Đang tải... (xem toàn văn)
[r]
(1)THƯỜNG THPT ĐA PHÚC Năm học: 2015 - 2016
ĐỀ THI HỌC KÌ I - KHỐI 12 Môn: Ngữ văn
Thời gian: 90 phút I PHẦN ĐỌC HIỂU (4,0 điểm)
Đọc đoạn văn sau và thực yêu cầu từ câu đến câu 5:
“B t c c ng ã t ng th t b i, ã t ng v p ngã nh t m t l n ấ ứ ũ đ ừ ấ đ ừ ấ ấ ộ ầ đời như m t quy lu t b t bi n c a t nhiên Có nhi u ngộ ậ ấ ế ủ ự ề ười có kh n ng v c d y, ả ă ự ậ đứng lên r iồ nh nh ng bẹ à ước ti p nh th ch ng có chuy n x y ra, nh ng c ng có nhi u ngế ư ể ẳ ệ ả ư ũ ề ười ch có th ng i m t ch v v n ln t h i lí b n thân l i có th d d ngỉ ể ồ ộ ỗ ẫ ự ỏ ả ạ ể ễ à “m c b y” ắ ẫ đến nh thư ế…
B t kì v p ngã n o cu c s ng c ng ấ ấ à ộ ố ũ đều mang l i cho ta m t b i h c ángạ ộ ọ đ giá: V m t b i toán ã áp d ng cách gi i sai, v lòng t t ã g i nh m ch nhân hayề ộ à đ ụ ả ề ố đ ử ầ ủ v m t tình yêu lâu d i b ng phát hi n ã ề ộ à ỗ ệ đ trao nh m ầ đố ượi t ng.
( )
Đừng để tia n ng ngo i ã lên, m tim v n b ng l nh ắ à đ à ẫ ă ạ Đừng để khi c n m a ã t nh, m nh ng gi t l mi m t v n cịn tn r i Th i gian l mơ ư đ ạ à ữ ọ ệ ắ ẫ ơ ờ à tu i tr i qua nhanh l m, khơng l mãi, nên s ng h t ổ ẻ đ ắ à ố ế để khơng nu iố ti c nh ng ch cịn l i kh m ”ế ữ ỉ ạ ứ à
(Trích: Hãy học cách đứng lên sau vấp ngã - Nguồn: www.vietgiaitri.com, 4/6/2015) Câu 1: Hãy chỉ phương thức biểu đạt chính của đoạn văn? (0,25 điểm)
Câu 2: Đoạn văn đề cập đến nội dung gì? (0,5 điểm)
Câu 3: Hãy giải thích vì tác giả lại cho rằng “B t kì v p ngã n o cu c s ng c ngấ ấ à ộ ố ũ u mang l i cho ta m t b i h c giá”? (0,75 i m)
đề ạ ộ ọ đ đ ể
Câu 4: Tác giả đã sử dụng biện pháp tu từ gì hai câu văn sau: “Đừng để tia n ngắ ngo i ã lên, m tim v n b ng l nh à đ à ẫ ă ạ Đừng để c n m a ã t nh,ơ ư đ ạ m nh ng gi t l mi m t v n cịn tn r ià ữ ọ ệ ắ ẫ ơ ”? Hãy phân tích hiệu quả biểu đạt của biện pháp tu từ đó? (1điểm)
Câu 5: Hãy vi t m t o n v n (khơng q 15 dịng) trình b y suy ngh c a b n thân vế ộ đ ạ ă à i ủ ả ề v n ấ đề: S ng nh th n o ố ư ế để không ph i nu i ti c nhìn l i kh (1,5 i m)ả ố ế ạ ứ đ ể II PH N LÀM V N Ầ Ă (6,0 i m)đ ể
GS.TS v n h c Tr n ă ọ ầ Đăng Xuy n có vi t: “ề ế B i th Tây Ti n có hai à ơ ế đă đ ểc i m n iổ b t: C m h ng lãng m n v tinh th n bi tráng”.ậ ả ứ ạ à ầ
(Gi ng v n v n h c Vi t Nam –ả ă ă ọ ệ NXB Giáo D c)ụ Anh/chị hãy làm sáng tỏ nhận định bằng việc phân tích đoạn thơ sau:
Tây Tiến đoàn binh không mọc tóc Quân xanh màu lá dữ oai hùm Mắt trừng gửi mộng qua biên giới Đêm mơ Hà Nội dáng kiều thơm Rải rác biên cương mồ viễn xứ Chiến trường chẳng tiếc đời xanh Áo bào thay chiếu anh về đất
Sông Mã gầm lên khúc độc hành 1948
(2)Hết
HƯỚNG DẪN CHẤM THI HỌC KÌ I - KHỐI 12 Mơn: Ngữ văn
Năm học: 2015 - 2016
PHẦN CÂU NỘI DUNG ĐIỂM
ĐỌC HIỂU (4,0đ)
1 Phương thức biểu đạt chính là nghị luận 0,25
2 Nội dung đoạn trích:
- Hãy biết đứng lên sau vấp ngã vì mỗi lần vấp ngã là một lần ta rút được những bài học cho bản thân
- Hãy sống yêu thương, sẻ chia, đồng cảm để không phải nuối tiếc nhìn lại quá khứ
* Học sinh trình bầy theo nhiều cách hướng vào nội dung nói trên
0,5 (mỗi ý 0,25)
3 Những bài học rút ra: - Bài học về kinh nghiệm - Bài học về ý chí, nghị lực - Bài học về giá trị c̣c sớng
* Học sinh trình bầy theo nhiều cách hướng vào những bài học nêu trên.
0,75 (mỗi ý
0,25) Học sinh trả lời ba phép tu từ sau:
* Biện pháp tu từ: Điệp ngữ (Đừng để khi); điệp cấu trúc ngữ pháp (lặp CTNP); đối lập (tia nắng đã lên><con tim băng lạnh, mưa tạnh><giọt lê rơi)
* Tác dụng: - Điệp ngữ ; điệp cấu trúc ngữ pháp: + Tạo âm hưởng nhịp nhàng, cân đối
+ Nhấn mạnh, khuyến khính mọi người hãy từ bỏ những ưu phiền để sống vui vẻ, hòa nhịp với thế giới xung quanh…
- Đối lập: Làm bật sự trái ngược giữa ngoại cảnh với tâm trạng người, nhằm khích lệ người từ bỏ những ưu phiền, hướng đến c̣c sớng vui tươi, ý nghĩa (HS trả lời theo nhiều cách xoay quanh tác dụng nêu trên)
0,25
0,75
5 * Học sinh trình bày nhiều cách khác cần đảm bảo được cách thức viết đoạn văn nghị luận xã hội và cần có suy nghĩ sâu sắc, chân thành, tích cực việc sống nào để không phải nuối tiếc nhịn lại khứ Chẳng hạn như:
- Phấn đấu hết mình học tập và rèn luyện để trở thành người có ích cho xã hội
- Sống có mục đích, lí tưởng
- Luôn biết yêu thương, đồng cảm, sẻ chia, giúp đỡ mọi người …
1,5
Học sinh có nhiều cách làm bài khác cần đảm bảo yêu cầu sau:
1 Đảm bảo cấu trúc bài nghị luận: Có đủ các phần mở bài, thân bài, kết bài Mở nêu được vấn đề, thân triển khai được vấn đề, kết kết luận được vấn đề
0,25 Xác định đúng vấn đề cần nghị luận: Vẻ đẹp lãng mạn và tinh thần bi tráng
(3)LÀM VĂN (6,0đ)
Quang Dũng
3 Triển khai vấn đề nghị luận thành các luận điểm; thể hiện sự cảm nhận sâu sắc và vận dụng tốt các thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ và dẫn chứng Có cách diễn đạt sáng tạo, thể hiện suy nghĩ sâu sắc, mới mẻ về vấn đề nghị luận
a MB: Giới thiệu khái quát về tác giả, tác phẩm, đoạn trích và vấn đề nghị
luận (dẫn nhận định) 0,5
b TB: * Giải thích:
- Cảm hứng lãng mạn văn học là cảm hứng khẳng định cái tràn đầy cảm xúc, hướng về lí tưởng Nó tìm cái đẹp những cái khác lạ, phi thường độc đáo, vượt lên những cái tầm thường, quen thuộc của đời sống hàng ngày, nó đề cao nguyên tắc chủ quan, phát huy cao độ sức mạnh của trí tưởng tượng liên tưởng
-> Vẻ đẹp lãng mạn thể hiện ở cảm hứng hướng tới cái cao cả, sẵn sàng hi sinh cho lí tưởng chung của dân tộc, thể hiện ở vẻ đẹp tâm hồn hào hoa, thơ mộng
- Tinh thần bi tráng: Bi: Gian khổ, hi sinh Tráng: Hào hùng, tráng lệ -> Sự gian khổ, hi sinh được thể hiện qua màu sắc hào hùng, tráng lệ, bi mà không lụy
0,5
* Biểu vẻ đẹp lãng mạn của hình tượng người lính Tây Tiến trong đoạn thơ:
- Đó là cách nhìn người lính có vẻ tiều tụy hình hài lại chói ngời vẻ đẹp lí tưởng, mang dáng dấp của những tráng sĩ thời xưa Thực tế gian khổ thiếu thốn đã làm cho người lính da dẻ xanh xao, sốt rét làm họ trụi cả tóc Quang Dũng không hề che giấu những sự thực tàn khốc đó Song, cái nhìn lãng mạn của ông đã thấy họ ốm mà không yếu và ngòi bút lãng mạn của ông đã biến họ thành những bức chân dung lẫm liệt, oai hùng Cái vẻ xanh xao vì đói khát, vì sốt rét của những người lính, qua cái nhìn của ông, toát lên cái oai phong của những hổ nơi rừng thiêng - Cái nhìn nhiều chiều của Quang Dũng đã giúp ông nhìn thấy xuyên qua cái vẻ oai hùng, dữ dằn bề ngoài của những người lính Tây Tiến là những tâm hồn còn rất trẻ, những trái tim rạo rực, khao khát yêu đương (Đêm mơ Hà Nội dáng kiều thơm)
-> Như vậy, nhà thơ Quang Dũng đã tạc lên bức tượng đài tập thể những người lính Tây Tiến không chỉ bằng những đường nét khắc họa dáng vẻ bề ngoài mà thể hiện được cả thế giới tâm hồn bên đầy mộng mơ của họ
1,5
* Biểu tinh thần bi tráng của hình tượng người lính Tây Tiến trong đoạn thơ:
- Nhà thơ không hề che dấu sự gian khổ, khó khăn, những bệnh hiểm nghèo và cả những hi sinh, mất mát của người lính
- Người lính Tây Tiến không chỉ tự nguyện chấp nhận mà còn vượt lên cái chết, sẵn sàng hiến dâng cả tuổi xuân cho tổ quốc Đó là dũng khí, tinh thần và hành đọng cao đẹp Tư thế trận, lí tưởng lên đường hào hùng mà bi tráng
- Khi miêu tả những người lính Tây Tiến, ngòi bút của Quang Dũng không hề nhấn chìm người đọc vào cái bi thương, bi lụy Bài thơ viết về sự hi sinh của
(4)người lính một cách thấm thía bằng cảm hứng bi tráng Cái chết của người lính gợi lên sự bi thương họ đã ”quyết tử cho tổ quốc quyết sinh”, đó là cái chết thiêng liêng, bất tử
-> Cảm hứng của ông mỗi chìm vào cái bi thương lại được nâng đỡ bằng đôi cánh của lí tưởng, của tinh thần lãng mạn
* Đánh giá chung:
- Bài thơ có sự kết hợp hài hòa giữa cái nhìn hiện thực và cảm hứng lãng mạn Thể thơ chữ chắc khỏe mang giọng điệu hào hùng một khúc quân hành Thủ pháp đối lập tương phản đặc trưng của chủ nghĩa lãng mạn được sử dụng triệt để, phát huy cao độ trí tưởng tượng, sử dụng yếu tố cường điệu để tô đậm vẻ khác thường, phi thường của người lính - Nhà thơ Quang Dũng đã dựng lên bức tượng đài người lính vừa mang vẻ đẹp lãng mạn, vừa đậm chất bi tráng, vừa chân thực, vừa có sức khái quát, tiêu biểu cho vẻ đẹp, sức mạnh của dân tộc ta thời kì đầu chống thực dân Pháp
0,5
c KB: Khẳng định lại sự đúng đắn của lời nhận định và giá trị bài thơ, đoạn thơ. 0,5 Sáng tạo: Có cách diễn đạt sáng tạo, thể hiện suy nghĩ sâu sắc, mới mẻ về vấn
đề nghị luận 0.,25