Đang tải... (xem toàn văn)
* Lưu ý: Phép liệt kê ở đây về bản chất là liệt kê theo kiểu tăng tiến – trình tự khái quát đến cụ thể cũng nhằm khắc sâu thêm lòng yêu quê hương, đất nước.. - Điệp ngữ cách quãng “vì” [r]
(1)SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO KÌ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI TỈNH LỚP PHÚ THỌ Năm học: 2012 - 2013
Môn: Ngữ văn
Thời gian làm bài: 150 phút không kể thời gian giao đề Đề thi có 01 trang
Câu 1: Phân tích tác dụng biện pháp tu từ Cháu chiến đấu hơm nay Vì lịng u Tổ quốc Vì xóm làng thân thuộc Bà bà
Vì tiếng gà cục tác Ổ trứng hồng tuổi thơ.
(Tiếng gà trưa, Xuân Quỳnh, Ngữ văn 7, tập 1) Câu 2
Có người cho “ Nói dối có hại cho thân” có ý kiến “ Có lúc nói dối tạo niềm tin” Theo em, hai ý kiến có mâu thuẫn hay khơng? Hãy viết văn dài khoảng 400 từ trình bày quan điểm
Câu 3: Phân tích vẻ đẹp thơ Đồng chí
(2)
PHÚ THỌ ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP Năm học: 2012– 2013
Môn: Ngữ văn
(Hướng dẫn chấm có trang) Câu
1. Về kĩ năng:
- Nhận diện biện pháp tu từ đặc điểm đoạn thơ
- Xác định yêu cầu đề; biết viết đoạn văn trình bày cảm nhận (suy nghĩ, đánh giá, bàn luận…) thể cảm xúc người viết vấn đề đề đặt ra; kết hợp hài hồ tình cảm suy nghĩ
- Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt sáng; không mắc lỗi diến đạt Về kiến thức:
a Chỉ nêu đặc điểm biện pháp tu từ tác giả sử dụng đoạn thơ: ( 1,0 điểm)
- Điệp ngữ: Đặc điểm: điệp ngữ cách qng
- Liệt kê: Vì lịng u Tổ quốc/ Vì xóm làng thân thuộc/ Bà bà/ Vì tiếng gà cục tác/ Ổ trứng hồng tuổi thơ Đặc điểm: trình bày từ khái quát đến cụ thể
* Lưu ý: Phép liệt kê chất liệt kê theo kiểu tăng tiến – trình tự khái quát đến cụ thể nhằm khắc sâu thêm lòng yêu quê hương, đất nước Thí sinh trình bày “tăng tiến” chấp nhận
b Viết đoạn văn cảm nhận: Những ý cần thể hiện:
- Xác định vị trí, nội dung đoạn thơ: Sau kỉ niệm bà lên hồi tưởng, người chiến sĩ trở với bộc lộ cảm xúc, suy nghĩ mục đích chiến đấu
- Điệp ngữ cách quãng “vì” lặp lại bốn lần bốn dòng thơ liên tiếp gây ý cho người đọc, nhấn mạnh nguyên nhân chiến đấu người chiến sĩ
- Trở tại, người chiến sĩ nghĩ nhớ đến nhiệm vụ chiến đấu mục đích cao nhiệm vụ Phép liệt kê theo trình tự từ khái quát đến cụ thể giúp tác giả đưa loạt hình ảnh gợi cảm có hệ thống: Tổ quốc, xóm làng, bà, tiếng gà, ổ trứng Hệ thống nằm tập hợp mà hình ảnh sau “tập hợp con” hình ảnh trước - Điệp ngữ kết hợp phép liệt kê cách nhuần nhuyễn khơng nhấn mạnh mục đích chiến đấu mà cịn lí giải cách cảm động nguồn lòng yêu nước, làm sáng lên chân lí phổ biến Liên hệ: “Lịng u nhà, u làng xóm, u miền q trẻ nên lịng u Tổ quốc”(I Ê-ren-bua) Tiếng gà đồng vọng với tiếng quê hương, gia đình, đất nước
- Đoạn thơ ngắn, diễn đạt tự nhiên với việc kết hợp hai phép tu từ hoàn thiện mạch cảm xúc thơ, làm sâu sắc thêm tình yêu quê hương đất nước nhân vật trữ tình Câu 2
a Yêu cầu cần đạt * Yêu cầu kỹ
- Biết cách làm nghị luận xã hội
- Văn phong sáng, ngôn từ chọn lọc, lập luận sắc sảo, chặt chẽ * Yêu cầu kiến thức
Học sinh trình bày theo nhiều cách, nhiên cần đảm bảo nội dung sau:
1 Giải thích
(3)- Nói dối gì? Nói dối nói khơng thật, khơng trung thực
- Vì nói dối lại có hại cho thân? Nói dối đưa người vào rắc rối nghiêm trọng Làm lòng tin người, danh dự thân Trở thành người bất hạnh bị xa lánh…
- Vì khẳng định có lúc nói dối mang lại niềm tin? Trong sống, có ta phải nói dối Bởi, ta nói thật khiến người nghe thất vọng, bi quan Chính lời nói dối tiếp thêm cho họ niềm vui, lòng tin vào sống
=> Những câu nói hồn tồn khơng mâu thuẫn mà hỗ trợ, bổ sung ý nghĩa cho mang lại cách nhìn nhận đắn, tồn diện việc nói dối
2 Chứng minh nhận định
- Học sinh đưa ví dụ từ thực tế đời sống để làm sáng tỏ vấn đề 2 Suy nghĩ thân
- Nói dối thói xấu Trong sống có ta phải nói dối khơng nên lạm dụng Ta nên nói dối mang lại lợi ích khơng cho thân mà cịn cho người
- Nói dối xấu hay tốt hồn tồn mục đích người sử dụng Cần phải suy nghĩ cân nhắc trước nói hay hành động Bất kỳ việc hành động khơng suy nghĩ mang lại hậu
b Biểu điểm
- Điểm : Đáp ứng tốt yêu cầu
- Điểm : Đáp ứng mức độ tương đối yêu cầu nêu Còn mắc số lỗi nhỏ diễn đạt, dùng từ, ngữ pháp
- Điểm : Về đáp ứng yêu cầu Có thể mắc số lỗi diễn đạt, dùng từ, ngữ pháp rõ ý