10 phút 15 phút 10 phút phút Hướng dẫn cụ thể hoạt động Hoạt động 1: Tạo tình học tập chuyển động thẳng a) Mục tiêu hoạt động: Thông qua thí nghiệm để... nhà phút GIÁO ÁN PTNL VẬT LÝ 10 III.Tiến trình dạy - học: Hoạt động 1.Khởi động Hoạt động HS - HS thảo luận trả lời vào phiếu học tập - HS cử nhóm trưởng báo cáo kết quả Hoạt động GV